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Mediante los acuerdos llevados entre la ONU y la UNESCO, cada 1 de abril se conmemora y recuerda el Día Mundial de la Educación, en el cual

se considera a la educación como uno de los aspectos más relevantes para el Estado. Luego desde el año 2003 hasta el 2012, se conmemora la "Década de la Educación Inclusiva". Dentro de la educación, los padres de familia, los profesores y el personal administrativo cumplen una función muy importante, apoyada también por el aspecto económico, ella es el destino de una partida del presupuesto del país para sufragar e impulsar la enseñanza pública, además de contribuir con la misión del Estado para con la educación, que es reconocer, velar y garantizar la libertad de enseñanza. Es cierto que los padres educan en el hogar y los profesores en el colegio, sin embargo, ambos contribuyen en la formación de la integridad física, mental, intelectual y psicológica de los educandos, ligados al desarrollo de las ciencias, las humanidades, las técnicas, las artes y el deporte para tener una mente lúcida y una inteligencia cultivada en un cuerpo sano. Este día sirve para el fortalecimiento de la relación entre los educadores y los alumnos, y entre el hogar y la escuela, forjando una alianza estratégica en favor del desarrollo progresivo de los alumnos. Dentro de la tarea educativa, los maestros se dedican a enseñar con las mejores técnicas pedagógicas, y los estudiantes deben prestar la debida atención, siendo activos en las prácticas propuestas, realizándolas con mucha rapidez y esfuerzo las tareas encomendadas, y asistir con puntualidad y pulcritud a sus clases respectivas. La verdadera educación permite formar hombres y mujeres útiles para el futuro, preparándolos para la vida, siendo dignos profesionales de éxito, con derechos e igualdad, sin discriminaciones de ninguna clase. Importancia de la Educacion Es por todos conocida la enorme importancia que tiene la educación para el desarrollo de las personas y de los pueblos.

En este sitio lo que deseo es llamar la atención, de los directivos de las instituciones educativas, de los docentes, alumnos y padres, sobre la conveniencia de que en el esfuerzo educativo se dé más prevalencia al objetivo de desarrollar en la mayor medida posible en los alumnos su capacidad de pensar inteligente y creativamente.

. lo cual. docentes. destinados a: especialistas en pedagogía. por integrar un matrimonio mixto interreligioso. ¿Qué pueden hacer los docentes en el aula y los padres en el hogar para desarrollar más. Generan una mejor convivencia entre las personas. o por otra razón. también forma ciudadanos más responsables en su relación con el otro y con la comunidad. Estas personas por lo general son más tolerantes. las habilidades para pensar más inteligente y creativamente. que quiera desarrollar más el pensamiento inteligente y creativo en sus estudiantes. Lograr este objetivo en las instituciones educativas permite formar personas con una mejor calidad de reflexión. El autor. pero no ponen el esfuerzo pedagógico necesario para lograrlo en la mayor medida posible. asesorando a gobiernos. Lic. Esto no significa que con las técnicas pedagógicas adecuadas se pueda lograr que todos los alumnos sean brillantes. por ser judío. por lo general. los escribió en el transcurso de varios años en los cuales se dedico al tema. los pueblos y las religiones. en sus alumnos e hijos. a ministros del área educativa. no discriminan al otro por ser negro. El resultado es que en todos los países millones de alumnos egresan de los estudios medios y universitarios sin desarrollar. Una institución educativa. alumnos.Los más importantes expertos en educación del mundo están de acuerdo en que el objetivo de desarrollar más en los alumnos el pensamiento inteligente y creativo se puede cumplir más eficientemente de cómo suele lograrse en la mayoría de las instituciones educativas. además de aportar a que sean mejores técnicos y profesionales. requiere utilizar conceptos y técnicas pedagógicas específicas para ese objetivo. reconocen la importancia de ese objetivo. Estas. la capacidad para pensar inteligente y creativamente? Para responder a esa pregunta ofrecemos 50 (cincuenta) textos digitales sobre conceptos y técnicas para desarrollar más el pensamiento inteligente y creativo en los estudiantes. y padres. en las cuales debe capacitar a los docentes. pero sí que cada uno pueda desarrollarse más dentro de sus limitaciones y potencialidades personales. en la medida de sus potencialidades. Naum Kliksberg. y a rectores y decanos de Universidades (ver al final de este texto los antecedentes profesionales del autor).

pues lo que hay ahora. les será de gran ayuda. Hong Kong. definido como el conjunto de habilidades potenciales . La educación de calidad es una inversión rentable no solo para la persona que estudia. son el resultado de seleccionar las mejores técnicas entre cientos. Recomendamos a los docentes y padres que aconsejen a sus alumnos e hijos leer estos textos. esfuerzo y tiempo. les ahorrará mucho del dinero. Singapur. Taiwán.matrimoniosmixtos. comprensión de lectura y ciencias.Los contenidos de los 50 textos se irán presentando en una REVISTA ELECTRONICA que se ofrece en el sitio que dirige el autor www. sino para toda la sociedad. Corea. y les ayudará a invertir más eficientemente su tiempo y dinero en la educación de sus hijos EDUCACION EN EL PERU Sin lugar a dudas la noticia más importante de la semana ha sido el resultado obtenido por los estudiantes peruanos en la prueba PISA 2012 (Programme for International Student Assessment). no funciona. este texto es de utilidad para padres de todos los países. media o universitaria). Perú se ubicó en el último lugar: puesto 65 de 65 países evaluados. Los economistas han desarrollado el concepto de “capital humano”. seguido por México (53). Su lectura les puede evitar muchos problemas. Uruguay (55). Los siete primeros lugares corresponden a países asiáticos: Shanghai (China). La evaluación fue diseñada por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) y fue realizada en 65 países.com los interesados pueden solicitarla gratuitamente. Con esos textos los alumnos pueden desarrollar mejor las 40 (cuarenta) habilidades mentales que necesitan utilizar eficientemente en sus estudios para tener un buen rendimiento. Brasil (58). Costa Rica (56). A los padres les será de especial utilidad leer en especial el texto Nº XXIX: “Guía para los padres: aspectos que deben considerar cuando eligen la institución educativa para sus hijos” (sea de educación inicial. que deben destinar a leer decenas de libros y a hacer cursos sobre técnicas de estudio. les ofrecemos 10 textos (incluidos en los 50 ya mencionados) que les serán de gran utilidad para ser más exitosos en sus estudios. Argentina (59) y Colombia (62). El latinoamericano mejor ubicado es Chile (51). de los más importantes cursos y libros que se publicaron en el mundo sobre el tema. El resultado solo deja algo claro: se requiere un cambio drástico en la educación en el Perú. pero dentro de la misma Perú es el de menor rendimiento. Macao (China) y Japón. que conforman el 80% de la población del mundo. Ciertamente la región está mal. Para los estudiantes que están en la escuela media o en la universidad. Las pruebas miden calidad de la educación de estudiantes entre 15 y 16 años de edad en matemáticas.

En cuarto lugar. sin una buena educación. el financiamiento de la educación pública proviene de los impuestos que pagamos todos los peruanos. las aptitudes adquiridas en el seno familiar y los factores innatos (inteligencia. Por eso todos los Estados del mundo ofrecen educación pública. es más larga. agilidad. En 1510 ingresó en la corte del emperador Carlos I y tomó parte en numerosas batallas militares y políticas. en especial la pública. Podemos preguntarnos muchas cosas como por ejemplo. Hasta ahí todo es claro. Lo que pase en el futuro depende de lo que se haga hoy. ¿por qué no se reforma la educación? ¿Qué rol juegan los maestros y los padres de familia? ¿Cómo se designan los directores de las escuelas y cuánta autonomía tienen? ¿Qué rol juega el sindicato? ¿Todo se reduce a aumentar sueldos a los maestros? ¿Qué más hay que hacer? ¿Se asigna mucho o poco dinero desde el estado a la educación? La lista de preguntas. Participó en la expedición a Rodas (1522) junto con Boscán y en 1523 fue nombrado caballero de Santiago.que determinan que tan productivo es un individuo como recurso económico para la sociedad. JAIME SAAVEDRA CHANDUVÍ (Toledo. ambición etc. pues si así fuera solo podrían educarse los que tienen los medios para hacerlo. 2. Generales: 1. sin respuesta. En quinto lugar..Ofrecer una educación de calidad. jóvenes y adultos.Formar personas conscientes de sus potencialidades y de la realidad que les rodea. un país no tiene futuro. Vale la pena hacerlo. solidaridad. es mejor que en otros. ¿Cómo mantenemos un sistema educativo con esos resultados? Aquí todos somos responsables.Niza. 1501? . Una educación de calidad aumenta y mejora el stock de capital humano. que les brinde condiciones Objetivos de vida digna.. Pensemos más en cómo lograr una educación de calidad para todos. Dicho de otro modo. participación ciudadana y la democracia. En segundo lugar. convivencia.. los desafíos tecnológicos y las demandas del mundo del trabajo. así se simple.Ofrecer respuestas de calidad a las personas excluídas en el contexto de sus culturas. En tercer lugar. pero ahí tenemos un punto de partida. en el Perú la gran mayoría de oferta educativa es pública. Es imposible hablar de inclusión social si se mantiene el nivel educativo que tenemos. ¿Qué se sabe? En primer lugar. Perteneciente a una noble familia castellana. 3. la educación no se puede dejar al libre mercado. en algunos países la educación. pues el futuro del país está en juego OBJETIVO DE EDUC Son los objetivos que buscan resaltar el valor de la educación para generar "capacidades" para el desarrollo social y la plena realización de niños. la salud. que contribuya a superar la pobreza y la exclusión. por lo que sostiene el crecimiento económico futuro. 1536) Poeta renacentista español.Promover una cultura de paz. los componentes más importantes son la educación. libres solidarias y protagonistas de su desarrollo. . Garcilaso de la Vega participó ya desde muy joven en las intrigas políticas de Castilla. existen diferentes maneras de proveer educación.).. 4.

Permaneció allí un año. inspiradas en la poesía horaciana y virgiliana Los niños son como Dios. Los 40 sonetos y las 3 églogas que escribió se mueven dentro del dilema entre la pasión y la razón que caracteriza la poesía petrarquista y en ellos el autor recurre. escrita entre 1526 y 1535. paz y con el lenguaje universal del Amor . fue publicada póstumamente junto con la de Boscán. una elegía a Boscán y tres odas latinas. fue desterrado a la isla de Schut. .En 1530 Garcilaso se desplazó con Carlos I a Bolonia. en el Danubio. libro que inauguró el Renacimiento literario en las letras hispánicas. como el mismo Petrarca. propios de la poética italiana renacentista. y que fuese ya un poeta conocido. en 1533. tarea que llevó a cabo con mejores resultados. mientras que las imágenes de que se sirve y el tipo de léxico empleado dejan traslucir la influencia de Ausias March. y después a Nápoles. Su escasa obra conservada. Herido de muerte en combate. debido a una cuestión personal mantenida en secreto. llenos de ternura. Muchas de sus composiciones reflejan la pasión de Garcilaso por la dama portuguesa Isabel Freyre. Escribió también cinco canciones. Sin embargo. es probable que antes hubiera escrito poesía de corte tradicional. Garcilaso se sumó rápidamente a la propuesta de su amigo Juan Boscán de adaptar el endecasílabo italiano a la métrica castellana. puesto que adoptó un castellano más apto para la acentuación italiana y la expresión de los nuevos contenidos poéticos. bajo el título de Las obras de Boscán con algunas de Garcilaso de la Vega (1543). donde murió. Garcilaso fue trasladado a Niza. hasta que. donde residió a partir de entonces. durante el asalto de la fortaleza de Muy. a quien el poeta conoció en la corte en 1526 y cuya muerte. le afectó profundamente. donde éste fue coronado. dos elegías. al paisaje natural como correlato de sus sentimientos. de tono neoplatónico. en Provenza. en Barcelona.

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