You are on page 1of 66

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

ECONOMA Y POLTICA AGRARIA LA EXCLUSIN SOCIAL BAJO EL ENFOQUE DE GNERO ECONOMA Y POLTICA EN LA COMUNIDAD CAMPESINA DE ANTAPAMPA CHICO DISTRITO AGRARIA DE HUACHAC - 2013

CATEDRTICO: ALUMNOS:

Dr. CRDENAS ESPEJO Luis AMARO TAIPE, Roy Crhistian LANDEO MENDOZA, Omer Antony LARA RICAPA, Jorge Isaac LOYOLA SANABRIA, Elvis

SEMESTRE:

SPTIMO

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA INTRODUCCIN

En el presente trabajo de investigacin presenta la exclucion social bajo el enfoque de genero de la comundad campesina de Antapanma Chico, aqu se expone las caractersticas que influyen en la exclucion social, bsicamente en el genero femenino dentro de la comunidad campesina de Antapampa Chico. En este trabajo de investigacin tocamos los siguientes temas pertinentes a lo que se quieres explicar, que son los siguientes: la concentracin del ingreso, el empleo precario, el acceso a los servicios bsicos, los roles de la mujer y el hombre y los grupos vulnerables dentro de la familia y la comunidad. Aqu se pretende Describir las caractersticas de la exclusin social bajo el enfoque de gnero en la comunidad campesina de Antapanpa Chico Distrito de Huachac en el periodo 2013 Para explicar esto el documento se dividio en cuatro captulos. El pimero esta abarcando los aspectos generales, donde se puede encontrar el planteamiento y formulacin del problema, seguida por los objetivos y la justificacin; el segundo capitulo esta concentrado el marco teorico conceptual en el que se presenta el marco referencial, teorico y conceptual; en el tercer capitulo mostramos el sistema de hiptesis; en el cuarto capitulo presentamos la metodologa de investigacin de se esta realizando, donde se observa el diseo de metodologa y el anlisis e interpretacin de la investigacin, finalizando ya presentamos las recomendaciones y conclusiones, adems la bibliografa, anexos y el ndice. Sin mas cosas que acotar pasamos a la presentacin del presente trabajo de investigacin.

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA RESUMEN


La exclusin social no slo habla de la insuficiencia de recursos financieros, ni se limita a la mera participacin en el mundo del empleo: se hace patente y se manifiesta en los mbitos de la vivienda, la educacin, la salud o el acceso a los servicios. En el estudio realizado a la comunidad campesina de ANTAPAMPA CHICO, observamos que el estado no apoya a las comunidades campesinas, ya que no capacita a los agricultores en el uso de las tecnologas para incrementar su productividad, para que no solo los productores orienten la produccin al autoconsumo. Con el presente trabajo de investigacin se busca determinar las caractersticas de la exclusin social bajo un enfoque de gnero de la comunidad campesinda de Antapampa Chico disrito de Huachac, en el periodo de 2013. Este estudio servir en la toma de decisiones de los pobladores de esta comunidad, en especial de las familias agrcolas campesinas dedicadas a la produccin y a la ganaderia, y de este modo su produccin se convierta en un potencial que influya en una mejora de su bienestar y permita la superacin de la pobreza. Al analizar las posibles causas del porque existe la exclusin social en la comunidad de ANTAPAMPA CHICO, se observo que las posibles causas son: la falta de asocionamiento de los comuneros, que en este poblado cada comunero solo piensa en el mismo y no en la sociedad, es por eso que posiblemente en un futuro no muy lejano esta comunidad desaparesca. Otra causa tambin es que los jvenes decidieron salir de la comunidad dejando a las personas mayores solas en ANTAPAMPA CHICO, como los jvenes decidieron salir de la comunidad ellos se dedican al trabajo de peon en las parcelas de otros productores agrcolas y en esta actividad ellos reciben unos salarios minimos, que el salario mensual no llega ni al salario minimo vital (SMV).

I.
1.1

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA ASPECTOS GENERALES DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La exclusin social no slo habla de la insuficiencia de recursos financieros, ni se limita a la mera participacin en el mundo del empleo: se hace patente y se manifiesta en los mbitos de la vivienda, la educacin, la salud o el acceso a los servicios. La preocupacin sobre la exclusin social aparece dispersa en distintas disciplinas que van desde el campo de la filosofa social, al anlisis econmico de la desigualdad, la pobreza y el bienestar. Desde hace unos veinte aos, el trmino de exclusin social tiende a substituir al de pobreza para traducir algunas formas de disfuncin de la sociedad moderna (Huelva, 2001). La exclusin desde el enfoque de gnero es uno de los temas ms arraigados en nuestra sociedad, sin duda por sus precedentes histricos, que se asientan sobre una base difcil de echar abajo. El hombre que ha sido educado en una cultura machista aprendi desde temprana edad a respetar, admirar o temer a otro varn tanto fsica como intelectualmente. Sin embargo su "cultura" le ense a ver a la mujer en trminos de valores o atributos fsicos: instrumento de placer, objeto de exhibicin y reproductora de la especie. Su admiracin o atraccin hacia la mujer se basa, principalmente, en una concepcin biolgica de la misma. Las desigualdades de gnero se expresan tanto en el mbito de la educacin como en el de la salud, en la economa, en relacin al trabajo o en el modo en que consideran a mujeres y hombres los medios de comunicacin, en relacin a la conciliacin de la vida laboral y familiar, en el mbito del sistema jurdico y tambin en la poltica. Una de las expresiones ms extremas de la desigualdad es la violencia de gnero. El enfoque de gnero o la perspectiva de gnero permitirn identificar cmo los roles asignados, los estereotipos socialmente construidos al fin y al cabo, potencian o imponen barreras a las oportunidades de los hombres y mujeres a lo largo de su vida en los diferentes aspectos y niveles.

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


Grfico N 1:

A nivel nacional, tanto hombres como mujeres registraron igual tasa de asistencia escolar del (79,3%). Sin embargo, por rea de residencia se observa diferencias. As, en el rea urbana se dio mayor tasa de asistencia de mujeres (86,6%) que de hombres (85,2%); mientras que en el rea rural la tasa de asistencia de hombres (66,4%) fue mayor comparada con las mujeres (63,9%). Grfico N 2:

De acuerdo al nivel de educacin alcanzado, la tasa de participacin de los hombres es superior al de las mujeres en todos los niveles educativos. As, entre los que lograron estudiar educacin primaria o no tienen nivel alguno, la tasa de actividad de los hombres es superior en 19,0 puntos porcentuales a la tasa de actividad de las mujeres, entre los que tienen educacin secundaria en 19,5 puntos y educacin superior en 12,1 puntos porcentuales.

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


Grfico N 3:

En el rea rural del pas, es mayor el porcentaje de mujeres (24,1%) que de hombres (20,3%), con problemas de salud crnico, siendo 3,8 puntos porcentuales ms en las mujeres. Las mujeres con problemas de salud no crnico (47,0%) tienen 3,4 puntos porcentuales ms respecto a los hombres (43,6%). Comparado a similar trimestre del 2009, las mujeres y los hombres con problemas de salud crnico se incrementaron en 4,7 y 4,6 puntos porcentuales, respectivamente. Los hombres y la mujeres que reportaron padecer problemas de salud no crnico aumentaron en 2,9 y 0,6 puntos porcentuales, respectivamente. Grfico N 4:

En el rea Rural, se observa que los hogares con jefe hombre son los que en mayor proporcin tienen al menos a uno de sus miembros beneficiarios de 5

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


programas alimentarios. Comparado con el rea urbana, hay ms hogares, con jefe hombre que con jefa mujer que acceden a programas alimentarios. As, los hogares del rea rural con jefe hombre representa el 60,0% y los hogares con jefa mujer el 45,5% donde al menos un miembro del hogar accedi a algn programa alimentario como: Vaso de Leche, Comedor Popular, Desayuno Escolar, Papilla o Yapita (PACFO), Canasta Familiar (PANFAR) u otros. Grfico N 5

Al comparar los resultados con similar trimestre del ao anterior, se aprecia un incremento de la PEA femenina en 0,9 punto porcentual, mientras que la PEA masculina disminuye en 0,4 punto porcentual. Cabe resaltar, que la PEA femenina aument en 2,9 puntos porcentuales en Lima Metropolitana y en 1,2 puntos porcentuales en el rea urbana; mientras que en el rea rural disminuy en 2,5 punto porcentual. Es por ello que la situacin del problema del tema de exclusin social bajo el enfoque de gnero nos impulsan a conocer las causas y mecanismos sociales y culturales que determinan y estructuran la desigualdad de oportunidades y de acceso a los beneficios de desarrollo entre hombres y mujeres. Explica, por tanto, cmo se generan las experiencias, problemas y obstculos de hombres y mujeres (por su pertenencia a un gnero) y cmo es necesario atender, desde un punto de vista institucional, estructural y gubernamental.

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA
PROBLEMA

Cules son las caractersticas de la exclusin social bajo el enfoque de gnero en la comunidad campesina de Antapampa Chico Distrito de Huachac en el periodo 2013?

1.3

OBJETIVO

Describir las caractersticas de la exclusin social bajo el enfoque de gnero en la comunidad campesina de Antapampa Chico Distrito de Huachac en el periodo 2013

1.4

JUSTIFICACIN:

Con el presente trabajo de investigacin se busca determinar las caractersticas de la exclusin social bajo un enfoque de gnero de la comunidad campesinda de Antapampa Chico disrito de Huachac, en el periodo de 2013. Este estudio servir en la toma de decisiones de los pobladores de esta comunidad, en especial de las familias agrcolas campesinas dedicadas a la produccin y a la ganaderia, y de este modo su produccin se convierta en un potencial que influya en una mejora de su bienestar y permita la superacin de la pobreza.

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA II. MARCO TERICO CONCEPTUAL


2.1
2.1.1

MARCO REFERENCIAL O ANTECEDENTES:


EL ENFOQUE DE GNERO EN LA INTERVENCIN SOCIAL por (MNDEZ, 2007)

Las relaciones de gnero son relaciones de poder y desigualdad. Es decir, gnero ubica a las mujeres, por el hecho de serlo, en una posicin de subordinacin respecto del conjunto de los varones, quienes se sitan en una posicin de dominio, de acuerdo a su gnero. Ello no significa que cada mujer est sometida a cada varn, pues existen otras circunstancias que influyen en la oportunidades de las personas: edad, nacionalidad, clase social, etc. Sin embargo, gnero, dentro de cada categora, seguir siendo una especie de distribuidor desigual de oportunidades ubicando a las mujeres en una posicin de desventaja para acceder a los recursos y oportunidades de todo tipo. Dnde o cmo se expresan esas desigualdades? Se expresan de muchos modos y en todos los mbitos de la vida. Es importante mantener una mirada crtica con enfoque de gnero para percibirlas ms all de lo aparente o lo polticamente correcto, ya que la tendencia inconsciente nos impide verlas o nos lleva a restarles importancia, cuando no a justificarlas. Las desigualdades de gnero se expresan tanto en el mbito de la educacin como en el de la salud, en la economa, en relacin al trabajo o en el modo en que consideran a mujeres y hombres los medios de comunicacin, en relacin a la conciliacin de la vida laboral y familiar, en el mbito del sistema jurdico y tambin en la poltica. Una de las expresiones ms extremas de la desigualdad es la violencia de gnero. En la educacin, persiste una segregacin educacional respecto de las carreras tcnicas, las ingenieras y las ciencias, que siguen siendo mayoritariamente masculinas. Un estudio del servicio de salud muestra cmo los servicios de atencin cardiolgica son mucho ms lentos en la atencin de infartos de las mujeres, debido a que se considera un problema que afecta sobre todo a los hombres y es respecto de ellos que el servicio est protocolizado.

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


En la economa, se produce el fenmeno de la llamada feminizacin de la pobreza: segn el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo de los 1.300 millones de pobres que hay en el mundo, el 70% son mujeres, lo que se explica por las menores oportunidades econmicas que todas las sociedades otorgan a las mujeres. Los medios de comunicacin muestran imgenes sexistas y desvalorizadas de las mujeres. Recientemente se ha producido un estudio que muestra de forma clara las disficultades de los medios para otorgar mayor importancia al papel, las experiencias y las opiniones de las mujeres. En el mbito laboral se siguen prefiriendo a los hombres para los trabajos de mayor prestigio y responsabilidad y a las mujeres se les pregunta por su vida familiar y sobre su intencin de tener descendencia. Las dificultades de conciliacin de la vida laboral y familiar siguen afectando, en mayor medida, el desarrollo de la carrera profesional de las mujeres. El sistema de reproduccin social se mantiene en buena parte a costa del trabajo impago de las mujeres, cuyo peso en la economa, si se contabilizara en las cuentas nacionales, supondra ms de la mitad del PIB espaol. FACTORES QUE INFLUYEN EN GNERO Tradiciones culturales Muchas veces pensamos en las tradiciones culturales asociadas a pases exticos, cuando sabemos que han legitimado buena parte de actitudes machistas en nuestra propia sociedad. No hace tantos aos que en Espaa una mujer no poda salir sola al espacio pblico, que las escuelas eran separadas para nios y nias, que los modos de vestir y comportarse estaban claramente delimitados en cuanto al sexo, que las mujeres no deban opinar de poltica, que los hombres no deban entrar en la cocina, etc. Todas estas tradiciones han ido cambiando junto con nuestro propio sistema jurdico, poltico y social. La experiencia migratoria Las migraciones pueden comportar cambios en las relaciones de gnero, en la medida en que muchas mujeres se convierten en la vanguardia del proceso migratorio y en las principales proveedoras de ingresos de la familia de origen. El empoderamiento de estas mujeres puede fortalecerse al entrar en contacto 9

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


con la sociedad de acogida, en el caso de que sta sea ms igualitaria en trminos de gnero. Los procesos de reunificacin familiar pueden generar conflictos cuando es el varn el reunificado, rompiendo sus roles tradicionales. Factores religiosos El avance de los fundamentalismos religiosos puede comportar un retroceso en los derechos de las mujeres y el reconocimiento de su papel en la sociedad y la poltica. Del mismo modo, el desarrollo de una doctrina conservadora respecto del papel de las mujeres en la familia y en la sociedad tiene repercusiones sobre los avances hacia la igualdad de oportunidades. La laicizacin del Estado puede comportar mayores oportunidades de apertura hacia la igualdad de gnero. La edad Las personas cambiamos el modo en que vivimos nuestro gnero y las relaciones de gnero a lo largo de nuestro ciclo de vida. La edad adulta suele ser el modelo representativo de las relaciones de gnero prevalecientes, pero existen otros momentos diferentes, tanto en la infancia como en la adolescencia y el de las personas mayores. Estos momentos suelen resultar, adems, ms flexibles respecto de las expectativas de gnero. Las polticas Las polticas generan cambios en las relaciones de gnero, incluso en los casos ms insospechados. Por ejemplo, una poltica impositiva sobre el consumo bsico puede afectar en mayor medida a las mujeres en funcin de los roles y responsabilidades que asumen. Un ejemplo extremo es la reduccin de la proporcin de nias sobre los nios en algunas regiones de China, debido al infanticidio femenino o al aborto de fetos femeninos provocados por la poltica de hijo nico y la preferencia por los hijos varones. Un ejemplo positivo es la adopcin, por parte de los gobiernos, de leyes de igualdad y polticas de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Qu implica la perspectiva de gnero en la intervencin social? Aplicar una perspectiva de gnero en la intervencin social implica una toma de postura a favor de la igualdad de gnero en las diversas intervenciones,

10

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


programas, proyectos y actividades que se desempean a favor de determinados colectivos que se encuentran en especiales dificultades. La perspectiva de gnero, es una mirada sobre la realidad de la gente en esas diferentes circunstancias, que nos permite detectar diferencias en las vidas, experiencias y problemas que se derivan de la construccin de gnero y que nos permite tratar de atender o adaptar las intervenciones a tales diferencias. En ltimo trmino, no podemos olvidar que la perspectiva o anlisis de gnero va a poner en evidencia desigualdades y que, por tanto, nos impulsa a buscar estrategias que traten de revertirlas. Por ello, la aplicacin de la perspectiva de gnero tiene una dimensin poltica inevitable y no conviene reducirla a una mera tcnica o herramienta: nos permite promover cambios sociales o, al menos, evitar seguir profundizando las discriminaciones de gnero. Ello implica transcurrir del anlisis de vulnerabilidad a un anlisis de discriminacin. Lo que les pasa a las mujeres no slo tiene que ver con la vulnerabilidad del colectivo donde se integran, tambin se explica su situacin por la discriminacin de gnero, y tambin gnero influye y modifica el modo en que vive, experimenta y puede enfrentar su situacin de exclusin. Desde la perspectiva de gnero se pone el nfasis en los obstculos que tienen las mujeres para participar en las distintas reas de la sociedad, la cultura, la economa, no tanto como seres vulnerables, sino como personas que ven vulnerados sus derechos: son discriminadas por su pertenencia al gnero femenino. De este modo la vulnerabilidad deja de concebirse como algo natural o innato en las mujeres y pasa a explicarse como vulnerabilidad social o ambiental, procedente de la amenaza del sexismo, la violencia y la discriminacin. Desde esta perspectiva no se entiende que las mujeres tengan menor capacidad o inferioridad de condiciones, ms bien se considera que la vulnerabilidad es de naturaleza poltica: es una vulneracin de derechos, discriminacin y no respeto y reconocimiento de las diferencias de gnero. Y es que las diferencias de gnero se conciben en positivo, como posibilidad de elegir, no como fundamento de la inferiorizacin, desvalorizacin o discriminacin de las mujeres.

11

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


En este sentido, la perspectiva de gnero es una perspectiva de la diferencia y del respeto de la diferencia en igualdad, del mismo modo que para el caso de la raza. De ah que se proponga un cambio en el enfoque de los proyectos y las intervenciones sociales: dejar de considerar a los problemas de las mujeres como producto de una cierta vulnerabilidad natural es, probablemente, el primer paso para mejorar la calidad de su participacin y la primera oportunidad para acompaar un proceso de empoderamiento de gnero real y sostenible.

2.2
2.2.1

MARCO TERICO:
EXCLUSIN SOCIAL:

Cuando se habla de exclusin social se hace referencia a los obstculos que encuentran determinadas personas para participar plenamente en la vida social, vindose privadas de alguna o varias de las opciones consideradas como fundamentales para su desarrollo human (ROMN, 1997) o. El anlisis de los procesos de exclusin implica el anlisis de las formas de pertenencia a la sociedad. Esta es la razn por la que el anlisis de la exclusin social remite a los derechos sociales y la ciudadana. Las instituciones han adoptado este nuevo concepto, estableciendo un vnculo entre la desigualdad social y la inadecuada implementacin de los derechos sociales. En este sentido, la Unin Europea considera que el trmino de exclusin social se centra en el carcter multidimensional de los mecanismos a travs de los cuales se niega a los individuos y a los grupos a participar en los intercambios, las prcticas y los derechos sociales, que son imprescindibles para la integracin social y, por lo tanto, para su identidad (UE, 2000). (Subirats, 2006) Antes de conceptualizar la exclusin social y sus implicaciones, quizs sea necesaria una mirada previa a lo que se entiende por inclusin social. Se puede decir que la plena integracin social pasa por la participacin de las personas en tres ejes bsicos: el mercado y/o la utilidad social aportada por cada persona, como mecanismo de intercambio y de vinculacin a la contribucin colectiva de creacin de valor; la redistribucin, que bsicamente llevan a cabo los poderes y administraciones pblicas; y finalmente, las relaciones de reciprocidad que se despliegan en el marco de la familia y las redes sociales. 12

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


(FORSTER, 2003)Un elemento comn en muchas de las definiciones de exclusin e inclusin, es su carcter multidimensional. Es decir, hay muchos diferentes mbitos de la privacin de potencial que entran en juego por separado o en combinacin para crear exclusin. Esto no es completamente nico para la literatura de la inclusin social. Muchos autores han sealado que la situacin de desventaja y marginacin puede tener lugar en una variedad de mbitos aparte de la econmica. Para (TEZANOS, 1999) la expresin exclusin social implica, en su raz, una cierta imagen dual de la sociedad, en la que existe un sector integrado y otro excluido. El estudio de la lgica de la exclusin social nos remite, en primer lugar a todo aquello que en un momento dado, determina la ubicacin de los individuos y los grupos sociales a uno u otro lado de la lnea que enmarca la inclusin y la exclusin. As pues, los excluidos se encuentran al margen de los procesos vinculados con la ciudadana social, es decir, con aquellos derechos del ciudadano que tienen que ver con el bienestar de la persona (trabajo, salud, educacin, formacin, vivienda, calidad de vida. De otro lado, (CASTELLS, 2001) define el trmino de exclusin social como... el proceso por el cual se les impide sistemticamente, a ciertos individuos y grupos, el acceso a posiciones que les permitiran una subsistencia autnoma dentro de los niveles sociales determinados por las instituciones y valores en un contexto dado. Normalmente, ... tal posicin suele asociarse con la posibilidad de acceder a un trabajo remunerado relativamente regular al menos para un miembro de una unidad familiar estable. (THOA, 2000) La relacin entre los conceptos de pobreza y exclusin puede entenderse de diversas formas. Puede hablarse de exclusin social como una parte de la pobreza. En tal caso, se podra considerar pobre a quien no tiene acceso a determinados bienes bsicos (concepto tradicional de pobreza) y a ciertas oportunidades de participacin econmica o social (exclusin social). Tambin exclusin social puede entenderse como un concepto alternativo al de pobreza, basado en otros indicadores, aunque existe la opcin intermedia, de ver a la exclusin social como una nocin amplia de pobreza, que contiene ms dimensiones. En esta ptica, exclusin es un concepto multidimensional que contiene aspectos materiales e inmateriales de participacin econmica, 13

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


poltica, social y cultural en la sociedad, y es tambin un concepto dinmico, que permite observar estas variables como procesos. La exclusin social consiste en la imposibilidad de un sujeto o grupo social para insertarse en la sociedad y en el mercado y ser, as, un ciudadano pleno

2.2.1.1 2.2.1.1.1

FACTORES DE EXCLUSIN (SURT, 2002): INGRESOS ECONMICOS

Bajos ingresos econmicos Ingresos irregulares Pocas posibilidades de ganar acceso a ellos

Una de las dimensiones ms importantes de la exclusin social es la escasez de ingresos. Una situacin de recursos econmicos insuficientes acta tanto como una causa de exclusin como una consecuencia de situaciones problemticas en otras dimensiones sociales. Como un factor de exclusin, implica situaciones de no poseer suficientes ingresos para sobrevivir decentemente y dificultades para garantizar la propia subsistencia as como la supervivencia familiar. Se trata de situaciones de pobreza relativa o pobreza absoluta, en las que se vive bajo el umbral que define una vida decente. Adems, tener una renta baja determina la falta o la precariedad de acceso a algunos bienes sociales, como la vivienda, la educacin, el cuidado sanitario, el empleo, bienes culturales Dentro de este factor de exclusin, existe una situacin especfica que afecta especialmente a las mujeres. Algunos estudios han probado como existe una distribucin desigual de los ingresos familiares, siendo las mujeres las que menos disfrutan de ellos, especialmente en el mbito personal.
2.2.1.1.2 DERECHOS DE CIUDADANA

No tener acceso a los derechos de ciudadana Depender de la relacin familiar para acceder a los derechos de

ciudadana. Dos tipos de factores de exclusin actan con relacin al acceso a los derechos de ciudadana. Por una parte, existen situaciones de exclusin legal que provienen del hecho de vivir en un pas sin permisos de residencia. Por otra parte, el Estado de Bienestar espaol posee sus propios mecanismos de 14

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


exclusin por los cuales las mujeres se convierten en uno de los grupos sociales menos protegido. La exclusin legal afecta especialmente a las mujeres inmigrantes extracomunitarias. La situacin de vivir en un nuevo pas sin permisos de residencia implica la falta de acceso a los derechos de ciudadana y esto significa que, oficialmente, la inmigrante no existe para la sociedad. No puede hacer uso de los servicios pblicos ni organizar su vida en un mundo que cierra sus puertas frente a ella, alejndola de participar en prcticamente todos los mbitos sociales, e incluso impidindola disfrutar de los derechos fundamentales. Adems, en el caso de las mujeres inmigrantes no-comunitarias, el acceso a los derechos de ciudadana depende de la relacin con algn familiar, normalmente su marido, lo que les imposibilita poder desarrollar de forma independiente sus propios proyectos durante un determinado periodo de tiempo. As es como las leyes de extranjera hacen oficial la desigualdad de gnero, en detrimento de las mujeres y favoreciendo el mantenimiento de la relacin conyugal incluso en situaciones que pueden ser desesperantes para las mujeres, como los casos de violencia domstica. Ms all de la situacin legal, pero no siempre vinculada a ella, el hecho de pertenecer a una minora tnica estigmatizada es tambin un factor de exclusin importante. En sociedades que tienden a la homogenizacin cultural y a la falta de reconocimiento para todo lo que no se ajusta al modelo hegemnico, la diferencia es objeto de discriminacin.
2.2.1.1.3 EMPLEO

Trabajo de baja calidad y fuera del mercado de trabajo regulado. Condiciones laborales precarias y socialmente desprotegidas. Limitaciones para ganar acceso al empleo fuera de determinados guetos ocupacionales. Salarios ms bajos por trabajar en posiciones ocupacionales de gran concentracin femenina. Desempleo y desempleo de larga duracin. Carreras profesionales intermitentes. Edad no preferente segn el mercado laboral.

15

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


Como se ha mencionado anteriormente, el fenmeno de la exclusin social est estrechamente relacionado con el mercado laboral. Los problemas y dificultades de acceso al empleo en condiciones laborales decentes configuran uno de los factores ms importantes desencadenantes de procesos de exclusin. En estos casos, el trabajo no acta como fuente principal que asegura los recursos econmicos, la utilidad social y la identidad personal. El factor de exclusin por excelencia, respecto a esta dimensin de la exclusin, es el desempleo, cuyas vctimas principales son las mujeres como mencionan las estadsticas. Cuando se trata de desempleo de larga duracin, las posibilidades de reincorporarse al mercado laboral son cada vez menores. La precariedad y/o las condiciones laborales desprotegidas (economa sumergida), trabajos inestables, carreras profesionales intermitentes son otros factores de exclusin. Todos ellos son especialmente significativos para analizar los procesos de exclusin social de las mujeres. Debido a una gran variedad de causas (desde las bajas cualificaciones hasta la discriminacin tnica o de gnero), muchas mujeres slo acceden a determinados sectores profesionales caracterizados por la precariedad y, en muchos casos, dentro de la economa sumergida sin ninguna clase de proteccin laboral. Adems, las posiciones ocupacionales menos cualificadas y ms precarias se distinguen, normalmente, por tener ms concentracin de mujeres o, a la inversa; la feminizacin de un sector lo devala, provocando la disminucin de los salarios de las trabajadoras femeninas e imponiendo precarias condiciones laborales. Otro factor de exclusin especialmente significativo para analizar cmo las mujeres viven los procesos de exclusin es la intermitencia de sus carreras profesionales. Debido a la maternidad o al rol de gnero asignado a las mujeres que les atribuye la responsabilidad sobre el cuidado de otros, muchas mujeres abandonan su carrera para dedicarse a estas otras tareas, difcilmente compartidas o apoyadas por los agentes sociales.
2.2.1.1.4 RELACIONES FAMILIARES Y SOCIALES

Redes familiares dbiles o no existentes. Redes de apoyo social dbiles o no existentes. Familias desestructuradas o tensiones familiares. Responsabilidad no compartida para cuidar a personas dependientes.

16

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


Pertenecer a un modelo familiar diferente al modelo hegemnico. Ninguna posibilidad de tener acceso a reas de tiempo libre o relaciones sociales. No poder participar en la red social en condiciones de igualdad. Una variable significativa que ha de ser considerada para entender los procesos de exclusin social es la red de relaciones de una persona (sociales o familiares). Esta variable tiene un doble papel con relacin a la exclusin social. Por una parte, si la persona tiene una red de relaciones familiares y/o sociales slida, puede actuar como estructura de apoyo o proteccin previniendo que una situacin de riesgo o precariedad conduzca a una situacin de exclusin. Adems, se trata de un recurso muy importante para prevenir el aislamiento social. Por otra parte, las relaciones familiares y sociales pueden actuar como factor de exclusin. Por ejemplo, en el caso donde hay redes familiares o sociales dbiles o no existen, donde no hay estructuras de proteccin o apoyo, como tampoco ningn vnculo social o con la comunidad. Las responsabilidades familiares tambin pueden actuar como factor de exclusin. Cuando el cuidado de las personas dependientes (esto es, nios y personas ancianas y/o enfermas) no se lleva a cabo de una manera compartida, es la mujer quien se responsabiliza de ello debido a que se trata de una tarea asignada a su rol social tradicional de gnero. Esta tarea de cuidador/a se desarrolla normalmente en detrimento de otras tareas (empleo, educacin, tiempo libre), lo que en ocasiones provoca que las mujeres sean excluidas de participar en igualdad de condiciones en determinados mbitos. Esta situacin se agrava debido a la falta de apoyo institucional con relacin a los servicios pblicos que deberan asumir estas tareas de cuidado. Adems, nuestra sociedad est organizada siguiendo el modelo familiar tradicional (formado por una pareja heterosexual con sus hijos), y cuando una mujer pertenece a una familia que no sigue este patrn, encuentra muchas ms dificultades para poder desarrollar su vida en igualdad de condiciones. Esto es especialmente significativo en el caso de mujeres a cargo de familias monoparentales. Por ltimo, las dificultades para acceder al ocio y tiempo libre o para establecer relaciones sociales con otras personas, conducen a muchas mujeres a la

17

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


soledad y al aislamiento, excluyndolas de una participacin satisfactoria en la sociedad.
2.2.1.1.5 FORMACIN

Bajo nivel educativo. No tener acceso a una formacin ocupacional adecuada a sus necesidades y que realmente las cualifique para el empleo y para competir en el mercado de trabajo.

Ningn reconocimiento de su carrera educativa y profesional previa a la inmigracin. Llevar a cabo ciclos de formacin que conducen a guetos ocupacionales y trabajos no cualificados.

Actualmente, tener un bajo nivel educativo es un factor de exclusin directo, especialmente con relacin al mercado de trabajo. En este sentido, los curriculums formativos que no se ajustan a las necesidades del mercado se convierten en un obstculo para acceder al empleo. Existen caminos formativos que, desde el principio, slo posibilitan la incorporacin a estas personas a trabajos no cualificados en determinados guetos ocupacionales. Esta es una realidad para muchas mujeres que, a pesar de haber dedicado mucho tiempo y esfuerzo a la formacin, se encuentran en situaciones de gran precariedad porque esta formacin slo abre puertas a determinados sectores laborales (hostelera, cuidado de personas, etc.) y a posiciones no cualificadas. Con respecto a las mujeres inmigrantes no-comunitarias, el principal factor de exclusin en este dominio es la falta de reconocimiento de los estudios realizados en sus pases de origen, que no estn homologados en Europa. Por esto, las personas con cualificaciones superiores y experiencia no pueden tener acceso a trabajos que correspondan a su perfil y tienen que volver a reanudar una formacin bsica.
2.2.1.1.6 VIVIENDA

Dificultades para obtener y mantener una vivienda decente. Vivir en vecindarios-guetos, en reas degradadas.

En el mbito de la vivienda, se pueden identificar dos factores de exclusin. Por una parte, muchas mujeres se enfrentan a dificultades para obtener y mantener una vivienda decente. Esto implica vivir en malas condiciones (de higiene, de 18

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


espacio, de convivencia, de intimidad, etc.), lo cual supone serias consecuencias para la persona en diferentes mbitos. A pesar de ser un derecho fundamental, se trata de un derecho frecuentemente vulnerado ya que actualmente tener una casa en buenas condiciones parece ser un privilegio. Adems, residir en una vecindad-gueto es tambin un factor de exclusin importante. En estos barrios los precios de las viviendas son ms baratos y existe normalmente una gran concentracin de grupos en riesgo de exclusin. Son reas degradadas y abandonadas por las instituciones. Existe tambin un mayor conflicto social debido a la competencia de sus habitantes por recursos escasos. Estas condiciones dificultan la participacin en igualdad de condiciones de muchas mujeres en distintos mbitos y generan procesos de concentracin y reproduccin de desventaja social. En estos casos, el territorio determina las condiciones de vida de las mujeres y sus oportunidades.
2.2.1.1.7 SALUD

Desatencin a la salud especfica de las mujeres. Dificultades de acceso a los recursos preventivos. Dificultades de comunicacin con los servicios y personal sanitarios. Dificultades de acceso a los servicios de cuidado.

En principio, parece que la salud no pueda ser un factor de exclusin en cuanto es algo que afecta a todas las personas independientemente de su posicin social. Pero, como se ha explicado anteriormente, se debe prestar atencin a la interrelacin entre los factores que causan la exclusin social. En este sentido, los problemas de salud de las personas en posiciones desaventajadas tienen un impacto significativo en trminos de acceso a los tratamientos o en trminos de consecuencias negativas en otras dimensiones de la vida (consecuencias econmicas, la necesidad de cuidado informal debido a la falta de acceso al cuidado privado...) Por lo tanto, la salud se convierte en una variable relevante para analizar las situaciones que limitan las oportunidades de las personas para acceder a los bienes sociales. Adems, existe una desatencin generalizada a la salud especfica de las mujeres. Tanto desde el mbito de la investigacin sanitaria, como a nivel de la respuesta directa a las necesidades y problemas planteados por las mujeres en

19

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


relacin a su estado de salud. Necesidades que requeriran de tratamientos ms integrales y ajustados a las situaciones personales. Por ltimo, la falta de acceso a los servicios de cuidado tiene que ser considerado como un factor de exclusin. En los casos de enfermedad de larga duracin que requieren cuidados diarios dentro de las familias con bajos ingresos, no es posible pagar servicios privados. Esta situacin implica exclusin en un doble sentido: por la falta de acceso a los servicios necesarios y porque limitar las oportunidades de un miembro de la familia que ha tenido que asumir las tareas de cuidadora. En la mayora de los casos, este miembro es una mujer.
2.2.1.2 ENFOQUE DE GENERO:

(Cornel, 1990) El enfoque de gnero considera las diferentes oportunidades que tienen los hombres y las mujeres, las interrelaciones existentes entre ellos y los distintos papeles que socialmente se les asignan. Todas estas cuestiones influyen en el logro de las metas, las polticas y los planes de los organismos nacionales e internacionales y por lo tanto, repercuten en el proceso de desarrollo de la sociedad. Gnero se relaciona con todos los aspectos de la vida econmica y social, cotidiana y privada de los individuos y determina caractersticas y funciones dependiendo del sexo o de la percepcin que la sociedad tiene de l. Las relaciones de gnero derivan de los modos en que las culturas asignan las funciones y responsabilidades distintas a la mujer y al hombre. Ello a la vez determina diversas formas de acceder a los recursos materiales como tierra y crdito, o no materiales como el poder poltico. Sus implicaciones en la vida cotidiana son mltiples y se manifiestan por ejemplo, en la divisin del trabajo domstico y extra-domstico, en las responsabilidades familiares, en el campo de la educacin, en las oportunidades de promocin profesional, en las instancias ejecutivas, etc. El enfoque de gnero es una perspectiva multidimensional que permite incorporar estrategias que guan, orientan y favorecen la incorporacin de valores igualitarios a distintos niveles (CONCEPCIN MIMBRERO MALLADO, 2011):

20

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


El enfoque de gnero es una herramienta de anlisis con bases en las variables sexo y gnero, posibilita identificar papeles y tareas que llevan a cabo hombres y mujeres. Permite medir y detectar asimetras en las relaciones de poder e inequidades. Se trata tambin de una categora descriptiva, ayuda a reconocer las causas que producen las desigualdades entre hombres y mujeres y por tanto ayuda tambin a formular mecanismos para superarlas. Es especialmente relevante que esta perspectiva ubique la problemtica no en las mujeres o en los hombres, sino en las relaciones socialmente construidas que provocan desigualdad en el acceso al poder y procesos de exclusin. El enfoque de gnero es tambin una opcin poltica. Al permitir identificar las diferencias, desigualdades y discriminaciones, al permitir reconocerlas, se establece un compromiso para la lucha contra estas inequidades.
2.2.1.2.1 GNERO EN LA AGENDA INTERNACIONAL

Durante los ltimos aos, los gobiernos y los organismos internacionales han subrayado la importancia de dar prioridad a la problemtica de gnero en la planificacin de polticas y estrategias de desarrollo. De esta forma, las ltimas Conferencias Mundiales han definido objetivos y mecanismos especficos en las reas de desarrollo sostenible y cooperacin internacional y han establecido metas y tcticas para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres en materia de distribucin de recursos y acceso a las oportunidades de la vida econmica y social. Igualmente, se ha llegado a un consenso acerca del vnculo fundamental existente entre la temtica de gnero y el desarrollo sostenible. La Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo celebrada en Ro de Janeiro en 1992 abord explcitamente aspectos relativos al gnero en la Agenda 21, Plataforma de la Cumbre de la Tierra para futuras acciones. Tambin en la Conferencia Mundial sobre Derechos Humanos, Viena, 1993, se lograron importantes adelantos en el reconocimiento de los derechos de la mujer. Se reafirm el principio que los derechos de las mujeres y las nias son parte integral, inalienable e indivisible de los derechos humanos universales. Este principio fue asimismo uno de los objetivos bsicos de la

21

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


Conferencia Internacional sobre Poblacin y Desarrollo, celebrada en El Cairo en 1994. La temtica relativa gnero se coloc en el centro del debate y la Conferencia reconoci la importancia de fortalecer el poder de la mujer para alcanzar el desarrollo. A este propsito se declar que "el objetivo es promover la igualdad de gnero y alentar -y permitir- que los hombres asuman sus responsabilidades respecto a su comportamiento sexual y reproductivo, as como en sus funciones sociales y familiares". En la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social de Copenhague en 1995, la problemtica relativa al gnero fue el eje de todas las estrategias para lograr el desarrollo social, econmico y la conservacin del medio ambiente. Por ltimo, La Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer, celebrada en 1995 en Beijing, reforz estos nuevos enfoques y estableci una agenda que tuvo por objetivo fortalecer la posicin de la mujer. All se adopt la Declaracin y la Plataforma de Accin de Beijing en materia de eliminacin de todos los obstculos para lograr la igualdad entre mujeres y hombres y asegurar la participacin activa de la mujer en todas las esferas de la vida. En la conferencia se inst a los gobiernos, a la comunidad internacional y a la sociedad civil, incluyendo a las organizaciones no gubernamentales (las ONG) y al sector privado a participar en las soluciones a las siguientes problemticas crticas: Persistente y creciente carga de la pobreza sobre la mujer; Acceso desigual e inadecuado a la educacin y capacitacin; Acceso desigual e inapropiado a los servicios de sanitarios y afines; Violencia contra las mujeres; Efectos de los conflictos armados y de otra clase sobre las mujeres; Desigualdad en las estructuras polticas y econmicas, en todas las formas de actividad productiva y en el acceso a los recursos; Disparidad entre mujeres y hombres en el ejercicio del poder y la toma de decisiones en todos los niveles de autoridad; Mecanismos insuficientes para promover la superacin de la mujer; Inadecuada promocin y proteccin de los derechos humanos de la mujer;

22

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


Estereotipos sobre la mujer y desigualdad en su acceso y participacin en todos los sistemas de informacin, en especial los medios masivos de comunicacin; Desigualdades en materia de gnero, en el manejo de los recursos naturales y la proteccin del medio ambiente; Persistente discriminacin y violacin de los derechos de las nias.

2.2.1.2.2

IMPORTANCIA DE LA INCORPORACIN DE ESTE ENFOQUE

Los procesos sociales que conlleva la globalizacin estn generando nuevas formas de desigualdad, que se conjugan con viejas formas de discriminacin, dando lugar a un entramado cada vez ms complejo de exclusin y pobreza. En el mundo en el que vivimos, la pobreza y la exclusin social, tienen cada vez con mayor frecuencia rostro femenino. La preocupacin por la realidad social ha permitido detectar como los factores que inciden en la exclusin social afectan de manera diferente a mujeres y hombres, generan estereotipos diferentes para ambos sexos y tienen tambin efectos distintos para ellos y ellas. A partir de este conocimiento se hace ineludible la integracin de mecanismos que permitan atajar estas situaciones y favorezcan el logro de la igualdad en sentido amplio. Para ello el enfoque de gnero es un instrumento que permite analizar e intervenir de manera especfica en la realidad de cada colectivo. El enfoque de gnero no slo incorpora el principio de Igualdad de gnero en todo el proceso de intervencin y en todos los mbitos, sino que adems incluye la diversidad como un elemento ms a tener en cuenta y como un valor aadido.
2.2.1.2.3 LAS POLTICAS DE FOMENTO Y SUS LIMITACIONES

Estudios llevados a cabo por la FAO y otras instituciones muestran que con frecuencia, las polticas adoptadas en diferentes regiones del mundo con miras a reglamentar el acceso a los recursos y servicios productivos (tierra, agua, tecnologa, investigacin, capacitacin y recursos financieros) y a fomentar un desarrollo sostenible no han logrado reducir la pobreza rural ni aumentar la disponibilidad de alimentos. Para millones de personas que dependen de una agricultura de subsistencia, las consecuencias han sido con frecuencia, nefastas. Por lo tanto, si realmente se desea combatir la pobreza y garantizar la 23

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


seguridad alimentaria y el desarrollo sostenible, deben examinarse las causas de los mltiples fracasos. Dentro de ellas dos elementos relevantes han sido el desconocimiento de las mujeres como productoras y el diseo de polticas y programas de desarrollo que ignoran la dimensin de gnero. Posiblemente, uno de los obstculos para el reconocimiento efectivo de las responsabilidades reales de la mujer como productoras, haya sido la escasez de datos desglosadas por sexo. Estadsticas de este tipo habran facilitado por un lado, la plena participacin de la mujer en las estrategias de desarrollo rural y seguridad alimentaria y por el otro, la comprensin del impacto diferenciado segn gnero de las polticas en los procesos de produccin de alimentos y cosechas comerciales, gestin y el controfinanciero y almacenamiento y comercializacin de los productos agrcolas.
Los derechos sobre la tierra

Investigaciones realizadas por la FAO han demostrado que una de las causas que obstaculizan el aumento de la productividad agrcola y de los ingresos de la mujer rural es la falta de seguridad en materia de propiedad, tenencia o derecho al usufructo de la tierra. La seguridad del derecho a la tierra no se limita a la propiedad privada, abarca formas como el arriendo de la tierra pblica o el derecho a la utilizacin de la propiedad comunal. Es altamente probable que si la mujer contara con la garanta de la propiedad, en cualquiera de sus formas, podra hacer mejor uso de la tierra y tomar las decisiones a corto y a largo plazo adecuadas en materia de inversin y manejo de los recursos disponibles que coadyuvaran a lograr mayor rendimientos. A travs de la historia y en la mayora de las culturas, el acceso de la mujer a la tierra ha sido y sigue siendo limitado. Ni siquiera los "programas de reforma agraria" o "programas de reasentamientos" han resuelto esta situacin. Es ms, en algunos casos stos han acentuado el problema ya que han ligado la redistribucin de la tierra al concepto de "cabeza de familia", que se supone corresponde al hombre. En efecto, los responsables de disear o ejecutar los programas no se preocupan por verificar en quin o quines recae la verdadera responsabilidad de la unidad productiva y del hogar En resumen, la falta de acceso a la tierra todava sigue siendo un obstculo relevante para la plena participacin de las mujeres en el desarrollo rural. La 24

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


Plataforma de Accin de Beijing identific la falta de acceso a los recursos econmicos, en la que se incluye la propiedad de la tierra, como un factor directamente vinculado a la pobreza de las mujeres.
La distribucin del agua

En muchos casos, las polticas y programas relativos al agua han restringido los derechos de la mujer al abastecimiento de este recurso y por lo tanto, a su uso y manejo sostenible. Sin embargo, la mujer juega un papel determinante en el manejo del agua. En las zonas rurales las mujeres son quienes garantizan el abastecimiento de agua a la unidad familiar y a veces ocupan jornadas completas en su acarreo. El agua es usada para procesar y preparar la comida, beber, baarse, lavar, regar la huerta y dar de beber a los animales. La mujer sabe dnde se encuentran las fuentes locales de agua y conoce su calidad y potabilidad. La recoge, almacena y controla su uso e higiene. La recicla, usa la menos limpia para lavar y regar, da el agua de escorrenta al ganado y hace usos mltiples maximizando su utilizacin y tratando de preservarla de la contaminacin. Todo ello le ha proporcionado un profundo conocimiento sobre este recurso. El reconocimiento y la valorizacin de esta cultura son elementos claves para el xito de toda poltica y programa orientados a la conservacin de las fuentes de agua.
Investigacin

En el marco de la lucha contra la pobreza, del logro de la seguridad alimentaria y del desarrollo sostenible, son objetivos de las actividades de investigacin y extensin, el mejorar la disponibilidad de alimentos, brindar oportunidades de empleo, reducir la degradacin del medio ambiente y potenciar el manejo de los recursos. Sin embargo, la investigacin agrcola se ha centrado, primordialmente hacia los cultivos comerciales quedando relagada la investigacin de productos bsicos en la alimentacin, como granos duros, legumbres, frutas y verduras. En los pases en desarrollo, para asegurar una produccin agrcola sostenible, los programas de investigacin no slo deben dar prioridad a los cultivos alimenticios y la cra de animales, actividades en general a cargo de las mujeres, sino tambin tener en cuenta los conocimientos y las opiniones que ellas tienen sobre los sistemas de cultivo.

25

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


Ignorar a las mujeres como productoras y administradoras de los recursos aleja a la tecnologa moderna de las prcticas tradicionales. El conocimiento especializado de la mujer acerca del valor y uso de variedades silvestres y cultivos domesticados tiene importantes implicaciones para la alimentacin, la salud, los ingresos y la conservacin de los recursos fitogenticos. Hoy en da, se empiezan a perfilar nuevos enfoques para aumentar la incorporacin de la mujer en las investigaciones agrcolas. La finalidad no es solamente beneficiar a la mujer, sino tambin que la sociedad tome en cuenta sus conocimientos, sobre todo en las reas de produccin y biodiversidad. Los hombres y las mujeres han adquirido una experiencia y un conocimiento diferentes sobre el medio ambiente y las especies vegetales y animales, as como de sus respectivos usos y productos. Este bagaje de conocimientos locales, que vara segn gnero, es decisivo para la conservacin in situ (en el hbitat/ecosistema natural) y para el manejo y mejora de los recursos genticos. La decisin de cmo conservarlos depende del saber adquirido y de la percepcin de la utilidad del recurso. Durante los perodos de hambre, sequa o guerras civiles las posibilidades de alimentacin de la poblacin dependen en gran medida de sus propios conocimientos sobre la flora y la fauna silvestres. Adems, los campesinos que practican una agricultura de subsistencia, que en muchas regiones son en su mayora mujeres, no pueden por lo general comprar insumos como fertilizantes, pesticidas y productos veterinarios. En ltimas, la capacidad de estas comunidades de adaptarse al entorno local para mantener una amplia diversidad de cultivos y utilizar plantas y animales silvestres es esencial para afrontar los perodos de escasez o de infortunio. El ecosistema es para estos sectores de la poblacin una fuente de abastecimiento alimentaria permanente y variada que les posibilita luchar contra el hambre y la malnutricin.
Extensin

Si bien la mujer desempea un papel fundamental en la produccin de alimentos y en la seguridad alimentaria, pocas son sus oportunidades de acceder a los servicios de apoyo a las actividades productivas, como por ejemplo la extensin y la capacitacin.

26

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


Estudios de la FAO han identificado una serie de debilidades de los programas de extensin que no permiten que stos lleguen a la mujer rural. Tradicionalmente, la mayor parte de los servicios de extensin se han destinado a campesinos propietarios de tierra quienes, dado su reconocimiento como productor y la disponibilidad de garantas, pueden obtener crditos e invertir en insumos e innovaciones tecnolgicas. La mujer en cambio, al no contar en general con el acceso a la tierra y a otros recursos, no slo se enfrenta a numerosos obstculos para obtener crditos, sino que tambin suele ser ignorada por los servicios de extensin. Adems, dichos servicios se orientan con mayor frecuencia hacia los cultivos comerciales y tienden a pasar por alto las producciones alimentarias y de subsistencia, prioritarias para la mujer rural y vitales para la seguridad alimentaria de millones de personas. Por otra parte, los agentes de extensin tienden a no considerar a las mujeres a causa de creencias errneas, pero comnmente arraigadas. Se asume que las mujeres no contribuyen de manera importante a la produccin agrcola, que tienen poca autoridad en materia de toma de decisiones sobre cultivos y que son menos capaces de entender los mensajes de extensin, adems de ser tmidas, difciles de contactar y reacias a las innovaciones. Otros factores que facilitan la exclusin de las mujeres de los servicios de extensin son su bajo nivel educativo, la poca disponibilidad de tiempo y su reducida posibilidad de movilizacin. Sin embargo no hay que menospreciar la capacidad de organizacin que ellas tienen para desempear sus tareas en el hogar y las actividades productivas. Su inclusin en los programas de extensin permitira seguramente incrementar la productividad de su trabajo y con ello, la produccin agropecuaria. Claro est que los programas de extensin tendran mayores posibilidades de xito si se adaptaran a sus circunstancias. El hecho de que las mujeres no estn cubiertas por los servicios de extensin, a su vez limita su acceso a los insumos tecnolgicos, tales como semillas mejoradas, fertilizantes y pesticidas. Por otra parte, rara vez son miembros titulares de cooperativas, que a menudo son las que distribuyen los insumos subsidiados por los gobiernos como apoyo a las pequeas explotaciones agropecuarias.

27

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


La tecnologa moderna

El eje fundamental de la "Revolucin Verde" de los aos sesenta y setenta fue la introduccin de una poltica de innovacin tecnolgica basada en la difusin de un paquete de semillas mejoradas, tecnologas de cultivo, mejor irrigacin y fertilizantes qumicos. Fue muy exitosa para aumentar el rendimiento de cosechas y suministros alimentarios, pero no se tradujo necesariamente en mayor seguridad alimentaria o mejores oportunidades econmicas y de bienestar para las poblaciones rurales ms pobres. Tuvo un impacto diferencial en materia de clases y gnero: los ricos se beneficiaron ms que los pobres y los hombres ms que las mujeres. Por ejemplo, la introduccin en Asia de variedades de arroz y trigo de alto rendimiento tuvo un fuerte impacto desfavorable para el trabajo y el empleo de las mujeres rurales. En general, la revolucin verde sirvi para la acumulacin de capital de los agricultores ms ricos. Para que su objetivo fuese un desarrollo ms equitativo y sostenible, tendran que disearse tecnologas que respondieran a las realidades experimentadas por la mayora de los productores pobres de las reas no irrigadas y con un medio ambiente frgil. Los beneficios del avance tecnolgico tales como la disminucin del trabajo rudo y el incremento de la productividad son indiscutibles. Sin embargo, una de las consecuencias ms dramticas de la modernizacin de la agricultura es que la mujer rural pobre perdi oportunidades de actividades retribuidas. La mecanizacin se introdujo progresivamente en las labores que tradicionalmente realizaban las mujeres, como por ejemplo el procesamiento artesanal de productos en la casa y con los que las campesinas obtenan ingresos gracias al valor agregado. La tecnificacin condujo a los compradores a adquirir los productos en su estado bruto, economizando de esta forma el costo de la mano de obra barata y contemporneamente provocando una reduccin en el ingreso de los hogares campesinos. La mayora de los efectos negativos de la modernizacin agrcola es consecuencia de la introduccin de tecnologas que no fueron diseadas para resolver los problemas de los agricultores, y particularmente de las agricultoras, sino para satisfacer los intereses de los productores ms grandes. Sin embargo, el desarrollo tecnolgico podra tener efectos positivos importantes. Por ejemplo, para las mujeres pobres que encabezan unidades 28

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


productivas y que tan slo cuentan con su fuerza fsica para realizar las tareas que requieren de grandes esfuerzos, la introduccin de tecnologas que permitieran el ahorro de energa y esfuerzo tendra un valor inmenso. Desgraciadamente, es preciso subrayar que las tecnologas que facilitan el trabajo suelen estar diseadas especficamente para los hombres.

Los recursos financieros

En la mayora de los pases, las mujeres rurales enfrentan serias dificultades para la obtencin de recursos crediticios ya que carecen de las garantas mnimas que exigen las instituciones financieras y a causa de las normas jurdicas prevalecientes. En efecto, las legislaciones civiles y/o agrarias impiden que las mujeres compartan los derechos de propiedad con su marido o bien no se reconoce, cuando es el caso, su calidad de jefe de hogar. La ausencia de seguridad en la tenencia no slo limita el acceso de la mujer a los crditos, sino que las excluye de las asociaciones agrcolas, en particular de aquellas que se encargan del procesamiento y comercializacin de los productos. En cambio, si las mujeres contaran con tierra segura, ellas podran invertir en el potencial productivo de la tierra, en lugar de limitarse a explotarla y adems, se veran estimuladas a adoptar prcticas de cultivo ambientalmente sostenibles.

2.2.1.2.4

GNERO EN LA AGRICULTURA Y EL DESARROLLO RURAL: PLAN DE ACCIN DE LA FAO

Mujer rural, seguridad alimentaria y nutricin

Un nmero importante y creciente de estudios demuestran que las mujeres son las principales responsables de la produccin destinada a la alimentacin de los miembros del hogar. Pese a ello, las mujeres que trabajan en la agricultura lo hacen en condiciones desventajosas. Cuando no tienen acceso a la tierra, lo cual es frecuente, no se les reconoce el derecho al crdito, a la participacin en organizaciones rurales, a la capacitacin ni a los servicios de extensin. Su pesada carga de trabajo y la carencia de insumos agrcolas esenciales para aumentar la productividad son las principales limitaciones que contribuyen a la inseguridad alimentaria y a la malnutricin en millones de hogares, especialmente en los encabezados por mujeres.

29

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


Entre los 780 millones de personas afectadas por la malnutricin, una gran parte corresponde a mujeres en edad reproductiva, en embarazo o que estn amamantando. Sin embargo, algunos estudios revelan que en los hogares muy pobres encabezados por mujeres, los recursos disponibles se dedican a una mejor nutricin y educacin de los hijos, cosa que no ocurre en los ncleos igualmente pobres encabezados por hombres. Esto indica que es importante conocer el manejo que tanto ellas como ellos hacen de los escasos recursos con que cuentan. Por ltimo, es importante sealar que existe un vnculo directo entre el acceso de las mujeres a los recursos y al control sobre ellos y el mejoramiento de la nutricin familiar y la seguridad alimentaria. Este nexo combinado con el incremento de la productividad debe ser una de las preocupaciones centrales de las polticas dirigidas a garantizar la seguridad alimentaria. Dentro de este contexto adquiere una particular importancia la recoleccin de datos y la disponibilidad de estadsticas relativas al control y al manejo de los recursos y factores de produccin.
Mujer rural y medio ambiente

La naturaleza de las relaciones entre mujer rural y medio ambiente se encuentra, sobre todo, en el uso y manejo de los recursos naturales, en especial lea y agua, necesarios para preparar el alimento para la familia. El deterioro del medio ambiente implica una mayor carga de trabajo para la mujer. Al mismo tiempo el limitado acceso a los recursos y medios de produccin la obligan a sobre-explotar los recursos naturales disponibles. Las mujeres son contemporneamente las ms y las menos preparadas para manejar el medio ambiente y velar por su conservacin. Por un lado, poseen la experiencia y los conocimientos acumulados a lo largo de los aos en la custodia de la biodiversidad porque la vida silvestre es un componente importante de la seguridad alimentaria de los hogares pobres. Por el otro, pese a su papel esencial en el manejo del entorno natural, se les excluye de la toma de decisiones respecto al medio ambiente y rara vez sus necesidades y su saber son considerados por las polticas y programas de desarrollo. Sin lugar a dudas, los programas que apuntan a luchar contra la pobreza, garantizar la

30

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


seguridad alimentaria y lograr un desarrollo sostenible tendrn mayores posibilidades de xito, si valorizan e incorporan los conocimientos que tienen las mujeres al respecto y aseguran su participacin en el proceso.

2.3

MARCO CONCEPTUAL:

La importancia de definir los trminos que se recogen en este trabajo estriba en que se presentan como herramientas bsicas para poder intervenir partiendo de un solo lenguaje. Sexo: Al hablar de sexo nos referimos a los elementos que constituyen las diferencias biolgicas entre mujeres y hombres. Aunque el concepto haga referencia a caractersticas biolgicas, la antropologa ha evidenciado que debe hacerse una lectura sociocultural del sexo, ya que, algunas realidades biolgicas como la intersexualidad son definidas como anormalidades dependiendo del contexto cultural o el momento histrico. Sistema sexo - gnero: Es el conjunto de prcticas, smbolos, representaciones, normas y valores sociales que las sociedades elaboran a partir de las diferencias sexuales. Estas prcticas y normas producen formas de masculinidad y feminidad ideales con los que mujeres y hombres se identifican durante el proceso de socializacin y que van a incidir en la construccin de su identidad. Las distintas condiciones sociales que estas normas dan a mujeres y hombres van a generar relaciones de poder y la subordinacin de las mujeres, favoreciendo tambin la discriminacin hacia todas aquellas personas que no se ajusten a los ideales de masculinidad y feminidad esenciales segn las cuales debe haber una perfecta correspondencia entre el sexo biolgico, el gnero asignado socialmente y la sexualidad heterosexual. Socializacin de gnero: Es el aprendizaje (a travs de agentes de socializacin como la escuela, familia, etc.) mediante el cual los hombres 31

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


y mujeres asumen un modelo concreto de mujer y hombre, a partir de las normas, funciones, expectativas y espacios sociales que se les asigna como propios. Aprendemos y ponemos en prctica una serie de comportamientos aceptados como femeninos y/o masculinos. Roles de gnero: El conjunto de aptitudes y conductas que una sociedad atribuye a cada sexo, que es variable en el tiempo y en la cultura. Estn directamente relacionados con el reparto de tareas entre mujeres y hombres. As, por ejemplo, a las mujeres se les asignan unos valores vinculados con el desempeo de tareas en el mbito domstico, relacionadas con el cuidado del hogar y con el cuidado de las personas en el entorno familiar, mientras que a los hombres se les asignan roles relacionados con el mbito pblico. Estereotipos: Ese refieren a las distintas actitudes, ideas y valores preconcebidos que se tienen respecto a una persona o grupo, en funcin de caractersticas como el sexo, la edad o la etnia. Los estereotipos suelen ser irracionales, simplificadores, generalizadores y rgidos y se presentan como un gran obstculo para el cambio. (Como es el caso de los estereotipos genricos de hombre fuerte y varonil y mujer dcil y fiel). Equidad de gnero: Puesto que las necesidades de mujeres y hombres son diferentes, y las diferencias deben ser identificadas para poder as corregir el desequilibrio existente entre los sexos, el concepto de equidad de gnero supone poner en marcha una serie de medidas orientadas a conseguir la igualdad de derechos, beneficios, obligaciones y oportunidades entre mujeres y hombres (OMS, 2002) Androcentrismo: Se refiere al orden simblico en el que el hombre aparece como sujeto, mientras que la mujer queda relegada al papel de objeto, de lo otro de la masculinidad, lo que equivale a decir lo otro de la humanidad. La universalidad del trmino hombre que engloba a hombres y mujeres invisibiliza la existencia de las mujeres. El androcentrismo presupone la experiencia masculina como la universal, 32

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


considera a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas, dejando de lado la experiencia femenina. Brecha de gnero: se refiere a la diferencia entre las tasas masculina y femenina en la categora de una variable. Las puntuaciones obtenidas nos indican el tamao de esta diferencia (desigualdad): cuanto menor sea la brecha de gnero, ms cerca se estar de posiciones igualitarias. Conciliacin: Supone propiciar las condiciones para lograr un adecuado equilibrio entre las responsabilidades personales, familiares y laborales. Es un concepto que, tradicionalmente ha aparecido ligado en exclusiva, a las mujeres, por lo que es necesario trascender su significado prestando especial atencin a los derechos de los hombres en esta materia, evitando que las mujeres sean las nicas beneficiarias de los derechos relativos al cuidado de hijos e hijas y otras personas dependientes, ya que la asuncin en solitario, por parte de las mujeres, de estos derechos entra en colisin con su derecho de acceder y permanecer en el empleo. Divisin sexual del trabajo: Es la diferenciacin de tareas y roles asignados a mujeres y a hombres. A partir de la Revolucin Industrial, el espacio familiar deja de considerarse el lugar central de produccin de bienes, con el paso del trabajo eminentemente del sector rural al trabajo en las manufacturas. Las mujeres van a ocuparse del trabajo domstico y reproductivo, mientras que los hombres llevan a cabo el trabajo remunerado y ocupan el espacio pblico. Segregacin en el trabajo: Concentracin de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo, donde las mujeres se ven confinadas a una gama ms estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacin horizontal), y a puestos de trabajo inferiores (segregacin vertical).

33

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA III. SISTEMA DE HIPTESIS


3.1 HIPTESIS

Las caractersticas que explican la exclusin social bajo el enfoque de gnero en la comunidad campesina de Antapanpa Chico Distrito de Huachac en el periodo 2013 son las siguientes: sexo, miembros en el hogar, grado de instruccin, tipo de vivienda, material de la vivienda, servicios basicos, ingreso, empleo precario, roles en mujeres en el trabajo, roles en hombres en el trabajo, roles en mujeres en el hogar, roles en hombres en el hogar, grupos vulnerables.

3.2

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES E INDICADORES DE LA HIPTESIS:


INDICADORES MEDICIN FUENTE

VARIABLES

1. CONCENTRACIN DEL INGRESO INGRESO DE LA FAMILIA FAMILIAR QUE APORTA INGRESOS FRECUENCIA DEL INGRESO Ingreso de las personas Agricultura/Ganadera/Agricult ENCUESTA: Elaboracin del Docente ENCUESTA: Elaboracin del Docente ENCUESTA: Elaboracin del Docente ENCUESTA: Elaboracin del Docente ENCUESTA: Elaboracin del Docente ENCUESTA: ura y ganadera/Trabajo EL INGRESO DE LA FAMILIA encuestadas asalariado Que integrante de la familia aporta los ingresos para el hogar Con que frecuencia obtiene sus ingresos De qu grado de GRADO DE INSTRUCCIN instruccin son las personas encuestadas EDAD OCUPACIN Cuantos aos tiene el encuestado Cual es su De 20 a 29 aos/De 30 a 39 aos/De 40 a 49 aos/De 50 a 59 aos/Ms de 60 aos Agricultor/ Ganadero/ Pen Sin nivel/primaria/secundaria/ superior tcnico/superior univ. Diario/Semanal/Quincenal/ Mensual El padre/La madre/El padre y la madre/Los hijos mayores

34

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


ocupacon del ecuestado FRECUENCA DE TRABAJO LUGAR DE TRABAJO Tipo de trabjo del encuestado Los que trabajan donde lo realizan El ecuestado cuenta con seguro Con que seguro cuneta el ecuestado El ecustado convive con sus conyuge El ecuestado recivio capacitacin Cuanstas personas conviven Que tipo de propiedad tiene Con que tipo de material fue construido Con que servicios cueta Con cuantas habitaciones cueta Quien es el Luz/Ague/Desague/Pozo sptimo, letrina/Telfono Adobe/Material noble /Quincha Permanente / Eventual agrcola/Comerciante Elaboracin del Docente ENCUESTA: Elaboracin del Docente Dentro de la comunidad/fuera de la comunidad ENCUESTA: Elaboracin del Docente ENCUESTA: Si/no Elaboracin del Docente ENCUESTA: Es salud/AFP/ONP/SIS Elaboracin del Docente ENCUESTA: Si/no Elaboracin del Docente ENCUESTA: Si/no Elaboracin del Docente ENCUESTA: libre Elaboracin del Docente ENCUESTA: Propia / alquilada Elaboracin del Docente ENCUESTA: Elaboracin del Docente ENCUESTA: Elaboracin del Docente ENCUESTA: Libre El hobre/ la mujer Elaboracin del Docente ENCUESTA:

SEGURO

TIPO DE SEGURO

ESTADO SENTIMENTAL

PRODUCTIVIDAD NUMERO DE PERSONAS EN EL HOGAR PROPIEDAD DE LA VIVIENDA MATERIAL DE LA VIVIENDA

SERVICIOS

NUMERO DE HABITACIONES CUIDADO DEL

35

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


HOGAR ecargado del cuidado del hogar CUIDADO DE LOS HIJOS CARGO EN LA COMUNIDAD PARTICIPACIN EN PROGRAMAS SOCIALES NUMERO DE NIOS Encargado del cuidado de los hijos Que cargo ocupa en su comunidad El encuetado participa en los programas sociales Cuantos nios hay en su hogar Quin es encarga del cuidado de los nios A que se dedican los jvenes Hobre/ mujer /hijos mayores/ otros. Libre El hobre/ la mujer Elaboracin del Docente ENCUESTA: Elaboracin del Docente ENCUESTA: Libre Juntos/Comedor popular/ Cuna ms/otros Elaboracin del Docente ENCUESTA: Elaboracin del Docente ENCUESTA: Elaboracin del Docente ENCUESTA: Elaboracin del Docente ENCUESTA: Estudio / trabajo/otras Elaboracin del Docente

CUIDADO DE LOS ANCIANOS JVENES EN EL HOGAR

3.3

SEALAMIENTO DEL MODELO ECONMICO

las variables que influyen en la exclusin social bajo el enfoque de gnero.


Obtenemos el siguiente modelo funcional: Modelo econmico

Dnde: Variables dependientes: Exclusin social = EXSOC Variables independientes: SEXO=SEX

36

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


MIEMBROS EN EL HOGAR = MH GRADO DE INSTRUCCIN=GI TIPO DE VIVIENDA=TV MATERIAL DE LA VIVIENDA=MV SERVICIOS BASICOS=SB INGRESO = IN EMPLEO PRECARIO = EP ROLES EN MUJERES EN EL TRABAJO = RMT ROLES EN HOMBRES EN EL TRABAJO = RHT ROLES EN MUJERES EN EL HOGAR = RMH ROLES EN HOMBRES EN EL HOGAR = RHH GRUPOS VULNERABLES=GV

37

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA IV. METODOLOGA DE INVESTIGACIN


4.1 DISEO METODOLGICO:

a) MTODOS DE INVESTIGACIN:

Los pasos que hemos seguido para hallar las variables que explicaran la exclusin social bajo el enfoque de gnero en la comunidad de Angasmayo, as como para hacer el anlisis respectivo, fueron: Seleccin de preguntas relevantes de acuerdo al tema de investigacin. Elaboracin de la encuesta. Realizacin de la encuesta Tabulacin de los datos de la encuesta en Excel Anlisis de la informacin muestral, para ello algunos datos cuantitativos fueron agrupados en rangos para evitar mucha dispersin de nuestros datos. Con respecto a la calidad de los datos, podemos indicar que en general la informacin muestral utilizada en la presente investigacin es de buena calidad (INEI), lo que ha permitido desarrollar el trabajo sin muchos problemas.

b) POBLACIN Y MUESTRA:

Para hallar el tamao de la muestra hemos tomado como fuente al Instituto nacional de Estadstica e Informtica, datos estadsticos de centros poblados del censo de 1993, de la comunidad de Antapamapa Chico. Mediante la frmula de poblacin finita:

Donde: = Nivel de Confianza

38

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


= Poblacin = Probabilidad de Aceptacin = Probabilidad de Rechazo = Error

c) INSTRUMENTOS PARA LA RECOPILACIN DE INFORMACIN

El instrumento utilizado para la recopilacin de datos, es una encuesta elaborado por docente del curso, con preguntas destinadas a los pobladores de la comunidad campesina de Antapampa Chinco con la finalidad de describir las caractersticas de la exclusin social bajo el enfoque de gnero de manera que al brindarnos la informacin requerida para realizar el trabajo podemos procesar, analizar e interpretar los resultados.

d) PROCEDIMIENTOS PARA EL PROCESO DE LA INFORMACIN

En el procesamiento de datos, utilizaremos el programa EXCEL. PREPARACIN PARA EL INGRESO DE DATOS La meta de prepararse para la fase de ingreso de datos es el estar listos para comenzar poco despus de iniciar el trabajo de campo. La fase de preparacin comprende los siguientes pasos: La obtencin del equipo de computacin y la organizacin de un lugar adecuado para el procesamiento de datos La identificacin y designar a los compaeros que realizaran el procesamiento La creacin de un sistema para el manejo de cuestionarios y archivos de datos

39

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


PROCESAMIENTO PRIMARIO DE DATOS La meta del procesamiento primario de datos es producir archivos de datos depurados y editados. El procesamiento primario de datos comprende los siguientes pasos: Ingresar en un archivo de datos todos los cuestionarios de un conglomerado. Revisar la estructura del archivo de datos. Ingresar los datos por segunda vez y luego verificar el archivo de datos. Respaldar el archivo de datos revisado y verificado. Llevar a cabo la edicin secundaria del archivo de datos. Respaldar el archivo de datos editado o final. PROCESAMIENTO SECUNDARIO DE DATOS La meta del procesamiento secundario de datos es producir archivos de anlisis de datos y crear las tablas estndar. El procesamiento secundario de datos comprende los siguientes pasos: Concatenar todos los archivos de datos de los conglomerados en un solo archivo de datos Exportar los datos Calcular los factores de ponderacin Recodificar las variables para simplificar el anlisis Crear las tablas necesarias para analizar los datos Archivar y distribuir los archivos de datos

e) MODELO DE ENCUESTA

40

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


4.2 ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS PROCESADOS:

INGRESOS
ACTIVIDAD ECONOMICA En la variable actividad econmica a la que se dedican las familias vemos que 11 familias de las encuestadas se dedican a la agricultura, a la ganadera exclusivamente se dedican 4 familias y mientras tanto a las 2 actividades de dedican 3 familias. Lo que podemos observar del grafico es que la mayora de las familias se dedican a la agricultura. GRAFICO N 1: INGRESO DE LA FAMILIA PROVIENE DE:

ACTIVIDAD ECONMICA
17% 22% 61% Agricultura Ganaderia agricultura y Ganaderia

Fuente: elaboracin propia

MIEMBRO DE LA FAMILIA DE LA QUE PROCEDE EL INGRESO La variable de que miembro de la familia proviene el ingreso, hay 15 familias de las que el ingreso proviene del padre lo que quiere decir que el jefe de hogar en esta comunidad es el padre, mientras que solo hay 3 familias donde ambos, padre y madre, solventa los ingresos de su hogar.

41

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


GRAFICO N 2: MIEMBRO DE LA FAMILIA DE LA QUE PROCEDE EL INGRESO

MIEMBRO QUE PROVEE INGRESOS


17% El padre 83% El padre y la madre

Fuente: elaboracin propia

INGRESO DE LA FAMILIA Esta variable nos muestra que las familias en un gran nmero reciben quincenalmente sus ingresos 16 y que solo dos familias reciben semanal sus ingresos. GRAFICO N 3: INGRESO DELA FAMILIA

PERIODO DE INGRESO
11%

Diario
89% Quincenal

Fuente: elaboracin propia

TIPO DE INGRESO DE LA FAMILIA La variable ingreso familiar observamos que todos los pobladores de la comunidad tienen un ingreso eventual.

42

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


GRAFICO N 4: TIPO DE INGRESO DE LA FAMILIA

TIPO DE INGRESO

Eventual

100%

Fuente: elaboracin propia

TRABAJO EN PARCELAS Podemos observar que 8 familias realizan el trabajo de pen en otras parcelas, mientras que 10 familias solo realizan la actividad agrcola en su propia parcela. GRAFICO N 5: TRABAJO EN OTRAS PARCELAS

TRABAJO EN OTRAS PARCELAS


44% 56% Si No

Fuente: elaboracin propia

INGRESOS DIARIOS DEL JEFE DE HOGAR El jefe de hogar en la comunidad de Antapampa Chico en su mayora recibe un jornal diario de S/.20, 10 de ellos, mientras que solo 5 reciben un ingreso de S/.25 y solo 3 personas reciben un ingreso diario de S/.30.

43

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


GRAFICO N 6: INGRESO DEL TRABAJO EN OTRAS PARCELAS

JORNAL
17% 28% 55% s/. 20.00 s/. 25.00 s/. 30.00

Fuente: elaboracin propia

TRABAJO DEL CONYUGUE A la pregunta de que si el conyugue trabaja en otras parcelas observamos que 10 personas respondieron que si, mientras que 8 de ellas solo trabajan en sus parcelas ayudando al jefe de hogar. GRAFICO N 7: TRABAJO DEL CONYUGUE EN OTRAS PARCELAS

CONYUGE TRABAJA EN OTRAS PARCELAS


44% 56% Si No

Fuente: elaboracin propia

INGRESO DEL CONYUGUE De las 10 personas que respondieron que sus conyugues si trabajaban en otras parcelas 4 de ellas reciben como ingreso diario S/.20, otras 4 dijeron que recibieron S/.25 como ingreso diario y solo 2 ellas dijeron que ganaban S/.30.

44

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


GRAFICO N 8: INGRESO DEL CONYUGUE EN EL TRABAJO EN OTRAS PARCELAS

JORNAL CONYUGE
17% 44% s/. 20.00 39% s/. 25.00 s/. 30.00

Fuente: elaboracin propia

EMPLEO PRECARIO
OCUPACION Observamos que 14 personas se dedican a la agricultura mientras que solo 4 se dedican a la ganadera. GRAFICO N 9: OCUPACIN

OCUPACIN
22% Agricultor 78% Ganadero

Fuente: elaboracin propia

TIPO DE EMPLEO Ahora observamos que las 18 personas encuestadas dijeron que el tipo de empleo que poseen es permanente.

45

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


GRAFICO N 10: TIPO DE EMPLEO

TIPO DE EMPLEO

Permanente 100%

Fuente: elaboracin propia

LUGAR DE TRABAJO A la variable lugar de trabajo 15 personas respondieron que trabajan dentro de la comunidad, mientras que solo 3 personas respondieron que trabajan fuera de la comunidad. GRAFICO N 11: LUGAR DE TRABAJO

LUGAR DE TRABAJO
17% 83% Dentro de la comunidad Fuera de la comunidad

Fuente: elaboracin propia

SEGURO MEDICO Observamos que la mayora de las personas de la comunidad de Antapampa Chico no cuenta con seguro medico exactamente 16 de ellos y solo dos personas cuentan con dicho seguro.

46

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


GRAFICO N 12: SEGURO MEDICO

CUENTA CON SEGURO


11% Si 89%

No

Fuente: elaboracin propia

VIVE CON SU CONYUGUE A la pregunta de que si vive con su conyugue el 100% de las personas respondieron que s. GRAFICO N 13: VIVE CON SU CONYUGUE

VIVE CON SU CONYUGE

Si
100%

Fuente: elaboracin propia

GRADO DE INSTRUCCIN Con respecto al grado de instruccin de los pobladores de Antapampa Chico podemos observar que 5 personas no tienen grado de instruccin, 6 de ellos solo primaria, 5 personas secundaria y solo 2 personas tienen el grado de instruccin tcnico.

47

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


GRAFICO N 14: GRADO DE INSTRUCCION

GRADO DE INSTRUCCIN
11.11%

27.78% 27.78%

Sin Instruccin Primaria Secundaria Tecnico

33.33%

Fuente: elaboracin propia

GRADO DE INSTRUCCIN DEL CONYUGUE Ahora observamos que 5 personas respondieron que sus conyugues no tienen grado de instruccin alguno, 6 de ellos dijeron que tenan solo primaria y 7 respondieron que solo secundaria. GRAFICO N 15: GRADO DE INSTRUCCIN DEL CONYUGUE

GRADO DE INSTRUCCIN CONYUGE


38.89% 40.00% 27.78% 30.00% 20.00% Sin Instruccin Primaria Secundaria Sin Instruccin Primaria Secundaria 33.33%

10.00%
0.00%

Fuente: elaboracin propia

EDAD Con este indicador podemos observar que la mayora de las personas que viven en esta comunidad son personas mayores generalmente de la tercera edad; 6 de ellos

48

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


estn en la edad de los 40 a 49 aos, 7 personas se encuentran en el rango de 50 a 59 aos y 5 personas estn en el rango de 60 a ms. GRAFICO N 16: EDAD

EDAD
45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% De 40 a 49 aos De 50 a Ms de 60 59 aos aos
Fuente: elaboracin propia

De 40 a 49 aos De 50 a 59 aos Ms de 60 aos

EDAD DEL CONYUGUE Ahora observamos la edad de los conyugues, al igual que el indicador anterior observamos la misma caracterstica que la mayora pertenece a la tercera edad, solo 2 personas estn en el rango de 30 a 39 aos, 5 estan en el rango de 40 a 49 aos, 6 de 50 a 59 aos y 5 de 60 aos a ms. GRAFICO N 17: EDAD DEL CONYUGUE

EDAD CONYUGE
35.00% 30.00% 25.00%

20.00%
15.00% 10.00% 5.00% 0.00% De 30 a 39 De 40 a 49 De 50 a 59 Ms de 60 aos aos aos aos
Fuente: elaboracin propia

De 30 a 39 aos De 40 a 49 aos De 50 a 59 aos Ms de 60 aos

49

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


CAPACITACION LABORAL Con este indicador podemos observar que el estado no ayuda a los pequeos agricultores ya que muchos de ellos no recibieron algn tipo de capacitacin, solo 2 personas afirmaron que recibieron capacitacin alguna vez. Y con respecto a sus conyugues ellos afirman que nuca recibieron ninguna capacitacin. GRAFICO N 18: CAPACITACION

CAPACITACIN
11% Si 89% No

GRAFICO N 19: CAPACITACION DEL CONYUGUE

CAPACITACIN CONYUGE

No
100%

Fuente: elaboracin propia

50

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA SERVICIOS BASICOS


INTEGRANTES DE LA FAMILIA Las familias es esta comunidad estn integradas por grafico. CUADRO N 1: INTEGRANTES DE LA FAMILIA Personas en el hogar 2 3 4 5 6 Cantidad de familias con N de personas en el hogar 3 5 4 3 3 un nmero mnimo de 2

integrantes y un mximo de 6, de los cuales se distribuyen como se observa en el

GRAFICO N 20: INTEGRANTES DE LA FAMILIA

PERSONAS EN EL HOGAR
30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 2 3 4 5 6 2 3 4 5

Fuente: elaboracin propia

51

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


TIPO DE VIVIENDA El tipo de vivienda en la que habitan estas familias es propia en un 100%. GRAFICO N 21: TIPO DE VIVIENDA

VIVIENDA

100%

Propia

Fuente: elaboracin propia

MATERIAL DE LA VIVIENDA Por la geografa de la comunidad es razonable pensar y que las encuestas nos arrojen este resultado que la mayora de las familias han mencionado que viven en una vivienda de material de adobe, pero tambin existen dos viviendas que estn hechas de Quincha. GRAFICO N 22: MATERIAL DE LA VIVIENDA

MATERIAL VIVIENDA
11%

Adobe 89% Quincha

Fuente: elaboracin propia

52

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


NUMERO DE HABITACIONES EN EL HOGAR Ya que en la mayora de familias solo hay dos o tres miembros de familia, la mayora de las viviendas solo tienen una habitacin, 9 de ellas, unas 7 tienen dos habitaciones y solo 2 viviendas tienen 3 habitaciones. GRAFICO N 23: HABITACIONES EN LA VIVIENDA

HABITACIONES
50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 1 2 3 1 2 3

Fuente: elaboracin propia

ROLES
CUIDADO DEL HOGAR A la pregunta de quin est encargado del hogar las familias respondieron en su 100% que la mujer est encargada de la familia mientras que el esposo hace trabajos en el campo. GRAFICO N 24: CUIDADO DEL HOGAR

CUIDADO DEL HOGAR

La Mujer 100%

Fuente: elaboracin propia

53

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


PREPARACION DE LOS ALIMENTOS En cuanto a la preparacin de los alimentos solo dos personas respondieron que el varn es el encargado de esta actividad, mientras que 16 personas respondieron que la mujer. GRAFICO N 25: PREPARACION DE LOS ALIMENTOS

PREPARA ALIMENTOS
11% El Hombre 89% La Mujer

Fuente: elaboracin propia

Con respecto al cuidado de los hijos la mujer es la encargada de esta actividad. GRAFICO N 26: CUIDADO DE LOS HIJOS

CUIDA A LOS HIJOS

La Mujer 100%

Fuente: elaboracin propia

54

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


CARGO EN LA COMUNIDAD La mayora de personas respondieron que no tenan cargos dentro de la comunidad, solo una persona respondi que s. GRAFICO N 27: CARGO EN LA COMUNIDAD

CARGO EN LA COMUNIDAD
6%

Si 94% No

Fuente: elaboracin propia

PROGRAMAS SOCIALES Con respecto a la ayuda social de parte del estado los pobladores de la comunidad de Antapampa Chico respondieron que no reciban ninguna ayuda social. GRAFICO N 28: PROGRAMAS SOCIALES

PROGRAMA SOCIAL CONYUGE

No
100%

Fuente: elaboracin propia

55

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA GRUPOS VULNERABLES


Al analizar los grupos vulnerables, nios, notamos que en la comunidad campesina de Antapampa Chico observamos que la mayora de las familias si tienen hijos en el hogar, 11 de las familias, los nios en su mayora participan en las actividades agrcolas como un apoyo a los padres. GRAFICO N 29: NIOS EN EL HOGAR

NIOS
39% 61% Si No

Fuente: elaboracin propia

Con respecto a la cantidad de nios en cada familia, 7 personas respondieron que no tenan ningn hijo, mientras que 3 familias tienen un solo hijo, 6 personas respondieron que tenan 2 hijos y solo 2 familias respondieron que tenan 3 hijos. GRAFICO N 30: NIOS EN EL HOGAR

N NIOS
40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 0 1 2 3

Fuente: elaboracin propia

56

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


4.3 DISCUSION Y CONSTRASTACION DE HIPOTESIS

Se aprueba la hiptesis de que las caractersticas que determinan la exclusin social bajo un enfoque de gnero de la comunidad Antapamapa Chico son la presencia de grupos vulnerables como: las mujeres y nios que residen en la comunidad, y el padre se dedica a la mayor parte de los trabajos que aprotan ingresos a sus familias. El acceso a los programas sociales es inaccesible para la comunidad, ingreso familiar es eventual, el aporte familiar como la niez, y la juventud y los servicios bsicos, el rol de las actividades.

57

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA V. CONCLUSIONES

Se determin en la comunidad ANTAPAMPA CHICO que la principal actividad para su subsistencia es la agricultura, la cual es trabajada de manera individual por los comuneros de esta comunidad, cuando no trabajan en sus parcelas los comuneros trabajan como jornaleros en las parcelas cercanas. La mayora de los comuneros de ANTAPAMPA CHICO son remuneradas con la suma de 20 nuevos soles es por eso que se determin como ingreso bsico la suma de 240 nuevos soles mensuales los cuales no cubran con una canasta bsica. La calidad del nivel de vida de la comunidad medida a travs de las necesidades bsicas como tipo de vivienda, disponibilidad a los servicios de agua, luz, desage, donde se determin que todos los comuneros cuentan con una vivienda propia que en su mayora son de material rstico, adems se determin que todos cuentan con el servicio de luz y en su mayora cuentan con agua potable y una parte mnima accede agua de rio o manantiales. Y como caractersticas de la poblacin se determin que la mayora de los comuneros activos son varones, los cuales son jefes de hogar, uno de los problemas ms graves en esta comunidad es que las personas pertenecen a la tercera edad y que el nmero de nios en esta comunidad es reducido. En cuanto a los jvenes, todos ellos deciden salir de la comunidad ya sea para estudiar o trabajar, es por ello que en la comunidad no se observa jvenes que se organicen para mejorar las condiciones de vida de esta comunidad. Otro problema importante es la falta de apoyo por parte del estado, ya sea capacitando a los miembros de la comunidad en el uso de las tecnologas en la agricultura como tambin por medio de los programas sociales.

58

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA VI. BIBLIOGRAFA


1. CASTELLS, M. (2001). La era de la informacin. . Madrid - Espaa: Fin

de milenio. Vol. 3.
2. CONCEPCIN MIMBRERO MALLADO. (2011). Consultora de

Gnero.
3. Cornel, S. B. (1990). Teora feminista y teora crtica. Valencia: Alfons el

Magnnim.
4. Crenshaw, K. (1989). 5. FORSTER, M. (2003). Trends in Income Inequality Poverty and Social

Exclusion.
6. Huelva, U. d. (2001). La integracin de la Exclusin. 7. IGNASI BRUNET ICART Pobreza y exclusion social desde la

perspectiva de genero
8. INEI. (2007 - 2012). 9. IRENE LPEZ MNDEZ - El enfoque de gnero en la intervencin

social
10. MARTNEZ ROMN, M ASUNCIN, Gnero, pobreza y exclusin:

diferentes conceptualizaciones y polticas pblicas


11. MNDEZ, I. L. (2007). El enfoque de gnero en la intervencin social.

Espaa: Cruz Roja.


12. NORBERTO INDA La perspectiva de gnero en investigaciones

sociales
13. OIT. (2008). 14. OMS. (2002). 15. PAOLINO SERRERI, Exclusin desde la perspectiva de gnero 16. PATRICIA NAVARRO PREZ Gnero y exclusin social 17. ROMN, M. (1997). Gnero, pobreza y exclusin: diferentes

conceptualizaciones y polticas pblicas. M ASUNCIN.


18. SERRERI, P. (2011). Exclusin desde la perspectiva de gnero.

59

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


19. Subirats. (2006). ENFOQUE DE GENERO. 20. SURT, P. (2002). Gnero, Pobreza y Exclusin . 21. TEZANOS. (1999). Tendencias en desigualdad y exclusin socia.

Espaa: Sistema.
22. THOA. (2000). Diferencias entre exclusin social y pobreza. Chile. 23. UE. (2000). LAS POLTICAS NACIONALES PARA COMBATIR LA

EXCLUSIN SOCIAL.

60

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA VII. ANEXOS


FIGURA 1.

FIGURA 2.

61

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


FIGURA 3.

FIGURA 4.

62

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


FIGURA 5.

63

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA VIII. INDICE


INTRODUCCIN ............................................................................................................................. 1 RESUMEN ...................................................................................................................................... 2 I. 1.1 1.2 ASPECTOS GENERALES DEL PROBLEMA ............................................................................ 3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................ 3 FORMULACIN DEL PROBLEMA.................................................................................... 7

PROBLEMA ............................................................................................................................ 7 1.3 1.4 II. 2.1 OBJETIVO ....................................................................................................................... 7 JUSTIFICACIN: ............................................................................................................. 7 MARCO TERICO CONCEPTUAL ........................................................................................ 8 MARCO REFERENCIAL O ANTECEDENTES: .................................................................... 8 EL ENFOQUE DE GNERO EN LA INTERVENCIN SOCIAL por (MNDEZ, 2007) 8

2.1.1 2.2

MARCO TERICO:........................................................................................................ 12 EXCLUSIN SOCIAL: ............................................................................................. 12

2.2.1 2.3 III. 3.1 3.2 3.3 IV. 4.1 a) b) c) d) e) 4.2

MARCO CONCEPTUAL: ................................................................................................ 31 SISTEMA DE HIPTESIS.................................................................................................... 34 HIPTESIS .................................................................................................................... 34 OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES E INDICADORES DE LA HIPTESIS: .......... 34 SEALAMIENTO DEL MODELO ECONMICO .............................................................. 36 METODOLOGA DE INVESTIGACIN................................................................................ 38 DISEO METODOLGICO: ........................................................................................... 38 MTODOS DE INVESTIGACIN: ................................................................................... 38 POBLACIN Y MUESTRA:............................................................................................. 38 INSTRUMENTOS PARA LA RECOPILACIN DE INFORMACIN .................................... 39 PROCEDIMIENTOS PARA EL PROCESO DE LA INFORMACIN ..................................... 39 MODELO DE ENCUESTA............................................................................................... 40 ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS PROCESADOS: ............................................. 41

INGRESOS ............................................................................................................................ 41 EMPLEO PRECARIO .............................................................................................................. 45 SERVICIOS BASICOS ............................................................................................................. 51 ROLES .................................................................................................................................. 53 GRUPOS VULNERABLES ....................................................................................................... 56 4.3 DISCUSION Y CONSTRASTACION DE HIPOTESIS .......................................................... 57

64

FACULTAD DE ECONOMA ECONOMA Y POLTICA AGRARIA


V. VI. VII. VIII. CONCLUSIONES ............................................................................................................... 58 BIBLIOGRAFA .................................................................................................................. 59 ANEXOS ........................................................................................................................... 61 INDICE.............................................................................................................................. 64

65