LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS

(ANDRES GARCIA MANZANO)

El alumnado de secundaria pertenece a la llamada “Generación de Internet”. Su

habilidad para el manejo de las tecnologías parece innata. El uso de las TICS en las
tareas educativas se ha generalizado, pero esto no se ve reflejado en la calidad
educativa. Se requiere que éstas estén incluidas en los programas articuladas con las
teorías constructivistas que sustentan el actual sistema educativo en el que importa
más el cómo enseñar que el qué enseñar. Habermas (1989) “incide en la necesidad de
convertir al alumno en un “interlocutor cualificado” de lo real con capacidad para
construir sus propios esquemas conceptuales a través de una acción comunicativa y
emancipadora, encaminada a la acción”.

Es el internet un instrumento valioso en la práctica docente, pero su valor dependerá

del adecuado uso y elección de las herramientas de la web tales como los blogs
(bitácoras on-line) y las wikis ( o plataformas colaborativas).

La web 2.0 es una filosofía del ciberespacio que proporciona herramientas sencillas y
flexible s para el desarrollo de proyectos colaborativos, tales como los portales
dinámicos, los agregadores de noticias RSS y los tags.

Richard MacManus y Joshua Porter destacan 6 características:

1. Sistemas de descriptores semánticos o de sindicación de contenidos RSS,

permiten conocer las modificaciones y nuevas incorporaciones de contenidos
de cualquier sitio web
2. Dispositivos sencillos para el desarrollo de aplicaciones personalizados,
muchas veces gratuito
3. Sistemas de mezcla, captura, manipulación y difusión de contenidos
multimedia en diferentes formatos.
4. Los usuarios deciden cómo y cuando publicar, así como la relevancia de la
información.
5. Construcción de autenticas comunidades sociales.
6. Separación de los elementos estructurales y de diseño de los contenidos que
se desean propagar por la red.

Existen 2 categorías de portales que se acomodan a las especificaciones de la web

2.0

– CMS, sistemas para la gestión de los contenidos.

– CBS Portales para la creación de comunidades virtuales.

Los blogs son versiones encillas de CMS, por su fácil manejo permite a los
internautas poco experimentados la creación de webs. Las ventajas son las siguientes:

• Eficiente manejador de contenidos. Maneja un orden cronológico inverso; se

pueden establecer categorías temáticas y apartados, calendario de
aportaciones, cada publicación genera un enlace permanente (permalink).
• Interactividad. Los términos “publicación multiusuario” y “escritura no lineal” son
una de las estrategias con mayor potencial didáctico, las publicaciones son
inacabadas invitan a la participación permanente con aportaciones y
 comentarios de visitantes de otros blogs, los que quedan anexados a cada
artículo por orden cronológico.
• Gestión de enlaces. Sección fija “blogroll”, el autor incluye una lista de
bitácoras afines, permitiendo una intervinculación con páginas con una
temática común.
• Sindicación. Posibilita asociar recíprocamente diferentes blogs, enriqueciendo y
actualizando las bitácoras.
• Elementos multimedia. Los blogs permiten incorporar ficheros de sonidos,
galerías de imágenes, videoclips, creando genuinos documentos multimedia.

El uso de los blogs tiene su origen casi a la par del CMS. Internacionalmente se
consideran precursores los proyectos Schoolblogs, metablogs, quienes en su mayoría
realizan su blog en la plataforma manila, que ha marcado el camino a seguir en el
ámbito educativo. Una de las experiencias didácticas en la blogosfera más estudiada
es la organizada por Lloyd Nebres(2000)dirigida a estudiantes de secundaria.

La publicación del blog motiva en el alumno responsabilidad compartida, involucrarse

en una experiencia grupal donde el diálogo, la participación, el debate, la libertad y el
respeto son elementos importantes para construir sus conocimientos.

Entre los profesores de primaria y secundaria el uso de blogs didácticos se da

principalmente de manera particular. El portal aulablog es un proyecto en el participan
docentes interesados en promover el uso de las TIC en la educación.

Categorías o modalidades de uso de las bitácoras en diferentes situaciones de

aprendizaje:

➢ Sistemas de gestión de recursos didácticos: Edublogs más empleados en

tareas docentes.
➢ Multiblogs de profesores: bitácoras comunitarias donde los docentes
comparten experiencias.
➢ Multiblogs de alumnos: Experiencias colaborativas de los alumnos de acuerdo
con una tarea o tema.
➢ Diarios de clase o tutoría: Narra cronológicamente la evolución de un grupo,
grado de consecución de objetivos, etc.
➢ Cuadernos de trabajo individual: páginas dinámicas de autor