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Projeto de Pesquisa

Construção de kits de experimentos de baixo custo em Física aplicáveis em sala de aula

Ms. Elias de Souza Leite Dr. Norton Gomes de Almeida
Departamento de Matemática e Física - Núcleo de Pesquisa em Física - Universidade Católica de Goiás – UCG

1.

Justificativa

Este projeto visa uma integração entre a teoria e a prática do ensino de Física aplicado em sala de aula. O objetivo principal é tornar as aulas de Física mais atrativas e agradáveis, com a participação efetiva dos alunos, estabelecendo uma nova prática na relação ensino-aprendizagem. Além disso, devido à grande carência de recursos para o ensino de ciências em geral, e em especial para o ensino de Física, este projeto possibilitará aos professores construírem experimentos com materiais de baixíssimo custo, que tem também por finalidade a otimização da relação ensino-aprendizagem, auxiliando na diminuição da evasão escolar. Para isto, será fundamental uma parceria com as redes de ensino público e privado. Especificamente, essa parceria será estabelecida a) na forma de assessoria prestada às escolas pelos professores responsáveis por este projeto, b) visitas de estudantes e professores do ensino médio às dependências da UCG , c) participação nas feiras científicas e eventos promovidos conforme descritos nos objetivos deste projeto.

2.

Objetivos

2.1 . Objetivo Geral
Este projeto tem por objetivo geral a construção de kits de baixo custo para experimentos em Física. Os experimentos serão elaborados com materiais recicláveis e facilmente disponíveis. Juntamente com os kits serão elaborados roteiros explicativos com sugestões de montagem e aplicação em sala de aula bem como a necessária teoria para a compreensão dos princípios físicos envolvidos. Concomitantemente à construção dos kits de experimentos, uma outra etapa igualmente importante deste projeto diz

será efetuada a catalogação dos experimentos que deverão constar nos kits. Depois. Finalmente.respeito à assessoria prestada aos professores encarregados do ensino de física no ensino médio. Motivar o professor para uma nova prática de ensino. facilitando a relação ensino-aprendizagem e despertando em cada um a curiosidade científica. Em seguida. Estabelecer um maior envolvimento dos alunos nas aulas de física. b) c) assessoramento aos professores das redes pública e privada de ensino médio no que diz respeito à montagem e explicação de cada experimento proposto. No final. Para isso. Atender os professores das redes pública e privada de ensino médio em uma iniciativa inovadora no ensino de Física. 2. promoção de uma Feira de Ciências com repercussão regional (escolas de Goiânia). Criação de um Laboratório de Instrumentação em Ensino de Física na UCG. 2. 3. será feita uma pesquisa. Tal assessoria será de fundamental importância para garantir ao professor o necessário suporte teórico tanto para a montagem dos kits quanto para a explicação dos princípios físicos envolvidos em cada experimento. levando-o a propor soluções viáveis e de baixo custo para a melhoria do ensino de física. através de questionário. Metodologia Inicialmente. serão construídos os experimentos selecionados e serão elaborados os roteiros explicativos. as seguintes iniciativas serão tomadas: a) Apresentação dos experimentos durante encontros específicos tais como JORCEX e Semana da Física. 3. 5. para verificar a eficiência da presente proposta no que se refere à aprovação dos professores e motivação dos alunos. enfatizando os princípios físicos envolvidos em cada experimento.2 Objetivos Específicos 1. . 4. serão feitas reuniões com os integrantes do projeto para definição das estratégias e levantamento bibliográfico. propiciando ao futuro Licenciado melhores recursos para o desempenho das suas atividades Buscar uma maior integração entre a Universidade Católica de Goiás e as redes de ensinos público e privado. os experimentos serão aplicados em sala de aula.

94).Departamento de Matemática e Física – UCG. para cada um dos professores envolvidos no projeto.266. para quatro alunos. Ano de 2005 e primeiro semestre de 2006. Trinta (30) meses de bolsas de iniciação científica (R$ 343. Resultados Esperados Implementação de um Laboratório de instrumentação de ensino de Física nas dependências do departamento de Física da Universidade Católica de Goiás que será de fundamental importância na formação de professores para o ensino médio. Ms.363. 6. Orçamento mínimo Valor: 20 % do salário de professor assistente I (R$ 643.181.68. no sentido de aliar teoria e prática no ambiente da sala de aula. correspondente a R$ 23. perfazendo um total de R$ 46. correspondente a R$ 41.673. tornando este ensino mais interessante e motivador. Inovação e estímulo do ensino de Física. Cronograma de Execução Segundo semestre de 2003.Departamento de Matemática e Física – UCG.00). 5. Equipe de trabalho Prof.89). Total dos gastos na execução do projeto para 36 meses com pessoal e material: (R$ 88. Elias de Souza Leite (Coordenador do projeto) . Prof.4. Gasto com materiais diversos conforme Planilha de Custos: (R$ 1043. viabilizando maior integração entre escola e universidade. 7.84 referente ao período de 36 meses. além de facilitar e incentivar o trabalho dos professores de Física nas redes de ensino público e privado. .48). Norton Gomes de Almeida (Colaborador) .80. Ano de 2004. Dr.

2. H. Estudos. Óptica. Eletromagnetismo e Física Moderna) e elaboração de um manual explicativo contendo todos os roteiros com abordagem teórica para a realização e construção de cada experimento. ISSN 0102 – 4744. Livros Técnicos e Científicos Editora. Física. Termodinâmica. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 1984. 1971. Ondas. publicado pela UFSC. publicada pela Sociedade Brasileira de Ensino de Física. 2000. Rio de Janeiro. ISSN 0103 – 0876. ISSN 1677 – 2334. Ação e reação .. ALVARENGA. 8. 2000. Acústica. Ed.. OREAR. 3. HALLIDAY. Robert. David & RESNICK. Todas estas etapas do projeto serão desenvolvidas de forma sistemática e continuada. 5. Curso de Física.Catalogação e construção de experimentos de baixo custo nos diversos ramos da Física (Mecânica. 6. Física Mais que Divertida. Livros Técnicos e Científicos. 4. 7. B. Bibliografia 1. Revista Brasileira de ensino de Física. VALADARES. Jay. Arte e Tecnologia. Rio de Janeiro. Scipione. UFMG. publicada pela UCG. Física.

Dois estudantes sobem em dois carros de rolamentos. Este deve silenciar. Observação: É preciso entender sobre ondas de rádio e ondas eletromagnéticas para se descrever o que aconteceu. Eles seguram uma corda entre eles. . Um dos estudantes puxa a corda. Uma gaiola pequena é colocada sobre o rádio. um de encontro ao outro. Pilha de Coca-cola São inseridos dois eletrodos de metais diferentes em recipiente contendo Coca-cola. Os eletrodos são conectados a um voltímetro que indicará uma tensão. Radio em uma gaiola Um rádio ligado permiti escutar uma emissora. Ambos se movimentam.