UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

“TE INVITAMOS A LEER” I. DATOS GENERALES:  Institución Educativa  Área  Grado y secciones  Nº de horas  Directora  Sub Director  Docentes Responsables   Trimestre Duración

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N° 0137 “MIGUEL GARU SEMINARIO” Comunicación 2° “A”, “B”,”C”, “D” y “E” 06 CRUZ DEL CASTILLO, Carmen Cecilia HUIMAN FIESTAS, Arnaldo IBAÑEZ LARA, Ramiro LEÓN ARIAS, Dayse I Del 10 – 03 – 2014 AL 30 – 05 - 2014

II. JUSTIFICACIÓN El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de una lengua particular. Los niños aprenden a usarla en contextos de comunicación específicos, saben a quién hablarle, de qué manera y cuando hacerlo. Esto es así porque mientras adquirimos una lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno. Haciendo uso de la lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad específica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia. III. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:     COMPRENSIÓN ORAL: Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. COMPRENSIÓN ESCRITA: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos, en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. PRODUCCIÓN ORAL: Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos. PRODUCCIÓN ESCRITA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

3 horas . ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: TIEM PO 3 horas 3 horas 2 horas 3 horas 3 horas COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ESCENARIOS Y ACTIVIDADES Identifica información en diversos tipos de textos El prólogo según el propósito La introducción La presentación COMPRENSIÓN ORAL Exponen diferentes Localiza información relevante en comunicativas. V. Muestra respeto al escuchar a los demás.IV.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Cumple horarios establecidos. sin poner apelativos. Llama por su nombre. Respeta los símbolos patrios Asiste a sus clases aseadas y presentables.E. TEMA TRANSVERSAL. Educación convivencia ciudadanía para la paz y Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS VALORES INSTITUCIONALES ACTITUDES ANTE EL ÁREA           ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Respeta los acuerdos y las normas de convivencia. Entrega oportunamente sus actividades escolares Es puntual en el horario de ingreso y salida del plantel Participa en forma organizada en diversas actividades de la I. TEMA TRANSVERSAL Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas. Se expresa con cortesía ante las personas de su entorno. diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado situaciones Infiere texto el significado del El diálogo: tipos de registro Deduce el propósito de un texto de Conversan sobre un hecho de su 3 horas estructura compleja vida diaria.

El chat: características Representa el contenido del texto a del código y utilidad. una la 3 horas Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber. Reconoce el modo o tipo de lectura según su propósito lector Los géneros literarios 3 horas 3 horas Resuelven ejercicios en un texto seleccionado. contenido y el contexto del texto Infiere el significado del texto. sentimientos. 3 horas Relatan cuentos folclóricos 3 horas Realizan trabajos en grupo. variado empleando las Uso de mayúsculas: convenciones del lenguaje Tilde en mayúsculas. Reorganiza la información de diversos tipos de textos. de 3 horas Desarrolla actividades empleando el 5 horas internet. entonación de la voz: Anota en su cuaderno conceptos 3 horas relacionados con la voz. Emplean mapas conceptuales. música y efectos sonoros. Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario Textualiza experiencias. experiencia e comunidad. Anota en su cuaderno conceptos relacionados con la información. para dar claridad y Reflexiona sobre el proceso sentido al texto que produce. Desarrolla actividades comprensión lectora.PRODUCCIÓN ORAL Reflexiona sobre la forma. puntuación y tildación en la medida en que es necesario. 3 horas . Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. ideas. El cuento popular Deduce el propósito de un texto de estructura compleja Selecciona el modo o tipo de lectura El lenguaje radial: según su propósito lector. través de otros lenguajes. de producción de su texto PRODUCCIÓN ESCRITA para mejorar su práctica El cuento sobre como escritor. Usa los recursos ortográficos de escrito. El sustantivo El adjetivo Explica la intención de los recursos textuales. Identifica información en diversos tipos de textos Cualidades según el propósito. anota los textos 2 horas seleccionados y opina sobre ellos. 2 horas 3 horas En un papelote.

 Explica la organización de sus ideas. ARNALDO SUBDIRECTOS DE SECUNDARIA _______________________________ LEÓN ARIAS. para dar claridad y sentido al texto que produce 100 100 ________________________________ HUIMAN FIESTAS. DAYSE PROFESORA ______________________________ IBAÑEZ LARA.  Explica la intención de los recursos textuales. la función de los conectores y referentes que ha empleado y el propósito de texto que ha producido. Deduce el propósito de un texto de estructura compleja. RAMIRO PROFESOR .VI. 40 60 100 100 100 2 2 4 2 2 2 2 2 2 8 12 20 20  Análisis de casos  Debate  Diálogo 20  Proyecto  textos 20 20 COMPRENSIÓN ESCRITA PRODUCCIÓN ORAL PRODUCCIÓN ESCRITA 1 1 100 100 1  Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida en que es necesario. MATRIZ DE EVALUACIÓN: COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PESO ITEM PTJE INSTRUMENTOS COMPRENSIÓN ORAL 1 2   Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.