El acorazamiento del recin nacido.1 Wilhelm Reich, M.D.

Supongamos que un nio recin nacido, emerge de las entraas de un sistema bioenergticamente desarmado y altamente plstico y que deste este momento ser infludo por una multitud de impactos diversos del entorno.Las chocantes impresiones empezarn a formar la reacci n especfica de placer y de dolor del nio. !sto es verdad, al menos en el supuesto de que una lesi n importante no haya sido causada ya en el "tero. #ero separemos, para ms claridad, el desarrollo prenatal del postnatal. #ueden ser separados aunque una lesi n prenatal determinar, hasta cierto grado, la manera de c mo son absorbidos y estructurados los estmulos postnatales. La me$or manera de continuar nuestra investigaci n parece ser la de seguir un caso concreto. Lo que importa aqu es, si podemos o no y de qu manera aplicar nuestra base de operaci n en un caso "nico y concreto% &qu obstculos encontramos si decidimos funcionar s lo seg"n el inters del nio, observando el curso de los acontecimientos y, si es posible, nada ms que el inters del nio' !l (nada ms) es e*agerado aqu naturalmente y no del todo aplicable en la vida social diaria. !stamos preparados que durante los siglos venideros la vida frustrada infringir sobre la vida sana y recin nacida y causar ms o menos dao. Sin embargo, es crucial para la lnea general del procedimiento, como tambin para la adquisici n de alg"n grado de *ito para el +,-. saber valorar los obstculos de esta empresa, tal como sucede en la vida diaria. La madre del nio, cuestionado en las siguientes pginas, fue elegida entre un pequeo grupo de aspirantes como una de las madres (razonablemente sana). /iol gicamente pareca abierta, directa, sin importantes peculiaridades en la estructura de su carcter. Llevaba varios aos felizmente casada. Las e*igencias especiales del traba$o en las fuerzas armadas de su marido, les haba frenado, hasta ahora, para tener un hi$o, lo que deseaban ardientemente. La madre era una mu$er bonita de treinta aos, se*ualmente atractiva. La primera revisi n biofsica mostr un cuerpo fuerte, una piel radiando calor, o$os chispeantes, labios llenos y sensuales, e*tremidades y torso bien formados, comportamiento rela$ado y caluroso. #oda e*presar libremente cualquier emoci n, lo que es una indicaci n importante que la bioenerga circula libremente. #oda hacer muecas, burlarse, regaar, chillar, mostrar ansiedad en sus o$os, abrir completamente sus prpados, fruncir el ceo, morder y pegar fuertemente con sus puos a un imaginado ob$eto odiado, el refle$o de nusea estaba completamente desarrollado y su mirada indicaba una capacidad de contacto como la mirada de un alce. !l punto esencial de la revisi n de una futura madre es, por supuesto, sus muslos y pelvis. 0o s lo son esenciales las rutinarias funciones mecnicas como la anchura de la entrada
/oletn de !nerga +rgon tica 2+rgone !nergy /ulletin3, 4ulio 1561, 7ol. 8. 0"m. 8. .entro de ,nvestigaci n +rgon mica ,nfantil 2+rgonomic ,nfant -esearch .enter3 +,-..
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y salida de la estructura de la pelvis, posici n normal del "tero, ausencia de retroversi n o prolapso, ausencia de tricomonas vaginales, ausencia de desgarraduras y erosiones cervicales, ausencia de fibromas y p lipos en el "tero y menstruaciones regulares y no dolorosas. !stas cosas son competencia de cualquier buen toc logo. Lo que importa aqu es, si e*iste o no acorazamiento en el segmento plvico. !l grupo 9 en el +,-. no acepta madres con el segmento plvico acorazado. Las razones son obvias. :na coraza plvica impide la descarga orgstica, reduce la vitalidad de los rganos genitales y por eso impide la funci n bioenergtica completa del feto, adems hace ms vulnerable el sistema emocional en su totalidad, a los e*cesos y las tensiones de los problemas familiares, alteraciones en el embarazo y en el parto. 0o rechazbamos del todo las madres con la pelvis acorazada, pero las registramos en el grupo /, con la intenci n de estudiar la e*istencia o no e*istencia de lesi n, del feto que crezca en un "tero con espasmos. Se sabe muy poco de la influencia de espasmos del "tero sobre el feto. Los resultados tienen que ser netamente separados, de acuerdo con nuestra distinci n bsica entre organismos acorazados y no acorazados. Sabemos por amplias pruebas clnicas que si la pelvis no est acorazada, el resto del cuerpo tambin est libre de inmovilizades importantes y si la pelvis est acorazada, siempre e*iste tambin acorazamiento en otros segmentos del organismo. #ara volver a nuestra madre% ;isfruta el embarazo sin temor o restricci n. Se poda (de$ar ir) por completo y tena sus descargas orgsticas regularmente. <odo su comportamiento y e*presi n confirmaban esta conclusi n. S lo se encontr una sobresensibilidad mnima en el segmento abdominal medio que pudo ser resuelta con facilidad. !n el terreno psicol gico haba una inclinaci n hacia una actitud e*ageradamente idealista en cuanto a la maternidad y los nios. La futura madre radiaba con la e*pectativa de llevar un (nio sano), de criar un hombre o una mu$er con s lo alegra y deleite. 0o pareca completamente consciente que criar y educar nios es una tarea importante y a menudo dolorosa. .uando se lo mencion pareca confiada, de hecho un poco demasiado confiada en relaci n con la tarea que la esperaba. <ambin pareca idealizar su marido ms all de la realidad actual. 0o tenan, seg"n ella, ning"n conficto, eran muy felices, etc. !l mdico encargado saba de los informes de su asistente social que no todo era o pareca tan de color rosa, como la madre prefera presentarlo. !l marido, un hombre amable y atractivo, tena una inclinaci n a las e*presiones verbales pornogrficas, tena algunas ideas fi$as sobre los hechos sociales y culturales, que no estaban totalmente en concordancia con la estructura biol gica de su mu$er. <ambin pareca disfrutar demasiado con la idealizaci n de ella. !s esencial no evaluar los padres en trminos (absolutos) de una salud (absoluta), con miras a un nio (absolutamente sano)% al contrario, una actitud de perfeccionismo absoluto produce, como se ver ms adelante, mucho dao, no s lo en la conducta de los padres, sino tambin es de m*ima importancia para la empresa educacional preventiva. !l ideal de una salud (absoluta) y un nio (absolutamente sano) contradice la realidad en la cual el nio tiene que crecer. =uy probablemente contradice el proceso natural en s, que nunca es y nunca puede ser perfecto en cuanto a los ideales de los hombres. La fi$aci n de ideales absolutos en medicina o educaci n, impide la misma evaluaci n de lo que es y de lo que no es posible alcanzar. Se derrumbar muy probablemente al primer impacto de un importante obstculo en su camino. !n este caso en particular, como en otros casos, tanto la madre como la asistente social $efe, encargada del caso, podan fallar a causa de esta idea de salud absoluta. !ste es un rasgo humano general que seguiremos e*aminando durante mucho tiempo. ;espus nos daremos

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cuenta como realmente esta primera impresi n de la madre empez a e$ercer su influencia sobre el nio en direcci n equivocada. !l equipo que se ocup de la madre consista en% ? :n mdico formado orgon ticamente% su tarea era observar el estado emocional de la madre durante el embarazo. ? +tro mdico formado orgon ticamente, que estaba especializado en la observaci n de nios pequeos y que tena una rica e*periencia con su propio hi$o de cuatro aos entonces. ? :na asistente social formada orgon ticamente, que tena que estar en contacto con la madre lo suficientemente frecuente para poder detectar cualquier alteraci n emocional o fsica y del estado fisiol gico. ? :n toc logo que s lo estara en el parto y que estaba dispuesto a colaborar con el +,-. en cualquier cosa que se pensaba necesario para asegurar el desarrollo libre del nio. ? +tro mdico formado orgon ticamente que haba realizado una intervenci n de urgencia en un parto de alto riesgo y que tena que intervenir en caso de retraso o complicaci n durante el parto. ? :na madre que tena que aprender cuanto se poda ensear a otras madres en grupos, sobre el parto y la crianza. :no se puede preguntar, llegado este punto% &por qu esta maquinaci n complicada para el parto de un s lo nio' La respuesta es% ya que no sabemos nada sobre los efectos de alteraciones bioenergticas y emocionales, sobre el embarazo y el parto, ser necesario tener a disposici n el mayor n"mero posible de personal especializado para hacer las observaciones e intervenir cuando era necesario. !s de poca ayuda tener un psic logo que no sabe nada sobre circulaciones orgon ticas y un toc logo que, s lo orientado mec@anicamente, asiste al parto si este nio ser estudiado en cuanto a su desarrollo emocional. !ra necesario tener varios especialistas formados orgon ticamente para concentrar su conocimiento para perder lo menos posible durante el perodo crucial. #areca e*cesivo dar un comienzo correcto a todo el proyecto. Se esperaba que hasta de las divergencias de opini n de los diversos observadores, se revelaran importantes cuestiones durante el perodo prenatal y postnatal. ;e distintas fuentes se obtenan informes sobre la madre. 9s lo que era observaci n normal poda ser distinguida de lo que poda haber sido un nfasis individual% y tambin las reacciones de los diferentes especialistas podan ser estudiadas al mismo tiempo, mientras estaban en contacto con la madre. :na de las asistentes sociales, por e$emplo, se alter seriamente cuando durante las primeras revisiones, la madre cont que disfrutaba de plena gratificaci n genital durante el embarazo. !sta asistenta social pasaba en aquel momento por un estado agudo de frustraci n y empez a llorar. 9s aprendimos que el estado emocional personal de una asistente social puede ser afectado por ciertas revelaciones en un caso particular. !stas cosas suceden, por supuesto, siempre cuando la vida humana es mane$ada por mdicos o educadores. Los buenos mdicos o asistentes sociales saben qu sucede subterrneamente en contactos como estos. !l mdico o asistente social rgido y bien acorazado por otra parte, no lo conoce o lo descarta como (no perteneciente)% hasta pueden enfadarse cuando tienen lugar (interferencias

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personales en el traba$o). .onsecuentemente, la literatura da poca informaci n sobre el rol que $uegan las estructuras emocionales de los especialistas implicados. 9qu est el informe de la asistente social, unas seis semanas antes del parto% Si est interesado en mi opinin personal sobre la Sra. L. Y cmo lleva el nio, puedo decir que es excelente. Toda su actitud hacia el nio es sobresaliente comparada con cualquiera de mis experiencias anteriores. Todo su ser parece saturado de felicidad ale!r"a. Se siente est radiante uno se encuentra bien cerca de la vida en su presencia. #sto mu consciente del nio, como si fuera un miembro del !rupo. $o parece en absoluto atemori%ada. &uando se menciona el malestar o el dolor en conexin con el parto, no parece en absoluto alterada. &uando supo que el nio de '. (uri, reaccion de un modo caluroso simptico, pero sin nin!una seal de identificacin o temor. Tiene un aspecto francamente sano, no tiene edema u otros s"ntomas f"sicos ne!ativos que o sepa. )arece que entiende mu bien qu* es el &entro de +nvesti!acin ,r!onmica +nfantil parece comul!ar con *l-. 9qu el informe de la asistente social $efe, 16 das despus del parto% #l nio tuvo su primer bao en el und*cimo d"a, parece que le !usta, murmulla se mueve dentro de la baera, se sobreco!e cuando se le saca del a!ua cuando se le sostiene derecho mueve la cabe%a de un lado para otro. 'ira la cabe%a mueve los o.os se!/n los ruidos movimientos de la !ente en la habitacin. )arece que enfoca coordina los o.os si!ue ob.etos cuando se mueven.Tiene mu a menudo hipo, prcticamente despu*s de cada toma. Tambi*n devuelve la leche0 la madre dice que esto solamente ocurre cuando toma el bibern pero nosotros lo hemos observado tambi*n despu*s de mamar.La madre cuenta que al principio el nio sol"a mamar mu frecuentemente 1cada hora2. Suele dormirse mamando empie%a a llorar tan pronto que la madre intenta ponerle en la cuna. La toma de bibern 1que se le da irre!ularmente2 ha sido aumentada el nio se tranquili%, parece tener necesidad de alimentacin extra. La madre reconoce que est tensa a veces que esto influ e en la subida de la leche. #l nio a veces duerme ms tiempo durante la noche cuando la madre le tiene en bra%os. #sto est a!otando a la madre. La madre dice que al nio le !usta ms el pecho que el bibern, pero tambi*n acepta el bibern con facilidad. #l nio en!ord once on%as la primera semana 34,5 on%as la se!unda. #l or!asmo oral slo se observ durante los primeros tres d"as. #l nio como a/n por lo menos cada tres horas, normalmente mas a menudo.) (,bservamos al nio cuando estaba en la cuna. Su color tempratura estaban bien al principio, ms tarde las extremidades parec"an plidas frias. #mpe% a tener hipo que dur bastante rato. Su trax parec"aduro 1.aula de p.aro-2, reten"a su respiracin0 inhalacin lar!a, exhalacin corta, brusca e irre!ular. #l nio parec"a inquieto. &uando evacu, las heces eran sueltas se pro ectaban 6sal"an con mucha fuer%a6 ensudiando la cuna. La cara se le contorsion, enco!i las piernas. #l padre estuvo .u!uetn-, le tiraba de las piernas de los bra%os lo que hi%o parecer al nio ms incmodo a/n. 1Tienes que ser bueno, si no te dar* un pueta%o en la nari%-2.!l segundo informe, cuatro das despus% #dad del nio0 37 d"as0

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#l nio ha tenido un resfriado durante los /ltimos dos d"as. La respiracin parece dificultosa0 era ruidosa, superficial rpida. La respiracin parece haber alcan%ado hasta ahora slo al pecho, pero no el vientre. La respiracin ruidosa ces cuando durmi plcidamente en mis bra%os por espacio de media hora0 aunque el pecho se mov"a mu rpido. #l nio pareci en !eneral inquieto, incmodo e infeli%. Slo quer"a el pecho durante poco tiempo, sudaba cuando mamaba. 1Suda a menudo, se!/n la madre2. Tenerle en bra%os, le satisface slo durante un per"odo corto, despu*s co!e el pecho durante un rato, despu*s duerme poco, etc. $ormalmente su llanto es plaidero, bastante d*bil. Solamente una ve% llor con al!o de fuer%a. 8l nio no le !usta estar boca aba.o, pero a veces est de lado. La madre usa el bibern durante la noche, el nio quiere dormir en bra%os de la madre toda la noche. La madre constat que cuidar del nio era ms dif"cil de lo que hab"a esperado. Ten"a la idea de que ser"a como un mueco. Le produce ansiedad a veces se encuentra como perdida en cuanto a qu* hacer para satisfacer al nio. La madre dice que el nio parece a menudo ms inquieto durante la noche llora contrae las piernas como si tuviera calambres 19clico:2-. ,mpresiones generales% una dificultad con la Sra. L. !s que tiene una tendencia de querer relacionar todo como (maravilloso). !sto ya se not durante el embarazo% es una actitud irreal que tapa los hechos reales. Solamente admite dificultades en tiempo pasado. Lo mismo ocurre en su relaci n y en la percepci n de su marido, como consecuencia de esta actitud la madre se siente ahora de hecho sorprendida y desbordada por las demandas del nio. 9dmite que resiente del mucho tiempo y energa que tiene que dedicar al nio, aunque dice que era s lo as al principio. 9dems, porque no todo es s lo maravilloso, podemos anticipar un probable resentimiento de su parte hacia el +,-. porque nosotros queremos los hechos reales. !l Sr. L. =uestra un poco falta de sensibilidad hacia el nio. <rata su cuerpo ms bien con rudeza para aparentar y e*iste el peligro que sobrevalore al nio ms all de sus lmites para demostrar su (salud). <ambin es ms bien agresivo y dominante con su mu$er, ella sin embargo, le alaba y dice que est ms enamorada de l que nunca. La suegra de la Sra. L. continua all prcticamente todo el da y tambin se queda a dormir a veces, aunque no vive con los L. Seg"n la Sra. L. ha llegado a un acuerdo muy satisfactorio con su suegra, quien le ayuda con el traba$o de la casa y con la compra. Se ha insistido sobre el hecho que tiene que ocuparse del nio ella misma, pero por algunas cosas que dice parece que la suegra cuida tambin, en gran parte, al nio. La Sra. L. constata que nunca poda haber arreglado todo a no ser por su suegra. La Sra. L. parece depender del bier n. &.ambiar el pecho por el biber n' -esumen% 9lgo ha ido mal. !l nio estaba inc modo y nadie pareca saber el por qu. S lo se poda indicar que la madre no pareca encontrarse muy bien. !l hecho de la maternidad ha demostrado ser mucho ms difcil de lo que ella haba previsto. &0o estaba la madre tan bien a$ustada a sus funciones biol gicas como nosotros pensbamos'

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Sabemos que este tipo de problemas no suelen surgir en la prctica mdica del pediatra. Se administran al nio sus rutinarias vacunas qumicas. Si la madre est inc moda, se le aconse$a de hacer esto o lo otro, de tomarlo con calma, de rela$arse, de atenerse a un horario, etc. /uscar las races del mal en una alteraci n de contacto entre la madre y el nio es muy raro. :na semana despus recibimos el siguiente informe de la asistente social% ;o h< hablado con el =r. (. que vi a los L. a er0 no estaba contento con la Sra. L. not que estaba en tensin, que ten"a ansiedad, sus o.os parec"an tristes. #l =r. (. confirm las impresiones dadas en los otros informes. &uando el =r. (. le interro!, admiti sus dificultades del pasado, pero di.o que todo iba bien ahora-. !ntonces decidimos citar los padres $unto con el nio en +rgonon, para una entrevista y revisi n completa de la situaci n. !sto da a conocer todos los detalles en una situaci n as y con una sola familia% es mucho ms importante que hacer una investigaci n superficial con cientos de nios. ;urante un largo tiempo la tarea tena que permanecer a un nivel piloto de investigaci n. !l desarrollo posterior afirm esta apro*imaci n como la correcta% Los padres tra$eron el nio al +rgonon cuando tena cinco semanas y cuatro das. !stos fueron los puntos bsicos de la entrevista% ).0 9Tiene 1madre2 contacto con el nio: 8.0 Si frecuentemente, pero a veces no. ).0 9&mo sabe >d. cuando no tiene contacto: 8.0 )arece que no so capa% de estar a !usto con el nio, parece que no le co.o de una manera correcta el nio parece incmodo, est ansioso e infeli%.La madre tena contacto con el nio la mayora de las veces, pero tambin saba cuando perda el contacto. 9qu se manifest el primer malentendido peligroso de (salud). La madre pareca sentirse culpable de no ser una madre (sana) y no cumplir su acuerdo con el +,-., cuando el contacto con el nio fallaba y el nio aparentemente responda a la falta de contacto con estar inc modo. &Bu iba entonces mal aqu' &La falta temporal de contacto o el sentimiento de culpabilidad al no tener contacto' +bviamente lo "ltimo. !s natural que la madre pierda contacto con el nio por un perodo corto. !s una seal deuna estructura alerta y viva, S9/!- .:90;+ C9L<9 el contacto. <ener sentimientos de culpabilidad por eso no parece correcto aqu. &#or qu la madre se senta culpable si no tena contacto temporalmente' D &qu producen estos sentimientos de culpabilidad en su organismo y a travs de ella en el nio' #reguntas como estas preocupan a muchas madres en muchos pases. !l sentido orgon tico de contacto, una funci n del campo energtico de org n de ambos, madre e hi$o, es desconocido para la mayora de los especialistas, aunque el vie$o mdico rural lo conoce bien. !l contacto orgon tico es el elemento ms esencial, e*perimental y emocional de la interrelaci n entre madre e hi$o, particularmente en el perodo prenatal y durante los primeros das y semanas de vida. ;e eso bsicamente, depende el futuro destino del nio. #arece ser la esencia del desarrollo emocional del recin nacido. Sabemos muy poco a"n sobre ello. #or eso seguimos investigando.

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(*dico0 #s de esperar que el nio se encuentra incmodo si falla el contacto. Lo importante es saber claramente cuando no tiene contacto. ?na madre acora%ada no lo sabr mu probablemente no podr cambiar la situacin. ;ar* un par de pre!untas para saberlo0 6 9)or qu* perdi el contacto: 6 9&mo reacciona >d. misma cuando pierde el contacto: 6 9@u* pasa al nio cuando pierde el contacto: 6 9&mo sabe qu* es lo que quiere el nio cuando llora: (adre0 Llora de un modo distinto se!/n lo que quiere. ;e aprendido como distin!uirlo. 8 veces no esto se!ura ha!o diferentes cosas para descubrir qu* es lo que quiere. (Adico0 #sto es correcto. &on un contacto establecido plenamente, la madre sabe lo que quiere el nio. )ero tenemos que ale.arnos de la idea que todo tiene que ser perfecto, que debe tener contacto siempre, que el nio debe estar siempre feli% sano. Lo ms principal no es si el nio se siente o no incmodo de ve% en cuando, sino que >d. sabe por qu* el nio sufre saber remediar la situacin de >d. el nio. La salud, tambi*n en otros aspectos, no consiste en no ser nunca infeli% o siempre estar sano, sino bsicamente, si el or!anismo es capa% o no de salir de la infelicidad o de la enfermedad. #stas ideas sobre una felicidad absoluta- salud-, deben ser abandonadas ahora mismo. Son m"sticas, no son buenas causan mucho dao. #s para su reputacin como buena madre que es consciente de sus propias depresiones ocasionales. 9Sabe por qu* se deprime: (adre0 8 veces siento fuertemente que esto deprimida, desbordada por el cuidado del nio, no sab"a cuando esperaba el nio, que si!nificaba tanto traba.o que ser"a un traba.o tan duro. (*dico0 #s mu natural que una madre .oven vital sienta la car!a la resiente a veces. $o puede ir a bailar siempre cuando quiere el tiempo a no le pertenece del todo. Tambi*n es natural que en la ale!re esperan%a de tener un nio, sobreestimaba el placer de tener un nio subestimaba la car!a que supon"a. Ser"a de extraar si no lo sintiese si sintiese a veces, resentimiento hacia el nio, si no lo supiera, lo bloquear. Ser inconsciente de estas actitudes humanas constituir"a un serio peli!ro emocional para >d. el nio. 8s", no se preocupe de perder el contacto a veces o no querer al nio de ve% en cuando. Sin embar!o, creo que ha ms. 9$o siente como si no correspondiera a la demanda de ser una madre sana-: 9$o cree que una madre sana- deber"a tener un nio perfecto- no deber"a estar nunca deprimida o distra"da: (adre0 1Sus o.os brillan de repente su rostro, antes plido, enro.ece2. B,hC, S", me siento a!obiada por la obli!acin de ser siempre sana perfecta. Siento que no cumplo para con las expectaciones que tiene la !ente respecto a la crian%a. (*dico0 &ree estar atada por el nio, se siente obli!ada a cumplir ciertas expectaciones de salud comportamiento perfecto. #sto es una depresin innecesaria. #s malo para >d. Y el nio. 9@ui*n espera tanto de >d.: (adre0 #star entre las madres sanas-, ba.o el cuidado del ,+D&. Siento que no ten!o que fallar como madre. #sto me deprime. (i marido siempre se .acta de que tenemos un nio tan sano esto no es del todo verdad. (i hi.o no es del todo sano, lo s*, pero no s* por qu*. ;a!o lo me.or que puedo, pero no funciona del todo bien. (i hi.o tuvo un resfriado

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cuando ten"a dos semanas tiempo.

desde entonces no est bien, aunque el resfriado se le cur hace

(*dico0 Lle!aremos a esto pronto. )rimero su marido. 18l padre26 9Tiene contacto con el nio: 9Lo disfruta: )adre0 (e encanta... #l nio siempre sonr"e cuando me ve, ten!o un buen contacto... 1;ab"a una nota especial en la declaracin sobre la sonrisa2. (*dico0 9@u* quiere decir con siempre sonr"e cuando me ve-: 9)or qu* lo har"a: )adre0 #stiro las piernas del nio, alar!ndolas, ha!o ciertos sonidos, le !usta... (*dico0 9)or qu* el padre tiene que estirar las piernas del nio: $o deber"a experimentar con el nio. ;a!a lo que quiere el nio, pero no ha!a cosas con el nio porque le !ustan a >d. #st* simplemente con el nio. =isfr/talo, no le observe- por observar. )ermanece en se!undo plano. La madre confirma que tiene que parar al padre a veces. (*dico0 9>iene mucha !ente a visitarles: 9+nterfieren en su procedimiento: 9@u* pasa con tu madre: (adre0 8 veces viene !ente para ver al nio, pero o no les de.o que le co.an. (i sue!ra nos a uda... Los o$os de la madre se pusieron en blanco en este momento. Le preguntaron como era la relaci n entre ella y la suegra. !l mdico formado orgon ticamente no poda haber fallado en notar un cambio en el comportamiento de la madre. #areci bloqueada en su manera de e*presarse y palideci . !ntonces muy vacilante di$o que muchas veces se tena que afirmar frente a su suegra, tena que decirle que ya estaba bien de mandar y que de$ara que ella misma tomara las decisiones. Se que$ que la e*presi n y el contacto de la abuela con el nio no eran siempre correctos. Se le aconse$ de ale$ar la abuela del nio y cuando pensaba que el nio sufra, de cuidarle ella misma sin la asistencia de la abuela. Se debera de$ar guiar en este caso, por si el nio estaba c modo o no y por nada ms. =ientras el nio disfrutaba del contacto con la abuela, muy bien, si no aprtela. La familia y los vecinos no podan entender porque no habin hecho la circuncisi n al nio. La circuncisi n pareca tener un significado peculiar para todas las personas que haban insistido de hacerlo. #areca que la circuncisi n del nio serva a una fuerte necesidad emocional de los adultos, ms que cualquier otra consideraci n. La situaci n haba sido especialmente complicada para con los parientes de la madre. 0o haba tenido valor de decirles que no haban hecho la circuncisi n al nio% les haba dicho que lo haban hecho, (para tener tranquilidad). La madre ve s lo muy raramente a sus padres y no tendrn, asegur ella, influencia sobre el nio. #ero permaneci un misterio porque la madre no haba contacto la verdad. #odemos ver claramente que sin la cone*i n con el +,-., la madre hubiera cedido a las e*pectativas de los familiares y que una grave lesi n hubiera sido infligida al nio. 9hora se plante la cuesti n si los madres queran o no que su hi$o se educara como $udo. La madre declar que ella no lo quera% consider que, desde que las fronteras

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nacionales eran artificiales, el hecho careca de importancia. !l padre insisti que l era consciente de ser $udo y no poda ver raz n alguna para que el nio rechazara que l tambin era $udo, cuando fuera mayor. <ena la intenci n de instruir al nio sobre sus antecesores y tradiciones $udas y que sera un (buen $udo), consciente de su descendencia $uda. 9qu apareci un conflicto que poda desarrollarse entre el padre y la madre y que sera una cuesti n importante que concerna el futuro del nio. Los entrevistadores estaban conscientes que un conflicto de esta envergadura es capaz de confundir al nio, de causar un conflicto en la doble dependencia del padre y de la madre% la parte que perdera en este encuentro, se resentira y se sentira sometido por la otra parte. 9qu la base de operaci n del +,-. sera puesta a prueba en cuanto a su poder de razonamiento y su eficiencia. !l conflicto entre los padres, la madre estando mentalizada ms mundialmente y el padre estando inclinado ms tradicionalmente, s lo poda ser solucionado por un (tercer factor), el principio funcional com"n, a saber, !L ,0<!-!S ;!L 0,H+ D 09;9 =IS B:! !L 0,H+. .onsecuentemente el mdico intent e*plicar su punto de vista. La madre como el padre tenan, por supuesto, pleno derecho a sus propios sentimientos y opiniones. 0o obstante, el mdico encargado, sinti que la madre representaba el inters del nio de modo ms completo que el padre. !l punto de vista de la madre de$ abierta una oportunidad para que el nio, ms tarde, decidiera de ser $udo o no. !l punto de vista del padre, por otra parte, no de$J opci n por el nio, sino que le obligaba desde el principio, en una fase que no se poda defender, a ciertos patrones religiosos y culturales, de los cuales el nio puede resentirse y puede rechazar internamente. &;eterminara el padre, como los padres estaban acostumbrados a hacer hace unas dcadas y como a"n hacen, de antemano si el nio ser carpintero o abogado' !l padre respondi que naturalmente nunca intentara hacer tal cosa. &!ntonces por qu determinar ahora mismo si el nio se educara como $udo' #rimero, el padre no lo entendi . Le pareci que ser $udo es diferente al ser carpintero. .rea que ser $udo se hereda de alguna forma, como dado por nacimiento. !l mdico lo neg . ;i$o que los nios no nacan ni $udos ni carpinteros, ni cualquier otra cosa, sino que era el entorno con sus ideas preconcebidas, que pensaba as. !l nio nace con nada ms que un plstico sistema bioenergtico, presto para coger cualquier cosa del entorno y que era imprimido sobre el sistema con alg"n grado de persistencia. !sto no serva para el desarrollo del nio hacia la independencia y la autorregulaci n que ambos padres estaban dispuestos a asegurar. ,gual que una circuncisi n representa una interferencia muy violenta para con la libertad innata de la persona, la temprana determinaci n de lo que ser o no ser un nio, viola los derechos del nio, forzndole en su edad ms plstica, en una cierta direcci n preconcebida. !l $udasmo est bien para quienes lo quieren. !l $udasmo tiene que ser respetado como cualquier otra religi n, sostenida por la gente, tiene que ser respetada. 0o hay nada malo en el $udasmo, mientras no interfiere los derechos de los nios y su desarrollo natural. .uando el nio, durante su desarrollo posterior, tiende hacia el $udasmo, sera perfectamente respetable% entonces sera la opci n del propio nio. #ero no ahora o durante los primeros cinco a diez aos de su vida, ms tarde puede querer $untarse con la iglesia cat lica o la mahometana o adorar la naturaleza o sentirse libre s lo para disfrutar del mundo. !l punto de vista del padre no tiene nada que ver con los intereses del nio y que s lo l debera determinar su educaci n. !sto fue el discurso bsico del +,-.. 0o debera estar permitido que influenciar el inters estatal, cultural, religioso,nacional, en el desarrollo del nio. Kasta el gobierno da a sus ciudadanos el pleno derecho para determinar donde quienren que nazcan sus hi$os y hasta que si quieren ser ciudadanos o no, e*cepto, claro est, en los pases de los (dictadores). ;e otra manera el concepto de libertad y autorregulaci n se perdera y no valdra nada desde el principio.

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!l padre pareci entender del punto de vista del +,-. pero emocionalmente se adhiri a"n a su propio punto de vista. #rometi pensar sobre ello y decirnos ms adelante a que conclusi n haba llegado. El comienzo del acorazamiento a la edad de cinco semanas. Kemos aprendido de la medicina orgon mica que las funciones bsicas de las biopatas empiezan a desarrollarse en el perodo prenatal e inmediatamente despus del parto. La apro*imaci n psicol gica, includa la psicoanaltica, se puede alcanzar s lo en la edad que se forma el lengua$e, a saber, hacia el tercer ao de vida. ;eba$o de esta edad uno tiene que contar con el lengua$e e*presivo y emocional y con el contacto orgon tico que se puede establecer con el vivo sistema del nio. !l nio que investigamos aqu, confirm el hecho que se tiene que penetrar lo suficientemente hondo para llegar a la fuente del acorazamiento. !l nio haba desarrollado una bronquitis en la segunda semana de vida. !stos acontecimientos generales son registrados ba$o el nombre de (resfriado) o (mocos) que (desaparecern con el tiempo sin ms consecuencias). La orgonoma procede de una manera distinta. #regunta% ? &#or qu poda desarrollarse un resfriado' ? Si alguna funci n bioenergtica est implicada en el resfriado. ? Bu posibles consecuencias de un resfriado tan temprano hay para la funci n biofsica del nio. 0uestro nio estaba plido% la parte alta de su pecho (inm vil). La respiraci n era ruidosa y el pecho no pareca moverse como debiera 2con la respiraci n3. La e*halaci n era superficial y corta. Se poda auscultar ruidos bronquiales. !l nio pareci inc modo en general. !n vez de llorar fuerte, lloriqueaba. Se mova poco y tena un aspecto enfermizo. #rimero haba que determinar si esta restricci n respiratoria sigui inmediatamente despus del resfriado. La madre confirm que el nio haba tenido estos (ruidos en el pecho) desde la indisposici n. !staba claro que el pecho no se haba rela$ado desde entonces. La revisi n del pecho revel que los m"sculos intercostales estaban duros. !l nio pareci sobresensible al contacto en esta regi n. !l pecho en su total no haba endurecido a"n, pero era retenido con la inhalaci n, con la parte alta combada hacia delante. 0ing"n mdico formado clsicamente hubiera pensado que algo iban mal. .on una ligera estimulaci n sobre los m"sculos intercostales se rela$ el pecho. .edi suavemente cuando se le presion hacia aba$o, pero no del todo. ,nmediatamente el nio empez a moverse vigorosamente% la respiraci n se aclar apreciablemente y el nio empez a estornudar 2e*plosi n de e*halaci n repentina3, sonri , entonces tosi varias veces vigorosamente y finalmente orin . La rela$aci n aument visiblemente% la espalda, antes arqueada, se redonde hacia delante y las me$illas enro$ecieron. La respiraci n ruidosa ces . Se inform a la madre que este primer bloqueo de la respiraci n no era grave, pero que se repetira. <ena que aprender a ba$ar el pecho ella misma, siempre cuando se repeta el bloqueo de la respiraci n, por medio de un cosquilleo estimulante de los m"sculos intercostales del pecho. !l nio era capaz de abandonar el bloqueo despus de haberle prestado la (primera ayuda), por eso, el bloqueo no poda ser considerado como cr nico hasta ahora. #ero se avis a los padres de observar para que la rigidez del pecho no se hara cr nica% debera ser disuelto siempre que apareca.

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El acorazamiento del recin nacido.

<e ricamente esto era un nuevo e importante concepto del acorazamiento temprano en nios. !l (resfriado) en s poda ser entendido como una contracci n 2reacci n simptica3 del organismo debida a la falta de contacto con la madre. :na contracci n de esta ndole, necesariamente causa palidez, disminuci n de la carga perifrica y de la temperatura, y, centrado en el pecho (bronquitis), a saber, irritaci n simptica de los bronquios con una fuerte secreci n. 9s una alteraci n bioenergtica general es la fuente de un sntoma somtico local. !ste "ltimo a su vez aumentar la concentraci n bioenergtica e impedir una e*halaci n completa. !sta a su vez causar ansiedad y nerviosismo, que a su vez lo har ms difcil para el nio establecer contacto con su madre. La madre, por su parte, agobiada por confictos y una mala consciencia como tambin por una rebeli n, no tendr *ito en establecer pleno contacto con su hi$o. 9s se forma el crculo vicioso que cierra el ciclo de la primera contracci n, de un (resfriado) a la incapacidad de establecer contacto, a nuevos resfriados, a restricci n de la respiraci n, a falta de sueo, a fastidio por parte de la madre, a comportamiento irritable, etc. !ste tipo de crculo vicioso, constituye muy probablemente el n"cleo alrededor del cual, ms tarde, los no*as biopticos se amontonan como las capas alrededor de una concha. Son estas capas que tenemos que deshacer ms tarde en las biopatas del adulto. !l "nico sntoma somtico de la enfermedad aparece ahora como una ruedecita en la gran mquina llamada (biopata). !l resfriado tiene su origen en una alteraci n bioenergtica emocional del equilibrio energtico y no en (grmenes) inocentes o (virus) invisibles. !l (resfriado) en nios es una e*presi n inmediata de una irritaci n de las membranas mucosas del tracto respiratorio, debido al desequilibrio del metabolismo energtico por la falta de contacto orgon tico. =s tarde las membranas mucosas cr nicamente irritadas pueden funcionar muy bien independientes de cualquier irritaci n emocional. La alteraci n bioenergtica se hace as, estructurada somticamente en una (disposici n a los resfriados). !stos nuevos conceptos son de m*ima importancia para muchas cosas% #rimero% .on ellos obtenemos un arma importante con la cual podemos obtener un trasfondo temprano de enfermedades cr nicas ms tarde. Lo que se llama generalmente (disposici n a la enfermedad) aparece ahora como una tangible restricci n de la funci n bioenergtica en la primera infancia. Segundo% Kemos aprendido que el contacto orgon tico entre madre e hi$o es lo ms importante, tanto para el entendimiento como para el tratamiento mdico de las primeras dificultades hasta ahora no reconocidas. <ercero% !stamos empezando a comprender el lengua$e de las e*presiones emocionales del nio. 9s podemos tener la esperanza, con alg"n grado de certeza, que la niebla que envuelve ahora las enfermedades infantiles se disipar lentamente. Se constatar llanamente que esto s lo es un comienzo rudimentario% necesitaremos muchas dcadas y mucha gente en este campo, para dominar la enfermedad en la primera infancia. 7olvieron con el nio al da siguiente para una demostraci n ante unos treinta mdicos, educadores, asistentes sociales y personal del laboratorio. La respiraci n ruidosa haba vuelto hasta cierto grado. !sta vez fue fcil de mover el bloqueo y el nio fue capaz de llorar fuerte, donde antes s lo lloriqueaba dbilmente. ;iez das despus se recibi el siguiente informe de nuestra asistente social $efe%

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Wilhelm Reich

La madre cont que el nio florec"a- desde que le llevaron a ,r!onon. ;ab"a dormido apaciblemente durante el tra ecto hacia la casa0 antes slo pod"a dormir durante per"odos cortos. 8hora dorm"a a veces toda la noche o por lo menos de seis a ocho horas sin interrupcin. &ome con apetito llora sinceramente. &uando est despierto, sonr"e habla- con frecuencia. La madre est ahora plenamente consciente de la interaccin or!ontica entre ella el nio. Se encuentra bien se!ura. $o padece de falta de contacto el nio reacciona con mucho placer al contacto corporal. #l llanto del nio tiene mucha ms fuer%a que antes. Tambi*n es ms exi!ente-. &uando sus necesidades no son atendidas inmediatamente cuando llora, tensa su cuerpo enro.ece arquea la espalda retiene la respiracin. La respiracin si!ue siendo ruidosa, por re!la !eneral cuando se mueve patalea activamente, no cuando duerme. La madre intenta, con *xito, presionar suavemente el pecho hacia aba.o, cuando el pecho se fi.a en una posicin de inhalacin o de cosquillear suavemente los espacios intercostales a los lados del pecho. 8l nio le !usta0 el cuerpo cede ba.a. )ero esto no tiene un efecto inmediato sobre la respiracin ruidosa. #n !eneral, la madre cree que el pecho est a/n un poco elevado que retiene la respiracin. 8 veces la asistenta social tiene a/n la impresin que la respiracin es desesperada-. !l bloqueo temprano de la respiraci n parece ganar rpidamente importancia cuando se empez a observar a ms nios. ;e alguna manera la regi n del diafragma parece responder primero y muy gravemente al malestar emocional bioenergtico. !n el caso de este nio en especial, la temprana bronquitis haba tanto complicado como ayudado a mantener el bloqueo respiratorio por un perodo inusitadamente largo. 9parentemente el nio estaba en vas de contraer un acorazamiento cr nico en la regi n del diafragma. 9unque se espera que la vigilancia continua en cuanto a la respiraci n ruidosa, la cual fue el resultado del bloqueo respiratorio, y la primera aguda, aplicada por la madre remover al final por completo, la amenaza del acorazamiento cr nico del pecho. ;esde entonces se dedic mucha atenci n a la historia temprana de nios pequeos acorazados para determinar si el bloqueo respiratorio es o no es el mecanismo preferido de alteraciones emocionales tempranas durante la infancia. #areca enteramente posible que la preferencia del bloqueo del diafragma durante la primera infancia tiene alguna relaci n con la gran e*citabilidad emocional del ple*us coeliacus, que est localizado en el segmento del diafragma. Los otros bloqueos deberan e*tenderse entonces hacia arriba y hacia aba$o por todo el organismo. !sto habra que estudiar minuciosamente. !sta hip tesis contiene grandes promesas para la prevenci n temprana de condiciones biopticas. <res semanas despus el mdico con formaci n orgon tica inform que el nio estaba muy bien. Kaba doblado su peso y pareca largo para su edad 2los padres eran ms bien de corta estatura3. !l nio tena ahora buen aspecto, con las e*tremidades redondeadas y llenas y un sano color rosado. Se mova constantemente y vigorosamente. !sto pareca la impresi n ms importante. Seg"n el informe del mdico, la cara del nio pareca refle$ar sus actos% cambiaba continuamente de e*presi n desde fuerza a intensidad, a suavidad, a sonrisas, etc. #roduca a menudo sonidos placenteros y pareca consciente de lo que pasaba a su alrededor. !n general, el nio pareca ahora vigoroso, activo y feliz. #ero la respiraci n ruidosa era a"n perceptible, casi todo el tiempo. Solamente se paraba cuando el nio se calmaba. La madre haba aprendido a ba$ar el pecho como si fuera un $uego, cuando se elevaba fi$o en la postura de inhalaci n. !l nio pareca disfrutar la ayuda de la madre% cuando ba$aba el pecho demostraba felicidad, pero esto no tena un efecto evidente

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sobre la respiraci n ruidosa. 0i pareca tener un efecto duradero sobre el pecho, ya que despus de poco tiempo volva a su postura alta. !l abdomen se notaba ligeramente duro% solamente se suaviz cuando el nio coma. Sin embargo los sonidos y el llanto del nio eran mucho ms libres y llenos en comparaci n como haban sido hace tres semanas, antes de prestar la primera ayuda. !ntonces, haciendo memoria, era plaidero y brusco entrecortado. !l nio tambin duerme largos ratos y come regularmente, casi cada cuatro horas. .ome toda clase de pur de frutas, bebe zumos y toma vitaminas. Las evacuaciones son regulares y una vez al da. 9 veces los labios tiemblan en un orgasmo oral despus de comer. La madre le mete regularmente en el acumulador de energa org n% una o dos veces al da por un espacio de tres a cinco minutos. !l nio parece tener suficiente entonces% se pone intranquilo. Su cuerpo enro$ece fuertemente en el acumulador, pero sin sudores. La madre tambin usa el acumulador con regularidad% se siente como (sumergida abiertamente) en el acumulador y siente que la respiraci n se le hace ms amplia. Kasta aqu el informe del mdico asistente. #arece que se ha obtenido un primer resultado sustancial. !l nio ha me$orado notablemente. Calta saber c mo y cundo reaparecer o desme$orar la primera lesi n sufrida. ;esde ahora podra ser enfrentado con una porci n de conocimiento firme. !sta porci n de conocimiento se ampliar con las e*periencias del futuro. :n hecho es seguro ahora% no se pueden aplicar trminos absolutos de salud. La educaci n infantil racional trata con muchos problemas grandes y pequeos que se presentan y tienen que ser tratados con destreza. Los padres acorazados no notarn la dificultad o cuando la notan estn impotentes, faltos de contacto orgon tico inmediato. Los padres razonablemente sueltos o moviles notarn la dificultad y en algunos casos sern capaces de prestar una primera ayuda. !n la mayora de los casos la dificultad permanecer intacta. !l conocimiento necesario del cuidado infantil temprano, tendr que ser adquirido poco a poco, a travs de muchas e*periencias y observaciones. :na tarea larga y ardua. #ero la "nica que aportar alguna promesa. !l problema queda irresuelto en cuanto a que estas actividades bonitas y espontneas de la interrelaci n humana sin palabras, que se resiste a la e*presi n verbal, pueden ser enseadas a madres, padres, enfermeras y mdicos, a la larga. !sta cuesti n tambin encontrar, as se espera, su propia respuesta. Se necesita mantener la paciencia y hacier el estudio minucioso sin pre$uicios. #ero ahora, al final, aparece la admonici n esencial de no crear de todo esto un ideal nuevo de contacto orgon tico (perfecto) entre madre e hi$o. ;e$a que las madres disfruten de sus bebs y el contacto se desarrollar espontneamente. 0oviembre de 156L.

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