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GUÍA PARA LA INTEGRACIÓN DEL REPORTE PSICOLÓGICO.

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FICHA DE IDENTIFICACIÓN OBJETIVOS DEL REPORTE PSICOLÓGICO. FECHA DE APLICACIÓN NOMBRE DEL EXAMINADOR.

DESCRIPCIÓN DEL PACIENTE, OBSERVACIONES Y COMENTARIOS.

RESULTADOS E INTERPRETACIÓN DE LAS TECNICAS EMPLEADAS.

AREA INTELECTUAL

CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO Y CONTACTO CON LA

REALIDAD.

AREA PERCEPTIVO MOTORA. TONO AFECTIVO. DEMANDA Y EXPRESIÓN DE AFECTO. CARACTERÍSTICAS DEL CONTROL DE IMPULSOS. AUTO-CONCEPTO. RELACIONES INTERPERSONALES

2 – – – – – – CAPACIDAD DE INSIGHT. AREAS LIBRES DE CONFLICTO. DURANTE LA ENTREVISTA PODEMOS OBSERVAR: El examinado se encuentra en un nivel academico de primero de secundaria. El estudio psicológico se define como la serie de técnicas que proporcionan información sobre el funcionamiento psíquico del individuo. ofreciendo datos sobre el aspecto intelectual y ayudan a aclarar los aspectos importantes de la psicodinamia y la psicogénesis de su comportamiento. MECANISMOS DE DEFENSA. Los índices importantes que pueden proporcionar la información se encuentran en los siguientes instrumentos. IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA SUGERENCIAS DEL TRATAMIENTO PRONÓSTICO DESCRIPCIÓN DE CADA APARTADO ÁREA INTELECTUAL. .

Los logros reales del sujeto de acuerdo a la expectativa de su edad cronológica.3 El nivel académico y el rendimiento del sujeto como muestra de la aplicación de su capacidad intelectual. El manejo de las situaciones cotidianas y de las que resultan conflictivas. La capacidad para la comprensión de los contenidos refranes. su rendimiento academico es regular. como el lenguaje. por ejemplo el estilo de afrontamiento de los problemas. CAT-H O CAT-A. La forma de expresión del sujeto. determinando si corresponde al tipo de actividad que desempeña. A . El ambiente sociocultural del sujeto. no se . abstractos. SYMMONDS Se identifica por medio del curso y del examinado se encuentra en un nivel normal ya que sus historias tienen secuencia logica y coherente. en otras ocasiones el tono de su voz se encontraba en un nivel medio. vocabulario y el modo de utilizar la expresión verbal. El manejo de la situación de la entrevista. CAT.T.. metáforas.El curso y contenido del pensamiento SEX. CON EL T.Al hablar tartamudeaba un poco y se le notaba nervioso. El interés del sujeto. Se mostraba tenso al realizar las pruebas.

4 contenido del pensamiento. la elaboración. perseverante. con algunas diferencias en cuanto dimensión de estas. Y DEL CONTACTO CON LA la mayoria de las laminas. Se especifica el curso de los elementos objetivos del curso de pensamiento. el tiempo de llevo mucho tiempo en relatar las reacción. mutista o algún otro. El curso del pensamiento que puede ser congruente. solo habla cuando se le pregunta algo. que puede ser monótono. DURANTE LA ENTREVISTA SE OBSERVA A TRAVÉS DE: Como se presenta el sujeto. lugar y persona. La relación que establece con el examinador. por percibir que se le aplica una prueba. logra registrar los detalles en obvio y de los detalles. su lenguaje es muy escaso. sabe donde se encuentra. incongruente. El examinado dibujo todas las figuras de las laminas. la persona esta orientada . o con paraSe establece algo de distancia entre el examinado y el examinador . CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO REALIDAD Este se encuentra relacionado con el desarrollo y la utilización de la capacidad intelectual. El lenguaje. y el desenlace CON LOS TESTS PROYECTIVOS GRÁFICOS (BENDER-MACHOVERFIGURA BAJO LA LLUVIA-HTPGRAFOLÓGICO-FORER-SACKS) Se interpreta a través de las figuras completas y las dimensiones de las mismas o bien con las historias en las diferentes pruebas. registro de lo historias. La orientación en tiempo. Rasgos de carácter obsesivo compulsivo .

5 respuestas. soñador e idealista.agresividad reprimida. inhibicion de tendencia a pensar en el futuro. desintegrados y con elementos exóticos superpuestos. se observa generalmente como las ideas delirantes. La conducta manifiesta. Las alteraciones senso-perceptuales.falta de diferenciacion sexual. especialmente con tendencias verbales sádicas..expansion imaginativa. El contenido del pensamiento. El énfasis en el relato de los eventos. por otro lado tendencia a pensar .necesidades dirigidas hacia afuera. ideas de referencia. y e el extroversion. Machover: agresividad.inseguridad terreno sexual. Realiza los dibujos de ojos sin pupilas. El estado afectivo.esfuerzo de ganar aprobación. falta de confianza en contactos sociales. CON LOS TESTS PROYECTIVOS GRÁFICOS (BENDER-MACHOVERFIGURA BAJO LA LLUVIA-HTPGRAFOLÓGICO-FORER-SACKS) Se expresa con los dibujos bizarros.conflictos inmadurez sexual.miedo a la violacion.infantilismo. Utiliza las transparencias en el dibujo. también simpatía forzada.retraision desorden en sexual sexuales en si mismo. las maniacas.

oposicionismo. CAT-H O CAT-A. motoras y conductuales asociadas con la presencia de la patología orgánica cerebral.p osible psicosis. de la historia ÁREA PERCEPTIVO-MOTORA En esta área. no tuvo problemas para el control de esfínteres. Entre estas alteraciones se consideran los cambios abruptos de la conducta. CAT. se consideran las alteraciones perceptuales. CON EL T. vértigo.rendi miento. En un periodo de su vida tuvo tifoidea la cual lo debilito mucho pero logro salir con los dolores de cabeza.T. distorsiones importantes elaborada. los síntomas neurológicos como vomito. secuencia la y orden lógico y coherente. desorganización cronología de respuesta en los la ilógica.6 mas wen el futuro. hechos..procreacion.atributos femeninos.negativismo. dificultades con el contacto con la realidad. los cambios de personalidad. . delirantes ideas y megalomaniácas.inhibicion. EN LA ENTREVISTA SE ENCUENTRA A La madre del examinado relata haber hecho TRAVÉS DE: Los antecedentes neurológicos y psiquiátricos de algún miembro de la el destete demasiado pronto.El desarrollo de la historias presenta un SEX. A .productividad. indicativo de contacto con la realidad por parte del sujeto. SYMMONDS Se busca la presencia de contenido incongruente.

La historia educativa y vocacional. el tipo de trabajo.faltan . la sustitución de las series de puntos por líneas continuas. Se detecta través de las colisiones.7 familia.agresión inconsciente.figuras ironicas agresivas. escritura. shinto musicLa historia del nacimiento y del desarrollo. subjetividad. la frecuencia de los cambios de trabajo. Otros datos relevantes con relación a trastornos neurológicos. la fragmentación por la perturbación perceptual o la motora. CON EL TEST DE BENDER. las Se observa dependencia pasiva. La naturaleza de las dificultades. descripción de los síntomas conductuales asociados a enfermedad. agresividad. los problemas recientes en el trabajo. Dificultades en la memoria. inestabvilidad de la conducta. problemas de atención y concentración. duración de la enfermedad.estado paranoide.libidinizados los afectos. conducta inusual o bizarra.tendencias suicidas. problemas recientes en cálculo. lectura. El grado máximo de estudios. los la respuesta positiva de la enfermedad. rasgos histéricos. dificultades temporo-espaciales. problemas de lenguaje. los fracasos escolares.

dudaba. sexuales .falta de control de aspectos sexuales. sensible. DEMANDA Y EXPRESIÓN DE AFECTO EN LA ENTREVISTA SE ENCUENTRA POR MEDIO DE Las manifestaciones transferenciales del paciente. así como el comentario ante ciertos reactivos de cierta dificultad. de de una castrantes. y afectivo predominante. Como si observase en el examinador una figura punitiva. Se requiere de una observación fina y objetiva de la actitud de la persona y de las respuestas hacia las situaciones que ha enfrentado A TRAVÉS DE LA ENTREVISTA SE OBSERVA: Por medio de las reacciones relato tono de ante las El tono afectivo predominante del examinado fue cortante. y la las rotación.8 figuras concretas.ello actitudes cambios cambios perseverancia organizaciones quebrado.no mantenerse integrado frente a controlado. El examinado respondia con cierto miedoe inseguridad cuando se le decian las consignas de cada prueba.negación sexuales. las reacciones ante la llegada tarde del sujeto y del examinador.exageración inminente desorganización. reservado y en nervioso. la muestras de seguridad. situaciones experiencias críticas. severas represiones. perfectas como indicador del intento de reprimido. AREA AFECTIVA Esta área se constituye en uno de los aspectos más difíciles para la elaboración de los estudios psicológicos. . tortuoso.

o planeando hacer algo juntos. Control intelectual de impulsos o la contenido asociativo provocados por los estímulos de la prueba. Nula observación de detalles en machover. existe distancia entre el persnaje principal y los padres.T.T.. compitiendo. las reacciones explosivas durante la entrevista POR MEDIO DEL T. accion.. CON LOS TESTS PROYECTIVOS GRÁFICOS (BENDER-MACHOVERFIGURA BAJO LA LLUVIA-HTPGRAFOLÓGICO-FORER-SACKS) Se identifica a través del tratamiento de los detalles como la mano y la boca.evitacion de contacto social CONTROL DE IMPULSOS Se registra la espontaneidad.y Htp. CON LOS TESTS PROYECTIVOS GRÁFICOS (BENDER-MACHOVERLineas muy rigidas y continuas en los . SYMMONDS Las historias breves con datos Se hace presente en las historias del examinado datos descriptivos e intelectualizados. descriptivos e intelectualizados indican fuerte control emocional. ya sea jugando. CAT-H. CAT-H O CAT-A.A.Establece mejores relaciones con sus iguales. A .recursos yoicos para operar en la realidad para satisfacer necesidades en el medio. CAT-A CAT-SEX.El personaje en la historia no establece SEX Se expresa en los elementos de relación muy cercana con sus padres. CAT.9 CON EL T. el excesivo control. Evasion del contacto social.

A . CAT-H O CAT-A. Otro aspecto a evaluar es la calidad de la línea y la exageración de los elementos que indican el control.represion normal dado el nivel evolutivo. el cinturón. Por ejemplo. cada personaje realiza sus propias actividades separados de otros. del examinado. la actitud ante la situación de examen. SYMMONDS Lo conocemos por medio del manejo de las relaciones y el tinte afectivo entre los personajes de las historias. los cuellos remarcados y la ausencia de estos Recursos yoicos para operar en la realidad para satisfacer necesidades en el medio. no presentan tener relaciones afectivas muy cercanas entre ellos. el tamaño de las figuras.avanzado supone una buena organización de la personalidad y por tanto del esquema corporal. CON EL T. mas acercamiento con personajes iguales a el(hermanos) POR MEDIO DE LOS TESTS No dibujo detalles en sus dibujos el Muy nervioso en el momento de la realización de las pruebas buscando acabar pronto las mismas. .Los personajes en la mayoría de las historias SEX. se observa competencia entre personajes iguales como los niños. el relato que hace ante las figuras importantes. RELACIONES INTERPERSONALES A TRAVÉS DE LA ENTREVISTA: Se observa desde el cómo se relaciona el sujeto. desde el micro grafismo hasta la figura excesivamente grande. remarco en bender.T.10 FIGURA BAJO LA LLUVIA-HTPGRAFOLÓGICO-FORER-SACKS) dibujos. CAT. Machover: El examinado realizo figuras Se observa a través de como se destacan pequeñas.. lucha de la represion contra tendencias exhibicionistas y erotismo corporal.

etc. cualidades. presenta conflictos sexuales. cámara fotográfica. omite zonas genitales en sus listo y travieso. para señalar defectos no le cuesta tanto analizarlo y decirlo. AUTOCONCEPTO Este se refiere a como se percibe la persona a sí mismo y como cree que la perciben las demás. oídos. la relación dinámica con los otros personajes de la historia. paraguas. POR MEDIO DE LOS TESTS PROYECTIVOS GRÁFICOS (BENDERNiega cambios sexuales.. engaña al adulto para que caiga en sus bromas o no descubra lo que hace examinado. CAT. CON EL T. En cuanto a cualidades y defectos le cuesta mucho señalar cualidades de si.T. mano. EN LA ENTREVISTA. así como elementos que se incluyen como armas.El héroe en las historias del examinado es SEX. CAT-H O CAT-A. A . Se identifica con la reacción ante los éxitos. . defectos y fracasos El entrevistado describe con orgullo los éxitos que ha realizado como partiipar en competencias deportivas. de ojos. abanicos.11 PROYECTIVOS GRÁFICOS (BENDERMACHOVER-FIGURA BAJO LA LLUVIA-HTP-GRAFOLÓGICO-FORERSACKS) Se observa por el tratamiento que se hace a los detalles. SYMMONDS Aparece a través del manejo que se hace del héroe.

. Se identifica a través del uso de los detalles en la entrevista y la autobiografía.represión y entretenimiento.Limpieza.engaño. CAT. sobre todo en situaciones de crisis y conflicto interno. dibujos.limpieza. SYMMONDS De acuerdo al manejo del héroe y su responsabilidad y participación en los problemas que le ubica. Tipo de desenlace planeado en cada relato..insultos inconsientes. Las características sexuales asociadas a cada dibujo CAPACIDAD DE INSIGHT Se refiere a la capacidad del individuo para identificar la relación causa efecto.T. A . así como el nivel de participación del individuo en las actividades que refieres es las más importantes de su vida CON EL T. Dibujos muy burdos (machover) arreglan.miedos nocturnos. descanso. unión familiar negación.travesura castigo. solo quería realizar las pruebas proyectivas sin hablar mucho.tristeza SEX. y del se El examinado no hablo de estas áreas. entretenimiento.miedos adulto. EN LA ENTREVISTA. CAT-H O CAT-A.12 MACHOVER-FIGURA BAJO LA LLUVIA-HTP-GRAFOLÓGICO-FORERSACKS) Se revisa la secuencia de los dibujos y las diferencias entre ellos.evasión y las cosas por inferioridad.juego.proyección e introyeccion. MECANISMOS DE DEFENSA Formacion reactiva.

identificacion IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA. DSM IV EJE I EJE II EJE III EJE IV EJE V SUGERENCIAS PRONÓSTICO NOMBRE Y FIRMA DEL EXAMINADOR Bruno Alejandro Avila Cepeda 17045 .13 aislamineto AREAS LIBRES DE CONFLICTO Actitudes frente a la madre.metas.Actitud frente al padre.