Universidad de Guadalajara Carlos Jorge Briseño Torres Rector general Gabriel Torres Espinoza Vicerrector Ejecutivo Jose Alfredo Peña Ramos Secretario General Ana Rosa Castellanos Castellanos Coordinadora de Vinculación y Servicio Social Arturo Verduzco Godoy Jefe de la Unidad de Vinculación y Difusión

DIRECTORIO

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Índice
Presentación Ciencia, lectura y libros
Juan Nepote

23

3 5

El mejor error de Galileo
Sergio de Régules

19

A nadie se ha matado. La falsa revolución de la publicación electrónica
Héctor Guzmán

26

La universidad en la sociedad del conocimiento alrededor del libro y la información como base del desarrollo social
Lina Escalona Ríos

35

Director de la revista Arturo Verduzco Godoy Consejo editorial Ricardo Arechavala, Ricardo Ávila Palafox, Sarah Corona Berkin, Alfredo Feria Velasco, Sonia Reynaga Obregón, Basilio Verduzco Chávez, Juan Villalvazo Naranjo Equipo editorial Francisco Partida, Arturo Suárez y Alicia Zúñiga Producción Tres60 Editores Diseño original Postof Diseño y diagramación de este número Rocío Calderón Prado Tipografía Irma González Impresión Imprejal, SA de CV Nicolás Romero núm. 518, Col. Santa Teresita, Guadalajara, Jalisco, México.

Comunicología y bibliografía en México. Los planes de estudio, la bibliografía y las teorías de la comunicación
Jesús Galindo Cáceres

49

Algunas consideraciones en torno a la relación ciencia y el concepto salud
Javier E. García de Alba García, Ana Leticia Salcedo Rocha y Javier E. García de Alba Verduzco

63

Saber, texto y contexto de la prestación sanitaria
Marco Antonio Castillo Morán, Luz Elena Ureña Carrillo y Ana Rosa Plascencia Campos

71

Una colección de arte en un proyecto ejemplar. CAMN–Kraeppellin
Anna M. Álvarez Grzybowska

79

El significado de publicar ciencia
Eduardo Carrillo

87

Un intervalo: Orozco y los libros
Óscar Marrón

99

$30.00

Poesía
Poemas de Paul Blackburn,T.S Eliot, Vladimir Holan, Alberto Blanco, Francisco García Olmedo, Santiago Aguaded

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de Vinculación y Ciencia. Universidad de Guadalajara. Publicación cuatrimestral de la Universidad de Guadalajara, noviembre de 2007. Redacción y suscripciones: (33) 3825-0266, 38250985, 3825-9292, 3826-7945. francisco.partida@redudg.udg.mx / arduro_soft@hotmail.com Domicilio Av. Hidalgo 919, Sector Hidalgo, CP 441000, Guadalajara, Jal. Todos los derechos reservados de reproducción de los textos aquí publicados están reservados por Revista de Vinculación y Ciencia. Universidad de Guadalajara. Número de reserva de derechos de autor: 04-2002-103110130600-102. ISSN 1665-4943. Número de certificación de licitud de título: 12633. Número de certificado de licitud de contenido: 10205. Otorgados por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas ilustradas de la Secretaría de Gobernación.

Carta a un desconocido
Alfonso Islas

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No es la vocación libresca sino la intuición que se va depurando en busca del conocimiento. está dedicado a explorar la inquietud de la lectura científica. bibliografías y tendencias para el usuario. Este número de de Vinculación y Ciencia. acostumbrados a los criterios de la publicación. la Universidad juega un papel determinante en el desarrollo social. Para el lector de ciencia y el investigador científico el manejo de fuentes y materiales de información en lo que a ciencia se refiere está en íntima relación y en cercanía de consultas. el libro goza de cabal salud. En el debate sobre la sociedad del conocimiento. Muy importantes colaboraciones al respecto se han congregado para esta edición. podemos afirmar que como distribuidor de conocimiento y creaciones. podrán encontrar en sus páginas un gran recurso práctico y conceptual de esta actividad: un buen recorrido por medios y programas. no solo al reconocer “el mejor error de Galileo” sino mediante la cabida de opiniones de sus científicos y pensadores. muchas de las cuales quisieran ver un enfrentamiento entre este y las tecnologías de la información y la comunicación. y el libro no es la excepción en esta batalla sino la confirmación del instrumento de cultura y de ese mismo conocimiento. DE VINCULACIÓNYCIENCIA  .Presentación La ciencia en los libros y los libros de la ciencia. Universidad de Guadalajara participa en este proceso y pone en la mesa de la discusión y el análisis el tema de la actualización crítica. Los lectores de nuestra revista. de Vinculación y Ciencia. la entrega 23. tanto el que se inicia como el experimentado. A pesar de los pronósticos en que diversas voces han declarado el final del libro.

 NoviemBRe2007 n nÚmeRo23 .

mientras el ojo se detiene. aunque las palabras nuevas. extrañas y ambiguas o el descubrimiento de un error en la sintaxis nos obliguen a detenernos aproximadamente cien milisegundos extra. LECTURA Y LIBROS lectura y libros Ciencia. Atraviesa la córnea.CIENCIA. Las imágenes se enhebran. de paisajes imposibles descritos en la hoja de papel. “Todo se hace en silencio / Como se hace la luz dentro del ojo”. Al pasar los ojos por las letras generamos un lenguaje que significa lo mismo para todos pero al mismo tiempo dice algo nuevo cada vez que leemos esas palabras. unas llaman a otras. La mirada sobre la hoja antecede a las voces en el interior de la cabeza. DE VINCULACIÓNYCIENCIA a luz rebota sobre la hoja de papel con una rapidez vertiginosa. se detienen en una palabra y brincan a la de al lado. en otro lugar y en otro tiempo. Con una rápida ojeada somos capaces de estimar la cantidad de texto y el tiempo que podríamos dedicarle a su lectura. se combinan. La información se demora una fracción de se-  . Ya está dentro del ojo. se transforma en señales que llegan al cerebro y le informan de viajes infinitos. Dicen que el ojo detiene su paso en distintas letras de la misma palabra. según como se le mire—.com). cada ojo se enfoca en una letra diferente y envía dos diferentes patrones al cerebro que debe unificarlos para encontrarles sentido. Juan Nepote* L * Coordinador de Divulgación Científica de Trompo Mágico Museo Interactivo del Gobierno de Jalisco y socio titular de la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica (nepote@gmail. La luz —onda y partícula. Seleccionamos la información que necesitamos para seguir leyendo. mentira aquel cuento de pasar los ojos de izquierda a derecha en cada línea del texto. Parece que los textos cambian según cambiamos nosotros. la pupila y el cristalino. Nuestros ojos saltan a lo largo del texto. Intuimos que la historia que sale del texto y aparece en nuestra cabeza termina —si acaso lo hace— muy lejos de la página. Pero leer es mucho más que decodificar signos. Nos vamos llenando de imágenes.

desarrollan proyectos en conjunto y se esmeran en ser los primeros en publicar nuevos resultados. son rechazados o aceptados y eventualmente incorporados a la edificación de lo que llamamos ciencia. pero recibe más de 12 mil en ese mismo periodo. Paracelso. Tan solo la palabra “comunidad” nos debe hacer pensar que los procedimientos. boletines. atentos a los movimientos del entorno. En la medida en que estas comunidades conocen los nuevos resultados de las investigaciones. Gödel. leer. la ciencia es conocimiento público. leer ciencia está relacionado con al menos tres esferas diferentes (en cuanto a formato. Visión central y periférica se mezclan. como aquel tío de Juan José Arreola que bajaba las empinadas calles de Zapotlán el Grande a bordo de una bicicleta. Einstein. Copérnico. se apoyan. Algunos lectores consiguen desplazarse sin levantar la vista del texto. Bohr. extensión. el conocimiento como resultado de mirar. producto del desarrollo de las comunidades científicas. Pasteur. la ciencia se hace. Newton. ¿La ciencia también se lee? Leer la ciencia La ciencia no solo atiende preguntas del tipo: ¿cómo leemos? o ¿cuánto comprendemos del mundo a través de la lectura? sino que la misma ciencia se vale —se ha valido— de la lectura para su desarrollo. metodologías y resultados de la investigación científica son “comunicados”: tanto los institutos de investigación de las universidades como de las empresas públicas y privadas envían representantes a congresos donde muestran sus últimos resultados. por señalar unos pocos. En ese sentido la ciencia es lo que la comunidad científica acepta como tal. La mayor parte de la información que recibimos del entorno nos llega mediante el sistema de la vista. Euclides. libros. Stéphane Mallarmé lo dijo con más énfasis: “todo existe para acabar en un libro”. Darwin.Juan Nepote gundo en llegar al cerebro que recibe una serie de instantáneas y entonces el procedimiento cobra sentido. folletos han sido consultados por científicos de todos los tiempos para continuar la labor de quienes los han antecedido. La comunicación de la ciencia ha estado estrechamente ligada a la historia del libro y de la lectura. el conocimiento científico no se construye a partir de cero sino que es una empresa colectiva. comparten laboratorios o equipos NoviemBRe2007 con otros miembros de la comunidad científica. Tan sólo la revista Science publica cerca de 800 manuscritos cada año. para participar en su construcción. Desde luego. A excepción de casos extraordinarios. En la actualidad. lo que se traduce en mayores probabilidades de financiamiento. donde es necesario informarse. profundidad) de publicaciones: los libros de texto a los cuales tenemos acceso de manera más o menos involuntaria durante el periodo de nuestra educación  n nÚmeRo23 . Una de las formas de comunicación más eficaces a lo largo de la historia de la ciencia ha sido la palabra escrita: apuntes. Galileo. Curie. de leer el mundo. Publicar representa visibilidad dentro de la comunidad científica. sus manos sosteniendo un libro abierto. Apolonio. Leer ciencia ha significado entrar en contacto de manera directa con los esquemas de pensamiento de fascinantes sujetos como Arquímedes. no solo por el impulso natural que tiene todo científico de contar a alguien más lo que ha descubierto sino porque publicar es sinónimo de supervivencia. Al-Khwarizmi. La eficacia de nuestro sistema visual lo hace rentable: enfocamos los detalles de las cosas con nitidez y al mismo tiempo somos capaces de orientamos en el espacio. Mendel. Por definición. Es sabido que lo que no se relata no existe.

de Tom Stoppard. Hidrógeno. Nitrógeno. donde Primo Levi relata. Libros de ciencia y el siglo XX Con tal de generar polémica y siguiendo un genuino impulso de su curiosidad. hilo narrativo o contenido está relacionado con la ciencia y han sido escritos con el afán de que “cualquiera” pueda leerlos. DE VINCULACIÓNYCIENCIA gen egoísta. Plata. en 1920. de Primo Levi. Hacia el final del libro. 2006. los ensayos publicados en revistas especializadas (lo que dentro del argot científico se reconoce con el anglicismo paper) que dan cuenta de los resultados más recientes en los diferentes campos de investigación y dirigidos a los miembros de las comunidades científicas. para descubrir las costumbres y la forma de vida de la comunidad judía en su Piamonte natal. Arcadia. porque nos parece que estos libros. describe. Fósforo. Estaño. Se trata de 21 narraciones que no conservan ninguna continuidad. en torno a Turín. hablar de la nobleza de su gente. Vanadio. desde 1939 hasta 1976. Oro. al igual que todos los “buenos libros”. donde la ciencia es otro más de sus elementos. LECTURA Y LIBROS formal y que aportan los ingredientes principales para crearnos una idea de lo que la ciencia significa. tienen un poder inabarcable y una posibilidad de incidir en la formación de ciudadanos con un amplio sentido de cultura. que no es otro que narrar las historias de un oficio. Auschwitz y Milán. El sistema periódico transcurre en un lapso de tres décadas. el mismo que argüía: “todos aquellos que olvidan su pasado están condenados a volver a vivirlo”. De esas cuatro obras. de Primo Levi. Fierro. Titanio. de Konrad Lorenz. pero empleando una estructura gramática en la cual utiliza términos químicos. aquellos cuya anécdota. El anillo del rey Salomón: violencia y comunicación en animales y hombres. Nacido en Turín. Mezcla de episodios autobiográficos (Levi estudió química) con fantasía y literatura de ficción. En este trabajo nos ocuparemos sobre todo de los libros de divulgación. como la principal fuente de referencia. pasar revista a los primeros experimentos que realizó en la escuela junto a su amigo Enrico o evocar a amigos partisanos que escriben poesía y son torturados en interrogatorios o conocen a buscadores de oro mientras esperan la muerte. Plomo. Italia. Potasio. Pew & Internet American Life Project. Mercurio. con objetivos didácticos y recreativos.CIENCIA. Sulfuro o Carbono. principalmente. construye historias con una voz seca y abunda en la descripción de los ambientes que acompañan los sentimientos. y las revistas y los libros de divulgación que pretenden convertirse en puentes de comunicación entre las comunidades científicas y el resto de la sociedad. el de químico. y El 1. Estaño. Cerio. el escritor inglés Jon Turney propuso en 2006 realizar una elección del mejor libro de ciencia de la historia y gracias al apoyo del Imperial College y The Royal Institution organizó en Inglaterra un evento llamado “The Best Science Books Ever”. por ejemplo: Argón. Los libros elegidos en la etapa final fueron: El sistema periódico. no obstante sus conocimientos previos. Primo Levi publicó este libro en 1975 (la primera versión en español apareció en Alianza Editorial en 1999). Zinc. de Richard Dawkins. Esa terca voluntad de Jon Turney por clasificar y seleccionar tuvo una continuación en la revista estadounidense Discover que presentó en su  . Uranio. Levi desgrana el propósito de El sistema periódico. Cromo. Arsénico. el 19 de octubre de aquel año se eligió al ganador: El sistema periódico.

contribuyendo de este modo al nacimiento 1. Dian Fossey Roy Chapman Andrews Robert Hooke James Lovelock número de diciembre de 2006 una lista de “los 25 mejores libros de ciencia” (véase el cuadro). la Relatividad. Inglaterra.. aunque se reconoce que el idioma de la ciencia. El acta de premiación destaca que [. ¿Qué libros podemos encontrar en una visita a las bookstores? NoviemBRe2007  n . la estadounidense Nature y la británica Science.. Kinsey et al. según la revista Discover Clasificación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Título original Año de publicación The Voyage of the Beagle 1845 The Origin of Species 1859 Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica 1687 Dialogue Concerning the Two Chief World Systems 1632 De Revolutionibus Orbium Cælestium 1543 Physica circa 330 a. Robert B.. como alguna vez fue el latín. Feynman. De Humani Corporis Fabrica 1543 Relativity: The Special and General Theory 1916 The Selfish Gene 1976 One Two Three. C.Juan Nepote Los 25 mejores libros de ciencia. la Genética. Discover. Italia y Suiza. Infinity 1947 The Double Helix 1968 What Is Life? 1944 The Cosmic Connection 1973 The Insect Societies 1971 The First Three Minutes 1977 Silent Spring 1962 The Mismeasure of Man 1981 The Man Who Mistook His Wife for a Hat and Other Clinical Tales 1985 The Journals of Lewis and Clark 1814 The Feynman Lectures on Physics 1963 Sexual Behavior in the Human Male Gorillas in the Mist Under a Lucky Star Micrographia Gaia 1948 1983 1943 1665 1979 Autor Charles Darwin Charles Darwin Isaac Newton Galileo Galilei Nicolás Copérnico Aristóteles Andreas Versalius Albert Einstein Richard Dawkins George Gamow James Watson Erwin Schrödinger Carl Sagan Edward O. Francia. la Teoría Cuántica. a principios de 2003. diciembre de 2006.. Wilson Stephen Weinberg Rachel Carson Stephen Jay Gould Oliver Sacks Meriwether Lewis y William Clark Richard P. señalando que el 84% de la producción mundial de ciencia se localiza en tan solo ocho países: Estados Unidos de América. Canadá. que en la competencia dejaron atrás al motor de búsqueda en internet Google. Japón.] en las páginas de Science y Nature han aparecido algunos de los trabajos más importantes e innovadores de los últimos 150 años. Alemania. la Bioquímica y la Astronomía. entre otras muchas. nÚmeRo23 y desarrollo de disciplinas como el Electromagnetismo. Leighton y Matthew Sands Alfred C.1 Un paseo por las librerías El Premio Príncipe de Asturias en Comunicación y Humanidades en 2007 fue para los semanarios más influyentes en cuanto a publicaciones científicas se refiere. Fue en las páginas de Nature donde apareció un artículo. hoy es indudablemente el inglés.

además de libros escolares de matemáticas y ciencia con una sección exclusiva para la editorial Dover. Foyle’s es un caso emblemático en el mundo de las librerías. Euclid’s Window. Matemáticas. Stephen Hawkins. Solo el acervo de Ciencia popular abarca siete libreros de seis líneas cada uno con 45 libros en promedio: aproximadamente dos mil libros.P. inútil por falaz. Einstein’s Enigma. de Richard Dawkins. o la amplia gama de bibliografía en torno al Código da Vinci o aquellos escritos para encontrar “misterios” entre los “grandes” personajes de la historia: The Pythagorean Theorem.200 sucursales de las cuales casi la mitad se encuentran en Estados Unidos. Transportes. respuesta. de Malcolm Gladwell. Ciencia de los polímeros. Sus amplísimos libreros albergan la oferta de libros de ciencia quizá más completa.. de Robert Eastaway. de Bill Bryson. Critical Mass. Blink: The Power of Thinking without Thinking. documental producido por el ex vicepresidente de Estados Unidos. Chaos. Marie Curie. En dos estantes centrales sobresalen dos voluminosos libros de publicación reciente: Bonus: New Theories of Everything. Astronomía. Espectroscopía química. McEvoy. Robert Penrose. Jacquard’s Web. Su oferta de bibliografía científica está agrupada en los siguientes apartados: Arqueología. de Malcolm Gladwell. Albert Einstein. Charles Darwin. Separada por precisas categorías del tipo: Lógica y Matemáticas. Ingeniería ecológica. vale la pena subrayar que en las secciones Historia de la ciencia y Ciencia popular es posible encontrar subsecciones específicamente dedicadas a Isaac Newton. Luego de que no aprobaron su Civil Service Examination. El top ten de la librería del Science Museum de Londres durante julio de 2007 ofrece una selección de autores ya clásicos en la popular science: The God Delusion. Gemas y minerales. Física universitaria. The Song of the Dodo. Robert Feynman. Tecnología de alimentos y bebidas. How We Can Save the Planet. Ingeniería mecánica. en el mismo edificio de cinco pisos en Cross Road donde han permanecido hasta el día de hoy. A Short History of Nearly Everything. Física. de Philip Ball. de Lovann Brizandine. Filosofía. Sociología. Ciencia y Ciencias sociales. genio. A Short History of Nearly Everything. Para los fines de nuestro relato. de John D.CIENCIA.. Galileo’s Finger. Ciencias ambientales. Electrónica. The Archimede’s Codex. así como libros que responden a ciertas modas: los que abordan problemáticas ambientales.  . entre muchas otras. Comunicaciones. En estos libros resulta sencillo encontrar ejemplos de aquello que Jon Turney tilda como “ciencia del oráculo”. en boga desde Una verdad incómoda. Fibras ópticas. más allá. de James Gleick. Carl Djerassi. Stephen Jay Gould. The Tipping Point. porque inevitablemente decepciona en su empeño de responder a las “grandes preguntas” y siempre incluye vocablos como: fuerza. y The Road to Reality: A Complete Guide to the Laws of the Universe. Richard Dawkins. Freakonomics: A Rogue Economist Explores the Hidden Side of Everything. Introducing Quantum Theory. los Foyle decidieron comenzar a vender libros de texto en Londres. Galileo Galilei. Robótica. Ingeniería química. LECTURA Y LIBROS DE VINCULACIÓNYCIENCIA Borders es una de las librerías con mayor presencia mundial: más de 1. Levitt. Geología. todo. orígenes. Scientific Curiosity – Everything You Want to Know about Science but never Had Time to Ask. Barrow. The Female Brain. No hace falta buscar mucho para toparse con títulos como: 10 Questions Science Can’t Answer (Yet). Animales y Naturaleza. fundada en 1903 por los hermanos William y Gilbert Foyle. Ingeniería hidráulica. The Poincaré Conjecture. misterioso. de J. In Search of Superstrings. How Long is a Piece of String. de Steven D. de Roger Penrose. Al Gore.

En esa misma revista. donde atenderá a 12 mil alumnos cada año.2 a 15 millones. “Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo”. esta tendría una influencia directa sobre nuestras lecturas. para enviarlos a revistas de habla inglesa y aquellos menos contundentes o con resultados aún inciertos para las publicaciones en español. de la Dirección General 10 NoviemBRe2007 n nÚmeRo23 . donde tienen una ley de precio único del libro. Nombres propios para describir nuestro conocimien- to. por menos. tres obstáculos que están íntimamente ligados: mala y desequilibrada distribución de la oferta existente. CD-ROM. inglés e indio. bajísimo índice de lectores y altos precios de venta. se pueden contar entre cinco y siete mil librerías. además de que la mayor concentración de ventas de libros se localiza en la ciudad de México. en específico en la Delegación Coyoacán. DVD. En las páginas del número de diciembre de 2006 de la revista Letras Libres. Este instituto acaba de abrir en los primeros días de septiembre de 2007 la mayor de sus sedes. gluón. Tomás Granados se lamentaba de que en México no existieran más de 800 puntos de venta (incluyendo la cadena Sanborn’s y las librerías Educal) mientras que en Francia. porque en la medida en que señalamos. El español es el segundo idioma que más se estudia en el mundo después del inglés. el Instituto Cervantes estima que existen 14 millones de alumnos de español en 90 países. bit. transistor. como son Science o Nature en inglés?” Sus 500 millones de hablantes hacen del español el cuarto idioma más empleado. gauge. sus papers. el número de estudiantes en ese mismo lapso es 16 veces superior.Juan Nepote ¿Y si el español fuera visible? Ocurre que los investigadores hispanoparlantes reservan sus trabajos más originales. Si existiera una publicación capaz de reunir los productos de investigación que se desarrollan en los países hispanoparlantes. Algunos libros de divulgación científica en México El consumo de libros de divulgación científica en nuestro país se enfrenta a. se agregarían otros originales. describimos: conocemos. escáner. después del chino. “el lenguaje es la representación de mi pensamiento”. Alemania y España. apunta George Steiner. Los planes futuros de expansión del Instituto Cervantes apuntan hacia Shanghai y Nueva Delhi. Alguna vez Ruy Pérez Tamayo lanzó el siguiente cuestionamiento: “¿qué pasaría si todos los países de habla hispana nos reuniéramos para publicar una sola revista científica general en español. Equipada con 18 aulas y 450 metros cuadrados. quark. resultado del pago de traducciones y gastos de importación. sentenciaba Ludwig Wittgenstein. cuenta además con la biblioteca “Federico García Lorca”. pero también sobre nuestro lenguaje: a palabras introducidas del inglés que se utilizan cotidianamente en los laboratorios —y que eventualmente terminan desparramándose hacia el lenguaje coloquial— como espín. que albergará hasta 40 mil libros. pasando de 20 a 102 millones. de 0. divididos en dos salas para exposiciones. pero el número de librerías en México no ha experimentado un incremento proporcional de 1940 a la fecha. chip. Gabriel Zaid publicó las siguientes cifras: la población se ha quintuplicado en los últimos sesenta años. de dos a 32 millones y la población universitaria ha crecido cerca de 80 veces. nombramos. espinores. La divulgación escrita se mantiene relativamente visible mediante revistas mensuales de circulación nacional: ¿Cómo ves?. ubicada en la ciudad de Tokio.

del Fondo de Cultura Económica. La ciencia para todos está conformada por más de 200 libros cuyos autores son primordialmente científicos mexicanos: Shahen Hacyan. y Conversus. Carlos López Beltrán con La ciencia como cultura. La Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM tiene el proyecto “Ciencia de Boleto”. el rostro más visible de la divulgación científica en México tal vez sea el de Julieta Fierro. Marcelino Cereijido. el caso más longevo y notorio es el de la colección La ciencia para todos. de la Academia Mexicana de Ciencias. en las que describe con encomiable claridad el funcionamiento del entramado científico en los países de América Latina: Ciencia sin seso. que Alejandra Jaidar —la primera mujer que se licenció como física en la Facultad de Ciencias de la UNAM— iniciara en 1986 con el anhelo de que “los jóvenes conocieran algo de ciencia de una manera amable”. Elementos. El periodista Horacio Salazar es autor de El ombligo de Edipo: de cómo la curiosidad es la madre de la ciencia. No obstante las dificultades de distribución. Manuel Peimbert.CIENCIA. Susana Biro con Caja de herramientas para hacer astronomía. México y el calentamiento global.mx/cienciaboleto. ¿Cómo es un átomo?. Algunos pueden descargarse en la página web: www. locura doble y ¿Por qué no tenemos ciencia? Carlos Chimal añade a esta reducidísima lista un par de libros marcados por el anhelo de encontrar puntos de contacto entre literatura y ciencia mediante el recurso de la entrevista: Luz interior y Armonía y saber. y Luis González de Alba con El burro de Sancho y el gato de Schrödinger. del Instituto Politécnico Nacional. de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. El alacrán y su veneno. aunque los libros más vendidos son ¿Por qué no hay extraterrestres en la Tierra?. con más de cinco mil. Julieta Fierro. de Armando Arellano Ferro. Ciencia y Desarrollo. de la Facultad de Ciencias de la UNAM. en el que repasa algunos momentos claves en la historia de la ciencia. En fechas recientes. de Manuel Guerrero. Marcelino Cereijido es autor de dos obras de gran aceptación y relevancia. considerado el “Premio Nobel de la divulgación”.dgdc. del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Martín Bonfil con La ciencia por gusto. Tectónica de placas. del astrónomo Luis Felipe Rodríguez y ha logrado colocar casi cinco mil ejemplares. autores de interesantísimos trabajos: Sergio de Régules con ¡Qué científica es la ciencia! y Las orejas de Saturno. LECTURA Y LIBROS 2.html DE 11 VINCULACIÓNYCIENCIA de Divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). en la que investigadores de esa uni- versidad presentan trabajos que se distribuyen de manera gratuita entre los usuarios del metro. Sin embargo. Editorial Paidós. quien recibió el premio Kalinga en 1995. Antonio de la Peña.unam. versión actualizada y adaptada a las nuevas necesidades (la posibilidad de incluir a investigadores que empleen el español como primera lengua. El primer título fue Un universo en expansión. a través de sus colecciones Croma y Amateur. La colección completa la conforman 50 títulos2 con temas como: El metro. Ciencia. Hasta el día de hoy. Asómate a la materia: ¿qué es un semiconductor?. Ruy Pérez Tamayo. la creación de libros de divulgación científica en México ha ido en aumento en los últimos años. Julieta Fierro ha publicado la novela . Los alimentos y la biotecnología. Sismos. pero que no sean mexicanos) de La ciencia desde México. Ciencias. mantienen la presencia de algunos de los divulgadores mexicanos más precisos. El mundo de la célula. Ana María Cetto. y El agua.

biología. O se le imponen los agonistas. a Jehová. n . sus supuestas criaturas. Diálogos de matemáticas. La encuesta ha sido objeto de múltiples reflexiones. Ediciones Nivola toma su nombre del neologismo creado por Miguel de Unamuno para aludir a sus obras de ficción. superación personal y enciclopedias. Los temas de física. agrupadas en colecciones como: Novatores. Cuestión de matices.3 Para la Academia Mexicana de Ciencias. ¡pero que todos hacemos!. México. críticas o francos dimes y diretes. ensayos científicos en general y una gran cantidad de obras destinada a la divulgación de las matemáticas. En la página web www.org. primero. ¿Plano? Desconocía que las basílicas se han hecho a sí mismas saltando por encima de los planos. con el cual buscaba rechazar la novela realista que imperaba en su época. Jorge Herralde y Alberto Ruy Sánchez. u opopeya o tragedia! Tres casos ejemplares Como se indicó. señala en el prólogo a su Niebla: He oído también contar de un arquitecto arqueólogo que pretendía derribar una basílica del siglo X. El Universal. un divertidísimo y asombroso libro escrito en mancuerna con Juan Tonda. libros de superación personal. con un vasto catálogo que incluye biografías de científicos e investigadores españoles. después. sector que se ubica en sexto lugar luego de los libros de texto. También de una novela. libros de historia. como de una epopeya o de un drama. ¡Y ésta sí que es nivola. astronomía y ciencias de la tierra han despertado mayor interés. nÚmeRo23 12 NoviemBRe2007 3. Así se impusieron Luzbel y Satanás. obras clásicas de ciencia. se hace un plano. entre otros. 11% cuentos. 16%. Conforme al proyecto del arquitecto del siglo X. y Adán y Eva. pero luego la novela. Científicos para la historia y La matemática en sus personajes. fenómeno cada vez más frecuente. Las estadísticas de la Encuesta Nacional de Lectura indican que 42% de las personas entrevistadas acostumbra leer textos escolares. 13 de junio de 2007. Conforme a un plano de aquella época que pretendía haber encontrado. análisis. entre otras. dentro del mercado de libros editados en español también es posible localizar una excelente oferta de libros de divulgación científica que ofrece calidad y variedad. que van desde traducciones de otras lenguas hasta libros escritos en español. eso significa que “Gusta a mexicanos literatura científica”4 porque Trece por ciento de los mexicanos que leen prefiere libros científicos y técnicos. y 9% libros religiosos. llevando las manos de los edificadores. 15%. 14%. biografías.leydellibro. Gabriel Zaid. Caso destacadísimo es el de las colecciones de Ediciones Nivola. libros para jóvenes. con textos atractivos y ediciones cuidadas. 4. la epopeya o el drama se imponen al que se cree su autor. Sergio Aguayo. y no restaurarla. de historia. Epistéme. novelas.mx se pueden encontrar bastantes y variados artículos de Tomás Granados. 13% libros científicos y técnicos. Daniel Goldin. sino hacerla de nuevo como debió haber sido hecha y no como se hizo.Juan Nepote Cartas astrales: un romance científico del tercer tipo y El libro de las cochinadas: divulgación de la ciencia de las cosas que nunca nos explicaron. novelas. 19%. enciclopedias. 22%.

en 1983. de la manera que señala Roberto Calasso: “cada título es como el capítulo de una novedad completa”. de la cual destaca Antología de la divulgación de la ciencia en México. Para nuestra suerte. y Drakontos de Editorial Crítica. porque no existe antecedente semejante y porque ahí es posible hallar a los pioneros de la divulgación científica institucionalizada en nuestro país. Si la naturaleza es la respuesta. Poco después surgió Metatemas. primero enmarcados en pastas color plomo y posteriormente. Jorge Wagensberg condujo la evolución del Muséu de Ciencia de Barcelona hasta convertirlo en CosmoCaixa en 2004. LECTURA Y LIBROS Editoriales con amplios catálogos y fuerte presencia en países de habla hispana como Paidós y Gedisa. modificaron su presenta- . Wagensberg es DE 13 VINCULACIÓNYCIENCIA altamente valorado como museólogo de la ciencia. colección de “libros para pensar la ciencia”. Con el objetivo de convencerlo lo invitaron a viajar Estados Unidos para conocer de cerca los museos de ciencia más relevantes (en esa época la innovación en museografía se localizaba en Estados Unidos). A Wagensberg se le reconoce su claridad y precisión con el lenguaje. es decir. Desde su creación. merced al diseño de Lluís Clotet y Ramón Úbeda. alguien que ha elegido los museos de ciencia para verter sus propuestas desde que a principio de los años ochenta alguien lo convenció de colocar en un segundo lugar su trabajo como profesor en la universidad: investigación en laboratorio. de lo que dan cuenta sus libros A más cómo. ¿cuál es la pregunta? o Ideas sobre la complejidad del mundo. Metatemas de Tusquets Editores. Metatemas: habitar la frontera Cuando uno escucha a Jorge Wagensberg parece inevitable recordar las palabras de Elías Canetti: “Sin libros se pudren las alegrías”.CIENCIA.. experiencia y visión de largo alcance de tres personalidades cuya pasión hacia la ciencia está más que probada y su compromiso con la divulgación científica mediante la escritura y edición de libros inteligibles es notable y ejemplar: Ciencia que ladra. las cuales destacan por su “sello de editor” que contempla la obra editorial como una totalidad codependiente y continua. junto a su entonces marido Óscar Tusquets. quienes en su mayoría se mantienen en activo. quien en 1969 fundara en España Tusquets Editores. su afición por pensar la ciencia. Los proyectos más plausibles es posible detectarlos en tres colecciones que son resultado del ingenio. menos por qué. en palabras de Wagensberg. Fue ella quien sugirió a Wagensberg que tomara más en serio esa vocación de recomendador de libros. Libros “de reflexión crítica. en esa misma reunión estaba Beatriz de Moura. cuyo origen se remonta a una reunión de cumpleaños cuando una amiga le preguntó qué libros podría leer sobre evolución biológica y él respondió de la manera acostumbrada. La Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM comenzó —y luego de unos años ya no continuó— la publicación de la serie de libros especializados Divulgación para divulgadores. más que de divulgación científica”. un referente absoluto en la museología científica. de Siglo Veintiuno Editores. sugiriendo todos los libros que valía la pena leer sobre el tema.. además del Fondo de Cultura Económica. presentación de proyectos para solicitar financiamiento y concentrarse en asesorar y eventualmente dirigir el Muséu de Ciencia de Barcelona. asesoramiento en tesis. presentan colecciones específicas de divulgación científica. dirigida a científicos y no científicos. Igual de encomiable —aunque no ha sido tan reconocida— es su labor en la edición de libros de ciencia. Metatemas ha alumbrado casi un centenar de libros.

“superficie del agua en un lago amazónico bajo brisa rasante”. la ciencia. Ubatuba. quien desgrana lo que significa mantener el oficio de científico para explicar los modos de pensar en ciencia. Tal es el caso de Gödel. En El nacimiento del tiempo (1991) Ilya Prigogine incluye dos conferencias sobre temas como la irreversibilidad y la complejidad.Juan Nepote 14 NoviemBRe2007 ción original para adoptar texturas naturales en las sobrecubiertas. de una manera sorprendentemente clara y amena. el todo. como una manera de aprovechar que las tapas propongan su propio ejercicio de reflexión / divulgación científica: “rama de rama de rama. los grandes principios de la conservación. Metatemas comenzó su andar con ¿Qué es la vida?. donde con su humor característico desmenuza la ley de la gravedad. absoluto / relativo. el inquietante. global n nÚmeRo23 . Escher. un libro de matemáticas. Bach. polémico y revolucionario libro del físico austriaco Erwin Schrödinger. con un título impronunciable y una extensión de más de 900 páginas que se ha convertido en un “éxito” de 50 mil libros vendidos. Mente y materia (traducción del propio Wagensberg).. lógicos. autores complejos o libros extensos e. “restos y rastros después de la lluvia”. hace un repaso de casi todas las corrientes: el solipsismo. “Los tres mundos” y “La sociedad abierta”. Los porqués de un escriba filósofo (1989) de Martin Gardner presenta un panorama amplísimo de la filosofía mediante conceptos como el mundo. Feynman presenta las conferencias que Feynman pronunció en 1964 en la Universidad de Cornell. a partir de una serie de dicotomías (verdadero / falso. la bondad. la belleza. incluso. Este inicio demuestra la voluntad de Metatemas por arriesgarse con libros harto difíciles de encontrar en español. El azar y la necesidad. resultó de vital importancia para el posterior descubrimiento de la estructura de la doble hélice. hace 570 millones de años. acabar con mitos inútiles como el de la Ley de Hawking (enunciada por Stephen Hawking en su Breve historia del tiempo: “Cada ecuación que aparece en un libro reduce las ventas a la mitad”).”. Karl Popper y Konrad Lorenz en El porvenir está abierto (1992) sostienen una sensible y afectuosa conversación sobre el futuro. a partir de aquella cita de Demócrito: “Todo lo que existe en el universo es fruto del azar y la necesidad”. la relación de las matemáticas con la física. el yo y el mundo exterior. el pragmatismo. de Jacques Monod es un clásico de la biología moderna al retomar el concepto de azar y situarlo dentro del campo de la biología. politeísmo. contundente. Brasil”. que de acuerdo con ciertos historiadores de la ciencia. “ondas dulces contra ondas saladas en Praia Brava. los dioses. marxismo. Un libro esencial es Conceptos contrarios o el oficio de científico (2002) de Jean-Marc Lévy-Leblond. entre otros aspectos del sujeto y el objeto. lingüistas. recto / curvo. El número 2 de Metatemas también es firmado por Schrödinger. donde se habla de “Ciencia e hipótesis”. “rastro dejado.. anarquismo. aunque la segunda parte del libro retoma el Simposium Popper por su 80 aniversario. filósofos. entre otros temas. por un gusano desconocido en la arena del fondo de mar”. El libro aún vende 250 ejemplares cada año. el futuro de la comprensión y los vínculos entre ciencia y religión. donde el premio nobel austriaco repasa las bases físicas de la conciencia. la verdad. físicos y especialistas en informática para discutir sus relaciones con la matemática y analizar sus alcances en el lenguaje y la realidad. Pensar las matemáticas (1984) da cuenta del Seminario de Filosofía y Matemáticas de L’École Normale Supérieure de París que reunió a matemáticos. El carácter de la ley física (2000) de Robert P. relativismo.

No se debe DE 15 VINCULACIÓNYCIENCIA olvidar que esta editorial ha prestado especial atención a la filología. Hacia el final del libro. Stephen W. pues Weinberg se lamenta de la cancelación del proyecto del “Supercolisionador” que habría de colocarse en Ellis County y rememora aquel soneto sureño de Ed y Patsy Bruce: “Mommas. Brian Greene. la historia literaria y la edición de clásicos. Drakontos: innovación y rigor histórico José Manuel Sánchez Ron es uno de los historiadores de ciencia más reconocidos. El siglo de la ciencia o Diccionario de la ciencia. Roger Penrose. la de Dirac. Robert May. John Gribbin. ante la ignorancia científica. Hawking. Steven Weinberg. Incansable y prolífico autor de verdaderos clásicos (El poder de la ciencia. el mismo Sánchez Ron creó —y actualmente coordina— la incomparable colección Clásicos de la ciencia y la tecnología. de manera tal que ahí es posible acceder a autores de verdaderos clásicos modernos de libros científicos: Paul Davies. Feynman. Watson. Barrow. / Don’t let ‘em pick guitars and drive them old trucks. lograr despertar en todas las conciencias sentimientos de angustia. En Locos por las matemáticas. Aczel. entre otros. es posible conocer un poco más de un aspecto algunas veces olvidado cuando se habla de ciencia: las políticas que administran y afectan la investigación científica. que describe. y de literatura. / Make ‘em be doctors and lawyers and such”. Una de las cualidades de Drakontos es la celeridad con la que incorporan nuevas obras a su catálogo. Brian Green en El universo elegante realiza una descripción muy . esa búsqueda infructuosa hasta ahora de una teoría que sea capaz de responder todas las preguntas. entre otros. James D. Stephen Jay Gould. Ernst Mayr. Gonzalo Pontón. la Ecuación de Drake. las matemáticas de la evolución. Richard P. Amir D. Ian Stewart.] producir ciencia de primerísima línea. Sánchez Ron es consciente de la urgencia de [. Martin Rees. y que ha dado origen a los libros cuya edición. LECTURA Y LIBROS / local. hacer que no sea considerada como una cultura bárbara todavía no agraciada por el lenguaje escrito. Y ha encontrado en la Editorial Crítica el sitio idóneo para sus libros y su particularísimo enfoque de la divulgación científica. Miller. Josep Fontana. Graham Farmelo se hace cargo de la edición de un libro que reúne trabajos de otros reconocidos científicos: Roger Penrose. de ansia. que en un principio dirigieron los reconocidos profesores de historia. Ian Stewart usa el recurso de los juegos de ingenio para transmitir la pasión por las matemáticas. entre muchas otras obras). Arthur I. pero también debemos introducir la ciencia hasta el último escondrijo de la sociedad. para presentar en Fórmulas elegantes (2004) una bellísima obra que aborda las grandes ecuaciones de la ciencia moderna: las de Einstein para la relatividad general y para la energía de un cuanto (junto con Planck). Sánchez Ron también es miembro de la Real Academia Española y responsable de la Colección Drakontos. don’t let your babies grow up to be cowboys. con traducciones que llegan con menos de un año de “retraso”.CIENCIA. con lujo de detalle y amenidad.. Sirvan los siguientes ejemplos: El sueño de una teoría final. Drakontos está compuesto por cerca de 90 títulos en elegante presentación predominantemente blanca. formal / intuitivo). John D.. traducción y encuadernación en pasta dura son impecables. la de ecuación de onda de Schrödinger. cuyo diseño gráfico ha sido responsabilidad de artistas como Enric Satué y Joan Batallé. entre otras más. de Steven Weinberg (1994).

La partícula divina. compilado por Diego Golombek. de José Manuel Sánchez Ron y La variedad de la vida de Colin Tudge. Barrow. Un mundo de hormigas. profesor en el Instituto de Neurobiología de la Universidad de Quilmes. La vida maravillosa y Ocho cerditos.. neutrinos y quarks de Francisco Ynduráin. drogas y biología.. de Alberto Díaz. Seis piezas fáciles de Richard Feynman. además de ser científicos. Así surgió una colección contundente. El universo elegante de Brian Greene. sino que bosqueja un clarísimo sendero que facilita el entendimiento de cómo funciona nuestro organismo. Matemática. de Elsa Rosenvasser Feher. mientras evidencian los vínculos entre literatura y ciencia. Barrow desgrana la antiquísima. de Martín De Ambrosio. serie de libros publicados por Siglo Veintiuno Editores en Argentina.. colección que se suma a Drakontos de Gran Formato. de Leon Lederman y Dick Teresi presenta un Dramatis personæ que nos facilita la comprensión de la historia que conllevó el descubrimiento de la llamada bosón de Higgs. El libro de la nada de John D. Diego Golombek. trucos y dietas. Hiperespacio de Michio Kaku. El mar. de Luis G. ¿QUÉ? Biotecnología. Sobre interacciones biológicas. como personas ordinarias que.. mi mujer. Demoliendo papers. además de libros escritos directamente en español que han tenido excelente acogida entre los lectores: Electrones. Cabalgar y ser visto El tono informal de Ciencia que ladra. el cocinero y su amante.. le pidió a otros investigadores científicos que contaran su propia historia.. El huevo y la gallina. con consejos. de Diego Golombek. Hizo falta tanta agua para disolver tanta sal. ambos de Adrián Paenza. Farji-Brener. de Patricia J. Damasio. Cielito lindo. también se ríen. pero sin caer en “dificilismos”.. Plantas. Agua salada y sangre caliente. Ciencia que ladra. de Gustavo Lovrich y Javier Calcagno. BÍO. responde a una “chifladura académica”. Astronomía a simple vista.. Folgarait y Alejandro G. Teorías del todo de John D. Historias de mamíferos marinos. problemas y curiosidades y Matemática. El mejor amigo de la ciencia. La paradoja de la sabiduría de Elkhonon Goldberg y ¿Juega dios a los dados? de Ian Stewart. La falsa medida del hombre. precisa y rigurosa. sin perder el rigor. La matemática como una de las bellas artes. que se divirtieran escribiendo. en palabras de su creador. de lo que él llama la “nadalogía”. El mono obeso y La cadera de Eva de José Enrique Campillo Álvarez y Diccionario de la ciencia de José Manuel Sánchez Ron. Y un poco de rock and roll. compleja y divertida historia del cero y del vacío. ¿estás ahí? Sobre números. de Luis Cappozzo. los ciclos de los elementos y otras historias. de Stephen Jay Gould. de Ga- n nÚmeRo23 .. tres bellos libros con ilustraciones a color: El Jardín de Newton y La ciencia y el quijote. hongos. Brevísima historia del tiempo de Stephen Hawking.. El error de Descartes de Antonio R. La colección está compuesta por casi una docena de libros: Sexo. La aventura del universo de Timothy Ferris. Golombek. Es decir. Recientemente Drakontos ha visto ampliado su abanico de ofertas con la creación de su colección “de bolsillo”: Acabo de llegar. Francisco García Olmedo.. Los dragones del edén de Carl Sagan. Wall. de Pablo Amster. el futuro llegó hace rato. ¿estás ahí? Episodio 2. pero conservan y fomentan el sentido del humor. personajes. Historias con perros y científicos. Ciencia versus religión. La trastienda de las publicaciones científicas.Juan Nepote 16 NoviemBRe2007 clara acerca de una de las ideas científicas que más rápidamente han ascendido y descendido entre las comunidades científicas: la teoría de las cuerdas. Instrucciones para construir un animal. donde todos los libros son escritos por científicos. con su Entre el placer y la necesidad nos ofrece no sólo un práctico libro de nutrición. quien se ha ocupado de coordinarla y azuzarla con singular alegría. bacterias. El pulgar del panda.

de Daniel F. historia y didáctica de la ciencia con la escritura de libros de ficción (fue finalista del reconocido Premio Planeta en 2001). Alonso (2003). Y otras historias con venenos. O cómo los científicos imaginan lo invisible. este poeta que es a la vez varios poetas y de ahí nos conduce por la belleza clásica en los hechos matemáticos. En esta obra Levinas desarrolla un vasto recorrido por las ideas que ha tenido la humanidad sobre el universo y su lugar en éste. las causas que lo provocan. de Pablo Amster (2004). Y otras historias de ADN. y El elixir de la muerte. Ahora lleva más de diez ediciones y cien mil ejemplares vendidos... el autor se vale de Fernando Pessoa. En su presentación. La aventura de “La mano en la masa”. ADN: 50 años no es nada.CIENCIA. que logró el mérito de no solo colocar un título dedicado a las matemáticas entre los más vendidos sino también mantenerlo por varios meses. . Completan la colección Una geografía del tiempo. lo que aprovechan para elaborar un repaso de la biología moderna hasta nuestros días. Había una vez el átomo. Con el diseño de Claudio Puglia. Nada mal para un volumen de 234 páginas dedicadas a la matemática. un millón de años atrás de Fernando Novas. Después vino Las imágenes del universo. Alonso. posee una mirada muy amplia de los alcances y significados de la ciencia. Virus emergentes. ha crecido —en todo sentido— y anexa a su catálogo una Serie Mayor. Ahora. Ahí viene la plaga. la mitología entorno a él y el tratamiento en su contra. de Yves Quéré. Ciencia que ladra. compilado por Alberto Díaz y Diego Golombek a manera de celebración del primer medio centenario de la descripción de la estructura del ADN por Watson y Crick. de Mario E. en la que se abordan temas de mayor aliento (por su tratamiento. epidemias y pandemias. Golombek hace una presentación especial. de Raúl Alzogaray. El desafío del cangrejo. de Nicolas Witkowski. el libro inicia y finaliza con el cuento de amor de la princesa que termina divorciándose. de Martín Lema. como quien introduce a un nuevo miembro dentro de un grupo de viejos conocidos que se reúnen de vez en cuando a conversar entre café y café. quien se desempeña como profesor de física. Lozano. de Gabriel Gellon. de Raúl Alzogaray. de Daniel F. Una historia de las ideas del cosmos. Para La matemática como una de las bellas artes. Una historia sentimental de las ciencias. Su título estrella en ventas es el de Adrián Paenza. Ciencia que ladra. Georges Charpak y Pierre Léna. además de ser editor de las magníficas colecciones científicas de la francesa Éditions du Seuil. quienes fueron los principales creadores y gestores del novedoso proyecto pedagógico francés “La main à la pâite” que ha tenido grandes y positivas repercusiones en la educación científica primaria francesa.. comenzó con un título bastante trivial: La física en la vida cotidiana. extensión y profundidad) e incluye traducciones al español. de Alberto Rojo. LECTURA Y LIBROS DE 17 VINCULACIÓNYCIENCIA briel Gellon. y la belleza en los métodos. Una tumba para los Romanov. Golombek alude a Edgar Allan Poe. Guerra biológica y bioterrorismo. Para cada uno de los títulos de la colección. O cómo cada cultura percibe el tiempo de manera un poquito diferente de Robert Levine y Buenos Aires. Avances en el conocimiento. prevención y tratamiento del cáncer. es un prodigioso y emocionante recorrido sobre el cáncer. de Marcelo Leonardo Levinas.. quien ha combinado la investigación en física teórica con la filosofía. Esta serie comenzó con Los niños y la ciencia. El desafío del cangrejo.

Bertha. 18 NoviemBRe2007 n nÚmeRo23 .. que quita luz a los ojos. 1997. University of Chicago Press. Italia. El cánon científico. Harmon. para comprender. Extraterritorial. Pablo Neruda Generar libros no es un trabajo sencillo. Divulgación y periodismo científico: entre la claridad y la exactitud. Editorial Crítica. 2005. 2003. pero es un trabajo ímprobo. Garrido. España. Libros para leer. Calvo Hernando Manuel. La ignorancia debida. memorables. conseguiremos fomentar la creación de lectores que se acerquen a los libros de ciencia por el gusto de hacerlo. encorva el dorso. ya el ilustrador Florencio que vivió en el siglo X se quejaba de que “el que no sabe escribir piensa que no cuesta nada. Steiner. es posible leer la ciencia. José Manuel. 2007. Ediciones Paidós. L’arte di leggere. Como hemos visto en algunos ejemplos. Adriana Hidalgo Editora. Argentina. Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México. Libros que permitan compartir el momento de la narración.Juan Nepote No es que no te quiera. Prima lezione sul linguaggio. Joseph E. Estados Unidos de América. Para leerte mejor. para reconocer la sorpresa y el encantamiento de las cosas más ordinarias. Pasado y presente de los verbos leer y escribir. Tullio. Aprender a hablar de ciencia. Mucha razón tiene el periodista Javier Sampedro cuando asegura que “el libro científico estará maduro cuando pueda renunciar al adjetivo”. Sánchez Ron. Giulio Einaudi editore. una gran cantidad de libros da la impresión de que la ciencia es accesible. Fondo de Cultura Económica. da dolor a los riñones y engendra cansancio en todo el cuerpo”. 2001. 2003. es que no me convienes para mi futuro ¡Qué sed / de saber cuánto! / ¡Qué hambre de saber cuántas / estrellas tiene el cielo!. George. Emilia. los libros de ciencia permanecen alejados de las (escasas) iniciativas de fomento de la lectura y pasan desapercibidos en las ferias de libro. México. De Mauro. Editorial Planeta. Libros del Zorzal. libros útiles que manejen datos valiosos para los lectores. Editorial Gredos. para su placer y uso cotidianos”.. Ferreiro. Jay L. En la medida en que nuestros libros de ciencia dejen de ser compendios de lo que hay que saber. los libros de ciencia existen y tienen resultados acumulativos. Felipe. Es decir. Argentina. Marcelo. mortifica el vientre y las costillas. 2005. 2000. Argentina. para conformar una biblioteca como quería Georges Perec: “un conjunto de libros reunidos por un lector no profesional. Sin embargo. Gutiérrez Rodilla. Italia. en las recomendaciones de lecturas en programas de radio. Lemke. The Scientific Literature. El lenguaje de las ciencias. 2004. Mauri. 2002. que puedan ser contados en vez de comentados o consultados. 2007. Aforismi sulla lettura. para conocer. Editori Laterza. las de todos los días n Bibliografía recomendada Cereijido. Paolo. España. España.

títulos muy poco apetitosos y que uno no encontrará nunca en su puesto de periódicos. He aquí una breve lista de horrores: Classical and Quantum Gravity. No hay que confundirlas con las revistas de divulgación científica. que mantenían animado el diálogo y caldeados los ánimos.mx). porque no le va a ser fácil. Physical Review D. Developmental Psychopathology. sus hallazgos y sus cavilaciones en artículos que se publican en archivos electrónicos en la lnternet y en revistas especializadas con títulos impenetrables. como se llamaban antaño) comunicaban sus hallazgos y dirimían sus controversias a librazos. los científicos (o “filósofos naturales”. Antes de que hubiera revistas especializadas. Las revistas especializadas. están dirigidas a un público amplio y emplean el lenguaje de una conversación inteligente. Con todo y sus títulos de espantar. Un libro era un llamado a la discusión (como hoy lo es un artículo) y tenía eco: una retahíla de respuestas. hablan a públicos muy reducidos. Algunas de estas revistas no tienen más de 200 o 300 lectores en todo el mundo. ambos publicados por la Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM (sregules@universum. pero coloquial. El libro se . en cambio. Los científicos contemporáneos comunican sus actividades. Estas buscan traducir la ciencia para los legos. entre ataques y defensas. las revistas científicas especializadas se cuentan en decenas de miles. siendo científicos. DE 19 VINCULACIÓNYCIENCIA Q uiere usted enterarse de qué hacen los científicos hoy? Pues prepárese. no sólo para los legos sino incluso para los que. El lenguaje en que están escritos los artículos que se publican allí es incomprensible. se especializan en otra cosa. Annals of Medicine. Astrophysical Journal. compuestos por los especialistas del campo al que dedica la revista sus páginas. Colabora en la revista ¿Cómo ves? y en el boletín El Muégano Divulgador.unam.EL MEJOR ERROR DE GALILEO El mejor error de Galileo Sergio de Régules* ¿ * Físico egresado de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y escritor de divulgación científica.

Copérnico yació tranquilo en su tumba por espacio de varios decenios. unos 30 años después de muerto Copérnico. vio montañas en la Luna y se extrañó de que Saturno. Tycho Brahe. el astrónomo más importante de la época. en 1610. Luego. Los que no estaban conformes con el modelo astronómico antiguo podían adoptar el de Tycho sin violentar demasiado las tradiciones. A sus críticos solía ajusticiarlos con mordacidad asesina. siempre y cuando no fueran altos jerarcas de la iglesia o de la nobleza. La bomba era el libro De las revoluciones de las esferas celestes. lengua de los doctos en teología y filosofía. A Galileo le gustaban los buenos pleitos. el astrónomo y sacerdote polaco Nicolás Copérnico soltó una bomba y se murió. Galileo. que de tonto no tenía un pelo. no tenía la menor duda acerca de sus dotes intelectuales y le gustaba lucirlas. Hasta que lo despertó Galileo Galilei. en el telescopio. También encontró evidencia de que Venus giraba alrededor del Sol y no de la Tierra. pero los planetas giraban alrededor del Sol. pero no había que pensar que la Tierra de veras giraba alrededor del Sol. En su época se evitó controversias muriéndose convenientemente el día en que salió de la imprenta su libro (técnica para ahorrarse disgustos que no recomiendo. Posteriormente se las evitó gracias a un censor oficioso que tuvo a bien prologar el libro de manera anónima (y sin permiso) con un texto en el que apaciguaba a los posibles opositores afirmando que no era la intención del autor que sus ideas se tomaran demasiado en serio. Por si fuera poco. pese a que a Copérnico le resultó eficaz). en el que Copérnico alegaba que los cálculos astronómicos se simplificaban si uno ponía el Sol en el centro del universo y la Tierra girando a su alrededor en vez de lo contrario. Galileo se sintió seguro de proclamarse copernicano. las cuales publicó en un librito titulado Sidereus nuncius (El mensajero celeste). El sistema copernicano solo tenía por objeto simplificar los cálculos astronómicos. en el que la Tierra seguía siendo el centro del universo con el Sol girando a su alrededor. El sistema de Tycho fue como una válvula. Se puede decir que a Copérnico casi nadie le había hecho caso. inventó un sistema intermedio entre el antiguo y el nuevo. Los legos no estaban invitados a la fiesta tampoco en esa época. La bomba de Copérnico Como un terrorista suicida. Arrogante y pendenciero. que había sido lo acostumbrado desde hacía dos mil años. Eso sí. Ni duda cabía ya de que los cielos no eran como creyeron Aristóteles y sus seguidores por espacio de 20 siglos. Galileo se arranca la careta Durante mucho tiempo Galileo fue copernicano de clóset. sabía cuándo convenía doblegarse. se las ingenió para construir un telescopio a partir de la descripción de un artefacto que se había patentado en Holanda. Galileo dirigió su anteojo al cielo y encontró por fin la prueba contundente de que la Tierra no era el centro obligado de los movimientos de todos los astros: alrededor de Júpiter giraban cuatro estrellitas que nadie había visto antes. pero de tiempo: el heliocentrismo de Copérnico tardaría en levantar erupciones de oposición e inspirar prohibiciones. Con todo. no apareciera como una bolita sino como una mancha oblonga (Galileo siempre pensó que Saturno tenía dos satélites muy grandes y muy juntos). el mayor pleito de su vida fue el que lo enfrentó a 20 NoviemBRe2007 n nÚmeRo23 . El libro era una bomba.Sergio De Régules escribía en latín. Con estas pruebas en mano.

Había que atacar a Grassi y a Tycho. Hubo quien se negó a mirar siquiera por el anteojo. estos presagiaron una de las batallas librescas más interesantes de la historia de la ciencia. como los arco iris y los halos solares. pero sus numerosos visitantes casi no le hablaban de otra cosa. lo nunca visto. Estos no son cuerpos celestes sino fenómenos ópticos debidos al reflejo de la luz del Sol en los “vapores” terrestres. Galileo. largamente acariciado. que tanto defendía la observación directa de la naturaleza! Si los cometas son presagios. La oportunidad se le presentó a los pocos años de la prohibición. Quien los adoptara tendría que reconocer sin remedio que había pruebas bastantes para aceptar el heliocentrismo. pensador independiente donde los haya. Resulta que Galileo tenía sus propias ideas acerca de los cometas. La pelota estaba en la cancha del jesuita. porque en 1616 la obra de Copérnico por fin tuvo el honor de ingresar en el índice de libros prohibidos. le contestó directamente a Galileo con una crítica burlona de sus argumentos. Galileo detestaba el sistema de Tycho Brahe por percibirlo como principal obstáculo para que la iglesia aceptara a Copérnico. Hubo quien..EL MEJOR ERROR DE GALILEO la jerarquía católica a propósito de la arquitectura del cosmos: la iglesia era aristotélica y Galileo copernicano.. Galileo optó por exponer mejor su propio método de razonar en filosofía de la naturaleza y su propio criterio de verdad. El padre Orazio Grassi. Galileo y un discípulo suyo llamado Mario Guiducci planearon la campaña. del Colegio Romano. de modo que canceló el proyecto. Quizá eso también contribuyó a que no se tomara la molestia de salir a examinar a los visitantes cósmicos con sus propios ojos. de publicar un libro de exposición del heliocentrismo. Galileo no los pudo ver por estar confinado en su casa con achaques diversos. Todo empezó con un golpe DE 21 VINCULACIÓNYCIENCIA Tres cometas agoreros maestro del azar: entre agosto de 1618 y enero de 1619 aparecieron en el cielo tres cometas en rápida sucesión. Los descubrimientos telescópicos que vertió en el Sidereus nuncius eran para su autor la demostración objetiva de que la Tierra giraba alrededor del Sol. Bueno. Pero no tardó en encontrar un modo de colar de contrabando sus ideas acerca de la estructura del cosmos: en vez de presentar directamente sus pruebas de que Copérnico no andaba errado. con ideas de su maestro. con suerte quizá. Grassi firmó su libro con el seudónimo de Lo- . polemizaba con Grassi acerca de la naturaleza de los cometas. furioso. lo cual no obstó para que pese a todo la mayoría sí se sustrajera. en buena medida gracias a su fan número uno. era al mismo tiempo buen católico y no quería tener problemas con las autoridades eclesiásticas. Las conferencias de Guiducci se publicaron en forma de libro. Copérnico era oficialmente anatema. expuso al poco tiempo la posición de los influyentes jesuitas respecto a los cometas y la estructura del universo en un libro en latín que tituló Discurso astronómico de los tres cometas. Así lo creía Galileo. Nadie que pegara el ojo al telescopio y viera las mismas cosas que Galileo podría sustraerse al copernicanismo. Guiducci impartió dos conferencias en las que. Los teólogos aristotélicos deben haberse sentido acorralados. ¡él. viendo aparecer los satélites de Júpiter ante sus ojos (mediados por el telescopio) afirmó que eran efectos de luz debidos al aparato. el cual. Allí tomaba partido por el sistema de Tycho Brahe (y por lo tanto contra Copérnico) y afirmaba (¡acertadamente!) que los cometas son cuerpos celestes con órbitas parecidas a las de los planetas.

“respuesta más tolerable que las otras.. se afana en encontrar leyes generales que se puedan expresar en forma matemática. aun a costa de enturbiar los argumentos con sofismas. conducta novedosísima para un filósofo en el siglo XVII (y para algunos maestros de escuela de hoy. Las auctoritates.] donde lo menos importante es que aquello que en ellas se narra sea cierto. Galileo lo re- 22 NoviemBRe2007 Me parece [. Cualquier cosa con tal de no decir “no sé”. Si El ensayador se tratara solamente de los cometas tendría hoy poco valor (salvo el valor formativo que tiene el ver que los personajes más conocidos de la historia de la ciencia yerran como cualquier hijo de vecino). Pero en esta obra Galileo puso mucho más: junto a sus alegatos descaminados acerca de los cometas se encuentran expuestos los fundamentos de una nueva forma de pensar y proceder en filosofía natural. 1984: 84). quiero decir. pierden todo valor en ciencia. sin ocuparse del propósito de la naturaleza. diríamos hoy] es como las novelas. Galileo no pierde tiempo y ataca a su adversario desde el título de la obra: Grassi será aquilatado a su vez con minucia implacable. La filosofía está escrita en ese grandísimo libro que tenemos abierto ante los ojos. sin ellos es como girar vanamente en un oscuro laberinto (Galilei.. Sr.Sergio De Régules thario Sarsi. Un “ensayador” es el artesano encargado de probar la ley de los metales preciosos por medio de una balanza finísima. completamente erróneo.. como sabemos hoy. Los aristotélicos enemigos de Galileo buscan en el mundo las huellas de la mano de Dios. producto de la fantasía de un hombre [. las cosas no son así. sin las cuales es imposible entender ni una palabra. Sarsi alega que el cometa es una especie de planeta porque lo dice Tycho Brahe. y lo tituló Balanza astronómica y filosófica porque pretendía sopesar con balanza las ideas de Galileo. amén de todos los políticos). el universo [el cual] está escrito en lengua matemática y sus caracteres son triángulos. ficticio discípulo suyo. 1984: 60-61). el argumento principal del libro es. tan importantes para los pensadores medievales. debe- n . de manera que si nuestra mente no se esposara con el razonamiento de otra. Sarsi. una actitud escéptica y crítica que reconocerá cualquier científico contemporáneo. publicado en 1623. Una de las joyas de El ensayador —que además es la frase galileana más citada— se encuentra en las primeras páginas del libro. luego de dos años de afanosa labor.] que Sarsi tiene la firme convicción de que para filosofar es necesario apoyarse en la opinión de cualquier célebre autor. manifiestas como un fin. donde se trata de observar el mundo sin prejuicios (en la medida de lo posible) y de describirlo matemáticamente. Cómo defender bien ideas malas El golpe de gracia de Galileo es el libro El ensayador. Galileo. Galileo opina que los cometas no son cuerpos celestes. por cuanto una cándida sinceridad es más bella que una engañosa doblez” (Galilei.. una razón para el cosmos. Los antecesores de Galileo se esfuerzan por explicarlo todo. en cambio. Pero a veces esa es la respuesta correcta. Para esto es fundamental saber reconocer la propia ignorancia. Dicho de otro modo. círculos y otras figuras geométricas. donde Galileo le reprocha a Sarsi (seudónimo con que firma Grassi) de depender intelectualmente de los autores antiguos: nÚmeRo23 ría quedar estéril e infecunda [Y sigue:] Tal vez piensa que la filosofía [la ciencia.

Eso le parece razón suficiente para creerlo y tener por demostrado que los proyectiles se calientan. Sarsi insiste en emplear el argumento de autoridad. Grassi] y otros autores lo hayan querido y nombrado así. pero no es el tener razón en el argumento lo que me interesa señalar aquí sino la diferencia entre los razonamientos de Grassi y de Galileo. donde muchos caballos son capaces de llevar más sacos de grano que uno solo.. pues si su voluntad y su voz son tan potentes como para dar el ser a las cosas queridas y nombradas por ellos. y no conforme con citar autores antiguos en defensa de sus puntos de vista. les suplicaría que me hicieran la gracia de querer y nombrar como oro a muchos hierros viejos que tengo por la casa (Galilei. Hoy sabemos que un objeto que surca la atmósfera se calentará o enfriará según las circunstancias y por lo tanto que ambos autores tenían algo de razón en este apartado. 1984: 277). más sabroso por ser un alegato impecable en defensa de una premisa errónea: No sé si basta para hacer que el cometa sea un semi-planeta [. ¿Cómo lo sabe? Ah. no me parece que refuerce en absoluto su conclusión.] con que Sarsi. un caballo árabe correrá más que cien frisones. amontona las citas como si así estuviera mejor apoyado. Así. Grassi cita la opinión de otros autores. ¡Pobre Grassi! En otra parte los contendientes discuten si las flechas tiradas con arco se calientan en el aire. yo estaría de acuerdo en que muchos razonamientos unidos son mejor que uno solo. uno de los pasajes más mordaces de El ensayador: DE 23 VINCULACIÓNYCIENCIA . He aquí la respuesta de Galileo. sino más bien que ennoblezca [la mía] mostrando que [he] discurrido mejor que muchos hombres de gran crédito (Galilei. que informan que los babilonios cocían huevos haciéndolos girar con una honda sobre su cabeza. Galileo se exaspera: Si el discurrir sobre un problema difícil fuese como el transportar pesos. cuando Sarsi nos viene con tal multitud de autores.. pues porque lo dice Aristóteles y lo repite una sarta de poetas y filósofos antiguos muy respetados. pero el discurrir es como el correr y no como el transportar. su Maestro [o sea. 1984: 140). Para reforzar su argumento en favor del calentamiento de los proyectiles. Galileo opina que no.EL MEJOR ERROR DE GALILEO bate con este razonamiento. Grassi dice que sí.

desconocedores e ingratos hacia la naturaleza y hacia Dios. que me ha dado sentidos y razón. esta sola cosa ha de ser la verdadera causa. quiera posponer tan grandes dones a las falacias de un hombre. declara: [yo en cambio] no quiero ser de los que. y. y creer ciega y cobardemente aquello que oigo decir. lo creeré. sin embargo. 1984: 153). para hallar la verdadera. si carecemos de una sola cosa.Sergio De Régules El jesuita se extraña de que Galileo tenga la mala educación de contradecir a tanta luminaria añeja. ni hondas. luego el estar en Babilonia es la causa de que se endurezcan los huevos y no el rozamiento del aire” (Galilei. 1984: 279). luego no nos falta sino estar en Babilonia. antes al contrario. n nÚmeRo23 . Su parte favorita era el cuento del sonido de la cigarra con que Galileo ilustra lo difícil que es llegar a conocimientos positivos por ser muy arriesgado extraer leyes generales a partir de observaciones particulares. no se cuecen. pero diré que la causa de tal efecto es muy diferente de la que le viene atribuida. disfrutaba muchísimo que su ayuda de cámara le leyera pasajes de El ensayador. ha de ser porque en nuestro operar carecemos de aquello que fue causa del éxito de ese efecto. Luego relata que hubo un individuo que cuidaba pájaros por diversión y porque le maravillaba que pudieran formar sonidos tan bonitos con el 24 NoviemBRe2007 Si Sarsi pretende que yo crea que los babilonios cocían los huevos haciendo girar violentamente la honda. ni nos faltan huevos. y hacer sierva la libertad de mi entendimiento de quien puede errar igual que yo (Galilei. que como cardenal Maffeo Barberini había sido amigo de Galileo. si estaban calientes se nos enfrían. que la cantidad de cosas entendidas y conocidas hace más lento e indeciso el sentenciar sobre alguna novedad” (Galilei. que cuanto menos se entiende y se sabe de una cosa. A manera de preámbulo Galileo escribe: Me parece haber observado que la condición humana es tal. Galileo.1984: 277-278). tanto más decididamente se habla sobre ella. Tratado de humildad científica Se cuenta que el papa Urbano VIII. ni hombres robustos que las hagan girar. yo discurriré así: “Si a nosotros no nos sucede un efecto que a otros ha sucedido. y al contrario. sublime. Grassi (dice Grassi) no lo haría por parecerle imprudente no creer los dichos de personajes tan respetados. ahora bien.

Galileo les dio a sus ideas pasaporte para transitar por la calle. le quitó con la voz la vida”. Las orejas de Saturno. Drake. Orazio Grassi no era manco y no tardó en replicar con sorna igualable a la de su adversario. o caricaturiza. Koestler. escribe Galileo. 1984:155).EL MEJOR ERROR DE GALILEO aire que respiraban. Alianza. que al preguntársele cómo se producían los sonidos. nunca habría aprendido que existían en la naturaleza dos modos de formar voces y cantos suaves” (Galilei. el pobre explorador “mostró tal desconfianza en su saber. Galileo (1988). El gran retórico En opinión del público contemporáneo Grassi “perdió” —y con él los jesuitas en conjunto—. El diálogo científico ha perdido mucho colorido al paso de los siglos. México. Arkana. Pero DE 25 VINCULACIÓNYCIENCIA . and Love. eso es parte legítima de la técnica retórica. Galileo exagera. Faith. Lástima. como dice Stillman Drake. el rechinido de bisagras viejas. José Manuel Revuelta). Galileo (1984). En sus andares va descubriendo mucho más de dos formas de producir sonidos agradables. Suponiendo que no puede ser más que el canto de un pájaro (los únicos cantos que conoce). El ensayador (trad. Al final se encuentra con una cigarra y no acierta a descubrir cómo produce su clamoroso zumbido. Estados Unidos. Arthur (1989). Reino Unido. Estados Unidos. Galilei. Doubleday. Menos de 40 años después. Stillman (1957). pero que daba por seguro que podían existir cien otros desconocidos e inopinables” (Galilei. Dava (2000). pero Grassi lo llamaba Assaggiatore. Galilei. cuando en El ensayador deja a su adversario como un necio. el roce de las patas de un grillo. Sabía convencer y no solo escogiendo sus palabras sino la lengua en la que las expresaba. El título del libro de Galileo en italiano es Il saggiatore. Galileo fue un retórico extraordinario. Luego de esta experiencia. en Galileo-Kepler: El mensaje y el mensajero sideral. Penguin. biógrafo y estudioso de Galileo. Paidós. Sobel. Uno de sus más grandes aciertos de marketing fue escribir sus libros en italiano. España. cada una de las cuales es para él motivo de asombro: el frotar de las cuerdas de un violín. Grassi no era ningún tonto. “Reflexionando después a solas”. porque la enemistad de los jesuitas iba a costarle cara años más tarde. lo que para Galileo bien puede haber sido una victoria pírrica. La gaceta sideral. “reconoció que si no hubiera acertado a pasar por allí el pastor. The Sleepwalkers. modestamente respondía que conocía algunos modos. Sergio (2003). La examina por todos lados “hasta que presionando con una aguja más adentro. El individuo sale un día a recorrer el mundo y oye un delicado canto. Lo cierto es que. Mientras otros eruditos se aferraban al latín. 1984: 153). Galileo’s Daughter: A Historical Memoir of Science. lengua de los cultos (un público muy reducido en toda época). Discoveries and Opinions of Galileo. Sarpe. México. que quiere decir “catador”. para insinuar que Galileo estaba borracho cuando lo escribió. se acerca y se lleva la sorpresa de su vida al descubrir que el sonido que lo atrajo lo produce un pastor con una flauta. la Tierra giraba alrededor del Sol sin que nadie se ofuscara por ello n Bibliografía De Régules.

En un uso estricto. expresa la aniquilación de lo obsoleto o inaceptable y la implantación de lo nuevo en su lugar. Roger Chartier Ceci tuera cela. Este determinismo tecnológico ha estado presente en diversas coyunturas y nace de una visión muy simplificada de “lo viejo” y “lo nuevo”. En un congreso celebrado en julio de 1994. “Unidos tan sólo por un sentimiento compartido de inevitabilidad.mx). Victor Hugo L NoviemBRe2007 n nÚmeRo23 a idea de revolución suele llegar a la mente acompañada por la de ruptura. la palabra no designa a una evolución. a un cambio en la naturaleza de una cosa. Le livre tuera l’édifice. C’était d’abord une pensée de prêtre. hubo una * Editor (hguzmang@iteso. l’imprimerie.Héctor Guzmán A nadie se ha matado La falsa revolución Héctor Guzmán* de la publicación electrónica Cierto. Así. por la que la “furia purificadora estalinista” fue tan destructiva está en la creencia de que algo quedará después de la destrucción purificadora: un “remanente indivisible. tristes bibliófilos y triunfantes tecnófilos dicen adiós al libro”. 26 . el parangón de lo nuevo”. las nuevas formas de representación del texto tendrán que sustituir a las anteriores. La razón. la máquina de escribir habría tenido que sustituir al lápiz. compilado por Geoffrey Nunberg. las innovaciones técnicas no se decretan ni se suprimen. que dio origen al volumen El futuro del libro. “la única legitimación de una revolución es negativa: la voluntad de romper con el pasado”. como Paul Duguid comenta. En palabras de Slavoj Zizek. afirma. À notre sens. en una línea donde el progreso va de lo sencillo a lo complejo. C’était l’effroi du sacerdoce devant un agent nouveau. cette pensée avait deux faces. Hace por lo menos un par de décadas que la idea de una “revolución de la publicación elec- trónica” goza de la aceptación general.

de repente nos damos cuenta de que estábamos en el negocio del embotellado. LA FALSA REVOLUCIÓN DE LA PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA curiosa coincidencia: Umberto Eco. destacó que él esperaba que los ponentes trajeran a colación una célebre cita de Victor Hugo y. Entre los estudiosos. en esta visión del futuro donde todos hacen lo mismo pero con otras máquinas. como objeto sensible. Cabe también pensar que los hábitos de las nuevas generaciones serán interiorizaciones de nuevas formas de la sociedad.] uno de los efectos secundarios de la tecnología digital es que convierte en inútiles esos contenedores. por ejemplo anticipar vísperas y sobreponer los rasgos distintivos de su sociedad a escenarios tecnologizados. que el texto o. CDs. Tras este razonamiento parece estar la idea de que el libro es sólo un vehículo para algo más. más bien. Los libros. ante el temor historiográfico y sociológico de que con la desaparición del libro se olvide el mundo en el que los textos circularon y se pierda “la comprensión del texto en su forma material” va aún más lejos: DE 27 VINCULACIÓNYCIENCIA . tiras de películas. uno de los organizadores del congreso y epiloguista del mencionado libro. Para Roger Chartier. en especial siguiendo a Norbert Elias: el mundo social puede cambiar mientras el hábito social de una comunidad puede permanecer estable. Esto matará aquello: la publicación electrónica matará al impreso. el cambio tecnológico es algo que deberá cobrar su propio sentido: No hay un determinismo técnico pero hay un reconocimiento de que los cambios de este tipo. la abundancia de sentidos generados por el libro ayuda a mitigar los terrores apocalípticos. Pero la imagen de la botella desechable parece obedecer más bien a viejos vicios de la futurología. por avasalladores que estos parezcan. constituye este “remanente indivisible” que surgiría después del proceso de demolición del libro en aras de la publicación electrónica. Geoffrey Nunberg ve una revolución sin aniquilaciones: “Tendrá lugar una revolución digital.A NADIE SE HA MATADO. Sólo se pueden apropiar. ya no necesitan existir para exponer ideas.. como en la serie de dibujos animados “Los Supersónicos”. por lo menos tres de los participantes en el congreso la repitieron: “Ceci tuera cela”.. aunque tenga una sirvienta robot —sin sexo pero con género— y pueda ordenar su comida a una máquina. no hay por qué pensar que la biblioteca digital sustituirá a la de ladrillo y cemento”. Es decir. imposibles de predecir sólo con base en las prospecciones de desarrollos tecnológicos y cobertura de la Internet. Según lo expresó John Perry Barlow (citado por Nunberg): [. Así que mientras creíamos haber estado en el negocio del vino. la revolución no es una necesidad. en este nivel de importancia. como símbolo y metáfora. se diluye la noción del libro como objeto ligado a prácticas culturales. en efecto. donde el ama de casa del futuro sigue dependiendo en lo económico de su marido y está a cargo de su casa. en última instancia. En esta idea del vehículo-contenedor sin relación con su contenido. lo que sea. pero el libro impreso tendrá una importante participación en dicha revolución. Y por la misma razón. Chartier asocia los procesos de interiorización con el concepto de habitus. la relación del lector con el libro no está determinada por los cambios en las tecnologías. la idea. Chartier. no pueden anularse ni pueden decretarse como una decisión que dependa únicamente de una voluntad singular.

del manuscrito o del impreso sea siempre concebible. para la “información” (un término también polémico). está en tres grandes transformaciones: ahora es posible escribir directamente sobre el texto que se lee —no al margen ni entre líneas. lo que sería difícil demostrar es que esta percepción es aplicable a todos los tipos de libro. de texto. un documento electrónico no necesariamente tiene que estar diseñado “para la 28 NoviemBRe2007 pantalla”. de la que quedan tan pocos vestigios que no es posible comprender el proceso que iba de n nÚmeRo23 . como un mundo textual que es todavía mayoritariamente nuestro. donde la pantalla era la de la televisión o el cine. la verdadera importancia de la publicación electrónica. conservar o dar acceso al primer soporte. y más fáciles de desalojar y descontextualizar”. Chartier insiste en que no debe pasar con la cultura del códice lo que pasó con la del rollo. mantener la inteligibilidad de la cultura textual. en el sentido en que lo está una película o un noticiero. Es posible escribir directamente en la biblioteca. como el libro. desde los primeros impresos. el continente y el contenido.Héctor Guzmán [. Chartier se pregunta y se contesta: “Y ahora. deben mantenerse lugares en que la inteligibilidad de la cultura del códice. desde un punto de vista teórico. precipitado.] digo que. Su condición alterable y transferible “apoya la definición de su contenido como un tipo de sustancia abstracta fungible”. El texto es un vehículo para las ideas. pero no únicamente de las bibliotecas.. comprensible. el documento puede estar compuesto sólo de ideas. Nunberg expresa ideas muy similares a las de Chartier. Es decir. mientras que lo importante en un momento dado es mantener. En ambos casos. conlleva textos”. por decir lo menos. pasando por todo tipo de intermediarios “que contribuyen. pero su tono es un poco más admonitorio: los documentos en la red refuerzan la impresión de ser “información” por sus características: “son muy modulares. ¿cuál es la realidad? La realidad es una pantalla que.. La tercera gran transformación parece una humanísima utopía de proporciones borgianas: es posible constituir una biblioteca universal que contenga “todos los textos escritos y todos los nuevos textos que se escriben”. cada uno. pues siempre se corre el riesgo entre los bibliotecarios de trasladar un texto de un soporte a otro. El libro sin libro: la publicación electrónica Ante la oposición que establecía McLuhan entre un libro con textos y una pantalla con imágenes. Es tarea y misión de las bibliotecas. reducir a la simultaneidad el tiempo que iba desde la escritura de un texto hasta su lectura. a la producción de sentido”. Parece general la percepción del texto como esencia del libro y como único a cargo de la producción de sentido. libresca e impresa tal como la conocemos. en archivos digitales disponibles para los lectores. todas estas posibilidades tienen sus matices. igual que un libro impreso no tiene que seguir siempre los criterios estéticos de un libro de arte o de un incunable. al mismo tiempo que deben explorarse y controlarse las nuevas posibilidades procuradas por la reproducción electrónica de los textos. Acerca de la relación entre la forma y el sentido. convertir el acervo textual completo. Por supuesto. Para Chartier. susceptibles de extracción y reorganización. considerando que se crea así una equivalencia. Pregonar ahora la muerte del libro y su sustitución con la publicación electrónica parece.

Este uso presenta una clara tendencia al crecimiento. Las ventajas del libro impreso. Las resistencias del autor En la actualidad. entre los que se destaca aquí uno reciente por Mark Sandler et al. como objeto táctil. mucha de la resistencia para adoptar de lleno la publicación de libros electrónicos —lo que incide también en la conformación de acervos más poblados y atractivos— viene también del lado de los autores. “dedicable”. aunque es todavía incipiente incluso en países desarrollados. a pesar de la enorme resistencia de todos los involucrados. como aparato para leer. poesía o recetas de cocina en una pantalla electrónica. en especial cuando la publicación electrónica ha demostrado su potencial en ámbitos específicos. los lectores no están dispuestos a leer ficción. hay que estar de acuerdo con la idea de que será importante recordar el tiempo del texto fijado en la página. sobre la formación de mercados. Si bien algunos de estos problemas se han ido solucionando con el tiempo. arte. “anotable” y. esto tendrá una influencia positiva en la migración disciplinaria al formato. en su mencionado estudio. cuando las colecciones académicas sean más sólidas. Para que su adopción generalizada sea una posibilidad realista. “quemable” y “guillotinable”. discutible pero no alterable. la mayoría de los autores —incluidos los académicos— equiparan «publicación» con una manifestación impresa de su trabajo. describe una situación que muchos editores viven cada día: Ya sea por razones de ego. Sandler. o utilizan las máquinas de búsqueda para elegir pasajes. la percepción que se creó perdura y aleja a los lectores. por ejemplo el académico. y las estrategias de lectura son mixtas: muchos lectores recurren solo a los resúmenes o las bases de datos. indagadores La decisión sobre el formato o la plataforma en la que será publicado un título no tiene que ver con lo impreso contra lo electrónico sino con el tipo de libros que cada editorial hace. Diversos estudios. portátil. LA FALSA REVOLUCIÓN DE LA PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA la producción de los textos hasta su lectura. Para ponerlo en términos muy sucintos: con los recursos tecnológicos que existen hasta ahora. También es muy claro que el libro y la publicación electrónica ya coexisten y que. comic. Existe también un problema de percepción: los primeros modelos de publicación electrónica eran difíciles y confusos. fijar la fecha de su desaparición. En un futuro hipotético de lectores acostumbrados a estos textos maleables. imprimirlos y trabajar con lo impreso. Es claro que el libro impreso es insustituible y que la futurología no puede. en este punto. siguen intactas. visual. aunque las DE 29 VINCULACIÓNYCIENCIA . han ido mostrando en qué direcciones operan estos indicadores. esos mismos estudios muestran cómo la comunidad académica —tanto los estudiantes como los docentes e investigado- res— ha encontrado en las publicaciones electrónicas soluciones para el trabajo de consulta. lectores. Por otra parte. el lector al que se dirige y el uso que se dará a cada título.A NADIE SE HA MATADO. Bibliófilos. este autor recomienda que las tecnologías de lectura mejoren para que la impresión sea innecesaria y confía en que. olfativo. no menos importante. estatus o reconocimiento profesional. comentable. y el atractivo del estante suma credibilidad a su nivel académico. es momento de pensar con seriedad en adoptar ambas modalidades. tanto en su uso como en sus esquemas de suscripción y acceso.

chinos y coreanos siguieron usando mucho después de la invención del tipo móvil. según afirmaba el propio James Joyce. donde un cataclismo podía dar al traste con cultura. desde su escritura. Después de las evoluciones. En cambio un libro electrónico. revoluciones y revaloraciones del registro material. opuesta a la robustez de lo impreso. su diseño. pero que resurgieron. porque permitía reproducir la página como tal. secuestrados por el propio impresor ante el temor de consecuencias legales. a pesar de haber sido impresos. la lluvia. El tiraje completo de la primera edición de Dublineses. Todos los archivos son “copiables” (es decir “respaldables”) y hacen posible que el editor genere respaldos electrónicos e impresos para cada título. Sin embargo. y Chartier lo compara con las tablillas talladas que japoneses. olvidado de los lectores y los críticos hasta que su tiempo llegó. de Adolfo Hitler. además. al fuego. de quien se sabe casi seguro que no escribió los dos libros que se le adjudican y quien. Es algo que uno hizo. un sueño que se puede contar. nos causa temor volver a la memoria como depósito del conocimiento. Fue autor con su voz y su memoria. muchos de los conocimientos y construcciones de sentido más preciados en diversas culturas. Otro caso fue Herman Melville. con la que se quiere expresar una fragilidad inherente al medio electrónico. nunca escribió. el fuego o el olvido. En La biblioteca de los libros perdidos.Héctor Guzmán regalías poco o nada sumen a sus cuentas bancarias. El Ulises no pudo ser publicado en Estados Unidos de manera legal. han desaparecido víctimas de los mismos factores. ha estado inscrito en una memoria. la tinta y el papel no han sido capaces de salvar a las ideas que expresan. por considerársele un libro obsceno. ante los abrumadores costos de mantener grandes almacenes. Otros. incluso por la vía oral. la censura y el olvido se suma la guillotina: n nÚmeRo23 . una idea. esta memoria electrónica no resulta un medio de conservación tan frágil como la memoria viva de los humanos. con predominio indiscutible del olvido. había sido adquirido por una “muy amable persona” de Dublín para ser quemado. Como si fuera un recuerdo. Pesa también el hecho de que un libro impreso es una “obra” en el uso real de la palabra. de hecho. memoria y dialecto en lo que tardaba la tierra en dejar de temblar. en especial de los antiguos. quemado y reprobado y aun así (tristemente) sobrevive es Mi lucha. sin necesidad de destruir la matriz para crear otra nueva. a lo largo de la historia. Pero no es un libro. Es como tener un hijo al que sólo puedes ver por una ventana. la memoria humana ha conservado. y confió su obra a la memoria de sus contemporáneos en espera de la invención de la escritura. 30 NoviemBRe2007 Otra objeción se sintetiza en la frase “a los bits se los lleva el viento”. Aun así. su edición. idioma y fronteras. de Lautréamont. La publicación sí. salvando tiempo. pero circuló en grandes cantidades en ediciones pirata por las que Joyce no recibió regalías. Abundan los ejemplos de libros que estuvieron en riesgo de ser destruidos por la censura. El archivo electrónico es una matriz para la reproducción. Un ejemplo más son los extravagantes pero imponentes Cantos de Maldoror. Otro ejemplo de un libro que ha sido prohibido. existen ya recursos que hacen posible la recuperación de datos en cada vez más casos. Stuart Kelly da cuenta de cómo. En la actualidad. Cargada de ideas. Los modernos medios electrónicos de almacenaje de datos son mucho más estables de lo que esta misma tecnología fue en sus inicios. Otro más el mítico Homero. su puesta en página. como lo hizo Homero.

es una entelequia. los invendibles demostrados. irrelevante. Como afirma Laura Brown. para ponerlo en términos más radicales. para cualquier editor razonable. Esos. muy limitados además. Pensar en la manera ideal de publicar un título es pensar en una manera que sirva al conocimiento. en muchos casos. incluso en estos tiempos en que “el medio es el mensaje” y al margen de las discusiones en torno al sentido cultural del libro. que se hizo público por radio y sobrevivió al régimen caníbal de Augusto Pinochet. Los dilemas del editor Aunque su fin no es el lucro sino el impacto en el ámbito académico. para el público en general. provenientes del erario público. sirva a los lectores objetivos y haga un uso racional de los recursos para que sea posible continuar con la publicación (no necesariamente en libros impresos) del trabajo de los investigadores de una institución. aunque sea una con precio de portada y peso aproximado. sin que esto reste importancia a la necesidad de difundir un hallazgo. sitios como Google Video ofrecen la grabación del momento original. sin visibilidad. Esas fueron sus maneras de publicar. conservar en almacén los libros que las librerías devolvieron. tras años de causar pérdidas. en lo que parecería un intento estéril: además de innumerables descargas de texto. se ven en una situación donde deben publicar no lo que se quiere y en la forma que se quiere sino lo que se puede y en la forma que se puede o. son destinados a la guillotina y sólo quedará constancia de ellos en los ejemplares entregados al autor. un libro sin distribución. ambos textos están disponibles en versiones electrónicas para su descarga en la Internet. sólo para dar gusto a los autores. Los dos transformaron su realidad con esas publicaciones. con la posibilidad de “bajarlo” al disco duro. El para qué de un autor puede estar lleno de motivos personales y prácticos. “se los lleva el viento”. para sus fines últimos. aunque los herederos de King Jr. se imprima— todo lo que llegue. Y es que. capacidad para resonar en las personas. LA FALSA REVOLUCIÓN DE LA PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA DE 31 VINCULACIÓNYCIENCIA es imposible. El soporte físico de sus ideas puede ser. el periplo desde el clavo en el portón hasta el archivo en el portal abarca ya casi 500 años. Dado que los recursos que manejan son institucionales y. literalmente. los editores universitarios no pueden conformar una vanity press donde se publique —es decir. En esta misma categoría está el famoso discurso de “las grandes alamedas” de Salvador Allende. los liquidadores no aceptaron ni los lectores adoptaron. y tendrá que estar en equilibrio con el para . para publicar sus ideas. como ejemplos de la pervivencia de la idea vienen a la memoria dos Martín Lutero: uno clavó sus 95 tesis en la puerta de una catedral. En especial en los ámbitos académico y científico. la pregunta central es para qué se publica. lo que se debe y en la forma que se debe. En el caso del primer Martín Lutero. Los dos Martín Lutero emplearon. pero eso no significa que deba tener una «prensa»”. han recuperado el copyright del discurso del líder de los derechos civiles. familiares y amigos. en el uso actual generalizado. otro dio su célebre discurso I have a dream en la escalinata del monumento a Lincoln en Washington. “toda universidad que produzca investigación debe tener una estrategia de publicación. vendidos a algún despistado o regalados a reseñadores. Hoy. En cambio. Lo que perdura es una idea que tiene valor y relevancia. a pesar de su solidez material. porque el lector —sobre todo en las “ciencias duras”— puede estar todavía a años de distancia.A NADIE SE HA MATADO. medios a los que.

surgido a la par de las posturas que llevaron al movimiento de código abierto entre los desarrolladores de software: poner un contrapeso al dominio de los grandes capitales. la discriminación de la información se convierte en un problema serio. incluidos sus respaldos en espacios adicionales (físicos y electrónicos). con altas probabilidades de pérdida de tiempo o de toparse con datos falsos que parezcan buenos. Esto. Una percepción que surge incluso en el ámbito académico es que la idea misma del libro electrónico es elitista. visto desde su ángulo positivo. cuya propia naturaleza deberá dejar clara. la necesidad de imprimirlo. Es decir. El ahorro en espacio de almacén. Desde un ángulo más realista. eso garantiza una masa mayoritaria de lectores que tendrá acceso. Hay. En especial en estos días. Esto sitúa al texto académico aparte del gran cuerpo común de los textos y los libros que toda la gente puede comprar para leer. a una computadora con conexión a la Internet. supera sin duda a cualquier opción de distribución de ejemplares impresos. calidad del papel) de un impreso tradicional. porque requiere acceso a una computadora con conexión a la Internet. cada usuario puede. con base en la premisa de que el acceso a la información es un derecho. Para el lector esto representa. por citar una percepción muy extendida. Es posible cubrir las necesidades específicas de ciertos grupos de lectores por la vía de la impresión sobre demanda. ha dado lugar a tendencias y corrientes dentro del mismo movimiento. los destinados a lectores en comunidades rurales y otros. además de los discriminadores tradicionales para el libro (alfabetización. distribución. como ya se dijo. Aun con sus problemas. es claro que el lector objetivo para los textos académicos tiene una educación universitaria o está en proceso de adquirirla. El acceso abierto y el exceso de autores Dice Nunberg: “una virtud de las tecnologías electrónicas es eliminar los impedimentos institucionales y económicos a la producción y circulación de documentos”. existencia de bibliotecas en la localidad) hay un ineludible criterio de elitismo: el nivel de pericia que cada tema requiere. para el editor y el autor. con todas las características (encuadernación. el acceso (ciertamente hipotético) instantáneo a lectores en cualquier lugar del mundo. enormes cantidades de publicaciones electrónicas. imprimir una copia de la publicación o encargar al editor una copia impresa sobre demanda. es el almacén: es posible organizar y conservar. en transporte y logística. Si uno echa un vistazo a los temas de los que se trata en estas publicaciones. Un esquema que ha cobrado gran fuerza es el acceso abierto a la información. también. Además. se da cuenta de que. con alto impacto económico. Una gran ventaja de la tecnología asociada a la publicación electrónica. el rango va desde quienes consideran que cualquiera debe estar en capacidad de publicar en la red lo que escriba. el aula o el campo. títulos que por su uso deben publicarse impresos: manuales para el laboratorio. obviando incluso esquemas como n nÚmeRo23 . recursos económicos. diseño.Héctor Guzmán 32 NoviemBRe2007 qué de la institución (ligado a la tercera función y a la consolidación de su prestigio e influencia) y con el para qué y el cómo de los editores. en espacios mínimos. la publicación de documentos en la Internet es una realidad que reclama un abordaje. Por muchas buenas intenciones que uno tenga. acceso a millones de documentos y contacto con colegas en todo el mundo. por supuesto. que gracias a la apertura de la Internet cualquiera puede ser autor. por supuesto.

Cuando comenzaron a aparecer las primeras redes electrónicas. hay sólidas realidades que también están en su origen: el incremento desmedido en los costos de suscripciones a los journals científicos más importantes. páginas de los autores). Entre todas las modalidades que existen para el acceso abierto (repositorios. LA FALSA REVOLUCIÓN DE LA PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA DE 33 VINCULACIÓNYCIENCIA el arbitraje por pares. mundial y perpetuo así como una licencia para copiar. autoarchivo. blog. distribuir. quienes tenían la costumbre. Pero además de las posturas filosóficas en torno al acceso abierto. usar las impresiones para fines personales. aparecieron también los primeros. páginas institucionales. trasmitir y mostrar en público el trabajo.A NADIE SE HA MATADO. y la idea va mucho más allá de sólo el acceso gratuito a la información: según se define en la Declaración de Betesda (junto con la de Berlín y la de Budapest. hasta quienes denuncian el descontrolado exceso de información y la posibilidad de que la Internet sea un soleado prado para los timadores. . incipientes repositorios de documentos electrónicos para su consulta. descarga o impresión. Hoy. no lucrar con el trabajo de otros. con fines de lucro. de hacerlo circular en copias impresas entre sus pares (en su institución y en otras) para recibir “retroalimentación”. etcétera. con editores en busca de opciones competitivas. El acceso abierto nace como una solución a las necesidades de los científicos “duros”. en este esquema el autor y el propietario de los derechos otorgan a todos los usuarios el derecho de acceso gratuito. con la llegada de los grandes públicos a las redes informáticas mundiales y con la necesidad de los bibliotecarios de ofrecer material relevante para sus usuarios. hizo que las bibliotecas cada vez pudieran pagar menos de ellos y que prescindieran de los menos influyentes para costear los más solicitados. uno de los faros guía de este movimiento). antes de enviar un trabajo a una revista arbitrada. el acceso abierto ha pasado de ser una solución práctica a ser una postura. un área dominada por los capitales privados. Los límites son los de la decencia: atribución correcta de la autoría. Así. sólo para usuarios altamente especializados. irrevocable. se abrió un nuevo mercado con autores que se habían quedado “sin casa” para publicar los resultados de sus investigaciones. usar.

el journal de acceso abierto en la Internet reclama su propio lenguaje. Nunca podrá un journal ofrecer al autor un pago en proporción real con el traba- jo que realizó. el editor. que suele ser absorbido por instituciones que publican contenido científico sin fines de lucro o por otras. distribución (así sea por la Internet) y otros tienen un alto costo que alguien (la institución) debe absorber. arbitraje y puesta en página tiene un costo. el lector y las instituciones. también a ellos se les debe pagar. marea o influjo. el fin aquí no es producir dinero. considerando además que la publicación no genera utilidades a nadie y que los procesos de arbitraje. El problema derivado es que los autores consideran que. La persistencia —a pesar de que incluso algunos autores están en su contra— del arbitraje científico y editorial obedece al mencionado problema de los millones y millones de autores que. ya se le pagó. Para citar a Regis Debray: En la retórica figural del mundo de las sustancias. en sus navegaciones. Es decir. por medio de la biblioteca y para sus usuarios registrados. Hoy. Este último esquema ha generado confusión en la comunidad de estudiosos: muchos afirman que un journal no debe ofrecer acceso gratuito porque se han topado. Observemos las metáforas que guían en el Nuevo Mundo de los ordenadores: navegación. este servicio de discriminación. El prestigio de un journal y de su directorio de árbitros constituye por lo menos una promesa de que la información tiene calidad y usabilidad y es una primera línea de defensa contra el fraude científico. hoy como siempre pero más. deja de tener una sola manifestación y vuelve a ser lo que su etimología quiso n n nÚmeRo23 . tampoco agregar o disminuir costos: se trata de cambiar las direcciones en las que fluye el dinero. para el lector final el acceso sigue siendo gratuito y quien absorbe los costos es su institución. quien está presentando los resultados de un trabajo por el que. hacen de la discriminación una tarea penosa y confusa.Héctor Guzmán 34 NoviemBRe2007 por consideraciones de espacio se discutirá aquí una: el journal arbitrado de acceso abierto. no a los autores) por publicar. la trasmisión de textos cibernéticos numerados sugiere un cambio de elemento: de la tierra al agua. a fin de asegurar la circulación del conocimiento ante una realidad nueva. con lo que se vuelve al “para qué” publicar: el fin no es el lucro sino la circulación del conocimiento. a las instituciones. como difusora del conocimiento que genera. como proceso. como los journals cobran. Esto está directamente relacionado con el fin último del trabajo de investigación científica y de la publicación de los resultados. edición. se cobre (una vez más. salto. privadas. En ocasiones estos fondos (al igual que las subvenciones para los investigadores) provienen del erario público. lejos de pagar. de lo inmutable a lo fluido. por no tratarse ya de un científico que termina su trabajo y lo “sube” sin más a la red. con varios que requieren el pago de una suscripción. que cobran altos costos de suscripción a las bibliotecas. La publicación. sus propias configuraciones y una visión fresca de los papeles del autor. la tercera función de las instituciones universitarias. inmersión. Pero. donde hasta las metáforas han cambiado. La realidad es que esta suscripción rara vez la paga un investigador individual y que su uso real es institucional. flujo. la tendencia es convertir a la industria del journal científico arbitrado en una de servicio. inundación. donde. tanto para la institución como para el autor. traducción. Así. presumiblemente.

no solo por la pertenencia de los medios de producción sino también por el uso. Universidad Nacional Autónoma de México (escalona@cuib. la información y los libros en cualquier formato físico son de suma importancia y sus administraciones asignan recursos financieros suficientes para su adquisición. los medios de producción y los adelantos tecnológicos han destacado como detonantes de esos cambios radicales. Sin embargo.LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ALREDEDOR DEL LIBRO Y LA INFORMACION COMO BASE DEL DESARROLLO SOCIAL como base del desarrollo social Lina Escalona Ríos* alrededor del libro y la información la sociedad del conocimiento La universidad en L a sociedad ha pasado por diversas etapas a lo largo de su evolución. que formen parte de su desarrollo y no se queden al margen de él. acceso y aprovechamiento de la información. la universidad en la sociedad del conocimiento requiere además de la estructuración de sistemas bibliotecarios y de información de VINCULACIÓNYCIENCIA * Investigadora del Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas. preservación y difusión. DE 35 . La sociedad actual requiere de personas activas. En esas universidades. Esta participación social ha dividido al mundo en países desarrollados y subdesarrollados. De la sociedad agrícola se ha llegado a la sociedad de información y se prevé la llegada de la sociedad del conocimiento. debido entre otras cosas a la forma en que las comunidades de cada país han participado.mx). La responsabilidad de formar a esos hombres recae en la universidad. institución que ha marcado la ruta del avance científico y tecnológico en los países que han sabido aprovechar sus recursos informativos y donde la calidad de sus programas educativos ha sido demostrada a través de sus productos. En cada una de estas etapas. dinámicas. Si bien la humanidad se ha beneficiado de esa evolución. estos beneficios no se han dado para todos los hombres.unam. organización.

en su libro The Production and Distribution of Knowledge in the United States. “Strategies”. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). tambores y otros Trompetas y cornetas Julio César 100 a. con servicios óptimos para satisfacer las necesidades sociales que permitan su desarrollo y profesionales de la bibliotecología y la información comprometidos con su profesión y con la sociedad. Por ello. de las telecomunicaciones y de un cúmulo de información de todo tipo que corre por la red de redes. NoviemBRe2007 n Telégrafo de Chappe 1737 Telégrafo electromagnético 1837 Teléfono 1876 TIC Tecnologías de información y comunicación Fuente: Martin Hilbert. Todo lo anterior parece una utopía cuando existen autoridades que no identifican el papel de la información y del libro en la sociedad.C. El concepto fue utilizado por primera vez por Fritz Machlup en 1962. IN Calculadora mecánica 1500 d. “Telecommunications regulations: Techical standards”. En esta sociedad converge el uso de las innovaciones tecnológicas. La universidad frente al reto de la sociedad del conocimiento La sociedad de la información sucede a la sociedad industrial en el proceso de evolución social de la humanidad. Ábaco 3000 a.). “e–Business: digital economics”. que ha hecho posible que llegue la información a todo el mundo —claro. Santiago de Chile. “e–Media”. “Toward a theory on the information society”. según se muestra en la gráfica de la convergencia de las TIC. Imprenta Periódico 1450 Emisiones 1502 radiofónicas COM 1918 UNIC Transistor 1947 Microprocesador 1971 Computadora personal 1981 Televisión estéreo 1984 Teléfono celular 1984 ACIÓN Emisión de televisión 1927 Cable trasatlántico 1856 Televisión en color 1960 Señales de humo y fuego. 1845). “Infrastructure”. Este uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) ha influido notablemente en la sociedad en constante cambio y la economía y el trabajo se vuelven hacia la información como el recurso estratégico que promueve el desarrollo de la sociedad. 36 . cuando existen personas que dicen que con la Internet no se requieren ni libros ni bibliotecas o cuando existen profesionales de la bibliotecología que esperan pacientemente a que la sociedad reconozca su trabajo.C. Building an Information Society: A Latin American and the Caribbean Perspective (LC/L. Martin Hilbert y Jorge Katz (comps. La CEPAL (2003) visualiza este proceso. FO RM ÁT IC A Convergencia de tecnologías de información y comunicación Pintura mural IN FO RM AC Brújula 1579 IÓ N Sintetizador de voz electrónico 1937 Computadora electromecánica 1940 nÚmeRo23 Boletín de noticias Julio César Papel 59 a. 2003.C. en un mundo complejo y cambiante que no se puede detener.C. pero fue Joneji Masuda quien impulsó el concepto y todo lo que implica en su obra The Information Society as Post-Industrial Society. Internet. este trabajo aborda los retos que enfrenta la universidad ante la sociedad del conocimiento y la importancia que tiene el libro y la información en ese contexto educativo para el desarrollo de la sociedad. “Financing a universal information Society for all”. agentes dinámicos que sean parte del cambio. China 105 d.C. a todo el mundo que tiene acceso a la tecnología y a las telecomunicaciones.Lina Escalona Ríos calidad.

la política. para aumentar la capacidad de respuesta y la innovación”. w La importancia de desarrollar competitividad a nivel internacional. entre la informática. Por ejemplo. corporaciones virtuales. definida como “el apalancamiento de la sabiduría colectiva. En la empresa actual es de vital importancia hallar la mejor forma para generar. el incremento de las posibilidades de elección e información de los usuarios o la aparición de nuevas fuentes de empleo. Se originan así equipos virtuales. tienen más poder y deben convertirse en socios tecnológicos de las empresas. Esta es una de las razones por las cua- . aprovechando al máximo los “activos intelectuales”. ma- w El crecimiento de la importancia relativa del DE 37 VINCULACIÓNYCIENCIA nifestadas de manera importante en la interconexión e integración en redes. en la sociedad del conocimiento se dan los siguientes factores: w El poder y la difusión mundial de las TIC. sector de servicios y de la fuerza laboral dedicada a él en todas las actividades económicas. w La gestión del conocimiento. la cultura. es decir. involucrándose en los procesos de producción. educación virtual y. las telecomunicaciones.] vehículo global de transmisión e intercambio de todo tipo de información y su incorporación a la vida económica y social ofrece innumerables ventajas. la Internet se ha convertido en el [. gobierno virtual. los medios de comunicación y la industria del entretenimiento o entre la informática. w Las convergencias tecnológicas y sectoriales. w La “virtualización”: el aprovechamiento de las TIC para realizar interacciones eficaces y eficientes entre las personas.LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ALREDEDOR DEL LIBRO Y LA INFORMACION COMO BASE DEL DESARROLLO SOCIAL Por otra parte. innumerables “comunidades virtuales” con integrantes disgregados geográficamente pero unidos por intereses comunes. en un mundo cada vez más interconectado (el verdadero advenimiento de la “aldea global”). dos décadas después lo caracterizaron los investigadores Robin Mansell y Nico Sther. como se menciona en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (2005). en general.. como la mejora de la eficiencia empresarial. El concepto de “sociedad del conocimiento” fue acuñado por primera vez en 1969 por Peter Drucker. los intermediarios deben proveer un servicio o valor agregado que sea válido en el nuevo escenario o desaparecen. la educación. w La innovación veloz. entre otros. como la Internet y las intranets y extranets empresariales. la biotecnología y la nanotecnología. Si bien la sociedad de la información es una etapa que se está viviendo en muchos países. el conocimiento como base del desarrollo de la sociedad. empleo virtual. Como consecuencia de las capacidades que la informática y las telecomunicaciones dan a proveedores y consumidores. como requisito para la competitividad ante los requerimientos del mercado. De acuerdo con Fernández (1995). w Los cambios en el mercado: los clientes no solo exigen una respuesta más inmediata sino que están mejor informados. comunicar y aplicar el conocimiento. no es lo mismo que la sociedad del conocimiento en la que se visualiza a este como el eje de la economía. a pesar de las distancias y la dispersión geográfica. w La redefinición de la intermediación..

Todos estos factores provocan cambios en la sociedad a los que tiene que atender la universidad. sonidos) se permite un manejo de la información y el conocimiento impensable hace algunos decenios. a convivir y a ser. nÚmeRo23 promover el desarrollo de la sociedad. en este contexto la institución educativa ha tenido como misión transmitir la cultura. Por otra parte. de resolver situaciones reales y de constante cambio. Todo ello sobre la base de principios éticos y políticos que valoren la vida humana. citada por Amaro (2005). Veamos cuáles son los fines de la universidad y hacia donde se deberá dirigir en esa sociedad del conocimiento. porque se requiere de profesionales integrales. el docente tendrá que enfren- 38 NoviemBRe2007 Tradicionalmente hemos manejado tres funciones sustantivas de la universidad: la docencia.Lina Escalona Ríos les las empresas deben “reconceptualizar con cuáles industrias están compitiendo”. a hacer. Mientras que la función de la universidad para con el alumno sigue siendo la formación profesional.. con una concepción integral del hombre. un elemento importante es el docente como parte del proceso educativo. Como menciona Padilla (2002) a la [. pertinencia. Se imponen metas de equidad. calidad y eficiencia como fundamento para la solución efectiva de los problemas de nuestras sociedades. todo ello en un contexto integrado por valores que sustenten la formación completa e integral de los profesionales.] obsesión del hombre por la educación universal le debemos el progreso. de los fanatismos y del prejuicio así como el avance de la ciencia y de la tecnología.] a partir de la década de los setenta. fines. que se enfrenten a la incertidumbre y asuman con seguridad y con la suficiente competencia los retos que le impone una nueva sociedad. El actual modelo o enfoque por competencias en donde se vuelve a la resolución de problemas sociales más que a la teorización por sí misma. con la capacidad de aprender a aprender. medios y estructura organizacional de la universidad para enfrentar los cambios sociales y. si fuese el caso. preservarla y n . por lo que la teoría o conocimiento debe ir en función de saber por qué y para qué se hacen las cosas. surge la necesidad imperiosa de definir un nuevo modelo educativo.. tanto en sistema presencial como a distancia. habrá que preguntarse si hay qué replantear los objetivos. promoviendo la generación de ciencia a través de la investigación y difundiendo y aplicando en la sociedad sus avances y sus logros. formando a profesionales dignos. w La digitalización generalizada de todo tipo de información: al llevar un “lenguaje común” cualquier información. En esta formación integral. sin importar su origen (texto. menciona Amaro (2005): [. el abatimiento de la ignorancia. Sin embargo. hacia dónde tendría que dirigirse para ser una institución de calidad. la solidaridad y los otros valores que regulan la vida en sociedad. el insustituible capital que representa el ser humano.. Esto hace pensar que no se está cumpliendo cabalmente con las funciones establecidas. como aprender a conocer.. brinda algunas orientaciones que la educación tendrá que seguir. la UNESCO. En este sentido. la investigación y la difusión de la cultura. imágenes. y ello ha sido una de las premisas universitarias.

credo. mediante la tecnología de multimedia. podrán participar en la producción de programas educativos. que con gran versatilidad permitirán a los estudiantes profundizar al nivel deseado y elegir el ritmo del aprendizaje requerido. Por otra parte. La educación para todos debe ser una objetivo a lograr y no un buen deseo. llegando a un número considerable de estudiantes. la sociedad se tiene que ver beneficiada con la investigación universitaria para que se siga apoyando esta valiosa actividad. En cuanto a la docencia. Mediante las redes de comunicación. incluyendo comunidades específicas. como Internet. Los grandes profesores del mundo podrán impartir cátedras “globales” que se transmitan simultánea e interactivamente a todo el planeta o. lo que de muchas formas les beneficia. más allá de las aulas universitarias. ideologías. elaborando estrategias de enseñanza que lleven al alumno a diseñar sus propias estrategias de aprendizaje para aprovechar al máximo los recursos y la información que le brinda la universidad y el conocimiento que le ofrece toda la comunidad científica del mundo. la educación más allá de los sistemas y niveles establecidos. sobre todo porque permite observar la pertinencia social de las investigaciones y este argumento se puede usar como medio para la obtención de financiamiento. Pero también la universidad tiene que dar cuenta del desarrollo disciplinar. la tecnología les ha dado visibilidad internacional a los investigadores. sonidos. En ese sentido. instituciones gubernamentales. sin distinción de razas. la universidad en la sociedad del conocimiento se ha visto impactada de forma benéfica por las TIC. la universidad tiene enfrente otro gran reto: en este enseñar al alumno a aprender a aprender y a aprender DE 39 VINCULACIÓNYCIENCIA para la vida. el alumno podrá dialogar con otros estudiantes y hacer consultas a maestros ubicados en algún lugar remoto que podrán ofrecer la orientación necesaria para mejorar su aprendizaje (Fernández. texto y grabaciones de entrevistas y explicaciones. con toda la riqueza de imágenes. Esta transformación educativa ofrece a los docentes universitarios la oportunidad de actualizar no solo su conocimiento disciplinar —que ahora tiende a ser inter y transdisciplinario— sino a la actualización de sus estrategias de enseñanza y de sus conocimientos tecnológicos que lo lleven a optimizar los recursos a su alcance. la comunidad científica vinculada a las ciencias exactas ha logrado la credibilidad de la información digital o electrónica porque han seguido con el riguroso arbitraje de sus artículos y publicaciones.LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ALREDEDOR DEL LIBRO Y LA INFORMACION COMO BASE DEL DESARROLLO SOCIAL tarse al reto de dejar la postura de “catedrático” que posee la verdad absoluta para convertirse en un facilitador del aprendizaje. abierta a todas las edades para aquellas personas que quieran actualizarse. empresas. 1995). En cuanto a su función de investigación. lo que hace que sean consultados con un alto nivel de confianza. de autoestudio. las universidades tendrán que voltear la cara a la sociedad para que se haga investigación aplicada que resuelva problemas de la sociedad. la institución tiene que abrir sus puertas a la educación continua. A diferencia de las ciencias sociales. por lo que además de la investigación aplicada también se hace cargo de la investigación teórica que juntas con- . porque estas le han permitido a la comunidad universitaria dedicada a la investigación y a la comunidad científica en general contar con una herramienta que les hace llegar los últimos avances de forma rápida y oportuna para su máximo aprovechamiento. Es decir.

ya que como instituciones reales y particulares. La rendición de cuentas a la sociedad ha hecho que la evaluación se convierta en una práctica de la educación y la acreditación y certificación se conviertan en el proceso de garantía social que dé fe de la calidad educativa. Es necesario considerar que En el inicio del desarrollo de la llamada sociedad del conocimiento. Calidad de la universidad La preocupación por la calidad de la educación ha sido una constante en las instituciones educativas.Lina Escalona Ríos ducen a la generación de nuevos conocimientos. Casas (2005) menciona que la preocupación por la “pertinencia” del quehacer de las universidades. Sin embargo. que nos referimos a la universidad como institución social. Nunca en la historia de nuestra civilización la enseñanza y la investigación han tenido tanta importancia. aunque lamentablemente no una práctica común y mucho menos pública. mucho se ha cuestionado la calidad de las universidades públicas. En lo referente a la función vinculada a la difusión de la cultura. tanto históricos como creativos. los agentes sociales y los propios universitarios han tomado conciencia de que nuestro desarrollo económico y social depende de lo que seamos capaces de investigar y de innovar. ha permeado la vida universitaria y es hora de transparentar los resultados a la sociedad. la urgencia de mejorar sustancialmente los procesos de gestión y administración. dando lugar a la creación de grupos interdisciplinarios de investigación que realizan proyectos conjuntos donde sus miembros comparten la riqueza de los conocimientos y la generación de nuevas formas de trabajo investigativo. De que nuestro futuro individual y colectivo está ligado a lo que seamos capaces de aprender cada uno de nosotros y de enseñar a nuestros jóvenes. Y la Universidad sigue siendo la institución mejor preparada para asumir los retos que nos plantea esta sociedad del conocimiento que ya está aquí (Fernández. Cabe señalar. financiadas por el Estado y. 1995). En la sociedad del conocimiento. con ello. los poderes públicos. la necesidad de introducir las nuevas tecnologías de información y comunicación. A n nÚmeRo23 40 NoviemBRe2007 partir de la década de los sesenta se incrementa la admisión de estudiantes a las ins- . Pero ¿por qué la preocupación de evaluar? ¿Por qué hasta ahora surge la idea de esa transparencia social mediante la acreditación y certificación? Dadas las transformaciones sociales en cuanto a la política económica y productiva. la conveniencia de revisar el concepto de cooperación internacional y fortalecer la dimensión internacional de enseñanza superior. se ha cuestionado también la designación de recursos económicos para una educación de “mala calidad” o que no responda a los requerimientos sociales. Muchas de estas ideas se deben a los siguientes factores: w La masificación de la educación superior. como a lo largo de todo lo mencionado. esta situación ha cambiado en las últimas dos décadas. y el ejercicio de la autonomía universitaria con responsabilidad social. la división profesional y la especialización se difuminan. la universidad sigue siendo la institución que por excelencia ha facilitado y promovido la cultura en todos sus aspectos. nos enfrentamos a un panorama un tanto distinto.

que persigue el conocimiento por sí mismo y no por la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en beneficio inmediato de la sociedad. w Los resultados y productos no corresponden a lo que la sociedad requiere. pero sin ninguna formación didáctica ni experiencia docente. w Docentes improvisados. w Problemas laborales. mucho menos se hacían públicos los resultados o se comparaban estos con otras instituciones del mismo nivel. sin cuidar —en muchos casos— el nivel de los programas educativos ofertados. Los asuntos laborales que enfrentaron las universidades públicas y que dieron pauta a huelgas y paros de trabajadores aumentaron la desconfianza en la educación impartida. . cuyos indicadores son públicos y compartidos a la comunidad interesada. Dado que la universidad se consideraba como una institución “cognoscitivista”. poco se ocupaban de evaluar el impacto de sus egresados en la sociedad y. De ahí la idea de la acreditación como el proceso de evaluación que garantice a la sociedad la calidad de las instituciones y de los programas de educación superior. w La devaluación de los títulos formales. aunado a la creación de instituciones privadas que en menos tiempo y con mayores facilidades daban educación superior y títulos universitarios. considerando para esta actividad a buenos estudiantes. La impartición de cursos se tuvo que improvisar a profesores. Esta situación fue aprovechada por particulares que de forma indiscriminada abrieron instituciones educativas. llevó a la devaluación de los títulos que fueron considerados como garantía de calidad académica y profesional. Esta garantía la van a dar organismos independientes del Estado y de las universidades. Lo anterior. bajando el nivel de selectividad de alumnos y dando cabida a un número considerable de estudiantes que formaron grupos heterogéneos y de bajo rendimiento. de tal forma que se asegure a la sociedad que se evalúa de una forma objetiva y confiable a las instituciones educativas a través de sistemas de calidad. demostrando a lo largo del tiempo la poca calidad con que se desenvuelven y el escaso impacto que tiene la mayoría de estas instituciones. recién egresados de sus carreras. cuando esto se hizo. de la investigación. se pudo notar que muchos de los egresados no eran el tipo de profesional que necesitaban las empresas o las instituciones que requerían de profesionales.LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ALREDEDOR DEL LIBRO Y LA INFORMACION COMO BASE DEL DESARROLLO SOCIAL DE 41 VINCULACIÓNYCIENCIA tituciones de educación superior. Por todas estas razones habría que evaluar la calidad de la educación desde otra perspectiva. profesores y autoridades (dada la democracia de las universidades) resultaba de buen nivel porque no se cuestionaba la calidad de la enseñanza. ni la pertinencia de los programas en relación con su contexto nacional e internacional. La evaluación interna realizada en el pasado por los estudiantes. de la infraestructura.

interpretación y buen uso de la información más que a su acumulación. investigación. De acuerdo con Schwartzman (1988). Sin embargo su papel es de suma importancia ya que ha permitido que las instituciones académicas y la comunidad universitaria vean a la evaluación educativa desde la perspectiva de una búsqueda constante de mejoría. Coadyuvar a la promoción de la evaluación externa interinstitucional de los programas de docencia. analizando el informe de la autoevaluación. que llevan a la institución o programa educativo a obtener un nivel que es considerado. capacidades y habilidades de acuerdo con lo que la sociedad demande para su desarrollo óptimo. Los aspirantes a una profesión y sus familiares podrán optar por una institución de calidad reconocida o por las instituciones que ofrezcan menos requisitos de ingreso pero sin un reconocimiento de la calidad de sus programas educativos. Por otra parte. La competencia por la calidad de la educación redundará necesariamente en la calidad de las instituciones. a través de la evaluación diagnóstica de las funciones institucionales de los programas que se ofrecen en las instituciones de ese nivel de estudios. lo que llevará a optimizar los recursos. permitirán: w La creación de un “mercado” de educación 42 NoviemBRe2007 de calidad. enfocado al análisis. entrevistar a los docentes y alumnos y. propiciando que los modelos de organización académica y pedagógica orienten al aprendizaje como un proceso a lo largo de la vida. un organismo descentralizado que tiene como objetivos: Coadyuvar al mejoramiento de la calidad de la educación superior en México. Las autoridades y los docentes harán de la búsqueda de la calidad una forma de vida. Esta institución evalúa a las instituciones educativas. Lo anterior requerirá de evaluaciones constantes que lleven a las instituciones y a sus docentes a la actualización constante de conocimientos. difusión. 2007). previa solicitud de las mismas. también se requerirá de profesionales de la evaluación educativa que superen la cuantificación de las cosas y vayan hacia la dimensión cualitativa. por el organismo acreditador que corresponde al programa académico. con base en ello. contextualizando en el tipo de institución educativa a evaluar en el entorno social. la institución que ha realizado la evaluación de la educación superior con miras hacia la certificación son los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES). n nÚmeRo23 . la búsqueda continua de calidad como una forma de vida y no como un objetivo ajeno a nuestra actividad personal y profesional. w Mejorar la calidad de las instituciones. luego. procurando que los resultados se utilicen en la toma de decisiones de las instituciones educativas y gubernamentales (CIEES. los sistemas de evaluación que se han implementado en la actualidad. cultural y económico. haciendo visitas a la institución para analizar la infraestructura.Lina Escalona Ríos En el ámbito nacional. realizar el informe final con las observaciones pertinentes. a actualizar los conocimientos y habilidades y a mejorar sus programas. Debido al número y diversidad de profesiones también se ha diversificado el número de órganos acreditadores cuyos indicadores de evaluación y métodos varían de una especialidad a otra. administración y gestión de las instituciones de educación superior del país. evitando el estancamiento profesional.

del conocimiento y desarrollo de la ciencia. brindando seguridad y confianza para decidirse por una carrera determinada. w Explicitar las dimensiones de la calidad. de investigación y de difusión de la cultura que permearán el desarrollo de esas sociedades. la universidad en la sociedad de la información actual y en la sociedad del conocimiento a futuro deberá mostrar de manera permanente su eficacia y eficiencia para satisfacer los requerimientos profesionales. el hombre aprendió a preservar y transmitir su información a través de tablillas de arcilla. han destruido bibliotecas y archivos para borrar todo indicio de esas culturas. de investigación y de difusión de la cultura. el análisis de los objetivos institucionales y educativos. para la generación de nuevo conocimiento y de nuevas ciencias. al desarrollar la escritura y tomar diversos materiales escriptóreos. descubierto otros planetas y sistemas solares. pergamino. llevan necesariamente a reflexionar sobre los valores que sustentan a la institución y a su comunidad. Como elementos generadores de nuevo conocimiento y promotores del desarrollo social. si ha inventado aviones. si ha conocido los misterios de la tierra y ha profundizado en el conocimiento del mismo ser humano. la información y las bibliotecas han sido protagonistas del desarrollo social de quienes las han formado y consultado. elemento que llega hasta nuestros días como un instrumento útil para la preservación de la cultura. ha sido gracias a que ha tenido acceso a la información. Si la humanidad ha tenido el nivel de desarrollo que tiene. un breve recorrido histórico ilustrará su importancia. al registro del conocimiento de sabios que plasmaron sus avances científicos y hasta memorias de su vida personal. La participación de la comunidad universitaria y la evaluación externa cuyo resultado es público hacen que se conozcan las fortalezas educativas. Dado que la autoevaluación es realizada por una comisión formada por miembros de la institución a evaluar. w Mejorar la información para el público. mientras que otros. los resultados benefician tanto a la comunidad universitaria como a la sociedad en general. DE 43 VINCULACIÓNYCIENCIA . queriendo destruir aquellas civilizaciones. los sistemas de información o las instituciones educativas? Importancia del libro y la información Ante la primera pregunta sobre el papel del libro y de la información. Al hacer de la evaluación un proceso público. ya sea en los procesos de enseñanza y aprendizaje o en el índice de egreso o del tipo de formación o especialidad que se proporciona. de las tradiciones. Ante esta situación —y como profesionales de la bibliotecología y de la información— vale la pena preguntarnos: ¿cuál es el papel del libro y de la información en la universidad de la sociedad del conocimiento? ¿Qué calidad evaluamos primero. En este contexto. de su función social y la redefinición de sus actividades docentes. El libro. papiro y finalmente papel. creó diversos instrumentos que le sirvieron para lograr este objetivo. Las pinturas rupestres dieron cuenta de ello y después.LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ALREDEDOR DEL LIBRO Y LA INFORMACION COMO BASE DEL DESARROLLO SOCIAL w La revitalización de los valores y la introduc- ción de procesos autoevaluativos. Desde que el hombre sintió la necesidad de transmitir su conocimiento a otras generaciones o a otros hombres. Civilizaciones como la griega y la romana han cuidado de sus acervos reconociendo su importancia para su permanencia.

el desarrollo tecnológico ha permitido a los autores convertir al libro Adquisición y y al documento electrónico en un verdadealmacenamiento (Biblioteca) ro “mundo de información” que no necesariamente se lee de forma lineal sino que se puede “navegar” de una parte a otra. por ello fue necesaria la creación de comités de evaluación que cuidan y revisan la calidad de la información a publicar ya sea en formato de libro. Uso (Búsqueda y aplicación) Composición (Autor) La transferencia de la información por documentos publicados Impresión y distribución (Editor) nÚmeRo23 Organización y control Fuente: Lancaster (1983: 3). en el cual el usuario puede consultar el libro. encontrarse en el ciberespacio y conectados a la “liga” correspondiente. de acuerdo con sus fines y objetivos. Inicialmente. precedida de una selección que considera todos los elementos de validez de la información. especialmente en la universidad. Si bien es cierto que existe una cantidad exagerada de material impreso que no es vigilado en su calidad de contenido y edición. subrayar las ideas principales. Así como el soporte físico de la información ha ido transformándose a lo largo de la historia. de artículo o de folleto. el libro electrónico ha tenido una forma similar al impreso y muchos de ellos solo han sido “escaneados” de su formato impreso para convertirlos al electrónico. El desarrollo de las TIC ha generado un sinfín de información y ha dado pauta a la creación del libro electrónico y de documentos digitales que son puestos a disposición de los usuarios (internautas) mediante una red de telecomunicación que llega a los rincones más apartados del mundo. sin embargo. Por lo habitual.Lina Escalona Ríos el libro y la información contenida en él han sido objeto de lucro y de sumo cuidado para la impresión y edición de materiales. n . este manejo de la información se ha mostrado gráficamente como se muestra en la gráfica. hacen caso omiso de documentos que no sean válidos y confiables. hacer las anotaciones que quiera y construir su propio conocimiento a partir del libro o documento que esté consultando. 44 NoviemBRe2007 (Biblioteca) El papel de las bibliotecas es fundamental en la adquisición. que no tengan la calidad que sus usuarios merecen y requieren. hacia conceptos o autores. organización y diseminación de la información impresa. ahora nos enfrentamos a una revolución tecnológica que cambia radicalmente el formato en que se preserva y difunde la información y que nos hace repensar en el papel del libro y de la información. Diseminación Estos avances han llegado a tal grado y control (Biblioteca) que ya existe el “papel digital”. también es cierto que los comités de selección de materiales en las bibliotecas. que pueden estar en el mismo documento o bien.

Las empresas productoras de software han implementado nuevos programas haciendo cada vez más amigables los sistemas que contienen estos documentos. y argumentan que aún su consulta es cansada y.] resulta más práctico imprimir el documento y leerlo en papel [porque] quien aborde la lectura lúdicamente encontrará pocas motivaciones para preferir leer en una computadora que comprar una edición en papel”. los mejores trabajos son los que son arbitrados y. según se muestra en la gráfica sobre la transferencia de los documentos electrónicos. de acuerdo con el avance tecnológico y a la multimedia. Como podemos observar. Muchas personas se han cuestionado sobre el cambio del ciclo de la información. es evidente que el libro y documento electrónicos han llegado para quedarse y ser parte de nuestra sociedad de la información y del conocimiento. por ende. muchas autoridades universitarias han . es. han ido cambiando. además de preservar los impresos. de acuerdo a Yañez (2004). a pesar de tener plena conciencia de que es necesario insertarla en esta espiral de generación de conocimiento. mejor aún. con el libro electrónico la transferencia de la Transferencia de los documentos electrónicos Diseminación y control Uso de información Generación de conocimientos Organización y control Arbitraje Uso de información Asimilación Digitalización y puesta al público Adquisición y almacenamiento Generación de conocimientos información se vería más bien en espiral. vigilando como siempre la calidad de la información registrada a través de sus rígidos y sistemáticos métodos de arbitraje. el libro electrónico tiene también sus adeptos. como lo menciona Coda (2000). ya que les permite una mayor capacidad de búsqueda de texto. los que aún estando en formato electrónico han sido cuidados en su edición y estilo. temas. en el académico universitario ha sido la desvinculación de la biblioteca en este ciclo de la información digital.. dado que se tiene acceso libre a muchos de ellos y maximizar su aprovechamiento. Los formatos. Sin duda alguna. ya que existen autores que “insertan” de manera inmediata su obra en la Internet. Una omisión que ha repercutido seriamente en el ámbito bibliotecológico y. imágenes. multiplicarlo. el cambio se da en que ya no hay editores de forma impresa que se lleven meses en evaluar y publicar un libro o un artículo. Así como existen personas renuentes a la lectura en computadora. “[. Mención especial merece la comunidad científica que existe principalmente dentro de las universidades y en empresas e instituciones gubernamentales. El objetivo del libro electrónico. flexibilizar su uso.. Ellos han encontrado en las revistas electrónicas una fuente incomparable de actualización de conocimientos y de publicación de resultados. sin embargo. además de la posibilidad de cambiar el color o agrandar el texto para su mejor lectura.LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ALREDEDOR DEL LIBRO Y LA INFORMACION COMO BASE DEL DESARROLLO SOCIAL DE 45 VINCULACIÓNYCIENCIA A pesar de que existen personas renuentes a la tecnología. Con el uso libre de la Internet.

no en el ciberespacio sino en los servidores institucionales que permitan el aseguramiento de los documentos útiles para el desarrollo de las diversas profesiones e investigaciones que promueve la universidad en cuestión. Quisiera terminar este trabajo con un cuestionamiento hacia la autoridades universitarias y evaluadoras y acreditadoras de las instituciones educativas: si los programas académicos. preservación y diseminación de la información electrónica. organización. n nÚmeRo23 . de ahí la importancia de la evaluación y la certificación de los procesos que se llevan a cabo en la biblioteca universitaria. La universidad actual enfrenta serios retos para atender los requerimientos que la sociedad de la información está imponiendo y deberá responder a la sociedad del conocimiento formando a profesionales integrales. la biblioteca y los profesionales de la bibliotecología son de suma importancia para la selección. dejando que tanto el estudiante como el investigador pierdan horas enteras en busca de información que les pueda ser útil. Más bien tenemos que aceptar el hecho de la coexistencia de formatos y de lo cuidadosos que tenemos que ser con toda esa información que se genera. retirándose en muchas ocasiones con información sin validez académica o sin información. cultural. adquisición. a través de la resolución de los problemas sociales y de su crecimiento económico. ya que como nunca ha ido en incremento su publicación y venta. de investigación y de difusión de la cultura deben estar soportados sobre un sistema de información de excelente calidad para que cumplan con su función de promover el desarrollo de la sociedad y este papel no cambia con la sociedad del conocimiento sino se hace más evidente e importante. nada garantiza al usuario que la cita que haga en su trabajo académico o la dirección que proporcione a sus alumnos o colegas de la investigación. ¿qué evaluamos primero? Conclusiones Este trabajo aborda la problemática que enfrentan las instituciones y el papel que juegan el libro y la información en la generación de ciencia. Incluso encontrando documentos relevantes. La “volatilidad” de estos documentos es un aspecto a considerar cuando se hace referencia a ellos. ¿Cómo vamos a preservar el conocimiento de científicos importantes que insertan sus documentos de forma libre en la Internet? ¿Cómo vamos a construir la historia del desarrollo científico si no hay evidencia de la existencia de la información cuando esta desaparece de la red. es claro que en la Internet no se publica todo. que sean quienes promuevan el desarrollo social de esa misma sociedad. ya porque el autor la retiró o porque nuestro motor de búsqueda ya no lo identifica por los millones de documentos a los que da prioridad? Ahora más que nunca. el hipertexto no elimina la escritura ni la lectura. ni tampoco elimina al libro impreso o a las revistas. confiables y válidos. de todas las disciplinas (en especial de las sociales y las humanísticas). científico y tecnológico.Lina Escalona Ríos 46 NoviemBRe2007 pensado que toda la información que requiere el estudiante e investigador para llevar a cabo su vida académica puede obtenerse en la web y que por ello ya no se requiere de bibliotecas ni de profesionales de la bibliotecología. permanezca en la red a la hora siguiente. A pesar de que en la Internet se han generado millones de documentos electrónicos y digitales. Por otra parte. elementos clave de la calidad universitaria.

mx/ciees/ quesonciees. Consejo Superior de Educación. porque dejan de ser los profesionales pasivos que esperan la llegada de sus usuarios para ser parte básica del desarrollo social. Castro. en la que puedan confiar su vida académica y de investigación. pues solo a través de ella lograremos recuperar la credibilidad que nunca debimos perder n Referencias bibliográficas Acha. cuyas actividades y procesos tendrán que someterse a una constante evaluación para garantizar —mediante la certificación de sus procesos— tanto a la comunidad universitaria como a la institución educativa. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas.edu.php). “¿Qué son los CIEES?” (recuperado el 10 de agosto de 2007 de http://www.ciees. El compromiso de los bibliotecólogos y demás profesionales de la información se triplica. Libros de México. con validez. CIEES (2007). núm. Luis G. eficaz. Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior. México. confiable. Convenio Andrés Bello. “La renovación de la historia del libro: la propuesta de Roger Chartier” en Información. “Prospectiva universitaria” en Tablero: revista del convenio Andrés Bello. año 16. Alfonso (1992). núm. 45. en la que se pueda sustentar el desarrollo tecnológico y científico de un país como sucede en los países desarrollados y en donde se establezcan los canales adecuados de comunicación para que la comunidad tenga información oportuna. . Barceló.LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ALREDEDOR DEL LIBRO Y LA INFORMACION COMO BASE DEL DESARROLLO SOCIAL DE 47 VINCULACIÓNYCIENCIA Dado el mundo cambiante que impera en una sociedad del conocimiento. José Omar (2000). (2000). 20. llevando el concepto de calidad a su vida institucional y a la vida personal de cada elemento de la comunidad universitaria. Colombia. la calidad de sus servicios.. Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior-Universidad de La Habana. Chile. Aunado a lo anterior. núm. las universidades se enfrentarán a la formación de recursos humanos competitivos y de carácter. 3. 3. Cuba. relevancia y pertinencia. Hay que partir de que la calidad educativa no es un discurso sino un fin. Por su parte. “La universidad como institución de conocimiento: ¿una discusión pendiente en Chile?” en Calidad en la educación. con valores sólidos y conocimientos y habilidades que tendrán que ir adaptando y aprendiendo a lo largo de la vida. Coda. Abelardo (2004). Leonor (2005). una meta a la que constantemente tenemos que aspirar y por la que seremos evaluados. “Universidad y sociedad: una relación paradójica” en Calidad en la educación. núm. Consejo Superior de Educación. Borrero C. Argentina. Joaquín (2004). la universidad y los universitarios tendrán que reconocer que para su óptimo desarrollo dependen de una estructura informacional sólida. Chile. Amaro Cano. cultura y sociedad: revista del Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas. “La enseñanza integral para el cambio en las universidades latinoamericanas” en Revista cubana de educación superior. la universidad estará sujeta a la evaluación institucional constante. La acreditación como medio para buscar la mejora continua es un paso que se debe dar para la tranquilidad de la sociedad y beneficio de la misma. Del libro en papel al libro electrónico: ¿la próxima revolución?.

Nivia Álvarez Aguilar e Iliana Fernández Fernández (2006). José Antonio (2004). . “El libro. México. Escalona Ríos.pdf).Lina Escalona Ríos 48 NoviemBRe2007 n nÚmeRo23 De la Torre Villar.gtic.info). “Hipertexto: el nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen” (recuperado el 10 de agosto de 2007 de http://www. Lancaster. Yáñez. núm. María de Jesús (2007). “El libro electrónico. “El papel del bibliotecólogo ante la globalización de la información” (recuperado el 12 de agosto de 2007 de http://www. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación-Universidad Autónoma de Madrid.upm. “Los caminos hacia una sociedad de la información en América Latina y el Caribe” (recuperado el 12 de agosto de 2007 de http://www.htm). Lina. de Invierno 1994-Primavera 1995 (recuperado el 12 de agosto de 2007 de http://biblioteca. Arturo. núm. Arturo M. F. 7. vol. núm. Asociación Panameña de Bibliotecarios. Voutssás Márquez. año 14. Sociedad.hipertexto. Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas-UNAM.org/publicaciones/xml/9/12899/lcg2195e2. Panamá. schwartzman. sus orígenes e importancia” en el Boletín de la Asociación Panameña de Bibliotecarios. Schwartzman. México. méxico.cu/UserFiles/ File/Info/Info97/Ponencias/012. educación. “El bibliotecólogo y la biblioteca digital” en Información: producción. 1 (enero/junio 2004).es/ccoit/Docs/articulos%20BIT/ Articulo%20Bit_GRETEL%202005_ Cumbre%20Mundial. núm. Fernández.W. ciencia y tecnología a diez años de la agenda 21” en Revista de vinculación y ciencia. Filosofía-historia-letras. México. Lamarca Lapuente.pdf).mx/estudios/estudio/letras39-40/texto03/sec_3.org. 11. núm. Simon (1988). Infoconsultores SC. Cumbre mundial de la Sociedad de la Información: origen y necesidad (recuperado el 12 de agosto de 2007 de http://www. Juan (2005). Samaniego. España. 10 (agosto 2002). Patricia (2004).congreso-info.pdf). (1983) Evaluación y medición de los servicios bibliotecarios. (1986). 60 (Invierno). “La calidad de la educación superior en América Latina” (recuperado el 10 de agosto de 2007 de http://www. Torres Bugdud. Dirección General de Bibliotecas. núm. información y bibliotecas: memoria del XXII Coloquio de Investigación Bibliotecológica y de la Información.cepal. UNAM. Katz. GRETEL 2005 (2005). Ernesto (1996). México. (1995) “El futuro de la universidad en la sociedad del conocimiento” en ESTUDIOS. 22-24 de septiembre de 2004. Navarro Suástegui.html). “Universidad. El libro electrónico. México: UNAM. Dirección General de Bibliotecas-UNAM. 10 (diciembre 1986). ssr. itam. 541 (febrero de 1996). Venancio A. José Trinidad (2002). núm. comunicación y servicios. “Un modelo pedagógico para la autotransformación integral del estudiante universitario” en Tendencias pedagógicas. nueva herramienta para el aprendizaje (estado actual y perspectiva)” en Biblioteca universitaria. Jorge (2003). Padilla López.br/simon/calidad. “Importancia y prestancia del libro” en Universidad de México. Universidad de Guadalajara.

el de la educación. las escuelas. DE 49 VINCULACIÓNYCIENCIA l campo académico de la comunicación en México ha sido escolar. constructiva y programática. Apunte histórico sobre el campo académico de la comunicación en México E * Doctor en ciencias sociales. El párrafo anterior tiene un sustento para nombrar así ambas vertientes. en el sentido de altos estudios. Interesante. pero que resulta pequeña al compararla con la escolar. la bibliografía y las teorías de la comunicación Jesús Galindo Cáceres* Contexto. la dirigen. pero primero es necesario afinar lo que se busca y los conceptos con los que se busca entender lo que es y ha sido la vida académica de la comunicación en México. El centro de la vida académica son las ideas. la comunicación solo aparece como una noción asociada a la difusión de mensajes a través de ciertos medios tecnológicos —otra hipótesis— y en el cuerpo . El punto aquí sería hacer una nueva hipótesis: esas ideas y conceptos que han configurado al campo de la comunicación no son comunicológicos. provienen de otros campos. Las dos regiones están relacionadas. no ha sido sujeto. Los planes de estudio. En el caso de la vida académica que forma profesionales. ¿Y las ideas y los conceptos comunicológicos? La comunicación solo ha sido objeto en el mundo académico. la BiBliogRafÍa y las teoRÍas de la comunicación Comunicología y bibliografía en México Los planes de estudio. Su historia y desarrollo están caracterizados por el crecimiento en el número de ofertas particulares de formación profesional a lo largo del todo el país. en cierto sentido. Fundador del doctorado en Comunicación de la Universidad Veracruzana (http://www. En este trabajo el objeto de presentación es el gran escenario de la comunicación académica.geocities. En una hipótesis general también se puede reconocer a una región del campo que ha sido reflexiva. como regiones de un cuerpo general. de las ciencias sociales. la de las licenciaturas diversas.com). el de la administración y. los conceptos que la construyen. la ponen en forma.ComunicologÍa y BiBliogRafÍa en MÉXico.

la historia y la literatura son más centrales que las ciencias sociales. En ese sentido no es irrelevante su mención en este texto. El oficio. Como se puede apreciar. w La primera etapa (1949-1960.htm). Así que la formación científica es solo complementaria. Este mismo perfil humanísticopolítico será el centro de la matriz formativa en las carreras posteriores. w Segunda etapa (1960-1975. y la política más importante que la ciencia en general. y es probable que siga siendo el centro para muchas de las carreras contemporáneas. pero ahora detrás de la figura del comunicador. para las representaciones de la comunicación social. Es decir.1 Sobre ese apunte regresamos ahora para presentar el contexto de los libros utilizados como fuente bibliográfica para las materias teóricas en comunicación en los planes de estudio de nuestro país. que serán las más agresivas en la generación de opciones e imágenes públicas sobre la nueva profesión. Aquí hacen su aparición las universidades privadas. Notas preliminares para un programa de investigación” (disponible en: http://www. El periodismo en la universidad) está ausente de reflexión teórica. En el programa de trabajo “Hacia una comunicología posible” se presentó en otro texto la hipótesis historiográfica de cinco grandes etapas del desarrollo de la comunicación académica en México. geocities. Por una parte continúa el énfasis en el oficio. “Hacia una comunicología posible en México. que incluyen tanto las propias del diseño curricular y el perfil de egreso. Aquí el mundo de la comunicación académica se diversifica.Jesús Galindo Cáceres NoviemBRe2007 n nÚmeRo23 de las materias de teoría de la comunicación. La hipótesis que se desprende del recorrido por las cinco etapas es la de la centralidad del esquema marxista o en algún sentido de izquierda. la aparición de conceptos específicos de su matriz epistemológica y teórica solo tienen presencia en los contenidos de materias teóricas específicas. Esta es una afirmación que supone una investigación mayor y de la cual pueden surgir otros elementos para comprender lo que ha pasado y nuestra situación actual. Aquellas generaciones se formaron bajo la perspectiva de las humanidades. la UIA promueve a un humanista cargado de filosofía como el nuevo profesional de los medios masivos de información. La pregunta general es: ¿Cuáles son los contenidos de las materias teóricas de la comunicación? De este reconocimiento pueden aparecer elementos para comprender en parte lo que ha sucedido con nuestros imaginarios sobre la comunicación y las posibles fuentes de nuestras ideas y nuestros conceptos al respecto. como las que ligan al campo académico nacional con el mundo de la producción y distribución de conocimiento de altos estudios en el mundo. en un sentido científico. donde el derecho. La gran novedad es la apari- 1. dentro del programa posible de investigación sobre el campo. Este escenario supone un estudio particular en distintas dimensiones.com/arewara/arewara. al ser el objeto central y casi único la profesión periodística El oficio profesional es el cuerpo y el alma de los currículos universitarios. La Universidad Iberoamericana (UIA) se vuelve la protagonista. siguen siendo las humanidades el centro de la formación en comunicación. Los medios de difusión y las escuelas de comunicación). Sobre este segundo orden de situaciones se plantea esta presentación. Con una inspiración católica. 50 . un profesional con cierta forma de periodista pero con otros componentes y espacios de trabajo.

la BiBliogRafÍa y las teoRÍas de la comunicación DE 51 VINCULACIÓNYCIENCIA ción de la filosofía. Al mismo tiempo la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) Xochimilco promueve la figura de un científico social experto en lenguajes y medios de difusión. Este es un componente que desaparece con el tiempo. El resultado es una desafortunada separación entre investigadores y docentes. Las redes de investigación). en un momento en que el número de escuelas era aún visible. CONEICC y AMIC). uno emergente que se pretende científico y uno tradicional construido en la matriz de las humanidades y sobre todo de la política. Aquí surge el campo académico como tal. la confirmación de la ausencia de claridad conceptual. gana el tradicional. El campo logra estructurarse con la formación de las dos asociaciones que lo ordenan hasta la fecha. Todo se da dentro del debate entre el comunicador o el comunicólogo. se inicia el camino del posgrado en comunicación. La organización emergente del campo académico de la comunicación. es el que mayor número de elementos tiene en las mejores posiciones. que lleva la propuesta a cierta consonancia académica con su época pero por otro lado estrella al egresado contra una sociedad que no tiene esa consonancia. solo el interés del gremio de unir lo separado. Los programas de investigación no impactan a los currículos. los programas inauguran la investigación. Los programas de investigación separados de la docencia). ahora con el abandono de la filosofía. El menú del tema libre o la repetición de las mismas agendas sin reflexión conceptual parecen ser las formas más generalizadas. w Tercera etapa (1975-1985. La propuesta de la UIA continúa su propia historia y lleva al tope la formación de sus estudiantes en una combinación de ciencias y humanidades. que permite un gradiente de posibilidades en la configuración conceptual. con sus respectivas deficiencias metabólicas. Como hipótesis general se puede afirmar que los altos estudios sí impactan la . con la resultante del oficio como única coartada de la carrera y la confusión sobre la formación conceptual. De inmediato se arma la trinchera del debate conceptual. El nivel es primario. w Cuarta etapa (1985-1995. pero no proponen la claridad conceptual. en cierto sentido. Los planes de estudio. El orden del campo aparece en un lugar alejado de la docencia. A partir de la etapa anterior se da un efecto de clonación de las propuestas humanísticas. El desenlace es previsible. en la investigación. w Quinta etapa (1995-2005.ComunicologÍa y BiBliogRafÍa en MÉXico. políticas y científico-sociales de las vanguardias mencionadas. pero con un sesgo que la une al momento académico mexicano de hegemonía de izquierda y. La UIA renueva su ímpetu y estructura un currículo con una fuerte presencia de ciencias sociales. y la bitácora del aumento de bibliografía sin ninguna forma que la organice. Dos frentes se encuentran. inaugura un nuevo modelo que nunca llega a tomar verdadera forma. Al formarse los primeros programas de investigación parecería que el campo ordenaría su desarrollo conceptual y adquiriría una personalidad epistemológica. A lo largo de la tercera y cuarta etapas. su aparición parece ser la combinación de una huída hacia arriba de algunos profesores y la ignorancia tolerada de la mayoría de los maestros de escuela. la UAM forma en ciencia pero con el sesgo marxista. La UAM se decide por las ciencias sociales. No hay guía conceptual de altos estudios. La UIA parece más sólida con su formación en humanidades detrás de las ciencias sociales. sí. Pero no es así.

En la última década las redes han movilizado a un campo lento. y se continuó con el espacio conceptual de los estudios culturales. al campo en su totalidad. De ahí el interés de buscar en la historia de la bibliografía en las materias de comunicación elementos que confirmen.com/comunicologiaposible/.Jesús Galindo Cáceres densidad académica de las carreras de comunicación y. siempre con un cierto acento de izquierda.3 El campo ha vivido dentro de lo que se llama la fuente de la sociología crítica y cultural. La desorientación es generalizada y las únicas garantías están en el pasado. adquirió discurso con el marxismo. tradicionalista. sobre bibliografía utilizada en el campo académico de la comunicación.uaemex. La teoría de la comunicación en la bibliografía de los planes de estudio de licenciatura en comunicación en México Este es un reporte que se construye dentro del programa de trabajo del Grupo hacia una comunicología posible (GUCOM) y de la REDECOM. la investigación como herencia de la etapa anterior y una nueva forma de vida asociada académica como respuesta a la inmovilidad de las asociaciones de la tercera etapa.mx/pwww/famecom/ 3. En otros textos se ha presentado esta hipótesis y en estas páginas también se ha hecho referencia a ella. la comunicación académica como eje de la acción. por tanto. después la cultura de comunicación en la Red de Investigación y Comunicación Compleja. por último. Del autor: “Apuntes de historia de una comunicología posible”. contrasten y enriquezcan esta hipótesis. En ellas se promueve. en la repetición de los esquemas originales. de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM). que se desarrolló dentro del doctorado en comunicación de la Universidad Veracruzana durante los años 2002-2005.com/comunicologiaposible/). Más allá de esta configuración parece que se obscurece el panorama. http://www. bajo la coordinación de Jesús Galindo y conecta un proyecto desarrollado durante los años 20032006 entre Marta Rizo y Tanius Karam. en su mayoría escolar de licenciatura. Con esto debe quedar claro que los datos que siguen son parte de un programa de investigación más amplio. por primera vez. mercadotécnico. con Jesús Galindo. . El nivel se eleva en los lugares donde aparecen profesores con posgrado pero no es la norma nacional.geocities. En un principio tomó forma con la política. todos en el portal de Comunicología (http://www. conservador. En forma particular es un componente del proyecto de investigación sobre la comunicología posible en México.2 Parece que viene una nueva generación de académicos con mejor formación. más tarde la familia y los medios en FAMECOM y. Son las redes académicas las que parecen poder sacar a la inercia de su estatus. en curso del cual hay noticia en otros reportes. “Notas para una comunicología posible” y “La comunicología posible y las humanidades”. la teoría de la comunicación en la Red de Estudios en Teoría de la Comunicación (REDECOM). La pregunta aquí es qué están leyendo sobre teoría de la comunicación los estudiantes de las n nÚmeRo23 52 NoviemBRe2007 2 http://www. Primero. ignorante. los estudios culturales en el programa. solo faltaría hacer un apunte complementario a manera de hipótesis sobre su configuración conceptual general.geocities. con más cultura de información y comunicación y con la intención de refundar al campo. En este recorrido general sobre la historia de la reflexión teórica en el campo académico de la comunicación en México.

Los planes de estudio. con cinco de siete referencias básicas. cuando se da la batalla entre los científicos con carga positivista y los marxistas críticos. Los promotores del campo de los pocos no son representativos ni tuvieron liderazgo alguno en lo que sucedía en las aulas y las carreras de comunicación. cuando la demografía estudiantil aumenta en forma impresionante. y los del tercero. La segunda tabla corresponde al trabajo realizado por el propio Fuentes a partir de entrevistas con 20 directores de escuelas de comunicación. el peso en las materias de teoría es de los positivistas. de los anglos. el programa de investigación “Hacia una comunicología posible” intenta actualizar la información a la fecha. La indagación parte de datos ya existentes. A partir de estas dos referencias. son los que han educado a lo largo de 25 años a los miles de estudiantes de comunicación en el país. los del segundo. Pueden extraerse dos hipótesis entre otras: 1. Sin embargo no todos han sido los más importantes en los distintos momentos. y realiza un revisión de los planes de estudios de 30 escuelas de comunicación en el estado de Veracruz y 20 planes de estudio más del resto del país. Estos datos corresponden al análisis de 40 planes de estudio registrados entre 1976 y 1985. 2. en la ciudad de Guadalajara. las carreras proliferan y el orden de las épocas iniciales se pierde. Con esta información se configura la lista de los libros más citados en este momento y se compara con los que aparecen en las listas de las dos tablas referidas en el libro de Fuentes. La presencia del . Sólo el texto de Dorfman y Mattelart aparece aquí como representante de la corriente que supuestamente triunfó. La primera se refiere a un trabajo realizado por Héctor Gómez cuando estudiaba un posgrado en comunicación en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO). Las tablas corresponden a dos fechas. La teoría de la comunicación en bibliografía y aula es completamente ajena a las luchas que se dieron en el pequeño espacio de organización emergente del campo de los pocos. Sobre ese asunto reproduzco el siguiente apunte. en 2004. empezando por la lista integrada de los libros más referenciados en las bibliografías de las materias de teoría de la comunicación en los planes de estudio de las carreras de comunicación en México de 1976 a 2004. En el primer listado se presentan los 23 libros que han sido la base de la teoría de la comunicación en México. El tercer listado indica la bibliografía que corresponde al cuarto momento. En el segundo listado están los textos que son la base de la formación en teoría de la comunicación en el tercer momento de la historia del campo. dirigido por Raúl Fuentes. En su libro Fuentes ofrece dos tablas donde presenta la información sobre los libros que aparecen como bibliografía en las materias de teoría de la comunicación en planes de estudio de la carrera de comunicación en México. el de 1976-1985. los presentes en el libro de Raúl Fuentes Navarro (1998) sobre el campo académico de la comunicación. Según la hipótesis que genera la tabla. en 1990. la BiBliogRafÍa y las teoRÍas de la comunicación DE 53 VINCULACIÓNYCIENCIA carreras de comunicación en el país. Existen los textos que aparecen en el primer registro. en 1990. Aquí serán presentadas las tres listas. tratando de responder a otras preguntas sobre la configuración del campo académico y sobre la concepción teórica que tiene sobre la comunicación ese campo. cuando el campo se divide entre investigadores y docentes. Sin embargo. 2004. Vencen los críticos y el campo se organiza en la dirección que ellos trazan.ComunicologÍa y BiBliogRafÍa en MÉXico.

Denis McQuail. M. José Luis L. et al. John. Denis Paoli Bolio. José Luis L. M. Wilbur Smith. Bateson. J. Wilbur Smith. Ball-Rokeach De Moragas spa. Wolf. Armand y Michel McQuail. Berlo. Jesús Mattelart. Gregory et al. R Año 1986 1990 1978 1976 1994 1985 1989 1971 1981 1986 1984 1997 1987 1997 1972 2001 1984 1980 1977 1991 1997 1987 1988 Título La comunicación humana La nueva comunicación El proceso de la comunicación Teorías de la comunicación masiva Teorías de la comunicación de masas Teorías de la comunicación Sociología de la comunicación de masas Para leer al pato Donald Apocalípticos e Integrados ante la Cultura de masas La comunicación humana Introducción al estudio de la comunicación Teoría e Investigación de la Comunicación de Masas De los medios a las mediaciones Historia de las teorías de la comunicación Sociología de los medios masivos de comunicación Introducción a la teoría de la comunicación de masas Comunicación e Información La ciencia de la comunicación humana Comunicación y cultura Crítica de la Información de Masas Teoría de la Comunicación Humana La investigación de la comunicación de masas Comunicación de masas Editorial Tecnos Kairós El ateneo Paidós Paidós Gustavo Gili Gustavo Gili Siglo XXI Lumen McGraw Hill Norma Alhambra Gustavo Gili Paidós Paidós Paidós Trillas Grijalbo Nueva Visión Trillas Herder Paidós Paidós Ciudad Madrid Barcelona Buenos Aires Buenos Aires México Barcelona Barcelona México Barcelona México Bogotá México Barcelona Barcelona Buenos Aires Barcelona México México Buenos Aires México Madrid Barcelona México Lista de los libros más citados en las bibliografías de teoría de la comunicación en planes de estudio en comunicación en México. M. Carlos y Dahnke. Lozano Rendón. Paul. L. Miquel De Moragas spa. Ariel y Armand Mattelart McQuail. 54 NoviemBRe2007 n . L. Umberto Fernández Collado. de 1976 a 1985 Autor Aranguren. Denis Schramm. David K. De Fleur. Ariel y Armand Mattelart Eco. Dorfman. Mauro Wright. Florence Watzlawick. De Fleur. Antonio Schramm. Miquel Dorfman. de 1976 a 2004 Autor Aranguren. y S.Jesús Galindo Cáceres Lista de los libros más citados en las bibliografías de teoría de la comunicación en planes de estudio en comunicación en México. L. Gordon Fiske. Ch. Berlo. nÚmeRo23 Año 1986 1978 1976 1971 1972 1980 1977 Título La comunicación humana El proceso de la comunicación Teorías de la comunicación masiva Para leer al pato Donald Sociología de los medios masivos de comunicación La ciencia de la comunicación humana Comunicación y cultura Editorial Tecnos El ateneo Paidós Siglo XXI Paidós Grijalbo Nueva Visión Ciudad Madrid Buenos Aires Buenos Aires México Buenos Aires México Buenos Aires De Fleur. Alfed G Toussaint. Alfed G. José Carlos Martín Barbero. David K.

ComunicologÍa y BiBliogRafÍa en MÉXico. Los planes de estudio, la BiBliogRafÍa y las teoRÍas de la comunicación

Lista de los libros más citados en las bibliografías de teoría de la comunicación en planes de estudio en comunicación en México en 1990
Autor Berlo, David K. De Fleur, M. L. De Moragas spa, Miquel De Moragas spa, Miquel Eco, Umberto Paoli Bolio, Antonio Schramm, Wilbur Año 1978 1976 1985 1989 1981 1984 1980 Título El proceso de la comunicación Teorías de la comunicación masiva Teorías de la comunicación Sociología de la comunicación de masas Apocalípticos e Integrados ante la Cultura de masas Comunicación e Información La ciencia de la comunicación humana Editorial El ateneo Paidós Gustavo Gili Gustavo Gili Lumen Trillas Grijalbo Ciudad Buenos Aires Buenos Aires Barcelona Barcelona Barcelona México México

Lista de los libros más citados en las bibliografías de teoría de la comunicación en planes de estudio en comunicación en México en 2004
Autor De Moragas spa, Miquel Lozano Rendón, José Carlos Mattelart, Armand y Michel McQuail, Denis Schramm, Wilbur Toussaint, Florence Wolf, Mauro Año 1989 1997 1997 2001 1980 1991 1987 Título Sociología de la comunicación de masas Teoría e Investigación de la Comunicación de Masas Historia de las teorías de la comunicación Introducción a la teoría de la comunicación de masas La ciencia de la comunicación humana Crítica de la Información de Masas La investigación de la comunicación de masas Editorial Gustavo Gili Alhambra Paidós Paidós Grijalbo Trillas Paidós Ciudad Barcelona México Barcelona Barcelona México México Barcelona

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VINCULACIÓNYCIENCIA

mundo anglo sigue siendo evidente, tres de las siete referencias son del mundo anglo con una configuración positivista. Aparece un texto de un mexicano, lo cual merece una indagación en particular, y dos textos de un catalán se convierten en referentes obligados. Se puede apreciar en todos los textos su carácter de visiones generales, lo cual permite que puedan ser utilizados

como libros guía de cursos completos. Por otra parte, se trata de libros que son fáciles de comprar en librerías, hasta cierto punto, situación que también merece una indagación particular. Por último, el cuarto listado de la bibliografía corresponde al quinto momento, el de las redes académicas. La gran novedad es la aparición de otro texto escrito por un autor mexicano y la

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reaparición de un viejo texto escrito por una autora mexicana. Es decir, dos referencias de siete: un dato que merece un análisis particular. Por otra parte, sorprende la consistencia de la presencia del libro de Wilbur Schramm, que lo señala como el libro campeón de la bibliografía en teoría de la comunicación en la historia del campo académico en México. Siguen siendo mayoría los textos anglos de cuño positivista. Las redes parecen no afectar a los currículos en comunicación. Las escuelas tienen una independencia del movimiento en la dirección de los altos estudios y la investigación, situación que se confirma en esta quinta etapa y que ya es un hecho en la cuarta. De la presentación de las listas pueden derivar muchas observaciones y proyectos de investigación. Por una parte, todo lo que corresponde a la historia del campo y la presencia de la teoría en el, en segundo lugar, la historia de la bibliografía misma y su vida editorial y académica y, en un tercer apartado, la relación entre los investigadores de la comunicación en México, los autores del pensamiento en comunicación y la bibliografía que circula en forma masiva en las escuelas. Aquí sólo serán apuntados algunos elementos generales sobre los cuadros presentados, dejando al siguiente y último punto de este texto el desarrollo de un comentario más a fondo sobre lo que significa la situación ilustrada en estos cuadros. Los dos textos maestros en la historia de las teorías de la comunicación en México son el de Berlo y el de Schramm. Ambos textos pueden considerarse como clásicos y, al mismo tiempo reliquias. Hacen referencia a un pensamiento que se genera hace cuarenta años, lo que supone una pérdida de información grave a nivel colectivo en todo el país. Este juicio se detiene

por otra parte ante la incógnita sobre el uso que están teniendo en la actualidad. La hipótesis sobre este punto es que sólo se utilizan para llenar un vacío, el que deja la falta de atención al pensamiento teórico en México. Asimismo, está la hipótesis complementaria de la inutilidad y el valor irrelevante de la teoría en los currículos de comunicación. Todos los textos relevantes pasan por un momento de emergencia, difusión y posicionamiento en las bibliografías. Las editoriales son clave en este fenómeno. Las editoriales españolas, catalanas en particular, son las proveedoras de los libros generales para el campo, su visión comercial es la que permite que en las aulas se tengan libros de texto. Por otro lado, los libros mexicanos están todos editados en la ciudad de México. Del total de títulos utilizados, la mayoría corresponde a editoriales comerciales internacionales que buscan mercados con sus ediciones. Así que una de las grandes conclusiones que pueden salir de estos datos es la importancia de las editoriales comerciales para la vida de la teoría de la comunicación en los currículos. La mayor parte de la bibliografía son libros generales, que se necesitan para cubrir necesidades de contenido para un curso a manera de libros de texto. Los cursos de teoría, aunque este tema es motivo de otro estudio paralelo al de la bibliografía, están guiados por los índices de los libros editados por las editoriales comerciales, más que por pautas de intención de promoción del pensamiento teórico al interior de las academias de profesores. La bibliografía de las materias de teoría de la comunicación viene de los anaqueles en las librerías, no de las bibliotecas, no de la discusión académica en grupo de profesores, no de asociaciones o grupos de estudios, no de programas de investigación bibliográfica ni de bases de da-

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ComunicologÍa y BiBliogRafÍa en MÉXico. Los planes de estudio, la BiBliogRafÍa y las teoRÍas de la comunicación

tos ordenadas en sistemas de información. Los profesores de teoría de la comunicación están aislados, solo dependen de lo que saben y de lo que las librerías les pueden ofrecer. No hay desarrollo de reflexión teórica ni individual ni gremial en el campo académico de la comunicación en México.

Hacia una comunicología en México. Del campo y de la teoría de la comunicación en las carreras
En el libro de Raúl Fuentes Navarro (1998), aparecen dos tablas que contrastan con la información obtenida en la revisión de la bibliografía de las materias de teoría de la comunicación en los planes de estudio en México. La primera hace referencia a los investigadores de la comunicación mexicanos que más han publicado en un periodo que corresponde al cuarto momento de la historia del campo, el marcado por la emergencia de los programas de investigación separados de la docencia, 1986-1994. Ahí aparecen los nombres de los diez investigadores con más publicaciones hasta ese momento. Por otra parte aparece una tabla que muestra los nombres de los investigadores mexicanos más nombrados como investigadores importantes en 1990. Los datos de los investigadores están actualizados a la fecha en lo que respecta a la institución donde en este momento laboran, datos que en algunos casos no corresponden a la fecha en que la tabla fue confeccionada. Como podrá apreciarse en la información de los cuadros, ningún investigador del primero forma parte de la bibliografía más mencionada en los cursos de teoría de la comunicación en ninguna de los tres momentos que aquí han sido presentados. Del segundo cuadro solo Florence Toussaint es una referencia bibliográfica para

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VINCULACIÓNYCIENCIA

la teoría de la comunicación, correspondiente a 2004. Es decir, los investigadores mexicanos no son bibliografía de teoría de la comunicación en las licenciaturas en comunicación. Y por otra parte, los investigadores mexicanos consideran importantes a otros compañeros, pero salvo el caso de Florence Toussaint, ningún otro es parte de las bibliografías sobre teorías. El libro de Toussaint es un texto viejo para 2004, muy viejo, pero la editorial Trillas lo reeditó, el libro se puede encontrar en este momento a la venta y el efecto librería puede explicar el caso excepcional. Por otra parte es un texto que muestra un ejercicio puntual de trabajo teórico de la autora, asunto que no la ha vuelto a ocupar en más de dos décadas. Algunas preguntas que deriva de esta situación son: ¿Les interesa la sistematización teórica a los llamados personajes importantes del campo académico de la comunicación? ¿Por qué no escriben sobre ese asunto? ¿Tienen algún contacto con la formación teórica en las aulas? Esta información confirma la hipótesis de la separación entre la investigación de la comunicación y la docencia. Esto puede ser de nuevo presentado dentro de las hipótesis generales sobre la historia del campo académico. En la tercera etapa, 1975-1985, cuando se forman las asociaciones nacionales grandes vigentes hasta la fecha, CONEICC y AMIC, y donde aparecen los primeros programas de posgrado en la UIA y en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el campo no se ordena en forma académica. La explosión demográfica y la falta de atención a los principios constructivos conceptuales y metodológicos de la comunicación convierten al campo en una oferta de planes de estudios puestos en la forma de los oficios y de ciertas visiones políticas. No se crea el espacio de reflexión teórica o metodológica. El campo politizado y lleno de

Jorge Mejía Barquera. Javier Sánchez Ruiz. Enrique Orozco Gómez. Néstor Mejía Barquera. Raúl Galindo Cáceres.Jesús Galindo Cáceres Investigadores con mayor número de publicaciones en México. Néstor Fuentes Navarro. Guillermo Esteinou Madrid. Gustavo UNAM NoviemBRe2007 n UNAM UAM-Xochimilco 58 . Fernando Andión Gamboa. Fátima Toussaint Alcaraz. Javier González Sánchez. Florence García. Eduardo nÚmeRo23 Institución Universidad de Guadalajara UAM-Iztapalapa Menciones 16 14 14 11 10 6 4 3 2 2 2 ITESO Universidad de Guadalajara UAM-Xochimilco UNAM UNAM UAM-Xochimilco Fernández Christlieb. Raúl Orozco Gómez. Guillermo Fuentes Navarro. Luis Jesús González Sánchez. 1986-1994 Investigador Esteinou Madrid. Francisco de Jesús García Canclini. Rossana Aceves González. Jorge Reguillo Cruz. Fernando Institución UAM-Xochimilco Publicaciones 60 52 50 39 24 24 24 22 20 17 Universidad de Guadalajara Universidad de Guadalajara ITESO GUCOM-REDECOM UNAM ITESO Universidad de Guadalajara UAM-Iztapalapa UNAM Investigadores de la comunicación mencionados como autores de los trabajos más importantes en los noventa por colegas suyos (1993) Investigador mencionado Sánchez Ruiz. Enrique García Canclini.

se mueven hacia el eje de los centros de educación superior tecnológicos. si lo llegaron a hacer. La teoría y la metodología se dejan a los otros universitarios no pertenecientes al campo académico de la comunicación ni al campo académico mexicano. que requieren una indagación particular urgente —el de Colima. no cambia en forma sustantiva. Los planes de estudio. los investigadores. a los que sí son académicos. nunca llegando a una ingeniería social. Estos nuevos actores. Las licenciaturas en comunicación siguen su inercia despegada del mundo de las ideas y la percepción universitaria humanística o científica. Como tal. como una carrera de contabilidad o administración. el asunto de la investigación. la autocomplacencia. el de los programas de investigación. La reconstrucción histórica de ese momento requiere aún mucha atención. pero ninguno de los tres produce teoría. es decir. o por lo menos así se perciben. el de la UIA. convierten al momento en un ejercicio de reconocimiento gremial sin sentido conceptual. la reflexión conceptual y metodológica. El gran inconveniente es la cultura académica presente. la BiBliogRafÍa y las teoRÍas de la comunicación DE 59 VINCULACIÓNYCIENCIA certidumbres casi fundamentalistas abandona el potencial programa académico de su desarrollo y pierde en su gran momento fundacional el centro de su sentido académico. ni asumida para la construcción del campo en regiones o en su conjunto. ¿Una imagen más de la dependencia científica de este país? Para cuando aparece la cuarta etapa. De los tres procesos de trabajo programático centrales del cuarto momento. Lo interesante es que cuando parecería que podrían existir condiciones para una fundación programática no sucede así. todos tienen cierta consistencia en método y en objetivos de investigación. la fascinación por los medios. la epistemología no existe y el campo sólo es un cuerpo de formación en actividades de un perfil profesional que se reduce en buena parte a la imagen convencional de un periodista. se mueven hacía otros espacios académicos. como elemento de vinculación con la vida académica de altos estudios. Este vector puede ser de mucha importancia en los años por venir. en los primeros dos momentos. La comunicología posible en México. se necesitaban nuevos espacios y aparecieron. Las asociaciones no estaban promoviendo la cultura de investigación ni la cultura de comunicación académica. de epistemología y teoría de la comunicación. el que va de 1985 a 1995. Todos presentan teorías de algún tipo. las licenciaturas quedan fuera y la mutua exclusión se consolida. sin movi- . Todo se cocina en su antecedente. lo que sucede en las aulas y las licenciaturas. la comunicación es un objeto. escolar. ni debatida. Ninguno de ellos sintetiza teoría y. La investigación de la comunicación se mueve en un espacio aparte. ni difundida. con el programa de investigación en comunicación y prácticas sociales. la emoción de la emergencia. que no lleva nombre de programa sino de centro de estudios en información y comunicación— no emerge ninguna propuesta de organización teórica. el periodista ordena su actividad bajo la agenda de los medios. distante. esa noticia no fue conocida. con la característica que la investigación es mínima en forma proporcional a la docencia. autónomo. y el de la Universidad de Guadalajara. Son programas de investigación que adoptan objetos como importantes. con el programa cultura. ¿Le interesará al campo académico? Y llegó el momento de las redes académicas.ComunicologÍa y BiBliogRafÍa en MÉXico. aún no asimila el trabajo realizado por estos programas de investigación ni por los que siguieron después. no de la estructura o el programa universitario o académico. no es sujeto. se ocupan en ellos con ciertas guías de trabajo y reportan sus conclusiones.

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ComunicologÍa y BiBliogRafÍa en MÉXico. Los planes de estudio, la BiBliogRafÍa y las teoRÍas de la comunicación

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VINCULACIÓNYCIENCIA

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Jesús Galindo Cáceres

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NoviemBRe2007

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ALGUNAS CONSIDERACIONES EN TORNO A LA RELACIÓN CIENCIA Y EL CONCEPTO SALUD

Algunas cosideraciones en torno

a la relación ciencia

y el concepto salud
Javier E. García de Alba García* Ana Leticia Salcedo Rocha* Javier E. García de Alba Verduzco**

Ciencia y salud. Un primer acercamiento

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* Investigadores de la Unidad de Investigación Social, Epidemiológica y de Servicios de Salud del Instituto Mexicano del Seguro Social Jalisco. ** Alumno del posgrado en Ciencias Ambientales en el Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica (IPICYT).

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u nque se ha manejado de manera práctica desde los albores de la humanidad y se ha derramado bastante tinta para hablar acerca de ella, el monopolio del concepto de “salud”, desde Hipócrates, ha sido de los médicos. La palabra proviene del vocablo latino salus y en el diccionario de la Real Academia Española, presenta siete acepciones que aluden a: un estado funcional, condiciones físicas, libertad o bien público, estado de gracia espiritual, salvación eterna, inmunidad, actos o expresiones corteses. Esta variedad de significados nos indica la riqueza de aplicaciones que hemos dado al vocablo salus a lo largo del tiempo y del espacio. Sin embargo, hasta el fin de la segunda guerra mundial la Organización Mundial de la Salud se

manifiestó por una definición, que ha servido de guía para dar dirección a las acciones de las organizaciones relacionadas: “El completo bienestar físico, mental y social y no tan solo la ausencia de enfermedad o afección”. Las definiciones que se encuentran en algunos libros presentan a la salud de acuerdo con el enfoque que el autor considera sobre su objeto de estudio. Por ejemplo, si el libro tiene una orientación clínica, la salud será de carácter individual; en cambio, si el enfoque es epidemiológico, el objeto de estudio será la salud poblacional. El problema entonces reside en la interpretación que hace el autor del concepto de salud para aplicarlo a circunstancias o condiciones particulares. Por otra parte, el concepto de salud se hace más complejo si se considera que la salud en abstracto es precisamente eso, una abstracción

ubicando en el primer piso a las teorías. Esta situación implicó la necesidad intelectual y vital de cambiar y complementar este tipo de pensamiento reduccionista por un pensamiento complejo (del latín complexus: tramado) que une y abre el horizonte de la razón recogiendo el reto de la incertidumbre. social. la novedad y una lógica mecánica o causalista. Esta definición pretende seguir una epistemología donde se elimina el problema de los procedimientos. con un significado y sentido humano sustentable. de las cuales destacan principalmente tres: w Teoría de la información. el reto de la definición presenta un mayor grado de dificultad. la salud y la enfermedad son partes de un complejo que se denomina: proceso salud-enfermedad. . donde se elimina el saber que ha demostrado su nula utilidad real y se mantiene aquel que a lo largo del tiempo ha probado ser útil para transformar la práctica y crear el conocimiento necesario para enfrentar las circunstancias que se presenten (Olmedo. desarrollo y bienestar biopsico-social de individuos y grupos. La ciencia se ubica así como conocimiento histórico de nÚmeRo23 una teoría del error (Feyerabend. hay pocos libros que enfoquen científicamente la salud-enfermedad de manera compleja y. García de Alba García // Ana Leticia Salcedo Rocha // Javier E. por lo que se considera para su estudio. influenciado por el acceso a los sistemas de bienes y servicios que promueven y mantienen sus manifestaciones como crecimiento. La salud es un proceso continuo que convive con su deficiencia relativa. Como una primera aportación. La reforma del pensamiento como contexto Hasta los años cincuenta del siglo XX. 1980). donde la idea de la retro-acción rompe la linealidad causal por una curva procesal. las garantías y la relación especular. Desde esta perspectiva. clínico y epidemiológico como un proceso que se manifiesta en las tres dimensiones de nuestra realidad: tiempo. ya que según la teoría de la complejidad. una definición que nos ofrezca la posibilidad de integrar los aspectos de interdisciplinariedad en los ámbitos político. donde lo importante es tomar en cuenta que el todo es mayor que la suma de las partes. aventuramos la siguiente definición: La salud-enfermedad es un proceso vital. espacio y materia (persona). tales esfuerzos son aún incipientes. w Teoría de la cibernética.Javier E. Edgar Morin ejemplifica una forma de abordar la complejidad cuando sugiere que se manejen tres pisos en la estructuración del pensamiento. biológico y cultural. por lo tanto.1989). García de Alba Verduzco inexistente en la realidad. fundamentadas en la ocultación de la alteridad. De acuerdo con lo anterior. de carácter histórico y social. que plantea la teoría clásica del conocimiento de la realidad. la mayoría de las ciencias tenían como modos de conocimiento la abstracción y la especialización. Desafortunadamente. la enfermedad. implica tender a una visión transdisciplinar que articule diversos enfoques en el esfuerzo por lograr un objeto de estudio factible y atractivo para ser transformado por diversas disciplinas. entre pensamiento y materia. con sus conceptos 64 NoviemBRe2007 n del orden (redundancia) y desorden (ruido) en los datos comunicados para obtener información real. w Teoría de sistemas.

aunque pueden presentar en su interior una doble connotación de claroscuros cognitivos. donde se vincula lo concreto de las partes a la totalidad y viceversa. haciéndola ver inadaptada y dispar a los seres humanos y a los cambios sociales actuales. Este análisis puede mostrar las imperfecciones del conocimiento adquirido. salud–enfermedad y complejidad En el caso de la salud. Lo que en el fondo se plantea es revertir el reduccionismo que ha invadido el campo de la práctica en salud. en una sociedad compleja y contradictoria. en Osorio et al. el cual presenta una dimensión cuantitativa y otra cualitativa. sino más bien integrarlos y enriquecerlos. donde se incrustan tres principios: w El principio dialéctico de la inclusión (inter- penetración) de contrarios. entretejidos en el complejo proceso vital que denominamos salud-enfermedad.ALGUNAS CONSIDERACIONES EN TORNO A LA RELACIÓN CIENCIA Y EL CONCEPTO SALUD A este basamento teórico se debe agregar un segundo piso intelectual mediante la inclusión de las siguientes tres ideas: w La idea de auto-organización de Von Neu- Ciencia. como el análisis. que no son excluyentes entre sí. w El principio hologramático. no solo necesitan estar alertas sobre los tipos de condiciones y parámetros en que se produce el conocimiento y sus limitantes (Matsumoto. que buscan esclarecer el conocimiento y maximizar el valor de la cotidianidad como un continuum que constituye una dimensión del modo vida de los hombres. lo anterior puede lograrse a través del pensamiento complejo. Es importante señalar que no se trata de abandonar los principios lógicos de la ciencia. Los investigadores de la salud. la inducción y la deducción. w La idea del orden a partir del ruido (Von Foerster) y al azar organizador (de Atlan). donde la certidumbre es cada vez menor y las tensiones cada vez mayores (Sinai Arévalo. 2000). que va más allá de la retro-acción. 1994) sino también de los modelos que manejamos del concepto de salud-enfermedad. Así. Por ejemplo: lo opuesto a la verdad no es el error. la síntesis. Finalmente se requiere construir un tercer piso. bajo un umbral de auto-eco-organización (Caos de Priginioni). 2001). una verdad trivial puede ser opuesta a un error estúpido.. La salud individual y la salud colectiva tienen por objeto de estudio el proceso salud-enfermedad en el seno de individuos y grupos con procesos vitales cambiantes. recortada por prácticas institucionales y constituida por sujetos históricos (De Almeida-Filho y Alazraqui. w La idea de la dialéctica orden-desorden-organización. DE 65 VINCULACIÓNYCIENCIA . en la organización de nuestro edificio intelectual. w El principio de recursión. donde una causa puede ser también un efecto y viceversa. pero una verdad profunda es opuesta a otra verdad profunda. como cualquier otro consumidor del conocimiento científico. mann (máquinas vivas y artificiales). Este proceso no puede comprenderse racionalmente a priori sino mediante pensamientos dinámicos a posteriori.

mucho menos. La estereotipia correspondería a la “isostasis”2 o sea una función invariante en n nÚmeRo23 66 NoviemBRe2007 1. Un organismo enferma cuando sus funciones reguladoras requieren un aporte extra para sostener el ciclo homeostático. radicales libres. la sustentabilidad de la “saluto-génesis”. sistemas. estas transformaciones son rápidas y constantes. excesos de nutrientes. etc. deficiencias minerales. . Los cambios del medio interno individual se pueden deber a las actividades metabólicas que requieren de un suministro constante de materiales (oxígeno. Cannon en 1929. vitaminas. minerales. manifiestan una salud estable y desarrollan estados de orden y organización creciente en la estructura interna del individuo. García de Alba García // Ana Leticia Salcedo Rocha // Javier E. predecibles y explicables. junto con los cambios del contexto donde se desarrollan. cuando se entra en relación con: w Los estímulos derivados del medio interno y externo en el curso de la vida. En el caso del ser humano. como antes se indicó. quien en 1859 propuso el concepto de “fixité du milieu interior”. desde otro ángulo o paradigma. estresores sociales. microbios patógenos. cuya respuesta se percibe como enfermedad.B. entendido como una orientación global que expresa la extensión que uno tiene al penetrar o resistir. Se dice entonces que “normalidad” corresponde a un estado de homeostasis. como se puede observar en el cuadro. que proviene de las palabras griegas: homios = semejante y stasis = estado. azar y catástrofes En términos fisiológicos. lo que es equivalente a salud y por lo tanto contrario a la enfermedad. el paradigma patogénico tradicional domina la investigación. Esto se presenta debido a que las respuestas de ambos paradigmas presentan diferencias fundamentales. nutrientes. w Los recursos que uno cuenta ante las demandas de estos estímulos. a través de un sentimiento dinámico de confianza. Los agentes nocivos tales como fuerzas mecánicas extremas. homeostasis. Término acuñado por W. Sin embargo. a los cambios del medio externo. la de una promoción de la salud con enfoque integral (bio-psico-social). además que no resuelve la problemática de una práctica preventiva eficiente y.1 es la propiedad de un sistema que define su nivel de respuesta y de adaptación al contexto. García de Alba Verduzco Salud. Normalidad y salud Goldberger ha definido a la normalidad de cualquier función como la “variabilidad intrínseca de los valores numéricos de esa función en el transcurso del tiempo. 2. Sin embargo su poder decrece al enfrentar el problema de la enfermedad crónica de manera compleja. pueden comprometer el ciclo homeostático.) y. lo cuales son estructurados. w Las demandas de los puntos anteriores que implican cambios cualitativos evaluables en inversión y compromiso. “Isostasis” corresponde a la idea de Claude Bernard.Javier E. la “homeostasis”. en tanto que la enfermedad se caracteriza por la ausencia de esa variabilidad estereotipia (tipo de rigidez)”. la enseñanza y la práctica del equipo de salud. donde incluye el concepto de “sentido de coherencia”. significa literalmente en griego: isos = igual número o tamaño y stasis = estado o condición. Antonovski maneja como respuesta. cuando es permanente se manifiesta como una supervivencia dinámica.

condición. atacando a la enfermedad como enemigo Respuestas del Enfoque salutogénico Es un continuum histórico Determinación integral del proceso salud-enfermedad en las personas La ubicación y explicación histórica en el continuum de la salud-enfermedad. DE 67 VINCULACIÓNYCIENCIA tiempo. En condiciones fisiológicas de salud. En condiciones patológicas. en cambio. manifiesta una situación de isostasis. todas las variables que manifiestan las funciones biopsico-sociales oscilan espontáneamente alrededor de limites bien establecidos (homeostasis). neologismo propuesto por Hans Selye en 1973. la heterostasis evidencia valores por encima o debajo de la banda de normalidad.3 Por ejemplo: Si el desarrollo mental de un ser humano se mantiene fijo a través del tiempo. “Heterostasis”. sin referencia a la normalidad. proviene de los vocablos griegos héteros = diferente o diverso y stasis = estado. en la homeostasis. mientras que. Ahora bien.ALGUNAS CONSIDERACIONES EN TORNO A LA RELACIÓN CIENCIA Y EL CONCEPTO SALUD Pregunta Enfoque patogénico ¿Cómo es la clasificación poblacional según status de salud? ¿Cuáles son los supuestos del manejo? Es dicotómica Entidad especifica diagnosticada científicamente en cada paciente Los factores de riesgo de cada entidad atendida Como algo inusual y patogénico Con la “bala mágica”. con énfasis en los recursos salutógenos (promotores de salud) Como sistemas ubicuos y abiertos Fortaleciendo los recursos de afrontamiento ¿Cuáles son los elementos etiológicos a considerar como importantes? ¿Cómo se conceptúan los estresores? ¿Cómo se maneja el sufrimiento? HETEROSTASIS 3. Nótese que la isostasis manifiesta valores fijos a través del tiempo. los valores oscilan dentro un valor medio de normalidad. estos valores límite Valor oooooooo Tiempo ISOSTASIS Valores normales 000000 00000 Tiempo HOMEOSTASIS Altos Normales Bajos Valores 0000000 //////////// 0000000 Tiempo . que en los estados de adaptación se conoce como “heterostasis”. en términos de su desarrollo adaptativo. si en esa isostasis se produce una detención del desarrollo mental por debajo de los niveles normales se produce entonces una heterostasis.

9 con una b de -0. proviene de la teoría de los juegos y fue propuesto por Jhon Von Neumann y Oskar Morgenstern en 1944. García de Alba Verduzco son sobrepasados (heterostasis) hasta llegar a límites incompatibles para la supervivencia de una célula.2 0.9 0. que va de 1. Cuando b es +1.0 0.7 0.5 0. -1 Zona de homeostasis Velocidad de cambio rápido +1. En el caso de las variables biológicas. n .3 0.0 o +3.7 0.05 indica una afección leve que se agrava muy lentamente.50 nos indicaría procesos patológicos más graves.2 0. aplicado por Henry Poincaré a principios del siglo XX. tejido.0.5 0. la relación entre variables no es necesariamente lineal y además aunque las variables dependientes se mantienen invariantes.8 0. b es un exponente fraccionario.00 (salud plena) a 0. Es importante señalar que en general se desconoce las razones por las cuales se mantienen estos valores de referencia y no otros. no como una línea recta sino como una función curvilínea de “Y”.Javier E. una Y cercana o mayor a 0.0) k es el parámetro relacionado con las afecciones específicas. cuya magnitud puede ser hasta ±3 (depende de la velocidad de cambio de la función. es decir.6 0. El término “MiniMax”.0).4 en fun- Valor de Y Salud 1.0 0. órgano.00 (ausencia total de salud. +2.4 0. que puede variar de cero a infinito y la zona de transición entre ambas condiciones será ± 1. según la cual una variable dependiente escasamente cambia cuando la variable independiente toma distintos valores dentro de un amplio rango. El enfoque fisiológico de homeostasis utilizado incorpora el término “MiniMax”. Por ejemplo una Y de 0. en cambio.0) o evoluciona hacia la muerte (Y=0. ambas condiciones representan un continuum “C”. entonces enfrentamos eventos catastróficos. Así entonces: Y = k * Tb Donde: Y es igual al valor de la función en estudio (normalidad/salud = 1. muerte). García de Alba García // Ana Leticia Salcedo Rocha // Javier E. sistema u organismo vivo (efectos letales).0 o +2. la variable independiente varía dentro un rango definido.4 0.8 0.1 0.6 0. es decir de la velocidad con que se vuelve a la salud (Y = 1.3 0. Este término es análogo a la idea de robustez matemática. Gunther y Morgado proponen una ecuación modelo donde: El eje de las “Y” representa el nivel de salud.0 Muerte TIEMPO nÚmeRo23 68 NoviemBRe2007 4.0 Muerte Velocidad de cambio lento -3. +3 Valor de Y Salud 1. y proviene del latín Minus = el menor posible y Maximum = el mayor posible.9 0. -2.1 0.

que se puede presentar de manera más o menos continua.5 que C. fin. proviene del vocablo anastrofi que para el caso debe entenderse como: vuelta. la glucemia. súbita y abrupta. una convexa que corresponde a la anástrofe6 (donde puede haber vuelta al estado fisiológico o de salud) y otra cóncava tipo Moebius (catástrofe). ejemplo de ello son la temperatura corporal. ambas concepciones coexisten y se aplican dentro del paradigma patogénico con la clasificación de enfermedades agudas y crónicas. 7. ENFERMEDAD MUERTE Forma revolutiva VINCULACIÓNYCIENCIA 5. Significa llegar tarde. Al efecto se parte de dos hechos posibles: w La transición representa un cambio de fase. lo cual se aplica hacia la catástrofe o a la anástrofe. En general hablan de un desequilibrio o punto de ruptura. destrucción. por lo que requerimos entonces una aproximación más específica para establecer bases teóricas. pero sí se conservan dentro de un rango que llamamos de “normalidad”. donde el sentido es hacia la pérdida de salud. representa la disyuntiva de perder o recobrar la salud. Zeeman aplicó en 1976 a eventos biológicos y clínicos. Los fenómenos anastróficos (en dirección a la recuperación de la salud) y los catastróficos (en dirección a la pérdida de la salud) se denominan área o ciclo de histéresis. física y química. 6. el sobrepeso. la presión arterial. “Anástrofe”. la prehipertensión arterial. etcétera. como situaciones que cada día cobran mayor importancia. Catástrofes y entidades de transición patológica El problema que enfrentamos es que los modelos de salud enfermedad vigentes hablan poco de la transición entre el periodo prepatogénico y el patogénico del proceso salud-enfermedad. desenlace. parcial o total (muerte). El nombre también proviene del vocablo griego katastrojh = ruina. que nos ayuden a comprender los estados de transición en salud-enfermedad. Un planteamiento que puede explicar la transición puede ser la teoría de las catástrofes. DE 69 .7 Modelo de las catátrofes aplicado a las entidades de transición patológica SALUD Forma evolutiva Curso anastrófico Área de histéresis Curso catastrófico es decir. Para ello eligió. Dada la variabilidad del proceso salud-enfermedad. el pH sanguíneo.ALGUNAS CONSIDERACIONES EN TORNO A LA RELACIÓN CIENCIA Y EL CONCEPTO SALUD ción del rango de oscilaciones que se presentan para mantener ese equilibrio. las conductas antisociales. útiles. Cabe señalar que estas oscilaciones tienen carácter aleatorio y no se repiten exactamente. w La transición se realiza de manera discontinua. por ejemplo: la intolerancia a la glucosa. de salud a enfermedad. a manera de una reevolución. a manera de un proceso evolutivo. regreso o giro. es decir. ambas separadas por un pliegue (transicional) triangular que termina en cúspide y se compone de dos curvas. el de la catástrofe en cúspide: una fase superior fisiológica y otra inferior patológica. de los siete modelos que propone Thom. la frecuencia cardiaca. quedar atrás. progresiva y gradual. La teoría de las catástrofes fue desarrollada por René Thom para analizar eventos singulares manifestados como discontinuidades en matemáticas.

(1990). Estados Unidos. núm. y P. El enfoque de discontinuidad resulta fuera de la tradición u orden establecido. “La transición de salud a enfermedad: homeostasis y heterostasis”. et al. 128.Javier E. como la de sistemas. B. (1980). Instituto Politécnico Nacional. más aún. donde las órbitas se mueven en dirección a la pérdida o a la adquisición de salud. P. El Bosque. (2001).K. Filosofía de la ciencia. (1976). en el modelo de las catástrofes de cúspide. (1994). en Scientific American. Editorial Arríelas. endócrinos). La ciencia tímida. (1989). Argentina. área ciencias médicas. Vol. por otra. García de Alba García // Ana Leticia Salcedo Rocha // Javier E. la necesidad de aproximarnos al proceso salud-enfermedad mediante modelos objetivos ilustrativos de esa complejidad. Chile. del caos y otras más n nÚmeRo23 70 NoviemBRe2007 n . Ensayos de filosofía de la ciencia. (2001). Osorio García. 3. Estas órbitas u ovillos de variabilidad homeostática representan en el huésped u hospedero a los atractores puntuales que tienden a valores estables como los ciclos: circadianos. Waveland Press. Nuestro contexto cognitivo desde el paradigma cuantitativo de las ciencias favorece un enfoque continuo (evolutivo) de los procesos de la realidad. y M. Olmedo R. Diccionario de la lengua española. Real Academia Española (2001). ultradianos. respiratorio. S. Real Academia Española. Gunther. por mostrar la complejidad del problema que representa el concepto de salud-enfermedad y. por una parte. México. Alemania. no es lineal sino orbital. Nueva Visión. Universidad de Santiago de Chile. “Catastrophe Theory”. Contra el método. Cultural Influences on Research Methods and Statistics. en Contribuciones científicas y tecnológicas. Lecture of the Congress for Clinical Psychology and Psychotherapy”. Colombia. García de Alba Verduzco El sentido del proceso salud-enfermedad. Argentina. Joaquín Mortiz. los cuales pueden explicar endemias y epidemias específicas. Oriol Anguera A. Zeeman. N. Lugar editorial. que tienen muchas de las funciones (ciclos de potenciales de membrana. cardiaco. Estados Unidos. Morgado (2001). D. Estos ovillos en el ambiente externo corresponden a los atractores extraños de fenómenos caóticos. Matsumoto. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. E. México. Alazraqui (2000). España. Conclusión Los conceptos y enfoques aquí manejados representan un esfuerzo. E. presión arterial. El antimétodo: introducción a la filosofía marxista (Cuadernos de Joaquín Mortiz). De Almeida-Filho. Referencias bibliográficas Antonovsky. agosto de 2001. Morin. Espinoza Hernández (1994). A. si está aunado a otros conceptos o modelos agrupados bajo el nombre de “teorías”. y E. España. sueño. “Studying Health versus Studying Disease. Feyerabend.

teXto y conteXto de la pRestación sanitaRia texto y contexto de la prestación sanitaria Marco Antonio Castillo Morán* Luz Elena Ureña Carrillo* Ana Rosa Plascencia Campos* Saber.SaBeR. la detección. En el ejercicio de la prestación sanitaria se involucran las siguientes funciones esenciales: w La docencia que como producto final tiene la formación y fortalecimiento de capacidades humanas. que tiene como producto final una atención integral desde la promoción y protección específica de la salud. condicionantes de la calidad y estilo de vida de la población en espacios y tiempos determinados. oportunos. Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara. diagnóstico y tratamiento de la enfermedad así como la rehabilitación. y a aquellos elementos sociales o institucionales que directa o indirectamente se involucran en esta relación. culturales y sociales. w El otorgamiento directo de servicios con cobertura amplia. El sistema de salud no tiene como objetivo o fin último otorgar la salud sino la prestación sanitaria con calidad y capacidad resolutiva. L a producción de saberes. w La investigación que tiene como producto el conocimiento científico y su transferencia en el campo de las ciencias de la salud. su transferencia a través de textos y su aplicación en el contexto sanitario. con calidez y eficientes. entendiendo que la salud. económicos. CA Epidemiología y Política Social. profesores investigadores de Observatorio para la Salud. concretamente en la prestación de atención a la salud es sin duda un tema vigente que debe situarse en una visión integral de futuro para los responsables de dicha prestación e incluir a los ciudadanos. DE 71 VINCULACIÓNYCIENCIA . es el resultado de múltiples factores políticos. como un bien. * Maestros en Ciencias de la Salud Pública. usuarios de estos servicios.

han estado determinados por los sistemas políticos y económicos vigentes según la época. w Por instrumentos institucionales y legales Los prestadores de los servicios sanitarios en el ejercicio de su quehacer integran en su cotidianeidad diferentes tipos de saberes que se hacen parte de sus comportamientos profesionales como agentes. así como una parte privilegiada de la burocracia gubernamental mexicana que obviamente no cubre a la pequeña burocracia sujeta a bajos salarios). n nÚmeRo23 . ridad social y sin poder adquisitivo (57 millones en México. actores. según el contexto de su inserción en los sistemas: w De seguridad social. w Como población “abierta” sin goce de segu- 72 NoviemBRe2007 como son las normas sanitarias para las diferentes enfermedades. gestores o autores para la salud. reproduciendo modelos.Marco Antonio Castillo Morán // Luz Elena Ureña Carrillo // Ana Rosa Plascencia Campos Los servicios de salud. según los resultados en el ejercicio de la atención de la salud-enfermedad. w Pragmáticamente. así como las instituciones encargadas de formar y capacitar a los operadores de estos. que condicionan los contextos donde habrán de expresarse las funciones esenciales arriba mencionadas. costumbres y hábitos de la prestación sanitaria que les han sido transmitidos: w Oficialmente a través de currículos. w Culturalmente. con base en sistemas tradicionales de creencias. más ocho millones de indocumentados mexicanos en constante flujo migratorio hacia Estados Unidos). w Cobertura de gastos médicos mayores (empleados gerenciales de empresas privadas.

sobre todo al identificar la constante relación y articulación entre los sistemas de salud operantes: el mágico-religioso. que atienden a diferentes estratos socioeconómicos de la población. se están elaborando registros. Es aquí donde los saberes y la forma en que estos son transferidos deben ser identificados a través de los textos. El sujeto social. reproducción. como ocurre entre el sistema científico y el mágico-religioso. Diversas teorías se enfrentan para responder cómo se producen estos saberes. formando los cuadros que dan.SaBeR. en otras. las posibilidades y las dificultades se multiplican al tomar en cuenta los diferentes sistemas de salud que en ocasiones se rechazan y. incluso sin escribirlo. al observar su contexto y representarlo. que interactúan. La inserción del prestador de servicios sanitarios desde su origen. 1984). la formación y el fortalecimiento de sus capacidades y el ejercicio de su práctica está en constante relación con los contextos que influyen en él y. elabora su propio texto del contexto. está haciendo una lectura. por pago de seguros pre- viamente establecidos o por libre mercado. w Los sistemas tradicionales como el naturista o el mágico-religioso. adaptación o transformación de las funciones esenciales para la prestación sanitaria. . w Un sujeto social que produce los saberes profesionales. Para Paulo Freire. se están construyendo textos. En este marco freireano podemos refugiarnos para dar una explicación de la transmisión. como en el caso de la prestación sanitaria. reciben sus influencias. se están haciendo “libros”. a la vez. w Un sujeto social que enseña los saberes profesionales. Estos saberes transmitidos en textos orales o escritos generan. los servicios y la investigación. Según Freire. al aplicar la observación. el naturista y el científico. en la importancia de leer y el proceso de liberación (Freire. porque en cualquiera de las dos opciones. En la prestación sanitaria se hacen presentes los dos tipos de texto mencionados. Así tenemos como resultado un constante proceso dinámico que va de lo abstracto-concreto a lo concreto-abstracto entre saber. Saber y texto El saber sobre el hombre en sociedad es el objeto de estudio de las ciencias sociales y humanas. texto y contexto en la prestación sanitaria. en un gran sistema de creencias y prácticas aprendidas históricamente y condicionadas por un contexto donde participan tanto los prestadores de la atención a la salud como sus usuarios. al incluir la reflexión. Las formas para hacer la transferencia de estos saberes son los registros de los mismos por medio de textos escritos o de textos orales. basados en la pedagogía de la pregunta como disparador para cada una de estas funciones. institucionalizados o no. el análisis y la interpretación de cada contexto se están contrayendo los textos orales o escritos. operan y producen el conocimiento de la materia. teXto y conteXto de la pRestación sanitaRia w Medicina privada. los textos no necesariamente deben ser escritos. Si abrimos más esa búsqueda. se articulan consciente o inconscientemente. mediante el dominio de los conocimientos por parte del hacedor de la prestación sanitaria a la población: w Un sujeto social que domina los saberes pro- DE 73 VINCULACIÓNYCIENCIA fesionales. la docencia.

interesadas sobre todo en la población en condición social de riesgo o en sistemas con políticas públicas sanitarias utilitaristas e inmediatistas donde la prestación sanitaria es un botín del libre mercado. sistematizados o comprobados. el libro. que generan redes de operadores con conocimientos: w Transmitidos por el sistema educativo oficial a través de la integración de competencias profesionales. Texto y contexto La lectura del contexto sanitario y de su registro oral o escrito se dará desde las diferentes posiciones de los actores involucrados: los operadores de los servicios de atención. Esto conforma una posible clasificación de la transmisión de los saberes relacionados con la prestación sanitaria a través de registros: libros. Por ello. w Transmitidos como parte de los sistemas culturales.Marco Antonio Castillo Morán // Luz Elena Ureña Carrillo // Ana Rosa Plascencia Campos En este proceso histórico-social. es el activo necesario para el testimonio. códices. el texto. tratados. públicas sanitarias equitativas. Estas redes reconstruyen los contextos donde los textos son el activo estratégico y donde a su vez otros textos son producto de las diferentes lecturas de los contextos. enfrentadas en dos grandes posiciones: por un lado. tradiciones orales. La transmisión de los saberes para formar o fortalecer capacidades humanas está mediatizada por los contenidos de los textos surgidos de contextos donde las relaciones de poder para la praxis sanitaria son: w Humanista y científica. en este campo encontramos corrientes semejantes en algunos de sus planteamientos. los saberes que no obligadamente son organizados. normas sanitarias nacionales e internacionales y políticas de salud. w Por combinaciones entre estos. Ningún extremo considera las diferentes cosmovisiones y por ende las diversas formas de manifestación política y cultural de mayorías y minorías distri- 74 NoviemBRe2007 Existen miles de libros producidos como herramientas que mantienen en constante intercambio. los usuarios o los elementos sociales o institucionales que actúan como facilitadores o barreras de la docencia. pero con diferencias elementales. que surgen a partir de estos conocimientos validados según la entidad formadora a través de sus textos esenciales o básicos. complementarias o contradictorias. la que pretende imponer un modelo globalizante con predominio en la economía y que exige un vasallaje de todos los países y. permanencia y continuidad de los saberes de la prestación sanitaria. aunque sí reproducidos a pesar de sus contradicciones y paradojas. w Mercantilista y pragmática. al igual que los textos orales. manuales. w Producidos por la investigación científica. el registro. w Aprendidos como fruto de la experiencia. ya sea conceptuales. vademécum. textos.servicios o investigación de la salud-enfermedad. metodológicos o prácticos. aquella postura basada en el fundamentalismo. por el otro. prácticas. w Utilitarista e inmediatista. Saber y contexto En la actualidad vivimos en un contexto universal de constantes contradicciones. El gran contexto para la reproducción de saberes en textos está basado en sistemas con políticas n nÚmeRo23 .

condicionan contextos nacionales y locales. recursos económicos e infraestructura con respecto al estado o a capitales “salvajes” procedentes de estados más verticales e inequitativos. que. en un proceso sociocinético. Esta posibilidad de diferenciar cualquier posición tiene una amplia bibliografía para cada una y son precisamente los saberes transmitidos y registrados mediante los textos los que dan la permanencia de cada práctica. recreando el contexto global o los contextos locales. tienen prestaciones y seguridad social por parte de instancias académicas o de servicios sujetas a presupuesto del gobierno. así como del contexto nacional y local donde se encuentran inmersos los hacedores de la prestación sanitaria.SaBeR. hasta presentar alternativas autogestivas o autónomas. solicitan y usan recursos gubernamentales. hablan de posicionamientos autogestivos y autónomos pero cobran sus salarios quincenales. fruto de un mandato o leyes contractuales. Respaldo mi duda en el hecho de “leer cotidianamente el contexto” donde actores y grupos sociales. Esta última idea implicaría cierta independencia de insumos. Existe. con supuestas posturas antagónicas a la política sanitaria oficial. esto resulte contradictorio. deciden la acción concreta en la población usuaria de la misma. teXto y conteXto de la pRestación sanitaRia DE 75 VINCULACIÓNYCIENCIA buidas en todo el orbe. Cada sujeto social hace la lectura de su texto según los registros de su contexto. por lo menos en la utopía. académicas. aún sin estar conforme con esta práctica. ideológicas o políticas. Tales acciones pueden ir desde una actuación convencida conforme a la práctica globalizante-economicista o ignorar que uno se encuentra dentro de esta práctica por un inmediatismo de supervivencia o por una obligatoriedad. La prestación sanitaria para la población es una resultante de dicho condicionamiento políticoeconómico. el servicio y la investigación deben seguir las líneas estratégicas trazadas. gremiales. articuladas a los sistemas sanitarios del estado. de organismos multilaterales o bolsas internacionales diversas para continuar sus pro- cesos “autogestivos y autónomos”. que a su vez le . donde las políticas para la docencia. acciones. no conocemos. aunque en la praxis y en la parcela sanitaria. La lectura oral o escrita que hagan de los registros del contexto universal. influenciado por sus expectativas o compromisos consigo mismo o con entidades laborales. el deseo de transformarlos y para ello se escribe mucho. Este contexto universal determina a su vez otros contextos continentales y regionales que. por lo menos en México.

médica o transdiciplinar. critica. el control y la erradicación de varias enfermedades. el tratamiento. ningún currículo presenta temas dirigidos a la salud en la pobreza. en consecuencia. Esta forma pragmática en ocasiones abusa de la tecnología para brindar la prestación sanitaria y no pocas veces olvida —cosa que también denuncian algunos textos— componentes determinantes del contexto. adapta o crea. por ejemplo. a una concepción natural correspondió una farmacopea natural. redes directas o indirectas de hacedores de la atención sanitaria que sostienen y alimentan los contextos donde están inmersos y que a su vez crean necesidades en los usuarios de sus servicios. Así encontramos que. atiende a la gente en situación de pobreza donde la sola prestación sanitaria no es suficiente para preservar la salud y enfrentar la enfermedad. su propia praxis en un contexto concreto. clínico. adopta. dan datos de la correspondencia entre el concepto y la práctica de este quehacer. si es preventiva o curativa. a una concepción mágico-religiosa correspondió una terapéutica mágico-religiosa. biologicista. y a una concepción científica le ha correspondido la búsqueda de conocimiento para identificar las causas tanto positivas o protectoras como las negativas o de riesgo de la saludenfermedad y. según datos oficiales. donde 57%. administrativo.Marco Antonio Castillo Morán // Luz Elena Ureña Carrillo // Ana Rosa Plascencia Campos fueron transmitidas por conocimientos de otros textos. Sin embargo este sujeto social. si su campo estratégico es biomédico. o hasta el 83%. basada en el conocimiento científico. A cada concepto corresponde también la formación de los sujetos sociales responsables de su ejercicio. Con este conjunto de saberes acepta. tan sólo en el terreno de la medicina occidental o científica se abre en la 76 NoviemBRe2007 n nÚmeRo23 actualidad un abanico de posibilidades: señalar si una corriente es determinista. a su vez. la terapéutica. El registro en textos da cuenta de los sistemas de atención a la salud vigentes según el periodo y estos textos. según estudios no oficiales. grabados. educativo. Este último concepto es el que ha transformado las aportaciones para la salud y ha mejorado. Existe una amplia bibliografía según la perspectiva. . grupos sociales y poblaciones humanas. político— o sociocultural. formas orales o escritas. Estos conocimientos forman. epidemiológico. de salud pública —y de esta. transinstitucional y transectorial. Contexto de la prestacion sanitaria La situación de las formas de prestación sanitaria actual es producto de su evolución. rechaza. una vez instalado en tales poblaciones. que se origina desde la concepción histórica de la salud-enfermedad y de acuerdo al entorno de los modelos de producción y reproducción económica de cada época. Por ejemplo. llegando a generar comportamientos humanos demandantes de dichas necesidades. en México. expresados en pinturas. de personas en situación de pobreza es atendido por prestadores de servicio social en más de 80% del territorio nacional. economicista. que afectan a la salud y propician la enfermedad de individuos. cuestiona. donde en cambio es necesaria una vinculación transdisciplinar. como las condiciones materiales y el estilo de vida. la prevención.

teXto y conteXto de la pRestación sanitaRia Conclusión Hace falta la lectura de contextos para crear los textos que de manera estratégica y prospectiva atiendan la salud-enfermedad con la construcción de una “visión integral de futuro desde las ciencias de la salud”. es decir. lo parcial. sus usuarios y los demás elementos involucrados en esta relación. los textos. donde los activos imprescindibles sean los saberes. y dé paso a conceptos. Para lograrlo es necesaria una plataforma de cultura de la salud. en un esquema que rebase la univocidad. los registros n Determinantes y condicionantes de la prestación sanitaria DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DETERMINA SABERES. TEXTOS Y CONTEXTOS EN LA PRESTACIÓN SANITARIA CONDICIONAN DE 77 VINCULACIÓNYCIENCIA SISTEMA DE CREENCIAS Y PRAXIS INSTITUCIONALIZADAS O NO . disposiciones y comportamientos compartidos.SaBeR. en pocas palabras. un contexto donde participen los hacedores de la prestación sanitaria.

Enfrentando la pobreza: una visión integral (Senderos). Morin. España. Universidad de la Ciudad de México. (2003). Morin. Organización de las Naciones Unidas para la Educación. México. La importancia de leer y el proceso de liberación. (2006). editores Novedades Educativas. España. Universidad de Guadalajara. nÚmeRo23 . Educar en la era planetaria. Fondo de Cultura Económica. México.. Aprendidos como frutos de la experiencia. Producidos por la investigación científica. Demandas del contexto socioepidemiológico. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Introducción al pensamiento complejo. (2006). P. Castillo. TIPOS DE SABERES TRANSFERENCIA DE SABERES Textos escritos Textos orales DOMINIO DE SABERES Dominio de los saberes profesionales Enseñanza de los saberes profesionales Producción de los saberes profesionales Referencias bibliográficas Beillerot. UNESCO. UNESCO (1999). Enfrentar la pobreza para mejorar el desarrollo humano local. México. México. (1998). et al. Zemelman Merino. C. (2002). M. México. (2003). México. Pertinencia y gestión del conocimiento en salud pública.Marco Antonio Castillo Morán // Luz Elena Ureña Carrillo // Ana Rosa Plascencia Campos Tipos. L. Castillo. Transmitidos como parte de los sistemas culturales. J. la Ciencia y la Cultura. Gedisa / UNESCO. H. E. (2001). M. Por combinación entre estos. 78 NoviemBRe2007 n Freire. Ureña y C. político y de las instituciones de salud para la generación de conocimiento en salud pública. M. Castillo. Siglo Veintiuno editores. E. México. Secretaría de Desarrollo Humano-Gobierno del Estado de Jalisco. (2003). CUCS-Universidad de Guadalajara. Plascencia (2006). Gedisa. transferencia y dominio de saberes en la prestación sanitaria Transmitidos por el sistema educativo oficial (competencias profesionales integradas). La formación de formadores. Populus Per Saluten: “El pueblo a través de la salud”. López Calva. Argentina. Conocimiento y Ciencias Sociales. Medición del Desarrollo Humano en México.

Álvarez Grzybowska* E n septiembre de 2007 el Museo de las Artes de la Universidad de Guadalajara abrió sus puertas a la exposición antológica por los 30 años de trayectoria de Kraeppeelin. con miras a ampliarse hacia otros proyectos culturales. Encargada del área de Conservación. y que alberga en sus instalaciones más de 800 obras. La obra expuesta y la que ahora ilustra este número de la revista forman parte de la Colección Aguilar Martínez Negrete (CAMN) y fue gustosa y amablemente prestada por el señor José Aguilar e hijos. artista polémico y provocador. dentro de un protocolo empresarial de soporte y proyección cultural. Actualmente se trabaja en el registro detallado e inventario para determinar el número exacto y condición de toda la obra del artista. obra gráfica. también hay piezas de arte objeto. Kraeppellin.V. depositaria responsable.UNA COLECIÓN DE ARTE Una colección de arte en un proyecto ejemplar CAMN – Kraeppellin Anna M.A. Enfokarte S. collage y escultura en bronce y alabastro. La colección completa está conformada sobre todo por producción gráfica pictórica tanto en caballete como sobre papel o lámina de metal. de C. labor que se realiza a través de Enfokarte. VINCULACIÓNYCIENCIA * Restauradora de bienes muebles. para sin duda ganarse un lugar importante en la escena del arte tapatío contemporáneo. DE 79 . ha sido favorecido por encontrar a un mecenas que desinteresadamente ha apoyado su evolución y desempeño creativo.

Max Ernest. una fiesta lúdica llena de colores. no mujer. un hombre de gran corazón dedicado no al mundo de los negocios sino al mundo del arte. N o tuve adolescencia. no tuve amigos ni grandes interrogantes.KRAEPPELLIN Autobiografía Kraeppellin* 6 Con experiencias de todo tipo. 10 11 M is fuentes de inspiración han sido El Bosco. hippie con camión de hippie que me enseñó a convivir con la mujer * Artista plástico. mi mamá cuenta que hice un action painting cuando al nacer el hermano que me sigue coloqué pedacitos de caca en cada uno de los barrotes de mi cuna. Popovic Aleskse Lujubomir. no hijos y como no me puedo quedar atrás. cores acaban. como cambiar un pañal o el corsé de Frida. las lágrimas del corazón afloran pintando y escribiendo de cómo puede ser tan bello el infinito. las negaciones aumentan. Me la paso como el gato risón arriba del árbol esperando a Alicia. Salvador Dalí. Humberto Boc- cioni. amar al estilo apache. Soy feliz durmiendo seis horas en el suelo 1 Todo el mundo se va a parar el cuello y van a poner sus apellidos en alto ahora que el Museo de sobre unas cobijas. M is maestros de la vida han sido en primer lugar mi padre y de él recuerdo el arte de de formas y de interrogantes siempre estoy anhelando llegar al estado búdico de comprenderlo todo sin necesidad de pensarlo. soy investigador de lo prohibido. nunca me pregunté si era hombre o era mujer. Gustave Moreau por decir algunos. las emociones pasan. 80 . También fui estudiante 2 3 4 5 nÚmeRo23 noviemBRe2007 n Estoy en una etapa de mi vida sin compromisos sociales. ya que para los críticos las experiencias personales son muy apreciadas. trabajo arduamente. Soy dadá. desde entonces hasta nuestros días. William Blake. Jacek Malezewski. muy fino su trato. el tiempo pasa. Paul Delvaux. platicar y quedarme para siempre como un Buda chichón. los ren- de primer año de escultura con el maestro Miramontes. las sensaciones pasan. las Artes de la Universidad de Guadalajara me hace una exposición que abarca desde el primer año de mi vida. trabajo desde que me levanto a las 9 y termino a las 3 de la mañana del día siguiente. como un albañil. como si el mundo no estuviera en mí y como si yo no existiera en el mundo. F ui modelo de desnudo del maestro Alfonso de Lara Gallardo y Zamarripa. De Lara Gallardo admiro su vida de recogimiento místico. Quisiera tener un chingo de brazos para hacer cosas bellas. con tiempo solo para comer. soy surrealista. Como los automóviles pasan. Alejando Cela Obarrio. Roseau el aduanero. 7 8 9 L o que más deseo es perderme.

guardé las playeras en unas cajas de huevo que monté en un diablito y me las llevé a unas habitaciones que estaban abandonadas frente al mar. Puente de Fierro y el lugar donde vivía María Sabina a donde íbamos en busca de hongos alucinantes. Pocos pintores me impactaron. extendí una cobija y saque 100 playeras. creí que ya estaba muerto. Alejandro Colunga me gusta desde sus primeras obras. las estampé en blanco y negro y me las llevé a vender a la playa creyendo hacer de San Blas mi plaza pública. La revolución de Emiliano Zapata y los Spider. no tenía dinero para comer se tomaba dos litros y medio de agua y con eso aguantaba las clases. en sueños. compré playeras muy baratas. de puros huesos. me enseñó el amor y paz. De Martha Pacheco me sorprendió saber que estaba internada en el manicomio. Miramontes es de los grandes maestros con sangre soviética. se me hizo una gran calamidad. También fue mi maestro el gurú Domingo Díaz Porta. eran como cajones con guiñol con payasos de muchos colores que tenían algo que ver con la fantasía de Walt Disney y yo me enamoré de sus trabajos cuando lo vi pintando las puertas de un bar por el río Cuale en Puerto Vallarta. me vi a mí mismo como momia brillante. México. Guadalajara era la ciudad más aburrida de todo el mundo. llegue. pero después supe que había entrado voluntariamente para poder dibujar la realidad de esos lugares de marginación. Llegó la noche. Puebla. las daba baratísimas. 15 E n la playa me comí unas viandas y saque un litro de un té preparado con floripondio (hierba que se utiliza para embrujar y que encontré en las afueras de las antiguas oficinas de los Aguilar). Vi tendederos llenos de sábanas blancas y dije voy a hacer el último intento para saber si todavía tengo vida y recuerdo que lancé una onda que se convirtió en gusano rojo parecido a un falo sin huevos que gusano chocaba contra una y otra vez contra los tendederos. quien me enseñó cómo se come una cucharada de sopa. solo existía como alternativa de distracción el canal 58 de amplitud modulada y el se dirigió a las sábanas. con carácter de supra hombre. los dueños de las tiendas de curiosidades vinieron a observar y no estuvieron nada de acuerdo. después con asombro vi que el DE 81 . luego el gusano regreso a mí. En Guadalajara no había hippies. la gente vino a comprar. 12 El maestro Miramontes me contó que cuando estudiaba en San Carlos como muchas veces 14 Tres veces he visitado la cárcel. de la Gran Fraternidad Universal. Teotitlan del Camino. todos haciendo algo en armonía. Me impactó Javier Campos Cabello porque de la nada salían sus cuadros. tomé medio litro y me eché a dormir. Oaxaca. También reconozco como maestro a José Aguilar. me dio clases de yoga y astrología. la primera vez en San Blas Nayarit. casino francés donde llegó a tocar La fachada de piedra. DF. fue una musa para mi corazón. Martha yo la seguía en la inauguraciones para besarla aunque su marido se parara de pestañas. Las rutas eran San Blas Nayarit. me vi con gran necesidad de tomar agua y desperté sobresaltado por esa sequedad. regresé a Guadalajara. era algo terrible. Después tuve amigos en la colonia con los cuales aprendí el arte de hacer las cosas con imaginación más allá del bien y del mal fumando canabis. me quise levantar VINCULACIÓNYCIENCIA 13 Después de regresar del mundo de los hippies —en el año 68 me fui de trampa a Tijuana— y de los alucinógenos. De nuevo me fui de esta ciudad y me convertí en guía de turistas para hippies americanos y de todas las nacionalidades.UNA COLECIÓN DE ARTE y los hijos. después.

floripondio. mezcalina. 82 . en el espejo de los aires de la fantasía. Bajábamos con hongos de las montañas para irlos a comer a un lugar conocido como playa apenas empieza la obra) y ¿a dónde quieres ir después de morir? (poco antes de finalizar la obra). pero como estaba cerca del mar supuse que me había convertido en sirena y me tenía que deslizar. como los ancianos. Hay ríos poco profundos y ríos que desde las profundi- 16 17 18 19 20 noviemBRe2007 n Las mujeres son las oscuridad que hay debajo de las piedras y los habitantes de las piedras son los grillos que ornamentan el espacio. y ellos no tienen la culpa de su proceder. El posible drama que en estos momentos pudiera utilizar para regodearme es que He probado toloache. para comunicarme con los dioses (aunque sea de fantasía) en estos tiempos se está permitiendo lo que siempre había estado prohibido. la abrí y bajo el chorro de agua permanecí un tiempo. H e bebido de muchas plantas. muchos ríos he cruzado. La pieza que recuerdo como primera era una lápida funeraria de Pakal II del templo de las cuando nos sentamos. H e andado. hongos alucinógenos. somos el Atlante mirando al infinito n inscripciones en Palenque. soy un personaje de las cavernas del conocimiento que se atrevió a mirarse en el espejo de un riachuelo. opio. manejando. peyote. mejor divórciese y hágase un novio dades te hablan para que los visites. datura inoxia. mi piernas no me funcionaban. meditando en el campo. 21 22 23 24 25 26 27 H e vivido en muchos lugares de la ciudad. Desde los 19 años me privé de las tres comidas. era de yeso y pesaba como 70 kilos. Todos estamos en la isla de Pascua durmiendo sobre nosotros mismos en esta ciudad. se la vendí al maestro OnénÚmeRo23 simo. de los muertos en Oaxaca donde Alejandro Colunga era dueño de un hotel. tachas y marihuana. M i pintura guarda un secreto que te plantea: ¿dónde estabas antes de nacer? (cuando siempre todos y en todos lados —salvo contadas excepciones— me han minimizado. Tomando LSD despertó en mí la necesidad de proyectar colores y formas. LSD. de día iba a bañarme al río de los Colomos. Si usted tiene una mujer que ni siquiera parece musa. L a principal carga del hombre es cumplir con el destino que le da la vida. Me arrastré como inválido de una guerra hasta que llegué a una llave de agua.KRAEPPELLIN para ir a tomar un poco de agua y cuál fue mi gran sorpresa. belladona. en un baldío dentro de lo que iba a ser un aljibe al que tapé con ramas y de noche me visitaban ratas hambrientas a las que les daba de comer. en el cine.

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Una que tiende a la poesía y la literatura. otra como * Licenciado en Ciencias y Técnicas de la Comunicación. como usted sabe.ENTReVISTA EL SENTIDO DE PUBLICAR CIENCIA El significado de publicar ciencia Luis Eduardo Carrillo* La pasión por la lectura queda manifiesta. Académicos. También me interesó la llamada ciencia ficción. Cada uno tiene una especialidad tan profunda. DE 87 VINCULACIÓNYCIENCIA los libros de Isaac Asimov. La ciencia. en nuestra época los científicos ya no se entienden unos a otros. para formar empresas y riqueza. leen para enriquecer sus conocimientos y entretenerse. y al mismo tiempo como una herramienta para destruir. Incluso. científicos y escritores.mx). Resulta a veces imposible un diálogo entre un experto en ADN y un astrónomo. una serie de entrevistas sobre este tema. que no entiende de otras materias. pero no hablo en lo económico sino los que puedo entender. el álgebra. Universidad de Guadalajara (luiseduardocarrillo@yahoo. las autoridades gubernamentales y las casas editoriales deben poner mayor atención en la ciencia y el libro científico a fin de beneficiar a la sociedad. con independencia de su formación profesional y creencias. . de libros de ciencia. los que están a mi alcance. Los libros forman parte de sus espacios de trabajo. Yo Robot. Así que he sido un lector de enciclopedias. ligada al libro que la difunde.com. Me comenzaron a gustar la física. las matemáticas y en particular. A continuación. es valorada por los especialistas como un elemento para crear bienestar social. maestro emérito de la Universidad de Guadalajara 1. ¿Cuál es su libro de ciencia favorito? No puedo decir que tenga un libro favorito. porque al fin de cuentas yo no soy un científico. Pertenece a la Dirección General de Medios. descanso y vida cotidiana y consideran que la ciudadanía. FeRNANdO deL PASO Escritor. la química. En la preparatoria descubrí el atractivo de todas las ciencias.

Debe tener vocación o una editorial suficientemente grande. 3. no es que sea aburrido. ¿Qué significado tiene publicar su trabajo? Darlo a conocer evidentemente. ¿Cuál es la aportación científica o descubrimiento más grande para la vida cotidiana en el mundo? Es que no hay uno. A todos nos ayuda a vivir mejor o peor. no dedica suficiente atención a la ciencia y la tecnología. como el Fondo de Cultura Económica. Sigo siendo un gran admirador de la ciencia. son muchos. desde luego. genética. ni las consulto. Hay tantos. Hay escritores con el talento para difundir las ciencias. es que el Estado. Si es un libro de matemáticas. a través de un medio único. en mecánica de suelos. ¿Cómo evaluaría las políticas públicas mexicanas en torno a la ciencia y la tecnología? No pertenezco a ninguna asociación científica. Cumple un papel paradójico. Creo que la ciencia se debe impulsar desde la secundaria. por ejemplo. Entonces. La electricidad ha demostrado ser uno de los descubrimientos fundamentales de los últimos 120 o 130 años y. para que publique tanto libros de ciencia como de literatura. porque precisamente depende de las especialidades. Yo creo que no puede nacer de la noche a la mañana un editor que. ¿Qué libros recomienda para fomentar la lectura de la ciencia? Es una pregunta muy difícil. otro en medicina. ¿Las editoriales mexicanas apoyan la publicación de los libros científicos? Pues todo depende de la especialidad de las editoriales. 9. que está creciendo de forma geométrica y asombrosa. ¿Qué tipo de ciencia puede interesar y quiénes deben impulsarla? Yo creo que todo tipo de ciencia es interesante. cotidiana con la ciencia. pero no tengo una relación muy estrecha. sin ser científico. aunque sabemos que la ciencia no solamente nos lleva al progreso sino también a la destrucción. desde hace decenas de años. Toda ciencia puede ser muy 88 NOVIEMBRE2007 n nÚmeRo23 . si lo tiene. tampoco le adjudica suficiente presupuesto al estudio y la investigación. 10. un poco desde la primaria. es simplemente inaccesible. un escritor. la ciencia tiene que combatirse y ayudarse a sí misma. Me gustaría no dar nombres para no caer en omisiones importantes. por lo tanto. trabaje con libros de ciencia. que alguien puede ser el más importante en física. 5. 7. la computación. Otra cosa es la divulgación científica. 8. o uno más general. para que cada alumno vaya descubriendo su vocación. sus propias inclinaciones y talento. porque también la ciencia deriva en la destrucción por medio de armamentos antes inimaginables o al inmiscuirse en la alimentación. que sería el libro. que sería una revista especializada. porque soy más que nada un artista. ¿cuál es su relación con las publicaciones científicas? No recibo en especial ninguna publicación. En lo cotidiano. porque me lo comentan mis amigos científicos. ¿Cuál considera el científico más destacado en México? Pues no sé. 4. no lo entenderá quien no haya sido iniciado en esa materia.Eduardo Carrillo 2. pero lo que sé. ¿Considera que es aburrido leerla? ¿Es correcta esta idea? Es que todo depende a qué le llame usted un libro científico. 6. poniéndolas un poco más al alcance de un promedio de lectores cultos. terrible en la existencia del género humano.

como digo. Ahí estamos en un círculo vicioso. según la Biblia. acercarse al árbol de la ciencia. Ahora pueden sintetizarlo e introducir un gen para producir etanol o insulina. 6. en el que periodistas y escritores investigan la labor de científicos en diversas materias. Están hechas para el gran público. Caso contrario a lo que sucede en Estados Unidos. la población tiene la idea de que los investigadores sirven RICARdO AReCHAVALA VARGAS Director del Instituto para el Desarrollo de la Innovación y la Tecnología en la Pequeña y Mediana Empresa. Lo mismo la biología que la oceanografía. pero también crear ciencia y tecnología que sirva para producir riqueza. ¿Las editoriales mexicanas apoyan la publicación de los libros científicos? No. 4. Las editoriales mexicanas viven una situación difícil porque hay un mercado muy pequeño de gente que lee. mayor es el costo unitario. ¿Qué libro recomienda para impulsar la ciencia? Hay una colección del Fondo de Cultura Económica que se llama La ciencia desde México. el problema es que no se da tiempo para transmitirla. 2. ¿Considera que es aburrido? Creo que hay dos problemas: la gente. Hasta los países africanos más atrasados ya se dieron cuenta que es vital invertir en ciencia y tecnología. En lo cotidiano. Otro libro es Cosmos. 11. no tiene mucho gusto. puesto que esa cultura vive de poner la ciencia a trabajar. En nuestro país se lee poca ciencia. el científico vive una pasión continua por el descubrimiento. Eso lo vemos todos los días. porque me apasiona. la ecología o astronomía. así como de educación superior. En Estados Unidos hay un instituto en el que encontraron el genoma mínimo indispensable para la vida. Se llama Lo mejor de los escritores de ciencia en Estados Unidos. El político mexicano no entiende maldita cosa de la ciencia. ¿Cuál es su libro de ciencia favorito? Es una colección de ensayos de divulgación científica. ya que comprendieron que con la inteligencia humana es posible conocer. Tales empresas están años luz de las mexicanas. disciplina y paciencia para entender un razonamiento científico. ¿cuál es su relación con las publicaciones científicas? Para distraerme leo revistas científicas. además en ese sitio abundan los escritores que transmiten esa pasión por el conocimiento. La aplicación del conocimiento puede traer beneficios. en un momento determinado. una burla. como el Scientific American. Es claro. En Estados Unidos. en general.ENTReVISTA EL SENTIDO DE PUBLICAR CIENCIA importante en un campo o. a menor cantidad de libros. 5. DE 89 VINCULACIÓNYCIENCIA . El mismo presidente. ¿Cómo evaluaría las políticas públicas mexicanas en torno a la ciencia y la tecnología? Son un fiasco. Para mí hay dos maravillas: el orden tan claro y estructurado del universo y la capacidad de la inteligencia humana para descubrirlo y entenderlo. lo primero que quiso fue bajar el presupuesto de ciencia y tecnología. 3. CUCEA-Universidad de Guadalajara 1. mientras que en el corral de San Lázaro todavía no lo entienden. Por otro lado. de Carl Sagan. donde hay una gran cantidad de revistas de divulgación científica y los niños las compran semana con semana. ¿Qué puede generar una ciencia bien hecha y difundida? Un verdadero bienestar y quitarnos esa maldición bíblica de que era mortal para el ser humano.

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y lo hace de una manera didáctica. crear bichos a la medida. JORGe PUIG ARÉVALO Académico y especialista en ingeniería química del CUCEI-Universidad de Guadalajara 1. tierra y cielo. Los niños de primaria y secundaria deberían leerlo. junto con Isaac Asimov. Actualmente soy editor asociado a la revista e-gnosis de la Universidad de Guadalajara. Todavía no salen productos pero ya están cerca. 9. A mí me evalúa el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) por publicar en el extranjero. pero de las revistas son el Scientific American. porque explica lo que son los números. National Geographic y Astronomy. También escribo artículos para revistas científicas. Eso volteará la economía del mundo. ¿Cuál considera el científico más destacado en México? Son varios: Francisco Gonzalo Bolívar Zapata. DE 91 VINCULACIÓNYCIENCIA . a entender la naturaleza y la sociedad para crear riqueza y bienestar social. los propios. dedicarnos más a estudiar. Luis Herrera Estrella. ¿Qué significado tiene publicar su trabajo? Ahí tenemos otro problema. tiene muchos libros de difusión de la ciencia. este último en el área de divulgación de ciencia. Lo escribió el físico ruso George Gamow y se llama Materia. Ruy Pérez Tamayo. ¿Cuál es el reto más importante en torno al libro y la ciencia? El reto más grande en mi vida profesional es transmitir la pasión por la ciencia y lograr una diferencia en la capacidad de los mexicanos para usar la in- teligencia. el doctor Ruy Pérez Tamayo tiene libros de divulgación científica muy buenos.ENTReVISTA EL SENTIDO DE PUBLICAR CIENCIA para crear bienestar social y entender lo que pasa. caso contrario a lo que sucede en México. para lo que quieras. no por hacerlo aquí. Otro es El cerebro de broca. 7. Entonces. pero lo que sucede en el mundo es una cosa y lo que necesitan las empresas mexicanas para sobrevivir es otra. de Hans Magnus Enzensberger. 2. En lo cotidiano. En México. Además soy revisor de artículos. En lugar de trabajar a lo tonto. de Carl Sagan. Hasta hace un par de años fui editor asociado de la revista internacional Current Opinions in Colloid & Interface Science. lo hago. impropios. ¿cuáles recomienda? Hay un libro maravilloso llamado El diablo de los números. uno de los autores que debemos leer. 8. pero se desconecta de lo que hacen los empresarios mexicanos. Yo debo publicar sobre dinámicas de pequeñas empresas. ¿Cuáles son las editoriales que más apoyan? No sé. infinitos. ¿Cuál es la aportación científica más grande para la vida cotidiana? En este momento. es decir. 3. si a mí me obligan a escribir en inglés. 10. Eso es un problema grave. ¿Cuál es su libro de ciencia favorito? El primero y más importante libro de ciencia que leí data de 1958. Para una persona que no está cerca de los libros de ciencia. el más importante es la creación de vida artificial. con frecuencia los editores de las revistas internacionales me envían artículos de otros autores. 11. ¿cuál es su relación con las publicaciones científicas? Colaboro con varias publicaciones a nivel nacional e internacional.

los descubrimientos de los polímeros y la capa de ozono. ¿Cuál es su libro de ciencia favorito? Mis libros de ciencia favoritos son de Darwin: La selección de las especies y La evolución por selección natural. Esta actividad mejora la dicción. México es uno de los países más atrasados en este aspecto. no es ciencia. la gente necesita leer literatura. 5.Eduardo Carrillo 4. 8. Estos últimos son fascinantes. Considero necesario que las autoridades afinen las políticas. como las academias mexicanas de ciencias. Adicional a esto. organismo especializado que ve quién leyó un artículo o lo citó. Latinoamericanos: Borges. 10. Los clásicos: Dostoievski. filosofía y ciencia. los problemas relacionados a la globalización y medio ambiente ya nos rebasan. avalar o asesorar al gobierno de la república. razonar. ¿Las editoriales mexicanas apoyan la publicación de los libros científicos? Existe poca comunicación con las casas editoriales en México. 9. es importante que se lea. Creo que las políticas del CONACYT han sido un fracaso en los últimos años. Vargas Llosa. parecen libros de ciencia ficción. la capacidad de escribir. pero hay grupos importantes que están haciendo esfuerzos para coordinar. ¿cuál es su relación con las publicaciones científicas? Además de escribir. Sin embargo. Ahora. las compañías americanas o inglesas hacen contacto con los profesores e investigadores para publicarlos. En lo cotidiano. Pero hay ejemplos: la electricidad. ¿Cuál es la aportación científica o descubrimiento más grande para la vida cotidiana? Toda la ciencia influye en la vida cotidiana. ya que el primer problema de México es la falta del hábito. ¿Qué significado tiene publicar su trabajo? Si la gente no se entera de lo que estamos haciendo. ¿Cómo evaluaría las políticas públicas mexicanas en torno a la ciencia y la tecnología? Sigo insistiendo que la inversión en ciencia es bajísima. La academia mexicana de ciencias. nuestro tema habitual son los libros y las revistas científicas. y de esto se da uno cuenta a través n . Escribir un libro científico especializado es una tarea bastante pesada y más encontrar una editorial. organiza los veranos de la ciencia y básicamente invita a científicos destacados para dar pláticas a los jóvenes de manera accesible sobre ciencia y su impacto. de la que tengo el honor de ser miembro. nÚmeRo23 de Citation Index. No solo es publicar por publicar sino escribir cosas buenas y atractivas para que lo lean a uno. 6. organismos que deben ser escuchados. y poco a poco llevará a la gente a leer de otra índole: historia. tanto en la inversión como en los rezagos para entregar los fondos a los investigadores. ¿Cuál considera el científico más destacado en México? Mario Molina. MANUeL GUZmÁN ARROyO Director del Instituto de limnología del CUCBA-Universidad de Guadalajara 1. ¿Considera que es aburrido leer ciencia? Libros de ciencia o no. ¿Cuál es el mecanismo para acercar la ciencia y libros a los niños? Difusión. buenos autores mexicanos: Carlos Fuentes y Octavio Paz. más ahora con los avances. por lo que debemos prepararnos 92 NOVIEMBRE2007 7. 2.

En el campo de la biología. También colaboro para la revista e-gnosis de la Universidad de Guadalajara. Lo segundo es apoyar al científico joven. no la leerán los políticos. pero con lenguaje sencillo. los científicos. 8. Por ejemplo. ¿Considera que es aburrido leer ciencia? Hay excelentes divulgadores de ciencia. Por eso es mi obligación ubicar un problema. para entenderlos y resolverlos. que se llama Ecología para principiantes. creador del concepto de la Secretaría de Medio Ambiente y del Consejo Nacional para la Enseñanza de la Biología. involucrarme y darlo a conocer a las autoridades a fin de que puedan atenderlo. porque te obliga a publicar en el extranjero. la formación. que te permite alcanzar más conocimientos. ¿Cuál considera el científico más destacado en México? Hay gente que ha hecho muchas cosas en diferentes sectores. Están dirigidas a una elite. Además. ¿Qué elementos faltan para apoyar los libros. en inglés. para que la ciencia formal llegue a todos. el entorno social y el hábito de lectura. ¿Cuál es su libro de ciencia favorito? Me gustan sobre todo de Platón y Pitágoras. HUmBeRTO PONCe AdAme Maestro emérito de la Universidad de Guadalajara 1. que es el más sano. Preferimos importar y traducir libros científicos reconocidos. 9. Conside- ro que esta actividad es una responsabilidad. es posible ofrecer créditos blandos y apoyar a las editoriales para que fortalezcan la edición de libros de calidad y baratos. Arturo Gómez Pompa. ¿Cuál es la aportación científica o descubrimiento más grande para la vida cotidiana? Creo que la imprenta. para que las autoridades den solución a los problemas. la ciencia y el desarrollo? Lo primero es limitar el “vedetismo” de muchos científicos. Pero la ciencia no la podemos desvincular de otras teorías como la filosofía o la religión. Para otros científicos es mantenerse en el SNI. Que un libro sea o no aburrido dependerá de la persona. La primera busca la exactitud y la segunda. 7.ENTReVISTA EL SENTIDO DE PUBLICAR CIENCIA y trabajar en equipos interdisciplinarios. ¿Qué significado tiene publicar su trabajo? Compartir conocimientos y experiencias. los ciudadanos o los empresarios. ¿Las editoriales mexicanas apoyan la publicación de los libros científicos? Sólo los que se venden. decidí no participar. y tiene un costo cada página. la comprensión de DE 93 VINCULACIÓNYCIENCIA . 5. Es una delicia leer a Carl Sagan. 6. 10. ya que el país gasta en el sueldo de los investigadores y sus proyectos. Mi idea es que el científico tenga la capacidad de producir un documento para discutirlo entre colegas y ver la realidad del país. El tercero es crear políticas para impulsar la publicación de libros. Desde que se creó el SNI. 4. 3. las ONG. así como varios institutos. porque maneja información con bases científicas. en un 10 o 15%. que te da información útil y divertida sobre el problema del medio ambiente. ¿Qué libro recomienda para impulsar la lectura de ciencia? Uno de Abel Quezada. los libros de texto y. ¿Cómo evaluaría las políticas públicas mexicanas en torno a la ciencia y la tecnología? Muy mal.

Estoy lleno de libros y me siento una persona que aporta sus ideas y las expresa para tratar de construir el conocimiento científico de la humanidad. A la ciencia le tengo respeto. francés y alemán) para entender el conocimiento. más que moral.Eduardo Carrillo las ideas y los hombres. Ciencia. ¿Qué libros de ciencia recomienda? Para los jóvenes. Con ello. 6. Es un intento de respuesta al gran misterio que es la vida. El mundo de Sofía. 5. 10. Otro de Ikram Antaki. Además. ¿Cuál es el significado de publicar su trabajo? Difundir para enamorar de la ciencia a los demás. Aunque no soy seguidor de ninguna religión. en pocas palabras. ¿Considera que es aburrido leer ciencia? Cada vez somos más víctimas del materialismo y la tecnología. Una prueba es que el gobierno federal reduce el subsidio al CONACYT. lo que más apoyan son de asuntos cotidianos. Claro. 8. ¿Qué aspectos faltan para interesar a los mexicanos en los libros de ciencia y cultura? Cambiar la corrupción por la honestidad y la ineptitud por la aptitud. requiere un antecedente: usted no puede manejar una computadora sabiamente si no tiene cierta cultura. Automáticamente predijo las calamidades naturales que están sucediendo. Él descubrió la destrucción de la capa de ozono. Aunque esta brinda información rápida y específica. te puede resumir un universo. Y el libro. Lo que pasa es que hay pocos autores que proponen. Tengo una postura ética. ¿Cómo evaluaría las políticas públicas mexicanas en torno a la ciencia y la tecnología? Hay dos problemas muy grandes en México: la corrupción y la ineptitud. pero el libro no puede ser sustituido por la computadora. 3. obviamente se logrará un verdadero amor gubernamental. para inducir a la lectura del libro. Es una persona que aporta conocimiento al mundo y lo hace de manera muy sencilla. Nuestra Universidad aporta mucho en materia de literatura. Decía Clemente Orozco que la metrópoli es donde vive el hombre que piensa. Me admiro del Big Bang y creo que atrás hubo algo. de Jostein Gaarder. interés priori- 94 NOVIEMBRE2007 n nÚmeRo23 . instancia no aprovechada. soy muy creyente. No hay apoyo a la ciencia y la tecnología. la filosofía y la religión. 7. Creo que es necesario impulsar el manejo de lenguas (sobre todo inglés. amor y temor. la política y futbol. No son necesarios los grandes laboratorios. ¿Las editoriales mexicanas apoyan la publicación de los libros científicos? En general sí. historia. sociología y ciencia. En lo cotidiano ¿cuál es su relación con las publicaciones científicas? De mi Universidad trato de leerlas todas. para mí es Dios. porque el gobierno miope no se da cuenta de que la salvación está en el desarrollo sustentado en la educación e investigación. pero hace falta que dedique más espacio a la historia de la filosofía y la tecnología. 2. 9. Mario Molina. ¿Cuál considera el científico más destacado en México? El premio Nobel. ¿Cuál es la aportación científica o descubrimiento más grande para la vida cotidiana? El descubrimiento del ADN. porque está en el nudo entre la ciencia. es necesario humor y gozo a la vida. 4.

y es todo un proceso. Hace falta propaganda y editores comprometidos con la ciencia. a un artículo en inglés. se han hecho grupos de amigos que conjugan el verbo “cienciar”. Al principio me pareció superficial. 3. maestro en salud pública y doctor en antropología. en el caso de un artículo científico. Merced a mi formación como médico. con todo el respeto del mundo. Sebald. En otras palabras. ¿Cuál es su libro de ciencia favorito? Son varios. mantenerlo. hasta sentado agradablemente. Me da la impresión que tienen una idea muy comercial. 6. son comerciantes de las publicaciones y deben salir adelante.ENTReVISTA EL SENTIDO DE PUBLICAR CIENCIA tario en la educación y su parte medular que es la ciencia e incluye a la filosofía. pues ocultan sus limitaciones para comunicar. Luego me gustó toda la colección de libros de John D. En ocasiones nos DE 95 VINCULACIÓNYCIENCIA . Se puede hacer ciencia con un lenguaje sencillo. ya que las autoridades dan más importancia. No se ha invertido. me gustaría que México y los que nos decimos científicos hiciéramos un balance honesto sobre nuestros aportes al conocimiento científico para el país. El primero que me impacto fue Autobiografía de la ciencia. ya que tiene que pasar por un comité. la historia y la cultura. Berman. pero pienso que es necesario que desarrollen esa mirada en nuevos públicos. Se ha burocratizado. pero también el reto. para traerlo en todos lados. Eso. GARCÍA de ALBA Profesor de pregrado y posgrado del CUCS-Universidad de Guadalajara 1. tengo la fortuna. he aprendido lo mismo que me dijo un profesor hace mucho tiempo: “Lo único que hago es coser lo rojo con lo rojo y lo blanco con lo blanco”. y lo más difícil: crear el que hace falta. para que lo arrugue. Para un libro el proceso es todavía más lento. ¿Considera que es aburrido leer ciencia? Pienso que no. de abarcar un espectro amplio. 2. 5. que escribió durante la guerra y que plantean una ciencia al servicio de la humanidad. Les recomiendo lo siguiente: compren un libro no muy grueso. 4. JAVIeR E. de Moulton Schifferes. pero que sea de divulgación de la ciencia. Estoy a favor de la divulgación amplia a todo nivel y de manera sencilla. Yo desconfío mucho de lenguajes oscuros. porque es el lugar donde mucha gente leemos. En lo cotidiano. pero después aprendí que en ciencia lo importante es distinguir el conocimiento útil. hojee y lea en el baño. Bueno. ¿Qué significado tiene publicar su trabajo? Para mí o cualquier mexicano representa un logro importante. En lo particular. ¿Cómo evaluaría las políticas públicas mexicanas sobre ciencia y la tecnología? Me da la impresión que se ha descuidado bastante. ¿cuál es su relación con las publicaciones científicas? Forman parte de mi alimentación intelectual. de formato manual. que pueda llegar a todos y en todas las disciplinas. necesito frecuentemente comprar libros. También es necesaria una política de ciencia en español. ¿Las editoriales mexicanas apoyan la publicación de los libros científicos? Casi no. 7. desde el punto de vista del puntaje.G. el cual debe aprobarlo. ¿Qué libros de ciencia recomienda? Los anillos de Saturno de W. En suma.

8. ¿cuál es su relación con las publicaciones científicas? Es mi vida. A mí me gusta la física. Su ejemplo ha contribuido a que muchos jóvenes vayan por ese camino de ser científicos. la idea de ciencia era similar a la de novelas de Julio Verne. la rueda. De ese tipo hay muchos casos. conocimiento sin hacer crítica. Invito a los lectores a hacer un esfuerzo y ser críticos. En lo cotidiano. teorías. lo que obliga a estar en constante actualización y cuestionamiento. en la que el pueblo es guiado por un científico. desde el preescolar. sigo con la misma intensidad buscando libros de última hora. al menos de mi generación o circunstancia. Si los profesores en la universidad logramos que los muchachos adquieran una conciencia crítica ante su disciplina y su realidad. ¿Cuál es su libro de ciencia favorito? ¿Qué entendemos cada uno de nosotros por ciencia? Cuando empecé a estudiar el bachillerato a finales de los años cuarenta. se le encasilla en normas y reglas. el fuego. 3. y comprar este tipo de libros. FeRNANdO VeVIA ROmeRO Maestro emérito de la Universidad de Guadalajara 1. pero eran conceptos amañados para defender una política concreta. Tengo entendido también que en las universidades se aceptan libros. Para conocer al ser humano no sólo debo consultar libros de filosofía sino también de medicina y sociología. sobre todo de espacio. 96 NOVIEMBRE2007 n nÚmeRo23 . Con sorpresa encontré que en algunos libros se decían mentiras. 9. podremos dar un gran avance. 10. la ciencia y la tecnología y que permitan incidir en el desarrollo? Pienso que se debe formalizar.Eduardo Carrillo tenemos que ceñir a algunas indicaciones de los editores. Mostrar que sí es posible obtener desde un premio Nobel. ¿Cuál es la aportación científica o el descubrimiento más grande para la vida cotidiana en el mundo? Todos los descubrimientos que controlan el ambiente. el pensamiento científico en los niños. ¿A quién considera el científico más destacado en México? En la actualidad. el vestido. la mineralogía y todo lo que sea conocimiento de última hora. escribir ciencia para todos. cuando controló el medio ambiente a través de mecanismos de confort. Las personas. Hay personas que tienen bastante experiencia y que pueden hacer buenos artículos de divulgación y no lo realizan porque no lo consideran importante. A los científicos. El hombre. en el sentido de exigir cada vez más. Me da la impresión de que en esa etapa se fomenta la creatividad en los infantes y. por la urgencia de publicar y mantenerse en el candelero. pienso que una de las personas más destacadas es Mario Molina. lo mismo. el calzado. ¿Lo mismo de ciencia? Sí. ¿Cuáles elementos considera importantes para impulsar el libro. fuimos engañados por mucha gente que se presentó con conocimientos científicos. porque me dan una amplia visión. Ya sin la obligación de leer y estudiar ciertos libros para dar clase. mirar al cielo y cuestionarse. No nos escapamos. tuvo la oportunidad de reflexionar. 2. hasta incidir en las políticas públicas del medio ambiente. a partir de la primaria.

7. Después de otras cosas. pero sí soy filósofo y reconozco los valores. gracias a él son tratadas con respeto hoy. ni estando solo en el cuarto de baño. Pero es una experiencia extraordinaria. En la medicina también. ¿Cómo evaluaría las políticas públicas mexicanas en torno a la ciencia y la tecnología? Eso no puedo responder por ser extranjero. es un aprendizaje duro ordenar por escrito las ideas. Es una confirmación de la propia existencia. 5. que nos equivocábamos en el análisis. que si se da suficiente o no se da. Ligándolo a la ciencia. Por ejemplo. no puedo ver lo que he producido ya que lo haría de otra manera. a la Gonvill o Gandhi. como decía un compañero de clase. Por un lado. es evidente. Además. de Carl Sagan. Pero los chicos de mi época se dividían en unos pocos miopes que nos dedicábamos a leer y una masa que prefería el billar o jugar futbol. al perro de la crítica. pero no sé si es porque han escogido dedicarse más a literatura o psicología. DE 97 VINCULACIÓNYCIENCIA . donde he vivido y trabajado. me atrevo a pensarla. ¿Qué significado tiene publicar su trabajo? Es curioso. luego existo. la dificultad de expresar ideas que existen dentro de nosotros como fogonazos y pasarlas a una realidad. Es mentira eso de que hoy se lee menos. doctor que estudia el cerebro humano desde hace muchos años. la electrónica y la computación nos están cambiando. de Antonio Damasio. 9. que no me atrevo a decirlo. es que se aburren. menos lo de la televisión. Lo que sí puedo decir es una cosa. Luego. No soy marxista. Todo lo que son políticas del Estado. Y luego exponerse. la humanidad estaría mucho más esclavizada de lo que está. O bien. es prohibido para mí. Lo interesante sería ver si en el caso de México es más o menos con respecto a otros países. De no ser por él. Marx es otro.ENTReVISTA EL SENTIDO DE PUBLICAR CIENCIA 4. ¿tiene que ver con cultura o educación? El que tiene el gusanito lo va a buscar y leer. libro que también introduce a la ciencia de forma amena. 6. He oído muchas de las quejas también en sitios como Alemania. no se ven libros así. ¿Qué libros de ciencia recomienda? Uno es el Error de Descartes. No es que no quieran leer. ¿Las editoriales mexicanas apoyan la publicación de los libros científicos? No lo sé. Entonces. pero el que no. es algo así como: escribo. yo creo que también pasa lo mismo. Lo ha demostrado Harry Potter. ¿Considera que es aburrido leer ciencia? Todo lo que hoy se dice que la gente no lee. libro que interesa a los niños y leen tomos de 700 páginas. 10. no. ¿Cuál es la aportación científica o descubrimiento más grande para la vida cotidiana en el mundo? Hay tres o cuatro aportaciones fundamentales. Es algo tan unido a la apreciación personal. El cerebro de broca. La palabra política. porque no había. la de Freud para el mundo de la psiquiatría. es complicado. Creo que muchas personas que padecen problemas de tipo mental. España y Francia. se decía igual cuando era niño. En las librerías que voy más. 8. que los chicos están en la televisión. Es interesante. Por otro. que no se destruyan unas a otras. ¿Qué quiere decir eso?.

no se le podría poner ningún encauzamiento. es un hombre modesto y además escribe muy bien. cuando conocemos cada vez más. Para quedar bien en un periódico. Además tiene que haber una vinculación entre las ciencias. Eso lo comprendo y aplaudo. Evidentemente. ¿Qué tipo de ciencia puede interesar? Hay tantos caminos de respuesta. diría: la que solucione problemas. los políticos quisieran una respuesta a esta pregunta para canalizar más dinero a lo que va a producir más efecto. 13. es decir. Su texto se manejó durante casi 20 años en las facultades de odontología en muchos países de América Latina. Sin embargo. En México hay grandes hombres. En la Universidad de Guadalajara hay un caso: Vicente Preciado. 12. Lo único que puedo decir es que la ciencia sea veraz. Un gobierno que no tiene mucho dinero. lo que quiere es solucionar cómo tratar la basura.Eduardo Carrillo 11. Me parece que no es cierto. se hará lo posible por impactar en el nivel de vida de otros semejantes. Pero tiene un doble filo: también puede llevarnos a la destrucción n 98 NOVIEMBRE2007 n nÚmeRo23 . Desde el punto de vista de la ciencia misma. Las cosas que parecen sin importancia se pueden transformar en algo decisivo. el primero que hizo endodoncias en toda Latinoamérica. la ciencia sigue su camino. Los que administran el dinero público. una evolución a niveles cada vez más civilizados de coexistencia humana. exigente consigo misma. ¿A quién considera el científico más destacado en México? Inmediatamente me viene el último premio Nobel. ¿Qué puede generar una ciencia bien hecha y difundida? Un ser humano superior.

fácil de almacenar en la memoria y cantada como los infantes cantan los alfabetos y las tablas de multiplicar. y la tercera la de este edificio. al fin y al cabo su tierra natal. La idea de encomendar a Orozco la decoración de algunos edificios públicos en Guadalajara. El lenguaje escrito es una tecnología reciente en la larga historia de nuestra especie. fueron el origen del lenguaje escrito. Los pictogramas. El artícu- .Un inteRvalo: Orozco y los libros Un intervalo: Orozco y los libros Óscar Marrón* U n tablero en la entrada de la capilla del Hospicio Cabañas contiene la siguiente inscripción: La pintura mural en el estado de Jalisco fue patrocinada por el gobernador del estado C. Antes de que existiera el lenguaje tal y como lo conocemos. piedra y madera. empleados para marcar y numerar sacos y redomas. debieron contarse historias por medio de gestos rítmicos acompañados de fonemas dotados de algún sentido. un artículo en el periódico jalisciense Bandera de Provincias le dedicaba atención y reconocimiento. una actividad comercial. Everardo Topete. tuvo una larga gestación. El sonido musical. La segunda. se convirtieron en alfabetos. * Escritor. durante los años de su administración: 1935-1939. La primera obra pictórica emprendida fue la decoración del paraninfo de la Universidad de Guadalajara. es la más antigua tecnología literaria. la de la escalera principal del Palacio de Gobierno. del acto de llevar las cuentas. José Clemente Orozco. DE 99 VINCULACIÓNYCIENCIA el verso. Evolucionó a través del cómputo. reducidos a sus fonemas. antepasados de adjetivos y nombres. Las incisiones y pictogramas grabados en tablillas de arcilla. Ya en septiembre de 1929. Lo firma su autor.

fundador del Museo del Estado. Los lectores de esos listados en sus computadoras personales podrán transferir los materiales que seleccionen a máquinas capaces de imprimir y encuadernar ejemplares únicos. ya está disponible. como siempre ha hecho. La tecnología adecuada para ello. La transformación 100 NoviemBRe2007 n .Óscar Marrón nÚmeRo23 lo lo recibió Orozco en Nueva York y le causó gran alegría. Eso explica el entusiasmo de Orozco ante el artículo de 1929 y. aunque la naturaleza humana sigue siendo la misma. sobre todo. Pero en el futuro coexistirán con listados multilingües bien surtidos de textos digitalizados procedentes de múltiples fuentes. en el viaje que realizó a su patria chica. Hoy en día la industria editorial se halla al borde de una vasta transformación que ofrece muchas oportunidades de innovar. la Ilustración. han sustituido sin contemplaciones en los últimos años. La ciudad de Guadalajara había experimentado por entonces una gran renovación cultural. En poco tiempo. revaluar los esfuerzos que precedieron al actual. Grupos de artistas se reunían en torno a Ixca Farías. Los libros como objetos físicos no desaparecerán para ser reemplazados por señales electrónicas que se podrán leer en pantallas portátiles de cristal líquido. La rebelión estética y la transformación que aguardan a los escritores y editores de hoy surge de las nuevas tecnologías cuya influencia cultural promete ser no menos revolucionaria que la invención del tipo movible. finalmente. Queremos reintegrar esta ciudad y este estado a las nuevas ideas del arte. en innumerables sitios remotos y quizá. hacer fructífera nuestra labor por medios más prác- ticos y más efectivos que los empleados hasta el presente. las revoluciones científicas e industriales y las sociedades resultantes. intelectuales y profesionales. al cabo de medio milenio. Los libros en los que estas historias se conservaron para su uso ulterior ya podían transportarse hasta los confines de la tierra y finalmente se convertirían en objetos de compra y venta en las librerías. Zapotlán: Es nuestro deseo iniciar un nuevo periodo en la vida artística de nuestra región. y es muy probable que de ahí. de las reuniones y conversaciones de artistas. Las industrias editoriales con sus tecnologías sucesivas se convierten en obsoletas con cada estadio tecnológico. el tipo movible ha sido sustituido por tecnologías electrónicas. sus declaraciones en 1934. En la última veintena de años. que en su versión europea dio nacimiento a la Reforma. Hace quinientos años. Queremos recordarle a esta colectividad que el arte ha vuelto al papel que le corresponde de función y expresión colectivas. pero el arte humano de contar historias sobrevivirá. tal vez “etiquetados” para facilitar su consulta y difundidos electrónicamente. en embrión. hasta en sus propias casas. la poderosa tecnología del alfabeto fue ampliada con la invención del tipo movible. la industria editorial se habrá modificado hasta un punto irreconocible. que ya no está ni volverá a estar jamás al servicio de las minorías. Se han dado cambios profundos y radicales en el modo en que la información se transmite. a la evolución de las culturas y sus instituciones. surgiera la idea de proponer al gobernador Topete que invitara a Orozco a desarrollar su arte público en Guadalajara. un vector de civilización al que dichas tecnologías. según demanda. haciéndolos parte del escenario natural e internacional donde se desarrolla el drama de la nueva cultura y la nueva civilización a cuyo nacimiento asistimos. Tampoco perecerán las librerías. las historias se leen y las culturas se forman.

de facetas trascendentes y distintas. representado por un ser de varias cabezas en una sola. se trasladó de inmediato a la ciudad y comenzó sin demora la investigación acerca de los mejores materiales que habrían de usarse. un maravilloso escorzo en el que puede observarse un torso gobernando a una máquina o a la tecnología. carácter. la vida palpitante y enérgica. Se le conoce como el “Hombre pentafásico”. en suma. el “Hombre pentacefálico”. el hacedor. que el grupo de pintores e intelectuales que sugirieron la invitación para que Orozco trabajara en Guadalajara conociera su voluntad por hacerlo. Cuando los grandes consorcios actuales se den cuenta de que publicar libros es un negocio de alto riesgo y bajo margen de beneficios y que no hay nuevos inversores que ocupen sus puestos. con la debilidad de su extrema literalidad. el mercado de libros lo dominan ahora unas pocas cadenas de grandes librerías cuyos elevados costes de explotación exigen elevados volúmenes de venta y en consecuencia un suministro constante de best-sellers. En la criba selectiva que hoy día realizan las editoriales y los libreros se tiende a despreciar muchos libros valiosos que no pretenden ser superventas. Su obra en el paraninfo contiene dos planos físicos. virilidad. esos escritores de superventas. No significa esto que no se publican libros valiosos sino que las expectativas de vida de muchos libros de valor literario ha descendido porque los vendedores de las cadenas de librerías no tienen más remedio que aumentar el volumen de ventas y la ética del negocio se resiente en consecuencia. un objetivo al que los editores han tenido necesariamente que comprometerse. Durante los cincuenta se dio el proceso de la gran dispersión posbélica de las poblaciones urbanas y el desgaste subsiguiente de las librerías de la ciudad cuando proliferaron los centros comerciales periféricos. arrastra tras de sí un lienzo de prolífica lectura simbólica: fuerza. Mientras tanto. tal vez se conviertan en sus propios editores y se encarguen del proceso completo. La industria editorial estaba perdiendo su natural diversidad por culpa de un mercado formado por grandes superficies que demandaba productos cada vez más uniformes. El pintor. Y. al conocer el interés porque pintase en Guadalajara. entonces. rompiendo las ataduras que lo someten. el hombre de acción. si bien el autor nunca le dio ese nombre que. Es muy probable.Un inteRvalo: Orozco y los libros DE 101 VINCULACIÓNYCIENCIA que espera a la industria editorial anuncia ramificaciones culturales que auguran toda una vida de aventura creativa. la de la sabiduría. Para retener a esos . el rebelde. debiera mejor llamarse. el hombre capaz de sublevarse ante lo creado e impuesto que. el ejecutor y demiurgo. plásticos y ontológicos. quizá. como la materialización de la episteme. cuando los editores dejen de existir en su forma presente. frente al maestro y sabio. pero siempre han necesitado las culturas complejas de las grandes ciudades para obtener resonancia. Los libros se escriben en todas partes. Entre sus brazos y abajo se hallan diversos instrumentos científicos y la inolvidable figura de un cadáver tras su disección. El tema general de la cúpula es algo recurrente en Orozco. Por último. libertad. antes incluso de formalizar las condiciones en las que habría de trabajar. pieza única en la historia del arte y logro perfecto del símbolo de la apertura humana a todos los factores de la naturaleza. desde la venta de sus libros y la red de producción hasta la publicidad y los costos de distribución. el hombre universal en sus diferentes facetas creativas. la marca de su estilo y originalidad: el Hombre. Otra configuración es la del maestro o el transmisor del conocimiento que el sabio genera. como ocurrió en Pomona.

lanzar proyectos experimentales de publicar manuscritos originales en forma digital para su distribución on-line. Los pocos escritores de grandes ventas predecibles no son los únicos que pueden terminar descubriendo que ya no necesitan editores. al que el pintor otorga una gran expresividad emocional. inventario. Las llameantes y poderosas pinceladas de Orozco muestran el espléndido dibujo que dota de una soberbia y vigorosa expresividad a rostros y manos. Se verán tentados a crear sitios web y con ayuda de redactores y publicistas. Se avecina en consecuencia una batalla inminente por el reparto de los ingresos digitales. La batalla se comenzó a perfilar a mediados de los noventa cuando empezó a hablarse de la edición electrónica.Óscar Marrón 102 NoviemBRe2007 autores. La distribución on-line de textos digitalizados a consumidores que los encargan no exige inversión editorial en producción. ofreciendo los derechos de autor tradicionales. Digitalizar textos cuesta poco comparado con lo necesario para manufacturar y distribuir libros físicos. El tono predominante de toda la estructura cupular es el rojo. El futuro de los editores es la digitalización de sus fondos editoriales. superponía en fresco el rojo cadmio hasta lograr la magnífica textura que cautiva y n nÚmeRo23 . Mediante una sabia y equilibrada combinación de rojo Venecia y rojo de la India. vender directamente la obra a sus lectores en forma impresa o electrónica. con los que modelaba al principio. almace- namiento y muchos de los gastos que origina la edición convencional. los editores tienen que renunciar a gran parte de sus ganancias normales o sufrir grandes pérdidas pagando anticipos muy superiores a los que pueden recuperar con las ventas.

Máquinas que son dispensadores automáticos de libros. El dominio de las cadenas de librerías que dependen de un suministro asiduo de superventas y la consiguiente conversión de editoriales antaño prestigiosas en células de sociedades anónimas impersonales. unos volúmenes de venta incompatibles con la vida larga. pero el filtro que discierne el valor es una facultad de la naturaleza humana. amparados en la fuerza de las armas. Pero ahora. este modelo ha empezado.Un inteRvalo: Orozco y los libros DE 103 VINCULACIÓNYCIENCIA causa hasta hoy incondicional admiración. digitalizar y almacenar de forma permanente cualquier texto creado para que otras máquinas recuperen su contenido y reproduzcan a voluntad ejemplares instantáneos en cualquier parte del mundo. en el delicado trabajo de las veladuras y los claroscuros sin relieves que rompan el plano. hambrientos. Frente a este tablero. Hasta que las nuevas tecnologías estén ampliamente disponibles en forma utilizable. Orozco había dado fin a la adosada cúpula y siguió con el muro del fondo. capaces de imprimir y encuadernar textos bajo pedido y que llegarán con el tiempo a ser artículos domésticos ordinarios. Para principios de mayo de 1936. La World Wide Web pondrá a prueba la capacidad humana para distinguir el valor entre una infinidad de elecciones. en el otro es la inolvidable. de frente al muro. muestra a los líderes grotescos. los falsos líderes que señalan los libros sobre los que sustentan su engañosa ideología. que podrán diseñar sus libros por encargo. resultado de viejas tecnologías de combustión interna y marketing de masas que crearon el mercado suburbano homogeneizado y sus cadenas de librerías. en un tristísimo gesto de súplica. a agotarse. lenta y a menudo errática de los libros importantes. al cabo de medio siglo. los desposeídos. Con muy pocos pigmentos consiguió una rica y feraz matización y. el de la izquierda. a sus opresores. y este escenario está siendo amenazado por tecnologías que anuncian un mercado muy descentralizado que ofrece una posibilidad de elección casi infinita a compradores situados en innumerables lugares lejanos. irrepetible. quien sustenta la patética. figura de un niño en plena consunción y desvalimiento. Maquinaria que puede escasear. en que pintó a la gran masa de miserables. Mientras a un lado las bayonetas y máuseres sirven de base compositiva. de apariencia porcina. protestando con sus puños en alto. Esta desmoralizadora inversión de los valores no ha sido una elección de los editores sino el producto de una profunda transformación cultural que tiene sus raíces en el éxodo de la población ciudadana hacia las afueras de las ciudades durante la posguerra y la homogeneización del mercado resultante. melancólica escena que es un clamor dramático contra la ignominia de la iniquidad. a menudo sin considerar su valor intrínseco o sus perspectivas a largo plazo. que rechazan. capaces de localizarse en miles de emplazamientos y con acceso a inventarios virtuales potencialmente ilimitados. después de este gran cambio. no de determinadas tecnologías. los editores que antiguamente propiciaban con paciencia la carrera de sus autores como parte de su capital literario seguirán jugando a corto plazo por títulos que esperan estén de moda durante cortas temporadas. A los lados hay dos tableros. incluso parte de uno . son el producto de unas condiciones de mercado moralmente neutras (en especial de los elevados costes de alquiler de locales comerciales) que exigen una rotación rápida e indiscriminada de los productos. donde no existirá el concepto de libro agotado y donde los lectores. se advierte la segura y meditada factura de la mano del maestro consumado. oprimidos.

así. Un verdadero alarde. La tecnología que ofrezca a los autores un acceso inmediato a los lectores producirá un impacto tan poderoso que la cultura misma se verá sacudida de la misma manera que la decisión de Dante Alighieri.000 palabras que los lectores podrían descargar a sus soportes manuales de lectura o directamente a sus pantallas por medio de diversos programas de software. de escribir en italiano. las librerías son componentes esenciales de la naturaleza humana. hace seiscientos años. el pasado con el futuro. Las nuevas tecnologías no podrán ni simplificar ni mejorar este proceso que con frecuencia es tan improvisado como el acto mismo de escribir. reprodujo exactamente igual la pintura que antes había creado y destruido. Excepto la cabeza de un hombre y la modificación del niño yacente. santuarios colectivos n n nÚmeRo23 . Al final del primer día se habían recibido 400. tendrán que ser lo que la web no puede ser: tangibles. Como los santuarios y otros lugares de reunión sagrados. Simon & Schuster (y Philtrum Press) puso a la venta exclusivamente en 104 NoviemBRe2007 Internet. En el año 2000. El tacto de un libro es una experiencia mágica que une al lector con el escritor. una novela de Stephen King de 16. como asegura literalmente un testigo. durante un tiempo limitado. cuando exploten los derechos electrónicos de sus e-libros sin ayuda de editores. con el mayor cariño. constituyeron hitos en la secularización de la alfabetización.000 pedidos.Óscar Marrón o varios libros. en la lengua del pueblo y no en latín. Los autores seguirán la innovación hasta su lógico paso siguiente. un modo de desactivar el status quo de la hegemonía de sacerdotes y tiranos. Una civilización sin libros es inimaginable. al siglo siguiente. Las nuevas tecnologías cambiarán radicalmente el modo de distribuir los libros. y la innovación. no tendrán que frustrarse por las normas de rotación dictadas por las grandes cadenas de librerías Hacia el otoño de 1936 ya lo había terminado cuando Orozco se apercibió que la deletérea acción de los hongos estaba desnaturalizando la calidad de la pintura. Y lo hizo. para competir con la World Wide Web las librerías del futuro deberán ser distintas a las “hipertiendas” concebidas para masas que hoy dominan el mercado. en elocuencia vulgar. íntimas. de la impresión con tipo movible. Ordenó tirar el muro de arriba abajo y lo volvió a pintar. La conversión de manuscritos a libros es exclusivamente manual. pero no eliminarán la tarea esencial de editar y promocionar.

POeSÍA DE 105 VINCULACIÓNYCIENCIA .

México. cuando no la vemos. tampoco bajo la luz fecunda alcanzamos a ver a nuestro prójimo y aterrados lazamos un conjuro violento: ¡Habla si estás allí! La osa no se hunde en el mar. Se le denomina también el carro. Bartra Tomado de Más de dos siglos de poesía norteamericana II. Está allí hasta de día. prólogo y notas de Alberto Blanco. Dirección de Literatura-UNAM. Las flores guardan silencio. Siete estrellas oscilan siempre. México. Tomado de La gruta de las palabras. El viento se limita a enviarnos una señal pudorosa y nada más los pájaros mudos tienen conciencia de lo que es el canto. selección. En cambio nosotros tenemos miedo. 1994. 106 noviemBRe2007 n nÚmeRo23 . No hay muchas cosas que sean eternas. Ella las esparce sobre el horizonte. y esto es inexpresable. Toma el destino de los hombres en sus garras y lo esparce sobre el horizonte. No se hunde nunca en el mar. 1991. traducción de José Emilio Pacheco. (el día de Navidad les arrojaste una gavilla sin trillar.) A todos ellos les basta con existir. y no sólo en tinieblas. Coordinación de Difusión Cultural. colección de la revista Casa del Tiempo. Universidad Autónoma Metropolitana.POeSÍA PeRMaNeNCIa Paul Blackburn (1926-1971) LA VOZ HUMANA Vladimir Holan Ni piedras ni estrellas nos imponen su música. A. se diría que las cosas nos ocultan siempre algo. por culpa nuestra los animales niegan en sí mismos la armonía del misterio y la inocencia. Margen de Poesía.

Tal vez nuestro conocimiento proceda de la misma forma. a riesgo de quedar encantado. Los círculos en el agua clara se desplazan a partir de la piedra que cae pero la profundidad del estanque permanece inalterada. o a Dios. luces fantásticas. donde no se puede hacer pie. Sin embargo —para nuestra gran sorpresa— la teoría cuántica propuso que los electrones DE 107 VINCULACIÓNYCIENCIA . sino más bien sobre su locura. No me hagáis oír nada sobre la sabiduría de los ancianos. S. porque la radiación procede por saltos cuánticos. en una zarza. en un bosque oscuro. su miedo al miedo y frenesí. Sólo nos desengañamos de lo que. y amenazado por monstruos. El corazón pulsa por saltos pero la circulación de la sangre es una sola y continua realidad. en el borde de una ciénaga. o a otros. y falsifica. En un tiempo se pensó que los electrones eran como planetas girando alrededor de un núcleo —un sol central— y que a su movimiento y a su velocidad correspondía una órbita. Las cosas han ido todas a parar bajo el mar. Los que bailaban han ido todos a parar bajo el cerro.POeSÍA CUATRO CUARTETOS T. y que en las distintas tradiciones existan rituales de iniciación para cada pasaje. En medio. no sólo en medio del camino sino en todo el camino. La única sabiduría que podemos esperar adquirir es la sabiduría de la humildad: la humildad es interminable. Que en el campo de la física se haya asignado números enteros a cada uno de estos saltos. a pertenecer a otro. TEORÍA CUÁNTICA Alberto Blanco El calor irradiado —lo mismo por una fogata campestre que por las explosiones atómicas al centro del sol— no forma un flujo continuo: se parece más al latir del corazón que al pausado tránsito de un río. su miedo a la posesión. engañando. ya no podría hacer daño. Eliot El conocimiento Impone una estructura. pues la estructura es nueva en cada momento y cada momento es una nueva y chocante valoración de todo lo que hemos sido. naturalmente. en nada altera el fenómeno fundamental.

soportaba su columna. Sus palabras conjuraban un pájaro diminuto que hacía trampas con el tiempo y el espacio sobre el papel sensible.. velocidad. la cabeza escondida bajo el tupido terciopelo. 108 noviemBRe2007 n nÚmeRo23 . y —lo que es más importante— sin un camino que se pueda conocer. Un misterio de la óptica: ese retrato de otro yo en el que hasta ahora no me había reconocido. etc. la fuente era cúpula de lágrimas ingrávidas y la palmera. El hombrecillo. iba batiendo el horizonte sin repetir ángulo ni luz. ¿No es esto la poesía? ÓPTICA Francisco García Olmedo Colón. y esa otra órbita nunca la conoceremos.POeSÍA —a pesar de tener movimiento. despreciando retales de lo que habría de venir. extraía fragmentos de futuro a cada instante luminoso para acabar dispensando pálidos reflejos de pasado inmediato. sin recorrido y sin órbita. cartulinas descartadas.. Con el sol a la espalda. y se salga de su órbita. sin un camino conocido. se excite. escoba perpleja ante un suelo inmenso de nubes grises. imágenes como palabras —robadas— con las que fui aprendiendo una forma de mirar el mundo.— ¡no tienen órbita! ¿Cómo es esto posible? Si observamos al microscopio electrónico un átomo de hidrógeno (el más sencillo de todos veremos que la luz misma del instrumento provoca que su único electrón absorba energía. cabeza abajo. La teoría cuántica nos propone -a diferencia de la mecánica clásicaque puede existir movimiento sin trayectoria. Al menos.

o recaudadores de impuestos como Lavoisier. Guadalajara. 38. La ciencia de hoy: no tan diferente a la de antes: servidumbre.madri+d. conocimiento y poder. en la Escuela de Agrónomos o el CBM. Los poemas “Cuatro cuartetos”. y “Óptica” fueron tomados de la revista electrónica Madri+d. en pisa. aunque muy a menudo. que solían pagarse sus experimentos. Universidad de Guadalajara / Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. respectivamente. 2006.POeSÍA La RIsa De los saBIos* Santiago Aguaded LA CIENCIA DE HOY YA NO ES LO QUE ERA (aunque la verdad no sé muy bien cómo era antes) Los científicos de antaño eran señoritos ricos como Darwin. “Teoría Cuántica”. DE 109 VINCULACIÓNYCIENCIA . Nunca necesitaron de la ciencia para comer. 39 y 40. Selección dirigida por Miguel García Posada (http://www.org). con jefes de gran prestigio científico. que bajo el manto del saber reproducen un sistema que como mal menor produce suicidios tanto en Harvard. la aplicaron para sacar el mejor oro del mundo. La ciencia de hoy emplea multitud de sicarios. Dante Medina y Ramsés Figueroa. como en el caso del azogue. José Brú. * Poema tomado del libro Poesía viva de Andalucía. Selección y prólogo de Raúl Bañuelos. núm. o acomodados empresarios como Leguenhoek.

sobre todo cuando un científico intenta explicarlas y nos * Investigador del Laboratorio de Péptidos Naturales del Departamento de Biología Celular y Molecular. quien preside la editorial Adelphi. a raíz de un artículo aparecido en la Revista de la Universidad Nacional. pero inspirado en la admiración que le tengo a Calasso. Roberto Calasso fue el depositario del Reconocimiento al Mérito Editorial de la Feria Internacional del Libro (FIL) de Guadalajara. Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias. me doy cuenta de la razón anterior. publicado en 2003 por Anagrama. a hacer algo similar: enviar esta carta a ustedes. sin estar seguro de emularlo bien. debido a que yo sigo reconociéndolo. publicado por Planeta en 1995. en su colección Argumentos. De la divulgación de la ciencia inicio con Tocar lo invisible de José Gordon. en la que hablo de algunos libros entrañables sobre ciencia que me han marcado a lo largo de mi vida. desconocidos por mí. Algunos amigos muy conocedores me habían comentado. amables lectores. Esa es una feliz coincidencia. tiene una vena divulgativa muy sensible para abordar los difíciles temas de la física. Universidad de Guadalajara (aislas@megared. y de su peculiar oficio como escritor: hacer las solapas de los libros publicados por esa editorial. 110 . por su libro Cien cartas a un desconocido. dice Calasso. La solapa. Al leer esta obra. la medicina y los nexos de todo esto con el arte. todavía en 2007. me dispongo. pero que apenas conseguí este año. Ahora que preparo esta colaboración.net.Alfonso Islas Rodríguez Carta a un desconocido Alfonso Islas Rodríguez* E NoviemBRe2007 n nÚmeRo23 n 2004. la biología. es una forma literaria humilde y difícil. que espera todavía quien escriba su teoría y su historia. sobre el talento de Calasso. Este ensayista y periodista. uno puede entender conceptos y teorías científicos otras veces inaccesibles. la neurociencia. que colaboró en la revista Siempre y fue conductor junto con Myriam Moscona del noticiario cultural 9:30 del canal 22.mx).

Martín Rees. economista y comunicador de la ciencia. pero que en su juventud se enfrentó al establishment científico. en realidad son microorganismos que en alguna etapa previa de la evolución se introdujeron a la célula. que en dos pequeños tomos nos da una visión de su vida y de su obra a través de su diario. es una científica divulgadora muy reconocida actualmente. por cierto. científicos que muchos consideramos vacas sagradas. pero que se encontra- . Luz interior es uno de sus títulos. Darwin vomitaba en el camarote atentamente cedido por el capitán Fitz Roy y que el barco era un pequeño buque de 235 toneladas que pertenecía a la clase de bergantines de diez cañones que había sobrevivido cinco años de trabajo en las regiones más tempestuosas del mundo. incluye un elogioso prologo de Lynn Margulis y sendas entrevistas a una veintena de científicos como James Lovelock. pero entrevistó a los Big Shots. como François Jacob. que tiene la facha desparpajada de Albert Einstein. Otro buen entrevistador es el divulgador de moda en España. Alianza Editorial ensancha la visión sobre la evolución de las especies. con quien procreó a Dorion. en 2000. Jorge Wagensberg. publicado en 2006 por Destino. creador del magno proyecto del Museo de Ciencia de la Caixa en Barcelona. durante el congreso de la Sociedad Mexicana de Divulgadores (SOMEDICYT). abogado. España. Por cierto. no obstante la sencillez de Chimal. de Tusquets. Para no salirnos de la colección Metatemas de Tusquets. Ahí me pude enterar de que antes de salir en el Beagle a su travesía mundial. inmunólogo argentino que inventó los anticuerpos monoclonales. Lynn. me refiero ahora al extraordinario Microcosmos de Lynn Margulis y Dorion Sagan (1995). El libro es una muestra. primera esposa de Carl Sagan. nada menos que de puño y letra de Charles Darwin (Autobiografía. padre de la genética molecular. Carlos Chimal tiene una saga de conversaciones en Armonía y saber (2004) de la misma editorial. Chimal se propuso conversar con científicos en un estilo literario. Francisco Varela. Al leer el libro. codescubridor de la estructura de la hemoglobina. se puede uno dar cuenta cabal desde el punto de vista de la simbiogénesis. Carlos Chimal es otro destacado divulgador que. cosmólogo prominente. cómo complementa a la selección natural darwiniana y de los cuatro mil millones de años de la vida biológica desde nuestros ancestros microbianos.CaRta a un desconocido DE 111 VINCULACIÓNYCIENCIA envuelve en la confusión de ese lenguaje críptico al que están malamente acostumbrado. es dirigida por otro divulgador famoso. de manera que podemos ver un striptease literario del gran científico. Veintiocho científicos en total son abordados por Chimal. Max Perutz. que invita al lector a enamorarse de la ciencia. en una coedición con la Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). la mente y el universo. que queda desnudado por el autor. para progresar de procariontes simples como las bacterias a eucariontes complejos como las células que integran nuestros tejidos. que se llevó a cabo en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO). Cara a cara. del alarde del que alguien puede ser capaz para mostrar su pasión por la ciencia. como la mitocondria. publicado por la colección Metatemas. al proponer que los organelos de la célula. y el neurólogo. Cesar Milstein. autor de la teoría de la Gaia. tuve la suerte de conocer en 2006. Los catalanes le tienen tal veneración que se pre- guntan “qué fue lo que dijo hoy el Punset”. 1977). No sé cómo lo logró Carlos. Eduardo Punset. La colección que aloja este libro de Chimal. Sencillo y cordial.

Snow. Dick. de Erwin Schrödinger. publicado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Sin duda. Resulta asombroso conocer que nunca le dieron el crédito a la científica que murió de cáncer años después. con Maurice Wilkins y Rosalind Franklin. el dulce postre. Doy un salto a la Doble hélice de 1968. escritor de culto que Ridley Scott llevó a la pantalla de manera magistral en Blade Runner y que nos enseña lo que seremos una vez que se acaben el petróleo y la economía. este pequeño libro es la oportunidad para conocerlos. Dos libros de la editorial de la Universidad de Cambridge. que no tengo en español pero que son referencia importante en la ciencia contemporánea. Si uno quiere conocer los detalles de la elucidación de la estructura del ADN. La ciencia ficción como debatido género literario es rico en autores inteligentes como Ray Bradbury y sus Crónicas marcianas (1946). son What is Life? (1944).P.Alfonso Islas Rodríguez 112 NoviemBRe2007 ba tan podrido que tuvo que ser reconstruido. modesta pero bien intencionada. para compartir con ustedes mis propias pasiones n n nÚmeRo23 . delicioso y franco. quien ofrece un panorama de los colonizadores terrestres en el planeta rojo con un estilo épico que ha sido llevado más allá de la literatura. Por último. citado por muchos filósofos de la ciencia. a quien robaron su libreta de laboratorio para tomar los datos que los conducirían al éxito en su propuesta sobre la forma del material del que están hechos los genes. y The Two Cultures (1959) de C. autobiográfico y purgativo libro del premio Nobel James Watson. Otro buen ejemplo de ingenio y propuesta futurista es ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas? (1981) de Philip K. Visión apocalíptica que mi amigo Carlos Ramírez asegura cercana. no desde el punto de vista técnico sino desde las relaciones que establecieron Francis Crick y el autor. es un deleite para la lectura de nuestros días por venir. una nueva FIL nos ofrece la oportunidad de conseguir algunos títulos como los que les he comentado a través de esta carta descriptiva. un clásico debido a la denuncia del autor sobre la separación tan fallida que hemos hecho de la ciencia con respecto al resto de la cultura.