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UNIDAD N1. NMEROS REALES.

Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 1



NMEROS REALES.

El objetivo en esta unidad es que conozcamos y manejemos con sencillez las
operaciones entre nmeros reales y sus propiedades.
Por ejemplo, si queremos medir el permetro de un terreno para alambrar, o el gasto
mensual en transporte, indicar la velocidad de nuestra conexin a Internet, necesitamos
nmeros.
Quiz haya sido esta, la necesidad de contar, la que haya desarrollado la primera
matemtica, la del hombre prehistrico, la de los egipcios (que conocan el concepto de
fraccin).Entonces podemos decir que la nocin de nmeros naci con el hombre. El
hombre primitivo tenia la idea de nmero y a partir de all, a lo largo de todo el tiempo,
se ha llegado al desarrollo que actualmente posee el concepto de nmero.


Nmeros Naturales (N)

Los Nmeros Naturales fueron los primeros que utiliz el ser humano para
contar objetos de la naturaleza: 1, 2, 3, 4,100,n,.etc. Se denota con N. Es
posible representarlos en una recta, ya que poseen antecesor (excepto el 1) y sucesor.
El nmero cero se puede incluir en este conjunto de nmeros Naturales constituyendo
as el conjunto de nmeros naturales incluido el cero N
0
.
Con los cuales contamos, ordenamos y realizamos operaciones de suma y
multiplicacin, siendo el resultado de estas operaciones tambin un nmero natural, sin
embargo no ocurre lo mismo con la resta y divisin.

Caractersticas de los nmeros naturales:

Es un conjunto infinito, totalmente ordenado por la relacin
Tiene primer elemento, no tiene ltimo elemento.
Todo nmero natural tiene un sucesor, es decir, cada nmero natural, tiene un
consecutivo.
Todo nmero natural, salvo el uno, tiene antecesor.
Entre dos nmeros naturales consecutivos, no existe otro nmero natural, por
eso se dice que el conjunto es discreto o bien entre dos naturales existe un
nmero finito de nmeros naturales.

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Cuando decimos que los nmeros naturales pueden sumarse y multiplicarse, y el
resultado es nuevamente un nmero natural es por que estas operaciones se basan en
propiedades, como ser:
Donde c y b a, son nmeros naturales.
Propiedades bsicas.

La relacin de orden entre nmeros naturales son:
Propiedades de orden.
Dados b a , es b a < o a b <
a a
Si b a y a b necesariamente b a =
Si b a y c b entonces c a
Y las propiedades de vnculo con las operaciones:
Si b a entonces c b c a + +
Si b a entonces c b c a . .

Nmeros Enteros (Z)
Necesidad de su creacin.

Ya las antiguas civilizaciones hind y rabe observaron que algunos problemas
numricos no tenan solucin entre los nmeros conocidos (naturales).Esto ocurra por
ejemplo con las deudas monetarias a las cuales representaban con el signo (-) delante
del nmero, por ejemplo -100, indicaba una deuda de 100 monedas.
Antes la necesidad de poder resolver situacin problemticas donde el minuendo
es menor que el sustraendo, fue necesario ampliar el campo de los nmeros naturales,
crendose as los nmeros negativos.
Por lo tanto, a medida que pasaba el tiempo, estos nmeros continuaron
apareciendo en innumerables situaciones dando paso as a la formacin de un conjunto
numrico, conocido como los nmeros enteros, se simboliza con Z

+
) negativos Nmeros (
) cero (
) positivos Naturales (
0

Conmutativas a b b a + = + a b b a . . =
Asociativas: ( ) ) ( c b a c b a + + = + +
) . .( ). . ( c b a c b a =
Distributividad c b c a c b a . . ). ( + = +

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Caractersticas del conjunto de nmeros enteros.

Es un conjunto infinito.
El conjunto Z no tiene ni primer ni ltimo elemento. En efecto todo nmero
entero tiene un antecesor y un sucesor.
El conjunto Z es un conjunto ordenado, se puede definir una relacin de mayor,
menor o igual.
El conjunto Z es un conjunto discreto. Entre dos enteros no siempre existe otro
nmero entero.

Opuesto de un nmero

Cada nmero entero a tiene un opuesto a, que se encuentra a igual distancia del
origen, de modo que a+ (-a)=0.Los nmeros opuestos tienen el mismo mdulo.

Actividad N 1
Completen la siguiente tabla

Nmero
a
Opuesto
-a
Anterior
a-1
Siguiente
a+1
-10
-8
-5
0
31
4
5


Actividad N 2
Representar en la recta real los siguientes nmeros: -3; 2; 0; 8



Actividad N 3

Completen colocando <, > o = segn corresponda.
a) 17-14 - 317- (14 - 3) b) 48 - 43+15.. (48 - 43)+15
c) 35 -(12+4). 35 -12 4 d) -12 + 4 -8..-12 - (4 - 8)


Actividad N 4
Escriban en cada el nmero entero que haga verdadera cada una de las
igualdades dadas.
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a) +8 =13 b) +11=1 c) -5 + = -9

d) -3 = +17 e) -9 - = -1 f) - 3 = -8


Actividad N 5

Completen estas igualdades:

a) el opuesto el sucesor de 4 es
b) el sucesor del opuesto de 4 es
c) el antecesor del opuesto de 4 es
d) el opuesto del antecesor de 4 es
e) el antecesor del sucesor del opuesto de 0 es
f) el antecesor de 9 es
g) el opuesto del opuesto de 15 es
h) el opuesto del sucesor de 10 es
i) el sucesor del sucesor de 2 es

Actividad N 6
Escribir cada enunciado usando desigualdades.
a) X es positivo.
b) Y es negativo.
c) T es menor que 6
d) U es menor o igual que 1
e) Z es mayor que 5

Actividad N 7

Completen. Realice todas las operaciones.
A b a-b a.b a: b - (a+b)
4 -2
0 -5
-9 -3
+5 -5
-12 +6
-256 -8
35 -7





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Actividad N 8
Coloquen en cada el signo <, > = segn corresponda:

a) 4 + 2. (-5) (4+2). (-5)

b) 12-15: (-3) (12-5): (-3)

c) 4 (-5): 2 ( ) | | 5 . 4 : 2

d) -8+5-4 (-8 +5) -4

e) -12-4-6 - 12 - (4 - 6)



Nmeros Racionales (Q)

N Naturales (N)
Cero Enteros (Z)
N Negativos

Racionales (Q)

Fracciones y/o
Decimales

El conjunto Q de los nmeros racionales est formado por todos los nmeros que
pueden expresarse como fraccin.
Todos los nmeros Enteros, y por lo tanto los Naturales, pueden escribirse como
fracciones.

Caractersticas.
Los nmeros racionales son infinitos.
El conjunto de los racionales no tiene primer ni ultimo elemento.
El conjunto del campo de los racionales es denso, porque siempre puedo
encontrar entre dos nmeros otro numero racional.
Toda expresin del tipo
b
a
, en la cual a y b son nmeros enteros y b 0, se llama
fraccin o expresin fraccionaria.
Se puede considerar a una fraccin a una parte de un todo.

Numerador: indica el nmero de partes que se toman.
Denominador: indica en cuntas partes iguales se divide el todo.

b
a

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Cuando en una fraccin, el numerador y el denominador son nmeros primos entre si,
decimos que la fraccin es irreducible.
Qu significa ser denso?
Dados dos nmeros racionales a y b, siempre es posible encontrar otro entre ellos. Una
manera sencilla de determinarlo es la semisuma:
2
b a +
En este conjunto, las cuatros
operaciones son cerradas, es decir, el resultado obtenido es siempre un nmero
racional.

Fracciones equivalentes.
Dos fracciones son equivalentes o iguales si representan la misma cantidad.
Ejemplo.
6
12
,
3
6
,
2
4
, 2

Estas expresiones son Equivalentes entre s, puedes obtener expresiones
equivalentes si a un nmero lo multiplicas y divides por la misma cantidad.

Dos fracciones
d
c
y
b
a
son equivalentes si y solo si c b d a . . =
Ejemplo: verifiquemos que
5
1
y
10
2
son equivalentes, pues 2.5=10.1
Comparacin de fracciones.
Definicin: Dadas dos fracciones
d
c
y
b
a
, tal que 0 b > y 0 d > , se define el siguiente
orden en el conjunto de los nmeros racionales:
d
c
b
a
<
Si y solo si, c b d a . . <
En forma anloga se definen los smbolos >, y

Actividad N 9
En cada una de las figuras pinten la parte correspondientes a la fraccin indicada.



a)
8
3
b)
6
5






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c) d)

4
1

7
2




Actividad N 10
De la siguiente fraccin
8
3
escribe:
a) Una fraccin equivalente con denominador 32:_______________________
b) Una fraccin equivalente con numerador 39:_________________________
c) Una fraccin equivalente con numerador 12:________________________
d) Una fraccin equivalente con denominador 40:______________________

Actividad N 11
Completa para que resulten fracciones equivalentes:

a) =
4
3
........
........ 15
28
=
5 75 25
40
b
........ ........
) = =
4
81
12
9
c
........
........
) = =

.........
.......
)
40
100 2
5
d = =
.........
........
)
5
285 95
1
e

= =
84
14
7
2
f
........
........
) = =

Actividad N 12
Representa en recta numrica, las siguientes fracciones y ordnala de menor a mayor.

3
6
y
3
8
3
5
3
7
3
2
; ; ;


Actividad N 13
Representa en recta numrica las siguientes series fracciones, buscando fracciones
equivalentes y ordenarlas de mayor a menor.
a)
10
7
y
5
4
2
3
10
1
5
2
; ; ;
b)
4
3
y
6
1
3
4
2
1
4
7
6
5
3
1
; ; ; ; ;


c)
2
3
y
8
5
4
3
2
5
8
3
4
1
; ; ; ;
d)
2
5
y
2
1
9
13
9
7
3
5
6
7
18
5
18
1
; ; ; ; ; ;


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Actividad N 14
Completen con <, > o =, segn corresponda.
a)
11
13
9
11
...... b)
7
4
5
3
........ c)
11
5
8
3
...... d)
5
13
9
1
......

e)
2
3
7
5
...... f)
3
23
2
15
...... g)
9
1
7
1
...... h)
17
8
13
9
......

i)
6
2
3
1
......
j)
5
3
8
3
...... k)
4
3
3
8
...... l)
4
18
2
9
......


Expresin decimal de los nmeros fraccionarios.

Expresar un nmero fraccionario en decimal, es dividir numerador por denominador, y
se obtiene expresiones decimales exactas y peridicas.


EXPRESIONES DECIMALES








Ejemplos:
a) 054 0
1000
54
, = decimal exacto, ya que su resto es cero, y el denominador es una
potencia de 10, en este caso es 10
3

b) 4625 2
80
197
. = decimal exacto, puesto que le resto de la divisin es cero.
c) 6 3 6666 3
3
11

, .... , = = decimal peridico puro.


d) 18 3 1 31818 1
86
87
, .... . = = decimal peridico mixto
Actividad N 15
Pasar a fraccin las siguientes expresiones decimales.
a) 0,25=_______________ b) 1,256=______________
c) 11,5689 =_____________ d) 0,008 =_______________
e) -1,5 =_______________ f) 8,564 =_____________
g) 23,25 =____________ h) 5,487=_____________
EXACTAS PERIDICAS
PURAS
MIXTAS
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i) 0,1=_______________ j) 0,00005=__________
k) 2,525=_____________ l) 0,6=______________
m) 1,05=_____________ n) 8,9= ____________
Actividad N 16
Pasar a fraccin los siguientes nmeros decimales peridicos.
a) 25 1, = b) = 32 5, c) 5 0

, = d) 12 8, =

e) 002 0, = f) 02 0 0, g) 5 2 1, = h) 32 5 8, =

i) = 8 56 10, j) 1 0

, = k) 254 1, = l) 985 6 1,

Actividad N 17
Obtener la expresin decimal correspondiente y clasificarla en exacta (E), peridica
puras (PP) y peridicas mixtas (PM).

a)
4
3
. b)
8
5
.. c)
3
2
.

d)
10
3
. e)
9
5
. f)
9
1


Actividad N 18
Obtener la expresin decimal correspondiente y clasificarla en exacta (E), peridica
puras (PP) y peridicas mixtas (PM).

a)
4
3
. b)
8
5
.. c)
3
2
.

d)
10
3
. e)
9
5
. f)
9
1


g)
9
8
.
11
5
h) i)
12
5







Operaciones con fracciones.
Suma y/o resta de fracciones.
d b
d c d a
d
c
b
a
.
. .
=

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Multiplicacin de fracciones:
d b
c a
d
c
b
a
.
.
. =


Divisin de fracciones:
Dos fracciones
d
c
y
b
a
, son reciprocas o inversas si su producto es igual a 1.
Es decir:
1
d
c
b
a
= .


De la definicin obtenemos el siguiente resultado.

Una fraccin
b
a
tiene inversa si y solo si 0 a . La fraccin inversa de
b
a
es la fraccin
a
b


En general:
c
d
b
a
d
c
b
a
. =



Actividad N 19 Resolver los siguientes ejercicios.

|

\
|
+ + = = |

\
|
+ +
10
8
10
9
10
19
c)
7
2
4
11
b)
8
2
8
13
8
9
) a =
=
|

\
|
=
|

\
|
+ =
8
3
8
23
f)
6
5
3
2
e)
3
7
x
6
1
d)


= |

\
|
+ + = |

\
|
+ |

\
|
+ = |

\
|
+ +
12
7
18
5
4
5
i)
5
1
5
8
2 h)
3
5
3
2
3 g)

Actividad N 20
Plantear y resolver las siguientes situaciones problemticas.

a) Para llenar los 3 / 8 de un camin cisterna con bidones de capacidad equivalente a 1
/ 120 de la capacidad total del camin, cuntos bidones se necesitan?.
b)
2
1
1 tonelada de azcar se envasa en paquetes de 1/ 4 Kg. Cuntos paquetes se
necesitan?.
c) Cunto valen los 3 / 8 de un terreno de 352 m
2
si se piden $ 145 por m
2
?.

Actividad N 21
Reemplaza cada expresin decimal por su fraccin equivalente y resolver:

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= + 6 , 0
3
1
5
2
3

8 , 0 ) a
=

75 , 0 2
1
2
1
1
25 , 0 5 , 0
) b

= |

\
|
+ 2 , 0 3

, 0
5
3
6
5
) c =
(

\
|
+
5
1
25 , 0 .
3
2
1 .
5
2
) d

Nmeros Irracionales (I)

Un nmero se llama irracional si no es posible escribirlo como una fraccin.
La expresin decimal de un nmero irracional es infinita y no es peridica.
Un ejemplo de irraconal es 2 ; observa sus primeras
cifras:1,4142135623730950488.., otro numero irracional es el nmero que se usa en
geometra, el numero que se usa para calcular longitudes de circunferencias y reas
de crculos, para el cual la aproximacin ms usual es 3.1416. La representacin
decimal de este nmero contina interminablemente sin repeticin. Gracias a la
tecnologa que ahora tenemos, una computadora calcul como decimal hasta cien
cifras, he aqu algunas:
= 3,14159 26535 89793 23846 26433 83279........
Con el siguiente Diagrama podemos representar los conjuntos de nmeros vistos


N Z Q I R



Nmeros Reales ( R )
Los Nmeros Reales se pueden representar sobre una recta numrica, que es
una lnea marcada a intervalos iguales. Una de las marcas se llama origen, indicada
con el 0, las marcas a la derecha del origen representan los enteros positivos y las
marcas a la izquierda del origen representan los enteros negativos, entre los nmeros
enteros se ubican los otros conjuntos numricos.

En sntesis:
Los nmeros irracionales son aquellos que no pueden ser expresados por medio
de una fraccin, o sea que sus expresiones decimales tienen infinitas cifras no
peridicas. Son ejemplos de nmeros irracionales el nmero , las races de orden par
de nmeros naturales que no sean nmeros naturales (ejemplo 7 ), y las races de
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ndice impares de nmeros enteros pares tanto positivo como negativo. (Ejemplo
5
8 ).
Con los nmeros irracionales se completa la recta numrica


Actividad N 22:
Marcar con una cruz (x) al campo numrico que pertenece cada nmero.

Nmero N Z Q I R
2
-8

-
3
27
5

12 , 0

3
1


6
16

Al operar con nmeros reales debes tener en cuenta algunas Leyes Bsicas:

Ley Conmutativa
Se aplica a las operaciones suma y multiplicacin, y establece que no importa el orden
en que se sumen o multipliquen dos nmeros. Esta ley garantiza que:
a b b a
a b b a
=
+ = +


Ley asociativa
Se aplica a las operaciones suma y multiplicacin, y establece que no importa el orden
en que se sumen o multipliquen tres nmeros. Es decir que:
) ( ) ( c b a c b a + + = + +
) ( ) ( c b a c b a =

Ley distributiva
Asocia las operaciones de suma y producto de la siguiente manera
c a b a c b a + = + ) (



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Orden de las operaciones
Para resolver problemas de clculo existe un orden que debemos seguir para llegar al
resultado:

1) Operaciones dentro de parntesis (llaves o corchetes) deben realizarse
siempre comenzando desde el parntesis ms interno y trabajar hacia
fuera
2) Elevacin a una potencia
3) Multiplicacin o divisin en el orden en que aparezcan de izquierda a
derecha
4) Sumas y restas en el orden que aparezcan de izquierda a derecha

Elementos identidad
Existen elementos identidad para la suma y para el producto
a 0 a = + , el 0 es el elemento identidad para la suma
a 1 a = , el 1 es el elemento identidad para el producto

Elemento inverso
Para la suma: es aquel nmero tal que sumado a otro nmero da como resultado el
elemento identidad del producto a + (-a) = 0, el elemento inverso para la suma es -a
Para el producto: es aquel nmero tal que multiplicado a otro numero da como
resultado el elemento identidad de la suma
1
a
1
a = El elemento inverso para el producto es 1/a

Actividad N 23:
Completa el cuadro escribiendo los inversos aditivos y los multiplicativos de los
siguientes nmeros racionales.

3 0 -1 2/5 -3/4 -1/5 3/2 -5/7
Inverso
Aditivo

Inverso
Multiplicativo



Potenciacin
Multiplicar un nmero b por s mismo varias veces, puede indicarse como b
n
,
que es lo mismo que multiplicar b, n veces: b
n
= b.b.b ....b
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El nmero b se llama base y el n se llama exponente y decimos que b
n
es la
n-esima potencia de b.

Reglas de los exponentes
Producto de potencias de igual base
Para multiplicar dos o ms potencias que tienen la misma base basta con sumar los
exponentes y aplicarlo a la base; b
m
. b
n
= b
(n + m)

Producto de cocientes de igual base
Para dividir dos o ms potencias que tienen la misma base basta con restar los
exponentes y aplicarlo a la base; b
m
/ b
n
= b
n-m
si b es distinto de cero

Potencia de Potencia
Para resolver la potencia de una potencia se multiplican los exponentes y se aplican a
la base (b
n
)
m
=b
n.m

Ley distributiva respecto del producto
( )
n n
n
b a b a . . =


Ley distributiva respecto del cociente ( )
n n
b a b a / / = si b es distinto de
cero


Potencia cero: Por convencin b
0
= 1

A qu ser igual 0
0
? Existe?

Exponente Negativo: ( )
n n
b 1 b / =





Leyes de los signos
Si la base es positiva el resultado es positivo cualquiera sea el exponente

b b b b
3
. . =

b b b b b
4
. . . =
Si la base es negativa, el resultado es negativo si el exponente es impar

3 3
b b b b b = = ) ).( ).( ( ) (
Si la base es negativa, el resultado es positivo si el exponente es par

4 4
b b b b b b = = ) ).( ).( ).( ( ) (
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Radicacin

La operacin de radicacin es la inversa de la potenciacin, si a
n
= b entonces
diremos que a b
n
= , donde b es el radicando, n es el ndice de la raz y a es raz de b.
la raz es positiva si b es positivo
es negativa si b es negativo y n es impar

Leyes de la radicacin

Distributiva respecto del producto y respecto del cociente

n n n
b a b a . . =


n n n
b a b a : : =

Potencia de una raz

( )
) / ( n m
m
n
b b =

Esto implica que todo ndice de una radicacin puede escribirse como una potencia de
exponente fraccionario



POTENCIACION Y RADICACION


Actividad N 24 Aplicar propiedades
= |

\
|
|

\
|
5 3
5
2
.
5
2
) a
=
|

\
|

\
|

6 2
4
3
.
4
3
) b

=
|

\
|

\
|
3 5
5
4
5
4
) c


=
|

\
|

|

\
|

5 7
3
2
3
2
) d

=
(
(

\
|

2
3
5
3
) e

=
|

\
|

\
|
6 5
3
2
3
2
.
3
2
) f

=
|

\
|

\
|

\
|
|

\
|
4
7
4
7
4
7
.
4
7
)
6 3 5
g

=

(
(

\
|
125
0
7
5
2
) h

=
|

\
|
1
27
8
) i

UNIDAD N1. NMEROS REALES.
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=
|

\
|

2
4
1
) j =
|

\
|
3
5
2
) k ( ) =
1
32 ) l =
2
3
64 ) m
=
(
(

\
|

|

\
|

3
2 6
4
1
4
1
) n
= + + +
4 3
4 7 5 14 )


Actividad N 25
Completa con = o segn corresponda, explica el caso en que sea distinto

= + + 9 4 _______ 9 4 ) a =
3 3 3
8 . 27 _______ 8 . 27 ) b
= |

\
|
3
3
3
4
3
_______
4
3
) c
=
|

\
|

\
|

2
2
2
2
1
5 _______
2
1
5 ) d

= 25 : 100 _______ 25 : 100 ) e =
5 5
2 _______ ) 2 ( ) f
=
|

\
|

3
25
_______
3
5
)
2
g
=
4 4
2 _______ ) 2 )( h

Actividad N 26. Simplifiquen aplicando propiedades de la potenciacin, con a y b
distinto de cero.

( )
=
9 5 4
10 8 7
: :
: .
)
a a a
a a a
a
( )
=
4 7
3 5 3
.
. : .
)
b a
b a b a
b
( ) ( )
=

8 10
2 4
2
5 7
.
. : .
)
b a
b a b a
c



Actividad N 27 Resolver utilizando las propiedades de la potenciacin cuando sea
posible.
=
|

\
|

(
(

\
|

38
3
12
2
1
2
1
) a

( ) =
|

\
|

2
1
70
36
35
2 .
2
1
. 2 ) b

=
|
|

\
|

3
3
1 3
27
27 9
c
) .(
)

( ) =
(



3
1
8 4 5
8
1
. 8 8 . 8 ) d

=
(
(

\
|

|

\
|

1
3
) 4 .(
2
3
3
4
.
4
3
) e

=
|

\
|
+
|

\
|

2 0
3
4
7
4
) f

( ) =
(

+
|

\
|

3
3
0
3

, 0
3
2
7
4
) g

( ) =
|

\
|
+
|

\
|

5
5 4
1
2
1
2
1
25 , 0 . 1

, 0 ) h


Actividad N 28. Ejercicios combinados:
UNIDAD N1. NMEROS REALES.
Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 17
Separar en trminos, aplicar propiedades cuando sea conveniente, y simplificar
resultado:

=
|

\
|

3
16
5
. 1
5
3
) a
Respuesta:
2
1


=
|

\
|

2
20
1
5 , 0 3 , 1 ) b
Respuesta:
9
25

=
|

\
|

3
3
50
. 1

, 0
3
7
) c
Respuesta:
3
10

( ) ( ) | | =
3
3

, 0 8

, 0 3

, 1 ) d Respuesta:
27
64


= +
|

\
|


3
2
1
8
7
10
1
02 , 0
2
1
3 ) e
Respuesta:
50
27



= +
|

\
|


8

, 0 1 ) 3

, 0 ( 1
2
1
)
2
2
f
Respuesta:
9
34


= +

25
36
1
4
9
3
2
44 , 1 . ) 2 )(
2
g
Respuesta:
30
41



( ) =
|
|

\
|

(
(

\
|
+

1
5
2
1
3
32
1
32 , 0
2
5
992 , 0 1 ) h
Respuesta:
25
7




Radicales

Los radicales son los nmeros irracionales como por ejemplos:

4 3
5 ; 5 ; 3 ; 2
El ndice de la raz indica el grado de un radical. As 2 es un radical de segundo
grado y
3
5 es un radical de grado tres.

Radicales semejante:

Dos radicales son semejantes cuando tiene el mismo radicando y el mismo grado.

Ejemplos.
2 10 ; 2

En cambio 3 2 no son semejantes.
UNIDAD N1. NMEROS REALES.
Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 18


Algunas propiedades de radicacin.
Si
n n
b y a existen en el campo de los nmeros Reales, entonces se cumplen las
siguientes propiedades:
a) Distributividad respecto a la multiplicacin.
n n n
b a ab . =

Ejemplo:
3 3 3
. 8 8 x x =
b) Distributividad respecto a la divisin:
n
n
n
b
a
b
a
=
, siempre que b 0
Ejemplo:
25
100
25
100
=

c) Simplificacin de ndices: siempre que la potencia y el ndice sean mltiplos.
Ejemplo:
3 5 15
4 4 =


Simplificar radicales.

Para simplificar radicales a su ms simple expresin se descompone en sus factores
primos.

Ejemplo. Descomponer 72

72 2 luego
2 3
3 . 2 72 =
36 2
18 2
9 3
3 3
1


Entonces:
2 3 . 2 3 . 2 . 2 3 . 2 . 2 3 . 2 72
2 2 2 2 2 2 2 3
= = = =
/ / / /
= 2 6


Actividad N 29
Descomponer y simplificar.
160 a) 180 b) 300 c)
3
250 d)

3
375
5
1
e)
3
5488 7 f . )

Extraccin de factores fuera del radical.

Para la extraccin de factores fuera del radical hay que tener en cuenta la
propiedad de distributividad con respecto a la multiplicacin y divisin.
UNIDAD N1. NMEROS REALES.
Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 19

Ejemplo:
3
2 2
3
2
3
2
3 3 3 3 3 3 3 3
3
2 7 6
3
2 7
. . . 4
. . . . 2 . 2
. . . 2 . 2 . . 2 . . 64
y x x
y x x x
y x x x y x y x
=
=
= =


Siempre para extraer factores fuera del radical la potencia debe ser igual o mayor al
ndice.
Siempre los valores numricos se deben descomponer.

Actividad N 30

Extraer factores.
a)
3 9 7 7
128 c b a = b)
5
10 8
9 7
125
250
d b
c a
= c)
4 7
100 d a =
d)
2 3
432 b a = e)
5 11 2
. 128 = b a f) =
3
5 8
7 3
. . . 125
. . 100
m y c
y c


Operaciones con radicales.

Sumas y restas con radicales.

Para sumar y restar radicales, hay que simplificar los radcales dados, (si esto es
posible), y efectuar las operaciones indicadas

Ejemplo a) : Efectuar = + 80 45

a) Primero se descomponen en factores primos 45 y 80.


45 3 80 2
15 3 40 2
5 5 20 2
1 10 2
5 5
1

5 . 3 45
2
=
5 . 2 80
4
=


b) Luego se escribe:
5 . 2 5 . 3 80 45
4 2
+ = +

c) Extraccin de factores.

5 . 2 5 . 3 80 45
4 2
+ = +


5 7 5 2 5 3
2
= + .


UNIDAD N1. NMEROS REALES.
Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 20

Ejemplo b. Realizar la siguiente suma = + 45
3
1
50
5
3
18
3
2





a) Descomponer 18, 50 y 45.

18 2 50 2 45 5
9 3 25 5 9 3
3 3 5 5 3 3
1 1 1

2 . 3 18
2
= 2 . 5 50
2
= 5 . 3 45
2
=

Escribo:

b) = + 45
3
1
50
5
3
18
3
2
= + 5 . 3
3
1
2 . 5
5
3
2 . 3
3
2
2 2 2


Extraccin.

c) = + 5 . 3
3
1
2 . 5
5
3
2 . 3
3
2
2 2 2

= + 5 . 3
3
1
2 . 5
5
3
2 . 3
3
2
2 2 2

5 1 2 3 2 2 5 . 3
3
1
2 5
5
3
2 3
3
2
+ = +

= 5 1 2 5


Actividad N 31
Efectuar las siguientes sumas y restas algebraicas.

a) = + 5 3 5
2
1
5 b) = + 72 200 2 c) = +
3 3 3
5 2 40 3 5
3
1

d) =
6
8
125
3
2
18
5
e) = 80 45 f) = +
3 3 3
625 135 40 3
g) = +
3 3 3
250
5
2
54
3
2
16
2
1
h) = + +
3 3 3
320 1715 40

i) 13 120 117 ) 4 ( 52 2 + + j) 32 4 50 2 16 18 3 + +

= + 32 9 18 2 50 5 k) = + 125 5 5 2 45 4 m)
= + + 72
4
1
16
2
3
2
4
3
2
n) = + +
3 3 3 3
3 3 40 2 81 625 4 )


UNIDAD N1. NMEROS REALES.
Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 21
Multiplicacin y Divisin De Radicales.

I) En el producto y en el cociente de radicales con el mismo ndice, se tiene en cuentas
la propiedad distributiva.



Ejemplo.
5 20 5 5 . 4 5 . 2
2000 100 . 20 100 . 20
3 4
= = =
= =

2 4 25 100 25 100 = = =

II) Para poder efectuar la multiplicacin y la divisin de radicales con distinto ndice,
primero se debe transformar en radicales equivalentes (del mismo ndice). Para ello se
utiliza el mltiplo comn menor entre los ndices y se aplican, convenientemente, las
propiedades.

Ejemplo.
15 3 5 15 3 15 5 5 3
15 3 3 . 5 3
15 5 5 . 3 5
5 3
7 . 2 7 . 2 7 . 2
7 7
2 2
15 . . 7 . 2
= =
=
=
es m c m el


La divisin se realiza en forma similar.


Actividad N 32. Realizar las siguientes multiplicaciones y divisiones.

a) =
3
60 . 40 b) 8 4 . 2 5 =
c) =
5 2 2 9 8 7
32 . 100 c b a c b a d) =
4 3 3 9 8 7
36 128 bd a c b a
e) =
3
60
2
1
40 f) ( ) ( ) =
10 5
3
. x a x a
g) =
5
128 . 32 3 h) =
4
3
60
25

3 7 2 4 8 7
c b a 64 5 c b a 128
5
1
i )

Racionalizacin.

UNIDAD N1. NMEROS REALES.
Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 22
La Racionalizacin consiste en eliminar la raz de denominador (en algunos casos del
numerador).En ese caso se realizan las transformaciones necesarias de manera de
obtener expresiones equivalentes con denominador (numerador) racional.

I) Si el denominador tiene un solo trmino con un radical de ndice 2, se multiplica
tanto ese numerador como el denominador por ese radical, y se realizan todas las
operaciones y simplificaciones necesarias para obtener un denominador racional.


Ejemplo.
( )
3
5 1
3 5 . 3
15
5 . 3 . 3
15
75 3
15
15 . 5 3
15
15
.
15
5 3
15
5 3
2
2
=
/ /
/ /
= = = = =

II) Pero si se tiene un radical con ndice mayor que 2 de la forma
) ( m n a
n m
>
, se
multiplica numerador y denominador por un radical de la forma
n m n
a

, para seguir
operando y simplificando hasta obtener un denominador racional.

Ejemplo.
2
4
4
4 2
4
4 2
4 . 4
4 . 2
4
4
.
4
2
4
2
5 2 5 2
5 5
5 2
5 2 3
5 2
5 2
5 2
5 3 5 3
=
/
/
= = = =
/ /


III) Si el denominador tiene dos trminos y al menos uno es radical, se multiplican
numerador y denominador por su conjugado, y se realiza las operaciones y
simplificaciones necesarias.
Siempre tiene que quedar en el denominador (numerador) una expresin sin
radicales.



Ejemplo.
( ) ( )
7 3
2
7 2 6
7 9
7 2 6
7 3
7 2 6
) 7 3 (
) 7 3 (
.
) 7 3 (
2
7 3
2
2
2
2
=

+
=
+
/
/



Actividad N 33. Racionalizar las siguientes expresiones.

a) =
+
5 2
2 3
b) =
5
16
4
c) =
3 2
3 2
d)

1
=
e)
( )
=
+

2 5
2 5
f) =

4 2
9
3 2
a
g) =
5
2
h) =
7 4
a
a

UNIDAD N1. NMEROS REALES.
Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 23
i) =
3
2
1
j) =
+

2 3
2 3

7 2
3
k
+
)



Logaritmo

En ciencias como biologa, Qumica y Economa se estudian magnitudes que tienen un
porcentaje fijo de crecimiento o decrecimiento cada cierto periodo. Estas situaciones se
modelizan a travs de funciones exponenciales o logartmicas.

Logaritmo: Definicin.

El Logaritmo en base b de un numero a es el numero c, s y solo s b elevado al
exponente c da como resultado a.

En smbolos

a b c a
c
b
= = log

Se lee: logaritmo en base b de a
b es la base del logaritmo y debe ser un numero real positivo.
a es el argumento del logaritmo y debe ser un numero real positivo.

Ejemplo 1.

3 8 log
2
= 8 2
3
=

4 256 log
4
= 256 4
4
=

Actividad N 34

Hallen y verifiquen los siguientes logaritmos aplicando la definicin.

= 64 a
2
log )

= 125 b
5
log )

= 27 c
3
log )

=
81
1
d
9
log )

= 001 0 e
10
, log )



Actividad N 35
Dadas las siguientes potencias, escribir los logaritmos que se derivan de ellas como
operacin inversa.
a) 2
0
=1 b) 4
2
=16..

UNIDAD N1. NMEROS REALES.
Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 24
c) 2
1
=2 d) 4
0
=1.

e) 2
6
=64. f) 4
-3
=
64
1
..

Cambio de base:

El cambio de base se usa para calcular el valor del logaritmo. Cuando no se especifica
el b, se entiende que se esta trabajando con base 10, nuestras calculadora trabajan
en esa base.
Como se realiza el cambio de base:

Ejemplo2

a)
3
5 log
125 log
125 log
5
= =
b)
653445 , 1
4 log
15 log
15 log
4
=



Actividad N 36 Resolver las siguientes operaciones aplicando la definicin de
logaritmo:
= +
4
1
log 25 log ) 1
2 5
Rta=0 = 16 log ) 49 )(log 2
2
2
7
Rta= 0

= 1 log
3
1
1000 log ) 3
3
1 Rta=3 4)
=
(


2
1
3 2
3
1
log 8 log
Rta=2

=
|

\
|
3 log
1
25
1
log ) 5
9
1
3
5 Rta=-6 6)
=

+
81 log 81 log
3 log 1 log
9
1 3
81
1 5
Rta=
24
1




Propiedades de los logaritmos.

1) El logaritmo de 1, en cualquier base es 0
Ejemplo.
0 1 log
5
=


En smbolos
0 1 log =
b


2) El logaritmo de un nmero de igual base, da por resultado 1.
Ejemplo.
1 5 log
5
=


En smbolos
1 log = b
b


3) El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los
factores.
UNIDAD N1. NMEROS REALES.
Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 25

Ejemplo:
( ) 4 log 5 log 4 . 5 log
3 3 3
+ =


En smbolos:
c a c a
b b b
log log ) . ( log + =


4) El logaritmo de un cociente, es igual a la resta entre los logaritmos.
Ejemplo:
( ) 6 log 15 log 6 15 log
3 3 3
=


En smbolos. c a c a
b b b
log log ) ( log =

5) El logaritmo expresado como potencia de un nmero es igual a la potencia
por el logaritmo de ese nmero.
Ejemplo: 4 log 3 4 log
2
3
2
=

En smbolos
a n a
b
n
b
log log =


Ejemplo:
Aplicar las propiedades del logaritmo para calcular x:
4
53 , 17 ) = x a

Solucin:
94433
) 9751 , 4 log(
9751 , 4
..) 24378 , 1 .( 4
53 , 17 log . 4 log

=

=
=
x
ant x
x


Actividad N 37

Calcular x aplicando las propiedades de logaritmos.
3
3
1
874 3 73 256 x b
456 23 0798 0 x a
, , )
, , )
=
=



Logaritmos decimales y logaritmos naturales.
Cuando la base es 10, los logaritmos se llaman decimales, e ello no es necesario
indicar la base, es decir que:
x x
10
log log =

Otros logaritmos que se utilizan con frecuencia son los logaritmos naturales (ln). Este
numero tiene como base especial, el numero e. en smbolos.
x x
e
log ln =

UNIDAD N1. NMEROS REALES.
Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 26
Algunas propiedades.
x e d
e c
b
x e a
x
x
=
=
=
=
ln )
1 ln )
0 1 ln )
)
ln


El nmero e , es un nmero irracional y equivale a 2,718281828..




Ecuaciones exponenciales:

Las ecuaciones exponenciales son aquellas en las que la incgnita aparece en un
exponente o en ms de uno.
Para resolverlas, hay que tener presente que.
Siempre que sea posible, es conveniente expresar ambos miembros como
potencias de una misma base.
Para despejar las incgnitas que aparecen en el exponente, es posible usar el
logaritmo.

Ejemplo:
3
2 log
8 log
log 8 log 2 log
8 2
8
23
8
23
23 2
23 )
8
23
.( 2
2 23 ) 1
8
1
2 .( 2
23 2 2 2 2 . 2
23 2 2 2
1
3 1
3 1
=
=
=
=
=
=
= +
= +
= +
+
x
x
aritmo aplico x
dividiendo paso
parentesis el resulevo
comun factor aplico
potencias de s propiedade aplico
x
x
x
x x
x x x
x x x



Ecuaciones logartmicas.
Las ecuaciones logartmicas son las que tienen la incgnita de algn logaritmo.
Tener en cuenta:
Se aplica la definicin de logaritmo.
UNIDAD N1. NMEROS REALES.
Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 27
Siempre que sea posible agrupar los logaritmos, y aplicar alguna propiedad.
Verificar.
Ejemplo:

( ) | |
| |
2 s descartamo
2 x 1 x
resulevo 0 2 x x
de deficion la aplico x x 2
parentesis del dentro resulevo 1 x x
cion multiplica de propiedad aplico 1 x 1 x
1 x 1 x
2 1
2
2 1
2
2
2
2 2

= =
= +
+ =
= +
= +
= + +
log
log
. log
log ) ( log


Actividad N 38
Resuelvo las siguientes ecuaciones:
0625 , 5 5 , 1 )
8 log log )
4
5
2 . 3 2 )
2 2
=
= +
= +
x
x x
c
x x b
a

( )
8 2 2 )
158 , 0 025 , 0 )
86383 , 0 1 )
1 4
3
=
=
= +

x
x
f
e
x d

( ) ( ) 4 log 2 log . 2 )
264 4 )
21 3 )
23 5 . 10 5 )
3 9 )
3
1 2
2
+ =
=
=
=
=
+
+
x x k
j
i
h
g
x
x
x x
x


Conjuntos

Conjuntos es un concepto primitivo que no definimos. Pero convencionalmente
podemos decir que un conjunto es una agrupacin o coleccin de objetos
perfectamente distinguidos y determinados.
A continuacin se dan algunos ejemplos de conjuntos:
- conjunto de las vocales V = {a, e, i, o, u}
- conjunto de los nmeros reales R
- conjunto de algunos tringulos ( no es conjunto)
Los conjuntos se denominan con letra mayscula de imprenta. Los objetos que
componen un conjunto dado se colocan entre llaves separadas por coma, cada uno de
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Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 28
estos objetos se denominan elementos y se dice que pertenecen al conjunto por medio
del signo .

Los conjuntos se pueden definir de dos formas:

Por Extensin: Cuando se dan a conocer explcitamente todos y cada uno de los
elementos que lo componen.
Ejemplo: A = { 2, 3, 4, 5}

Por comprensin: cuando se indica la propiedad que cumplen todos los elementos del
conjunto y solo ellos.
Ejemplo:
A = { } 5 2 x / N x

Conjunto universal o de referencia
Es el conjunto formado por todos los elementos del tema a tratar, o sea con el universo
que trabajamos. Lo indicamos con U

Igualdad de conjuntos

Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos sin importar el orden
A = { 1, 2, 3, 4 } y B = { 2, 4 , 1, 3} A = B
Conjunto vaco
Se denomina as al conjunto que no posee elementos.
Se indica de la siguiente manera

0= { }

Conjunto unitario

Es el conjunto formado por un nico elemento

A = { 2 }

Representacin grfica de conjuntos

Los conjuntos se representan grficamente por medio de una lnea curva cerrada que
determina una zona plana denominada diagrama de Venn.
El conjunto universal se representa mediante un diagrama de rectangular.

Ejemplo:
U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0}

A ={ 1, 2, 3} B = { 5, 6, 7}


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Inclusin de conjuntos
Un conjunto B est incluido o a lo sumo es igual al conjunto A sii para todo elemento
x, si ese elemento pertenece al conjunto B entonces tambin pertenece al conjunto
A.
Todo conjunto est incluido o es igual a si mismo por lo tanto todo conjunto es
subconjunto de si mismo.
Por definicin el conjunto vaco es subconjunto de todo conjunto.

{ } { } d , c , a B e , d , c , b , a A = = ( ) A x B x x A B




B a c d e A
b

Familia de partes de un conjunto:
El conjunto de partes de un conjunto est formado por todos los subconjuntos que se
obtienen a partir del conjunto dado.

{ } 3 2 1 , , A = P
A
= { } { } { } { } { } { } { } { } 0 3 2 1 3 2 3 1 2 1 3 2 1 / ; ; ; ; , ; , ; , ; , ,

El nmero de subconjuntos de un conjunto es igual a:
n
2 con n =N de elementos del
conjunto. En el ejemplo anterior tenemos:
8 2
3
= , 3= N de elementos del conjunto A
Cardinalidad: 3 = A , es el nmero de elementos de un conjunto dado.

Operaciones con Conjuntos:

1
2
3
5
6
7

A
B
0
8
9
U
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Unin: Dados dos conjuntos A y B, definimos unin entre ambos conjuntos a
un tercer conjunto C formado por los elementos de A y/o de B.
{ } B x A x / x B A = U ( =y/o)
Ejemplo: { } { } { } q , p , c , b , a B A q , p , a B c , b , a A = = = U

A B
b c a p q



Interseccin: Dados dos conjuntos A y B se define como interseccin entre
ambos a un tercer conjunto C formado por los elementos comunes a ambos
conjuntos.

{ } B x A x / x B A = I

Ejemplo: { } { } { } 3 1 7 5 3 1 3 2 1 , B A , , , B , , A = = = I


A 2
1 3 5 7 B



Diferencia: Dados dos conjuntos A y B se llama diferencia A-B al conjunto
formado por los elementos que pertenecen a A y no pertenecen a B.
{ } B x A x x B A = / { } A x B x x A B = /
{ } { }
{ }
{ }

=
=
= =
f A B
c , b , a B A
f , e , d B e , d , c , b , a A

A A
a d a d
f B f B
b e b e
c c


A-B B-A
Complementacin: El conjunto complementario de un conjunto cualquiera A
esta formado por todos los elementos del referencial que no pertenecen a A

{ } u , o , i , e , a U = i u U
{ } e , a A = a
{ } u , o , i A U A = = o e A
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Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 31

Par ordenado: Es un conjunto de dos elementos no necesariamente distintos
considerados en un cierto orden
( ) ( )

=
=

par del componente segunda b


par del componente primera a
a , b b , a

( ) ( ) d b c a d , c b , a = = =
Producto Cartesiano: Dados dos conjuntos A y B, se denomina producto
cartesiano de AXB a un nuevo conjunto cuyos elementos son pares ordenados
tales que la primera componente de cada par pertenece al conjunto y la
segunda componente pertenece al conjunto B.
{ } { } b a B A , 3 , 2 , 1 = = ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) { } b , ; a , ; b , ; a , ; b , ; a , B A 3 3 2 2 1 1 = X
Simblicamente: ( ) { } B y A x / y , x B A = X
El producto cartesiano NO es conmutativo: A B B A X X




Grficamente:
1 a

2

3 b
A B
Relacin Binaria: Dados dos conjuntos A y B se define como relacin
binaria entre los elementos del conjunto A y B a un subconjunto del producto
cartesiano AXB tal que exista una propiedad que vincule los elementos del
conjunto A con los elementos del conjunto B
( ) ( ) { } xRy : B A y , x / y , x R X =
Ejemplo: { } { } 6 4 1 3 2 1 , , B , , A = =
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) { } 6 3 4 3 1 3 6 2 4 2 1 2 6 1 4 1 1 1 , ; , ; , ; , ; , ; , ; , ; , ; , B A = X
( ) ( ) { } ( ) ( ) { } 6 3 4 2 2
1
, ; , x y : B A y , x / y , x R = = = X
Dominio de una Relacin: es el conjunto formado por las primeras
componentes de los pares de la relacin
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Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 32
{ } y R x : B y A x / x D
R
=
En el ejemplo anterior tenemos: { } 3 2, D
R
=
Recorrido de la Relacin: es el conjunto formado por las segundas
componentes de los pares de la relacin
{ } y R x : A x B y / y R
R
=
En el ejemplo anterior tenemos: { } 6 4, R
R
=
Representacin Grfica en el sistema de coordenadas cartesianas

El sistema de coordenadas cartesianas ortogonales, est formado por dos ejes
que intersecan perpendicularmente en un punto denominado origen de
coordenadas. El eje horizontal llamado eje x o eje de las abscisas, en el se
representan las abscisas de un punto (primera componente del par).
El eje vertical llamado eje y o eje de las ordenadas, en el se representan las
ordenadas de un punto (segunda componente del par).
Ejemplo: Representar los pares ordenados ( ) ( ) ( ) 3 1 y 4 6 ; 6 4 , , ,



En matemtica, de todas las relaciones binarias las ms importantes son aquellas en
las que a cada elemento del dominio le corresponde de algn modo uno solo un
elemento del recorrido, a stas relaciones se las denomina relaciones funcionales
Actividad N39 Definir por extensin, los siguientes conjuntos formados por:
a) los colores del arco iris.
b) Los meses del ao.
c) Los nmeros impares comprendidos entre 4 y 14
d) Los mltiplos de 3 mayores que 5 y menores que 17.
e) Los mltiplos de 5 mayores que 22 y menores que 38.
f) { } zodiaco del signos x x /
g) Los nmeros primos menores de 15
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Actividad N40 Definir por comprensin, cada uno de los siguientes conjuntos.

a) { } 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 , 0 = A
b) { } 9 , 7 , 5 , 3 , 1 = B
c) { } amarillo rojo azul C , , =
d) { } meique anular mayor indice ar pu D , , , , lg =
e) { } Nepturno Urano Saturno Jupiter Marte Tierra Venus Mercurio E , , , , , , , =

Actividad N41: Dados los siguientes conjuntos.

{ } 9 , 7 , 5 , 4 , 2 = A { } 9 , 5 = B { } 9 , 7 , 6 , 4 , 2 = C

Decir cuales de las siguientes relaciones son verdaderas o falsas y por que.

a) A B b) C B c) A C




Actividad N 42


Indicar Si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a) B A c) B C e) B x

b) A B d) C B f) B x

Actividad N 43 Colocar V o F.

a) { } 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 2 5

b) { } t s r p o r , , , ,

c) Brasil { } Africa de paises

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Curso de Nivelacin 2013 Matemtica 34
d) Paran { } America de rios

Ejercion N 44: Cules de los siguientes conjuntos son vacos, unitarios, finitos,
infinitos?
a) { } ao del meses A =
b) { } taza palabra la de vocales B =
c) { } pares numeros los C =
d) { } 8 6 / < < = x N x D
e) { } Atlntico ocano del presidente es x x E / =
f) { } 3 2 / < < = x N x F
Actividad N45.:Dado { } { } 4 5 , 4 , 3 = B

qu afirmaciones son correctas y por qu?
a) { } B 5 , 4 b) { } B 5 , 4 c) { } { } B 5 , 4
Actividad N 46. Decir cual es el conjunto complementario de:
a) { } 4 , 3 , 2 = A con respecto al conjunto de todos los nmeros de una cifra
b) { } u a B , = con respecto al conjunto de las vocales.
c) { } primario color x x C / = con respecto al conjunto de los colores del arco iris.
Actividad N 47. Dados los conjuntos.
{ } 8 , 4 , 5 , 3 = A

{ } 6 , 4 , 3 , 2 , 1 = B

{ } 9 , 7 , 5 = C

Hallar: a) AUB b) AUC c) BUC
Actividad N 48
:Dados los conjuntos.
{ } 8 , 7 , 5 , 2 , 0 = M

{ } 6 , 9 , 7 , 5 = N

{ } 8 , 1 , 6 , 5 , 2 , 0 = P

Hallar:
a)
N M
b)
P N M
c)
P N M
d)
N M
e)
( ) N P M

Actividad N 49
Decir si son verdaderos o falsos los resultados, destacados en color, de cada una de
las siguientes operaciones indicadas.

( ) B C A ( ) C B A ( ) C B A
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Actividad N 50
Determinar la interseccin de:
El conjunto de las capitales de todos los pases con el conjunto de las ciudades de
la Republica Argentina.
Actividad N 51
En una encuestas a150 personas, se obtuvo que 81 de ellas lee el diario El Sur, que
62 leen un

diario de El Norte y que 39 leen de los 2 tipos.
Cuntas personas no leen ningn diario?,

Cuntos leen slo el diario El Sur? ,

Cuntos slo leen un diario de El Norte.
Represente lo anterior en un diagrama de Venn.

Actividad N52
Una encuesta de 100 alumnos sobre idiomas extranjeros, arroj el siguiente resultado:
52 pueden leer ingls, 40 pueden leer francs, 24 pueden leer alemn, 19 pueden leer
Ingls y Francs, 12 pueden leer francs y alemn y 6 pueden leer los 3 idiomas.
Cuntos pueden leer solamente ingls? ,
Cuntos no pueden leer ninguno de los 3idiomas?,
Cuntos pueden leer slo un idioma?.
Resolver representando los conjuntos en un diagrama de Venn.

Actividad N 53
Dadas las siguientes relaciones binarias, indicar dominio y recorrido de las mismas:


( ) ( ) ( ) ( ) ( ) { }
( ) ( ) ( ) ( ) { }
( ) ( ) ( ) ( ) { }
( ) ( ) ( ) { }
( ) { } x y y x N y N x e
d
c
b
d c c b a b b a a
/ y x, = Q )
1 , 4 , 1 , 3 , 2,1 = S )
1 , 6 , 6 , 1 , 1 , 3 , 1,3 = P )
5 , 4 , 4 , 3 , 3 , 2 , 1,2 = M )
, , , , , , , , a a, = R )


Actividad N 54
Con los elementos del conjunto { } A = 1 2 3 6 , , , , escribir los pares de la relacin
( )
{ }
R x y y x = = + , / .
2
2

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Actividad N 55: Dados los conjuntos { } { } A = 1 2 8 , , y B = 4,7,6 y las relaciones.
( ) ( ) { } ( ) ( ) { }
( ) ( )
)
`

= =
= < =
o
y x B A y x y x R
y x B A y x y x R y x B A y x y x R
, / ,
, / , , / ,
3
2 1

Completar con o segn corresponda:

( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
a R R R
b R R R
c R R
) ............ ............ ............
) ............. ............ ............
) ............. ............ ............
1,4 d) 2,6 g) 8,4
1,4 e) 2,6 h) 8,4
1,4 f) 2,6 i) 8,4
1 1 1
2 2 2
3 3
R
3