Universidad de Santiago de Chile (USACH). Facultad de Humanidades (FAHU). Departamento de Historia. Escuela de Estudios Internacionales (EEI).

Licenciatura en Estudios Internacionales.

CÁTEDRA: TEORÍA POLÍTICA. PROGRAMA DE TRABAJO1 AYUDANTÍAi. I.- Identificación de la actividad curricular
Periodo académico: -----. Código de cátedra: 44102. Programa / Carrera: Licenciatura en Estudios Internacionales. Código de plan: 6446. Nivel en que se imparte: 1. Créditos: 4. Categoría / Carácter: Obligatorio. Modalidad: Presencial. Horario: -----. Profesor (es):-----. Ayudante (es): -----.

II. Contexto de la actividad curricular El Módulo formativo “basal” —continente de fundamentalidades, elementalidades— de, Licenciatura en Estudios Internacionales es, a nuestro juicio, un núcleo que de manera paralela, contribuye a dos procesos: en primer lugar, desarrolla

1.- El presente texto expone una programación para el desarrollo de tutoría bajo cátedra: Teoría Política. Su objetivo, sentido principal, es el cumplimiento de dos labores (entendidas como paralelas). En primer lugar, generación de aprendizajes y, en segundo lugar, de comprensión de sentido respecto a la Teoría como artefacto, instrumento al servicio de “alumbrar”, “iluminar” problemas . (Problemáticas políticas relevantes). En relación a lo expuesto, la programación se nutre de una arquitectura procedimental [reconstrucción racional e histórica del “hacer” en Teoría Política, tributaria ésta, de una matriz originada por la Saturación y Triangulación (Triangulación del Investigador: Triangulación por Teoría) de, —(el carácter “general” / “de visión” o “panorámica” del curso limita en especial, la capacidad de la técnica de Saturación en tanto que: “agotar significados posibles” respecto un fenómeno, caso, objeto)— “Mapas de Teorías” —entre “conocimientos disciplinares” determinados: Filosofía Política; Ciencia Política y Estudios Internacionales—, compuesta por dos elementos: una Filosofía y Lógica del Método y, por último, una Lógica de las Técnicas, (Bartolini, 1988) es decir, de una Propuesta Metodológica. BARTOLINI, S. (1988) “Metodología de la Investigación Política”. En: PASQUINO, G. [Comp.] “Manual de Ciencia Política”. Alianza Editorial, Madrid, España. PP.: 39 – 78

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en torno a la tarea de resolver la cuestión de “lo críptico y diverso” respecto la definición del término: “Teoría”. Stephen Van Evera es Doctor of Philosophy (Ph. Pero además.capacidades.Entendiendo al pensamiento como una anatomía de operaciones en complejidad creciente. de difícil entendimiento y además. como estilización (afinación) de un proceso compresivo de nivel mayor.En relación a la exposición previa. aptitud. una “aptitud analítica”: se caracterizará por la destreza en el identificar. No obstante. Stephen Van Evera6 (1997) se apodera del sentido. 3. refiere a facultad de trabajo desde el análisis nutrido por la teoría. cuyo basamento es el entendimiento (capacidad de formar idea. efectos y lecturas (entendimientos) posibles. Cornell University / Press. es capaz de desarrollar trabajo con un: “mapa de teorías” transdisciplinar. en primer lugar: define elementos de estatus invariable en la política y. además. 4. –la eventual y siempre discutida llegada— de “lo postmoderno”) de elementos que han ido modificándose. sociológico. —en tanto artefacto de anticipación y preparación de una función: el desarrollo de capacidad. detallando componentes. (bajo perspectiva histórica referida a un tránsito desde “estados (modos de estar) pre .. en segundo lugar: supone compresión. datos secundarios o. aptitudes para la comprensión2 y el análisis3 del “asunto público”4. 5. en su uso en la presente “programación” de tutoría que. Además miembro del Departamento de Ciencia Política en el Instituto Tecnológico de Masachusetts (MIT) – EUA. al tener su espacio de origen. la producción de datos a partir de materiales informes.modernos” hasta el arribo de “lo moderno” primero y luego. Boston. en una arquitectura de conocimiento múltiple y transdisciplinar.De modo somero se entiende a la noción: “Asunto público” como aquella. S.]— constituye un “insumo” para el estudiante. (1997) “Guide to Methods for Students of Political Science”. antropológico. Por ejemplo: Redefinición del estatus (socio – aceptación de límites de la polis y las acciones en ella: Agonales y / o cooperativas) y del significado de la política. Berekley. el abrir la puerta de la actividad específica: “análisis”... el comprender (en conjunto con el analizar) permite interpretar hechos — ejercicio de declaración y explicación (inferir motivo y predecir consecuencia) de significados. método (s). complejos en puntos de origen e impacto lo que les daría un carácter de “fenómenos con fronteras difusas”. desde la formación en Estudios Internacionales. permite a un educado —dirigido y perfeccionado— en humanidad (es) y ciencia social (es). a saber: datos empíricos. Además. y desde allí. 1956) y. significados y trasladar lo visibilizado (lo conocido y su información) a nuevos contextos. una “definición marco” que captura el significado principal y que.D) en Ciencia Política por la Universidad de California. interpretativa y de aplicación a un caso concreto. destreza para un “trabajo de análisis y uso interpretativo de teorías” [aquí. se sostendrá que. S. económico. BLOOM. representar “lo real”). La coordinación del accionar. (Lo anterior. que nomina la situación: “construcción de límites de la Polis” en el marco de “coordinación de acciones” colectivas.. 2 . Utilizaremos. por el dar cuenta. con fenómenos plurívocos. sentidos respecto hechos— multidimensionales en causas. la pluralidad refiere a un hecho específico: el estudiante al cristalizar facultad analítica. subyace el entendimiento y que se caracteriza en tanto “capacidad”.El verbo: “aplicar”. y en el buen trabajo de organización de partes componentes (dimensiones) en relación al encuentro de patrones respecto a fenómenos y significados ocultos. — ordenación jerárquica de proceso cognoscitivo— (Bloom. B. concepto (s) y teoría (s) en situaciones nuevas. definiciones del término “Teoría” ofrecidas por los filósofos de las ciencias sociales presentan un carácter críptico. dividir y / o desglosar. como “momento teórico – aplicado”5. siguiendo lo expuesto por el politólogo EUA. como competencia desde la utilización de un “Mapa de Teoría (s)”. Allyn and Bacon. se emplea el término: “ comprensión”..VAN EVERA. (trabajo teórico transdisciplinar sobre el asunto público) a saber: politológico. en un horizonte de diversidad —respecto a la existencia de múltiples definiciones— considerable. visibilizar sentidos. 6. La “interpretación”. en segundo lugar. (1956) “Taxonomy of Educational Objectives” (1956). Una aptitud analítica implica pensar relación: “Parte – Estructura”. a través del uso de herramientas (teorías y métodos proporcionados por conocimientos disciplinares). puede ser internalizada a nuestro juicio. refiere a la capacidad de “hacer uso de” información. MA. 2. para referir a una operación mental de nivel descriptivo a la que. estudios de caso. referida al termino comprensión. oscuro.

la acción de una ley causal o hipótesis. A todo problema. se componen de “variables”9 dependientes e independientes. lógicas metodológicas y lógicas técnicas para la comprensión. puesta en relación con dificultad resolutiva. “Cómo” y principalmente. están también compuestas por leyes causales o hipótesis que a su vez. definiremos variable como concepto que puede tener diversos valores. respecto a una explicación de las mismas que muestra el: “cómo A causa B”. “teorías” y “métodos”. “leyes” causales o hipótesis”. se enuncia que las teorías son aseveraciones generales que describen y explican las causas y / o efectos de clases de fenómenos. no en ausencia de C”) Ej. “A causa B” porque: “A causa Q” que causa: “R” que causa: “B”. en tanto la realidad de la polis se considera producto de influencias decisivas [que actuaron como insumo o simplemente produjeron (lógica de factor) decisiones en esencia políticas o. Ej. por ejemplo: “Establezco que: A causa B” así como también.nivel) de lo histórico / macro y de lo empírico / micro en múltiples dimensiones: social. figurativo: “La luz del sol hace crecer la hierba pero sólo si existe algún grado de precipitación” . refiere a la capacidad de aproximación a fenómenos bajo el parámetro de “previsibilidad” y. Grado de Democracia de un país. política. el Analista se aproximará desde un “mapa teórico”. aquellas referidas al Poder y su capacidad de construir Legitimidad) relacionadas a que éstas. Las teorías.). —propias a la dimensión de la conjetura— por ejemplo: “Conjeturo que: A causa B” y. el Analista en Estudios Internacionales se capacita en filosofías. más B si. económica y cultural.). sucedan de una —y no otra— forma concreta. No se trata de lograr llegar a una . Ej. están compuestas por. como los navegantes para localizar su posición durante una travesía necesitan trazar sobre el mapa tres líneas en relación con tres estrellas. significados de los procesos al evidenciar las anatomías de los fenómenos y desde allí sus estáticas y dinámicas. en “conceptos decisivos”. desde la consideración de invariabilidad absoluta del acontecer. Ej. La labor del Analista. El entender a la teoría como: “ley” causal. facilitadores de entendimiento.. es un conjunto de leyes o hipótesis causales que conectan la causa con el fenómeno causado y muestran cómo ocurre el nexo causal. El “Analista”. A modo de figura: “La luz del sol hace crecer la hierba pero sólo causa un gran crecimiento si el suelo ha sido fertilizado”. (Van Evera. es capaz de declarar sentidos. Las explicaciones. 9 . La “triangulación” de conocimientos disciplinares guiará al formado Analista. estilizado en “modelos” y estos. conjuntas leyes e hipótesis. provisto de un mapa de teorías que dirige y redirige (producto de un ejercicio de empleo técnico en base a una triangulación por teoría) es una obra con “carácter geológico”.. Tal cual. (Ibíd.En términos elementales. la causalidad opera de manera débil.. 7 3 . A causa algún B si C está ausente. desde “hipótesis causales”. en “problemáticas”. así. y parafraseando a Sartori: Colectivizadas] —desde núcleos de expresión de subjetividad (es) social (es)— sobre conjuntos societales (desde la antigüedad hasta la contemporaneidad y el presente histórico) y sus formas de organizar el Poder. desde leyes causales que implican establecimientos. de “recorrido de capas”.Fenómeno cuya presencia activa o magnifica. por “condiciones antecedentes”8. “un Porqué” de “las cosas” (en el ámbito de la Ciencia Política. en segundo lugar por “explicaciones”7 y. Lo anterior.Desde lo expuesto. C está presente. interpretación y análisis (trans . en primer lugar. en tercer lugar. 8 . sin él. (Ibíd. O ninguno (“A causa B si C está presente. cuyo objeto es resolver —como proceso no absoluto— los diversos entendimientos que condicionan —si no determinan— “el Qué”. 1997). un estudio requiere de confirmación. en ningún caso.Una explicación. Bajo el Módulo de formación basal.

generadas en Humanidades y Ciencia Social cuyo sentido fundante es.. 13 . La teoría dispuesta.. “Problemas actuales: Guerras. “modelos” y “conceptos”. 7 temas . Poder. comprendiendo que. su programación de tutoría – ayudantía. Estado. estados. hacia sus vinculaciones. II. condiciones que se tornen inherencias. El diseño del curso.Se asegurará. busca dotar al Analista.“Pensamiento Revolucionario”. la mirada sobre la teoría”. VI. Lo anterior. La lectura.I. desplegada como artefacto resolutivo en su comprensión cabal. arte.“Soberanía y Legalidad en el mundo romano”. Maquiavelo.. aptitudes para el “trabajo teórico”13 y . interpretación y análisis de procesos. desde el cursar textos principales sobre las temáticas a través de la: “Lectura clase a clase” (dosificada). 11 . la generación de “reflexión crítica”10 respecto de la realidad societal en ejercicios.. es el criterio de acción base que permite discutir y criticar planteamientos de las autorías.. de propiedades.. de aproximación sincrónica. el sentido último de la teoría. Género y Movimientos sociales”.modulares12 (propios a la Ciencia Social y Teoría Política: clasificación UNESCO: 5908) en su aplicación a ejemplos concretos.. la cátedra de Teoría Política..“Dictadura y Democracia en Chile”. 10 4 . intenta dar cuenta de la necesidad de “ampliar. El modulo basal del cuadro formativo de Estudios Internacionales. II. V. estas características. intenta de manera específica.. La cátedra: Teoría Política. el mapa de teorías y la aplicación de técnicas que guíen y redirijan la comprensión. Se suele entender a la teoría como el tránsito más próximo desde la ciencia a la filosofía. diacrónicos. siempre creciente de la vida social. “límites” y “fortalezas” de las arquitecturas teóricas con las que se trabaja.“verdad final” sino. permitirán cristalizar una práctica de “constante interpretación de interpretaciones” con resultados objetivos (dotados de objetividad como base de rigor científico) referidos a una medición en términos de “significados posibles” puesto que.“Capitalismo y Estado Moderno”. tendrá como objetivo el agotar las potenciales variedades de sentidos (significados) y explicaciones. se cristalizan como estudio sistemático de materias en relación al objetivo de comprender —desde su exposición y discusión11— principales desarrollos teóricos respecto.“El pensamiento moderno. Es el “Horizonte de lo real”. Pero ella.“Lo político y la política en el contexto griego”. del constituir entendimientos siempre crecientes. de “recorrer el espectro completo que va desde lo estrictamente conceptual hacia lo histórico / macro y lo empírico / meso – micro”. en cualquier caso. tiene un sentido último: “La teoría se practica y no sólo se aprende”. Contracutalismo y Modernidad” . el proceso de exposición y discusión respecto al manejo de aptitudes. III. a nuestro juicio. 12 .Descripción y justificación de la actividad curricular: Filosofía del Método Todo curso de Teoría. desde una exposición de teorías (sus autorías) epistemológica y técnicamente —en tanto funcionales a ejercicio analítico— decisivas.Una “Exposición crítica”. IV. es una “fuente de iluminación hacia lo empírico e histórico desde lo conceptual”. La presente programación de tutoría. distinción de “problemas”.El formato de trabajo. de la complejidad histórica. es efectivo que el parentesco de la filosofía con la teoría es inevitable. tiene la tendencia de avanzar desde los desarrollos conceptuales. incorporar competencias.. se definen en una naturalización de principales y diversas contribuciones disciplinares: “enfoques. como. aproximadamente. técnica --nunca originada como prerrogativa de las capacidades de los mismos analistas—que permite. debe ser entendida como aquella facultad. VII. y específicamente. se articula en la pretensión de dar cuenta de “Problemáticas Políticas Relevantes” (PPR) y ser capaces en ellas.

económicos. por lo tanto. fuentes históricas. como objeto de análisis puede ser visto desde distintas perspectivas y cumple. es un instrumento funcional a la labor de provisión de conocimiento significativo de la realidad social. es la aplicación de conceptos teóricos a casos. puede ser internalizada como una competencia gracias al uso de “conceptos adecuados” y de “protocolos de observación pertinentes”.. sociales o culturales. arte o técnica que entronca levemente con procesos científicos (MC. “interpretativo” y eventualmente de “desarrollo teórico asociado” a la aplicación a casos. como marco de comprensión de subsistemas de los módulos (casos temáticos). para en ella. III. suelen ser vistos como una destreza. En el curso. El “cómo de aproximación”. desde instrumentos y operaciones que permiten interpretación. posicionado como “crítico” (descompone anatomías en búsqueda de fundamentos. estudios de caso. parece ser prerrogativa de las capacidades de los mismos analistas. 5 . La ejecución de procesos de “Análisis Político”. ya sean políticos. La ayudantía también busca contar con.14) y que.analítico (capacidad analítica a partir de componentes teóricos) sobre el “asunto público”. superar “presentación literal” “de resumen” de la lectura en una capacidad de “exposición crítica” (véase: nota al pie N° 11) y de “discusión participante” cuya arquitectura de función. Se sostiene. etc. como el parámetro de los grados respecto a “lo cierto” —y que a su vez siempre disputa con “lo real” y “lo útil”— de aquel. evaluación y justificación de los grados de certeza obtenidos desde métodos y consideraciones (en el entendido por ejemplo. la comprensión de procesos históricos. definidas en el marco de “temáticas centro” (7) son sometidas a un examen de exigencia respecto de capacidad de convocatoria de un “ejercicio analítico”. de modo que estos. Las teorías. permitan iluminar un fenómeno que. con el permitir comprender a la teoría como planteamiento que visibiliza problemáticas. como un estado de interpretación. un espacio de “exposición inicial”. es resuelto desde técnicas y su lógica.) que circulan por el costado de la actividad de lectura principal. nutrida por la aplicación de la técnica de “Triangulación por Teoría”. plantea al Analista el desafío de elegir el “cómo” de la aproximación a los fenómenos. y en particular en la ayudantía se pretende convertir al uso de diversas fuentes de información (datos empíricos. permitirá incorporar baterías conceptuales en juego a problemáticas u objetos específicos de relevancia política (problemática y debate asociado). del uso de la Ciencia Política y los Estudios Internacionales del MC -14 como aquella arquitectura de pasos que proveen conocimiento y de manera paralela. que una operación de: “Análisis Político”. bases) es decir. en la puerta al momento de análisis como el cristalizador de la unión entre lo epistemológico y lo técnico. Comprender el sentido del trabajo teórico en las “Ciencias de la Política”. “del hacer”) entendida como una tensión propia a la búsqueda de conocimiento (episteme) con un “carácter racional” (dirigido en análisis desde la razón) y. Sin embargo.Aplicaciones instrumentales: Lógica de las Técnicas: “Análisis Político” La filosofía (de los métodos. El Análisis Político permite. —desde el consistir en comprender categorías esenciales de la política y de los procesos de integración social— el abordar desde matrices habituales.

Es recomendable que se trabaje con subtemas de los módulos elaborados por la catedrática. la llegada de la postmodernidad supondría la redefinición del estatus y sentido de lo político planteando y replanteando entonces. se tornan cruciales para un abordaje. Lo Político. C) K. permite objetivo primario de. es necesario mencionar que. de categorías. “Postmodernidad”. Bourdieu. “Modelo Económico”. competencia en material básico sobre asuntos . donde incluso se llegó a pensar en el “fin de la Historia”. El internalizar la bibliografía (básica y sencilla de la ayudantía) sobre el particular. “Dominación de Mercado”. De allí. Establecer.. Lo anterior.Nota N° 1: La lectura. El debate. la Historia..Conceptos: Política.El tratamiento de los conceptos. B) P. .Propuesta de trabajo ayudantía:15 A) Introducción: . el Poder. conceptos como: “Poder”. “Malestar”. 15 . “Modernidad”. con sistemática aplicación a casos. IV. . el proceso de tutoría. la Filosofía. “desembalaje taxonómico”: Utilidad. “Política”. “Sociedad Industrial”. la despolitización”. en tanto el objetivo de la ayudantía es.fenómenos históricos pasados o relacionados a la contemporaneidad entendida como la “Historia del Tiempo Presente”.Presentación tutoría: . “Movimientos Sociales”. temas modulares (Tema I: “Lo político y la política en el contexto griego”) se tornan fundamentales respecto a comprender qué significa “política” y qué “politizar” evidenciando negatividades. respecto de la “construcción de los límites de la polis” al por ejemplo. “Sociedad Post – industrial”. la comprensión e interpretación desde la teoría sobre un objeto / problema. Por último. ser sostenido por ciertas autorías. “Dominación legitima”. el debate. “Conflicto”. la cuestión sobre “qué tan política es incluso. es importante en tanto conjunto útil para afinar detalles sobre conceptos y sobre los casos abordados. “Misterio del Ministerio”. Marx: Analista. “Modelo Político”. “Integración”. al menos. “Cultura Política”. —desde la incorporación a los fundamentos del Análisis Político— los “límites y funciones” de: la Teoría social. carencias y cómo abordar problemáticas existentes desde esta perspectiva. el “fin del Estado” o. no pierde capacidad de portar relevancia en momentos donde incluso se argumenta el “fin de la Política”. tendrá como principio rector a una “exigencia de elaboración teórica”14 entendida como: momento y labor comprensiva de formas de iluminar determinados objetos con relevancia analítica e investigativa. “cuáles serían los paradigmas en juego sobre el este objeto” en incluso. será un objetivo a desarrollar para originar destrezas efectivas. En este marco. 14 6 . el Estudio de Casos y los Antecedentes en un proceso analítico. “Hegemonía”.Nota N° 2: los temas son una referencia y pueden modificarse de acuerdo a oportunidades o necesidades del curso.. permite anclaje (funcionalidad y alimentación conjunta) de la Teoría con el Análisis de procesos. La Política. Ejemplifica la utilidad del Análisis Político como operación nutrida por mapas teóricos. la cuestión sobre: “qué es Lo Político”. que el arribo. “Ideología”..

Resultados (Policies). E) Escuela de Frankfurt. “Dialéctica del Iluminismo”. Madrid: Alianza. M. TH.. (1999): “Intelectuales. L) El Método Politológico: Estructura (Polity) Procesos (Politics). copia. falsificación y uso indebido de documentos.D) M. España. Touraine. EUDEBA. 118. I) Movimientos Sociales: A. En: ADORNO.Distinción entre: Político y Científico. V. M) Análisis de Caso: ejemplo: Elecciones presidenciales (2013) en Chile desde Teoría y en base a ejercicio de Análisis Político. Editorial Tecnos.Análisis de Sociedad contemporánea: Teoría de la “Estuchera rígida”. Stern: Policidio en Chile. Castells. Habermas.0. pp. BOURDIEU. HORKHEIMER. M. “La industria cultural. Iluminismo como mistificación de masas”.Referencias bibliográficas preliminares sólo sugeridas: ADORNO. (1999) “La era de la Información”. Koselleck. (1991) “El poder y los sistemas políticos”. Para las citas y referencias bibliográficas. M. M.. Para mayor información se sugiere revisar el documento disponible en el siguiente link: http://www. Buenos Aires. Buenos Aires. se debe utilizar el formato APA. G) N. se sugiere revisar el documento de Earl Babbie (1998) “Plagarism”. L. -----. - - - 7 .BREY. [Disponible en español].55-68.Aspectos formales: Para casos de plagio. Luhmann. Argentina. la sanción establecida por la Escuela de Estudios Internacionales (EEI) será la aplicación de nota: 1. HORKHEIMER. “Sudamericana”. M. H) Ideología. F) J. ed.unap. Actes de la recherche en sciences sociales. (1988). BOUZA . CASTELLS. . juin.) (1999) “Manual de Ciencia Política”. TH.cl/p4_biblio/docs/Normas_APA. Weber: Analista. J) S. . Un modèle de la genèse du champ bureaucratique”. K) El Método Histórico: R. Para dudas sobre los protocolos de citas bibliográficas y el resguardo de la propiedad intelectual en el mundo académico. política y poder”. (Edit. vol. En: CAMINAL B.pdf VI. P (1997) “De la maison du roi à la raison d’État.

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