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Proyecciones del Plan Nacional de Lectura y Escritura (PNLE), Leer es mi cuento, en el centro educativo Morind Santa fe durante el 2014.

Plan mnimo de trabajo Situacin


El establecimiento educativo tiene una asignatura optativa que se denomina comprensin lectora, sin embargo, falta el proyecto escrito que sirva de orientacin en las distintas sedes y grados. Adems se sugiere incluirle la produccin textual Hay diversos espacios de participacin que nos pueden permitir la motivacin de los estudiantes en el proceso de mejoramiento de comprensin lectora y produccin textual, estos espacios hay que aprovecharlos permanentemente Se ha notado que hay estudiantes con dificultades para leer, escribir (caligrafa y ortografa). Para atender esta situacin desde la CDA se proponen acciones para fomentar la lectura, incluir a padres de familia y dems participantes en el mejoramiento de este proceso. Los estudiantes de 10 y 11 grado hacen en el centro educativo el servicio social, hasta ahora este se encuentra orientado al aseo de la sede, se propone preparar a

Accin a seguir

Responsable

Fecha lmite
20 julio

(re) elaborar el plan de comprensin lectora y Gabriel Julio produccin textual. Danilo Ynez Para esto es necesario tener como referentes tericos los lineamientos curriculares y los EBC, las pruebas externas.

Promover la produccin de cuentos para participar en el 8 Concurso Nacional de Cuento Alvaro Cepeda Samudio , evento convocado por el MEN y RCN. Hay que leer y tener en cuenta las bases de este evento. Organizar, dinamizar y promover entre los estudiantes el primer concurso inter-sedes de lectura en voz alta, ortografa y caligrafa. Se propone estimular a los mejores y a los que ms se superen.

Todos los docentes 26 de de distintos grados y marzo - 8 sedes de junio

Mario Julio Osneider (CDA)

23 de abril Fuentes

Preparar y organizar a los estudiantes de 10 y Gabriel Julio 11 grado para que lleven semanalmente Cecilia Galvis diversos tipos de lecturas a los nios de las veredas donde residan, para ellos se propone

30 de abril

estos muchachos para hacer actividades de extensin en las veredas y en el mismo establecimiento. La coleccin semilla se encuentra en el establecimiento, sin embargo, los docentes manifiestan que los nios de la primaria y de grados 6 y 7 son los que ms la utilizan. Hay la necesidad de fomentar ms el uso de esta en los grados superiores La caja de compensacin CONFACOR tiene programas en los que se promueve la produccin textual, la lectura en voz alta, el prstamo de materiales tales como libros de ficcin (novelas, cuentos, etc)

elaborar un proyecto en el que organice esta idea. Retomar el uso de la coleccin semilla en distintas actividades pedaggica con los estudiantes de distintos niveles. Equipo Base 15 de junio

Realizar convenio con CONFACOR y el Director rural, tutor Meridiano para dinamizar el proceso de comprensin lectora y produccin textual.

30 de abril

Estas propuestas se construyeron en la reunin celebrada el da 4 de abril del 2014, en la sala de informtica, all se encontraban los docentes Danilo Ynez, Ulises Echeverra, Mario y Gabriel Julio. Estas propuestas se tomarn como base para el trabajo del equipo y se podrn incorporar otras adicionales que permitan el mejoramiento de la comprensin lectora y produccin textual de los estudiantes.