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Dimensão Pedagógica (Proposta Curricular por Área/Disciplina/Nível/Série) ESC !" DE ENS#N $%ND"&EN'"! E &(D# )*!

#" C"'%ND" Área de con+ecimento, Linguagem e Códigos e Suas Tecnologias Disciplina, Língua Portuguesa Nível de ensino, Ensino Médio Série, -º Ano 'urma(s), A, , C, ! e E Pro.essores (a), Clélia Dias &artins/ )oana D0"rc Paiva de &endon1a e 2ossana &agal+ães $arias 3isão 4eral da Disciplina, (conte5tuali6a1ão/ inter.ace com outras disciplinas e o78etivos)"
Compet;ncias/<a7ilidades
C &PE'>NC#" ? # Analisar, inter$retar e a$licar recursos e%$ressi&os das linguagens, relacionando te%tos com seus conte%tos, mediante a nature'a, (un)*o, organi'a)*o, estrutura das mani(esta)+es, de acordo com as condi)+es de $rodu)*o e rece$)*o" ,-1./ -10/ -112 C &PE'>NC#" @ # Com$reender e usar os sistemas sim3ólicos das di(erentes linguagens como meios de organi'a)*o cogniti&a da realidade $ela constitui)*o de signi(icados, e%$ress*o, comunica)*o e in(orma)*o" ,-14/ -15/ -202 C &PE'>NC#" A # Com$reender e usar a língua $ortuguesa como língua materna, geradora de signi(ica)*o e integradora da organi'a)*o do mundo e da $ró$ria identidade" ,-2./ -20/ -212 D-B Locali'ar in(orma)+es e%$lícitas em um te%to" DC D in(erir in(orma)*o em te%to &er3al DEB 6n(erir o sentido de uma $ala&ra ou e%$ress*o, DFB inter$retar te%tos n*o &er3ais e te%tos 7ue articulam elementos &er3ais e n*o &er3ais D?B 6denti(icar o tema ou assunto de um te%to D@ B !istinguir um (ato da o$ini*o relati&a a esse (ato"

"no, 2012

-9 PE2: D Conte=dos
%N#D"DE - D L689:A9EM E L6TE;AT:;A 1" 2" @" A" < 7ue é literatura= 6ntrodu)*o aos 9>neros do discurso? Linguagem, Comunica)*o e intera)*o? < $oema?

Detal+amento do Conte=do
• A nature'a da linguagem literDria? • A literatura e suas (un)+es? • a literatura na escola? • • • • < 7ue é g>nero te%tual= <s g>neros literDrios? A linguagem &er3al e a linguagem n*o &er3al? As &ariedades linguísticas na constru)*o do te%to?

Primeiro A$renderB Poema ,aula 21 e 222 Primeiro A$renderB Poesia ,aula 11 e 142 ." Ciguras de linguagem? 0" A (D3ula e o a$ólogo? E& D#" C & ENE& E PROJETO: literatura em cena= 3ES'#G%!"2,

• < &erso e seus recursos musicais? • • • • • As (iguras de linguagem na constru)*o do te%to? < $oema no es$a)o? Produ'indo o $oema? Produ'indo a (D3ula? Produ'indo o a$ólogo?

Pro8eto Escrevendo $uturo, limpíadas de !íngua Portuguesa, CRÔNICA ,Primeiro A$renderB aulas 20 e 212H %so do Glog na Sala de "ulaH

Estimular os alunos a $rodu'ir conteEdo, como no caso do ensino de reda)*o" Pode ser criado um 3log $ara a disci$lina, so3 a su$er&is*o do $ro(essor, e os alunos &*o $rodu'indo o conteEdo, desen&ol&endo a disci$lina, e $ostando no 3log? Contri3uir $ara am$lia)*o do conFecimento e a$rimoramento do ensino da escrita" :ma das estratégias é a reali'a)*o de um concurso de $rodu)*o de te%tos 7ue $remia $oemas, memórias literDrias, crGnicas e artigos de o$ini*o ela3orados $or alunos de escolas $E3licas de todo o $aís"

de acordo com as condi)+es de $rodu)*o e rece$)*o" .econFecer g>nero discursi&o" D-K D 6denti(icar o $ro$ósito comunicati&o em di(erentes g>neros C9 PE2: D Conte=dos %N#D"DE C D AS <.-2. de 8uno Cernandes Torneol? • LeituraB (ragmento de A:T< !A A. tira de 8ilson e Cartum de Marcos Muller? • A literatura de cate7ueseB Oosé de AncFieta? • Produ'indo o e#mail? • Produ'indo o 3log? .8<. geradora de signi(ica)*o e integradora da organi'a)*o do mundo e da $ró$ria identidade" .A 1" A literatura $ortuguesaB da 6dade Média ao Classicismo? 2" < te%to teatral escrito? @" Te%to e discurso H interte%to e interdiscurso? A" < relato $essoal? ./ -20/ -212 DIB di(erenciar a in(orma)*o $rinci$al das secundDrias em um te%to" DA D Cormular Fi$óteses so3re o conteEdo de um te%to" DJ D . mediante a nature'a.AT:.CA !< 68CE. inter$retar e a$licar recursos e%$ressi&os das linguagens. relacionando te%tos com seus conte%tos. (un)*o.A .Aula @1 e @22 4" !iDlogos? 5" As Fa3ilidades a&aliadas $elo E8EM? E& D#" C & ENE& E 3ES'#G%!"2.ncias/<a7ilidades C &PE'>NC#" ? # Analisar. estrutura das mani(esta)+es. organi'a)*o.69E8S !A L6TE./ -10/ -112 C &PE'>NC#" A # Com$reender e usar a língua $ortuguesa como língua materna. de 9il Micente? • LeituraB soneto de Cam+es e (ragmentos de <S L:SNA!AS? • Escre&endo com e%$ressi&idadeB a denota)*o e a conota)*o? • A coer>ncia e o conte%to discursi&o? • A interte%tualidade na constru)*o do te%to? • Produ'indo o relato $essoal? • Sinonímia e antonímia? • A am3iguidade? • A am3iguidade na constru)*o do te%to? • A $rodu)*o literDria no rasil#ColGnia? • LeituraB (ragmentos da Carta de CaminFa.AS6LE6. limpíadas de Detal+amento do Conte=do • LeituraB cantiga de amigo. ProLeto !a es$ada I &elaB o mundo em mudan)a" Pro8eto Escrevendo $uturo.-1.Compet." 6ntrodu)*o I semJntica? 0" < KuinFentismo no rasil? 1" -i$erte%to e g>neros digitaisB o e#mail e o 3log? Primeiro A$renderB E#mail e log .

D . identi(icando os recursos coesi&os 7ue contri3uem $ara a continuidade de um E9 PE2: D Conte=dos %N#D"DE E D 68!6SC6PL68A 1" 2" @" A" .-2.ncias/<a7ilidades C &PE'>NC#" ? # Analisar.TE !A Detal+amento do Conte=do • LeituraB P!esenganos da &ida Fumana meta(oricamenteQ e PKue és terra. $oemas de 9regório Matos? • !o te%to ao conte%to do arroco? • Produ'indo te%tos instrucionais? • Escre&endo com e%$ressi&idadeB a síntese e a clare'a de ideias? • • • • Classi(ica)*o dos (onemas? Sons e letras na constru)*o dos te%tos? Pe" AntGnio MieiraB a literatura como miss*o? Produ'indo o g>nero . crGnicas e artigos de o$ini*o ela3orados $or alunos de escolas $E3licas de todo o $aís" Compet./ -20/ -212 D-EB . memórias literDrias. (un)*o. relacionando te%tos com seus conte%tos.econFecer di(erentes (ormas de tratar uma in(orma)*o na com$ara)*o de te%tos de um mesmo tema D-FB Esta3elecer rela)+es entre $artes de um te%to.aulas 14 e 152? 0" A e%$ress*o escritaB ortogra(ia H di&is*o silD3ica? 1" < arroco no rasil? 4" < SeminDrio? 5" A e%$ress*o escritaB acentua)*o? 10"!iDlogos? 11" As Fa3ilidades e seus es7uemas de a)*o H a com$ara)*o e a memori'a)*o? • A ortogra(ia na constru)*o do te%to? • 9regório de MatosB ade7ua)*o e irre&er>ncia? • PlaneLamento e $re$ara)*o de um seminDrio? • A$resenta)*o de um seminDrio em gru$o? . inter$retar e a$licar recursos e%$ressi&os das linguagens. e os alunos &*o $rodu'indo o conteEdo.<C<B A A.D-. e em Terra FDs de tornar#teQ.-1. geradora de signi(ica)*o e integradora da organi'a)*o do mundo e da $ró$ria identidade" ..aula @0 e @12H %so do Glog na Sala de "ulaH • Escre&endo com coer>nciaB $aralelismos sintDticos e semJnticos? • !iDlogo com a $intura renascentistas? • !iDlogo entre os 7uadrinFos e a e$o$eia de Cam+es? • !iDlogo entre a can)*o $o$ular e a $oesia camoniana? Estimular os alunos a $rodu'ir conteEdo. como no caso do ensino de reda)*o" Pode ser criado um 3log $ara a disci$lina. de acordo com as condi)+es de $rodu)*o e rece$)*o" . desen&ol&endo a disci$lina. mediante a nature'a. estrutura das mani(esta)+es. CRÔNICA .econFecer os elementos ou $artes da narrati&a D-C B 6denti(icar semelFan)as e/ou di(eren)as de ideias e o$ini+es na com$ara)*o entre te%tos !íngua Portuguesa. organi'a)*o." A. e $ostando no 3log? Contri3uir $ara am$lia)*o do conFecimento e a$rimoramento do ensino da escrita" :ma das estratégias é a reali'a)*o de um concurso de $rodu)*o de te%tos 7ue $remia $oemas. so3 a su$er&is*o do $ro(essor. -omem./ -10/ -112 C &PE'>NC#" I # Con(rontar o$ini+es e $ontos de &ista so3re as di(erentes linguagens e suas mani(esta)+es es$ecí(icas" C &PE'>NC#" A # Com$reender e usar a língua $ortuguesa como língua materna.esumo? A linguagem do arroco? <s g>neros instrucionais? Sons e Letras? < arroco em Portugal? .esumo? ProLeto Primeiro A$renderB A resenFa de (ilme .

estrutura das mani(esta)+es.ncias/<a7ilidades C &PE'>NC#" ? # Analisar. marcadas $or conLun)+es.aula 40 e 412H %so do Glog na Sala de "ulaH • A&alia)*o dos seminDrios? • A acentua)*o na constru)*o do te%to? • !iDlogo com a $intura arroca? • -a3ilidades de leitura e suas o$era)+esB com$ara)*o e memori'a)*o? Estimular os alunos a $rodu'ir conteEdo. como no caso do ensino de reda)*o" Pode ser criado um 3log $ara a disci$lina. so3 a su$er&is*o do $ro(essor.6A S<C6AL !< A.-2. relacionando te%tos com seus conte%tos. mediante a nature'a. (un)*o. ad&ér3ios. de acordo com as condi)+es de $rodu)*o e rece$)*o" .-1.Mol" @B aula 44 e 452? 0" 1" 4" 5" Corma)*o de $ala&ras? < Arcadismo no rasil? !iDlogos? -a3ilidades de leitura e suasB o3ser&a)*o.te%to" D-?B 6denti(icar a tese de um te%to D-@ D Esta3elecer rela)*o entre tese e os argumentos o(erecidos $ara sustentD#la" D-I B Esta3elecer rela)*o lógico#discursi&a $resentes no te%to.E8!E./ -20/ -212 F9 PE2: D Conte=dos %N#D"DE F D -6STR. crGnicas e artigos de o$ini*o ela3orados $or alunos de escolas $E3licas de todo o $aís" Compet." A linguagem do Arcadismo? < de3ate regrado $E3lico? Estrutura de $ala&ras? < arcadismo em Portugal? < artigo de o$ini*o? Detal+amento do Conte=do • !o te%to ao conte%to do arcadismo? • Produ'indo o de3ate? • Ti$os de mor(emas? • <s elementos mór(icos na constru)*o do te%to? • Pom3al e MerneSB a miss*o de PiluminarQ Portugal? • LeituraB os dois sonetos de ocage? • Produ'indo o g>nero artigo de o$ini*o? • Processos de (orma)*o de $ala&ras? • A (orma)*o de $ala&ras na constru)*o do te%to? • <s Drcades e a incon(id>ncia? • ClDudio Manoel da CostaB a consci>ncia Drcade? • TomDs AntGnio 9on'agaB a reno&a)*o Drcade? Projeto Primeiro AprenderB artigo de o$ini*o . comunica)*o e in(orma)*o" . limpíadas de !íngua Portuguesa. ProLeto Anos 00B cultura ou contracultura= .-14/ -15/ -202 C &PE'>NC#" I # Con(rontar o$ini+es e $ontos de &ista so3re as di(erentes linguagens e suas mani(esta)+es es$ecí(icas" C &PE'>NC#" A # Com$reender e usar a língua $ortuguesa como língua materna.6ME6. desen&ol&endo a disci$lina. inter$retar e a$licar recursos e%$ressi&os das linguagens.CA!6SM< 1" 2" @" A" . organi'a)*o.econFecer o sentido do te%to e suas $artes sem a $resen)a de marcas coesi&as E& D#" C & ENE& E ProLetoB Caleidoscó$io 3arroco? 3ES'#G%!"2. e os alunos &*o $rodu'indo o conteEdo. memórias literDrias. Pro8eto Escrevendo $uturo. e%$ress*o. P. geradora de signi(ica)*o e integradora da organi'a)*o do mundo e da $ró$ria identidade" ./ -10/ -112 C &PE'>NC#" @ # Com$reender e usar os sistemas sim3ólicos das di(erentes linguagens como meios de organi'a)*o cogniti&a da realidade $ela constitui)*o de signi(icados.B CRÔNICA OU NOTÍCIA .< AP. etc" D-A B . e $ostando no 3log? Contri3uir $ara am$lia)*o do conFecimento e a$rimoramento do ensino da escrita" :ma das estratégias é a reali'a)*o de um concurso de $rodu)*o de te%tos 7ue $remia $oemas. anDlise e identi(ica)*o" E& D#" C & ENE& E 3ES'#G%!"2.

(rases ou e%$ress+es" DCKB .D-JB . memórias literDrias.econFecer $osi)+es distintas entre duas ou mais o$ini+es relati&as ao mesmo (ato ou ao mesmo tema" DCCB .econFecer o e(eito de sentido decorrente da escolFa de $ala&ras.econFecer o e(eito de sentido decorrente do uso da $ontua)*o e de outras nota)+es DC-B .econFecer e(eitos de ironia ou de Fumor em te%tos &ariados" DCE D 6denti(icar os ní&eis de linguagem e/ou as marcas linguísticas 7ue e&idenciam locutor e/ou interlocutor %so do Glog na Sala de "ulaH • asílio da 9ama e o nati&ismo indianista? • Santa .ita !ur*oB a$ego ao modelo clDssico? • !iDlogos com $intura neoclDssica? • !iDlogo entre o cinema e o iluminismoB A M6SST<" Contri3uir $ara am$lia)*o do conFecimento e a$rimoramento do ensino da escrita" :ma das estratégias é a reali'a)*o de um concurso de $rodu)*o de te%tos 7ue $remia $oemas. crGnicas e artigos de o$ini*o ela3orados $or alunos de escolas $E3licas de todo o $aís" .