Escuela Particular Avenida Recoleta

PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 1: La Oración Gramatical y sus Elementos.
PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M.

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

Reconocer las partes de la oración y sus características en función de la comprensión y producción de textos.

OBJETIVOS TRANSVERSALES:
• Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante.

APRENDIZAJES PREVIOS:
• Son capaces de reconocer partes de la oración.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Reconocen las partes de la oración.

CONTENIDOS • Reconocimiento en textos de intención comunicativa, de las partes de la oración, incluyendo artículos, pronombres, adverbios, preposiciones, conjunciones coordinantes y su función dentro de la oración.

INDICADORES • Identifican la función que cumplen las partes de la oración.

ACTIVIDADES GENÉRICAS • Utilizar estrategias que permitan aplicar a la escritura procesos intelectuales exigentes. •

EVALUACIÓN Evaluación en proceso

Prueba escrita de unidad

1

CONTENIDOS • Comunicación oral. debates. SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación OBJETIVOS FUNDAMENTALES: • Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación. • Hablar en público. sobre contenidos significativos para los alumnos y la comunidad en los que se ponga en juego la capacidad de plantear y INDICADORES • Dialogan correctamente entre ellos • Diferencian una exposición de un debate y un foro. foros. 2 . utilizando adecuadamente los registros del habla.Escuela Particular Avenida Recoleta PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 2: “Yo me expresaré bien para que tú me entiendas”. • Son capaces de formar la palabra en público en calidad de oradores. mesas redondas y debates ante diferentes audiencias. una EVALUACIÓN • Tabla o lista de cotejo. APRENDIZAJES PREVIOS: • Comunicarse en forma eficiente APRENDIZAJES ESPERADOS • Manejan estrategias para participar activamente en conversaciones formales e informales. • Pronuncian correctamente las palabras. expositores o participantes en foros. • Analizar grupalmente situación de audición. • Participación en exposiciones. mesas redondas y debates. PERIODO: NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. ACTIVIDADES GENÉRICAS • Participar en juegos y entretenciones basados en el lenguaje oral. OBJETIVOS TRANSVERSALES: • Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización de superación de diferencia.

analizar. • Evaluación coef. generalizar.Escuela Particular Avenida Recoleta resolver problemas. La oratoria. • Lista de cotejo coef. deducir. 1 3 . sacar conclusiones • Expresión oral: técnicas pronunciación y gestualidad. Ejercicios de fonética. La disertación. La improvisación. • Evaluación de proceso. • Evaluación de proceso. 1 • Evaluación de proceso. • Prueba escrita. relacionar. inferir. Vicios del lenguaje oral y formas de superarlos.

surgidas de la vida cotidiana y de la imaginación personal colectiva. • Reflexionan sobre sus logros y buscan nuevos modos para mejorar aún más su creación de textos dramáticos. creación. CONTENIDOS • Dramatizaciones: Desempeño de diversos roles. el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor. 4 . APRENDIZAJES ESPERADOS • Adaptan y crean con gusto textos dramáticos para ser representados sobre variados temas. de acuerdo a las convenciones del lenguaje de la obra dramática. tales como. • Leer al menos tres obras dramáticas diversas de cierta extensión. actuación. APRENDIZAJES PREVIOS: • Son capaces de definir en forma comprensiva el concepto de dramatización. SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación OBJETIVOS FUNDAMENTALES: • Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas. OBJETIVOS TRANSVERSALES: • Desarrollar la iniciativa personal. ambientación de obras teatrales sencillas o situaciones dialogadas diversas. • Evaluación de Proceso. distintas obras ACTIVIDADES GENÉRICAS • Explicar los elementos necesarios para representar una obra dramática. especialmente argumentativas.Escuela Particular Avenida Recoleta PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 3: Las Situaciones Comunicativas a través de la Historia “Expresándonos a través de la Dramatización” PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. utilizando un lenguaje adecuado a los interlocutores al contenido y al contexto. EVALUACIÓN • Evaluación de Proceso. de preferencia en textos originales. INDICADORES • Caracterizan dramáticas.

5 . • Prueba Parcial. • Evaluación Proceso.Escuela Particular Avenida Recoleta • Reconocer las modalidades del lenguaje propias de las obras dramáticas y valorarlas. • Evaluación Proceso.

OBJETIVOS TRANSVERSALES: • Promover el interés por la lectura de obras literarias. SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación OBJETIVOS FUNDAMENTALES: • Reflexionar sobre las principales funciones y formas del lenguaje y sus efectos en la comunicación reconociéndolas y produciéndolas en diversos tipos de textos. CONTENIDOS • Literatura: Lectura dirigida individual y colectiva de textos literarios representativos relacionados por el docente. INDICADORES • Listan características algunas formas narrativas.Escuela Particular Avenida Recoleta PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 4: “La Narración. la Cultura y la Creación Literaria: Vinculémonos” PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. APRENDIZAJES PREVIOS: • Leen en forma comprensiva diferentes textos literarios. comprensiva y críticamente. • Utilizan diversas estrategias y técnicas para acercarse a la comprensión de las obras literarias que leen. un conjunto de textos elegido libremente o requeridos por las actividades escolares. • Evaluación formativa. APRENDIZAJES ESPERADOS • Son capaces de analizar e interpretar obras literarias que les son propuestas. • Se preocupan por difundir el gusto por las lecturas literarias. de ACTIVIDADES GENÉRICAS • Leer en forma independiente. EVALUACIÓN • Evaluación de proceso. 6 .

Escuela Particular Avenida Recoleta • Prueba de unidad. 7 .

EVALUACIÓN • Evaluación de Proceso. PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. APRENDIZAJES ESPERADOS • Son capaces de analizar e interpretar obras literarias que les son propuestos.Escuela Particular Avenida Recoleta PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 5: Literatura: Géneros Literarios al Servicio de la Creación. geográficos y científicos. • Aplicar las estrategias de lecturas aprendidas en textos históricos. análisis e interpretación de textos elegidos libremente: cuentos. crónicas. poemas. APRENDIZAJES PREVIOS: • Valoran textos narrativos y dramáticos leídos anteriormente. • Leen habitualmente obras literarias libremente seleccionadas y disfrutan de su lectura. • Literatura: investigación de rasgos del entono histórico y social de la producción y ambientación de las obras leídas. INDICADORES • Interpretan textos narrativos y dramáticos. SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación OBJETIVOS FUNDAMENTALES: • Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y dirigidas con conciencia de su ambientación histórica y social. Obras dramáticas y al menos tres novelas. 8 . CONTENIDOS • Literatura: lectura personal. ACTIVIDADES GENÉRICAS • Leer variados tipos de textos y asociar lo leído a sus conocimientos y experiencias y al contexto cultural en que viven. OBJETIVOS TRANSVERSALES: • Valorar la importancia de la lectura como fuente de enriquecimiento personal.

Informes.Escuela Particular Avenida Recoleta • Rev. 9 .

APRENDIZAJES ESPERADOS • Leen por su cuenta con interés. PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. OBJETIVOS TRANSVERSALES: • Promover la capacidad de utilizar el conocimiento y seleccionar información. artístico. en fuentes de tipo histórico. investigación en forma autónoma y con variados propósitos. científico. frecuencia y provecho diversos tipos de textos. con propósitos definidos. variados tipos de textos: analizar su estructura.Escuela Particular Avenida Recoleta PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 6: Aprendamos a Aprender a Estudiar. • Captan en los textos leídos sus características y estructura. normativos. 10 . SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación OBJETIVOS FUNDAMENTALES: • Leer comprensivamente. INDICADORES • Identifican tipos de textos en diarios y revistas. instrumentales. argumentativos. tecnológico. APRENDIZAJES PREVIOS: • Reconocen características de cada una de los distintos tipos de textos. contenido y finalidad. publicitarios. EVALUACIÓN • Evaluación de proceso. CONTENIDOS • Lectura de diversos tipos de textos: informativos. ACTIVIDADES GENÉRICAS • Descubrir el tipo de texto que estén leyendo y describir sus características y estructuras.

comprensión y retención de la información. 11 .Escuela Particular Avenida Recoleta • Estrategias de comprensión lectora y estrategias de estudio que favorezcan la recuperación. • Evaluación Parcial.

ideas y sentimientos con claridad y eficacia. noticias periodísticas. clasificar. generalizar información. respetando los aspectos lingüísticos y formales de la escritura.Escuela Particular Avenida Recoleta PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 7: El Lenguaje al Servicio de la Comunicación. APRENDIZAJES ESPERADOS • Producen los textos escritos requeridos por su vida personal y social. EVALUACIÓN • Evaluación de proceso. • Transforman y emplean diversos tipos de textos. INDICADORES • Producen textos escritos. adaptados a diversos requerimientos personales. ampliar. PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. informes o cuestionarios. especialmente literarios y funcionales. tales como. resumir. debidamente planificados y revisados: esquemas. comunicación de información cara a cara y a distancia. APRENDIZAJES PREVIOS: • Comprenden la importancia de escribir correctamente. CONTENIDOS • comunicación escrita: Producción de textos escritos formales. escolares y sociales. manuscritos o con procesador de textos. ACTIVIDADES GENÉRICAS • Producir textos requeridos por la vida personal y social. categorizar. • OBJETIVOS TRANSVERSALES: • Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones. transformando esta actividad en un proceso de desarrollo personal intelectual y emocional y en un modo de progresar hacia una vinculación positiva con la sociedad. Utilizar el lenguaje escrito como un medio para analizar. respetando los aspectos lingüísticos y formales de la escritura. comparar. SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación OBJETIVOS FUNDAMENTALES: • Producir y participar en la producción de diversos tipos de textos escritos. 12 .

• Reflexión sobre el lenguaje y manejo consciente del mismo: transformación de textos de acuerdo a categorías. cuentos. • Evaluación proceso.Escuela Particular Avenida Recoleta respetando los aspectos formales propios del lenguaje escrito. • Utilizar estrategias que permitan aplicar a la escritura procesos intelectuales exigentes. • Examinar problemas del mundo actual y dar respuestas positivas a través de la escritura. • Evaluación proceso. • Comunicación escrita: Producción de textos escritos literarios: poemas. 13 . libretos y formas menores. • Evaluación proceso. Como el tiempo de realización. como anécdotas y chistes. • evaluación proceso. relatos. el género literario y el número de participantes.

analizar la estructuración de sus mensajes y sus diferencias básicas con el lenguaje meramente verbal. APRENDIZAJES ESPERADOS • Recogen y procesan información oral. ACTIVIDADES GENÉRICAS • Describir los aportes a la significación de los aspectos paraverbales y no verbales en los mensajes escuchados. Apreciar críticamente algunas manifestaciones del lenguaje audiovisual.Escuela Particular Avenida Recoleta PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 8: Los Signos. CONTENIDOS • valoración de los actos de comunicación con relación a situaciones determinadas y precisas y la capacidad del lenguaje para crear nuevos significados. especialmente a través de la posibilidad de ampliación de los mensajes. a través del INDICADORES • Caracterizan diferentes actos de comunicación. • Utilizan la escritura como medio de desarrollo intelectual. PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación OBJETIVOS FUNDAMENTALES: • • Tomar conciencia sobre distintas opciones de enunciación en diversas situaciones comunicativas. EVALUACIÓN • Evaluación de proceso • Evaluación formativa 14 . • Lenguaje audiovisual: percepción crítica de diversos lenguajes audiovisuales. una forma de Comunicación. APRENDIZAJES PREVIOS: • Utilizan diferentes estrategias de comunicación. OBJETIVOS TRANSVERSALES: • Valorar la importancia de la comunicación oral y escrita para el mejor desenvolvimiento en la vida cotidiana.

de • Prueba de unidad 15 .Escuela Particular Avenida Recoleta análisis y recreación mensajes.

INDICADORES • Diferencian ejemplos positivos y negativos de comunicación oral. OBJETIVOS TRANSVERSALES: • Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica. APRENDIZAJES ESPERADOS • Participan en conversaciones organizadas distinguiendo hechos de opiniones. reconociendo elementos. ACTIVIDADES GENÉRICAS • Analizar grupalmente situación de audición. una EVALUACIÓN • Evaluación de proceso • Prueba de unidad 16 . CONTENIDOS • Reflexión sobre el lenguaje: valorar el potencial expresivo que posee el lenguaje oral. • Evalúan su capacidad de escuchar a través de un análisis de sus reacciones frente a contenidos y valores.Escuela Particular Avenida Recoleta PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 9: “La importancia de Hablar bien para Comunicarnos mejor” PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación OBJETIVOS FUNDAMENTALES: • • Utilizar el lenguaje oral con propiedad. oral y escrito. APRENDIZAJES PREVIOS: • Comunicarse oralmente en forma correcta. Reconocer el diálogo como fuente de acercamiento familiar. recursos y procedimientos responsables de una comunicación eficaz del discurso expositivo. • Instancias de diálogo familiar y formas de mejorar la comunicación al interior del núcleo familiar.

Escuela Particular Avenida Recoleta • Evaluación de proceso 17 .