BLOQUE IV

BLOQUE IV
ASIGNATURA/ PROYEC./TEMA ESPAÑOL PROYECTO 3 Hacer un menú. COMPETENCIA El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

PROYECTO 3
QUINTO GRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS -Diseña un menú balanceado tomando como referencia información nutricional. -Usa el diccionario como referencia para hacer correcciones ortográficas. -Descubre la relevancia de la información con la que se cuenta para la toma de decisiones. -Usa palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas. Diseña un menú balanceado tomando como referencia información nutricional.

QUINTO GRADO
MARZO- ABRIL 2014
ACTIVIDADES -Reconocen la utilidad de las abreviaturas e identifican el significado de algunas. -Descubren la relevancia de la información con la que se cuenta para la toma de decisiones. -Analizan la información de las etiquetas de algunos productos y contestan las preguntas. ¿Cuáles son las abreviaturas de las instituciones públicas de su comunidad? -Se familiarizan con la ortografía de palabras frecuentes relativas a la alimentación. -Diseñan un menú balanceado tomando como referencia información nutricional. ¿Cómo se representa la recomendación diaria de calorías? -Elaboran un menú para una cena nutritiva. -Identifican y comparan volúmenes. Identifican unidades de medida de capacidad y resuelven problemas. -Calculan volúmenes y resuelven problemas.

2013-2014
PRODUCTOS LECTURA FICHERO REF. L.A. 142-143

EJ. CUADERNO 144-145 VOCABULARIO DISEÑO DE MENU PRODUCTO FINAL: MENU FICHERO TABLA EJ. CUADERNO EJ. LIBRO EJ. GUIA EJ. LIBRO TABLAS DE FRECUENCIA MAPA CONCEP. ELABORAR GRAFICAS EJ. GUIA 147-148

MATEMATICAS Medida/ Conceptualización.

Comunicar información matemática.

-Identificar y comparar volúmenes.

148-150 LECC. 42

Representación de la inform/Gráficos.

Comunicar información matemática.

-Conocer las convenciones de una representación en gráfico de barras y utilizarlo para la lectura u organización de información.

-Interpretan los datos de una encuesta y los representan en una gráfica. -Conocen las convenciones de una representación en gráfico de barras y las utilizan para la lectura u organización de información. -Construyen gráficas con datos de encuestas localizados en tablas. -Contestan preguntas sobre las actividades del sector terciario. -Contestan preguntas sobre productos extranjeros. -Escriben los aspectos para medir los progresos de un país, contestan preguntas y dibujan una población con nivel de vida alto. -Completan el diagrama sobre los cambios sociales en México a partir de la década de 1940. -Completan el texto sobre las instituciones de salud y relacionan las columnas sobre el derecho al voto. -Relacionan personajes con su contribución a la cultura mexicana, escriben cómo se desarrollaron las olimpiadas y el mundial de futbol en nuestro país y completan un texto.

151-155 LECC. 43

GEOGRAFIA Características económicas del mundo.

Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas.

-Explica características e importancia de las actividades terciarias en el mundo.

-Compara condiciones socioeconómicas de países representativos del mundo. HISTORIA La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica. Las mujeres y el derecho al voto. La cultura y los medios de comunicación. Manejo de información histórica. -Explica la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demográfico. -Explica cambios en las formas de vida de la población. Reconoce la importancia de la participación de México en eventos deportivos internacionales. Identifica las características de la educación en estas décadas. Reconoce la solidaridad del pueblo mexicano con el español. Valora la importania de la libertad de expresión y manifestación del pueblo para la transformación de la sociedad.

LECTURA CUESTIONARIO FICHERO LECTURA MAPA CONCEP. DIBUJO LECTURA DIAGRAMA CUADRO COMPARATIVO LECTURA MAPA CONCEPTUAL CUADRO COMPARATIVO PRODUCTO FINAL: LINEA DEL TIEMPO

127-130 131-133 137-140

138, 140

145-155

Mexicali, Baja California, 28 de abril de 2014.
MAESTRA DEL GRUPO PROFA. ANA LILIA WONG Vo. Bo. DIRECTORA DE LA ESCUELA PROFRA. GUADALUPE TAFOYA GONZALEZ

BLOQUE IV
LUNES ESPAÑOL PROYECTO 3 Hacer un menú. -Reconocen la utilidad de las abreviaturas e identifican el significado de algunas. -Analizan la información de las etiquetas de algunos productos y contestan las preguntas. LECTURA-FICHERO EJ. CUADERNOVOCABULARIO 142-145 MATEMATICAS -Identifican y comparan volúmenes. Identifican unidades de medida de capacidad y resuelven problemas. -Calculan volúmenes y resuelven problemas. FICHERO-TABLA EJ. CUADERNO EJ. LIBRO- EJ. GUIA 148-150-LECC. 42

PROYECTO 3
MARTES ESPAÑOL -Se familiarizan con la ortografía de palabras frecuentes relativas a la alimentación. -Diseñan un menú balanceado tomando como referencia información nutricional. -Elaboran un menú para una cena nutritiva. PRODUCTO FINAL: MENU 147-148 MIERCOLES

QUINTO GRADO
JUEVES

2013-2014
VIERNES

SEMANA DEL 28 ABRIL AL 2 DE MAYO DE 2014

QUINTO GRADO “A”

GEOGRAFIA -Contestan preguntas sobre las actividades del sector terciario. -Contestan preguntas sobre productos extranjeros. -Escriben los aspectos para medir los progresos de un país, contestan preguntas y dibujan una población con nivel de vida alto. LECTURA-CUESTIONARIO FICHERO-LECTURA MAPA CONCEP.-DIBUJO127-140

MATEMATICAS -Interpretan los datos de una encuesta y los representan en una gráfica. -Conocen las convenciones de una representación en gráfico de barras y las utilizan para la lectura u organización de información. -Construyen gráficas con datos de encuestas localizados en tablas. TABLAS DE FRECUENCIA MAPA CONCEP- ELABORAR GRAFICAS- 151-155-LECC. 43 HISTORIA La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica. LECTURA DIAGRAMA CUADRO COMPARATIVO Las mujeres y el derecho al voto. La cultura y los medios de comunicación. LECTURA-MAPA CONCEPTUAL CUADRO COMPARATIVO PRODUCTO FINAL: LINEA DEL TIEMPO 138, 155

DIA DEL NIÑO

SUSPENSION DE LABORED “DIA DEL TRABAJO”

EVALUACION DEL BLOQUE

PROFA. ANA LILIA WONG