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TERAPIA DEL ABUSO SEXUAL Por k. Michael Durrant y Chery1 hite !co"#$.

% &ERISA e'itorial T(tulo 'el ori)inal en in)l*$+ I'ea$ ,or Thera#y -ith Se.ual A/u$e 0 1112 /y Dul-ich Centre Pu/lication$ Director 'e la colecci3n 'e Tera#ia 4a"iliar. Dr. Carlo$ E. Slu5ki Tra'ucci3n+ Alcira Bi.io Reali5aci3n 'e cu/ierta+ &u$ta6o Macri 1.1 e'ici3n+ Barcelona7 E$#a8a7 1119 Derecho$ #ara to'a$ la$ e'icione$ en ca$tellano 0 /y E'itorial &e'i$a7 S.A. Muntaner7 :;27 entlo.7 1.< Tel. =21;2 22 2>22; ? Barcelona7 E$#a8a ISB@+ >:?A:9=?:A1?> De#3$ito le)al+ B ? 1.A11?1119 I"#re$o en Li/er)ra, Con$tituci37 11 ? 2>21: Barcelona I"#re$o en E$#a8a Printe' in S#ain Bue'a #rohi/i'a la re#ro'ucci3n total o #arcial #or cualCuier "e'io 'e i"#re$i3n7 en ,or"a i'*ntica7 e.tracta'a o "o'i,ica'a7 en ca$tellano o cualCuier otro i'io"a. In'ice I@TRODUCCI3@.. 1 1 1. La ,or"aci3n 'e la i"a)en 'e $( "i$"a. Tera#ia con "uDere$ Cue $u,rieron a/u$o $e.ual 'urante la in,ancia7 #orA"an'aEa"$ler 1F =. La utili5aci3n 'e rito$ 'e'ica'o$ a ca#acitar a lo$ "ie"/ro$ 'e la$ ,a"ilia$ Cue $u,rieron a/u$o $e.ual in,antil7 #or Ganet A'a"$? e$tcott y Deanna I$en/art+.. F: 9. Su#erar lo$ e,ecto$ 'el a/u$o $e.ual. De$arrollar la #erce#ci3n 'e la #ro#ia ca#aci'a'7 #or Michael Durrant y Eate Eo-al$ki 12 :. H3$tili'a'7 a#at(a7 $ilencio y ne)aci3n. C3"o ayu'ar a lo$ a'ole$cente$ a)re$ore$ incitIn'olo$ a Cue "o'i,iCuen $u con'ucta7 #or Richar' El"$... 1F: F. A/u$o .$e.ual. Do$ "uDere$ e.#onen 'o$ "anera$ 'i,erente$ 'e encarar el "i$"o #ro/le"a y en la "i$"a #er$#ecti6a7 #or Irene E$ler y Gane al'e)raue.. 1>9 1 ;. Poner ,in al $ecreto. Tera#ia #ara tratar a "a're$ e hiDo$ 'e$#u*$ 'e ha/er$e re6ela'o el a/u$o $e.ual in,antil7 #or Le$ley Lain) y A"an'a Earn$ler =1> COLABORADORES..=:1 12 Intro'ucci3n En lo$ Jlti"o$ a8o$ $e ha o/$er6a'o una "ayor ,recuencia 'e ca$o$ 'e a/u$o $e.ual y $e ha to"a'o conciencia 'el i"#acto 'e e$a$ e.#eriencia$ en la$ 6i'a$ 'e "ucha$ #er$ona$ Cue acu'en en /u$ca 'e ayu'a tera#*utica. De$#u*$ 'e Cue la /i/lio)ra,(a tera#*utica lo i)norara 'urante 6ario$ a8o$7 el a/u$o $e.ual e$ hoy una cue$ti3n Cue 'e/en a,rontar lo$ tera#euta$ Cue tra/aDan en una 6arie'a' 'e a"/iente$. Al "i$"o tie"#o7 la #re$encia 'e e$ta cue$ti3n en lo$ tallere$ #$icol3)ico$ y la$ o/$er6acione$ hecha$ #or lo$ tera#euta$ $u)ieren Cue *$ta e$ una e$,era en la Cue "ucho$ #ro,e$ionale$ $e $ienten 'e$ar"a'o$. De/i'o a ,actore$ tale$ co"o la co"#leDi'a' Cue lo caracteri5a7 la )ra6e'a' 'e $u$ e,ecto$7

la tra"a 'e re$er6a Cue con ,recuencia lo aco"#a8a7 la$ i"#licacione$ le)ale$ y el conte.to $ocio#ol(tico en el Cue $e 'a7 el a/u$o $e.ual $e con$i'era ,recuente"ente co"o un ti#o 'e #ro/le"a K'i,erenteK 'e lo$ Cue $e #re$entan en otro$ ca$o$. Si /ien #ara un tera#euta e$ e6i'ente"ente i"#ortante e6aluar la$ $ituacione$ #articulare$ Cue caracteri5an e$te ,en3"eno7 el hecho 'e con$i'erarlo un #ro/le"a 'e una cla$e 'i,erente $e tra'uDo en Cue ha$ta lo$ tera#euta$ "I$ e.#eri"enta'o$ $e $intieran 'e$ani"a'o$ e inca#ace$. Mucho$ #ro,e$ionale$ Cue a'o#taron la$ i'ea$ 'e la tra'ici3n 'e tera#ia ,a"iliar $i$t*"ica #arecen a/an'onar hoy e$a$ #rIctica$ #ara 6olcar$e a otro$ en,oCue$ centra'o$ en lo in'i6i'ual y lo interno. La tera#ia ,a"iliar $e relacion3 $ie"#re con la$ i'ea$ 'e interacci3n y con un #roce$o tera#*utico con ,recuencia /re6e7 #ero en "ucho$ ca$o$ e$ta$ #rIctica$ 'e"o$traron $er ina#ro#ia'a$ cuan'o a#arece la cue$ti3n 'el a/u$o $e.ual. Al "i$"3 tie"#o #ue'e $o$tener$e Cue el hecho 'e Cue .la tera#ia ,a"iliar #on)a el acento en lo$ #ro/le"a$ Cue $ur)en 'entro 'e la interacci3n la con6ierte en un "*to'o Cue $e aDu$ta i'eal"ente a lo$ #ro/le"a$ 'e a/u$o $e.ual. Mucho$ 'e lo$ en,oCue$ /a$a'o$ en el $i$te"a tienen $u$ ra(ce$ en el tra/aDo 'e &re)ory Bate$on7 y 7e,ecti6a"ente Bate$on $o$tiene la i"#ortancia 'e e6aluar el conte.to en el Cue $e 'e$arrolla la interacci3n. Reciente"ente el ca"#o 'e la tera#ia ,a"iliar #arece ha/er$e con6erti'o en una "anera 'e conce#tuali5ar lo$ #ro/le"a$ 'entro 'el conte.to7 en lu)ar 'e con$tituir #ri"aria"ente una "o'ali'a' 'e trata"iento 'e,ini'a #or la canti'a' 'e #er$ona$ i"#lica'a$. Si /ien e$ cierto Cue el hecho 'e i"#oner 'e "anera in$en$i/le cierta$ i'ea$ acerca 'e la$ ,a"ilia$ !$ie"#re con$i'era'a en la tera#ia co"o un conDunto% #ro6oc3 $ituacione$ inDurio$a$ a la$ #er$ona$ Cue ha/(an $u,ri'o el a/u$o y7 $i /ien e$ cierto Cue la a'he$i3n K#uri$taK a i'ea$ tale$ co"o la cau$ali'a' circular #ro6oc3 Cue lo$ tera#euta$ ,a"iliare$ re'uDeran la re$#on$a/ili'a' 'el ultraDa'or7 ta"/i*n ha ha/i'o "ucho$ tera#euta$ Cue a#licaron i'ea$ 'e interacci3n 'entro 'el conte.to 'e un "o'o Cue re$ult3 e,ica5 #ara ayu'ar a la$ #er$ona$ Cue e.#eri"entaron $ituacione$ 'e a/u$o $e.ual. Particular"ente lo$ tera#euta$ 'e Au$tralia y @ue6a Lelan'a e$tu6ieron en la #ri"era ,ila 'el #en$a"iento inno6a'or $o/re e$te ti#o 'e tera#ia$ y la$ i'ea$ 'e lo$ tera#euta$ au$traliano$ $e han e$ta'o a#lican'o a"#lia"ente en 'i6er$o$ #a($e$. Do$ tera#euta$ au$traliano$7 Eerrie Ga"e$ y De/orah McIntyre7 contri/uyeron $i)ni,icati6a"ente a 'e$arrollar el 'e/ate $o/re la "anera en Cue la tera#ia ,a"iliar 'e/e tener en cuenta el conte.to "I$ a"#lio 'e 6iolencia y a/u$o y el tra/aDo Cue reali5aron ,ue a"#lia"ente cita'o. La o/ra 'e Michael hite7 /a$a'o co"o e$tI en la$ i'ea$ $o/re la e.#eriencia Jnica 'e la$ #er$ona$7 'e $( "i$"a$ y 'e $u$ #ro/le"a$ y en ha$ta Cu* #unto el conte.to #articular 'e i'ea$ y conoci"iento in,luye en e$ta$ e.#eriencia$7 $u"ini$tr3 a otro$ #ro,e$ionale$ la /a$e $o/re la cual con$truir #ro#o$icione$ acerca 'e c3"o o/rar en $ituacione$ 'e 6iolencia y a/u$o. Dentro 'el conte.to au$traliano y neocelan'*$7 el $i)uiente #a$o l3)ico ,ue un li/ro Cue ilu$tra $o/re el tra/aDo y el #en$a"iento 'e lo$ tera#euta$ Cue a#lican e$ta$ i'ea$ tanto en Au$tralia y @ue6a Lelan'a co"o en otro$ #a($e$. El li/ro ,ue conce/i'o co"o una colecci3n 'e ca#(tulo$ Cue a/or'an a$#ecto$ 'i,erente$7 #ero co"#le"entario$7 'e la tera#ia Cue con6iene a#licar en lo$ ca$o$ 'e 6iolencia y a/u$o. 4inal"ente7 e$a o/ra $e tran$,or"3 en 'o$ 6olJ"ene$. Incitaci3n ala re$#on$a/ili'a'+ el co"#ro"i$o tera#*utico 'e lo$ ho"/re$ 6iolento$ y a/u$i6o$7 'e Alan Genkin$7 con$tituy3 la #ri"era #arte 'e e$e #royecto. El li/ro 'e Alan Genkin$ anali5a la conce#tuali5aci3n 'e la cue$ti3n 'e la con'ucta 6iolenta

y a/u$i6a "a$culina y #ro#one una e$trate)ia tera#*utica 'etalla'a Cue a#unta a Cue tale$ ho"/re$ $e ha)an re$#on$a/le$ 'e $u con'ucta. La #re$ente o/ra con$tituye la $e)un'a #arte 'el #royecto. Lo$ 'i$tinto$ ca#(tulo$ 'e e$te 6olu"en re,leDan 'i,erente$ #unto$ 'e 6i$ta y 'i,erente$ ,oco$ 'el #ro/le"a 'entro 'el ca"#o 'el a/u$o $e.ual ?"uDere$ a'ulta$7 "a're$ e hiDa$7 ,a"ilia$7 a'ole$cente$ ultraDa'ore$7 etc.?7 #ero to'o$ co"#arten el e"#e8o 'e a#licar la$ i'ea$ #ro6eniente$ 'e la tra'ici3n ci/ern*ticaM$i$t*"ica7 to'o$ #onen el acento en la$ e.#eriencia$ Jnica$ Cue tienen la$ #er$ona$ 'e $u$ #ro#ia$ $ituacione$ y to'o$ e6alJan lo$ ,actore$ relaciona'o$ con el conte.to. Lo$ autore$ han Cueri'o re$e8ar lo$ $u#ue$to$ te3rico$ y ,ilo$3,ico$ en lo$ Cue $e /a$a ca'a tra/aDo y #re$entar e$trate)ia$ #rIctica$ Jtile$ #ara la tera#ia Cue con6iene a#licar en lo$ ca$o$ 1= 19 'e #er$ona$ #ara Cuiene$ el a/u$o $e.ual ,ue #arte 'e $u$ e.#eriencia$. Cree"o$ Cue e$ta o/ra ha 'e $er Jtil a to'o aCuel Cue 'e$ee a"#liar $u co"#ren$i3n en la "ateria y Cuiera conocer nue6a$ i'ea$ Jtile$ #ara la tera#ia a#lica/le en la$ $ituacione$ en la$ Cue ha ha/i'o a/u$o $e.ual7 ya $ea en el tra/aDo con la$ ,a"ilia$7 ya $ea en la #rIctica con lo$ in'i6i'uo$ Cue $u,rieron el "altrato7 ya $ea con aCuello$ Cue han a/u$a'o 'e otra$ #er$ona$. E$te 6olu"en y el #ri"ero 'e la $erie #ro#orcionan a lo$ tera#euta$ 'etalla'o$ recur$o$ #ara tratar e$te 'i,(cil e i"#ortante ca"#o 'e tra/aDo. MichaeN Durrant La ,or"aci3n 'e la i"a)en 'e $( "i$"a Tera#ia con "uDere$ Cue $u,rieron a/u$o .$e.ual 'urante la in,ancia Centro 'e Tera#ia 4a"iliar 'e Ea$t-oo' E##in)7 @ue6a &ale$ 'el Sur Au$tralia A"an'a Ea"$ier 1: Cheryl hite Pu/licacione$ 'el Centro Dul-ich A'elai'a7 Au$tralia 'el Sur Au$tralia E$te ca#(tulo anali5a al)uno$ 'e lo$ a$#ecto$ #ro/le"Itico$ 'e la$ 6er$ione$ culturale$ Ktra'icionale$K $o/re+ O Lo$ e,ecto$ a lar)o #la5o 'e la a)re$i3n $e.ual in,antil en la$ "uDere$ y O Lo$ en,oCue$ tera#*utico$ #ara tra/aDar con e$a$ "uDere$7 cuan'o *$ta$ "ani,ie$tan 'i,iculta'e$ en $u$ 6i'a$. Se re$e8an aCu( al)una$ i'ea$ alternati6a$ $o/re c3"o #ue'e actuar el tera#euta en lo$ ca$o$ 'e #aciente$ ,e"enina$ Cue han $u,ri'o al)una a)re$i3n $e.ual 'urante la in,ancia7 a ,in 'e #er"itirle$ $u#erar la o#re$i3n 'e la$ i"I)ene$ 'o"inante$ #atol3)ica$ Cue e$a$ "uDere$ tienen 'e $( "i$"a$ !i"I)ene$ en la$ Cue $e con$i'eran 'a8a'a$ 'e #or 6i'a% y #o'er a$( tener acce$o a nue6a$ i"I)ene$ #o$iti6a$ acerca 'e la #ro#ia ca#aci'a' y la #ro#ia $u#er6i6encia. Lo$ 'ato$ reco)i'o$ 'el relato Cue e$ta$ "uDere$ hicieron 'e $u$ 1F e.#eriencia$ 'e"ue$tran c3"o un #roce$o tera#*utico Cue ayu'a a la$ #aciente$ a $ituar $u$ e.#eriencia$ *n una nue6a i"a)en relaciona'a con $u #ro#ia ca#aci'a' #er"ite Cue e$a$ "uDere$ encuentren y 'e$arrollen nue6a$ #o$i/ili'a'e$ #ara $u$ 6i'a$. . Durante lo$ Jlti"o$ a8o$ tra/aD* co"o tera#euta en Sy'ney7 Au$tralia7 con una canti'a' 'e "uDere$ Cue lle)aron a "i con$ultorio #orCue e$ta/an e.#eri"entan'o 'i,iculta'e$ cuya cau$a atri/u(an a e#i$o'io$ 'e a)re$i3n $e.ual $u,ri'o$ 'urante la in,ancia #or #arte 'e "ie"/ro$ "a$culino$ 'e la ,a"ilia o 'e ho"/re$ relaciona'o$ con la ,a"ilia. Ta"/i*n

ecto$ a lar)o #la5o 'e la a)re$i3n $e. 91.ual in. Sha#iro !11>A% $o$tiene la te$i$ Qle Cue el yo 'e e$ta$ "uDere$ $e KCue/rantaK 'e$#u*$ 'e una e.(o Cue "e lle63 a recon$i'erar "i #en$a"iento re$#ecto 'e la a)re$i3n $e.ecto$ 'e la a)re$i3n $e.ian5a 'entro 'e la .#eriencia$ con$tituyeron #ara "( un 'e$a.#eriencia 'e e$e ti#o y nece$ita Krecon$tituir$eK.P Te$i$ e. #er$ona Do6en o a un ni8o #or otra #er$ona !otra 6e57 1.antil y a e$ta/lecer i'ea$ "I$ clara$ $o/re lo$ "*to'o$ utili5a'o$ con la$ "uDere$ Cue trato. E$to$ autore$ #ro#onen e6aluar la con'ucta 'e la$ "uDere$ Cue $u.ual in. La ca#aci'a' 'e co"#ro"eter a un ni8o en una relaci3n $e.li)i'o a una. E$to$ y otro$ autore$ e$#eciali$ta$ en la "ateria #onen el acento en el K#roce$o 'e 'i$ociaci3nK o 'e Kre#re$i3n 'e la e"oci3nK Cue o/$er6an en la$ "uDere$ Cue $u.ia re.ual"ente y Cue le 'eDa $ecuela$ y 'e. E$ta e$ otra te$i$ co"Jn en la /i/lio)ra.tra/aDo co"o con$ultora en Dy"#na Hou$e7 un centro 'e a$e$ora"iento y ayu'a $o/re ince$to 'e$tina'o a .rieron una e. Al)uno$ autore$7 tale$ co"o Ellen$on !11>F%7 $o$tienen Cue e$a$ "uDere$ "ue$tran un K$(n'ro"eK y 'e$cri/en un conDunto 'e caracter($tica$ 'e la #er$onali'a' Cue $e "ani.in 'e enriCuecer el anIli$i$7 #ro#on)o la$ $i)uiente$ 'e.ual in. La$ "uDere$ Cue $u.ual in.ual y a "uDere$ Cue $u. La autori'a' y el #o'er #er"iten Cue el a)re$or o/li)ue al ni8o a $o"eter$e $e.rieron a/u$o$ $e.la $o/re lo$ e.antil e$ un acto $e.ual en la in.a"ilia.eri'a a e$ta cue$ti3n.o "a$culino%. E$to$ conce#to$ tu6ieron #ro.ini'o$ co"o ayu'ar a la$ #aciente$ a #oner$e en contacto .#eriencia$ utili5an'o cierto$ criterio$ #ro#io$ 'e la #$iCuiatr(a tra'icional. 'e $u #o$ici3n 'e #o'er y con.ancia. El ince$to e$ cualCuier acto $e.antil y 'e ince$to+ La a)re$i3n $e. )eneral"ente 'e $e.rieron a)re$i3n $e.(a $o/re lo$ e.ueron 'e.ual in.%.in 'e anali5ar el K$(n'ro"eK 'e "o'o Cue lo$ tera#euta$ #ue'an 'ia)no$ticar el )ra'o 'e #ertur/aci3n Cue #a'ecen tale$ "uDere$.o "a$culino% Cue $e a#ro6echa. Con el .ie$tan co"Jn"ente entre la$ "uDere$ Cue $u. 1A Por con$i)uiente7 "ucho$ autore$ han #ue$to el acento en la utili5aci3n 'e la$ #rIctica$ 'e cla$i. i"#otencia 'el ni8o.rieron a/u$o $e.e$ta'o$ #or e$ta$ "uDere$ co"o #ro#io$ 'e la cate)or(a DSMIII 'e #ertur/aci3n 'e e$tr*$ #o$trau"Itica.uale$ 'urante la in.ancia. La$ i'ea$ co"#en'ia'a$ en e$te ca#(tulo ilu$tran al)uno$ eDe"#lo$ to"a'o$ 'e "i #ro#io tra/aDo y "ue$tran al)una$ a#licacione$ 'e e$a$ i'ea$.ual $ien'o ni8a$. E$o$ criterio$ $e utili5an a .a"ilia$ en la$ cuale$ hay ni8o$ Cue han $u.ri'o al)una a)re$i3n $e.iciencia$ en $u #er$onali'a'.#eriencia 'e ince$to $ien'o ni8a$ #re$entan el "i$"o e$Cue"a 'e $(nto"a$ Cue caracteri5an el $(n'ro"e !#I).antil.icaci3n #$iCuiItrica tra'icional a . K4a"iliaK #ue'e $i)nar lo$ #a're$ naturale$7 lo$ #a'ra$tro$ o "a'ra$tra$7 lo$ a/uelo$7 t(o$7 her"ano$7 etc*tera.inicione$ 'e a)re$i3n $e. Blake? hite y Eline !11>F% i'enti.rieron e$ta$ e.icaron lo$ $(nto"a$ "ani.ual in.un'a$ i"#licacione$ en el 'e$arrollo 'e la$ i'ea$ $o/re c3"o 'e/e reali5ar$e la tera#ia. Lo$ o/Deti6o$ 'e la tera#ia .ual"ente.antil en la$ "uDere$ Una te$i$ 'o"inante en la /i/lio)ra.ual $e /a$a en la#o$ici3n to'o#o'ero$a y 'o"inante 'el a'ulto !o 'e un a'ole$cente "ayor Cue el ni8o a)re'i'o% ultrcya'or7 #o$ici3n Cue contra$ta a)u'a"ente con la e'a'7 la 'e#en'encia y la.antil e$ la i'ea 'el 'a8o #$icol3)ico7 'a8o?Cue el ni8o #a'ece co"o re$ulta'o 'e ha/er $i'o a)re'i'o $e.in 'e co"#ren'er y tratar la$ re$#ue$ta$ Cue e$ta$ "uDere$ 'ieron a e$a a)re$i3n $e.#ue$ta$ en la /i/li3)ra. E$ta$ e.li)i'o a una #er$ona Do6en o a un ni8o #or otra #er$ona !)eneral"ente 'e $e.ual in.ual in.

ecto e$ co"#ren$i/le $i $e tiene en cuenta ha$ta Cu* #unto la /i/lio)ra. :. a#oya'o$ en la a8a)a5a 'e la "i$"a anti)ua "itolo)(a 'e a6er)on5ar a la 6(cti"a !#I). tra/aDar con la$ e. La #aciente e$ta/lece una /uena relaci3n con $u$ $enti"iento$ re#ri"i'o$ y e$to la lle6a a reali5ar "o'i.ia cl(nica $o/re ince$to y encuentra Kte$ti"onio$ $or#ren'ente$K 'e lo Cue la$ te3rica$ . a lo$ ni8o$ y 'e $er e$#o$a$ 'el #a're !Lu$ti) y otro$ 11.a"ilia e$ una uni'a' #atol3)ica y Cue lo$ $(nto"a$ re.unci3n 'e "antener uni'o un $i$te"a .R Gu$tice y Gu$tice 11A1%. El e.icaci3n 'e lo$ con.luyen #o'ero$a"ente en la 'ia'a ince$tuo$a entre el #a're y la hiDa !#I). So$tene"o$ Cue el ince$to e$ una tran$acci3n Cue le $ir6e a la .ecto$ a lar)o #la5o 'el a/u$o $e. Se con$i'era Cue la .lo$ #ro/le"a$ entre la$ 'ia'a$ "a're?hya y "a're 11 #a're in.a"ilia.a"iliar o.a"ilia en la Cue $uce'e #ara "antener$e uni'a y #ara #rote)er$e !Lu$ti) 11.ecto $i)ni.. 4urni$$ !11>9% $o$tiene la i'ea 'e Cue el ince$to e$ un $(nto"a 'e 'i$. . Lo$ tera#euta$ concentraron la atenci3n en i'ea$ tale$ co"o Kni8a $e'uctoraK o K"a're #atol3)icaK.iere 'e lo$ ultraDa'ore$ a la$ 6(cti"a$. ar' 'e$cri/e c3"o el len)uaDe utili5a'o en la/i/lio)ra.a"iliar cuya$ relacione$ interna$ $on ine$ta/le$.. al'/y !11>A% y ar' !11>:% o.. Eli5a/eth ar' recurre a la /i/lio)ra. E$to$ autore$ a. Al a#licar e$te e$Cue"a en la tera#ia no $e con$i'era el conte. 1FA%.luencia 'e la$ interaccione$ entre el ultraDa'or y la "uDer en la e6oluci3n 'e la$ #erce#cione$ Cue tiene la "uDer 'e $( "i$"a y 'el "un'o.ia. =.eri'a al ince$to $e re"ite a la teor(a #$ico'inI"ica.in 'e 'e$cu/rir lo$ con.a"ilia en la Cue $e han Cue/ranta'o la$ DerarCu(a$ ...1%.a"iliar e.to Cue #er"iti3 Cue $e 'e$arrollaran lo$ #ro/le"a$ 'e la "uDer.A%.leDan un 'e$aDu$te Cue incluye a to'o$ lo$ "ie"/ro$ 'e la .licto$7 li$to$7 enten'erlo$ y re$ol6erlo$ !4aria T Belohla6ek 11>:7 #I). Un e.unci3n .(a cl(nica Cue e$tIn.icacione$ en $u con'ucta.o. La /i/lio)ra..ico$ e.ten$o anIli$i$ 'e ar' contiene eDe"#lo$ )rI.ia7 la 6er)Sen5a $e tran$.a"iliar y lo 'ice a$(+ .ia #$iCuiItrica re.icati6o 'e #oner el acento en e$a$ #atolo)(a$ in'i6i'uale$ e$ Cue el tera#euta #ue'e #a$ar #or alto la in.uncional e$ una . En la /i/lio)ra.recen un anIli$i$ claro 'e lo$ or()ene$ hi$t3 1> rico$ 'e e$te 'e$#la5a"iento 'e la 6er)Sen5a.tra('o$ 'e la /i/lio)ra. Se e$ti"a Cue la$ relacione$ #atol3)ica$ $on cue$tione$ tera#*utica$ y $e $u#one Cue el hecho 'e Cue $e '* el ince$to e$ un $(nto"a 'e e$a $ituaci3n. La .(a 'e la #$iCuiatr(a .oCue tera#*utico re. 91%.e"ini$ta$ Stanley y Daly lla"aron la K$u#re$i3n 'el a)enteK. Se con$i'era Cue el ince$to cu"#le la .con la e"oci3n re#ri"i'aR tra/aDar con lo$ $enti"iento$R ocu#ar$e 'e lo$ recuer'o$ re#ri"i'o$ !Blake? hite y Eline 11>F7 #I)$.rece otro conDunto 'e te$i$ $o/re c3"o con$i'erar lo$ e.. En )eneral7 lo$ t*r"ino$ utili5a'o$ #ara 'e$cri/ir el en.antil en la$ "uDere$.leDan Cue e$tIn /a$a'o$ en la i'ea 'e 'ia)no$ticar la #atolo)(a 'e la #aciente7 'e "o'o Cue el tera#euta #ue'a lue)o tratarla. E$te cuer#o te3rico $o$tiene Cue la 'i$.i$tencia 'el ince$to.#lica la e.a"ilia ince$tuo$a 'i$. 91A y 911%R y. 'eter"ina $u/li"inal"ente Cue la$ "uDere$ y la$ hya$ $on la$ #arte$ acti6a$ y lo$ #a're$7 lo$ t(tere$ #a$i6o$ !#I). Se atri/uye la cul#a 'e e$te 'eterioro ca$i #or co"#leto a la$ "a're$ a Cuiene$ con .a"iliare$ Knor"ale$K /a$a'a$ en la e'a' y el $e.recuencia $e la$ con$i'era .unci3n ....ir"an Cue el acto 'e ayu'ar a la$ #aciente$ a co"#ren'er la $i)ni.raca$a'a$ en la tarea 'e cu"#lir $u #a#el 'e criar y #rote)er.7 #I).ual in. E$te e. 19:%.#eriencia$ 'oloro$a$ y la cul#a y la 6er)Sen5a Cue la$ aco"#a8an7 a .licto$ re#ri"i'o$ #ro'uce ca"/io$.

E$ nota/le Cue $3lo $e "encione /re6e"ente la contri/uci3n 'el a)re$or !Cal6ert 11>:%. Conce#to$ #ro6eniente$ 'e la tera#ia .i$te en el $eno 'e la . al'/y !11>A% $o$tiene lo $i)uiente+ .El anIli$i$ Cue hace 4urni$$ 'e la '(a'a #a're?hiDa #one #rinci#al"ente el acento en la contri/uci3n 'e la hiDa y cuIn'o trata la '(a'a "a're?hiDa $e concentra #rinci#al"ente en la "a're. :12%.a"ilia 'e/en aDu$tar $u con'ucta y 'e$e"#e8ar #a#ele$ "I$ a#ro#ia'o$7 #articular"ente7 $e)Jn #arece7 lo$ #a#ele$ tra'icionale$ 'e "a're e hiDa.leDa la con. Dei)hton y McPeek #onen el acento en .en$a .a"ilia Cue $e e$...oCue$ tera#*utico$ reconocen la i"#ortancia Cue tiene el conte. :2>%.en3"eno$ea una#articulare.uncionale$K 'e acuer'o con cierto$ criterio$ 'e lo Cue 'e/en $er la$ relacione$ .. Por con$i)uiente7 $i /ien e$to$ en.ancia.en3"eno K$itua'o $ocial"enteK Cue re.e"enino y "a$culino y #or e6aluar la$ relacione$ $ociale$ "I$ #or la$ e"ocione$ y la #ro..a"ilia$ y a re$ol6er la$ cue$tione$ inter#er$onale$ Cue "ante =2 n(an con ello$.a"ilia 'e ori)en !#I)..icio 'e e$te trata"iento e$ Cue la$ "uDere$ co"en5aron a a'6ertir Cue . To'a$ e$ta$ i'ea$ acerca 'e la 'i$.a"iliare$ nor"ale$.a"iliar en la e6oluci3n 'e lo$ #ro/le"a$ 'e la "uDer7 lo hacen 'e una "anera Cue7 una 6e5 "I$7 echa $o"/ra$ $o/re la relaci3n 'e #o'er Cue "antiene el #er#etra'or en . la re$#on$a/ili'a' 'e la "uDer en cuanto a ca"/iar $u#o$ici3n re$#ecto 'e lo$ "ie"/ro$ 'e $u..oCue tera#*utico nie)a e.icaci3n 'e la con'ucta 'el #a're.rieron a/u$o $e. Se)Jn lo$ autore$ el /ene.u$i3n Cue e. A#arente"ente re$ulta #ara'3D ico Cue e$te.a"iliar 'e/e $er el .a"ilia 'e ori)en #or el cual $e entren3 a la$ "uDere$ 'e un )ru#o a 'e$arrollar una #o$tura "I$ o/Deti6a con lo$ "ie"/ro$ 'e $u$ .a"iliar7 tale$ co"o la i'ea 'e Cue el ince$to cu"#le una .ueran i)ual"ente cul#a/le$.e$te en.to ..a"ilia co"o $i to'o$ ello$ . Por eDe"#lo7 Dei)hton y McPeek !11>F% 'e$cri/en un en.#eriencia 'e la hya y con$i'era la 6er'a'era relaci3n ince$tuo$a co"o una arti"a8a #ara 'i$traer la atenci3n 'el a$unto7 arti"a8a cuya #rIctica en reali'a' #ue'e 'Uar el trata"iento !#I).a"ilia7 o Cue Cui5I con$tituya una 'e.oCue tera#*utico 'e la .a"iliar contra la #*r'i'a !&utheil y A6ery7 11AA% $u)ieren 'ireccione$ /ien #reci$a$ #ara la tera#ia Cue con6iene a#licar con la$ "uDere$ a'ulta$ Cue $u. Lo$ tera#euta$ Cue tra/aDan tenien'o en cuenta e$te #unto 'e 6i$ta $e concentran en ayu'ar a la$ "uDere$ #ara Cue *$ta$ lle)uen a $er "I$ K. Al #oner el acento en Cue la 'inI"ica . De "o'o Cue la$ tera#ia$ /a$a'a$ en e$to$ conce#to$ $o$tienen Cue to'o$ lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia "o'erna.ual 'urante la in. ta"/i*n el a'ulto a)re$or y el #ro)enitor no i"#lica'o eran 6(cti"a$ !#I).unci3n en la .icaci3n 'e la$ relacione$ 'e #o'er i"#l(cita$ en el ince$to y $ir6en #ara #rote)er al #er#etra'or y #ara atenuar $u re$#on$a/ili'a'.#arece Cue la creciente a#arici3n y re6elaci3n 'el ince$to #a're?hya e$ un . E$to$ autore$ no 'e$tacan el #a#el ina#ro#ia'o 'el #a're.A%7 "ucho$ autore$ $u)ieren Cue lo$ tera#euta$ Cue tra/aDan con . McCarthy y Byrne !11>>% hicieron reciente"ente la $i)uiente 'eclaraci3n al co"entar $u hi#3te$i$ #o/re el 6(nculo entre la$ Krelacione$ $ociale$ a"/i6alente$K y la )*ne$i$ 'el ince$to+ .a"ilia$ en la$ Cue ha ha/i'o un ince$to a$i)nen la "i$"a re$#on$a/ili'a' a to'o$ lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"iliar o$curecen la $i)ni.unci3n ..i"i'a' Cue #or la$ DerarCu(a$ !#I). 1F%. 1>9%.or"ar lo$ #a#ele$ .oco 'e la tera#ia y no el ince$to "i$"o !#or eDe"#lo7 Machotka7 11.ecti6a"ente la e.uer5a #or e$tar centra'a en el ni8o7 #or tran$.#re$i3n$o"Itica'e la . En e$ta 'eclaraci3n a'6erti"o$ una 6e5 "I$ Cue $e re$ta i"#ortancia a la $i)ni.

or"e$ cl(nico$7 e$ 'ecir7 'e e$tu'io$ hecho$ con "uDere$ Cue $e con$i'eraron #aciente$ nece$ita'a$ 'e ayu'a #$icotera#*utica.ri3 a/u$o $e. Ba$a'a en e$ta$ e. e$ una. a)re$i3n $e..icial"ente.r Cue Nla.tual interaccional no con$i'era Cue la$ 'i.recuencia e$ alenta'o #or el a)re$or7 Cue 'e/e a#elar a to'a cla$e 'e recur$o$ #ara e$tar $e)uro 'e Cue el acto ha 'e #er"anecer en $ecreto.e$ore$.ual in.recen un anIli$i$ "I$ a"#lio $o/re la$ i"#licacione$ 'e lo$ 'i.#eriencia$ y en lo$ $eU con6iccione$ Cue co"ien5a a e. Con$i'ero Cue lo Cue ha ocurri'o con la$ "uDere$ Cue trato en "i con$ultorio e$ Cue ella$ han $u.ancia O La e. So$ten)o la te$i$ 'e Cue la a)re$i3n $e.#eri"entar una $erie 'e $enti"iento$ con.ual lle6a inicial"ente a la ni8a a e. Per$onal"ente creo Cue e$to$ e$Cue"a$ tera#*utico$ #ro'ucen una ce)uera !o en el "eDor 'e lo$ ca$o$ #re$tan una atenci3n in$u.ual.#erto en #atolo)(a$7 #o'rI 'eter"inar "e'iante el K'ia)n3$ticoK y el Ktrata"ientoK.a"ilia$ o en otro$ conte.iculta'e$ $e 'e$arrollen en el interior 'e la #er$ona ni Cue #enetren en $u #er$onali'a'.erente$ conte.ual 'urante la in. == La$ #er$#ecti6a$ intra#$(Cuica$ "I$ tra'icionale$ con$i'eran Cue la #aciente #re$enta al)Jn ti#o 'e #atolo)(a Cue el tera#euta7 en $u carIcter 'e e. E$ i"#ortante $e8alar Cue7 co"o o/$er6a Her"an7 lo$ 'ato$ $o/re lo$ e.oCue$ tera#*utico$ $e i)nora la $i)ni.iculta'e$ 'e la #er$ona.rieron a/u$o $e. E$ta autora cita el e$tu'io reali5a'o #or T$ai !11A1% Cue $e8ala Cue #or lo "eno$ al)una$ "uDere$ Cue $u.erente$ "o'o$ 'e 6er el #roce$o tera#*utico. Un #unto 'e 6i$ta alternati6o Coinci'o con Her"an !11>F% en Cue .ancia $e con$i'eran relati6a"ente /ien a'a#ta'a$ a la 6i'a a'ulta y Cue ello coinci'e con la$ e6aluacione$ cl(nica$.irrna..antil yV el ince$to #ro'ucen ine6ita/le"ente una #er'ura/le an)u$tia e"ocional.ual in.un'a"ente en la #erce#ci3n 'e $( "i$"aR #or eDe"#lo7 la ni8a #ue'e co"en5ar a con$i'erar$e "ala y $ucia y a creer Cue 'e/e a6er)on5ar$e #or ha/er $i'o 6(cti"a 'e a/u$o $e.uturo 'e la "uDer a)re'i'a.antil no #ro6oca nece$aria"ente 'a8o Kintra#$(CuicoK #er"anente7 #or eDe"#lo7 el KCue/ranta"iento 'el yoK.iculta'e$ en la 6i'a a'ulta co"o una re$#ue$ta a lo$ re#eti'o$ "o'elo$ 'e interacci3n o#re$i6o$ Cue han o/$er6a'o en $u$ .a"ilia o #ro. Co"o ocurre con lo$ e$Cue"a$ Cue $e 'etienen en la$ i'ea$ 'e #atolo)(a y 'e 'ia)n3$tico7 en la 'e$cri#ci3n 'e e$to$ en.#eriencia 'e a)re$i3n $e.iculta'e$ en la 6i'a 'e una "uDer Cue $u.or"aci3n 'e la$ re$#ue$ta$ y el . La$ i"#licacione$ 'e e$ta "anera 'e #en$ar $on Cue )racia$ a la ha/ili'a' 'el tera#euta $erI #o$i/le co"#ren'er y curar la #er$onali'a' 'a8a'a 'e la #aciente. Un #unto 'e 6i$ta conte.% En ca"/io7 la #er$#ecti6a conte.#e .antil7 #ero con$i'eran Cue han #o'i'o $u#erar la an)u$tia a lar)o #la5o )racia$ a la inter6enci3n Jtil 'e 7otra$ #er$ona$7 tale$ co"o "ie"/ro$ 'e la . E$a$ "uDere$ tienen conciencia 'el trau"a Cue le$ #ro'uDo la a)re$i3n $e.ual in.to$ $i)ni.tual Cue intra#$(Cuica y #$ico'inI"ica.icaci3n 'el conte. Mi #er$#ecti6a e$ "I$ interaccional y conte.$u$ interaccione$ con la ni8a.to $ocial "I$ a"#lio o /ien $e la co"enta $u#er.ual 'urante la in.u$o$ y a/ru"a'ore$ Cue in.luyen #ro.ecto$ a lar)o #la5o Cue #ro6oca el ince$to #a're?hiDa 'eri6an en $u totali'a' 'e lo$ in. Por el contrario7 en ella $e #re$ta "I$ atenci3n a lo$ 'i.iciente% a la re$#on$a/ili'a' Cue le ca/e al #er#etra'or =1 en la .ri'o 'i. e.a)eraci3n a.tual $o/re c3"o #ue'en 'e$arrollar$e la$ 'i. !E#$ton y hite7 11>17 o.icati6o$. E$te Jlti"o $enti"iento con .to$ 'e interacci3n 'entro 'e lo$ cuale$ #ue'en $ur)ir la$ 'i.

or5ar+ a% la$ $ 'e con'ucta acerca 'el $ecreto y /% Cue la ni8a $e e$tI .#eriencia en la cual la ni8a no #u'o controlar lo$ aconteci"iento$ cuan'o ocurri3 la a)re$i3n. En ca"/io7 $i y la a#oya7 #ue'e 'ar$e una 3n 'el ti#o 'e interaccione$ Cue r eDe"#lo7 #o$i/le"ente haya e la ni8a y $u "a're o entre la ue6o$ #atrone$ 'e interacci3n to y la 6er)Sen5a y Cue/rar la cu/re o $i la$ #er$ona$ en le creen y el $ecreto y la en ella7 la$ e.#eriencia$ 'e $( "i$"a.iculta'e$ Cue #re$entan la$ "uDere$ Cue $u.acer/a'a #or lo$ $uce$o$ #o$teriore$ al a/u$o7 #or eDe"#lo7 el 'e$crei"iento 'e otra #er$ona.to .#ue$ta$ #or Durrant !11>A%.#eriencia 'e la ni8a y 'e c3"o #u'o hacerlo.a"ilia y el re$to 'e la$ #er$ona$ a la ni8a 'el "i$"o "o'o en Cue lo hacen te cuan'o e$tIn ante una Do6en a la Cue K#er6er$aK o K#ertur/a'aK7 e$ 'ecir7 ca$ti/u$can'o ayu'a #ro.#eriencia 'e K.icati6a$ relacioen alentar 'e "anera la$ re$#ue$ta$ y la$ #lo7 la "uDer #ue'e tener 6er)Sen5a 'e $( "i$"a o con$i'erar$e e$tro#ea'a $i tiene #ro/le"a$ $e.#eriencia 'e a/u$o $e.or"an'o 'e $( "i$"aR o $oy/uenaK.icati6a$ Cue 'e$e"#e8an un i"#ortante #a#el en la .alta 'e controlK #ue'e ha/er $i'o e.ortalece $u$ $enti"iento$ y $u o#int $( "i$"a. /ro$ 'e la . E$a e.ia no le cree.#eriencia$7 la ni8a 'e$arro cani$"o$ #ara a.ual $ien'o ni8a$ $on $i"ilare$ a la$ i'ea$ e.ual co"o una e.rontar la 6i'a7 #or la re$er6aR $e a6er)Sen5a cuan'o .#eriencia 'e a/u$o $e.e$ional y Cue reci/a un 'ia)n3$tico Cue le $ir6a #ara con. MI$ a'elante7 en e$te "i$"o ca#(tulo7 anali5are"o$ "I$ 'etalla'a"ente la$ i"#licacione$ Cue e$ta #er$#ecti6a tiene #ara la tera#ia.e$ional.ual"ente 'e ella. Pue'e ocurrir Cue la "uDer /u$Cue ayu'a #ro.to . Me intere$a Cue $e incluya el reconoci"iento 'e la re#on$a/ili'a' 'e Cuien #er#etr3 el a/u$o en el 'e$arrollo 'e la$ 'i.or"aci3n 'e la i"a)en 'e $( "i$"a 'e la "uDer. Si"#le"ente lla"o la atenci3n aCu( $o/re la e.ir"ar $u i"a)en 'e $( "i$"a 'e "uDer 'a8a'a.rieron al)una a)re$i3n $e. E6i'ente"ente hay otra$ relacione$ $i)ni.#eriencia nto7 la re6elaci3n 'el a/u$o #ue'e ento$ y la con'ucta 'e la ni8a $i con.a"iliar #ue'e un $i$te"a 'e a#oyo 6ital #ara e$ta$ 7a#inione$ Cue continJan tenien'o un $u autoi"a)en y en $u e.uale$ con $u #areDa.WU co"o el $ecreto y la 6er)Sen5a7 la 6(cti"a re$#on7 te lo$ "ie"/ro$ 'e $u .tale$ e. El conte.7 1 Se)Jn la e.luyen en la$ i"I)ene$ Cue la$ "uDere$ Cue $u. tnteraccioiie$ $ir6en #ara re.ual in.a"iliar 'e la ni8a un reconoci"iento 'e Cui*n ten(a el control 'e la $ituaci3n7 e$ 'ecir7 'e Cui*n tu6o el #o'er 'e 'eter"inar la e.ual"ente #ro6ocati6a7 #ue'e a)re$i6a o con'ucir$e 'e "anera ca#richo$a.uera 'e control7 y c3"o la an)u$tia #ue'e a. El a)re$or e $e)uir a/u$an'o $e. Creo Cue e$ i"#ortante incluir en e$te anIli$i$ $o/re el conte.#eriencia$ $i)ni.#eriencia Cue tu6o la "uDer 'e la relaci3n con el ho"/re Cue la ultraD37 #ue$ creo Cue e$ un a$#ecto Cue ha $i'o 'e$cui'a'o en la /i/lio)ra. =F I"I)ene$ o#re$i6a$ crea'a$ #or lo$ #er#etra'ore$ 'e a/u$o $e. E$te autor 'e$cri/e la e. Durrant 'e$cri/e c3"o la ni8a #ue'e Cue'ar atra#a'a en un c(rculo 'e con'ucta y e"oci3n .iculta'e$ y 'e la$ o#inione$ $o/re $( "i$"a 'e la "uDer.ual 'e la ni8a y #atrone$ 'e con'ucta y #en$a"iento e$ta/leci'o$7 . Por otra #arte7 e$te #roce$o #ue'e continuar 'urante la 6i'a a'ulta. E$ta$ i'ea$ $o/re el #roce$o 'el 'e$arrollo 'e 'i.ectar to'a$ $u$ e.a"iliay ante lo$ 'e"I$ con $ Cue #ue'en lle6arlo$ a #en$ar Cue la ni8a e$ K o e$tI K#ertur/a'aKR #or eDe"#lo7 ella #ue77 'e "anera $e.antil Cue in.rieron e$a a)re$i3n 'icen tener 'e $( "i$"a$ = .ia $o/re e$ta cue$ti3n.

De to'o$ "o'o$7 el e.lui'a ta"/i*n #or una canti'a' 'e #re$cri#cione$ $o/re c3"o 'e/e $entir7 c3"o 'e/e $er y c3"o 'e/e #en$ar7 #re$cri#cione$ Cue .ual"ente 'e ella$.ecto $ecun'ario 'el $ecreto.#eriencia$ Cue $u. El ho"/re aca$o le $u)iri3 'irecta"ente7 #or eDe"#lo+ KSi cuenta$ lo nue$tro "e echarIn 'e ca$aK7 o tal 6e5+ KSi lo cuenta$7 tu "a're #o'r(a $u. El #er#etra'or tiene el #o'er 'e crear una reali'a' #ro#icia #ara el a/u$o7 Cui5I 'icien'o7 #or eDe"#lo+ KTo'o$ lo$ #a're$ lo hacenK7 o tal 6e57 KLo ha)o #or tu /ienK7 o KEn reali'a' a ti te )u$taK o Cui5I$7 KE$te e$ nue$tro $ecreto (nti"oK7 #ara Du$ti.La$ $i)uiente$ i'ea$ $ur)ieron 'e la$ con6er$acione$ "anteni'a$ con "uDere$ $o/re la$ e. E$to contri/uye a re. O Lo$ 'i. Lo$ "ie'o$ #ue'en ocu#ar un lu)ar #ro"inente en la$ 6er$ione$ Cue ella tiene $o/re $( "i$"a !Lain) y Ea"$ler7 11>>%.icar $u$ accione$.ueron acti6a"ente alenta'a$ #or el #er#etra'or en $u$ interaccione$ con la ni8a.#l(cita. To'o e$to #ue'e contri/uir a Cue la "uDer en)en're 'u'a$ $o/re $( "i$"a a lo lar)o 'e la 6i'a7 #ue$to Cue ella reci/i3 la 6er$i3n 'e lo$ hecho$ 'el #er#etra'or ante$ 'e ha/er$e .ortalece con la ni8a o la Do6encita a .u$i3n Cue e$ el 'e6a$ta'or e.recuencia el ultraDa'or #ro"ue6e acti6a"ente el $ecreto y lo .lui'a #or el #a$a'o7 co"o $u)iere Durrant7 $ino in.erente$ "e'io$ utili5a'o$ #or el #er#etra'or #ara eDercer el control $o/re la ni8a ya $ea "e'iante $u)e$tione$7 ya $ea 'e "anera 'irecta7 #or eDe"#lo eDercien'o inti"i'aci3n o 6iolencia? y $e)uir o/li)In'ola a $ati$.to $ocial Cue la ro'ea tale$ co"o+ K@a'ie 6iola a una /uena chicaK7 o KLa$ ni8a$ $on $e'uctora$K7 o aca$o7 KSi la 6iolaron e$ #orCue $e lo e$ta/a /u$can'oK.ecto 'e e$o$ "en$aDe$ e$ Cue la "uDer reci/e un entrena"iento inten$i6o #ara 'ar #riori'a' a la$ nece$i'a'e$ 'e lo$ 'e"I$ ante$ Cue a la$ #ro#ia$ y e$a actitu' #ue'e con6ertir$e en un "o'elo ha/itual en la i"a)en Cue ella $e . Por con$i)uiente7 la "uDer Cue #a'eci3 a/u$o $e.a"ilia. En el e$#(ritu 'e la 6(cti"a e$ta i'ea $e re.a"ilia.ancia no 'e/er(a con$i'erar$e $i"#le"ente in. O Con . Inclu$o la "uDer #ue'e hacer$e 6ulnera/le e inca#a5 'e /orrar $u$ #ro#io$ $enti"iento$ en re$#ue$ta a e$a $ituaci3n.rieron en $u$ relacione$ con lo$ ho"/re$ Cue a/u$aron $e.uer5a #ro.acer $u$ i"#ul$o$7 e$ti"ular(a el 'e$arrollo 'e re$#ue$ta$ ha/ituale$ 'e "ie'o y #Inico en la$ relacione$ (nti"a$ 'e la "uDer ya a'ulta. Mientra$ e$ una ni8a7 la 6(cti"a no tiene o#ortuni'a' 'e 6eri. O E$ .icar $u #ro#ia reali'a' a cau$a 'e la nor"a 'el $ecreto. El ultraDa'or )eneral"ente nie)a $u re$#on$a/ili'a'7 tanto re$#ecto 'el a/u$o "i$"o co"o 'el i"#acto Cue *$te #ue'a #ro'ucir en la 6i'a 'e la ni8a o 'e la$ con$ecuencia$ Cue e$e acto #ue'a tener #ara la .rir un cola#$oK77o KTJ ere$ la Jnica Cue "e co"#ren'eK o Cui5I+ KSi te nie)a$ a hacerlo lo har* con tu her"ana "enorK.or5ar $u $enti"iento 'e ai$la"iento y con.in 'e $e#ararla 'e lo$ 'e"I$ "ie"/ro$ 'e la . O La$ interaccione$ "anteni'a$ con el #er#etra'or #ue'en ha/er e$ti"ula'o en la ni8a $enti"iento$ 'e enor"e re$#on$a/ili'I' hacia lo$ 'e"I$. E$te ti#o 'e i'ea$ #ue'en $er $u)eri'a$ 'e "anera no tan e. E$ta$ interaccione$ con el #er#etra'or han 'e e$ta/lecer la$ con'icione$ #ara el 'e$arrollo y la #er"anencia 'e hI/ito$ tale$ co"o la 6er)Sen5a y el 'e$#recio 'e $( "i$"a. .ual 'urante $u in.recuente Cue el #er#etra'or 'el a/u$o tran$"ita a $u 6(cti"a7 'e "anera a/ierta o encu/ierta7 el "en$aDe 'e Cue ella 'e/e $entir 6er)Sen5a #or ha/er $i'o o/Deto 'el a/u$o7 #or eDe"#lo7 le 'ice+ KTJ "e #ro6oca$teK7 o /ien7 K@o 'e/er(a$ 6e$tir a$(7 #arece Cue e$tu6iera$ #i'ien'o Cue te 6iolenK o KS3lo $ir6e$ #ara e$oK.or"a'o la #ro#ia o#ini3n.un'a"ente cuan'o la ni8a reci/e "en$aDe$ 'el conte.or"e 'e la$ relacione$ hu"ana$.

#lora'o in$u.#eri"entan lo$ e.ecto7 al'/y !11>A% o/$er6a+ La "*'ula 'e la. La$ i'ea$ /I$ica$ $o/re re$triccione$ 'e$arrolla'a$ en la teor(a ci/ern*tica $u)ieren al)uno$ "e'io$ Jtile$ 'e con$i'erar la $ituaci3n 'e la$ "uDere$ Cue $u. Ha/itual"ente la "uDer #ue'e co"en5ar #or a#licar$e a $( "i$"a la$ #re$cri#cione$ 'el #er#etra'or en nu"ero$a$ $ituacione$7 #or eDe"#lo7 'eDan'o 'e la'o $u$ #ro#io$ 'e$eo$ y lle6an'o un e$tilo 'e 6i'a 'e Kentre)a a lo$ 'e"I$K en $u$ relacione$7 o /ien $ien'o #a$i6a7 o/e'iente.iculta'e$ e.ual in.ual in.e"ini$ta 'el ince$to $e /a$a en el $u#ue$to 'e Cue el a/u$o $e. En e. 1.to $ocial "I$ a"#lio.antil no tiene en cuenta e$ta #er$#ecti6a $o/re la$ "uDere$ Cue e. La e$tructura 'e la tera#ia Teor(a $o/re el 'e$arrollo 'e lo$ #ro/le"a$ La e$tructura tera#*utica Cue "e $ir6i3 'e /a$e #ara tra/aDar con e$ta$ "uDere$ . De "o'o Cue el e.era 'el a/u$o $e.#re$a'a$ en la i'eolo)(a #atriarcal 'el #a#el Cue 'e/en cu"#lirla$ "uDere$. E$ta o"i$i3n con'uce a Cue lo$ tera#euta$ con$i'eren Cue la$ 'i.uncionale$.ocar la tera#ia con "uDere$ Cue $u.e"enino.ancia ha e.ecto$ a lar)o #la5o 'el a/u$o $e. 1A y 11%.uerte"ente . $ocie'a'V #atriarcal !#I). En la "ayor #arte 'e lo$ art(culo$ y lo$ li/ro$ $o/re la "ateria $e 'eDa 'e la'o #or co"#leto la $i)ni.un'a"ental #artir 'e un e$Cue"a Cue le #er"ita a/or'ar la$ cue$tione$ 'el conte.#eriencia 'e e$a$ "uDere$. E$te en.antil $e o/$er6a la 6i'a 'e la "uDer a tra6*$ 'e la lente intra#$(Cuica. car)a con la Cuintae$encia 'e la o#re$i3n .oCue 'e$arrolla'o #or Michael hite7 Cue a $u 6e5 $e /a$3 inicial"ente en lo$ conce#to$ ci/ern*tico$ 'e re$triccione$ e in.to )eneral 'e la e.leDa la$ interaccione$ o#re$i6a$ Cue e.i$ten entre lo$ ho"/re$ y la$ "uDere$ en la $ocie'a' actual.iciente"ente la $i)ni.rieron al)Jn a/u$o $e.1%..icaci3n 'e la e.a"iliar y 'el conte. La autora cita la i'ea 'e OPDonnell y Craney 'e Cue la 6(cti"a 'el ince$to.e"eninaK en otra$ relacione$ $i)ni.rieron una a)re$i3n $e. 1A%.ia Cue 'i$cute la$ "anera$ en Cue con6iene en. El tera#euta Cue tra/aDa en e$ta #er$#ecti6a conci/e la $ituaci3n 'e la #er$ona Cue #re$enta #ro/le"a$ . Creo Cue #ara el tera#euta e$ .or"aci3n 'e Bate$on.icaci3n 'el conte. En la "ayor(a 'e lo$ art(culo$ $o/re lo$ e. En $u"a7 creo Cue la /i/lio)ra.ue el en.antile$ #ue'e $er Cue la "uDer $e aDu$te aun "I$ #ro.inicione$ #re'o"inante$ e. La "ayor #arte 'e lo$ tra/aDo$ $o/re tera#ia a#lica/le a la e$.#eriencia 'e la$ interaccione$ 'e la ni8a con el #er#etra'or en el 'e$arrollo 'e lo$ #ro/le"a$7 a$( co"o la $i)ni.ual 'urante la in. La$ interaccione$ 'e la ni8a con el #er#etra'or #ue'en 'e$cri/ir$e co"o un Kentrena"iento inten$i6oK 'e$tina'o a Cue la ni8a cu"#la el e$tereoti#o 'el #a#el $u"i$o .#re$a'a$ #or la "uDer en la tera#ia e$tIn 6incula'a$ con la #atolo)(a in'i6i'ual 'e la #aciente o con la$ relacione$ .ecto re$ultante 'e e$ta$ interaccione$ in.icati6a$ 'e la 6i'a.E$ e6i'ente Cue hay "ucha$ coinci'encia$ entre 6aria$ 'e e$ta$ #re$cri#cione$ y la$ 'e.icaci3n 'el conte.oCue entien'e el 'e$arrollo y la con$oli'aci3n 'e lo$ #ro/le"a$ 'e$'e el #unto 'e 6i$ta 'e Cue lo$ aconteci"iento$ to"an $u cur$o #orCue hay re$triccione$ Cue le$ i"#i'en $e)uir otro$ cur$o$ ! hite7 #I). conce#ci3n .un'a"ente a la$ #re$cri#cione$ K'e $u $e.to .ual #a're?hya e$ una.to $ocial 'e la "uDer y re"itir$e ?a ella$ 'urante la tera#ia.oX e$ta/leci'a$ #ara la$ "uDere$..ancia.ual 'urante la in.e"eninaR a ella $e le a$i)na el #a#el 'e la e$#o$a i"#otente7 o/e'iente y $u"i$a !co"o lo "enciona al'/y7 11>A7 #I)$.ecto$ 'e/ilita'ore$ 'e una relaci3n Cue re. A$( Cue'a/an ca/al"ente #re#ara'o$ lo$ ci"iento$ #ara Cue la "uDer re$#on'iera 'e "anera K. 6ariante #articular"ente inten$a 'e la$ relacione$ Knor"ale$K Cue "antienen 6arone$ y "uDere$ en una.a"iliare$ 'i$.

Cre(a Cue era ella Cuien ha/(a o/ra'o "alR $e a6er)on5a/a 'e $( "i$"a a cau$a 'el a/u$o y e$ta i'ea le i"#i'i3 ela/orar una re$#ue$ta 'i.iculta'e$. Reciente"ente e"#le* #ara la tera#ia la i'ea 'e hite 'e una analo)(a con la 6er$i3n 'o"inante ! hite y E#$ton7 11>1% Cue 'a otra 'e$cri#ci3n 'e e$te en.ancia7 #or eDe"#lo7 el $ecreto. El $ecreto y la cen$ura 'e $( "i$"a lle)aron a in.ito $u$ 'i.or"aci3n Cue no $e aDu$ta a la$ re$triccione$.or"aci3n Cue #ue'a ayu'arla a re$#on'er 'e una "anera 'i.=> =1 co"o una con$ecuencia 'e la acci3n 'e la$ o#inione$ y la$ 6er$ione$ Cue e$a #er$ona tiene 'e $( "i$"a y 'el "un'o.erente a la$ relacione$ #a$a'a$ y #re$ente$. Po'r(a 'e$cri/(r$ela co"o una #er$ona cie)a a cualCuier otra in.inal"ente $e lo cont3 a una "ae$tra Cue no le crey3 y le 'iDo Cue no 'e/(a #reocu#ar$e #or ello.icil $e le hace la i'ea 'e contarle lo ocurri'o a al)uien.or"aci3n $o/re $u #ro#ia ca#aci'a' Cue #o'r(a $er6irle #ara re$ol6er lo$ #ro/le"a$ Cue a.ual"ente #or $u #a're7 Cuien le 'iDo+ KTo'o$ lo$ #a're$ lo hacen7 Q#or Cu* te $iente$ #ertur/a'a[K Sin e"/ar)o7 ella $e $ent(a #er tur/a'a y an$io$a y .ancia #ue'e a6er)on5ar$e 'e $( "i$"a a cau$a 'e la a)re$i3n #a'eci'a y $er inca#a5 'e Ka'6ertirK la$ contri/ucione$ Cue hi5o el #er#etra'or #ara arri/ar a e$a $ituaci3n.or"an una i"a)en o una i'ea con un #a$a'o y un . E$te conce#to no$ #er"ite co"#ren'er #or Cu* e$a$ #aciente$ a#lican re#eti'a"ente la$ "i$"a$ $olucione$ en$aya'a$ a #e$ar 'e Cue #reci$a"ente e$a$ $olucione$ #ue'en #er#etuar el #ro/le"a. E$o$ $u#ue$to$ y e$a$ o#inione$ no #er"iten al #aciente tener acce$o a una $oluci3n alternati6a #ara $u$ 'i. Ya 'e a'ulta7 ca'a 6e5 Cue #ien$a en lo ocurri'o7 la "uDer $iente Cue no 'e/e 'ec(r$elo a na'ie y continJa creyen'o Cue to'o ocurri3 #or $u cul#a.or"aci3n $o/re $u$ #ro#io$ recur$o$7 recur$o$ Cue #o'r(an ayu'arla$ a "aneDar lo$ #ro/le"a$ $ur)i'o$ 'e la acci3n 'e la$ re$triccione$. E$ta "anera 'e conce/ir lo$ hecho$ #er"ite Cue el tera#euta con$i'ere Cue lo$ #ro/le"a$ $e 'e$arrollan en el conte.ual 'urante $u in.ri3 al)Jn ti#o 'e a/u$o $e. E$to $e 'e/e a Cue el #aciente 'eDa 'e la'o o no #erci/e la in. Se ha 'icho Cue la$ #er$ona$ Cue acu'en a la tera#ia e$tIn co"#lica'a$ con otra$ #er$ona$7 .oCue. Ya 'i al)uno$ eDe"#lo$ 'e i'ea$ y "o'elo$ re$tricti6o$ e.rontar con *. La ni8a 'eci'i3 no 6ol6er a contarle lo ocurri'o a na'ie.erente.uturo7 Cue $on 'ireccionale$ !#ue$ tienen un $i$te"a Cue a#oya un e$tilo 'e 6i'a% y Cue $on #ro)re$i6o$ !#ue$ $e $itJan en una $ecuencia 'e aconteci"iento$ Cue ocurren a tra6*$ 'el tie"#o%. Se e$ti"a Cue la$ #er$ona$ Cue acu'en al tera#euta con $u$ #ro/le"a$ e$tIn inten$a"ente concentra'a$ en la$ 'e$cri#cione$ K$atura'a$ 'e #ro/le"a$K 'e $u #ro#ia $ituaci3n y7 al "i$"o tie"#o7 i"#e'i'a$ 'e to"ar contacto con la ca#aci'a' Cue tienen #ara a. La an)u$tia 'e la "uDer au"enta y7 cuanto "I$ au"enta7 "I$ 6er)Sen5a $iente ella 'e $( "i$"a y "I$ 'i.ronta. Se con$i'era Cue la$ #aciente$ no #ue'en #oner$e en contacto con la in.luir #ro. Por eDe"#lo7 una "uDer Cue $u.to 'e lo$ #en$a"iento$ y lo$ $enti"iento$ ha/ituale$ y Cue e$o$ #ro/le"a$ re#iten lo$ "o'elo$ 'e interacci3n Cue le i"#i'en a la #er$ona tener acce$o a cierta in.ue ultraDa'a $e. Zea"o$ un eDe"#lo $o/re c3"o ?la$ re$triccione$ contri/uyen a Cue una "uDer nor"al"ente a#liCue $olucione$ Cue #er#etJan el #ro/le"a+ Una ni8a .un'a"ente en $u 6i'a y en $u$ relacione$. Se con$i'era Cue lo$ #ro/le"a$ con.i "i anIli$i$ $o/re el i"#acto 'e la$ interaccione$ "anteni'a$ #or la "uDer con el #er#etra'or 'urante $u in.iculta'e$. Al utili5ar e$ta analo)(a $e con$i'era Cue lo$ #ro/le"a$ $e 'e$arrollan enPel len)uaDe y en la con6er$aci3n 'e la$ #er$ona$ "I$ i"#lica'a$ en ello$.

to a#to #ara 'e$a.or5aron la 6er$i3n $o/re $( "i$"a$ Cue la$ #aciente$ relatan en la tera#ia !e$ 'ecir la 'e$cri#ci3n $atura'a 'e #ro/le"a$%7 . A#arente"ente e$ta actitu' au"enta/a la an)u$tia 'e Alice7 lo cual hac(a Cue $u$ #ariente$ la con$i'eraran aun "I$ #ertur/a'a7 e$ 'ecir Cue una actitu' ali"enta/a a la otra7 y 6ice6er$a.era 'el 'ia)n3$tico y la cla$i. A'e"I$ 'e lo$ conce#to$ ya 'e$crito$7 "e intere$a la i'ea 'e Cue la$ i"I)ene$ Cue la$ #er$ona$ han ela/ora'o $o/re $( "i$"a$ $e $itJan en el conte.rentar el #ro/le"a y eDercer al)Jn i"#acto $o/re *l.icaci3n Cue la$ #er$ona$ atri/uyen a $u$ e.ual"ente #or $u a/uelo a lo lar)o 'e $ei$ a8o$ y Cue a'e"I$ ha/(a $i'o a)re'i'a .to #ara lo)rar el ca"/io. Por otra #arte7 e$ta i"a)en 'e $( "i$"a .ica Cue el tera#euta tra/aDa con la$ #aciente$ a .a"ilia Cue la con$i'era/an e"ocional"ente #ertur/a'a. En e$te "i$"o ca#(tulo 6ol6er* a ocu#ar"e "I$ 'etalla'a"ente 'el ca$o 'e Alice.icaci3n #$iCuiItrico$.to$ lin)S($tico$ y e#i$te"ol3)ico$. hite $e /a$3 en el tra/aDo 'e 4oucault al ela/orar e$ta i'ea y $u)iere Cue la tera#ia #ue'e con$tituir un conte.actore$ Cue i"#i'ieron Cue e$a$ #aciente$ lo)raran .$i)ni. Lo$ $uce$o$ $e inter#retan a tra6*$ 'e la lente 'e e$ta i"a)en 'o"inante Cue e$ la Cue 'a .or"aci3n $o/re $( "i$"a Cue $e a#artara 'e la 6er$i3n 'e Cue ella era un K'e$a$treK.in 'e . E$ta i"a)en 'e $( "i$"a $e ha/(a re.or5a'o "e'iante la$ interaccione$ 'e Alice con lo$ "ie"/ro$ 'e $u . La "uDer relat3 Cue 'urante $u in. En el ca$o 'el ince$to7 creo Cue lo$ conoci"iento$ 'o"inante$ Cue in. Alice $e con$i'era/a a $( "i$"a Kun 'e$a$treK y7 $i /ien #en$a/a Cue ello $e 'e/(a a $u$ e. E$to $i)ni. La tera#ia De e$ta$ i'ea$ $o/re el 'e$arrollo 'e lo$ #ro/le"a$ $e $i)ue Cue el tera#euta Cue tra/aDa tratan'o 'e alentar una7 'o/le 'e$cri#ci3n #ue'e e$ta/lecer en la tera#ia un onte. Tra'icional"ente $e $itu3 al ince$to en e$to$ conte.ue 'eri6a'a a "i con$ultorio #orCue ten(a #e$a'illa$ #er$i$tente$7 #orCue e$ta/a "uy #reocu#a'a a cau$a 'e la$ 'i.icati6a$ 'e $u 6i'a.icati6a$ #ara la$ #ri"era$7 en cierta$ reali'a'e$ y Cue hu/o "ucho$ .to 'e cierta$ i'eolo)(a$ Cue $on i"I)ene$ culturale$ y $ocio#olitica$. Zea"o$ ahora un eDe"#lo 'e ha$ta Cu* #unto la Ki"a)en 'o"inanteX Cue tiene una #er$ona li"ita $u$ #o$i/ili'a'e$ 'e tener acce$o a $u$ #ro#io$ recur$o$+ Una "uDer lla"a'a Alice .actore$ Cue re.or"a a la $i)ni. A#arente"ente Alice $e 6e(a a $( "i$"a co"o una #er$ona arruina'a Cue #o$i/le"ente ya no tu6iera re"e'io. Se a6er)on5a/a #er$i$tente"ente 'e $( "i$"a a cau$a 'e $u $ituaci3n y con$tante"ente $e 'e$6alori5a/a+ KE$toy co"#leta"ente #er$ua'i'a ?'ec(a? 'e Cue $oy una #er$ona 'i. Para 'e$cri/ir c3"o $e $ent(a utili53 e$ta$ #ala/ra$+ KE$toy re6enta'aK.iculta'e$ Cue ten(a #ara "antener relacione$ con lo$ ho"/re$ y #orCue $e con$i'era/a irracional y #ertur/a'a.ue ultraDa'a $e.or"ar$e otra i"a)en 'e $( "i$"a$7 una i"a)en /a$a'a en lo$ lo)ro$ ai$la'o$ o en 92 91 la$ oca$ione$ en Cue ella$ .icar al)una in.ueron real"ente ca#ace$ 'e en.icil Cue na'ie #o'r(a a"arK.luyen #ara Cue la$ "uDere$ ela/oren $u$ i"I)ene$ #er$onale$ $on la i'eolo)(a #atriarcal y to'a la e$.a"ilia7 Cuiene$ re$#on'(an a $u an)u$tia a#artIn'o$e y recha5In'ola.ancia .ue la Cue #re6aleci3 en la i"a)en Cue Alice $e .i$ica y e"ocional"ente #or $u "a're7 $u #a're y $u "a'ra$tra.iar el "o'o en Cue o/ran la$ i'eolo)(a$ o lo$ conoci"iento$ 'o"inante$.#eriencia$ #a$a'a$7 ha/(a ace#ta'o el #unto 'e 6i$ta 'e lo$ "ie"/ro$ 'e $u . E$ta i"a)en in6a'i3 tan inten$a"ente la$ 'e$cri#cione$ Cue ella hac(a 'e $( "i$"a Cue al co"ien5o Alice $e "o$tr3 co"#leta"ente inca#a5 'e i'enti.#eriencia$.or"3 'e la$ interaccione$ "anteni'a$ en otra$ relacione$ $i)ni.

era en la Cue7 co"o ya 'iDe7 ha $i'o una .ual in. To"" con$i'era Cue e$te #roce$o. De "o'o Cue la$ caracteri5acione$ Cue e$ta$ "uDere$ hacen 'e $( "i$"a$ e$tar(an 'icta'a$ #or la i"a)en 'o"inante7 lo cual no 'eDar(a lu)ar #ara ela/orar 6er$ione$ 'i.#eriencia 'e $( "i$"a$ 'eDa'o$ 'e la'o #or la i"a)en 'o"inante.ecto$ ne)ati6o$ 'el 'ia)n3$tico y la cla$i. La nue6a 'e$cri#ci3n $ur)e 'e la tarea conDunta 'e la #aciente y el tera#euta Cue #artici#a acti6a"ente en el. Co"o 'ice Munro !11>1%+ La 'o/le 'e$cri#ci3n 'e$I.ten'i3 en una nue6a 'irecci3n la$ i'ea$ . De$cri/ir* 9: $e)ui'a"ente lo$ #a$o$ .rece #er"iten a la #aciente . Eaternali5ar el #ro/le"a To"" !11>1% 'e$cri/i3 la acti6i'a' tera#*utica 'e e.'e$arrollar una canti'a' 'e nue6a$ 'e$cri#cione$ 'e lo$ aconteci"iento$ con el o/Deti6o 'e )enerar Kno6e'a'e$ 'e 'i.recuencia "e'iante #re)unta$ cuya$ re$#ue$ta$ le #er"iten ela/orar la$ nue6a$ 'e$cri#cione$.erente$ Cue7 #otencial"ente7 ella$ #o'r(an "ani.ternali5an'o lo$ #ro/le"a$R hacien'o #re)unta$ $o/re la in.luencia relati6aR $o/re lo$ "o"ento$ cr(tico$R #lantean'o 'ile"a$ y re$#on'ien'o a la$ re$#ue$ta$ ! hite7 11>.in 'e reci/ir no6e'a'e$ acerca 'e la 'i.icaci3n.un'a"entale$ Cue 'e/en 'ar$e #ara ayu'ar a la$ #aciente$ a ela/orar una i"a)en alternati6a $o/re $( "i$"a$ y 'ar* al)uno$ eDe"#lo$ e.ternali5ar el #ro/le"a #ro6oca Cue la #aciente co"ience a contrarre$tar lo$ e.erenciaK ! hite7 11>. En e$ta #er$#ecti6a $e e$ti"a Cue la$ #aciente$ reci/en la . F:%. 1>F%..oCue7 co"o . El tera#euta #ue'e ayu'ar a $u #aciente a 'e$arrollar la nue6a caracteri5aci3n 6ali*n'o$e 'e una 6arie'a' 'e "e'io$ Cue hite $e8ala en $u$ art(culo$ y en $u 'octrina+ *.un'a"ente i"#ortante en la e$.e$tar acerca 'e la #ro#ia ca#aci'a' y lo$ #ro#io$ recur$o$.in 'e a. a/re un Ke$#acio conce#tualK #ara Cue la #aciente to"e iniciati6a$ e.uerte in..or"ar$e una o#ini3n 'el #ro/le"a Ny 'e $( "i$"aV Cue no e$tI enca'ena'a a la$ re$triccione$ Cue re)(an la #rirnera 'e$cri#ci3n !#I).era 'el a/u$o $e. Por eDe"#lo7 la $e)un'a 'e$cri#ci3n y la$ nue6a$ #erce#cione$ Cue ella o.erencia o la nue6a in.%.un'a"entale$ 'e e$te en. Reciente"ente hite reali53 una nue6a 'e$cri#ci3n 'e $u tra/aDo en la cual e.rieron al)Jn a/u$o $e.erencia Cue ha)an una 'i.or"aci3n. E$te #roce$o i"#ul$a la ela/oraci3n 'e nue6a$ re$#ue$ta$ Cue 9= 99 #er"iten Cue la$ #aciente$ 6ean nue6a$ $olucione$.luya en $u 6i'a !#I). La$ #aciente$ 'e/en $er ca#ace$ 'e #erci/ir la$ 'i$tincione$ #ara #o'er o/$er6ar un contra$te entre la 'e$cri#ci3n Cue ella$ "i$"a$ hicieron y la nue6a 'e$cri#ci3n a .ternali5aci3n 'el #ro/le"a7 Cue e$ la #arte central 'e la #rIctica 'e e$te en.ancia.ual 'urante la in. #er$ona trata'a. a la$ re$triccione$7 'e "o'o Cue a#orta nue6a$ $olucione$..ecti6a$ Cue le #er"itan e6itar Cue el #ro/le"a in.oCue7 #ue$ con$i'era Cue e$a nue6a 'e$cri#ci3n $e aDu$ta "I$ a la analo)(a con la 6er$i3n 'o"inante a#lica/le en la tera#ia.antil7 e$. Per$onal"ente creo Cue la$ re$triccione$ 'an . #roce$o7 con . una7 $e#araci3n lin)S($tica Cue #er"ite 'i$tin)uir el #ro/le"a "i$"o y la i'enti'a' #er$onal 'e la.%R e$to e$7 a .tra('o$ 'e "i tra/aDo con "uDere$ Cue $u.or"a a la$ creencia$ y "o'elo$ 'e interacci3n en lo$ Cue $e /a$a la i"a)en 'o"inante. El o/Deti6o 'e la tera#ia e$ incitar a la$ #aciente$ a 'e$cu/rir a$#ecto$ 'e la e. E.rontar o 'eDar 'e la'o la$ re$triccione$7 inclu$o la$ creencia$ re$tricti6a$ 'e la #$iCuiatr(a y el #atriarca'o.luencia 'e una i"a)en 'o"inante 'e $( "i$"a$7 'e $u$ relacione$ y 'el #ro/le"a "i$"o.. Creo Cue *$te e$ un a$#ecto #ro.

rontar la 6i'a.lui'o e$e a$#ecto en $u 6i'a y en $u$ relacione$.un'a"ental #ara .ecto$ y yo $e lo$ e.rontar. Co"o 'ice hite !11>1%+ En e$ta nue6a #er$#ecti6a7 la$ #er$ona$ a'Cuieren la ca#aci'a' 'e i'ent .#eriencia$7 inclui'o el conte.tra'ici3n a#licar r3tulo$ e$tItico$7 #atol3)ico$7 a la$ "uDere$.ternalic* el conce#to 'el $ecreto e in6it* a Beth a Cue 'e$cri/iera c3"o ha/(a in.to 'e $u$ #ro#ia$ e. Creo Cue e$to ayu'a a Cue la #aciente 'e$cu/ra 'e '3n'e #ro6iene e$a i"a)en y 'e$arrolle al)una$ i'ea$ $o/re c3"o7 con el tie"#o7 e$a 6er$i3n lo)r3 hacer$e tan in.ternalic* uno a uno7 #or eDe"#lo7 #re)untIn'ole Cu* in.acer la$ nece$i'a'e$ 'e $u #a're. E$to$ $enti"iento$ la ha/(an lle6a'o en el #a$a'o a intentar $uici'ar$e y a creer Cue ha/(a $u.ancia la 6i'a 'e Beth $e concentr3 en una #riori'a'+ $ati$.iculta'e$ Cue hoy 'e/e a.ri'a en la in.ternali5ar la 6er$i3n #atol3)ica 'o"inante 'e $( "i$"a.ternali5aci3n 'el #ro/le"a.to 'e $u interacci3n con el ho"/re Cue a/u$3 'e ellaR #or eDe"#lo7 cuan'o le #re)unt* a Beth Cu* en$e8an5a$ le #arec(a Cue la ha/(an in'uci'o a la hi#erre$#on$a/ili'a'7 ella "e "encion3 lo$ "*to'o$ utili5a'o$ #or $u #a're #ara inti"i'arla y o/li)arla a Cue $ati$. Situar la i"a)en 'o"inante en el conte.ce$i6a re$#on$a/ili'a' re$#ecto 'e lo$ 'e"I$ #arec(an $er lo$ #rinci#ale$ e.acilitar a la #aciente la tarea 'e no"/rar la$ #rIctica$ o#re$i6a$ Cue #er"itieron la #er"anencia 'e 9.ecto$ 'e la a)re$i3n $u. .to 'e la$ interaccione$ y en el conte.luencia ha/(a teni'o el "ie'o en $u 6i'a y en $u$ relacione$.ual"ente 'e ella 'urante 6ario$ a8o$ cuan'o era una ni8a.ortaleci3 el $ecreto[K7 KQBu* en$e8an5a$ la lle6aron a 'ar #riori'a' a lo$ 'e"I$ ante$ Cue a $( "i$"a[K E$te ti#o 'e #re)unta$ #er"ite Cue la "uDer co"ience a a'6ertir la$ contri/ucione$ hecha$ #or lo$ 'e"I$7 a tra6*$ 'e $u$ interaccione$ con ella7 #ara Cue a#are5can la$ 'i. 9F La$ con6er$acione$ Cue "antu6e en la tera#ia con una "uDer lla"a'a Beth contienen al)uno$ eDe"#lo$ 'e e.ternali5a'o el #ro/le"a7 la #aciente #ue'e e. E$ta$ $on al)una$ 'e la$ #re)unta$ #o$i/le$+ KQDe Cu* "o'o otra$ #er$ona$ #ro"o6ieron el $ecreto en $u 6i'a[K7 KQC3"o $e .erente$ 'e $( "i$"a7 Cue $e 'e$cu/ra a $( "i$"a co"o una #er$ona Cue a 6ece$ no #er"ite Cue el #ro/le"a $e a#o'ere 'e $u 6i'a #or co"#leto. lo$ e.ancia.ecto$ 'el r3tulo y #ara 'arle la #o$i/ili'a' 'e Cue 'e$cu/ra 6er$ione$ o i"I)ene$ 'i.to $ocial "I$ a"#lio Una 6e5 e. A'e"I$ e$to le 'a la #o$i/ili'a' a la "uDer 'e a#artar$e 'e la i"a)en #atol3)ica Cue tiene 'e $( "i$"a7 #ue$ co/ra conciencia 'e to'o el conte.ortalece la o#ini3n 'e Cue el #ro/le"a e$tI en la #ro#ia "uDer y au"enta la 6er)Sen5a y la cul#a 'e la #aciente.-ar Khecho$K $o/re $u$ 6i'a$ y relacione$ Cue en la.ternali5aci3n 'el #ro/le"a e$ el #ri"er #a$o #ara in6itar a la "uDer a Cue $e a#arte 'e lo$ e.icaci3n alienta la con6er$aci3n centra'a en el 'ia)n3$tico7 lo cual . El "ie'o7 la cul#a y una e. Creo Cue $acar a la lu5 un cua'ro co"#leto 'e e$a$ contri/ucione$ e$ .luyente.ri'o un K'erru"/eK.a"ilia el hecho 'e Cue $u #a're ha/(a a/u$a'o $e. El #roce$o 'e Krotulaci3nK o cla$i. La e. #er$#ecti6a anterior7 $atura'a 'e #ro/le"a$7 ni $iCuiera #o'(an #erci/ir o$cura"ente7 hecho$ Cue le$ $u"ini$tran lo$ nJcleo$ #ara)enerar la$ nue6a$ i"I)ene$. Inicial"ente yo "i$"a e. Ha/l3 lar)a"ente $o/re la cul#a Cue $ent(a #orCue hu/ie$e ocurri'o el a/u$o y $o/re $u$ "ie'o$ a a. En nue$tro$ #ri"ero$ encuentro$ Beth "e cont3 Cue ha/(a re6ela'o a "ie"/ro$ 'e $u .uale$7 ya $ea 'e otro ti#o%R 'urante la in.iciera la$ 'e"an'a$ 'e *$te !ya $ea $e.

or"a$ Jtile$ 'e #re)untar a la$ #aciente$ a .erente$ a lo$ lo)ro$ ai$la'o$ $e ha)a un e.luyeron en $u$ relacione$ con otra$ #er$ona$[K% y otra Cue a#unta a 'eter"inar lo$ Klo)ro$ ai$la'o$K o la$ oca$ione$ en la$ cuale$ la #aciente lo)r3 eDercer al)una in.a"en 'e la #ri"era cate)or(a 'e #re)unta$.iar el $ecreto al re6elar el hecho 'e Cue $u #a're a/u$3 'e u$te'[K E$ .iDe y $e "anten)a. .un'a"ental #ara e$te #roce$o Cue ante$ 'e a/or'ar la$ #re)unta$ re. @o e$ "i intenci3n enu"erar aCu( la$ "ucha$ y 6aria'a$ "anera$ Cue tiene el tera#euta #ara in6itar a $u #aciente a 'eter"inar lo$ lo)ro$ ai$la'o$. Sin e"/ar)o7 cuan'o el tera#euta hace #re)unta$ $o/re lo$ lo)ro$ Jnico$ 'el ti#o+ KQSinti3 al)una 6e5 Cue el "ie'o le i"#e'(a continuar al)o y aun a$( #u'o $u#erarlo y $e)uir a6an5an'o[K le a/re a la #aciente un e$#acio #ara co"en5ar a ela/orar una 6er$i3n alternati6a $o/re $( "i$"a.#eriencia 6i6i'a.oCue contiene al)una$ i'ea$ "uy Jtile$ $o/re c3"o incitar a la #aciente a Cue reela/ore $u 6er$i3n 'e "anera tal Cue #ue'a to"ar contacto con la e.luencia $o/re $u #ro#ia 6i'a a #e$ar 'e la . E$te #roce$o?'e in6itar a la #aciente a Cue retorne a con$i'erar $u #ro#ia e.in 'e 'arle$ una o#ortuni'a' 'e e6aluar el i"#acto Cue #er$onal"ente eDercieron $o/re ella$ la$ #re$cri#cione$ 'icta'a$ #or la $ocie'a' a la$ "uDere$. $o/re anore.ri'o a/u$o $e. Pre)unta$ Cue incitan a la ela/oraci3n Una 6e5 Cue la #aciente ha i'enti.rontar el #ro/le"a ! hite7 11>>7 11>1%.ortalecer en la$ "uDere$ lo$ hI/ito$ 'e hi#erre$#on$a/ili'a'.un'a"ental 'e $u$ lo)ro$ ai$la'o$ en una nue6a 6er$i3n alternati6a 'e $u e.luencia relati6a E$te en.uer5a 'e la i"a)en 'o"inante.ica'o lo$ lo)ro$ ai$la'o$7 el tera#euta la in6ita a K"eDorar la $i)ni. El tera#euta incita a $u #aciente a $itJar la i"#ortancia . El 'ocu"ento #u/lica'o #or hite en 11>.#eri"entar el i"#acto Cue ha 'e tener la nue6a i"a)en e"er)ente.icaci3n 'e lo$ lo)ro$ Jnico$.icar $u e.hau$ti6o e.Pue'en hacer$e otra$ #re)unta$ Cue #otencial"ente ayu'en a la$ "uDere$ a i'enti.ecto$ Cue eDercen $o/re ella$ la$ i"I)ene$ $ocio#ol(tica$ "I$ a"#lia$ o la$ i'eolo)(a$. Por eDe"#lo7 cualCuier re6elaci3n acerca 'el a/u$o $e.#erienciaya a6an5ar $o/re i"I)ene$ 'i.#eriencia 'e $u #ro#ia ca#aci'a' #ara a. Hay 'o$ cate)or(a$ 'e #re)unta$ Cue #ue'en hacer$e7 una 'e$tina'a a 'e$cri/ir lo$ 'etalle$ y lo$ e. El #a#el Cue 'e$e"#e8a el tera#euta a tra6*$ 'e e$ta tera#ia #ue'e 'e$cri/ir$e ca/al"ente co"o el 'e un coautor 'e e$a$ nue6a$ i"I)ene$ e"er)ente$.ual y continuar con #re)unta$ 'el ti#o+ KQC3"o #u'o 'e$a.ecto$ 'e la 6er$i3n o i"a)en 'o"inante !#or eDe"#lo+ KQC3"o in. Pue'e #re)untIr$ele a la "uDer $i nunca le cont3 a na'ie Cue ha/(a $u.erente 'e $( "i$"a. Por eDe"#lo7 le #re)unt* a Beth $i cre(a Cue en la $ocie'a' ha/(a cierta$ i'ea$ Cue #o'(an .#eriencia 'el #ro/le"a 'e$'e un #unto 'e 6i$ta Cue li"ite lo$ e.erente$ 'e $( "i$"a #ro6oca Cue la #aciente o/ten)a una e. Pre)unta$ $o/re la in. RI#i'a"ente Beth "e 'io 6ario$ eDe"#lo$ 'e e$a $ituaci3n y Dunta$ anali5a"o$ la$ con$ecuencia$ Cue ello ten(a $o/re Beth co"o #er$ona.ia $u)iere al)una$ .ual e$ un ataCue 'irecto al $ecreto y con$tituye un Klo)ro ai$la'oK.#eriencia 'i.luyeron lo$ "ie'o$ 9A en $u 6i'a[ QC3"o in.icacione$ #er$onale$ a lo$ $uce$o$ y ca#a5 'e e. El o/Deto 'e e$ta 9> 'e una i"a)en alternati6a incitaci3n e$ a$e)urar Cue la #er$ona #erci/a la i"#ortante $i)ni. E$te e$ un reCui$ito #re6io #ara Cue la nue6a 6er$i3n $e . El ti#o 'e #re)unta$ Cue le ha)a 'eter"inarI Cue la "uDer $e $ienta ca#a5 'e atri/uir $i)ni.icaci3nX 'e e$o$ lo)ro$.

Durante lo$ 'o$ a8o$ anteriore$ a nue$tra #ri"era entre6i$ta Alice ha/(a $u.to 'e la$ interaccione$ .ue ca#a5 'e hacerlo[ O QC3"o lo)r3 'ar$e #riori'a' a $( "i$"a[ O QC3"o Du5)a el hecho 'e ha/er$e $enti'o $uDtcienternente.uerte #ara $u#erar la co$tu"/re 'e ante#oner $ie"#re a lo$ 'e"I$[ O QC3"o #u'o u$te' contrarre$tarla$ en$e8an5a$ 'e $u #a're[ O QBu* $inti3[ O QBu* 'i. E$to ta"/i*n le #er"ite a la #aciente $ituar $u e.#re$a #ara 'e.#erta y el tera#euta e$ $ola"ente Cuien hace la$ #re)unta$ Cue han 'e )enerar lo)ro$ Jnico$ y nue6a$ i"I)ene$.or"a$ "I$ tra'icionale$ 'e lle6ar a'elante una tera#ia7 #ue$ en ella$ $e con$i'era Cue el tera#euta e$ un e.oCue e$ Cue la #aciente e$ la e. La a#licaci3n en la tera#ia 'e i'ea$ tale$ co"o e. Cuan'o $e incita a la "uDer a a#artar$e 'e la i"a)en 'o"inante y $e )enera nue6a in.ri'o lar)o$ #er(o'o$ 'e $ue8o #ertur/a'o #or #e$a'illa$ Cue la aterrori5a/an.or"aci3n $o/re $( "i$"a y $u$ #ro#io$ recur$o$7 lo cual la lle6a a ela/orar re$#ue$ta$ Cue ci"entan el ca"ino 'el ca"/io.ternali5ar lo$ #ro/le"a$ y hacer #re)unta$ $o/re lo$ lo)ro$ ai$la'o$ #er"ite Cue el tera#euta ayu'e a la 91 "uDer a $ituar $u e. El #re$ente en.a"iliare$7 incluyen'o entre *$ta$ $u relaci3n con el #er#etra'or. To'o e$to contra$ta con la$ . E$a$ #e$a'illa$ #er$i$tieron 'urante "e$e$7 oca$ional"ente 'e$a#arec(an #or #er(o'o$ /re6e$ y lue)o7 $J/ita"ente rea#arec(an.#eriencia en el conte.inir$e a $( "i$"a y *$ta encuentra 'i$#oni/le$ nue6a$ re$#ue$ta$ y nue6a$ $olucione$ a $u$ #ro/le"a$. Durante el #roce$o 'e la tera#ia7 la "uDer tiene la o#ortuni'a'7 al con6er$ar con el tera#euta7 'e 'e$cu/rir in.ica$+ O Por un la'o7 #ara 'o"inar $u$ #e$a'illa$.#lica Cue u$te' haya 'e$a.oCue #one el acento en lo$ conoci"iento$ Cue una "uDer tiene $o/re $( "i$"a y $u$ .or"aci3n7 $e re#lantean lo$ conoci"iento$ 'o"inante$ Cue la "uDer e.erencia #ro6oc3 e$a reacci3n $uya en la i"a)en Cue u$te' tiene 'e $( "i$"a[ O QBu* a$#ecto$ 'e $( "i$"a Cue u$te' no ha/(a a'6erti'o ante$ le 'e$cu/ri3 e$a reacci3n[ O QC3"o #u'o hacer a"i$ta'e$ ha$ta ahora a #e$ar 'e $u$ 'i.#eriencia 'entro 'el conte. O La otra cue$ti3n e$ta/a centra'a en $u$ relacione$ con lo$ ho"/re$R cuan'o Alice inicia/a una relaci3n $e $ent(a c3"o'a 'urante un /re6e #er(o'o #ero lue)o to'o ter"ina/a #ue$ ella $ent(a re#u)nancia #or cualCuier $ituaci3n $e. La hi$toria 'e Alice+ una ilu$traci3n 'el #roce$o tera#*utico Alice $e #u$o en contacto con"i)o #ara concertar una cita "e 'iDo Cue 'e$ea/a o/tener ayu'a en 'o$ e$.era$ e$#ec(.ual7 y con .ia'o el $ecreto y la$ en$e8an5a$ 'e $u #a're en cuanto a 'ar #riori'a' a lo$ 'e"I$7 al re6elar el a/u$o[K Cuan'o Beth hu/o $e8ala'o al)una$ otra$ oca$ione$ en la$ Cue $e 'io #riori'a' a $( "i$"a7 le hice al)una$ #re)unta$ $o/re lo$ 'etalle$ 'e e$a$ oca$ione$+ O QC3"o .o"entar la coela/oraci3n 'e una i"a)en alternati6a. Lo$ art(culo$ 'e hite $e8alan el ti#o 'e #re)unta$ "I$ a'ecua'a$ #ara .uer5a$7 Cue han Cue'a'o $e#ulta'o$ #or la acci3n 'e laP 6er$i3n 'o"inante.recuencia *$ta era la cau$a 'e Cue .inita$ "anera$ 'e cola/orar y $e)uir 'e$arrollan'o con $u #aciente la 6er$i3n alternati6a.iculta'e$[ El tera#euta cuenta con in.to $ocio#olitico "I$ a"#lio. La cla6e 'e e$te?en.tra('o la$ $i)uiente$ #re)unta$ 'e "i$ con6er$acione$ con Beth+ KQC3"o $e e.#erto Cue tiene el conoci"iento nece$ario #ara 'ia)no$ticar y re$ol6er lo$ #ro/le"a$ 'el #aciente.He e.

ual. Se)ui'a"ente Alice "e 'e$cri/i3 lo$ con.e$ta/a #or con.ual7 ni en la$ relacione$ con lo$ ho"/re$.a"ilia ?ha$ta el in.#eri"entan'o una "ayor tri$te5a y co"en53 a ha/lar $o/re lo 'i.r/ntar el #ro/le"a . 4ui lle6an'o la$ $e$ione$ lenta"ente7 #ue$ a'6ert( Cue la #reocu#aci3n Cue "ani.#eriencia$ con $u a/uelo7 Cuien la $o"eti3 $e.ueron e.ual"ente 'e la ni8a. Alice con$i'era/a Cue e$a reacci3n e$ta/a relaciona'a con $u e. Cuan'o ella ten(a tre$ a8o$ $u$ #a're$7 Cue 6i6(an en el Reino Uni'o7 $e :2 :1 $e#araron.9 Un tera#euta 'e Dy"#na Hou$e7 una in$tituci3n 'on'eAlice ha/(a #artici#a'o en un )ru#o 'e autoayu'a #ara $o/re6i6iente$ 'el ince$to7 "e la 'eri63.antil e$ una e.ual in.rontar la an)u$tia acerca 'e $u .ual"ente 'e$'e Cue Alice ten(a cuatro a8o$ y ha$ta Cue tu6o 11.#eriencia 'e a/u$o $e. Alice continu3 relatIn'o"e Cue 'urante $u a'ole$cencia re6el3 la $ituaci3n a $u "a'ra$tra7 #ero *$ta no le crey3 ha$ta Cue la her"ana$tra 'e Alice re6el3 Cue a ella le ha/(a ocurri'o lo "i$"o. Alice "e co"ent3 Cue ya ha/(a #en$a'o anterior"ente en la tera#ia co"o un "e'io #ara a.recuente contacto con $u "a're? .ue conce'i'a al #a're7 #ue$ $e e$ti"3 Cue la "a're era Ke"ocional"ente ine$ta/leK. De$'e el #unto 'e 6i$ta 'e Alice7 to'a interacci3n con lo$ "ie"/ro$ 'e $u . Alice e$ una "uDer a la Cue he trata'o 'urante lo$ Jlti"o$ 'o$ a8o$7 y Cue ace#t3 #u/licar e$ta hi$toria Cue incluye $u$ #ro#io$ co"entario$ $o/re $u e.un'i'a entre la$ "uDere$.ian5a Cue le 'e$#erta/an lo$ tera#euta$.iar en "( con$titu(a una re$tricci3n i"#ortante #ara nue$tra$ relacione$. Le #e'( Cue $i"#le"ente con$i'erara lo$ rie$)o$ 'e co"#ro"eter$e en una tera#ia y Cue co"en5ara a anotar en un 'iario $u$ e. Ta"/i*n "e relat3 $u$ e.ual Cue le ha/(a in.en$a 'e la #o$ici3n 'e la ni8a.licto$ #o$teriore$ Cue $e le #lantearon con $u "a'ra$tra y $u #a're y Cue #ro6ocaron Cue al cu"#lir ella lo$ 1A a8o$7 $u$ #a're$ le #i'ieran Cue 'eDara el ho)ar.a"ilia.rontar lo$ recuer'o$ $o/re el a/u$o $e. @o o/$tante7 a #e$ar 'e lo$ intento$ #re6io$ #or o/tener ayu'a7 Alice $e $ent(a aJn "uy an)u$tia'a y con.un'i'a #or $u 6i'a. La$ #ri"era$ tre$ $e$ione$ no $e concentraron ni en la$ #e$a'illa$7 ni en el a/u$o $e. La cu$to'ia 'e la ni8a .#eriencia. La "ayor #arte 'el tie"#o Alice "e ha/l3 'e $u #reocu#aci3n #or la tera#ia y #or la 'e$con. El #a're 'e e$ta $e)un'a "uDer .#eriencia /a$tante 'i.icil y "ole$to Cue le re$ulta/a "o$trar $u$ $enti"iento$ a otra$ #er$ona$. Ta"/i*n con. Durante la$ #ri"era$ tre$ $e$ione$ Alice co/r3 conciencia 'e Cue e$ta/a e. La "a'ra$tra 'e Alice inter#el3 a $u #a're7 #ero no $ali3 en 'e.ue Cuien a/u$3 $e.e$3 Cue con$i'era/a un )ran rie$)o co"#ro"eter$e en una tera#ia "e'iante la cual #o'r(a #oner$e aun "I$ en contacto con ella "i$"a y := .a"ilia y #ara a. La tera#ia in'i6i'ual y la tera#ia 'e )ru#o en cierto "o'o la ha/(an ayu'a'o y #or lo "eno$ le ha/(an hecho $entir Cue no $e encontra/a tan $ola7 #ue$ 'urante e$a$ tera#ia$ a#ren'i3 Cue el a/u$o $e. Cuan'o Se$ione$ 1 a 9 Alice co"en53 #or hacer"e conocer $u$ #reocu#acione$ $o/re $u$ #e$a'illa$ y relacione$ con lo$ ho"/re$.#eriencia$ 'e re#u'io e irritaci3n.uera 'e la . En nin)Jn "o"ento $e to"3 al)una 'eci$i3n 'e$tina'a a a.Alice aca/ara con la relaci3n.li)i'o $u a/uelo.#eriencia$ 'e lo Cue i/a ocurrien'o y 'e $u$ #e$a'illa$.#eriencia co"o #aciente y Cue ella "i$"a e$cri/i3 co"o una "anera 'e re6er $u e. El #a're y la ni8a $e "u'aron a Au$tralia7 'on'e *l conoci3 a Cuien $er(a $u $e)un'a "uDer y 6ol6i3 a ca$ar$e.

iar e$e entrena"iento al #er"itir$e e. Alice $i)ui3 "antenien'o e$ta #o$ici3n ha$ta "ucho "I$ a6an5a'a la tera#ia. De$#u*$ 'e e$ta$ 'e$cri#cione$ acerca 'e c3"o $e $ent(a 'e$)arra'a #or lo$ 'e"I$ "ie"/ro$ 'e la . Durante la$ tre$ #ri"era$ $e$ione$7 la$ #e$a'illa$ 'e Alice 'e$a#arecieron+ cuanto "I$ co/ra/a ella con :9 ciencia 'e $u tri$te5a y $u "ie'o7 "eno$ $e "ani.con $u$ $enti"iento$. Alice ha/l3 'e $u ai$la"iento y llor3 al recor'ar lo tri$te Cue $e $ent(a #orCue nin)Jn "ie"/ro 'e la .erente ante$ Cue $er ella "i$"a !otra e. Yo e.#lora"o$ el e.or"ar a e$a in$tituci3n $o/re $u a/uelo7 aunCue no hi5o nin)Jn car)o contra *l.e$ta/an *$to$ #or la noche. Se le ha/(a 'e$crito. Re$#on'( a e$te 'ato con #re)unta$ 'e$tina'a$ a $e8alarle la i"#ortancia 'e lo$ lo)ro$ ai$la'o$R #or eDe"#lo7 KQC3"o tu6o la 6alent(a 'e $er u$te' "i$"a en e$a$ oca$ione$[K En la tercera $e$i3n Alice $e re.rontarlo$.iar lo$ e. Creo Cue e$ta con. Se$ione$ : a .i$tieron oca$ione$ en la$ Cue ella $e hu/iera re/ela'o contra e$o$ hI/ito$ y #re$cri#cione$ y hu/iera 'eci'i'o $er ella "i$"a en $u$ relacione$ con lo$ 'e"I$.in 'e Cue Alice ela/orara un cua'ro 'e $u$ lo)ro$ ai$la'o$7 co"enc* #re)untIn'ole $i e.or"In'o"e Cue #a$a/a noche$ li/re$ 'e #e$a'illa$ y reali5an'o al)uno$ ca"/io$ en cuanto a $er "I$ a/ierta re$#ecto 'e $u 6ulnera/ili'a' ante $u$ a"i)o$ y al)uno$ "ie"/ro$ 'e $u .ternali5aci3n%7 en re$#ue$ta a la e.ual. @unca ante$ ha/(a ha/la'o 'e e$ta$ co$tu"/re$ con na'ie.#re$3 $u "ie'o 'e Cue Kal tener tanta$ co$a$ a'entroK7 ni ella "i$"a ni el tera#euta #u'ieran a. A'e"I$ e.ecto Cue tu6o e$a actitu' en $u 6i'a.ternalic* $u co$tu"/re 'e ocultar lo$ $enti"iento$ y Dunta$ e.icara Cue Alice era KirracionalK y K"alaK co"o lo era $u "a're. Ta"/i*n le #re)unt* c3"o ha/(a $i'o ca#a5 'e 'e$a. La) e. Lue)o Alice "e hi5o otra$ re6elacione$+ ha/(a $u. Alice #u'o i'enti.rontarla$.i$ico$ in.a"ilia a no 'e"o$trar $u$ $enti"iento$7 co"o $i hacerlo $i)ni.i)encia 'e lo$ "ie"/ro$ 'e $u . Alice continu3 in.ternali5acione$ a'icionale$%. De$cu/r( Cue Alice ha/(a $i'o entrena'a #or lo$ "ie"/ro$ 'e $u . Ha/la"o$ $o/re c3"o Alice ha/(a a#ren'i'o a no $er ella "i$"a7 a 'e$arrollar el hI/ito 'e $er un ti#o 'e #er$ona 'i.a"ilia 'e no $er tan e"ocional.#eriencia$ 'e recha5o y 'e$con.ecto$ 'el entrena"iento Cue ha/(a reci/i'o #ara no $er ella "i$"a.a"ilia cuan'o $e $ent(a tra$torna'a7 Cue na'ie #o'(a "aneDar $u$ $enti"iento$ y Cue $3lo ella #o'(a a.ue otro e$. A .a"ilia la a#oy3 ni crey3 en la an)u$tia Cue le ha/(a #ro6oca'o el a/u$o $e.e$i3n . Pero Alice in$i$ti3 con /a$tante 'eci$i3n en Cue no 'e$ea/a centrar la$ con6er$acione$ en e$o$ hI/ito$ #orCue en reali'a' en e$e "o"ento no con$titu(an un #ro/le"a.uer5o 'e Alice #or 'e$a.a"ilia.ian5a Cue reci/(a 'e lo$ 'e"I$ "ie"/ro$ 'e la .li)i'o$ #or $u "a're y $u "a'ra$traR 'e "o'o Cue ha/la"o$ $o/re c3"o e$a $ituaci3n ha/(a ali"enta'o en ella el hI/ito 'e no $er ella "i$"a7 'e 'e$6alori5ar$e y 'e$#reciar$e !e.icar al)una$ oca$ione$ en la$ Cue $e ha/(a arrie$)a'o y ha/(a #e'i'o a#oyo a $u$ a"i)o$.iri3 #or #ri"era 6e5 a $u co$tu"/re 'e ra$)u8ar$e la #iel 'e la cara y lo$ /ra5o$ y a $u hI/ito 'e co"er $in "e'i'a y lue)o 6o"itar.#re$ar $u$ $enti"iento$ ha$ta el #unto Cue lo ha/(a hecho 'urante nue$tra$ entre6i$ta$. A'e"I$7 Alice to"3 la 'eci$i3n 'e co"unicar$e con el 'e#arta"ento e$tatal 'e /iene$tar $ocial e in. Y Alice a#ren'i37 "e'iante $u$ e.a"ilia7 . Lue)o le #e'( Cue "e #ro#orcionara al)uno$ 'etalle$ $o/re c3"o lo ha/(a lo)ra'o a #e$ar 'el entrena"iento inten$i6o Cue ha/(a reci/i'o #ara no $er ella "i$"a y #ara ocultar $u$ e"ocione$.ri'o 6iolento$ ataCue$ .ternalic* utili5an'o la #ala/ra KhI/ito$K #ara caracteri5arla$. a $u "a're co"o un $er inco"#etente y 6olu/le.

erente $i continua/a ca"/ian'o. Le #re)unt* entonce$ $i actual"ente continua/a utili5an'o al)una 'e $u$ e$trate)ia$ 'e $u#er6i6encia y Alice re$#on'i3 Cue aJn trata/a 'e 'ar 6alor a $u autoe.ue a6an5an'o en e$ta 'irecci3n7 Alice a'6irti3 Cue ha/(a co"en5a'o a ro"#er con $u hI/ito 'e ante#oner a lo$ 'e"I$ cuan'o enta/la/a una a"i$ta' y 'e 'ar #riori'a' a la$ nece$i'a'e$ 'e lo$ 'e"I$ ante$ Cue a la$ #ro#ia$.#re$a/an $u$ $enti"iento$.icio$ 'e con.a'6ert( Cue el a/u$o $e.i3 $u$ $enti"iento$ a otra$ #er$ona$. Ta"/i*n #u'e 'e$arrollar con ella un recuento 'e la$ e$trate)ia$ 'e $u#er6i6encia Cue Alice .#eri"enta'o autoe$ti"a y en el otro #latillo la$ oca$ione$ en Cue $e ha/(a 'e$6alori5a'o7 la #aciente co"en53 a 'ar "I$ eDe"#lo$ 'e "o"ento$ en lo$ Cue ha/(a a#recia'o al)o 'e $( "i$"a. Pe'( a Alice Cue recor'ara y to"ara nota 'e al)una$ oca$ione$ en la$ Cue ha/(a $i'o .iar en la )ente y 'e e$ta/lecer relacione$ Cue #u'ieran ayu'ar"e !Alice7 11>>%. Para "(7 la e$trate)ia "I$ i"#ortante . Ta"/i*n en e$ta oca$i3n le #e'( 'etalle$ 'e e$o$ "o"ento$ 'e auto6ali'aci3n #ara Cue Alice tratara 'e "eDorar la $i)ni.a"iliare$. Durante $u in.#re$i3n cantan'o y7 oca$ional"ente7 e$cri/ien'o cancione$.in 'e "eDorar la $i)ni. Una 6e5 Cue #u'e hacerlo7 .#eri"entan'o #eCue8o$ #ero $i)ni.icil a#reciar lo$ ca"/io$.ian5a en $( "i$"a y una actitu' 'e luchar contra lo$ hI/ito$ 'e autoin6ali'aci3n.icati6o$ ca"/io$ en el $enti'o 'e 6alorar$e y $er "I$ aut*ntica con$i)o "i$"a.ue e6aluar ca'a in.ue e.ue a#lican'o a "e'i'a Cue crec(a7 #ara #o'er co"#ren'er en Cu* "o"ento ha/(a 'eDa'o 'e e$tar co"#leta"ente atra#a'a #or la autoin6ali'aci3n. :: Un #unto i"#ortante 'e e$ta #arte 'e la tera#ia .to$ Cue continua/an $u$citIn'o"e y #ro'uci*n'o"e 'olor.ue reconocer y #o'er 'eDar atrI$ lo$ conte. Cuan'o le #re)unt* $i ya $e $ent(a #re#ara'a #ara 'ar al)uno$ #a$o$ "I$ en la nue6a 'irecci3n7 co"en53 a ha/lar"e 'el "ie'o :F Cue le #ro'uc(a tener Cue co"en5ar una nue6a 6i'a co"o una #er$ona 'i. relaci3n y 'e$cu/r( lo$ /ene. In$i$t( "ucho en lo$ 'etalle$ 'e e$to$ eDe"#lo$ y entonce$ Alice7 e$#ontInea"ente7 e"#e53 a relatar otra$ oca$ione$ 'e autoe$ti"a.icante$ #ara "(.or"a$ en Cue Alice ha/(a e.icaci3n 'e ca'a uno 'e ello$.icaci3n 'e e$a$ actitu'e$ Cue a#artaron a Alice 'e $u$ hI/ito$ 'e autoin6ali'aci3n. . Con to'o7 . Alice .ue $acar a la lu5 to'o$ lo$ 'etalle$ 'e e$o$ "o"ento$ a . Mi intenci3n .#eri"enta'o una 'e$6alori5aci3n 'e $( "i$"a co"o #er$ona.ue ca#a5 'e contar"e Cue $e ha/(a a#arta'o 'e al)una$ $ituacione$ Cue le hac(an $entir Cue e$ta/a re#itien'o 6ieDa$ actitu'e$. A "e'i'a Cue la con6er$aci3n . Alice "e relat3 Cue 'e ni8a $u e$trate)ia 'e $u#er6i6encia con$i$t(a en e$cri/ir cuento$ y #oe$(a$ Cue e. Le $u)er( Cue e$to in'ica/a cierta con.recuente"ente Alice atri/u(a un carIcter tri6ial a $u$ lo)ro$ y "e 'ec(a Cue continua/a con$i'erIn'o$e Kre6enta'aK7 lo cual le hac(a 'i.ual ha/(a $i'o $3lo una 'e la$ . Se$ione$ A a 12 Cuan'o le #e'( a Alice Cue #u$iera en una /alan5a i"a)inaria la$ oca$ione$ en Cue ha/(a e. @o in$i$t( en "antener aleDa'o$ lo$ $enti"iento$ 'e cul#a y auto'e$trucci3n cuan'o enta/la/a una.licto$ .or"a$ 'e interactuar con la$ #er$ona$ y 'e "antener relacione$ "I$ #o$iti6a$ y )rati.iel a $( "i$"a o $e ha/(a 6alora'o. Lle)a'a$ a e$te #unto7 con$i'er* con6eniente no continuar alentan'o ca"/io$.or"aci3n Cue Alice "e #ro#orciona/a $o/re $u$ lo)ro$ ai$la'o$R #or eDe"#lo7 la$ oca$ione$ en Cue Alice con. En e$ta o#ortuni'a' Alice .ui ca#a5 'e ela/orar nue6a$ .ancia Alice con$i'era/a al)o #recio$o y "uy e$#ecial e$a acti6i'a' Cue 'e$arrolla/a cuan'o $e encerra/a en $u 'or"itorio7 #ara tener un e$#acio 'on'e re$#irar leDo$ 'e lo$ con.

Ta"/i*n le hice al)una$ #re)unta$ $o/re7 #or eDe"#lo7 'e Cu* "anera$ #en$a/a Cue $e ha/(a $o"eti'o #ara aDu$tar$e a la$ i"I)ene$ i'eale$ 'e la$ .luencia en $u 6i'a.or"a$ .e"enina y ace#tar$e co"o era[K Me'iante al)una$ #re)unta$ incit* a Alice a Cue 'eter"inara la in.recuencia. Gunta$ ra$trea"o$ la cau$a 'e Cue e$e hI/ito $e hu/ie$e inten$i. Alice 6i6i3 un #er(o'o 'e an)u$tia co"o re$#ue$ta a lo$ ca"/io$ Cue ha/(a e.ecta'a #or e$e entrena"ientoR #or eDe"#lo7 ocultIn'o$e a $( "i$"a7 $intien'o te"or a $er recha5a'a $i $e co"#orta/a 'e "anera "I$ $incera y con$i'erIn'o$e re$#on$a/le 'e to'o lo "alo Cue le ha/(a ocurri'o en $u 6i'a. Alice "e cont3 Cue 'urante al)uno$ #er(o'o$ ha/(a lo)ra'o $u#erar la :. Ha/la"o$ 'e la$ i'ea$ 'e Atice $o/re c3"o la /uli"ia ori)inaria"ente ha/(a lle)a'o a tener tanta in. Continua"o$ ha/lan'o en 'etalle 'e la$ oca$ione$ en :A Cue Alice ha/(a lo)ra'o 6encer la /uli"ia7 y a "e'i'a Cue .En la '*ci"a $e$i3n Alice 6ol6i3 a ha/lar"e 'e $u co$tu"/re 'e atracar$e y 6o"itar y "e 'iDo Cue lo e$ta/a hacien'o con "I$ .a$e 'e la tera#ia7 Alice "e relat3 'i$tinta$ $ituacione$ Cue la ha/(an entrena'o #ara $entir$e Kre6enta'aK !#or eDe"#lo7 la$ interaccione$ $i)ni.#eri"enta'o.luencia #er$onal Cue ha/(a eDerci'o el conte.uali'a'.e$3 Cue no e$ta/a $e)ura 'e .ecto ha/(a teni'o la /uli"ia en $u 6i'a. /uli"ia y "e con.a)era'a$ 'e $u$ #a're$ ante el 'e$arrollo 'e $u $e. Ta"/i*n le #re)unt* $i cre(a Cue e$a$ i"I)ene$ #o'(an ha/er . Se$ione$ 11 a 1: Alice co"en53 a o/tener al)una$ 6ictoria$ $o/re la /uli"ia y7 #or #ri"era 6e57 e"#e53 a a'Du'icar una "ayor re$#on$a/ili'a' a lo$ "ie"/ro$ 'e $u .a"ilia #or $u an)u$tia. Por #ri"era 6e5 "e relat3 "I$ 'etalla'a"ente $u hI/ito 'e ra$)u8ar$e. Le $u)er( Cue el hI/ito 'e la /uli"ia #o'(a $er una "anera Cue ella ha/(a encontra'o 'e $er "eno$ Kella "i$"aK y *$ta .ue una i'ea con la Cue Alice #u'o conectar$e.e"enina$. Ta"/i*n la in6it* a Cue recor'ara 'e Cu* "anera ha/(a actua'o co"o ella "i$"a y ha/(a lo)ra'o contrarre$tar e$a$ #re$cri#cione$.ue #o$i/le Cue u$te' $e #er"itiera $er "I$ aut*ntica"ente u$te' "i$"a en e$a$ oca$ione$[K KQC3"o #u'o u$te' a#artar$e 'e la i'ea 'e Cue 'e/(a $o"eter$e a la$ #re$cri#cione$ Cue 'icta la $ocie'a' en cuanto a la 'el)a'e5 .o"enta'o en ella el 'e$eo 'e $er "eno$ 'e lo Cue real"ente era y Alice ace#t3 Cue #o'(a ha/er al)o 'e 6er'a' en ello. Alice atri/u(a el ori)en 'e "ucho$ hI/ito$ $ecreto$ 'e $u 6i'a7 inclui'a la /uli"ia7 a $u nece$i'a' 'e re$#on'er a la$ reaccione$ e. A'e"I$ le $u)er( Cue to"ara nota 'e la$ oca$ione$ en la$ Cue ha/(a recha5a'o la$ in6itacione$ 'e la /uli"ia !to"ar nota 'e lo$ lo)ro$ ai$la'o$%.to $ocial "I$ a"#lio 'el #atriarca'o Cue $o$tiene la i'ea 'e Cue la$ "uDere$ 'e/en $er "eno$ 'e lo Cue real"ente $on o 'e/en 'e$6alori5ar$e.ica'o en lo$ Jlti"o$ tie"#o$. Me con. En re$#ue$ta a ello7 le hice #re)unta$ tale$ co"o+ KQPor Cu* cree Cue .i3 Cue le #reocu#a/a #er'er $u Kanti)uo $( "i$"oK7 e$ 'ecir7 no $a/er en Cui*n $e con6ertir(a. En e$ta .? Inclu$o #u'e hacerle 6er al)Jn lo)ro ai$la'o en e$e $enti'o o Cue 'e$cu/riera oca$ione$ en la$ Cue ha/(a #o'i'o 6encerlo.e$3 c3"o lo ha/(a con$e)ui'o !to"an'o nota 'e lo$ lo)ro$ ai$la'o$%.ue lo)ran'o "I$ 6ictoria$. O/tu6e al)uno$ 'etalle$ 'e e$ta actitu' #re)untIn'ole Cu* e. In$i$t( en lo$ 'etalle$ 'e e$ta$ actitu'e$ y la$ 'e$cri/( co"o lo)ro$ Cue le #er"itir(an au"entar $u autoe$ti"a. @o o/$tante7 Alice "e con.icati6a"ente #ertur/a'ora$ con $u "a're% y 'e Cu* "o'o con$i'era/a ella Cue ha/(a $i'o a.ueron #a$an'o la$ $e$ione$7 ella .

or"aci3n $o/re c3"o el hecho 'e :> ra$)u8ar$e la ayu'a/a a 6encer $u$ "ie'o$.i3 Cue $e $ent(a "eno$ an)u$tia'a y "eno$ #reocu#a'a en )eneral7 y e$to $i)ni. Lue)o co"enc* a #en$ar re$#ecto 'e lo$ "ie"/ro$ 'e "i .ica'o la "anera 'e :1 tratar$e a $( "i$"a '(a a '(aR c3"o le ha/(a hecho ca"/iar $u$ relacione$ con la . Se$ione$ 1: a =2 E$ta/a claro Cue Alice eDerc(a "ayor control $o/re $u$ hI/ito$ 'e$tructi6o$. A'e"I$ ella "i$"a 'e$cu/ri3 6aria$ e$trate)ia$ nue6a$ #ara 'o"inar $u$ "ie'o$ nocturno$7 #or eDe"#lo7 e$cuchar "J$ica #ara relaDar$e con "I$ . En e$ta .to en el Cue ocurren #ro/le"a$7 e$ 'ecir7 Cue ya no $e i'enti. La 'e$cri#ci3n $atura'a 'e #ro/le"a$ . Alice enta/l3 nue6a$ relacione$ en la$ cuale$ $e $ent(a cui'a'a y reconoci'a. #re'iDe Cue lo$ hI/ito$ rea#arecer(an e$#orI'ica"ente y a"/a$ 'i$cuti"o$ c3"o "aneDarlo$7 #or eDe"#lo7 'e'icIn'ole un tie"#o . Le #e'( entonce$ Cue con$i'erara la$ con$ecuencia$ 'e $e)uir ha/lan'o 'e ello en la tera#ia.a"ilia.#eri"entan'o una $en$aci3n 'e "ayor control. Cuan'o in6e$ti)u* c3"o ha/(a lo)ra'o hacerlo7 Alice "e 'iDo+ Ca"/i* "i i'ea $o/re "( "i$"a. Lo$ ca"/io$ lo)ra'o$ #or Alice $e "antu6ieron7 y la /uli"ia y el hI/ito 'e ra$car$e ca$i 'e$a#arecieron 'e $u 6i'a.acili'a'. Se)Jn la$ #ro#ia$ #ala/ra$ 'e Alice+ El hecho 'e reconocerlo$ y 'ar"e #er"i$o #ara incluir e$to$ hI/ito$ con "o'eraci3n en "i 6i'a7 "e #er"iti3 ca"/iar 'e #er$#ecti6a re$#ecto 'e e$a con'ucta e ir controlIn'ola. E$a co$tu"/re ha/(a lle)a'o a $er una . Le $u)er( Cue to'a$ la$ noche$ 'e'icara "e'ia hora #or reloD a e$e hI/ito #ara #o'er o/tener "I$ in. Hoy Alice a$e)ura Cue $e $iente co"#etente y Cue e$tI lo)ran'o reali5ar ca"/io$ en $u 6i'a. Entonce$ Alice co"en53 a recor'ar al)una$ $ituacione$ Cue la ate"ori5a/an #or la noche cuan'o era #eCue8a y Dunta$ 'e$cu/ri"o$ c3"o la co$tu"/re 'e ra$)u8ar$e $e ha/(a con6erti'o en un alia'o contra el "ie'o. Si /ien reinci'i3 . Al #rinci#io#en$a/a+ KE$toy re6enta'aK.ica/a Cue ha/(a conCui$ta'o un "ayor e$#acio #ara 6*r$ela$ con $u$ hI/ito$ auto'e$tructi6o$.a$e Alice a'6irti3 Cue ya no 'eDa/a Cue la an)u$tia 'e nin)una e$.icaci3n 'e to'o$ e$to$ ca"/io$7 le #re)unt* c3"o e$ta nue6a o#ini3n 'e $( "i$"a ha/(a "o'i.a"ilia y con lo$ a"i)o$ y Cu* nue6a$ #er$#ecti6a$ cre(a Cue #o'(an a/rirle e$to$ ca"/io$.#eriencia 'e con$i'erar$e co"o al)uien Cue e$tI 'entro 'e un conte. De$cri/e la e.or"a 'e autohi#noti5ar$e y 'e 'etener el "ie'o y una "anera "I$ 'e Kca$ti)ar$eK. Y ahora creo Cue e$toy /ien7 #ien$o Cue "i 6i'a e$tI llena 'e#ro/le"a$7 #ero Cue yo e$toy /ien y "e e$toy curan'o.era 'e $u 6i'a in6a'iera la$ 'e"I$ y Cue e$ta/a e.+ KEllo$ e$tIn re6enta'o$K. Pronto reconoci3 c3"o 'etenerlo$ y c3"o e6itar Cue la atra#aran+ en nue$tra$ con6er$acione$ Alice "e conta/a e$#ontInea"ente "I$ eDe"#lo$ $o/re e$a$ actitu'e$ #o$iti6a$ y "eno$ eDe"#lo$ 'e $ituacione$ en la$ Cue $e $ent(a a/ru"a'a #or e$o$ hI/ito$. A .Cuerer $e)uir ha/lan'o $o/re el a$unto. lenta"ente.iDo al hI/ito 'e ra$)u8ar$e to'a$ la$ noche$.ica a $( "i$"a co"o un #ro/le"a cuan'o al)o $ale "al.in 'e alentar el "eDora"iento 'e la $i)ni. Ta"/i*n le. Ta"/i*n "e cuenta Cue $e $iente /ien y re6alori5a'a ante #er$ona$ Cue en el #a$a'o con$i'era/a #ro/le"Itica$.ue #er'ien'o e$#acio en la tera#ia y Alice co"en53 a con$truir una nue6a 6er$i3n 'e $( "i$"a. Alice ta"/i*n "e con.

#re$a'a$ en e$ta $ecci3n 'el ca#(tulo. Cuien in$#iro la$ i'ea$ e.a"iliar y 'e la$ relacione$ !incluyen'o el conte. Atice 'io 6ario$ #a$o$ #o$iti6o$7 $o/re lo$ cuale$ lla"3 "i atenci3n7 en cuanto a $er "I$ ca/al"ente ella "i$"a7 a 6alori5ar$e "I$ y a ocu#ar$e "I$ 'e $( "i$"a y "eno$ 'e lo$ otro$.erencia$ /i/lio)rI. AJn $i)o $ien'o autocr(tica y "e e$.ica$ Blake? hite7 G.ancia $e a#lican "ucha$ i'ea$ inJtile$7 li"ita'ora$ y #otencial"ente o#re$i6a$.erente$ /orra'ore$ 'e e$te ca#(tulo y #or el in6alora/le a#oyo Cue "e #ro#orcionaron.al)una$ 6ece$ en al)Jn hI/ito 'e$tructi6o7 ya no. Al en.ri'o al)Jn a/u$o $e.ueron .or"ular la i"a)en Cue tiene 'e $( "i$"a.uer5a la$ i"I)ene$ 'o"inante$ 'e "anera creati6a y encontran'o $olucione$ Cue re$ultaron alta"ente #o$iti6a$ #ara la 6i'a 'e e$a$ "uDere$. M.ian'o con .luencia Cue tu6ieron la$ i'ea$ re$tricti6a$ #roce'ente$ 'e la i'eolo)(a #atriarcal7 en el 'e$arrollo 'e lo$ #ro/le"a$. Ta"/i*n a)ra'e5co a Bron-yn Cintio #or ha/er"e ayu'a'o en la$ #ri"era$ eta#a$.uer5o con$tante"ente #or "eDorar7 #ero e$toy /ien y "e )u$ta c3"o $oy a #e$ar 'e "i$ nor"ale$ Kal5a$ y /aDa$K e"ocionale$.inicione$ a'o#ta'a$ #or Dy"#na Hou$e. 9 A)ra'e5co ta"/i*n la in6alora/le contri/uci3n 'e Catherine Munro7 con Cuien con$ult* 6aria$ 'e la$ . A)ra'eci"iento$ A)ra'e5co a Le$ley Lain) y a Catherine Munro7 #ue$ a"/a$ hicieron contri/ucione$ #articulare$ y e$#eciale$ #ara ayu'ar"e a 'e$arrollar i'ea$ Cue . 'e la "uDer.ocar e$te ti#o 'e tera#ia #u'e a'6ertir Cue "ucha$ "uDere$ re$#on'ieron 'e$a. . DeD* 'e "antener $e$ione$ re)ulare$ con Alice y le $u)er( Cue "e lla"ara $i ten(a )ana$ 'e re6er al)Jn #unto con"i)o.a$e$ 'e *$te #roce$o.7 11>F7PTreatin) the 'i$$ociati6e #roce$$ in a'ult 6icti"$ o. @ota$ E$ta$ $on la$ 'e. 91:?:2=. E$toy "uy a)ra'eci'a a a"/a$ #or la ayu'a Cue "e /rin'aron #ara ela/orar lo$ F1 'i.erente$ 6er$ione$R e$to le 'a a la "uDer una o#ortuni'a' 'e re. Me co"#ren'o a "( "i$"a y co"#ren'o "i$ reaccione$.luencia 'el conte.to .to 'e la relaci3n 'e la "uDer a)re'i'a7con el ho"/re Cue a/u$3 'e ella%7 a$( co"o la in.in 'e Cue la "uDer ayu'a'a #or el tera#euta )enere 'o/le$ 'e$cri#cione$ o 'i.a6or. Y #or Jlti"o 'e$eo a)ra'ecer ta"/i*n a Michael hite #or $u$ alenta'ore$ co"entario$ $o/re e$te tra/aDo y a Ste6en Ea"$ler y Melanie Ea"$ler #or el cari8o$o a#oyo Cue $ie"#re "e /rin'an. De to'o$ "o'o$7 Alice continJa e.ual 'urante la in. = De$eo a)ra'ecer el ori)inal tra/aDo 'e Le$ley Lain). Re. La tera#ia #ue'e con$i'erar$e una o#ortuni'a' 'e corre)ir la$ re$triccione$ o la$ 6er$ione$ 'o"inante$ a . Conclu$i3n Co"o conclu$i3n7 creo Cue en el $er6icio 'e tera#ia 'e$tina'a a "uDere$ Cue han $u. @o $oy #er.un'a"entale$ #ara e$cri/ir e$te ca#(tulo.#eri"entan'o una $en$aci3n 'e control $o/re $u #ro#ia 6i'aR #or eDe"#lo7 reciente"ente $e le ocurri3 la i'ea 'e utili5ar $u$ $ue8o$ co"o un recur$o Cue #o'(a o/rar a $u .iero un e$Cue"a Cue recono5ca y e6alJe la in. Yo #re. y Eline7 C.$e $iente a/ru"a'a cuan'o e$o ocurre. Zol6i3 a 6er"e reciente"ente #orCue ha/(a teni'o una Kreca('aK en $u hI/ito 'e ro"#er una relaci3n.ecta. chil'hoo' Ince$tK7 Social Ca$e-ork7 $etie"/re7 #I)$. Ahora "e $iento controla'a y F2 ca#a5 'e hacer retornar al #a$a'o "i 'olor 'el #a$a'o !Atice7 a)o$to 'e 11>>%.

7 PInce$t+ a . al'/y7 C.7 11>:7 KLetter to the E'itorK7 Au$tralian Gournal o. &eneral P$ychiatry7 1:7 #I)$.1?1>:. y Ea"$ler A..?F:.ual A$$ault ? a re$eanch hancl/ook. Lain)7 L.a"ilial chil' $e. 'i.airK7 4arnily Proce$$7 . P$ychothera#y7 :1!1%7 #I)$.A7 KInce$t a$ a . y otro$7 11. Lon)"an7 Che$hire.erenceK7 Au$tralian T @e.7 11>F7 K&rou# treat"ent+ a'ult 6icti"$ o.or . En Elka?Harka-ay7 G. intra?. 12F?11..ternali5in) o. 4arnily Thera#y7 F+1. 4arnily Thera#y7 F7 #I)$.% Ra#e T Se.Cal6ert7 &..#lanation7 re$traint T 'ou/le 'e$cri#tion+ a te"#late .7 11>:7 PTreatin) . 4aria7 &. yCraney7 G.a"ilyK. hite7 M. y Belohla6ek7 @. y Gu$tice R7 11A17 KThe Broken Ta/oo+ Se..7 11AA7 KMulti#le o6en Ince$t a$ .ence a)ain$t lo$$K7 4a"ily Proce$$7 #I)$. the Literature in Breakin) the Silence+ A re#ort /a$e' u#on the . 1>1?111. A/nor"al P$ycholo)y7 >>7 #I)$. y Craney7 G.? "ut. Munro7 C.7 11>97 K4a"ily #roce$$ in the treat"ent o. Gu$tice7 B. literary "erit[K7 Dul-ich Centre @e-$letter7 in6ierno7 11>>. Cue$tionin)+ a thera#y o.a"i1y)rou# $ur6i6al #atternK7 Archi6e$ o.7 11A17 KChil'hoo' "ole$tation$+ #$ycholo)ical . 4arnily Thera#y7 >!:%7 #I)$. Strate)ic T Sy$te"ic Thera#lie$7 >71. 11>:7 4ather Dau)hter Ra#e. 1>9?11=. the #ro/le"K7 Dul-ich Centre @e-$letter7 6erano. Lu$ti)7 @.7 11>A7 PTheoretical Per$#ecti6e$ on Ince$t+ A Sur6ey o.9.7 11>17 hite an' the cy/ernetic thera#ie$+ ne-$ o. y otro$.7 11>17 KE.ual a$$aultP7 4a"ily Ahera#y Ca$e Stu'ie$7 =!1%7 #I)$.e"ale a'ult $ur6i6or$ o.% Eatin) Di$or'er$.a"ily a.ternali5in) the #ro/le" an' internali5in) #er$onal a)encyK7 Gournal o. hite7 M. 1.Lealan' Gournal o. Durrant7 M.7 11>F7 K4ather?'au)hter Ince$tK7 En Bur)e$$7 A.7 1. !co"#. En OPDonnell7 C.%7 4arnily Ziolence inAu$tralia. :2A?:1A. 1>?11.?/la"e in Ince$t 6icti"$K7 Arnerican Gournat o.7 11>>?>17 PThe e. Dy"#na Hou$e.1>F7 KDetectin)ahi$toryo.F?:A1.ual a/u$eK7 Social Ca$eu-ork $etie"/re7 #I)$.7 11>. . in the .ual a/u$eK7 Gournal o.7 11>=7 KInce$t an' the re#ro'uction o. $e.7 #I)$. :. 4urni$$7 T. :29?:12.tK7 4a"ily Proce$$7 =A!=%7 #I)$. Her"an7 G. D. FA?.ia @er6o$a+ a cy/ernetic #er$#ecti6eK.7 11>>K7 Mi$?taken lo6e+ con6er$ation$ on the #ro/le" o.. The o"enP$ Pre$$7 Lon're$. chil' $e. Ince$t in an Iri$h conte.iIce$t+ a #re'icti6e $yn'ro"eK7 Social Ca$e-ork no6ie"/re7 #I)$. 91?:2.7 K@e)ati6e e.a"ily.9?=A>. Ellen$on7 &. 11>A7 PThera#y -ith youn) #eo#le7 -ho ha6e /een the 6icti"$ o. Machotka7 P. O.7 11>A7 KSel. !co"#$. =.7 KAnore..7 11>>7 PTrainin) -ork$ho#$ . F=F?F9=. the o"en A)ain$t Ince$t Phone?In Sur6ey !Sy'ney7 11>:%K7 In6e$ti)aci3n y re'acci3n 'e Cathy al'/y. :. OPDonnell7 C. ar'7 E. McCarthy7 I. Sha#iro7 S.in'in)$ o. !co"#. To""7 E.a"ily thera#yK7 4arnily Prce$$7 =F7 =7 #I)$. A$#en Pu/li$her$7 Marylan'7 hite7 M. F= T$ai7 M.unctionin) in a'ult -o"enK7 Gournal o.7 11>>7 Prhe #roce$$ o. y A6ery7 @. Dei)hton7 G. &utheil7 T. Hu"an Science$ Pre$$7 @ue6a York. hite7 M. chil'hoo' Ince$tP7 Social Ca$e-ork octu/re7 #I)$.a"ily 'e.7 11>. y Byrne7 @. y McPeek7 P.ation T $el.or thera#$t$ -orkin) -ith -o"en -ho -ere $e. the #atriarchal .ually a/u$e' in chil'hoo'K7 Sy'ney. y otro$7 11.

a"ilia$ Cue han teni'o e.ito7 e$a$ i'ea$ y con'ucta$ $e incor#oran a la caracteri5aci3n Cue la #er$ona hace 'e $( "i$"a.a"iliar.#eri"enta/an con.or"a 'e #er"itir Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ina la$ "Jlti#le$ .#eriencia$7 "eno$ re$trin)i'a y "I$ ca#acita'oraR y O una . teor(a y la tera#ia 'e 1Zlichael hite $on la /a$e 'e e$te "o'elo.uncione$ 'el #roce$o ritual7 'e lo$ rito$ nor"ati6o$ y lo$ rito$ tera#*utico$ en el trata"iento 'e la$ .a"iliar.a"iliar e$a e6oluci3n $e 'etiene y la con'ucta ritual #er"anece $u/'e$arrolla'a7 r()i'a o $e 6uel6e hueca.#eri"entaci3n 'e nue6a$ i'ea$ y nue6a$ con'ucta$.a"ilia$ Cue $u. E$to$ tera#euta$ #re$cri/ieron lo$ rito$ co"o una "anera 'e 'i.antil intra. O co"o un "*to'o #ara ayu'ar a lo$ "ie"/ro$ 'e la . E$te autor 'e$cri/e lo$ rito$ co"o+ O Una "anera 'e ayu'ar a lo$ "ie"/ro$ 'e la .ual in.ual in.i)uracione$ 'e interacci3n Cue contri/uyen a Cue ocurra el a/u$o $e.a"ilia$ Cue tu6ieron al)una e. Eo/ack y ater$ !11>:% a#lican e$te #roce$o 'e tre$ .a"ilia$ lo$ rito$ $on una #arte i"#ortante 'e $u e6oluci3n a lo lar)o 'el ciclo 6ital.#eriencia$ 'e ince$to.un'ir clari'a' en $ituacione$ en la$ Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la . E$te ca#(tulo e.antilR F: = La utili5aci3n 'e rito$ 'e'ica'o$ a ca#acitar a lo$ "ie"/ro$ 'e la$ .hite7 M.ual in.rieron a/u$o $e. F9 En to'a$ la$ .to 'e un "o'elo ci/ern*tico 'e a/u$o $e. Cuan'o $e lle)a a e$te #unto7 la co"uni'a' reconoce el ca"/io y otor)a a e$a #er$ona un nue6o $tatu$.a"ilia recono5can y a. De$cri/i"o$ el #roce$o ritual 'entro 'el conte.acilita a lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia a hacer una nue6a caracteri5aci3n 'e $( "i$"o$ y 'e $u$ e.ir"en lo$ ca"/io$ #ro'uci'o$ #or el #roce$o tera#*utico.a"ilia el #a$o 'e un anti)uo $tatu$7 con$i'era'o #ro/le"Itico o $into"Itico7 a una nue6a $ituaci3n centra'a en lo$ recur$o$ y Cue incluye o#ortuni'a'e$ 'e creci"iento.a"ilia a li/erar$e 'e aCuella$ creencia$ y con.acilitar el 'e$arrollo 'e la in'i6i'uali'a' y un $enti"iento 'e i'enti'a' #er$onal.#eriencia 'e a/u$o $e. La.7 11>17 KLiterate Mean$ to Ahera#eutic En'$. E$to$ autore$ conci/en la tera#ia co"o un rito Cue .a$e$ a la tera#ia . La tera#ia y el #roce$o ritual Rito$ 'e #a$o En $u e$tu'io $o/re la$ tran$icione$ e6oluti6a$ Cue $e e.ue el #ri"ero en 'e$cri/ir la utili5aci3n 'e rito$ co"o una t*cnica tera#*utica. D. FF Lo$ rito$ tera#*utico$ El eCui#o 'e MilIn !Sel6ini Pala55oli y otro$7 11AA y 11A>% .a"ilia e.#eri"entan a lo lar)o 'el ciclo 6ital7 el antro#3lo)o 6an &enne# !cita'o #or Ro/ert$7 11>>% "ue$tra 'e Cu* "o'o lo$ rito$ 'e #a$o ayu'an a la )ente a #a$ar 'e una con'ici3n $ocial a otra. Cuan'o la tran$ici3n $e reali5a con *. Lo$ rito$ 'e #a$o co"ien5an cuan'o la$ #er$ona$ $e a#artan 'e un anti)uo $tatu$ Cue ya no $e aDu$ta a ella$.antil Ganet A'a"$? e$tcott y Deanna I$en/art O co"o un "o'o 'e .ual in. La$ #er$ona$ 6i6en entonce$ un #er(o'o Cue $e caracteri5a #or la 'e$or)ani5aci3n y la e. Dul-ich Centre Pu/lication$7 A'elai'a. En la$ . Lo$ . y E#$ton.antil intra.u$i3n a cau$a 'e o#inione$ o re)la$ contra'ictoria$ !To""7 11>:%.

E$to$ autore$ 'eter"inaron cinco a$#ecto$ Cue ayu'an a lo$ tera#euta$ a tra5ar e in$tru"entar lo$ rito$+ F. Lo$ '(a$ en Cue ca'a uno 'e ello$ no e$ta/a a car)o 'e la 'i$ci#lina7 el #a're Kno re$#on$a/leK 'e/(a o/$er6ar la interacci3n Cue $e 'e$arrolla/a entre el ni8o y el #a're Kre$#on$a/leK. La cali'a' 'e "ie"/ro$.ual in.c7 11>.a"ilia. Cuan'o una #er$ona a'o#t3 una 'e$cri#ci3n irreal 'e $( "i$"a Cue no $e aDu$ta a la reali'a'7 #ue'e #racticar rito$ Cue la ayu'en a re'e.erente$ 'e interacci3n.a7 11>.#ectati6a$ y a ca"/iar $u$ relacione$ con$i)o "i$"a.licti6a$ $o/re una cue$ti3n7 #ue'en utili5ar$e rito$ a . Uno 'e lo$ "ucho$ rito$ 'e$crito$ #or el eCui#o 'e MilIn !Sel6ini Pala55oli y otro$7 11A>% e$ el 'e la tarea 'e lo$ '(a$ #are$ y lo$ '(a$ i"#are$.inici3n y re'e.erencia$. Lo$ tera#euta$ #ue'en tra/aDar con lo$ "ie"/ro$ 'e la .acilitar la$ entra'a$ a lo$ $i$te"a$ .o"entar e$a$ con'ucta$ #ro/le"Itica$.inir la cali'a' 'e "ie"/ro$ 'e una . 'en utili5ar$e #ara 'e.:7 11>.a"ilia "i$"a co"o en la$ relacione$ 'e lo$ "ie"/ro$ con el "un'o e. Lo$ rito$ 'e curaci3n ta"/i*n #ue'en .a"iliare$. De. Cuan'o ca'a "ie"/ro 'e la .to 'e$tina'o a e6aluar la$ 'i. E$te .recuencia $e incor#oran lue)o a la$ tra'icione$ ./7 11>.uturo7 #ue'en ela/orar$e rito$ 'e$tina'o$ a e$ti"ular la curaci3n.a"ilia han e.or"a 'e interacci3n. La curaci3n.a"ilia$ #o'(an reali5ar co"o e.icio$ 'e la coherencia y 'e tra/aDar Dunto$. E$e rito $e 'e$arroll3 ori)inal"ente #ara Cue lo utili5ara una .acilitar el #roce$o 'e #er'3n y reconciliaci3n.acilitar la$ tran$icione$ 'el ciclo 6ital.in 'e crear un conte. Cuan'o lo$ "ie"/ro$ 'e una . Pue'en 'e$arrollar$e rito$ tera#*utico$ 'e$tina'o$ a $e8alar lo$ ca"/io$7 a "arcar la$ reali5acione$ y a .terior. FA La teor(a y la tera#ia 'e Michael hite E#i$te"olo)(a narrati6a+ la i"a)en 'o"inante La utili5aci3n 'e rito$ 'e$tina'o$ a ca#acitar a la$ #er$ona$ Cue $u.a"iliare$ y la$ $ali'a$ 'e *$to$.a"ilia y #ara .e7 11>>a7 11>>/7 11>17 hite y E#$ton7 11>1%.in 'e coela/orar cele/racione$ Cue $ir6an #ara co"unicar lo$ ca"/io$ a la$ #er$ona$ $i)ni.inir $u$ e.antil intra. E$te rito 'io clari'a' al ni8o Cue $u#o a$( a Cu* cla$e 'e 'i$ci#lina 'e/(a atener$e $e)Jn el '(a Cue .ica$ Cue la$ .a"iliar $e $itJa 'entro 'el "o'elo tera#*utico 'e$arrolla'o #or Michael hite !11>.inici3n 'e la i'enti'a'.uera.erencia 'e e$tilo$ 'i$ci#linario$ 'el #a're y la "a're ha/(a contri/ui'o a . A'e"I$ e$te rito #ro#orcion3 a lo$ #a're$ la o#ortuni'a' 'e 'e$cu/rir lo$ /ene.#re$i3n 'e la$ creencia$ y ne)ociaci3n.a"ilia en la Cue ha/(a un ni8o #ro/le"a. Pue'en ela/orar$e rito$ 'e cali'a' 'e "ie"/ro$ #ara e$ta/lecer l("ite$7 tanto 'entro 'e la .a"ilia con el .a"ilia $o$tienen i'ea$ con. E$ta$ cele/racione$ o ala/an5a$ con .#eri"enta'o la #*r'i'a 'e una #er$ona7 'e una relaci3n7 'e la $alu'7 'e lo$ #a#ele$ Cue 'e$e"#e8an o 'e la$ e$#eran5a$ #ara el .icati6a$ #ara la .rito$ 'e$arrolla'o$ #or el eCui#o 'e MilIn inclu(an tarea$ e$#ec(. El eCui#o 'e tera#euta$ #arti3 'e la hi#3te$i$ 'e Cue la 'i.ecto$ 'e una autoi"a)en con$i'era'a #ro/le"Itica. Cuan'o lo$ "ie"/ro$ 'e una . E$a$ tarea$ #articulare$ $e ele)(an con el o/Deti6o 'e ayu'ar a lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia #ue'e co"#artir $in 6er)Sen5a la$ #er$#ecti6a$ 'ePlo$ 'e"I$ $e e$ta/lece una nue6a . De "o'o Cue $u)irieron Cue uno 'e lo$ #a're$ a$u"iera la re$#on$a/ili'a' 'i$ci#linaria lo$ '(a$ i"#are$ y el otro lo$ '(a$ #are$.a"ilia a re$ol6er contra'iccione$ y a 'e$cu/rir "o'elo$ 'i. Lo$ rito$ tera#*utico$ #ue?. E6an I"/er?Black !11>>% y $u$ cole)a$ !I"/er?Black7 Ro/ert$ y hitin)7 11>>% continuaron 'e$arrollan'o el u$o 'e rito$ co"o t*cnica tera#*utica. Ta"/i*n #ue'en ela/orar$e rito$ Cue ayu'en a la$ #er$ona$ a e$ca#ar 'e lo$ e. Cele/raci3n.#eri"ento$ #otencial"ente Jtile$. E.rieron a/u$o $e.

hite $o$tiene Cue con . hite !11>.icaci3n Cue la$ #er$ona$ atri/uyen a lo$ aconteci"iento$ #o$teriore$ 'e $u 6i'a.#re$a en la con'ucta.erente$ 'e $( "i$"o$7 'e $u$ relacione$ y 'e $u .nro'elo $u#one Cue7 con el o/Deto 'e 'ar $enti'o a la$ e.ce#cione$ #a$a'a$ y #re$ente$ a la 6er$i3n 'o"inante7 a$( co"o con la$ intencione$ 'e a. El #roce$o 'e $e#arar el #ro/le"a 'e la #er$ona #ro"ue6e la acci3n #er$onal !To""7 11>1R hite7 11>1%.a7 11>A7 11>1% $e intere$3 #articular"ente #or la$ e.a7 11>. Lo$ c(rculo$ 6icio$o$ incluyen aCuello$ "o'elo$ ha/ituale$ 'e interacci3n Cue "antienen la$ con'ucta$ #ro/le"Itica$. La in. Lue)o $e le$ hacen #re)unta$ Cue lo$ alienten a re'e$cri/ir$e 'e una "anera "I$ #o$iti6a y a ela/orar i"I)ene$ 'i.re re$triccione$ $ur)i'a$ 'e c(rculo$ 6icio$o$. Se o/Deti6i5a el #ro/le"a y $e le 'a un no"/re ! hite7 11>1%.uturo. E$a$ 6er$ione$ 'o"inante$ crean una Klente #erce#ti6aK Cue in. Cue "antiene el #ro/le"a e interactuar 'e "anera$ no #ro/le"Itica$.a"ilia 'e$a.a"inan la$ e.or"aci3n 'e i"I)ene$ 'o"inante$ o#re$i6a$. La re$oluci3n 'el #ro/le"a E.luye en la $i)ni. O La )ente ta"/i*n $u.recuencia la )ente 6i6e e$a$ nor"a$ 'e F> #er$onali'a' y 'e "anera$ 'e relacionar$e co"o al)o o#re$i6o7 #ue$to Cue ine6ita/le"ente la$ #er$ona$ .uturo. Lo$ "ie"/ro$ 'e la . &eneral"ente lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia a .ternali5ar el #ro/le"a #ara a#artar a la #er$ona 'el #ro/le"a yMo la$ re$triccione$ Cue ayu'an a con$er6ar la 6er$i3n 'o"inante.or"aci3n 'el #ro/le"a Lo$ #ro/le"a$ $ur)en cuan'o la 6er$i3n 'o"inante incluye re$triccione$ Cue le i"#i'en a la #er$ona incor#orar nue6a in. Ela/orar una 6er$i3n alternati6a Se interro)a a lo$ "ie"/ro$ 'e la . Se utili5a la t*cnica 'e e.a"ilia 'e$cu/ren Cue #ue'en 'eci'ir entre continuar #artici#an'o 'el c(rculo 6icio$o. hite !11>.or"aci3n Cue #o'r(a #ro#orcionarle $olucione$ Jtile$. E$a$ e.:% $e8ala 'o$ ti#o$ 'e re$triccione$+ O El $i$te"a 'e creencia$ en el Cue $e /a$a la 6er$i3n 'o"inante 'e lo$ "ie"/ro$ 'e una .a"ilia #ue'e crear re$triccione$ Cue contri/uyen al 'e$arrollo y la con$er6aci3n 'e lo$ #ro/le"a$. La .#eriencia$ $e conectan7 #ue$7 F1 "e'iante la$ #re)unta$ Cue e.ica co"o #ro/le"Itica.in 'e Cue *$to$ #ue'an i'enti.or"aci3n Cue $e aDu$ta a e$a i"a)en 'o"inante $e $elecciona y $e e.uera 'e la #er$ona o 'e la relaci3n Cue $e i'enti.icaci3n a lo$ a$#ecto$ 'e $u$ e. E$a$ i"I)ene$ 'o"inante$ Cue la$ #er$ona$ crean 'e $( "i$"a$ y 'e $u$ relacione$ #ue'en $er ca#acita'ora$ y crea'ora$ o inha/ilitante$ y o#re$i6a$.(en e$a$ creencia$ y e$o$ "o'elo$ 'e con'ucta re$tricti6o$ Cue contri/uyen a la .rontar el #ro/le"a en el . E$ta 6er$i3n alternati6a .icar a$#ecto$ 'e $u$ 6i6encia$ Cue no $e aDu$ten a la 6er$i3n 'o"inante ! hite7 11>>a7 11>1%.raca$an en el intento 'e aDu$tar$e a e$o$ "o'elo$.ternali5ar el #ro/le"a La$ t*cnica$ tera#*utica$ 'e hite #er"iten Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la . Se $itJa el #ro/le"a .#eriencia$ 6i6i'a$7 la$ #er$ona$ or)ani5an $u$ 6i6encia$ 'entro 'e una 6er$i3n 'o"inante $o/re $( "i$"a$ y $u$ relacione$.a"ilia no co/ran conciencia 'e Cue $u$ interaccione$ e$tIn re)i'a$ #or un #atr3n y $e 6en a $( "i$"o$ co"o #er$ona$ Cue no tienen #o$i/ili'a' 'e elecci3n y Cue $3lo #ue'en continuar #artici#an'o 'el c(rculo 6icio$o.#eriencia$ 6i6i'a$ Cue no KencaDanK con el relato 'o"inante. En ca"/io la )ente tien'e a no a'6ertir o a re$tar $i)ni.#ectati6a$ nor"ati6a$ $o/re c3"o 'e/en $er la$ #er$ona$ co"o in'i6i'uo$ y en $u$ relacione$ con lo$ 'e"I$.

ica'o Cue lo 'eclara e.Cue la inter6enci3n 'el tera#euta $e concentra en re$ol6er el trau"a 'e la 6(cti"a7 en coteDar la #$ico#atolo)(a 'el a)re$or y en ca"/iar la$ 'inI"ica$ 'i$.#erto en K'e$truir "ie'o$ y 'o"ar "on$truo$X. La$ creencia$ y con.an'er7 11>FR Tre##er y Barrett7 11>.a"ilia a+ O a#artar$e 'e la$ i"I)ene$ 'o"inante$ inha/ilita'ora$7 . La inter6enci3n 'el tera#euta o/ra co"o un rito 'e #a$o Cue ayu'a a lo$ "ie"/ro$ 'e la .1 O o#oner$e a la$ re$triccione$ Cue crearon la$ con'icione$ #ara Cue ocurriera el a/u$o y O utili5ar la$ #ro#ia$ .ual in.in 'e o#oner$e a la$ 6er$ione$ $atura'a$ 'e #ro/le"a$ !6*an$e Durrant7 11>17 E#$ton7 11>1R hite7 11>. La$ re$triccione$ Cue crean la$ con'icione$ #ara Cue ocurra el a/u$o $e. La analo)(a con lo$ rito$ 'e #a$o $u#one Cue lo$ $(nto"a$ y la$ cri$i$ $on #rue/a 'e un K#ro)re$o ante$ Cue 'e una re)re$i3nK ! hite y E#$ton7 11>17 #I).2 . Lo$ #a're$ re)i$tran lo$ lo)ro$ 'el ni83 to"an'o .in 'e conce#tuali5ar el ca"/io 'entro 'el conte.ual in.eR hite y E#$ton7 11>1%.ri'o un ince$to $on la$ "I$ K'i$.icati6o$ 'e $u$ 6i6encia$ contra'icen la 6er$i3n 'o"inante Cue ella$ han ela/ora'o $o/re $( "i$"o$ y $o/re la$ relacione$ Cue "antienen con lo$ 'e"I$. Me'iante #re)unta$ $e in6ita al #aciente a e.to 'el "o'elo 'e hite ! hite 11>F7 11>.7 11>1%.a"ilia$ Cue han $u.a"iliar con$i'eran Cue la$ .a"ilia a Cue recuer'en oca$ione$ en la$ Cue .a"ilia.uncionale$ 'e la .ual in.#eriencia$ 6i6i'a$7 alcan5an una nue6a con'ici3n. El tera#euta #re"ia al #eCue8o con un tro. E$te "o'elo $u#one Cue la$ #er$ona$ acu'en a la tera#ia cuan'o a$#ecto$ $i)ni.icati6a$ en la 6i'a 'e lo$ "ie"/ro$ 'e la .ternali5aci3n co"ien5a e.rentar el "ie'o.#eri"entar nue6a$ i'ea$ y nue6a$ con'ucta$.eo o con un certi.(a$ 'el 'e$arrollo 'e e$a$ acti6i'a'e$.luencia Cue eDerce el "ie'o en el ni8o y en lo$ "ie"/ro$ 'e la .$e "antiene lue)o "e'iante t*cnica$ Cue 'i6ul)an e$ta nue6a 'e$cri#ci3n entre la$ #er$ona$ Cue $on $i)ni. El #roce$o 'e e.oto)ra.i)uracione$ 'e con'ucta re$tricti6a$ i"#i'en el acce$o a lo$ #ro#io$ recur$o$ y 'i.1 La$ creencia$ re$tricti6a$ . Una conce#tuali5aci3n ci/ern*tica 'el a/u$o $e. El #roce$o ritual Se ha utili5a'o la analo)(a 'e lo$ rito$ 'e #a$o a .ri'o e$a e.ueron ca#ace$ 'e "ini"i5ar o $u#erar un "ie'o. De$#u*$ el tera#euta encierra el 'i/uDo 'el ni8o en una caDa e in6ita a *$te a Cue realice una $erie 'e acti6i'a'e$ 'e$tina'a$ a K'e$truir el "ie'o y 'o"ar al "on$truoK.c7 11>.antil La$ conce#tuali5acione$ tra'icionale$ 'el a/u$o $e.a"inan'o la in.a"ilia Cue ha $u.uncionale$K y la$ "I$ Kre$i$tente$ al ca"/io. Lue)o $e in6ita a lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia$ a .a"ilia !6*an$e Ale.in 'e ela/orar una i"a)en alternati6a "I$ ca#acita'ora.antil con$i'era Cue lo$ "ie"/ro$ 'e una .a"ilia.ternali5aci3n ayu'a a la )ente a a#artar$e 'e lo$ a$#ecto$ arcaico$ 'e $u$ 6er$ione$ 'o"inante$.antil intra. E$ta$ tarea$ #onen el acento en la ca#aci'a' 'el ni8o #ara en.iCue el "ie'o7 lo 'i/uDe y le a$i)ne un no"/re. De "o'o.:%.uer5a$ a . Un eDe"#lo Cue 6ale la #ena? "encionar e$ un rito ela/ora'o #ara ayu'ar a lo$ ni8o$ a $u#erar lo$ te"ore$+ el #roce$o 'e e. Cuan'o la$ #er$ona$ incor#oran e$o$ ca"/io$ en una 6er$i3n alternati6a Cue $e aDu$ta "I$ al conDunto 'e $u$ e. 1A%.#eriencia e$tIn li"ita'o$7 Kre$trin)i'o$K #or i"I)ene$ 'o"inante$ inha/ilitante$. Se alienta al ni8o #ara Cue #er$oni.icultan lo$ ca"/io$ nece$ario$ #ara crecer y e6olucionar a lo lar)o 'el ciclo 6ital. hite y $u$ cole)a$ 'e$cri/ieron una canti'a' 'e rito$ Cue ello$ "i$"o$ coela/oraron con lo$ "ie"/ro$ 'e la$ .

La$ con'icione$ #ara Cue haya una 6(cti"a au"entan cuan'o la 6er$i3n cultural 'o"inante $o/re lo Cue $e e$#era 'e la$ "uDere$ $e $u"a a la$ creencia$ y e.a"ilia a e.#ectacione$ Cue .i$ten e$tu'io$ e"#(rico$ Cue in'ican Cue el 12\ 'e lo$ #er#etra'ore$ 'e a)re$ione$ $e.actore$ $ociale$ con$i'era'o$ #arte i"#ortante 'el "anteni"iento 'e la 6iolencia .%. . Un #a're cuya 6i$i3n 'el "un'o no le #er"ite co"#ren'er la$ 'e6a$ta'ora$ con$ecuencia$ Cue #ue'e tener $o/re $u$ hiDo$ el . Al colocar al ho"/re en una #o$ici3n 'e $u#re"ac(a $o/re la "uDer y lo$ ni8o$ y al hacerle $u#oner Cue *$to$ $on 'e $u #ro#ie'a'7 e$ta$ creencia$ le)iti"an la 6iolencia.#re$i3n e"ocional inter.= #orCue no te i"#ortoK 'i.uer5a$.R Barrett7 Syke$ y Barne$7 11>.recuencia e$a$ creencia$ $e "antienen 'urante 6aria$ )eneracione$.a"iliare$ tale$ co"o K$i no e$tI$ 'e acuer'o con"i)o e$ .#en$a$ 'e ca'a uno 'e lo$ "ie"/ro$ co"o in'i6i'uo re#re$entan otra 'e la$ .%.ual corre el rie$)o 'e caer en una con'ucta a/u$i6a !Genkin$7 11>A%.a"iliar Cue 'an #riori'a' a "antener la inte)ri'a' 'e la .uale$ $on ho"/re$ o "uchacho$ !4inklehor7 11>.9 a/u$o $e. E$to ocurre cuan'o $e le$ cen$ura a la$ ni8a$ y a la$ "uDere$ un $enti"iento 'e in'i6i'uali'a' Cue $e a#arte 'e lo$ #a#ele$ 'e hiDa$7 "a're$ o e$#o$a$.#re$i3n 'e e"ocione$ tale$ co"o la tri$te5a7 el #e$ar o el "ie'o. La$ creencia$ $o/re $( "i$"a$ 'e la$ #er$ona$ Cue han $u. Re)la$ .ual intra.uente$ 'e rie$)o #ara Cue $e '* la K6icti"i5aci3nK.a"iliar !Strau$7 &elle$ y Stein"et57 11>2R hite7 11>.a"iliare$ ela/oren una i"a)en 'e $( "i$"o$ #o/re en recur$o$. Se e$#era 'e ella$ Cue $e ocu#en y cui'en 'e lo$ 'e"I$7 #ero no $e e$#era Cue reci/an el "i$"o trato a ca"/io !&elina$7 11>.an'er7 11>F7 &elina$7 11>. La$ creencia$ ne)ati6a$ $o/re uno "i$"o y la$ creencia$ tra'icionale$ $o/re el #a#el "a$culino crean re$triccione$ 'e la con'ucta Cue contri/uyen a ela/orar la$ con'icione$ 'e 6ulnera/ili'a' #ara Cue ocurra el a/u$o $e. E$to$ ni8o$ "i'en $u autoe$ti"a #artien'o 'e la autone)aci3n y 'e la i'ea 'e Cue $on K#er$ona$ #ara lo$ 'e"I$K ante$ Cue K#er$ona$ #or y #ara $( "i$"a$K.#re$i3n 'e la ira7 "ientra$ Cue li"itan la e.#eriencia 6i6i'a Cue $e o#onen a la i"a)en 'o"inante 'e $( "i$"a$7 una i"a)en 'e$6ali'a7 i"#otente e inco"#etente. Lo$ e$tereoti#o$ tra'icionale$ "a$culino$ #er"iten la e. E$ta$ #er$ona$ no i'enti. E$ #ro/a/le Cue lo$ ni8o$ Cue han reci/i'o e$a cla$e 'e re)la$ .ual.#eri"entar e"#at(a !&on'al. La $ocie'a' re#ri"e a lo$ "uchacho$ y a lo$ ho"/re$ #ara Cue no 'e$arrollen la riCue5a 'e la e.#re$i3n e"ocional.icaci3n a la$ oca$ione$ en Cue actuaron 'e "anera co"#etente o en la$ Cue lo$ 'e"I$ le$ 'e"o$traron con $u trato Cue la$ con$i'era/an #er$ona$ 6alio$a$ !Durrant7 11>AR Eo-al$ki y Durrant7 11>1%. La$ creencia$ $o/re la lealta' . De "o'o Cue #ue'en 'e$arrollar un Ke$tilo 'e 6i'a 'e 6(cti"aK caracteri5a'o #or $enti"iento$ 'e i"#otencia y con'ucta #a$i6a./%. La i'eolo)(a #atriarcal y la a'he$i3n r()i'a a lo$ #a#ele$ tra'icionale$ Cue 'e/en 'e$e"#e8ar ho"/re$ y "uDere$ $on al)uno$ 'e lo$ .ual re$trin)en $u$ #o$i/ili'a'e$ 'e co/rar conciencia 'e $u$ #ro#ia$ .iere en la #ro#ia ca#aci'a' 'e co"#ren'er la #er$#ecti6a 'el otro y e.a"iliar $e 6incula con caracteri5acione$ r()i'a$ e irreale$ 'e la #er$onali'a' y la$ relacione$ .% e ilu$tran la$ con$ecuencia$ ne)ati6a$ 'e la i'eolo)(a #atriarcal. E$tIn ce)a'a$ a aCuello$ a$#ecto$ 'e $u e. El hecho 'e re#ri"ir la e.a7 11>.7 11>F%.icultan el 'e$arrollo 'e un $enti"iento 'e in'i6i'uali'a' Cue to'o ni8o nece$ita #ara crecer7 "a'urar y "I$ tar'e 'eDar el ho)ar !Ale. Con .El a/u$o $e. E.a"iliare$.renan el creci"iento 'e lo in'i6i'ual.ri'o a/u$o $e.ican ni a$i)nan $i)ni.

Re$trin)e la$ o#ortuni'a'e$ 'e interacci3n y 'e #ro.: "ie"/ro$ 'e to'a la . En e$ta$ . En el conte.uer5a e$te #anora"a ne)ati6o.erencia$ 'e o#ini3n #onen en "archa un $e)un'o "ecani$"o 'e re$tricci3n 'el ca"/io.antil 'e a/u$o $e.or"ar la in.ual in.a"ilia !Ale.a"ilia$ Cue tu6ieron e.iri3 en $u ca#aci'a' 'e inter#retar Cue la con'ucta 'e $u c3nyu)e era ina#ro#ia'a en el "o"ento en Cue ocurri3 el a/u$o.an'er7 11>F%.a"ilia #ue'en ne)ar+ O la e.in 'e o/tener ali"ento e"ocional y )rati. CualCuier "o6i"iento Cue ha)a uno 'e lo$ "ie"/ro$ en el $enti'o 'el creci"iento in'i6i'ual choca con la e.to 'e la 6er$i3n 'o"inante 'el #er#etra'or e$te a#ro6echa"iento #ue'e inter#retar$e co"o una #rue/a 'e #o'er y 'o"inio.a"ilia tu6ieran una. Lo$ "ie"/ro$ 'e la .an'er7 11>F%.icaci3n 'e la con'ucta inter.%.a"ilia. Sin e"/ar)37 la incitaci3n a ne)ar la $i)ni.icar in'icio$ Cue hu/ieran 'e/i'o lle6arla$ a $o$#echar la e. Me'iante #atrone$ co"#le"entario$ 'e interacci3n7 ca'a "ie"/ro 'e la .uerte$ y co"#etente$7 y la #ro#ia e.7 Syke$ y inn7 11>17 Genkin$7 11>A%.antil intra.ual7 .ancia y la a'ole$cencia y7 #or lo tanto7 en el 'e$arrollo 'e la$ relacione$ )rati.a"ilia$ $uele 'ar$e #oco 6alor a la inti"i'a' y a la$ #ertenencia$ #er$onale$ 'e ca'a uno. i'enti'a' Jnica /a$a'a en un $i$te"a #ro#io 'e creencia$ co"#arti'a$. El #roce$o ritual y la inter6enci3n 'el tera#euta en lo$ ca$o$ 'e a/u$o $e.erencia$ in'i6i'uale$ y la$ 'i.a"iliar $on "ayore$ en aCuella$ .a"ilia in6ita a lo$ 'e"I$ a i)norar o a 'e.tre"o$7 hay una #eCue8a $e#araci3n entre lo$ $enti"iento$ y lo$ #en$a"iento$ e.a"ilia$ cuyo$ "ie"/ro$ interactJan $e)Jn "o'elo$ Cue lo$ a($lan 'e la$ nue6a$ i'ea$ Cue #o'r(an o#oner$e a $u$ 6er$ione$ 'o"inante$. Inca#ace$ 'e $entir$e co"#etente$ en $u$ relacione$ a'ulta$7 e$o$ ho"/re$ #ue'en #oner $u atenci3n en lo$ ni8o$ a .#eriencia 'el #er#etra'or7 Cue $e 6e a $( "i$"o in$e)uro e in$u. En in. La$ con.En el ca$o 'e "ucho$ #er#etra'ore$7 la #ro#ia hi$toria in.or"en autoi"I)ene$ ne)ati6a$. Lo$ rie$)o$ 'e Cue $e '* a/u$o $e.icante$ con $u$ #are$ en la 6i'a a'ulta7 $e e$ta/lece un c(rculo 6icio$o. Cuan'o una e$ca$a autoe$ti"a inter.iere en el 'e$arrollo 'e la$ a#titu'e$ $ociale$ 'urante la in.i$tencia 'el a/u$o7 O el conoci"iento 'e 'eter"ina'o$ hecho$7 O la re$#on$a/ili'a' 'el a/u$o y O el i"#acto Cue tu6o el a/u$o en la 6(cti"a !Barrett y otro$7 11>.($ico o e"ocional contri/uye a Cue ello$ $e .#re$a'o$ #or lo$ "ie"/ro$ 'e la .icultan el ca"/io au"entan la 6ulnera/ili'a' 'e una .a"ilia #ara Cue en ella $e #ro'u5ca el ince$to.i)uracione$ 'e interacci3n Cue "antienen ni6ele$ alto$ 'e ne)aci3n contri/uyen al e$ta/leci"iento y la #er"anencia 'e la con'ucta a/u$i6a.#eriencia$ 'e ince$to7 la re6elaci3n 'el hecho "arca el "o"ento en Cue e$a . La$ interaccione$ Cue 'e$a#rue/an la$ #re.icaci3n $e.a"ilia co"ien5a a $e#arar$e 'e un e$tilo 'e 6i'a "uy .antil La . La con'ucta $e.ual"ente a/u$i6a $e 'e$arrolla y $e "antiene "e'iante el #roce$o 'e ne)aci3n. En ca$o$ e.i$tencia 'el a/u$o.ual !4inklehor7 11>. La 'i$cre#ancia entre la 6i$i3n i'eali5a'a 'e lo$ ho"/re$7 . La$ re$triccione$ interaccionale$ Lo$ "o'elo$ 'e interacci3n Cue 'i.iciente7 re.a$e 'e $e#araci3n En la$ . Parece Cue lo$ .i"i'a' e"ocional con lo$ 'e"I$ "ie"/ro$ 'e la .ual in. El ai$la"iento e$ un "ecani$"o Cue i"#i'e el ca"/io.recuencia #ue'en i'enti.a"ilia a Cue Kel re/el'eK retorne a lo$ anti)uo$ "o'o$ 'e interacci3n !Ale.hortaci3n 'e lo$ 'e"I$ "ie"/ro$ 'e la .or"e$ retro$#ecti6o$7 la$ "a're$ con .or"aci3n Cue #ue'a $u)erir Cue la$ con'ucta$ #articulare$ $on ina#ro#ia'a$ o 'a8ina$.

a"ilia7 #articular"ente con aCuello$ re"iti'o$ #or un tri/unal7 e$ i"#ortante hacer una clara 'i$tinci3n entre la e.a"ilia #ara ela/orar nue6a$ caracteri5acione$ 'e $( "i$"o$ co"o #er$ona$ ca#ace$ 'e to"ar $u$ #ro#ia$ 'eci$ione$. La ne)ociaci3n 'e la$ creencia$+ o#oner$e a la$ re$triccione$ El #roce$o #ue'e iniciar$e "e'iante la e.a"ilia con$i'eran a e$o$ a$i$tente$ $ociale$ co"o Kintru$o$K Cue lo$ con6ierten en 6(cti"a$ al #onerle$ r3tulo$ tale$ co"o Ken. Co"ien5an a 'e$arrollar un $enti"iento 'e acci3n #er$onal. E$te #roce$o ca#acita a'e"I$ a lo$ "ie"/ro$ 'e la . Al)uno$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia "i$"a7 y a #artir 'e entonce$ ca'a "ie"/ro $e $iente #re$iona'o a "o$trar$e leal o /ien con el o.a"ilia$ 6ulnera/le$.ual.ual en $u .a"ilia reci/en ca'a 6e5 "I$ la in. Cali'a' 'e "ie"/ro$+ #re$entar una nue6a 6er$i3n En lo$ #ri"ero$ contacto$ con lo$ "ie"/ro$ 'e la . Con .#eriencia 'e K#$icotera#iaK y la 6i$i3n o#re$i6a 'el $i$te"a 'e ayu'a $ocial. 4recuente"ente $e 'a una $e#araci3n e"ocional 'entro 'e la .actore$ y co"ien5an a #er'er ca'a 6e5 "I$ el control 'e $u$ #ro#ia$ 6i'a$.rece a lo$ "ie"/ro$ 'e la . Ta"/i*n ayu'a a lo$ #a're$ a "encionar eDe"#lo$ acerca 'e c3"o $e 6ieron en6uelto$ en e$a$ creencia$ y e$o$ c(rculo$ 6icio$o$ "ucho ante$ 'e Cue ocurriera el a/u$o $e.en$or o a la 6(cti"a a 'eDar el ho)ar7 #ue'e 'ar$e una $e#araci3n .ual in.luencia 'e tale$ .antil intra.a"iliar. E$ta caracteri5aci3n $e #re$enta en el conte.recuencia lo$ "ie"/ro$ 'e la .er"o$K o K"alo$K.a"ilia. Y #ue'en ele)ir entre a#oyar lo$ #en$a"iento$ y con'ucta$ #ro/le"Itica$ o luchar contra ello$.teriore$K.a"ilia $e ree"#la5a entonce$ #or un e$tilo 'e o/$er6aci3n a car)o 'e a)ente$ 'e control $ocial. Con la a#arici3n 'el a/u$o7 lo$ "ie"/ro$ 'e la .F ai$la'o7 cerra'o y $ecreto.a"ilia lo$ o/Deti6o$ 'el trata"iento.or"a 'e controlar $u$ 6i'a$ o 'e i"#e'irle$ 'eci'ir #or $( "i$"o$.uera 6ulnera/le al a/u$o $e.a"ilia .#eriencia tera#*utica. Mucho$ #a're$ reaccionan 'e "anera col*rica y $e nie)an a coo#erar con la$ $u)e$tione$ o la$ e.ual.en$or7 o /ien con la 6(cti"a. Se lo$ alienta #ara Cue #artici#en acti6a"ente en la tarea 'e 'i$e8ar la 'irecci3n 'e $u e.a"iliar ocurre Jnica"ente en la$ . Cuan'o $e o/li)a al o. El e$tilo 'e 6i'a $ecreto a/an'ona'o #or lo$ "ie"/ro$ 'e la . Ya tienen una i'ea 'e lo$ ca"/io$ Cue Cui$ieran e"#e5ar a . El #roce$o 'e a'"i$i3n #ue'e e$tructurar$e 'e "anera tal Cue $ir6a co"o un rito tera#*utico Cue #er"ita #re$entar a lo$ "ie"/ro$ 'e una ..to 'e un )ru#o #$icoe'ucacional 'e $ei$ $e"ana$ #ara a'ulto$ a)re$ore$ y no a)re$ore$.a"ilia.i)*ncia$ Cue le$ hace e$e $i$te"a "I$ a"#lio.a"ilia #ue'en e$ti"ar Cue e$ta inclu$i3n en un $i$te"a "I$ a"#lio $e con6ierte en una .a"ilia a Cue $e ha)an car)o 'e $u$ #ro#ia$ 6i'a$ y a Cue $e a#arten 'e e$o$ .actore$ Cue #ro6ocaron Cue la . El tera#euta ayu'a a lo$ #a're$ a i'enti.a"ilia una nue6a caracteri5aci3n 'e lo$ Ka$i$tente$ e.ternali5aci3n 'e aCuella$ creencia$ e interaccione$ re$tricti6a$ Cue contri/uyeron a e$ta/lecer la$ con'icione$ #ara Cue $e 'iera el a/u$o. Al $e#arar a la$ #er$ona$ 'e la$ creencia$ y la$ interaccione$ #ro/le"Itica$ lo$ #a're$ co/ran conciencia 'e $u #artici#aci3n en el #ro/le"a.. .a"ilia una caracteri5aci3n Cue $u)iere Cue el a/u$o $e. Lo$ #a're$ Cue #artici#aron en e$te rito conDunto $e "ue$tran "eno$ col*rico$ y "I$ 'i$#ue$to$ a coo#erar cuan'o co"ien5an una tera#ia in'i6i'ual o .($ica 'e lo$ "ie"/ro$ 'e la . El o/Deto 'e la tera#ia e$ #ue$ ayu'ar a lo$ "ie"/ro$ 'e la . El eCui#o tera#*utico coela/ora con ca'a "ie"/ro 'e la . El tera#euta o.icar el ti#o 'e i'ea$ o 'e interaccione$ Cue contri/uyeron al 'e$arrollo y a la #er"anencia 'el a/u$o $e.

Crear nue6o$ rito$+ O a.> anuncia/a al lle)ar Cue 'o$ hora$ "I$ tar'e 'e/(a cu"#lir con otro co"#ro"i$o y #a$a/a el tie"#o $o/rante con $u$ K"a'rina$K7 a"i)a$ Cue la a#oya/an en $u #lan 'e ca"/iar la i"a)en 'e $( "i$"a co"o #er$ona. Durante lo$ #er(o'o$ 'e 6acacione$7 la #artici#aci3n en anti)uo$ rito$ con . Una "uDer Do6en Cue ha/(a $i'o 6eDa'a #or $u #a're no Cui$o renunciar a #artici#ar 'e lo$ rito$ 'e 6acacione$ 'e $u .ual $ien'o ni8o$ $e a#artan 'e la$ caracteri5acione$ 'e $( "i$"o$ Cue lo$ hac(an 6er$e co"o 6(cti"a$ i"#otente$.icati6a$ #ara el #acienteR y O e6ita Cue lo$ #aciente$ $ean lla"a'o$ a re#etir la$ anti)ua$ interaccione$ . Lo$ ni8o$ Cue han $i'o $e#ara'o$ 'e la ca$a #aterna y cria'o$ en otra ca$a con .a"ilia7 #ero $inti3 Cue le re$ulta/a "uy 'i.icil no caer en la$ anti)ua$ interaccione$ cuan'o 6ol6(a a in$talar$e en la ca$a 'e $u in.a"iliar. El in'i6i'uo o la . La .u$a y 'e$or)ani5a'aR la$ e.a$e li"inal o 'e u"/ral e$ un #er(o'o 'e tran$ici3n.#eriencia$ 'e ca'a '(a ya no #ue'en #re'ecir$e co"o ante$ !Eo/ak y ater$7 11>:%.a"ilia o lo$ a"i)o$ Cue no lo$ a#oyan en la .recuencia la )ente $e $iente inc3"o'a7 con.a$e li"inal En la analo)(a 'e lo$ rito$ 'e #a$o7 la . Lle63 una #eCue8a chinela 'e cri$tal #ara recor'ar Cue $3lo #o'(a #artici#ar 'el Ke"/rolloK . Hay una tran$ici3n 'e la$ "anera$ 'e #en$ar y 'e lo$ "o'elo$ 'e interacci3n conoci'o$ a la e.rieron a/u$o $e.a"iliare$.ancia.a"iliare$ #artici#an'o en aCuello$ 6ieDo$ rito$ . La tera#ia $e con6ierte a$( en un e$#acio en el cual lo$ "ie"/ro$ 'e la .recuencia 'e/en luchar contra $u$ creencia$ $o/re la lealta' .a"ilia #ue'en 'eDar atrI$ e$e e$tilo 'e 6i'a caracteri5a'o #or el ai$la"iento y con6ertir$e en un "ie"/ro "I$ 'e un )ru#o en el ca"ino 'el ca"/io.#eri"entaci3n 'e nue6o$ #en$a"iento$ y nue6a$ con'ucta$.a"ilia 'e ori)en.A Re'e. . A "e'i'a Cue la nue6a i"a)en $e? 6a aclaran'o7 lo$ #aciente$ #ue'en 'e$cu/rir Cue ya no $e a'a#tan al anti)uo hI/ito 'e 'eDar Cue lo$ 'e"I$ lo$ con$i'eren o lo$ traten co"o a #er$ona$ $in 'i)ni'a' o Cue no e$tIn a $u "i$"a altura.a"ilia o a la .re)ona 'e la .iera 'e $u .or"aci3n 'e e$ta nue6a i"a)en 'e $( "i$"o$.recuencia #ro'uce una re)re$i3n a la$ 6ieDa$ i"I)ene$ 'e $( "i$"o$7 i"I)ene$ 'e 'e$a"#aro e i"#otencia. E$ta Do6en #ro)ra"3 6i$ita$ 'e una hora y "e'ia y ca'a 6e5 .ir"3 una nue6a i"a)en 'e $( "i$"o y 'e $u$ relacione$.a"iliar "ientra$ no 6ol6iera a re#re$entar el #a#el 'e la . Durante e$te #er(o'o 'e ca"/io7 con .a"ilia. E$to ayu'a a Cue lo$ ni8o$ #ue'an a#artar$e 'e la i'ea 'e Cue 'e/en ele)ir entre $er leale$ a la nue6a .inici3n 'e la i'enti'a'+ la $e#araci3n 'e lo$ rito$ nor"ati6o$ A tra6*$ 'el #roce$o tera#*utico lo$ "ie"/ro$ 'e la . Durante el trata"iento7 lo$ a'ulto$ Cue $u. Co"o e$to$ in'i6i'uo$ e$tIn en /u$ca 'e una nue6a i"a)en 'e $( "i$"o$ e$ con6eniente Cue re'u5can $u$ contacto$ con lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia 'e ori)en.reali5ar. A'e"I$ e$a #rIctica alienta una $en$aci3n 'e inclu$i3n y ca"ara'er(a 'entro 'el ho)ar $u$tituto.ir"a la nue6a i"a)en Cue la$ #er$ona$ ela/oraron 'e $( "i$"a$R O co"unica e$ta nue6a i"a)en a otra$ #er$ona$ $i)ni.a"ilia 'eD3 atrI$ la anti)ua 6er$i3n o la anti)ua $ituaci3n7 #ero aJn no ela/or3 ni a.a"ilia continJan $e#arIn'o$e 'e la$ i'ea$7 lo$ #a#ele$ y lo$ hI/ito$ anti)uo$ 'e interacci3n. Durante la$ 6acacione$7 #ue'en coela/orar$e con el ni8o y lo$ #a're$ a'o#ti6o$ nue6o$ rito$ Cue incor#oren un rito Cue el ni8o #re. .

1 E$te rito e$ Jtil #ara ayu'ar al #aciente a Cue con$i'ere el ca"/io co"o al)o . E$te rito . Una "uDer Do6en Cue ha/(a 6i6i'o una hi$toria 'e a/u$o )ra6e7 $u.a6or7 e$ 'ecir7 ayu'In'ola a $u#erar $u actitu' 6iolenta en la e$cuela7 o en contra7 o $ea7 i"#ul$In'ola a continuar con la$ ri8a$ e$colare$.ir"ar la i"a)en alternati6a e"er)ente $o/re $( "i$"a e i'enti. Eran "uDere$ Cue utili5a/an e$a6alent(ay 'e"o$tra/an Cue a #e$ar 'e Cue lo$ ho"/re$ creen Cue $on ello$ Cuiene$ $e hacen car)o 'e to'o7 en reali'a' $on la$ "uDere$ Cuiene$ lo hacen.in 'e 'e$tacar la Kunici'a'K7 e.a"ilia $o/re la$ con$ecuencia$ 'e ele)ir 'eter"ina'o $en'ero o 'eter"ina'o cur$o 'e 6i'a.erente$ . De$#u*$ 'e tran$curri'a$ $ei$ $e$ione$7 la ni8a co"en53 a 'o"inar $u K6alent(aK y a utili5arla #ara 'e.a"ilia #o'r(an ele)ir. De "o'o Cue $e utili53 el rito 'el $en'ero #ara i"#ul$arla a i'enti.recuencia #ro6oca Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la .iCuen lo$ "o'elo$ 'e . La ni8a ha/(a $i'o en6ia'a a una ca$a a'o#ti6a7 cuan'o le re6el3 a $u "a're Cue ha/(a $i'o 6eDa'a #or $u #a're /iol3)ico y *$ta no le crey3.ri3 "ucha$ reca('a$.a"ilia $e ha/(an .erente$ $en'ero$ Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la .icar $ituacione$ en la$ Cue la K6alent(aK crea/a #ro/le"a$. Durante el #roce$o 'e articulaci3n el tera#euta 'e$cu/ri3 Cue a la Do6encita le )u$ta/an la$ no6ela$ ro"Intica$ $o/re lo$ in'io$ nortea"ericano$. En la$ .ue crea'o inicial"ente #or un eCui#o 'e tera#euta$ Cue tra/aDa/a con una Do6encita 'e catorce a8o$. Mo'i.o"entan una i'enti'a' co"#arti'a a e.orDa'o 'e $( "i$"o$ y 'e $u$ relacione$. El hecho 'e Cue lo$ a$i$tente$ $ociale$ y el #er$onal 'e una in$tituci3n 'e o/$er6ancia 'e la ley e$cu'ri8en $u$ "o6i"iento$ con .ora 'el $en'ero con el . La6i$i3n 'e un .uturo$ Cue ella #o'(a 6i$lu"/rar $i continua/a $u actual e$tilo 'e 6i'a 'e .ancia7 $e utili537 el rito 'el $en'ero #ara co"#arar lo$ 'i.erencia$ in'i6i'uale$7 #ue'e utili5ar$e la "etI.ternali53 la K6alent(aK y el tera#euta le hi5o al)una$ #re)unta$ a la ni8a 'e$tina'a$ a ayu'arla a 'e$cu/rir Cue ella ta"/i*n #o'(a $erP6aliente7 #ero Cue e$a 6alent(a #o'(a $er utili5a'a a . Pu$o lo$ cartelito$ 'e #a#el 'e "anera tal Cue al Cuitarlo$ #o'(a encontrar recor'atorio$ 'e la$ oca$ione$ en Cue ha/(a re$i$ti'o con *.a"ilia$ cuya$ con.icar lo$ recur$o$ con lo$ Cue cuenta Cue ya lo han #re#ara'o #ara el ca"/io.ual in.icar lo$ o/$tIculo$7 el rito "ateriali5a la$ re$triccione$ Cue contri/uyeron a "antener el #ro/le"a. Ya in$tala'a en la nue6a ca$a7 la ni8a co"en53 a tener #elea$ con $u$ co"#a8era$ en la e$cuela. La$ "I$ 'e la$ 6ece$ lo$ in'i6i'uo$ #ro6eniente$ 'e .ic3 lo$ o/$tIculo$ Cue la i"#ul$a/an a retornar a la anti)ua caracteri5aci3n 'e $( "i$"a co"o una en.#lic3 Cue a'"ira/a a la$ "uDere$ 'e e$a$ hi$toria$ #orCue ten(an K"ucho 6alorK.in 'e a.er"a "entalR 'e$cri/i3 e$o$ o/$tIculo$ en uno$ #a#elito$ y lo$ coloc3 en al)una$ /i.antil y la #o$terior inter6enci3n 'e la$ autori'a'e$ 'e control $ocial hacen #e'a5o$ la i"a)en Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la .lui'o y 6ia/le y #ara Cue co"ience a i'enti.a"ilia$ a/u$i6a$ #ier'en el $enti'o 'e la acci3n #er$onal y $e con$i'eran #er$ona$ con #oca$ #o$i/ili'a'e$ 'e elecci3n. En el ca$o 'e una "uDer Cue ha/(a $i'o 6eDa'a en $u in.#en$a$ 'e la$ 'i. En la tera#ia $e e.ito a la$ incitacione$ #re6ia$ #ara re)re$ar al $en'ero circular y a la anti)ua 6er$i3n 'e $( "i$"a. El rito 'el $en'ero 'e"o$tr3 $er #articular"ente Jtil en lo$ ca$o$ 'e #er$ona$ Cue 'e$#u*$ 'e ha/er ele)i'o un nue6o $en'ero $e encontra/an retornan'o al $en'ero circular. Me'iante la tarea 'e i'enti.en'er$e a $( "i$"a.a"inan'o lo$ 'i.La re6elaci3n 'el a/u$o $e. Ella e. Pue'en #lantear$e 'ile"a$ al #re)untarle$ a lo$ "ie"/ro$ 'e la .uturo con "ucha$ 'ireccione$ #o$i/le$ #one el acento en el conce#to 'e 'eci$i3n.a"ilia inten$i.i)uracione$ 'e interacci3n .urcacione$ cr(tica$ 'el $en'ero.ic3 el $en'ero con el .

Un eCui#o 'e $u#er6i$i3n le o.uale$ 'e ni8o$ tienen una lar)a carrera #$iCuiItrica.in 'e ayu'ar a e$o$ #aciente$ a 'eci'ir Cu* 'irecci3n han 'e to"ar.ce#cione$ 'e e$a i"a)en 'e $( "i$"o$ 'e K"ercanc(a 'a8a'aK.ual #er#etra'o #or $u$ hiDo$.icar$e7 #ue'e utili5ar$e el rito 'el $en'ero #ara ayu'arlo$ a antici#ar la$ o/$truccione$ #otenciale$ Cue $erIn ine6ita/le$ co"o con$ecuencia 'e lo$ ca"/io$ in'i6i'uale$ reali5a'o$.in 'e tratar a una ni8a 'e 'oce a8o$ Cue ha/(a $u. La "uDer co"en53 a con$i'erar lo$ o/$tIculo$ Cue ha/(a teni'o Cue $u#erar en $u$ e$.ora 'el Ir/ol. Eran hi$toria$ Cue ilu$tra/an la$ leccione$ Cue ella ha/(a a#ren'i'o.uer5o$ 'e #ionera y a narrarle$ a lo$ ni8o$ hi$toria$ 'e #ionero$. Para ayu'arla a .ual y lue)o .recer a $u$ hiDo$ un .uer5a$ y la creati6i'a' 'e e$ta "uDer.uer5o$ Cue ella reali5a/a #or o.iculta'e$ ha/(a #re$enta'o #ara e$ca#ar a la 6iolencia. Mucho$ a'ulto$ Cue $u.iculta'e$ #ara to"ar 'eci$ione$ re.ri'o.uturo 'i. Re'e. Ta"/i*n #ue'en ela/orar$e rito$ Cue ayu'en a lo$ ni8o$ con antece'ente$ e.a"ilia 'eci'en reuni. Me'iante lo$ relato$7 ella #u'o a $u 6e5 $e8alar lo$ recur$o$ con Cue conta/an $u$ hiDo$ #ara $u#erar la 6iolencia.i$ico y $e.ue recha5a'a #or $u$ #a're /iol3)ico$7 $u$ #a're$ a'o#ti6o$ y $u$ #a're$ $u$tituto$ $e ela/or3 un rito en el Cue $e e"#le3 la "etI.er"o$ "entale$ y el e$tilo 'e K$o/re6i6ienteK. Pero a'e"I$ el rito le $u"ini$tr3 una #er$#ecti6a #ara anali5ar la$ reca('a$ y co"#ren'er Cue lo$ #ionero$ a 6ece$ 'e/en 6ol6er $o/re $u$ #a$o$ e intentar ruta$ 'i. La 'e$cri#ci3n 'el K$o/re6i6ienteK incluye una #rote$ta #or ha/er $i'o una 6(cti"a y la ine6ita/le tran$ici3n hacia una i'enti'a' no 'e. Durante una con6er$aci3n con $u tera#euta la Do6encita relat3 Cue le )u$ta/a "ucho tre#ar a lo$ Ir/ole$. Por otra #arte el rito ayu'3 a #oner el acento en la$ . De "o'o Cue #ue'e utili5ar$e el rito 'el $en'ero #ara alentarla$ a "e'ir ha$ta Cu* #unto e$tIn #re#ara'a$ #ara la reuni.ri'o en el #a$a'o.erente$ a la reuni.ri'o a/u$o $e.erente$. Si lo$ "ie"/ro$ 'e la .tre"a'a"ente 'eteriora'o$ a 'e$cu/rir e.icaci3n. E$ta .rieron a)re$ione$ $e.#eriencia y ca"/io. E$ta "uDer 'eci'i3 ayu'ar a $u . El .recuencia la$ .a"ilia$ tienen 'i.er"o "ental incluye la$ i'ea$ 'e carIcter cr3nico.#eriencia 6i6i'a anterior"ente 'e$cui'a'o$ Re'e. A= A9 Cuan'o lo$ #aciente$ han lo)ra'o ya "arcar 6ario$ #unto$ 'eci$i6o$ o encruciDa'a$7 el rito 'el $en'ero #ue'e reela/orar$e con el . Con . La "a're ha/(a $i'o cria'a en un ho)ar $u$tituto y $e ha/(a ca$a'o con?un ho"/re )ol#ea'or.inca#aci'a' #$(Cuica y $i ele)(a un nue6o $en'ero Cue la con'uDera a la $alu'. El rito #u$o 'e "ani.a"ilia tu6o una lar)a hi$toria 'e 6iolencia. La "uDer cay3 en una 'e#re$i3n cl(nica 'e$#u*$ 'e un acci'ente en el cual "uri3 un ni8o Cue e$ta/a a $u car)o.uturo 'e un en.a"ilia con la cual el rito 'e la narraci3n alcan53 "ucho$ 'e lo$ o/Deti6o$ Cue $e lo)ran con el rito 'el $en'ero.a"ilia a e$ca#ar 'e la 6iolencia cuan'o alcan53 a o(r a $u "ari'o y a $u $ue)ra con$i'erar la #o$i/ili'a' 'e internarla en un ho$#ital e$tatal y en6iar a lo$ ni8o$ a ho)are$ a'o#ti6o$.inici3n 'e la i'enti'a'+ 'e$tacar a$#ecto$ 'e la e.reci3 a la "uDer la caracteri5aci3n 'e un K#ioneroK en relaci3n con lo$ e$.erente 'e e$e #a$a'o a/u$i6o Cue ya ha/(an $u. El hiDo "ayor era el Cue "I$ 'i.ir"e #ro)re$o hecho #or la "uDer7 un #ro)re$o Cue #o'r(a ha/er$e #er'i'o en la$ cri$i$ #o$teriore$ 6incula'a$ con el a/u$o .ie$to el lento #ero .icaci3n. En e$to$ ca$o$7 el rito 'el $en'ero ta"/i*n #ue'e utili5ar$e #ara ayu'ar a e$a$ #er$ona$ a ele)ir entre continuar con e$e e$tilo 'e 6i'a 'e en. Con el . La reela/oraci3n 'el rito #one el acento en la naturale5a 'el #roce$o 'e e.ini'a #or el a/u$o $u.inici3n 'e la i'enti'a'+ #oner el acento en lo$ recur$o$ Buiero citar aCu( el ca$o 'e una .

Pue'e e"#lear$e un rito 'e tre$ .ue utili5a'o con una #areDa Cue recurri3 a la tera#ia a cau$a 'e la$ 'i.a"inen la$ creencia$ Cue $o$tienen y 'eter"inen $i $on i'ea$ i"#ortante$ #ara ello$ en la eta#a actual 'e $u ciclo 6ital.#eri"enta/a en $u relaci3n "arital 6incula'a$ con una e. Lue)o i'enti.ueron Cue"an'o la$ hoDa$ 'on'e ha/(an anota'o e$a$ creencia$. A"/o$ "ie"/ro$ 'e la . Anali5aron ca'a creencia y 'eci'ieron 'e Cu* i'ea$ e$ta/an ya #re#ara'a$ #ara 'e$e"/ara5ar$e. Se #u$ieron 'e acuer'o en re)re$ar la $e$i3n $i)uiente lle6an'o con$i)o una li$ta 'e aCuella$ i'ea$ Cue con$i'eraran inca#acitante$. E$ta 6e5 tra/aDaron $o/re un Ir/ol 6er'a'ero Cue la ni8a lle63 con$i)o a $u nue6o ho)ar. La$ "uDere$ 'e e$e )ru#o lucha/an contra anti)ua$ creencia$ $o/re $( "i$"a$ Cue ha/(an .ieren en el 'e$arrollo 'e la reci#roci'a' en la$ relacione$.ecto$ 'el a/u$o y el a/an'ono $e utili53 en $u ca$o la re#re$entaci3n )rI.uer5a$ 'e la #aciente.a"inar la$ creencia$ Cue inter.ual. A.li/erar$e 'e lo$ e.ic3 a la$ #er$ona$ Cue ha/(an nutri'o el Ir/ol #ara ayu'arlo a crecer.#eriencia 'e a/u$o $u. En un )ru#o #$icotera#*utico 'e$tina'o a a'ulto$ Cue ha/(an $i'o 6eDa'o$ $ien'o ni8o$ $e ela/or3 un rito #articular. La$ creencia$ #articular"ente rele6ante$ $on aCuella$ Cue . E$te "*to'o .reci'a en a'o#ci3n. A #artir 'e entonce$7 la$ "uDere$ 'e e$te )ru#o co"#artieron $u$ e.a"iliare$ Cue la ni8a ya no 'e$ea/a #ara $(. Durante la Jlti"a $e$i3n7 el tera#euta le #ro#u$o Cue Dunto$ a'ornaran el Ir/ol con orna"ento$ na6i'e8o$ Cue re#re$entaran la$ .ri'o el a/u$o.orDa'o "ientra$ crec(an en lo$ ho)are$ 'on'e ha/(an $u.ica 'e un Ir/ol. A la $e"ana $i)uiente 'eci'ieron re#re$entar un 6elatorio #or la #*r'i'a 'e e$a$ i'ea$.ri'a #or la "uDer.a"ilia a Cue e. Al reela/orar el rito7 e$ta$ "uDere$ #u'ieron "arcar lo$ #ro)re$o$ Cue ha/(an hecho a lo lar)o 'el tie"#o tran$curri'o. @e)ociaci3n 'e la$ creencia$+ li/erar$e 'e la$ creencia$ re$tricti6a$ La cura+ ela/orar e.#ectati6a$ 'e reci#roci'a' Pue'en e"#lear$e 6ariacione$ 'el rito 'e lo$ '(a$ #are$ y lo$ '(a$ i"#are$ con el .iar en la #ro#ia e.a$e li"inal7 el eCui#o 'e tera#euta$ alienta a lo$ "ie"/ro$ 'e la .recuencia eCui#aran $u 6alor #er$onal con $u ca#aci'a' 'e #ro'i)ar cui'a'o$. Una a una7 la$ "uDere$ 'el )ru#o . Co"o ya lo 'iDi"o$7 la$ "uDere$ 'e ]la$ . E$ta$ i'ea$ contri/uyen a Cue $e creen #auta$ 'e interacci3n en la$ Cue $e 'a y $e reci/e "uy #oco. A: AF Durante la .#erienciaK ya no encaDa/an con $u nue6a "anera 'e $er7 #ero eran in6itacione$ #ara retornar a un e$tilo 'e 6i'a K'e 6(cti"aK. Al)una$ $e"ana$ 'e$#u*$ e$cri/ieron anuncio$ 'e naci"iento$ #ara #rocla"ar la lle)a'a 'e la$ nue6a$ creencia$ Cue $e a'a#ta/an "ucho "eDor a ella$.#eri"entar una interacci3n rec(#roca.uale$. E$te rito la ayu'3 a 'eter"inar "I$ a$#ecto$ #o$iti6o$ 'e $u$ 6i6encia$.iculta'e$ Cue e.renan el ca"/io y contri/uyen a crear la$ con'icione$ #ara Cue $e '* el a/u$o $e. Mucho$ 6arone$ a/u$i6o$ creen Cue <tJ 'e/e$ 'ecir $ie"#re Cue $(K. La$ "uDere$ 'e e$te )ru#o $e co"unicaron lue)o lo$ ca"/io$ Cue ca'a una ha/(a a'6erti'o 'e$'e el "o"ento en Cue $e ha/(a li/era'o 'e e$a$ creencia$ inca#acitante$. E$to$ "o'elo$ 'e interacci3n #ue'en a#arecer relaciona'o$ tanto con la$ tarea$ Cue 'e/e cu"#lir la "uDer7 co"o con la inti"i'a' e"ocional y con la$ relacione$ $e.in 'e ayu'ar a la$ #aciente$ a e. La$ hoDa$ 'el Ir/ol ca('a$ re#re$entaron la$ creencia$ y la$ #rIctica$ .ue o.a$e$ cuan'o lo Cue $e /u$ca e$ alentar a la$ #areDa$ a e.#eriencia$ con la$ nue6a$ #artici#ante$ y Cue"aron otra$ i'ea$ re$tricti6a$. La ni8a #u$o un r3tulo a ca'a ra(5 'el Ir/ol Cue re#re$enta/a lo$ a$#ecto$ 'e $( "i$"a Cue a#recia/a.a"ilia$ a/u$i6a$ con . Poco ante$ 'e Cue co"en5aran la$ 6acacione$ la ni8a . Creencia$ tale$ co"o K"i o#ini3n no 6ale na'aK o Kuno no #ue'e con.

($ico o #ara lo)rar la inti"i'a' $e. Del re#ertorio ela/ora'o #or ca'a uno 'e lo$ "ie"/ro$ 'e la #areDa $e i'enti.ual. La cura+ $u#erar la 6icti"i5aci3n y la #*r'i'a Una 'i$cul#a .%.antil e"#lear la tera#ia con el o/Deto 'e 'e$arrollar la $en$aci3n 'e Cue $on ella$ Cuiene$ controlan $u$ $enti"iento$.#eri"entar una $en$aci3n 'e control.ual.#areDa $e CueDaron 'e la 'i. En la $e)un'a .#eri"ent3 6aria$ con'ucta$.#eri"entar la$ e"ocione$ inten$i. Mientra$ la #areDa anali5a/a $u e.#eri"entaron co"o con$ecuencia 'el a/u$o. En la AA tercera . Ta"/i*n #ue'en utili5ar$e lo$ rito$ a . La naturale5a colecti6a 'e e$te rito re'uce el ai$la"iento e in$#ira con.erente$ y con. La cura+ elu'ir? lo$ $(nto"a$ Ta"/i*n e$ #o$i/le ela/orar rito$ tera#*utico$ con el .u$o$. E$te autor con$i'era Cue e$ "I$ $alu'a/le #ara la$ 6(cti"a$ 'e a/u$o $e. Co"o #re"io a $u creciente ca#aci'a'7 el ni8o Cue ha 'o"a'o "on$truo$ reci/e la co"/inaci3n 'el can'a'o.#eriencia7 la creencia 'e KtJ 'e/e$ 'ecir Cue $(K . Ca'a uno #or $e#ara'o hi5o una li$ta y e.i)e una lar)a #re#araci3n.ecti6a$ #ara ayu'ar a lo$ ni8o$ a li/erar$e 'e lo$ $(nto"a$ Cue #re$entan co"o con$ecuencia 'el a/u$o.ian5a. Al)una$ 6ariacione$ 'e la$ acti6i'a'e$ 'e 'e$truir lo$ "ie'o$ ! hite7 11>.ica5 #ara alentar la cura !Plre##er7 11>.icaron la$ interrelacione$ con$i'era'a$ cari8o$a$7 y $e e$ta/leci3 Cue lo$ '(a$ #are$ uno 'e ello$ 'e/(a to"ar la iniciati6a 'e la con'ucta a.icar e$o$ a$#ecto$ y Cu* #royectan continuar hacien'oR .ecto$ ne)ati6o$ 'el a/u$o.rieron a/u$o $e. Se $u)iere a ca'a ni8o Cue #er$oni.ue e. E$te rito tera#*utico e.ueron ca#ace$ 'e li/rar$e 'e lo$ "ie'o$ y lo$ #ro/le"a$ Cue e.ecto .ueron ultraDa'o$ a e. Cuan'o ca'a ni8o ya ha reali5a'o la$ acti6i'a'e$ in'i6i'uali5a'a$ 'e 'o"e$ticaci3n 'e lo$ "on$truo$7 $e colocan lo$ 'i/uDo$ en una caDa Cue $ir6e 'e 'e#3$ito colecti6o #ara lo$ "on$truo$ Cue le$ crean #ro/le"a$ a lo$ ni8o$.iculta' Cue ten(an #ara iniciar un acerca"iento e"ocional7 #ara 'e"o$trar$e a. A lo lar)o 'e 6aria$ $e$ione$ $e alienta a a"/o$ #a're$ a anali5ar una canti'a' 'e cue$tione$ Cue incluyen+ O la$ i'ea$ o la$ interaccione$ Cue $entaron la$ con'icione$ #ara Cue en e$a . Al #artici#ar en e$te A> rito lo$ ni8o$ a#ren'en Cue otro$ ni8o$ ta"/i*n $u. De e$e "o'o la$ 6(cti"a$ #ue'en co/rar conciencia 'el i"#acto e"ocional 'el a/u$o $e.ual.iCue lo$ $(nto"a$ 'i/uDIn'olo$ y 'In'ole$ un no"/re !#or eDe"#lo7 K"on$truo$ "ano$ea'ore$K o K"on$truo$ 'e #er$ona$ a$u$ta'a$K o K"on$truo$ la'rone$K%.reci'a #or el a)re$or a la 6(cti"a e$ un rito "uy e.tra('a$ 'e lo$ re#ertorio$.ternali5a'a.uale$ e.a$e $e a#lic3 el rito 'e lo$ '(a$ #are$ y lo$ '(a$ i"#are$ #ara Cue ca'a "ie"/ro 'e la #areDa iniciara con'ucta$ $e.($ico o contacto $e.in 'e ayu'ar a lo$ ni8o$ Cue .ican el $enti"iento 'e i"#otencia e inca#aci'a' 'e la 6(cti"a.or"al o. Se cierra la caDa con una ca'ena y un can'a'o.in 'e ayu'ar a lo$ #aciente$ a elu'ir lo$ e. La #ri"era . Durrant !11>A% $o$tiene Cue la$ tera#ia$ ?Cue #ro#onen ree.ual $in Cue'ar a/ru"a'a$ #or $enti"iento$ 'i.ual in.a"ilia haya ocurri'o el a/u$oR O Cu* hicieron ello$ #ara "o'i.a$e 'e la tera#ia con$i$ti3 en alentar a lo$ "ie"/ro$ 'e la #areDa a ela/orar un re#ertorio 'e re$#ue$ta$.ectuo$a y Cue el otro 'e/(a hacerlo lo$ '(a$ i"#are$.a$e $e le$ #re$ent3 una 6ariaci3n 'el rito 'e lo$ '(a$ #are$ y lo$ '(a$ i"#are$. Y ta"/i*n 'e$cu/ren Cue e$o$ otro$ #eCue8o$ . a% y 'o"ar el "al )enio !Durrant7 11>1R E#$ton7 11>1% re$ultan #articular"ente e. A'e"I$ a"/o$ #racticaron 'eter"inan'o $i 'e$ea/an o no tener un acerca"iento e"ocional o .

or"an'o un colla)e Cue .uturo a'6ierten Cue el ni8o e$tI $u.rontar el rito.erente$ eta#a$ 'e 'e$arrollo 'e lo$ ni8o$ y O c3"o #ien$an re$#on'er $i en el . El rito 'e K#oner$e al '(aK $e e"#le3 en )ru#o$ 'e tera#ia 'e a'ulto$ Cue ha/(an $i'o ultraDa'o$ $ien'o ni8o$ y en "a're$ cuyo$ hiDo$ ha/(an $u.a"ilia 'e "anera coherente con la nue6a con'ici3n alcan5a'a #or aCuella$ #er$ona$ !E3/ack y ater$7 11>:R hite y E#$ton7 11>1%.actorio$.ual or)ani53 una $erie 'e K.a"ilia con$oli'an lo$ ca"/io$ Cue lo)raron reali5ar co"o con$ecuencia 'e ha/er #artici#a'o en la tera#ia.erente.ri'o a/u$o7 con el .or"al 'e 'i$cul#a$.rien'o a/u$o $e. Una "uDer Do6en Cue 'e ni8a ha/(a $u.ica una $e$i3n . Se alienta a to'o$ lo$ "ie"/ro$ 'e la . Lo$ "ie"/ro$ 'e la .a$e 'e reincor#oraci3n o rea)ru#aci3n 'el rito 'e #a$o $e co"unican la$ nue6a$ 6er$ione$ ela/ora'a$ #or lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia y c3"o $erIn to'o$ cuan'o co"#leten la tera#ia.ual. La . Se #i'e a lo$ ni8o$ Cue e$cri/an #re)unta$ Cue 'e$een Cue lo$ #a're$ re$#on'an.ri'a #or la 6(cti"a. La re$#ue$ta 'e e$e au'itorio #ue'e #ro6ocar la #er"anencia 'e la nue6a 6er$i3n. Por eDe"#lo7 con el o/Deto 'e 'ocu"entar el ca"/io a lo lar)o 'el trata"iento $e e"#le3 un colla)e continuo.en$or co"o #arte 'el rito.icati6a$ en $u 6i'a Cue ha/(a $ali'o 'e $u oculta"iento y $e reconoc(a co"o una #er$ona 'i)na y 'e talento.icati6a$ #ara ella. E$te rito crea un a"/iente 'e con. Cuan'o $e eDecuta la nue6a 6er$i3n ante un Kau'itorioK la$ nue6a$ creencia$ y la$ nue6a$ interaccione$ lle)an a $er #arte 'e la e.uturo al ha/er$e li/ra'o 'el $ecreto.a"ilia a 'ar un $alto i"a)inario en el tie"#o y a con$i'erar c3"o ca"/iarI A1 la .a"ilia co"ien5an .uturo 'i. Lo$ #a're$ re$#on'en a la$ #re)unta$ 'e lo$ ni8o$ y co"#arten la 'eter"inaci3n 'e crear un .#eriencia 'e a/u$o $u. En ca'a $e$i3n un nue6o "ie"/ro $e a)re)a al )ru#o y to'o$ co"#arten con lo$ 'e"I$ #artici#ante$ lo$ ca"/io$ "I$ reciente$ lo)ra'o$ y Cue ca'a uno con$i'era $ati$.ie$ta$ 'e #re$entaci3n en $ocie'a'K7 en la$ cuale$ 'eclara/a $i"/3lica"ente ante la$ #er$ona$ $i)ni. Ta"/i*n #ue'en ela/orar$e rito$ "uy Jtile$ #ara la$ $e$ione$ 'e tera#ia 'e$tina'a$ a ayu'ar a lo$ "ie"/ro$ 'e una .to$ Cue #ro#orcionan la o#ortuni'a' 'e co"unicar la nue6a 6er$i3n a un $o au'itorio.ri'o a/u$o $e. E$ta$ #re)unta$ le$ $ir6en a lo$ #a're$ #ara co"#ren'er la e. Se co"unican lo$ co"ien5o$ 'e la nue6a i"a)en y $e in6ita a lo$ nue6o$ "ie"/ro$ a #artici#ar 'el 'e$arrollo.a"ilia en el .a$e 'e la reincor#oraci3n En la . Al co"#artir e$a 6er$i3n7 lo$ "ie"/ro$ 'e la . Durante e$e #er(o'o el tera#euta tra/aDa ta"/i*n con lo$ ni8o$ a .O Cu* in.#eriencia 6i6i'a.a"ilia a incor#orar la$ nue6a$ caracteri5acione$ 'e $( "i$"o$.inali'a' 'e ali6iar al ni8o 'e cualCuier $enti"iento 'e re$#on$a/ili'a' Cue #ue'a ha/er teni'o a cau$a 'el a/u$o. Se le$ #ue'e #re)untar a'e"I$ c3"o #ien$an Cue $erI la $i)uiente )eneraci3n )racia$ al hecho 'e Cue to'o$ ello$ 'eci'ieron $u#erar el a/u$o.or"aci3n #ue'en co"#artir con $u$ hiDo$ tenien'o en cuenta la$ 'i. Al reconocer la nue6a i"a)en7 lo$ "ie"/ro$ 'e la co"uni'a' co"ien5an a interactuar con la . E$te rito tiene la .a"ilia a la$ #er$ona$ $i)ni.ian5a ante$ Cue 'e 'e$e$#eran5a. Ta"/i*n $e le$ #ue'e $u)erir Cue i"a)inen 'e Cu* "o'o continuarI ca"/ian'o ca'a "ie"/ro 'e la .in 'e cele/rar y co"unicar lo$ #eCue8o$ #a$o$ Cue ca'a "ie"/ro ha/(a 'a'o. Co"unicar la nue6a i"a)en Hay una 6arie'a' 'e conte. De$#u*$ 'e un re#a$o $e #lani. Inclu$o $e #ue'e acor'ar al)Jn ti#o 'e #enitencia #ara el o.in 'e "e'ir la #re#araci3n Cue *$to$ ten)an #ara a.

a$e 'e reincor#oraci3n7 en e$#ecial #ara lo$ "ie"/ro$ 'e .#eri"entar nue6a$ con'ucta$.a"ilia y le in'ican a $u$ "ie"/ro$ Cue 'e/en continuar utili5In'olo #ara re)i$trar lo$ ca"/io$ Cue $e #ro'u5can en el .a"ilia.a"ilia a recon$i'erar la 6er$i3n K6icti"i5a'aK 'e ello$ Cue tienen lo$ "ie"/ro$ 'e e$e $i$te"a "I$ a"#lio. CUUa5e)USUT`. A'e"I$7 a.re#re$enta la i"a)en 'e la .a"ilia.uturo en la hi$toria .a"iliar. La$ #er$ona$ Cue co"#letaron una tera#ia 'e )ru#o #ara #a're$ o.inali5ar la tera#ia7 lo$ tera#euta$ entre)an el colla)e a la . . E$ 'ecir Cue co"ien5a a 'e$arrollar$e una 6i6encia a#arta'a 'e la e.a"ilia$ a Cuiene$ el $ecreto y el ai$la"iento ha/(an inca#acita'o.#eriencia 'e a/u$o y 6icti"i5aci3n. Al . Se crea el conte.a"ilia cuentan con "ucho$ Kayu'ante$K7 e$ i"#ortante co"unicar a lo$ "ie"/ro$ 'e e$e $i$te"a "I$ a"#lio lo$ #ro)re$o$ reali5a'o$ #or la . Cuan'o lo$ "ie"/ro$ 'e una . De "o'o Cue #ue'en ela/orar$e rito$ 'e$tina'o$ a Cue e$a$ #er$ona$ "ini"icen lo$ retroce$o$ y con$er6en la nue6a i"a)en 'e $( "i$"a$ y 'e $u$ relacione$.iliar$e a )ru#o$ $in #ro/le"a$ 'a a lo$ "ie"/ro$ 'e la .or"ar la anterior i"a)en 'e F( "i$"o.e$ionale$ no a'6ierten 3 no reconocen nin)Jn ca"/io7 $e #ue'e in6itar a lo$ "ie"/ro$ 'e la .recerle$ 6alio$a$ i'ea$ $o/re c3"o o#oner$e a tale$ e.ecto$ 'el a/u$o7 lo$ Ka$e$ore$K #ue'en o.a"ilia la o#ortuni'a' 'e e. E$ Jtil #ara lo$ "ie"/ro$ 'e la .in 'e 'e$cri/ir lo$ 'etalle$ 'e $u #a$o 'e$'e la $ituaci3n en Cue $e encontra/an en el "o"ento 'e >1 la re6elaci3n a $u $ituaci3n actual. La nue6a caracteri5aci3n $e concreta "e'iante la con$trucci3n 'el colla)e. El hecho 'e Cue la nue6a 6er$i3n tra$#on)a lo$ l("ite$ 'el terreno tera#*utico e$ un a$#ecto i"#ortante 'e la . A'e"I$7 cierta$ circun$tancia$ #ue'en relacionar$e con el rie$)o 'e una reca('a.to nece$ario #ara Cue la$ #er$ona$ $e a#arten 'el #a#el 'e K#aciente$K y #ractiCuen la nue6a >= 6er$i3n ante un au'itorio 'i.ecto$.aSU"UaUa #ue'e 6ol6er a "irar $u 6('eo cuan'o $iente al)una incitaci3n a retornar a la$ anti)ua$ creencia$ e interaccione$ Cue contri/uyeron a . Lo$ "ie"/ro$ 'e una .L1aeSZUCOUo UOtPuU1Ui1U2 yUe.or"aci3nW La.erente.en$ore$ 6uel6en al )ru#o co"o a$e$ore$ a . La reela/oraci3n 'el rito 'e"ue$tra Cue el ca"/io e$ un #roce$o continuo.lui'o$ #or lo$ e. A "e'i'a Cue la tera#ia #ro)re$a7 $e a)re)an al colla)e#a#elito$ a'icionale$ Cue 'e$cri/en lo$ ca"/io$ reali5a'o$ #or lo$ "ie"/ro$ 'e la .*^ nue6a 6er$i3n #ue'e 'ocu"entar$e "e'iante )rI/Icione$ 'e 6('eo Cue lue)o #o'rIn e"#lear otra$ #er$o cta$ ckue encniec_an el Broce$o 'e tran$. La re$#ue$ta 'e lo$ #ro. La lle)a'IP'. Cuan'o lo$ #ro.a"ilia in6itar a la$ #er$ona$ 'e lo$ $er6icio$ #rotectore$7 'e la e$cuela7 'el tri/unal o 'e otro$ )ru#o$ Cue 'e$een ayu'arlo$7 a la$ $e$ione$ cr(tica$ 'el trata"iento #ara Cue *$to$ $e enteren 'e lo$ ca"/io$ lo)ra'o$ #or lo$ in'i6i'uo$ o #or la .erente$ y "I$ ca#acita'ora$ 'e $( "i$"a$ 6uel6en a $er 6ulnera/le$ al retorno 'e la 6er$i3n o#re$i6a 'o"inante.a"ilia a. Rito$ 'e con$er6aci3n Durante lo$ "o"ento$ 'e )ran e$tr*$7 la$ #er$ona$ Cue 'e$arrollaron 6er$ione$ 'i.e$ionale$ ayu'3 a #ro"o6er la re$#on$a/ili'a' y a a.ir"ar la$ creencia$ y la$ #auta$ 'e interacci3n Cue $e e$ta/an 'e$arrollan'o.en$ore$ y no o.ir"an y co"unican $u$ nue6a$ 6er$ione$ $o/re $( "i$"o$ y $o/re $u$ relacione$ al a$e$orar a otra$ #er$ona$ Cue e$tIn co"en5an'o el #roce$o 'e $e#araci3n 'e $u$ creencia$ e interaccione$ arcaica$ ! hite y E#$ton7 11>1%. Cuan'o lo$ ni8o$ o lo$ K$o/re6i6iente$K a'ulto$ e$tIn in.a"ilia en el "o"ento 'e la re6elaci3n 'el a/u$o.a"ilia en $u conDunto.

Ta"/i*n 'i/uDaron cartele$ y ar"aron to'a una 'ecoraci3n Cue $i"/oli53 la li/eraci3n 'el $ecreto y el a/u$o. La$ ni8a$ ar"aron un e$#ectIculo con t(tere$ y /ro"a$ #ara co"unicar a lo$ in6ita'o$ $o/re la$ a#titu'e$ 'e #rotecci3n y re$oluci3n >: 'e #ro/le"a$ Cue ha/(an a'Cuiri'o en el )ru#o.KCa"inar $o/re cI$cara$ 'e hue6o$K e$ una caracteri5aci3n . Se 6uel6en a unir lo$ . El ho"/re a/u$a/a con /a$tante . Si lo$ "ie"/ro$ 'e la .recuente 'e la e. E$o$ #a#elito$ $e7colocan lue)o en caDa$ con .ito o/teni'o en la /atalla contra lo$ e.recuencia e$ con6eniente or)ani5ar cele/racione$ a .terior7 #ero ta"/i*n incluye la$ e.ie$ta$7 #ue$ 'e/(an 'eci'ir a Cui*ne$ 'e$ea/a in6itar ca'a una.a"ilia 'an #a$o$ a'icionale$7 la$ 'e$cri#cione$ 'e e$o$ nue6o$ #a$o$ $e a)re)an a la caDa.ternali5a'o un Ke$tilo 'e 6i'a ai$la'oK. Lue)o $e $e#ara a la$ ni8a$ y a $u$ in6ita'o$ en 'o$ )ru#o$.ual"ente7 utili53 e$a$ #ala/ra$ #ara 'e$cri/ir la interacci3n 'e $u ho)ar. Durante la$ cele/racione$7 la$ ni8a$ Du)aron al Due)o 'el Kchi$"orreoK #ara 'e"o$trar 'e Cu* "o'o lo$ $ecreto$ contri/uyen a crear con.a"ilia7 a lo$ a"i)o$7 a lo$ #a're$ $u$tituto$ y a lo$ tera#euta$.eo$. En la tera#ia la "uDer tra53 una co"#leta 'e$cri#ci3n 'e la$ creencia$ e interaccione$ Cue ha/(an contri/ui'o a crear e$e e$tilo 'e 6i'a 'e ai$la"iento. Durante 1Pa Jlti"a $e$i3n ca'a "ie"/ro 'e la .icio$ 'e a'o#tar un Ke$tilo 'e 6i'a 'e ca#ullo 'e )u$ano 'e $e'aK7 #ue$ el ca#ullo #ro#orciona un re.in 'e 'e$tacar la reincor#oraci3n7 #ue$ una cere"onia 'e e$te ti#o #ro#orciona el conte. La$ ni8a$ 'eci'ieron in6itar a la . Para a.to nece$ario #ara Cue lo$ 'e"I$ recono5can la nue6a con'ici3n alcan5a'a #or ca'a in'i6i'uo.antil7 una #er$ona le "ur"ura al o('o a otra un K$ecretoK.ual. Con la 'e$cri#ci3n hecha #or la "a're7 Cue'3 e. En e$e "o"ento el tera#euta le #i'i3 Cue con$i'erara 'e Cu* "o'o e$o$ 6alore$ #o'(an o/rar a $u . La "a're $o$tu6o "ucha$ 'e la$ creencia$ $o/re la lealta' . Ca'a )ru#o ela/ora una li$ta 'e lo$ a$#ecto$ en Cue cree Cue han ca"/ia'o la$ ni8a$ 'e$'e Cue lo)raron li/erar$e 'el $ecreto.ecto$ 'el a/u$o. En e$te Due)o in.#eri"ente una "eta"or. Un )ru#o 'e ni8a$ #J/ere$ Cue #artici#a en una #$icotera#ia or)ani53 una $erie 'e K. Y anota en una hoDa 'e #a#el ca'a uno 'e e$o$ #a$o$.a"ilia "enciona lo$ #a$o$ Cue 'io #ara 'e$arrollar la nue6a 6er$i3n.u$i3n y 'eterioro en la co"unicaci3n. Una "a're7 cuya hiDa .ie$ta$ 'e li/eraci3n 'el $ecretoK #ara cele/rar el *. La cele/raci3n Con .a"iliar y $e "o$tr3 #reocu#a'a #or la i'ea 'e Cue #ara lo)rar el ca"/io 'e/er(a a/an'onar to'o$ $u$ 6alore$.a"ilia a con$er6ar la$ nue6a$ i"I)ene$ #ro'uci'a$ #or el ca"/io.recuencia 'el alcohol yMo 'e la$ 'ro)a$ y cuan'o $e encontra/a /aDo la in.a6or y >9 c3"o #o'(an hacerlo en contra 'e ella.luencia 'e e$a$ $u$tancia$ era ca#a5 'e con'ucir el auto"36il con to'a la .or"3 en un rito 'e$tina'o a ayu'ar a lo$ "ie"/ro$ 'e la .u)io $e)uro ante el "un'o e.o$i$ y $e a6enture en el "un'o e.ue a)re'i'a $e. La "uDer e.a"ilia en $u interior #eli)ro$a"ente o 'e tra/ar$e en ri8a$ con )ente 'e$conoci'a.a"ilia 'on'e $e 'io el a/u$o $e.ora e6olucion3 y $e tran$. 4inal"ente e$ta "etI.a"ilia #o'rIn recurrir ca'a 6e5 Cue $e $ientan 6ulnera/le$ y 'i$#ue$to$ a retornar a la$ 6ieDa$ 6er$ione$.#ectacione$ 'e Cue el ocu#ante e.a"ilia. Y 'e'icaron 6aria$ $e"ana$ a #re#arar tale$ .#lic3 Cue $u "ari'o ha/(a Katerrori5a'oK a to'a la .ir"ar la cele/raci3n #ue'en entre)ar$e 'i#lo"a$ o tro.or"a 'e hue6o a la$ Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la .terior. Ta"/i*n le $u)iri3 Cue i"a)inara lo$ /ene. Ante$ 'e 'eci'ir$e a re6elar la $ituaci3n la "a're ha/(a 'e'ica'o to'a$ $u$ ener)(a$ a "antener a la )ente aleDa'a 'e la Ki$laK #ara Cue na'ie $e enterara 'e lo Cue all( ocurr(a.#eriencia 'e 6i6ir en una .

erente$ e'a'e$ ta"/i*n $e ela/oraron cele/racione$ $i"ilare$7 y en e$o$ ca$o$ $e utili53 la "etI.ieren en el 'e$arrollo 'e una $en$aci3n 'e #er$onali'a' y o lo$ c(rculo$ 6icio$o$ Cue "antienen la ne)aci3n 'e la$ e.ie$to la ca#aci'a' y el 6alor 'e e$a$ #er$ona$. El #roce$o ritual #ro"ue6e el ca"/io al alentar un $enti"iento 'e $e)uri'a'y e$ta/ili'a'.uer5a a la$ #er$ona$ Cue $on $i)ni. El hecho 'e a#reciar la naturale5a e6oluti6a 'el ca"/io ayu'a a lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia a 'eter"inar aCuello$ a$#ecto$ 'e $u$ 6i6encia$ a lo$ Cue 'e$ean continuar a'hiri*n'o$e.)ru#o$ y $e leen la$ li$ta$ en 6o5 alta.ie$ta 'e li/eraci3n 'el $ecreto e$ Jtil #ara+ O recaracteri5ar a la$ ni8a$ aten'ien'o a $u$ .uer5a$7 O #ro"o6er la cura y la li/eraci3n 'e lo$ e.uerte$ #ara re$i$tir lo$ e. Conclu$i3n La$ conce#tuali5acione$ tra'icionale$ 'e$cri/en a la$ . En el ca$o 'e a'ulto$ Cue ha/(an $i'o ultraDa'o$ 'e ni8o$7 $e or)ani5aron cele/racione$ Cue 'uraron to'o un '(a. 4inal"ente $e le entre)a a ca'a una un tro.icultan el ca"/io $on+ o la$ creencia$ Cue inter.#eriencia 6i6i'a Cue ya no $on 6ia/le$ y .a"ilia #ara o#oner$e a la$ creencia$ e interrelacione$ re$tricti6a$ y #ara ela/orar nue6a$ 6er$ione$ $o/re $u$ 6i'a$ y relacione$7 6er$ione$ o i"I)ene$ Cue no e$t*n 'o"ina'a$ #or el a/u$o y la K6icti"i5aci3nK.actore$ Cue 'i. La .to Cue #one 'e "ani.ecto$ 'el a/u$o. Se in6it3 alo$ ni8o$ a Cue con$i'eraran la$ caracter($tica$ 'e lo$ h*roe$ y $e le$ #i'i3 Cue $e lo$ i"a)inaran o#oni*n'o$e al a/u$o+ #ri"ero7 lo$ h*roe$ eran $u.#en$a$ 'el creci"iento in'i6i'ual. Lo$ .a"ilia e$tIn Kre#ri"i'o$K #or la$ 6er$ione$ o#re$i6a$ 'o"inante$ Cue a'e"I$ i"#i'en Cue $e #ro'u5ca el ca"/io nece$ario #ara Cue el ciclo 6ital 'e e$a$ #er$ona$ continJe e6olucionan'o.a"ilia a#ren'en a reconocer y cele/rar lo$ "ucho$ #eCue8o$ #a$o$ Cue lo)ran 'ar. Una conce#tuali5aci3n ci/ern*tica con$i'era Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la .iciente"ente ani"o$o$ #ara a$i$tir a la tera#ia #or #ri"era 6e5 y lo /a$tante . Lue)o la$ ni8a$ y $u$ in6ita'o$ o/$er6an 6('eo$ )ra/a'o$ Cue 'e$cri/en lo Cue han a#ren'i'o la$ #aciente$ 'urante $u #artici#aci3n en el )ru#o.#eriencia$ 6i6i'a$7 #ro"ue6en el ai$la"iento y .a"ilia #ue'an tener 'el ca"/io7 #ue$ hace Cue ello$ "i$"o$ $e ha)an car)o 'e la 'irecci3n y la 6eloci'a' Cue han 'e to"ar e$o$ ca"/io$.a"ilia a+ o a#artar$e 'e aCuello$ a$#ecto$ 'e la e. Ta"/i*n #ue'en ela/orar$e rito$ 'e$tina'o$ a ayu'ar a lo$ "ie"/ro$ 'e la . Lo$ #artici#ante$ e"#learon la creati6i'a' #ara rei6in'icar la 6i'a Cue ha/(an lle6a'o 'e$'e Cue ocurriera el a/u$o7 "e'iante 'an5a$7 #oe$(a$7 /re6e$ >F relato$ y #intura$.eo Cue in'ica Cue lo)r3 li/rar$e 'el $ecreto.icati6a$ #ara la ni8a. Se han ela/ora'o "*to'o$ tera#*utico$ 'e$tina'o$ a ca#acitar a lo$ "ie"/ro$ 'e la .ora 'e lo$ h*roe$.ecto$ 'el a/u$o y O co"unicar la nue6a i"a)en 'e . 'e la . E$ta$ cele/racione$ crean un conte.antil acarrea una $ituaci3n caracteri5a'a #or la cul#a y la 6er)Sen5a. El e"#leo 'e rito$ $e o#one a la 6i$i3n ne)ati6a Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la . En otro$ )ru#o$ 'e 'i.iciente"ente 6aliente$ #ara con.recuencia la re6elaci3n 'el a/u$o $e.a"ilia$ Cue e. A'e"I$7 $e #ro"ue6e la acci3n #er$onal #orCue lo$ "ie"/ro$ >.o"entan una i'enti'a' co"#arti'a a e.ual in. De "o'o Cue $e or)ani53 una reuni3n #ara cele/rar e$o$ a$#ecto$ heroico$ 'e la 6i'a 'e ca'a ni8o.#eri"entaron el ince$to co"o Kuno 'e lo$ ca$o$ "I$ re$i$tente$ al ca"/ioK. Con 'e"a$ia'a .iarle a al)uien el a/u$o7 $u.

A1?>>.a"ilie$K. @ota$ P Tre##er y Barrett !11>.a"iliarR a Beth Per$ac7 #or ha/er "o'i.to 'e un "o'elo 'e 'iIte$i$?e$tr*$. &elina$7 D. A.#eri"entar con nue6a$ creencia$ y nue6a$ con'ucta$.7 11>17 PTr"#er ta"in)+ an a##roach to chil'renP$ te"#er #ro/le"$ re6i$ite 7 Dul-ich Centre @e-$letter7 #I)$. y Byrne$7 .antil y actuar en ello$. @ue6a York7 The &ui.a"ily chil' $e.or' Pre$$.ince$Z7 4a"ily Proce$$7 =:7 #I)$.antil intra.a"ilia 'e cele/rar lo$ ca"/io$ y co"unicar la$ nue6a$ i"I)ene$ 'e $( "i$"o$ y 'e $u$ relacione$ a la co"uni'a' "I$ a"#lia.7 11>.ual in. En Tre##er7 T. . !co"#$. Be6erly Hill$7 Cali.antil intra.7 11>. S. G.erencia$ /i/lio)rI.a"ilia 6i6e un aconteci"iento 'e$enca'enante y O han Cue'a'o eli"ina'o$ lo$ recur$o$ Cue #er"iten re$i$tir. Barrett7 M..(a $o/re el a/u$o $e.a"iliare$ y a"/ientale$ $e co"/inan #ara crear la 6ulnera/ili'a' 'e e$a . En 4inklehor7 D. !co"#.ace7 or )oin) o.7 KA $y$te"ic "o'el . A'e"I$7 lo$ rito$ 'an la o#ortuni'a' a lo$ "ie"/ro$ 'e la .un'a"ente la e$#ecial ayu'a 'e nue$tra cole)a7 Patricia Sterne7 Cue #artici#3 en la coela/oraci3n 'e )ran #arte 'e e$to$ rito$.ternali5a la 6ulnera/ili'a' al a/u$o $e.7 11>F7 KA$y$te"$ theoryconce#tuali5ation o.an'er7 P. Ta"/i*n a)ra'ece"o$ a @ona Hutton #or ela/orar el rito 'e uni3n Cue e.a"ilia ele)ir $olucione$ "I$ 6ia/le$ #ara el #ro/le"a Cue a.9. En Ear#el7 M.to 'e una 6er$i3n 'o"inante o#re$i6a+ O contri/uyen a . 11>1% intro'uDeron el conce#to 'e 6ulnera/ili'a' en la /i/lio)ra.ace7 lo$in) .to 'e la teor(a ci/ern*tica.o e.ornia7 Sa)e Pu/lication$. C.or the treat"ent o.. E$te "o'elo no $e intere$a en lo$ conce#to$ cau$ale$ Cue $e con$i'eran en una conce#tuali5aci3n 'e 'iIte$i$?e$tr*$.7 KUne. 9?11. La teor(a ci/ern*tica $u#one Cue lo$ #ro/le"a$ $ur)en co"o re$ulta'o 'e aconteci"iento$ ca$uale$ o inci'ente$ . >A Re.7 KA/u$er$+ $#ecial to#ic$K. G. your . O la . La$ i'ea$ #re$enta'a$ #or e$to$ autore$ #ro#orcionan un "o'elo Jtil #ara e6aluar lo$ ca$o$ 'e a/u$o $e.actore$ in'i6i'uale$7 . A)ra'eci"iento$ A)ra'ece"o$ #ro. Se $u#one Cue el ince$to ocurre cuan'o+ O una $erie 'e .ica'o el rito 'e 'e$trucci3n 'e "ie'o$ 'e hite e incluir la i'ea 'e la caDa colecti6a #ara encerrar a lo$ K"on$truo$ "alo$K y a Lyn Luca$7 #or $u$ co"entario$ $o/re un /orra'or anterior 'e e$te ca#(tulo.ual A/u$e.%7 4a"ily Re$ource$.ica$ Ale. E#$ton7 D.ortuito$ Cue+ O $e inter#retan 'entro 'el conte.a"iliar. Durrant7 M.rontan. La #re$ente conce#tuali5aci3n a#lica el conce#to 'e 6ulnera/ili'a' 'entro 'el conte.ual a$$aulZ7 4a"ily Thera#y Ca$e Stu'ie$7 =!1%7 #I)$.7 11>17 PTr"#er tantru" #artie$+ $a6in) . y Barrett7 M.ual a/u$eK.#ecte' re$ource$ in treatin) ince$t .%7 Treatin)Ince$t+A "ulti#le$y$te"$#er$#ectiue.ual in. 4inklehor7 D.% A Source/ook on Chil' Se. FA. E$to$ autore$ anali5an la 6ulnera/ili'a' 'entro 'el conte. !co"#.7 11>A7 PThera#y -ith youn) #eo#le -ho ha6e /een the 6icti"$ o. 1=?=.a"ilia.aceK7 Dul-ich Centre @e-$letten #I)$. @ue6aYork7 Ha-orth Pre$$.7 11>. Durrant7 M. $e..7 Syke$7 C.ortalecer la$ re$triccione$ e O i"#i'en a lo$ "ie"/ro$ 'e la .ual in. intra.

En I"/er?Black7 E. #I)$. To""7 E.%7 11>>7 Ritual$ In 4a"ilie$ an' 4a"ily Ahera#y.7 11>>7 KRitual the"e$ in . Sel6ini Pala55oli7 M.ornia. G.7 11>17 KE. G. !co"#$. @orton. ::F?:F9.a"ily thera#yK7 4a"ily Proce$$7 1.ro" 6icti" to #er$onK7 Taller reali5a'o en la reuni3n 'e la A"erican A$$ociation o. @ue6a York7 A$#en.ual a/u$e+ a$$i$tin) a tran$ition . hite7 M. y Durrant7 M. #I)$.a"ily thera#yK7 4a"ily Proce$$7 =F.!a% KAnore. Genkin$7 A.7 11>.@ue6aYork7 .7 11>:7 K4a"ilythera#y a$ a rite o.7 Syke$ C. Strau$7 M. $e$$ion . @orton. ::?F1.ia ner6o$a+ a cy/ernetic a##roachK. Ro/ert$7 G. G.7 11>F7 Men ho Batter. .%7 TYeatin)Ince$t+A"ulti#le$y$te"$#er$#ectiue.inition7 .a"ily thera#y? o'' 'ay$ an' e6en 'ay$K7 Gournal o. S.7 11>. "en -ho are 6iolent an' the -o"en -ith -ho" they li6eK7 Dul-ich Centre @e-$letter7 #ri"a6era. !co"#$.7 Bo$colo7 L.#lanation7 re$traint T 'ou/le 'e$cri#tion+ a te"#late . ritual$K. E3/ack7 R y ater$7 D. !co"#$. Strate)ic T Sy$te"ic Thera#le$7 >!=%7 #I)$. I"/er?Black7 E.unction$7 an' ty#olo)y o.!c%7 K4ear /u$tin) T "on$ter ta"in)+ an a##roach to the . S. L.&on'al. . >> Su""it7 R7 11>97 PThe chil' $e.7 11>A7 KEn)a)in) the "ale ince$t #er#etratorK7 Dul-ich Centre @e-$letten #I)$. !co"#. hite7 M. En Elka?Harka-ay7 G.Strate)icT Sy$te"ic Thera#ie$7 >!:%7 #I)$. En Tre##er7 T.7 11>17 KSe. y hitin)7 R.7 Ro/ert$7 G. hite7 M. Ince$t+ A thera#eutic han'/ook @ue6a York7 BrunerMMa5el. y Barrett7 M.7 11>>7 KSettin) the . !co"#$.%7 Eatin) Di$or'er$ an' 4a"ily Ahera#y. y Barrett7 M. . Marria)e an' 4a"ily Ahera#y !octu/re%7 San 4ranci$co7 Cali.7 11>. hite7 M. G. @ue6aYork7 Ha-orthPre$$.a"ily thera#yK. S. y hitin)7 R !co"#$. =F9?=A1.7 11>.7 Ro/ert$7 G. @ue6aYork7 Ha-orth Pre$$. En Tre##er7 T. @orton. Tre##er7 T. #a$$a)e+ #layP$ the thin)K7 4a"ily Proce$$7 =97 #I)$. Sel6ini Pala55oli7 M. . Hoke7 S. y Prata7 &.7 11>:7 KOre #er$#ecti6e on the Milan $y$te"ic a##roach+ Part II.ul tool in . y inn7 M.7 11AA7 PTa"lly ritual$+ a #o-er.ual a/u$e acco""o'ation $yn'ro"eK7 Chil' A/u$e an' @e)lect7 A7 #I)$. y Prata7 &. ?Eo-al$ki7 E.or a$e$$"enU.7 11>. . >1?122. @ue6a York7 . youn) chil'renK7 Dul-ich Centre Re6ie-7 #I)$.7 &elle$7 R y Stein"et57 S.7 11>. 1F?1.7 KThe a#olo)y $e$$ionK. To""7 E.>?1>:.or"at7 inter6ie-in) $tyle an' inter6etion$K7 Gournal o.ra"e+ 'e. @ue6a York7 .a"ily..7 11A>7 KA rituali5e' #re$cri#tion in . Tre##er7 T. =1?9:.7 11>17 KSy$te"icM$trate)icinter6ention$ tar)etin) 'enial in the ince$tuou$ .a"ilyK7 Gournal o. S.%7 Ritual$in4a"ilie$an'4a"ilylhera#y. @ue6a York7 Anchor Book$.7 Cecchin7 &. y Barrett7 M.%7 Ritual$ In 4arnilie$ an' 4a"ily Thera#y.7 Bo$colo7 L. De$cri#tion o. En I"/er?Black7 E.7 Ro/ert$7 G.7 11>17 Behin' Clo$e' Door$+ Ziolente in the A"erican .ternali5in) the #ro/le" an' internali5in) #er$onal a)ency7K Gournal o.7 E.7 P Zulnera/ility to ince$t+ a . y hitin)7 R. Tre##er7 T.ra"e-ork .!/%7 PThe conDoint thera#y o.ear$ o.or . 9?1. y Barrett7 M. Marital T 4a"ilye Ahera#y7 12!9%7 #I)$. !'%7 K@e)ati6e e.a"ilie$ an' . 1AA?119.7 11>17 Sy$te"ic Treat"ent o. F?1. I"/er?Black7 E.7 Cecchin7 &.%7 Treatin)Ince$t+A"ulti#le$y$te"$#er$#ectiue. 1. S. Hol"e$ Beach7 4A7 Learnin) Pu/lication$. Marria)e T 4a"ily Coun$ellin)7 :7 #I)$.

oCue$ tera#*utico$ /a$a'o$ en el Kconoci"ientoK 'e lo$ tera#euta$ $o/re Cu* era lo "eDor #ara el #aciente y cuIl el "eDor ca"ino .ual y el hecho 'e Cue ca'a 6e5 'e$cu/ra"o$ Cue hay "I$ ca$o$ 'e #er$ona$ Cue 6i6ieron )ran #arte 'e $u$ 6i'a$ $ecreta"ente o#ri"i'a$ #or lo$ recuer'o$ 'e una e. Mucho$ 'e no$otro$7 tera#euta$ Kcorriente$K7 e$ta"o$ 'e$cu/rien'o Cue e.7 11>17 Literate Mean$ to Ahera#eutic En'$.ionar $o/re la tera#ia Cue #ue'e re$ultar "I$ a'ecua'a #ara tratar a la$ 6(cti"a$ 'e a/u$o $e.oCue$ era Cue aun cuan'o e$a tera#ia tu6iera *. hite7 M.7 11>>!a%7 PThe #roce$$ o.ica$ relaciona'a$ con la e.ternali5in) o. >1 9 Su#erar lo$ e.ual7 Cui5I $ea uno 'e lo$ a$#ecto$ Cue ha lle6a'o a Cue lo$ tera#euta$7 al tra/aDar con e$te ti#o 'e #aciente$7 Cuieran K'ar en el cla6oK.P7 Dul-ich Centre @e-$letten #I)$.ri'o a)re$ione$ $e.7 11>>M>17 PThe e.tre"e uncontrolle' /eha6iour o. A'elai'a7 Dul-ich Centre Pu/lication$. hite7 M. !e%7 KRitual o.7 11>. 1:?=1. the #ro/le"K7 Dul-ich Centre @e-$letter7 6erano.ual De$arrollar la #erce#ci3n 'e la #ro#ia ca#aci'a' Michael Durrant y Eate EO-al$ki La )ra6e'a' 'e la cue$ti3n 'el a/u$o $e. Al tie"#o Cue $e ten(a conoci"iento 'e la canti'a' 'e ca$o$ 'e a)re$i3n $e. chil'ren an' youn) a'ole$cent$K7 Dul-ich Centre Reuie-.to tera#*utico El ca"#o 'e la tera#ia 'e$tina'a a tratar a #er$ona$ Cue han $u. hite7 M.ual e$ 'e al)Jn "o'o una e$. >?1:. Lo Cue le #reocu#a/a a E#$ton 'e e$to$ en. hite7 M.ito en re$ol6er la$ 'i.in 'e recu#erar$e 'e e$e 'a8o. A?11. y E#$ton7 D. La #ri"era cate)or(a inclu(a lo$ en.le.7 11>>!/%7 KSayin) hullo a)ain+ the incor#oration o. literary "eritK7 Dul-ich Centre @e-$letter7 #I)$.7 11>A7 K 4a"ily thera#y T $chi5o#hrenia+ a''re$$in) the inthe?co"er li.Kate7 M. Al re.e$tyleK7 Dul-ich Centre @e-$letter7 #I)$. the lo$t relation$hi# in the re$olution o.icil o Cue reCuiere una "ayor e$#eciali5aci3n. )rie.#eriencia 'e a/u$o.ecto$ Cue #o'(a tener el a/u$o7 el K'a8oK #ro6oca'o #or]el a/u$o7 y $o/re Cu* 'e/(an hacer ni8o$ y a'ulto$ a .uale$ e$tI #la)a'o 'e #re$cri#cione$7 tanto #ara lo$ #aciente$ co"o #ara lo$ tera#euta$.ualK Cue #ue'a tra/aDar en la$ cue$tione$ e$#ec(. hite7 M.iculta'e$ Cue $e #re$enta/an en e$e "o"ento7 el .ual no$ he"o$ #reocu#a'o #or la$ in6oluntaria$ con$ecuencia$ 'e nue$tra creciente #ericia en e$te terreno y #or el hecho 'e co/rar ca'a 6e5 "I$ conciencia 'e Cue la tera#ia Cue 'e/e a#licar$e en lo$ ca$o$ 'e a)re$i3n $e.i$ten #aciente$ con lo$ cuale$ #o'e"o$ tra/aDar concentrIn'ono$ en $u$ #ro/le"a$ e"ocionale$ o 'e con'ucta7 $in e"/ar)o7 e$o$ #aciente$ nece$itan tratar con un Kcon$eDero e$#eciali$ta en a)re$i3n $e. inclu$ion+ an a##roach to e.#ara lo)rarlo.erente7 o "I$ 'i. Tale$ i'ea$ 'ieron lu)ar a la a#arici3n 'e una nue6a )eneraci3n 'e #ro. Cue$tionin)+ a thera#y o. Por ello no e$ $or#ren'ente Cue anhele"o$ tener cierta ha/ili'a' e$#ecial Cue no$ )u(e en nue$tro$ intento$. I'ea$ $o/re el conte.ual $ur)i3 una "ultitu' 'e i'ea$ $o/re lo$ e. Hace al)uno$ a8o$ nue$tro cole)a Da6i' E#$ton !11>:% #ro#u$o un e$Cue"a 'e #en$a"iento $o/re la$ tera#ia$7 en el cual $e8ala/a el contra$te entre Kla$ tera#ia$ 'e 'e)ra'aci3nK !o Ktera#ia$ "i$ionera$K% y la$ Ktera#ia$ 'e re)eneraci3nK !o Ktera#ia$ antro#ol3)ica$K%.era 'i.e$ionale$.#eriencia 'e a/u$o $e.ecto$ 'el a/u$o $e.

iculta'e$ Cue'aran re$uelta$7 lo$ #aciente$ no 6i6en el #roce$o 'e la tera#ia co"o un #roce$o en el cual eDercen y e.ecto$ 'el a/u$o.ito7 #ara'3Dica"ente #o'(a con$i'erar$e Cue $al(a 'el #roce$o en una #o$ici3n 12 11 in. F.. A'e"I$7 in. La "eDor Ke.#erto . Para #ro'ucir el ca"/io e$ nece$aria una e.to Cue $e o#one a otro en el Cue $i /ien #arece Cue la$ 'i.conte.to en el Cue lo$ #aciente$ ha/(an teni'o Cue $o"eter$e al #o'er y la #ericia 'el tera#euta.rentan la con'ici3n 'e 6(cti"a y la ca#aci'a' E$ . Con$i'era"o$ Jtil el e$Cue"a 'e E#$ton al conce/ir nue$tro #ro#io tra/aDo en el terreno 'el a/u$o $e.uer5a$ y lo$ recur$o$ 'el #aciente. Se con$i'era al #aciente 'a8a'o o Cue/ranta'o #or el a/u$o.#eriencia correctoraK e$ Cue el o la #aciente ar"onice $u 6i'a 'el "o'o Cue "I$ $e aDu$te a $u 6er'a'era #er$onali'a'R una 6e5 Cue el #aciente a'6ierte e$ta #o$i/ili'a'7 el ca"/io $e #ro'uce natural"ente. Cue no$ intere$a $a/er e$ $i la e.iciencia. =.icar lo$ en.. 9.lui'o$ #or la$ i'ea$ 'e hite acerca 'e la autocaracteri5aci3n Cue $e. El e$Cue"a no$ i"#ul$a a con$i'erar el conte..rieron un a/u$o $e.to Cue e$ta/lec(a #o'(a lle)ar a $er .#o$ee conoci"iento$ e$#eciale$ re.#eriencia 'e la tera#ia7 a$( co"o el "o'o en Cue e$e conte. El o/Deti6o cla6e 'el trata"iento e$ co"#ren'er la$ 'inI"ica$ 'el a/u$o.ecto$ 'el a/u$o y lucha contra ello$.#eri"entar $enti"iento$ 'e cul#a7 6er)Sen5a o cen$ura7 e$ i"#ortante hacerle$ conocer $u KinocenciaK y $u Kcon'ici3n .. Un conte. El o/Deti6o 'el trata"iento e$ Cue el o la #aciente $e con$i'ere una #er$ona co"#etente ca#a5 'e controlar la in.ueron 6(cti"a$ 'e una acto 6iolento y o#re$i6o7 un acto Cue no #u'ieron controlar7 al Cue no . Se ha e$crito "ucho $o/re la #er$i$tencia 'e la $en$aci3n 'e i"#otencia e inca#aci'a' co"o uno 'e lo$ e.inir Cu* le$ #ue'e re$ultar Jtil.erior a la Cue ten(a al co"en5arlo..tiene la ca#aci'a' 'e 'eter"inar Cu* e$ lo "eDor #ara *l o #ara ella. tien'e a Kin"o6ili5arK al #aciente.ual.luir "I$ en 'eci'ir Cu* 'irecci3n 'e/e to"ar la tera#ia y en 'e.ue reali5a'o $in $u conni6encia.erente$ al a/u$o $e. El tera#euta re$#eta to'o e$to.#erto en $u #ro#ia 6i'a . El "o'elo 'e lo$ recur$o$ . Tenien'o en cuenta Cue lo$ ni8o$ #ue'en e.ual a lo$ cuale$ el #aciente 'e/e $o"eter$e. 9.#eri"entan $u ca#aci'a'.luencia 'e lo$ e. Cua'ro 1.. Un e$Cue"a #ara cla$i.orDan la$ #er$ona$7 #ro#one"o$ una6ariaci3n 'el #ara'i)"a 'e E#$ton !6*a$e el cua'ro% 1.Icil"ente un conte.. De ah( Cue7 aun el #aciente Cue a#arente"ente ter"ina/a $u tera#ia con *. Por otro la'o7 la otra cate)or(a 'e tera#ia$ $u)iere un en. E$ e6i'ente Cue nue$tro$ #aciente$ Cue $u.oCue "I$ coo#erati6o y e$ti"a Cue lo$ #aciente$ #ue'en in.to #ue'e co"#arar$e con la e.oCue$ tera#*utico$.ecto$ 'el a/u$o. :.#eriencia catIrtica o correctora.oCue con$i'erar el conce#to 'e K$er una 6(cti"aK.to e$ta/leci'o #or la e. El tera#euta e$ e.ueron in6ita'o$ y Cue . . 1= Tera#ia Cue #ro"ue6e una autocaracteri5aci3n 'e K6(cti"aK Tera#ia Cue real5a una autocaracteri5aci3n 'e K#er$ona co"#etenteK 1.ual . Pero lo .un'a"ental #ara e$te en.to en el Cue $e en.#eriencia 'el a/u$o "i$"o. :. F.to 'entro 'el cual lo$ #aciente$ #ue'en reconocer$e co"o #er$ona$ co"#etente$7 un conte. Se con$i'era Cue el #aciente $e $iente o#ri"i'o #or lo$ e. El "o'elo 'e 'e. =. El o la #aciente e$ un e..a#unta a rear"ar la$ .#eriencia 'e la tera#ia e$ta/lece un conte.

'e 6(cti"a$K. Sin e"/ar)o7 $i)ue #reocu#In'ono$ el hecho 'e Cue al)uno$ #aciente$ continJan con$i'eran'o e$e a$#ecto !el hecho 'e ha/er $i'o 6(cti"a$% co"o un #unto central 'e la i"a)en Cue tienen 'e $( "i$"o$. El ShorterO.,or'Dict(onary !Little7 4o-lery Coul$on7 11A9% o,rece la $i)uiente 'e,inici3n 'e 6(cti"a+ aCuel Cue e$tI re'uci'o o 'e$tina'o a $u,rir al)una acci3n o#re$i6a o 'e$tructora. La i'ea 'e e$tar K'e$tina'o a $u,rirK i"#lica clara"ente la naturale5a continua'a 'el e$ta'o 'e 6(cti"a y $o$#echa"o$ Cue ocurre al)o $e"eDante con el conce#to #o#ular 'e lo Cue $i)ni,ica $er una 6(cti"a. E$to eCui6ale a 'ecir Cue la )ente continJa con$i'erIn'o$e 6(cti"a y a$( 'e$arrolla una i"a)en 19 continua'a 'e $( "i$"a Cue e.cluye la #o$i/ili'a' 'e $entir$e co"#etente o con,ia'a. Mucha$ #aciente$ con,ie$an Cue i"a)inan Cue. $u,rirIn 'i,iculta'e$ e"ocionale$ yMo inter#er$onale$ "I$ a'elante en $u$ 6i'a$7 co"o $i ello ,uera ine6ita/le7 y el e$#ectro 'e $e"eDante$ 'i,iculta'e$ lle)a a con6ertir$e en una e$#ecie 'e E$#a'a 'e Da"ocle$ Cue en$o"/rece cualCuier e.#eriencia 'e la 6i'a Cue 'e otro "o'o #o'r(a alentar i'ea$ 'e ca#aci'a'7 $alu' o $ati$,acci3n 6ital. Por lo tanto7 tale$ #reocu#acione$ #ue'en lle)ar a tran$,or"ar$e en #ro,ec(a$ autorreali5a/le$7 Cue #ro"ue6en la a#arici3n 'e 'i,iculta'e$ a'icionale$ #ue$ lo$ #aciente$ $e encuentran "I$ 'i$#ue$to$ a inter#retar lo$ hecho$ aten'ien'o al a/u$o ante$ Cue a la$ #re$ione$ 'e la 6i'a Cue #ue'en $u#erar$e.P De "o'o Cue he"o$ con$i'era'o lo$ en,oCue$ tera#*utico$ Cue ,ortalecen la i"a)en 'e 6(cti"a$ Cue lo$ #aciente$ tienen 'e $( "i$"o$7 en,oCue$ en lo$ cuale$ lo$ #aciente$ continJan Ktenien'oK la con'ici3n o la$ caracter($tica$ 'e la 6(cti"a7 en contra$te con lo$ en,oCue$ Cue $ir6en #ara real5ar una autoi"a)en 'e ca#aci'a' #ro)re$i6a. En e$to$ en,oCue$ Cue #ro"ue6en la autoi"a)en 6icti"al continua'a e$tIn i"#l(cito$ conce#to$ tale$ co"o el !ca$i% ine6ita/le 'a8o o la ca$i ine6ita/le #ertur/aci3n #ro'uci'o$ #or el a/u$o $e.ual. Co"o $u)irieron hite y E#$ton !11>1% la$ tera#ia$ Cue $e /a$an en "etI,ora$ 'el 'a8o o 'el Cue/ranta"iento $on e$encial"ente "o'elo$ 'e 'e,iciencia. La$ i"#licacione$ Cue tiene un "o'elo 'e '*,icit $on Cue al)uien !el tera#euta% 'e/e i'enti,icar el 'a8o y 'eter"inar $u$ cau$a$7 y #or lo tanto e$ *l Cuien e$tI en #o$ici3n 'e $a/er Cu* #a$o$ 'e/e 'ar el #aciente a ,in 'e re"e'iar e$e 'a8o. El #roce$o tera#*utico $e /a$a en el Kconoci"iento e.#ertoK 'el tera#euta 'el a/u$o $e.ual7 'e $u$ e,ecto$ y 'e $u trata"iento y creer en tal Kconoci"ientoK con'uce ,Icil"ente a Cue el tera#euta ela/ore a$e6eracione$ 'e,initi6a$ $o/re lo$ co"#onente$ e$enciale$ 'el trata"iento. En nue$tro carIcter 'e tera#euta$ e.#eri"enta'o$ Cue han ha/la'o con 6ario$ #aciente$ $e.ual"ente a)re'i'o$7 "ucho$ 'e no$otro$ he"o$ reco)i'o una $erie 'e i'ea$ $o/re al)uno$ 'e lo$ co"#onente$ Cue ,ueron Jtile$ #ara nu"ero$o$ #aciente$. E6i'ente"ente tal in,or"aci3n re$ulta 'e )ran ayu'a en nue$tro intento #or interactuar 'e "anera #o$iti6a con otro$ #aciente$. De$)racia'a"ente e$to $3lo con$tituye un #eCue8o #a$o hacia el #unto a'on'e cree"o$ Cue 'e/en lle)ar lo$ #aciente$ a tra6*$ 'e $u$ #ro#ia$ e.#eriencia$ a ,in 'e Cue nue$tra$ o/$er6acione$ $o/re lo Cue "ucho$ #aciente$ con$i'eraron Jtil lle)uen a $er nor"ati6a$. Por eDe"#lo+ La$ 6(cti"a$ 'e/en reci/ir ayu'a #ara #o'er #oner$e en contacto con la ira re#ri"i'a y #o'er e.#re$ar $u c3lera 'e un "o'o $alu'a/le y no 'e$tructi6o !Porter7 Blick y S)roi7 11>=7 #I). 1=1%. Entonce$ el #roce$o 'e con'ucir a nue$tro$ #aciente$ a Cue 'en lo$ #a$o$ Ke.i)i'o$K $e tran$,or"a ine6ita/le"ente en un #roce$o 'e i"#o$ici3n 'e i'ea$ $o/re Cu* e$ Jtil o Cu* e$ nece$ario. E$ "uy #ro/a/le Cue "ucho$ #aciente$ con$i'eren Cue lo$ #a$o$ o #roce$o$

#re$cri#to$ $on Jtile$R $in e"/ar)o7 el conte.to en el Cue $e 'a e$a con$i'eraci3n #ue'e caracteri5ar$e co"o un conte.to 'e $u"i$i3n. Bui5I$ e$a $u"i$i3n $ea 6oluntaria !aunCue la$ #re$ione$ 'e lo$ $i$te"a$ le)ale$ y 'e $alu' "ental #ue'en hacer Cue e$a 6olunta' $ea ilu$oria%7 e$ 'ecir Cue $e 'i,erencia 'e la e.#eriencia 'e a)re$i3n $e.ual en la cual hu/o una $u"i$i3n in6oluntariaR 'e to'o$ "o'o$ $i)ue ha/ien'o un e$trecho #araleli$"o. De "anera Cue ca'a 6e5 no$ he"o$ $enti'o "I$ inc3"o'o$ "antenien'o una #o$ici3n Cue e.i)e Cue el #aciente $e $o"eta a nue$tra #re$cri#ci3n y he"o$ co"en5a'o a con$i'erar Cue $e trata 'e un #roce$o o#re$i6o y #otencial"ente ca#a5 'e #er#etuar lo$ e,ecto$ 'el a/u$o $e.ual en la autoi"a)en 'el #aciente. Al a'a#tar el e$Cue"a 'e E#$ton7 e6alua"o$ lo$ en,oCue$ tera#*utico$ Cue tien'en a real5ar una 1: 1F autoi"a)en centra'a en la$ e.#eriencia$ 'e ca#aci'a'. Al con$i'erar tale$ en,oCue$7 $u)eri"o$ Cue no $3lo el conteni'o 'el #roce$o tera#*utico #ue'e alentar tal autoi"a)en7 $ino Cue ta"/i*n #ue'e hacerlo el conte.to en el cual $e 'e$arrolla e$e #roce$o7 un conte.to Cue incluye la #o$ici3n 'el tera#euta 6i$?I?6i$ el #aciente y la e.#eriencia 'el #aciente 'e $u #ro#ia #artici#aci3n en el #roce$o y en lo$ lo)ro$ o/teni'o$. E$ e$encial #ara e$te #roce$o a'o#tar una #o$ici3n Cue $u)iera Cue la$ o#inione$ 'el #aciente $o/re lo Cue e$ Jtil $on "I$ i"#ortante$ Cue la$ creencia$ 'el tera#euta $o/re lo Cue e$ tera#*utico7 y reconoce"o$ Cue *$a e$ una #o$ici3n Cue $e o#one a )ran #arte 'e nue$tra ,or"aci3n tera#*utica. @o o/$tante7 'e$'e nue$tro #unto 'e 6i$ta7 no e$ $u,iciente a'o#tar una #o$ici3n co"#ren$i6a7 /en*6ola y ha$ta ca#acita'ora7 $i la tera#ia Cue lue)o $e $i)ue i"#one7 i"#l(cita o e.#l(cita"ente7 Cue un tera#euta 'icte lo$ #a$o$ Cue 'e/e 'ar el #aciente. @ue$tra e.#eriencia no$ in'ica Cue nue$tro$ #aciente$ $a/en "I$ y #artien'o 'e e$ta #re"i$a ello$ eDercen un #ro,un'o e,ecto en la 'irecci3n y el KtonoK Cue ha 'e tener el #roce$o tera#*utico. Recur$o$ y $olucione$ 6er$u$ 'e,iciencia$ y #ro/le"a$ Una tera#ia Cue #ro"ue6e en el #aciente una 6er$i3n co"#etente 'e $( "i$"o e$ e$encial"ente un "o'elo Cue a#unta a $e8alar lo$ recur$o$7 ante$ Cue un "o'elo 'e 'e,iciencia$. E$te ti#o 'e tera#ia $u)iere no Cue el a/u$o #ro6oca un 'a8o o una #ertur/aci3n7 $ino Cue la e.#eriencia 'e a/u$o $e.ual a,ecta la autoi"a)en 'el #aciente 'e "anera tal Cue oculta o en$o"/rece aCuello$ aconteci"iento$ y e.#eriencia$ Cue #ue'en con$tituir la /a$e 'e una autocaracteri5aci3n 'e #er$ona co"#etente. Partien'o 'e e$ta i'ea $ur)e un en,oCue Cue a#unta a con$truir $o/re la$ ,uer5a$ y lo$ recur$o$7 ante$ Cue a corre)ir o recti,icar el 'a8o o la$ 'e,iciencia$. Al con$i'erar la$ 'o$ cate)or(a$ 'e tera#ia "enciona'a$ ante$7 $e la$ #ue'e 'e$cri/ir ta"/i*n co"o un en,oCue centra'o en el #ro/le"a !o centra'o en el #a$a'o% y otro en,oCue centra'o en la $oluci3n. Lo$ en,oCue$ centra'o$ en el #ro/le"a !u orienta'o$ hacia el #ro/le"a% tu6ieron una #o$ici3n 'e$taca'a en lo$ ca"#o$ "*'ico y 'e la $alu' "ental. Tale$ en,oCue$ $e /a$an en la tarea 'e lo)rar ela/orar una li$ta lo "I$ co"#leta #o$i/le 'e #ro/le"a$. El intento 'e ela/orar $e"eDante li$ta #ue'e 'eter"inar una ,or"i'a/le co"#ilaci3n 'e cue$tione$ Cue lue)o hay Cue tratar+ Co"#ilar una li$ta co"#leta 'e #ro/le"a$ e$ una tarea Cue $3lo #ue'e lle6ar$e a ca/o reunien'o una /a$e )eneral 'e 'ato$. I'enti,icar y enu"erar to'o$ lo$ #ro/le"a$ ayu'a7 a $u 6e57 a centrar el#lan 'e inter6enci3n 'el tera#euta y 'el trata"iento... E$

e.tre"a'a"ente Jtil e"#lear una li$ta #reela/ora'a 'e la$ cate)or(a$ 'e lo$ #ro/le"a$ a ,in 'e hacer una li$ta 'e #ro/le"a$ lo "I$ co"#leta #o$i/le !S)roi7 11>=7 #I). >A%. Un en,oCue centra'o en lo$ #ro/le"a$ en)en'ra el rie$)o 'e Cue el #ro/le"a $e ,iDe en la i"a)en Cue el #aciente ela/ora 'e $u 6i'a. hite !11>1% intro'uce el conce#to 'e K6er$i3n $atura'a 'e #ro/le"a$K Cue el #aciente tiene $( "i$"o7 #or la cual la i"a)en 'el #ro/le"a lle)a a $er la lente a tra6*$ 'e la cual el #aciente $e "ira a $( "i$"o y "ira el "un'o. So$tene"o$ Cue un en,oCue tera#*utico centra'o en el #ro/le"a #ue'e contri/uir a ,iDar e$a 6er$i3n $atura'a 'e #ro/le"a$7 #ara'3Dica"ente aun cuan'o #are5ca Cue el #ro/le"a ha Cue'a'o re$uelto. En ca"/io7 una tera#ia centra'a en la $oluci3n a#unta a i"#ul$ar al #aciente a ela/orar lo Cue lla"ar(a"o$ una K6er$i3n 'e $( "i$"o $atura'a 'e $olucione$K !y una i"a)en 'e #o$i/ili'a'e$ ,utura$%7 una 6er$i3n en la Cue la $oluci3n y la i'ea 'e alcan5arla ree"#lacen al #ro/le"a y $e tran$,or"en en la lente a tra6*$ 'e la cual el #aciente ha 'e o/$er6ar la 6i'a. Con6iene $e8alar aCu( Cue nue$tra o#o$ici3n a lo$ en,oCue$ centra'o$ en el #ro/le"a e$ en reali'a' una 1; 1A o#o$ici3n a lo$ en,oCue$ centra'o$ en el #ro/le"a 'el #a$a'o. En ca"/io7 lo$ en,oCue$ centra'o$ en Kre$ol6er el #ro/le"aK7 #articular"ente la tera#ia /re6e 'el In$tituto 'e In6e$ti)aci3n Mental !MRI% ! eaklan' y otro$7 11A:%7 $e #reocu#an 'e "anera $i"ilar #or no K#atolo)i5arK y #or "o'i,icar la$ #auta$ or'inaria$ 'e #en$ar y 'e actuar7 'e "o'o Cue #ue'en con$i'erar$e en,oCue$ centra'o$ en la i'ea 'e Cue Kla$ co$a$K$erIn 'i,erente$ en el ,uturo #ara el #aciente. Si /ien e$to$ en,oCue$ e$tIn Kcentra'o$ en el #ro/le"aK7 incluyen $in e"/ar)o una orientaci3n i"#l(cita hacia el ,uturo7 ante$ Cue hacia el #a$a'o y7 #or lo tanto7 no con'ucen a una tera#ia K'o"ina'a #or el #ro/le"aK. Lo$ #rinci#io$ /I$ico$ 'e nue$tro en,oCue @ue$tro tra/aDo ha reci/i'o la in,luencia 'el en,oCue centra'o en la $oluci3n 'e 'e Sha5er !11>F7 11>;7 11>>%7 a$( co"o 'e la$ i'ea$ $o/re la$ re$triccione$ y el relato 'e hite !11>;7 11>1%. El e$#eciali$ta 'e Sha5er y $u$ cole)a$ 'el Centro 'e Tera#ia 4a"iliar Bre6e !CT4B%7 'e Mil-aukee7 'e$arrollaron $u en,oCue /a$In'o$e en la$ i'ea$ 'e Milton Erick$on $o/re lo$ recur$o$ con Cue cuentan la$ #er$ona$ y en lo$ tra/aDo$ 'e Bate$on. El en,oCue centra'o en la $oluci3n ,ue e6olucionan'o 'e$'e la$ #ri"era$ i'ea$ y la$ #ri"era$ e.#eri"entacione$ 'el eCui#o 'e Mil-aukee con en,oCue$ e$trat*)ico$ y $i$t*"ico$ tale$ co"o lo$ 'el MRI7 lo$ 'e Haley y lo$ 'el eCui#o 'e MilIn. Su tra/aDo ,ue a#artIn'olo$ 'el en,oCue centra'o en el #ro/le"a y acercIn'olo$ ala con$trucci3n 'e la $oluci3n en cola/oraci3n con el #aciente7 #articular"ente cuan'o reconocieron Cue aCuello Cue lo$ #aciente$ con$i'era/an Jtil !K$olucione$K%7 con ,recuencia al tera#euta no le #arec(a 'irecta"ente relaciona'o con lo$ #ro/le"a$ #re$enta'o$7 aunCue 'e al)Jn "o'o K$e aDu$ta/aK a la e.#eriencia Jnica 'el #aciente !'e Sha5er7 11>F%. Co"o re$ulta'o 'e ello co"en5aron a con$i'erar Cue el tera#euta 'e/(a centrar $u inter6enci3n en tratar 'e co"#ren'er el #ro/le"a y enten'er c3"o #o'(a ayu'ar al #aciente a re$ol6erlo7 haci*n'ole #re)unta$ y a$i)nIn'ole tarea$ Cue le hicieran concentrar$e en $u #ro#ia #erce#ci3n 'e la$ nece$i'a'e$ y o/Deti6o$ y 'e $u$ #ro#io$ recur$o$7 e.i$tente$ y #otenciale$7 #ara alcan5ar la$ $olucione$ !Li#chik7 11>AR Molnar y 'e Sha5er7 11>A%. Co"o #arte 'e e$te #roce$o7 el eCui#o 'e Mil-aukee K'e$cu/ri3K el conce#to 'e la$ e.ce#cione$ ?al a'6ertir Cue interro)ar a lo$ #aciente$ $o/re

concuer'an con la$ caracteri5acione$ 'o"ina'a$ #or el a/u$o Cue ella$ han ela/ora'o $o/re $( "i$"a$7 lo$ 'e"I$7 $u$ relacione$ y la$ $ituacione$ en )eneral. la $oluci3n.ecto$ 'el a/u$o $eRnal 1. A #e$ar 'e ha/er $u.#eriencia 'el a/u$o%.ual e$ el ataCue Cue #er#etra contra la autocaracteri5aci3n 'e la #er$ona.ual $ino #orCue e$tIn e.i)en $olucione$ co"#leDa$.oco en el conte.ri'o una e. F.iculta' #er$onal o en $u$ relacione$ !Cue /ien #ue'e ha/er teni'o $u ori)en en la e. Sin a'6ertirlo7 la$ #er$ona$ re)i$tran y 'an )ran i"#ortancia a lo$ Khecho$K Cue.ecto$ 'el a/u$o.ecto$ 'el a/u$o7 a cau$a 'e la naturale5a creciente 'el 'e$arrollo 'el #ro/le"a.#eriencia Cue no $e aDu$tan a la caracteri5aci3n $atura'a 'e #ro/le"a$ Cue la #er$ona ha ela/ora'o.ueron ultraDa'a$ tienen "ucha$ . Si /ien con$i'era"o$ Cue el en..oCue centra'o en la $oluci3n continu3 'e$arrollIn'o$e en el CT4B y en otra$ in$titucione$7 Cue e.oCue7 'i$tin)uir entre Kel a/u$oK y lo$ e.#eriencia. E$ .ecto$ 'el a/u$o $e. =. 9. Poner el acento en e$a$ #eCue8a$ )rieta$ Cue #re$enta la con'ucta o la autoi"a)en 'el #aciente #ue'e con$tituir la /a$e #ara Cue *$te con$truya una nue6a caracteri5aci3n 'e $( "i$"o7 'e "ayor co"#etencia y control. . Sin $a/erlo7 e$ta$ #er$ona$ cola/oran #ara "antener ]6i6o$ y $alu'a/le$K lo$ e. Co"o el a/u$o #ue'e #ro'ucir en la 6(cti"a una ce)uera Cue no le #er"ite #erci/ir ni $u$ .icar lue)o la$ $olucione$.a"iliare$7 la #atolo)(a in'i6i'ual7 etc*tera%.ce#cione$ y 'e con$truir $o/re ella$. Lo$ #ro/le"a$ co"#leDo$ co"o el a/u$o $e.a"inar la$ 'inI"ica$ . El tra/aDo inicial 'e hite $e7/a$3 en el conce#to 'e Bate$on $o/re la$ re$triccione$+ aCuella$ creencia$ e i'ea$ Cue 'i.icultan Cue la )ente a'6ierta lo$ hecho$ y a$#ecto$ 'e $u e.icar la$ e.ual no nece$aria"ente e.un'a"ental en nue$tro$ #rinci#io$ tera#*utico$7 y ta"/i*n en nue$tro en. .i)uraci3n 'o"ina'a #or el a/u$o incluye eDe"#lo$ 'e EXCE#cio@E$ Cue $ir6en co"o in'icio$ #ara lle)ar a.la$ oca$ione$ en Cue el #ro/le"a no ha/(a con$titui'o un #ro/le"a !o lo ha/(a con$titui'o en "enor "e'i'a% a#arente"ente era "I$ Jtil Cue interro)arlo$ $o/re la$ oca$ione$ en Cue 6er'a'era"ente ha/(a con$titui'o un #ro/le"a?.#eri"entan'o al)una 'i. Uno 'e lo$ #rinci#ale$ e. El en. La$ 1> 11 Princi#io$ 'e la tera#ia 'e$tina'a a tratar lo$ e.recer "anera$ 'e ha/lar 'e lo$ #ro/le"a$ Cue #ue'en $entar la$ /a$e$ #ara i'enti. hite #ro#one al)una$ .#loraron 'i.uer5a$ y recur$o$ a lo$ cuale$ a#elar #ara re$ol6er la$ 'i.ri'o una a)re$i3n $e.#eriencia "uy 'oloro$a y #ertur/a'ora7 la$ #er$ona$ Cue .iculta'e$.to y la$ re$triccione$% ante$ Cue #lantear$e KQCu* cau$3 e$te #ro/le"a[K !lo cual con'uce a e. E$ "I$ Jtil #re)untar$e KQCu* "antiene 6i6o el #ro/le"a en la 6i'a 'e e$a #er$ona y Cu* le i"#i'e re$ol6erlo[K !un . :.ual no #ro6oca ine6ita/le"ente #ro/le"a$ e"ocionale$ o #$icol3)ico$.uer5a$ ni $u ca#aci'a'7 *$ta ela/ora una 6er$i3n 'e $( "i$"a y 'e $u$ interaccione$ K'o"ina'a #or el a/u$oK. La$ #er$ona$ /u$can ayu'a tera#*utica no #orCue hayan $u.erente$ "anera$ 'e i'enti.oCue 'e hite e$tI e$encial"ente centra'o en el #ro/le"a7 a'6erti"o$ Cue $u e$Cue"a re$ulta Jtil al o.luencia 'e tale$ re$triccione$ y a a/rir un e$#acio #ara Cue el #aciente recono5ca otro$ a$#ecto$ 'e la e. To'a con.or"a$ 'e interro)ar al #aciente Cue a#untan a re'ucir la in. El a/u$o $e.

u$a !#I).iculta'e$.ini'o co"o Kel a/u$oK Da"I$ #o'r(a re$ol6er$e.ico$7 #ue'en re$ol6er$e o $u#erar$e.#l(cita"ente 'el a/u$o.acer/ar lo$ e.ica Cue el a/u$o $ola"ente e$ un #ro/le"a a cau$a 'e $u$ e.ecto$.ecto$ 'el a/u$o7 entre ello$ la "anera .A. La tera#ia Cue tien'e a re$ol6er el #ro/le"a 'el a/u$o e$tI ine6ita/le"ente centra'a en el #ro/le"a y . lo$ tera#euta$ #ro/a/le"ente lo crean $in 'u'arlo y Cui5I Du$ti.Icil i"a)inar Cue lo$ e.uer5a$ y recur$o$ a lo$ cuale$ #ue'e a#elar #ara re$ol6er la$ 'i.iculta'e$ 'el o la #aciente y ha/lar 'e ella$ 'e "anera tal Cue le ayu'e a $entir$e o#ti"i$ta y ca#a5 'e re$ol6erla$.in 'e 'i$"inuir lo$ e.actore$ Cue #ue'en e.inir la$ 'i. Princi#io$ Cue )u(an nue$tro tra/aDo. La tera#ia Cue $e concentra en lo$ e.iCuen #or ello al)uno$ 'e $u$ "*to'o$ tera#*utico$ "I$ in6a$ore$.ecto$.iculta'e$ Cue $e #re$entaron lue)o+ la $o/re6i6iente 'e ince$to Cue lle)a a la tera#ia trae con$i)o no $ola"ente la. Cue el a/u$o $e. >. @o e$ nece$ario anali5ar 'irecta"ente lo$ 'etalle$ 'el a/u$o a ..ecto$ 'el a/u$o.ueron 6(cti"a$ 'e a/u$o $e.ir"aci3n 'e. El a/u$o $e.iculta'e$ Cue a. #ro#ia$ creencia$ 'el #aciente $o/re el ori)en 'e $u$ 'i. 'i. 9%.ual no #ro6oca ine6ita/le"ente #ro/le"a$ e"ocionale$ o #$icol3)ico$.antil e$ /a$tante con.ual #ro6oca )ra6e$ #ro/le"a$ e"ocionale$ ha $i'o la #ie'ra an)ular 'e to'a tera#ia. A .ecto$ 'el a/u$o #ue'e #ro"o6er un . La a. Ante$ /ien eCui6ale a 'ecir Cue lo$ e.#eriencia "uy 'oloro$a y #ertur/a'ora7 la )ente Cue ha $i'o 6eDa'a #o$ee "ucha$ . A #e$ar 'e ha/er 6i6i'o una e.ecto$ #o$teriore$7 e$#ec(. El o/Deto 'e la tera#ia e$ ayu'ar a el o 'e la #aciente a $u#erar lo$ e. Lo$Mla$ #aciente$ $on lo$ "eDore$ Duece$ #ara 'eter"inar $i !y cuIn'o% e$ Jtil ha/lar e.ronta actual"ente !Dolan7 11>17 #I). 12.#eriencia 'e a/u$o #ue'en atenuar$e )racia$ a una canti'a' 'e 122 . E$ nece$ario 'e.actore$7 'e lo$ cuale$ la tera#ia no e$ el "eno$ i"#ortante.ualR $in e"/ar)o7 $u)eri"o$ Cue #ue'en 'eDar 'e $er 6(cti"a$ 'e lo$ con$i)uiente$ e.ecto$ a lar)o #la5o 'el a/u$o $e.ual 'e$'e un #unto 'e 6i$ta "I$ /eni)no. Mucho$ 'e lo$ Cue tra/aDa"o$ en e$te ca"#o he"o$ co/ra'o clara conciencia 'e Cue hay una canti'a' 'e . Pue$to Cue no e$ #o$i/le /orrar el hecho7 e$ 'ecir7 hacer Cue el a/u$o no haya ocurri'o nunca7 un #ro/le"a 'e.in 'e Cue ocurran ca"/io$ e.oco 'e $oluci3n7 ya Cue e$ "I$ . Co"o 'icen Tre##er y Barrett !11>1%+ La creencia 'e Cue el a/u$o $e. E$to $i)ni.#eriencia 'e una "anera Cue le #er"ita 6i6ir $ati$.ecto$ 'el a/u$o y a 'ar $enti'o a $u 6i'a y a $u e. Co"o ya lo ha/(a"o$ 'icho !Durrant7 11>A%7 reconoce"o$ Cue la$ #aciente$ . E$ta 'i$tinci3n7 aunCue Cui5I $e"Intica7 e$ i"#ortante.ecti6o$ e$ nece$ario Cue la #er$ona #ri"ero $e 6ea a $( "i$"a a tra6*$ 'e la$ lente$ 'e la Kca#aci'a'K ante$ Cue 'e la Kinco"#etenciaK7 'el KcontrolK ante$ Cue 'el K'e$controlK7 'e la Kauto6aloraci3nK ante$ Cue 'el Ko'io a $( "i$"aK7 'e la Kin'ul)enciaK7 ante$ Cue 'e la Kautocen$uraK7 etc*tera.ual in. La "ayor #arte 'e.ecto$ 'e una e. Sin e"/ar)o7 la in6e$ti)aci3n $o/re lo$ e.iculta' 'e tener Cue $o/relle6ar el a/u$o #a$a'o $ino ta"/i*n la$ re#ercu$ione$ 'el a/u$o Cue #ue'en $er la cau$a 'e la$ 'i. 11% .Icil"ente a'o#ta la$ caracter($tica$ 'el ti#o 'e tera#ia Cue7 co"o 'iDi"o$ ya7 #ro"ue6e una autoi"a)en K6icti"alK.actoria"ente7 ante$ Cue ayu'ar al #aciente a Ktra/aDar a/or'an'oK el a/u$o.. 1.ual no #ro6oca ine6ita/le"ente #ro/le"a$ e"ocionale$ o #$icol3)ico$ 'e nin)Jn "o'o in$inJa Cue con$i'ere"o$ el a/u$o $e.iculta'e$ #ue'en lle6arlo a con$i'erar el a/u$o co"o el #ro/le"aR $in e"/ar)o7 lo Cue 'e$ean re$ol6er $on la$ 'i. Cua'ro =.

Al concentrarno$ en la$ re$triccione$ #o'e"o$ o/$er6ar no $ola"ente aCuella$ i'ea$ y creencia$ Cue actuaron $o/re el in'i6i'uo y Cue alentaron la ela/oraci3n 'e una autoi"a)en Cue #er"ite Cue lo$ e.erente en el .oco #ue$to en el conte$to y la$ re$triccione$% Cue #lantear$e KQCu* #ro6oc3 el #ro/le"aK !lo cual con'uce a e. @o e$ $or#ren'ente Cue al)uno$ #aciente$ con$i'eren Cue lo "eDor Cue #ue'en e$#erar e$ 'e$arrollar la ca#aci'a' 'e Ka. E$to concuer'a con la 'i$tinci3n entre el a/u$o "i$"o y lo$ e.iculta'e$ 'e con'ucta Cue #re$enta/a en e$e "o"ento7 'i. Sin e"/ar)o7 cuanto "I$ ca#a5 $e $ent(a el Do6en 'e.ecto$ y en la i'ea 'e Cue el #e$o 'e *$to$ no e$ ine6ita/le7 uno $e #re)unta Cu* e$ lo.actore$ 'e la$ o#inione$ o creencia$ 'el #aciente Cue . @ue$tra concentraci3n en lo$ recur$o$ !y #or lo tanto en la$ $olucione$% $u#one Cue el ca"/io e$ con$tante y e$ lo Cue natural"ente 'e/e ocurrirR #or lo tanto7 lo$ e.ecto$ 'el #ro/le"a re#re$entan al)o a'Cuiri'o Cue #ue'e $er reconoci'o y $o/re lo cual $e #ue'e actuar. La certe5a con Cue el Do6en $e con$i'era/a un .%. Si utili5a"o$ la i'ea 'e Bate$on 'e la e.tra8a$K.ue e6i'ente Cue el "uchacho ten(a la$ caracter($tica$ Cue #o'(an con6ertirlo en un ultraDa'or $e. El .to 'e 6irtual .ecto$ 'el a/u$o7 "I$ ca#a5 $e $ent(a ta"/i*n 'e a/ri)ar la e$#eran5a 'e $er 'i. De con.a"inarla$ 'inI"ica$ . De to'o$ "o'o$7 con$i'era"o$ Jtil reconocer lo$ e.ual7 #ero no cree"o$ Cue $ean ine6ita/le$.oCue tera#*utico KarCueol3)icoK% y 'e e$e "o'o la tera#ia $e inicia con la i'enti.licto intra#$(Cuico7 una interacci3n .a"iliar 'i$.e$ionale$ en el "o"ento 'e la re6elaci3n.uncional7 etc.or"i'a' con lo Cue $u)eri"o$ ante$7 he"o$ 'e$cu/ierto Cue con .icar y re$ol6er to'o aCuello Cue cau$3 #ri"ero el #ro/le"a.ecto$ Cue #ue'en e$tar !y lo e$tIn con .controlar e$o$ e.#licaci3n ne)ati6a y la$ re$triccione$7 #o'e"o$ concentrarno$ en lo$ .iculta'e$ $on ine6ita/le$7 to'a inter6enci3n tera#*utica $e ha 'e 'e$arrollar #ue$ en un conte.erente 'e la 'e i'enti. Un tra/aDo anterior !Durrant7 11>A% narra/a el ca$o 'e un Do6en Cue ha/(a $i'o a)re'i'o $e.renaron la #o$i/ili'a' 'e ca"/io ! hite7 11>.ecto$ #u'ie 12= 129 ron "antener$e #or la acci3n 'e cierta$ re$triccione$ #o$teriore$ Cue hicieron Cue lo$ #aciente$ $e $intieran inca#ace$ 'e $u#erarlo$.ecto$ #o$teriore$ 'e e$e a/u$o7 #ue$to Cue #o'r(a"o$ $u#oner Cue e$o$ e.icaci3n 'e la #atolo)(a7 e$ 'ecir7 $i e$a #atolo)(a $e encua'ra 'entro 'e un con. Cinco a8o$ 'e$#u*$7 cuan'o co"en53 la tera#ia7 .uturo a)re$or le i"#e'(a $entir$e ca#a5 'e eDercer el control $o/re la$ 'i. Poner el acento en to'o aCuello Cue $e 6a a'Cuirien'o en el ca"ino re#re$enta una tarea "uy 'i. Al #oner el acento en lo$ e.ual"ente cuan'o ten(a nue6e a8o$.rontarK el 'olor y la$ 'i. E$ "I$ Jtil #re)untar$e KQCu* "antiene 6i6o e$te #ro/le"a en la 6i'a 'e la #er$ona y Cu* i"#i'e re$ol6erlo[K !un .recuencia #reci$a"ente e$a $u#o$ici3n 'e ine6ita/ili'a' e$ la Cue #ro6oca lo$ #ro/le"a$ ulteriore$.uturo. Cue e$tI o/$truyen'o o re$trin)ien'o la $oluci3n en lu)ar 'e Cu* e$tI cau$an'o el #ro/le"a.iculta'e$ Cue lo$ 'e"I$ con$i'era/an con'ucta$ $e.iculta'e$ Cue 'e/erIn car)ar $o/re $u$ ho"/ro$ #or el re$to 'e $u$ '(a$.en Cue re$#on'an lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"iliare$7 la #atolo)(a in'i6i'ual7 etc*tera%.ual.i)e Cue 'e$entra8e"o$ y 'e$cu/ra"o$ la$ cau$a$ 'el #ro/le"a !lo Cue #o'r(a"o$ lla"ar el en.a"ilia7 lo$ a"i)o$ y lo$ #ro.utili'a'. Si lo$ #aciente$ o lo$ tera#euta$ creen Cue la$ 'i.uale$ in'ica'ora$ 'e un trau"a no re$uelto y Cue *l "i$"o e$ti"a/a Ke.oco #ue$to $o/re el #ro/le"aMa/u$o e.recuencia% 6incula'o$ con el a/u$o $e.ecto$ 'el a/u$o 'o"inen la $ituaci3n7 $ino ta"/i*n aCuella$ .

Po'e"o$ $u#oner Cue la e.ri3 a/u$o $e 'o"ina'a #or el Uno 'e lo$ #rinci#ale$ e. Por eDe"#lo7 e. Concentrar$e en la$ re$triccione$ y en el conte.iciencia o al)Jn error #er$onal.9%.to Cue co"ien5a a a.ual en la auto#erce#ci3n 'e la #er$ona ataca'a co"o uno 'e $u$ e.#eriencia 'e la$ #er$ona$ $i)ni.#eriencia$.#licaci3n 'e $u e.ortalecen cierto$ a$#ecto$ 'e la e.ual e$ tan #o'ero$a Cue #ue'e 'e$#ertar 6i)oro$o$ $enti"iento$ y reaccione$ y Cue #ue'e 'eter"inar un conte.ual ela/ore una 6er$i3n 'e $( "i$" a/u$o o una i"a)en autocen$ora.#eriencia 'e una #er$ona o $u au re$triccione$ culturale$ crean un cli e$ "I$ #ro/a/le Cue la #er$ona Cu . La $in)ulari'a' 'e la e.rir un a/u$o $e.#eriencia Cue e$a$ #er$ona$ tu6ieron 'el a/u$o y 12: 12F . De ello $e $i)ue Cue 'e/e"o$ con$i'erar la a)re$i3n Cue eDerce el a/u$o $e. Co"o el a/u$o #ue'e #ro'ucir en la 6(cti"a una ce)uera Cue no le #er"ite #erci/ir ni $u$ . Sin a'6ertirlo7 la$ #er$ona$ re)i$tran y 'an )ran i"#ortancia a lo$ Khecho$K Cue concuer'an con la$ caracteri5acione$ 'o"ina'a$ #or el a/u$o Cue ella$ han ela/ora'o $o/re $( "i$"a$7 lo$ 'e"I$7 $u$ relacione$ y la$ $ituacione$ en )eneral.ecto$ 'el a/u$o $e.oCue$ Kcon$tructi6i$ta$K reciente"ente e.ectar la "anera 'e #en$ar acerca 'e uno "i$"o y 'el "un'o.i)uracione$ 'e con'ucta o e"ocionale$ #ero no le a/re al in'i6i'uo una #er$#ecti6a alternati6a. La acci3n 'e tale$ re$triccione$ o 'e e$a auto#erce#ci3n $ir6e #ara #er#etuar con. De acuer'o con lo$ en. Por con$i)uiente7 la $i)ni. E$ta$ re$triccione$ e$ta/lecen un #reDuicio en cuanto a la $elecci3n y a la inter#retaci3n 'e la in.#ectacione$ $ociale$ y culturale$7 aCuella$ #re$cri#cione$ y creencia$ Cue .#eriencia.#eriencia y lo$ aconteci"iento$ y 'eter"ina Cu* a$#ecto$ 'e/e con$i'erar 'e$taca'o$ o nota/le$.iltra la in.icaci3n.#ue$to$ ! at5la-ick7 11>:% $u#one"o$ /I$ica"ente Cue la )ente e$tI $u"er)i'a en un con$tante #roce$o 'e 'ar $enti'o a $u$ e.ecto$ 'el a/u$o co"o la re#re$entaci3n 'e al)una 'e.e.#eriencia 'e lo$ hecho$ .ecto$ 'el a/u$o a cau$a 'e la naturale5a creciente 'el 'e$arrollo 'el #ro/le"a.icaci3n Cue $e le$ a$i)ne a lo$ hecho$ y a la e. La e. Po'e"o$ inter#retar e$to aten'ien'o a la #er$i$tente auto#erce#ci3n Cue el in'i6i'uo lle6a con$i)o o con$truye !Eelly7 11. Si)uien'o el conce#to 'e hite 'e Cue la )ente 'e$arrolla una autocaracteri5aci3n K$atura'a 'e #ro/le"a$K7 no$otro$ a)re)a"o$ Cue la )ente 'e$arrolla una 6er$i3n 'e $( "i$"a y 'e $u$ interaccione$ K'o"ina'a #or el a/u$oK. La auto#erce#ci3n 'el in'i6i'uo le #ro#orciona un "o'elo Cue le $ir6e #ara inter#retar $u e. o#erce#ci3n. En $u tra/aDo "I$ reciente hite e"#le3 la analo)(a con la 6er$i3n 'o"inante o la analo)(a narrati6a #ara 'e$cri/ir el "o'o con$ecuente en Cue la )ente ela/ora una e.to e$ concentrar$e e$encial"ente en la $i)ni.or"aci3n 'e Cue 'i$#one el in'i6i'uo $o/re $( "i$"o.or"aci3n y au"entan la$ #ro/a/ili'a'e$ 'e Cue la "uDer inter#rete lo$ e.ica Cue el $enti'o Cue ella$ 'en a lo$ hecho$ e$ lo Cue ha 'e 'eter"inar $u$ re$#ue$ta$ e"ocionale$ y 'e con'ucta y no lo$ hecho$ "i$"o$. Tale$ a 'entro 'el cual $u.ecto$ #rinci#ale$.ual e$ el ataCue Cue #er#etra contra la autocaracteri5aci3n 'e la #er$ona.#eriencia 'e $u. Sin $a/erlo7 e$ta$ #er$ona$ coo#eran #ara "antener K6i6o$ y $alu'a/le$K lo$ e.i$ten "ucha$ #re$cri#cione$ $ociale$ y culturale$ $o/re la$ "uDere$ Cue #ro"ue6en un $enti"iento 'e inco"#etencia7 'e i"#otencia y 'e )ran re$#on$a/ili'a'.uer5a$ ni $u ca#aci'a'7 *$ta ela/ora una 6er$i3n 'e $( "i$"a y 'e $u$ interaccione$ K'o"ina'a #or el a/u$oK.

oCue$ 'e trata"iento !$ea cual .ora$ a nue$tra 'i$#o$ici3n #ara 'e$cri/ir lo$ #ro/le"a$ y ela/orar 'i.uer5o tera#*utico 'e/e #lantear$e y 'e$cri/ir$e 'e un "o'o Cue #er"ita 6i$lu"/rar una #o$i/ili'a' 'e $oluci3n.#eriencia con )ran 6arie'a' 'e #aciente$ Cue lo$ a$#ecto$ Cue lo$ #aciente$ no$ #re$entan co"o #unto$ Cue con$i'eran Jtile$ #ara alcan5ar una $oluci3n no nece$aria"ente #arecen tener )ran relaci3n con el #ro/le"a "i$"o.i)en $olucione$ co"#leDa$. Por ello con$i'era"o$ e$encial en nue$tro tra/aDo #artir 'e la i'ea 'e Cue lo$ #ro/le"a$ co"#leDo$ !tale$ co"o lo$ e.ortale5can e$e $enti"iento 'e i"#otencia. tera#ia$ Cue otra$ $in Cue #or ello ten)an "ayore$ #ro/a/ili'a'e$ 'e *.ecto$ lle)an a con$tituir una e$#ecie 'e lente a tra6*$ 'e la cual o/$er6an el re$to 'e $u$ e.ac*tica 'el 'e$arrollo 'e la i"a)en Cue ello$ tienen 'e $u 6i'a y 'e $( "i$"o$. El hecho 'e concentrar la tera#ia en el #ro/le"a lle6a con$i)o el #e$o 'e la co"#leDi'a' y la enor"i'a' 'el ori)en y el 'e$arrollo 'el #ro/le"a. En nue$tro carIcter 'e tera#euta$7 tene"o$ "ucha$ "etI.ecto$ 'el a/u$o $e. Por con$i)uiente7 e$a$ #er$ona$ #ue'en e. De "o'o Cue la e.lin)e en la$ 6i'a$ y en la$ 6er$ione$ 'e $( "i$"a$ 'e e$a$ #er$ona$7 no e$ $or#ren'ente Cue "ucho$ 'e nue$tro$ #aciente$ $e $ientan co"#leta"ente a/ru"a'o$ y crean Cue no #ue'en hacer na'a #or "eDorar $u$ 6i'a$.recuencia la$ lle6a7 $in Cue lo a'6iertan7 a re#etir 6ieDa$ actitu'e$ ! at5la-ick y otro$7 11A:%. En )eneral7 la$ #er$ona$ incon$ciente"ente a'6ierten y 'an )ran i"#ortancia a lo$ hecho$ Cue $e aDu$tan a la 6er$i3n 'o"ina'a #or el a/u$o Cue han ela/ora'o 'e $( "i$"a$7 'e lo$ 'e"I$7 'e $u$ relacione$ y 'e la$ $ituacione$. La lente 'e la caracteri5aci3n 'o"ina'a #or el a/u$o #ro6oca Cue e$a$ #er$ona$ e$t*n "I$ 'i$#ue$ta$ a inter#retar $u #ro#ia con'ucta y $u$ #ro#ia$ e"ocione$ !y la$ 'e lo$ 'e"I$% 'e "anera$ Cue $e aDu$ten a e$a 6er$i3n.ual y la $erie'a' 'e la a)re$i3n Cue e$e a/u$o in.ual no nece$aria"ente e.Dcil #ara el tera#euta i"a)inar la$ #er$#ecti6a$ 'e tratar 'e ayu'ar a un #aciente a #ro'ucir un #roce$o Cue ca"/ie e$a $en$aci3n 'e a)o/io ante 'i.ito. NLo$ tera#euta$ e$ta"o$ . Tenien'o en cuenta la )ra6e'a' 'el #ro/le"a 'e ha/er $u.erente$ en.uere el ca"ino Cue eliDa"o$ #ara 'ar $enti'o a lo$ #ro/le"a$ Cue no$ #re$entan lo$ #aciente$7 nue$tro$ e$Cue"a$ no $on "I$ Cue analo)(a$ o "etI.#eriencia 'e i"#otencia #ue'e alentar una auto#erce#ci3n 'o"ina'a #or e$e $enti"iento7 lo cual ayu'a a Cue aconteci"iento$ #o$teriore$ . E$ "I$7 'e Sha5er y $u$ cole)a$ 'e$cu/rieron a tra6*$ 'e $u e.i)en nece$aria"ente $olucione$ co"#leDa$.#eriencia$.iculta'e$ Cue en. Con e$to no Cuere"o$ re/aDar la "a)nitu' 'e la$ 'i. A #e$ar 'e Cue al)uno$ tera#euta$ 'icen Cue en reali'a' e$a$ #er$ona$ no ten(an tanto *.ito en $u$ 6i'a$ co"o le$ #arece ahora o Cue la$ $olucione$ 'e al)Jn "o'o $on ilu$oria$7 lo cierto e$ Cue lo$ #aciente$ a 6ece$ con$i'eran Jtile$ la$ co$a$ "I$ $i"#le$ !aten .ora$ co"#lican y hacen "I$ tortuo$a$ la$.iculta'e$7 #ue$to Cue la con'ucta 'e e$a$ #er$ona$ ha 'e $er coherente con la 6er$i3n 'o"ina'a #or el a/u$o Cue han ela/ora'o 'e $( "i$"a$.iculta'e$ Cue #arecen in$al6a/le$. Sin e"/ar)o7 e$ta"o$ con6enci'o$ 'e Cue el e$.leDan la 6er$i3n Cue ella$ tienen 'el #ro/le"a y 'e $u$ #ro#ia$ a#titu'e$ #ara $olucionarlo y Cue con .V Lo$ #ro/le"a$ co"#leDo$ co"o el a/u$o $e.#eri"entar una creciente $en$aci3n 'e inca#aci'a' #ara $u#erar 'eter"ina'a$ 'i.el $enti'o Cue le 'ieron al a/u$o "i$"o y a $u$ e.ual% no e.ri'o un a/u$o $e.ora$% y al)una$ "etI.a"iliari5a'o$ con la i'ea 'e Cue la$ #er$ona$ Kintentan $olucione$ #ara $u$ #ro/le"a$7 $olucione$ Cue re.iculta'e$.e$ionale$7 #arecen au"entar $u$ 'i. Inclu$o #ue'en co"#ortar$e 'e "anera$ Cue7 a nue$tro$ oDo$ #ro. Ta"/i*n e$ .rentan e$to$ #aciente$7 ni 'e$conocer la naturale5a "ulti. En ca"/io7 al #oner el acento en la $oluci3n $e reconoce Cue la$ $olucione$ #ue'en co"en5ar con #eCue8o$ ca"/io$7 $o/re lo$ cuale$ #o'rIn con$truir$e lue)o ca"/io$ "ayore$.

io$ )a"o$ $ola"ente en cuenta Cue nue$tro$ #aciente$ no han teni'o el e. Sin . Uno 'e lo$ #rinci#io$ cla6e$ 'el tra/aDo 'e Erick$on .ce#cione$K $on interca"/ia/le$7 aunCue con$i'ere"o$ Cue7 no nece$aria"ente re$ulta Jtil acentuar el carIcter KJnicoK o Kai$la'oK 'e tale$ hecho$.en'er la$ $olucione$ no co"#leDa$ #ara re$ol6er 'i.7 #I). El autor a..#re$ione$ Klo)ro$ ai$la'o$K y Ke.#eriencia 'el #aciente Cue no $e aDu$ten a la 6er$i3n e6oluti6a Cue la #er$ona ha ela/ora'o y Cue #or lo tanto no e$tIn a 'i$#o$ici3n 'el #aciente7 Cuien $e 6e a$( i"#o$i/ilita'o 'e 'arle$ $enti'o.or"acione$ y to'o$ lo$ aconteci"iento$ y 'e/e"o$ con$i'erar Cue e$a$ e.un'a"ental e$cuchar y co"#ren'er lo$ $enti"iento$ 'e lo$ #aciente$.#eriencia no$ in'ica Cue hay "ucha$ e. 1F>?1F1%.icio 'e la e$ta/ili'a' Ne$o$ #aciente$V #a)an el #recio 'e la in.hau$ti6o a'ie$tra"iento #or el Cue #a$a"o$ lo$ tera#euta$ #ara $a/er c3"o co"#licar la$ cue$tione$b%. Ba$In'o$e en e$ta i'ea7 la tera#ia concentra'a en la $oluci3n $e a#oya en el $u#ue$to 'e Cue $ie"#re ha/rI e. El hecho 'e #oner el .ce#cione$ en una con. Erick$on $u#on(a Cue #or lo "eno$ hay al)una$ #arte$ 'el #roce$o "ental 'e la$ #er$ona$ Cue #ue'en lle6ar a encontrar una $oluci3n y Cue la utili5aci3n 'e e$a$ #arte$ e$ "I$ /ene.inir la$ 'i.i)uracione$ #ro/le"Itica$R $in e"/ar)o7 la auto#erce#ci3n 'o"ina'a #or el a/u$o i"#i'e a lo$ #aciente$ co/rar clara conciencia 'e ella$. @ue$tra e. hite !11>>% e"#le3 una i'ea $i"ilar al ha/lar 'e lo$ Klo)ro$ Jnico$ o ai$la'o$K. 11%.i)e 6ario$ ti#o$ 'e ..iculta'e$ 'el o 'e la #aciente y ha/lar 'e ella$ 'e "anera tal Cue le ayu'e a $entir$e o#ti"i$ta y ca#a5 'e re$ol6erla$.. La autoi"a)en 'o"ina'a #or el a/u$o e$ e$e "ol'e 'e $u#ue$to$ Cue $e a#oyan rec(#roca"ente 'entro 'el cual $e inter#retan to'a$ la$ in.iculta'e$ a#arente"ente co"#leDa$.ce#cione$ no nece$aria"ente 'e/e con'ucir a una tera#ia Cue i)nore la e.. El hecho 'e #oner el acento en la$ e.oco en la $oluci3n no$ lle6a a 'e. hite $u)iere Cue tale$ lo)ro$ ai$la'o$ #ro#orcionan la "ateria #ri"a #ara ela/orar un #roce$o interro)a'or Cue in6ite al #aciente a con$truir una nue6a autocaracteri5aci3n o a crear una nue6a 6er$i3n 'e $u e.#eriencia 'e lo$ #aciente$ re$#ecto 'el #ro/le"a7 #ue$ co"o ya 'iDi"o$ e$ .i)uraci3n #ro/le"Itica7 Cue $ie"#re ha/rI oca$ione$ o $ituacione$ en la$ cuale$ el #ro/le"a no con$tituya un #ro/le"a o lo $ea en "enor "e'i'a y Cue e$to $ienta la$ /a$e$ #ara 'e$arrollar la $oluci3n. re' enor"e"ente co"#leDa 'e $u#ue$to$ Cue $e a#oyan rec(#roca"ente.uera 'e $u$ l("ite$ u$uale$ 'e control intencional o 6oluntario !Eriek$on7 Ro$$i y Ro$$i7 11A. E$ nece$ario 'e.icio$a Cue $e)uir una 'irecci3n i"#ue$ta #or el tera#euta.ce#cione$ a la$ con.ine 'el "o'o $i)uiente+ .i)uraci3n 'o"ina'a #or el a/u$o incluye eDe"#lo$ 'e E.ir"a Cue la$ e.#eriencia.i/ili'a' y 6i6en7 co"o 'e/en hacerlo to'o$ lo$ $ere$ hu"ano$7 en una.ce#cione$ con$tituyen la$ contra'iccione$ Cue hay Cue utili5ar #ara ela/orar una 6er$i3n co"#etente 'e uno "i$"o. E$te autor in$inJa Cue 'e/e 'e ha/er a$#ecto$ 'e la e. To'a con.ue el 'e utili5aci3n7 Cue *l 'e.recuencia no tienen conciencia 'e ello.utili5ar lo$ #roce$o$ "entale$ 'el #ro#io #aciente Cue e$tIn .le.i/ili5acione$ o contra'iccione$ 'entro 'el $i$te"a 'e $u#ue$to$ !11>27 #I)$. Se)Jn Bate$on+ A ca"/io 'el /ene. el ca"/io e.cPPcior"$ Cue $ir6en co"o in'icio$ #ara lle)ar a la $oluci3n. E$ 'ecir7 la$ #er$ona$ cuentan con recur$o$7 aunCue con . Poner el acento en e$a$ #eCue8a$ )rieta$ Cue #re$enta la con'ucta o la autoi"a)en 'el #aciente #ue'e con$tituir la /a$e #ara Cue *$te con$truya una nue6a caracteri5aci3n 'e $( "i$"o7 'e "ayor co"#etencia y control.le.

P y no con Kautocen$uraK $erI "I$ ca#a5 'e e"#lear aCuello$ a$#ecto$ 'e la con'ucta o la e.actoria"ente7 ante$ Cue ayu'ar al #aciente a Ktra/aDar a/or'an'oK el a/u$o.ir"ar Cue concentrar$e en lo$ e.#eriencia no$ #er"ite a.#eriencia Cue a#untan a la 6alori5aci3n. Un #aciente Cue $e con$i'ere a $( "i$"o Kcontrola'oK y no K'e$controla'oK $e $entirI "I$ ca#a5 'e controlar lo$ $enti"iento$ o la$ con'ucta$ Cue ante$ lo a/ru"a/an. Su#erar lo$ e. . De to'o lo Cue he"o$ 'icho $e 'e$#ren'e Cue no e$ nece$ario ha/lar 'e lo$ 'etalle$ 'el a/u$o "i$"o #ara #ro"o6er la $oluci3n.#eriencia 'e co"#ortar$e e interactuar 'e una "anera 'i.#licare"o$ 'e Cu* "o'o$ $e #ue'en encarar tale$ o#cione$7 y 'e Cu* "anera$ $e #ue'e in6itar a lo$ #aciente$ a Cue ello$ "i$"o$ Du5)uen $i ha/lar 'el a/u$o e$ o no Jtil. En una tera#ia Cue $e concentre en la $oluci3n no e$ nece$ario "antener lar)a$ 'i$cu$ione$ $o/re el #ro/le"a.in 'e 'i$"inuir lo$ e. Partien'o 'e e$to$ #rinci#io$7 #o'e"o$ re$u"ir nue$tro #unto 'e 6i$ta $o/re lo$ e.iculta'e$7 #er"ite au"entar el o#ti"i$"o 'el #aciente a "e'i'a Cue *$te 6a a'6irtien'o una #o$i/ili'a' real 'e $oluci3n. MI$ a'elante e.ecto$ 'el a/u$o y #re$entar una tera#ia Cue $e /a$a en e$e #unto 'e 6i$ta7 co"o lo "ue$tra la .ce#ci3n a $u 6er$i3n 'o"ina'a #or el a/u$o. Si /ien en.erente7 $u"a'a al #roce$o 'e 'ar $enti'o a e$a$ 'i.i)ura 1.iculta'e$ #o$teriore$ !Cue a $u 6e5 alentaron e$a autoi"a)en%.#eriencia 'e una "anera Cue le #er"ita 6i6ir $ati$.e"/ar)o7 concentrar$e en la $oluci3n !lo cual incluye concentrar$e en la$ e.uturo7 'e$'e una #o$ici3n no 'o"ina'a #or el a/u$o% #ue'e crear un cli"a "I$ o#ti"i$ta en la tera#ia. @ue$tro o/Deti6o tera#*utico e$ no ayu'ar a nue$tro$ #aciente$ a Ktra/aDar a/or'an'oK el a/u$o7 $ino #er"itirle$ 'ar $enti'o a $u$ 6i'a$ 'e una "anera li/era'ora.#l(cita"ente 'el a/u$o.ecto$ ante$ Cue en el a/u$o "i$"o y "antener entre6i$ta$ en la$ Cue $e tien'a a ha/lar 'e lo$ *.ecto$ 'el a/u$o y a 'ar $enti'o a $u 6i'a y a $u e. Lo$Mla$ #aciente$ $on lo$ "eDore$ Duece$ #ara 'eter"inar $i !y cuIn'o% e$ Jtil ha/lar e.ecti6o$ e$ nece$ario Cue la #er$ona #ri"ero $e 6ea a $( "i$"a a tra6*$ 'e la$ lente$ 'e la Kca#aci'a'K ante$ Cue 'e la Kinco"#etenciaK7 'el KcontrolK ante$ Cue 'el K'e$controlK7 'e la Kauto6aloraci3nK ante$ Cue 'el Ko'io a $( "i$"aK7 'e la Kin'ul)enciaK ante$ Cue 'e la Kautocen$uraK7 etc*tera.ce#cione$ Cue $e 'an en la 12> 121 actuali'a' y Cue #o'rIn 'ar$e en el .icialK7 el 6er'a'ero o/Deti6o 'e la tera#ia e$ la auto#erce#ci3n Cue #er"iti3 Cue $e #re$entaran la$ 'i. El o/Deti6o 'e la tera#ia e$ ayu'ar al o a la #aciente a $u#erar lo$ e. Su#one"o$ Cue la e.ecto$ 'el a/u$o i"#lica Cue el #aciente ca"/ie la lente a tra6*$ 'e la cual inter#reta $u con'ucta y $u interacci3n y $e inter#reta a $( "i$"o. @ue$tra e.ce#cione$ a lo$ #en$a"iento$7 lo$ $enti"iento$ y la con'ucta 'o"ina'o$ #or el a/u$o #ue'e #arecer un "o'o 'e concentrar$e en la con'ucta K$u#er. Por otro la'o7 al)uno$ #aciente$ #ue'en con$i'erar Cue el hecho 'e ha/lar 'el a/u$o e$7 en $( "i$"o7 una e. E$a lente 'i.in 'e Cue ocurran ca"/io$ e. Un #aciente Cue $e o/$er6a a $( "i$"o con KautoU rre$#etoP.erente le #er"ite #erci/ir $u$ recur$o$ y lo$ lo)ro$ a lo$ Cue ante$ no ten(a acce$o.ito$ ante$ Cue a anali5ar la$ 'i.ortalecer e$a i"a)en e"er)ente. E$ 'ecir7 un #aciente Cue $e "ira a $( "i$"o a tra6*$ 'e la lente 'e la Kco"#etenciaK #o'rI #erci/ir "eDor Cue aCuel Cue $e "ira a tra6*$ 'e la lente 'e la inco"#etencia lo$ eDe"#lo$ 'e con'ucta co"#etente Cue ha/rIn 'e $er6irle #ara . @o e$ nece$ario anali5ar 'irecta"ente lo$ 'etalle$ 'el a/u$o a .erencia$ 'e$arrollan'o una nue6a auto#erce#ci3n7 hace Cue la tarea 'e anali5ar lo$ 'etalle$ 'el a/u$o "i$"o $ea irrele6ante.ecto$.ocar la$ e. A .

4I&URA 1.ce#cione$ a la i"a)en y la con'ucta 'o"ina' #or el a/u$o.#eriencia$ Cue a#untan hacia la$ $olucione$ al #ro/le"a 'e un #aciente en #articular7 en una $ituaci3n #articular7 un #roce$o 'e$tina'o a ayu'ar a Cue el #aciente con$truya $o/re e$a$ $olucione$ una nue6a auto#erce#ci3n.rieron a)re$ione$ $e. MA7 Un e$Cue"a tera#*utico He"o$ 'e$arrolla'o un e$Cue"a tera#*utico Cue #one el acento en la $oluci3n7 #ero Cue ta"/i*n tiene la in.#eriencia y la auto#erce#ci3n 'e ca'a #aciente7 no$ hace $o$#echar Cue la i'ea 'e a)ru#ar a lo$ #aciente$ o la$ tera#ia$ $e)Jn el ti#o 'e #ro/le"a e$ una receta Cue 'e/er(a 'e$echar$e.ican hecho$ y e.#eriencia #ro.#ue$to en otra #arte !Eo-al$ki y Durrant7 en #re#araci3n%.ecto$ 'el a/u$o $e.#eri"entan 'entro 'el conte.eri"o$ con$i'erar la tera#ia co"o un #roce$o en el cual $e i'enti.oCue "e'iante eDe"#lo$ to"a'o$ 'e nue$tra e.leDan e$a i"a)en.icacione$ ante$ Cue en la cate)or(a a la Cue corre$#on'e el #ro/le"a7 #ue'e utili5ar$e 'e "anera i)ual"ente . @ue$tro e$Cue"a tera#*utico )eneral ha $i'o 'etalla'a"ente e.ce#cione$ !y la$ nue6a$ $i)ni. LA TERAPIA BUE SE SI&UE DE ESTA PERSPECTIZA Se concentra en lo$ e.ecto$ 'el a/u$o ante$ Cue en el a/u$o "i$"o. Conce#tuali5aci3n 'e nue$tra o#ini3n $o/re lo$ e. En e$te ca"#o no$ encontra"o$ ca'a 6e5 con "I$ i'ea$ carente$ 'e $enti'o7 tale$ co"o Ktera#ia a#lica/le en lo$ ca$o$ 'e enco#re$i$K7 Ktera#ia a#lica/le en lo$ ca$o$ 'e a/u$o 'e $u$tancia$X7 Ktera#ia anti'e#re$i6a7 etc. Crea un K"arcoK #ara anali5ar el #ro/le"a y la "anera 'e $olucio narlo. Co"o ya lo "enciona"o$7 e$ta #er$#ecti6a #arece $er #articular"ente #eli)ro$a cuan'o $e Cuiere 'eli"itar una e$. En e.#re$i3n Ktera#ia+a#lica/le en lo$ ca$o$ 'e a/u$o $e. E"#lea la$ e.ico. Pone el acento en la$ e.era tera#*utica con la e. El hecho 'e Cue la$ $olucione$ #ue'an tener "uy #oca relaci3n a#arente con el #ro/le"a #articular y la i"#ortancia Cue 'a"o$ al carIcter Jnico 'e la e. Pue$to Cue la orientaci3n centra'a en la $oluci3n con$i'era la tera#ia 'e$'e el #unto 'e 6i$ta 'el 'e$arrollo 'e la$ $olucione$ ante$ Cue 'el 'e la re$oluci3n 'el #ro/le"a7 nue$tro e$Cue"a e$ inco"#ati/le con la i'ea 'e 'i6i'ir el "un'o 'e la con'ucta tera#*utica $e)Jn el ti#o 'e #ro/le"a.luencia 'e la$ i'ea$ 'e hite $o/re lo$ #ro/le"a$.#eriencia$ co"une$ y Cue #o'e"o$ ilu$trar nue$tro en. Sin e"/ar)o7 reconoce"o$ Cue hay )ru#o$ 'e nue$tro$ #aciente$ Cue co"#arten al)una$ e.#eriencia 'e tra/aDo con #aciente$ Cue $u.ualK. E$te e$Cue"a7 centra'o co"o e$tI en la$ $olucione$ y en la$ nue6a$ $i)ni. La con'ucta e$ coherente con la autoi"a)en.uer5a una auto#erce#ci3n K'o"ina'a #or el a/u$3 !el #rinci#al e.e$ional con un )ru#o e$#ec(. De$taca la$ e.ual y 'e una tera#ia Cue $e /a$a en e$a o#ini3n. C(rculo 6icio$o entre la auto#erce#ci3n 'e $i "i$"o y la con'ucta.ecto 'el a/u$o%. La con'ucta y la$ interaccione$ re.ecto7 ela/ora"o$ nue$tro e$Cue"a #re$tan'o #articular atenci3n a nue$tra #ro#ia e.ce#cione$ y la$ car)a 'e $i)ni.icacione$ $e8alan'o la$ 'i$tincione$ Lo$ aconteci"iento$ #o$terio 'e la 6i'a $e e.to 'e e$a i"a)en K'o"ina'a #or el a/u$oK. @o$otro$7 en ca"/io7 #re.uale$ y a lo Cue tale$ #aciente$ no$ 'iDeron Cue con$i'era/an Jtil.icacione$% #ara Cue el #aciente ela/ore una nue6a caracteri5aci3n co"#etente 'e $( "i$"o.@UESTRA OPI@IO@ SOBRE LOS E4EMS DEL ABUSO SEXUAL El a/u$o #ro"ue6e yMo re.

to tera#*utico Cue aliente la con.or"aci3n $o/re la$ .#o$i/le7 incitan'o a lo$ #aciente$ a 'eter"inar no $ola"ente cuIl e$ el #ro/le"a $ino ta"/i*n Cu* ti#o 'e a$#ecto$ #o'r(an con$tituir la $oluci3n. Ela/orar el #ro)ra"a He"o$ a#ren'i'o Cue no hay Cue $u#oner na'a en cuanto a Cu* 'e$ea el #aciente Cue ca"/ie en $u 6i'a7 'e "o'o Cue co"en5a"o$ #or in6itarlo a ela/orar el #ro)ra"a Cue *l Cui$iera Cue $e 'e$arrollara 'urante la tera#ia.#ectacione$ Cue lo$ i"#ul$an a $er cautelo$o$. 12A%..recuencia *$te e$ el ca$o 'e #aciente$ Cue $u.. Pue'e $er /ene.[% Tale$ #re)unta$ e$ta/lecen clara"ente Cue e$ el #aciente Cuien or)ani5a el #ro)ra"a $e)Jn lo Cue *l 'e$ea lo)rar.irieron a ello ante #ro. y lo$ tera#euta$ 'eter"inan c3"o $e ha/la 'e e$o$ te"a$K7 y no$otro$ coinci'i"o$ con e$a #o$ici3n.#ro6echo$a con )ru#o$ 'e #aciente$ 6incula'o$ con la $ituaci3n7 tale$ co"o la$ "a're$ 'e lo$ a'ole$cente$ Cue $u. E$to #ue'e lo)rar$e "e'iante #re)unta$ tale$ co"o+ O QBu* a$#ecto$ 'e $u $ituaci3n con$i'era u$te' Jtil Cue yo cono5ca[ o O QU te"a$ cree u$te' Cue $er(a con6eniente Cue tratIra"o$ hoy[ o O He reci/i'o al)una in.#eriencia$ y con'ucta$ reale$ han 'e. E$ "I$7 tale$ #re)unta$ incitan al #aciente a 'eter"inar Cu* hecho$7 e.#eriencia 'el a/u$o e$#ec(.or"aci3n !'el 'e#arta"ento 'e a$i$tencia $ocial $o/re lo Cue le ocurri37 #ero Cui$iera Cue u$te' "e 'yera Cu* a$#ecto$ cree Cue e$ i"#ortante Cue yo cono5ca. Al)uno$ #aciente$ #ue'en "encionar la e. E$ #articular"ente i"#ortante 'e'icar un #er(o'o inicial a la $ocia/ili'a' y al "utuo conoci"iento7 $o/re to'o en el ca$o 'e #aciente$ Cue 'u'an 'e la tera#ia o Cue tienen e. E$e #er(o'o inicial $uele #ro#orcionar 6alio$a in. caracteri5ar la $ituaci3n 'e $oluci3nR en e$te $enti'o hay Cue alentar a lo$ #aciente$ #ara Cue $ean #articular"ente e$#ec(.uale$ y Cue ya $e re. A #artir 'e entonce$7 trata"o$ 'e e$ta/lecer un conte.ian5a y un $enti"iento 'e coo#eraci3n. Por $u#ue$to7 e$e #ro)ra"a #ue'e 6ariar re$#ecto 'el #re$cri#to #or el tera#euta Cue lo haya re"iti'o.rieron a)re$ione$ $e.or"ular #re)unta$ tale$ co"o+ . He"o$ ela/ora'o otra$ #re)unta$ 'el "i$"o e$tilo Cue #ue'en re$ultar Jtile$+ O I"a)ine"o$ Cue $u$ 6i$ita$ a "i con$ultorio y nue$tra$ charla$ arroDan un re$ulta'o #o$iti6o7 Qen Cu* a$#ecto$ 'e $u con'ucta #o'rI a'6ertir u$te' la 'i.e$ionale$ "*'ico$7 le)ale$ o 'e la a$i$tencia $ocial y a/ri)an cierto$ re$Cue"ore$ en cuanto a tener otra entre6i$ta..ica"ente co"o la cue$ti3n . Al)uno$ cole)a$ 'e 'e Sha5er co"entaron Cue le oyeron 'ecir Cue Klo$ #aciente$ 'eter"inan Cu* te"a$ $e "encionan en la tera#ia.uer5a$7 la$ acti6i'a'e$ y lo$ recur$o$ Cue #ue'en con$tituir la /a$e #ara un anIli$i$ #o$terior 'e la$ e. Co"o #arte 'e la or)ani5aci3n 'el #ro)ra"a7 trata"o$ 'e en.ce#cione$. Pue'e $er Jtil . O QC3"o $a/rI u$te' cuIn'o ya no nece$itarI $e)uir concurrien'o a "icon$ultorio[ !Li#chik7 11>>7 #I)..ual !Eo-al$ki7 11>A%.#re$ar #reocu#acione$ "I$ in"e'iata$ tale$ co"o K'e$'e Cue el hecho tra$cen'i3 "i hiDa y yo no no$ lle6a"o$ /ienK o7 K"e $iento #er"anente"ente 'e#ri"i'o y 'e$e$#eran5a'oK7 etc*tera. Con .un'a"ental 'e la tera#ia7 "ientra$ otro$ #ue'en e.ocar la $oluci3n lo "I$ #ronto.ico$. Una #re)unta 'e e$te ti#o e$tI car)a'a 'e $u)e$ti3n7 #ue$ i"#lica Cue lle)arI un "o"ento en el Cue la tera#ia ya no $erI nece$aria y $u)iere a'e"I$ Cue $erI el #ro#io #aciente Cuien Du5)ue cuIn'o ha 'e lle)ar e$e "o"ento7 y a'e"I$ i"#lica Cue el #aciente tiene la ca#aci'a' 'e i"a)inar e$e "o"ento con "ucha antici#aci3n.rieron a/u$o $e.icio$o co"en5ar una entre6i$ta con una #re)unta co"o *$ta+ .erencia[ !o /ien7 Qc3"o a'6ertirI u$te'.

to Cue "e #er"itiera inter6enir 'e una "anera Cue $e aDu$tara al "I.ual Cue ella ha/(a $u. Sin e"/ar)o7 le #reocu#a/a el hecho 'e Cue Jlti"a"ente e$ta/a ca'a 6e5 "I$ celo$a 'e la$ relacione$ $ociale$ Cue "anten(an $u$ a"i)a$ con $u no6io. LaDo6en re$#on'i3 con..ual y le cont* lo Cue "e ha/(a in.#eriencia.a)era'o$ y co"en5a/a a $o$#echar Cue en reali'a' no ha/(a $u#era'o real"ente la e.actore$ Cue alienta e$e aDu$te e$ Cue ..un'a"ental Cue lo Cue ha)a el tera#euta $e aDu$te a lo Cue 'e$ea el #aciente+ #or "I$ hI/il Cue $ea el tera#euta7 to'o e$tarI #er'i'o $i $u "anera 'e o/rar o 'e ha/lar no con'icen con la e.iculta'e$ Cue ten(a en $u relaci3n actual #o'r(an tener $u ori)en en aCuella e.ual 'e$#u*$ 'e ha/er acu'i'o la #aciente a e$a 'e#en'encia #ara a6eri)uar '3n'e #o'(a reci/ir ayu'a tera#*utica. relaci3n $enti"ental 'e$'e hac(a 'o$ a8o$.ica'o ten'rI #ara u$te' e$e ca"/io 'e actitu'[7 o /ien7 O QBu* ti#o 'e reaccione$ o 'e actitu'e$ $uya$ le harIn #en$ar Cue la $ituaci3n e$tI "eDoran'o[ Ta"/i*n #ue'e re$ultar con6eniente hacer #re)unta$ Cue lle6en al #aciente a contar eDe"#lo$7 tale$ co"o+ KQBu* e$ lo #ri"ero Cue le har(a a'6ertir Cue la $ituaci3n e$tI "eDoran'o[K En e$te e$Cue"a e$ .ueron+ KSu#on)a"o$ Cue nue$tra$ entre6i$ta$ no$ lle6en a "eDorar la $ituaci3n7 Qc3"o $e 'ar(a u$te' cuenta[K7 QEn Cu* notar(a u$te' la 'i.erencia[K7 QBu* actitu' $uya le #arece Cue le #er"itir(a a'6ertir a $u no6io Cue u$te' $e $iente "I$ tranCuila[K7 KQBu* #eCue8o $(nto"a le har(a a u$te' co/rar conciencia 'e Cue $u P$ituaci3n e$tI "eDoran'o[K.ri'o $ien'o ni8a. A .or"a'o acerca 'e $u $ituaci3n. Se $ent(a . En $u in. 'irectora 'el $er6icio 'e a)re$i3n $e.#eriencia y el 'e$eo 'e ca"/io 'el #aciente.ual a. 19%.. una.. Al)una$ 'e la$ #re)unta$ .or"e7 la. 'e "i$ . Gackie "e re$#on'i3 Cue ha/(a contra('o co"#ro"i$o "atri"onial con un ho"/re encanta'or con el cual "anten(a.ual"ente #or $u #a're 'urante 6ario$ a8o$ y Cue e$ta/a #reocu#a'a #orCue $u#on(a Cue la$ '. Ca$o @< 1 ? Eate Eo-al$ki Gackie7 'e =9 a8o$7 "e. $e e$ta/le5can o/Deti6o$ Cue ayu'en a 'eter"inar 'e Cu* "o'o el #aciente y ta"/i*n el tera#euta han 'e $a/er en Cu* "o"ento $e ha re$uelto el #ro/le"a !'e Sha5er7 11>>7 #I). @o e$ta/a $e)ura 'e cuIl #o'(a $er la cone. Gackie e.or"aci3n+ KE$o e$ lo Cue"e in.iculta'e$ Cue ten(a en $u relaci3n actual. E$ta $ituaci3n la #ertur/a/a #rinci#al"ente #orCue con.#lic3 Cue cuan'o era una ni8a ha/(a $i'o ultraDa'a $e.#eriencia 'el a/u$o. Uno 'e lo$ .icara $u$ celo$.ia/a en *l y en $u$ a"i)a$ y a'"it(a Cue na'ie ha/(a actua'a 'e "o'o CueDu$t.eli5 con e$a relaci3n y con$i'era/a Cue $e trata/a 'el K6er'a'ero a"orK.O QBu* ti#o 'e actitu'e$ 'i. To'a$ la$ re$#ue$ta$ 'e Gackie $e 6incularon "uy 'irecta"ente con $u relaci3n..in 'e #o'er $u#erar la$ 'i.erente$ cree Cue ten'rI cuan'o haya $u#era'o la actual $ituaci3n[7 o O QY Cu* $i)ni.ir"a/a Cue $ent(a Cue Gackie nunca ha/(a Kela/ora'o el a/u$oK real"ente y Cue cre(a nece$ario Cue la #aciente lo hiciera a.ue re"iti'a #or la 'irectora 'el $er6icio 'e a)re$i3n $e.ra$e$ tale$ co"o+ KMe $entina "eno$ celo$aK7 K@o "e #reocu#ar(a tanto $i al $alir en )ru#o Gohn con6er$a con una.in 'e e$ta/lecer un conte. Cuan'o Gackie 6ino a "i con$ultorio7 le co"ent* Cue ya ha/(a ha/la'o con la con$eDera 'el $er6icio 'e a)re$i3n $e.acta7 #ero #en$a/a Cue $u$ $enti"iento$ eran e. En lo$ Jlti"o$ tie"#o$ Gackie e"#e53 a te"er Cue e$o$ celo$ e$tu6ieran relaciona'o$ 'e al)Jn "o'o con el a/u$o $e.i"o a la$ #reocu#acione$ 'e Gackie7 le hice 6aria$ #re)unta$ 'e$tina'a$ a or)ani5ar el #ro)ra"a.i3n e.or"aron $o/re $u $ituaci3n7 #ero7 QCu* con$i'era u$te' i"#ortante Cue yo $e#a[K. Lue)o le hice la #re)unta Cue $uelo hacer 'e rutina a lo$ #aciente$ 'e Cuiene$ ya he reci/i'o in.

iculta'e$ #ara i'enti. Co"o ya lo 'iDi"o$7 no cree"o$ Cue #oner el acento en la $oluci3n e.a"inar in"e'iata"ente la$ e. A "e'i'a Cue co"entI/a"o$ e$a$ Ke. El #ro/le"a 'e ha/lar 'el #ro/le"a Con .#eriencia an)u$tio$a $u.erente? ! at5la-ick y otro$7 11A:7 #I).ual"ente.ecto$ 'el a/u$o #ue'e .ortalecer la i"a)en 'e enor"i'a' 'e la 'i.#eriencia7 #ero Cue /I$ica"ente $ent(a Cue ha/lar 'el a$unto no ca"/iar(a.rontar 'e "anera /a$tante ace#ta/le lo Cue $u #a're le ha/(a hecho. Lo$ tera#euta$ .#eriencia 'el a/u$o en $u 6i'a.e$3 Cue en reali'a' $ent(a Cue ha/(a #o'i'o a.. 1F7 #or eDe"#lo%.ce#cione$7 #ero no $ie"#re e$ *$e el ca$o. E$ 'ecir7 Cue el #roce$o 'e KrecitarX lo$ e.erir Cue el #ro/le"a 'e ha/lar 'el #ro/le"a e$ Cue 'e e$e "o'o $e au"entan la$ 'i"en$ione$ 'el #ro/le"a.in al a/u$o7 a$( co"o la actitu' Cue ha/(a a'o#ta'o cuan'o7 a8o$ 'e$#u*$7 ya a'ulta7 ha/(a ha/la'o "uy clara"ente con $u #a're y le ha/(a 'icho Cue era *l Cuien ha/(a o/ra'o "al y Cue ella no ten(a la intenci3n 'e autocen$urar$e a cau$a 'e la con'ucta 'e $u #a're. A'e"I$ "e cont3 Cue oca$ional"ente #en$a/a aJn en aCuella e. En reali'a'7 el #ro/le"a 'e no ha/lar 'el #ro/le"a e$ Cue lo$ #aciente$ #ue'en $entir Cue no $e le$ #re$ta la 'e/i'a atenci3n o Cue no $e le 'a la i"#ortancia Cue corre$#on'e a la e.icio$a #ue$to Cue Gackie #u'o in'entycar una.a"iliare$ conocen /ien el conce#to 'e Kreen"arcarK lo$ #ro/le"a$ ?e$to e$7 re'e$cri/irlo$ 'e "anera tal Cue lo$ #ro/le"a$ a'Cuieran una $i)ni.iculta' o #ue'e real5ar la i"a)en 'o"ina'a #or el a/u$o.ce#cione$K7 la Do6en co"en53 a $entir$e "I$ tranCuila7 con "I$ con.ri'a. Tale$ #aciente$ #ue'en a'o#tar auto#erce#cione$ Cue no e$tIn enca$illa'a$ aten'ien'o a #ro/le"a$ e$#ec(. De Sha5er !11>>% $u)iere Cue e$ta #rIctica re$ulta #articular"ente Jtil en lo$ ca$o$ en Cue el o la #aciente $3lo #ue'e #erci/ir el #ro/le"a 'entro 'e un K"arco )lo/alK y encuentra 'i. Co"o Gackie ya $e $ent(a con "I$ conU a y "I$ $e)ura 'e $( "i$"a7 "e con. canti'a' 'e oca$ione$ en la$ cuale$ ella ya ha/(a $enti'o y $e ha/(a co"#orta'o 'e "anera coherente con la#o$ici3n Cue 'e$ea/a alcan5ar. Pue$to CueGackie ten(a "uy claro Cu* #o'r(a $er 'i. E$o$ "arco$ )lo/ale$ $on /a$tante co"une$ entre lo$ #aciente$ Cue han $u.cluya to'a 'i$cu$i3n $o/re el #ro/le"a "i$"o. En una $e$i3n #o$terior le #re)unt* a Gackie $o/re la i"#ortancia Cue ha/(a teni'o ha$ta entonce$ la e.ico$ ?co"o #or eDe"#lo7 KTen)o 'i.ce#cione$ Cue no $e aDu$tan a e$a i"a)en !#i).icaci3n 'i.erente7 'eci'( #ro$e)uir la tera#ia haci*n'ole #re)unta$ Cue #o'r(an in'icar $i ella ya ha/(a alcan5a'o al)uno 'e e$o$ Ko/Deti6o$K en e$e "o"ento o en el #a$a'o reciente y 'eli/era'a"ente 'eD* 'e la'o to'a 'i$cu$i3n 'irecta $o/re el a/u$o "i$"o.icar o reconocer la$ e. #ero Cue $e en"arcan en .ri'o enor"e$ a)re$ione$ a $u autoi"a)en7 co"o e$ el ca$o 'e Cuiene$ han $i'o ultraDa'o$ $e. "ucho la$ co$a$.iculta'e$ #ara conciliar el $ue8o 'e nocheK7 KDe re#ente ten)o ine$#era'o$ arranCue$ 'e iraK?7. Si"#le"ente le creer(a cuan'o "e lo 'yeraK. E$to no$ lle63 a anali5ar lo$ #a$o$ Cue ha/(a 'a'o Gackie #ara #oner . E$ta e$trate)ia re$ult3 /ene.a"i)a$K7 KPo'r(a 6ol6er a $alir y a $entir"e tranCuila7 co"o ante$K7 KGohn #o'r(a a'6ertirlo #orCue yo "e "o$trar(a "I$ 'i6erti'a Y yo no "e e$tar(a #re)untan'o tanta$ 6ece$ $i *l "e a"a real"ente o no.ian5a y "I$ $e)ura 'e $( "i$"a.ri'o en el #a$a'o.recuencia la$ #re)unta$ 'e$tina'a$ a or)ani5ar el #ro)ra"a tera#*utico a/ren una #uerta #ara co"en5ar a e. 121%.%7 #o'r(a"o$ in. Por otra #arte7 #ue$to Cue ha/lar e$ la "anera 'e "antener y alentar la$ i"I)ene$ 'e la reali'a' !Ber)ery Luck"ann7 11. Me #areci3 intere$ante ?Cue la$ re$#ue$ta$ Cue 'io Gackie ala$ #re)unta$ 'e$tina'a$ a or)ani5ar el #ro)ra"a e$tu6ieran 6incula'a$ en $u totali'a' con $u relaci3n con Gohn y nunca 'irecta"ente con $u #reocu#aci3n#or el a/u$o $u.

ternali5ar el #ro/le"a ! hite7 11>>M>1% o. E6i'ente"ente7 #ara lan5ar$e a #re)unta$ tale$ co"o+ KQBuerr(a "encionar"e al)una oca$i3n en la Cue no $e haya $enti'o cuna #orCuer(aP[K7 hay Cue e$tar 'i$#ue$to a correr el rie$)o 'e Cue el #aciente no$ con$i'ere in$en$i/le$ o crea Cue no co"#ren'i"o$ la )ra6e'a' 'e la cue$ti3n. E$ta 'i$tinci3n entre la #er$ona y el #ro/le"a e$ coherente con la 'i$tinci3n Cue e$ta/leci"o$ entre el a/u$o "i$"o y $u$ e.uali'a'K?. @o$otro$ #re.ect3 y 'o"in3 a la #er$ona.ecto$ 'el a/u$o% ante$ Cue a la #er$ona.ecto$7 #ue$to Cue "ucha$ #er$ona$ Cue $u. E.eri"o$7 #or lo "eno$ al #rinci#io7 e"#lear o a'a#tar el #ro#io len)uaDe 'el #aciente #ara 'e$cri/ir el #ro/le"a.uera al)o 'i$tinto Cue7 'e al)Jn "o'o7 a. E.rieron a/u$o $e.iculta'e$.ual #ue'e $er una e. Co"o $e8ala To"" !11>1%7 el hecho 'e Cue la #er$ona $ea ca#a5 'e Ken.acta$ Cue $e e"#leen #ara 'e$cri/ir el #ro/le"a e.terior a la #er$ona7 Cue e$ta/le5ca una 'i$tinci3n entre la #er$ona y el #ro/le"a.rece un ca"ino #ara $u#erar la o/Deti6aci3n 'e la$ #er$ona$ Cue i"#onen la$ .ternali5aci3n Cue el Kno"/reK Cue $e le '* al #ro/le"a e.ecto$ 'el a/u$o $on lo$ cau$ante$ 'e la$ 'i.or"a 'e Kreen"arcarK el #ro/le"a #articular"ente Jtil en e$te ti#o 'e $ituacione$.ecto$ alientan 'e "anera $i"ilar la o/Deti6aci3n 'e la$ #er$ona$ !y 'e $u$ cuer#o$%.antI$tico !tale$ co"o KEl ruin PooK o KEl "on$truo ira$ci/leK%7 e$o$ t*r"ino$ #ue'en $onar #etulante$ $i $e lo$ a#lica a lo$ e.ecto$ 'el a/u$o.ual #ue'e i"#licar el #roce$o Cue hite lla"a K'e #re)unta$ $o/re la in. E. En e$te ti#o 'e $ituacione$ con$i'era"o$ e$encial anali5ar el #ro/le"a7 #ero $ie"#re tratan'o 'e hacerlo 'e un "o'o Cue re'e.3r"ula$ 'e 'ia)n3$tico tra'icionale$. De acuer'o con la$ i'ea$ 'e KaDu$teK7 e$ i"#ortante Cue la$ #ala/ra$ e. En lu)ar 'e con$i'erar el #ro/le"a co"o una #arte 'e la #er$ona !Cue e$ lo Cue $u)iere la i'ea 'e 'a8o e"ocional%7 $e lo #ue'e con$i'erar co"o $i . E.#eriencia 'e la #er$ona7 co"o a hacer #arecer "I$ re"ota la #o$i/ili'a' 'e una $oluci3n. Tal o/Deti6aci3n tien'e tanto a e$ta/lecer #re$cri#cione$ #ara la e.ri'o una a)re$i3n $e.rentarK un #ro/le"a7 en lu)ar 'e K$erK o KtenerK un #ro/le"a7 #ue'e real5ar la #o$i/ili'a' 'e Cue el #aciente a/ri)ue la i'ea 'e o/rar7 'e al)Jn "o'o7 $o/re el #ro/le"a.ual tien'en a con$i'erar$e a $( "i$"a$ Kel #ro/le"aK7 en lu)ar 'e 1=2 con$i'erar Cue lo$ e. Si /ien lo$ tera#euta$ #ue'en e$tar ."a o Kree""arCueK el #ro/le"a en una #er$#ectia 'e $oluci3n.t*rnali5ar$e #ara 'e$cri/ir otro$ #ro/le"a$ Cue incluyen al)Jn ele"ento 'e lo .luencia #u'o eDercer ella $o/re el #ro/le"a.'eclaracione$ )lo/ale$ $o/re la #ro#ia naturale5a e$encial 'e $( "i$"o$ ?#or eDe"#lo7 K@o 6al)o na'aK o KMe $iento una #orCuer(aK o KSoy inca#a5 'e controlar "i $e.ecto$ 'el a/u$o $e. El hecho 'e ha/er $u.ternali5ar lo$ e. Mucha$ i'ea$ $o/re el a/u$o y $u$ e.ecto al o/Deti6ar el #ro/le"a !lo$ e.a"iliari5a'o$ con lo$ Kno"/re$K Cue $uelen e.ecto$ 'el a/u$o% en $u 6i'a7 un #roce$o Cue $ienta la$ /a$e$ #ara #o'er #re)untarle lue)o Cu* in. La i'ea 'e hite $o/re e.ternali5ar el #ro/le"a !11>:7 11>>M>1% e$ una .ternali5ar el #ro/le"a i"#lica reen"arcar o re'e$cri/ir el #ro/le"a 'e un "o'o Cue $u)iera Cue el #ro/le"a e$ una enti'a' e. Cuan'o le hace"o$ la$ #re)unta$ 'e$tina'a$ a or)ani5ar el #ro)ra"a tera#*utico nue$tra #aciente #ue'e re$#on'er 'e "anera )lo/al7 #or eDe"#lo 'icien'o+ KBuiero $entir"e .#eriencia Ko/Deti6anteK #ara la #er$ona.luencia relati6aK7 'urante el cual $e le hacen #re)unta$ a la #aciente $o/re la in.ternali5a'o $e a'a#ten al len)uaDe #ro#io 'e laP#aciente.luencia Cue tu6o el #ro/le"a !lo$ e.ternali5ar el #ro/le"a a#unta a contrarre$tar e$e e.ternali5a'o7 y ha$ta el no"/re #ue'e ca"/iar a "e'i'a Cue a6an5a la tera#ia. Por otra #arte7 co"o $u)iere Durrant !11>1%7 e$ "I$ i"#ortante el #roce$o "i$"o 'e e.

a"iliar local7 'e$#u*$ 'e ha/er $u. O QDe Cu* "o'o el #ro/le"a $e "ani.Cue ella "i$"a .ue re"iti'a #or una a)encia 'e $er6icio .r(a.ecto$ 'el a/u$o y co"en5ar a incitarla a Cue ha)a una 'e$cri#ci3n e.reno en $u 6i'a[ O QDe Cu* "o'o in.ce#cione$.ual Cue #u'o recha5ar. E$ta #arte 'e la entre6i$ta "e $ir6i3 #ara co"#ren'er la in.. 1== Ca$o @P = ? Hate SO al$ki Michelle7 una e$tu'iante uni6er$itaria 'e == a8o$7 "e .. Michelle /u$c3 ayu'a tera#*utica 6aria$ $e"ana$ 'e$#u*$ 'e la a)re$i3n #ue$ $u. a)re$i3n co"o a la creciente #re$i3n Cue eDerc(an $o/re ella $u$ e$tu'io$.or5ar el "arco e. LaDo6en atri/uy3 e$ta$ ' . La an$ie'a' le hac(a concentrar$e ca'a 6e5 "I$ en ello y le 'eDa/a "uy #oco e$#acio #ara #en$ar en otra$ co$a$ !#or eDe"#lo7 $u$ e$tu'io$7 la$ 'i6er$ione$7 la$ $ali'a$ con a"i)o$7 etc*tera.luyeron lo$ recuer'o$ y lo$ #en$a"iento$ $o/re el a/u$o en $u e6oluci3n 6ital[ O QSe inter#onen a 6ece$ $u$ recuer'o$ #ara i"#e'irle Cue continJe ha/lan'o 'e ello$[ El hecho 'e e.ternali5a'a..icar lo$ Khecho$K 'e $u$ 6i'a$ y 'e $u$ relacione$ Cue en $u 6er$i3n anterior7 $atura'a 'el #ro/le"a7 ni $iCuiera #o'(an #erci/ir o$cura"ente. Y ha$ta hac(a Cue $u$ #a're$ .uera ca#a5 'e $e8alar la$ oca$iod ne$ en la$ Cue #u'o $o/re#oner$e a la in.luy3 en $u 6i'a[ QHa$ta Cu* #unto con$i'era Cue lo ocurri'o con$tituy3 un . te"ore$ #er$i$tente$ y ataCue$ 'e an$ie'a'.or"a $o/re la cual e$ #o$i/le con$truir la i'enti. Co"o Michelle e.iculta'e$ tanto a la."eDorK7 o /ien K@o Cuiero $er tan 'e#re$i6aK.#lic3 Cu* la ha/(a lle6a'o a /u$car ayu'a tera#*utica #onien'o el acento en la an$ie'a'7 e"#ec* a hacerle #re)unta$ cuya re$#ue$ta i"#lica/a una 'e$cri#ci3n e. Michelle relat3 'e Cu* "o'o la an$ie'a' la i"#ul$a/a a #reocu#ar$e #or $u $alu' "ental y7 #articular"ente7 le hac(a #re)untar$e $i no e$tar(a 6ol6i*n'o$e loca..ternrnali5a'o.ri'o la Do6en en $u ho)ar un intento 'e a/u$o $e.ecto$ ha e$ta'o#ro'ucien'o la an$ie'a' en $u 6i'a[K7 QHa$ta Cu* #unto el ataCue $e.icaci3n 'e la$ e.luencia Cue ten(an la an$ie'a' y lo$ te"ore$ en la 6i'a 'e Michelle y con$tituy3 un #relu'io #ara.luencia 'el #ro/le"a.#lic3 Cue ya era #ro#en$a a tener acce$o$ 'e an$ie'a'7 #ero Cue 'e$#u*$ 'el ataCue e$ta ten'encia ha/(a e"#eora'o.ternali5ar a$( el #ro/le"a co"ien5a a ela/orar una #lata.rece la #o$i/ili'a' 'e 'e$cri/ir$e a $( "i$"o$ y a $u$ relacione$ en una #er$#ecti6a nue6a no $atura'a 'el #ro/le"a. En e$o$ ca$o$ 'e/e"o$ re#re)untar a . Co"o 'eclara hite !11>>M>1%+ El hecho 'e ayu'ar a lo$ #aciente$ a a#artar$e !y a a#artar a $u$ relacione$% 'el #ro/le"a7 le$ o.e$t3 co"o tal en $u 6i'a[ O QC3"o in.7 hecho$ Cue han 'e $u"ini$trarle$ lo$ nJcleo$ #ara )enerar la$ nue6a$ 6er$ione$.ual ali"ent3 e$ta an$ie'a' reciente[<Intercal* entre la$ #re)unta$ al)uno$ co"entario$ ta"/i*n 'e$tina'o$ a re.luy3 en u$te' o en $u 6i'a el hecho 'e $entir$e "al[ O QLa 'e#re$i3n le i"#i'e to'a6(a hacer la$ co$a$ co"o u$te' Cui$iera[ O QDe Cu* "o'o o 'e Cu* "o'o$ el hecho 'e $entir$e terri/le"ente "al le i"#i'i3 a6an5ar 'e la "anera Cue u$te' con$i'era 'e$ea/le[ O QC3"o a'6irti3 u$te' Cue e$e $enti"iento 'e cul#a $e incor#ora/a a $u 6i'a[ O QHa$ta Cu* #unto lo ocurri'o in.En e$ta nue6a #er$#ecti6a7 la$ #er$ona$ a'Cuieren la ca#aci'a' 'e i'enti. La an$ie'a' ta"/i*n la #re$iona/a #ro.un'a"ente #ara con6encerla 'e Cue Cui5I no #u'iera ter"inar $u$ e$tu'io$ uni6er$itario$ y 'e Cue con$i'erara la #o$i/ili'a' 'e a/an'onarlo$ y re)re$ar al ho)ar 'e $u$ #a're$. E.ternali5a'a. Por eDe"#lo+ QC3"o contraDo u$te' e$a an$ie'a' reciente"ente[K7 QBu* e.in 'e co"#ren'er el i"#acto Cue tu6ieron en ella lo$ e.

ue en e$ca$a "e'i'a. En )eneral la an$ie'a' $e e$ta/a a#o'eran'o ca'a 6e5 "I$ 'el tie"#o7 el #en$a"iento y la$ ener)(a$ 'e Michelle y la i"#ul$a/a a #oner$e en tela. 'e Duicio. E$to no$ lle63 a anali5ar lue)o Cu* 'i.1=9 #en$aran lo "i$"o.ce#cione$ #ue'en Sur)ir natural"ente al e. aCuel "o"ento[ O QSe 'io reciente"ente al)una oca$i3n en la Cue el hecho 'e $entir$e terri/le"ente "al hu/iera #o'i'o Cuitarle lo "eDor 'e u$te' "i$"a y $in e"/ar)o7 u$te' hi5o al)o #ara i"#e'irlo[QBu*.ica/a la. I'enti.ternali5aci3n o 'e al)una otra . E$te ti#o 'e entre6i$ta continu3 'e$arrollIn'o$e 'urante la$ cinco $e$ione$ $i)uiente$7 ha$ta Cue en la Jlti"a Michelle "e co"unic3 Cue $e $ent(a "ucho "I$ a $u$ ancha$7 "I$ . Particular"ente cuan'o lo$ #aciente$ re$#on'en clara y e$#ec(. i"#i'i3 Cue la an$ie'a' la a)o/iara.ra$e$ co"o+ KBui$iera #o'er ha/lar un #oco 'e "( $in #oner"e a llorar y $in tener Cue ca"/iar in"e'iata"ente 'e te"aK $e la #ue'e in6itar a re.ica la $ituaci3n 'e $oluci3n 1=: con . QPor Cu* ra53n $u#one Cue . 6er$i3n 'e $( "i$"a Cue Michelle ha/(a. O QHu/o una.le.ito en re.ecto$.uerte y "I$ ca#a5 'e controlar $u an$ie'a'.icil 6enir hoy a la con$ulta $a/ien'o Cue aCu( ha/lar(a 'e $( "i$"a. O Menci3ne"e al)una oca$i3n en la Cue #or lo "eno$ o/tu6o un "(ni"o *.ce#ci3n+ KSe)Jn lo Cue aca/a 'e 'ecir"e7 'e/e 'e ha/erle re$ulta'o /a$tante 'i. Al co"ien5o Michelle encontr3 a#arente"ente un tanto 'ril e$te ti#o 'e #re)unta$7 #ero lue)o continu3 relatan'o una canti'a' 'e eDe"#lo$ 'e oca$ione$ en Cue ha/(a $i'o ca#a5 'e "antener a raya la an$ie'a'. *#oca en Cue la $ituaci3n "eDor3 al)o[ QBu* era 'i.ce#cione$ a la con'ucta y a lo$ $enti"iento$ 'o"ina'o$ #or el a/u$o Co"o ya lo 'iDi"o$7 la$ e.ue lo Cue u$te' hi5o en e$a oca$i3n[ O QPo'r(a "encionar al)una oca$i3n en la Cue lo$ e. ela/ora'o.ue ca#a5 'e lle)ar tan leDo$[X En otra$ oca$ione$7 la$ #re)unta$ $o/re la$ e.ionar $o/re el hecho 'e Cue e$a "i$"a $e$i3n con$tituye una e.erente en.ecto$ 'el a/u$o eDercieron $u #o'er $o/re u$te' y $in e"/ar)o u$te' .icar la$ oca$ione$ en Cue el #ro/le"a #u'o $er un #ro/le"a y $in e"/ar)o no lo .ue ca#a5 'e e6itar Cue la 'o"inaran[ QC3"o lo)r3 hacerlo[ .ica"ente a la$ #re)unta$ 'e$tina'a$ a or)ani5ar el #ro)ra"a tera#*utico7 $e #ue'e #a$ar 'irecta"ente a in'a)ar la$ e. A 6ece$ $e #ue'e in6itar al #aciente a i'enti.ue toCue hi5o[ O QPue'e recor'ar al)una oca$i3n en la Cue la 'e#re$i3n #areci3 'o"inar la $ituaci3n y trat3 'e i"#e'irle hacer al)o Cue u$te' 'e$ea/a hacer y $in e"/ar)o u$te' lo)r3 6encer[QBu*.inici3n.or"a 'e re'e.ce#cione$ $in nece$i'a' 'e e"/arcar$e en un #roce$o 'e e.ternali5a'a7 le #e'( a Michelle Cue con$i'erara la$ oca$ione$ en la$ Cue no ha/(a $ucu"/i'o a la #re$i3n 'e la an$ie'a'7 la$ oca$ione$ en Cue la an$ie'a' #u'o Cuitarle lo "eDor 'e ella y no lo hi5o y la$ oca$ione$ en Cue ella.ce#cione$ a lo$ $enti"iento$ y a la$ con'ucta$ 'o"ina'o$ #or el a/u$o con$tituyen la /a$e 'el 'e$arrollo 'e la$ $olucione$.erencia ha/(a entre el "o"ento actual y tale$ oca$ione$ y a 'i$cutir c3"o el hecho 'e recor'ar y e6aluar #o$iti6a"ente e$o$ eDe"#lo$ "o'i.ue o lo .ecto$ y al #re)untar $o/re el i"#acto 'e tale$ e. Para continuar e"#lean'o la 'e$cri#ci3n e.renar el #ro/le"a.ternali5ar lo$ e.icar la$ e. Por eDe"#lo7 a la #aciente Cue co"ien5a 'icien'o+ KMe $iento tan t("i'a y atur'i'a Cue no #ue'o ha/lar con la )enteK y Cue i'enti.

ual"ente ultraDa'a #or un conoci'o.uera. Yo e$ta/ct con6enci'a 'e Cue e$a$ oca$ione$ ha/(an e.ue re"iti'a a "i con$ultorio #oca$ $e"ana$ 'e$#u*$ 'e ha/er $i'o $e. E$te "o'o 'e en"arcar 1=. @o tiene 'e"a$ia'a i"#ortancia Cue la e.a"iliare$. Para in'ucirlo$ a ello7 #ue'e $er Jtil .icar al)Jn "o"ento Cue u$te' con$i'ere el Jnico en el Cue 6er'a'era"ente #u'o e6itar Cue el #ro/le"a 'o"inara $u 6i'a a $u antoDo[ QC3"o lo lo)r3 u$te'[ O A#arente"ente u$te' cont3 con lo$ "e'io$ #ara $u#erar lo Cue le ha/(an hecho y #ara e6itar Cue lo$ recuer'o$ y lo$ $enti"iento$ $e le i"#u$ieran #or co"#leto.erente y co"en5ara a ela/orar unC nue6a i"a)en 'e $( "i$"a Cue la caracteri5ara co"o al)uien Cue7 en reali'a'7 #o'(a !y a 6ece$ lo hac(a% 6i6ir $u 6i'a 'e acuer'o con lo Cue $a/(a era lo .ecta'o la a)re$i3n7 #articular"ente #orCue le hac(a con.uera en cue$tione$ "enore$. Durante la $e)un'a $e$i3n le #re$ent* la i'ea 'e Cue a#arente"ente ella. Ca$o @< 9 ? Eate Eo-al$ki Earen7 'e 9= a8o$7 $oltera7 actri5 #ro.un'a"ental e$ Cue el #aciente #ue'a i'enti.#ectacione$ e. Al 'i$cutir e$te "o'elo 'urante la$ 'o$ #ri"era$ $e$ione$7 Earen lle)3 a la conclu$i3n 'e Cue e$to ha/(a ocurri'o no $ola"ente en $u$ relacione$ (nti"a$7 $ino ta"/i*n en el $eno 'e $u$ relacione$ .erir$e a tale$ e. Cuan'o le #e'( Cue 'e$cri/iera Cu* actitu'e$ #o'(an "o$trar tal 'eci$i3n7 Earen re#lic3 Cue ella $er(a ca#a5 'e 'ecirle KnoK a $u "a're con "I$ . En la #ri"era entre6i$ta Earen "e e.Cue #o'r(a a'6ertir Cue la7 $ituaci3n e$ta/a C+rUian'o cuan'o K6i6iera "i 6i'a cu"#lien'o "i$ PT17Pia$ re)la$ ante$ Cue la$ 'e cualCuier otra #er$ona .erente Cue tu6o u$te'K.#re$ar "I$ a/ierta"ente $u$ o#inione$ en la$ $ituactUne$ $ociale$7 en lu)ar 'e Cue'ar$e tranCuila"ente en Un $e)un'o #lano te"ien'o Cue lo Cue 'yera #u'iera o7 . lo$ 'e$eo$ 'e lo$ 'e"I$K7 'e "o'o Cue $e $ent(a "al cuan'o 'eci'(a K6i6ir $u 6i'a 'e acuer'o con $u$ #ro#io$ 'e$eo$K.ce#ci3n $ea in$i)ni.i$ten lo$ "e'io$ #ara i"#e'ir Cue lo$ $enti"iento$ 'e cul#a le arn'nen la 6i'a[ E$ con6eniente #e'irle$ a lo$ #aciente$ Cue $ean #articular"ente #reci$o$ al7 re. ha/(a 'e$arrolla'o un "o'elo 'e K6i6ir $u 6i'a $e)Jn.O QPue'e i'enti.iculta' Pareci3 aDu$tar$e ala+ 6er$i3n 'e Earen y le #er"iti3 caracteri5ct?r 'e Cu* "anera 'e/(a e6olucionar la $oluci3n. A .e$ional7 .icarla.in 'e incitar a Earen a Cue $e con$i'erara a $( "i$"a 'e un "o'o 'i.or"ular #re)unta$ tale$ co"o+ KQPo'r(a "encionar un "o"ento #articular en el Cue $e $inti3 "eDor[K7 KCu*nte"e al)o "I$ $o/re el ca$o "I$ reciente[K7 KCu*nte"e "I$ 'etalle$ $o/re e$a actitu' 'i.icar la$ oca$ione$ en la$ )tte ya ha/(a o/ra'o K'e acuer'o con $u$ #ro#ia$ re)la$e7 aunCue $3lo . en e$e "o"ento%7 #ero rne #reocu#a/a $a/er $i Earen $er(a ca#a5 'e reconocerla$. Me intere$a/a $ r $i Earen #o'(a i'enti.en'er a al)uien.#lic3 ha$ta Cu* #unto la ha/(a a.icante7 lo .ce#cione$ y la$ 'e$cri/an con to'o 'etalle.ir"ar la i'ea 'e Cue en to'a$ $u$ relacione$ $e ha/(an a#ro6echa'o 'e ella7 e$ 'ecir7 Cue lo$ 'e"I$ $ie"#re to"a/an 6entaDa. Sent(a Cue en ca'a relaci3n Cue ha/(a enta/la'o ha/(a K#er'i'oK al)o 'e $( "i$"a y ha/(a lle)a'o a $er /I$ica"ente lo Cue $u co"#a8ero 'e$ea/a Cue .ce$i6a$ en ella o le e?aci)iera 'e"a$ia'oR $er(a ca#a5 'e 'e. la 'i.en'er$e a $( "a?5$"a7 en lu)ar 'e $er $ie"#re tan con. E$ 'ecir Earen 'yo.recuencia cuan'o e$ta 'e#o$itara e. QCon$i'era u$te' Cue el hecho 'e #o'er 1=F ha/lar con lo$ 'e"I$ $o/re e$o$ recuer'o$ y e$o$ $enti"iento$ con$tituy3 un#a$o a'icional #arae6itar Cue tale$ $enti"iento$ controlaran $u 6i'a[ O Con$i'era u$te' Cue e.ia'aR y #o'r(a e.i$ti'o !a cau$a 'e una canti'a' 'e 'etalle$ Cue Earen "e ha/(a "enciona'o $o/re $u tra/aDo y $o/re $u$ interaccione$ con $u "a're7 con Cuien 6i6(a.

recuencia atri/uyen a .reci3 una canti'a' 'e eDe"#lo$ ocurri'o$ 'urante la$ Jlti"a$ $e"ana$7 en lo$ cuale$ ha/(a re$i$ti'o a la tentaci3n 'e acce'er a lo Cue lo$ 'e"I$ le in'ica/an. Durante una 'e nue$tra$ Jlti"a$ $e$ione$ Earen "e co"ent3 $u #lan 'e "u'ar$e a otra ciu'a'7 una ciu'a' Cue le o.#eriencia$ 3 lo$ hecho$ Cue no$otro$ . con$i'era/a una 'eci$i3n "uy rie$)o$a y trata/a acti6a"ente 'e 'e$alentar a $u hya y a#artarla.icati6a$ la$ e. RI#i'a"ente Earen "e o. Mucha$ 'e e$a$ $ituacione$ inclu(an a $u "a're y al her"ano "ayor7 Cuiene$ ten(an o#inione$ #ro.Icil $incerar$e y $er "I$ co"#a$i6a con $u "a're7 #ue$ ya no te"(a Cue *$ta #u'iera con6encerla 'e Cue hiciera al)o Cue7 en reali'a'7 Earen no 'e$ea/a hacer.#licaci3n ten(a #ara ello. Al no $ucu"/ir a la 'e$a#ro/aci3n 'e $u "a're7 Earen #u'o e6aluar $u #ro#ia . Incitar a lo$ #aciente$ a a/ri)ar i'ea$ 'e acci3n #er$onal o co"#etencia 'In'ole$ #lena $i)ni.ce#cione$ a lo$ $enti"iento$ y la$ con'ucta$ 'o"ina'o$ #or el a/u$o.7 te hice #re)unta$ tale$ co"o+ QSe #re$ent3 reciente"ente al)una oca$i3n en la Cue u$te' #u'o acce'er y hacer lo Cue otra #er$ona 'e$ea/a Cue hiciera y en c)"/io u$te' hi5o lo Cue real"ente 'e$ea/a[K7 KQCU .accione$.en'er"e 'e lo Cue cre(aK. 'e e$a i'ea. Durante 6aria$ $e$ione$ #o$teriore$ continua"o$ in'a)an'o e$a$ e. E$ta actitu' era #articular"ente intere$ante #ue$to Cue la 1=> "a're 'e Earen la. Al hallar$e ante una auto#erce#ci3n /a$a'a en la e. Su "a're ha/(a trata'o 'e con6encerla 'e Cue a/an'onara la actuaci3n y $e 'e'icara a al)una #ro.actoria. AJn e$ta/a un #oco #reocu#a'a #or lo Cue $ent(a $u "a're en cuanto a la "u'an5a7 #ero ahora $e $ent(a ca#a5 'e e$cuchar lo Cue $u "a're tu6iera Cue 'ecirle $in $entir Cue e$ta/a o/li)a'a a acce'er a $u$ 'e$eo$.or"aci3n ten(a en el ca"/io 'e autoi"a)en 'e Earen. En reali'a'7 a "e'i'a Cue Earen co"en53 a 6er$e a $( "i$"a "I$ co"o Kella "i$"aK7 le.ue la Jlti"a 6e5 Cue le 'yo cnoP a $u "a're[K7 ? QBu* 'i.reciera "I$ o#ortuni'a'e$ #ara $u carrera y le 'iera "I$ #o$i/ili'a'e$ creati6a$.uer5a y 'e$cu/ri3 Cue #o'(a hacerlo 'e "anera $ati$.#eriencia 'e i"#otencia7 'e$e$#eran5a e inco"#etencia7 lo$ #aciente$ con .ce#cione$ y $u/rayan'o la i"#ortancia Cue e$a in. De"o$tr* entonce$ inter*$ #or el hecho 'e Cue7 a #e$ar 'e ha/er reci/i'o en el #a$a'o tal entrena"iento #ara K6i6ir 'e acuer'o con la$ e. Bui5I $ea "I$ ca#a5 'e 'e.erente a la$ #o$i/ili'a'e$ Cue $e le #re$enta/an en lIciu'a' en la Cue 6i6(a en e$e "o"ento7 ten(a en claro Cue actuar era la acti6i'a' Cue le 'a/a "I$ $ati$."eDor #ara $( "i$"a.ue re$ultan'o "I$ .terno$ la$ e.e$i3n "I$ Ke$ta/le y $e)uraK7 en tanto Cue $u her"ano le tele.actore$ e.recuente"ente7 aun 6i6ien'o en otro e$ta'o7 #ara i"#ul$arla a Cue recon$i'erara $u$ #o$i/ili'a'e$.un'a"ente ne)ati6a$ $o/re la 'eci$i3n 'e Earen 'e $e)uir la carrera 'e actri5.onea/a . Earen #areci3 /a$tante 'e$concerta'a #or e$te co"entario e intere$a'a en *l tanto co"o yo7 #ue$ re#lic3+ K@unca o/$er6* la $ituaci3n 'e$'e e$e #unto 'e 6i$ta.#ectacione$ 'e lo$ 'e"I$K7 ha/(a $i'o ca#a5 'e ele)ir tan clara"ente $u carrera y le #re)unt* Cu* e.ue la Jltirna 6e5 Cue al)uien Cui$o i"#onerle $u$ i'ea$ acerca 'e lo Cue u$te' 'e/(a hacer y $in e"/ar)o u$te' . Si /ien Earen $e $ent(a al)o #reocu#a'a en cuanto a $u carrera7 #articular"ente en lo re.erencia a'6ierte entre la$ oca$ione$ en Cue e$ ca#a5 'e hacer lo Cue u$te' con$i'era lo "eDor #ara $( "i$"a y aCuella$ otra$ en la$ Cue acce'e a hacer lo Cue otra #er$ona con$i'era Cue e$ "eDor[K.icaci3n a la$ e.ce#cione$ Al #rinci#io lo$ #aciente$ #ue'en no con$i'erar "uy $i)ni. Ta"/i*n "e "o$tr* intere$a'a en conocer Cu* otra$ $ituacione$ con$titu(an #ara Earen una #rue/a 'e 6i6ir K'e acuer'o con lo Cue ella $a/(a Cue era lo "eDor #ara $( "i$"aK.ue ca#a5 'e "antener $u$ #ro#ia$ i'ea$[K7 QCuIn'o .

icati6a$.e o $u #ro.or"ulaci3n 'e #re)unta$7 'e incitacione$ a la e$#eculaci3n y 'e $e"/rar $e"illa$.% e$tIn 'i$#ue$to$ a $o$tener Cue .or"ula'o #re)unta$ 'e$tina'a$ a Cue el #aciente e$#ecule $o/re el hecho 'e ha/er actua'o 'e "anera 'i. Me #re)unto c3"o #u'o i"a)inar$e a $( "i$"a haci*n'olo. E$o #arece con$tituir un )ran #a$o #o$iti6o.en'er con "ayor . @o$otro$ no a#unta"o$ a Cue elMla #aciente ten)a una $J/ita co"#ren$i3n 'e $u co"#etencia. Con . 1=1 E$ i"#ortante no tratar 'e con6encer al #aciente 'e Cue la$ e.ce#cione$.ce#cione$ y Cue $e han .icar y en a"#li.ueron $ituacione$ en la$ Cue ello$ "i$"o$ no 'e$e"#e8aron un #a#el #rota)3nico.erente7 #orCue $u$ hiDo$ coo#eraron "I$7 o #orCue $u De.ce#cionale$ y .ce#cionale$.recuencia el hecho 'e $entir$e nue6a"ente "ani#ula'o #ue'e con6ertir$e en una in6itaci3n a 'e.icar $ituacione$ en la$ cuale$ to'o #arec(a "archar "eDor !en la$ Cue no $e $ent(an tan 'e#ri"i'o$R en la$ Cue #o'(an lo)rar o/Deti6o$ Cue ante$ le$ e$ta/an 6e'a'o$7 etc . En )ran "e'i'a7 *$te e$ un #roce$o 'e #aciente #er$i$tencia7 'e .con$i'era"o$ e.erente7. E$encial"ente7 tale$ #re)unta$ #ue'en $er+ O QC3"o e.uera 'e $u #ro#ie'a'.erencia$ co"iencen a conectar$e 'e "anera tal Cue le $u)ieran al #aciente una nue6a i"a)en 'e $( "i$"o.e$or $e "o$tr3 "I$ co"#ren$i6o7 etc*tera. E$to eCui6ale a 'ecir Cue7 $i /ien $on ca#ace$ 'e i'enti.erencia nota en u$te' "i$"a[ O Pareciera Cue *$a .ce#cione$ $on $i)ni. a#unta"o$ #ue$ a Cue e$a$ 'i.ica'o la$ e. El en.e$tar$e "I$ co"o Ku$te' "i$"aK ante$ Cue co"o al)uien Klle6a'o #or la$ narice$K #or otra #er$ona Cue la trata/a a u$te' co"o $i . QC3"o #u'o lo)rarlo[ O Me #arece intere$ante Cue u$te' haya $i'o ca#a5 ha$ta 'e con$i'erar la#o$i/ili'a' 'e hacer al)o #or u$te' "i$"a en lu)ar 'e hacerlo Jnica"ente #or otra #er$ona.ue una oca$i3n en la Cue u$te' #u'o "ani.#lica Cue haya $i'o u$te' ca#a5 'e hacerlo[ O QLe $or#ren'e el hecho 'e ha/er $i'o ca#a5 'e $u#erar la 'e#re$i3n 'el "o'o en Cue lo hi5o[ O QBu* a$#ecto 'e $u #er$onali'a' le ayu'3 a con$e)uirlo[ O QSa/(a u$te' ante$ 'e contarle a $u "a're lo Cue le ha/(a hecho $u #a're Cue $er(a ca#a5 'e 'ec(r$elo[ QC3"o #u'o $a/erlo[ O QBu* 'i.uer5a 'e la auto#erce#ci3n 'o"ina'a #or el a/u$o $ea un o/$tIculo Cue le$ i"#i'a e6aluar la #arte Cue le$ toca en lo$ aconteci"iento$ e.. Si /ien e$ co"Jn e$cuchar co"entario$ tale$ co"o+ K@unca $e 192 "e ha/(a ocurri'o o/$er6ar la cue$ti3n 'e$'e e$e In)uloK7 #ue'e ocurrir Cue la . En ca"/io7 con$i'era"o$ Jtil a'o#tar una #o$ici3n 'e curio$i'a' y hacer #re)unta$ Cue inciten al #aciente a a/ri)ar i'ea$ #ro#ia$ 'e acci3n #er$onal..erencia nota u$te' entre e$a $ituaci3n y otra$ $ituacione$ en la$ Cue u$te' $e $ent(a "I$ 'o"ina'a #or el #ro/le"a[ QBu* 'i.oCue Cue #ro#one el eCui#o 'el CT4B $e concentra en i'enti.ir"e5a la 6er$i3n 'o"ina'a #or el a/u$o. Incitar a lo$ #aciente$ a ela/orar urna nue6a i"a)en 'e $( "i$"o$+ la$ #re)unta$ 'e auto#erce#ci3n Una 6e5 Cue $e han i'enti.icar lo$ aconteci"iento$ e. Pue$to Cue la auto#erce#ci3n 'o"ina'a #or el a/u$o #one ante $u$ oDo$ una lente Cue nie)a la #o$i/ili'a' 'e la co"#etencia7 tale$ #aciente$ #ue'en $u#oner Cue la $ituaci3n "eDor3 #orCue $u co"#a8ero hi5o al)o 'i.#lica u$te' e$a $ituaci3n[ O QEn Cu* "e'i'a le #arece )Je contri/uy3 u$te' a Cue e$o ocurriera[ O QC3"o e.

uer5a7 "a'ure5 y !en el ca$o 'e lo$ 6arone$% "a$culini'a'.$o$tiene Cue a#arente"ente lo$ #aciente$ co"ien5an a 6er $u .a"iliar . El ca$o 'e An're-7 un eDe"#lo An're-7 'e 1: a8o$7 acu'i3 a la tera#ia con $u "a're7 Genny7 y $u #a're7 Gohn.e$ta'o con'ucta$ a/u$i6a$ 'e.i$ica$7 a la e.a"ilia $o/re la $ituaci3n. La #olic(a 'eci'i3 no hacer una acu$aci3n . Lue)o le$ #re)unt* $i cre(an Cue An're.uturo y $u$ #o$i/ili'a'e$ 'e un "o'o tan 'i.inicione$ 'e .ito 'e la tera#ia $e 6incula con la creaci3n 'e una reali'a' "I$ centra'a en la $oluci3n.#eriencia 'e la$ con'ucta$ 'e $oluci3n !y $u$ con$ecuencia$ #er$onale$ e inter#er$onale$% in'e.ecti/le"ente han 'e a.uturo Cue hu/iera corre$#on'i'o a tu con'ucta #a$a'a[ Un a$#ecto i"#ortante 'e la tera#ia Cue $e reali5a con a'ole$cente$ a/u$i6o$ e$ #ro"o6er nue6a$ 'e.a"ilia% Cue lo$ a'ole$cente$ Cue han "ani.#re$i3n 'e $enti"iento$ $e con$i'era )eneral"ente una 'e/ili'a'.$3lo #o'r(a Cue'ar$e en $u ho)ar $i $e $o"et(a a una tera#ia.icar aCuello$ a$#ecto$ 'e O QCon$i'era$ Cue yo creo #o$i/le Cue hoy $ea$ 'e hacer co$a$ Cue ante$ no #o'(a$[ O QBu* 'i.a Cue yo le hiciera al)una$ #re)unta$ $o/re el a/u$o.ie$ta $u intenci3n 'e #artici#ar con $u$ #aciente$ en la re. Genny y Gohn "e re$#on'ieron Cue no e$ta/an co"#leta"ente $e)uro$.rontar lo$ #ro/le"a$7 hacer$e re$#on$a/le 'e lo$ #ro#io$ acto$7 #en$ar #or $( "i$"o !ante$ Cue 'eDar$e lle6ar #or lo$ a"i)o$7 la . Le$ e.#re$ar% la$ e"ocione$7 $er ca#a5 'e co"#ren'er a lo$ 'e"I$ y 'arle$ #riori'a'7 etc*tera.inan la .rontar !y a#ren'er a e. 1A= De$'e el #rinci#io7 Genny y Gohn "e a$e)uraron Cue $e o#on'r(an a cualCuier intento 'e $e#arar a la.Cue #o'r(a . Sal6o la c3lera y la KluDuriaK7 cualCuier e.ual7 a la ca#aci'a' 'e controlar y 'o"inar a lo$ 'e"I$ y a la in'i.7 y con .uer5a7 'e la "a'ure5 y 'e la "a$culini'a' )eneral"ente incluye i'ea$ tale$ co"o $er ca#a5 'e a.ien'en $u$ #are$7 la$ #el(cula$7 la$ re6i$ta$7 etc.oCue 'e 'e Sha5er $e re.actoria #ara to'o$.a"iiia7 #orCue con$i'era/an Cue una "e'i'a $e"eDante ir(a en contra 'e lo$ intere$e$ 'e ca'a uno 'e lo$ "ie"/ro$.#o'r(a $o"eter$e . hite !11>>%7 en ca"/io7 "ani. Una 'e.oCue no #arece inter6enir 'irecta"ente en el ni6el 'e la autoi"a)en 'el #aciente7 #ue$ $e /a$a en la i'ea 'e Cue la e. 1=%..erencia te #arece Cue #ue'e ha/er entre el . E$ e6i'ente Cue el en.recuencia la #ro#ia .or"al y el 'e#arta"ento 'e a$i$tencia $ocial e$ta/leci3 Cue An're.erencia ante la$ nece$i'a'e$ y lo$ $enti"iento$ 'e lo$ otro$.en tercera #er$ona+ KQCreeAn're.uturo Cue #ue'e$ con$truir ahora y el . Se)Jn lo Cue 'e"ue$tra nue$tra e.iere a la Kreali'a' ela/ora'a #or el tera#euta y el #aciente y Cue el *. Ta"/i*n le$ 'ye Cue no Du5)ar(a la con6eniencia o incon6eniencia 'e una $e#araci3n ha$ta no ha/er e$cucha'o "I$ te$ti"onio$ 'e lo$ #ro#io$ "ie"/ro$ 'e la .ual"ente a $u her"anita 'e $ei$ a8o$ en tre$ o#ortuni'a'e$.uer5a7 la "a'ure5 y la "a$culini'a' aten'ien'o a la$ #roe5a$ . Entonce$ le #re)unt* JAn're.inici3n alternati6a 'e la . @o o/$tante7 tal en.#eriencia $e.eli57 $e)ura y $ati$. So$ten(an e$to con tal.uer5a Cu* "e 'yeron Cue e$ta/an 'i$#ue$to$ a lle)ar a la$ Jlti"a$ in$tancia$Du'iciale$ $i era nece$ario.erente Cue 'eci'en Cue ya no nece$itan continuar con la tera#ia. El Do6encito ha/(a a)re'i'o $e. E$ t(#ico !y concuer'a con lo$ 6alore$ Cue 'e.ectar la Kreali'a'K 'el #aciente.or"ulaci3n 'e $u auto#erce#ci3n !o en la Kre'acci3n 'e la nue6a 6er$i3nK7 co"o *l "i$"o lo lla"a !#I).#eriencia7 cuan'o lo$ #aciente$ lo)ran i'enti.a"ilia o lo$ 6alore$ $ociale$%7 a.#liCu* Cue "i #rinci#al #reocu#aci3n era la $e)uri'a' y el /iene$tar 'e la ni8a y Cue7 $i ello$ lo 'e$ea/an7 ta"/i*n "e )u$tar(a #o'er ayu'arlo$ a e$ta/lecer una relaci3n .

e$3 Cue nunca $e ha/(a $enti'o Kun /uen chicoK o co"o al)uien Cue e..luir .ir"ati6a"ente y entonce$ le #e'( Cue "e contara al)o "I$ 'e e$e a$#ecto 'e $u #er$onali'a'.#eri"entara la$ "i$"a$ $en$acione$ Cue lo$ 'e"I$7 $ino Cue $e $ent(a7 "I$ /ien7 co"o al)uien Ke. ate <in * nUia 22 #ro#one te or(a$ 'e #i?e)ur1k CU l/S('aU c acteri5aci3n JniUa M.tU"a ra$.[ e#cion aleo una #er$i$tentUUi tal e.c cat o6al e@U cione$ y #o'e el acento en e!1111 7i. $o y e$ta/le .ecto$ 'e c a$( un co te.a$ K#oytia$ 'e re)unta$J* tU7/a/ #o'r(an lla"a'7 l& e .#licaci3n ten(a #ara ha/er actua'o 'e "anera a/u$i6a con $u her"ana. KLo$ "uchacho$ 'e la e$cuela ha/la/an 'e la$ chica$ con la$ Cue ha/(an e$ta'o. An're.#eri#le 4ite.K Yo continu*+ QE$o $i)"a Cue te 'eDa/a$ in. on I6ta e $o er) un #roce$o U$ #ro#o$icione$ C7 c la 'o"inante < la auto#erceBel#<3Ie lo$ #aciente$ ahUen uri U aut C%ggg 'e co"ente e$o 'e recon$t 1e 7 'e U1."e con. ha/la/an 'e ha/er e$ta'o con chica$ 'e $u "i$"a e'a' o con ni8a$ "ucho 1A9 n'UCtay $u c 1 la 'i$.Uite Ul rce#ci3n. Le #re)unt*+ QLo$ "uchacho$ 'e la e$cuela. a/Uinerlcla7 $a/e"o$ 6inciula'oUUiU 'el Uontar lo$ $ e.Uoniencia 'eP a$ eUorlte le iente co/rar co/rar #e ayo c< U e$a U bF#eran5a #ro'uce tl CUcioo"o tal7 'e U/$tante7 9Uto#erce ci3n 'el UeU cto @o 2 o y 'e atUetencia$ taU#ie1 Cue lI e. LeP#re)unt* entonce$ Cu* e.tra8oK.UU Cue tu6iero 'o 7ciar 5a2 ente e$#UUuro 'e un "o "I$ e$#eran5 U#UyiencreUUarre$ta7gLan5a #ue'e a ahentar$e a $( UC<a E$a co2 or el ah la lato erce ci3nU a $i 'a B ite al #1$ e.iel irna)erU # 'e$con$trucci3 U. En 6o5 "uy /aDa7 'u/itati6o y con la ayu'a 'e $u$ #a're$ en lo$ "o"ento$ en Cue $e #ro'uc(a al)una Kla)unaK7 An're.c*ntrico7 e.$o"eter$e a un interro)atorio Cue le re$ultara inc3"o'o7 #ertur/a'or o Cue #u'iera enoDarlo[K El "uchacho re$#on'i3 Cue $(.l#rar un tien'e a ael a/u$o Cue el r UUoto # ( o"ina'a #or en no e$ $*ncill3 UU \-M 'e i nue6a i"aU " o$ con$i'e.Icil"ente #or lo$ 'e"I$[K An'rere$#on'i3 a.ZU Cuf con$tituyen e neF $e la"e Ue $u e"oc(3 e. 1Ue el #roce$o 'e iU$ n elaF'a 'e/ "e la$ e.#u'o 'e$cri/ir al)uno$ 'etalle$ 'e la naturale5a y la$ 'i"en$ione$ 'el a/u$o.ente #er$i$ten cio cUc7cion a#are e$ et * la CuC4Uci#a i cuan'o/$ #aciente$ 7 la [ 6ereki tale$ lo)ro$ 7Ute el.

e$ora #articular $e intere$3 #or ella.or"a 'e $7 U Y # *n 'e Para *l tic lela i"a)en Cue lo7 'io tiel * le 'g $i3n Cue u.e$or en u$te'[ O QBu* i'ea$ #ue'e ha/erle 'a'o a *l o a ella $o/re u$te' $e"eDante actitu'[ QHay "anera$ 'e Cue u$te' loM la ayu'e a $e)uir "antenien'o e$a$ i'ea$[ O QSa/(a u$te' e$to 'e u$te' anterior"ente o $e trata 'e al)o nue6o[ Ca$o @< : ? Michael Durrant Su$an7 'e 1A a8o$7 re6el3 reciente"ente Cue $u a/uelo la ha/(a $o"eti'o $e.iri3 ta"/i*n a lo$ $enti"iento$ 'e cul#a y 'e . La Do6en relat3 c3"o $e ha/(a $enti'o atra#a'a #or la continua #re$encia 'e e$e ho"/re y #or el $ecreto Cue e$con'(aR ta"/i*n cont3 Cue continua/a $inti*n'o$e cul#a/le #or lo Cue e.#eri"enta/a #or $u a/uelo7 #ue$ la .uerte[ O QBu* caracter($tica$ 'e u$te' le #arece Cue #u'o ha/er #ue$to 'e "ani. La PrU$U<e$ehecho[X7 aunC toUi.ita3 aca $ena en # oPL$ .Jnica C.ual"erjte 'urante 6ario$ a8o$ 'e$'e Cue ella ten(a S. y Cui$o culti6ar $u a"i$ta'7 en #rinci#io $ola"ente #ara alentarla. De$'e lo$ 'ie5 u once a8o$ Su$an ha/(a trata'o 'e $u$traer$e 'e la $ituaci3n "anteni*n'o$e lo "I$ aleDa'a #o$i/le 'e $u a/uelo7 #ero ello #ro6oca/a Cue $u$ #a're$ le re#rocharan $u actitu' con . en $u$ tarea$ e$colare$. E$o$ $enti"iento$ 'e. Su$an $e re. Su$an .ue en6ia'a al con$ultorio 'e un #$iCuiatra Cue la #re$ion3 #ara Cue contara lo$ 'etalle$ 'el a/u$o.ica+ yak Uu te&17 l1 innente oculto$ $enti"iento$7 8Io$ituaci3n[ hi5o 'e$cc . ?X .alta 'e 'i)ni'a' Cue la aco$a/an cuan'o cur$a/a la $ecun'aria7 $enti"iento$ Cue $e re..e U e$#ec(. 'e#re$i3n en e$a oca$i3n[ QBu* #u'o ha/er a#ren'i'o $u "a're 'e u$te' en e$a oca$i3n[ O QBu* 'i.erencia le #arece Cue a'6irti3 $u #ro. Su$an no Cui$o hacerlo y $e ne)3 a 6ol6er a una $e)un'a $e$i3n.ra$e$ co"o *$ta$+ QPor Cu* ere$ tan 'e$cort*$ con el a/uelo[K7 o /ien7 K@unca #arece$ #reocu#arte #or tu tarea e$colar7 #ero $ie"#re te la$ arre)la$ #ara tener al)Jn 'e/er ur)ente ca'a 6e5 Cue 'eci'i"o$ 6i$itar a lo$ a/uelo$K. e7 OL1A 1 otr *l. <yW )6UU$ #re KautocaractU alUun y 'e circtU U EF tCta$ne unta$ incita #aciente a anali= Ir 'l ierit< C12\ Cue tienen $u$ Ute la$ i"#lica. ea U ? U$ /rin a la UX la i"a7<lae $e . 192 O QPue'e a'6ertir #or Cu* el hecho 'e Cue u$te' haya #o'i'o 'o"inar a$( el $enti"iento 'e cul#a "e hace #en$ar Cue e$ u$te' /a$tante .orrna$ B $iUUacl3ng 6o #ara ca'a7?7 <e<te en #art(culaTUPUUU$ $ito BU.leDa/an en /aDa$ cali.alta 'e 6alor y 'e 'e$e$#eran5a in6a'ieron to'a $u 6i'a7 'e "o'o Cue Su$an con$i'er3 co"o un .a"ilia lo con$i'era/a /en*6olo y cari8o$o..icacione$7 #oca$ a"i$ta'e$ y una $en$aci3n 'e 'e$a$o$ie)o Cue la e"/ar)a/a cuan'o e$ta/a con "u 199 chach/$ 'e $u e'a'.raca$o #er$onal $u /aDo ren'i"iento e$tu'iantil y $u#u$o Cue no ten(a "ucho$ a"i)o$ #orCue no era una #er$ona "uy a)ra'a/le.te$to la. Su$an $3lo #u'o re6elar $u $ecreto cuan'o una #ro. La$ autori'a'e$ 'el 'e#arta"ento 'e a$i$tencia $ocial $u#u$ieron Cue 'e al)Jn "o'o Su$an .i&a ice 'e aU 11$ten a un leri)u 7 ?P ile $ .

icar nin)Jn "o"ento 19: en el Cue la. $ituaci3n hu/iera $i'o 'i.ce#cione$ Su$an no #u'o i'enti.erente. Cuan'o 6eo #or lo Cue e$tIn #a$an'o #a#I y "a"I "e $iento #eor7 "I$ cul#a/leK. E6i'ente"ente Su$an 'u'a/a 'e la con6eniencia 'e la tera#ia y e$ta/a an$io$a #or la$ #re)unta$ Cue #u'i*ra"o$ hacerle. Retornan'o a la cue$ti3n 'e la re6elaci3n7 le #re)unt* $i Kaun cuan'o el hecho 'e co"entar con al)uien lo Cue 19F Le $uce'i3 hi5o to'o "I$ 'ril7 Qno cree u$te' Cue Cui5I$ e$a actitu' haya con$titui'o otro eDe"#lo 'e ha/er$e $o/re#ue$to a la cul#a[K y Su$an "e cont3 'etalla'a"ente to'a$ la$ con$i'eracione$ Cue la lle6aron a hacer aCuella re6elaci3n. Entonce$ le co"ent*+ KMe intere$a el hecho 'e Cue u$te' haya $i'o lo $u.uera ca#a5 'e hacer al)o /ien7 o en la Cue lo$ 'e"I$ #u'ieran #en$ar Cue 6al(a la #ena tenerla co"o a"i)a. Sin e"/ar)o7 a)re)3 Cue no #o'(a i"a)inar nin)una oca$i3n en la Cue .e$ta/a ne)an'o el a/u$o y la re"itieron a nue$tro centro. Ha$ta #areci3 Cue e$ta l(nea 'e interro)atorio le re$ulta/a ine$#era'a. Cuan'o le #re)unt*+ QPien$a Cue el hecho 'e ha/er re6ela'o el a/u$o 'e$#u*$ 'e to'o$ e$o$ a8o$ con$tituy3 una oca$i3n en la Cue u$te' lo)r3 o#oner$e a $u$ recuer'o$ yle$ i"#i'i3 'eci'ir lo Cue u$te' ha/r(a 'e hacer[K7 Su$an re#lic3+ KE$ #o$i/le.ecto$ Cue ha/(a eDerci'o aCuella e.ueron+ KQHa$ta Cu* #unto cree Cue in.uerte #ara tener al)una$ i'ea$ $o/re lo Cue era con6eniente #ara u$te'K7 a lo Cue Su$an "e conte$t3 Cue no co"#ren'(a.luyerone$o$ recuer'o$[K7 KMencione al)una$ 'e la$ "anera$ en Cue la cul#a le "ole$t3 o inter.ternali5aci3n.#eriencia en ella y le hice al)una$ $u)e$tione$ 'e e. cuan'o la $ituaci3n "eDoraraR en )eneral ')o Cue no $e $ent(a tan terri/le"ente "al7 Cue era ca#a5 'e concentrar$e en otra$ co$a$ y Cue no $e $ent(a co"#leta"ente inJtil. Re$ulta/a e6i'ente Cue uno 'e lo$ e.K Cuan'o le #re)unt* $o/re la$ e. Pero hu/iera #re.iciente"ente .iri3 en $u 6i'a. Su$an $e "o$tr3 in$e)ura ante una #re)unta )eneral $o/re Cu* le ha/(a 'icho 'e $( "i$"a el hecho 'e ha/er$e ne)a'o a la con$ulta7 #ero "e ')o+ K@unca ha/(a con$i'era'o la cue$ti3n 'e$'e e$e #unto 'e 6i$taK.ian5a en $( "i$"a o $u ca#aci'a' #ara $a/er lo Cue era correcto.ue ca#a5 'e tener una i'ea tan clara $o/re lo Cue 'e$ea/a y $o/re lo Cue nece$ita/a[K Su$an no #u'o 'ar"e una re$#ue$ta "uy concretaR $in e"/ar)o7 e$ta l(nea 'e interro)atorio e6i'ente"ente la 'eD3 #en$an'o y ha$ta la lle63 a /ro"ear con"i)o $o/re lo 'i.ecto$ Cue ha/(a teni'o el a/u$o en Su$an era Cue ella ha/(a #er'i'o la con.ce#ci3n 'urante un rato y lue)o le #re)unt* $i cre(a Cue $u$ $enti"iento$ 'e 'e$e$#eran5a ha/r(an $i'o "eno$ inten$o$ $i ella hu/ie$e teni'o una i'ea tan clara 'e $( "i$"a. Co"#ara"o$ e$a oca$i3n con . QPor Cu* #ien$a Cue. Al)una$ 'e la$ #re)unta$ . Le co$t3 /a$tante re$#on'er a la$ #ri"era$ #re)unta$ 'e$tina'a$ a or)ani5ar el #ro)ra"a tera#*utico y no #u'o i"a)inar Cu* ca"/iar(a.icil Cue re$ulta 'i$cutir con lo$ #$iCuiatra$.luyeron en $u 6i'a lo$ recuer'o$ 'e lo Cue le hi5o $u a/uelo[K7 Kj?En Cu* actitu'e$ $uya$ in. Entonce$ yo continu*+ KBien7 al)uien le 'yo a u$te' Cue era con6eniente Cue ha/lara 'e lo Cue le ha/(a ocurri'o7 inclu$o el #$iCuiatra lo hi5o7 #ero u$te' $u#o Cue no era e$o lo Cue nece$ita/a.uera ca#a5 'e #en$ar a$( 'e $( "i$"a. Da'a la naturale5a )eneral 'el cua'ro Cue #re$enta/a Su$an7 le #re)unt* $o/re lo$ e. E$tu6o 'e acuer'o con Cue lo$ 'e"I$ #o'(an 6er en ello una actitu' #o$iti6a hacia $( "i$"a7 #ero ella no $e $ent(a ca#a5 'e 6erlo a$( y con$i'era"o$ la #o$i/ili'a' 'e Cue ella .eri'o no ha/er 'icho na'aR e$o $3lo e"#eor3 la $ituaci3n. Ha/la"o$ 'e aCuella e.

uturoKR e$to$ autore$ $o$tienen Cue Kel "ero acto 'e con$truir una 6i$i3n 'e la $oluci3n o/ra co"o un catali5a'or #ara hacerla reali'a'K !11>17 #I).uturo ta"/i*n #ue'en $er Jtile$ 'urante el #roce$o 'e i'enti.uturo $on aCuella$ Cue incitan al #aciente Ka re#re$entar$e "ental"ente un .icar al)uno$ a$#ecto$ 'e $( "i$"a Cue $e a#arta/an 'e $u autoi"a)en 'o"ina'a #or el a/u$o. O I"a)ine"o$ Cue u$te' .icaci3n 'e la$ e.uturo.#l(cita"ente al #aciente a en.ce#cione$.ecto$ 'el a/u$o ya no 'o"inarIn la $ituaci3n.uturo !#or eDe"#lo7 Li#chik7 11>>R Penn7 11>FR To""7 11>A%.uturo7 #ue$to Cue la$ #ri"era$ #re)unta$ 'e$tina'a$ a or)ani5ar el #ro)ra"a tera#*utico y la$ #re)unta$ $o/re la$ e.#l(cita"ente en $u auto#erce#ci3n.or"ar$e una i"a)en clara 'e lo$ e.iciente #ara.ce#cione$ ya e$tI orienta'a hacia el .ce#cione$ in6itan a i"a)inar la 6i'a 'e$#ro6i$ta 'el #ro/le"a.onnularle una $erie 'e #re)unta$ $o/re Cu* a$#ecto$ 'e $u #er$onali'a' le ha/(an #er"iti'o a'6ertir a la #ro.ce#cione$ le hicieron ela/orar al)una$ i'ea$ $o/re una i"a)en "I$ 'eci'i'a y "I$ .ce#cione$7 $o/re la$ cuale$ #u'o con$truir $u nue6a autoi"a)en. A "e'i'a Cue Su$an co"en53 a a/ri)ar i'ea$ acerca 'e Cue ha/(a hecho al)o #or $( "i$"a7 no$ concentra"o$ "I$ e. Pue'e $er Jtil in6itar e.utura A$( co"o el en. E$te en.utura.uturo 'e$#ro6i$to 'el #ro/le"a y a 'e$cri/ir c3"o e$ e$e . La$ #re)unta$ $o/re Cu* le ha/(an 'e$cu/ierto 'e $( "i$"a la$ e.erir$e a la$ e.#re$ar 'e "anera aun "I$ e.oCue $e /a$a en la i'ea 'e Cue lle)arI el "o"ento en Cue lo$ e.ce#cione$7 #articular"ente en lo$ ca$o$ en lo$ Cue el tera#euta no ha #o'i'o .ce#ci3n a $u i'ea 'e Cue lo$ 'e"I$ la con$i'era/an inJtil .uturo7 tanto al re.ecto$ 'el a/u$o Cue en e$e "o"ento e$tIn .or"a en la Cue la 6e(a $u #ro.utura$ co"o a la auto#erce#ci3n .icaci3n 'e la$ caracter($tica$ Cue $u #ro. Una e.ue lar)oR #ero .iar a$( tale$ recuer'o$. El #roce$o 'e alentar en Su$an la i'enti.oCue$ #ara el interro)atorio Cue i"#lican una orientaci3n hacia el .icar $u 6i'a.#l(cita la orientaci3n hacia el .e$ora 'e/i3 'e ha/er con$i'era'o 6alio$a$ .inal"ente Su$an .#l(cita orientaci3n hacia el .e$ora e$ti"ara 6alio$o culti6ar $u a"i$ta'R e$te hecho "e $u"ini$tr3 "aterial $u.oCue centra'o en la $oluci3n e$tI e$encial"ente orienta'o hacia el . Mucho$ tera#euta$ $u)irieron en.or"acione$ $e #ro'ucir(an en ella $i lo)ra/a 6er$e a $( "i$"a 'e una "anera $e"eDante a la . La orientaci3n .uerte 'e $( "i$"aR $in e"/ar)o7 Su$an #arec(a aJn 'o"ina'a #or un $enti"iento 'e.alta 'e 'i)ni'a'.ue el hecho 'e Cue $u #ro. Se)Jn OPHanlon y einer?Da6i$7 la$ #re)unta$ orienta'a$ hacia el .%. A "e'i'a Cue anali5a"o$ Cu* tran$.uturo #re)untIn'ole al #aciente Cu* co$a$ 'i.ocar el .ue ca#a5 'e i'enti. 19A La$ #re)unta$ orienta'a$ hacia el . En la entre6i$ta $e #ue'e utili5ar una e.e$ora Cue 6al(a la #ena acercIr$ele.ce#cione$ .uturo y a con$i'erar ha$ta Cu* #unto lo$ 'e$cu/ri"iento$ actuale$ #ue'en "o'i.e$ora7 Su$an co"en53 a "o$trar$e "I$ o#ti"i$ta7 'e "o'o Cue lue)o $ur)ieron "I$ e. En )eneral7 la 'i$cu$i3n 'e la$ e. 12.ian5a #ara 6ol6er a hacer al)o $e"eDante[ QC3"o i"a)ina Cue $er(a la $ituaci3n $i u$te' lo)rara hacerlo[ QBu* reacci3n le #arece Cue #ue'e tener $u "a're cuan'o a'6ierta Cue u$te' #ue'e hacerlo[ 19. MI$ a'elante7 'urante el #roce$o tera#*utico7 $e #ue'e e.uera ca#a5 'e 6ol6er a hacer lo Cue hi5o7 hacer al)o Cue no e$ lo Cue nor"al"ente $u 'e#re$i3n lo lle6a a hacer7 Qen Cu* le #arece Cue ca"/iar(an la$ co$a$[ O QHa$ta Cu* #unto $e tiene con.la$ 'e"I$ $ituacione$ en la$ Cue $u$ recuer'o$ ha/(an trata'o 'e "antenerla calla'a 'urante a8o$ y entonce$ le #re)unt* c3"o ha/(a $i'o ca#a5 'e 'e$a.oCue concentra'o en el #ro/le"a $e8ala al #a$a'o7 un en.erente$ han 'e ocurrir $i *l e$ ca#a5 'e con$truir $o/re la$ e.

ual 'e$e"#e8aron lo$ #a#ele$ 'e una "a're y una h)a 'e 1: a8o$ Cue una$ $e"ana$ ante$ ha/(a re6ela'o un a/u$o $e. QC3"o a'6ertir(a u$te' a la "a8ana $i)uiente Cue ocurri3 e$e "ila)ro[ QBu* ca"/iar(a[ QC3"o $e 'ar(a cuenta $u "ari'o $in Cue u$te' le ')era ni una #ala/ra 'el a$unto[ !'e Sha5er7 11>>7 #I).erente[ QTu "a're $er(a 'i..or"3 #arte 'e un taller lle6a'o a ca/o en nue$tro centro7 'o$ e$#eciali$ta$ en a/u$o $e.rutar haci*n'o"e #anCueCue$. Eate+ Bien7 tu "a"I #o'r(a $entir$e .rien'o acce$o$ 'e c3lera.. Cue'a re$uelto. o en tu 6i'a Gulie+ Ten'r(a un 'e$ayuno e$#ecial"ente #re#ara'o #ara "(. E$te ti#o 'e #re)unta$ incitan al #aciente a i"a)inar una $ituaci3n . Eate+ QY c3"o e$ un 'e$ayuno a tu )u$to[ Gulie+ Con K#anCueCue$K NhoDuela$V Eate+ De acuer'o7 Qy Cu* otra co$a ca"/iar(a[ Gulie+ Con leche chocolata'a /ati'a. La$ re$#ue$ta$ a "i$ #ri"era$ #re)unta$ no echaron "ucha lu5 $o/re la naturale5a e. Eate+ Bien7 Qy Cu* "I$[ !#au$a%.. 'e Cue lo$ #aciente$ Cue teatrali5an una $ituaci3n $on "I$ '.icile$ Cue lo$ K6er'a'ero$K #aciente$7 la h)a $e "ani.or"aci3n $o/re?la$ con'ucta$ #articulare$ . Eate+ E$ 'ecir Cue $a/r(a$ Cue ocurri3 el "ila)ro #orCue 'e$ayunar(a$ con #anCueCue$ Gulie+ Con Dara/e 'e arce.ce#cione$ $in "ucho *.eli5 #re#aran'o tu$ #anCueCue$.erente[ Mark !el her"ano "enor% $er(a 'i.erente[ Gulie+ Ma"I #o'r(a ca"/iar y 'i$. 191 Gulie+ aOh7 $il . De 6aria'a$ "anera$ la "a're 'e"o$tr3 Cue e$ta/a #reocu#a'a #orCue Gulie y ella no $e lle6a/an /ien 'e$'e Cue el a$unto ha/(a Cue'a'o al 'e$cu/ierto7 #or lo$ e.utura$.eDercien'o "ayor #re$i3n en $u #aciente.iculta'e$.ecto$ Cue #u'iera tenerenGulie el a/u$o 19> y #orCueGulie ha/(a e$ta'o $u. Gulie 'eclar3 Cue no #o'(a i"a)inar 'e Cu* "o'o MeDorar(a la $ituaci3n y $e CueD3 'e Cue $u "a're ta"#oco tu6iera nin)Jn in'icio 'e Cu* era lo con6eniente #ara Gulie. Pue$ entonce$ el tera#euta #ue'e #e'irle al #aciente Cue recuer'e $ituacione$ 'e e$e ti#o Cue ya hayan ocurri'o7 o cierto$ hecho$ Cue in'iCuen Cue #ue'en ocurrir. QAl)una 6e5 encontra$te el 'e$ayuno #re#ara'o #ara ti[ La "a're+ aSie"#reb Gulie+ Pero no el 'e$ayuno Cue a "( "e )u$ta..or"a )eneral e$+ O Su#on)a Cue una noche7 "ientra$ 'uer"e7 ocurre un "ila)ro y e$te #ro/le"a.acta 'e la$ actuale$ 'i. Eate+ Bueno. De$#u*$ 'e tratar 'e $on$acar al)una$ e. Al 'e$#ertar7 'e$cu/ren Cue la $ituaci3n ha "eDora'o7 Qc3"o lo $a/en[7 QCu* ha/rI ca"/ia'o[ Gulie+ QC3"o #ue'o $a/er Cue la $ituaci3n ha "eDora'o[ Eate+ S(7 Qc3"o #ue'e$ $a/er Cue ocurri3 el "ila)ro[ QBu* #o'r(a ha/er ca"/ia'o[QC3"o #o'r(a "eDorar la $ituaci3n[ Gulie+ QEn ca$a[ Eate+ S(.ito7 le$ #re)unt* a a"/a$+ Su#on)a"o$ #or un "inuto Cue #u'i*ra"o$ #ro'ucir un "ila)ro y Cue e$ta noche7 "ientra$ u$te'e$ 'uer"en7 el "ila)ro $e reali5a. F%.ual. Eate+ aQLeche chocolata'a[b Gulie+ E$o e$ to'o. Pue'e e"#lear$e la #re)unta arCuet(#ica7 lla"a'a K la #re)unta 'el "ila)roK7 cuya .e$t3 ho$ca y #oco coo#erati6a y 'e"o$tr3 Cue no 'e$ea/a e$tar all(.i"a.utura 'e $oluci3n y #ue'e utili5ar$e #ara o/tener in. Qy Cu* otra co$a ca"/iar(a[ QTJ $er(a$ 'i. De acuer'o con la "I. Ca$o @< F ? Eate Eo-al$ki Durante una $e$i3n 'e teatrali5aci3n Cue .

.#re$ar 'e "anera e.ue u8a #re)unta 'e$tina'a a Cue Gulie concretara eDe"#lo$ 'e oca$ione$ en la$ Cue ya $e ha/(a 'a'o la $ituaci3n 'e$ea'a.icar y a caracteri5ar una "anera 'e #en$ar en $( "i$"o 'i.. Eate+ De "o'o Cue el hecho 'e Cue tu "a're te #re#arara #anCueCue$ y 'e$eara co"#lacerte $er(a. y QCu* le re6elar(a e$a re$#ue$ta $o/re Gulie7 $o/re u$te' "i$"a o $o/re la relaci3n entre a"/a$[ La "a're+ Bue le i"#orto.. Bueno7 Qy Cu* i"#licar(a e$o #ara u$te'[ La "a're+ Bue Gulie re$#on'e a lo Cue ha)o #or ella..7 y a"/a$ a'"itieronCue $e $ent(an "ucho "I$ e$#eran5a'a$ al ter"inar la $e$i3n.ce#cione$ con #re)unta$ tale$ 1:2 co"o+ KQY cuIn'o . tu "a're Cue $e intere$a/a #or ti[K7 . Eate+ Co"o $ol(a hacer. Eate+ ADI.or"ular #re)unta$ $o/re la$ e.Eate+ QY Cu* i"#ortancia ten'r(a. Eate+ !ta"/i*n r(e% 4antI$tico. Eate+ !'iri)i*n'o$e ala "a're% QYCu* 'ice u$te'[QC3"o $a/r(a u$te' Cue ocurri3 el "ila)ro[ La "a're+ !r(e% Pre#arar(a "ile$ 'e #anCueCue$. y en$ayar en $u "ente al)uno$ 'e lo$ ra$)o$ Cue caracteri5ar(an e$e ... QYe$o e$ al)o /ueno[ Gulie+ S(. Eate+ Bueno7 $entir(a$ Cue ella Cuiere co"#lacerte y7 Qen Cu* $enti'o "eDorar(a. E$to "e #er"iti3 e"#e5ar a .ue la Jlti"a 6e5 Cue tu "a're te #re#ar3 #anCueCue[ E$te interca"/io le$ #er"iti3 a a"/a$ co"en5ar a #en$ar en un . En cuanto a la auto#erce#ci3n7 #ue'en .or"ular$e #re)unta$ orienta'a$ hacia el .erente$ a la$ i"#licacione$ 'e e$a$ i'ea$ $ur)en natural"ente+ O Su#on)a"o$ Cue 'urante la #r3. Eate+ @o Cuiero $er yo Cuien #on)a la$ #ala/ra$ en tu /oca.uturo a . La "a're+ S(7 ella no recha5ar(a to'o lo Cue ha)o. A'e"I$ e$te interca"/io "e aclar3 la naturale5a 'e la$ #reocu#acione$ 'e a"/a$. e$o[ Gulie+ Yo a'6ertir(a. Bueno7 $i Cuiere$ co"#lacer a al)uien7 e$o $i)na Cue te intere$a$ #or e$a #er$ona. Lo "I$ i"#ortante #ara ella$ eran lo$ e.. QE$ e$o lo Cue Cuer(a$ 'ecir[ Gulie+ !a$iente con la ca/e5a% Eate+ QYe$ i"#ortante #ara ti $a/er Cue le i"#orta$ a tu "a're[ Gulie+ !#au$a% Bueno . una $e8al Cue te har(a.. e$o la $ituaci3n[ Gulie+ Si"#le"ente $entir(a.ecto$ Cue ha/(a teni'o el a/u$o en $u$ relacione$ "a're? hya. La$ #re)unta$ 'e autocaracteri5aci3n "enciona'a$ ante$ #er"iten Cue el #aciente co"ience a i'enti.uturo. QBu* ca"/iar(a[ .. Cue ella Cuiere co"#lacer"e.in 'e incitar al #aciente a con$i'erar la$ i"#licacione$ Cue #o'r(a tener la nue6a autoi"a)en e"er)ente. $u#on)o Cue $(.uer5a. Co"o hac(a ante$.erente 'el anti)uo "o'o 'e #en$ar 'o"ina'o #or el a/u$o. Eate+ QY Cu* har(a en ca"/io[ La "a're+ Me 'ar(a un /e$o en la "eDilla o al)o a$( !#au$a%. e$o .uturo en el Cue la $ituaci3n "eDorar(a.ce#cione$. $a/er Cue tu "a're $e intere$a #or ti. no $* !#au$a%. KQDe Cu* "anera te 'e"o$tra/a.. Gulie+ Hunun". 4ue i"#ortante in$i$tir en echar lu5 $o/re la naturale5a 'e la $ituaci3n 'e $oluci3n en lu)ar 'e lan5ar"e a #re)untar $o/re la$ e. Eate+ Bien. El hecho 'e e.i"a $e"ana u$te' $ea ca#a5 'e #en$ar a$( 'e u$te' "i$"o. Lue)o le hice una #re)unta $i"ilar a la "a're y la $e$i3n continu3 con el anIli$i$ 'e la$ oca$ione$ en Cue la "a're y la hya con)enia/an "I$7 no re8(an7 $e 'a/an una a la otra el lu)arCue le$ corre$#on'(a7 etc.#l(cita tale$ i'ea$ #arece 'arle "ayor . La$ #re)unta$ re.

Mani. con $u #a're7 An)ela $e ne)3 un '(a a aco"#a8arlo a una #i$cina 'on'e lue)o *l $e aho)3. Le #re)unt* entonce$ Cu* le 'e$cu/r(a e$a 'eci$i3n 'e $( "i$"a y ella conte$to+ KSu#on)o Cue $oy "I$ .ione$ Cue la ha/(an lle6a'o a o.le. Ta"/i*n "e 'yo Cue uno$ '(a$ ante$ le ha/(a co"unica'o a $u "a're Cue $e e$ta/a $o"etien'o nue6a"ente a una tera#iaR no te $or#ren'i3 Cue $u "a're le re$#on'iera Cue era al)o innece$ario y tonto.O U$te' "e a$e)ura Cue e$e #ar 'e actitu'e$ Cue tu6o #ara i"#e'ir Cue e$o$ $enti"iento$ )uiaran $u 6i'a le #er"itieron a'6ertir Cue #o'(a $er Ku$te' "i$"o. @unca $e o#on(a a na'ie7 nunca $e 'e.uerte 'e lo Cue #en$a/a7 QCu* cree Cue ca"/iarI en lo$ #r3. Al tratar 'e no #er"anecer $ola. Le hice #re)unta$ co"o+ QLe re$ulta $or#ren'ente 'e$cu/rir Cue e$ "I$ . tera#ia.icIn'o$e #or $u "a're7 #or $u "ari'o y #or $u$ hyo$. con$ulta'o con otro tera#euta7 #ero Cue ha/(a 'eDa'o 'e a$i$tir a e$a$ entre6i$ta$ #orCue $u "a're la$ con$i'era/a una #*r'i'a 'e tie"#o.ir"e$7 le . Cuan'o anali5a"o$ y a"#lia"o$ en 'etalle e$a e. Eran to'o$ #eCue8o$ intento$.uer5a $e hicieron le6e"ente "I$ .en'(a y $ie"#re te"(a #oner en a#rieto$ a $u .ue la ra53n 'e Cue acu'iera a la con$ulta%. lo)ra'o 'ar e$e #a$o7 An)ela hi5o al)uno$ co"entario$ tale$ co"o+ KDeci'( Cue ya ha/(a lle)a'o el "o"ento 'e hacer al)o Cue yo con$i'era/a nece$arioK. La$ #re)unta$ relaciona'a$ con el hecho 'e Cue ha/(a con$er6a'o con *.i"o$ '(a$[KAn)ela 'e$cri/i3 'etalla'a"ente c3"o #o'r(a tratar a $u hya con "I$ .i"o$ Cuince '(a$ $erI ca#a5 'e hacer co$a$ Cue ante$ 'e $a/erlo le re$ulta/an i"#o$i/le$[ ante lo$ co"entario$ 'e $u "a're7 'e la$ re. La Do6en car)3 con la cul#a 'el a/u$o y 'e la "uerte 'e $u #a're 'urante "ucho$ a8o$. Ha/la"o$ lar)a"ente 'e la$ reaccione$ Cue ten(aAn)ela 1:= lo$ #r3.uturo e$ta nue6a in.uer5a.licto Cue ha/(a $i)na'o #ara ella el hecho 'e 'eci'ir continuar 'e to'o$ "o'o$ con la.or"aci3n $o/re $u #ro#ia .or"aci3n y 'el con.ir"e5a7 $in #er"itir Cue el . Cuan'o le #re)unt* c3"o ha/(a.a"ilia y a $u$ a"i)o$ en la$ $ituacione$ $ociale$.e$t* cierta $or#re$a ante el hecho 'e Cue An)ela hu/ie$e a$i$ti'o a nue$tra $e)un'a cita $a/ien'o Cue era al)o Cue e$ta/a en contra 'e la o#ini3n 'e $u "a're. ? Michaei Durrant An)ela7 una "uDer 'e := a8o$7 .ronta/aK $u tra/aDo co"o al)o Cue $encilla"ente 'e/(a cu"#lir7 a$( Cue #ronto a'6ert( Cue $er(a inJtil tratar 'e Kcon6encerla.r(a ataCue$ 'e #Inico !e$ta Jlti"a .ual"ente #or $u #a're en la #ri"era eta#a 'e la a'ole$cencia.ce#ci3n y la nue6a auto#erce#ci3n Cue *$ta $u)er(a7 An)ela co"en53 a Krecor'arK otra$ e.raca$a'a co"o "a're y co"o e$#o$a7 #ue$ era inca#a5 'e controlar a $u hya a'ole$cente y $u. Ahora u$te' lo $a/e7 QCu* ca"/iarI[ QCree Cue en Ca$o @P?P .ui #re)untan'o $o/re la$ i"#licacione$ Cue cre(a #o'(a tener e$ta nue6a i"a)en 'e $( "i$"a+ KSi u$te' ya $a/e Cue e$ "I$ .ito un tra/aDo 'e re$#on$a/ili'a' no a#ortaron )ran co$a7 #ue$to Cue An)ela.en'er$e en #eCue8a$ cue$tione$ o en la$ Cue ha/(a cre('o en $u #ro#ia #o$ici3n. De'ica"o$ la $e)un'a "ita' 'e la $e$i3n a i"a)inar Cu* $i)ni.recerle 6oluntaria"ente a $u "a're la in.alta $acri.uerte 'e lo Cue cre(a[K7 QE$to e$ al)o nue6o #ara u$te'[K7 KQPor Cu* #ien$a Cue ha$ta .ue ca#a5 'e co"en5ar a #en$ar a$( 'e u$te' "i$"a a #e$ar 'e la cul#a Cue $ie"#re 'o"in3 $u 6i'a[K. . Reciente"ente $e $inti3 .icaci3n #o'(a tener en el .K 'e Cue $u tra/aDo con$titu(a una e. con$i'era/a Cue Ka.uerte 'e lo Cue cre(aK. Sin e"/ar)o7 en la $e)un'a $e$i3n "e co"ent3 Cue anterior"ente ha/(a.ce#ci3n.ue ultraDa'a $e. A "e'i'a Cue la$ 'eclaracione$ Cue hac(a An)ela $o/re $u #ro#ia .ce#cione$7 oca$ione$ en la$ Cue ha/(a $i'o ca#a5 'e 'e. Me cont3 'e Cu* "o'o la cul#a ha/(a 'o"ina'o $u 6i'a y c3"o ella ha/(a trata'o 'e re#arar $u.

#ectaci3n7 o una a/ierta #re$cri#ci3n7 'e Cue el #aciente 'e/e Kcontar $u 6er$i3nK 'el a/u$o.ortalecer aun "I$ e$a 6er$i3n 'e $( "i$"o.ia'a en $u ca#aci'a' reci*n 'e$cu/ierta !aun cuan'o )ran #arte 'e *$ta aJn no $e ha/(a "ani. .#eriencia$ a$ocia'a$ al a/u$o a. Mucho$ en. Tu6e Cue contIr$elo a la #olic(a7 a lo$ "*'ico$7 a la )ente 'e la a$i$tencia $ocial7 y no Cui$iera tener Cue 6ol6er a contarloK7 o /ien7 KE$ tan #eno$o ha/lar 'e e$o Cue #re.iero no hacerloK. Lo$ tera#euta$ #o'e"o$ con$i'erar Cue tale$ 'eclaracione$ $on una #rue/a 'e ne)aci3n o 'e la inca#aci'a' 'e ace#tar lo ocurri'o o /ien creer Cue el #aciente $a/e Cu* e$ Jtil #ara $( "i$"o.#l(cita"ente 'el a/u$oK.ecto$ 'el a/u$o $e. 1:: E$ "I$7 $e"eDante #roce$o #ue'e en reali'a' $er un o/$tIculo en el #roce$o 'e 'e$arrollar una auto#erce#ci3n /a$a'a en i'ea$ 'e co"#etencia. Lo$Mla$ #aciente$ $on lo$ "eDore$ Duece$ #ara 'eter"inar $i !y cuIn'o% e$ Jtil ha/lar e. Cuan'oAn)ela ter"in3 la $e$i3n $ali3 e6i'ente"ente "I$ con. Ta"/i*n hay ca$o$ en lo$ Cue el #aciente co"ien5a a relatar lo ocurri'o y lue)o 'eci'e Cue ya no 'e$ea continuar.#eriencia $i"ilar"ente 6iolenta7 intru$i6ay an)u$tio$a.in 'e 'i$"inuir lo$ e. QCree Cue ya e$tI u$te' #re#ara'a #ara a/ri)ar e$ta$ nue6a$ i'ea$ 'e . @o e$ raro encontrar #aciente$ Cue 'i)an+ KE$toy tan harta 'e ha/lar 'e ello. La in6it* entonce$ a 'e$cri/ir en 'etalle Cu* actitu'e$ #o'r(a a'o#tar Cue le hicieran $a/er Cue e$ta/a aDu$tIn'o$e a la$ nue6a$ i'ea$.uer5a en una.ri'o un a/u$o $e.ortale5a $o/re $( "i$"a o #ien$a Cue lo$ $enti"iento$ tratarIn 'e enterrarla$[K. "e re$#on'i3 Cue $e $ent(a #re#ara'a #ara "antener e$a$ i'ea$ y yo le #re)unt*+ KQBu* le hace $entir Cue e$tI #re#ara'a#ara continuar "antenien'o e$ta$ nue6a$ i'ea$[K 1:9 Una 6e5 Cue hu/e ."ie'o a un recha5o la #arali5ara.ecto$. Mucho$ autore$ han $o$teni'o Cue el hecho 'e relatar lo$ 'etalle$ en un a"/iente con. 6arie'a' 'e $ituacione$.i"a $e"ana7 An)ela #u'o i"a)inar$e y 'e$cri/ir$e actuan'o con "I$ .i"a ya ha/(a lo)ra'o reali5ar "ucho 'e lo Cue ha/(a i"a)ina'o. La cue$ti3n 'e ha/lar 'el a/u$o Uno 'e lo$ #rinci#io$ 'e la tera#ia 'e$tina'a a tratar lo$ e.oCue$ 'e la tera#ia 'e$tina'a a #aciente$ Cue han $u.or"ula'o e$ta$ #re)unta$ y al)una$ otra$ "I$ e$#ecia$ $o/re Cu* ca"/iar(a la #r3.ual incluyen una e.ia/le y $u$tenta'or #er"ite Cue lo$ #aciente$ ace#ten lo ocurri'o y Cue 'e$aho)uen $u ira y otro$ $enti"iento$ Cue 'e/en e.to #er"ite ela/orar y .#eriencia$ y $er6ir a$( #ara .e$ta'o% y al re)re$ar a la #r3.#re$ar$e a .#eriencia 6iolenta7 intru$i6a y an)u$tio$a #ue'en con$i'erar el hecho 'e Cue $e le$ #i'a Cue Kre6i6anK lo$ aconteci"iento$ co"o una e. Se $i)ue 'e ello Cue incitar al #aciente a 'e$cri/ir el a/u$o "i$"o #ue'e 6incular$e con lo$ "i$"o$ $enti"iento$ y e. An)ela.to en el Cue la #er$ona co"ien5a a 'ar$e $enti'o a $( "i$"a7 y Cue la inter#retaci3n continua'a 'e la con'ucta y la e"oci3n 'e$'e el #unto 'e 6i$ta 'e e$e conte.in 'e Cue ocurra la cura7 #ue$ tal 'i$cu$i3n #ro'uce una cri$i$ catIrtica7 etc*tera. Co"o tal7 la #re$cri#ci3n 'e Cue lo$ #aciente$ 'e/en relatar lo$ 'etalle$ no$ re$ulta o#re$i6a y a/u$i6a.ectan to'o el conte. Con$i'era"o$ Cue lo$ #aciente$7 aun lo$ ni8o$7 $on ca#ace$ 'e 'eci'ir $i !y cuIn'o% le$ #arece Jtil ha/lar 'e lo$ 'etalle$ 'el a/u$o. He"o$ $o$teni'o Cue lo$ $enti"iento$ y la$ e.ortalecer una autoi"a)en 'o"ina'a #or el a/u$o.ual era+ K@o e$ nece$ario anali5ar 'irecta"ente lo$ 'etalle$ 'el a/u$o a . @ue$tra o#ini3n e$ Cue lo$ #aciente$ Cue 6i6ieron el a/u$o co"o una e.

Sin e"/ar)o7 cree"o$ Cue la e.uera 'e la $ituaci3n tera#*utica y ta"/i*n hay ca$o$ en lo$ Cue el a/u$o "i$"o nunca $e trata e.#eriencia 'el a/u$o7 co"o otro$ trau"a$7 #ue'e #ro6ocar al)una$ 6ece$7 tanto en ni8o$ co"o en a'ulto$7 #ro. Bui$iera Cue "e 'yera Cu* $er(a7 lo "eDor en $u ca$o. Por e$o no$ #arece Jtil "o$trar$e a/ierto en cuanto a $i con6iene o no ha/lar 'el a/u$o "i$"o $e)Jn el ca$o+ O Al)una$ #er$ona$ Cue he trata'o con$i'eran Jtil ha/lar un #oco 'e lo Cue real"ente le$ ocurri3 y e$to #arece ayu'arlo$ a $entir Cue #ue'en 'eDar atrI$ e$a e.i"a 6e5.recuencia $e 6en a $( "i$"o$ co"o #er$ona$ inca#ace$ 'e to"ar 'eci$ione$7 e$#ecial"ente 'eci$ione$ relaciona'a$ con el trata"iento. @ue$tro #rinci#io .ayu'ar al ni8o a en.ecto cree Cue le #ro'ucirI[ De e$te "o'o7 la cue$ti3n 'e Kha/lar 'el a$unto o no ha/lar 'el a$untoK #ue'e $u"ini$trar la o#ortuni'a' 'e $e8alar a$#ecto$ 'e la ca#aci'a' 'el #aciente y 'e $u co"#etencia #ara $a/er Cu* e$ lo "eDor #ara *l. ha/(an $u. 1:. A 6ece$ nue$tra tera#ia #ue'e en. E$ "I$7 no Cuere"o$ ne)ar la #o$i/ili'a' 'e Cue $e #ue'a ayu'ar a e$o$ ni8o$ y a e$o$ a'ulto$ "e'iante la e.ir"a"o$ Cue "ucho$ tera#euta$ han trata'o a #aciente$ Cue en el #a$a'o.ual con .#eriencia 'e ha/lar 'e lo Cue le$ $uce'i3 en un a"/iente $u$tenta'or.#eriencia 'el a/u$o.Icil"ente $i no ha/lan 'e lo$ 'etalle$.ri'o .#l(cita"ente. 192%.ocar el a/u$o "i$"o7 otra$ 6ece$ el #aciente 'eci'e 'i$cutir lo$ hecho$ 'el a/u$o con al)uien Cue e$tI .un'a"ental e$ Cue el #aciente e$ el "eDor Due5 'e e$a 'eci$i3n7 aunCue el tera#euta ten)a la tarea 'e e$ta/lecer el conte.ri'o al)una a)re$i3n $e.ocar el a/u$o en una #er$#ecti6a $alu'a/le co"ien5a a ali)erarle la car)a e"ocional !#I). E6i'ente"ente7 e$to no$ #lantea la cue$ti3n 'e $i e$ #o$i/le reali5ar una tera#ia e. QLe $or#ren'i3 el hecho 'e ha/er #o'i'o ha/lar hoy un #oco 'el a/u$o "i$"o[QU e. @o $ola"ente cree"o$ Cue $(7 $ino Cue ta"/i*n a.#eri"entar y eDercer la a#titu' #ara to"ar $e"eDante 'eter"inaci3n.to tera#*utico 'entro 'el cual el #aciente #ue'e e.Aun cuan'o no #re$cri/i"o$ Cue lo$ #aciente$ 'e$cri/an lo$ 'etalle$7 'e/e"o$ reconocer Cue "ucho$ #aciente$ lle)an a la tera#ia con la i'ea 'e Cue $e le$ #e'irI Cue lo ha)an. En cierto $enti'o e$a to"a 'e 'eci$i3n e$ en $( "i$"a una e.. 1:F O QC3"o le #arece Cue #o'rI $a/er $( 'e$ea o no $e)uir ha/lan'o 'e lo Cue real"ente #a$3[ Por lo Cue "e 'yo7 $u#on)o Cue Cui5I$ u$te' $e $ent(a inca#a5 'e to"ar 'eci$ione$7 Qc3"o cree #ue$ Cue #o'rI 'eci'ir Cue el hecho 'e no ha/lar hoy 'el a/u$o era real"ente lo Cue Cuer(a[ O Co"#ren'o lo Cue "e Cuiere 'ecir en cuanto a Cue no #royect3 en a/$oluto ha/lar hoy 'el a/u$o y 'e#en'erI 'e u$te' lo "ucho Cue ha/le 'el a$unto la #r3.#eriencia.un'a$ y en oca$ione$ con.ce#ci3n7 #ue$to Cue lo$ #aciente$ Cue han $u. Porter7 Blick y S)roi !11>=% e$ti"an Cue+ . Y e$te #roce$o 'e utili5ar el #roce$o 'e la tera#ia #ara alentar en el #aciente una i"a)en 'e co"#etencia y 'e ca#aci'a' e$ "I$ i"#ortante Cue $i $e ha/la o no 'el a/u$o "i$"o.#l(cita o no7 'e Cue lo$ #aciente$ 'e$cri/an lo$ 'etalle$ y lo$ $enti"iento$ Cue 'e$#iertan en ello$ e$o$ 'etalle$ e$ en $( "i$"a a/u$i6a. De/e"o$ $u/rayar Cue reconoce"o$ Cue la e.ecti6a $in 'i$cutir nunca la e. Co"o lo $e8ala"o$ ante$7 nue$tra e. Otra$ $ienten Cue #o'rIn a6an5ar "I$ .i)encia7 e.u$a$ reaccione$ e"ocionale$..#eriencia $u)iere Cue *$e #ue'e $er el ca$o7 #ero Cue ta"/i*n #ue'e ocurrir Cue e$a Kayu'aK a)re)ue #e$o a la car)a e"ocional.

ecto$ 'el a/u$o. A lo$ #a're$ 'e Ste#hen lo$ inCuieta/a Cue el ni8o no #u'iera ha/lar 'e $u$ e.icati6o$ en la "anera en Cue el o la #aciente 6i$lu"/ran $u$ #o$i/ili'a'e$ y a#titu'e$ .ecto 'el a/u$o e$ alentar una autoi"a)en 'o"ina'a #or el a/u$o7 una i"a)en Cue 'eter"ina la inter#retaci3n 'e lo$ hecho$ y la$ e"ocione$ 'e un "o'o Cue #er#etJa to'a$ la$ 'i. La i'ea 'e hite !11>1% re.le. Me #areci3 Cue lo$ tera#euta$ Cue ha/(an trata'o ante$.i)e i'enti.actor i"#ortante 'e la $i)ni.alta )eneral 'e "oti6aci3n7 en una #o/re a#titu' $ocial y en la co$tu"/re 'e hurtar.ecti6a $in e$e reCui$ito. $ola.icaci3n Cue el #aciente ha 'e 'arle a $u$ .icar y re$ol6er el #ro/le"a y e$ i"#o$i/le reali5ar una tera#ia e.erir$e a *l e.i3n e$ 1:A Cue el hecho 'e ela/orar una i"a)en co"#etente 'e $( "i$"o le #er"ite al #aciente $u#erar lo$ e.ual"ente a $u her"ano "enor7 An'reu.ual y Cue nunca lo "encionaron y $in e"/ar)o #u'o reali5ar$e con ello$ una tera#ia e. El corolario 'e e$ta re.icacione$K alre'e'or 'e e$o$ aconteci"iento$ #er"iten Cue lo$ #aciente$ ela/oren una nue6a i"a)en 'e $( "i$"o$7 no$ hace con. La i'ea 'e Cue la $oluci3n no nece$aria"ente 'e/e #arecer relaciona'a con el #ro/le"a #re$enta'o o 'el Cue $e CueDa el #aciente !'e Sha5er7 11>F% no$ i"#ul$a a #re$tar e$#ecial atenci3n a aCuello Cue lo$ #aciente$ con$i'eran Jtil.un'o$ y $i)ni.erente a Cue el 'e$cu/ri"iento 'e la$ e.#eriencia 'e lo)rar la $oluci3n tiene e. Pero e$ta/an #articular"ente 1:> alar"a'o$ #or una. He"o$ $o$teni'o co"o uno 'e lo$ #rinci#io$ centrale$ 'e nue$tro en.ecto o#re$i6o.#eriencia$7 Cue ya $e hu/ieran intenta'o con *l 'o$ tera#ia$ $in *.icar Cue el a/u$o7 aun cuan'o $i)a e.ual"ente 'e $u her"ano "enor.ecto$ #ro. Poner el acento en el #ro/le"a e.utura$.ual"ente 'urante 'o$ a8o$ !ha$ta Cue Ste#hen tu6o 'ie5% #or $u her"ano 'e a'o#ci3n7 "ayor Cue *l. Una nue6a autoi"a)en "I$ co"#etente #ue'e $i)ni.ito y Cue la an)u$tia Cue le ha/(a #ro'uci'o el a/u$o $e "ani.ecto$ 'el a/u$o ante$ Cue en el a/u$o "i$"o7 y en la $oluci3n ante$ Cue en el #ro/le"a7 no$ lle6a a e$a conclu$i3n.e$tara en una .ce#cione$ o 'e lo$ lo)ro$ ai$la'o$ y el hecho 'e "eDorar $u$ $i)ni.ecto$ 'el a/u$o y encarar una 6i'a 'e$#ro6i$ta 'e tale$ e.#eriencia$ Ze a/u$o y Cue e$o ha/(a con$titui'o #ara elDo6encito Kuna re#etici3nK 'e lo Cue $u$ #a're$ ha/(an e$ta'o hacien'o ha$ta entonce$+ en)atu$arlo7 $u#licarle y tratar 'e "ani#ularlo #ara Cue ha/lara. A)re)u* Cue "ucho$ Do6encito$ Cue han $u.ecti6a.ecto$.i$tien'o 7 en lo$ recuer'o$7 ya no con$tituye un .utura$ e. En ca"/io7 #oner el acento en la $oluci3n i"#lica 'ar i"#ortancia a la co"#ren$i3n 'e la$ $olucione$ y a alcan5ar una $ituaci3n 'e $oluci3n e i"#lica ta"/i*n Cue la e. Co"o a'6ert( e$te a$#ecto con$i'er* Cue $er(a i"#ortante7 aunCue $3lo .#eriencia$7 'e "o'o Cue re.iculta'e$ cau$a'a$ #or lo$ e. El hecho 'e concentrarno$ en lo$ e.iar en Cue #re$tar atenci3n a lo Cue lo$ #aciente$ e$ti"an Jtil y el hecho 'e ela/orar una nue6a auto#erce#ci3n Cue $e /a$e en e$o$ ele"ento$ #ue'en lle6arlo$ a reela/orar la hi$toria 'el a/u$o 'e tal "anera Cue *$te ya no eDer5a un e.ri'o a/u$o$ . a Ste#hen ha/(an intenta'o hacerlo ha/lar 'e $u$ e.oCue Cue un e.uera #ara Ken)ancharloK con la tera#ia7 hacer al)o 'i$tinto.#l(cita"ente #ue'e $er al)o irrele6ante. oca$i3n en Cue Ste#hen ha/(a "ole$ta'o $e.un a/u$o $e. Ca$o @< A ? Michael Durrant Ste#hen7 'e 1: a8o$7 lle)3 a "i con$ultorio con $u$ #a're$7 Cuiene$ $e "o$traron #reocu#a'o$ #or el hecho 'e Cue el Do6en no hu/iera $u#era'o el trau"a Cue le ha/(a #ro'uci'o ha/er $i'o $o"eti'o $e. Co"enc* #or #re)untarle c3"o ha/(a #o'i'o 'eDar 'e a/u$ar $e.

Ste#hen #er'i3 la co$tu"/re 'e hurtar y co"en53 a lle6ar$e "eDor con $u$ a"i)o$. Cort*$"ente "e ne)u* a ace#tar e$a e. El hecho 'e anali5ar la nue6a "anera en Cue Ste#hen $e 6e(a a $( "i$"o y con$i'era/a lo Cue ha/(a a#ren'i'o $o/re $u ca#aci'a' #ara controlar $u #ro#ia 6i'a #u$o 'e "ani.recuencia e$ 'i. En ca"/io7 el hecho 'e #oner el 1F2 acento en la $oluci3n no$ ha #er"iti'o ayu'ar 'e una "anera coo#erati6a a nue$tro$ #aciente$ !$in 'eDar 'e tener en cuenta Cue en "ucho$ a$#ecto$ $o"o$ no$otro$ lo$ Cue. $u her"ano le ha/(a #e'i'o Cue lo hiciera.ie$to Cue elDo6en ha/(a a6an5a'o y7 en reali'a'7 ha/(a 'eDa'o atrI$ la$ #reocu#acione$ 'e $u$ #a're$.$e.iculta'e$ y #ara .uali'a'K.#eriencia$ Cue ello$ no #u'ieron controlar7 #ero Cue en el ca$o 'e Ste#hen a#arente"ente ha/(a al)o Cue le #er"it(a controlar$e !$e)Jn #arec(a Ste#hen ha/(a a/an'ona'o $u con'ucta a/u$i6a ante$ 'e Cue $u her"ano "enor re6elara la $ituaci3n%.ortalece en lo$ #aciente$ una i"a)en co"#etente 'e $( "i$"o$ Cue lo$ ha)a $entir ca#ace$ 'e a6an5ar. Ste#hen no e$ta/a "uy $e)uro $o/re c3"o ha/(a #o'i'o 'etener$e y co"en53 $u)irien'o Cue ello $e 'e/(a a Cue.uali'a'7 #ue$to Cue han 6i6i'o cierta$ #o'ero$a$ e.iciente intelectual "I$ /aDo Cue el #ro"e'io7 #u'o e6aluar lo Cue in$inua/an e$o$ hecho$+ Cue ten(a la ca#aci'a' 'e controlar $u$ i"#ul$o$. S* Cue ocurri37 #ero real"ente no #ien$o "ucho en ello.erente.or5arlo7 entonce$ Ste#hen "e con. Ste#hen re$#on'i3 /a$tante $e)uro 'e $( "i$"o+ K@o7 e$ al)o Cue he 'eDa'o atrI$.rieron al)Jn a/u$o $e.or"aci3n no$ i"#ul$a a 'e$e"#e8ar el #a#el 'e Ke. con'uci"o$ la $e$i3n% a con$truir $o/re aCuella$ actitu'e$ Cue corre$#on'en a $u aut*ntica #er$onali'a' y contra'icen la i"a)en 'o"ina'a #or el a/u$o Cue ello$ ha/(an ela/ora'o $o/re $( "i$"o$ y $o/re lo$ 'e"I$.e$3 Cue en reali'a' *l $a/(a Cue lo Cue e$ta/a hacien'o e$ta/a "al. Durante )ran #arte 'e la$ cinco o $ei$ $e$ione$ $i)uiente$ anali5a"o$ la$ oca$ione$ en la$ Cue Ste#hen tu6o la o#ortuni'a' 'e ro/ar 'inero y re$i$ti3 a la tentaci3n 'e hacerlo.#erto$K.ce#ci3n co"o un eDe"#lo 'e autocontrol7 continu* #re)untIn'ole a Ste#hen en Cu* otra$ oca$ione$ ha/(a 6i$to Cue era ca#a5 'e controlar $u$ #ro#io$ i"#ul$o$. Ste#hen a'"iti3 Cue e$e 'e$cu/ri"iento lo $or#ren'(a. Conclu$i3n &ran #arte 'e nue$tra .3Cue tera#*utico concentra'o en el #ro/le"a 'el a/u$o entra8a el rie$)o 'e #ro"o6er un #roce$o Cue7 $e)Jn cree"o$7 no . Sin e"/ar)o7 cree"o$ Cue #oner el acento en ayu'ar a lo$ #aciente$ a utili5ar aCuello$ eDe"#lo$ ya e.uerte Cue An'reu y Cue7 'e ha/erlo 'e$ea'o7 hu/iera #o'i'o . Utili5an'o e$ta e. Me #arece "I$ i"#ortante $e)uir "anteni*n'o"e leDo$ 'e lo$ #ro/le"a$ y recu#eran'o "i tra/aDo e$colarK. Ste#hen7 unDo6en con un coe.i$tente$ 'e co"#etencia #ara .or"ular #re)unta$ Cue #ue'en alentar a nue$tro$ #aciente$ a co"en5ar a#erci/ir$e a$( "i$"o$ 'e un "o'o 'i. Entonce$ le co"ent* Cue no ha/(a"o$ 'e'ica'o "ucho tie"#o a tratar lo Cue le ha/(a ocurri'o a Ste#hen y le #re)unt* al Do6en $i con$i'era/a Jtil hacerlo. Pri"ero con 1:1 "i)o y lue)o en al)una$ $e$ione$ con $u$ #a're$7 Ste#hen co"en53 a ela/orar una i"a)en 'e $( "i$"o "I$ co"#etente y "I$ ca#a5 'e controlar $u 6i'a. @o$ $enti"o$ c3"o'o$ con la i'ea 'e Cue tene"o$ una e$#ecial ha/ili'a' #ara en"arcar la$ 'i.uale$ #arecen creer Cue $on inca#ace$ 'e controlar $u #ro#ia $e. En ca"/io7 no$ $enti"o$ inc3"o'o$ ante la i'ea 'e Cue $a/e"o$ "eDor Cue nue$tro$ #aciente$ lo Cue ello$ con$i'eran Jtil. En una $e$i3n #o$terior7 el #a're $e "o$tr3 #reocu#a'o #or $a/er $i Ste#hen ha/(a Knor"ali5a'o $u $e.#licaci3n a'ucien'o Cue Ste#hen $a/(a "uy /ien Cue era "I$ alto y "I$ . El en.ual #ue'e #rolon)ar$e o no y con .iculto$a. La tera#ia Cue a#lica"o$ en lo$ ca$o$ 'e #aciente$ Cue $u.

y Luck"ann7 T.ocu$e' $olution 'e6elo#"entK7 4a"ily Proce$$7 =F!=%7 #I)$. Per$onaltty. .7 11A. . Re.7 Ber)7 I. Strate)ic T Sy$te"ic Ahera#ie$7 >!:%+ 9?>.era 'e la$ tera#ia$ contra la an)u$tia7 en la$ Cue ta"/i*n hu/o un #a$o $i"ilar 'e la o/$er6aci3n a la #re$cri#ci3n.erenceK7 Au$tralian Gournal o. a #re6iou$ly 'i$$ociate' ince$t ca$eK7 Gournal o. 11?1.% 'e Sha5er7 S. En Li#chik7 E.% Inter6ie-in). Li#chik7 E. @ue6a York7 Dou/le'ay. @orton. thera#y+ . Erick$on7 M.7 @unnally7 E. $e. .7 11>A7 KThera#y-ith youn) #eo#le -ho ha6e /een 6icti"$ o.7 &in)erich7 .ul $eCuence$ . 'e Sha5er7 S. H. E.raca$o $i)ni. Durrant7 M. @ue6a York7 Ir6in)ton.7 Molnar7 A.icit o un .inal"ente $e con6irtieron en #re$cri#cione$ 'e c3"o 'e/(an e.7 11.ini*n'o$e co"o Palcoh3licaK7 aun "ucho$ a8o$ 'e$#u*$ 'e ha/er a/an'ona'o la /e/i'a.erencia$ Bate$on7 &. @ue6a York7 . @ue6a York7 Banta".ual a/u$e+ a "otherP$ $toryK7 4a"ily Thera#y Ca$e Stu'te$7 =!=%7 #I)$.7 A$#en. y Ro$$i7 S.7 Hy#noticRealitie$.#eriencia$ Cue #arali5aron a nue$tro$ #aciente$ no no$ #aralicen ta"/i*n a no$otro$. !co"#.oCue Cue no$ #er"ite no K$ucu"/irK a la enor"i'a' 'e la e.#eriencia a/u$i6a.icati6o7 Cue #ue'e #oner o/$tIculo$ a la e.ocu$e' inter6ie-K. E$te ti#o 'e caracteri5acione$ centra'a$ en el #ro/le"a contri/uye a "antener 6i6o el #ro/le"a co"o una #arte 'e la autoi"a)en 'e la #er$onaR #or con$i)uiente7 la #er$ona nunca #ue'e $entir real"ente Cue ha $u#era'o el #ro/le"a. 'e Sha5er7 S. Ahera#y.ela/orar nue6a$ auto#erce#cione$ Cue lo$ ca#aciten #ara interactuar 'e "anera 'i. y einer? Dolan7 Y. Durrant7 M. E$ i"#ortante Cue la co"#leDi'a' y la "a)nitu' 'e la$ e. $e.#eriencia 'e co"#etencia o 'e lo)ro.7 11>27 Min' an' @ature+ A nece$$ary unity. chil'ren ? re6i$ite 7 Dul-ich Centre @e-$letten oto8o.7 11>. E$to ha$ta lo$ con'uDo a 'eri6ar a otro$ e$#eciali$ta$ a lo$ #aciente$ Cue no $e Pan)u$tia/an a'ecua'a"enteK !e$ 'ecir7 Cue no $e an)u$tia/an 'e acuer'o oon el e$Cue"a Cue lo$ tera#euta$ ha/lan e$ta/leci'o $o/re c3"o 'e/en an)u$tiar$e lo$ #aciente$%. = Ta"/i*n $e #ue'e con$i'erar Cue e$to e$ lo Cue ocurri3 en la e$. @orton.#eri"entar $u$ e"ocione$ y reaccione$ lo$ #aciente$. l really "ean it+ Brie. Rock6ill7 Ma$$.7 11>17 KOnly once a. FA?. 11>17 Te"#er ta"in)+ an a##roach to /eha6iour #ro/le"a$ o.97 A Theory o. thera#y.7 KBrie.erente con el "un'o e. Eelly7 &.7 11>>7 Clue$+ In6e$tt)atin) $olution$ in Brie. E#$ton7 D.7 11. 4a"ily Ahera#y7 F!1%7 #I)$. treat"ent o. @ota$ Lo "i$"o #o'r(a 'ecir$e 'e la )ente Cue continJa 'e.ra$e$ Cue . NHay 6er$i3n ca$tellana+ Cla6e$ en#$icotera#ia /re6e Barcelona7 &e'i$a7 111=.terior7 no $ola"ente e$ al)o Cue re$ulta Jtil a lo$ #aciente$7 $ino Cue e$ un en.. Da6i$7 M.7 11>A7 KO6erco"in) the i"#act o.P 4a"ily Ahera#y Ca$e Stu'ie$7 =!1%7 #I)$. 11>:7 K&ue$t a''re$$ ? 4ourth Au$tralian 4a"ily Thera#y Con. Eo-al$ki7 E.ual a$$ault. Reality. =2A?===.7 11>F7 Eey$ to Solution$ in Brie.9.7 Ro$$i7 E. @orton.. . @ue6a York7 . En e$te terreno lo$ tera#euta$ 'eci'ieron 'e$cri/ir el "al en .7 The Social Con$tnrction o.or /e)innin) the $olution.7 Li#chik7 E. a'eci"iento$ A)ra'ece"o$ a Brian Ca'e7 E6e Li#chik y Gane Durrant $u$ co"entario$ $o/re un /orra'or anterior 'e e$te ca#(tulo. E$ 'ecir7 en la autoi"a)en 'e la #er$ona $e #er#etJa un '*. 19?1>. @ue6a York7 . Ber)er7 P.7 11>>7 KPur#o$e.

To""7 E. Gournal o. Tre##er7T.ul inter6ie-K7 Gou"al o. S.ro" a6alanche to 6ictory7 . =11?911.uer5a y la a"ena5a #ara con$e)uir lo Cue 'e$ean%R #ue'en e.7 11>17 Literate Mean$ to Thera#eutic En'$. !co"#. y 'e Sha5er7 S.ternali5in) #ro/le"$ an' internali5in) #er$onal a)encZP.ocu$e' #ro/le" re$olutionK7 4a"ily Proce$$7 19!=%7 #I)$.or-ar'+ .7 11>F7 K4ee'?.7 11>=7PTreat"ento. .7 PThe #ur#o$e. hite7 M.#eri"entar $enti"iento$ 'e c3lera7 'e inco"#etencia7 'e i"#otencia7 'e 'e$e$#eran5a7 'e 1F: : .i$ica o $e. C.7 eaklan'7 G.luir #or $u$ i)uale$7 "o$trar$e #reocu#a'o$ #or $u$ #ro#ia$ i'ea$ y $enti"iento$ y tener 'i. literary "erit[K Dul-ich Centre @e-$letten in6ierno. Pue'en #re$entar 'i.>. @orton.7 11>>M>17 The e.in)ton7 Ma$$. Porter7 4. hite7 M. S.the $e. y einer?Da6i$7 M. the #ro/le"K7 Dul-ich Centre @er6$letter7 6erano.7 11>A7 KInter6enti6e Inter6ie-in)K7 4a"ily Proce$$7 =.onnation an' #ro/le" re$olution.uture Cue$tion$7 .. yS)roi7 S. . 1F= To""7 E. Strate)tc T Sy$te"ic Thera#ie$7 F!1%7 #I)$.in)ton Book$. yCoul$on7 G.7 11A:7 Chan)e+ Princi#ie$ o.%R Han'/ook o.yBarret7 M.or'7 Claren'on Pre$$. 1F2?1. M. M.ro" 6iciou$ to 6irtuou$ cycle$K7 4a"ily Sy$i"n$ Me'icine7 =!=%7 #I)$.A?1>9.or'En)li$h Dtctionary.iculta'e$ #ara ace#tar l3$ 'e lo$ 'e"I$R con . Strate)ic T Sy$te"ic Ahera#ie$.7 Blick7 L.ualA/u$e.7 11>=7 KAn a##oach to ca$e "ana)e"entK. #ro/lern . y Bo'in7 A.uture "a#$K. @orton.7 11>17 Sy$ternicTreat"ento. Cue$tionin)+ a thera#y o.7 4i$ch7 R.% Han'hooko.% 1F9 Lo$ D36ene$ Cue han teni'o con'ucta$ e"ocional7 . Le.ual A/u$e. @ue6a York7 . at5la-ick7 P. A'elai'a7 Dul-ich Centre Pu/lication$ !ree'ita'o en 1112 co"o @arrati6e Mean$ to Ahera#eutic En'$. OPHanlon7 .'irection in #$ychothera#y.7 11>17 In Search o.7 11A:7 KBrie. Little7 . eaklan'7 G. 1. #I)$. y E#$ton7 D.7 11>17 KE. Penn7 P.7 Le. @ue6a York7 .ual"ente a/u$i6a$ y la$ #er$ona$ relaciona'a$ con ello$ #re$entan una 6arie'a' 'e ra$)o$ Cue caracteri5an a lo$ a'ole$cente$ y a $u$ relacione$. y 4i$ch7 R.2. @ue6a York7 . !corh#.recuencia carecen 'e a#titu'e$ $ociale$ !#or eDe"#lo7 en $u$ relacione$ con lo$ ni8o$ "enore$ Cue ello$7 con Cuiene$ utili5an la .Ince$t @ue6a York7 BrunnerMMa5el.7 11A97 TheShorterB. Solution$+ A ne.7 11>. hite7 M.7 4o-ler7 H.in)ton7 Ma$$. S)roi7 S.7 11>:7 KP$eu'o?enco#re$i$+ ..7 at5la-ick7 P. Clinical Inter6ention in Chil' Se. @orton.7 Le.iculta'e$ #ara a$u"ir re$#on$a/ili'a'e$ yMo tener #ro/le"a$ 'e 'e#en'encia !)eneral"ente en o#o$ici3n a $u$ #a're$7 Cue $uelen $er o /ien $u#erre$#on$a/le$ o /ien $u#er'e#en'iente$%7 e$o$ D36ene$ #ue'en ne)ar la con'ucta a/u$i6a o cul#ar a lo$ 'e"I$ #or $u$ acto$R $uelen 'eDar$e in. .in)ton Book$. thera#y+ . 4a"ily Proce$$7 =:7 #I)$.Cl(nical Intenkention in Chtl'Se.ually a/u$e' chil'K.Li#chik7 E. >>?>1. En S)roi7 S.7 11>>7 KThe #roce$$ o. G. hite7 M. 1:11. Le.ternali5in) o. En S)roi7 S. O. .

P 1FF Lo$ $u#ue$to$ en lo$ Cue $e /a$a el en.luyen entre $( y reci/en a'e"I$ la in.a"ilia$ $i)ni.oCue Para alcan5ar lo$ o/Deti6o$ 'e la tera#ia con$i'ero i"#ortante co"#ren'er la$ creencia$ y la$ #er$#ecti6a$ Cue #er"iten a lo$ a'ole$cente$ a/u$i6o$ !y a $u$ . Una tera#ia /a$a'a en la$ #re)unta$ . Lo$ o/Deti6o$ 'e la tera#ia Mi tra/aDo con a'ole$cente$ a)re$ore$ $e. Parto 'e la i'ea 'e Cue nue$tra$ creencia$7 nue$tro$ $enti"iento$7 nue$tra con'ucta y nue$tra$ relacione$ e$tIn en interrelaci3n e in.#eriencia$.icati6a$ #ara no$otro$ y 'e "ucha$ otra$ e.uale$.#ue$to en e$te ca#(tulo a#unta a Cue $e Pcon$i'ere ta"/i*n el conte. Con$i'ero Cue tale$ creencia$ y #er$#ecti6a$ $on 'eter"inante$ 'e la con'ucta 'e la$ #er$ona$ y 'e $u$ con.a"ilia y 'e otra$ .actore$.luencia 'e lo$ 6alore$ $ociale$7 'e lo$ 6alore$ y co$tu"/re$ 'e nue$tra .a"ilia$ y con otro$ in'i6i'uo$% #o'e"o$ con$i'erar Cue el hecho 'e tra/aDar con ello$ cu"#le una .ual han 'e continuar "antenien'o 'eter"ina'a$ relacione$ !#or eDe"#lo7 con $u$ #ro#ia$ . Por lo tanto7 el en.oCue e. y 11>1% en )eneral y lo$ 'e Alan Genkin$ !1112% $o/re lo$ ho"/re$ a/u$i6o$ y lo$ a'ole$cente$ a)re$ore$ $e.to "I$ a"#lio 'entro 'el cual ocurre el a/u$o. Me in$#iraron e in.alta 'e 'i)ni'a'. De "o'o Cue inter#reto la con'ucta a/u$i6a aten'ien'o a la interacci3n 'e e$a cla$e 'e .a"ilia$% 'ar $enti'o a $u$ relacione$7 al a/u$o y a $( "i$"o$. Mucho$ a'ole$cente$ Cue tu6ieron con'ucta$ a/u$i6a$ 'icen $entir "ie'o 'e la$ con$ecuencia$ le)ale$ Cue #ue'an tener $u$ acto$7 "ie'o 'e #er'er $u$ a"i$ta'e$ y "ie'o 'e $( "i$"o$ y 'e lo Cue #ue'an lle)ar a hacer.P Pue$to Cue la "ayor #arte 'e lo$ #er#etra'ore$ 'e a/u$o $e.rontarla$ con$ecuencia$ le)ale$ y $u#erar la #ertur/aci3n7 la 6er)Sen5a7 la cul#a y lo$ te"ore$ 6incula'o$ con el #roce$oR O alentar en e$o$ a'ole$cente$ un $enti'o 'e re$#on$a/ili'a' #or la con'ucta a/u$i6a Cue tu6ieron y #or $u$ 6i'a$ en )eneralR O ayu'arlo$ a co"#ren'er #or Cu* ocurri3 el a/u$oR O ayu'arlo$ a co"#ren'er el i"#acto #otencial Cue #ue'e tener el a/u$o en la$ 6(cti"a$R O alentar en ello$ el 'e$arrollo 'e relacione$ 'e "ayor e$ti"a y re$#eto.rontarK la $ituaci3n7 Khacer$e re$#on$a/le$K 'e ella y #ara 'e$arrollar 'i.#on)o al)una$ 'e la$ i'ea$ y #rIctica$ Cue "e re$ultaron Jtile$ al a. E$te ti#o 'e circun$tancia$ y caracter($tica$ hacen Cue la tarea 'e co"#ro"eter a e$to$ a'ole$cente$ en una tera#ia $e con6ierta en un 6er'a'ero 'e$a.luyeron #articular"ente en tale$ i'ea$ lo$ tra/aDo$ 'e Michael hite !#or eDe"#lo lo$ 'e 11>.Ho$tili'a'7 a#at(a7 $ilencio y ne)aci3n C3"o ayu'ar a lo$ a'ole$cente$ Pa)re$ore$ incitIn'olo$ a Cue "o'i. La "ayor #arte 'e lo$ a'ole$cente$ a)re$ore$ $on reacio$ a acu'ir a la tera#ia y "ucho$ 'e ello$ $e "ue$tran 'irecta"ente ho$tile$.(o.iCuen $u con'ucta Richar' El"$ 6er)Sen5a7 'e cul#a y 'e .i)uracione$ 'e interacci3n y creo Cue $on o/$tIculo$ #otenciale$ !o re$triccione$%= #ara Ka. En e$te ca#(tulo e.rontar e$e 'e$a.unci3n #re6enti6a. Ta"/i*n $u#on)o Cue la$ caracter($tica$ 'e lo$ a'ole$cente$ a/u$i6o$ enu"era'a$ no $on una #arte intr(n$eca 'e $u carIcter o 'e $u$ relacione$ y no nece$aria"ente re#re$entan ra$)o$ #er"anente$.a"ilia$7 con otra$ .erente$ "anera$ 'e relacionar$e.uale$ a#unta entre otra$ i'ea$ a !$i)uien'o aGenkin$7 1112%+ O ayu'arlo$ a encarar lo$ #ro/le"a$7 lo cuIl incluye el reconoci"iento 'e la naturale5a y la$ 'i"en$ione$ 'el a/u$o7 a.(o.

*rtil #ara )enerar la$ nue6a$ 6er$ione$. E$to$ #ro/le"a$ #otenciale$ #ue'en "ini"i5ar$e utili5an'o un e$tilo 'e con6er$aci3n re$#etuo$o7 a)ra'a/le7 cort*$7 $en$i/le7 a"i$to$a"ente curio$o y coo#era'orR a'e"I$ e$ .#eriencia 6i6i'a.luencia tienen lo$ #ro/le"a$ en $u 6i'a y en $u$ relacione$7 y #or el otro7 a 'eclarar Cu* ?in. E$te en.or"ar y 'e$Irrollar $u$ #ro#io$ recur$o$ en lu)ar 'e hacerla 'e#en'er 'e la$ i'ea$ y recur$o$ 'el tera#euta.#u$o la i'ea 'el #roce$o 'e #re)unta$ $o/re Kla in. En el en.oCue 'e$crito #or E#$ton y hite !11>1% $e inter#reta Cue e$a$ contra'iccione$ y la)una$ $3lo e. Por eDe"#lo7 $i el #aciente no co"#ren'e la #re)unta o no #ue'e conte$tarla 7F Cui5I $e $ienta7 interro)a'o7 a/ru"a'o7 inco"#etente o inc3"o'o.uale$ !1112 y 11>A7 re$#ecti6a"ente%7 Genkin$ 'e$cri/i3 un #roce$o tera#*utico /a$a'o en la$ #re)unta$ Cue ayu'a a lo$ #er#etra'ore$ a a.luencia relati6aK7 'urant* el cual $e in6ita al #aciente7 a 'e$cri/ir7 #or un la'o7 Cu* in.El #roce$o tera#*utico al Cue "e a'hiero e$ #rinci#al"ente un #roce$o 'e #re)unta$. Zario$ autore$ "e han in'uci'o a a'o#tar e$te e$tilo #articular.i$ten en la K6er$i3nK Cue tiene el #aciente 'e $u e. E#$ton y hite $o$tienen Cue aCuello$ a$#ecto$ 'e la 6i6encia Cue e$ca#an a la 6er$i3n 'o"inante #ro#orcionan un terreno .#eri"ento t*cnicoK.ecti6i'a' 'el #roce$o. Por eDe"#lo hite !11>>7 #I). En $u tra/aDo con ho"/re$ a/u$i6o$ y con a'ole$cente$ a)re$ore$ $e.in a la )ente a #en$ar #or $( "i$"a7 a . hite !11>>7 11>1% $e8al3 Cue e$te #roce$o lle6a al #aciente a tratar 'e re$ol6er la$ contra'iccione$ Cue $ur)en cuan'o *$te 'e$cu/re la$ la)una$ Cue hay en $u conoci"iento 'e $( "i$"o7 'e lo$ 'e"I$ y 'e $u$ relacione$. En lu)ar 'e #oner el acento en la cla$i.or"ar e$a$ nue6a$ 6er$ione$ y #o$i/ili'a'e$.icar tale$ a$#ecto$ y a e"#learlo$ #ara .luencia eDercen $u 6i'a y $u$ relacione$ #ara "antener 6i6o el #ro/le"a.#erto !en el $enti'o 'e Cue e$ Cuien 1F.rontar el a/u$o7 a hacer$e #lena"ente re$#on$a/le$ 'e *l7 a co"#ren'er el i"#acto Cue #ue'e tener el a/u$o en la$ 6(cti"a$ y a enta/lar relacione$ "I$ re$#etuo$a$ con lo$ 'e"I$.icar yMo )enerar nue6a$ 6er$ione$ Cue i"#liCuen nue6a$ #o$i/ili'a'e$.icaci3n 'e lo$ #ro/le"a$ o en lu)ar 'e con$i'erar al tera#euta co"o el conoce'or y el e.#eriencia Cue tu6o el #aciente 'e lo$ hecho$7 en $u #ro#io conoci"iento y en $u ca#aci'a'.oCue #ro"ue6e a'e"I$ la #artici#aci3n. La relaci3n entre el tera#euta y el a'ole$cente .icati6o$ en el ca$o 'e lo$ a'ole$cente$ Cue han incurri'o en con'ucta$ a/u$i6a$?. 1% e. acti6a 'el #aciente en la )eneraci3n 'e una #er$#ecti6a alternati6a y en la /J$Cue'a 'e $olucione$7 en 6e5 'e 'eDar en "ano$ 'el tera#euta la tarea 'e 'ia)no$ticar7 #re$cri/ir o acon$eDar. El o/Deto 'e la tera#ia e$ #ue$ i'enti.icati6a"ente 'eter"inante 'e la e. 1FA 'e/e 'ar la$ re$#ue$ta$ y la$ in$truccione$%7 e$e #roce$o interro)a'or $e concentra en la e.#eri"enta #ro/le"a$ cuan'o la K6er$i3nK Cue *l ha ela/ora'o !y o lo$ 'e"I$ han ela/ora'o% #ara 'ar$e $enti'o a $( "i$"o7 a $u 6i'a y a $u$ relacione$ no re#re$enta 'e "anera a'ecua'a la 6er'a'era e. E$to$ autore$ lla"aron a e$o$ a$#ecto$ lo$ Klo)ro$ ai$la'o$K y ela/oraron un #roce$o 'e #re)unta$ Cue ayu'a a i'enti.un'a"ental e"#lear un 6oca/ulario y conce#to$ co"#ren$i/le$ #ara el #aciente y a'o#tar el rit"o Cue "I$ $e a'a#te a *l.oCue$ ayu' . E6i'ente"ente el "o'o 'e .#eriencia7 e$ 'ecir7 Cue el #aciente e. Tale$ en.or"ular la$ #re)unta$ e$ $i)ni. Y ha$ta #ue'e $entir$e Ko/Deto 'e un e. . De "o'o Cue una tera#ia /a$a'a en e$e ti#o 'e interro)atorio a#unta a 'e$arrollar un #roce$o tera#*utico Cue #ro"ue6a la re$#on$a/ili'a' y la in'e#en'encia ??'o$ a$#ecto$ )eneral"ente "uy $i)ni.

#eriencia "e in'ica Cue #ara Cue lo$ a'ole$cente$ a/u$i6o$ $e entre)uen a la tera#ia e$ Jtil crear un cli"a en el Cue el tera#euta tran$"ita inter*$ y a#oyo no $ola"ente a la$ 6(cti"a$ 'el a/u$o $ino ta"/i*n a lo$ #er#etra'ore$.licto 'e intere$e$ con la$ 6(cti"a$ .#eriencia "e 'e"o$tr3 Cue $i 'urante una entre6i$ta "e $iento . En "ucho$ ca$o$ !#articular"ente en aCuello$ Cue incluyan a/u$o $e.or"ar$e $o/re lo$ #a$o$ Cue ya $e 'ieron #ara #rote)er y ayu'ar a la 6(cti"a.#re$en y el e.uer5o$ Cue ha)a el a'ole$cente #ara a. El hecho 'e crear un cli"a 'e e$a$ caracter($tica$ $u"ini$tra una e$tructura Jtil #ara 1F> o#oner$e al a/u$o y a $u$ e.rontaK el #ro/le"a y K$e hace re$#on$a/leK 'e *l.i$ico e.era co"en53 cuan'o hu/e 'e tratar a'ole$cente$ interna'o$ en re$i'encia$ 'on'e $e lle6a/an a ca/o #ro)ra"a$ 'e recu#eraci3n+ una $ituaci3n en la cual lo$ D36ene$ #o'(an $entir$e a/an'ona'o$7 'e$e$#eran5a'o$ y 6ulnera/le$7 #re'i$#ue$to$ a #er'er la con.icar lo$ Klo)ro$ ai$la'o$K7 e$tar #re#ara'o #ara "archar al #a$o Cue "arCue el a'ole$cente y to"ar conciencia 'e Cue la$ 'etencione$ o lo$ #eCue8o$ retroce$o$ $on #arte 'el #roce$o 'e ca"/io7 #ue'en $er actitu'e$ Jtile$ en tale$ $ituacione$..in 'e in. Parte 'e "i tra/aDo en e$ta e$. Por $u#ue$to7 lo i'eal $er(a un #ro)ra"a 'e . Creo Cue 'ar to'o$ lo$ #a$o$ nece$ario$ #ara contri/uir a la $e)uri'a' y el /iene$tar 'e la$ 6(cti"a$ e$ una actitu' coherente con lo$ o/Deti6o$ 'e la tera#ia 'e$tina'a a tratar a lo$ #er#etra'ore$ 'el a/u$o.ecto$7 $in #ro'ucir #or ello un con. Por el contrario7 al crear e$e cli"a el tera#euta #ue'e ayu'ar al a'ole$cente a a. A'e"I$ #ue'e 'arle al a'ole$cente una o#ortuni'a' 'e co"en5ar a re6i$ar $u 6i'a y $u$ relacione$ !o a hacerlo 'e una "anera "I$ e. La $e)uri'a' y el /iene$tar 'e la$ 6icti"a$ E$te en.ecto$ 'el a/u$o. Si un a'ole$cente acce'e a $e#arar$e #or e$ta$ ra5one$ e$tar(a 'e"o$tran'o Cue Ka. De "o'o Cue ante$ 'e iniciar la$ entre6i$ta$ e$ con6eniente in'a)ar entre la$ #er$ona$ Cue re"iten al #aciente7 la$ autori'a'e$ 'e la a$i$tencia $ocial7 etc.oCue $e concentra en la$ nece$i'a'e$ 'e la$ 6(cti"a$ 'el a/u$o.a$e ta"/i*n #ue'e $er Jtil incitar al a'ole$cente a Cue in6e$ti)ue y trate 'e co"#ren'er lo$ #en$a"iento$ y $enti"iento$ Cue 'e$#ierta el a/u$o en el tera#euta y en la$ 'e"I$ #er$ona$.ual o a/u$o . De "o'o Cue $* Cue e$ #articular"ente i"#ortante Cue tale$ $e#aracione$ $e #re$enten co"o un #a$o #o$iti6o #ara la$ 6(cti"a$ 'el a/u$o y co"o una o#ortuni'a' 'e ca"/io #ara lo$ a'ole$cente$ a)re$ore$. E$a$ 1F1 "e'i'a$ #o'rIn re6er$e lue)o7 $o/re otra /a$e7 con e$a$ #er$ona$7 con el a'ole$cente #er#etra'or y con la$ #er$ona$ encar)a'a$ 'e $u cui'a'o.ian5a en $( "i$"o$ y en la #o$i/ili'a' 'e "eDorar $u$ relacione$. Por eDe"#lo7 "i #ro#ia e.Mi e.rontar la$ cue$tione$ 'i.#re$ione$ $e"eDante$ $on re$#ue$ta$ al a/u$o entera"ente a#ro#ia'a$7 creo Cue la "anera en Cue e$o$ $enti"iento$ $e e. La $e#araci3n7 a'e"I$ 'e $er una )ran "e'i'a 'e $e)uri'a'7 #ue'e con$tituir un "e'io 'e 'ar a la$ 6(cti"a$ un Ke$#acioK #ara tratar 'e $u#erar lo$ e.ecto Cue ten)an en el tra/aDo Cue 'e$arrolla el tera#euta $on cue$tione$ Cue "erecen una re6i$i3n cr(tica.urio$o7 e$ "uy #ro/a/le Cue "i #en$a"iento $e nu/le y Cue yo ha)a o 'i)a al)o incon6eniente.ecti6a%.rontar tale$ cue$tione$.icile$7 y a'e"I$ reconocer7 a#oyar y re$#etar lo$ e$. Ser #aciente y 'e$arrollar la ca#aci'a' 'e i'enti.7 a . En 'eter"ina'a . Si /ien al)uno$ tera#euta$ con$i'eran Cue la an)u$tia7 la ira y otra$ e.tre"o% e$ con6eniente e$ta/lecer un #er(o'o 'e $e#araci3n 'el a'ole$cente y 'e la$ 6(cti"a$ yMo la$ 6(cti"a$ #otenciale$.

Durante e$ta .luencia$ Cue contri/uyeron a Cue $e 'iera el a/u$o.recuencia #er"ite Cue el #aciente co/re "ayor conciencia 'e la$ e.> Y la$ #er$ona$ #ue'en a'herir$e a ello$7 Kcoo#erarK con ello$7 K'eDar$e 'o"inar o in.re$i'encia Cue ayu'ara al a'ole$cente a re6i$ar $u 6i'a y $u$ relacione$ 'e un "o'o Cue le #er"itiera Ka.2 $u #o$terior $e)uri'a'.e"enino y "a$culino o con el trato entre #a're$ e hiDo$%7 la$ #re$ione$ eDerci'a$ #or $u$ #are$7 lo$ 6alore$ y la$ co$tu"/re$ . In'a)ar e$to$ 6(nculo$ #ue'e contri/uir 'e "anera $i)ni.luirK o /ien K'eDar$e e"/aucar7 a#la$tar o )o/ernarK #or ello$.a"ilia7 la 6(cti"a !yMo con$eDero$%7 lo$ #ro.ual.#eriencia$ e in. De "o'o Cue ha/r(a Cue #oner el acento en lo$ #a're$7 el #er#etra'or y la$ 'e"I$ #er$ona$ $i)ni. To'o el #roce$o 'e e6aluar lo$ #ro)re$o$ Cue realice el #er#etra'or 'e#en'erI #ue$ 'e corro/orar lo$ ca"/io$ Cue a'6iertan la$ #er$ona$ 6incula'a$ con *l+ la . El hecho 'e anali5ar e$to$ 6(nculo$ e$ una #arte #o$terior 'e la tera#ia Cue con .erente o "I$ a"#lia !y #or lo tanto la #o$i/ili'a' 'e nue6a$ $olucione$% y #ue'e ayu'ar al #aciente a co"#ren'er lo Cue ante$ le re$ulta/a inco"#ren$i/le.#ul$ar al a)re$or 'e la e$cuelaR a$e)urar$e 'e Cue el a)re$or Cue'e /aDo la?$u#er6i$i3n 'e un a'ulto en la e$cuela7 en el ho)ar7 y en lo$ 'e"I$ $itio$ 'on'e #ue'a e$tar en contacto con $u$ 6(cti"a$ #otenciale$.iarK7 Ka#artar$e 'eK7 Ke$ca#ar 'eK7 K'e$#reciarK7 K$u#erarK y Kre/elar$e contraK o K'e$o/e'ecerK aCuella$ in. El #roce$o 'e la tera#ia Durante la #ri"era entre6i$ta co"ien5o #or #e'ir al a'ole$cente yMo a la$ 'e"I$ #er$ona$ #re$ente$7 in.rontarK la $ituaci3n y Khacer$e re$#on$a/leK 'e ella.a"ilia% $o/re lo$ #en$a"iento$ y $enti"iento$ Cue e.erir(an tener !$in e"/ar)o7 no cuento con la cola/oraci3n 'el a'ole$cente en e$te ti#o 'e in'a)aci3n%.#eriencia$ Cue in. Cue #ue'a tener el #aciente.a$e 'e la tera#ia $e #ue'e in6itar al a'ole$cente a K#oner en tela 'e DuicioK7 K'e$a.#eri"entan acerca 'el a/u$o7 $o/re lo$ e.icati6a a )enerar una #er$#ecti6a 'i.or"aci3n $o/re la naturale5a y la$ 'i"en$ione$ 'el a/u$o7 y $o/re la 6i'a y la$ relacione$ en )eneral 'el a'ole$cente.P To'o e$te #roce$o crea un conte. El $u#ue$to #rinci#al e$ Cue la$ #er$ona$ $e relacionan con i'ea$7 $enti"iento$7 #auta$ 'e interacci3n7 "o'elo$ 'e con'ucta7 6alore$ $ociale$7 Ktra'icione$K .icati6a$7 concentrIn'o$e en #ri"er lu)ar en la$ nece$i'a'e$ 'e la 6(cti"a. Y lo Cue "e #arece #articular"ente con6eniente e$ in'a)ar acerca 'el e$tilo 'e 6i'a y la$ relacione$ Cue #re. .a"iliare$7 etc. Pero re'ucir el contacto 'e la$ 6(cti"a$ $3lo e$ #o$i/le cuan'o la$ 6(cti"a$ e$tIn #re#ara'a$ #ara ello y cuan'o ya $e han e$ta/leci'o #ro)ra"a$ #ara )aranti5ar 1.to y e$ta/lece Kte"a$K Cue han 'e con$truir la /a$e $o/re la Cue $e $u$tentarIn la$ $i)uiente$ $e$ione$ 'e la tera#ia. Otro$ "o'o$ 'e a$e)urar la $al6a)uar'ia 'e la$ 6(cti"a$ y 'e $u"ini$trarle$ un Ke$#acioK $on+ $u$#en'er o e. Trato 'e e$tar atento a la$ o#ortuni'a'e$ 'e in6e$ti)ar lo$ 6(nculo$ Cue e.a"iliare$7 etc.ecto$ 'el a/u$o7 $o/re lo$ aconteci"iento$ ocurri'o$ 'e$'e el "o"ento 'e la re6elaci3n y $o/re cualCuier otro #ro/le"a. De$cu/r( Cue e$ Jtil interro)ar a lo$ a'ole$cente$ !y a $u .i$ten entre la$ creencia$ !y la con'ucta% 'e la #er$ona y la$ 'e"I$ e.luencia$7 incluyen'o lo$ 6alore$ $ociale$ !tale$ co"o lo$ relaciona'o$ con lo$ #a#ele$ .luyeron en $u con'ucta o $e $ienta "I$ c3"o'o co"#arti*n'ola$+ #or eDe"#lo7 e$ #o$i/le Cue re6ele el hecho 'e ha/er $i'o ta"/i*n *l 6(cti"a 'e a/u$o $e.e$ore$7 lo$ a$i$tente$ $ociale$ Du6enile$7 lo$ co"#a8ero$ 'e la re$i'encia !$i el #er#etra'or $e encuentra en uno 'e e$o$ #ro)ra"a$% etc*tera.

7 &eneral"ente e$ta$ #re)unta$ incitan al a'ole$cente a 'ecir al)o $o/re la 'irecci3n Cue #re.iciente y Cue e$ ca#a5 'e a.#eriencia$ 6i6i'a$ #or el a'ole$cente7 $u .a"iliari5a'o$ con re$#ue$ta$ co"o Kno i"#ortaK o Kno $e #reocu#eK y #ue'en e. Ho$tili'a'7 a#at(a7 $ilencio y ne)aci3n Mucho$ #ro.erir(a$ a#ren'er a relacionarte con lo$ D36ene$ 'e tu e'a'[ O Le )u$ta "antener relacione$ con la$ .acilitar e$e co"#ro"i$o e$ nece$ario e"#lear un 6oca/ulario y conce#to$ $i)ni.iere$ 'eDar Cue $ean lo$ 'e"I$ Cuiene$ re$uel6an tu$ #ro/le"a$ !#or eDe"#lo7 lo$ #a're$ o la$ 6(cti"a$%[ Cuan'o lo$ a'ole$cente$ 'icen Cue 'e$ean ca"/iar7 el tera#euta 'e/e #re$tar e$#ecial atenci3n #ara 'e$cu/rir $i $e trata o no 'e una 'eci$i3n K'icta'aKR #or lo "eno$ ha$ta Cue $e in'a)uen "I$ a .icati6o$ #ara el a'ole$cente y #ara $u .oto)ra.ia eDerci3 al)una in.rontar $u$ #ro#io$ #ro/le"a$ o #re.iculta' Cue tienen #ara a. Por eDe"#lo7 $u)iero $u$tituir #ala/ra$ tale$.or"ul3 al)una$ #re)unta$ Cue $on Kin6itacione$ irre$i$ti/le$K #ara Cue lo$ a)re$ore$ $e.erir(a$ a#ren'er a "antener /uena$ y re$#etuo$a$ relacione$ con #er$ona$ reale$[ 1. Para . Inclu$o creo Cue. Con$i'ero Cue e$a$ #re)unta$ $on Jtile$ #ara tra/aDar con lo$ a'ole$cente$ a/u$i6o$ en )eneral y #articular"ente con aCuello$ Cue $e "ani.on'o la$ i"#licacione$ 'el ca"/io+ .a"ilia7 en lu)ar 'e i"#onerle$ el 'el tera#euta.erir(a Cue to"ara $u 6i'a y $u$ relacione$ y .a"ilia. Genkin$ !11127 11>A% .ru$traci3n al tratar 'e con6encerlo$ o #er$ua'irlo$ 'e al)o. O QCree u$te' Cue *l 'e$ea $e)uir co"#ortIn'o$e co"o un "at3n o Cue #re.rontar el #ro/le"a y ha/lar 'e *l. e$ Jtil tratar 'e no utili5ar un len)uaDe a/u$i6o u o.e$ionale$ Cue han tra/aDa'o con a'ole$cente$ e$tIn . Al)uno$ a'ole$cente$ ha/lan "uy #oco y otro$ no 'icen na'a.uale$ $e $ientan re$#on$a/le$.#eri"entar .La 'irecci3n Cue to"e e$ta in'a)aci3n 'e/e $er coherente con la$ e.iere$ $e)uir relacionIn'ote to'a tu 6i'a con ni8o$ #eCue8o$ o #re. Lo i'eal e$ utili5ar el 6oca/ulario y lo$ conce#to$ 'eri6a'o$ 'el len)uaDe e"#lea'o #or el a'ole$cente y $u . Tale$ $u#ue$to$7 $i $on erra'o$7 'i$"inuyen la$ #o$i/ili'a'e$ 'e Cue el a'ole$cente y la$ #er$ona$ Cue lo tienen a $u car)o $e co"#ro"etan con la tera#ia.erir enK !$e.iere $er el ti#o 'e #er$ona Cue tiene en cuenta lo$ $enti"iento$ 'e lo$ 'e"I$[ O QDe$ea$ $er el ti#o 'e #er$ona Cue $3lo #ien$a en $( "i$"a ?y $e a#ro6echa 'e lo$ "I$ #eCue8o$? o #re.iere$ $er el ti#o 'e #er$ona Cue $e #reocu#a y #rote)e a lo$ 'e"I$[ O QBuiere$ $er la cla$e 'e #er$ona auto$u. Y al)uno$ a'ole$cente $encilla"ente #arecen tener 'i. A 6ece$ e$ta actitu' #arece relacionar$e con la ho$tili'a' y a 6ece$ con la 'i.ce#ci3n a e$te #rinci#io cuan'o lo$ a'ole$cente$ yMo la$ #er$ona$ Cue lo$ tienen a car)o utili5an un len)uaDe Cue tien'e a 1.en$i6o.luencia%. co"o Ka)re$i3nK o Ka/u$oK #or Kcui'ar 'e $( "i$"oK !#or eDe"#lo7 $i )ol#e3 a otro%7 o /ien KDu)ar conK o Kinter.ia$ 'e la$ re6i$ta$ o #re.9 !En lo$ ca$o$ en lo$ Cue la #orno)ra.ie$tan ho$tile$ y #oco co"unicati6o$.antil[ O QPre.ecto$ 'e $u$ acto$.recuente"ente7 $i el a'ole$cente no re$#on'e7 $e le $uelen .iculta'e$ #ara #en$ar y ha/lar #or $( "i$"o$.or"ular a lo$ #a're$ o a la$ #er$ona$ Cue lo tienen a car)o+ O QCree u$te' Cue *l ya tiene la$ caracter($tica$ 'e un a)re$or in.a"ilia7 el tera#euta y la$ 'e"I$ #er$ona$ relaciona'a$ con el ca$o7 ante$ Cue con lo$ $u#ue$to$ ya e$ta/leci'o$ $o/re la$ Kcaracter($tica$K 'e lo$ a'ole$cente$ a/u$i6o$ y $u$ relacione$.ual"ente%. @o$ encontra"o$ ante una e.= "ini"i5ar la )ra6e'a' y lo$ e.

icar7 reconocer y 'ar $i)ni.uerte7 6aliente o con.ia/le e$ una #arte i"#ortante 'el #roce$o #ue$ e$ al)o Cue #ue'e ayu'arlo a reconocer $u ca#aci'a' 'e a.alta 6alent(a7 y .e$ar al)o a$( o #or el contrario har(an .iciente"ente 'uro$7 #eor #ara ello$. O Si una #er$ona hu/ie$e hecho al)o $e"eDante7 Qc3"o #o'r(a7 'eci'ir $i 'e/e con. #ara re$ol6erlo$[ Otra #o$i/ili'a' e$ inCuirir $o/re la re#utaci3n 'el a'ole$cente+ O QTe #reocu#a Cue la )ente #ien$e Cue tiene$ una con'ucta a/u$ a6a[ O QBu* te #reocu#a 'e ello[ O QBu* $iente$ cuan'o 6e$ Cue no con.e$ar o no[ QBu* #o'r(a #en$ar y $entir[ O QSer(a.icaci3n a la$ oca$ione$ en la$ Cue el Do6en . Ha$ta e$ #o$i/le Cue el #aciente no re$#on'a a nin)una 'e la$ #re)unta$.rontar un #ro/le"a co"o *$te y co"#ren'er real"ente lo$ e.O A.ue ca#a5 'e Kcon.icar oca$ione$ en la$ Cue e$o$ a'ole$cente$ no #ractica/an e$e e$tilo 'e 6i'a e in$i$tir con #re)unta$ $o/re e$a$ oca$ione$.or"ular #re)unta$ Jtile$7 'i)a Cue no le i"#orta lo Cue lo$ 'e"I$ #ien$en 'e *l7 o /ien Cue no 'e$ea "a'urar7 o Cue 'eclare Cue le #arece 'i6erti'o tener una con'ucta a/u$i6a con lo$ 'e"I$7 o /ien Cue Cuiere )anar$e una re#utaci3n te"i/le. El hecho 'e i'enti.Icil con.iciente"ente )ran'e$ o $u.rontarlo$ #ro/le"a$ y 'e$arrollar una "ayor re$#on$a/ili'a'. E6i'ente"ente7 en e$to$ ca$o$ e$ "uy i"#ortante Cue el tera#euta e6ite 'arle$ la i"#re$i3n 'e e$tar "antenien'o una actitu' $arcI$tica o 'e e$tar tratan'o 'e #arecer hI/il o Kli$toK+ .e$arK7 'e a.: El hecho 'e hacer e$ta cla$e 'e co"entario$ y #re)unta$ a'icionale$ contri/uye a crear un conte.to en el Cue el #ro#io a'ole$cente 'a ra5one$ #ara intentar el ca"/io.rontar lo$ #ro/le"a$7 'e"o$trar re$#on$a/ili'a' o 1.or"ular #re)unta$ Khi#ot*tica$K $o/re lo$ D36ene$ "i$"o$ yMo $o/re la$ #er$ona$ Cue $e ocu#an 'e ello$. Pero e$o no e$ lo i"#ortante7 #ue$to Cue el o/Deti6o e$ #ro"o6er un cli"a en el Cue el a'ole$cente $e $ienta un #oco "I$ co"#ren'i'o y en el cual #ue'an con$i'erar$e to'o$ lo$ a$#ecto$ 'el a/u$o en otra #er$#ecti6a !e$ 'ecir7 ?'e$'e el #unto 'e 6i$ta 'e la re$#on$a/ili'a' y la "a'ure5%. QConoce$ e$a cla$e 'e "uchacho$[c O Si 'eci'e$ a#artarte7 QCu* cree$ Cue 'irIn y harIn tu$ a"i)o$[ O QPo'r(a$ $o#ortarlo /ien[ QC3"o[ QBu* #royecto$ har(a$[ 1.ecto$ Cue #u'o tener tu a/u$o yen lo$ 'e"I$7 #ue'e $er una tarea "uy 'ril.e$ar(a y $olicitar(a a lo$ 'e"I$ to'a la ayu'a nece$aria.F "o$trar$e . Aun en e$ta$ circun$tancia$ #ue'e $er Jtil i'enti. Al)uno$ a'ole$cente$ nie)an #or co"#leto ha/er a/u$a'o 'e al)uien. Q@o cree$ Cue $er(a "ucho "eno$ an)u$tio$o #ara ti 'e$enten'erte y 'eDar Cue $ean otro$ Cuiene$ $e la$ 6ean con el #ro/le"a[ !Lo$ #a're$7 la 6(cti"a. En e$a$ circun$tancia$ #ue'e $er Jtil .or5ar o no #ro6ocar 'e "anera en)a8o$a una re$#ue$ta 'el a'ole$cente.uer5a[ O QSu#one$ Cue una #er$ona "a'ura ocultar(a $u$ #ro/le"a$ y 'eDar(a. Cue lo$ 'e"I$ $e ocu#aran 'e ello$ o cree$ Cue e$a #er$ona lo$ con.erir(a$ Cue #en$ara la )ente 'e ti[ En to'o$ lo$ ca$o$ hay Cue tratar 'e no .ian en ti[QU #re.% O QE$tI$ $e)uro 'e $a/er contra Cu* 'e/e$ luchar[ Mucho$ "uchacho$ creen Cue #ara $er 6er'a'ero$ ho"/re$ 'e/en actuar a$(+ $er rI#i'o$ con lo$ #u8o$7 tJ "e entien'e$7 no #en$ar en lo Cue $ienten o 'e$ean lo$ 'e"I$7 $i"#le"ente #en$ar en $( "i$"o$7 y $i lo$ 'e"I$ no $on $u.K @o e$ raro Cue al)Jn a'ole$cente oca$ional"ente7 a #e$ar 'e lo$ e$.uer5o$ Cue ha)a el tera#euta al .

e$t3 $u 'e$eo 'e ca"/iar7 anunciar la #o$i/ili'a' 'e Cue $e 'en retroce$o$ o reca('a$7 a . "o$tr3 /ueno7 re$#on$a/le7 etc..ieren lle6ar un e$tilo 'e 6i'a alternati6o.inicione$ y #o$i/ili'a'e$ 'e/en co"#etir con creencia$7 con'ucta$ y $enti"iento$ #ro. Ha$ta #ue'e re$ultar con6eniente7 una 6e5 Cu* elMla a'ole$cente "ani. Pue$to Cue "ucho$ 'e e$to$ D36ene$ $e con$i'eran inca#ace$ 'e ca"/iar y #ue$to Cue "ucho$ 'e ello$ $3lo $on ca#ace$ 'e to"ar conciencia 'e aCuello$ #en$a"iento$7 $enti"iento$ y acto$ Cue encaDan con un e$tilo 'e 6i'a a/u$i6o7 e$te #roce$o lo$ ayu'a a re'e.rentar.inir$e7 y a a'6ertir la$ nue6a$ #o$i/ili'a'e$ Cue tienen $u$ 6i'a$. De$arrollar a#titu'e$ en el terreno 'e la$ Kin6itacione$ irre 1.ce#cionale$K y $u $i)ni.i$ten a$#ecto$ 'e la 6i'a y la$ relacione$ 'el a'ole$cente #er#etra'or Cue no $e aDu$tan a un e$tilo 'e 6i'a a/u$i6o e irre$#on$a/le. Lo$ aconteci"iento$ KJnico$K o Ke. Se le #ue'e #e'ir entonce$ al a'ole$cente Cue #re$te atenci3n a e$e ti#o 'e actitu'e$.A $i$ti/le$K7 #or eDe"#lo7 #ro/a/le"ente re'u5ca la #o$i/ili'a' 'e Cue el a'ole$cente #er$i$ta en 'ecir Cue Kno le i"#ortaK o Cue 'e$ea continuar lle6an'o un e$tilo 'e 6i'a a/u$i6o. En tale$ circun$tancia$ e$ #o$i/le Cue au"ente la .oco 'e $u tra/aDo7 la utili'a' 'e la$ #re)unta$ Cue . Se)Jn lo Cue ha$ 'icho7 Qc3"o e$ #o$i/le Cue haya ha/i'o oca$ione$ 'urante nue$tra$ entre6i$ta$ en la$ Cue no "e )rita$te[ O QC3"o e. Sie"#re hay oca$ione$ en la$ Cue el Do6en actu3 'e una "anera "I$ re$#on$a/le 'e lo Cue #o'r(a ha/erlo hecho7 en la$ Cue tu6o actitu'e$ Cue 'e"o$traron al)Jn inter*$ #or lo$ .#lica$ Cue no haya$ lle)a'o a un e$tilo 'e 6i'a en e.in 'e Cue el tera#euta co"ente Cu* e.or"ula y el cli"a tera#*utico Cue #ro"ue6e. &eneral"ente !co"o ocurre en to'a$ la$ tera#ia$%7 e$a$ nue6a$ 'e.O En e$te "o"ento #arece$ encoleri5a'oM#ertur/a'o7 Qte "ole$tar(a Cue te hiciera al)una$ #re)unta$ "I$7 Cue #ro/a/le"ente con$i'ere$ 'ile$[ O QE$tI$ $e)uro[ @o 'e$eo Cue la c3lera te Cuite lo "eDor 'e ti.tre"o a/u$i6o co"o #o'r(a$ ha/erlo hecho[ O QBu* cree$ Cue 'e/er(a$ hacer#ara e$tar $e)uro 'e Cue ha$ 'e$echa'o co"#leta"ente la /on'a' y la re$#on$a/ili'a' 'e tu 6i'a[ Si el a'ole$cente conte$ta o no al)una 'e e$ta$ #re)unta$7 la$ $e$ione$ $i)uiente$ #ue'en 'e'icar$e a in'a)ar $i hu/o otra$ oca$ione$ en la$ Cue el Do6en $e 1. 1= AunCue #are5ca o/6io7 e$ i"#ortante Cue el tera#euta $ea #articular"ente #aciente cuan'o tra/aDa con a'ole$cente$ a/u$i6o$ y no te"a re6i$ar y criticar el .ecto #ro'uDeron en otro$ a'ole$cente$% y a Cue ela/ore Dunto al tera#euta la$ #o$i/le$ e$trate)ia$ con la$ Cue $e lo$ #o'r(a en.7 o $ituacione$ en la$ cuale$ no $e co"#ort3 'e "anera "uy a/u$i6a aunCue #u'iera ha/erlo hecho !#or eDe"#lo7 in$ultar a al)uien a Cuien hu/iera Cueri'o )ol#ear%.un'a y lar)a"ente $o$teni'o$7 'e "o'o Cue al #rinci#io $on $ola"ente tentati6a$r.#lica$ Cue tu$ #a're$ y lo$ a$i$tente$ $ociale$ hayan 'icho en $u$ in.recuencia $e la$ ol6i'a y $e la$ #ier'e7 #articular"ente co"o una re$#ue$ta a la$ cri$i$7 lo$ retroce$o$ o la$ reca('a$.icaci3n Co"o ya 'iDi"o$7 in6aria/le"ente e.or"e$ Cue hu/o oca$ione$ en la$ Cue 'e"o$tra$te $er /uenoMre$#on$a/le[ O QTe 'ece#ciona Cue e$o$ hecho$ no encaDen con el ti#o 'e 6i'a a/u$i6a Cue 'ice$ Cue 'e$ea$ lle6ar[ O QC3"o e. Con .in 'e in6itar al a'ole$cente a Cue i"a)ine cuIl $er(a el i"#acto Cue #o'r(an eDercer $o/re el tale$ re6e$e$ !yM o a . De "o'o Cue e$ i"#ortante Cue el tera#euta $ea #er$i$tente.recuencia 'e la$ con'ucta$ re$#on$a/le$ y no a/u$i6a$ y en oca$ione$ lo$ D 36ene$ 'eci'en Cue 'e$#u*$ 'e to'o #re.

icante$ o Ktri6iale$K !co"o Cue el #aciente conte$te una$ #oca$ #re)unta$% #arecen $er lo$ Jnico$ lo)ro$ Kai$la'o$ o e.recuencia7 hecho$ a#arente"ente in$i)ni. E$te #roce$o7 ante$ Cue K$e8alar lo$ hecho$ #o$iti6o$K o Ktratar 'e #er$ua'ir o con6encer al #aciente7 Kin6itaK "e'iante #re)unta$ a la in'a)aci3n7 la curio$i'a' y el 'e$cu/ri"iento. E$ta .recuencia $uele 6incular$e con una $en$aci3n 'e #ro)re$o7 'e ca#aci'a' y #otencia+ O QCon$i'era$ Cue e$to e$ 'i.#eriencia$ o$curecen e$a $i)ni. E$to i"#lica Cue el tera#euta 'e/e $ituar$e en una #er$#ecti6a Krelati6aK ante$ Cue en una #er$#ecti6a Knor"ati6aKR e$ 'ecir7 $e in6ita al #aciente a Cue e6alJe $u$ lo)ro$ o #ro)re$o$ 'e acuer'o con el ni6el en Cue $e encontra/a ante$7 o 'e acuer'o con el lu)ar Cue ocu#ar(a $i lo$ #ro/le"a$ hu/ie$en eDerci'o en *l una "ayor in.erente[ O QC3"o hu/iera$ "aneDa'o e$ta $ituaci3n ante$ 'e Cue co"en5ara$ a a. 1F En ca"/io7 el ti#o 'e "e'ici3n relati6a con . Sin e"/ar)o7 en la$ circun$tancia$ en la$ Cue $e encuentra el #aciente #ue'en con$tituir hito$ /a$tante $i)ni.luencia.rontar tu$ #ro/le"a$[ O QBu* 'i.oCue7 'e$arrollar la ca#aci'a' 'e i'enti.or"a 'e e6aluar $e contra#one al "o'elo 'e "e'ici3n Cue $e relaciona con el #ro"e'io 'e Knor"ali'a'K o con la$ e. El len)uaDe y lo$ conce#to$ utili5a'o$ 'eri6an 'e un anIli$i$ #re6io 'e lo$ #ro/le"a$ Cue tiene el a'ole$cente y 'e $u$ .iri37 o #or lo "eno$ intent3 #racticar7 una con'ucta no a/u$i6a.uturo 19 'e/e $er el centro 'e la tera#ia.1 O QC3"o inter#reta$ hoy lo$ e.#ectati6a$ o e$#eran5a$ 'el #aciente7 'el tera#euta o 'e lo$ 'e"I$.'e"I$7 o /ien en la$ Cue el a'ole$cente #re.ce#cione$X y la$ Cue #u'ieran 'ar$e en el .raca$o o 'e inca#aci'a' 'e K$u#erar el e$tIn'arK o Cui5I con el a/ru"a'or $enti"iento 'e Cue aJn . Si /ien #ue'e $er Jtil "arcar un o/Deti6o7 una e$#eran5a o un 'e$tino 'e$ea'o7 e$ cierto Cue la #reocu#aci3n #or alcan5ar tale$ o/Deti6o$ o #or 6er ha$ta '3n'e $e #ue'e Klle)arK $uele $er una actitu' /a$tante li"ita'ora.recuencia7 e$ta .icaci3n. $ei$ "e$e$ ante$[ O QHa$ta Cu* #unto #o'r(a ha/er e"#eora'o la $ituaci3n $i hu/iera$ #er"iti'o Cue e$o$ $enti"iento$ te 'o"inaran aun "I$[ O QCuIl $er(a7 la ' .icaci3n #otencial 'e tale$ aconteci"iento$7 #ue$ $u$ Kre$triccione$K o la$ K6er$ione$K a tra6*$ 'e la$ cuale$ inter#retan $u$ e.icar%7 Klo$ aconteci"iento$ Jnico$ o a$ila'o$K7 y 'e ayu'ar a lo$ #aciente$ a atri/uirle$ la 6er'a'era $i)ni.erencia o/$er6a en la "anera Cue tiene *l 'e relacionar$e ahora con $u her"anaM her"ano7 $i la co"#ara con la Cue ten(a.or"a 'e "e'ici3n #arece a$ociar$e con una $en$aci3n 'e . 4recuente"ente ni el #ro#io a'ole$cente ni la$ #er$ona$ Cue lo tienen a car)o #erci/en la #re$encia o la $i)ni.icar !y 'e ayu'ar al #aciente a i'enti.icati6o$. 1. De$cu/rir e$a$ oca$ione$7 e.ecto$ Cue #u'o tener el a/u$o en taM$ 6(cti"aM$ y c3"o lo$ $ent(a$ ante$[ La$ $i)uiente$ #re)unta$ $on al)una$ 'e la$ Cue #ue'en e"#lear$e #ara i'enti.ce#cionale$K 'i$#oni/le$.erencia $i recor'ara$ al)una 'e la$ "e'i'a$ Cue to"a$te7 Cue no $ean $i"#le"ente la$ Cue $e #ue'en to"ar ahora.icar lo$ Klo)ro$ ai$la'o$K y #ara iniciar el #roce$o 'e atri/uirle$ $i)ni.icaci3n. P: 1.in 'e #er"itirle$ a'o#tar una nue6a co"#ren$i3n y una nue6a #er$#ecti6a.> Con . Con .#licarla$ y e$#ecular $o/re la$ i"#licacione$ Cue #ue'en tener tale$ Klo)ro$ ai$la'o$K o Ke.alta "ucho #or recorrer.icaci3n7 a . Por con$i)uiente7 e$ i"#ortante #ara lo$ tera#euta$ Cue e"#leen e$te en. La cate)ori5aci3n re$#on'e a la cla$i.icaci3n hecha #or hite !11>>% y al)una$ 'e ella$ $e 'iri)en a lo$ #a're$ o a la$ #er$ona$ Cue tienen al a'ole$cente a $u cui'a'o.

ien'en $u$ #are$7 la$ #el(cula$7 la$ re6i$ta$7 etc.uturo Cue hu/iera corre$#on'i'o a tu con'ucta #a$a'a[ Un a$#ecto i"#ortante 'e la tera#ia Cue $e reali5a con a'ole$cente$ a/u$i6o$ e$ #ro"o6er nue6a$ 'e.inicione$ 'e .7 .uer5a7 "a'ure5 y !en el ca$o 'e lo$ 6arone$% "a$culini'a'.e$t3 la intenci3n 'e $er "I$ re$#on$a/le 'e$'e nue$tra Jlti"a $e$i3n[ O QSe #re$entaron reciente"ente oca$ione$ en la$ cuale$ #u'i$te $er una Ko6eDaK Cue 6a con el re/a8o y en ca"/io actua$te co"o tJ "i$"o[ O QTe co"#lace #o'er .a"iliar[ Pre)unta$ $o/re la$ #o$i/ili'a'e$ Jnica$+ O QEn Cu* $enti'o e$ta$ cuali'a'e$ #ue'en ca"/iar tu .iarte 'e tu$ #ro#io$ Duicio$ en lu)ar 'e tener Cue con. Pre)unta$ $o/re lo$ lo)ro$ ai$la'o$ o Jnico$+ O QHu/o oca$ione$ en la$ Cue *l $e co"#ort3 "I$ co"o un her"ano Cue co"o un "at3n[ O QMani.#onerte o#inione$ o $ituacione$ Cue el "uchacho #o'(a con$i'erar 'ile$[ O QTe $or#ren'i3 Cue tu$ #a're$ no e$co)ieran #or ti y 'eDaran Cue 'eci'iera$ #or ti "i$"o[ O QLe$ re$ulta 'ril 'eDarlo Cue $e la$ arre)le $olo en lu)ar 'e tratar 'e Du$t(.icaci3n le a$i)na$ a tu$ reciente$ #en$a"iento$ y 'eci$ione$ 'e no $e)uir "altratan'o a tu her"ana[ O QPo'r(a$ ayu'ar"e a co"#ren'er c3"o lo)ra$te re/elarte contra lo Cue 'eci'(a el )ru#o[ O QC3"o .e.iar en lo$ 'e lo$ 'e"I$[ O QLe $or#ren'e Cue el "uchacho haya $i'o ca#a5 'e 'eDar 'e )ol#ear a e$e chico[ O QCuIle$ 'e e$o$ hecho$ te #arece Cue con$tituyen #ara "( eDe"#lo$ 'e Cue #ue'e$ "o6er tu$ #ro#io$ hilo$[ i$ O QSe atre6i3 u$te' al)una$ 6ece$ a en.uturo[ O Pue$to Cue te $iente$ "eDor #or ha/erte o#ue$to a la$ anti)ua$ tra'icione$7 QCu* nue6a$ tra'icione$ #o'r(a$ ela/orar[ O QCon$i'era$ Cue yo creo #o$i/le Cue hoy $ea$ ca#a5 'e hacer co$a$ Cue ante$ no #o'(a$[ O QBu* 'i.ecto$ y tien'en a $e8alar lo$ a$#ecto$ y lo$ 6(nculo$ e"er)ente$7 e$ 'ecir7 al)una$ #re)unta$ .ecto$ tu6o en ta relaci3n .erente re$#ecto 'e ti "i$"o[ QHace Cue te trate$ 'e otro "o'o[ O QBu* a$#ecto$ 'e tu$ relacione$ a#recia$ "I$[ O El hecho 'e $a/er to'o e$to $o/re *l7 QCu* e.or"ar(an #arte 'el #roce$o 'e Ke.icarlo[ 1A2 Pre)unta$ $o/re la$ e.#licacione$ Jnica$+ O QCo"o .ternali5aci3nK 'e lo$ 6alore$ $ociale$.rentarlo y e. E$ t(#ico !y concuer'a con lo$ 6alore$ Cue 'e.a"ilia[ O QBu* $i)ni.ui$te ca#a5 'e o#onerte a la tra'ici3n 'e K"uchacho$ '($colo$K Cue e.uturo Cue #ue'e$ con$truir ahora y el .ueron ca#ace$ !lo$ #a're$% 'e a'o#tar e$ta #o$ici3n contra la 6iolencia[ O QC3"o .erencia te #arece Cue #ue'e ha/er entre el .ui$te ca#a5 'e o#onerte a la i'ea 'e Cue #o'(a$ hacer cualCuier co$a con lo$ "I$ #eCue8o$[ O QCree$ Cue e$te lo)ro "e hace 6er Cue tJ #ue'e$ ela/orar nue6a$ tra'icione$ #ara ti "i$"o[ O QBu* te $u)iere e$te #a$o Cue ha$ 'a'o en cuanto a la naturale5a 'e la nue6a 'irecci3n Cue #ue'e$ to"ar[ Pre)unta$ $o/re la recaracteri5aci3n Jnica+ O QBu* cuali'a'e$ #er$onale$ #ue'en e$tar $e8alan'o e$to$ lo)ro$[ O QBu* "e #ue'en in'icar a "( !yMo a lo$ 'e"I$%[ O QBu* a$#ecto$ 'e tu #er$onali'a' cree$ Cue $on ahora lo$ "I$ 6i$i/le$ #ara lo$ 'e"I$[ O QEl hecho 'e ha/er lo)ra'o 'ar e$to$ #a$o$ te hace $entir 'i.i$t(a en tu .

i$ica$7 a la e. La #olic(a 'eci'i3 no hacer una acu$aci3n .7 "I$ /ien7 co"o al)uien Ke.a"ilia $o/re la $ituaci3n.#o'r(a. $o"eter$e I Cue yo le hiciera al)una$ #re)unta$ $o/re el a/u$o. Lue)o le$ #re)unt* $i cre(an Cue An're.e$ta'o con'ucta$ a/u$i6a$ 'e. En 6o5 "uy /aDa7 'u/itati6o y con la ayu'a 'e $u$ #a're$ en lo$ "o"ento$ en Cue $e #ro'uc(a al)una Kla)unaK7 An're.Cue #o'r(a $o"eter$e a un interro)atorio Cue le re$ultara inc3"o'o7 #ertur/a'or o Cue #u'iera enoDarlo[K El Uhacho re$#on'i3 Cue $(.ecto$ Cue #u'iera tener el a/u$o en la hya y el hecho 'e ha/er #er'i'o la con.y con . Entonce$ le #re)unt* JAn're.#u'o 'e$cri/ir al)uno$ 'etalle$ 'e la naturale5a y la$ 'i"en$ione$ 'el a/u$o.Icil"ente #or lo$ 'e"I$[K An'rere$#on'i3 a7 .uer5a7 'e la "a'ure5 y 'e la "a$culini'a' )eneral"ente incluye i'ea$ tale$ co"o $er ca#a5 'e a.ual"ente a $u her"anita 'e $ei$ a8o$ en tre$ o#ortuni'a'e$.recuencia la #ro#ia .ri'a7 y ha$ta Cu* #unto lo$ #reocu#a/an lo$ #o$i/le$ e.$3lo #o'r(a Cue'ar$e en $u ho)ar $i $e $o"et(a a una tera#ia. An're.uer5a Cu* "e 'yeron Cue e$ta/an 'i$#ue$to$ a lle)ar a la$ Jlti"a$ in$tancia$Du'iciale$ $i era nece$ario. El Do6encito ha/(a a)re'i'o $e.en tercera #er$ona+ KQCreeAn're.uer5a7 la "a'ure5 y la "a$culini'a' aten'ien'o a la$ #roe5a$ . Ta"/i*n le$ 'ye Cue no Du5)ar(a. De$#u*$ 'e una #au$a7 An're.inici3n alternati6a 'e la .#re$i3n 'e $enti"iento$ $e con$i'era )eneral"ente una 'e/ili'a'.#eriencia $e.c*ntrico7 e.#licaci3n ten(a #ara ha/er actua'o 'e "anera a/u$i6a con $u her"ana.K Yo continu*+ KQE$o $i)na Cue te 'eDa/a$ in.#re$ar% la$ e"ocione$7 $er ca#a5 'e co"#ren'er a lo$ 'e"I$ y 'arle$ #riori'a'7 etc*tera.#liCu* Cue "i #rinci#al #reocu#aci3n era la $e)uri'a' y el /iene$tar 'e la ni8a y Cue7 $i ello$ lo 'e$ea/an7 ta"/i*n "e )u$tar(a #o'er ayu'arlo$ a e$ta/lecer una7 relaci3n. KLo$ "uchacho$ 'e la e$cuela ha/la/an 'e la$ chica$ con la$ Cue ha/(an e$ta'o.ian5a en An'reu7 Genny .a"ilia7 #orCue con$i'era/an Cue una "e'i'a $e"eDante ir(a en contra 'e lo$ intere$e$ 'e ca'a uno 'e lo$ "ie"/ro$.erencia ante la$ nece$i'a'e$ y lo$ $enti"iento$ 'e lo$ otro$.#eri"entara la$ "i$"a$ $en$acione$ Cue lo$ 'e"I$7 $ino Cue $e $ent(a.rontar !y a#ren'er a e. ha/la/an 'e ha/er e$ta'o con chica$ 'e $u "i$"a e'a' o con ni8a$ "ucho 1A9 "I$ #eCue8a$[K.ual7 a la ca#aci'a' 'e controlar y 'o"inar a lo$ 'e"I$ y a la in'i.e$3 Cue nunca $e ha/(a $enti'o Kun /uen chicoK o co"o al)uien Cue e.a"ilia o lo$ 6alore$ $ociale$%7 a.rontar lo$ #ro/le"a$7 hacer$e re$#on$a/le 'e lo$ #ro#io$ acto$7 #en$ar #or $( "i$"o !ante$ Cue 'eDar$e lle6ar #or lo$ a"i)o$7 la .or"al y el 'e#arta"ento 'e a$i$tencia $ocial e$ta/leci3 Cue An're. Sal6o la c3lera y la KluDuriaK7 cualCuier e. Una 'e. Genny y Gohn "e re$#on'ieron Cue no e$ta/an co"#leta"ente $e)uro$. 1A= De$'e el #rinci#io7 Genny y Gohn "e a$e)uraron Cue $e o#on'r(an a cualCuier intento 'e $e#arar a la.actoria #ara to'o$.eli57 $e)ura y $ati$."ur"ur3+ KCon chica$ 'e la "i$"a e'a'. El ca$o 'e An're-7 un eDe"#lo An're-7 'e 1: a8o$7 acu'i3 a la tera#ia con $u "a're7 Genny7 y $u #a're7 Gohn. Genny y Gohn "e 'e$cri/ieron el i"#acto Cue le$ ha/(a#ro'uci'o enterar$e 'el a/u$o7 la an)u$tia $u.ecto$ ha/(a eDerci'o en ello$ el a/u$o 'e An'reu.inan la .a"iliar.tra8oK.u?"ati6a"ente y entonce$ le #e'( Cue "e contara al)o "I$ 'e e$e a$#ecto 'e $u #er$onali'a'. Le] #re)unt* entonce$ Cu* e. la con6eniencia o incon6eniencia 'e una $e#araci3n ha$ta no ha/er e$cucha'o "I$ te$ti"onio$ 'e lo$ #ro#io$ "ie"/ro$ 'e la .K Lue)o "e 'iri)( a lo$ #a're$ y le$ #re)unt* Cu* e. So$ten(an e$to con tal.luir . Le #re)unt*+ KQLo$ "uchacho$ 'e la e$cuela.a"ilia% Cue lo$ a'ole$cente$ Cue han "ani."e con. Le$ e.

. A"/o$ re$#on'ieron Cue #ro/a/le"ente.e$t3 $enti"iento$ 'e cul#a ?e$#ecial"ente #or ha/er 6uelto a tra/aDar?+ KSi yo hu/ie$e e$ta'o en ca$a #ro/a/le"ente e$to no hu/iera ocurri'oK.uer5o$ #or no 'eDar$e a/ru"ar #or la cul#a y Cue $e 'ec(an a $( "i$"o$ Cue ha/(an hecho to'o lo "eDor#o$i/le7 #ero Cue a 6ece$ la$ co$a$ $alen "al. An'reu re$#on'i3+ KCreo Cue $(K.$i e$ta/a 'e acuer'o con e$a li$ta y el a$inti3.ian5a en $u$ her"ana$. y .co"en53 a llorar y entre $ollo5o$ #u'o "ur"urar. Le #re)unt* entonce$ $i ella con$i'era/aDu$to Cue lo$ #a're$ $intieran Cue $ie"#re 'e/(an 6i)ilar a un Do6encito 'e catorce a8o$."ani. 1AF QBu* relaci3n te )u$tar(a tener con tu her"ana[K7 continu* yo.ha/(a o/ra'o 'e "anera "I$ re$#on$a/le y "I$ K"a'uraK.ionar $o/re la$ con$ecuencia$ 'e $u$ acto$. Genny re$#on'i3 Cue no. Le #re)unt* entonce$ $i e$o $i)na/a Cue Cuer(a recu#erar la con. KMa"I llora.. Le hice lue)o una #re)unta $i"ilar a Gohn+ QCon$i'era u$te' Cue lo$ #a're$ 'e/en controlar la con'ucta 'e $u$ hyo$ a'ole$cente$7 en lu)ar 'e Cue lo$ #ro#io$ D36ene$ $e controlen a $( "i$"o$[K KBien...rontar tu$ #ro/le"a$ o no[K. "anera "a'ura[K. Interro)u* a An'reu $o/re lo Cue $ent(a ante e$a continua o/$er6aci3n y *l "e conte$t3+ KBue no "e )u$taK. Se)ui'a"ente le #re)unt* a An'reu Cu* relaci3n le )u$tar(a "antener con $u .a"ilia uni'a.ecto$ cre(a Cue ha/(a eDerci'o el a/u$o en $u .er"araK.ui un e$tJ#i'o. lar)a li$ta 'e circun$tancia$ en la$ Cue $e #o'(a a'6ertir Cue An'reu no era tan re$#on$a/le co"o 'e/(a $erlo #or $u e'a'. QCree$ Cue al)una otra #er$ona tu6o la cul#a 'e Cue ocurriera el a/u$o[K7 #re)unt* y *l re$#on'i3+ K@o.a"ilia. Le #re)unt* aAn're. De$#u*$ 'e anali5ar un #oco "I$ en #ro. An'reu re$#on'i3+ KS(7 'e$eo 'e$arrollar "i$ a#titu'e$ y 'e$eo tener una . De$#u*$ 'e un lar)o $ilencio 'urante el cual #areci3 ca'a 6e5 "I$ 1A: #ertur/a'o7 1A An're.ecto$ Cue #ue'a #ro'ucir el a/u$o en tu her"anita[K7 continu*..un'i'a' e$a cue$ti3n7 le #re)unt* a An'reu Cu* e.K KEntonce$7 Q'e$ea$ a.a"ilia. KBuiero $er el her"ano "ayor7 un )ran her"anoK7 re$#on'i3.rontarlo$K7 conte$t3 An'reu..erir(a$ 6i)ilarte a ti "i$"o[K KPor $u#ue$toK7 re$#on'i3 el chico. Pre)unt* entonce$ $i ha/(I ha/i'o otra$ oca$ione$ en la$ Cue An'reu no $e ha/(a 'eteni'o a #en$ar en la$ con$ecuencia$ 'e $u$ acto$ y lo$ #a're$ co"en5aron a ela/orar una.e$3 Cue 'e$ea/a to'o e$o.ian5a 'e lo$ 'e"I$7 "antener relacione$ en la$ Cue na'ie $e $intiera a"ena5a'o ni te"iera el a/u$o7 tener un "ayor $enti'o 'e la re$#on$a/ili'a' y re. KS(7 'e$eo a. Lo$ #a're$ continuaron 'icien'o Cue $ent(an Cue continua"ente e$ta/an Kcui'an'o 'e lo Cue *l hac(aK.K Continu* #re)untIn'ole a An'reu $i #en$a/a Cue e$ta/a "a'uran'o en cuanto a controlar$e y $u#er6i$ar$e a$( "i$"o.le. a Cuien corre$#on'(a. Continu* #re)untIn'ole$ a Genny y Gohn $i lo Cue "e ha/(an 'icho $i)na/a Cue ello$ intenta/an rehuir la cul#a7 al "eno$ en cierta "e'i'a7 y #reten'(an car)Ir$ela. ?'eclar3 Gohncreo Cue aJn tienen Cue a#ren'er al)una$ co$a$7 #ero cierta"ente ya $on ca#ace$ 'e 'e$#ertar con. KBu* cla$e 'e c)ran her"anoP[K7 inCuir(7 #ero An're- .. QPre. An'reu con.eli5K. hice Cue "a"I $e en. Gohn cre(a Cue An'reu no ha/(a #en$a'o en la$ con$ecuencia$ Cue #o'(an tener $u$ acto$ y Cue ha/lar con *l 'e lo$ #ro/le"a$ era co"o Ke$cri/ir en el a)uaK. c > QY $i no #ue'e$ $er "eDor Cue lo$ 'e"I$7 $er(a$ ca#a5 'e ace#tarlo 'e una. Lue)o anali5a"o$ al)una$ oca$ione$ en la$ CueAn're.uera a$( y Genny a)re)3 Cue hac(a e$.. KQTe #reocu#an lo$ e. Y *l re$#on'i3 Cue 'e$ear(a Cue $u$ #a're$ $e $intieran or)ullo$o$ 'e $u hyo y Cue 'e$ea/a $er "eDor Cue lo$ 'e"I$. An'reu re$#on'i3 Cue $( y cuan'o le #e'( Cue "e 'yera Cu* lo #reocu#a/a "I$7 "e conte$t3+ KU ella no #ue'a $u#erarloK.

ir"3 Cue $e $ent(a #re#ara'o #ara a.re$#on'i3 Cue Cuer(a.a'"iti3 Cue en el "o"ento en Cue ocurri3 el a/u$o *l $a/(a Cue $e trata/a 'e al)o "alo #ero a#an3 e$a i'ea 'e $u e$#(ritu !ha/er a'"iti'o e$o e$ un eDe"#lo 'e Ka.acilitarle a An're. KAl)una$ #er$ona$ #ien$an Cue ca'a uno 'e/e "irar #or $( "i$"o y to"ar lo Cue #ue'e to"arK+ An're. A'e"I$ An're.ico$ 'el a/u$o y c3"o ha/(a en)a8a'o a $u her"anita #ara Cue *$ta #artici#ara.en el "o"ento 'el a/u$o7 a . Entonce$ le #re)unt* Cu* cla$e 'e her"ano 'e$ea/a $er7 el Cue re$#eta la$ nece$i'a'e$ y $enti"iento$ 'e $u her"ana o el Cue no $e #reocu#a #or e$a$ co$a$.no $u#o re$#on'er.y 'e $u$ relacione$7 $i *l $e 'i$#on(a a Kcon$truirK $o/re ello$7 #areci3 tener el e. An're. E$te ti#o 'e #re)unta$ a#unt3 a . Le$ $u)er( Cue el ca"ino ele)i'o #or An're.Icil y Cue Cui5I$ *l nece$itara "ucha 6alent(a #ara recorrerlo. Genny e$ta/leci3 Cue $iAn're. $er el #ri"er ti#o 'e her"ano. Entre la$ "e'i'a$ 'e $e)uri'a' $e ha/(a e$ta/leci'o Cue An're.luencia Cue #u'iera ha/er reci/i'o el "uchacho.e$ta'o al re$#on'er al)una$ #re)unta$ ' ale$ y al a. Genny y Gohn le ha/(an e.ya $e ha/(a co"#orta'o co"o la cla$e 'e her"ano Cue 'ec(a Cuerer $er y al)una oca$ione$ reciente$ en la$ Cue An'reha/(a o/ra'o !$e)Jn la$ #ala/ra$ 'e lo$ #ro#io$ #a're$% co"o Kun 6er'a'ero ho"/reK y no co"o una o6eDa Cue $i)ue al re/a8o.rontar con "I$ . Anali5a"o$ lue)o al)una$ oca$ione$ en la$ Cue An're. cla$e 'e her"ano Cue le ayu'a a re$ol6er #ro/le"a$ a $u her"ana cuan'o ella lo 'e$ea o la cla$e 'e her"ano Cue le cau$a#ro/le"a$[K KEL #ri"eroK7 conte$t3 An're-.rontar el #ro/le"aK%.tcaci3n 'e e$o$ $uce$o$ y $o/re ha$ta Cu* #unto #o'(an tale$ hecho$ "o'erar el . A'e"I$ ha/(an hecho Cue An're.no 'e/(a #er"anecer $olo con $u her"ana7 Cue 'e/(a "antener$e aleDa'o 'el 'or"itorio 'e la ni8a y Cue7 en ca$o 'e Cue ella 'e$eara e$tar con *l7 $ie"#re 'e/(a ha/er otra$ #er$ona$ #re$ente$.#or la ca#aci'a' Cue ha/(a "ani.ecti6i'a' 'e la$ "e'i'a$ 'e $e)uri'a' y 'el Ke$#acioK Cue $e ha/(an e$ta/leci'o #ara la ni8a. EL hecho 'e in6itar a lo$ tre$ a e$#ecular $o/re la $i)ni.utura$ $e$ione$ la #o$terior e. un #ro/le"a o $e $intiera cul#a/le 'el a/u$o.no ca"/ia/a 'e actitu'7 . Genny y Gohn #arec(an "eno$ 'e$concerta'o$7 "eno$ car)a'o$ 'e cul#a y a#arente"ente e$ta/an 'e$arrolian'o una $en$aci3n 'e $oluci3n y 'irecci3n. E$a$ nue6a$ $en$acione$ /ien #o'(an "arcar el ca"ino 'el ca"/io.ecto 'e intro'ucir un ele"ento 'e e$#eran5a7 'e nue6a$ #o$i/ili'a'e$. n 'e i'enti.a.no nece$aria"ente i/a a $er .#lica'o clara y re#eti'a"ente a la ni8a Cue era An're. 1A.la tarea 'e . Ha/la"o$ lue)o 'e la$ "e'i'a$ Cue $e ha/(an to"a'o #ara )aranti5ar la $e)uri'a' y un Ke$#acioK #ara la her"anita 'e An're-.Cuien ha/(a o/ra'o "al y continua/an haci*n'olo. De "o'o Cue continu* #re)untIn'ole+ KQLa. Durante la$ $i)uiente$ $e$ione$ trata"o$ 'e aclarar un #oco "I$ lo Cue #en$a/a y $ent(a An're. Pre)unt* yo+ KTe intere$a relacionarte con chica$ 'e tu "i$"a e'a' o $ola"ente con la$ 'e $ei$ a8o$[K KDe "i "i$"a e'a'K7 re#u$o An're-. Le #e'( entonce$ a An'reCue "e contara 'etalle$ "I$ e$#ec(. E$to contra$t3 con la a#arente $en$aci3n 'e 'e$e$#eraci3n y 'e$e$#eran5a 'e An're-. Gunto$ re$ol6i"o$ re6i$ar en . Le$ #re)unt* entonce$ $i no e.inal"ente 'e/er(a a/an'onar la ca$a7 #orCue en e$e "o"ento la #riori'a' era el /iene$tar 'e $u her"anita.e$tu6o 'e acuer'o.$e 'i$cul#ara ante $u her"anita Cuien7 #or otra #arte7 ha/(a co"en5a'o a $o"eter$e a tera#ia.rontar al)una$ cue$tione$ r($#i'a$.i$t(a la #o$i/ili'a' 'e Cue la ni8a no co"#ren'iera tale$ #recaucione$ y creyera Cue era ella Cuien ten(a.icar cualCuier otra in. QE$tI$ $e)uro[K7 continu* yo.uturo 'e la 6i'a 'e An're. 4elicit* a An're.uer5a $u$ #ro/le"a$. Durante la in'a)aci3n An're.

Continua"o$ lue)o anali5an'o te"a$ tale$ co"o K$er un 6er'a'ero ho"/reK7 K$er el her"ano Cue real"ente 'e$ea/a $erK7 K'e$arrollar la$ #ro#ia$ a#titu'e$K7 Ka#ren'er a controlar$e a $( "i$"oK y Klle6ar un e$tilo 'e 6i'a "I$ "a'uro y re$#on$a/leX.#eriencia$ .7 $e)Jn la cual la$ "a're$ K'e/en hacerlo to'oK #or la .luencia 'e la i'ea 'e Cue lo$ #a're$ $ie"#re 'e/en e$tar 'i$#oni/le$ cuan'o $u$ h Do$ lo reCuieren%. #er$#ecti6a 6alio$a 'e la naturale5a 'e la relaci3n Cue "anten(a con An're-7 'e lo$ #ro)re$o$ Cue *l ha/(a hecho y 'e lo$ terreno$ Cue $e)u(an #re$entan'o #ro/le"a$.iculta' !y aca$o 'e la .utili'a'% 'e tratar 'e con6encer o #er$ua'ir a lo$ a'ole$cente$ 'e lo$ /ene.ueron #re)unta$ 'e$tina'a$ !$e)Jn el en.rontar $olo la$ con$ecuencia$% hicieron Cue to'o$ lo$ chico$ 'e$arrollaran "ayore$ e.#onien'o una.or5ar la i'ea 'e la re$#on$a/ili'a' Cue ten(a An're.r(an la in.a"iliari5a'o$ con la$ re$#ue$ta$ ho$tile$ o a#Itica$ o con el $ilencio o la ne)aci3n 'e lo$ a'ole$cente$. =1:% a ayu'arlo a co"#ren'er el i"#acto #otencial Cue #o'(a tener $u a/u$o.icio$ 'el ca"/io.Icil cuan'o Genny re$ol6i3 !y Gohn e$tu6o 'e acuer'o con ella% a#artar$e 'e una tra'ici3n #ro6eniente 'e $u #ro#ia . En )eneral7 el 'e$arrollo 'e la re$#on$a/ili'a' 'e lo$ ni8o$ re$ult3 "I$ . E$ta tera#ia a#unta a i'enti.o 1AA Cue 'e Genkin$7 171127 #I).ya ten(a e'a' $u. Conclu$i3n Tra/aDar con a'ole$cente$ en )eneral y con a'ole$cente$ Cue han #re$enta'o con'ucta$ a/u$i6a$7 en #articular7 #ue'e lle)ar a $er un 'e$a.a"iliare$ y 'e lo$ 6alore$ y e.a"iliare$7 'e la$ e. La #artici#aci3n 'e la ni8a no$ 'io una o#ortuni'a' 'e re.($ica7 $e.iciente #ara recor'ar $i ten(a Cue e$tu'iar o $i 'e/(a reali5ar tarea$ e$colare$ en ca$a ?y Cue $i no lo hac(a 'e/(a a.or"a 'e #en$ar7 en lo$ $enti"iento$ y en la con'ucta 'el a'ole$cente.e$ionale$ Cue lean e$te ca#(tulo $e)ura"ente e$tarIn .iciencia7 e. Y lue)o ta"/i*n a$i$ti3 la her"ana Cuien #artici#3 en el anIli$i$ 'e la$ relacione$ .ecto Cue #ue'an ha/er eDerci'o en la .a"iliare$ en )eneral y contri/uy3 e. Mucho$ ta"/i*n ha/rIn to"a'o conciencia 'e la 'i.a"ilia ?'e$'e #re#arar to'a$ la$ co"i'a$ ha$ta li"#iar la ca$a7 or'enary la6ar la ro#a7 ten'er to'a$ la$ ca"a$7 li"#iar to'o$ lo$ 'or"itorio$7 etc*tera7 y a'e"I$ lle6ar a ca'a "ie"/ro 'e la . Al)una$ actitu'e$ Cue 'eci'ieron to"ar Genny y Gohn #ara a#artar$e 'e e$a tra'ici3n !#or eDe"#lo7 $alir $olo$ #or 1A> #ri"era 6e5 en a8o$7 o con$i'erar Cue An're. .#ectacione$ $o/re $u #ro#ia auto$u.icar e$a$ in.Ka.io e$#ecial"ente intere$ante.oCue )eneral 'e$tina'o a tratar a a'ole$cente$ Cue han teni'o una con'ucta .#eriencia$ 'el )ru#o 'e #are$.a"ilia a 'on'e ca'a uno 'e ello$ 'e$ea y cuan'o lo 'e$ea.tenuante !#articular"ente a #artir 'el "o"ento en CueGenny 6ol6i3 atra/aDar7 una 'eci$i3n Cue con$tituy3 en $( "i$"a una "anera 'e a#artar$e 'e la tra'ici3n% $ino Cue a'e"I$ i"#e'(a Cue Genny y Gohn tu6ieran tie"#o #ara 'e'icar$e a $( "i$"o$ y a la relaci3n entre a"/o$ !$o/re to'o $i con$i'era"o$ Cue $u. Mucho$ #ro. E$te ca#(tulo $e concentr3 en 6ario$ a$#ecto$ 'e un en. Se"eDante tra'ici3n no $3lo era e. He con$i'era'o la con'ucta a/u$i6a 'entro 'el conte.luencia$ y el e.to 'e lo$ 6alore$ $ociale$ y . En la$ $e$ione$ #o$teriore$ ta"/i*n #artici#3 el her"ano "enor 'e An're-7 Cuien ta"/i*n#re$enta/a#ro/le"a$ K'e "a'uraci3nK y ten(a cierta ten'encia a "altratara $u her"ana.#or el a/u$o y 'e ha/lar 'e otra$ cue$tione$ Cue ella Cui$o #lantear.#ectacione$ con la$ Cue tu6ieron Cue luchary ala$ Cue tu6ieron Cue aDu$tar$e.rontar el #ro/le"acy 'e Khacer$e re$#on$a/le 'e *lK7 #ue$to Cue .ual o e"ocional"ente a/u$i6a.a"ilia.

#I). &eneral"ente e$o$ "i$"o$ a'ole$cente$ encuentran "ucho "I$ atracti6a la i'ea 'e Ko#oner$e aK. 911% y $o/re la a#licaci3n 'e e$a$ i'ea$ en la tera#ia7 6*a$e hite !11>. P= So/re un anIli$i$ 'e la$ Kreca('a$K 6*a$e hite !11>.a6or 'el ca"/io.a"ilia 'el a'ole$cente o Cue 'e.e$ionale$ Cue eli)ieron e$ta orientaci3n tera#*utica no $on tra'icional"ente con$i'era'o$ Ptera#euta$K o Pe.recuencia "e #arece con6eniente reconocer Cue $e trata 'e una #re)unta 'i.ecto. Por eDe"#lo7 cono5co a 6ario$ a$i$tente$ $ociale$ 'e la Du6entu' Cue 'e "anera Ke. 1A>% P9 En $u o/ra 'e 11>F 'e Sha5er $e re. .E$te en. 1A1 @ota$ Creo Cue la$ 'i$cul#a$ Cue #ue'a #e'ir el #er#etra'or en el conte. 9 De$cri/ir en 'etalle al)uno$ 'e lo$ en.i$te entre lo$ 6alore$ culturale$ y $ociale$ y el a/u$o.uale$.#erto$ en $( "i$"o$ y a ela/orar $u$ #ro#ia$ $olucione$. 1=:% 'a al)uira$ i'ea$ a'icionale$ $o/re la re$#ue$ta a la ne)aci3n.recuencia la$ #re)unta$ Cue in6itan al #aciente a i'enti. K Genkin$ !11127 #I).#re$ar ar)u"ento$ a . $ So/re el anIli$i$ 'e la i'ea 'e Kre$tricci3n7 6*a$e Bate$on !11A=. Me'iante el e$tilo 'el cue$tionario e"#lea'o7 el tera#euta intenta crear un cli"a Cue le #er"ita al #aciente7 ante$ Cue al tera#euta7 'e$cu/rir y e.ico$ Cue #ue'en re$ultar Jtile$ en lo$ ca$o$ en Cue $e 'io el a/u$o $e. Por eDe"#lo7 Genkin$ !11>A% e. Ta"/i*n trata 'e #ro"o6er el 'e$arrollo 'e relacione$ "I$ re$#etuo$a$ y 'e "ayor a.icati6a$ Cue la$ Cue #ue'a #e'ir en $ole'a' /a$In'o$e en la cul#a o el "ie'o.icar Kla)una$K en $u a#reciaci3n 'e lo$ hecho$.iere a la$ Pe.acilitar la ela/oraci3n 'e una #er$#ecti6a alternati6a 'e $( "i$"o7 'e lo$ 'e"I$ y 'e la$ relacione$.oCu* 'e$tina'o a tratar a lo$ a'ole$cente$ a)re$ore$ $e.#ertaK y Ptera#*uticaK ayu'an a lo$ D36ene$ a #en$ar #or $( "i$"o$7 a a/ri)ar #er$#ecti6a$ 'i. F Sin e"/ar)o7 con .oCue$ e$#ec(. 1%.%.elicitarlo #or lo$ intento$ reali5a'o$ #or re$#on'er o #or #en$ar en la re$#ue$ta.cu$ar$e o no #ue'e conte$tar7 con .to 'e tale$ o/Deti6o$ han 'e $er "I$ aut*ntica$ y $i)ni.ual e$tI "I$ allI 'el alcance 'e e$te ca#itulo. K'e$o/e'ecer o Kre/elar$eK. E$te autor a8a'e a'e"I$ una #roliDa 'e$cri#ci3n !1112% 'e la relaci3n Cue e.le. Por lo 'e"I$7 #ue'en $er i"#ortante$ e incitar a la re.ce#cione$K al #ro/le"a o al Ka)ra6ioK. Si el #aciente trata 'e e.i3n a la$ 'e"I$ #er$ona$ Cue a$i$ten a la$ $e$ione$ con el a'ole$cente7 #or eDe"#lo7 lo$ #a're$7 lo$ a$i$tente$ $ociale$7 etc*tera. KrehuirK.u$i3n7 incerti'u"/re o 'e$orientaci3n !6*a$e hite7 11>>. #I).#one un en. P< E$to$ eDe"#lo$ #articulare$ 'e #re)unta$ y co"entario$ corre$#on'en al ti#o Cue tien'e a 'i$clitir lo$ e$tereoti#o$ culturale$ 'e "a$culini'a' ?e$tereoti#o$ Cue #ue'en coinci'ir con lo$ 6alore$ Cue $o$tiene la .ien'en $u$ i)uale$? y $uelen $er Jtile$ en el trata"iento 'e lo$ a'ole$cente$ 6arone$.7 #I). P Mucho$ #ro. Tratar 'e con6encerlo$ o #er$ua'irlo$ en e$ta$ circun$tancia$ #ue'e hacer inclu$o Cue el Do6en con$i'ere Cue el tera#euta !o lo$ #a're$% $on Cuiene$ e$tIn reali5an'o el ca"/io o e$tIn #en$an'o en $u lu)ar.oCue #rocura7 #rinci#al"ente a tra6*$ 'e un #roce$o 'e #re)unta$7 . El e$tilo 'e #re)unta$ Cue #ro#one"o$ en e$te en.#erto$K.oCue in6ita al a'ole$cente a con6encer$e o #er$ua'ir$e a $( "i$"o.erente$7 a hacer$e e. 'e $( "i$"o7 'e lo$ 'e"I$ y 'e $u$ relacione$ #ro6ocan cierta con. Pl E$ nota/le la ca#aci'a' Cue tienen lo$ a'ole$cente$ #ara no 'eDar$e con6encer ni $iCuiera #or lo$ ra5ona"iento$ "I$ #er$ua$i6o$.icil o 'ecirle Cue #ue'e to"ar$e $u tie"#o #ara conte$tar o Cue $i lo 'e$ea #o'e"o$ reto"ar e$e te"a "I$ tar'e o .

7 11>17 hiterate Mean$ to Thera#eutic En'$.rcile$ y luche contra ella$. @orton.ual a/u$erK.ual . Y lla"a a e$e #roce$o Ke. el tera#euta #ue'e 'e$6iar la con6er$aci3n hacia otro te"a o ayu'ar al #aciente a continuar.e$ional no cen$ura y ha$ta a#oya lo$ acto$ a/u$i6o$. "I$ '*/ile$. hite7 M.cu$ar la con'ucta a/u$i6a o #rote)er al #er#etra'or 'e la$ con$ecuencia$ ra5ona/le$ 'e $u acto $on eDe"#lo$ 'e e$e ti#o 'e actitu'. K Cuan'o $e #re$entan e$ta$ #au$a$.7 11>A7 KEn)a)in) the a'ole$cent $e. . @ota$ 'e taller no #u/lica'a$. 'e Sha5er7 S.7 11>.ternali5aci3 .or . A'elai'a7 Dul-ich Centre Pu/lication$. 1. irre$#on$i/le a'ole$cent$ an' their . literary "erit[P Dul-ich Centre @e-$letter7 in6ierno.Icil"ente 6inculIn'o$e !y con . the #ro/le".rente la$ cue$tione$ 'i. Genkin$7 A. @o o/$tante7 recono5co Cue al)una$ actitu'e$ 'el tera#euta 'e"a$ia'o co"#ren$i6a$ #ue'en7 aunCue in6oluntaria"ente7 'ar la i"#re$i3n 'e Cue el #ro. Y #ara "ucho$ e$e o/Deti6o $e alcan5a "I$ .. hite7 M.7 11>>7 PThe #roce$$ o. A'elai'a7 Dul-ich Centre Pu/lication$.7 11A=7 Ste#$toanEcolo)yo. y Durrant7 M. the #rinci#le$ o. cy/ernetic thera#y to the re$i'ential treat"ent o.7 11>F7 Eey$ toSolution$ ira Brle.luencia relati6aK Cue con$tituye una K#rIctica 'e e. el e$tilo 'e 6i'a irre$#on$a/le y lo$ 6alore$ Cue in.#lanation7 re$traint T 'ou/le 'e$cri#tion+ a te"#late .erir /a$tante 'e la$ $uya$ y Cue /ien #ue'en con$tituir un ca"ino #ara el ca"/io. . K@e)ati6e e. "eDore$7 etc. A'e"I$ #ue'en #ro#orcionarle al a'ole$cente un ?e$#aci3 #ara #en$ar y re$#on'er$e a $( "i$"o.Thera#y.7 11127 In6itation$ to Re$#on$a/ility+ The thera#eutic en)a)ernent o.ica$ Bate$on7 &. 1> Lo$ a'ole$cente$ Cue han "ani.7 11>>M>17 PThe e.1?1>:. Men$e$7 &.a"ilie$K7 Dul-ich Centre Reuie. "eno$ li$ta$7 etc*tera. 1>2 Re. E. E#$ton7 D. lc E$te ti#o 'e #re)unta$ incita al #aciente a con$i'erar la$ #er$#ecti6a$ 'e lo$ 'e"I$. Strate)ic T Sy$te"ic Thera#ie$7 6erano.erencia$ /i/lio)rI. 1 Mucho$ a'ole$cente$ #arecen $entir$e .ranca"ente inc3"o'o$ ante la i'ea 'e coo#erar7 #ue$ te"en $er K'o"ina'o$K7 Ken)a8a'o$K7 ?"ole$ta'o$K o K"aneDa'o$K.? ta"/i*n Gournal o.K Dul-ich Centre @e-$Ietten 6erano.tual re$i'ential care+ the a##lication o.recuencia #arecen $entir$e inc3"o'o$7 inco"#etente$7 etc. So/re una 'e$cri#ci3n 'e e$e #ro)ra"a7 6*a$e Men$e$ y Durrant !11>. 1>= F A/u$o $e. Sin e"/ar)o7 en "ucho$ ca$o$ tale$ #au$a$ #ue'en $u"ini$trar la o#ortuni'a' 'e Cue el #aciente en.Min' @ue6a York7 Ballantine Book$. e Michael hite !11>1% $e re"ite a un #roce$o 'e K$e#ararK a la #er$ona 'el #ro/le"a.#eriencia$ $i"ilare$ al #en$ar en $u tra/aDo o en otro$ a$#ecto$ 'e $u$ 6i'a$. 711>. y hite7 M.ternali5in) o. En )eneral ello$ a$ocian la i'ea 'e $entir$e "eDor con $er "I$ )ran'e$7 "I$ .%.e$ta'o con'ucta$ a/u$i6a$ con .uerte$7 "I$ ru'o$7 "I$ li$to$. "en -ho are uiolent an' a/u$iue.ternali5aci3nK'cl #ro/le"a.recuencia a/u$an'o 'e ella$% con #er$ona$ "I$ #eCue8a$. @ue6a York7 . Cue$tionin)+ a thera#y o. A'e"I$ 'e$cri/e un cue$tionario 'e Kin.7 KConte.a"ily thera#yP7 4a"Sy Proce$$7 =F7 =7 #I)$.PF Pro/a/le"ente "ucho$ tera#euta$ Cue lean e$te tra/aDo hayan teni'o e. Genkin$7 A.luyeron en e$e e$tilo. hite7 M. #er$#ecti6a$ Cue en e$e "o"ento #ue'en 'i.

o"enta la con'ici3n $u/or'ina'a 'e la$ cultura$ 'e "inor(a.to "I$ a"#lio Cue el $i"#le conte. Y e$to #ro"ue6e una con'ici3n $u/or'ina'a 'e la$ "uDere$ en la $ocie'a' y en la .luencia 'e e$e anIli$i$.erente$ 'e encarar el "i$"o #ro/le"a y en la "i$"a #er$#ecti6a Irene E$ler Co"en5are"o$ e$te ca#(tulo con una 'e$cri#ci3n 'e nue$tro #en$a"iento acerca '*lo$ 'i. Una 'e la$ i"#licacione$ Cue tiene #ara la tera#ia el hecho 'e con$i'erar el a/u$o 'entro 'e un conte.to tera#*uticoR O el conte. La $ocie'a' alienta la$ actitu'e$ y lo$ acto$ #atriarcale$.luencia en la$ creencia$ 'e ca'a .ual $e 'a en un conte.erente$ al conte. Al con$i'erar el te"a 'el a/u$o $e.to $ocial7 #ol(tico y cultural.to 'e e$a i'eolo)(a.#onen 'o$ "anera$ 'i.lui'o en nue$tro tra/aDo.oCue 'entro 'e lo$ $i)uiente$ conte. Lo Cue ocurre en una .erente$ conte. El tera#euta incor#ora ine6ita/le"ente $u #ro#io anIli$i$ $ocial7 #ol(tico y cultural al "o'elo tera#*utico 'e tra/aDo Cue utili5a. Pue$ una $ituaci3n a/u$i6a e$ aCuella en la Cue una #er$ona eDerce $u #o'er $o/re otra.un'o e. La cultura 'o"inante eDerce $u #o'er #ol(tico7 $ocial y cultural $o/re la$ cultura$ 'e la$ "inor(a$.ual y Gane al'e)raue 1>9 Lo$ #rinci#io$ /I$ico$ 'el tra/aDo tera#*utico El #en$a"iento 'el tera#euta tiene un #ro. E$to $i)ni.to 'e la i'eolo)(a #atriarcal7 nue$tro "o'elo tera#*utico reci/e7 en )ran "e'i'a7 la in.to$ en lo$ Cue $e 'e$arrolla nue$tro tra/aDo. .ual7 'e$arrolla"o$ nue$tro en. @ue$tro anIli$i$ $e. Su#ue$to$ re.Do$ "uDere$ e. Con$i'era"o$ co"o al)o ine6ita/le Cue la$ .to $ocial7 #olitico y cultural Con$i'era"o$ Cue el #ro/le"a 'el a/u$o $e.a"ilia o la cone.ual7 #ol(tico y cultural Pue$to Cue nue$tro anIli$i$ $e 'e$arrolla en el conte.a"ilia e$ un re.i3n Cue #ue'e e.a"ilia.a"iliar7 e$ Cue al)una$ 'e nue$tra$ #re)unta$ )iran alre'e'or 'e la in.to .a"ilia.era$. La$ .i)uraci3n $i"ilar.or"an #arte 'e un $i$te"a "I$ a"#lio y el $i$te"a "I$ a"#lio eDerce $u in.to "I$ a"#lio Cue el "ero conte. El )ru#o "I$ /ene.to$+ O el conte.erente$ al conte.luencia Cue eDercen la$ actitu'e$ $ociale$ #atriarcale$ en lo Cue ocurre en la .leDo 'e lo Cue ocurre en la $ocie'a'.to $ocial7 #ol(tico y culturalR O el conte.a"ilia$ . La $ocie'a' #er'ona al ho"/re Cue eDerce $u #o'er $o/re la "uDer y lo$ ni8o$.icia'o 'e nue$tra $ocie'a' e$ el 'e lo$ 6arone$ /lanco$ 'e cla$e "e'ia #orCue la $ocie'a' a'"ite el 'o"inio 'e e$a$ actitu'e$ y acto$ culturale$7 lo cual . La $ocie'a' crea un a"/iente en el Cue lo$ ho"/re$ tienen #o'er $o/re la$ "uDere$ y la$ .to tera#*utico Su#ue$to$ re.a"ilia$ $on la$ 6(cti"a$ 'e e$a circun$tancia.ecto en la$ interaccione$ Cue "antiene con $u$ #aciente$.or"aci3n7 'e nue$tra$ actitu'e$ y nue$tro$ 6alore$7 'e nue$tro$ $u#ue$to$ y creencia$7 to'o$ a$#ecto$ Cue han in. En el terreno cultural $e 'a una con.i$tir entre a"/a$ e$.a"iliar.a"ilia$ $e con6iertan en #art(ci#e$ 'e $ituacione$ a/u$i6a$.to .ica Cue inter#reta"o$ el a/u$o 'entro 'e un conte.to 'el a/u$o $e. E$to #er"itirI Cue el lector ten)a una i'ea 'e nue$tro$ or()ene$ y . So$tene"o$ la i'ea 'e Cue 6i6i"o$ en una $ocie'a' /a$a'a en una i'eolo)(a #atriarcal Cue la "o'ela y nue$tro anIli$i$ $ocial7 #ol(tico y cultural $e 'e$arrolla 'entro 'el conte.

Cree"o$ Cue la 6(cti"aM$o/re6i6iente y el tera#euta 'e/en aclararle e$te #unto a la .renar cualCuier intento 'e /u$car $olucione$ 'i.i)uracione$ 'e relaci3n Cue $e 'e$arrollan entre lo$ "ie"/ro$ 'e la . A'e"I$ no$ coloca"o$ en una #o$ici3n 'e re$#eto7 aun cuan'o no a#ro/e"o$ al)una$ con'ucta$ 'e lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia #ara Cue realice ca"/io$ Cue la lle6en a "eDorar $u $ituaci3n.or"aci3n ori)ina el ca"/io. S3lo entonce$ #ue'en conte"#lar el ca"/io en un ni6el 'e aut*ntico con6enci"iento. En #rinci#io a'o#ta"o$ una #o$ici3n 'e curio$i'a' y 'e inter*$ #or $a/er c3"o $uce'ieron lo$ hecho$7 a .4or"ula"o$ #re)unta$ Cue a#untan a tratar la$ creencia$ y la$ auto#erce#cione$ 'e lo$ "ie"/ro$ 'e la .i$tir entre el #ro/le"a y lo$ "o'elo$ 'e relaci3n .a"ilia y c3"o he"o$ 'e encarar nue$tro tra/aDo con ello$.ica'o$ y tranCuili5a'o$ en cuanto a $u e.a"iliar ha$ta Cue+ .to 'el a/u$o $e.or"aci3n le #er"ite al #aciente co"en5ar a #en$ar en $u$ #ro/le"a$ 'e un "o'o 'i.a"ilia.ual @ue$tra$ actitu'e$ y 6alore$ eDercen $u in.#lica Cue tanta$ #er$ona$ )uar'en $ilencio cuan'o 6i6en una $ituaci3n a/u$i6a[K Al)una$ i'ea$ $o/re el ca"/io Un o/Deti6o 'e la tera#ia e$ ca#acitar a la .a"ilia7 #ue$ $u$ "ie"/ro$ nece$itan $entir$e co"#ren'i'o$7 Du$ti.to 'e la$ creencia$ 'e la .i)uracione$ y el #ro/le"a7 ayu'a tanto al tera#euta co"o a la .erente.a"iliaPa conce/ir el #ro/le"a 'e un "o'o 'i.i3n Cue e.a"ilia e.erente 1>. El ti#o 'e #re)unta$ Cue .luencia en el "o'o en Cue he"o$ 'e tratar a la$ . To'a .a"ilia$ Cue han $u. Su con'ucta e$ en a/$oluto inace#ta/le y en nin)Jn "o"ento 'e/e"o$ 'ar la i"#re$i3n 'e Cue #er'ona"o$ nin)Jn a$#ecto 'el a/u$o. Un o/Deto 'e nue$tra tera#ia e$ encontrar la "anera 'e alentar a la . E$a$ i'ea$ #ue'en li"itar o .a"ilia $o$tiene cierto$ $u#ue$to$ y cierta$ creencia$ $o/re c3"o $on la$ co$a$.i$te entre e$a$ con.i)uracione$ 'e relaci3n .#re$ar $u$ $enti"iento$ 'e cen$ura y $u$ Duicio$. Su#ue$to$ $o/re el conte.a"iliar o la$ co$tu"/re$ 'e interacci3nR O co"#ren'er lo$ 6(nculo$ Cue #ue'an e. O @o #ro"o6e"o$ la #artici#aci3n conDunta 'el a)re$or y la 6(cti"a en una $e$i3n . La nue6a in. 1>: 1>F #eriencia. O Cree"o$ Cue el a)re$or e$ el re$#on$a/le 'el a/u$o.ual.a"ilia y la cone. O a#oyar a lo$ #aciente$ en to'a$ la$ actitu'e$ Cue 'e"ue$tran Cue tienten /uena$ intencione$R O alentar a lo$ #aciente$ a o/$er6ar la $ituaci3n 'e$'e un K"etani6elKR O alentar a lo$ #aciente$ a "irar el #ro/le"a en una #er$#ecti6a 'i. La nue6a in.a"ilia.or"ula"o$ a#untan a+ O e$cuchar la$ 6er$ione$ 'e la$ #er$ona$R O co"#ren'er la$ creencia$ Cue $u$tenta la . E$ i"#ortante e$cuchar la$ 6er$ione$ 'e la .a"iliar en el conte.erente$ a $u$ #ro/le"a$.a"ilia O co"#ren'er la$ con.a"ilia a o/$er6ar la$ co$a$ 'e$'e un #unto 'e 6i$ta 'i. @ue$tro anIli$i$ $ocial7 cultural y #ol(tico y nue$tra$ i'ea$ $o/re el ca"/io no$ $u"ini$tran la /a$e #ara 'eci'ir Cu* #en$a"o$ 'el a)re$or7 'e la 6(cti"a y 'e lo$ 'e"I$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia.in 'e #er"itir a lo$ "ie"/ro$ 'e la .erente.erente.a"ilia co"o un ca"ino #ara tratar la$ cue$tione$ #atriarcale$ con e$te ti#o 'e #re)unta+ KQC3"o $e e. Lle)ar a co"#ren'er la$ con.ri'o un a/u$o $e.

S3lo #ue'e #ro'ucir$e cierta cura $i $e re$uel6en la$ cue$tione$ e"ocionale$ 'e la . La e.a"ilia con el KocultoK #ro#3$ito 'e "antenerla uni'a o 'e unir a la #areDa. Se re.a"ilia y 'e $e$ione$ . Re$triccione$ econ3"ica$ Cue i"#i'en la alternati6a.uer5a$ interna$ o la$ co"#ul$ione$ "arcan el ru"/o ?'e lo$ hecho$.i$ten re$triccione$ Cue le$ i"#i'en to"ar una 'irecci3n 'i. E$ta$ re$triccione$ no li"itan $u .ieren a la e$ca$e5 'e recur$o$ . Cree"o$ Cue en e$te #roce$o 'e cura e$ "uy i"#ortante el tra/aDo in'i6i'ual7 #ue$ ayu'a a ca'a uno a ela/orar $u 'olor e"ocional y $u #ena y a #en$ar en la$ relacione$ .O el a)re$or e$t* 'i$#ue$to a hacer$e co"#leta"ente re$#on$a/le 'el a/u$oR recono5ca el #erDuicio Cue le cau$3 al $o/re6i6iente y $ea ca#a5 'e #e'irle 'i$cul#a$R O la 6(cti"a e$t* #re#ara'a #ara una $e$i3n 'e e$a$ caracter($tica$ y $e #re$ente aco"#a8a'a #or al)una #er$ona Cue la a#oye.a"ilia a re$ol6er la$ cue$tione$ 'e $u$ relacione$ rec(#roca$ Cue Khacer .erente a la 'i.%.ica Cue lo$ aconteci"iento$ to"an un 'eter"ina'o cur$o #orCue e.a"ilia. O Cree"o$ Cue la #re6enci3n e$ "uy i"#ortante.#eri"enta un trau"a e"ocional.erencia.elice$K. Ta"/i*n e$ Jtil el tra/aDo 'e )ru#oR #or eDe"#lo7 en el #roce$o 'e cura 'el a)re$or7 la con. La tarea 'el tera#euta e$ #ue$ $u"ini$trar in. @o no$ intere$an lo$ re#roche$ 'e la "uDer o lo$ re#roche$ 'e la 6(cti"a.a"ilia. La$ re$triccione$ "arcan un u"/ral "I$ allI 'el cual no e$ #o$i/le #erci/ir la in.ieren a la "atri5 interna 'e la 6i$i3n 'el "un'o Cue tiene un #er$ona ?$u$ 6alore$7 $u$ creencia$ y $u #lan interior?. O To'o$ lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia #artici#aran 'e interaccione$ y $olucione$ 'i.erente[ E$te en.erente$. @o$ intere$a "I$ ayu'ar a lo$ "ie"/ro$ 'e la . E$to $i)ni.or"aci3n Cue tienen lo$ "ie"/ro$ 'e la .ue el ele"ento re$tricti6o Cue i"#i'i3 Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la . La .erencia. Si un a)re$or no lle)a a hacer$e re$#on$a/le 'el a/u$o7 e$ #ro/a/le Cue en otra $ituaci3n 6uel6a a o/rar 'el "i$"o "o'o. Enten'e"o$ #or Kci/ern*ticaK el hecho 'e Cue $e #re.or"aci3n re.erente7 e$ 'ecir7 Cue $e o#one a la creencia 'e Cue la$ . Cuan'o el #er#etra'or $e hace re$#on$a/le 'el a/u$o7 reconoce el #erDuicio Cue le cau$3 a la 6(cti"aM$o/re6i6iente y #i'e 'i$cul#a$7 $e ha lo)ra'o a6an5ar /a$tante en el #roce$o 'e cura 'e la 6(cti"a y 'e lo$ 'e"I$ "ie"/ro$ 'e la . Se re.a"ilia $u.luyeron con$i'era/le"ente en nue$tro en.inanciero$ y $ociale$ 'i$#oni/le$ Cue 'i.or"aci3n Cue Cuite 'el "e'io e$o$ u"/rale$ e in6ite al ca"/io.a"ilia$ . E$ta e$ una con$i'eraci3n "uy i"#ortante en el ca$o 'e la$ "uDere$ y 'e lo$ ni8o$.oCue7 #articular"ente lo$ conce#to$ 'e Bate$on lle6a'o$ a la #rIctica #or Michael hite !11>.#licaci3n ne)ati6a #re)unta+ KQCu* i"#i'e a un in'i6i'uo o a una .#licaci3n ne)ati6a 'e lo$ hecho$ ante$ Cue una caracteri5aci3n #o$iti6a o Knor"ati6aK.a"ilia o/rar 'e un "o'o 'i.a"iliare$. 1>> De acuer'o con lo Cue $o$tiene Bate$on7 la$ re$triccione$ o/ran en relaci3n con la in.iculta el ca"/io.rontaci3n con $u$ #are$ y el a#oyo 'e *$to$ con$tituye una #o'ero$a ayu'a #ara Cue el #er#etra'or $e ha)a re$#on$a/le 'e $u con'ucta. Si no $e ro"#e el c(rculo 'el a/u$o #ue'en re#etir$e lo$ #a#ele$ 'e a)re$orM6(cti"a. O @o trata"o$ a la .erente$ co"/inacione$ 'e "ie"/ro$ 'e la .a"ilia 'e la 'i.ecto$ 'el a/u$o. Dar $enti'o al a/u$o+ una teor(a 'e la re$tricci3n La$ i'ea$ ci/ern*tica$ 'e la tera#ia in.a"ilia e.iera una e.a"iliare$ #ue$ #ue'e ayu'ar a Cue ca'a uno ela/ore el 'olor Cue le #ro'ucen e$a$ relacione$. Ta"/i*n e$ i"#ortante en e$te #roce$o tra/aDar hacien'o 'i.ren lo$ e. Re$triccione$ )enerale$.oCue $e intere$a #or $a/er cual .

or"en lo $uce'i'o o #ro$i)an con la$ 'e"an'a$R O el #o'er 'e la uni'a' . O El #a're !o el "ie"/ro a)re$or 'e la .a"iliar Cue cierra . En cuanto al #a're Cue eDerce el #a#el #rotector !)eneral"ente la "a're% #o'e"o$ #re)untarno$+ KQBu* le i"#i'e #rote)er a $u hiDa[K En e$te ca$o #ue'en e. En cuanto ala 6(cti"a.ila$ #ara #rote)er$eR O el control $ocial !QCui*n tiene y e$)ri"e el #o'er en nue$tra $ocie'a'[%R O $olucione$ .in.uali'a' y el #o'er "a$culino e$t*n interconecta'o$.a"ilia7 $ino Cue o/ran en un ni6el $ocial "I$ a"#lio.luencia al #lano 'el in'i6i'uo o 'e la .to tera#*utico $ea un e$#acio $e)uro 'on'e $e #ue'a 'ecir to'o y 'on'e la$ #er$ona$ $e#an Cue no 6an a $u. #o'e"o$ #re)untarno$+ KQBu* le i"#i'e $u#erar el trau"a 'e la 6iolencia o el a/u$o[K E$ta$ $on al)una$ 'e la$ re$triccione$ #o$i/le$+ O AJn $e $i)ue 'an'o la 6iolencia o el a/u$o.ri3 el a/u$o #ue'e reci/ir ayu'a #ara co"en5ar a a/ri)ar i'ea$ $o/re cue$tione$ tale$ co"o Cue no tiene ra5one$ #ara cen$urar$e7 Cue lo Cue ocurri3 no . En cuanto al #er#etra'or #o'e"o$ #re)untarno$+ KQBu* le i"#i'e a e$te ho"/re hacer$e re$#on$a/le 'e $u$ acto$[K La$ re$triccione$ #ue'en incluir+ 1>1 O 6alore$ #atriarcale$ 'e control7 #o'er y 'o"inaci3nR O creer Cue lo$ #a're$ o lo$ ho"/re$ a'ulto$ tienen 'erecho$ $o/re lo$ 'e"I$ "ie"/ro$ 'e la .ian5aR La #er$ona Cue $u. En cuanto a la $ocie'a' en )eneral #o'e"o$ hacerno$ la "i$"a #re)unta /a$a'a en una e.ecta7 $in 'i)ni'a'7 i"#otente7 Cue "ere5ca un ca$ti)o.rir 'a8o$.une$ta$ ?el en6(o 'e la 6(cti"a a ho)are$ $u$tituto$7 $e#araci3n7 tra$la'o 'el ni8o Cue re$ulta aun "I$ trau"Itico?R O la #*r'i'a 'e un i"#ortante in)re$o econ3"ico7 cuan'o $e o/li)a al ho"/re a a/an'onar el ho)arR 112 O la lucha Cue i"#lica #ara la$ "uDere$ $o/re6i6ir $in un co"#a8ero y criar $ola$ a lo$ ni8o$.#licaci3n ne)ati6a 'e lo$ aconteci"iento$+ KQBu* i"#i'e Cue $e luche contra la 6iolencia y el a/u$o con "I$ e.ue #or $u cul#a7 Cue no e$ una #er$ona i"#er.a"ilia y O Cue en la $ocie'a' actual la $e.a"ilia% #er"anece en el $eno 'e *$ta y no ace#ta la re$#on$a/ili'a' Cue le ca/e #or la 6iolencia o el a/u$oR O La ni8a o el ni8o !o Do6en% ha #er'i'o la con.i$tir la$ $i)uiente$ re$triccione$+ O el #o'er Cue tiene el #er#etra'or #ara $ilenciar a lo$ 'e"I$ "ie"/ro$ 'e la .alta 'e a#titu' o conoci"iento$ #ara luchar contra la 6iolencia y el a/u$oR un $i$te"a Du'icial Cue $uele 'i$ua'ir a la$ 6(cti"a$ 'e Cue in.alta 'e un $o$t*n e"ocional7 econ3"ico y #rIcticoR O i'ea$ $o/re c3"o $o/re6i6en la$ "uDere$ $ola$ 'e nue$tra $ocie'a' $in la #rotecci3n "a$culinaR O te"or a la re#re$alia7 la 6iolencia o el a/an'ono. Lo$ #rinci#io$ 'e la tera#ia O Cree"o$ Cue e$ . Por eDe"#lo7 un a$#ecto i"#ortante e$ la $e)uri'a' 'e la "uDer ante la$ #re$ione$7 la$ a"ena5a$ o la 6iolencia #otencial Cue #ue'a en)en'rar el hecho 'e Cue le co"uniCue a $u co"#a8ero .ri'o ta"/i*n ella 6iolencia o a/u$o $e.a"iliaR O la #ro#ia hi$toria 'e la "uDer7 Cue #ue'e ha/er $u.ecti6i'a'[K En e$te ca$o la$ re$triccione$ $on nu"ero$a$+ O .un'a"ental hacer Cue el conte.ualR O la .

a"ilia$ en la$ Cue $e 'a el a/u$o $e. AunCue ten)a"o$ o/Deti6o$ $i"ilare$ #ara to'a$7 el #roce$o en ca'a ca$o e$ 'i.a"ilia con la Cue e$tI tra/aDan'o. Ten)o una.!el a)re$or% Cue 'e$ea #oner . Durante el trata"iento 'e$cu/r( Cue Anne era una "uDer nota/le7 .rieron a/u$o $e.utura $e)uri'a' 'e la "uDer.ual el con. E$te e$ $u relato 'e $u#er6i6encia. Anne ha/(a 'eDa'o la ciu'a' y $e ha/(a "u'a'o al ca"#o. Por con$i)uiente el eCui#o tera#*utico 'e/e to"ar conciencia 'e e$a$ con. Al conocer a Anne "i #ro#3$ito . Un ca$o !'e Irene E$ler% Anne+ un eDe"#lo 'e $u#eraci3n 'e un e$tilo 'e 6i'a 'e 6(cti"a Mi cole)a7 Su$an Bolt7P e$tu6o tratan'o a Anne 'urante 6ario$ "e$e$ co"o #arte 'e un #ro)ra"a 'e #re#arto Cue $e 'e$arrolla/a en un ho$#ital o/$t*trico. Echan'o una "ira'a retro$#ecti6a 6eo Cue lo Cue hici"o$ .in 'e la tera#ia 'e Anne y re)i$trar(a $u #a$o 'e 6(cti"a a $o/re6i6iente. O Ca'a . La$ i'ea$ 'e Michael hite y Da6i' E#$ton no$ re$ultaron #articular"ente Jtile$ #ara co"#ren'er la i"#ortancia 'e relatar y ree$cri/ir la$ 6i6encia$ 'e la$ #er$ona$.erente. A lo$ 1> a8o$ Cue'* e"/ara5a'a y cuan'o Becky tu6o tre$ "e$e$ la 'i en a'o#ci3nR lo hice #orCue cre( Cue la "uDer Cue la a'o#ta/a "anten'r(a el contacto con"i)o.Icil Cue el tera#euta7 $in a'6ertirlo7 re. El trata"iento con lo$ #er#etra'ore$ 'e/e #oner el acento en e$ta cue$ti3n.i)uracione$ y "o'elo$ #ara no ter"inar #artici#an'o 'e e$a$ 'i$#uta$7 ya $ea entre lo$ #ro#io$ tera#euta$ o con.#re$ar y 'on'e $e o/ten)an )arant(a$ #ara la .e$ionale$ Cue la ha/(an trata'o #re6ia"ente7 ha/(an teni'o en cuenta $u e. E$ "I$ #ro/a/le Cue $e alcance la curaci3n 'e una #er$ona Cue ha $i'o a)re'i'a y $o"eti'a $i el tera#euta e$ 'el $e. lo$ "ie"/ro$ 'e la . Anne $e la"enta/a y lucha/a #or $o/re6i6ir a la$ a/ru"a'ora$ 'i. hya7 @ata$ha7 'e $iete a8o$.licto 'e #o'er e$ una cue$ti3n i"#ortante. Su$an "e #ro#u$o Cue . O En e$te en.#eriencia. O Tratar a una .o o#ue$to al 'el #er#etra'or.ue ayu'arla a $e)uir la trayectoria 'e $u #a$o 'e 6(cti"a a $o/re6i6iente7 #ara Cue ella #u'iera a$( relatar $u #ro#ia 6er$i3n7 'e$cu/rir $u #ro#ia trayectoria y 'i$e8ar $u #ro#ia 11= 6i'a. Trata"o$ 'e Cue la $e$i3n tera#*utica $ea un lu)ar $e)uro 'on'e e$ta$ cue$tione$ $e #ue'an e.iculta'e$ Cue le acarrea/a el hecho 'e continuar lle6an'o un e$tilo 'e 6i'a 'e 6(cti"a.iculto$a7 #ero la i'ea 'e Cue to'o$ lo$ "ie"/ro$ 'e la . O E$ . O El a/u$o $e.o 'el tera#euta7 e$#ecial"ente en el ca$o 'e la$ "uDere$ Cue $u.ue reunir un au'itorio #ara Cue e$cuchara el relato 'e Anne.ual. @i $u .ual e$ una con'ucta co"#ul$i6a Cue tiene relaci3n con el $e.il"Ira"o$ Dunta$ un 6('eo Cue "arcar(a el .a"ilia.i)e un con$tante aDu$te y e$ una tarea 'i.a"ilia ni $u$ a"i)o$7 ni lo$ #ro. E$toy e"/ara5a'a 'e $iete "e$e$7 el #a're 'el /e/* e$ Gohn7 "i #areDa 'e$'e hace un a8o. Anterior"ente na'ie ha/(a #re$ta'o atenci3n a la 6er$i3n Cue ten(a Anne 'e $u #ro#ia 6i'a.i)uracione$ 'e la .a"ilia e$ Jnica. 4ue un arre)lo #ri6a'o7 no .oCue tera#*utico atri/ui"o$ i"#ortancia al $e.o 'el a)re$or. En la$ .in a la relaci3n entre a"/o$.uerte y ca#a5 'e reaccionar ante la$ 6ici$itu'e$7 'e /ueno$ $enti"iento$ y a"a/le. La 6er$i3n 'e Anee Ten)o => a8o$.leDe la$ con.a"ilia entre 6ario$ eCui#o$ tera#*utico$ e.a"ilia 'e/en #artici#ar #ara lle6ar a'elante el #roce$o 'e curaci3n a 6ece$ hace nece$aria e$a re' 'e interacci3n tera#*utica.

ancia.r( a/u$o en la "ayor #arte 'e lo$ ho)are$ 'e a'o#ci3n #or lo$ Cue #a$* en "i in. To'o$ lo$ '(a$ trata/a 'e ocultar Cue "oDa/a la ca"a..inter6ino la a$i$tencia $ocial7 #ero la . Recuer'o Cue en una 'e la$ ca$a$ en la$ Cue 6i6( era"o$ tre$ Cue tratI/a"o$ 'e ocultar el "i$"o #ro/le"a y 'e/(a"o$ la6ar nue$tra$ $I/ana$ ante$ 'e ir a la e$cuela.. El a/u$o co"en53 cuan'o yo ten(a 9 o : a8o$7 o Cui5I cuan'o aun no ten(a tre$.uerte )ri#e y al no #o'er ocu#ar"e 'e @ata$ha7 . Mi$ #a're$ $e $e#araron cuan'o yo era aJn un /e/*. Recuer'o a un 6ecino Cue "e lle6a/a al $3tano 'e $u ca$a7 "e ha/la/a y "e "ano$ea/a.ue al)o Cue real"ente "e $acu'i3. Me 'i)o Kyo ta"/i*n $oy i"#ortanteK y a 6ece$ e$o 'a /uen re$ulta'o. IE+ QY c3"o $e la$ arre)l3 #ara ca"/iar el $enti'o 'e la corriente[ QC3"o hi5o #ara 'eDar 'e $u"er)ir$e ca'a 6e5 "I$ en to'o e$to[ Anne+ Creo Cue el #rinci#al in$tru"ento . IE+ QY real"ente lo cree[ Anne+ En reali'a' $* Cue no e$ a$(7 #ero e$o e$ lo Cue #ien$an lo$ 'e"I$ 'e "(. E$ lo Cue he e$ta'o 'icien'o. Durante to'a "i in. En aCuel "o"ento le cont* a "i "a're a'o#ti6a. Su. Cuan'o "i "a're 6ol6i3 a ca$ar$e yo 6ol6( a 6i6ir con ella.ancia $u.. Co"o era"o$ $iete her"ano$7 entre "uDere$ y 6arone$7 no$ en6iaron a 'i$tinto$ ho)are$. @unca ante$ *l "e ha/(a toca'oR creo Cue . Y *$a e$ "i #er'ici3n. To'a6(a $iento "ucho 'olor al #en$ar en ella.ue el #ri"er ho"/re Cue no lo hi5o7 #or lo "eno$ ha$ta entonce$7 y Cui5I$ haya $uce'i'o #orCue yo e$ta/a en.. Una 6uel6e a $u ca$a en /u$ca 'e $e)uri'a' y con.er"a7 #ero el hecho e$ Cue $e a#ro6ech3 'e "(. Ella no e$ta/a7 #ero $u "ari'o $( $e encontra/a aU(.ia en un ho"/re co"o *$e . Ten)o a@ata$ha7 Cue e$ "uy i"#ortante #ara "(..rir a lo$ 'e"I$. IE+ QBu* ocurre cuan'o u$te' $e la"enta #or el 'olor 'e lo$ 'e"I$[ QEl hecho 'e hacerlo le re$ta . Si"#le"ente "e #u$e a llorar.Y lo #eor 'e to'o e$ Cue e$a 6e5 yo ya era una #er$ona a'ulta7 ya no era una ni8a7 y $in e"/ar)o 'eD* Cue al)o a$( 6ol6iera a ocurrir"e.uer5a$ #ara ocu#ar$e 'e $( "i$"a[ .ui a #a$ar uno$ '(a$ a ca$a 'e "i "a're. @o $e lo cont* a "i "a're. La intro"i$i3n 'e lo$ ho"/re$ "e hi5o "ucho 'a8o.ue 'e$earlo "ucho. S* Cue al)Jn '(a Becky CuerrI encontrar"e ? y yo la e$tar* e$#eran'o. @o "e i"#orta $u. Y. IE+ QDe al)Jn "o'o #ien$a Cue u$te' tiene la cul#a[ Anne+ Sie"#re ocurri3 #or "i cul#a.. @o Cuiero la$ti"ar a na'ie. lo Cue e$ta/a ocurrien'o y ella no $3lo no "e crey3 $ino Cue "e encerr3 en "i 'or"itorio 119 'urante una $e"ana7 'icien'o Cue yo ha/(a in6enta'o to'o. @o 6ale la #ena. DeD* Cue to'o$ K"e #i$otearanK. Mi #a'ra$tro nunca "e "ole$t37 #ero hace uno$ 'o$ a8o$7 e$tan'o yo con una .r( a/u$o $e. IE+ QY Cu* #ien$a u$te' 'e $( "i$"a[ QAca$o e$o no e$ ta"/i*n ("#ortante[ 11: Anne+ S(7 $* Cue en el.on'o $oy una /uena #er$ona7 una #er$ona )enero$a. En e$a *#oca yo ten(a cinco a8o$ y e$o "e ocurr(a ca$i to'o$ lo$ '(a$. Cuan'o la #er$ona Cue no$ ten(a en $u ca$a $e can$a/a 'e no$otro$ o Cuer(a $alir 'e 6acacione$ (/a"o$ a #arar al "ano$eo 'e al)Jn otro.a"ilia Cue a'o#t3 a Becky no cu"#li3 Klo #acta'o y $e "u'3 a otra ciu'a'.ual a inter6alo$. Una #arte 'e la $e$i3n+ Anne+ Preci$a"ente 'e$#u*$ 'e e$e inci'ente #en$*+ KDia/lo$7 no 6oy a continuar $ien'o una 6(cti"a to'a la 6i'aK. Y e$ al)o Cue co"en53 cuan'o yo era "uyDo6en.rir7 "ientra$ no ha)a $u..

Anne+ S(7 a/$oluta"ente $(. @o entien'o #or Cu* $oy tan ,uerte. S* Cue he $o/re6i6i'o a to'o el 'olor 'el #a$a'o7 #ero real"ente no co"#ren'o 'e '3n'e he $aca'o la$ ,uer5a$. En el ,on'o $* Cu* cla$e 'e #er$ona $oy7 #ero nunca he 'eDa'o Cue e$a #er$ona Cue e$tI 'entro 'e "( $e "ani$te. IE+ QY c3"o cree Cue #o'r(a ayu'arla a K$alirK[ Anne+ @o lo $*. IE+ Ten)o la $en$aci3n 'e Cue u$te' ha co"en5a'o a 6er$e a $( "i$"a 'e$'e un In)ulo 'i,erente. Anne+ S(7 a$( e$. IE+ QBu* otra$ $e8ale$ le hacen #en$ar Cue u$te' $e e$tI 6ien'o a $( "i$"a 'e un "o'o 'i,erente[ Anne+ Por eDe"#lo7 el otro '(a ocurri3 al)o cuan'o ,ui a la O,icina 'e Correo$ a co/rar "i #en$i3n y #re)unt* $i e$ta/a en ,echa. La "uDer Cue e$ta/a 'etrI$ 'el "o$tra'or "e ')o+ AYene u$te' $uerte7 6a a co/rar to'o e$e 'ineroK. Y yo $ent( co"o $i "e hu/iera 'icho+ KU$te' no 6ale na'a7 no "erece reci/ir nin)Jn 'inero. Bueno7 yo le6ant* la 6o5 y le ')e lo Cue #en$a/a 'e ella.. Y $al( 'e la o,icina con la ca/e5a /ien alta. IE+ E$ ,Icil $entir$e carente 'e 'i)ni'a' cuan'o uno ha $i'o tan "altrata'o co"o lo ,ue u$te' 'urante $u in,ancia. E$ a'"ira/le Cue en e$a oca$i3n haya $a/i'o reaccionar tan /ien. Anne+ Mucha$ 6ece$ he trata'o 'e reconce/ir e$o$ #en$a"iento$. E$ 'ecir7 c3"o "e 6eo a "( "i$"a. @unca #en$* Cue $er(a ca#a5 'e ca"/iar. Continu* con,can'o en la )ente y la )ente continu3 la$ti"In'o"e. Pero he 'eci'i'o no $e)uir o/ran'o a$(. IE+ QY c3"o lo 'eci'i3[ 11F Anne+ Ahora $* Cue #ue'o 'eci'ir Cue la )ente Cue "e la$ti"a no "e )u$ta. Y he corta'o el contacto con e$a$ #er$ona$. Y 'eD* 'e $er a"a/le con ella$. IE+ QCon$i'era Cue *$a e$ otra $e8al Cue "arca el ca"ino #ara tran$,or"ar$e en u$te' "i$"a[ Anne+ S(7 $u#on)o Cue $(. IE+ QBu* otro$ $i)no$ 'e ,ortale5a a'6irti3 en u$te'[ Anne+ Por eDe"#lo7 le 'i)o a "i hya Cue 'e/e $er,uerte. Cuan'o yo era ni8a na'ie "e crey3 y yo le 'i)o a @ata$ha Cue $ie"#re le creer*. A'e"I$ le ')e a Gohn+ KS3lo ten'rI$ una. o#ortuni'a'. Si lle)a$ a tocarla to'o ha/rI ter"ina'oK. IE+ QCuIn'o co"en53 a 6er$e a $( "i$"a co"o una $o/re6i6iente[ Anne+ Si lo #ien$o /ien7 hu/o ca"/io$ 'ra"Itico$. Pero ta"/i*n e$ cierto Cue $e trata 'e un #roce$o lento. IE+ QC3"o hi5o #ara alentar e$e a$#ecto ,uente 'e $u #er$onali'a'[ Anne+ Lo$ 'e"I$ no $e #reocu#an #or uno7 e$ ("#ortante con,iaren uno "i$"o. Yo "e 'eten)o ante el e$#eDo y "e 'i)o+ KZa"o$7 Anne7 "antea$te ,uenteK. IE+ aParece $er una /uena ,3r"ulab Anne+ He lle)a'o a ace#tar Cue no hay na'a "alo en "(. Ha/(a. una #er$ona 'i,erente en el e$#eDo. IE+ QC3"o $e $iente a,rontan'o el,uturo y Cue $u#one Cue le e$#era[ Anne+ Ha/rI '(a$ 'ile$ y '(a$ ,elice$7 lo $*. Pero 'e,initi6a"ente ha ha/i'o un )iro 'e 1>2 )ra'o$. IE+ QSiente u$te' Cue 'e$'e Cue lle6a un e$tilo 'e 6i'a 'e $o/re6i6iente eDerce un "ayor control 'e $u 6i'a[ Anne+ Me 'i)o Cue e$o$ #en$a"iento$ #ertenecen al #a$a'o y Cue el ,uturo "e #ertenece a "(. AJn $iento "ucho 'olor #or "i "a're7 "i$ her"ano$ y "i$ her"ana$. E$ un 'olor "uy #ro,un'o. IE+ QY c3"o $e "ani,ie$ta e$e 'olor[

Anne+ Bueno7 "e co$ta/a real"ente "ucho a/ra5ar a "i hya. Y $ie"#re encontra/a e.cu$a$ #ara no acariciarla. S3lo 'e$#u*$ ,ui ca#a5 'e al5arla en "i$ /ra5o$7 aunCue no $ie"#re7 $3lo al)una$ 6ece$7 y ahora #ue'o 11; acariciarla7 o 'ecirle Kha5"e una cariciaK. Sie"#re ,ui una /uena "a're con @ata$ha7 nunca la )ol#e* ni la rechac*7 ni na'a #or el e$tilo. Pero ahora $iento Cue to'o "archa "eDor. IE+ E$o $uena a Cue ahora hay una nue6a 'i"en$i3n en la$ relacione$ Cue "antiene con @ata$ha Cue ante$ no e.i$t(a. Anne+ S(7 e$ a$( y e$ al)o "uy e$ti"ulante. Conclu$i3n+ E$ta$ ,ueron la$ Jlti"a$ #ala/ra$ Cue Anne #ronunci3 cuan'o no$ 'e$#e'(a"o$+ KSiento Cue 'e u$te' $ur)e una ,uerte corriente 'e inter*$ en "(. A 6ece$ la )ente no e$tI real"ente intere$a'a en o(r lo$ relato$ 'e lo$ 'e"I$. Pero 'urante lo$ Jlti"o$ "e$e$ $ent( Cue Su$an $ie"#re e$ta/a aut*ntica"ente intere$a'a y Cue ahora a"/a$ $e intere$an y $e #reocu#an #or "i e.#eriencia. Y ahora $iento ta"/i*n Cue #ue'o 'eDarla atrI$. Otro ca$o !'e Gane al'e)ra6e% La$ #rinci#ale$ in,luencia$ Cue reci/( ,ueron la 'el &ru#o 'e MilIn7 la 'el tra/aDo 'e Pe))y Pa## y Ol)a Sil6er$tein7 'e la$ i'ea$ 'e Michael hite y Da6i' E#$ton7 'el conce#to 'e tra/aDar en co"/inaci3n e.#ue$to #or el eCui#o 'e Roch'ale7 = "I$ reciente"ente 'el tra/aDo 'e A"an'a Ea"$ler y 'e "i #ro#ia e.#eriencia en el trato 'e #aciente$ Cue "e en6iara el 'e#arta"ento 'e a$i$tencia $ocial7 #aciente$ cuya$ ,a"ilia$ reci/(an una enor"e in,luencia 'e un $i$te"a "I$ a"#lio. Me intere$a #articular"ente tratar en la tera#ia la$ con,i)uracione$ 'e relaci3n Cue e.i$ten en la ,a"ilia7 lo$ e,ecto$ Cue eDerce el #a$a'o en e$a$ relacione$ y lo$ e,ecto$ Cue tienen la$ creencia$ ,a"iliare$ en e$a$ "i$"a$ relacione$. Me intere$a Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la 11A ,a"ilia encuentren $u$ #ro#ia$ ,uer5a$ al co"#ren'er lo Cue $uce'i3 y Cu* $i)ni,icaci3n tienen e$o$ hecho$ #ara ello$R #or otra #arte "e i"#orta Cue lo ha)an 'e$'e el #unto 'e 6i$ta 'e la $u#er6i6encia. Pue$ e$a #o$ici3n ha 'e contri/uir a la cura .y ha 'e ayu'arlo$ a 'e$cu/rir lo$ recur$o$ con lo$ Cue cuentan #ara a,rontar el ,uturo. La$ i'ea$ 'el eCui#o 'e Roch'ale re,erente$ al tra/aDo Ken re'K $e8alan la i"#ortancia Cue tiene el hecho 'e Cue to'a$ la$ #er$ona$ i"#lica'a$ en el #ro/le"a #artici#en !lo$ tera#euta$ y la ,a"ilia% a ,in 'e Cue #ue'an ha/lar$e uno$ a otro$ 'e un "o'o Cue lo$ ca#acite y lo$ ayu'e a re$ol6er el #ro/le"a. E"#le* e$ta$ i'ea$ en el De#arta"ento 'e A$i$tencia Social 'e @ue6a Lelan'a. Con ,recuencia la$ ,a"ilia$ #re$entan un ti#o 'e #ro/le"a Cue incluye "ucha$ y 'i,erente$ cue$tione$ y e$a co"#leDi'a' e.i)e Cue la )ente a#ro#ia'a 'i$cuta to'o$ lo$ a$#ecto$ 'el #ro/le"a. A 6ece$ e$te en,oCue incluye hacer reunione$ con 'i,erente$ )ru#o$ 'e #ro,e$ionale$. Po'r(a con$i'erar$e Cue e$to e$ "I$ co"o ca"inar lenta"ente $o/re una ci*na)a y lle)ar al otro la'o Cue co"o hun'ir$e en ella y aho)ar$e. El "o'o en Cue ca'a #ro,e$ional in$tru"ente ca'a ,a$e in,luye !y con$tituye un "o'elo% en la$ #auta$ 'e relaci3n 'entro 'el $i$te"a ,a"iliar y 'entro 'el $i$te"a 'e la ,a"ilia y el tera#euta. Si la #ri"era #arte no $e reali5a 'e "anera e,ica57 la$? $i)uiente$ han 'e $er "I$ 'i,icile$. Reconocer el a/u$o y ca"/iar la$ con,i)uracione$ 'e relaci3n $on 'o$ #roce$o$ $i"ultIneo$. El eCui#o tera#*utico 'e/e cui'ar$e 'e no con6ertir$e7 ina'6erti'a"ente7 en un e$#eDo 'e lo$ "o'elo$ 'e relaci3n 'e la ,a"ilia. La$ lucha$ 'e #o'er Cue ine6ita/le"ente e.i$ten en

la$ ,a"ilia$ 'on'e $e ha 'a'o el a/u$o $e.ual i"#re)nan #ro,un'a"ente lo$ "o'elo$ 'e relaci3n. El hecho 'e tra/aDar con e$te ti#o 'e ,a"ilia e.#one a lo$ tera#euta$ al rie$)o real 'e Cue'ar atra#a'o$ en e$a$ con,i)uracione$7 #or eDe"#lo7 en el "o'elo 'el 'e$eCuili/rio 'e lo$ $e.o$ o en el "o'elo 'e la$ 'i,erencia$ 'e #o'er. La ,a"ilia il$on+ un #roce$o 'e cura "e'iante la tera#ia Un cole)a y yo e$tu6i"o$ tratan'o a la$ ,a"ilia$ 'e al)uno$ ho"/re$ Cue e$ta/an reci/ien'o tera#ia en un &ru#o 'e A'ulto$ A)re$ore$ Se.uale$7 'iri)i'o #or Ste#hen Gaca/$ !"i cole)a% y el 'octor 4re' Sey"our. La enti'a' #ara la Cue tra/aDa"o$ e$ una Uni'a' 'e Ser6icio$ E$#eciale$ 'el De#arta"ento 'e A$i$tencia Social !DS %. E$to $i)ni,ica Cue con la ,a"ilia #artici#a/a ta"/i*n un a$i$tente $ocial 'el DS . En e$te ca$o7 la "a're 'e la Do6en Cue ha/(a $u,ri'o la a)re$i3n 'enunci3 el a/u$o a un a$i$tente $ocial 'el DS . En nue$tro tra/aDo con e$ta ,a"ilia tu6i"o$ 'o$ "eta$ #rinci#ale$. Por un la'o trata"o$ 'e ayu'ar al #er#etra'or a Cue7 $e hiciera re$#on$a/le 'e lo Cue ha/(a hecho7 a Cue ,uera ca#a5 'e reconocer el. 'a8o Cue le ha/(a cau$a'o a la 6(cti"a y $e 'i$cul#ara ante ella. El hecho 'e Cue el a)re$or hu/iera $i'o ca#a5 'e a$i$tir al &ru#o #ara A'ulto$ A)re$ore$ Se.uale$ ya in'ica/a Cue ha/(a teni'o Cue a'"itir $u con'ici3n 'e a)re$or $e.ual. AunCue ya era al)o7 e$o i5o $i)ni,ica/a Cue el ho"/re $e hiciera re$#on$a/le 'el 'a8o Cue ha/(a cau$a'o. El $e)un'o o/Deti6o ,ue incluir al re$to 'e la ,a"ilia y #ro#orcionarle una o#ortuni'a' 'e 'e$arrollar un #roce$o 'e cura "e'iante la tera#ia. Hici"o$ con$i'era/le$ e$,uer5o$ #ara ayu'arlo$ a a'"itir $u$ #ro#ia$ ,uer5a$ y #ara a,r'ntar $u #ena. Re$ulta/a claro Cue7 'e$'e el #unto 'e 6i$ta 'e la 6(cti"aM$o/re6i6iente7 $i el a)re$or Cuena 6ol6er a enta/lar una relaci3n con ella era nece$ario Cue #ri"ero $e hiciera re$#on$a/le 'el a/u$o7 reconociera el 'a8o Cue ha/(a cau$a'o y #i'iera 'i$cul#a$ #or ello. El $i)uiente ca$o Cue 'e$cri/ire"o$ e$ la lar)a hi$toria 'e c3"o una ,a"ilia #u'o ela/orar el trau"a 11> 111 'el a/u$o $e.ual. El #er#etra'or !"ari'o7 #a'ra$tro y #a're% no ,or"3 #lena"ente #arte 'el #roce$o7 #ue$ una 6e5 Cue co"#let3 la$ $e$ione$ 'el &ru#o #ara A'ulto$ A)re$ore$ Se.uale$ no Cui$o continuar $o"eti*n'o$e a otra tera#ia. De "o'o Cue no ,or"3 #arte 'el )ru#o ,a"iliar ori)inal 'e$'e el co"ien5o 'e la tera#ia. Cuan'o no$ re,eri"o$ a la K,a"iliaK ha/la"o$ #ue$ #rinci#al"ente 'e la nue6a ,a"ilia 'e la "a're y lo$ ni8o$. La ,a"ilia il$on Brian !"ari'oM#a'reM#a'ra$tro% a/u$3 $e.ual"ente 'e Prue !1F a8o$% 'urante 6ario$ a8o$ y 'e Ro$e"ary !12% una $ola 6e5 uno$ cuatro a8o$ ante$ 'e Cue $e iniciara e$ta tera#ia. Prue le cont3 lo ocurri'o a $u "a're7 Loui$e7 Cui*n actu3 'e in"e'iato. E$a "i$"a noche lle63 a Prue al 'e$taca"ento 'e #olic(a. Ro$e"ary ta"/i*n re6el3 el a/u$o Cue ha/(a $u,ri'o. Brian ,ue lla"a'o a 'eclarar #or la #olic(a y a'"iti3 ha/er a/u$a'o $e.ual"ente 'e Prue7 #ero 'iDo Cue Kno recor'a/aK ha/er hecho lo "i$"o con Ro$e"ary. Brian 'eD3 el ho)ar y e$tu6o 'e acuer'o con a$i$tir al &ru#o #ara A'ulto$ A)re$ore$ Se.uale$ 'urante trece $e$ione$7 una noche #or $e"ana. En la ,a"ilia hay otro$ 'o$ ni8o$7 Sarah !'e ; a8o$% y Tho"a$ !'e : a8o$%7 hiDo$ 'e Loui$e y Brian. Prue y Ro$e"ary $on hiDo$ 'el #ri"er "atri"onio 'e Loui$e. Loui$e y Brian 6i6ieron Dunto$ 'urante $iete a8o$. El #ri"er contacto Cue tu6i"o$ con la ,a"ilia ,ue una Kreuni3n 'e con6enioK Cue re$#on'(a a una e.i)encia 'e #rein)re$o al &ru#o 'e A'ulto$ A)re$ore$ Se.uale$. Una #arte 'el con6enio e.i)(a Cue la ,a"ilia a$i$tiera a la$ $e$ione$ Cue nece$itara. @o $e o/li)a/a a

El con$eDero cri$tiano a$i$ti3 a e$a reuni3n y all( . Bu* ocurri3 en la $e$i3n y Cu* cue$tione$ $e #lantearon La $e$i3n $e concentr3 en la$ #reocu#acione$ Cue e. Ta"/i*n le #reocu#a/a el hecho 'e Cue Tho"a$ !el 6ar3n 'e : a8o$% $e "o$trara Kcol*ricoK y tu6iera terri/le$ acce$o$. Loui$e 'iDo Cue Cuer(a o/tener in. Al ha/lar "I$ a/ierta"ente 'el a$unto7 $e #u$ieron 'e acuer'o en re. . Di$#u$e reali5ar una reuni3n . Loui$e no Cui$o a$i$tir a e$a #ri"era reuni3n #orCue cre(a Cue la tera#ia era Kuna o#ci3n $ua6e #ara Cue Brian #u'iera rehuir lo$ car)o$ contra *lK. Una $e"ana Loo 'e$#u*$P 6i$it* a Loui$e y le lle6* el con6enio #ara e.ue #re$enta'o a lo$ "ie"/ro$ 'e la .#licar la au$encia 'e Brian a $u$ a"i)a$.#re$a'a$ #or ca'a uno7 Loui$e "ani.a"ilia anali5a/a lo Cue Brian le$ ha/(a hecho a Prue y a Ro$e"ary.a"iliar no ten(a #ala/ra$ #ara 'e$cri/ir lo Cue ha/(a $uce'i'o7 aun cuan'o la$ tre$ ni8a$ "ayore$ ha/(an co"#ren'i'o clara"ente #or Cu* Brian ha/(a 'eDa'o el ho)ar. Ha/la"o$ $o/re la$ "anera$ en Cue la .#re$aron la$ "i$"a$ #reocu#acione$7 #articular"ente en lo re.or"aci3n $o/re lo$ "*to'o$ #ara luchar contra e$a$ "ani. En cuanto a la$ #reocu#acione$ e.a"ilia ten(a #ro.ra$e con la Cue #u'ieran e.ual. Loui$e relat3 la$ circun$tancia$ en Cue ta"/i*n ella ha/(a $i'o a)re'i'a $e. La i)le$ia a la Cue #ertenec(an ha/(a a#oya'o a Brian y eDerc(a #re$i3n #ara Cue Loui$e lo #er'onara.ri'o al)Jn a/u$o $e.un'a$ con6iccione$ reli)io$a$.e$t3 e$a 'eci$i3n a lo$ ni8o$ y la$ 'o$ "ayore$ 'iDeron Cue $e $ent(an "uy ali6ia'a$.e$3 Cue te"(a Cue ta"/i*n la #eCue8a hu/ie$e $u. Ella ya ha/(a ha/la'o 'e e$to reciente"ente con Prue y con Ro$e"ary.erente a la #o$i/ili'a' 'e Cue ta"/i*n Sarah hu/ie$e $u.ual. Lo$ ni8o$ co"en5aron a co"#ren'er al)uno$ 'e lo$ a$#ecto$ 'e lo ocurri'o. Con6ini"o$ entonce$ en Cue yo $er(a Cuien "e hiciera car)o 'el ca$o y 'iri)iera la tera#ia 'e la .ual. Loui$e con$i'er3 con6eniente /u$car $u #ro#io con$eDero reli)io$o #ue$ ella y $u$ hiDa$ e$ta/an tenien'o al)uno$ #ro/le"a$ 'e .a"ilia.eri"o$ al a/u$o en e$o$ t*r"ino$. De$'e entone$ $ie"#re no$ re.e.erir$e al a/u$o 'icien'o =21 Cue KBrian ha/(a hecho co$a$ e$#anto$a$ a Prue y a Ro$e"ary en la ca"aK.Loui$e ni a la$ ni8a$ a Cue 6ieran a Brian7 #ero *$te 'e/(a #re$entar$e $i Loui$e #e'(a Cue lo hiciera. Loui$e le$ "ani.a"ilia con un cole)a. El otro o/Deti6o 'e e$a reuni3n .#licarle en Cu* con$i$t(a y #ara con6encerla 'e iniciar un #roce$o 'e cura #ara ella "i$"a y #ara $u$ hiDo$ "e'iante una tera#ia.ual"ente cuan'o ten(a F a8o$ 'e e'a' #or un ho"/re Cue no era "ie"/ro 'e $u . Loui$e ten(a /ien en claro Cue Brian era re$#on$a/le 'el a/u$o y Cue $u con'ucta era Kco"#leta"ente i"#er'ona/leK ?a8a'i3 Cue no cre(a Cue *l tu6iera re"or'i"iento$ #or lo Cue ha/(a hecho y Cue ella Cuer(a ter"inar la relaci3n 'e una 6e5 #or to'a$?.a"ilia.e$t3 $u inCuietu' #orCue Sarah !la ni8a 'e $ei$ a8o$% ten(a #e$a'illa$ y $e encontra/a hi#eracti6a y con. La .e$tacione$.ual.ri'o un a/u$o $e. El hiDo "enor no ten(a la "enor i'ea 'e la ra53n #or la Cue $u #a're ya no 6i6(a con ello$ y el )ru#o . La$ "uchacha$ "ayore$ e.a"iliar con Loui$e y $u$ cuatro hiDo$ 'o$ $e"ana$ 'e$#u*$.a"ilia y a $u#erar el trau"a 'el a/u$o $e. Un #a$tor e$tu6o 'e acuer'o con tratar a Loui$e7 Prue y Ro$e"ary in'i6i'ual"ente y ha/lar con ella$ 'el te"a 'el a/u$o $e. La$ "uchacha$ "ayore$ Cui$ieron contar con una .i$t(an en e$e "o"ento en el ho)ar y en lo Cue o#ina/a ca'a "ie"/ro 'el hecho 'e Cue el #a'ra$tro M#a'reM "ari'o ya no 6i6iera con ello$.ue ayu'ar a Loui$e y a $u$ hiDo$ a a'a#tar$e a la nue6a $ituaci3n 'e con$tituir una nue6a .

Le #e'i"o$ entonce$ a Loui$e Cue no$ e. Brian Cui$o ha/lar 'e $u relaci3n con $u e$#o$a y 'e la relaci3n con lo$ ni8o$ y to'a$ la$ cue$tione$ 6incula'a$ con ello.% . Do$ $e"ana$ 'e$#u*$ 'e Cue el tri/unal hu/iera 'icta'o e$a $entencia7 $e reali53 una reuni3n entre Brian y Loui$e #ara Cue a"/o$ anali5aran $u .ueron+ O tratar la cue$ti3n 'e la to"a 'e re$#on$a/ili'a' 'e BrianR O #ro)ra"ar la$ $e$ione$ 'e tera#ia "I$ a#ro#ia'a$ #ara Loui$e y $u$ hiDo$R O ayu'ar a Loui$e a re$ol6er $u relaci3n con Brian.a$e nue$tra$ "eta$ .Lo Cue #areci3 Cue'ar clara"ente e. La #er$ona Cue la aco"#a8a/a 'e/(a ayu'arla a articular e$a$ 'o$ cue$tione$.to tera#*utico con$tituya un e$#acio $e)uro 'on'e $e #ue'an 'ecir e$a$ 6er'a'e$ y 'on'e $e )arantice la $e)uri'a' .uturo "atri"onial. De otro "o'o e$tar(a"o$ #er'onan'o al a)re$or y #er"iti*n'ole Cue continJe eDercien'o K$u #o'erK $o/re la e$#o$a y lo$ hiDo$. Durante la $e$i3n #re6ia con6eni'a y en el &ru#o #ara A'ulto$7 Brian ha/(a 'a'o la$ re$#ue$ta$ Ka'ecua'a$K. @ue$tra "eta e$ ayu'ar a a"/o$ a re$ol6er la $ituaci3n #or te"or a la 6iolencia Cue #ue'e )enerar$e $i la relaci3n continJa $ien'o la "i$"a. Sin e"/ar)o7 Loui$e a'6ert(a clara"ente Cue7 al tratar con ella7 19rian continua/a intentan'o Du$ti.in a $u relaci3n con Brian. Cuan'o lle)3 a la reuni3n Loui$e $a/(a K'3n'e e$ta/a $itua'aK y Cu* 'e$ea/a. a $u co"#a8ero[ E$ i"#ortante Cue el conte. Cuan'o una "uDer 'e$ea 'ecirle a $u #areDa !Cue e$ un a)re$or% Cue Cuiere ter"inar la relaci3n7 el tera#euta $e encuentra ante nu"ero$a$ #re)unta$+ QHa$ta Cu* #unto la "uDer e$tI a $al6o 'e #re$ione$7 a"ena5a$ =29 y ha$ta 6iolencia #otencial $i 'e$ea 'ec(r$elo. El tri/unal 'eclar3 Kcul#a/le a Brian y lo $entenci3 a 'o$ a8o$ 'e li/erta' con'icional en lu)ar 'e en6iarlo a #ri$i3n.uale$.#ue$to en e$ta $e$i3n .ue el hecho 'e Cue Brian no $e ha/(a hecho re$#on$a/le #or $u con'ucta7 no ha/(a reconoci'o el 'a8o cau$a'o7 ni ha/(a trata'o 'e 'i$cul#ar$e con la$ ni8a$. Bu* ocurri3 en e$ta $e$i3n y Cu* cue$tione$ $e #lantearon Al co"ien5o 'e e$ta $e$i3n7 'eclara"o$ Cue cre(a"o$ Cue Loui$e y Brian no ten(an en claro Cu* ha/(a ocurri'o en la relaci3n entre a"/o$.e$ta'o e$tar 'e acuer'o con e$e #roce'i"iento. El #a$tor ayu'3 en #arte a Cue $e le 'iera e$a #ena 'an'o un ar)u"ento con6incente+ Brian e$ta/a $o"eti*n'o$e entonce$ a la tera#ia 'el &ru#o #ara A'ulto$ A)re$ore$ Se. =2= En e$ta . @o o/$tante7 e$to Jlti"o no $ie"#re e$ #o$i/le. A'e"I$ Cui$o Cue Brian to"ara conoci"iento 'e la #re$i3n Cue ha/(a e$ta'o eDercien'o la i)le$ia #ara Cue ella lo #er'onara. A'e"I$7 al no e$tar re$uelta la relaci3n7 el ho"/re #ue'e re8ir 6iolenta"ente con la "uDer y aterrori5arla. De$'e el #ri"er "o"ento Loui$e Cui$o aclarar Cue 'e$ea/a #oner .utura 'e la "uDer.icar$e y "antenien'o $u #o$ici3n 'e no ace#tar la re$#on$a/ili'a' 'el a/u$o ante $u e$#o$a y la$ ni8a$. Cu* $uce'i3 lue)o E$ta/leci"o$ una entre6i$ta 'e #rue/a$ #ara Sarah y or)ani5a"o$ una tera#ia in'i6i'ual #ara Loui$e7 Prue y Ro$e"ary. Ta"/i*n 'iDi"o$ Cue ha/(a ha/i'o al)uno$ "alenten'i'o$ en cuanto a la relaci3n 'e Brian con Prue y Ro$e"ary y con lo$ 'o$ ni8o$? "enore$.#u$iera $u #unto 'e 6i$ta. Se le #i'i3 a ca'a uno 'e ello$ Cue a$i$tiera a la reuni3n con al)una #er$ona Cue lo a#oyara y a"/o$ lo hicieron+ Brian $e #re$ent3 Dunto a $u a/o)a'o y Loui$e7 aco"#a8a'a #or un 6ieDo a"i)o. !Ella $a/(a 'e ante"ano Cue e$o $uce'er(a y ya ha/(a "ani.

ue Loui$e y lo$ tera#euta$ 'e/e"o$ e. El a/o)a'o 'e"o$tr3 con6encer$e ante$ Cue Brian y trat3 'e ayu'ar a *$te a ace#tar lo$ ar)u"ento$ 'e Ste#hen. Ella in$i$ti3 y le 'iDo Cue no 'e$ea/a Cue *l a/ri)ara tale$ e$#eran5a$ y Cue e$ta/a co"#leta"ente $e)ura 'e no 'e$ear 6ol6er con *l.#licara Cu* ha/(a Cueri'o 'ecir con e$o7 Brian co"en53 a 'i$cutir la cue$ti3n 'e la #re$i3n Cue ha/(a =2: eDerci'o la i)le$ia #ara Cue Loui$e lo #er'onara7 #orCue la i)le$ia cre(a Cue *l ten(a el 'erecho 'e re)re$ar a $u ho)ar $i $e arre#ent(a 'e lo Cue ha/(a hecho.ian5a #er'i'a y a la uni3n Cue e.a"ilia7 "ientra$ la "uDer y lo$ ni8o$ $e a'a#tan a *l.inal"ente ace#t3 el #unto 'e 6i$ta 'e Loui$e y . Cuan'o le #e'i"o$ Cue e.recuencia el #er#etra'or e$ Cuien tra'icional"ente $e "antiene . Ste#hen hi5o to'a$ e$ta$ con$i'eracione$ en un tono "uy re$#etuo$o y trat3 'e o/rar 'e #uente entre la$ 'o$ #o$icione$.ir"e en el ho)ar y la .Loui$e $e re.% Ta"/i*n acce'i3 a hacer una 'eclaraci3n ante la con)re)aci3n contan'o lo Cue ha/(a hecho y a'"itien'o la cul#a Cue le ca/(a #or ha/er 'e$trui'o $u "atri"onio. En cuanto a Sarah y Tho"a$7 Brian #o'r(a 6erlo$ Jnica"ente $i Loui$e ace#ta/a al)una 6i$ita $u#er6i$a'a. Ste#hen e"#le3 e$te "aterial en la $e$i3n #ara hacerle$ co"#ren'er a Brian y a $u a/o)a'o !Cue ta"/i*n era un "ie"/ro 'e la i)le$ia% Cue no /a$ta/a. Brian $e "o$tr3 "uy #ertur/a'o y co"en53 a #re$ionar a Loui$e 'ici*n'ole Cue $e $ent(a tortura'o #or ella y Cue no "erec(a $e"eDante trato.#licarle al)una$ cue$tione$ al a)re$or%. !En e$e "o"ento Krecor'3K Cue ha/(a a/u$a'o ta"/i*n 'e Ro$e"ary. con el arre#enti"iento y Cue la actitu' Cue ha/(a a$u"i'o la i)le$ia ha/(a ayu'a'o a acentuar el $enti"iento 'e 6(cti"a$ Cue ten(an Loui$e y la$ 'o$ Do6encita$ ultraDa'a$. El e$ el re$#on$a/le 'el 'a8o $u. Ste#hen utili53 e$te "aterial #ara con6encer a Brian !con . A Brian le co$t3 e$cuchar e$o y ace#tarlo.in a la relaci3n 'e a"/o$.a"ilia y no $e ha/(a 'i$cul#a'o y Cue a'e"I$ ella $ent(a Cue ten(a el 'erecho a 'ecir Cue 'e$ea/a ter"inar e$a relaci3n.a"ilia. E$to no$ lle63 a la cue$ti3n 'e la relaci3n 'e Brian con la$ 'o$ "uchacha$ "ayore$ y la #o$i/lili'a' 'e Cue $i)uiera 6ien'o a $u$ 'o$ hiDo$. Le #re)unta"o$ a ella Cu* o#ina/a 'e e$a #er$#ecti6a y Loui$e re$#on'i3 Cue7 #ara ella7 Brian no $ent(a re"or'i"iento$7 no ha/(a ace#ta'o la re$#on$a/ili'a' Cue le ca/(a #or el a/u$o7 no ha/(a reconoci'o el #erDuicio Cue le$ ha/(a cau$a'o a la$ 'o$ ni8a$ y al re$to 'e la . De$'e e$e #unto 'e 6i$ta7 Loui$e $e con6ert(a a lo$ oDo$ 'e la i)le$ia en la #eca'ora.#re$3 clara"ente $u 'e$eo 'e no Cuerer continuar la relaci3n con Brian. Loui$e 'eclar3 Cue ni Prue ni Ro$e"ary 'e$ea/an 6ol6er a 6erlo nunca "I$.ian5a y lue)o e.a"ilia y7 #or =2F lo tanto7 e$ Cuien 'e/e K"u'arK 'e creencia$7 lo cual incluye 'e$'e 'etalle$ #rIctico$ co"o $er *l Cuien a/an'ona el ho)ar y no la 6(cti"a7 ha$ta reali5ar to'o lo #o$i/le #ara 'e"o$trar Cue $e hace car)o 'e la re$#on$a/ili'a' #or el a/u$o co"eti'o.i$t(a entre lo$ cuatro ni8o$. DiDo Cue aJn ten(a la e$#eran5a 'e Cue Loui$e ca"/iara 'e o#ini3n y Cue cre(a Cue lo Cue Loui$e 'ec(a era una 'eci$i3n te"#oraria.iri3 en #ri"er lu)ar a c3"o $e ha/(a Cue/ra'o $u con. E$ i"#ortante Cue lo$ tera#euta$ coinci'an en Cue e$ el a)re$or Cuien 'e/e ca"/iar $u #o$ici3n ante$ Cue la$ 6(cti"a$M $o/re6i6iente$.ri'o #or la .iri3 entonce$ a la con. Y el tri/unal e$ta/leci3 Cue el a)re$or no 'e/(a tener acce$o a la$ D36ene$. 4inal"ente Brian reconoci3 la $ituaci3n y ace#t3 e$cri/ir una carta 'e 'i$cul#a$ a Prue y a Ro$e"ary. Con . El ho"/re 'iDo Cue a 6ece$ ocurren "ila)ro$. Tratar 'e Cue $ea *l Cuien $e a'a#te e$ #ol(tica"ente $ano y tera#*utico #ara la . Ta"/i*n 'iDo Cue ace#ta/a Cue Loui$e Cui$iera #oner . Brian . Loui$e $e re.recuencia la "a'reMe$#o$a no $uele $er tan clara co"o lo .

icar $u$ #en$a"iento$ y #ara #re#arar$e #ara la Cue #o'(a re$ultar una reuni3n 'i.ue una la$ #ri"era 6ece$ en Cue Loui$e $e "o$tr3 .e$ una e$trate)ia Jtil #ara ayu'ar al a)re$or a hacer$e re$#on$a/le 'e $u con'ucta #a$a'a.rentar a Brian. A ca'a uno 'e lo$ #re$ente$ $e le #i'i3 Cue 'iDera lo$ ca"/io$ Cue ha/(an a'6erti'o en Brian 'e$'e la reuni3n =2A 'e con6enio y a *l $e le #re)unt3 cuIl era $u o#ini3n actual 'el a/u$o7 'e $u con'ucta y 'e $u$ relacione$ con lo$ "ie"/ro$ 'e la .en'er $u$ 'erecho$.a"ilia. Loui$e 'eci'i3 Cue $3lo a$i$tir(a a la$ $e$ione$ $i lo 'e$ea/a y 'iDo Cue e$ta/a #re#ara'a #ara en. )u* ocurri3 lue)o La entre6i$ta 'e #rue/a con Sarah 'e"o$tr3 Cue Brian no ha/(a a/u$a'o 'e ella7 #ero Cue $( lo ha/(a hecho un a"i)o 'e la .a"ilia y a'e"I$ 'e/e 'i$cul#ar$e ante el $o/re6i6iente. En #ri"er lu)ar el #er#etra'or 'e/e lle)ar a una #o$ici3n en la Cue ace#ta la re$#on$a/ili'a' Cue le ca/e #or el a/u$o7 lue)o 'e/er reconocer el #erDuicio Cue le cau$3 al $o/re6i6iente y al re$to 'e la . Mientra$ tanto7 la tera#ia in'i6i'ual 'e Loui$e y 'e la$ 'o$ "uchacha$ ha/(a . E$ta $e$i3n #re6ia le $ir6i3 #ara clari.recuencia $e har(an *$ta$ y c3"o #o'r(an or)ani5ar$e.raca$a'o. Me reun( con Loui$e #ara aclarar Cu* 'e$ea/a 'ecir ella en la reuni3n 'e re6i$i3n en el ca$o 'e Cue Brian hu/ie$e ca"/ia'o Kreal"enteK.uncionario encar)a'o 'e la 6i)ilancia 'e Brian7 a$i$tieron a la reuni3n. Por un la'o $e iniciaron lo$ #roce'i"iento$ #ara ca$ti)ar al a)re$or y #or el otro $e $o"eti3 a Sarah a una tera#ia.ir"e y ca#a5 'e 'e. Y con$tituy3 un ca"/io 'el 6ieDo "o'elo !Brian en retira'a y Loui$e )ritan'o% a un? nue6o "o'elo !Brian atento y Loui$e ha/lan'o clara"ente%. E$ta . @o$otro$ ha/(a"o$ e$#era'o Cue la$ tre$ tu6ieran la o#ortuni'a' 'e ela/orar el 'olor 'el a/u$o.un'o. Y cre( Cue e$o ha/(a Cue'a'o cui'a'o$a"ente e$ti#ula'o con el con$eDero7 #ero e6i'ente"ente hu/o al)Jn "alenten'i'o. La$ D36ene$ $3lo a$i$tieron a una $e$i3n y Loui$e a 'o$. En $u"a7 e$ 'i. ian e$ una #er$ona 'i)na 'e con. Brian ya ha/(a cu"#li'o la$ 19 $e"ana$ 'e trata"iento en el &ru#o #ara A'ulto$ A)re$ore$ Se. QCon$i'eran Cue B.ian5a #ara e$tar con lo$ 'e"I$[ QCa"/i3 real"ente[ @o e$ tarea .i)e Cue $e #ro'u5ca un ca"/io en un ni6el #ro. .uale$ 5o$ y el con6enio e$ti#ula/a Cue 'e/(a"o$ "antener una reuni3n 'e re6i$i3n una 6e5 Cue ?*l hu/iera conclui'o e$e trata"iento7 'e "o'o Cue $e e$ta/leci3 una .echa #ara reali5arla.i$ta$ y #atriarcale$. La reuni3n 'e re6i$i3n . QY c3"o #ue'e e6aluar$e e$e ca"/io[ QBui*n #ue'e a$e)urar Cue real"ente $e #ro'uDo[ ACu( #ue$ $e #re$enta el #ro/le"a 'e la re$er6a y lo$ ar'i'e$. To'o e$to e.a"ilia 6ario$ a8o$ ante$. @o$otro$ ta"/i*n 'e$eI/a"o$ Cue e$a reuni3n 'e re6i$i3n no$ $ir6iera #ara a6an5ar hacia nue$tra$ "eta$.(cil.Icil #ara un a)re$or co/rar conciencia en la tera#ia 'e $u$ creencia$ y #rIctica$ $e.icil #ro/ar Cue real"ente ocurri3 el ca"/io. La reuni3n 'e re6i$i3n+ Cu* $uce'i3 en la $e$i3n y Cu* cue$tione$ $e #lantearon Loui$e y la$ 'o$ #er$ona$ Cue la aco"#a8aron #ara a#oyarla !el "i$"o a"i)o Cue ha/(a a$i$ti'o a la $e$i3n #re6ia y la cu8a'a 'e Loui$e7 ca$a'a con el her"ano 'e Brian%7 Brian y $u aco"#a8ante !e$ta 6e5 no era $u a/o)a'o $ino el ho"/re en cuya ca$a $e ho$#e'a/a y Cue ta"/i*n #ertenec(a a la i)le$ia% y el .e$ta/leci"o$ Cui*n $u#er6i$ar(a la$ 6i$ita$7 con Cu* .

Brian7 $u aco"#a8ante y el . Por "i #arte le #re)unt* c3"o era #o$i/le Cue la i)le$ia no re$#al'ara a Loui$e y la ley $(. El te"a #rinci#al 'e la reuni3n $er(a la in. . Cuan'o #u'ieron 'e$ci. Entre to'o$ 'eci'i"o$ . La #er$ona Cue aco"#a83 a Brian #ara a#oyarlo no e$tu6o 'e acuer'o con Loui$e en cuanto a Cue el "ari'o tratara 'e Du$ti.ue otra 'e la$ ra5one$ Cue lle6aron a Loui$e a creer Cue Brian no $e ha/(a hecho re$#on$a/le 'el a/u$o. A'e"I$ Brian no ha/(a e$crito una carta a ca'a una 'e la$ D36ene$ #ara 'i$cul#ar$e #or lo Cue ha/(a hecho7 co"o ha/(a #ro"eti'o anterior"ente. Prue $u#o al leer la carta Cue Brian le en6iara Cue $u #a'ra$tro no ha/(a ca"/ia'o en a/$oluto.icacione$ Cue Brian e$)ri"(a #or al)uno$ a"i)o$ co"une$ y co"o la$ carta$ #ro"eti'a$ no lle)aron7 $u#on(a Cue Brian no $e hac(a re$#on$a/le #or el a/u$o co"eti'o.i3 #re)untIn'ole $i la i)le$ia reconoc(a =21 el #ro/le"a 'e Brian y era ca#a5 'e i"#e'irle Cue 6ol6iera a co"eter un a/u$o o $i la i)le$ia 'e$e$ti"a/a la cue$ti3n 'el a/u$o y #rote)(a a Brian.iar en $u$ #ro#ia$ intuicione$.Se)Jn no$ "ue$tra nue$tra e.ir"3 Cue $u "ari'o no ha/(a ca"/ia'o en =2> reali'a'#orCue #en$a/a Cue *l aJn cul#a/a a $u "uDer y a la$ "uchacha$ #ara Du$ti. Brian y la #er$ona Cue lo aco"#a83 in$i$tieron en Cue *l Cuer(a hacer$e car)o 'e la re$#on$a/ili'a' Cue le corre$#on'(a #or lo Cue ha/(a hecho.icar $u con'ucta. Y $on Cuiene$ "I$ .u$i3n 'e Cue K*l e$ un ho"/re encanta'orM*l e$ un trai'orK.uncionario encar)a'o 'e 6i)ilar la li/erta' con'icional 'e Brian a'"itieron la i"#ortancia 'e lo 'icho. E$ta . Al no en6iar la$ carta$7 e.e$3 Cue ha/(a con$ulta'o con el #a$tor y Cue *$te no e$ta/a 'e acuer'o con Cue Brian en6iara una 'eclaraci3n a la con)re)aci3n. La$ #er$ona$ Cue aco"#a8aron a Loui$e no ha/(an teni'o ca$i nin)Jn trato con Brian 'urante lo$ Jlti"o$ tre$ "e$e$7 'e "o'o Cue no #o'(an a'6ertir lo$ ca"/io$. Loui$e conoc(a to'a$ $u$ triCui8uela$ y #u'o reconocerla$ "uy . Pue'en 'ar$e cuenta 'e ello #or una "ira'a o #or un co"entario 'el ho"/re.#erta$ en e$ta$ cue$tione$ #ue$ ha/(an 6i6i'o 'urante a8o$ en la con. Ste#hen lo 'e$a. Ta"/i*n 'iDo e$tar 'e acuer'o con el r*)i"en 'e 6i$ita$ Cue $e ha/(a e$ta/leci'o #ara Cue 6iera a $u$ hiDo$ y e$e a$#ecto 'e la$ relacione$ $e 'e$arroll3 nor"al"ente. Brian ta"#oco hi5o $u 'eclaraci3n ante la con)re)aci3n en la Cue 'e/(a a'"itir Cue $u con'ucta ha/(a $i'o la cau$a 'el 'erru"/e 'e $u "atri"onio. Durante la $e$i3n7 Brian a'"iti3 ha/er ace#ta'o Cue $u relaci3n 'e #areDa con Loui$e ha/(a ter"ina'o. Ta"#oco Loui$e lo ha/(a 6i$to "ucho 'urante e$e #er(o'oR #ero co"o $e ha/(a entera'o 'e la$ Du$ti. Loui$e 'iDo Cue no con.Icil"ente.luencia Cue ha/(an teni'o en Brian la$ actitu'e$ 'e la i)le$ia.icar $u con'ucta. La$ 'o$ "uDere$ eran e.rar to'o e$to #or $( "i$"a$ a#ren'ieron a con. El hecho 'e anali5ar la$ 'i$tinta$ o#inione$ re$#ecto 'el "o'o en Cue Brian Du$ti. Si /ien Brian 'iDo Cue ahora a'"it(a a/ierta"ente Cue lo Cue ha/(a hecho era Kco"#leta"ente incorrectoK7 Loui$e a.ica/a $u con'ucta7 re6el3 Cue el ho"/re ha/(a Kol6i'a'oK e$cri/ir la$ carta$ y la 'eclaraci3n #ero Cue ha/(a to"a'o la 'eci$i3n 'e hacerlo e$a $e"ana. La #er$ona Cue aco"#a8a/a a Brian #ara a#oyarlo era un "ie"/ro "uy re$#eta'o 'e la i)le$ia.#lic3 Loui$e7 Briari hiri3 aun "I$ a la$ ni8a$7 #ue$ ella e$ta/an e$#erIn'ola$.Icil"ente #ue'en 'e$cu/rir cuIn'o *l e$tI utili5an'o $u$ triCui8uela$.ia/a "ucho en e$o7 #ero Cue e$#erar(a a Cue lle)aran la$ carta$. Sin e"/ar)o7 con.iDar una entre6i$ta con el #a$tor 'e la i)le$ia #ara tratar e$ta$ cue$tione$.#eriencia7 lo$ co"#a8ero$ 'el a)re$or y lo$ $o/re6i6iente$ $a/en $i *$te 6er'a'era"ente ca"/i3. Lue)o 'i$cuti"o$ un #oco "I$ la actitu' 'e la i)le$ia.

A'6erti"o$ Cue era ,un'a"ental $e)uir e$trecha"ente en e$a l(nea #ue$ la i)le$ia eDerc(a la "ayor 'e la$ in,luencia$ en Brian. Por #ri"era 6e5 $e crey3 lo Cue Loui$e ha/(a conta'o $o/re e$ta cue$ti3n. Y #ara ella era "uy i"#ortante Cue la e$cucharan y le creyeran. Bue ocurri3 lue)o Brian "an'3 una carta a ca'a una 'e la$ ni8a$ y ace#t3 leerla$ en el &ru#o #ara A)re$ore$ ante$ 'e en6iarla$. Al hacerlo7 lo$ 'e"I$ "ie"/ro$ 'el )ru#o le 'iDeron Cue una e$ta/a "uy /ien7 #ero la otra no y Cue 'e/er(a 6ol6er a e$cri/ir e$ta Jlti"a. Pero *l la$ en6i3 $in hacer nin)una "o'i,icaci3n. Ro$e"ary $e $inti3 /ien al reci/ir $u carta y Loui$e con$i'er3 Cue *$ta ha/(a teni'o un e,ecto curati6o en la ni8aR en ca"/io Prue 'eclar3 al reci/irla Ke$to no $i)ni,ica na'a #ara "(K y "ani,e$t3 una 6er'a'era tur/aci3n. 4iDa"o$ la ,echa 'e la reuni3n con el #a$tor y Loui$e 'eci'i3 incor#orar$e aun )ru#o 'e "a're$ 'e hiDo$ Cue ha/(an $u,ri'o a/u$o $e.ual. Loui$e e$ta/a #articular"ente #reocu#a'a #or la intro6er$i3n 'e Prue y Cui5o co"/inar una $e$i3n 'e "a're e hiDa #ara ayu'ar a Prue a $er "I$ e.tro6erti'a. Ta"/i*n ,iDa"o$ una ,echa #ara e$a reuni3n. Lue)o Ro$e"ary #i'i3 $o"eter$e a una tera#ia art($tica con el #ro,e$ional Cue e$ta/a aten'ien'o a Sarah. =12 La $e$i3n con Loui$e7 Prue y Ro$e"ary7 tre$ $e"ana$ 'e$#u*$ 'e la reuni3n 'e re6i$i3n+ Cu* ocurri3 en la $e$i3n y Cu* cue$tione$ $e #lantearon En e$ta $e$i3n tra/aD* $ola. La ,a"ilia ace#t3 Cue ,il"ara en 6('eo la reuni3n y 'eci'( $u)erirle Cue ta"/i*n Ro$e"ary $e $u"ara a la $e$i3n 'e Loui$e y Prue7 $i /ien la $e$i3n $e concentrar(a en la relaci3n Cue "anten(an Loui$e y Prue y en el e,ecto Cue ha/(a teni'o la con'ucta a/u$i6a 'e Brian en e$a relaci3n. Ca'a una 'e la$ "uchacha$ "anten(a una relaci3n 'i,erente con $u "a're. QSe not3 e$a 'i,erencia cuan'o Brian a/u$3 'e a"/a$ ni8a$[ El o/Deto 'e hacer Cue la$ 'o$ D36ene$ e$tu6ieran #re$ente$ en la $e$i3n ,ue "o$trar Cue el e,ecto 'el a/u$o no ha/(a $i'o el "i$"o en a"/a$ "uchacha$ y ha/(a a,ecta'o 'e "anera 'i,erente la relaci3n 'e ca'a una 'e ella$ con $u "a're. E$ta nue6a co"#ren$i3n 'e al)Jn "o'o #o'r(a a'e"I$ "eDorarla relaci3n entre la$ her"ana$.9 Proyect* ha/lar 'e la uni3n Cue ha/(a ha/i'o en la relaci3n "a'reMhiDa ante$ 'el a/u$o7 'urante el #er(o'o Cue 'ur3 el a/u$o y 'e$'e el "o"ento 'e la re6elaci3n y ha/lar 'el e,ecto 'e $ilencio Cue ha/(a eDerci'o el a/u$o en e$a relaci3n. Yo Cuer(a ,or"ular e$te ti#o 'e #re)unta$+ KQDe Cu* "o'o la inti"i'aci3n Cue *l eDerc(a $o/re ti a,ect3 tu$ relacione$ con tu "a'reMher"ana[K KQHa$ta Cu* #unto la$ arti"a8a$ Cue *l e"#lea/a conti)o a,ect3 la$ relacione$ entre a"/a$[K Y ta"/i*n Cuer(a 'e$tacar el a"or Cue e.i$te entre una "a're y una hiDa. E.tracto$ 'e la $e$i3n Cue "ue$tran el e,ecto Cue tu6o la con'ucta a/u$i6a 'e Brian en la$ relacione$ "a'reMhiDa Tera#euta+ QPue'e$ recor'ar al)una oca$i3n anterior al "o"ento en Cue Brian $e incor#or3 a la ,a"ilia en la Cue te $intiera$ uni'a a tu "a're[ Te ha)o e$ta #re)un ta #orCue Cuiero co"#ren'er c3"o era tu e.#eriencia 'e ni8a ante$ 'e Cue Brian ,or"ara #arte 'el ho)ar. Prue+ Sie"#re e$tu6i"o$ uni'a$. Tera#euta+ QEn Cu* $enti'o[ QC3"o te 'a/a$ cuenta 'e e$o[ Prue+ PorCue #o'(a ha/lar con "a"I 'e cualCuier co$a. Tera#euta+ QPu'ieron recu#erar e$a uni3n cuan'o Brian 'eD3 la ca$a[ Prue+ @o7 en reali'a' no. Tera#euta !a Loui$e%+ QPue'e recor'ar u$te' c3"o era la uni3n Cue ten(a con ca'a una 'e la$ ni8a$ "ientra$ 6i6i3 con Brian[ Loui$e+ E$tI/a"o$ uni'a$.

Deter"ina"o$ Cue la con'ucta a/u$i6a 'e Brian ha/(a i"#e'i'o Cue la$ tre$ $i)uieran ha/lan'o entre ella$ co"o lo hac(an ante$. Le$ $u)er( entonce$ Cue la con'ucta a/u$i6a 'e Brian ha/(a teni'o el e,ecto 'e $ilenciarla$ y 'e a/rir una /recha entre ella$. El $i)uiente e.tracto $e re,iere al e,ecto Cue tu6o e$a /recha al i"#e'ir Cue la$ ni8a$ ha/laran 'el a/u$o con $u "a're. Tera#euta !a Ro$e"ary%+ QEl hecho 'e Cue Brian te e.i)iera $ilencio a,ect3 tu relaci3n con tu "a're[ QBu* te i"#i'i3 contIr$elo[ Ro$e"ary+ Ten(a "ucho "ie'o 'e Cue ella no "e creyera. Pen$* Cue Brian la inclinar(a a Cue no "e creyera y Cue entonce$ "e ca$ti)ar(a #or "entir. Y e$o #o'r(a ha/er 'eteriora'o la relaci3n con "i "a're7 #ue$ ella hu/iera #en$a'o "al 'e "(. Po'r(a ha/er #en$a'o Cue yo era una e"/u$tera. Tera#euta+ Y era i"#ortante #ara ti no arruinar tu relaci3n con tu "a're. @o Cuer(a$ Cue na'a $e inter#u$iera en e$a relaci3n. Ei hecho 'e Cue *l te e.i)iera $ilencio ,ue una 'e la$ "anera$ en Cue la. con'ucta 'e Brian #u$o o/$tIculo$ en la. relaci3n entre tu "a're y tJ. Ro$e"ary+ Ahora $* Cue e$o nunca ocurrirI #orCue ella "e crey3. =1= Tera#euta+ 4Ue "ara6illo$o Cue Loui$e te creyera. Pero el 6er'a'ero o/$tIculo,ue lo CueBrian hi5o. !Ahora 'iri)i*n'o$e a Prue%+ QBu* e,ecto tu6o el hecho 'e Cue Brian a/u$ara 'e ti en tu relaci3n con tu "a're[ QBu* te i"#i'i3 contIr$elo[ Prue+ Pen$* Cue #o'r(a7 arruinar $u "atri"onio. En e$e "o"ento no ha/lI/a"o$ "ucho7 #ue$ to'o lo Cue yo le conta/a a "a"I ella $e lo conta/a a *l7 'e "o'o Cue no le 'ye na'a. Me )uar'* to'o lo Cue $a/(a y to'o$ "i$ $enti"iento$ #ara "(7 #ue$ cre(a Cue $i $e lo conta/a a al)uien #o'(a 'e$truir la. 6i'a 'e "i "a're. Pen$* Cue ella no #o'r(a $o#ortarlo. Otra$ #re)unta$ y la 'i$cu$i3n 'e e$to$ te"a$ "o$traron ha$ta Cu* #unto la$ ni8a$ #en$a/an Cue Brian in,luir(a en $u "a're #ara Cue *$ta no le$ creyera y #on'r(a un o/$tIculo en $u$ relacione$. De hecho el o/$tIculo e.i$ti3 y la relaci3n $e 'eterior3 'urante #or lo "eno$ $ei$ a8o$. Brian $e la$ ha/(a arre)la'o "e'iante ar'i'e$ #ara hacerle$ te"er e$a$ con$ecuencia$ a la$ ni8a$. Por otra #arte e$a $ituaci3n cau$3 )ran #reocu#aci3n a Loui$e7 Cue 6io crecer a Prue ca'a 6e5 "I$ aleDa'a 'e ella. En e$ta $e$i3n $e #u$o 'e "ani,ie$to ha$ta Cu* #unto era i"#ortante y #recio$a #ara ca'a una 'e ella$ la relaci3n "a'reMhiDa. A'e"I$ "e i"#re$ion3 la ,uer5a Cue ha/(an teni'o a"/a$ Do6encita$ #ara $o/re6i6ir al a/u$o y al $ilencio7 y Cu* ,uerte ha/(a $i'o Loui$e #ara $o/re6i6ir a la cul#a y a la 6er)Sen5a 'e Cue $u "ari'o hu/iera a/u$a'o 'e $u$ hiDa$7 al 'erru"/e 'e $u "atri"onio7 a tener Cue ocu#ar$e $ola 'e criar a $u$ cuatro hiDo$ y a la #*r'i'a 'e con,ian5a en $u i)le$ia. La Jlti"a #arte 'e la $e$i3n e$tu6o 'e'ica'a a anali5ar el e$ta'o 'e $u$ relacione$ actuale$. Prue 'iDo Cue aJn no #o'(a ha/lar con $u "a're 'e to'o lo Cue le $uce'(a o $ent(a. Menciona"o$ el hecho 'e Cue el o/$tIculo ya no e$ta/a7 #ero Cue aJn Cue'a/a una /recha Cue $al6ar. Durante a8o$ Prue $e ha/(a con6erti'o en una ni8a calla'a7 era una "anera 'e a,rontar la $ituaci3n. Con$i'era"o$ Cue el $ilencio 'e Prue $e =19 $itua/a en el conte.to 'e $u nece$i'a' 'e #rote)er$e 'e aCuello$ a8o$ 'e a/u$o y 'el te"or Cue *$te le ha/(a #ro'uci'o. La ni8a ha/(a crea'o $u #ro#io $i$te"a 'e $e)uri'a' y to"ar(a tie"#o hIcerle ca"/iar e$a #o$ici3n. La con,ian5a era un in$tru"ento 7,un'a"ental #ara lo)rarlo. Loui$e lo co"#ren'i3 y e$tu6o 'e acuer'o con ello.

De$#u*$ 'e e$ta $e$i3n le$ en6i* una carta a la$ tre$ en la cual reitera/a to'o lo Cue ha/(a"o$ trata'o en la $e$i3n y 'e$taca/a el enor"e e,ecto Cue ha/(a eDerci'o la con'ucta a/u$i6a 'e Brian en la uni'a' 'e la$ relacione$ entre la$ tre$ "uDere$. . Creo Cue la carta contri/uy3 a Cue la$ tre$ co"#ren'ieran "eDor el 'olor y la$ heri'a$ Cue ha/(an $u,ri'o y aJn $u,r(an y a Cue $e $intieran "I$ ca#ace$ 'e li/erar$e 'e la cul#a y la 6er)Sen5a. Bu* ocurri3 lue)o Una $e"ana 'e$#u*$ reali5a"o$ la reuni3n con Brian7 el #a$tor7 la #er$ona en cuya ca$a $e ho$#e'a/a Brian y Ste#hen Gaco/$7 Cue actu3 'e tera#eutaM ,acilita'or. Ste#hen in,or"3 lue)o Cue el #a$tor $e)u(a a#oyan'o a Brian y #er'onan'o $u con'ucta a/u$i6a. Ca"/iar e$a #o$ici3n e.i)ir(a "I$ 'e una $e$i3n. Ro$e"ary y Sarah $e $o"etieron a $e$ione$ $e#ara'a$ 'e tera#ia art($tica+ Sarah a$i$ti3 a 'ie5 y Ro$e"ary a $iete. A "anera 'e rito ,inal #ara a"/a$ "uchacha$7 la tera#euta art($tica7 Carol Se')e-ick7 y yo or)ani5a"o$ una $e$i3n ,a"iliar art($tica a la Cue a$i$tieron Loui$e y $u$ cuatro hiDo$. De$#u*$ 'e la reuni3n le$ en6i* una carta co"entan'o la$ cue$tione$ Cue $e ha/(an trata'o e$e '(a. E$a $e$i3n tu6o lu)ar 'o$ "e$e$ 'e$#u*$ 'e la $e$i3n 'e re6i$i3n y cinco "e$e$ 'e$#u*$ 'e la iniciaci3n 'e la tera#ia. De$#u*$ 'e to'o e$to7 Loui$e "antu6o con"i)o $ei$ $e$ione$ "I$ 'e$tina'a$ a /rin'arle un a#oyo #ara el ,uturo en la$ cue$tione$ re,erente$ a $u #ro#ia e.#eriencia. E$ta$ reunione$ $e e.ten'ieron 'urante cuatro "e$e$ "I$. Prue $e ne)3 a a$i$tir a nin)una otra $e$i3n =1: tera#*utica y $i /ien e$tu6o #re$ente en la $e$i3n 'e tera#ia ,a"iliar art($tica lo hi5o a re)a8a'iente$. Do$ "e$e$ 'e$#u*$ 'e e$a reuni3n ,a"iliar or)ani5a"o$ una $e$i3n con un $ar)ento 'e la Di6i$i3n 'e Morali'a' 'e la Polic(a #ara tratar el Pa$unto 'el ho"/re Cue ha/(a a/u$a'o $e.ual"ente 'e Sarah !$e$i3n Cue $e ha/(a #o$ter)a'o #orCue la #olic(a ha/(a #er'i'o el le)aDo corre$#on'iente%. A$i$tieron a'e"I$ a la reuni3n Loui$e7 Brian y la tera#euta art($tica 'e Sarah. Se 'eci'i3 #ri"ero to"ar la$ "e'i'a$ #ara lo)rar el arre$to 'el ho"/re. Prue y Ro$e"ary ha/(an #re$encia'o el a/u$o una 6e5 y "I$ tar'e ,ueron interro)a'a$. En la $e$i3n Brian $e "o$tr3 "uy col*rico #or el hecho 'e Cue Sarah hu/ie$e $u,ri'o una a)re$i3n $e.ual. Sarah e$ $u hiDa natural. Le hici"o$ notar entonce$ Cue era ,Icil #ara *l co"#ren'er la ira Cue le ha/(a #ro6oca'o a Loui$e enterar$e 'e Cue *l ha/(a a/u$a'o 'e $u$ otra$ 'o$ hiDa$. Loui$e #i'i3 "antener una reuni3n con lo$ K$u#er6i$ore$K. Lo$ $u#er6i$ore$ eran la$ tre$ ,a"ilia$ Cue ha/(an o,reci'o $u$ ca$a$ y $u control #ara Cue Brian #u'iera encontrar$e con Sarah y Tho"a$. Se #re$entaron al)uno$ #ro/le"a$ con uno 'e lo$ $u#er6i$ore$ !una cuarta ,a"ilia Cue ya no Cui$o #artici#ar 'e la e.#eriencia% y Loui$e Cuer(a $entar Pre)la$ clara$ con la$ ,a"ilia$ re$tante$7 'e "o'o Cue e$a reuni3n $ir6i3 #ara aclarar cualCuier "alenten'i'o. En al)Jn "o"ento $e $o$#ech3 Cue Brian #o'(a ha/er teni'o al)una$ actitu'e$ 'e K6oyeurK7 #ero no #u'o #ro/ar$e na'a 'e ello. En e$e "o"ento e$ta/a 6i6ien'o en una ca$a ro'ante in$tala'a en terreno$ #erteneciente$ a la i)le$ia. El e$,uer5o continJa+ a un a8o 'el #ri"er contacto con la ,a"ilia Loui$e 'ice Cue la ,a"ilia e$tI "uy /ien. A Sarah y Tho"a$ le$ 6a /ien7 e$tIn a$enta'o$ y $e $ienten ,elice$. Y e$ "ucho "I$ ,Icil tratar con ello$. =1F La relaci3n "a'reMhiDa entre Prue y Loui$e e$ "ucho "I$ a,a/le. Prue co"#arte "ucho "I$ $u$ #reocu#acione$ con $u "a'reR ha 'eDa'o 'e ocultarle lo Cue le ocurre y #re,iere

E$te e$ #ara Loui$e uno 'e lo$ "ayore$ lo)ro$ 'e la tera#ia. Morri$on7 T.a"Sy ..or'. Di""ock7 B. Re.7 11>1M127 Tratnin) ukork$ho#$ . A'elai'a7 Dul-ich Centre Pu/lication$.>.7 Cecchin7 &. @ue6a York7 Aron$on.7 11>97 The Proce$$ o. h A)ra'e5co a A"an'a Ea"$ler $u$ acerta'a$ i'ea$ en e$ta e$. y Sil6er$tein7 O.ually a/u$e' in chil'hoo'7 an' -ith "other$ an' chit'ren -here$e.celente /a$e tera#*utica #ara tra/aDar con "a're$ e hiDa$.ual a/u$e ha$ /een'i$clo$e'. Pa##7 P. = La$ i'ea$ 'el eCui#o 'e Roch'ale $o/re el tra/aDo tera#*utico Ken re'K .la relaci3n "a'reMhiDa e$ $u"a"ente $i)ni.eli5 'e 6er c3"o $e ha i'o 'an'o to'o.e$$ional 'an)erou$ne$$ an' net-orkin)K.eli5 #or tener ahora una relaci3n "I$ e$trecha con $u hiDa "ayor. Z*a$e ta"/i*n Dale y otro$ !11>. "other$ in the treat"ent o.7 11>F7 KBeyon' the 4"ly+ u$in) net-ork "eetin)$ -ith $tatutory chil' care ca$e$K7 Au$tralian Gournal o.7 11>AM>>7 ?Me i"#ortance o. 11>27 PHy#othe$i$in)circularity? neutrality+ three )ui'eline$ .7 11>17 Para'o.ueron e. A'e"I$ ha co"en5a'o a relacionar$e $ocial"ente y a 'i$. $e. 4a"ily Thera#y7 A7 #I)$.7 11127 PThe $tory o. the thera#y #roce$$7 in Her?$tory in the "akin)K7 I'ea$ .erencia$ /i/lio)rI.icati6a #ara a"/a$+ #or con$i)uiente el trata"iento 'e/e contri/uir a au"entar la #artici#aci3n 'e la$ 'o$ en una 'irecci3n #o$iti6aK. Chan)e. yPrata7 &.7 Bo$colo7 L.#ue$ta$ #or Moni$on !11>A%.alt3 con $u #ro#ia "a're.ually a/u$e' a'ole$cent )irl$K7 Dul-ich Centre @e-$letten 6erano.ir"a Cue e$ "uy i"#ortante7 tanto #ara ella co"o #ara $u$ hiDa$7 #o'er ha/lar li/re"ente entre ella$ 'e ca$i to'o lo Cue le$ ocurre y 'e ca$i to'o lo Cue $ienten. the $e$$ion.era 'e tra/aDo !11>1M12%. Loui$e 'ice Cue Prue aJn tiene una i"a)en ne)ati6a 'e $( "i$"a y Cue e$o a 6ece$ la #reocu#a7 #ero #or lo "eno$ a'6ierte Cue Prue ya no K$e encierra tanto en $( "i$"aK. alter$7 M. S. Ta"/i*n a)ra'e5co a Eate Eo-al$ki #or el e. Pala55oli7 M.or the con'uctor o. E$ta 6e5 "archa lenta y cui'a'o$a"ente y $e $iente . Loui$e a. Loui$e tiene un a"i)o (nti"o y 'ice Cue e$ta 6e5 Kcui'a "ucho 'e $( "i$"aK en la relaci3n Cue "antiene con *l.ha/lar con Loui$e "I$ .an' Counter #ara'o.7 Carter7 B.7 Dan)erou$ 4a"ilie$.or thera#i$t$ -orkin) -ith -o"en -ho -ere $e. Chri$tchurch T Aucklan'7 @ue6a Lelan'a.7 Da6ie$7 M. A'"ite Cue con.ual A/u$e.7 Cecchin7 &.7 Bo$colo7 L. Eo-al$ki7 E. y Prata7 &. El art(culo 'e Eo-al$i' $u"ini$tra una e. :F?.or Thera#y -ith Se. 711>.iar en un ho"/re e$ al)o Cue cre(a Cue Da"I$ 6ol6er(a a $uce'erle. S. y Dun)-orth7 D. @ue6a York7 &uil'.%7 "enciona'o en la$ Re. Alice+ an illu$tration o. @ota$ P A$i$tente $ocial 'e Mel/ourne y anterior"ente 'e Aucklan'7 @ue6a Lelan'a.ranca"ente. Ro$e"ary ha creci'o "ucho7 e$tI "uy alta y $e $iente "uy atra('a #or lo$ 6arone$ 'e $u e'a'.7 Morri$on7 T..7 Pa##7 P. Pala55oli7 M.7 11>>7 The In6i$i/le e//+ &en'er #attern$ in . =1. E$ al)o Cue Loui$e $ie"#re 'e$e3 y Cue le .7 11>A7 KPro.celente art(culo #u/lica'o en Eo-al$ki 11>AM>>. Loui$e $e $iente "uy . Ta6i$tock. Se"inario. 9? 1=.rutar 'e ello. y ater$7 G. Ea"$ler7 A. En e$e art(culo la autora $e re.ica$ Dale7 P.P 4arnity Proce$$7 11!1%7 #I)$.iere al $u#ue$to 'e Cue #arte el tera#euta $e)Jn el cual K.erencia$. Ea"$ler7 A.

7 11>17 Literate Mean$ to Thera#eutic En'$.ual in.ternali5in) o.la cl(nica Cue tiene en cuenta el conte.in al $ecreto Tera#ia #ara tratar a "a're$ e hiDo$ 'e$#u*$ 'e ha/er$e re6ela'o el a/u$o $e. El "o6i"iento .en$or in6i$i/le Si /ien hay una #arte 'e la /i/lio)ra.i"a Cue #o'r(a"o$ con$i'erar la e.R &ol'"an y &ol'"an7 11>>%. Mientra$ Cue al)uno$ tera#euta$ =1> . hite7 M. El en.antil intra.e"ini$ta$ !Ru$h7 11>2R Her"anR 11>17 ar'7 11>:% atri/uyeron la e. La /i/lio)ra.oCue $e re. E$te ca#(tulo $e concentra "I$ en la tera#ia #o$terior Cue en la inter6enci3n tera#*utica 'e cri$i$ Cue con6iene reali5ar en el "o"ento 'e la re6elaci3n.or'.#lanation7 re$traint T 'ou/le 'e$cri#tion+ a te"#late .i)ura #aterna7 #ero #ue'e a/u$ar 'el ni8o )racia$ a la #o$ici3n 'e con. y E#$ton7 D. literary "erit[K Dul-ich Centre @e-$letten in6ierno.a"iliar.i$tencia 'el ince$to a la "anera en Cue $e han e$tructura'o la$ relacione$ .ual7 no$otro$ la$ a#lica"o$ aCu( en una tera#ia 'e$tina'a a la$ "a're$ y a lo$ hiDo$ en $ituacione$ en la$ cuale$ lo$ #a're$ $e $e#araron co"o re$ulta'o 'el a/u$o. =1A En e$te ca#(tulo e.to $ocial en el Cue $e 'a el ince$to co"o un conte.7 11>.#on're"o$ un en.en$or no e$ una . . Alan Genkin$ !11>>% 'e$cri/e el conte. Si /ien e$te en.ce#ci3n y no la re)la.ica"ente a la$ $ituacione$ en la$ cuale$ el #er#etra'or 'e$e"#e8a un #a#el #arental !$ea o no el #a're natural% re$#ecto 'e laM$ 6(cti"aM$7 "ucha$ 'e la$ i'ea$ 'e$arrolla'a$ aCu( #ue'en ta"/i*n a#licar$e a $ituacione$ en la$ Cue el o.e"ini$ta cola/or3 en )ran "e'i'a #ara Cue $e haya 'e$corri'o el 6elo Cue "anten(a oculto el #ro/le"a 'el ince$to.oCue tera#*utico 'e$crito aCu( #roce'e 'el tra/aDo 'e Michael hite !11>>7 11>>M>17 11>1% y 'el 'e cierta$ autora$ . Ha$ta no hace "ucho tie"#o el ince$to era con$i'era'o un #ro/le"a e.to Cue "arca Kun arCueti#o 'e la o#re$i3n 'e la$ "uDere$ y 'e lo$ ni8o$K. S3lo en lo$ Jlti"o$ 'ie5 o 'oce a8o$ co"en53 a 'e$cu/rir$e la 6er'a'era 'i"en$i3n 'el #ro/le"a ! al'/y7 11>FR Ru$$ell7 11>.to en el Cue e. Poner .ian5a 'e Cue )o5a en la .oCue tera#*utico #ara tratar a "a're$ e hiDo$ una 6e5 re6ela'o el a/u$o $e. hite7 M. Cue$tionin)+ a thera#y o.iere e$#ec(.to $ocial "I$ a"#lio en el Cue $e 'a el ince$to !#or eDe"#lo7 Her"an7 11>1%7 $e trata 'e una #arte (n. hite7 M.e"ini$ta$ !Ru$h7 11>2R Her"an7 11>1R ar'7 11>:%.a"ilia$ $u"a"ente at(#ica$. the #ro/le"K7 Dul-ich Centre @e-$letten 6erano.a"ily thera#yK7 4arnily Proce$$7 =F7 =.(a+ el o.e"enina?"a$culina en la $ocie'a' y $o$tu6ieron Cue el #ro/le"a $3lo #o'(a co"#ren'er$e aca/a'a"ente $i $e lo $itua/a 'entro 'el conte.to $ocial.7 11>>M>17 PThe e.7 K@e)ati6e e.a"ilia 'e *$te.tre"a'a"ente raro7 Cue $3lo $e 'a/a en . @ue6a York7 &uil'. Al)una$ autora$ .relation$hi#$.or . A'elai'a7 Dul-ich Centre Pu/lication$.antil Le$ley La.in) y A"an'a Ea"$ler e"#learon i'ea$ $i"ilare$ #ara tra/aDar con ho"/re$ 6iolento$ y con #er#etra'ore$ 'e a/u$o $e.ual in.i$te Kun 'e$eCuili/rio 'e #o'er y 'e re$#on$a/ili'a' entre lo$ $e.o$K7 conte. hite7 M.7 11>>7 KThe #roce$$ o.

ornia.a"iliar7 Lu$ti) y otro$ lle)an a la conclu$i3n 'e Cue+ A #e$ar 'e la e6i'ente cul#a/ili'a' 'el #a're7 no$ lla"3 la atenci3n la #a$i6i'a' #$icol3)ica "ani. 91%.i$ica o e"ocional"ente au$ente7 con una hiDa Cue ante la Kau$enciaK 'e la "a're $e $iente i"#ul$a'a a 'e$e"#e8ar un #a#el K#arentalK y a car)ar con la$ re$#on$a/ili'a'e$ 'e e$e #a#el7 y un #a're Cue $e inclina $e.7 #I).oCue 'e la K.a"ilia en la Cue ha ocurri'o el ince$to e$ K'i$.ien'e el en. E$ t(#ico Cue $e ace#te $in o/Decione$ Cue un cua'ro co"o *$te 'e$cri/e el 'erru"/e 'e la . E$ta "anera 'e #en$ar in.ecti6a !&iaretto7 11>=7 #I).rieron a/u$o $e.ual"ente hacia la hiDa a cau$a 'e la inca#aci'a' 'e la "uDer #ara $ati$.un'i'o el en.uncionalK tien'e a cen$urar ==2 'e "anera a/ierta o encu/ierta a la "a're.a"ilia Knor"alK7 $in Cue $e ha)a un anIli$i$ 'e lo$ $u#ue$to$ $e.te$ta una cate.En ca"/io7 e$tI "ucho "I$ 'i.luy3 en )ran "e'i'a en la creaci3n 'e #ro)ra"a$ 'e #rIctica y trata"iento Cue $e con6irtieron en "o'elo$ 'e c3"o 'e/e $er una tera#ia 'e$tina'a a tratar a la$ .uale$.a"iliar !11>=7 #I).(a Cue 'e. Por eDe"#lo+ Recha5ar la$ relacione$ $e.a"ilia enca/e5a'a #or #a're$ inca#ace$ 'e "antener una relaci3n "atri"onial $ati$.ual intra. Por eDe"#lo7 en un e$tu'io hecho con una canti'a' 'e .i$ta$ $u/yacente$ $o/re lo$ #a#ele$ 'e lo$ $e. El #a#el 'e la "a're co"o cui'a'ora y #rotectora 'e lo$ hiDo$ $e con$i'era la nor"a y no $e 'i$cute. Pue'e con$i'erar$e Cue el ince$to e$ un $(nto"a 'e una .oCue+ Por $u #arte7 la$ "uDere$ con .uale$7 $i no e$ con $u e$#o$a7 con $u hiDa7 Cue e$ la "uDer Cue e$tI "I$ a $u alcanceR o Cue la$ tarea$ 'el ho)ar $on un terreno Cue le$ corre$#on'e a la$ "uDere$ y a la$ "uchacha$7 etc*tera% La "ayor #arte 'e la /i/lio)ra. .. A#arente"ente la "a're e$ la #ie'ra an)ular 'el $i$te"a . :%.actoria y Cue no #ue'en o/rar coryunta"ente co"o #a're$ 'e una "anera e. El #anora"a t(#ico Cue $e #re$enta e$ el 'e una #o/re relaci3n "atri"onial7 con una "a're . 112%.a"ilia 'i$.recuencia 'el ho)ar con$tituyen "en$aDe$ encu/ierto$ #ero ineCu(6oco$ en6ia'o$ al "ari'o y a la hya #ara Cue *$ta a$u"a.a"ilia$ Cue $u.uncione$ Cue nor"al"ente eDerce la e$#o$a !Machotka y otro$7 11>A7 #I).ia#$icol3)ica en el a$#ecto inter#er$onal 'e $u 6i'a "atri"onial y 'e $u 6i'a .a"ilia 'i$.acer $u$ nece$i'a'e$ $e. "uDer no "ani.acer $u$ nece$i'a'e$ $e. Ta"/i*n S)roi7 "I$ reciente"ente7 $e hace eco 'e $e"eDante en.uncionalKR en tal en.a"iliar #atol3)ico !11. #arte 'e la$ .uale$ con el "ari'o7 'i$#oner el 'or"itorio 'e la hyaDunto al 'el "ari'o7 #e'irle a la hya Cue $e ocu#e 'e lo$ 'e/ere$ ho)are8o$7 au$entar$e con.oCue no $e anali5a el conte.recuencia tien'en a e$tar K#$icol3)ica"ente au$ente$K en $u$ relacione$ tanto con el "ari'o co"o con lo$ hyo$.a"ilia y $o/re lo$ #a#ele$ Cue 'e/en 'e$e" =11 #e8ar $u$ "ie"/ro$.oCue Cue con$i'era Cue la .e$ta'a #or *l en la$ interaccione$ Cue 'eri6aron en el ince$to.o$ Knor"ale$K !#or eDe"#lo7 el 'erecho 'el ho"/re a $ati$. A#arente"ente la.uncional+ una .a"ilia$ en la$ Cue ocurri3 un ince$to7 #ro)ra"a$ tale$ co"o el 'e$arrolla'o #or lo$ &iaretto en el con'a'o 'e Santa Clara7 Cali.to $ocial en el cual $e conci/ieron la$ i'ea$ $o/re la . 119%.

!El $u/raya'o e$ nue$tro. $e hu/iera ocu#a'o 'e $ati$.a"ilia 'i$.unci3n .ual. En la /J$Cue'a 'e la$ caracter($tica$ 'e la "a're K#$icol3)ica"ente au$enteK e$ .#liCuen Cue+ K.%.i$ten #rue/a$ 'e Cue al)uno$ 'e ello$ co"eten "ucho$ acto$ 'e a/u$o $e.a"ilia 'i$. 119%.ian5a7 a #e$ar 'e Cue e.uncional.uale$ 'el "ari'o7 Cui5I$.antil !Ru$$ell7 11>..#lota'ora. La$ "a're$ lle)an a $er re$#on$a/le$ 'e e$tar en. 9F%. 9A%. ha/er a'6erti'o la $ituaci3n a tie"#o y ha/r(a #o'i'o #rote)er a $u hya !&iaretto7 11>=7 #I).a"ilia ha/(an 'e#o$ita'o $u con.ual in.oCue$ tera#*utico$ Cue no tienen en cuenta el conte.% ==1 Si /ien al)uno$ autore$ han $e8ala'o "ucho$ 'e.oca a la "a're+ Por la co"/inaci3n 'e la$ ra5one$ Cue $e Cuieran7 una 'e la$ caracter($tica$ 'e la$ "a're$ K#$icol3)ica"ente au$ente$K 'e la$ 6(cti"a$ 'e ince$to e$ no #rote)er a lo$ hyo$ al no $a/er #oner l("ite$ a una con'ucta ina#ro#ia'a entre el "ari'o y lo$ ni8o$ !S)roi7 11>=7 #I).acerla$R $i ella hu/iera "anteni'o a/ierto$ lo$ oio$ y atento$ lo$ o('o$7 #o'r(a. Para e. F=1%.%.oCue 'e la 'i$.luencia en la$ tera#ia$ .uale$ 'e $u co"#a8ero.a"iliare$ !Diet5 y Cra.to $ocial "I$ a"#lio en el Cue ocurre el ince$to y Cue no incluyen un anIli$i$ 'el #o'er y la re$#on$a/ili'a' $on inco"#leto$ y ha$ta #ue'en #er#etuar lo$ #ro/le"a$ 'e la cul#a7 la cen$ura7 el $ecreto y la .er"a$7 'e Cue'ar e"/ara5a'a$7 'e e$tar 'e#ri"i'a$ y ha$ta 'e no ha/er #o'i'o #rote)er a $u$ hiDo$ al no contener lo$ i"#ul$o$ $e. Por un la'o7 el tera#euta 'e/e tra/aDar con el #a're #ara lo)rar Cue *$te ace#te incon'icio === nal"ente la re$#on$a/ili'a' 'e la a)re$i3n.ual $e con6ierte $ola"ente en uno 'e lo$ "ie"/ro$ 'e la K.u$a$ y contra'ictoria$ #ara lo$ tera#euta$. E$ nota/le el hecho 'e Cue en la /i/lio)ra. !El $u/raya'o e$ nue$tro.oCue tiene i"#licacione$ con.a"inar el #a#el 'e la "a're a tra6*$ 'e la lente 'e la K.ecto$ al e. Sin e"/ar)o7 ta"/i*n $e le #i'e a la "a're Cue a$u"a la re$#on$a/ili'a' y a a"/o$ #a're$ Cue $e 'i$cul#en ante la ni8a y le e. Se"eDante en.en$or $e 6uel6e in6i$i/le+ el #a're Cue co"eti3 el 'elito 'e a/u$o $e.a"ilia ince$tuo$aK 'i$. Si ella.t7 11>2R Mac4arlane y ater"an7 11>. De "o'o Cue cuan'o ocurre el ince$to7 la "a're a$u"e la re$#on$a/ili'a' en 6irtu' 'el "ani..ie$to incu"#li"iento 'e $u$ 'e/ere$ 'e "a're y e$#o$a+ La "a're #o$i/le"ente no co/re conciencia 'el ori)en 'e $u cul#a7 #ero en )eneral lle)a el "o"ento en Cue a'"ite tener acce$o$ 'e cul#a nor no cu"#lir con $u aa#el 'e "a're u e$#o$a. *$te no $e hu/ie$e 'iri)i'o a $u hya #ara $ati$.(a $e i)nore aun "I$ a lo$ t(o$7 her"ano$ y otro$ a)re$ore$ 'e ni8o$ en lo$ cuale$ lo$ "ie"/ro$ 'e la .en$or. $ien'o el #er$onaDe #ri"ario y e$encial !&iaretto7 11>=7 #I).acer la$ nece$i'a'e$ 'e la .a"ilia en lu)ar 'e la$ $ulQa$ #rol=ia$7 lo$ hecho$ ince$tuo$o$ tal 6e5 no hu/ie$en ocurri'oR $i ella hu/iera $ati$.uncionalK !McIntyre7 11>17 atten/ur)7 11>F% re$ulta e6i'ente Cue la$ i'ea$ $o/re la K. Una 'e la$ con$ecuencia$ 'el en.a"iliar e$ Cue el #a#el 'el o. @unca $e tiene en cuenta Cue el ho"/re7 co"o a'ulto Cue e$7 'e/er(a tener la re$#on$a/ili'a' 'e )aranti5ar a $u$ hiDo$ una con'ucta a#ro#ia'a7 no a/u$i6a ni e.% Lo$ en.#licar el ince$to $e en.$on lo$ #a're$ y no la ni8a7 lo$ re$#on$a/le$ 'e la $ituaci3n 'e ince$toK !Horo-(t57 11>97 #I).uncionalK $i)uen tenien'o )ran in. Un a$#ecto contra'ictorio e$ la cue$ti3n 'e la re$#on$a/ili'a' 'el a/u$o $e.echo la$ nece$i'a'e$ e"ocionale$ y $e.Por $u#ue$to7 el #a're 'e$e"#e8a un i"#ortante #a#el en la /ien eCuili/ra'a crian5a 'e lo$ ni8o$7 #ero la "a're continJa.Icil $u"ir en la$ $o"/ra$ el #a#el 'el o.

ra$e$ utili5a'a$ #or el #er#etra'or+ KCuan'o te 6eo no #ue'o e6itarloKR KMe 'eDa$te hacerlo tanta$ 6ece$7 QCui*n creer(a Cue no lo 'e$ea/a$[KR KEre$ una #erraK.i$ta el ince$to. El e$cu'o 'e Kin6i$i/ili'a'K 'el o.un'i'a$ hoy en la $ocie'a' en cuanto ala$ ra5one$ #or la$ Cue $e 'a el a/u$o $e. La o#ortuni'a' Cue tiene el a)re$or 'e "o'elar la$ creencia$ 'e $u 6(cti"a 'e#en'e #rinci#al"ente 'el #a#el Cue *$te 'e$e"#e8a en la .en$or #ue'e o/li)ar a la 6(cti"a a "antener continua"ente el $ecreto en 6irtu' 'e $u #o$ici3n 'e #a're y 'e ho"/re.% .a"ilia. So$tene"o$ Cue el $ecreto e$ un .a"ilia o el 'erru"/e e"ocional 'e la "a're. Co"o re$ulta'o 'el ti#o 'e creencia$ 'i.un'i'a 'e Cue la$ ni8a$ #ue'en tener ==9 una con'ucta $e'uctora con lo$ a'ulto$R o la i'ea 'e Cue la "uDer tiene la re$#on$a/ili'a' 'e $ati$.or5ar a la 6(cti"a a "antener el $ecreto7 lo cual e$ta/lece un $i$te"a cerra'o7 irre.ual corre$#on'e a la #ro#ia 6(cti"a. La$ con$ecuencia$ Cue tiene el $ecreto en la 6(cti"a El $ecreto le #er"ite al a)re$or no hacer$e re$#on$a/le 'el a/u$o $e.ual co"o un KDue)o $ecreto e$#ecialR $i $e trata 'e una a'ole$cente e$ #o$i/le Cue el #er#etra'or la a"enace con la #*r'i'a 'e la$ li/erta'e$ $ociale$7 en ca$o 'e Cue la Do6encita cuente lo Cue ocurre.'e$uni3n en la relaci3n 'e la "a're con lo$ hiDo$ una 6e5 Cue $e ha re6ela'o el ince$to.ual.en$or ha #er'i'o clari'a' !#or eDe"#lo7 la o#ini3n a"#lia"ente 'i. @or"al"ente7 el ho"/re nie)a la re$#on$a/ili'a' 'el a/u$o y 'el i"#acto Cue *$te #ue'a tener en el re$to 'e la .oCue tera#*utico 'e$tina'o a "a're$ e hiDo$ $e /a$a en con$i'erar el #a#el central Cue eDerce el o.or"aci3n 'e la$ creencia$ y la$ #erce#cione$ 'e la "a're y laM$ 6(cti"aM$7 la$ #erce#cione$ 'e $( "i$"a$7 la$ #erce#cione$ Cue una tiene 'e la otra y la "anera en Cue a"/a$ entien'en la cue$ti3n 'e la re$#on$a/ili'a'.#re$ione$ Cue re. Para a$e)urar$e la co"#lici'a' 'e la 6(cti"a en la re)la 'el $ecreto el a)re$or in6oca )eneral"ente a"ena5a$ tale$ co"o la 6iolencia hacia la #ro#ia 6(cti"a u otro$ "ie"/ro$ 'e la . El #rinci#al in$tru"ento Cue utili5a el a)re$or #ara rehuir la re$ ==: #on$a/ili'a' e$ en6iarle7 a/ierta o encu/ierta"ente7 a la 6(cti"a el "en$aDe 'e Cue la cul#a 'el a/u$o $e. E$ta #o$ici3n e$ la Cue le #er"ite ta"/i*n $e)uir tenien'o acce$o a la 6(cti"a y no hacer$e re$#on$a/le 'e $u con'ucta. Por e$o #ro#one"o$ un en.en$or en la . Cuan'o $e trata 'e una ni8a #eCue8a el a)re$or #ue'e #re$entarle el contacto $e.a"ilia y 'el #o'er Cue #o$ee #ara . En nue$tra #rIctica tera#*utica "ucha$ ni8a$ no$ con.leDan y a"#l(an la$ creencia$ $o/re la re$#on$a/ili'a' 'el a/u$o $e.en$or y la$ con$ecuencia$ Cue i"#lica #ara la "a're y la 6(cti"a @ue$tro en. El o.acer lo$ i"#ul$o$ $e.a"ilia7 la 'e$trucci3n 'e la . El #er#etra'or #ue'e o/li)ar a la 6(cti"a a "antener el $ecreto 'e "ucha$ "anera$7 en )eneral hI/il"ente aDu$ta'a$ a la e'a' e6oluti6a y a la 6ulnera/ili'a' e"ocional 'e la 6(cti"a. !Por eDe"#lo7 Cue en un ca$o 'e 6iolaci3n7 la 6(cti"a 'e/e ha/erlo #er"iti'o.uta/le ha$ta Cue $e #ro'uce la re6elaci3n.a"iliI. Son e.uale$ 'el ho"/re%.actor central Cue hace #o$i/le la continui'a' 'el a/u$o $e.oCue alternati6o Cue a#unta a 6alori5ar "e'iante la tera#ia la #o$ici3n 'e la$ "uDere$ y lo$ ni8o$.ual Cue la ni8a #erci/e en la $ocie'a' "I$ a"#lia.ual y en cuanto a Cui*n le corre$#on'e la re$#on$i/ili'a'7 el #a#el 'el o.en$or #ue'e rehuir la re$#on$a/ili'a' 'e $u con'ucta. El $ecreto e$ e$encial #ara Cue e.e$aron Cue *$ta$ eran al)una$ 'e la$ . Al a/u$ar 'e $u #o'er y #rote)er$e 'etrI$ 'e un e$cu'o 'e $ecreto7 el o.ual 'entro 'e la .

% Al utili5ar a la ni8a #ara $ati$.en$or #ue'e lle)ar aun "I$ leDo$ en $u$ intento$ 'e rehuir la re$#on$a/ili'a' 'e $u con'ucta y #ue'e tratar 'e i"#licar a la "a're. Se)Jn no$ "ue$tra nue$tra e. ==. Pue'e no e$tar $e)ura 'e lo Cue $iente y e$to Cui5I la lle6e a #er'er contacto con$i)o "i$"a.en$or le ha en6ia'o a la 6(cti"a un #o'ero$o "en$aDe+ la$ nece$i'a'e$ 'el ho"/re 'e/en ante#oner$e a la$ 'e la ni8a.en$or ha$ta #ue'e "inar la con.un'a$ Cue #ue'e e.#eri"entar $enti"iento$ 'e cul#a y 'e 6er)Sen5a re$#ecto 'el a/u$o $e. AA.#eriencia7 "ucha$ "uDere$ Cue /u$can ayu'a tera#*utica y #re$entan $(nto"a$ tale$ co"o la auto"utilaci3n7 con . @o 'eDar* Cue te 6uel6a$ .#eriencia 'e la ni8a $e)ura"ente 'i.r()i'a co"o tu "a're !Ba$$ y Thorriton7 11>97 #I). Pue$to Cue la 6er'a'era e. Un e.u$o$. Una 'e la$ e"ocione$ "I$ #ro. A. El o.or"aci3n en el hI/ito 'e #rote)er a $u "a're 'e aCuello Cue #ue'a #ertur/arla.iere 'e la 6er$i3n 'e lo$ hecho$ Cue le #inta el o. Al intentar 'e$6iar la re$#on$a/ili'a' y $e#arar a la hi8a 'e una .uente 'e a#oyo !y #or lo tanto a$e)urar$e el $ecreto%7 el #er#etra'or 'a a la 6(cti"a una inten$i6a . !Ba$$ y Thornton7 11>97 #I).E$te ti#o 'e interaccione$ con el o.recuencia e$te . El e.ectar la con'ucta 'e la ni8a y han 'e contri/uir al 'e$arrollo 'e 6aria'a$ 'i. E$a 'e$6iaci3n 'e la re$#on$a/ili'a' 'el a)re$or a la 6(cti"a crea un conte. Por eDe"#lo+ K@unca le 'i)a$ na'a a tu "a're.acer $u$ #ro#io$ i"#ul$o$7 el o.%.ual y e$o$ $enti"iento$ #ue'en crear a'e"I$ una /arrera a'icional Cue le i"#i'a $u#erar el $ecreto.en$or han 'e tener con$ecuencia$ 'e lar)o alcance #ara la ni8a. Por lo 'e"I$7 co"o re$ulta'o 'e la$ in$inuacione$ hecha$ #or el a)re$or #ara Cue la ni8a $e 6ea a $( "i$"a co"o al)uien "alo o "erece'or 'e $e"eDante trato7 la ni8a $e con6encerI en reali'a' 'e Cue e$ una #er$ona in'i)na 'e a"or. Por eDe"#lo7 #ue'e 'ecir+ KSi tu "a're $e hu/iera "o$tra'o "I$ intere$a'a en "(7 yo no "e ha/r(a 6i$to o/li)a'o a hacer e$to conti)o.iculta'e$ Cue #ue'en in.iculta'e$ #ara ayu'arla o #ara cui'ar 'e ella.#eri"entar la ni8a e$ el te"or Cue $e ori)in3 en la$ terri/le$ interaccione$ $ecreta$ con el ==F o.luir en la #erce#ci3n Cue ten)an 'e ella la "a're y la$ 'e"I$ #er$ona$ !#or eDe"#lo7 la "a're #ue'e con$i'erar Cue la ni8a e$ ca#richo$a o irrita/le%.ian5a 'e la ni8a en la ca#aci'a' 'e $u "a're #ara ayu'arla7 'ici*n'ole7 #or eDe"#lo+ KSi $e lo cuenta$7 tu "a're #ue'e 'erru"/ar$e e"ocional"enteK.en$or !#or eDe"#lo *l #ue'e 'ecirle+ KReal"ente te )u$taK7 cuan'o ella $3lo e. To'o$ e$to$ $enti"iento$ y to'o$ e$to$ hI/ito$ "entale$ han 'e a. Si lo hace$7 lo la"entarI$ "I$ Cue na'a en la. E$to #ue'e con6ertir$e #ara la ni8a en un hI/ito Cue la lle6e re)ular"ente a ante#onerlo$ 'e$eo$ 'e lo$ 'e"I$ a lo$ #ro#io$7 'e "o'o tal Cue lo$ 'e"I$ encuentren 'i. Con .ecto 'e tale$ in$inuacione$ e$ Cue la ni8a #ue'e encoleri5ar$e con la "a're o cen$urarla #or lo$ acto$ 'el #er#etra'or y #or $u #ro#io $u.ri"iento.recuencia con.to en el cual la ni8a ha 'e e.en$or crea una $ituaci3n en la cual la 6(cti"a e$ i"#ul$a'a a $entir$e re$#on$a/le 'e #rote)er a $u "a're y e6itarle Cue cono5ca la 6er'a'.ecto "I$ #ro/a/le 'e e$ta $ituaci3n e$ el o'io a $( "i$"a. Por eDe"#lo+ KTJ ere$ la Jnica Cue 6er'a'era"ent.ie$an una hi$toria 'e a/u$o $e. E$ta 'e$6iaci3n 'e la re$#on$a/ili'a' Cue hace el o.ual. 6i'a. La$ con$ecuencia$ Cue #ue'e tener el $ecreto en la relaci3n entre la "a're y la hiDa En "ucho$ ca$o$ el o. "e co"#ren'eK.K Tu con'ena'a "a're y $u "oral 6ictorianaR aCu( no hay lu)ar #ara ella.#eri"enta "ie'o y 'olor%7 la 6(cti"a #ue'e $entir$e a/ru"a'a #or una "e5cla 'e $enti"iento$ con.en$or. To'o e$to #ue'e con$tituir la /a$e #ara Cue la "uDer 'e$arrolle un e$tilo 'e 6i'a K#ara lo$ 'e"I$K.

iculta'e$ ante$ 'el a/u$o7 $i #or eDe"#lo la "a're con$i'era/a Cue $u hiDa e$ta/a al)o K#ertur/a'aK o era 'e"a$ia'o Ktra6ie$aK #orCue no lo)ra/a "aneDarla7 el o.utura co"o $u relaci3n con el o. De "o'o Cue e.recuencia el o.ian5a y 'e$uni3n entre laM$ 6(cti"aM$ y $u "a'reR en )eneral lo hace 'ici*n'ole a la ni8a7 #or eDe"#lo+ KSi $e lo cuenta$ tu "a're no te creerIK7 o /ien7 KTu "a're $a/e lo Cue hace"o$ y no le i"#ortaK.e$ionale$ Cue Cui5I$ inter6en)an en la $ituaci3n.(cil con.recuencia a#ro6echarI e$a $ituaci3n #ara alentar tale$ creencia$ en el e$#(ritu 'e la "a're.u$i3n y a no $a/er c3"o o/rar.licti6a 'e$#u*$ 'e la re6elaci3n.acer/ar$e a cau$a 'e la #o$ici3n 'e e$#o$a y "a're Cue aCuella ocu#a en la $ocie'a'7 una $ocie'a' Cue e$ta/lece .en'er7 lo cual #ue'e lle6arla a $entir$e a/ru"a'a #or la con.ual7 #ue$ ella no $e 'arI cuenta.luencia 'e$#u*$ 'e la re6elaci3n y hace Cue la ni8a encuentre "uy 'i.en$or trata 'e crear un cli"a 'e 'e$con. La$ con$ecuencia$ Cue #ue'e acarrear el $ecreto #ara la "a're De$#u*$ 'e la re6elaci3n7 lo$ $enti"iento$ 'e cul#a y con.en$or7 $i *$te trata 'e "antener el e$cu'o 'el $ecreto. O Cui5I+ KQPor Cu* ella $e Cue'a/a le6anta'a 6ien'o tele6i$i3n con"i)o 'e noche $i no Cuer(a hacerlo[K El ho"/re ta"/i*n #ue'e $entar la$ /a$e$ 'e una relaci3n #ro/le"Itica entre la "a're y la hiDa aun ante$ 'e Cue *$ta $e 'eci'a a re6elar el a/u$o.iar a/ierta"ente en $u "a're. Entonce$ el o. To'o e$to #ue'e #ro6ocar "I$ tar'e Cue la "a're $e encolerice7 reaccione contra $u hiDa y la cul#e #or el a/u$o $e.tre"a'a"ente 6ulnera/le ala$ tIctica$ 'el o. E$ta #erce#ci3n $e /a$a en la i'eolo)(a 'el "aternaDe ! earin)7 11>:%7 un conDunto 'e i'ea$ Cue ha in. El o. Por eDe"#lo7 ca'a 6e5 Cue Sally7 'e ocho a8o$7 a"ena5a/a a $u #a're con contarle a la "a're lo Cue *l le hac(a7 Ron le 'ec(a a $u "uDer Cue la ni8a ha/(a $i'o "uy 'e$o/e'iente e$e '(a7 a .en$or.#eri"entarI un 'ile"a 'e lealta' $in $a/er a Cui*n 'e.un'ir a la "a're7 el #er#etra'or #ue'e 'ecir+ KElla "e #ro6oc37 QCu* Cuer(a$ Cue hiciera[K7 o /ien7 KElla no "e 'eDa/a tranCuilo un in$tanteK.ecto 'e6a$ta'or en la relaci3n "a'reMhiDa7 relaci3n Cue #ue'e 'eteriorar$e aun "I$ o hacer$e "I$ con. Por eDe"#lo7 a . Por con$i)uiente ha 'e $entir$e e.in 'e con.a"ilia y tal 6e5 otro$ #ro.en$or7 "e'iante .ien'e a/ierta"ente a la ni8a corre el rie$)o 'e #er'er tanto $u $e)uri'a' .u$i3n Cue 'e$#ierta en la "a're lo Cue $u hiDa le cuenta #ue'en e. Por eDe"#lo7 la "a're #ue'e #erci/ir$e ==A a $( "i$"a co"o una #er$ona in$ati$.en$or #ue'e ne)ar el a/u$o o hacerle in$inuacione$ Cue lle6en a la "a're a no creer lo Cue le 'ice la ni8a o7 en ca$o 'e Cue le crea7 a #en$ar Cue la ni8a i"#ul$3 al ho"/re a "antener contacto$ $e. 'e Cue el o.en$or con .in 'e e$ta/lecer un cli"a en el Cue la re6elaci3n #u'iera #arecer un intento "alicio$o ==> 'e e6itar el ca$ti)o #or ha/er teni'o una con'ucta 'e$cort*$ y 'e$o/e'iente con $u #a're.hI/ito $i)ue tenien'o in.uale$ con ella.actoria o #ue'e cen$urar$e #or no ha/er $a/i'o o/rar 'e "anera a'ecua'a #ara #rote)er a $u hiDa. E$ "uy #ro/a/le Cue tIctica$ co"o *$a ten)an un e.en$or #ue'e #ro"o6er e$ta autocen$ura y ta"/i*n #ue'en hacerlo otro$ "ie"/ro$ 'e la . La "uDer #ue'e $entir #ue$ con )ran te"or Cue $i 'e. Si la relaci3n "a'reMhiDa ya #re$enta/a 'i.in 'e 'e$6iar la re$#on$a/ili'a' 'e $u con'ucta hacia la ni8a y a .lui'o en la $ocie'a' #re$cri/ien'o cierta$ nor"a$ #ro"e'io a la$ Cue 'e/en aDu$tar$e la$ "a're$ y $e)Jn la$ cuale$ $e la$ Du5)a !y $e Du5)an ella$ "i$"a$%. Pue$to Cue la "a're e$ la #er$ona a'ulta a Cuien con "ayore$ #ro/a/ili'a'e$ la ni8a #ue'e #e'ir ayu'a7 con .ir"e$ #re$cri#cione$ en cuanto a e$o$ #a#ele$.

A tra6*$ 'e e$a tera#ia $e le o.iculta'e$ Cue e.oco hacia atrI$7 a la relaci3n #ri"aria Cue e.recuencia $e "ue$tran a $( "i$"a$ co"o "o'elo$ 'e un #a#el 'e inco"unicaci3n en $u$ interaccione$ con el "ari'o7 inco"unicaci3n Cue lo$ ni8o$ #erci/en !S)roi7 11>=7 #I).erente al ince$to 'e$taca lo$ conce#to$ 'e 'i$.ie$ta un '*.en$or. ==1 E$ta$ "anera$ 'e #en$ar con'ucen a una #rIctica tera#*utica en la cual7 co"o $e con$i'era a la "a're cul#a/le o 'e carIcter ina#ro#ia'o7 el tera#euta tien'e a ayu'ar a a"/o$ #a're$ a $er "I$ co"#etente$ co"o tale$. =9=%. 11:%..icar$e en relaci3n con la$ . e6aluaci3n 'ia)n3$tica co"#leta !S)roi7 11>=7 #I). I'ea$ $o/re la tera#ia Cue o$curecen el #a#el Cue 'e$e"#e8a el o.en$or7 ni la "a're ni la hiDa co/ran conciencia 'e ha$ta Cu* #unto contri/uy3 *$te a "o'elar $u$ #ro#ia$ e.recuencia la "a're y la hiDa $e cul#an a $( "i$"a$ #or ha/er 'eteriora'o la$ interaccione$ "utua$.oCue$ $e concentran en el 'ia)n3$tico7 'ia)n3$tico "e'iante el cual el tera#euta i'enti.'i.. .#re$ar $u$ $enti"iento$ y 'e 6aria$ "anera$ $e le $u"ini$tra un Ke$#acioK #ara la cura en el conte.ica la$ e$.en$or La /i/lio)ra.a"iliar y la i"#ro#ie'a' y7 co"o ya lo 'iDi"o$7 6uel6e in6i$i/le el #a#el Cue 'e$e"#e8a el o. la "a're 'e/e reconocer $u inca#aci'a' #ara e6itar la con'ucta ince$tuo$a #ue$ . Y #ue$to Cue el #a#el Cue 'e$e"#e8a el o.en$or realice 'eter"ina'o$ acto$ 'e$tina'o$ a ai$lar a la ni8a 'el #o$i/le a#oyo 'e lo$ her"ano$. En )ran "e'i'a7 tale$ en.to 'e la tera#ia in'i6i'ual.#eri"enta la ni8a+ El o/Deti6o 'el tera#euta 'e/e $er $u"ini$trar a la "a're un "o'elo7 e'ucarla y7 )ra'ual"ente7 'e$6iar el .iculta'e$ en la relaci3n entre a"/a$.en$or e$ en )ran "e'i'a in6i$i/le7 con .erente$ arti"a8a$7 entren3 a la ni8a #ara Cue *$ta "antu6iera en $ecreto lo Cue e$ta/a ocurrien'o.a"ilia !S)roi7 11>=7 #I).7 #I).era$ 'e i"#ro#ie'a' Cue 'e/en recti. A cau$a 'el $ecreto Cue ro'ea la$ "entira$ Cue 'ice el o.a6oreci'o #ara hacerlo7 #ue$to Cue ha nutri'o la i)norancia re$#ecto 'e la e. 1:=% . De "o'o Cue lo$ "*to'o$ Cue utili5a el o.o"ent3 y #er"iti3 Cue $e 'e$'i/uDaran lo$ l("ite$ 'el #a#el Cue ca'a "ie"/ro 'e$e"#e8a en la . Por eDe"#lo+ En lo$ #ri"ero$ tre$ "e$e$ 'e tera#ia in'i6i'ual $e 'e/e hacer una.7 #I).#eriencia$ y reaccione$ y a crear 'i.(a tera#*utica . Por eDe"#lo+ Con . 111%.ica lo$ a$#ecto$ en lo$ Cue $e "ani.i$ti3 entre la "a're y la hya !Mac4arlane y ater"an7 11>.a"iliar re.ual y la$ 'i. =9=%. &eneral"ente la$ "a're$ $on en )ran "e'i'a re$#on$a/le$ 'e la e$ca$a co"unicaci3n #ue$ con.ian5a entre laM$ 6(cti"aM$ y $u "a're.iculta'e$ #ara e"#ati5ar con ello$ !Mac4arlane y ater"an7 11>.unci3n .uncione$ #arentale$. La tera#ia ta"/i*n #ue'e #oner el acento en el carIcter ina#ro#ia'o 'e la "a're y en el "o'o en Cue e$e carIcter contri/uy3 a crear la $ituaci3n 'e a/u$o $e.rece a la ni8a la o#ortuni'a' 'e e. Ta"/i*n $uele ocurrir Cue el o. Ta"/i*n en el ca$o 'e la ni8a $e a#lica una tera#ia 'e 'ia)n3$tico7 'ia)n3$tico "e'iante el cual el tera#euta i'enti.i$tencia 'el ince$to y 'e la$ #rIctica$ Cue lle6a a ca/o el o.icit o un 'a8o.en$or #ara "antenerlo en $ecreto !Ru$h7 11>2%. Durante "illare$ 'e a8o$ la $ocie'a' lo ha ayu'a'o y .recuencia la$ "a're$ no e$tIn li)a'a$ e$trecha"ente a $u$ hyo$ y tienen 'i.en$or #ara "antener el $ecreto e$ta/lecen la 'i6i$i3n y la 'e$con. Se #one el acento en la cue$ti3n 'e la re$#on$a/ili'a' 'e a"/o$ #a're$ y $e tien'e a cul#ar e$#ecial"ente a la "a're #or no ha/er cu"#li'o correcta"ente $u #a#el.

to en el Cue #ue'a 6olcar$e el i"#acto 'el $ecreto7 #ue$ no o.7 #I). =91%.7 #I).recerle$ a la$ "a're$ e hiDa$ Cue acu'en en /u$ca 'e ayu'a tera#*utica 'e$#u*$ 'e la re6elaci3n.a$e$ e6oluti6a$ !Mac4arlane y ater"an7 11>. Por eDe"#lo7 una "a're #ue'e "ani.rena'o el #roce$o 'e cura.ecto$ 'el a/u$o $e. Por lo 'e"I$7 la coinci'encia Cue e.uncional o 'i$.uncionalK7 e$to #ue'e con$i'erar$e una #rue/a 'e la co"#lici'a' y la cul#a 'e la "a're+ al ha/er$e a#arta'o 'e $u #a#el 'e co"#a8era $e.en$or en $u$ 6i'a$ y en $u$ relacione$.a"ilia 'i$.i$te entre el "o'o en Cue el o.ieren en la$ relacione$ 'e a"/a$ y en el Cue $on inca#ace$ 'e #erci/ir lo$ recur$o$ con lo$ Cue a"/a$ cuentan #ara $u#erar lo$ e.en$or7 /aDo la #rotecci3n #ro6i$ta #or el $ecreto Cue *$te i"#u$o a la 6(cti"a.en$or El hecho 'e 'ar $u Du$to #e$o al #o'er Cue tu6o el o.iculta'e$ Cue inter. E$to i"#i'e reconocer el #o'er Cue el o.ual y e$a creencia #ue'e #ro"o6er entre a"/a$ el rencor y el 'i$tancia"iento.en$or7 e$ Cue lo$ #ro/le"a$ 'e relaci3n entre la "a're y la hiDa 6(cti"a7 Cue con tanta .en$or eDerci3 $o/re la ni8a y #er#etJa la cul#a y la cen$ura.ual 'el "ari'o7 la "a're #ue'e ha/er Cueri'o7 aunCue en un ni6el incon$ciente7 Cue $u hiDa 'e$e"#e8ara e$e #a#el y7 a .rece a la "a're y a la hiDa la o#ortuni'a' 'e interca"/iar $u$ 6er'a'era$ e.uncionale$ y en$e8In'ole$ a la$ "a're$ "o'o$ "I$ Jtile$ 'e eDercer $u . El re$ulta'o 'e e$te ti#o 'e i'ea$ e$ una tera#ia en la cual la$ "a're$ y lo$ hiDo$ #ue'en con$i'erar$e in'i6i'ual"ente7 y en la Cue la re$#on$a/ili'a' y la contri/uci3n 'el a)re$or #ue'e Cue'ar en la$ $o"/ra$. Lo$ acto$ 'el #er#etra'or crean un conte. E$ nece$ario Cue tanto la "a're co"o la hiDa #re$ten "ucha atenci3n a la in6er$i3n 'e role$ y $e 'en cuenta $i hay al)Jn "oti6o #ara "o'i.ual. =92 =91 La tera#ia+ 'e/ilitar el i"#acto 'el $ecreto Un en.en$or 'e$6(a la re$#on$a/ili'a' 'el a/u$o $e. La con$ecuencia 'e to'o ello e$ Cue no #o'rIn interru"#ir$e lo$ ciclo$ 'e cul#a y 'e cen$ura y Cue Cue'arI .oCue 'e la K.La ni8a Cue ha $u.unci3n #arental.#eriencia$ y7 al hacerlo7 Ka'6ertirK el i"#acto Cue tu6ieron lo$ acto$ 'el o. A tra6*$ 'e la lente 'el en. La interacci3n entre la "a're y la hya e$ #reci$a"ente el a$#ecto Cue #ue'e $er .ual nece$ita hacer una re)re$i3n y co"#letar $u$ .to en el cual la "a're y la hiDa e$tIn cie)a$ ante el #a#el Cue 'e$e"#e83 el ho"/re al #ro6ocar la$ 'i.%.oCue 'el 'ia)n3$tico #ue'e a#licar$e ta"/i*n a la relaci3n "a'reMhiDa7 e6aluan'o la$ interaccione$ 'e lo$ ni8o$ y la$ "a're$ $e)Jn lo$ criterio$ e$ta/leci'o$ #ara 'eter"inar la$ relacione$ . De "o'o Cue el e$cu'o 'e in6i$i/ili'a' 'el o. El en.en$or #er"anecerI en $u lu)ar.oCue Cue reconoce el #a#el Cue le ca/e al o.icarlo$ y c3"o 'e/en hacerlo.ual hacia la =9= .uncional y el trata"iento 'e/e a#untar a "eDorar e$a interacci3n !Mac4arlane y ater"an7 11>. =9. Una i'ea alternati6a7 Cue tiene en cuenta el i"#ortante #a#el 'e$e"#e8a'o #or el o.en$or #ara "o'elar la$ #erce#cione$ 'e $u 6(cti"a y 'e la "a're arroDa una lu5 'i.erente a la re$#ue$ta Cue #o'e"o$ o.recuencia $e o/$er6an 'e$#u*$ 'e la re6elaci3n 'el ince$to7 "uy #ro/a/le"ente $ean el re$ulta'o 'e una ca"#a8a 'e K'e$in.e$tar y creer Cue $u hiDa7 'e al)Jn "o'o7 contri/uy3 a #ro6ocar el contacto $e. E$te #roce$o no e$ta/lece un conte.ri'o a/u$o $e.in 'e rehuir la cul#a7 cen$ura a la ni8a.or"aci3nK tra"a'a #or el o.

le. La$ .iculta'e$ e$#ec(.a"ilia.a"ilia$ $e concentran en )ran "e'i'a en el carIcter ina'ecua'o 'e la$ #er$ona$ y en a$#ecto$ 'e $u$ 6i6encia$ Cue 'e$cartan $u co"#etencia.a"ilia a ela/orar 6er$ione$ 'i.icati6a$ #ara la .a"ilia$ Cue e. La tera#ia /a$a'a en e$to$ conce#to$ e.#eriencia y al hacer e$a ela/oraci3n e.a"ilia$ ! earin)7 11>:%7 y $o/re la re$#on$a/ili'a' Cue le$ ca/e a la$ "uDere$ en $u$ relacione$ con lo$ ho"/re$7 contri/uyen a con$oli'ar y 'ar cr*'ito a la hi$toria 'o"inante 'e la .a"ilia 'e/e tratar la$ 'i.iculta'e$ Cue to'o$ e.erente$ $o/re $u$ e.a"ilia y7 co"o 'iDi"o$ ante$7 #ara "o'elar la$ #erce#cione$ Cue ca'a uno tu6o 'e lo$ 'e"I$ 'e 'i. Por eDe"#lo7 la . Pue$to Cue el $ecreto e$ lo Cue ha crea'o la$ con'icione$ #ara Cue $e 'e$arrollaran y $e con$er6aran lo$ hI/ito$ y con.6(cti"a y la "a're y lo$ conce#to$ a"#lia"ente 'i. E$a$ 6er$ione$ e. La$ .ual"ente7 el $ecreto Cue ro'e3 al hecho ha $er6i'o #ara o$curecer la e.ica$ Cue #re$enta ca'a uno 'e ello$7 tale$ co"o la$ ya 'e$crita$. Un a$#ecto central 'el en.un'i'o$ en la $ocie'a' $o/re la re$#on$a/ili'a' Cue le ca/e a la "uDer en lo$ ca$o$ 'e 6iolencia $e.ual7 cie)an aun "I$ a la "a're y a la hiDa #ara 'e$cu/rir una "anera alternati6a 'e #erci/ir la $ituaci3n.ecto$ Cue tu6o el $ecreto en $u$ 6i'a$ y relacione$.ri'o un a/u$o $e. =2%.ica el #er#etra'or contri/uy3 a crear la$ 'i. Durante un tie"#o no$ intere$aron la$ i'ea$ 'e Michael hite y Da6i' E#$ton y con$i'era"o$ Cue el e$Cue"a tera#*utico 'e$arrolla'o #or ello$ o.#eriencia y te a$i)nan $i)ni.icaci3n ela/oran'o $u #ro#ia 6er$i3n 'e tal e...or53 el $ecreto y $o/re lo$ 'e6a$ta'ore$ e.oCue Cue $o$tene"o$ e$ el conce#to 'e Cue+ .#eri"entan 'i.i)e Cue el tera#euta ayu'e a lo$ "ie"/ro$ 'e la .iculta'e$ #arecen 'i$#oner 'e una 6er$i3n alternati6a7 #ue$ no han teni'o o#ortuni'a'e$ 'e #erci/irla. En el ca$o en Cue una ni8a ha $i'o a)re'i'a $e.i)uracione$ 'e relaci3n #ro/le"Itico$7 una "eta crucial 'e la tera#ia e$ #er"itir Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la .erente$ "o'o$.#re$an a$#ecto$ $elecciona'o$ 'e $u$ 6i6encia$ .oCue tera#*utico 'e$tina'o a e$ta$ . e$a$ 6er$ione$ $on la$ Cue lue)o con$tituyen y "o'elan la$ 6i'a$ y la$ relacione$ 'e la$ #er$ona$ ! hite y E#$ton7 11>17 #I). Sin e"/ar)o7 cree"o$ Cue un en.a"ilia re.la$ #er$ona$ or)ani5an $u e.un'a$ i"#licacione$ #ara el tra/aDo tera#*utico con "a're$ e =99 hiDa$ cuan'o una 'e *$ta$ ha $u. hite #re. E$to no$ 'e"ue$tra Cue la 6er$i3n 'o"inante en la Cue $e encuentra in"er$a la .#eriencia$ y a $ituar$e a $( "i$"o$ en .#eriencia 'e lo$ aconteci"iento$ Cue tu6ieron lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia.a"ilia$ 'e/e #ro#orcionarle$ a'e"I$ la o#ortuni'a' 'e reconocer el i"#acto Cue tu6ieron en $u$ 6i'a$ lo$ acto$ 'el o. Un #roce$o tera#*utico Cue hace Du$ticia a lo$ intere$e$ 'e lo$ "ie"/ro$ 'e la .en$or "e'iante 'i6er$a$ tIctita$ 'e$tina'a$ a "antener el $ecreto..ionen Dunto$ $o/re el #roce$o en el cual $e #ro"o6i3 y $e .#eri"entan.en$or7 #ara #o'er a$( reconocer 'e Cu* "anera e$#ec(.#ue$ta$ #or la$ .a"ilia ha $i'o crea'a en )ran "e'i'a #or el #er#etra'or ante$ Cue #or la "a're o la$ ni8a$ "i$"a$.rece al)una$ o#cione$ Jtile$ #ara tra/aDar con la$ "a're$ y la$ hiDa$7 o#cione$ tale$ co"o 'arle$ la o#ortuni'a' 'e K'e$cu/rirK el i"#acto Cue tu6o el $ecreto en $u$ 6i'a$ y en $u$ relacione$.a"ilia$ Cue /u$can ayu'a tera#*utica #ue'en con$i'erar$e in"er$a$ en una 6er$i3n 'o"inante o $atura'a 'el #ro/le"a 'e $( "i$"a$ y 'e $u$ relacione$7 una 6er$i3n en cuya ela/oraci3n )eneral"ente #artici#an otra$ #er$ona$ $i)ni. La$ 6er$ione$ 'o"inante$ Cue $o$tiene la $ocie'a' $o/re la re$#on$a/ili'a' Cue le$ ca/e a la$ "a're$ #or to'o lo Cue ocurre en la$ .a"ilia #ue'e 'e$cri/ir un cua'ro con una ni8a K#er6er$aK y una "a're inca#a5 'e "aneDarla y Cui5I$ *$a $ea la 6er$i3n Cue #ro"o6i3 acti6a"ente el o..ual.iere ha/lar 'e una analo)(a 'e la 6er$i3n 'o"inante y la tera#ia y e$a i'ea tiene #ro.

ue $o"eti'a #re6ia"ente a al)una otra tera#ia una 6e5 conoci'o el hecho.or"aci3n co"#artieron y Cu* $ienten al a$i$tir Dunta$ a e$ta$ nue6a$ $e$ione$ tera#*utica$.i$tan entre ella$ ha/rIn 'e inten$i.ecto Cue tu6ieron el a/u$o $e. El e$cu'o 'e in6i$i/ili'a' 'el o.clui'a $i la ni8a . E$ i"#ortante Cue el tera#euta le$ co"uniCue lo Cue ya $a/e 'el ca$o7 con Cui*n ha/l3 y con Cui*n tiene #royecta'o ha/lar lue)o.to 'e to'a$ la$ inter6encione$ Cue $e hayan reali5a'o7 ha$ta la$ inter6encione$ hecha$ #or el o.licti6a7 o Cui5I la "a're $e haya $enti'o e.un'o con.or"aci3n 'e lo Cue ya $e reali53 en anteriore$ in$tancia$ o.iciale$ o tera#*utica$ y Cue #arta 'e una =9: =9F hi#3te$i$ $o/re la$ #otenciale$ cue$tione$ 'e co"#ro"i$o.a"ilia$ co"ien5an a a$i)narle nue6a$ $i)ni.ionar Dunta$ $o/re el e. Cuan'o la "a're y la hiDa han "anteni'o entre6i$ta$ $e#ara'a$7 co"o ha/itual"ente e$ el ca$o7 e$ con6eniente 'e'icar un tie"#o a in'a)ar Cu* e.en$or #ara crear e$e conte.un'i'a' la e.erente$ ante$ 'e Cue $e lo$ 'eri6ara a e$ta tera#ia7 co"o )eneral"ente ocurre. Al reconocer Cue el a/u$o 'e #o'er 'el o.a"ilia7 #ue$ a "e'i'a Cue $e 'e$arrolla el #roce$o tera#*utico *$to$ #ue'en 'i$#oner 'e nue6a$ $olucione$ #ara a. El #roce$o tera#*utico Co"#ro"eter a la "a're y a la hiDa El tera#euta #ue'e hallar$e ante nu"ero$a$ #o$i/ili'a'e$ Cue le #re$enta el #ro/le"a 'e c3"o 'e$arrollar la tera#iaR #or eDe"#lo7 la ni8a #ue'e ha/erle re6ela'o el a/u$o a otra #er$ona y no a $u "a'reR o #ue'e ocurrir Cue la "a're y la hiDa no $e 'iriDan la #ala/ra o "anten)an una relaci3n con.#eriencia 'e ca'a #er$ona7 un reCui$ito #re6io #ara Cue la tera#ia #ue'a lle6ar$e a ca/o.ual tale$ 6er$ione$ 'e/en incluir una in'a)aci3n 'e conte.#eriencia.a"ilia #ue'en tener una o#ortuni'a' 'e 'i$"inuir a'e"I$ el i"#acto Cue #ro'uDo en ello$ la 6er$i3n 'e la $ocie'a'7 una 6er$i3n o#re$i6a #ara la$ "uDere$ y la$ ni8a$. Y cuan'o la$ . El #roce$o 'e uni3n e$ cr(tico y ha 'e 'eter"inar ha$ta Cu* #unto el tera#euta alcan5arI a co"#ren'er en #ro. Cree"o$ Cue7 a "eno$ Cue la "a're y la hiDa ten)an una o#ortuni'a' al co"ien5o 'el #roce$o 'e re.icacione$ a la $ituaci3n y a reela/orar $u 6er$i3n 'o"inante7 el ca"/io y la cura $e hacen #o$i/le$.rontar la$ 'i.iDa cierto tie"#o.en$or #ara o/li)ar a la ni8a a "antener el $ecreto7 y no $i"#le"ente 'e$'e el #unto 'e 6i$ta 'e la relaci3n "a'reMhiDa.en$or cae.a"ilia a atri/uirle la re$#on$a/ili'a' Cue le corre$#on'e al a)re$or y7 #or con$i)uiente7 a 'i$"inuir el i"#acto 'e la cul#a y la cen$ura en $u$ #ro#ia$ 6i'a$. E$ .i$ti3 un a/u$o $e.licto7 *$te 'e/e enten'er$e en el conte. Pro/a/le"ente aclarar e$to$ a$#ecto$ e.un'a"ental Cue el tera#euta o/ten)a to'a la in.icar$e y e$to #ue'e retra$ar el #roce$o 'e cura 'e a"/a$7 . E$te e$ un a$#ecto e.6er$ione$ Cue a/arCuen to'o el conte.tre"a'a"ente ca#acita'or #ara lo$ "ie"/ro$ 'e la .to 'e $u e. A$( $e 'e$truye el $ecreto y lo$ "ie"/ro$ 'e la .a"ilia #ue'en recu#erar el 'o"inio 'e $u$ #ro#ia$ 6i'a$.#eriencia 'e relaci3n con el a)re$or 'e ca'a una 'e la$ #er$ona$ i"#lica'a$7 lo cual #er"itirI incluir en la 6er$i3n el reconoci"iento 'e lo$ "*to'o$ Cue utili53 el o.to. Por eDe"#lo7 $i e.a"ilia "antu6ieron una 'i6er$i'a' 'e entre6i$ta$ 'i.licto$ y ten$ione$ Cue e.iculta'e$ Cue $e le$ #re$entan.en$or #ro6oc3 lo$ hecho$7 lo$ "ie"/ro$ 'e la .ual y lo$ hecho$ #o$teriore$ a la re6elaci3n en $u$ relacione$7 to'o$ lo$ con.le.#eri"ent3 ca'a una 'e ella$ en e$a$ $e$ione$ $e#ara'a$7 Cu* #arte 'e la in. En lo$ ca$o$ en Cue e. E$te #roce$o ayu'a a lo$ "ie"/ro$ 'e la .i$te un #ro.to en Cue $e 'io la e. E$te a$#ecto #arece e$#ecial"ente i"#ortante en lo$ ca$o$ en Cue lo$ "ie"/ro$ 'e la .

e$ionale$. Al $o$tener la con6eniencia 'e la$ $e$ione$ conDunta$ 'e "a're e hiDa7 reconoce"o$ Cue hay $ituacione$ en la$ Cue la "uDer no #ue'e creer lo Cue le re6ela la ni8a !#or "ucha$ 'e la$ ra5one$ Cue ya anali5a"o$% y Cue en e$o$ ca$o$ #ue'en re$ultar inJtile$ la$ entre6i$ta$ co"#arti'a$.uale$ 'e $u #ro#ia in. Tale$ 'e$cu/ri"iento$ no #o'r(an reali5ar$e $i a"/a$ "antu6ieran entre6i$ta$ 'i.erente$ con 'iri. La Ke. KE. Un e.e$ta'a$7 el tera#euta utili5a el len)uaDe 'e 'i. Por eDe"#lo7 la re6elaci3n 'e la ni8a #ue'e traer a la "e"oria 'e la "a're e. !A'e"I$ 'e la "a're y laM$ 6(cti"aM$ #ue'en a$i$tir a la$ $e$ione$ otro$ her"ano$ Cue no hayan $u. .erente$ a $u$ recur$o$.ecto $i"ilar en la ni8a7 #ue$ le i"#e'ir(an a'6ertir la ca#aci'a' Cue tiene $u "a're #ara criarla y #rote)erla y #o'r(an re.)a$ Cue $e le$ atri/uyen a la$ #er$ona$ y a la$ relacione$ #ue'en lle)ar a hacer$e "eno$ .recer ca"ino$ a'icionale$ !in'i6i'uale$ o )ru#ale$% en lo$ Cue la$ "uDere$ #ue'an 'i$cutir cue$tione$ Cue Cui5I no $ea a#ro#ia'o anali5ar en la$ $e$ione$ "a're?ni8a.iculta'e$ "ani.ortuna'o Cue #ue'e tener la 'eci$i3n 'e tratar $e#ara'a"ente a la "a're y a la hiDa e$ Cue a$( #ue'e . A'e"I$7 #ue'e $er /ene.a"ilia Cue a$i$ten a la $e$i3n7 el tera#euta co"ien5a a anali5ar y co"#ren'er la$ =9.erente$ "o'o$. Eaternali5ar el #ro/le"a e in'a)ar la in.terna a la #er$ona o a la relaci3n a la Cue $e le atri/uye el #ro/le"a.icio$o #ara la$ ni8a$ #artici#ar 'e )ru#o$ 'e #are$ Cue han 6i6i'o e.#eriencia Cue ca'a #er$ona tiene 'e la$ 'i. Para tratar 'e co"#ren'er la e.luencia Cue tu6o en la$ 6i'a$ y en la$ relacione$ 'e lo$ "ie"/ro$ 'e la .ternali5ar? el #ro/le"aK e$ un conce#to cla6e 'el en.oCue 'e$arrolla'o #or Michael hite7 Cuien $e8ala !11>>M>1% Cue la "anera en Cue el tera#euta $e re.El o/Deti6o )eneral 'e la$ $e$ione$ e$ crear un e$#acio Cue #er"ita a la "a're y a la hiDa hacer i"#ortante$ 'e$cu/ri"iento$ rec(#roco$7 #articular"ente re.#eriencia$ 'e a)re$ione$ $e.ortalecer$e ina'6erti'a"ente el $ecreto y la #rotecci3n Cue la$ "uDere$ han le6anta'o entre ella$. El hecho 'e Cue reco"en'e"o$ la$ $e$ione$ conDunta$ no e.ecto $ecun'ario 'e$a.icar lo$ #ro/le"a$ Cue con$i'eran o#re$i6o$.or"a'o clara"ente $o/re lo$ #ro)re$o$ hecho$ #or la ni8a en la tera#ia.a"ilia De$#u*$ 'e ha/er "anteni'o un #ri"er contacto con to'o$ lo$ "ie"/ro$ 'e la .or5ar $u c3lera o $u $enti"iento 'e Cue e$ ella Cuien 'e/e #rote)er a la "a're. 9%.erente$ tera#euta$7 #or "I$ hI/ile$ y /ien intenciona'o$ Cue $ean e$o$ #ro.ancia Cue ella Cuiera 'i$cutirR a$i"i$"o "ucha$ "uDere$ nece$itan Cue $e le$ '* una o#ortuni'a' 'e ha/lar 'e $u$ #ro/le"a$ "atri"oniale$ o 'el 'ile"a 'e la lealta' 'i6i'i'a.cluye la #o$i/ili'a' 'e o.% En "ucha$ $ituacione$ $e #re$enta una $erie 'e #ro/le"a$ y e$ con6eniente Cue el tera#euta le #i'a a ca'a una 'e la$ #er$ona$ #re$ente$ Cue ha)a una li$ta 'e e$o$ #ro/le"a$ $i)uien'o un or'en 'e i"#ortancia. =9A #reocu#acione$ Cue "I$ inCuietan a ca'a uno 'e ello$. ACuello$ #ro/le"a$ Cue $e con$i'eran inherente$ y aCuella$ cuali'a'e$ relati6a"ente.ri'o el a/u$o. La$ $e$ione$ $e#ara'a$ #ue'en tener un e.or5ar7 $in Cue ella lo a'6ierta7 $u$ $enti"iento$ 'e cul#a o 'e ira7 #articular"ente $i no $e la ha in.#eriencia$ $i"ilare$. Durante e$te #roce$o7 el #ro/le"a $e con6ierte en una enti'a' $e#ara'a y #or con$i)uiente e.iDa$ y "eno$ re$tricti6a$ !#I). E$to #ue'e lle6ar a Cue la "a're #ier'a la ca#aci'a' 'e a'6ertir $u$ #ro#io$ recur$o$ o lo$ recur$o$ 'e la ni8a7 y ha$ta #ue'a re.oCue tera#*utico Cue alienta a la$ #er$ona$ a o/Deti6ar y7 a 6ece$7 a #er$oni.iere al #ro/le"a contri/uye a la con$trucci3n 'el #ro/le"a.ternali5aci3nK e$ un en.

E$to #ue'e #ro6ocar Cue el ni8o u otro "ie"/ro 'e la .ecto$ tu6o *$te en to'o$ lo$ a$#ecto$ 'e la 6i'a y la$ relacione$ 'el ni8o. Con .en$or 'iDo o hi5o al)o Cue #u'iera ha/er contri/ui'o a Cue creciera el te"or en la .a"ilia Ka'6ierta el #a#el Cue 'e$e"#e83 el o.un'i'a #orCue el ni8o no le con. A $u 6e5 el ni8o o la ni8a #ue'e $entir Cue $u "a're no co"#ren'e lo Cue ha 'e/i'o $u.ternali5ar el $ecreto.ecto$ Cue tu6o el "ie'o en la 6i'a 'el ni8o e$ con6eniente #re)untarle$ tanto7 al ni8o =9> co"o a lo$ 'e"I$ "ie"/ro$ 'e la .leDe la$ e.icar$e con $enti"iento$ 'e cul#a. Al in6e$ti)ar lo$ e.a"ilia $e $ienten con.ionar Dunto$ $o/re el i"#acto y la$ $ecuela$ Cue tu6o la re6elaci3n y el hecho 'e in'a)ar lo$ e.a"ilia.iculta'e$ Cue e.ual.a"ilia7 c3"o $u#onen Cue el "ie'o #u'o tener tanta in. Al 'e$cri/ir la ni8a lo Cue hac(a o 'ec(a el #er#etra'or7 la "a're y lo$ 'e"I$ "ie"/ro$ 'e la . Al e.ri'o un a/u$o $e.ual7 el l3)ico i"#acto 'e la re6elaci3n y la #o$terior inter6enci3n tera#*utica 'eclaren Cue $ienten Cue $u$ 6i'a$ han $i'o e$tro#ea'a$ #or lo$ te"ore$ y la an)u$tia.rut3 el contacto $e.ue $o"eti'a la ni8a.iculta'e$7 e$to e$7 en el conte.terior a la$ #er$ona$ y a $u$ relacione$. Si el ni8o y la . Por eDe"#lo+ una ni8a 'e$cri/i3 c3"o el #er#etra'or $e intro'uc(a con . Ta"/i*n #ue'e $entir$e con.recuencia en $u 'or"itorio y $i"#le"ente $e Cue'a/a all( 'e #ie7 'urante lo Cue a ella le #arec(an hora$.recer a la "a're y al ni8o la o#ortuni'a' 'e re.recuencia la "a're $e $iente e. La ni8a #er"anec(a aco$ta'a7 aterrori5a'a7 $in $a/er $i $er(a aCuella una 'e la$ oca$ione$ en la$ Cue *l la $o"eter(a $e.ecto$ Cue #ro6oc3 el $ecreto en $u$ 6i'a$ y en $u$ relacione$ a/re un ca"ino a . Un ni8o cont3 ha$ta Cu* #unto e$ta/a con6enci'o 'e Cue lo 'ar(an en a'o#ci3n o lo en6iar(an a un re. Uno 'e lo$ e.a"ilia #ue'en e$cuchar7 Cui5I #or #ri"era 6e57 el ti#o #articular 'e a"ena5a$ e inti"i'acione$ a la$ Cue . 4recuente"ente la$ "a're$ y lo$ ni8o$ Cue $e $o"eten a una tera#ia co"entan 6ario$ #ro/le"a$ Cue $alieron a la lu5 a #artir 'el "o"ento en Cue #u'ieron co"en5ar a ha/lar 'el a/u$o y el i"#acto Cue tu6ieron en $u$ 6i'a$ la re6elaci3n y el #o$terior trata"iento tera#*utico.en$or alentan'o y #ro"o6ien'o Cue el "ie'o 'o"inara al ni8o.to 'e la con'ucta 'el a)re$or y no co"o eDe"#lo$ 'e una K#ertur/aci3nK in'i6i'ual 'e la 6(cti"a. 4recuente"ente7 al o. Una "anera Jtil 'e ha/lar 'e la$ 'i.ecto$ 'e ha/lar 'e e$e "o'o e$ 'e'ucir Cue el "ie'o no ha Katra#a'oK #or co"#leto al ni8o. La ni8a tiene a$( la o#ortuni'a' 'e co"en5ar a 6er 'e$'e otro #unto 'e 6i$ta $u$ 'i.i3 lo ocurri'o7 y #ue'e #re)untar$e $i e$o $i)ni.i$ten en la relaci3n "a'reMhiDo e$ e.ternali5ar el "ie'o7 el tera#euta #ue'e in'a)ar Cu* e.Al ha/lar con la$ "a're$ y lo$ ni8o$ 'e lo$ #ro/le"a$ Cue Klo$ inCuietan7 el tera#euta intenta e"#lear un len)uaDe Cue re.ica Cue 'e al)Jn "o'o $u hiDo inici3 o 'i$.#eri"entar c3lera hacia $u "a're #or la$ ra5one$ Cue "encionI/a"o$ ante$. Por eDe"#lo7 e$ co"Jn Cue lo$ ni8o$ Cue han $u.luencia en ?$u$ 6i'a$.or"atorio y no le #er"itir(an 6er nunca "I$ a $u "a're ni a $u her"ano "enor $i al)una 6e5 al)uien 'e$cu/r(a el a/u$o.le. La "a're #ue'e cen$urar$e =91 a $( "i$"a #or no ha/er $i'o ca#a5 'e a'6ertir lo Cue e$ta/a $uce'ien'o y "orti.un'i'o$ y no $a/en c3"o el te"or #u'o lo)rar $e"eDante 'o"inaci3n7 el tera#euta #ue'e #re)untar $i el o.rir y #ue'e e.ual"ente o no.#eriencia$ Cue ello$ tienen 'el #ro/le"a y Cue $itJe el #ro/le"a en una #o$ici3n e.clui'a e inca#a5 'e encontrar la "anera 'e ha/lar con $u$ hiDo$ ?ha$ta #ue'e $entir Cue la #olic(a y lo$ a$i$tente$ $ociale$ conocen "eDor Cue ella lo$ $enti"iento$ y reaccione$ 'e $u$ hiDo$?.

a"ilia in6e$ti)uen lo$ e.ecto$ Cue tu6o el #ro/le"a !el $ecreto% en la$ 6i'a$ 'e lo$ "ie"/ro$ 'e la .to Cue incita a la. Con e$ta$ y otra$ #re)unta$ a'icionale$ lo$ "ie"/ro$ 'e la . E$ta nue6a in. 4or"ular e$te ti#o 'e #re)unta$ crea un conte.rieron a/u$o $e.en$or #u'o atra#ar al ni8o en una tra"a 'e $ilencio. El hecho 'e in'a)ar a$( el #ro/le"a re'uce la cul#a y la cen$ura7 #ue$ la "a're y lo$ ni8o$ $e $ienten alenta'o$ a 'e$cu/rir Dunto$ la in.luir en )ran "e'i'a #ara Cue la "a're co"ience a o/$er6ar al ni8o 'e un "o'o 'i.ect3 el $ecreto la "anera en Cue $e 'e$arrollaron 'urante lo$ Jlti"o$ a8o$ $u$ relacione$[ O QBu* le i"#i'i3 'e$cu/rir el $ecreto $o/re $u hya Cue u$te' ahora con$i'era i"#ortante ha/er $a/i'o[ E$te ti#o 'e #re)unta$ #er"ite Cue lo$ tera#euta$ y la . Por eDe"#lo7 #ue'e #re)untar$e a el o lo$ ni8oM$+ O QHu/o oca$ione$ en la$ Cue *l !el o.or"aci3n #ue'e in.tra6*$ 'el cual la "a're y el ni8o o la ni8a #ue'en co"en5ar a ha/lar entre $( 'e otro "o'o7 $in caer en lo$ anti)uo$ e$Cue"a$ 'e cul#a y cen$ura.a"ilia y en la relaci3n "a'reMhiDo7 el tera#euta co"ien5a a .or"ular otro ti#o 'e #re)unta$7 'e$tina'a$ a 'e$cu/rir la$ oca$ione$ en Cue la "a're7 el ni8o o la$ . =:1 In'a)Ir 'e Cu* "o'o in. Pue'e #re)untIr$ele$7 #or eDe"#lo+ O QC3"o c. Pue'e #re)untIr$ele a la "a're+ O QDe Cu* "o'o$ lo)r3 *l en)a8arla acerca 'e lo Cue e$ta/a hacien'o[ O QC3"o entien'e u$te' Cue *l haya $i'o ca#a5 'e #oner un 6elo ante $u$ oDo$ Cue le i"#i'i3 a u$te' 6er lo Cue *l e$ta/a hacien'o[ Cuan'o lo$ ni8o$ e$cuchan la re$#ue$ta Cue 'a $u "a're a e$te ti#o 'e #re)unta$ tienen la o#ortuni'a' 'e 6er a $u "a're y 'e enten'er $u con'ucta 'e un "o'o 'i. Una 6e5 Cue la relaci3n entre el tera#euta y la .a"ilia y en $u$ relacione$.un'o contra$te con lo$ anteriore$ intento$ 'e ha/lar Cue $e)ura"ente #ro6oca/an arranCue$ 'e c3lera y #ro"o6(an nue6o$ ciclo$ 'e 'i$tancia"iento y rencor.ual re$#on'en a e$te ti#o 'e #re)unta$7 la "a're #ue'e o(r #or #ri"era 6e5 'e Cu* "o'o el o. E$ta nue6a "anera 'e con6er$ar #ue'e "arcar un #ro."a're y al hiDoMa a 'e$cu/rir Dunto$ el #a#el Cue le cu#o al o.a"ilia $e ha .iculta'e$.a"ilia #ue'en co/rar conciencia 'e Cue aJn e$tIn a tie"#o 'e e6itar Cue $u$ relacione$ ter"inen 'e$truy*n'o$e #or co"#leto a cau$a 'e la$ "anio/ra$ 'el a)re$or.en$or en la creaci3n 'e $u$ 'i.erente y ha$ta e$ #o$i/le Cue ello$ "i$"o$ ha)an al)una$ #re)unta$ a'icionale$ $o/re la "anera 'e actuar y 'e en)a8ar 'el a)re$or.ri'o$.ecto$ Cue tu6o el #ro/le"a en ca'a uno 'e lo$ "ie"/ro$ 'e la .ue ca#a5 'e con6encerte 'e Cue tu "a're no $e #on'r(a7 'e tu la'o[ Cuan'o lo$ ni8o$ Cue $u.luencia Cue tu6o el $ecreto en ca'a uno 'e ello$ y en la$ relacione$ rec(#roca$.erente7 #ue$ Cue'a clara la re$#on$a/ili'a' Cue tu6o el #er#etra'or en el a/u$o y 'e Cu* "o'o $e a#ro6ech3 'e la #o$ici3n 'e i"#otencia en la Cue $e encontra/a el ni8o.en$or% utili53 al)Jn "*to'o #ara alentarte a "antener el $ecreto[ O QC3"o .luyen lo$ "ie"/ro$ 'e la . Cuan'o el a)re$or en)a83 y e"/auc3 a la "a're7 a 6ece$ e$ "uy Jtil e.ternali5ar el ar'i'.en$or en la 'e$uni3n y el en)a8o $u.ortaleci'o7 aCu*l #ue'e incor#orar otra$ #re)unta$ Cue #ue'en ca#acitar a la "a're y a lo$ ni8o$ #ara =:2 'e$cu/rir Dunto$ el #a#el Cue 'e$e"#e83 el o.a"ilia #ara #er#etuar el #ro/le"a Pre)unta$ a'icionale$ Cue #ue'en ayu'ar a reela/orar la relaci3n entre la "a're y la hiDa De$#u*$ 'e in'a)ar a )ran'e$ ra$)o$ lo$ e.

a"ilia7 #ue'e 'e$cu/rir c3"o la 6alent(a $e i"#u$o ante una )ran inti"i'aci3nR o al hacer #re)unta$ acerca 'e la$ 6ictoria$ o/teni'a$ $o/re lo$ te"ore$7 el tera#euta #ue'e in6itarlo$ a 'e$cu/rir Cue al)uien e$ 6aliente o #er$i$tente cuan'o 'e/e en.#lica Cue $u hya haya $i'o ca#a5 'e contarle a al)uien lo Cue le hac(a $u #a're[ O QBue le re6el3 'e $u hya el hecho 'e Cue ella haya $i'o ca#a5 'e o#oner$e al $ecreto con tanta 6alent(a[ O QC3"o e$ #o$i/le Cue a #e$ar 'e Cue *l !el o.#eriencia 'e o#re$i3n y a/u$o Cue $u.or"a$ 'e ayu'ar a $u hya y $in e"/ar)o u$te' #u'o $o/re#oner$e y ten'erle una "ano[ E$te ti#o 'e #re)unta$ incita a lo$ "ie"/ro$ 'e la .uturo7 $a/ien'o Cue . De un "o'o $i"ilar el ni8o o la ni8a a)re'i'o$ #ue'en o(r c3"o $u "a're reconoce lo$ recur$o$ 'e $u hiDo y #ue'en co"#ren'er c3"o la "a're #u'o o#oner$e al $ecreto a .ueron noci6o$ y le i"#i'ieron co"#ren'er la e.a"ilia e$to$ hecho$ tan #ertur/a'ore$7 a .relacione$ entre a"/o$ no $ucu"/ieron ante el #ro/le"a.rentar$e con el "ie'o.ecto$ 'el $ecreto[ . Una 6e5 Cue $e ha lo)ra'o i'enti.ueron ca#ace$ 'e e6itar Cue la. Por eDe"#lo7 #ue'e #re)untIr$el* a la "a're+ O A #e$ar 'el 'o"inio Cue eDerc(a el $ecreto en $u .in 'e #re$tar o('o$ =:= =:9 a la re6elaci3n 'e $u hiDo.a"ilia a $eleccionar eDe"#lo$ Cue "ue$tren $u ca#aci'a' #ara a. Al re$#on'er Dunta$ a e$ta$ #re)unta$ y al e$cuchar ca'a una la$ re$#ue$ta$ 'e la otra $e con$truye una nue6a 6er$i3n 'e la$ relacione$ "utua$. Por eDe"#lo el tera#euta #ue'e #re)untarle al ni8o o a la ni8a a)re'i'o$+ O A #e$ar 'e Cue tu #a're te e. relaci3n Cue'ara co"#leta"ente 'eteriorara #or lo$ e. Pue'e #re)untIr$ele$ a a"/o$+ O QBu* creen Cue #ien$o yo 'e la relaci3n Cue lo$ une 'e$#u*$ 'e ha/er o('o 'e Cu* "o'o a"/o$ .en$or% haya e$ta/leci'o un e$tilo 'e 6i'a $ecreto en la . E$ lo Cue hite !11>>% lla"a lo$ Klo)ro$ ai$la'o$K o Klo)ro$ Jnico$K.rontar lo$ #ro/le"a$.recuencia to"a conciencia #or #ri"era 6e5 'e lo$ recur$o$ con Cue cuenta el ni8o.ui$te ca#a5 'e o#onerte a *l y contarle a al)uien lo Cue e$ta/a $uce'ien'o[ O QBu* te re6ela e$to acerca 'e tu.or"aci3n $o/re $u hiDo o hiDa #ue'e co"en5ar a 'i$i#ar lo$ te"ore$ $o/re el K'a8oK o la K#ertur/aci3nK Cue $e)ura"ente .luencia Cue eDerc(a el $ecreto en ti Qc3"o .i)(a "antener el $ecreto7 Qhu/o al)una oca$i3n en la Cue .icar un lo)ro ai$la'o7 el tera#euta a)re)a otro ti#o 'e #re)unta$ 'e$tina'a$ a K"eDorar la $i)ni.ri3 $u hiDo.un'a in. i$te ca#a5 'e o#onerte a e$a re)la y le conta$te lo Cue e$ta/a ocurrien'o a al)uien[ A la "a're y al ni8o #ue'e #re)untIr$ele$+ O QHu/o oca$ione$7 'e$'e Cue el a/u$o Cue'3 al 'e$cu/ierto7 en la$ Cue u$te'e$ 'o$ #u'ieron $u#erar el $ecreto y ha/lar 'e lo Cue ha/(an 6i6i'o[ Y a la "a're #ue'e #re)untIr$ele+ O QHu/o oca$ione$ en la$ Cue la cul#a le i"#e'(a #en$ar $iCuiera en Cue ha/(a.in 'e ayu'ar a $u$ hyo$[ A lo$ ni8o$ #ue'e #re)untIr$ele7 #or eDe"#lo+ O A #e$ar 'e la #ro.icaci3nK.ui$te ca#a5 'e hacer. Por eDe"#lo7 al #re)untar $o/re la$ oca$ione$ en la$ Cue el $ecreto no lo)r3 'o"inar #or co"#leto la$ 6i'a$ 'e la$ #er$ona$7 el tera#euta7 Dunto con la . E$ta in.a"ilia7 Qc3"o $e e.a"ilia7 u$te' haya $i'o ca#a5 'e contarle a al)uien Cue no #ertenec(a a la .rente a una $ituaci3n 'e )ran te"or e inti"i'aci3n y to"ar una #o'ero$a 'eter"inaci3n #ara e$ca#ar 'e e$a $ituaci3n[ Cuan'o la "a're e$cucha la$ re$#ue$ta$ Cue $u hiDo o $u hiDa 'a a e$ta$ #re)unta$7 con .

#lica/an Cue el "ie'o hu/ie$e teni'o tanta in.or"a ori)inal al o#oner$e al $ecreto. A Marie le choc3 oir ha$ta Cu* #unto lo$ e. Lo$ ni8o$ ha/(an reci/i'o un entrena"iento #ara hacerlo 'e $u #a're7 Cuien #er"anente"ente 'e$#recia/a la ca#aci'a' 'e la "a're7 re/aDIn'ola con con$tante$ cr(tica$.en$or y en la Cue $e reconoce ha$ta Cu* #unto la relaci3n e$ ca#a5 'e recu#erar $u .luencia en ello$7 Donna $e #u$o a llorary cont3 Cue $u #a're le ha/(a 'icho Cue $i al)una6e5 ella con. A "e'i'a Cue $e 6a 'e$ci.ecto$ Cue tu6o el te"or en la 6i'a 'e Donna. Mientra$ to'o$ Dunto$ in6e$ti)I/a"o$ lo$ e.Tanto la "a're co"o la hiDa o el hiDo e$tIn co"#ro"eti'o$ en la reela/oraci3n 'e la 6er$i3n 'e $u relaci3n7 una nue6a 6er$i3n en la Cue #ue'e 6er$e clara"ente el #a#el Cue 'e$e"#e83 el o.ran'o la nue6a 6er$i3n7 $e in6ita a a"/o$7 "e'iante #re)unta$7 a 6er$e a $( "i$"o$ y a #erci/ir la relaci3n Cue lo$ une 'e un "o'o 'i.a"ilia.ual"ente. Cuan'o le$ #re)unt* a Donna y a Brian c3"o $e e.a"ilia E. Si /ien Marie e$ta/a #reocu#a'a #or el hecho 'e Cue $u hiDa #arec(a 'e"a$ia'o Kner6io$aK y #orCue $e Cue'a/a "ucho tie"#o en $u ca$a7 no ha/(a a'6erti'o ha$ta Cu* #unto el "ie'o ha/(a o#ri"i'o a Donna.a"ilia.ecto$ 'el "ie'o ha/(an 'eteriora'o la 6i'a 'e Donna.e$t3 Cue era la #ri"era 6e5 Cue o(a al)o $o/re tal a"ena5a. Al "encionar al)una$ oca$ione$ en la$ Cue Donna y Brian ha/(an co"en5a'o reciente"ente a $u#erar e$e =:: hI/ito 'e #rote)er a $u "a're )uar'In'o$e #ara $( to'o$ lo$ #ro/le"a$7 Donna co"en53 a llorar y a 'ecir Cue $e $ent(a Katerrori5a'a to'o el tie"#oK.e$3 Cue $e $ent(a "uy tri$te al #en$ar Cue el te"or le ha/(a i"#e'i'o a Donna #e'irle ayu'a.rutar.7 .or"a'a #or Marie !la "a're%7 Donna !'e 12 a8o$% y Brian !'e >%7 co"en53 a $o"eter$e a tera#ia al)uno$ "e$e$ 'e$#u*$ 'e Cue a"/o$ ni8o$ re6elaran Cue $u #a're lo$ ha/(a a)re'i'o $e. De$cu/ri"o$ a$( Cue el te"or ha/(a re$trin)i'o )ra6e"ente $u$ acto$ y le ha/(a i"#e'i'o reali5ar acti6i'a'e$ 'e la$ Cue hu/iera #o'i'o 'i$.iculta'e$ Cue ten(a #ara conciliar el $ue8o #or la$ noche$ y ta"/i*n en $u ca$o Cue'3 claro Cue el te"or era el cul#a/le. Un eDe"#lo El $i)uiente ca$o aclara al)uno$ 'e lo$ #unto$ trata'o$+ La . El o. Lo$ ni8o$ ta"/i*n $e $ent(an cul#a/le$ #or la$ #re$ione$ Cue ha/(a $u. In"e'iata"ente tranCuili53 a lo$ ni8o$ y le$ cont3 Cue ha/(a to"a'o la$ "e'i'a$ nece$aria$ #ara )aranti5ar la $e)uri'a' 'e la . Si /ien Donna 'e$ea/a 'e$arrollar al)una$ acti6i'a'e$ con $u$ a"i)a$7 no #o'r(a hacerlo7 #ue$ le ate"ori5a/a "ucho $alir 'e $u ca$a7 $al6o Cue lo hiciera con $u "a're.ri'o la "a're al tener Cue tratar con la$ autori'a'e$ 'e la a$i$tencia #J/lica y 'el $i$te"a le)al una 6e5 Cue ocurri3 la re6elaci3n.erente. O/$er6a"o$ Cue el hecho 'e ha/lar 'e e$ta$ cue$tione$ 'urante la $e$i3n #o'(a $er un #ri"er #a$o #ara Cue lo$ ni8o$ a/an'onaran el hI/ito 'e e6itarle a la =:F . Marie $e "o$tr3 6i$i/le"ente #ertur/a'a al o(r e$to y "ani. Al Cue'ar e.ternali5a'o el "ie'o #u'i"o$ in'a)ar $o/re lo$ e. En la$ #ri"era$ $e$ione$ anali5a"o$ 'e Cu* "anera lo$ ni8o$ ha/(an 'e$arrolla'o la co$tu"/re 'e #rote)er a $u "a're y e6itarle o(r to'o aCuello Cue #u'iera #ertur/arla o #reocu#arla.ecto$ Cue el "ie'o ha/(a teni'o en Donna7 en Marie y en Brian7 la "a're le #i'i3 a Donna Cue $e $entara Dunto a ella y le con.e$a/a el a/u$o7 *l "atar(a a $u her"anito "enor7 un /e/*. Brian co"en53 entonce$ a contar la$ 'i.en$or ya no 6i6(a Dunto a $u .

i$t7 an' tra'itional "o'el$ o.>7 P 4a"ily treat"ent o. 11>1.ri'o un a/u$o $e. 4inkelhor7 D. chil'renK7 Beha6iourial Science$ T the La-7 97 #I)$. !co"#$.7 11. chil' $e.7 #I)$.ualA/u$e+ @e. &iaretto7 H.t7 G. R. thera#y? i"#llcation$ . Science T Beha6iour Book$ Inc. D.7 11>>7 PThe #re6alence an' nature o.theory an' re$earch.#er$#ecti6eK7 Social Ca$e-ork .7 11>:7 K4e"ini$t7 non$e. Palo Alto. =:.a"ily 'e.. &. 9:1?9F:. yThornton7 L. C..erencia$ /i/lio)rI.7 11>=7 Inte)rate' treat"ent o. y &ol'"an7 G.7 A Source/ook on Chil' Se.or-orkin)-ith ince$tK7 "r-nTThera#y7 97 #I)$."a're o(r al)o Cue #u'iera #ertur/arla y la co$tu"/re 'e callar$e #or te"or !lo)ro$ ai$la'o$%.2=?. A)ra'eci"iento$ A)ra'ece"o$ a nue$tra$ cole)a$ Catherine Munro y Chri$ Burke #or el tie"#o Cue 'e'icaron a la lectura 'e lo$ /orra'ore$ 'e e$te ca#itulo y #or la$ $u)e$tione$ y co"entario$ Jtile$ y #er$#icace$ Cue no$ hicieron. 12F?11. A.ual A/u$e. In6it* #ue$ a Marie7 Donna y Brian a Cue "e 'iDeran #or Cu* cre(an Cue Donna y Brian ha/(an $i'o ca#ace$ 'e o#oner$e con tanta . Se..luyen'o ca'a 6e5 "eno$ en la$ 6i'a$ 'e Donna y Brian. y Man'el7 A.A.17 #I)$. rttin)$ /y ornen Sur6i6or$ o. Horo-it57 A.ual a/u$e o.ather?'au)hter ince$tK7 Social Ca$e-ork . Conclu$i3n Ha/lar con la "a're y lo$ ni8o$ 'el "o'o Cue anali5a"o$ en e$te ca#(tulo #ue'e crear un e$#acio Cue le$ #er"ita hacer i"#ortante$ 'e$cu/ri"iento$ $o/re $( "i$"o$ y $o/re $u$ relacione$7 'e$cu/ri"iento$ Cue a $u 6e5 le$ 'an la #o$i/ili'a' 'e o/$er6ar $u$ relacione$ 'e$'e un #unto 'e 6i$ta 'i.a"ilia$ con la$ Cue tra/aDa"o$ y Cue al co"#artir con no$otra$ $u$ e.ence a)ain$t lo$$K7 4arnily Proce$$7 1. T Cra.a"ilia "e co"unic3 Cue el te"or e$ta/a in.uer5a al "ie'o y a e$e anti)uo hI/itoR Cu* le 'e$cu/r(a a la "a're e$e hecho $o/re la 6alent(a y lo$ recur$o$ 'e $u$ hiDo$ y Cu* le$ ha/(a hecho a#ren'er a lo$ ni8o$ $o/re la ca#aci'a' Cue ten(a $u "a're #ara ayu'arlo$. Marria)e T 4arnily7 17 #I)$. Diet57 C. Ta"/i*n a)ra'ece"o$ a la$ .#eriencia$ no$ en$e8aron "ucho.21. L.7 11>27 K4a"ily 'yna"ic$ o. 4inkelhor7 D. Sa)e Pu/lication$7 Be6erley Hill$. ince$t+ a ne. &ol'"an7 R. G.or"a$ 'e lle6ar a'elante $u$ 6i'a$ 'e$#u*$ 'e ha/er $u.%7 11>97 PA@e6erTol'AnyoneK. Brick"an7 G. a'ult $e.. y A6ery7 @. Ei$t7 H.7 11>97 K&ui'eline$ . Genkin$7 A..?=9=. #I)$. U. :1?. Har#er T Ro-7 @ue6a York. Re. =1.or treatin) .erente y7 #or con$i)uiente7 la o#ortuni'a' 'e 'e$arrollar nue6a$ . E.7 11AA7 KMulti#le o6ert ince$t a$ . &. . &utheil7 T. 1:?12. on)oin) ince$t /eha6iourP7 4arnily Proce$$7 A7 #I)$.ica$ Ba$$.1. F1F?F=:. Chil' Se.7 11>F7 KClinical 'i"en$ion$ o.ual A/u$e.or"aci3n 'e$arrolla'o$ 'urante lo$ Jlti"o$ tre$ a8o$. Har6ar' Uni6er$ity Pre$$7 Ca"/ri')e7 Ma$$achu$ett$. En la $i)uiente $e$i3n7 la . Ta"/i*n a)ra'ece"o$ a Cuiene$ #artici#aron 'e nue$tro$ tallere$ 'e . @. Cente7 G. Her"an7 G. I.ual a/u$e.7 11>:7 ChilclSe. .ual.7 11>>7 KEn)a)in the "ale ince$t #er#etratorP7 nota$ 'e taller.7 11>. The 4ree Pre$$7 @ue6a York.ual a/u$e in Au$traliaK7 Au$tralian Gournal o. chil' $e. 4ather?Dau)hterInce$t. L.

Actual"ente en$e8a tera#ia . youn) chil'ren. Honey$ett Printin) &rou#. &eneral P$ychiatry7 1:7 #I)$.7 11>>M>17 PThe e. 1>?11.:7 #I)$.$7 @ue6a Ger$ey.7 11. Tra/aD3 en la e$.7 11>97 PThe chil' a/u$e acco""o'ation $yn'ro"eK7 Chil' A/u$e T @e)lect7 A7 #I)$.a"ilia$7 e$ta #$ic3lo)a e"#lea en.7 11>>7 PThe i"#ortance o.ual in. =29=11. 11>.or"e /a$a'o en lo$ re$ulta'o$ 'e ornen A)ain$t 1nce$t PUIn Sur6ey.7 171>=7 Han'/ook o.Archi6e$ o. Machotka7 P. PrenticeHall. Cue$tionin)+ a thera#y o. atten/er)7 E.ual a/u$eo... literary "erit[P7 Dul-ich Centre @e-$letter7 In6ierno.7 The Secret Trau"a. H. A'e"I$ e$ #ro.7 11>:7 AheI'eoio)yo. G+ .airK7 4arnily Proce$$7 .a"ily )rou# $ur6i6al #atternK7 .ual a/u$e o. Dul-ich Centre @e-$letter7 6erano. 91?:2. hite7 M. TheBe$tEe#tSecret+Se. Irene E$ler+ A$i$tente $ocial y 'irectora 'el Centro Le$lie 'e Aucklan'7 @ue6a Lelan'a. Ba$ic Book$7 @ue6a York. The &uil'.. earin)7 B.erent Ii)ht+ a .ual Cue $i)uen #ro)ra"a$ tera#*utico$ en re$i'encia$ e$#eciali5a'a$.7 K ince$t+ a . En $u tra/aDo con 6(cti"a$ 'e a/u$o $e.7 Lon're$. y Ea"$ler7 A. :. y ater"an7 G.#eriencia en el trata"iento 'e #er#etra'ore$ 'e a/u$o $e.ather?'au)hter ince$t+ a . . En)le-oo' Cli. The o"enP$ Pre$$ Lt'. T. "other$ an' .e$ora 'e uni6er$i'a'e$ locale$ y 'iri)e tallere$ #ro. y 4lo"enha.ri'o 6iolencia y a/u$o.A7 cince$t a$ a . Dul-ich Centre Pu/lication$7 A'elai'a. 11>F7 K In a 'i. ar'7 E.or' Pre$$7 @ue6a York.ather?'au)hter Ince$tP7 Chil' ei.e"ini$t analy$i$K7 Social ork =. Ru$h7 4?11>2.=?:. Richar' El"$+ A$i$tente $ocial y tera#euta 'el Ser6icio 'e Salu' 'el Area 'e ent-orth en @ue6a &ale$ 'el Sur. "other$ in . Lain)7 L.. Richar' $u#er6i$a a otro$ tera#euta$ y a$e$ora al #er$onal 'e otra$ in$titucione$ Cue tra/aDan con a'ole$cente$ Cue han $u.7 11>.a"iliar ci/ern*tica 'e $e)un'o or'en. the #ro/le"K7 lh'-ich Centre @e-$letteY. Ru$$ell7 D.7 Se. Mac4arlane7 E.oCue$ 'e la tera#ia .. y Murray7 MaD.e"ale$K.e$ionale$ e$#eciali5a'o$ en 6iolencia .a"iliar y tera#ia .ual A$$ault Coun$ellin) ork$ho#$ .or Health orker$.a"ilia$ Cue $u.era 'e $alu' "ental co"unitaria 'urante lo$ Jlti"o$ 'oce a8o$ y $u .t7 E.7 #I)$. S.erente$ uni6er$i'a'e$ 'e Au$tralia7 @ue6a Lelan'a y E$ta'o$ Uni'o$.. S..ually a/u$e' a'ole$cent . 11>F7 KBreakin) the SilenceK7 in.AllenTUn-in7 Sy'ney.7 11>>7 d Me #roce$$ o.rieron a/u$o. Su""it7 R. y E#$ton7 D.7 S#ell"an7 MaD.a"ily a. Mcintyre7 E. E. Le. El"$ tiene a'e"I$ con$i'era/le e. S)roi7 S. M..e"ini$t #er$#ecti6a on the role o. 6erano. Clinical Inter6ention in Chil' A/u$e.. "other$ in the treat"ente o.a"iliar en 'i. @UChael Durrant+ P$ic3lo)o y 'irector 'el Centro 'e Tera#ia 4a"iliar Ea$t-oo' 'e Sy'ney7 @ue6a &ale$ 'el Sur.in)ton Book$7 Ma$$achu$ett$. Coor'in3 un eCui#o 'e Kni8o$ en $ituaci3n 'e rie$)oK y 'urante 6ario$ a8o$ aten'i3 a ni8o$ y . Cola/ora'ore$ Ganet A'a"$? e$tcott+ P$ic3lo)a y 'irectora 'el Pro)ra"a 'e Trata"iento 4a"iliar #or A/u$o Se. B.. hite7 M.7 11>:7 4atherDau)hterRa#e. me.7 11>17 Literate Mean$ to Ahera#eutic Etiui$.7 11>17 Se. Lu$ti)7 Ca#t.a"iliar.ual 'el Ser6icio 'e 4a"ilia y @i8o$ 'e Tul$a7 Oklaho"a.Motherhoo'. 1AA?119.chil'ren.7 Dre$$er7 Ca#t.Genkin$7 A.7 Pitt"an7 4. hite7 M.7 11>17 KRole o. @.are7 .ternali5in) o. =:A al'/y7 C.antil y con $u$ .7 11.7 #I)$.

:% M. A"an'a Ea"$ler+ P$ic3lo)a y tera#euta e$#eciali5a'a en tera#ia .oCue$ tera#*utico$+te3rico$ Cue re.#eriencia 'e #a$ar 'e la in. Le intere$a #articular"ente #oner 'e relie6e el conte.a"ilia$. Actual"ente e$ 'irectora 'e #u/licacione$ 'el Centro Dul-ich 'e A'elai'a.a"iliar A@ALiA EOR@BLIT So"Itica .acilita/an la e.#eriencia en el trata"iento '*la$ 6(cti"a$ 'e a/u$o $e.ual.a"iliar 4ILOSO4IA PAUL RICOEUR I'eolo)(a y uto#(a ER@EST &ELL@ER Cultura7 i'en''o' y #olt'ca GEA@?4RA@o[OIS LYOTARD La '!. D.e"ini$ta 'el a/u$o $e. =:> =:1 Deanna I$en/art+ P$ic3lo)a y tera#euta 'el Ser6icio 'e 4a"ilia y @i8o$ 'e Tul$a7 Oklaho"a. TERAPIA 4AMILIAR !6iene 'e #I). Le$ley Lain)+ A$i$tente $ocial7 tera#euta .a"iliar7 $u#er6i$ora y #ro.leDen un anIli$i$ . "ie"/ro 'el Centro 'e Tera#ia 4a"iliar Bre6e 'e Mil-aukee y 'icta cur$o$ en 6aria$ in$titucione$ 'e Au$tralia y lo$ E$ta'o$ Uni'o$.ancia a la e'a' a'ulta. STA@TO@7 Tera#ia .ancia en la 5ona rural 'el oe$te 'e Oklaho"a7 'on'e con $u .to $ocial y #ol(tico 'e lo$ #ro/le"a$ Cue le #re$entan la$ #er$ona$ Cue /u$can ayu'a tera#*utica.oCue #re$ta #articular atenci3n al conte.en.ual.a"iliar 'el a/u$o T. E$ e.ual 'e @ue6a &ale$ 'el Sur.a"iliar RE@ATA 4RA@E DE Interacci3n y #royecto ZERTHELYI .ual y con $u$ . El inter*$ inicial 'e Deanna #or lo$ rito$ $e re"onta a $u in.e"enino y "a$culino.e$ora en in$titucione$ #ri6a'a$ 'e Sy'ney7 @ue6a &ale$ 'el Sur.e$ionale$ 'e la $alu' en $u tra/aDo con la$ 6(cti"a$ 'e a/u$o $e.ual in. Actual"ente $e 'e'ica a 'e$arrollar cur$o$ 'e recur$o$ y .era 'el tra/aDo $ocial y $e ha 'e$e"#e8a'o en )ran canti'a' 'e ca"#o$ cl(nico$. Gane a1'e)"6e+ De$arrolla $u carrera 'e tera#euta en la #rIctica #ri6a'a en Aucklan' y tiene con$i'era/le e. TODD Y COLS.antil 'urante lo$ Jlti"o$ $ei$ a8o$ y e$tI 'e'ica'a a 'e$arrollar en.erencla .a"iliar y coor'ina'ora 'e la Uni'a' 'e E'ucaci3n $o/re A/u$o Se. C.a"ilia y $u$ a"i)o$ #artici#a/a 'e rito$ 'e 'e$arrollo Cue e.to #ol(tico7 $ocial y cultural 'el a/u$o y en $u tra/aDo trata 'e ayu'ar a lo$ #aciente$ a o#oner$e a lo$ i"#e'i"ento$ Cue )eneran lo$ #a#ele$ . Cheryl hite+ Tiene a"#lio$ antece'ente$ en la e$.a"iliar Cue tra/aDa en el Centro 'e Tera#ia 4a"iliar Ea$t-oo' 'e Sy'ney7 @ue6a &ale$ 'el Sur. Durante $iete a8o$ tra/aD3 con 6(cti"a$ 'e a/u$o $e.to 'el #atriarca'o. y a'icci3n a la$ 'ro)a$ M.ual.ual.ri'o a/u$o. Ha tra/aDa'o en el ca"#o 'el a/u$o $e.a"iliar HELM STIERLI@ Y OTROS Tera#ia . Se ha e$#eciali5a'o #articular"ente en el trata"iento 'e lo$ ca$o$ 'e a/u$o $e. Eate Eo-al$ki+ Tera#euta .oCue $e concentra #rinci#al"ente en el conte. A'e"I$ e$ a$e$ora 'e 6ario$ eCui#o$ tera#*utico$ 'e e$a ciu'a'7 entre ello$7 Dy"#na Hou$e un in$tituto 'e'ica'o a tratar a la$ "uDere$ Cue han $u.alta/an el $enti"iento 'e la co"uni'a' y .or"aci3n 'e$tina'o$ a ayu'ar a lo$ #ro.a"iliar SALZADOR MI@UCHI@ 4a"ilia$ y tera#ia . &ERSO@ e6aluaci3n . Mc&OLDRICE &eno)ra"a$ en la Y R. E$te en.

elici'a' &IA@@I ZATTIMO El .in 'e la "o'erni'a' &IA@@I ZATTIMO Intro'ucci3n a Hei'e))er GACOB BRO@O SIB Lo$ or()ene$ 'el conoci"iento y la i"a)inaci3n @ORBERTO BOBBIO El #ro/le"a 'e la )uerra y la$ 6(a$ 'e la #a5 &u.#lica'a a lo$ ni'o$% TLZETA@ TODOROZ 4r')S . O?1L1?COL?to "ul Ieb"r U$i# a .LE$ DELEULE E"#iri$"o y $u/Ge'6i'a' MM 1111U 176o$1.RO@ALD D ORIn@ El i"#erio 'e la Du$ticia COR@ELIUS CASTORIADIS Lo$ 'o"inio$ 'el ho"/re EARL GASPERS La #r'c'ca "*'ica en la era tecnol3)ica LUD I& iPT&E@STEI@ So/re la certe5a GEA@?4RA@o[OIS LYOTARD El entu$ia$"o GEA@? 4RA@o[OIS LYOTARD La #o$"o'erni'a' !e.