Universidad Nacional Autónoma De México Facultad De Ingeniería Práctica Numero 2 Caída libre Integrantes: Aguilar Rodriguez Marcos Arturo

García Carrillo Brenda Correa Torres Víctor Hugo Grupo 38 Realización: Jueves 13 De Feb 2014 Entrega: 27 De Feb 2014

Introducción:

En física, se denomina caída libre al movimiento de un cuerpo bajo la acción exclusiva de un campo gravitatorio. Esta definición formal excluye a todas las caídas reales influenciadas en mayor o menor medida por la resistencia aerodinámica del aire, así como a cualquier otra que tenga lugar en el seno de un fluido; sin embargo es frecuente también referirse coloquialmente a éstas como caídas libres, aunque los efectos de la viscosidad del medio no sean por lo general despreciables. El concepto es aplicable también a objetos en movimiento vertical ascendente sometidos a la acción desaceleradora de la gravedad, como un disparo vertical; o a cualquier objeto (satélites naturales o artificiales, planetas, etc.) en órbita alrededor de un cuerpo celeste. Otros sucesos referidos también como caída libre lo constituyen las trayectorias geodésicas en el espacio-tiempo descritas en la teoría de la relatividad general. Ejemplos de caída libre deportiva los encontramos en actividades basadas en dejarse caer una persona a través de la atmósfera sin sustentación alar ni de paracaídas durante un cierto trayecto

Objetivo:

• Determinar la magnitud de la aceleración gravitatoria terrestre al nivel de Ciudad Universitaria

EQUIPO A UTILIZAR a) Soporte universal con accesorios b) Equipo de caída libre con accesorios c) Interfaz Science Workshop 750 d) Computadora e) Flexómetro f) Balín g) Sensor de tiempo de vuelo

Desarrollo:

Después de una explicación breve del profesor acerca de las actividades a realizar. Procedimos a pedir el material, mientras unos integrantes verificaban las alturas de la maquina con una pelota de cierto tamaño, otro miembro se encontraba frente a la computadora iniciando el programa que nos permitiría ver el comportamiento del vehículo a analizar, que lleva por nombre DATA ESTUDIO, el cual nos dio una tabulación y

una gráfica de varios puntos durante el tiempo que duro el movimiento, después de terminar el experimento, se repitió el mismo procedimiento con un una pelota de distinto tamaño y se decidió que de la tabulación que nos daba el programa después de hacer el experimento diez veces para cada una de las alturas indicadas se tomaría como dato relevante la media de cada una de las tabulaciones, posteriormente se desarrollara el cuestionario correspondiente Se obtuvieron las siguientes tablas: Pelota grande (diámetro 10 [cm])
altura [m] tiempo [s] 0.2 0.212 0.4 0.2916 0.6 0.3562 0.8 0.4142 1 0.4644

Pelota chica (diámetro 3.54 [cm])
altura [m] tiempo [s] 0.2 0.2048 0.4 0.2938 0.6 0.381 0.8 0.4123 1 0.4583

Considerando las ecuaciones de movimiento para un cuerpo en caída libre, g = 9.78 m/s2 y los tiempos promedios obtenidos, complete la tabla Ecuación a utilizar Pelota grande
altura [m] tiempo [s] g [m/s^2] % error velocidad [m/s] 0.2 0.212 8.90 8.998 1.89 0.4 0.2916 9.41 3.800 2.74 0.6 0.3562 9.46 3.294 3.37 0.8 0.4142 9.33 4.641 3.86 1 0.4644 9.27 5.179 4.31

y = y0 – 1/2gt^2

Pelota chica
altura [m] tiempo [s] g [m/s^2] % error velocidad [m/s] 0.2 0.2048 9.54 2.487 1.95 0.4 0.2938 9.27 5.235 2.72 0.6 0.381 8.27 15.474 3.15 0.8 0.4123 9.41 3.760 3.88 1 0.4583 9.52 2.638 4.36

Resultados (cuestionario)
1. ¿Qué tipo de movimiento es el que se analizó? Y ¿por qué de dicha conclusión?   El tipo de movimiento que estudiamos es un Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA). Se llegó a esta conclusión porque se tiene una aceleración constante que es la gravitatoria.

2. Describa las características físicas de una caída libre.     En un tiempo cero. Se tiene aceleración constante. Velocidad inicial nula. Se tiene cierta posición inicial y final respecto a un sistema de referencia.

3. Escriba las ecuaciones de movimiento correspondientes a la caída libre tomando en cuenta las condiciones iniciales del movimiento y el valor de g para d = 100 cm.     
( )( )

d = 100 [cm] ; a = -g ; t=0.4583 ν = -gt ; ν= -4.36 [m/s] ( ); ν= -4.36 [m/s] ; g= -9.52 [m/s^2]

Conclusiones personales:

Marcos Arturo Aguilar rodríguez Pues el resultado obtenido en la práctica fue muy bueno porque tuvimos la facilidad de contar con el equipo adecuado para realizarla y se logró de manera satisfactoria, solo puedo decir que es muy aburrido hacer la práctica tantas veces para las alturas solicitadas pero así debe ser porque nos garantiza tener un resultado más aproximado de la realidad en cuanto a la materia es muy útil para los alumnos ver físicamente el fenómeno físico para poder así aplicar la teoría.