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CAPÍTULO 1

ACTOS DE HABLA
1. Introducción. Los cursos de razonamiento crítico surgieron en los EE UU !ar" cosa de #$ a%os como reacci&n a las di'icultades (r"cticas de la ense%anza de la l&gica La denominaci&n razonamiento crítico se re'iere a una acti)idad * no a una disci(lina+ a di'erencia de denominaciones como l&gica 'ormal+ l&gica in'ormal o teoría de la argumentaci&n En consonancia+ el o,-eti)o del curso no es (resentar alguna o algunas teorías acerca de un determinado cam(o de estudio+ sino me-orar las a(titudes argumentati)as En la (elícula Los amigos de Peter un (ersona-e se%ala .ue (odemos (asar algunos días sin ,e,er * )arios sin comer (ero ninguno sin -usti'icarnos Puesto .ue las -usti'icaciones son un ti(o de argumentos+ se seguiría .ue no (asarnos ni un solo día sin argumentar Desgraciadamente la asidudad en la realizaci&n de una (r"ctica no garantiza la destreza en su e-ecuci&n Seg/n Da)id Hitc!coc0 los estudiantes de su curso de argumentaci&n en la 1c1aster Uni)ersit* aciertan a determinar la tesis de'endida en un ("rra'o en el 223 de las ocasiones+ (orcenta-e de aciertos .ue ,a-a al #13 cuando se trata de esta,lecer la relaci&n argumental entre dos (ro(osiciones * se sit/a en un 4#3 cuando se trata de decir si una (ro(osici&n es un argumento (rinci(al+ un argumento su,ordinado o una r5(lica Como esos resultados se o,tienen des(u5s de un (roceso de adiestramiento+ ca,e es(erar .ue los (orcenta-es sean (eores en gru(os sin una (re(araci&n es(ecí'ica en el dominio de la argumentaci&n 6a no ser+ claro est"+ .ue el curso de Hitc!coc0 sea de'iciente7 El razonamiento crítico se centra en las ,ases racionales de (ensamientos * creencias * (ro(orciona est"ndares * (rocedimientos (ara reconocer+ analizar+ so(esar * e)aluar argumentos Por ello el curso es una in)itaci&n a considerar las ideas * su e8(resi&n oral * escrita desde una (ers(ecti)a m"s estructurada * l&gica La 'inalidad es 'a)orecer la claridad del (ensamiento+ (rocurar me-orar su e8(resi&n e incrementar las ca(acidades analíticas de los (artici(antes (ara (ermitirles desarrollar argumentos de 'orma clara * (ersuasi)a A lo largo del curso se insistir" en9 • El reconocimiento de los argumentos • El an"lisis de los te8tos * discursos argumentati)os • La com(rensi&n del contenido * la estructura de los argumentos • La a(licaci&n de las normas * criterios (ara la e)aluaci&n de argumentos • El reconocimiento de las 'alacias m"s comunes Para 'acilitar la com(rensi&n de los conce(tos * t5cnicas .ue se ir"n introduciendo a lo largo del curso nos ser)iremos de e-ercicios (r"cticos 2. Niveles de descripción.

uierdo (ro'iere dos oraciones de distinto ti(o * al !acerlo+ en unas circunstancias dadas+ realiza dos actos de !a.ue las res(uestas est"n ordenadas de ma*or a menor generalidad A e8ce(ci&n de 6a7+ todas com(ortan .7 =z.uierdaB Esta (regunta admite m/lti(les res(uestasD entre otras9 6a7 Est" emitiendo determinados sonidos 6.uierdo7 est" realizando una acci&n esencialmente ling>ística La descri(ci&n contenida en la (rimera res(uesta con)endría igualmente a una situaci&n en la .ue la con)ersaci&n es una 'orma de conducta coo(erati)a su-eta+ en cuanto tal+ a ciertas m"8imas o (rinci(ios .ue 'orman una determinada construcci&n * tienen un cierto signi'icado Si !u.uierdo dice @Tienes 2 ABF est" !aciendo una (regunta *+ al mismo tiem(o+ una (etici&n Para e8(licar c&mo realizaci&n de una (regunta com(orta !acer una (etici&n !a* .lando con el indi)iduo de la derec!a 6e7 Est" (idi5ndole 2 A al indi)iduo de la derec!a * com(rometi5ndose a de)ol)5rselos ma%ana 6'7 Est" intentando .7 nos in'orma de .uierdo !ace una (regunta 6F @Tienes 2 ABF7 * una ase)eraci&n 6FTe los de)uel)o ma%anaF7D seg/n 6e7 =z.ui.ue la descri(ci&n 6a7 no com(orta la adscri(ci&n a =z.O<A1=E<TO C:ÍT=CO Argumentar es una acti)idad ling>ística+ una de las di)ersas cosas .ría usado otras oraciones <o o.uierdo realiza un acto de emisi&n La segunda res(uesta incor(ora nue)os elementos a la descri(ci&n de la acci&n de =z.i5n (odría decirse .uierdo !u.uiere un com(romiso Preguntar * (edir son cosas distintas La (regunta @Tienes 2 ABF * la (etici&n FDame 2 AF admiten res(uestas di'erentesD FSí tengo 2 AF es una res(uesta a(ro(iada a la (rimera (ero no a la segunda Sin em.ue !a.CU:SO DE :A.os casos !a.ue =z.uierdo dice algo+ est" intentando comunicarse+ (roducir determinados e'ectos en su interlocutor La res(uesta 6e7 se o(one a(arentemente a la tercera Seg/n 6c7 =z.ue el indi)iduo de la iz.uierdo !a emitido+ no s&lo sonidos+ sino (ala.ue =z.lar de comunicaci&n Cuando =z.iera dic!o E @Puedes de-arme 2 AB Te los de)uel)o ma%anaBE !a.ría realizado un acto de emisi&n distinto+ (uesto .uci&n de 6d7 es introducir al o*ente o interlocutor en la descri(ci&n La e8istencia de un interlocutor es necesaria (ara .uierda 6en lo sucesi)o =z.ras ?* s&lo con ellas Por eso (ara entender el 'uncionamiento de los argumentos con)iene entender (rimero c&mo 'unciona el lengua-e @Tienes 2 AB Te los de)uel)o ma%ana @Cu5 est" !aciendo el indi)iduo de la iz.uierdo9 la menci&n de las reglas de una lengua 6.ue no son e.argo cuando =z.uierdo de ninguna acci&n ling>ística Seg/n la res(uesta 6.iera emitido los sonidos Ecarr?uí .7 Est" diciendo algo 6c7 Est" emitiendo dos oraciones+ una interrogati)a * otra a'imati)a 6d7 Est" !a.ue (odamos !a.ría realiza la misma acci&n ling>ística+ descrita (or 6e7 La res(uesta 6c7 !ace una re'erencia im(lícita a las reglas * con)enciones .ue rigen el uso del lengua-e+ al indicar .stante tam.ue tener en cuenta .uierdo est" con)ersando con alguien * .ui?uíE+ imitando el canto del a)e'ría en la 5(oca de (arada Eso e)idencia .ue =z.ue =z.ue en am.ue (odemos !acer con las (ala.ras .la distintos9 (reguntar * ase)erar La (rinci(al contri.ue el indi)iduo de la derec!a le (reste dinero Todas estas res(uestas son correctas * corres(onden a ni)eles de descri(ci&n distintos Aun.uierdo !ace una (etici&n * ad.ui)alentes entre sí+ est"n e)identemente conectadas * (uede decirse .

Fogelin J.ue se !ace al decirlo+ 6c7 * 6d7+ o #7 la res(uesta .uir" a =z.ue tienen en )irtud de las con)enciones .ernadas (or reglas +J 1+H+#+J Podemos descri.ue =z.ue se dice+ 6."sicos de actos ilocuti)os 617 Aserti)os9 su (ro(&sito es re(resentar un estado de cosas como real 6H7 Com(romisi)os9 su o.uierdo es(era (ro)ocar en su interlocutor De-ando a un lado 6a7+ .uierdo dice algo+ emite oraciones+ * al decirlo !ace algo m"s 6(edir+ (rometer+ 7 .ue el indi)iduo de la camisa a ra*as 6 el "r.J.-eto es com(rometer al o*ente con un curso de acci&n 'utura .ue no (ermite concluir el car"cter ling>ístico de la acci&n re(resentada en la )i%eta+ las res(uestas restantes (ueden di)idirse en tres gru(os+ en 'unci&n de si inciden en 17 lo .-eto es com(rometer al !a.uierdo la realizaci&n de un ti(o de acto distinto Las terminologías m"s e8tendidas (ara esos ti(os de actos son las recogidas en el siguiente cuadro I:UPO 1 H # ACTO R.ue usamos el lengua-e con una multi(licidad de (ro(&sitos o+ en la terminología de la teoría de actos de !a.uscando (roducir ciertos e'ectos en su interlocutor 6.ue (ertenezca la res(uesta+ se atri.7 * 6c7+ H7 lo .la+ (ara realizar distintos actos ilocuti)os Seg/n Searle * Kander)e0en 61MN27 !a* cinco ti(os .ate7 Kol)iendo a la (rimera )i%eta+ concluimos .ue se lo (reste7 Al identi'icar cada uno de esos actos interconectados estamos in)ocando distintos con-untos de con)enciones La realizaci&n de un acto locuti)o consiste en la emisi&n de determinados sonidos con arreglo a con)enciones gramaticales * sem"nticas Para .ACTOS DE HABLA Ginalmente+ la /ltima res(uesta descri.iernan la conducta ling>ística coo(erati)a 6o reglas con)ersacionales 7 3.ir la acci&n re(resentada en esta )i%eta9 atendiendo 617 a lo .ue =z.ue est" !aciendo 6!a iniciado la cuenta de (rotecci&n7 o 6#7 a la res(uesta de los (/giles 6!a interrum(ido el com.ue go.itro7 est" diciendo 6est" contando7+ 6H7 a lo .lante con un curso de acci&n 'uturo 6#7 Directi)os9 su o. Desde las Investigaciones filosóficas de Littgenstein es un lugar com/n en 'iloso'ía del lengua-e . Austin ling>ístico locuti)o de !a.L.i5n en otras 'ormas de conducta com(le-as go.ue se d5 cuenta de .ue le est" (idiendo dinero+ (ersuadirle de .ue al decir algo se realice un acto ilocuti)o !an de darse adem"s ciertas condiciones e intenciones Ginalmente+ los actos ilocuti)os tienen los e'ectos con)ersacionales . Actos de ilocutivos.e la acci&n en t5rminos de la res(uesta .la ilocuti)o con)ersacional (erlocuti)o En lo sucesi)o ado(taremos la terminología de Austin La e8istencia de estos tres ni)eles de descri(ci&n se da tam.ue se (retende al decirlo+ 6'7 De(endiendo del gru(o al .

lante Condiciones preparatorias.-eti)os ilocuti)os7 distintas 6aserti)a * e8(resi)a+ res(ecti)amente7 Por eso dice Searle ."sicos+ se o.lante En la medida en .ir de manera m"s (recisa los cinco ti(os .ue ser (residente A.elardo es el (residenteP ACTO =LOCUT=KO aserti)o com(romi)o directi)o declarati)o e8(resi)o GO:1A ├( ┴( P( ┬( ┤( En la /ltima columna se em(lea la notaci&n de Searle * Kander)e0en (ara las 'uerzas ilocuti)as Para descri.elardo es el (residente A.elardo+ te (rometo .inarse con un contenido (ro(osicional re'erente a la conducta 'utura del !a.ue se cree .ue FLos cerezos est"n en 'lorF * + OLos cerezos est"n en 'lorP com(arten un mismo contenido (ro(osicional * tienen 'uerzas ilocuti)as 6indicati)as de los o.inaci&n de cada una de esas 'uerzas con un contenido (ro(osicional adecuado da lugar a di'erentes actos ilocuti)os Por eiem(lo+ O:AC=Q< A.tiene el siguiente cuadro :EILAS KA:=A<TES ACTO CO<TE<=DO P:OPOP P:EPA:AT S=<CE:=DAD ESE<C=AL aserti)o ├P 1H tiene razones (ara creer . Cuando se realiza un acto ilocuti)o se e8(resa un contenido (ro(osicional con el mismo contenido+ si .ue necesito tu a*udaB Condiciones de sinceridad.ue el indicador de 'uerza ilocuti)a FTe (rometoF s&lo (uede com.ue no se tienen Cuando se a'irma algo se est" e8(resando .ir los actos ilocuti)os .ue P H <o es o. Al realizar un acto de !a.ue P com(romisi)o Acci&n 'utura 1 H es ca(az ┴P de H de !acer P H <o es o.ue+ (or e-em(lo+ (odemos re(resentar como real o e8(resar nuestros sentimientos !acia un mismo estado de cosas 6 decir ELos cerezos est"n en 'lorE o e8clamar EOLos cerezos est"n en 'lorPE7+ (ueden distinguirse dos com(onentes en el acto ilocuti)o9 la 'uerza ilocuti)a * el contenido (ro(osicional Así diremos .ue resulta c!ocante en una oraci&n como EKa a )enir (ero no lo creoE :ecurriendo a estos com(onentes * al o.ien es (osi.)io .CU:SO DE :A.ue O se(a .ue se cum(len ciertas condiciones El siguiente di"logo es ilustrati)o a este res(ecto A? Te (rometo .elardo+ te nom.ue H 'uera a H cree .ue P re(resenta un estado de cosas e'ecti)o la Cuenta como de la asunci&n (or (arte de H de la A'irmar+ (redecir+ admitir+ disentir+ con-eturar+ etc Prometer+ o'recer+ amenazar+ consentir+ etc .le e8(resar estados (sicol&gicos .ue ser"s (residente A.ue P H tiene intenci&n !acer P Cuenta como la asunci&n de .-eti)o+ otros cinco com(onentes de la 'uerza ilocuti)a9 las condiciones del contenido (ro(osicional+ las condiciones (re(aratorias+ las condiciones de sinceridad+ el modo de logro+ * el grado de 'uerza Condiciones del contenido proposicional Algunas 'uerzas ilocuti)as com(ortan restricciones re'erentes a los contenidos (ro(osicionales con los .la se da (or su(uesto .ue te a*udar5 B? @Por .-eti)o ilocuti)o (ara descri.inarse Una oraci&n como ETe (rometo ."sicas+ en corres(ondencia con los cinco ti(os ."sicos de actos ilocucionarios9 aserti)a+ com(romisi)a+ directi)a+ declarati)a * e8(resi)a La com.)io .ue (ueden com."sicos de acto ilocuti)o !a* .ro (residente OA.ue mencionar+ adem"s de su o.elardo+ tienes .ue es )erdad Eso es lo .u5 su(ones .ue el uni)erso comenz& !ace 1$ o H$ millones de a%os con una e8(losi&nE es an&mala (or.ue la 'orma general del acto ilocuti)o es G6P7 donde G es un indicador de 'uerza ilocuti)a * ( es un contenido (ro(osicional Seg/n Searle * Kander)e0en !a* cinco 'uerzas ilocuti)as .O<A1=E<TO C:ÍT=CO 647 Declarati)os9 su (ro(&sito es crear una situaci&n nue)a 627 E8(resi)os9 sir)en (ara mani'estar sentimientos * actitudes del !a.

ueno . Actos perlocutivos.ar+ ┬P de H (otestad de la (roducci&n nom.ue ir5F se est" realizando una (romesa mientras !acer P .ue !ar5 algo sin intenci&n de cum(lirlo 4.ue el acto ilocuti)o (roduce en los sentimiento+ (ensamientos o acciones del auditorio o del !a."sicas restringiendo el modo de consecuci&n+ (or su ma*or o menor 'uerza o (or la adici&n de condiciones (re(aratorias o de sinceridad Modo de consecución En ocasiones las di'erencias de (osici&n entre el !a.ue-arse+ (sicol&gico insultar+ etc relati)o a P Para descri.ue Austin denomina un acto (erlocuti)o * Gogelin un acto con)ersacional Los actos (erlocuti)os son lo e'ectos .ACTOS DE HABLA o.lante * el o*ente son (ertinentes (ara la realizaci&n de un acto ilocuti)o Para dar una orden+ (ero no (ara !acer una (etici&n+ el !a.ue )a*as R Te (ido .le H e8(resa su Cuenta como Gelicitar+ ┤P actitud real e8(resi&n de saludar+ un estado .rar+ !acer P con su del estado de dimitir+ emisi&n cosas P .le )aria.ue con)encer es+ lo mismo .o realizati)o Lo .o en (rimera (ersona del (resente de indicati)o se e-ecuta la acci&n corres(ondiente mientras .ue O recomendar+ .lante in)oca su autoridad so.ue (ermiten di'erenciar los actos de la /ltima columna del cuadro7 se o.ue 'ueras R Puedes )enir En resumen+ realizar un acto ilocuti)o es emitir una o )arias oraciones con'orme a ciertas reglas Esas reglas son constituti)as * no regulati)as Las reglas regulati)as regulan 'ormas de com(ortamiento cu*a e8istencia es l&gicamente inde(endiente de ellas 6(or e-em(lo las normas de (rotocolo o el c&digo de circulaci&n7 Las reglas constituti)as crean o de'inen nue)as 'ormas de com(ortamiento 6(or e-em(lo+ el reglamento del '/t.ue Cuenta como Pedir+ ordenar+ PP de O de !acer P O !aga P un intento de interrogar+ H <o es o.il+ Te (ro!i.lante De 'orma a(ro8imada (odríamos decir .ligaci&n de !acer P directi)o Acci&n 'utura 1 O es ca(az H .os realizati)os es una asimetría entre la (rimera (ersona del singular del (resente de indicati)o * sus restantes 'ormas Cuando se usa el )er.ir las 'uerzas ilocuti)as deri)adas 6.ue em(ieza este ca(ítulo es9 6g7 =z.autizar+ etc e8(resi)o )aria.ue en las restantes 'ormas se descri.o al decir algo mientras . Otra (osi.e esa acci&n Así al decir FPrometo .uiere .re el o*ente Grado de fuerza Ha* actos con la misma 'uerza ilocuti)a * contenido .ue caracteriza a los )er.ue 'altes R Te ordeno .ue otra (ersona !iciera algo (ero sí (uedo (rometer .o .tienen a (artir de las 'uerzas .ue le (reste 2 euros @Signi'ica eso .ien un e'ecto en el o*ente de la realizaci&n de determinados actos ilocuti)osD con)encer es lo .ue el acto ilocuti)o se lle)a a ca.)io !acer .ol7 El incum(limiento de esas reglas (uede ocasionar un acto 'allido o un acto de'ectuoso+ seg/n los casos9 no (uedo (rometer .uierdo est" con)enciendo a su interlocutor de .ue el acto con)ersacional o (erlocuti)o es el e'ecto (roducido al decir algo La caracterizaci&n de los actos (erlocuti)os (lantea dos cuestiones9 617 @C&mo distinguir actos ilocuti)os * actos (erlocuti)osB * 6H7 @Cu5 distingue a los actos (erlocuti)os de otros e'ectos de los actos ilocuti)osB Para res(onder a la (rimera cuesti&n necesitamos la noci&n de )er.ue se di'erencian (or el grado de esa 'uerza Por e-em(lo+ ordenados de m"s 'uerte a m"s d5.ue )a*as R Sería .ue O 'uera a !aga P etc !acer P declarati)o Acci&n actual H tiene la <o !a* Cuenta como A(ro.le res(uesta a la (regunta con la .ue (edir o (rometer+ un acto ilocuti)oB La res(uesta es negati)a Con)encer es m"s .

ios sancionados institucionalmente En tercer * /ltimo lugar+ in)itar a secuelas o res(uestas (or con)enci&n Kol)iendo al e-em(lo de la )i%eta+ son e'ectos in!erentes al acto ilocuti)o 17 .ue el o*ente entienda .o realizati)o (ermite 'ormular un test (ara la distinci&n ilocuti)o )ersus (erlocuti)o9 cuando un )er. La con)ersaci&n es una acci&n comunicati)a .ue est" detr"s del test (ro(uesto es .ue los actos ilocuti)os son con)encionales * en cuanto tales (ueden !acerse e8(lícitos mediante la corres(ondiente '&rmula realizati)a 6EPrometo E+ ETe 'elicitoE+ EA'irmo .ue (ueden ser intencionados o no+ (ueden darse o no+ a/n cuando el (rocedimiento con)encional (ara la realizaci&n del acto de !a.uci&n sea )erazD es decir+ no digas a.le 5.ue =z.ue ir"F o FPrometí .ue se est5 a(licando una (olítica sosteni.la se !a*a e-ecutado de manera im(eca.ue lle)aría a clasi'icar dudar como un acto (erlocuti)o Lo .ue el o*ente se de cuenta de .CU:SO DE :A.ue re.ue al decir FPromete .ue se est" a(licando no es sosteni. Máximas conversacionales.o realizati)o+ lo mismo .ueda de ese e.ue =z.o es realizati)o+ denota un acto ilocuti)o Por consiguiente los )er.-eto de la con)ersaci&n 647 1"8ima de modo Procura e)itar e8(resiones oscuras o am.le a largo (lazoU Cuando alguien la emite en circunstancias a(ro(iadas+ @est" (oniendo algo en duda o est" mani'estando sus dudasB Por una (arte se (arece a T A'irmo .O<A1=E<TO C:ÍT=CO .ue tu contri.os .ue .uili.uierdo le est" (idiendo una res(uesta <o son+ (ues+ e'ectos (erlocuti)os Los e'ectos in!erentes al acto ilocuti)o acom(a%an siem(re a una realizaci&n no de'ectuosa del (rocedimiento con)encional corres(ondienteD los e'ectos ilocuti)os+ .uiere la coo(eraci&n de los interlocutores Como 'orma de conducta coo(erati)a est" su-eta a ciertos (rinci(ios * su(uestos B"sicamente se trata de e.lante Por tanto+ los e'ectos (erlocuti)os (ueden lograrse sin realizar actos de !a.ue carezcas de (rue.ue los agentes com(arten un inter5s (or comunicarse+ (rocurar"n dar la m"8ima in'ormaci&n con el menor coste de (rocesamiento (ara su interlocutor La .o realizati)o La noci&n de )er.uello .uscarla en las normas de la cortesía7 En otros casos el resultado del test no es claro Consid5rese la siguiente oraci&n TDudo .ue )a*asF no esto* con)enciendo a mi interlocutor de modo .ue lle)aría a considerar dudar 6o (oner en duda7 como un acto ilocuti)o aserti)o+ .ue creas 'also o (ara lo .ue iríaF se est" descri.ue se est5 a(licando una (olítica sosteni.rar dos (ar"metros !asta cierto (unto contra(uestos9 la m"8ima cantidad de in'ormaci&n * el mínimo coste o es'uerzo de (rocesamiento En la medida en .le a largo (lazoU+ lo .iguas+ s5 .uili.ue alguno de los (artici(antes no est" coo(erando Cuando alguien nos dice EOCuidado con el (erroPE+ .i5n se (arece a T<o esto* con)encido de .la <o todos los e'ectos del acto ilocuti)o son actos (erlocuti)os Los actos ilocuti)os tienen consecuencias in!erentes de tres ti(os En (rimer lugar+ asegurar la ca(taci&n de lo dic!o * su 'uerza (or (arte del auditorio En segundo lugar (roducir cam.rio se (lasma en ciertos (rinci(ios o m"8imas con)ersacionales Irice e8(licita cuatro m"8imas con)ersacionales 617 1"8ima de cantidad Procura .re)e * ordenado Cuando inter(retarnos la in'ormaci&n transmitida en una con)ersaci&n !emos de tener en cuenta estas m"8imas+ al menos mientras no tengamos razones (ara creer .ue denotan actos o e'ectos (erlocuti)os no son realizati)os Este test !a de entenderse como una indicaci&n /til a la !ora de distinguir entre actos locuti)os e ilocuti)os Ha* e8ce(ciones a la corres(ondencia realizati)oSilocuti)o * no realizati)oS(erlocuti)o Una de esas e8ce(ciones es insultar =nsultar es un acto ilocuti)o e8(resi)o (ero decir ETe insultoE no es insultar 6la e8(licaci&n !a* .uci&n sea tan in'ormati)a+ ni m"s ni menos+ como re./s.uierdo le est" (idiendo dineroD H7 .le a largo (lazoU+ lo .ue tu contri.ue la (olítica .as adecuadas 6#7 1"8ima de relaci&n Atente al o.ue se di'erenciaría de a'irmar (or su grado de 'uerza Pero (or otra (arte tam.ue con)encer no es un )er.ue 'elicitar+ ordenar o a'irmar Por el contrario+ al decir FTe con)enzo de .iendo la acci&n de (rometer+ no realiz"ndola Prometer es (ues un )er.ue E+ etc 7 Los actos (erlocuti)os no son esencialmente ling>ísticos * (ueden no corres(onder a las intenciones del !a.uiera el (ro(&sito de la con)ersaci&n 6H7 1"8ima de cualidad Procura .

les a (artir de lo dic!o * del conocimiento del conte8to (or medio de las m"8imas con)ersacionales Otra característica destacada de las im(licaturas con)ersacionales es .lante se atiene a la m"8ima de cantidad Esa m"8ima no sería res(etada si a'irmase .ue B no .ue est" !arto+ des(u5s de dos !oras+ de la c!"c!ara de A7 el /nico modo de conciliar la r5(lica de B con la (resunci&n de .uenas razones (ara decir lo .ue Iarcía tiene tres !i-os * s&lo tres !i-os Esta inter(retaci&n de la aserci&n EIarcía tiene tres !i-osE se des(rende del su(uesto de .ue se dice .lantes est"n coo(erando c!oca con la o.ue la r5(lica de B im(lica con)ersacionalmente una res(uesta (ertinente La e8(licaci&n en este caso )endría a ser la siguiente 617 B coo(era en el desarrollo de la con)ersaci&n * en cuanto tal res(eta las m"8imas con)ersacionales 6H7 B no est" en dis(osici&n de (recisar la !ora Por tanto si a)enturase una res(uesta del ti(o Eson las E estaría transgrediendo la m"8ima de cualidad 6#7 A sa. Implicaturas conversacionales.ue .ue Iarcía tiene tres !i-os im(lica con)ersacionalmente .ser)aci&n de su conducta ling>ística Así sucede en el siguiente di"logo imaginario9 A9 @Cu5 !ora esB B9 A/n no !an cerrado las tiendas B (arece dar una in'ormaci&n irrele)ante (ara el tema de la con)ersaci&n+ esto es+ B (arece transgredir las m"8ima de relaci&n Si no tenemos alguna raz&n (ara creer .ue est" coo(erando es su(oner .ue 6i7 generalmente la gente dice la )erdad * 6ii7 la gente suele tener .ue decir .uerida Se dice entonces .e+ * B es consciente de ello+ . Actos de a!la indirectos.uiere coo(erar 6(or e-em(lo+ (or.7 Te aconse-o .ue asumimos la m"8ima de cualidad 6.ue EIarcía tiene tres !i-osE im(lica con)ersacionalmente EIarcía s&lo tiene tres !i-osE A )eces la (resunci&n de . En ocasiones el acto de !a.ue asumimos .ue Iarcía s&lo tiene tres !i-os Aun.argo no se enuncian e8(lícitamente =maginemos .uien lo a'irma est" diciendo .ue m"sU es -ustamente el de cancelar esa im(licatura 7. La o.la realizado al emitir una oraci&n no coincide con el indicador de 'uerza ilocuti)a .ue sin em.stante+ normalmente inter(retamos .ACTOS DE HABLA 1 :ealiza el acto locuti)o de decir algo con un signi'icado+ H realiza el acto (erlocuti)o de ad)ertir+ * # realiza el acto (erlocuti)o de (onemos en guardia Si realiza un acto (erlocuti)o es (or.ser)aci&n es mostrar .ue diceD esto es+ (or.ue los !a.ue .ue las tiendas cierran a las N ! 647 Por consiguiente+ al se%alar .ue alguien dice9 EIarcía tiene tres !i-osE Esa oraci&n sería )erdadera si Iarcía tu)iera cuatro !i-os <o o.uien ase)era TIarcía tiene tres !i-os * (uede .ue literalmente !a dic!o Dic!o de otro modo+ el modo+ en este caso+ de conciliar (resunci&n * o.les Por e-em(lo+ )imos .ue no lo intentes c7 Te 'elicito9 no es '"cil ser tan (atoso .ue el !a.ue Iarcía tiene tres !i-os sa.ue son cancela.uiere decir algo distinto de lo .ue tiene cuatro+ (ues estaría dando menos in'ormaci&n de la re.ue contiene esa oraci&n Por e-em(lo+ a7 @Puedes (asarme la salB .ue m"sU ase)era TIarcía tiene tres !i-osU+ esa oraci&n no im(lica con)ersacionalmente .ue a/n no son las N ! De este modo+ las im(licaturas con)ersacionales son calcula.iendo .ue en realidad .iertas+ B est" im(licando 6(ero no ase)erando7 .ue las tiendas est"n a.les o anula.ue Iarcía tenga s&lo tres !i-os El e'ecto de a%adir T* (uede .ser)aci&n generalizada de las m"8imas con)ersacionales (ermite e8traer im(licaciones de lo .

)io .ue tienen una 'uerza ilocuti)a indirecta 6la de una (etici&n+ una amenaza+ una 'elicitaci&n+ una recriminaci&nV La 'uerza ilocuti)a indirecta se in'iere conte8tualmente usando las m"8imas con)ersacionales Antes de es.ue esa in'ormaci&n+ aun.)io .er si o (uede (asarle la sal es (or.argo * de(endiendo del conte8to+ normalmente usamos la oraci&n a (ara !acer una (etici&n+ .ue o.CU:SO DE :A.ue esto com(orta .uerida .ue sí (uede darle el salero Ad)i5rtase .ue o le (ase la sal .uiere .ue no se cum(le una de las condiciones (re(aratorias asociadas a la 'uerza directa de la emisi&n * .O<A1=E<TO C:ÍT=CO d7 Pero+ @c&mo !as (odido !acerloB Seg/n los indicadores de 'uerza (resentes en estas cuatro oraciones+ se usarían (ara (reguntar+ a * d+ aconse-ar+ .ue .uiere . (arece m"s .uiere .ue le (ase la sal+ * (or eso la emisi&n de ! cuenta como un intento de !acer .ue o reconozca+ a tra)5s de su emisi&n+ su intenci&n de .ue o 'uera a dar esa P"same la sal in'ormaci&n en el curso normal de los in'ormaci&n acontecimientos o es ca(az de darle la sal .ue o 'uera a darle la sal le d5 la sal en el curso normal de los acontecimientos in'ormaci&n Cuenta como un intento de !acer .)io (ara am.uci&n a la con)ersaci&n sea (ertinente El salero est" a la )ista+ cerca de su interlocutor+ i+ * es e)idente .uiere decir algo distinto a lo .ue tendría una (ro'erencia de a Al decir T@Puedes (asarme la salBU el !a.ue literalmente dice Si+ (ese a todo+ ! est" a(arentemente interesado en sa.ozar la reconstrucci&n de la 'uerza indirecta de la oraci&n a+ )eamos las condiciones a las .lante se atiene realmente a la m"8ima de relaci&n+ es .uiere .ue o Cuenta como una @Puedes a(orte esa (etici&n de (asarme la salB <o es o.os .ue estaría su-eta la realizaci&n de los actos ilocuti)os corres(ondientes a la 'uerza literal de las oraciones T@Puedes (asarme la salBU * TP"same la salU (re(aratorias sinceridad esenciales o (uede dar la in'ormaci&n re.ien una amenaza+ c no es desde luego una (etici&n+ sino un insulto * d (odría ser una recriminaci&n Cuando se usan esas así+ se dice .ue 5ste tiene las ca(acidades motrices normales+ de modo .)ia+ es (ertinente+ * lo es (or.ue o le (ase la sal Keamos c&mo se in'iere+ en un conte8to determinado+ la 'uerza indirecta .ue le d5 la sal Así (ues+ ! .+ * 'elicitar+ c Sin em.ue o <o es o.lante ! est" coo(erando en la con)ersaci&n Por tanto+ ! (rocura .ue o es ca(az de (ercatarse de ello Luego+ si el !a.ue es o.ue su contri.ue ! .