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RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN PRIMARIA

Lengua castellana

Presentación......................................................... Recurs s !ara la e"aluación inicial......................

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Recurs s !ara las e"aluaci nes !eriódicas......... 35 − Recurs s !ara la e"aluación ! r unidades....... 3# − Recurs s !ara la e"aluación tri$estral............. 9# Recurs s !ara la e"aluación %inal......................... 10&

© 2009 Santillana Educación, S. L.

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Lengua castellana 5 Recursos para la evaluación es una 'ra c lecti"a, c nce'ida, creada ( reali)ada en el *e!arta$ent de Pri$aria de Santillana Educación, S. L., 'a+ la dirección de , s- . $/s 0ena .

Ilustración: Mar 1errer E ición: Mar 2arc3a ( Mónica Mend )a

© 2009 '( Santillana Educación, S. L. . rrelaguna, #0. 2&043 Madrid PRI5.E* I5 SPAI5 I$!res en Es!a6a ! r

7P8 129#24 *e!ósit legal8

La !resente 'ra est/ !r tegida ! r las le(es de derec: s de aut r ( su !r !iedad intelectual le c rres! nde a Santillana. A l s leg3ti$ s usua; ri s de la $is$a s l les est/ !er$itid reali)ar % t c !ias !ara su us c $ $aterial de aula. <ueda !r :i'ida cual=uier utili)ación %uera de l s us s !er$itid s, es!ecial$ente a=uella =ue tenga %ines c $erciales.

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Presentación
7 n el %in de a! (ar la la' r de l s !r %es res, en este " lu$en se %recen l s si; guientes recurs s8 1. Recursos para la evaluación inicial! En esta sección se !resentan distint s re; curs s !ara =ue l s !r %es res, durante las !ri$eras se$anas del curs , a!recien la situación de !artida de sus alu$n s. En este a!artad se inclu(en8 •Criterios e evaluación! S n l s indicad res del lugar en el =ue de'e enc n; trarse el alu$n al c $en)ar =uint de Pri$aria. Para %acilitar una e"aluación c $!leta, est s criteri s est/n clasi%icad s en siete 'l =ues8 comunicación oral, lectura, comprensión lectora, gramática, ortografía, expresión escrita ( vocabulario. •Sugerencias e activi a es! S n !r !uestas !ara a(udar al !r %es r a :acer una "al ración del !unt de !artida de sus alu$n s $ediante la 'ser"ación directa. Estas acti"idades !ueden reali)arse de % r$a indi"idual, ! r gru! s c n t da la clase ( se !resentan relaci nadas c n l s criteri s de e"aluación. •Prue"as escritas! 1ic:as % t c !ia'les !ara la e"aluación indi"idual, =ue !er; $iten sa'er el estad del alu$n res!ect a cada un de l s criteri s de e"aluación antes enu$erad s. 0a( una !rue'a de d s !/ginas !ara cada un de l s siete 'l =ues, c n el %in de inc r! rar t d s l s c ntenid s ( de reali)ar la e"aluación inicial c $ un !r ces ( n c $ un $ $ent !untual. •#or$ulario e registro personal! 0 +a % t c !ia'le !ara c nsignar el resul; tad de la "al ración de cada alu$n . •Soluciones! Res!uestas de las !rue'as escritas.
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2. Recursos para la evaluación e las uni a es! Esta sección c ntiene recurs s !ara :acer un segui$ient de l s alu$n s a l larg de t d el curs . Para cada unidad se !resentan l s siguientes ele$ent s8 • Control: %ic:a de d s !/ginas, c n 10 acti"idades "ariadas !ara :acer un re!as de la unidad. • Prue"a tipo test: %ic:a de una !/gina, c n 10 !reguntas de !ción $>lti!le !ara reali)ar una e"aluación r/!ida. P r la naturale)a de este ti! de !reguntas, se rienta a l s c ntenid s c nce!tuales $/s rele"antes. .a$'i-n !retende :a'ituar a l s alu$n s a reali)ar tr s ti! s de !rue'as de e"aluación. • Criterios e evaluación: enu$eración de l s criteri s de e"aluación, relaci ; nad s c n las acti"idades de las !rue'as anteri res. • Soluciones: res!uestas a las %ic:as de 7 ntr l ( a las !rue'as ti! test. 3. Evaluaciones tri$estrales! En esta sección se inclu(en !rue'as !ara e"aluar a l s alu$n s al %inal de cada tri$estre. Al igual =ue en las unidades, se inclu(e8
• • •

Evaluación tri$estral: d s !/ginas c n acti"idades "ariadas, =ue rec gen algun s de l s c ntenid s $/s i$! rtantes. Prue"a tipo test: una !/gina c n !reguntas cerradas de !ción $>lti!le. Soluciones: la sección se cierra c n las res!uestas a las !rue'as tri$es; trales.

%! Evaluación &inal! Para a=uell s !r %es res =ue est-n interesad s ! r una !rue; 'a gl 'al al %inal del curs , :e$ s incluid d s !rue'as ?una c n acti"idades "ariadas ( tra ti! test@, c n las c rres! ndientes res!uestas.

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Recursos para la evaluación inicial
• •

7riteri s ( sugerencias !ara la e"aluación inicial. Prue'as escritas8 1. 7 $unicación ral. 2. Lectura. 3. 7 $!rensión lect ra. 4. 2ra$/tica. 5. Art gra%3a. #. EB!resión escrita. 9. C ca'ulari .

• Registr indi"idual.

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Criterios ' sugerencias para la evaluación inicial e Lengua castellana 5!( e Pri$aria
Activi a es prue"as escritas

Criterios

Sugerencias

Co$unicación oral

• 7 $!rende di%erentes ti! s
de $ensa+es rales.

1, 2, 3, 4

• Pedir a l s alu$n s =ue cuenten li're$ente
eB!eriencias relaci nadas c n di%erentes te$asD ! r e+e$!l , las "acaci nes, l s +ueg s, las %iestas, la "uelta al c legi E • Pr ! ner a l s alu$n s !resentarse c $ si %ueran !ers na+es %a$ s s. Para ell , se !uede di"idir la clase en gru! s de tres alu$n s ( !edirles =ue eli+an un !ers na+e c n cid del $und de l s de! rtes, la ciencia, el cine, la tele"isión, la $>sicaE =ue c n )can 'ien. Para e"itar re!etici nes, antes de !re!arar la !resentación, l s e=ui! s de'er/n c $unicarle a usted el !ers na+e =ue :a(an selecci nad . En cas de c incidencia, un de l s gru! s tendr/ =ue ca$'iar el !ers na+e elegid . Lueg , un $ie$'r de cada gru! %ingir/ =ue es el !ers na+e, !resent/nd se sin $enci nar su n $'re. El rest de l s e=ui! s tratar/ de adi"inar de =ui-n se trata. • 1 r$ar gru! s de cuatr alu$n s ( !lantearles di%erentes situaci nes de la "ida real !ara =ue las dra$aticen en clase. P r e+e$!l 8 :an llegad a una ciudad desc n cida ( se dirigen a la %icina de turis$ !ara sa'er =u- lugares de'en "isitarD dónde se !ueden al +arD =u- ti! s de trans! rte :a(E 7ada $ie$'r del e=ui! tendr/ un !a!el ( n de'er3an e$!lear $/s de =uince $inut s en la dra$ati)ación de esa situación.

• EB!resa ral$ente
senti$ient s, c n ci$ient s, eB!erienciasE

• E$!lea de % r$a adecuada
en las inter"enci nes rales :a'ituales8 la !r nunciación, la ent nación, el rit$ ( el " ca'ulari .

#

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Criterios

Activi a es prue"as escritas

Sugerencias

Lectura

• Lee distint s ti! s de teBt ,
alternand la lectura en " ) alta c n la lectura en silenci , ( c $!rende su c ntenid .

• A!lica l s sign s
de ent nación ( !untuación !ara dar sentid a la lectura.

Lecturas8 • El código secreto. • Te apuesto la cabeza. • Lugares muy fríos.

• Para "al rar la ca!acidad lect ra de l s alu$n s
es c n"eniente =ue se utilicen di%erentes teBt s. La secuencia !ara reali)ar esta e"aluación inicial !uede ser la siguiente8 F En un !ri$er $ $ent , !r ! ner una lectura indi"idual de l s teBt s. *ar a l s alu$n s el tie$! necesari . 7 $!r 'ar =ue leen sin $ "er l s la'i s ( sin seguir las l3neas c n l s ded s. F A c ntinuación, !edir a l s ni6 s =ue realicen una lectura en " ) alta ( en cadena. Este ti! de lectura garanti)a la atención de l s alu$n s, es!ecial$ente si n se sigue un rden !re%i+ad c n anteri ridad. F P r >lti$ , si el teBt l !er$ite, se !uede !r ! ner una lectura dra$ati)ada. Elegir a "ari s alu$n s !ara =ue lean las inter"enci nes del narrad r ( de l s distint s !ers na+es de la :ist ria.

• Lee sin sila'e ( c n el rit$
adecuad utili)and la ent nación c rrecta.

Co$prensión lectora

• A'tiene la in% r$ación
rele"ante de di%erentes ti! s de teBt s.

• Rec n ce las ideas !rinci!ales
( las secundarias =ue a!arecen en un teBt .

• Rec n ce di%erentes recurs s
teBtuales !ara l cali)ar la in% r$ación8 códig s nu$-ric s al%a'-tic s, recurs s ti! gr/%ic sE

7 $!rensión lect ra de8 • El código secreto. • Te apuesto la cabeza. • Lugares muy fríos.

• Las %ic:as de c $!rensión lect ra est/n
directa$ente relaci nadas c n cada una de las lecturas !r !uestas. • Ade$/s, se !ueden reali)ar di%erentes ti! s de acti"idades antes, durante ( des!u-s de la lectura, rientadas a8 antici!ar :ec: s, !redecir l =ue "a a suceder, reali)ar in%erencias a !artir del t3tul del teBt de la lectura de un de l s !/rra% s, ela' rar res>$enes, ca$'iar el %inalE

• *educe ! r el c nteBt
el signi%icad de !ala'ras desc n cidas.

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Criterios

Activi a es prue"as escritas

Sugerencias

)ra$*tica

• Rec n ce distintas clases
de !ala'ras8 sustanti" s, "er' s, ad+eti" s, deter$inantes, !r n $'res !ers nales '/sic s, !re! sici nes, c n+unci nes, ad"er'i sE

1, 2, 3, 4, 5, &

• Si l c nsidera ! rtun , se !uede !r ! ner
a l s ni6 s =ue 'us=uen en un teBt una deter$inada clase de !ala'ras c n unas caracter3sticas $ r% lógicas es!ec3%icas ?sustanti" s $asculin s en singular, ad+eti" s %e$enin s en !lural, "er' s de la !ri$era c n+ugación en $ d indicati" E@. Para =ue la '>s=ueda sea $/s %/cil, es !recis ac tarla a ciertas !artes del teBt ?! r e+e$!l , un s l !/rra% @.

• Relaci na el g-ner
( el n>$er de las !ala'ras ( reali)a las c nc rdancias necesarias.

• 7 n+uga el !resente, el !asad
( el %utur de indicati" de "er' s regulares de us :a'itual dad s en in%initi" .

#, 9

• Asignar a cada alu$n un !r n $'re !ers nal.
L s alu$n s escri'ir/n en un !a!el el !r n $'re =ue les :a(a c rres! ndid . A c ntinuación, decir una % r$a "er'al. L s alu$n s =ue tengan l s !r n $'res =ue !uedan ac $!a6ar a esa % r$a "er'al le"antar/n la $an . <uedar/n eli$inad s l s alu$n s =ue se e=ui" =uen l s =ue, teniend un !r n $'re "/lid !ara esa % r$a "er'al, n le"anten la $an . • Pr ! ner a l s alu$n s =ue ela' ren una %ic:a c $ la siguiente8 Verbo Tiempo Persona
Ver"o +ie$po Presente Pret. !er%. si$. Pret. i$!er%. 1utur 7 ndici nal
Presente Persona Pret. perf. s Pret. imperf.

Número

N,$ero 1.ª
singular 2.ª

1.H 2.H 3.H

singular
3.ª

Futuro

plural

Condicional

!lural

*ecir cinc % r$as "er'ales, una !ara cada un de l s tie$! s si$!les de indicati" . L s alu$n s $arcar/n c n una G el tie$! , la !ers na ( el n>$er de esa % r$a "er'al ( escri'ir/n el in%initi" del "er' al =ue !ertenece.

&

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Criterios

Activi a es prue"as escritas 9

Sugerencias

• *istingue entre su+et
( !redicad en una ración.

• Escri'ir en la !i)arra raci nes ( !edir
a l s alu$n s =ue se!aren l s su+et s ( l s !redicad s. P r e+e$!l 8 En la selva viven muchos animalesD El relojero arregló el reloj de mi padreD osotros sacasteis a pasear a su perroD !u perro mordió a tu gatoD T" sabes su nombre#

• Anali)a $ r% lógica$ente
!ala'ras, %rases ( raci nes, identi%icand las distintas clases de !ala'ras.

3, 9

• Escri'ir en la !i)arra gru! s n $inales (
raci nes c n distint grad de di%icultad ( !edir a l s alu$n s =ue en sus cuadern s l s analicen $ r% lógica$ente. *es!u-s, se !uede reali)ar una c rrección c lecti"a.

Ortogra&-a

• A!lica c rrecta$ente
las reglas rt gr/%icas8 b$vD g$jD brD blD mpD mbD ll$yD r$rrD hD c$%u$ zD d$z, en !ala'ras de us %recuente.

1, 2, 4, 5, #

• L s dictad s s n un eBcelente e+ercici !ara
c $!r 'ar el ni"el de l s alu$n s en este /$'it del lengua+e. La secuencia !ara reali)ar el dictad !uede ser la siguiente8 F 0acer una lectura del teBt ( !edir a l s alu$n s =ue est-n atent s. F *es!u-s de leer, !reguntarles en =u- !ala'ras creen =ue %allar3an tienen $a( r di%icultad. Si se c nsidera c n"eniente, se !ueden escri'ir esas !ala'ras en la !i)arra !ara =ue l s alu$n s se %i+en en la gra%3a ( ' rrarlas a la : ra del dictad . F A c ntinuación, dictar el teBt . F I, ! r >lti$ , c rregirl . Se !uede :acer de % r$a c lecti"a, ! r !are+as una aut c rrección.

• *istingue la s3la'a tónica
en las !ala'ras.

3

• 7lasi%ica las !ala'ras
! r el lugar =ue cu!a la s3la'a tónica.

3

• 7 l ca la tilde en a=uellas
!ala'ras =ue la necesitan a!licand las reglas de acentuación.

3

• *i"ide c rrecta$ente
las !ala'ras a %inal de l3nea.

9

• 7 n ce el us '/sic
de l s sign s de !untuación, interr gación ( ad$iración.

&, 10

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Criterios

Activi a es prue"as escritas

Sugerencias

E.presión escrita

• Redacta di%erentes ti! s
de teBt s cuidand las n r$as gra$aticales ( rt gr/%icas.

1, 2, 3

• Pr ! ner a l s alu$n s =ue in"enten ( escri'an
di%erentes %inales !ara un cuent =ue t d s c n )can. P r e+e$!l , &enicienta, 'lancanieves, Los tres cerditosE • Ani$ar a sus alu$n s a reali)ar el siguiente +ueg 8 cada ni6 escri'ir/ en un !a!el la descri!ción de un '+et de la clase cual=uiera. Lueg , cada ni6 d 'lar/ su escrit ( l $eter/ en una ' lsa. A c ntinuación, usted leer/ las descri!ci nes ( sus alu$n s intentar/n adi"inar de =u- '+et se trata. • 1 t c !iar una a"entura de có$ic a la =ue !re"ia$ente se le :a'r/ ' rrad el teBt de l s ' cadill s. Re!artir a l s alu$n s una c !ia de la :ist ria ( !edirles =ue in"enten ( escri'an l s teBt s de l s ' cadill s en %unción de l s =ue les sugieren las ilustraci nes. Al %inal, :acer una !uesta en c $>n c n l s teBt s de l s alu$n s.

• Pr duce sus teBt s siguiend
un s !as s !recis s8 !lani%icación, redacción ( re"isión.

• Presenta c n claridad
( li$!ie)a l s escrit s, cuidand la !resentación, la caligra%3a, l s $/rgenes, la rgani)ación ( distri'ución del teBt en el !a!el.

Voca"ulario

• Identi%ica ( utili)a sinóni$ s
( antóni$ sD !ala'ras si$!les ( c $!uestasD !ala'ras deri"adasD !ala'ras ! lis-$icasD gentilici sE

1, 2, 3, 4

• Sustituir las !ala'ras destacadas en una serie
de raci nes ! r tras !ala'ras =ue signi%i=uen l $is$ l c ntrari . La di%icultad de esta acti"idad est/ en enc ntrar las !ala'ras c n las =ue se $antiene esa relación se$/ntica. • Pr ! ner a l s alu$n s =ue n $'ren l s gentilici s !r !i s de su ! 'lación ( su 7 $unidad. Si se da la circunstancia de =ue en el aula :a( alu$n s de di"ersas !r cedencias, !edirles =ue $enci nen l s gentilici s c rres! ndientes a es s lugares. • Plantear a l s alu$n s un +ueg ! r !are+as. *e'er/n escri'ir raci nes c n di%erentes re=uisit s. P r e+e$!l , una ración en la =ue :a(a una !ala'ra ! lis-$icaD una ración en la =ue :a(a !ala'ras c $!uestasE 7ada !are+a escri'ir/ raci nes =ue se a+usten a es s criteri s (, des!u-s de un tie$! %i+ad , las leer/n en " ) alta !ara c rregirlas entre t d s.

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Criterios

Activi a es prue"as escritas 4, 5, 9

Sugerencias

• 1 r$a ca$! s se$/ntic s,
ca$! s l-Bic s ( %a$ilias de !ala'ras.

• Ani$ar a l s alu$n s a crear entre t d s listas
de !ala'ras rgani)adas ! r te$as. P r e+e$!l 8 !ala'ras relaci nadas c n c l res ?verdes, pardas, rojizas, azuladas@( !ala'ras =ue n $'ran !a3ses ?&hina, )apón@( !ala'ras =ue n $'ran ali$ent s ?arroz, pescado, carne, helados@.

• Rec n ce el signi%icad
de re%ranes, eB!resi nes ( %rases :ec:as.

#

Identi%icar el signi%icad de una eB!resión en un c nteBt deter$inad e in"entar situaci nes en las =ue se ! dr3a utili)ar esa eB!resión.

• Ardena c rrecta$ente
! r rden al%a'-tic una lista de !ala'ras.

&

Pr ! ner listas de !ala'ras =ue c $iencen ! r una letra distinta !ara =ue las rdenen ! r la !ri$era letra. Lueg , dicte tras !ara =ue las rdenen ! r la segunda letra (, ! r >lti$ , algunas $/s !ara =ue las rdenen ! r su tercera letra.

• Jtili)a el dicci nari
!ara c n cer l s distint s signi%icad s de las !ala'ras desc n cidas.

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• Pedir a l s alu$n s =ue eB!li=uen =u- signi%ican
di%erentes !ala'ras. Lueg , c ntrastar/n sus de%inici nes c n las =ue da el dicci nari .

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Evaluación inicial

Co$unicación oral
1ec:a

5 $'re

/! Lee ' apren e estos tra"alenguas! 0espu1s2 ilos $u' eprisa! El dic: =ue a ti te :an dic: =ue dicen =ue :e dic: ( , ese dic: ( n :e dic: ! r=ue el dic: =ue ( :e dic: es un dic: $e+ r dic: =ue el dic: =ue a ti te :an dic: =ue dicen =ue :e dic: ( .

Su'e Mlasa, 'a+a Mlas, Mlas ( Mlasa, Mlasa ( Mlas +unt s "ienen, +unt s "an. Mlas se a'rasa c n las 'rasas, Mlasa a'ra)a al ! 're Mlas. Mlas ( Mlasa, Mlasa ( Mlas "ienen +unt s, +unt s "an.

3! Lee el poe$a varias veces ' prepara la lectura en p,"lico! Piensa dónde :ar/s las !ausas, dónde :ar/s gest s, dónde !r nunciar/s en%/tica$enteE Có$o se 4ace un ca$ello 7 n 2 sillas de 4 !atas ( # c +ines de 4 c l res !uedes :acer el ca$ell de tus a$ res. Se atan las !atas de una silla c n las !atas de la tra, enci$a de t d ell se ! ne una $anta r ta. I (a est/ :ec: el ca$ell =ue se lla$a R str 'ell . KA:L, ( ! nedl en c ndici nes !ara e"itar l s c:ic: nes. 2LARIA 1JER.ES
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5! 67as esta o en alg,n lugar pintoresco8 E.plica a tus co$pa9eros có$o es ese lugar2 :u1 activi a es reali;a"as all-2 con :ui1n &uiste2 por :u1 te parece tan especial<
• A=u3 !uedes :acer un guión ( c nsultarl $ientras cuentas a tus c $!a6er s

tus i$!resi nes.

%! #or$a pare=a con tu co$pa9ero ' prepara una entrevista i$aginaria a uno e estos persona=es! Uno e vosotros ser* el entrevista o2 ' el otro2 el entrevista or!

• A=u3 ! d-is escri'ir las !reguntas =ue :ar-is ( las ! si'les res!uestas.

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Evaluación inicial

Lectura
1ec:a El có igo secreto

5 $'re

NAs :a'-is %i+ad en =ue :a'lar c n l s c $!a6er s en clase es $u( di%3cilO Se !uede :a'lar c n el c $!a6er de al lad D !er , aun=ue l :agas $u( 'a+ , la $aestra sie$!re te (e ( te dice8 P7 $ tiene tantas ganas de :a'lar, salga al encerad D K(a "ere$ s si es igual de c:arlat/nLQ. .a$'i-n se !ueden $andar !a!elit s, !er , casi sie$!re, la $aestra "e !asar el !a!el ( :a( =ue lle"/rsel a su $esa, ( c $ l =ue :a( escrit es PRu% es idi ta, !/sal Q PEudes es %e , !/sal Q, la $aestra n s de+a castigad s. P r es esta $a6ana, en el recre , n s !areció % r$ida'le la idea =ue n s c ntó 2 d %red 8 F0e in"entad un códig secret =ue s l entendere$ s n s tr s. I n s l ense6ó. Para cada letra se :ace un gest . P r e+e$!l , el ded en la nari) es la letra aD el ded en el + i)=uierd es la bD el ded en el + derec: es la c. 0a( gest s di%erentes !ara t das las letras8 se rasca la re+a, se %r ta la 'ar'illa, se dan !al$adas en la ca'e)a, ( as3 :asta la z, en la =ue se 'i)=uea. K1 r$ida'leL 7l tari n esta'a $u( de acuerd ( !re%er3a es!erar al recre !ara decirn s t d l =ue tu"iera =ue decirn s. I Agnan, clar , n =uer3a sa'er nada. 7 $ es el !ri$er de la clase ( el +it derec: de la $aestra. Per l s de$/s !ensa$ s =ue el códig esta'a $u( 'ien. En clase, la $aestra n s di+ =ue sac/ra$ s l s cuadern s ( c !i/ra$ s l s !r 'le$as del encerad !ara :acerl s en casa. Mientras ella escri'3a, n s " l"i$ s t d s :acia 2 d %red , =ue esta'a sentad al %inal de la clase, ( es!era$ s a =ue e$!e)ara su $ensa+e. Ent nces 2 d %red se !us a :acer gest s. Era $u( di"ertid "erl $eti-nd se l s ded s en las re+as ( d/nd se !al$adas en la ca'e)a. El $ensa+e era largu3si$ ( n ! d3a$ s c !iar l s !r 'le$as. 2 d %red :i) s rasc/nd se la ca'e)a, t sacand la lengua, a'rió $uc: l s + s ( se !aró. . d s n s " l"i$ s ( "i$ s =ue la $aestra $ira'a a 2 d %red . FS3, 2 d %red Fdi+ la $aestraF. Est ( "iend có$ :ace !a(asadas. Le"/nteseD se =uedar/ sin recre . A la salida de la escuela es!era$ s a 2 d %red , =ue esta'a $u( en%adad . FK*e+ad$e en !a)L Fgritó 2 d %red F. I, ade$/s, Kse aca'ó l del códig secret L *es!u-s, 2 d %red n s eB!licó su $ensa+e. 5 s :a'3a dic: 8 P5 $e $ir-is t d s as3D "ais a :acer =ue $e castigue la $aestraQ. Los amiguetes del pe%ue*o +icolás ?Ada!tación@ RE5R 2AS7I55I
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Evaluación inicial

Co$prensión lectora
1ec:a /! Escri"e el no$"re el persona=e =unto a la acción :ue le correspon e!
• 0a'3a in"entad un códig secret .  • Pre%er3a escuc:ar las eB!licaci nes.  • Pre%er3a :a'lar en el recre .

5 $'re

3! 6>u1 signi&ica :ue Agnan era el ojito derecho de la maestra8 E.plica!

5! 6Por :u1 no resultó ,til el có igo secreto e )o o&re o8 Piensa ' contesta!

%! Al &inal2 6:u1 crees :ue le ir-a Clotario a )o o&re o8 Alarga la 4istoria ' escri"e un "reve i*logo entre los os!

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Evaluación inicial

Lectura
1ec:a +e apuesto la ca"e;a

5 $'re

1E*ERI7A. ,Entrando al despacho de &arlos.- N<u- escri'esO 7ARLAS. La %actura se$anal !ara Ed$und ! r el al=uiler de su ca'e)a. 1E*ERI7A. N<u- dicesO NP r el al=uiler de =u-O 7ARLAS. KA:L, N!er n sa'es =ue a: ra al=uil ca'e)asO 1E*ERI7A. KCa$ s, d-+ate de 'r $asL 7ARLAS. 7 $ Ed$und tiene la $an3a de :acer a!uestas, $e !r !use curarl c 'r/nd le una es!ecie de al=uiler ! r el us de su ca'e)a. 1E*ERI7A. Perdóna$e, !er n te entiend . 7ARLAS. 0ace un $es, Ed$und ( ( tu"i$ s una discusión, ( -l salió c n su c nsa'id PK.e a!uest la ca'e)aLQ. I :u'iera ! did res! nderle PK!ara l =ue te sir"eLQ. Per decid3 ace!tarle la a!uesta. KI se la gan-L *esde :ace un $es, s ( el leg3ti$ !r !ietari de la ca'e)a de Ed$und . 1E*ERI7A. NI cu/nt le c 'rasO 7ARLAS. ,Entregándole la factura.- Lee. 1E*ERI7A. ,Leyendo.- P* n Ed$und Calen)uela de'e al se6 r 7arl s M/r=ue) ! r el us de un !ar de + s, die) !es sD de una ' ca, "einticinc !es sD de d s 3d s, =uince !es sD ! r el ca'ell , cinc !es sD ( ! r un cere'r , cer !es sQ. N7ó$ O N5ada ! r el cere'r O ,a$/s :e "ist nada tan eBtra rdinari . 7ARLAS. P r ciert , a=u3 llega. K0 la, Ed$und L E*MJ5*A. ,Entrando por la derecha.- Muen s d3as. 1E*ERI7A. Muen s d3as, =uerid Ed$und . 7ARLAS. N.raes el diner O E*MJ5*A. *isc>l!a$e, !er esta se$anaE, ( ta$'i-n teng una %actura !ara ti. .ó$ala. 7ARLAS. ,Leyendo.- P* n 7arl s M/r=ue) de'e al se6 r Ed$und Calen)uela ! r un s $'rer !ara la ca'e)a =ue le al=uila, treinta !es sD ! r ser"ici s de !elu=uer3a, "einte !es sD ! r una c nsulta al culista, "einte !es sD ! r una "isita al dentista, cincuenta !es s. . tal8 cient "einte !es s.Q 1E*ERI7A. K,uaL K,uaL K,uaL KSe aca'ó el neg ci L 7ARLAS. S3, s3D c n%ies =ue neg ci s de esta clase n $e c n"ienen. As3 =ue te de"uel" t d l =ue te :e c 'rad :asta a: ra. E*MJ5*A. KA:, gracias, graciasL N7ó$ ! dr- de$ strarte $i agradeci$ient O 7ARLAS. 5 :aciend $/s a!uestas. E*MJ5*A. .e l !r $et . 1E*ERI7A. *isc>l!a$e, !er n te "e ca!a) de cu$!lir esa !r $esa. E*MJ5*A. K7ó$ =ue n L 7ARLAS ( 1E*ERI7A. N<u- a!uestasO E*MJ5*A. KA!uest la ca'e)aL Te apuesto la cabeza ?Ada!tación@ 2ERMS5 MER*IALES
1#
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Evaluación inicial

Co$prensión lectora
1ec:a /! Lee Te apuesto la cabeza ' contesta!
• N<u- !ers na+es inter"ienen en Te apuesto la cabezaO

5 $'re

• N*ónde se desarr lla la acciónO

• NP r =u- crees =ue la 'ra se titula Te apuesto la cabezaO

3! Corrige estas a&ir$aciones &alsas so"re Te apuesto la cabeza.
• Ed$und ten3a al=uilada la ca'e)a de 7arl s.

• 1ederic le di+ a Ed$und =ue le cre3a ca!a) de cu$!lir su !r $esa.

5! Relaciona ca a una e estas e.presiones con su signi&ica o! A! star la ca'e)a .ener !/+ar s en la ca'e)a Andar de ca'e)a Sentar la ca'e)a %! 7a; un resu$en e la lectura! *e+ar de ser una !ers na al cada. .ener ! c tie$! ( $uc:as !re cu!aci nes. A! star alg c n $uc:a %ir$e)a. Ser $u( distra3d .

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Evaluación inicial

Lectura
1ec:a Lugares $u' &r-os

5 $'re

Segura$ente sa'es =ue l s es=ui$ales "i"en en el ! l , !er E Nen =u- ! l O P r=ue :a( d s ! l s8 el P l 5 rte ( el P l Sur. I l s d s s n $u( di%erentes. Aun=ue en l s d s ! l s :ace $uc: %r3 , entre a$' s :a( di%erencias en cuant a las te$!eraturas. En el P l Sur el %r3 es eBtre$ 8 suele :a'er un s 55 grad s 'a+ cer . En ca$'i , en el P l 5 rte el %r3 es $en s intens gracias a las c rrientes $arinas. .a$'i-n eBisten di%erencias en la "egetación. En el P l 5 rte se !ueden enc ntrar :ier'as, $usg s e inclus alguna !lanta c n %l res. P r el c ntrari , en el P l Sur n :a( !r/ctica$ente "egetación. Mu( di%erentes s n ta$'i-n l s ani$ales =ue :a'itan en un ( tr ! l . En el P l 5 rte "i"en s s, ) rr s, l ' s, lie'res, $ rsas ( tras $uc:as es!ecies de ani$ales =ue se :an ada!tad al %r3 . En ca$'i , en el P l Sur tan s l "i"en !ingTin s, !e=ue6 s insect s, !eces ( algun s $a$3%er s $arin s, c $ las 'allenas. I tra di%erencia $/s entre l s ! l s s n sus :a'itantes. Mientras =ue en el P l 5 rte "i"en algun s !ue'l s c $ l s es=ui$ales, en el P l Sur s l "i"en algun s cient3%ic s aislad s en sus re%ugi s.

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Evaluación inicial

Co$prensión lectora
1ec:a /! Escri"e V2 si es ver a ero2 o #2 si es &also! En el teBt se eB!lican las di%erencias entre el P l 5 rte ( el P l Sur. En el teBt se :a'la del !r 'le$a de "i"ir en l s ! l s. En el teBt se :a'la de las te$!eraturas, la "egetación, l s ani$ales ( l s :a'itantes de l s ! l s. 3! 6A :u1 polo crees :ue correspon e ca a i$agen8 O"serva los i"u=os2 vuelve a leer el te.to ' escri"e!

5 $'re

5! Contesta!
•N7ó$ s n las te$!eraturas en el P l SurO, N( en el P l 5 rteO

•N<u- "egetación :a( en el P l 5 rteO, N( en el P l SurO

•N<u- ani$ales "i"en en el P l 5 rteO, N( en el P l SurO

•N7u/les s n l s :a'itantes del P l 5 rteO, N( l s del P l SurO

? A4ora2 co$pleta la ta"la! Polo Norte +e$peraturas Vegetación Ani$ales 7a"itantes Polo Sur

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Evaluación inicial

)ra$*tica
1ec:a

5 $'re

/! Escri"e un eter$inante elante e ca a sustantivo!
• •

tel-% n li'r s

• •

: r$igas /r' l

• •

naran+a !a!eleras

3! Co$pleta estas oraciones con un a =etivo!
• A(er "i una !el3cula • Mi !err 7:usc es • Este es el ni6 • El a$ig

. . de $i clase. de ,ai$e es astr nauta.

5! Ro ea el n,cleo e ca a grupo no$inal!
• El rel + nue" . • A=uel tra+e "erde. • El c c dril gl tón. • L s a$ig s 3nti$ s. • La :er$ sa +ira%a. • Esa eB=uisita tarta.

%! Anali;a las pala"ras estaca as en ca a oración!
• @i silla es c $ d3si$a. • Al'a $e tra+ esta 'u%anda. • 0a( $uc4as !ers nas es!erand . • Mi e=ui! es el un 1ci$o.

Clase e pala"ra

)1nero

N,$ero

5! Su"ra'a el ver"o e ca a oración! 0espu1s2 escri"e su in&initivo!
•A(er tu"e un eBa$en. •Elena llegar/ $u( tarde.

 

•Aur ra ( L urdes :an id a Par3s.  •N*e =ui-n es este r tulad rO
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A! Clasi&ica estas &or$as ver"ales seg,n la con=ugación a la :ue pertenecen! reunire$ s :a'ló le(er n saltaste estudiar3an ler/n "i"es ad$itir/n de'ier n

1.H c n+ugación

2.H c n+ugación

3.H c n+ugación

B! Anali;a las siguientes &or$as ver"ales! In&initivo $ ntare$ s a!laudió :as tra3d sil'ar3an a' na'ais :a'r- salid Persona N,$ero +ie$po

C! Escri"e os oraciones: una :ue contenga una preposición ' otra :ue contenga una con=unción! !re! sición

c n+unción

D! Su"ra'a e ro=o el su=eto ' e a;ul el pre ica o en ca a una e estas oraciones!
• La $ t est/ en el gara+e.

 El !r %es r eB!licó la lección.  . d s l s alu$n s ir/n al $use .  Sus a$ig s tienen un 'arc .
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 Ella tra'a+a en el aer !uert .  L s !ri$ s de ,uan s n de Al$er3a.
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Evaluación inicial

Ortogra&-a
1ec:a

5 $'re

/! 60e :u1 se trata8 Piensa ' escri"e las pala"ras correspon ientes!
• • • • •

La "arita del :ada l es. A'+et !ara +ugar al tenis. Pers na =ue a!aga %ueg s. Ali$ent =ue se utili)a en la !aella.

   

$ r ' a  c

7uand te ec:an un , te est/n a(udand . 

3! Eusca ' ro ea en la sopa e letras los no$"res e estos i"u=os! U 2 R L E 7 M R A S . R P I 5 0 I , < M , 7 . J V E . , E C A C A R R A E I L , I E S P V , I P W 7 A L 7

E M 2 R U 1 . I 5 I

J E W

2 A S

S * .

X A M A

E M R L L

M S Y G 7 5 A 0 . J R R A

< M A M 2 J

5! Escri"e til e en las pala"ras :ue e"an llevarla! 0espu1s2 clasi&-calas on e correspon a!
• % sil • c li'ri

 $ecanic  al'u$

 t raB  !elican

 c rd 'es  A%rica

agudas llanas esdr>+ulas %! Co$pleta con i o y!

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• La re • Est •0

na ( el re $u "

inaugurar n el : s!ital.

en%adada c n l s del e=ui! . al gi$nasi .

5! Escri"e el pret1rito per&ecto si$ple el ver"o decir!
•I

 • 5 s tr s

  

• .>  • C s tr s • Rl

 • Ell s

A! Co$pleta con b o v!
• !r :i • inscri

3a i$ s

• :ier • descri

en ir3a

• escri • reci

ir/n ir-

• sir • "i

es ir/

B! Co$pleta con la &or$a el pret1rito per&ecto si$ple :ue correspon a en ca a caso!
• caer  A(er se $e • dis$inuir  El c nduct r

un diente. la "el cidad.

C! Escri"e al &inal e ca a oración el signo :ue correspon a!
• NCienes $a6ana al cine • 0e desa(unad t stadas • K<u- alegr3a =ue :a(as "enid • .eng un !err ( d s canari s

D! 0ivi e estas pala"ras e to as las &or$as posi"les!
• : r=uilla

• alcac: %a  • rect/ngul

/F! Co$pleta estas enu$eraciones con tres ele$entos!

Practic $uc: s de! rtes

Mi :elad tiene tres sa' res

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Evaluación inicial

E.presión escrita
1ec:a

5 $'re /! Elige uno e estos i"u=os ' escr-"elo La descri!ción de'e tener $/s de un !/rra% .

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3! O"serva el i"u=o ' escri"e una noticia contan o lo :ue ocurre!

Las noticias

5! Elige uno e estos lugares ' escri"e cuatro nor$as :ue se e"an cu$plir en 1l!

/!

3!

5!

%!

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Evaluación inicial

Voca"ulario
1ec:a

5 $'re

/! Escri"e un sinóni$o ' un antóni$o e ca a una e estas pala"ras! An tó ni $ os Si nó ni $ os      

r/!id %r3 asead

3! Relaciona! 0espu1s2 escri"e un e=e$plo e ca a tipo e pala"ra! !ala'ras c lecti"as las =ue se :an % r$ad a6adiend una ter$inación a tras !ala'ras. las =ue tienen $/s de un signi%icad las =ue en singular n $'ran a un gru! de seres a tras !ala'ras. las =ue se :an % r$ad uniend !ala'ras a tras !ala'ras.  d s

!ala'ras c $!uestas

!ala'ras deri"adas

!ala'ras ! lis-$icas

• d s !ala'ras si$!les

• d s !ala'ras c $!uestas  • d s !ala'ras deri"adas

• d s !ala'ras ! lis-$icas 

5! 6>u1 es un gentilicio8 E.plica ' pon un e=e$plo!

%! Escri"e cinco pala"ras e la &a$ilia e papel!

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5! @arca los grupos e pala"ras :ue &or$an un ca$po l1.ico! !ian , t car, canción, r=uesta. !int r, !intura, !intar, !int resc . g l, !el ta, ! rter , !arar. %ut' lista, ciclista, tenista, gi$nasta. A! Escri"e un re&r*n :ue cono;cas ' e.plica su signi&ica o!

B! Escri"e tres pala"ras para ca a uno e estos ca$pos se$*nticos! +ra ns por tes Pr o&e sio ne s cala$ar cac:arr 1. 2. 3. cristal 4. 5. #.
• N<u- clase de !ala'ra esO • N<u- sinóni$ s tieneO • NEn =u- eB!resi nes a!areceO
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Co $i a s

C! Or ena al&a"1tica$ente estas pala"ras! cr =ueta ca'ra cuc:ara c n=uista 9. &. 9. cla" ce'ada

D! Eusca en el iccionario la pala"ra anillo ' contesta!

29

Registro in ivi ual para la evaluación inicial e Lengua castellana 5!( e Pri$aria 5 $'re 1ec:a

Criterios Co$unicación oral

SG

NRH

O"servaciones

• 7 $!rende di%erentes ti! s de $ensa+es
rales.

• EB!resa ral$ente senti$ient s,
c n ci$ient s, eB!eriencias.

• E$!lea de % r$a adecuada
en las inter"enci nes rales :a'ituales8 la !r nunciación, la ent nación, el rit$ ( el " ca'ulari . Lectura

• Lee distint s ti! s de teBt , alternand
la lectura en " ) alta c n la lectura en silenci , ( c $!rende su c ntenid .

• A!lica l s sign s de ent nación
( !untuación !ara dar sentid a la lectura.

• Lee sin sila'e ( c n el rit$ adecuad
utili)and la ent nación c rrecta. Co$prensión lectora

• A'tiene la in% r$ación rele"ante
de di%erentes ti! s de teBt .

• Rec n ce las ideas !rinci!ales
( las secundarias =ue a!arecen en un teBt .

• Rec n ce di%erentes recurs s teBtuales
!ara l cali)ar la in% r$ación8 códig s nu$-ric s al%a'-tic s, recurs s ti! gr/%ic sE

• *educe ! r el c nteBt el signi%icad
de !ala'ras desc n cidas.

2&

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Criterios )ra$*tica

SG

NRH

O"servaciones

• Rec n ce distintas clases de !ala'ras8
sustanti" s, "er' s, ad+eti" s, deter$inantes, !r n $'res !ers nales '/sic s, !re! sici nes, c n+unci nes, ad"er'i sE

• Relaci na el g-ner ( el n>$er
de las !ala'ras reali)and las c nc rdancias necesarias.

• 7 n+uga el !resente, !asad ( %utur
de indicati" de "er' s regulares de us :a'itual dad s en in%initi" .

• *istingue entre su+et ( !redicad
en una ración.

• Anali)a $ r% lógica$ente !ala'ras, %rases
( raci nes, identi%icand las distintas clases de !ala'ras. Ortogra&-a

• A!lica c rrecta$ente las reglas
rt gr/%icas8 b$v D g$jD brD blD mpD mbD ll$y D r$ rr D hD c$%u$z D d$z, en !ala'ras de us %recuente.

• *istingue la s3la'a tónica en las !ala'ras. • 7lasi%ica las !ala'ras ! r el lugar
=ue cu!a la s3la'a tónica.

• 7 l ca la tilde en a=uellas !ala'ras
=ue la necesitan, a!licand las reglas de acentuación.

• *i"ide c rrecta$ente las !ala'ras
a %inal de l3nea.

• 7 n ce el us '/sic de l s sign s
de !untuación, interr gación ( ad$iración. E.presión escrita

• Redacta di%erentes ti! s de teBt
cuidand las n r$as gra$aticales ( rt gr/%icas.

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Criterios

SG

NRH

O"servaciones

• Pr duce sus teBt s siguiend un s !as s
!recis s8 !lani%icación, redacción ( re"isión.

• Presenta c n claridad ( li$!ie)a
l s escrit s, cuidand la !resentación, la caligra%3a, l s $/rgenes ( la rgani)ación ( distri'ución del teBt en el !a!el. Voca"ulario

• Identi%ica ( utili)a sinóni$ s ( antóni$ sD
!ala'ras si$!les ( c $!uestasD !ala'ras deri"adasD !ala'ras ! lis-$icasD gentilici sE

• 1 r$a ca$! s se$/ntic s, ca$! s
l-Bic s ( %a$ilias de !ala'ras.

• Rec n ce el signi%icad de re%ranes,
eB!resi nes ( %rases :ec:as.

• Ardena c rrecta$ente ! r rden al%a'-tic
una lista de !ala'ras.

• Jtili)a el dicci nari !ara c n cer
l s distint s signi%icad s de las !ala'ras desc n cidas.
NR8 5ecesita re%uer) .

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Soluciones
Evaluación inicial I Co$prensión lectora Jp*gina /5K 1.
7l tari . Agnan. 2 d %red . La eB!resión .gnan era el ojito derecho de la $aestra =uiere decir =ue era su !re%erid . 5 resultó >til ! r=ue !ara trans$itir un $ensa+e :a'3a =ue :acer $uc: s gest s (, ! r tant , era $u( lent ( se !erd3a $uc: tie$! . Res!uesta li're ?R. L.@.

2. 3.
%!

Evaluación inicial I Co$prensión lectora Jp*gina /BK 1.
En Te apuesto la cabeza inter"ienen tres !ers na+es8 7arl s, 1ederic ( Ed$und . La acción se desarr lla en el des!ac: de 7arl s. Se titula as3 ! r=ue Ed$und sie$!re aca'a las discusi nes a! st/nd se la ca'e)a. 7arl s ten3a al=uilada la ca'e)a de Ed$und . 1ederic le di+ a Ed$und =ue n le "e3a ca!a) de cu$!lir su !r $esa. A! star la ca'e)a  A! star alg c n $uc:a %ir$e)a. .ener !/+ar s en la ca'e)a  Ser $u( distra3d . Andar de ca'e)a  .ener ! c tie$! ( $uc:as !re cu!aci nes. Sentar la ca'e)a  *e+ar de ser una !ers na al cada. R. L.

3!

3.

%!

Evaluación inicial I Co$prensión lectora Jp*gina /DK
/! C, 1, C. As 8 P l 5 rte. PingTin 8 P l Sur. En el P l 5 rte el %r3 es $en s intens gracias a las c rrientes $arinas.  En el P l 5 rte se !ueden enc ntrar :ier'as, $usg s e inclus alguna !lanta c n %l res. En el P l Sur n :a( !r/ctica$ente "egetación.  En el P l 5 rte "i"en s s, ) rr s, l ' s, lie'res, $ rsas ( tras es!ecies de ani$ales =ue se :an ada!tad al %r3 . En el P l Sur "i"en !ingTin s, !e=ue6 s insect s, !eces ( algun s $a$3%er s $arin s, c $ las 'allenas. Z En el P l 5 rte "i"en algun s !ue'l s c $ l s es=ui$ales. En el P l Sur s l "i"en

2.

3.  En el P l Sur el %r3 es eBtre$ 8 suele :a'er un s 55 grad s 'a+ cer .

algunos científicos.
Polo Norte +e$peraturas Vegetación El %r3 es $en s intens . 0ier'as, $usg s e inclus alguna !lanta c n %l res. As s, ) rr s, l ' s, lie'res, $ rsas ( tras es!ecies de ani$ales =ue se :an ada!tad al %r3 . Algun s !ue'l s c $ l s es=ui$ales. Polo Sur 1r3 eBtre$ , alreded r de 55 [ 'a+ cer . 5 :a( !r/ctica$ente "egetación. PingTin s, !e=ue6 s insect s, !eces ( algun s $a$3%er s $arin s c $ las 'allenas. S l "i"en algun s cient3%ic s.

Ani$ales

7a"itantes

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Evaluación inicial I )ra$*tica Jp*ginas 3FL3/K 1. Res!uesta $ del ?R. M.@.
Este tel-% n . /nos li'r s. .%uellas : r$igas. 0i /r' l. La naran+a. +uestras !a!eleras.

2. R. M.
A(er "i una !el3cula estupenda. Mi !err 7:usc es juguetón. Este es el ni6 ruso de $i clase. El a$ig inseparable de ,ai$e es astr nauta.

3. El rel + nue"
A=uel tra+e "erde El c c dril gl tón L s a$ig s 3nti$ s La :er$ sa +ira%a Esa eB=uisita tarta %!

 rel +.  tra+e.  c c dril .  a$ig s.  +ira%a.  tarta. Clase e pala"ra )1nero 1e$enin 1e$enin 1e$enin Masculin N,$ero Singular Singular Plural Singular

@i Esta @uc4as Un 1ci$o

P sesi" *e$ strati" Inde%inid 5u$eral rdinal

5.

.u"e Llegar/ 0an id Es

 tener.  llegar.  ir.  ser.

6.

1.H c n+ugación8 :a'ló, saltaste, estudiar3an. 2.H c n+ugación8 le(er n, ler/n, de'ier n. 3.H c n+ugación8 reunire$ s, "i"es, ad$itir/n.

B! In&initivo M ntare$ s A!laudió 0as tra3d Sil'ar3an A' na'ais 0a'r- salid M ntar A!laudir .raer Sil'ar A' nar Salir Persona 1.H 3.H 2.H 3.H 2.H 1.H N,$ero Plural Singular Singular Plural Plural Singular +ie$po 1utur Pret-rit !er%ect si$!le Pret-rit !er%ect c $!uest 7 ndici nal Pret-rit i$!er%ect 1utur !er%ect

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C! R. L. 9. !ujeto1 La $ t D !ujeto1 EllaD !ujeto1 L s !ri$ s de ,uanD !ujeto1 El !r %es rD !ujeto1 . d s l s alu$n sD !ujeto1 Sus a$ig sD

2redicado1 est/ en el gara+e. 2redicado1 tra'a+a en el aer !uert . 2redicado1 s n de Al$er3a. 2redicado1 eB!licó la lección. 2redicado1 ir/n al $use . 2redicado1 tienen un 'arc

Evaluación inicial I Ortogra&-a Jp*ginas 33L35K 1. La "arita del :ada l es8 mágica.
A'+et !ara +ugar al tenis8 ra%ueta. Pers na =ue a!aga %ueg s8 bombero. Ali$ent =ue se utili)a en la !aella8 arroz. 7uand te ec:an un , te est/n a(udand 8 cable. 3! PingTin , :ue" , guitarra, ga$'a, ' $'illa, ce'ra, ti+eras, calcet3n, rel +. 5! Agudas8 c rd '-s, c li'r3. Llanas8 %ósil, tóraB, /l'u$. Esdr>+ulas8 $ec/nic , !el3can , S%rica.

4. La reina ( el rey inaugurar n el : s!ital.
Estoy muy en%adada c n l s del e=ui! . 3oy voy al gi$nasi . 5! I di+e. .> di+iste. Rl di+ . 5 s tr s di+i$ s. C s tr s di+isteis. Ell s di+er n.

6. Pr :ib3a.
Inscribi$ s. 0ierven. *escribir3a. Escribir/n. Recibir-. Sirves. Civir/.

7. A(er se $e cayó un diente.
El c nduct r disminuyó la "el cidad.

8. NCienes $a6ana al cine4
0e desa(unad t stadas. K<u- alegr3a =ue :a(as "enid 5 .eng un !err ( d s canari s.

9. 0 r=uilla

 : r;=uillaD : r=ui;lla. Alcac: %a  al;cac: %aD alca;c: %aD alcac: ;%a. Rect/ngul  rec;t/ngul D rect/n;gul D rect/ngu;l .

/F! R. L.
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33

Evaluación inicial I E.presión escrita Jp*ginas 3%L35K
/! 3! 5! R. L. R. L. R. L.

Evaluación inicial I Voca"ulario Jp*ginas 3AL3BK 1. R. M.
R/!id 1r3 Asead  sinóni$ 8 "el )D antóni$ 8 lent .  sinóni$ 8 %resc D antóni$ 8 c/lid .  sinóni$ 8 li$!i D antóni$ 8 suci .

2. Pala'ras c lecti"as  las =ue en singular n $'ran a un gru! de seres.
Pala'ras c $!uestas  las =ue se :an % r$ad uniend d s !ala'ras. Pala'ras deri"adas  las =ue se :an % r$ad a6adiend una ter$inación. Pala'ras ! lis-$icas  las =ue tienen $/s de un signi%icad . R. L.

3. Jn gentilici es una !ala'ra =ue indica el lugar de d nde es una !ers na.
P r e+e$!l , el gentilici del nacid en Sala$anca es salmantino. %! R. M. Pa!eler3a, !a!eler , !a!elera, !a!elill , !a!eleta. 5! Pian , t car, canción, r=uesta. 2 l, !el ta, ! rter , !arar. A! R. L. B! R. M. Pr %esi nes8 a' gad , ' $'er , car!inter . .rans! rtes8 $ t cicleta, ca$ión, a"ión. 7 $idas8 lec:uga, t $ate, ce' lla.

8. 7a'ra, cac:arr , cala$ar, ce'ada, cla" , c n=uista, cristal, cr =ueta, cuc:ara. 9. .nillo es un sustanti" .
Sinóni$ s de anillo s n, ! r e+e$!l , anilla, arete, sortija, alianza, redondel, arena ( coso. .nillo a!arece en eB!resi nes c $ ca6rsele a uno los anillos ( venir algo como anillo al dedo.

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Recursos para las evaluaciones perió icas
Recursos para la evaluación por uni a es! Recursos para la evaluación tri$estral! Recursos para la evaluación &inal!

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35

Control

/
5 $'re /! Contesta!
• N<u- es la c $unicaciónO

1ec:a

• N7u/les s n l s !rinci!ales ele$ent s de la c $unicaciónO

3! Co$pleta el i"u=o con las siguientes pala"ras! 0espu1s2 contesta! *e$e un ]il de salc:ic:as.

rece!t r

e$is r

$ensa+e

• N<u- códig se e$!lea en esta situaciónO

5! Pon i1resis a las pala"ras :ue e"an llevarla!
• agua

 !inguin

 antiguedad

 /guila

 "erguen)a

 ceguera

%! Co$pleta las oraciones con c2 qu o z!
• Las cere

as est/n eB

isitas.

A

ella c:i

a se :a ri

ad el

!el .
• La !el3

ula $e !areció $u( 'uena.

 La 'i'li te

a esta'a "a

3a.

5! 6A :u1 pala"ras se re&ieren estas e&iniciones8 Piensa ' escri"e!
•5>$er ! steri r al cat rce. •L3=uid =ue % r$a l s r3 s, l s $ares...

 

•\rgan del cuer! =ue ' $'ea sangre. 
3#
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•Sr' l =ue da :ig s.

A! En ca a caso2 ro ea las os pala"ras :ue son sinóni$as!
• •

en: ra'uena F sinceridad F %elicitación F alegr3a. atent F distra3d F des!istad F /gil.

B! Escri"e oraciones con los antóni$os e estas pala"ras! +ust
• • •

silenci s

san

C! Escri"e un antóni$o ' un sinóni$o e ca a pala"ra!
• c $!let • antigu

 sinóni$ 8  sinóni$ 8

 antóni$ 8  antóni$ 8

D! 6>u1 es la literatura8 E.plica!

/F! Escri"e una carta a un a$igo cont*n ole có$o te lo 4as pasa o en las vacaciones!

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39

+est

/
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! El proceso por el cual trans$iti$os ' reci"i$os in&or$ación es: a. la c $unicación. 3! Se escri"e i1resis: a. cuand la a ( la o de ga, go suena. '. cuand la u de gue, gui suena. c. cuand la u de gue, gui n suena. 5! Las pala"ras :ue tienen el $is$o signi&ica o :ue otras son: a. sinóni$as. %! La literatura es: a. el arte =ue utili)a l s gest s ( l s s nid s c $ $edi de eB!resión. '. el arte =ue utili)a las !ala'ras c $ $edi de eB!resión. c. un $ ntón de li'r s. 5! El siste$a e signos :ue se utili;a para trans$itir un $ensa=e es: a. el rece!t r. A! La pala"ra ola sin h es: a. un sustanti" . '. un salud . c. un ad"er'i . '. la c $unicación. c. el códig . '. !aróni$as. c. antóni$as. '. el $ensa+e. c. la " ).

B! Sabroso e insípido son os pala"ras: a. sinóni$as. '. antóni$as. c. e=ui"alentes.

C! Las novelas2 los poe$as o los cuentos son: a. teBt s literari s. '. lengua+es literari s. c. te$as literari s. D! La persona :ue reci"e la in&or$ación es: a. el rece!t r. '. el e$is r. c. el l cut r.

/F! Las pala"ras antóni$as son: a. las =ue signi%ican l $is$ . '. las =ue n signi%ican nada. c. las =ue signi%ican l c ntrari .
3&
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Uni a

/

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 5 % 5 A B C D /F

• Sa'er =u- es la c $unicación
( cu/les s n sus % r$as ( sus ele$ent s.

C + C C + +

• 7 n cer e identi%icar l s !rinci!ales
ele$ent s de la c $unicación. relati"as a l s s nid s ^, V ( 2 sua"e. sinóni$as ( antóni$as.

• 7 n cer las reglas rt gr/%icas

+

C

C

C C +

• Rec n cer ( utili)ar !ala'ras • Identi%icar !ala'ras : $ó% nas. • Sa'er ( eB!licar =u- es la literatura. • Escri'ir una carta !ers nal.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

+

C + +

C

+

+

C C

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control 1. La c $unicación es el !r ces ! r el cual trans$iti$ s ( reci'i$ s
in% r$ación. L s !rinci!ales ele$ent s de la c $unicación s n el e$is r, el rece!t r, el $ensa+e ( el códig . 3! Res!uesta gr/%ica ?R. 2.@. El códig =ue se utili)a en esta situación es el lengua+e ral. 5! PingTin D antigTedadD "ergTen)a.

+est
/! a. 3! '. 5! a. %! '. 5! c. A! a. B! '. C! a. D! a. /F! c.

4. Las cerezas est/n eB%uisitas.
La !el3cula $e !areció $u( 'uena. A%uella c:ica se :a rizad el !el . La 'i'li teca esta'a "ac3a. 5! <uinceD aguaD c ra)ónD :iguera. A! En: ra'uena, %elicitación. *istra3d , des!istad . B! R. L.

8. R. M.
7 $!let  c l$ad D "ac3 . Antigu  "ie+ D nue" . D! La literatura es el arte =ue utili)a las !ala'ras c $ $edi de eB!resión. /F! R. L. 39

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Control

3
5 $'re /! Contesta!
• N<u- es el lengua+eO

1ec:a

• N<u- es la lenguaO

3! O"serva las ilustraciones ' $arca la situación en la :ue se est* e$plean o el lengua=e co$o $e io e co$unicación!

5! Lee el siguiente te.to ' e.plica por :u1 no es correcto! P. das las !ers nas utili)a$ s la lengua !ara c $unicarn s, !er n t d s usa$ s el $is$ lengua+e.Q

%! Piensa ' escri"e una situación en la :ue se utilice el lengua=e oral ' otra en la :ue se utilice el lengua=e escrito!

5! Escri"e el no$"re e cuatro lenguas :ue se 4a"len en Espa9a!

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A! Co$pleta las siguientes pala"ras con g o j!
• c rri • c nser

ió • $ensa e • ele ir/

e

ener s e

• : $ena •a

e

• "enda

itar

B! Co$pleta las siguientes oraciones con &or$as e los ver"os in ica os :ue tengan g o j!
• 7 ger • EBigir

 Marta ( R drig  .e

el aut '>s de las tres. =ue $e de"uel"as $i li'r . al c nduct r.

• Pr teger  El cinturón de seguridad

C! Co$pleta las pala"ras e las siguientes &a$ilias con r! + +i) en +ecid !eli +

dilla D! Relaciona ' &or$a nuevas pala"ras! eBtra  anti  in%ra 

dilla)

a

dillarse

dillera

r ' r +  radi

  

/F! Elige una e estas situaciones ' escri"e un "reve i*logo! Jna $a6ana, Ana le di+ a su c $!a6era8

Antes de ac starse, su :er$an le !reguntó8

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+est

3
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! El con=unto e soni os2 pala"ras ' reglas :ue co$parte un grupo e personas es: a. la c $unicación. '. el lengua+e. c. la lengua.

3! El soni o R &uerte se representa con rr: a. cuand "a entre c ns nantes. '. cuand "a entre " cales. c. al inici de !ala'ra. 5! En las narraciones2 las pala"ras :ue icen los persona=es: a. "an $arcadas c n una ra(a. '. "an $arcadas c n !unt . c. "an $arcadas c n c $as. %! El lengua=e pue e ser: a. ral. '. escrit . c. ral escrit .

5! El castellano2 el gallego2 el catal*n o el vasco son: a. lengua+es. '. lenguas. c. $ensa+es.

A! Se escri"en con g los ver"os: a. ter$inad s en 9aje ( 9eje. '. ter$inad s en 9ger 9gir. c. de la !ri$era c n+ugación. B! Las &or$as el ver"o tejer se escri"en: a. c n j. '. c n g. c. unas c n g ( tras c n j.

C! En las narraciones2 el narra or: a. suele dial gar c n l s !ers na+es. '. suele anunciar las inter"enci nes de l s !ers na+es. c. suele a!arecer al %inal. D! El siste$a e co$unicación $*s utili;a o por los seres 4u$anos es: a. el lengua+e. '. la lengua. c. la literatura.

/F! El pri$er p*rra&o e una noticia se suele lla$ar: a. titular.
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'. entradilla.

c. su'titular.
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Uni a 3

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 C 5 C % C + C + + C + C + C C + + + C 5 A B C D + /F

• 7 n cer ( eB!licar l s c nce!t s
de lengua+e ( lengua. en Es!a6a.

C +

• Identi%icar las lenguas =ue se :a'lan • 7 n cer las reglas rt gr/%icas relati"as
a l s s nid s , ( R %uerte.

• Identi%icar las !artes de una n ticia. • Rec n cer l s ele$ent s de un di/l g
( escri'ir un .
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test. Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control
/! El lengua+e es el siste$a de c $unicación $/s :a'itual entre las !ers nas. El lengua+e !uede ser ral escrit . La lengua es el c n+unt de s nid s, !ala'ras ( reglas =ue c $!arte un gru! de !ers nas. 3! 0a( =ue se6alar el tercer di'u+ . 5! Este teBt es inc rrect ! r=ue l =ue t das las !ers nas utili)a$ s !ara c $unicarn s es el lengua+e, !er n t das utili)a$ s la $is$a lengua. %! R. L. 5! R. M. 7astellan , catal/n, galleg , "asc . A! 7 rrigióD $ensajeD gener s D : $enajeD c nserjeD elegir/D "endajeD agitar. B! Marta ( R drig cogerán el aut '>s de las tres. .e exijo =ue $e de"uel"as $i li'r . El cinturón de seguridad protege al c nduct r. C! 7 +  r +i) , enr +ecid , !elirr + . 7 dilla  r dilla) , arr dillarse, r dillera. D! EBtrarradi D antirr ' D in%rarr + . /F! R. L.

+est
/! c. 3! '. 5! a. %! c. 5! '. A! '. B! a. C! '. D! a. /F! '.

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43

Control

5
5 $'re 1ec:a /! 6>u1 es un sustantivo8 Contesta!

_ A4ora2 escri"e el g1nero ' el n,$ero e ca a uno e estos sustantivos!
• $ t s

• !re cu!aci nes  • $ar=u-s

3! Escri"e!
• Jn sustanti" c lecti" %e$enin !lural.  • Jn sustanti" a'stract singular.

5! 0ivi e en s-la"as estas pala"ras ' clasi&-calas! tres ala t $ate    $o no s-la "a s
• ca$! • ti+eras • rdenad r • es!/rrag

"acuna c ntr l !a) "is -la "a s
• a+

   tris -la "a s

%! Su"ra'a la s-la"a tónica e ca a una e estas pala"ras!
• rel/$!ag • agenda • c li%l r

5! Escri"e sus no$"res!

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A! 6En :u1 se i&erencian las pala"ras $onos1$icas e las polis1$icas8 E.plica!

B! Consulta el iccionario ' escri"e =unto a ca a pala"ra monosémica o polisémica seg,n correspon a!
• %ais/n

• ca'

• estación 

• c-s!ed 

C! Escri"e os oraciones en las :ue apare;ca la pala"ra ratón con os signi&ica os i&erentes!
• •

D! 6>u1 es la literatura =uvenil8 E.plica ' cita a os e sus principales autores!

/F! Elige uno e estos persona=es ' escri"e cinco preguntas :ue le 4ar-as!

• • • • •
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45

+est

5
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! Las pala"ras :ue no$"ran personas2 ani$ales u o"=etos son: a. sustanti" s. 3! Las s-la"as tónicas son: a. las =ue se !r nuncian $/s %uerte. '. las c ns nantes. c. las s3la'as $udas. 5! La pala"ra geranio tiene solo un signi&ica o2 por tanto es: a. sinóni$a. %! La pala"ra felicidad es: a. un sustanti" !r !i . '. un sustanti" a'stract . c. un sustanti" c lecti" . 5! La pala"ra corredor es: a. 'is3la'a. '. tris3la'a. c. ! lis3la'a. '. antóni$a. c. $ n s-$ica. '. ad+eti" s. c. "er' s.

A! Las pala"ras con $*s e un signi&ica o se lla$an: a. $ n s-$icas. '. ! lis3la'as. c. ! lis-$icas.

B! La pala"ra cordobés es un sustantivo: a. $asculin , singular. '. %e$enin , singular. c. %e$enin , !lural. C! La s-la"a tónica e la pala"ra cariño es: a. ca. D! La pala"ra gato es: a. $ n s-$ica. '. ! lis-$ica. c. esdr>+ula. /F! Un sustantivo colectivo es: a. r=uesta.
4#

'. ri.

c. 6 .

'. !err s.

c. triste)a.
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Uni a 5

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 5 % 5 A B C D /F

• Sa'er =u- es un sustanti" . • Escri'ir distintas clases de sustanti" s. • Rec n cer el g-ner ( el n>$er
de l s sustanti" s.

C + C C C + + + C C + C + C + C C + + +

• *i"idir !ala'ras en s3la'as. • Rec n cer las clases de !ala'ras
seg>n su n>$er de s3la'as.

• Identi%icar la s3la'a tónica de una !ala'ra. • *i%erenciar !ala'ras $ n s-$icas
( ! lis-$icas.

• EB!licar =u- es la literatura +u"enil. • Escri'ir !reguntas !ara :acer
una entre"ista.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test. Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control
/! El sustanti" es la !ala'ra c n la =ue se n $'ra a las !ers nas, l s ani$ales, las c sas, las ideas l s senti$ient s. M t s8 %e$enin , !lural. Pre cu!aci nes8 %e$enin , !lural. Mar=u-s8 $asculin , singular. 3! R. L. 5! .res8 tresD ala8 a;laD t $ate8 t ;$a;teD "acuna8 "a;cu;naD c ntr l8 c n;tr lD !a)8 !a). M n s3la'as8 tres, !a). Mis3la'as8 ala, c ntr l. .ris3la'as8 t $ate, "acuna. %! &am! , tijeras, rdenador, espárrag , relám!ag , a+ , agenda, c liflor. 5! M l3gra% , 'i'erón, /r' l. A! Las !ala'ras $ n s-$icas s n las =ue tienen un signi%icad , ( las ! lis-$icas, las =ue tienen "ari s signi%icad s. B! 1ais/n8 $ n s-$icaD estación8 ! lis-$icaD ca' 8 ! lis-$icaD c-s!ed8 $ n s-$ica. C! R. L. D! La literatura +u"enil es el c n+unt de 'ras literarias =ue sint ni)an c n las in=uietudes l s intereses de l s +ó"enes. ,uli Cerne R 'ert L uis Ste"ens n s n d s de l s aut res de este ti! de literatura. /F! R. L.
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+est
/! a. 3! a. 5! c. %! '. 5! '. A! c. B! a. C! '. D! '. /F! a.

49

Control

%
5 $'re 1ec:a /! Su"ra'a seis a =etivos en el siguiente te.to! 0espu1s2 clasi&-calos! El restaurante La :amiglia es un restaurante !e=ue6it en las a%ueras de la ciudad. Es un lugar ac ged r =ue sie$!re est/ rdenad ( li$!i . All3, la c $ida es delici sa ( l s ! stres est/n 'uen3si$ s. E.presan cuali a E.presan esta o 3! 6Con :u1 clase e pala"ra concuer an los a =etivos8 Contesta!

5! Su"ra'a los a =etivos e ca a oración! 0espu1s2 escri"e los sustantivos a los :ue se re&ieren e in ica el n,$ero ' el g1nero en el :ue est*n!
• ,a"ier !intó un cuadr 'ell3si$ .

.
• Mi a'uela tiene unas $an s $u( delicadas.

.
• KMe !arece una idea estu!endaL

. %! Co$pleta ca a grupo e pala"ras con un a =etivo! Jna $esa Las . canci nes. El Mis cuent s 'arc . .

5! Pon til e on e correspon a! 0espu1s2 clasi&ica las pala"ras!
• $uscul • $astil • este!a • anis • tele% n • ciudad

Pala"ras agu as Pala"ras llanas

 

Pala"ras es r,=ulas 
4&
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A! E.plica por :u1 las pala"ras ratón ' autob s llevan til e!

B! Escri"e pala"ras llanas :ue signi&i:uen lo contrario e estas pala"ras!
• di%3cil  • alt • in>til  • g rd 

? 6>u1 pala"ras e las :ue 4as escrito llevan til e8 6Por :u18

C! Escri"e tres pala"ras en ca a caso! Pala"ras agu as sin til e Pala"ras llanas con til e Pala"ras es r,=ulas D! Copia las oraciones ponien o al principio el etalle :ue se in ica!

Lugar

 Ci$ s $uc: s !/+ar s ( ardillas en el ca$! . .

O"=etivo

 .endr/s =ue es% r)arte $/s si =uieres a!r 'ar. .

Causa

 7errar n l s centr s c $erciales a causa de la t r$enta. .

/F! In ica :u1 se :uiere estacar al principio e ca a oración!
• Ma6ana ! r la tarde ir- a "isitar a $i a'uela. • En 19&3, nació $i !ri$a Mónica. • Para ir a la !la(a :a( =ue ir ! r la carretera.

  

• 7 n gran ra!ide), el de! rtista ter$inó la carrera. 
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49

+est

%
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! El a =etivo es: a. una !ala'ra =ue eB!resa cualidad estad . '. una !ala'ra =ue eB!resa acción. c. el siste$a de c $unicación $/s utili)ad ! r l s seres :u$an s. 3! Las pala"ras agu as son: a. las =ue tienen tónica la !en>lti$a s3la'a. '. las =ue tienen tónica la >lti$a s3la'a. c. las =ue tienen tónica la ante!en>lti$a s3la'a. 5! El a =etivo sie$pre se re&iere a: a. un deter$inante. %! La s-la"a tónica es: a. la >lti$a s3la'a de las !ala'ras. '. la =ue se !r nuncia igual =ue el rest de las s3la'as. c. la =ue se !r nuncia $/s %uerte =ue las de$/s. 5! Los a =etivos tienen: a. !ers na ( g-ner . '. n>$er ( !ers na. c. g-ner ( n>$er . '. un "er' . c. un sustanti" .

A! Las pala"ras llanas llevan til e: a. cuand ter$inan en c ns nante distinta de n '. cuand ter$inan en " cal ( en n s. c. sie$!re. B! Los a =etivos pue en ir: a. delante detr/s del sustanti" al =ue se re%ieren. '. detr/s del "er' al =ue se re%ieren. c. al !rinci!i del deter$inante al =ue se re%ieren. C! 0e las siguientes2 la pala"ra es r,=ula es: a. dicci nari . '. "erane . c. l/gri$a. s.

D! En algunas pala"ras se escri"e so"re la s-la"a tónica: a. un guión. '. una di-resis. c. una tilde.

/F! Para ca$"iar el or en e las pala"ras e una oración se pue e: a. c l car un gru! de !ala'ras al !rinci!i al %inal de la ración. '. ca$'iar el n>$er ( la !ers na del "er' . c. a6adir $/s ad+eti" s a la ración.
50
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Uni a %

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 5 + C C C + + C C + C C + + C C + + % 5 A B + C D /F

• 7 n cer el c nce!t de ad+eti" . • Sa'er có$ es la c nc rdancia entre el ad+eti" ( el sustanti" . • Identi%icar ( !r ducir ad+eti" s. • Rec n cer ( escri'ir !ala'ras agudas, llanas ( esdr>+ulas. • Sa'er =u- es la s3la'a tónica. • Ardenar las !ala'ras de una ración seg>n la intención c $unicati"a.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

C +

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control
/! Ad+eti" s =ue eB!resan cualidad8 !e=ue6it , ac ged r, delici sa. Ad+eti" s =ue eB!resan estad 8 rdenad , li$!i ( 'uen3si$ s. 3! L s ad+eti" s c ncuerdan c n l s sustanti" s.

+est
/! a. 3! '. 5! c. %! c. 5! c. A! a. B! a. C! c. D! c. /F! a.

3. Ad+eti" s8 Mell3si$ , delicadas, estu!enda.
Sustanti" s8 cuadr 8 singular, $asculin . Man s8 !lural, %e$enin . Idea8 singular, %e$enin . %! R. L. 5! Pala'ras agudas8 an3s, ciudad. Pala'ras llanas8 $/stil, este!a. Pala'ras esdr>+ulas8 $>scul , tel-% n .

6. Lle"an tilde ! r=ue s n !ala'ras agudas =ue tienen tónica la >lti$a
s3la'a ( ter$inan en n ?ratón@ ( s ?aut '>s@.

7. 1/cil. Ma+ . Ytil. 1lac . Lle"an tilde fácil ( "til ! r=ue s n !ala'ras llanas
=ue tienen tónica la !en>lti$a s3la'a ( ter$inan en c ns nante distinta de n s. C! R. L.

9. En el ca$! "i$ s $uc: s !/+ar s ( ardillas.
Si =uieres a!r 'ar, tendr/s =ue es% r)arte $/s. A causa de la t r$enta cerrar n l s centr s c $erciales. /F! El tie$! . La %ec:a. La %inalidad. El $ d .

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51

Control

5
5 $'re 1ec:a /! Su"ra'a los a =etivos ' escri"e el gra o :ue estos e.presan!
• La lie're es $/s /gil =ue la t rtuga.

• La 'icicleta tiene un !reci $u( car .  • Marcel es tan de! rtista c $ Ana.  • Mi !adre se !us un tra+e elegante. • .us a$ig s s n si$!ati=u3si$ s.

 

3! Anali;a estos a =etivos! Có$o os )1nero N,$ero )ra o 5! Clasi&ica las siguientes pala"ras!
• • • •

Re:uete"ueno

adiós

ra3)

can a

!>a

diari

+a$ón

estación

tierra

Pala"ras con iptongo Pala"ras con 4iato %! 0i si estas pala"ras tienen iptongo o 4iato ' e.plica por :u1!

%r3 8

aut $ó"il8

5! Ro ea la pala"ra :ue no pertenece a la $is$a &a$ilia e pala"ras! li'rer3a li'r li're li'rer li'resc li'reta

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_ A4ora2 in ica a :u1 &a$ilia e pala"ras pertenece la pala"ra :ue 4as ro ea o! A! Escri"e la pala"ra e la :ue erivan estas &a$ilias e pala"ras!
• 'ailar3n • ca$inante

'ailar ca$init

'ail tear 'ail ng ca$inar ca$iner

'ailón

ca$inata 

B! Escri"e tres e=e$plos e te.tos literarios orales!
• • •

C! 6En :u1 se i&erencian los te.tos en prosa e los te.tos en verso8 E.plica!

D! 6Cu*les son las partes e un cuento8 Enu$era!

/F! Elige uno e estos te$as ' escri"e un "reve cuento!
• Jn + "en s ldad de la Edad Media des!ierta en el a6 2020. • Jna ni6a descu're =ue su !araguas !uede enc ntrar tes r s antigu s. • El $ narca del rein de l s $ n s es al-rgic a l s !l/tan s.

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53

+est

5
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! Una &a$ilia e pala"ras es: a. un c n+unt de t-r$in s =ue se :a % r$ad a !artir de tra !ala'ra. '. un gru! de !ala'ras =ue tiene signi%icad s eBact s. c. un c n+unt de !ala'ras =ue se acent>a de la $is$a $anera. 3! Un a =etivo est* en gra o positivo cuan o: a. eB!resa una cualidad sin eB!resar su intensidad. '. c $!ara la intensidad de una cualidad en d s seres. c. eB!resa una cualidad en su grad $/Bi$ . 5! La narración "reve e 4ec4os :ue les suce en a unos persona=es es: a. una n ticia. %! Un iptongo es: a. la unión de d s s3la'as en una !ala'ra. '. la unión de d s " cales iguales en una s3la'a. c. la unión de d s " cales en una s3la'a. 5! Las pala"ras e una $is$a &a$ilia: a. c $!arten rasg s de signi%icad ( tienen un ele$ent en c $>n. '. tienen signi%icad s !uest s ( una !r nunciación si$ilar. c. tienen signi%icad s eBact s ( una !r nunciación si$ilar. A! Un te.to literario escrito es: a. el =ue se !r duce c n la idea de ser cantad narrad en !>'lic . '. el =ue se c nci'e !ara =ue tras !ers nas l lean. c. el =ue se re!r duce en i$/genes. B! El gra o co$parativo pue e ser: a. de intensidad 'a+a, $edia ( alta. '. de in%eri ridad, de igualdad ( de su!eri ridad. c. de in%eri ridad, de intensidad ( de su!eri ridad. C! Las vocales a"iertas son: a. a, e, i. '. a, i, o. c. a, e, o. '. un cuent . c. un ! e$a.

D! Las partes e un cuento son: a. !rinci!i , desarr ll ( %inal. '. entradilla, desenlace ( %inal. c. !ri$er act , segund act ( tercer act . /F! Un te.to escrito en verso es: a. el cuent .
54

'. el ! e$a.

c. la carta !ers nal.
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Uni a 5

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 C + C C + + + + + C C C + C C + C + 5 % 5 A B + C D /F

• Identi%icar el g-ner , el n>$er ( el grad de l s ad+eti" s. • Rec n cer !ala'ras c n di!t ng s ( :iat s. • 7 n cer la clasi%icación de " cales a'iertas ( cerradas. • Rec n cer ( !r ducir %a$ilias de !ala'ras. • Rec n cer las caracter3sticas de un cuent ( escri'ir un . • 7 n cer las caracter3sticas de l s teBt s literari s.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

C

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control
/! Sgil8 grad c $!arati" de su!eri ridad. 7ar 8 grad su!erlati" . *e! rtista8 grad c $!arati" de igualdad. Elegante8 grad ! siti" . Si$!ati=u3si$ s8 grad su!erlati" . 3! 7ó$ d s8 ad+eti" $asculin , !lural, grad ! siti" . Re=uete'uen 8 ad+eti" $asculin , singular, grad su!erlati" .

+est
/! a. 3! a. 5! '. %! c. 5! a. A! '. B! '. C! c. D! a. /F! '.

3. Pala'ras c n di!t ng 8 diari , adiós, estación, tierra. Pala'ras c n :iat 8
ra3), can a, !>a.

4. 1r3 8 !ala'ra c n :iat % r$ad ! r una " cal cerrada tónica ?i@ ( " cal
a'ierta ?o@, =ue sie$!re lle"a tilde s 're la " cal cerrada. Aut $ó"il8 !ala'ra c n di!t ng % r$ad ! r una " cal a'ierta tónica ?a@ ( " cal cerrada /t na ?u@.

5. Li're.
Li'ertad A! Mailar. 7a$inar. B! L s cuent s ! !ulares, las canci nes in%antiles ( las le(endas.

8. L s teBt s en !r sa se escri'en a l larg de t d el renglónD en ca$'i , l s
teBt s en "ers est/n escrit s en l3neas c rtas, lla$adas "ers s. D! Las !artes del cuent s n !rinci!i , desarr ll ( %inal. /F! R. L.

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55

Control

A
5 $'re 1ec:a /! Lee el te.to ' su"ra'a cuatro art-culos! 0espu1s2 anal-;alos! @i segun a casa I teng una casa $u( !articular. Est/ entre las ra$as de un /r' l %r nd s . .iene una sala d nde +ueg c n $is a$ig s (, detr/s de la "entana :a( una escalera !ara acceder a ella. KL s s/'ad s $e !as all3 t d el d3aL

)1nero N,$ero 3! Ro ea los art-culos contractos ' cópialos!
• El "iernes ir- al cine c n $is a$ig s. • En "eran , tra'a+ en la :elader3a del 'arri . • A(er %ui$ s a c $er al ca$! .

  

• El c nse+er del re( era un : $'re inteligente. 

5! Co$pleta las oraciones con art-culos!
• • • •

"entanas Mar3a lle"ó a su gat %uente +uguetes,

!alaci eran $u( grandes. "eterinari . !ar=ue se inauguró el d $ing !asad . c $ida ( c nciert estu"ier n geniales.

%! Escri"e el art-culo a ecua o para ca a pala"ra!

:ac:a

/rea

ancla

? A4ora2 escri"e una oración con ca a uno e los grupos e pala"ras :ue 4as &or$a o!
• •

5#

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5! Ro ea las pala"ras :u1 est*n $al ivi i as!
• • • •

' l;sill a;ut '>s i;di $a ed;redón

• • • •

' lsil;l au;t '>s idi; $a edre;dón

• • • •

' lsi;ll aut ;'>s idi ;$a e;dredón

A! 6Por :u1 la pala"ra río no se pue en ivi ir a &inal e l-nea8 E.plica!

B! 0ivi e e to as las &or$as posi"les2 co$o si &uera a &inal e l-nea2 estas pala"ras!
• ca'all

• !aisa+e  • n c:e

• cigarra 

C! 6Se pue en ivi ir as-2 a &inal e l-nea2 estas pala"ras8 E.plica! redac;ción direc;ción c n%ec;ción

D! E.plica :u1 es un p*rra&o!

/F! Lee ' or ena con n,$eros las oraciones :ue &or$an este p*rra&o! .a$'i-n se utili)a !ara al$acenar ali$ent s, ( as3 aislar el de!ósit del alcance de l s ani$ales. Esta "i"ienda es caracter3stica de algun s !ue'l s ind3genas de la sel"a. Puede ser utili)ada !ara ser :a'itada !ara el us recreati" de l s ni6 s.

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59

Es una casa c nstruida en las ra$as de un /r' l c n di"ers s $ateriales. P r e+e$!l 8 $adera, : +as de /r' l, l/$inas de $etal, etc.

5&

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+est

A
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! La pala"ra :ue prece e al sustantivo ' :ue sirve para concretarlo es: a. el "er' . '. el art3cul . c. el ad"er'i .

3! Se escri"e guión a &inal e l-nea para: a. !artir una !ala'ra =ue c ntin>a en la l3nea siguiente. '. indicar una !ausa 're"e. c. indicar si una !ala'ra tiene di!t ng :iat . 5! El art-culo ese$pe9a la &unción e: a. c $!le$ent . '. n>cle . c. deter$inante.

%! Las &or$as el art-culo son: a. el, de, la, l s, les. '. el, la, l s, a, les. c. el, la, l s, las, al, del.

5! Las vocales :ue van segui as en una pala"ra: a. n se !ueden di"idir. '. se !ueden di"idir si s n agudas. c. se !ueden di"idir sie$!re. A! Las pala"ras :ue pue en &uncionar co$o eter$inantes son: a. sustanti" s, art3cul s, ! sesi" s, "er' s ( nu$erales. '. "er' s, art3cul s, de$ strati" s, art3cul s e inde%inid s. c. art3cul s, de$ strati" s, ! sesi" s, nu$erales e inde%inid s. B! A &inal e l-nea: a. n se !uede de+ar s la una " cal. '. se de'e de+ar s la una " cal. c. se !uede de+ar s la una " cal en algun s cas s. C! Los istintos aparta os en los :ue se organi;a un te.to escrito son: a. l s res>$enes. '. l s "ers s. c. l s !/rra% s.

D! Las pala"ras con letras o"les: a. se !ueden di"idir ! r=ue cada letra !ertenece a una s3la'a di%erente. '. n se !ueden di"idir ! r=ue s n !arte de la $is$a s3la'a. c. se !ueden di"idir si la !ala'ra tiene un di!t ng . /F! Las oraciones e un p*rra&o: a. tienen =ue estar relaci nadas entre s3 ( seguir un rden lógic . '. !ueden desarr llar di%erentes ideas. c. tienen =ue estar se!aradas ! r !unt ( en cual=uier rden.
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59

Uni a A

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 5 % 5 A + C C + C + C + C C + C + C C + C B C D /F

• Sa'er el c nce!t de deter$inante. • Rec n cer las distintas % r$as del art3cul . • A!licar las reglas relati"as al us de guión !ara se!arar !ala'ras al %inal de l3nea. • Sa'er el c nce!t de !/rra% . • Ardenar raci nes !ara % r$ar !/rra% s.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

+ C

+

+

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control 1. Las8 art3cul %e$enin , !lural.
La8 art3cul %e$enin , singular. L s8 art3cul $asculin , !lural. El8 art3cul $asculin , singular. 3! Al. *el. Al. *el.

+est
/! '. 3! a. 5! c. %! c. 5! a. A! c. B! a. C! c. D! '. /F! a.

3. Las, del.
Al. La, del. L s, la, el.

4. El. El. El.
R. L.

5. M lsil;l . A;ut '>s. Idi; $a. Ed;redón.
A! P r=ue n se !uede de+ar s la una " cal a %inal de l3nea.

7. 7a;'a;ll , ca'a;ll , ca;'all .
Pai;sa;+e, !aisa;+e, !ai;sa+e. 5 ;c:e. 7i;ga;rra, ciga;rra, ci;garra.

8. S3. P r=ue una de las c en cada !ala'ra !ertenece a una s3la'a
di%erente.

9. L s !/rra% s s n l s distint s a!artad s en l s =ue se rgani)a
un teBt escrit . *esarr llan una idea ( suelen c ntener "arias raci nes.

10. 4, 5, 3, 1, 2.

#0

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Control

B
5 $'re 1ec:a /! Co$pleta las oraciones con el prono$"re a ecua o! le ell s c n$ig t>
• • Rl

"an a ir al cine esta tarde. tra+ el !eriódic a $i $adre. O

• NCas a "enir a la %iesta •

"as a +ugar en el t rne de tenis.

3! Anali;a estos prono$"res! Consigo Persona N,$ero +ónicoM*tono ? 6>u1 prono$"re se utili;a co$o &or$a e cortes-a8 Contesta! @Se Lo

5! Convierte las siguientes oraciones en preguntas!
• Marcel "in esta tarde.  • Cais a c $er +unt s. • . $ar- t- c n !astas.

 

%! Escri"e los signos e puntuación :ue &altan! <uerid diari 8 Ma6ana ser/ $i !ri$er d3a en $i nue" c legi Est ( entusias$ad , aun=ue alg ner"i s 8 7ó$ ser/n $is nue" s !r %es res .endr- $uc: s a$ig s Me gustar/ la c $ida 7re =ue l $e+ r es =ue descanse Segur =ue $a6ana $e es!eran grandes s r!resas

5! Ro ea las pala"ras si$ples!
• al$endra • $alcriar
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• salta$ ntes • agradecer

• ca$!anari • anill

• l/$!ara • r $!eca'e)as
#1

A! En ca a caso2 escri"e una pala"ra co$puesta a partir e estos ver"os!
• •

la"ar sal"ar

 

• •

a'rir sacar

 

B! E.plica :u1 es un poe$a!

C! 6>u1 tipo e ri$a tienen estos versos8 6Por :u18 Contesta! Oto9o2 viento a$arillo At 6 , "ient a$arill , "ientecill tr tad r =ue el ca$! c $ a un asnill carga c n dres de l rE At 6 , "ient a$arrill E Adrian del Calle

D! 6>u1 es un iario8 E.plica!

/F! I$agina :ue 4as 4ec4o un via=e alre e or el $un o ' escri"e una p*gina e tu iario personal contan o tu e.periencia!

#2

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+est

B
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! Los prono$"res personales: a. sir"en !ara n $'rar a l s seres u '+et s sin utili)ar sustanti" s. '. sir"en !ara eB!resar las cualidades del sustanti" =ue ac $!a6an. c. sir"en !ara eB!resar la acción del "er' . 3! Los signos e puntuación :ue contienen una pregunta se eno$inan: a. gui nes. '. sign s de interr gación. c. sign s de ad$iración.

5! Las pala"ras si$ples son: a. las =ue n se c $! nen de tras !ala'ras. '. las =ue tienen "ari s signi%icad s. c. las =ue se :an % r$ad uniend d s $/s !ala'ras. %! Un iario se escri"e en: a. !ri$era !ers na. '. segunda !ers na. c. tercera !ers na.

5! Las personas gra$aticales son: a. la !ri$era !ers na ( la segunda !ers na. '. la !ri$era !ers na, la segunda !ers na ( la tercera !ers na. c. la !ri$era !ers na del singular ( la segunda !ers na del !lural. A! El con=unto e versos e un poe$a es: a. una estr %a. '. un endecas3la' . c. un ! e$a estró%ic .

B! Los signos e puntuación :ue cierran una oración son: a. el !unt , el sign de interr gación ( el de ad$iración. '. el !unt ( c $a, el sign de interr gación ( el guión. c. el !unt , el sign de ad$iración ( el guión. C! La clase e pala"ra :ue se 4a &or$a o unien o os o $*s pala"ras es: a. una !ala'ra c $!uesta. '. una !ala'ra $ n s-$ica. c. una !ala'ra si$!le. D! Al principio e la p*gina e un iario personal se escri"e: a. la %ec:a. '. el salud . c. el t3tul .

/F! La ri$a :ue se pro uce cuan o os pala"ras tienen iguales solo las vocales a partir e la vocal tónica se lla$a: a. ri$a c ns nante. '. ri$a as nante. c. ri$a c ns nante ( as nante.
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#3

Uni a B

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 C 5 % 5 + A B C D /F

• Anali)ar l s !r n $'res !ers nales ( sus clases. • Sa'er el c nce!t de !r n $'re !ers nal. • 7 n cer l s sign s de !untuación =ue cierran raci nes. • A!licar las reglas rt gr/%icas relati"as al us de l s sign s =ue cierran raci nes. • Sa'er l s c nce!t s de !ala'ra c $!uesta ( si$!le. • 7 n cer el c nce!t de diari . • Plani%icar ( escri'ir una !/gina de un diari . • Sa'er =u- es un ! e$a. • Rec n cer l s c nce!t s de ri$a as nante ( ri$a c ns nante.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

C +

+

C

+ C

+ +

C

C

+ C + C

+

C C +

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control
/! Ell s. Le. 7 n$ig . .>.

+est
/! a. 3! '. 5! a. %! a. 5! '. A! a. B! a. C! a. D! a. /F! '.

2. 7 nsig 8 tercera !ers na, singular, tónic . M38 !ri$era !ers na, singular,
tónic . Se8 tercera !ers na, singular, /t n . L 8 tercera !ers na, singular, /t n . Se utili)a usted c $ % r$a de c rtes3a. 5! NMarcel "in esta tardeO NCais a c $er +unt sO N. $ar- t- c n !astasO

4. ;uerido diario8 0a*ana será mi primer día en mi nuevo colegio. Estoy
entusiasmado< aun%ue algo nervioso8 N&ómo serán mis nuevos profesoresO NTendr6 muchos amigosO N0e gustará la comidaO &reo %ue lo mejor es %ue descanse. !eguro %ue ma*ana me esperan buenas sorpresas.

5. Al$endra. Agradecer. 7a$!anari . Anill . L/$!ara.
A! R. L. B! Jn ! e$a es un teBt literari escrit en "ers .

8. L s "ers s tienen ri$a c ns nante ! r=ue a !artir de la s3la'a tónica
de la >lti$a !ala'ra de cada "ers tienen iguales las c ns nantes ( las " cales.

9. El diari es un teBt en el =ue el aut r escri'e s 're :ec: s
=ue le curren /F! R. L. #4 s 're sus !ensa$ient s, senti$ient s e i$!resi nes.

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Control

C
5 $'re 1ec:a /! Copia los ver"os! 0espu1s2 separa la ra-; ' la esinencia e ca a uno e ellos!

:a 'lasteis $ /s

r /!ida$ente % rtaleció
• •

escri'i $ s =u3$ic a

• • •

3! Escri"e el in&initivo ' el $o elo e con=ugación e las siguientes &or$as ver"ales!
• ca$ina'as  • di"idir3a • res l"3

 

5! 6Có$o se lla$a el con=unto e las &or$as e un ver"o8 Contesta!

_ A4ora2 escri"e os in&initivos en ca a caso! Pri$era con=ugación Segun a con=ugación +ercera con=ugación %! Escri"e una &or$a si$ple ' una co$puesta para ca a in&initivo!
• "i"ir

• $irar  • c rrer 

5! Escri"e V2 si es ver a ero2 o #2 si es &also! Se escri'en c n h intercalada las !ala'ras =ue se :an % r$ad a !artir de tras =ue e$!ie)an ! r ch.

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#5

Se escri'en c n h intercalada las !ala'ras en las =ue el di!t ng ue "a !recedid de una " cal. A! Escri"e las pala"ras a las :ue se re&ieren estas e&iniciones!
• Pri$era eta!a de la 0ist ria.  P • L =ue n est/ ni a=u3 ni all3.  a • Ce:3cul es!acial. • L c ntrari de :acer.

 c  d

B! Escri"e una pala"ra con 4 intercala a en ca a caso! La h entre una vocal ' una conso nante La h elant e el ipto ngo ue La h entre os vocal es

C! 6>u1 son8 Escri"e los no$"res!

D! E.plica :u1 es la in&or$ación irrelevante!

/F! Lee el siguiente te.to ' su"ra'a la in&or$ación irrelevante! Los inuit L s inuit "i"en en l s territ ri s /rtic s de 7anad/, 2r enlandia, Estad s Jnid s ( Rusia. P r ciert , $i !ri$ estu" una "e) en 7anad/ ( se l !asó genial. Aun=ue t d el $und l s c n ce c $ Pes=ui$alesQ, ell s !re%ieren ser lla$ad s inuit, =ue signi%ica Pel !ue'l Q. Se dedican a la !esca ( a la ca)a de ani$ales c $ s s, % cas, 'allenas, etc. Las 'allenas s n $a$3%er s acu/tic s. El a6 !asad , una eB!edición %ue al 73rcul P lar Srtic . Ade$/s, s n l s cread res del igl>, una "i"ienda de % r$a se$ies%-rica :ec:a c n 'l =ues de nie"e.
##
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+est

C
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! Los ver"os son: a. !ala'ras =ue %unci nan c $ deter$inantes. '. !ala'ras =ue eB!resan acci nes. c. !ala'ras =ue n $'ran a las !ers nas ( a l s ani$ales. 3! Las pala"ras :ue llevan una h en su interior se lla$an: a. !ala'ras c n h c $!uestas. '. !ala'ras c n h intercalada. c. !ala'ras c n d 'le h. 5! Las oraciones e un $is$o p*rra&o: a. tienen =ue estar relaci nadas entre s3. '. n tienen =ue estar relaci nadas entre s3. c. !ueden desarr llar te$as di%erentes, al $argen de la idea '/sica. %! El ver"o reconocer pertenece: a. a la !ri$era c n+ugación. '. a la segunda c n+ugación. c. a la tercera c n+ugación. 5! La h intercala a pue e ir: a. entre " cales entre c ns nantes. '. entre d s " cales entre una c ns nante ( una " cal. c. entre d s c ns nantes. A! Las &or$as ver"ales tienen: a. g-ner ( n>$er . '. ra3) ( desinencia. c. n>$er ( ra3).

B! Las ter$inaciones :ue se a9a en a la ra-; e un ver"o se lla$an: a. su%i+ s. '. desinencias. c. c n+ugaci nes.

C! Se escri"en con h intercala a las pala"ras en las :ue el iptongo ue: a. "a !recedid de una " cal. '. "a !recedid de una c ns nante. c. "a !recedid de letras d 'les. D! Cuan o se escri"e un te.to 4a' :ue evitar: a. incluir t d s l s sign s de !untuación =ue c rres! nden. '. la in% r$ación =ue n est- directa$ente relaci nada c n el te$a. c. escri'ir una letra $a(>scula des!u-s de un !unt . /F! En la &or$a ver"al llamar2 la ra-; es: a. lla$;.
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'. lla$a;.

c. ;ar.
#9

Uni a C

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 5 % 5 A + C C C + C + C C C + C + + C B + C D /F +

• 7 n cer ( a!licar el c nce!t de "er' . • Rec n cer el $ del de c n+ugación de l s "er' s.

C +

• A!licar las reglas rt gr/%icas relati"as al
us de la h intercalada. • Rec n cer ( su!ri$ir la in% r$ación irrele"ante en un teBt . • 7 n cer la rgani)ación en !/rra% s de un teBt .
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

+

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control 1. 0a'lasteis, ra3)8 :a'l;, desinencia8 ;asteis.
1 rtaleció, ra3)8 % rtalec;, desinencia8 ;ió. Escri'i$ s8 ra3)8 escri';, desinencia8 ;i$ s.

+est
/! '. 3! ' 5! a. %! '. 5! '. A! '. B! '. C! a. D! '. /F! a.

2. 7a$inar8 !ri$er $ del de c n+ugación. *i"idir8 tercer $ del
de c n+ugación. Res l"er8 segund $ del de c n+ugación.

3. El c n+unt de las % r$as de un "er' se lla$a c n+ugación.
R. L. %! R. L. 5! 1. C.

6. Pre:ist ria. A:3. 7 :ete. *es:acer.
B! R. L. C! Al$ :ada. M>: .

9. La in% r$ación irrele"ante es la =ue a! rta dat s =ue n est/n
relaci nad s directa$ente c n el te$a =ue se trata en un teBt =ue n tienen i$! rtancia.

10. In% r$ación irrele"ante8
P r ciert , $i !ri$ estu" una "e) en 7anad/ ( se l !asó genial. Las 'allenas s n $a$3%er s acu/tic s. El a6 !asad , una eB!edición %ue al 73rcul P lar Srtic .

#&

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Control

D
5 $'re 1ec:a /! Co$pleta las oraciones con la &or$a ver"al a ecua a en ca a caso!
• 7 $er

 I

!escad una "e) a la se$ana. de leer el li'r . en 'ici ! r el !ar=ue. d ce a6 s el 14 de ag st .

• .er$inar  Ell s • Pasear • 7u$!lir

 C s tr s  .>

3! Anali;a las siguientes &or$as ver"ales! Canta"a Persona N,$ero 5! Su"ra'a los ver"os e estas oraciones ' escri"e :u1 &or$a no personal se utili;a en ca a una e ellas!
• Regar las !lantas. • 0e$ s !re!arad una t rta de c: c late.

0escu"rire$os

7as lla$a o

Salt1

 

• Ella estu" 'uscand su $ c:ila t d el d3a. 

%! Escri"e el plural e las siguientes pala"ras!
• %eli) • ciudad

 

• ca!a)

• n "edad 

5! A partir e estos a =etivos2 escri"e sustantivos ter$ina os en !d o en !z! !
• suci • "ie+

 

• !e=ue6 • : nest

 

A! Clasi&ica estas pala"ras!
• • •

$e sita

"entana

electricista
• •

i$! si'le
#9

interca$'i
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cie$!i-s

Pala"ras con pre&i=os  Pala"ras con su&i=os  B! Escri"e tres ver"os en ca a caso! Ver "os con el pre& i=o pre! C! E.plica :u1 es una sinale&a! D! @i e los versos e este poe$a! Arle:u-n En la !erc:a est/ c lgad el "estid de Arle=u3n, =ue es, a cuadr s, c l rad , "erde, a)ul, 'lanc ( car$3n. NI Arle=u3nEO KSe :a e"a! rad L MA5JEL MA70A*A /F! Inventa ' escri"e un anuncio so"re unos patines sorpren entes :ue se esli;an solos2 tienen tres veloci a es ' se recargan con energ-a solar! Si =uieres, !uedes :acer un di'u+ .      Ver "os con el pre& i=o des !
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90

+est

D
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! Las &or$as ver"ales tienen: a. n>$er ( !ers na. '. n>$er ( g-ner . c. g-ner ( !ers na.

3! Se escri"en con z &inal: a. las !ala'ras =ue tienen el !lural en =ces ( algun s n $'res c lecti" s. '. las !ala'ras =ue tienen el !lural en Fes ( algun s n $'res a'stract s. c. las !ala'ras =ue tienen el !lural en =ces ( algun s n $'res !r !i s. 5! Un pre&i=o es: a. una !art3cula =ue se a6ade al %inal de algunas !ala'ras. '. una !art3cula =ue se a6ade al !rinci!i de algunas !ala'ras. c. la ra3) de un "er' . %! Se escri"en con d &inal: a. las !ala'ras =ue tienen el !lural en =z ( algun s n $'res !r !i s. '. las !ala'ras =ue tienen el !lural en =des ( algun s n $'res !r !i s. c. las !ala'ras =ue tienen el !lural en =les ( algun s n $'res !r !i s. 5! Un eslogan es: a. un !r n $'re /t n . '. una %rase 're"e ( riginal =ue destaca las cualidades de un !r duct . c. una % r$a de c $unicación a $ultitud de !ers nas. A! Para $e ir un verso2 se tienen :ue: a. c ntar sus s3la'as. '. c ntar sus estr %as. c. c ntar sus !ala'ras.

B! Las &or$as no personales el ver"o son: a. el in%initi" , el !asad ( el %utur . '. el in%initi" , el gerundi c $!uest ( el in%initi" c $!uest . c. el in%initi" , el gerundi , el !artici!i , el in%initi" c $!uest ( el gerundi c $!uest . C! 0e las siguientes2 la pala"ra con su&i=o es: a. $esa. '. %ruter . c. !era.

D! El anuncio pu"licitario es un tipo e $ensa=e: a. =ue !retende c n"encer a l s destinatari s a l s =ue "a dirigid . '. =ue !retende dar in% r$ación actuali)ada. c. =ue !retende !r $ "er la s lidaridad entre las !ers nas. /F! Si la ,lti$a pala"ra el verso es agu a: a. se cuenta una s3la'a $/s. '. se cuenta una s3la'a $en s. c. se cuentan d s s3la'as $/s.
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Uni a D

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 5 C C + + + + C C + C C C + + C C + % 5 A B C D /F

• Anali)ar ( rec n cer % r$as "er'ales. • Identi%icar las % r$as n !ers nales de l s "er' s.

C +

• A!licar las reglas relati"as a las !ala'ras
c nz d %inal. • Identi%icar ( % r$ar !ala'ras c n !re%i+ s ( su%i+ s. • Identi%icar l s ele$ent s =ue integran un anunci ( escri'ir un .

• EB!licar =u- es una sinale%a ( a!licar
las reglas !ara $edir "ers s.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

+

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control 1. R. M. 7 $ . .er$inar n. Pase/is. 7u$!liste. 2. 7anta'a8 tercera !ers na, singular.
*escu'rire$ s8 !ri$era !ers na, !lural. 0as lla$ad 8 segunda !ers na, singular. Salt-8 !ri$era !ers na, singular.

+est
/! a. 3! c. 5! '. %! '. 5! '. A! a. B! c. C! '. D! a. /F! a.

3. Regar8 in%initi" .
Pre!arad 8 !artici!i . Muscand 8 gerundi . %! 1elices. 7iudades. 7a!aces. 5 "edades. 5! Suciedad. Ce+e). Pe=ue6e). 0 nestidad.

6. Pala'ras c n !re%i+ s8 interca$'i , i$! si'le.
Pala'ras c n su%i+ s8 electricista, $esita. B! R. L.

8. La sinale%a es un %enó$en =ue se !r duce cuand una !ala'ra ter$ina
en " cal ( la siguiente e$!ie)a ta$'i-n ! r " cal es una y. ! r h,

9. . d s $iden & s3la'as.
/F! R. L.

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Control

/F
5 $'re 1ec:a /! 6>u1 es el tie$po el ver"o8 E.plica!

3! Su"ra'a las &or$as ver"ales ' escri"e el tie$po :ue e.presan!
• A(er actuó $i !ri$ en un teatr . • .endr- un s !atines nue" s en "eran .

 

• Ell s c $en "erduras t das las se$anas.  • El !róBi$ a6 :ar-is un taller de di'u+ . 

5! Copia las &or$as ver"ales :ue 4a' en este i*logo ' escri"e :u1 tipo e acción e.presan! Re"isad el e=ui! . KPr %es rL A $3 $e %altan las aletas. KA+al/ $e di"ierta un $ ntónL

• • •

%! Anali;a estas &or$as ver"ales! 7a"-an co$i o +ie$po @o o 5! Co$pleta con c o cc!
• !r du • c le

Ro$pisteis

Salga$os

ión ión

• e$ • nutri

ión ión

• le • crea

ión ión

• ani$a • atra

ión ión
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A! Escri"e no$"res e pro&esiones u o&icios a partir e estas pala"ras!
• traducción

• dirección  • redacción 

• c nducción 

B! Escri"e os pala"ras e estas &a$ilias :ue contengan cc o ct!
• !r (ectar  • c nectar 

C! Escri"e las pala"ras a las :ue se re&ieren estas e&iniciones!
• Li'r en =ue se eB!lica el signi%icad de las !ala'ras

( estas a!arecen rdenadas al%a'-tica$ente.
• 7 nstrucción r $ana =ue se utili)a'a !ara lle"ar

 d  a  s  d

agua a las ciudades.
• E=ui! de %ut' listas =ue re!resenta a un !a3s. • Pers na =ue dirige una e$!resa.

D! Escri"e una oración en la :ue inclu'as una e.presión :ue in i:ue or en ' otra oración :ue in i:ue tie$po!
• Arden • .ie$!

 

/F! Or ena las oraciones ' escri"e un te.to! 0e"es utili;ar e.presiones :ue in i:uen or en ' tie$po! Pase en 'ici c n $is a$ig s. Me le"ant a las 9 a.$. P ng la c $ida en la $esa. . $ el desa(un c n $is !adres. 7en c n l s a'uel s.

94

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+est

/F
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! Las &or$as ver"ales sit,an las acciones en el tie$po to$an o co$o re&erencia: a. el $ $ent en =ue se :a'la. '. el $ $ent en =ue ter$inó la acción. c. el $ $ent en =ue e$!e)ar/ la acción. 3! Se escri"en con cc" a. las !ala'ras en cu(a %a$ilia :a( alguna !ala'ra =ue tiene cc. '. las !ala'ras en cu(a %a$ilia :a( alguna !ala'ra =ue tiene ct. c. las !ala'ras en cu(a %a$ilia :a( alguna !ala'ra =ue tiene c. 5! Las &or$as ver"ales :ue est*n en pasa o e.presan: a. acci nes =ue "an a currir des!u-s del $ $ent en el =ue se :a'la. '. acci nes =ue :an currid antes del $ $ent en el =ue se :a'la. c. acci nes =ue curren en el $is$ $ $ent en el =ue se :a'la. %! Al &inal e l-nea2 el grupo cc: a. n se !uede di"idir ! r=ue el gru! % r$a !arte de la $is$a s3la'a. '. se !uede di"idir si la s3la'a c ntiene un :iat . c. se !uede di"idir ! r=ue cada c !ertenece a una s3la'a di%erente. 5! Los $o os ver"ales son: a. el indicati" , el !er%ecti" ( el i$!erati" . '. el !er%ecti" ( el i$!er%ecti" . c. el indicati" , el su'+unti" ( el i$!erati" . A! El $o o :ue e.presa eseos ' ór enes negativas es el: a. indicati" . '. su'+unti" . c. i$!erati" .

B! El con=unto e t1r$inos :ue se 4a &or$a o a partir e una pala"ra eter$ina a es una: a. !ala'ra c $!uesta. '. %a$ilia de !ala'ras. c. !ala'ra c lecti"a.

C! La &or$a ver"al estudiara pertenece al $o o: a. indicati" . '. su'+unti" . c. i$!erati" .

D! E.presiones co$o: primero2 después2 al final in ican: a. el rden de l s ac nteci$ient s. '. el lugar d nde currier n l s :ec: s. c. el tie$! en el =ue tu"ier n lugar l s suces s. /F! La &or$a ver"al llegué e.presa una acción en: a. !resente.
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'. !asad .

c. %utur .
95

Uni a /F

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 C C + + C + C C C 5 % 5 + A + + C C + + C + B C D /F

• Identi%icar l s tie$! s ( $ d s "er'ales. • Anali)ar % r$as "er'ales. • A!licar las reglas rt gr/%icas relaci nadas c n las !ala'ras c n cc.

C +

• Jtili)ar eB!resi nes =ue indican el rden
te$! ral de l s :ec: s de un teBt . • Sa'er =u- es una %a$ilia de !ala'ras.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test. Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control 1. Es el $ $ent en el =ue se !ueden situar las acci nes del "er'
t $and c $ re%erencia el $ $ent en =ue se :a'la. As3, las % r$as "er'ales !ueden situar la acción en el !asad , en el !resente en el %utur . 3! Actuó8 !asad . .endr-8 %utur . 7 $en8 !resente. 0ar-is8 %utur . 5! 1altan8 eB!resa una acción real. Re"isad8 eB!resa una rden. *i"ierta8 eB!resa un dese . %! 0a'3an c $id 8 !asad , indicati" . R $!isteis8 !asad , indicati" . Salga$ s8 !resente, su'+unti" . 5! Pr ducción. 7 lección. E$ ción. 5utrición. Lección. 7reación. Ani$ación. Atracción. A! .raduct r. 7 nduct r. *irect r. Redact r. B! R. L. C! *icci nari . Acueduct . Selección. *irect r. D! R. L. /F! R. L.

+est
/! a. 3! '. 5! '. %! c. 5! c. A! '. B! '. C! '. D! a. /F! '.

9#

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Control

//
5 $'re 1ec:a /! E.plica con e=e$plos la i&erencia entre los tie$pos per&ectos ' los tie$pos i$per&ectos!

3! Copia las oraciones ca$"ian o las &or$as ver"ales si$ples por &or$as ver"ales co$puestas!

,ulia $ira'a el !aisa+e ! r la "entana.

C s tr s !re!ar/is un 'i)c c: de !l/tan .

Es!er =ue gane$ s el c ncurs de 'aile.

5! O"serva los i"u=os ' co$pleta con enu$eraciones!

• Alga es • Panc: • S:ui

%! Escri"e co$a on e correspon a!
• • •

N,uan "endr/s c n$ig al cineO Rec ge l s +uguetes Marta. 0 la Mert Kcu/nt tie$! L

5! Ro ea los su&i=os e estas pala"ras ' &or$a una pala"ra $*s con ca a su&i=o!
• ca$illa  • %laut3n 
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• isl te

• "asit

• e$!u+ón 

• ca'e)a) 
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A! Su"ra'a e a;ul las pala"ras :ue tengan su&i=os i$inutivos2 ' e ro=o2 las pala"ras con su&i=os au$entativos!
• $adrugón • a'uelit • $adra)a • !a+arill • nari) ta • $ rena) • a)ucarill • c:i=uit3n

B! 6Có$o se clasi&ican los versos seg,n su $e i a8 Se9ala los os gran es grupos :ue 4a'!
• •

C! Lee este poe$a e Salva or Rue a! 0espu1s2 respon e! El $irlo El $irl se ! ne su le"ita negra (, ! r l s %ald nes, le as $an las !atas de c l r de cera.

N7ó$ s n est s "ers s, de arte $en r

de arte $a( rO NP r =u-O

D! 6>u1 es una noticia8 Contesta!

/F! Escri"e el titular ' el pri$er p*rra&o e una noticia a partir e estos atos!
• • •

1esti"al Internaci nal 7anin . Ma6ana, 1& de +uli . Recaudar diner !ara $e+ rar las instalaci nes de la !errera $unici!al. Argani)ación8 A(unta$ient de la ciudad.

9&

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+est

//
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! Los tie$pos pret1ritos son: a. las % r$as "er'ales =ue sit>an la acción en el !resente. '. las % r$as "er'ales =ue sit>an la acción en el !asad . c. las % r$as "er'ales =ue sit>an la acción en el %utur . 3! El tie$po e la &or$a ver"al habl#bamos es: a. %utur . '. c $!uest . c. i$!er%ect .

5! Los versos e nueve s-la"as se eno$inan: a. ct s3la' s. '. eneas3la' s. c. endecas3la' s.

%! Para separar en una oración la pala"ra con la :ue no$"ra$os a la persona a la :ue nos irigi$os se utili;a: a. el !ar-ntesis. '. la ra(a. c. la c $a.

5! Los su&i=os :ue an i ea e gran ta$a9o son: a. di$inuti" s. A! No se escri"e co$a: a. delante del enlace para. '. delante del enlace y. c. delante del enlace por. B! 0e las siguientes2 la pala"ra con su&i=o i$inutivo es: a. !ausa. C! Una noticia es: a. una narración de un :ec: !ers nal. '. una narración de un :ec: !asad . c. una narración de un :ec: de actualidad. D! Los versos e arte $a'or son: a. l s =ue tienen $en s de c: s3la'as. '. l s =ue tienen $/s de c: s3la'as. c. l s =ue tienen d s sinale%as. /F! Una &or$a ver"al co$puesta es: a. estudi-.
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'. au$entati" s.

c. gentilici s.

'. ca$i neta.

c. cuc:arilla.

'. :e$ s "enid .

c. c cinar.
99

Uni a //

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 5 % 5 A B C D /F

• 7 n cer el c nce!t de tie$! "er'al. • Identi%icar clases de tie$! s "er'ales. • A!licar las reglas rt gr/%icas =ue regulan el us de la c $a.

C C + C C + C + + C + C + C

+

+

• Rec n cer ( % r$ar su%i+ s au$entati" s
( di$inuti" s.

• 7 n cer el c nce!t de n ticia

( l s ele$ent s =ue la integran. + C

+ C

• 7lasi%icar "ers s seg>n su n>$er de s3la'as.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control 1. L s tie$! s !er%ect s est/n c nstituid s ! r % r$as "er'ales =ue
eB!resan acci nes aca'adas, ! r e+e$!l 8 he comido habrá comido. En ca$'i , l s tie$! s i$!er%ect s est/n c nstituid s ! r % r$as "er'ales =ue eB!resan acci nes n aca'adas, ! r e+e$!l 8 comer6 comería.

+est 1. '. 2. c. 3. '. 4. c. 5. '. 6. '. 7. c. 8. c. 9. '. 10.
'.

2. R. M. ,ulia :a'3a $irad el !aisa+e ! r la "entana.
C s tr s :a'-is !re!arad un 'i)c c: de !l/tan . Es!er =ue :a(a$ s ganad el c ncurs de 'aile. 5! R. L.

4. N,uan, "endr/s c n$ig al cineO Rec ge l s +uguetes, Marta. 0 la,
Mert , Kcu/nt tie$! L

5. 7a$illa, su%i+ 8 ;illa. 1laut3n, su%i+ 8 ;3n. Isl te, su%i+ 8 ; te. E$!u+ón, su%i+ 8
;ón. Casit , su%i+ 8 ;it . 7a'e)a) , su%i+ 8 ;a) . R. L. A! Pala'ras c n su%i+ s di$inuti" s8 a'uelit , !a+arill , a)ucarill , c:i=uit3n. Pala'ras c n su%i+ s au$entati" s8 $adrugón, $adra)a, nari) ta, $ rena) .

7. Seg>n su $edida, l s "ers s !ueden ser de arte $en r, es decir,
l s =ue tienen c: s3la'as $en sD ( de arte $a( r, es decir, l s =ue tienen $/s de c: s3la'as.

8. L s "ers s s n de arte $en r ! r=ue $iden seis s3la'as, eBce!t
el !en>lti$ "ers =ue es de arte $a( r ! r=ue $ide d ce s3la'as. D! La n ticia es la narración de un :ec: de actualidad. /F! R. L. &0
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Control

/3
5 $'re 1ec:a /! E.plica :u1 ver"os pertenecen a la pri$era con=ugación ' pon tres e=e$plos!

3! Su"ra'a las &or$as ver"ales e estas oraciones ' i a :u1 tie$po pertenecen!
• • • •

Martina :a ter$inad sus de'eres.  1ernand :a'r/ llegad a Murde s.  Escuc: las n ticias en la radi . Ell s c $er/n en el ca$! .  

5! Su"ra'a las &or$as no personales :ue aparecen en estas oraciones ' i a :u1 con=ugación pertenecen!
• • •

Est/n c nstru(end una casa en el ca$! .  0e "ia+ad a .ailandia en a"ión. I salg a c rrer ! r las tardes.  

%! Anali;a estas &or$as ver"ales! +ie$po A'u ar-a Repara 7a'as peina o 5! Escri"e co$pleto el pret1rito per&ecto co$puesto el $o o in icativo el ver"o contar. @o o Persona N,$ero

A! En ca a caso2 escri"e la pri$era persona el singular el ver"o saltar!
• • •

1utur !er%ect de indicati" 7 ndici nal Pret-rit !luscua$!er%ect de su'+unti"

  
&1

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B! 6En :u1 casos se escri"e punto ' co$a8 E.plica ' pon e=e$plos!

C! Escri"e punto ' co$a on e correspon a!

Pensa$ s =ue la !lanta se :a'3a secad !er des!u-s de algun s

d3as de llu"ia le salier n nue"as : +as "erdes. • En "eran tendr- l s lunes natación l s +ue"es clase de %ranc-s ( l s "iernes in% r$/tica. • A la %iesta del lunes =uier in"itar a E"a $i !ri$a a Pa'l $i t3 a Leticia $i a$iga ( a $i !r %es ra. • 0e id a Marruec s $/s de tres "eces n 'stante cuand "uel" sie$!re descu'r un lugar nue" . D! Escri"e una enu$eración en la :ue sea necesario utili;ar punto ' co$a!

/F! Copia el te.to sustitu'en o las pala"ras estaca as por otras sinóni$as! La artista Jn d3a tu"i$ s =ue :acer en clase el i"u=o de un !aisa+e. Paula, =ue es una artista !ara estas c sas, i"u=ó un i"u=o tan ' nit =ue decidier n eB! nerl en el 7 ncurs 5aci nal. El +urad :i) una selección de l s i"u=osE ( el i"u=o de Paula salió ganad r. *esde ent nces, la lla$a$ s Paula, la artista de l s i"u=os de !aisa+es.

&2

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+est

/3
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! La pri$era persona el plural el presente e in icativo el ver"o comer es: a. ( c $ . '. n s tr s c $e$ s. c. ( c $a.

3! Los ver"os :ue pertenecen a la pri$era con=ugación son: a. l s "er' s aca'ad s en =ar. '. l s "er' s aca'ad s en =ir. c. l s "er' s aca'ad s en =er. 5! En la lectura2 el punto ' co$a in ica: a. una !ausa al leer. '. la %inali)ación de la lectura. c. una ent nación aguda. %! La &or$a ver"al habríamos jugado es: a. la !ri$era !ers na del singular del c ndici nal del "er' jugar. '. la !ri$era !ers na del !lural del c ndici nal del "er' jugado. c. la !ri$era !ers na del !lural del c ndici nal !er%ect del "er' jugar. 5! Para separar los i&erentes ele$entos e una enu$eración cuan o alguno e ellos 'a lleva co$a se escri"e: a. guión. '. !unt ( c $a. c. !unt .

A! La tercera persona el plural el pret1rito anterior el ver"o lavar es: a. :a la"ad . '. :u'ier n la"ad . c. :a'r3a$ s la"ad .

B! Para evitar pala"ras repeti as en un te.to se utili;an: a. sinóni$ s. '. !aróni$ s. c. antóni$ s.

C! El gerun io co$puesto el ver"o caminar es: a. :a'r- ca$inad . '. :a'iend ca$inad . c. :a'er ca$inad .

D! 0elante e las pala"ras pero2 aunque2 sin embargo2 no obstante$2 cuan o intro ucen oraciones largas2 se escri"e: a. !unt ( seguid . '. !unt ( c $a. c. !unt s sus!ensi" s.

/F! La &or$a ver"al cambiaremos es: a. la tercera !ers na del !lural del %utur de indicati" del "er' cambiar. '. la !ri$era !ers na del !lural del %utur de indicati" del "er' cambiar. c. la segunda !ers na del !lural del i$!erati" del "er' cambiar.
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&3

Uni a /3

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 C + 5 C % C + 5 C A C + C + B C + C + C D /F +

• Rec n cer, anali)ar ( c n+ugar % r$as "er'ales de l s "er' s regulares de la !ri$era c n+ugación. • A!licar las reglas rt gr/%icas =ue regulan la escritura del !unt ( c $a. • E"itar la re!etición de !ala'ras ( eB!resi nes en un teBt .
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

C +

+

+

C

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control 1. L s "er' s aca'ad s en ;ar s n l s =ue !ertenecen a la !ri$era
c n+ugación. R. L.

+est
/!'. 3!a. 5!a. %!c. 5!'. A!'. B!a. C!'. D!'. /F! '.

2. 0a ter$inad 8 !ret-rit !er%ect c $!uest .
0a'r/ llegad 8 %utur c $!uest . Escuc: 8 !resente. 7 $er/n8 %utur . 5! 7 nstru(end , tercer $ del de c n+ugación. Cia+ad , !ri$er $ del de c n+ugación. 7 rrer, segund $ del de c n+ugación.

4. A(udar3a8 c ndici nal, $ d indicati" , !ri$era tercera !ers nal
del singular. Re!arad8 $ d i$!erati" , segunda !ers na del !lural. 0a(as !einad 8 !ret-rit !er%ect , $ d su'+unti" , segunda !ers na del singular.

5. I :e c ntad , t> :as c ntad , -l :a c ntad ,
n s tr s :e$ s c ntad , " s tr s :a'-is c ntad , ell s :an c ntad . A! I :a'r- saltad . I saltar3a. I :u'iera :u'iese saltad .

7. Para se!arar l s di%erentes ele$ent s de una enu$eración cuand
algun de ell s (a lle"a c $a. *elante de las !ala'ras c $ pero, aun=ue, sin e$'arg E cuand intr ducen raci nes largas. R. L.

8. 1. E secadoD pero< despu6s de algunos díasE
2. Los lunes< nataciónD los jueves< clase de franc6s( y los viernes< informática. 3. E %uiero invitar a Eva< mi prima( a 2ablo< mi tío( a Leticia< mi amiga( y a mi profesora. 4. E más de tres vecesD no obstante< cuando vuelvoE D! R. L.

10. R. L.

&4

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Control

/5
5 $'re 1ec:a /! Ro ea las &or$as ver"ales :ue pertene;can a la segun a con=ugación!
• • • •

c $a$ s

'arri$ s

!arti$ s

:a'lar n

estudi-

rec giste

entendier n

res! ndió

3! Co$pleta las oraciones usan o &or$as ver"ales el con icional per&ecto e los ver"os :ue se in ican!
• Mailar • Cisitar • Cia+ar

 Si $e l :u'ieras !edid , (  Si ella :u'iera id a Par3s  Si ell s :u'ieran tenid diner

c ntig . el $use L u"re. a 2recia. el eBa$en.

• Estudiar  Si ( :u'iera ! did ,

5! Anali;a estas &or$as ver"ales! +ie$po Co$er-an 7u"iste cosi o Ee"-ais %! Escri"e co$pleto el pret1rito pluscua$per&ecto e su"=untivo el ver"o correr. @o o Persona N,$ero

5! Co$pleta con ll o y.

Co$i a &a$iliar Jna "e) al $es $i %a$ilia se re>ne !ara :acer una !arri ada en $i casa. La >lti$a "e), $i t3 Miguel tra+ ensaladi a rusa, ( $i t3a Pal $a, !escad %rit c n ra adura de li$ón. 5 s tr s :ici$ s ce' etas asadas c n un c: rri de aceite de li"a ( $is a'uel s !re!arar n r s=ui as caseras. K. d estu" delici s L
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&5

A! Escri"e una pala"ra :ue erive e estas!
• t alla  • arcilla  • silla • ! ll • ladrill

 

• ' tella 

B! E.plica :u1 es un gentilicio!

? A4ora2 escri"e el gentilicio correspon iente a estas locali a es!
• Arense  • M/laga  • 0uel"a

• Palencia 

C! 6>u1 es un recurso literario8 E.plica ' pon un e=e$plo!

D! Lee esta &rase e Ra$ón )ó$e; e la Serna ' contesta! PL s t rnill s s n cla" s !einad s c n la ra(a al $edi .Q

N<u- recurs literari se :a utili)ad en esta %raseO NP r =u-O

N<u- ele$ent s se c $!aranO

/F! Piensa en una persona :ue cono;cas "ien ' escri"e su retrato!

&#

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+est

/5
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! La pri$era persona el singular el con icional co$puesto el ver"o leer es: a. :a'3a le3d . 3! Se escri"en con ll: a. las !ala'ras c n su%i+ s au$entati" s. '. las !ala'ras =ue deri"an de tras =ue se escri'en c n y. c. las !ala'ras =ue deri"an de tras =ue se escri'en c n ll. 5! La segun a persona el singular el pret1rito pluscua$per&ecto e in icativo el ver"o comer es: a. :a'-is c $id . '. :a'3as c $id . c. :as c $id . '. :u'e le3d . c. :a'r3a le3d .

%! %esilla se escri"e con ll por:ue: a. es una !ala'ra tris3la'a. '. es una !ala'ra =ue ter$ina en =illa. c. es una !ala'ra =ue deri"a de tra =ue se escri'e c n ll. 5! Los gentilicios: a. se % r$an a6adiend !re%i+ s a l s n $'res de !a3ses, l calidades, etc. '. se % r$an a6adiend su%i+ s a l s n $'res de !a3ses, l calidades, etc. c. se % r$an se!arand la ra3) de l s n $'res de !a3ses, l calidades, etc. A! El retrato es: a. el teBt en el =ue el aut r escri'e s 're :ec: s =ue le curren. '. la narración de un :ec: de actualidad. c. el teBt en el =ue se descri'e a una !ers na. B! El recurso :ue consiste en lla$ar a una persona2 un ani$al o una cosa con el no$"re e otra con la :ue guar a alg,n pareci o es: a. la c $!aración. '. la sinale%a. e: c. Arense. c. la $et/% ra.

C! El gentilicio oscense correspon e a la locali a a. 0uesca. '. 0uel"a.

D! La &or$a ver"al recogieras es: a. la !ri$era !ers na del singular del !ret-rit i$!er%ect de su'+unti" del "er' recoger. '. la tercera !ers na del singular del !ret-rit i$!er%ect de indicati" del "er' recoger. c. la segunda !ers na del singular del !ret-rit i$!er%ect de su'+unti" del "er' recoger. /F! El recurso :ue consiste en ecir :ue os cosas i&erentes se parecen por:ue tienen una cuali a en co$,n es: a. la $et/% ra.
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'. la c $!aración.

c. la sinale%a.
&9

Uni a /5

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 C 5 C + % C 5 A B C D + /F

• Rec n cer, anali)ar ( c n+ugar % r$as "er'ales de l s "er' s regulares de la tercera c n+ugación.

C +

• Identi%icar !ala'ras c n ll ( a!licar

las reglas rt gr/%icas relaci nadas c n estas !ala'ras. e identi%icarl s.

+

+

C

C

• EB!licar el c nce!t de gentilici
• Rec n cer l s ele$ent s =ue integran un retrat ( descri'ir a una !ers na. • EB!licar el c nce!t de recurs literari . • Rec n cer algun s recurs s literari s c $ la c $!aración ( la $et/% ra.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

+ +

C

+ C C

+

C +

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control 1. 7 $a$ s, 'arri$ s, rec giste, entendier n, res! ndió.
3! 0a'r3a 'ailad . 0a'r3a "isitad . 0a'r3an "ia+ad . 0a'r3a estudiad . 5! 7 $er3an8 c ndici nal, indicati" , tercera !ers na del !lural. 0u'iste c sid 8 !ret-rit anteri r, indicati" , segunda !ers na del singular. Me'3ais8 !ret-rit i$!er%ect , indicati" , segunda !ers na del !lural.

+est
/! c. 3! c. 5! '. %! '. 5! '. A! c. B! c. C! a. D! c. /F! '.

4. I :u'iera :u'iese c rrid , t> :u'ieras :u'ieses c rrid ,
-l :u'iera :u'iese c rrid , n s tr s :u'i-ra$ s :u'i-se$ s c rrid , " s tr s :u'ierais :u'ieseis c rrid , ell s :u'ieran :u'iesen c rrid . 5! Parrillada. Ensaladilla. Ralladura. 7e' lletas. 7: rrill . R s=uillas. A! R. L.

7. L s gentilici s s n !ala'ras =ue indican el !a3s, la región
la l calidad de d nde !r cede una !ers na. Arensan . Malague6 . Anu'ense. Palentin .

8. S n l s recurs s =ue utili)an l s escrit res !ara dar 'elle)a
( eB!resi"idad a sus teBt s literari s. E+e$!l 8 la $et/% ra.

9. Met/% ra. R. M.8 el aut r :a identi%icad l s cla" s c n l s t rnill s
! r=ue sus caracter3sticas se ase$e+an8 l s t rnill s tienen una % r$a !arecida a l s cla" s ( se distinguen ! r tener una ra(a en $edi de la ca'e)a !ara ! der enr scarla en tr siti . Se c $!ara la ca'e)a del t rnill c n la del cla" . /F! R. L. &&
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Control

/%
5 $'re 1ec:a /! Escri"e las siguientes &or$as no personales!
• El in%initi" c $!uest del "er' decidir  • El gerundi del "er' dirigir • El !artici!i del "er' cumplir

 

3! Anali;a las siguientes &or$as ver"ales! 0espu1s2 contesta! +ie$po 0escu"r-a 7a"r*s vivi o Cu$pliste
• NA =u- c n+ugación !ertenecen estas % r$as "er'alesO NP r =u-O

@o o

Persona

N,$ero

5! Escri"e co$pleto el pret1rito i$per&ecto e in icativo el ver"o subir.

%! En ca a caso2 escri"e las &or$as ver"ales correspon ientes el ver"o salir!
• Segunda !ers na del singular del !ret-rit anteri r • Pri$era !ers na del !lural del !resente de su'+unti" • .ercera !ers na del !lural del !ret-rit

   

!luscua$!er%ect de indicati"
• Segunda !ers na del singular del !ret-rit

!er%ect c $!uest de indicati"

5! Escri"e la pri$era persona el presente e in icativo e los siguientes ver"os!
• dar

• estar  • ser
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A! Escri"e el singular e las siguientes pala"ras!
• +ers-is  • 'ue(es  • "irre(es

• c n" (es 

B! Escri"e las pala"ras a las :ue se re&ieren las siguientes e&iniciones!
• Pa3s de d nde s n l s urugua( s.  J • 5 r$a =ue :a( =ue cu$!lir. • ,e%e de Estad en Es!a6a.

 l  r

C! Co$pleta el te.to con &or$as ver"ales ter$ina as en y! A ivinan;a K0 laL NSa'es =ui-n O .e a dar unas !istas8 Aun=ue n $e "es, a=u3 ( si s !l $u( %uerte, en la cara te . D! Su"ra'a los conectores :ue e.presen lugar! El or$itorio Mi :a'itación es un lugar ac ged r. En el centr , est/ $i ca$a. ,unt a ella, :a( un 'a>l antigu . .eng una "entana =ue se encuentra a la derec:a de $i ca$a ( en%rente del ar$ari e$! trad . I, %inal$ente, una $esa 'a+ la "entana d nde :ag $is de'eres. /F! 0escri"e tu clase! Jtili)a eB!resi nes =ue sir"an !ara situar ele$ent s, '+et sE

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+est

/%
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! Los ver"os :ue pertenecen a la tercera con=ugación son: a. l s "er' s aca'ad s en −ar. '. l s "er' s aca'ad s en −er. c. l s "er' s aca'ad s −ir. 3! Las pala"ras :ue ter$inan en &ay se escri"en: a. c n y. '. c n i. c. c n h intercalada.

5! Las segun a persona el singular el pret1rito per&ecto si$ple el ver"o partir es: a. !artiste. %! Los conectores son: a. eB!resi nes =ue sir"en !ara situar l s '+et s ele$ent s de un lugar. '. !ala'ras en !lural =ue sit>an l '+et s en el tie$! . c. !ala'ras =ue eB!resan la cualidad del sustanti" =ue ac $!a6an. 5! En la oración 'l gato est# junto a la puerta2 el conector es: a. el. '. +unt a. c. gat . '. !artir3as. c. !artir/s.

A! La &or$a ver"al hubiesen vivido es: a. la tercera !ers na del !lural del !ret-rit !luscua$!er%ect de su'+unti" del "er' vivir. '. la !ri$era !ers na del !lural del %utur de su'+unti" del "er' vivir. c. la tercera !ers na del c ndici nal de su'+unti" del "er' vivir. B! La pri$era persona el presente e in icativo el ver"o estar es: a. est (. '. esta'a. c. estar-

C! El superlativo :ue se escri"e con y &inal es: a. $u(. '. " (. c. %ra(.

D! La pala"ra caballero eriva e: a. ca'all . '. ca'ellera. c. ca'ell .

/F! La segun a persona el singular el presente e i$perativo el ver"o asistir es: a. asistid.
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'. asistieres.

c. asista.
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Uni a /%

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 C + + 5 C + % C C + 5 A + C B + C C + C + C C D /F +

• Rec n cer, anali)ar ( c n+ugar "er' s de la tercera c n+ugación. • A!licar las reglas rt gr/%icas relati"as a las !ala'ras ter$inadas en y. • Identi%icar ( utili)ar c nect res =ue eB!resen lugar. • Identi%icar !ala'ras deri"adas.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

C +

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control
/! 0a'er decidid . *irigiend . 7u$!lid .

+est
/! c. 3! a. 5! a. %! a. 5! '. A! a. B! a. C! a. D! a.

2. *escu'r3a8 !ret-rit i$!er%ect , indicati" , !ri$era tercera !ers na del
singular. 0a'r/s "i"id 8 %utur !er%ect , indicati" , segunda !ers na del singular. 7u$!liste8 !ret-rit !er%ect si$!le, indicati" , segunda !ers na del singular. Pertenecen al tercer $ del de c n+ugación ! r=ue se trata de "er' s aca'ad s en Fir. 5! I su'3a, t> su'3as, -l su'3a, n s tr s su'3a$ s, " s tr s su'3ais, ell s su'3an.

4. .> :u'iste salid .
5 s tr s su'a$ s. Ell s :a'3an salid . .> :as salid .

10. c.

5. I d (.
I est (. I s (. A! ,erse(. Mue(. Cirre(. 7 n" (. B! Jrugua(. Le(. Re(. C! S (. C (. Est (. * (.

9. En el centr . ,unt a. A la derec:a. En%rente. Ma+ .
/F! R. L.

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Control

/5
5 $'re 1ec:a /! Escri"e el in&initivo e ca a &or$a ver"al!
• esc +

• llegu-  • $ir/is 

• c $ier n 

? 60e :u1 tipo son estos ver"os: regulares o irregulares8 6Por :u18

3! Escri"e la pri$era persona el plural e los tie$pos e in icativo :ue se se9alan! Pres ente #utu ro Pret 1rito per& ecto si$ ple

!asear dar c ntar 'ailar ? A4ora2 clasi&ica estas &or$as ver"ales!
• Ver"os regulares

• Ver"os irregulares 

5! Escri"e os puntos on e correspon a!
• • •

Esti$ad s se6 res Les escri' !ara s licitar un !edid de li'r s. En el $ercad c $!ra$ s %ruta, "erduras, :elad s ( !escad . Me di+ PMuen s d3asQ, c n una s nrisa $u( grande.

%! Escri"e los signos e puntuación :ue &altan en el te.to! <uerida Marta Est ( de "acaci nes ( $e l est ( !asand en grande 0e$ s id a la !la)a central al $use a un anticuari ( a la 'i'li teca . d es !reci s Mi !adre $e di+ Pte "a a encantarQ !er n sa'3a =ue i'a a tener tanta ra)ón .e cuent =ue $e :e enc ntrad c n "arias !ers nas Mart3n $i a$ig ,uan el !ri$ de 7arla ( Pedr el !r %es r de Lengua 7u/ntas casualidades
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5! Escri"e =unto a ca a grupo e pala"ras campo sem#ntico o campo lé(ico seg,n correspon a!
• !uerta, c cina, !asill , 'a6 , +ard3n • : tel, a"ión, 'illetes, aut '>s, gu3a

 

• c $! sit r, dirigir, %lauta, a%inar, sin% n3a 

A! Escri"e cuatro pala"ras en ca a uno e estos ca$pos l1.icos!
• La !la(a • El c legi

 

B! 6>u1 recursos literarios son8 Escri"e!
• 7 nsiste en atri'uir %acultades :u$anas

a un ani$al, a una !lanta, a un '+et , etc.
• 7 nsiste en re!etir alg>n ele$ent 8

 

una !ala'ra, un "ers , una estr %a, etc.

C! 6>u1 recurso literario se utili;a en la oración NEra tan gran e su sonrisa :ue a"arca"a to os los $aresO8 E.plica!

D! E.plica :u1 es una recla$ación ' :u1 ele$entos e"e contener!

/F! Escri"e una recla$ación so"re esta situación: el tren :ue cogiste llegó tres 4oras tar e ' te per iste el concierto al :ue i"as a asistir!

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+est

/5
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! Los ver"os irregulares: a. s n l '. s n l de $ c. s n l s =ue n $antienen la ra3) igual en t das sus % r$as. s =ue t $an las $is$as desinencias =ue el "er' =ue les sir"e del de c n+ugación. s =ue $antienen la ra3) igual en t das sus % r$as.

3! Para sa"er si un ver"o es regular o irregular 4a' :ue con=ugar: a. el !ret-rit anteri r, el %utur de indicati" ( el c ndici nal. '. el !resente ( el %utur de indicati" , ( el !ret-rit !er%ect si$!le. c. el !resente ( el c ndici nal de indicati" ( el !ret-rit !er%ect si$!le. 5! El con=unto e pala"ras e la $is$a clase gra$atical :ue tiene alguna caracter-stica en co$,n es: a. un ca$! l-Bic . %! Se escri"en os puntos: a. antes de enunciar una enu$eración. '. des!u-s de enunciar una enu$eración. c. al %inal de una enu$eración. 5! En las cartas2 tras los os puntos se escri"e: a. c $illas. '. $a(>scula. c. guión. '. un ca$! se$/ntic . c. un gru! de !ala'ras.

A! El con=unto e pala"ras e i&erentes clases :ue est*n relaciona as con un $is$o te$a es: a. un ca$! l-Bic . '. un ca$! se$/ntic . c. un gru! de !ala'ras.

B! La pri$era persona el plural el pret1rito per&ecto si$ple e in icativo el ver"o andar es: a. and/'a$ s. '. andu"i$ s. c. ande$ s.

C! El escrito en el :ue se presenta una :ue=a por algo :ue se consi era in=usto es: a. la carta !ers nal. '. la recla$ación. c. el diari .

D! El recurso literario :ue sirve para ar rit$o ' $usicali a a los poe$as es: a. la :i!-r' le. '. la !ers ni%icación. c. la re!etición.

/F! La segun a persona el presente el su"=untivo el ver"o ir es: a. "a(as.
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'. irte.

c. ir/s.
95

Uni a /5

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 C + C + C + + C C + + C C C C + 5 % 5 A B + C D /F +

• Rec n cer ( clasi%icar "er' s regulares e irregulares.

C +

• A!licar las reglas rt gr/%icas relati"as
a l s d s !unt s

• 7 n cer l s c nce!t s de ca$! l-Bic
( ca$! se$/ntic .

• 7 n cer el c nce!t de recla$ación
( l s ele$ent s =ue la integran. • Escri'ir una recla$ación. • Rec n cer algun s recurs s literari s c $ la !ers ni%icación, la re!etición ( la :i!-r' le.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control 1. Esc ger. 7 $er. Llegar. Mirar. S n "er' s regulares ! r=ue $antienen
la ra3) en t das las % r$as ( utili)an las $is$as desinencias del "er' $ del de c n+ugación. 3! Pasea$ s, !asea$ s, !aseare$ s. *a$ s, di$ s, dare$ s. 7 nta$ s, c nta$ s, c ntare$ s. Maila$ s, 'aila$ s, 'ailare$ s. Cer' s regulares8 !asear, c ntar ( 'ailar. Cer' s irregulares8 dar.

+est
/!a. 3!'. 5!'. %!a. 5!'. A!a. B!'. C!'. D!c.

3. 1. Estimados se*ores8 Les escriboE 2. Ecompramos8 fruta< verduras< helados y
pescado. 3. 0e dijo8 >'uenos días?E

4. ;uerida 0arta8 Estoy de vacaciones en esta ciudad y me lo estoy pasando
en grande. 3emos ido a la plaza central, al museo, a un anticuario y a la biblioteca. Todo es precioso. 0i padre me dijo8 >te va a encantar?< pero no sabía %ue iba a tener tanta razón. Te cuento %ue me he encontrado con varias personas8 0artín, mi amigoD )uan, el primo de &arlaD y 2edro, el profesor de Lengua. K&uántas casualidadesL 5! 7a$! se$/ntic . 7a$! se$/ntic . 7a$! l-Bic . A! R. L. B! Pers ni%icación. Re!etición.

10. a.

8. 0i!-r' le, ! r=ue se eBagera la cualidad de la s nrisa de una !ers na
c n la a$!litud del $ar.

9. Jna recla$ación es un escrit en el =ue se !resenta una =ue+a ! r alg
=ue se c nsidera in+ust inc rrect . *e'e c ntener l s siguientes dat s8 =ui-n recla$a, ! r =u- causa ( =u- s lución c $!ensación es!era 'tener. /F! R. L.

9#

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Evaluación el pri$er tri$estre
5 $'re 1ec:a /! Anali;a $or&ológica$ente las pala"ras estaca as!
• La col$ena de a'e+as se ! sa'a s 're unas 4er$osas %l res. • La a$ista es un la) $u( &uerte.

Col$ena Clase e pala"ra )1nero N,$ero

7er$osas

A$ista

#uerte

3! Escri"e :u1 &or$a e co$unicación se utili;a en ca a caso!

5! 0i en :u1 gra o est*n los siguientes a =etivos!
• alt3si$ • alt

 

• $en s alt =ue • tan alt c $

 

%! Pon til e on e correspon a!
• :-r e • a"i n • •

"einte ti

• estere • $ierc les

 A4ora2 clasi&ica las pala"ras anteriores!
• Pala"ras con iptongo  • Pala"ras con 4iato

5! Co$pleta con c o qu!

! e es

r n id

$ari

uita

es

elet

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99

rder i atri) c dril uer" A! Escri"e oraciones con os signi&ica os istintos e la pala"ra hoja!
• •

B! Escri"e el antóni$o e las siguientes pala"ras!
• a$a'le  • en r$e  • gener s • cal$ad

 

C! E.plica :u1 es la literatura!

D! 60e :ui1n se trata8 Lee ' escri"e el no$"re e un autor en ca a caso!
• Escri'ió &aperucita en 0anhattan. • Es el aut r de

einte mil leguas de viaje submarino.  

• Jna de sus 'ras es El camino.

/F! Inventa lo :ue ir-a el narra or ' escri"e los i*logos! ,ulia, K:e$ s ganad el c ncurs L NI cu/l es el !re$i O

K<u- 'ienL

Es =ue n l s-...

9&

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+est

Evaluación el pri$er tri$estre
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! Los ele$entos e la co$unicación son: a. el e$is r, el rece!t r, el canal ( el códig . '. el e$is r, el $ensa+e, el códig ( el c nteBt . c. el e$is r, el rece!t r, el $ensa+e ( el códig . 3! Los sustantivos pue en ser: a. c $unes, !r !i s, c ncret s, a'stract s, indi"iduales ( c lecti" s. '. c $unes, c ncret s, indi"iduales. c. c $unes, !r !i s, %e$enin , $asculin , singular, !lural. 5! Cuan o la u e gue o gui suena2 so"re ella se escri"e: a. guión. '. di-resis. c. tilde.

%! Cuan o el soni o R &uerte va entre vocales: a. el s nid se re!resenta c n rr. '. "ar3a la !r nunciación de la !ala'ra. c. el s nid se re!resenta c n r. 5! Las pala"ras :ue tienen igual signi&ica o son: a. !aróni$as. '. sinóni$as. c. antóni$as.

A! Las pala"ras co$o pico2 banco ' ala son: a. $ n s-$icas. '. !aróni$as. c. ! lis-$icas.

B! La pala"ra e(perimento es: a. aguda. '. llana. c. esdr>+ula.

C! Las pala"ras :ue e.presan cuali a es ' esta os el sustantivo al :ue se re&ieren son: a. ad+eti" s. '. art3cul s. c. "er' s.

D! La pala"ra requetebueno es: a. un ad+eti" en grad su!erlati" . '. un sustanti" a'stract . c. una !ala'ra $ n s-$ica. /F! Los te.tos literarios :ue se conci"en para :ue otras personas los lean son: a. l s teBt s literari s rales. '. l s teBt s literari s escrit s. c. l s teBt s literari s gra$aticales.
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Evaluación el pri$er tri$estre evaluación

Criterios e

Activi a es / • Rec n cer ( anali)ar sustanti" s ( ad+eti" s. • Identi%icar l s ele$ent s ( las di%erentes % r$as de c $unicación. C + 3 + C C + 5 C % 5 A B C + D + /F

• Rec n cer !ala'ras agudas, llanas,
esdr>+ulas, c n di!t ng ( :iat .

• Identi%icar ( escri'ir c rrecta$ente

!ala'ras =ue c ntienen l s s nid s 2 sua"e, ^ ( R %uerte. ! lis-$icas, sinóni$as ( antóni$as.

+

+

C C +

• Identi%icar !ala'ras $ n s-$icas,
• Escri'ir di/l g s.

+

C C C +

• Rec n cer el c nce!t de literatura, lengua+e ( teBt literari . • Rec n cer l s ele$ent s %unda$entales de una carta !ers nal. • Identi%icar las 'ras de algun s aut res literari s.
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

C

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control
/! 7 l$ena8 sustanti" , %e$enin , singular. 0er$ sas8 ad+eti" , %e$enin , !lural. A$istad8 sustanti" , %e$enin , singular. 1uerte8 ad+eti" , $asculin , singular. 3! 7 $unicación "er'al. 7 $unicación n "er'al. 7 $unicación n "er'al.

+est
/!c. 3!a. 5!'. %!a. 5!'. A!c. B!'. C!a. D!a. /F! '.

3. 2rad su!erlati" . 2rad ! siti" . 2rad c $!arati" de in%eri ridad.
2rad c $!arati" de igualdad.

4. Pala'ras c n di!t ng 8 a"ión, "einte, $i-rc les.
Pala'ras c n :iat 8 :-r e, t3 , est-re . 5! Peces. Mari=uita. Es=uelet . R n=uid . 7 rder . 7icatri). 7 c dril . 7uer" . A! R. L.

7. A$a'le8 desc rt-s. En r$e8 !e=ue6 . 2ener s 8 taca6 .
7al$ad 8 intran=uil . C! La literatura es el arte =ue utili)a las !ala'ras c $ $edi de eB!resión. D! 7ar$en Mart3n Maite. ,uli Cerne. Miguel *eli'es. /F! R. L.

100

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Evaluación el segun o tri$estre
5 $'re /! Escri"e los eter$inantes :ue &altan!
• •

1ec:a

:aces de lu) se re%le+a'an en La "isita entretenida. $use

suel .

!róBi$ d $ing ser/ $u(

• •

1rida :a c $!rad

$e+ res r sas !ara su cu$!lea6 s.

"ended ra de casta6as tiene $uc: s clientes en in"iern .

3! Escri"e una pala"ra e ca a tipo!
• • •

Pr n $'re !ers nal tónic , !ri$era !ers na, !lural.

Pr n $'re !ers nal /t n , segunda !ers na, !lural.  Pr n $'re !ers nal /t n , !ri$era !ers na, singular. 

5! Su"ra'a las &or$as ver"ales! 0espu1s2 in ica a :u1 $o o pertenecen esas &or$as!
• A(er estu"e en el $use .  • 5 :a'les tant . • KCenid a=u3L • . d saldr/ 'ien.

  

%! Separa la ra-; ' la esinencia e estas &or$as ver"ales!
• canta$ s  • a!r 'ara  • c $er3as  • resiste

5! Copia ivi ien o2 co$o lo 4ar-as a &inal e l-nea2 las pala"ras estaca as!

Ma6ana teng =ue ir al gi$nasio.

Mis t3 s "i"en en una al ea cercana al ' s=ue.

A! Co$pleta con c o cc!
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•a • dire • e$ • satis%a • can • ele • aten • ad$ira

ión ión ión ión ión ión ión ión

102

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B! Escri"e las pala"ras si$ples a partir e las cuales se 4an &or$a o estas pala"ras!
• $edi d3a  • !elirr + • c li%l r

+ + +

 

C! Ro ea los pre&i=os :ue contienen estas pala"ras!
• !re cu!ación • in=uietud • renaci$ient • re$ nte

? A4ora2 ro ea los su&i=os :ue contienen estas pala"ras!
• titis • re$er • a$'ientad r • !anader3a

D! @i e los versos e este poe$a titula o )irueta e #e erico )arc-a Lorca! Si $uriera el al%a'et , $ rir3an t das las c sas. Las !ala'ras s n las alas. La "ida entera de!ende de cuatr letras. /F! Inventa ' co$pleta este te.to! Los &ines e se$ana I li$!i $i cuart t d s l s s/'ad s. P r la $a6ana, des!u-s de t $ar el desa(un , :ag $i ca$a ( 'arr un ! c el suel . .a$'i-n,       

*es!u-s,

P r >lti$ ,

+est

Evaluación el segun o tri$estre
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! La pala"ra al es: a. una !re! sición. '. un ad+eti" . c. un art3cul c ntract .

3! Los prono$"res :ue no pue en aparecer solos ' :ue aco$pa9an a un ver"o son: a. !r n $'res tónic s. '. !r n $'res /t n s. c. !r n $'res agud s. 5! A &inal e l-nea: a. n se !uede de+ar una c ns nante s la. '. n se !uede di"idir el gru! cc. c. n se !ueden di"idir las letras d 'les. %! Las pala"ras :ue e.presan acciones son: a. ad+eti" s. 5! Las pala"ras si$ples son: a. las !ala'ras =ue n se c $! nen de tras !ala'ras. '. las !ala'ras =ue c ntienen su%i+ s. c. las !ala'ras =ue se :an % r$ad uniend d s $/s !ala'ras. A! Las part-culas :ue se a9a en al principio e algunas pala"ras se lla$an: a. su%i+ s. '. !re%i+ s. c. ra3). '. "er' s. c. sustanti" s.

B! Los ver"os ter$ina os en &er pertenecen: a. a la !ri$era c n+ugación. '. a la segunda c n+ugación. c. a la tercera c n+ugación. C! Si la ,lti$a pala"ra el verso es es r,=ula: a. se cuenta una s3la'a $/s. '. se cuenta una !ala'ra $en s. c. se cuenta una s3la'a $en s. D! El participio el ver"o estar es: a. estar. '. estand . c. estad .

/F! Cuan o os s-la"as contiguas se cuentan co$o una sola2 se pro uce:
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a. la ri$a as nante.

'. una estr %a.

c. una sinale%a.

Evaluación el segun o tri$estre

Criterios e evaluación
Activi a es

/ • Rec n cer ( utili)ar l s art3cul s. • Identi%icar !r n $'res /t n s ( tónic s. • Sa'er =u- es un "er' . • Identi%icar el $ d de las % r$as "er'ales. • A!licar l s c nce!t s de ra3) ( desinencia. C +

3

5

%

5

A

B

C

D

/F

C + + C C + C C + + C C + C C + + +

• A!licar las reglas rt gr/%icas relati"as
a la escritura del guión.

• Escri'ir !ala'ras c n cc. • *i%erenciar !ala'ras si$!les
de las c $!uestas. • Rec n cer !ala'ras c n !re%i+ s ( su%i+ s. • Identi%icar clases de ! e$as ( sa'er el c nce!t de ri$a. • Medir "ers s. • Escri'ir un teBt utili)and eB!resi nes =ue indican tie$! .
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control 1. L s, el. Al, del. Las. La.
3! R. L.

+est
/! c. 3! '. 5! c. %! '. 5! a. A! '. B! '. C! c. D! c. /F! c.

3. Estu"e8 $ d indicati" . 0a'les8 $ d su'+unti" . Cenid8 $ d i$!erati" .
Saldr/8 $ d indicati" . %! 7anta$ s8 cant;, ;a$ s. A!r 'ara8 a!r ';, ;ara. 7 $er3as8 c $;, ;er3as. Resiste8 resist;, ;e. 5! R. L. A! Acción. *irección. E$ ción. Satis%acción. 7anción. Elección. Atención. Ad$iración. B! Medi d3a8 $edi ` d3a. Pelirr + 8 !el ` r + . 7 li%l r8 c l ` %l r.

8. Pre cu!ación, !re%i+ 8 !re;. In=uietud, !re%i+ 8 in;. Renaci$ient , !re%i+ 8
re;. Re$ nte, su%i+ 8;re. Atitis, su%i+ 8 ;is. Re$er , su%i+ 8 ;er . A$'ientad r, su%i+ 8 ; r. Panader3a, su%i+ 8 ;er3a.

9. Ac: , nue"e, cuatr , cuatr , cinc , tres ( cinc s3la'as.
/F! R. L.
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Evaluación el tercer tri$estre
5 $'re 1ec:a

/! Su"ra'a las &or$as ver"ales e estas oraciones! 0espu1s2 in ica a :u1 $o o pertenecen!
• Rl se duc:a ! r las n c:es.

• KA+al/ =ue "engas a $i %iestaL  • A'rid el li'r ! r la !/gina 11.  • Ella ir/ a Ir>n el s/'ad .

3! Escri"e las &or$as no personales e los ver"os estaca os en estas oraciones!
• En "acaci nes &ui$os a Irlanda.  • I &ui 'ailarina de cla=u-.

5! Escri"e las &or$as ver"ales el ver"o correr :ue se in ican!

.ercera !ers na del !lural del c ndici nal !er%ect .

Pri$era !ers na del singular del !ret-rit i$!er%ect de su'+unti" .

Segunda !ers na del singular del !ret-rit !luscua$!er%ect de indicati" .

.ercera !ers na del singular del %utur !er%ect de indicati" .

%! Escri"e co$pleto el pret1rito per&ecto si$ple e in icativo el ver"o caber.

5! Escri"e enu$eraciones!

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En la !a!eler3a c $!r.

A $i %iesta %uer n .

En la 'i'li teca :a'3a

. A! #or$a i$inutivos!
• "entana  • esta$!a  • !lat • $anteca  • : rn • 'ar'a

 

B! Escri"e los gentilicios correspon ientes a estas locali a es!
• 0uel"a

• Melilla

• 7/ceres 

• .arrag na 

C! Sustitu'e las pala"ras estaca as por sinóni$os el ver"o hacer! • Al'ert 4i;o un "ia+e ! r t da A$-rica.  • Mi $adre 4ar* tarta de c: c late. • Se "a a 4acer un nue" ! lide! rti" . • Rl 4ace el !a!el !rinci!al de la 'ra. D! Lee el poe$a ' contesta! Me sient , $ar, a 3rte. N.e sentar/s t>, $ar, !ara escuc:ar$eO RA1AEL ALMER.I
• N7u/ntas s3la'as tiene cada un de l s "ers sO

  

• N7ó$ se lla$an l s "ers s =ue tienen esas $edidasO

• NS n "ers s de arte $a( r

de arte $en rO NP r =u-O

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/F! O"serva el i"u=o ' escri"e tres oraciones utili;an o conectores :ue e.presen lugar!

10&

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+est

Evaluación el tercer tri$estre
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! La segun a persona el plural el pret1rito per&ecto e su"=untivo el ver"o olvidar es: a. l"idarais. '. :a(/is l"idad . c. :u'iereis l"idad .

3! Para separar los i&erentes ele$entos e las enu$eraciones2 e.cepto elante el enlace y se escri"e: a. !unt ( c $a. '. !unt . c. c $a.

5! Las pala"ra amarillento se escri"e con ll por:ue: a. ter$inan en =illo, =illa. '. deri"a de tra !ala'ra =ue se escri'en c n ll. c. es una !ala'ra llana. %! Los onubenses son los naci os en: a. S"ila. '. 0uel"a. c. Arense.

5! La pri$era persona el plural el pret1rito anterior e in icativo el ver"o comer es: a. :u'i$ s c $id . '. :a'3a$ s c $id . c. :e$ s c $id .

A! La tercera persona el plural el &uturo e su"=untivo el ver"o insistir es: a. insistieren. '. insistir/n. c. insistiera.

B! Los versos e arte $enor son: a. l s =ue tienen seis s3la'as $en s. '. l s =ue tienen c: s3la'as $/s. c. l s =ue tienen c: s3la'as $en s. C! La &or$a ver"al quepo es: a. la !ri$era !ers na del singular del !resente de indicati" del "er' caber. '. la !ri$era !ers na del singular del !resente de su'+unti" del "er' caber. c. la !ri$era !ers na del c ndici nal de indicati" del "er' caber. D! La 4ip1r"ole consiste en: a. eBagerar un suces , una cualidadE '. atri'uir %acultades :u$anas a un ani$al, un '+et ... c. lla$ar a una !ers na, un ani$al una c sa c n el n $'re de tra c n la =ue guarda alg>n !arecid . /F! El con=unto e pala"ras e la $is$a clase gra$atical :ue co$parte alg,n rasgo e signi&ica o &or$an:

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109

a. una %a$ilia de !ala'ras.

'. un ca$! l-Bic .

c. un ca$! se$/ntic .

Evaluación el tercer tri$estre

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 C + + + 5 C % C 5 + C C C A + B C + D /F

• Rec n cer ( c n+ugar % r$as "er'ales.

C +

• A!licar las reglas rt gr/%icas en el us
de la c $a.

• A!licar las reglas rt gr/%icas relati"as
a las !ala'ras c n ll.

• 1 r$ar gentilici s.
• Rec n cer su%i+ s di$inuti" s. • Jtili)ar sinóni$ s !ara e"itar re!etici nes. • Escri'ir raci nes utili)ad c nect res de lugar. • Identi%icar ti! s de "ers s. • Rec n cer recurs s literari s. • Sa'er =u- es un ca$! se$/ntic .
78 c ntr lD .8 !rue'a ti! test.

C C + C + +

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar l s teBt s incluid s en 0ás 7ecursos Lengua 8.

Soluciones
Control
/! *uc:a8 $ d indicati" . Cengas8 $ d su'+unti" . A'rid8 $ d i$!erati" . Ir/8 $ d indicati" .

+est
/! '. 3! c. 5! '. %! '. 5! a.

2. 1ui$ s8 ir, id , (end , :a'er id , :a'iend id .
1ui8 ser, sid , siend , :a'er sid , :a'iend sid .

3. Ell s :a'r3an c rrid . I c rriera c rriese. .> :a'3as c rrid .
Rl ella :a'r/ c rrid

4. I cu!e, t> cu!iste, -l cu! , n s tr s cu!i$ s,
" s tr s cu!isteis, ell s cu!ier n. 5! R. L. A! R. L. B! Anu'ense. Melillense. 7acere6 . .arrac nense.

6. a.
B! c. C! a. D! a. /F! c.

8. R. M. Reali)ó. Pre!arar/. 7 nstruir. Inter!reta. 9. El !ri$er tiene siete s3la'as ( el segund , nce.
0e!tas3la' ( endecas3la' . El !ri$er es de arte $en r ( el segund , de arte $a( r. /F! R. L. 110

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Evaluación &inal
5 $'re 1ec:a /! E.plica la i&erencia entre lengua=e ' lengua!

3! Anali;a $or&ológica$ente estas pala"ras! Precioso Clase e pala"ra )1nero N,$ero 5! Ro ea los a =etivos e estas oraciones ' i en :u1 gra o est* ca a uno!
• Ignaci es tan r/!id c $ t>.

Nosotras

Cielo

Los

• 7:usc es un !err cari6 s3si$ .  • Este es $i c c:e nue" . • L s eB/$enes est/n $u( 'ien.

 

%! Anali;a las siguientes &or$as ver"ales! Persona Apo'aras 7a"-a teni o 7a"r*n or$i o 7u"e vivi o 5! Pon til e en las pala"ras :ue e"an llevarla! 0espu1s2 e.plica por :u1 llevan til e!
• tele"isi n  • rai) • nau%rag

N,$ero

+ie$po

@o o

Ver"o

 

A! Co$pleta las pala"ras con g o j!
• • • •

%in

ir

a'e

a

gara

e

te

er
111

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aler ia erani diri B! Escri"e los signos e puntuación :ue &altan!

ir

c

er

7órd 'a, 9 de +uli <uerida ,ulia Est ( de "acaci nes en 7órd 'a A(er "isita$ s "ari s lugares la catedral una sinag ga un !uente r $an ( un s 'a6 s /ra'es Me encanta esta ciudad A =u- : ra llegar/s a la estación Es!er tu res!uesta Mar3a C! #or$a una &a$ilia e pala"ras2 un ca$po l1.ico ' un ca$po se$*ntico!
• 1a$ilia de !ala'ras  • 7a$! l-Bic • 7a$! se$/ntic

 

D! Lee este poe$a e A$a o Nervo! 0espu1s2 respon e! El puente K<u- :er$ s se "e el !uente de !iedra s 're el r3 L A'a+ , la c rrienteD arri'a, el caser3 . K<u- :er$ s se "e el !uente de !iedra s 're el r3 L
• N7ó$ s n est s "ers s seg>n el n>$er de s3la'asO • NS n "ers s de arte $a( r

de arte $en rO NP r =u-O

• N<u- clase de ri$a tienenO

/F! Escri"e el retrato e tu $e=or a$igo!

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+est

Evaluación &inal
5 $'re 1ec:a

Ro ea la opción correcta!
/! La co$unicación es a. el siste$a ! r el cual reci'i$ s in% r$ación. '. el !r ces ! r el cual trans$iti$ s ( reci'i$ s in% r$ación. c. el siste$a $/s utili)ad ! r l s seres :u$an s. 3! El art-culo ese$pe9a la &unción e: a. deter$inante. '. c $!le$ent . c. n>cle .

5! La pala"ra constelación es: a. un sustanti" a'stract . %! El lengua=e es: a. el siste$a de c $unicación $/s utili)ad ! r l s seres :u$an s. '. un c n+unt de s nid s, !ala'ras ( reglas. c. el !r ces ! r el cual reci'i$ s in% r$ación. 5! Las pala"ras :ue sirven para no$"rar a los seres u o"=etos sin utili;ar sustantivos son: a. ad+eti" s. '. art3cul s. c. !r n $'res !ers nales. '. un sustanti" c lecti" . c. un sustanti" indi"idual.

A! La &or$a ver"al había comprado es: a. la segunda !ers na del singular del !ret-rit !luscua$!er%ect de indicati" del "er' comprar. '. la !ri$era !ers na del !lural del !ret-rit anteri r de indicati" del "er' haber. c. la tercera !ers na del singular del !ret-rit !luscua$!er%ect de indicati" del "er' comprar. B! El gerun io2 el participio ' el in&initivo son: a. las % r$as c $!uestas del "er' . '. las % r$as n !ers nales del "er' . c. las % r$as !ers nales del "er' . C! El soni o P ante i se representa con: a. z. '. c. c. %u.

D! El ver"o presumir pertenece: a. a la !ri$era c n+ugación. '. a la segunda c n+ugación. c. a la tercera c n+ugación. /F! Las pala"ras cuchara2 tenedor2 cuchillo2 cucharilla2 cazo &or$an:

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a. una %a$ilia de !ala'ras. '. un ca$! l-Bic . c. un ca$! se$/ntic . //! Cuan o la u e gue2 gui suena2 so"re ella se escri"e: a. di-resis. '. tilde. c. c $illas.

/3! La pri$era persona el pret1rito i$per&ecto e su"=untivo el ver"o ir es: a. %uera %uese. '. "a(a. c. " (.

/5! El soni o R &uerte se representa con rr cuan o: a. "a entre " cales. '. "a entre una " cal ( una c ns nante. c. "a entre una c ns nante ( una " cal. /%! La s-la"a tónica e la pala"ra gobierno es: a. goF. '. Fbier. c. Fno.

/5! La pala"ra sinóni$a e breve es: a. c rt . '. delgad . c. eBtens .

/A! La pala"ra desmontar contiene: a. un !re%i+ . '. un su%i+ . c. una !ala'ra si$!le. /B! La pala"ra contigo es: a. un ad+eti" . '. un sustanti" . c. un !r n $'re !ers nal. /C! La &or$a ver"al han permitido es: a. la !ri$era !ers na del !lural del !ret-rit !er%ect c $!uest de indicati" del "er' permitir. '. la !ri$era !ers na del singular del !ret-rit !er%ect c $!uest de indicati" del "er' permitir. c. la tercera !ers na del !lural del !ret-rit !er%ect c $!uest de indicati" del "er' haber. /D! La pala"ra con un su&i=o au$entativo es: a. 'ailar3n. 3F! La pala"ra paraguaya es: a. un "er' de la !ri$era c n+ugación. '. un gentilici .
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'. isl te.

c. a)ucarad .

c. un ad+eti" en grad su!erlati" . 3/! Un cuento es: a. un teBt cient3%ic . '. un teBt literari . c. un teBt !eri d3stic . 33! El gerun io co$puesto el ver"o admitir es: a. :e ad$itid . '. :a'er ad$itid . c. :a'iend ad$itid .

35! Uno e los autores $*s representativos e la literatura =uvenil es: a. Miguel *eli'es. '. Miguel de 7er"antes Saa"edra. c. ,uli Cerne. 3%! La &or$a ver"al retrasases es: a. la segunda !ers na del !lural del !ret-rit i$!er%ect de indicati" del "er' retrasar. '. la segunda !ers na del singular del !ret-rit i$!er%ect de su'+unti" del "er' retrasar. c. la !ri$era !ers na del !lural del !ret-rit i$!er%ect de indicati" del "er' retrasar. 35! La ri$a :ue se pro uce cuan o os pala"ras tienen iguales las vocales ' las consonantes a partir e la vocal tónica se lla$a: a. as nante. '. c ns nante. c. s nante.

3A! La tercera persona el singular el pret1rito per&ecto si$ple e in icativo el ver"o traer es: a. tra3a. '. tra+ . c. traer/.

3B! El verso :ue tiene once s-la"as se lla$a: a. endecas3la' . '. decas3la' . c. eneas3la' .

3C! Los ver"os :ue no $antienen la ra-; igual en to as sus &or$as son: a. regulares. '. de%ectu s s. c. irregulares.

3D! El escrito :ue se utili;a para presentar una :ue=a se eno$ina: a. anunci . '. recla$ación. c. n ticia.

5F! El recurso literario :ue consiste en atri"uir &aculta es 4u$anas a un ani$al2 a una planta2 a un o"=eto se lla$a: a. $et/% ra. '. :i!-r' le.
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c. !ers ni%icación.

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Evaluación &inal

Criterios e evaluación
Activi a es / 3 5 % 5 A B C D /F

• *i%erenciar l s c nce!t s de lengua+e ( lengua. • Anali)ar $ r% lógica$ente art3cul s, !r n $'res, ad+eti" s ( sustanti" s.

C C C C C C

• Identi%icar "er' s regulares e irregulares. • Anali)ar $ r% lógica$ente % r$as "er'ales. • A!licar l s !rinci!i s de acentuación
en !ala'ras c n di!t ng s ( :iat s. al s nid ,.

• A!licar las reglas rt gr/%icas relati"as
• Jtili)ar c rrecta$ente sign s de !untuación c $ la c $a, l s d s !unt s ( l s sign s =ue cierran raci nes. • 1 r$ar %a$ilia de !ala'ras. • 1 r$ar ca$! s se$/ntic s ( ca$! s l-Bic s. • Identi%icar el n>$er de s3la'as ( la clase de ri$a de un ! e$a. • Escri'ir un retrat .

C C C C C

Activi a es / • 7 n cer el c nce!t de c $unicación. • 7 n cer la %unción del art3cul . + + + + + + + + + + 3 5 % 5 A B C D /F

• Identi%icar clases de sustanti" s. • 7 n cer el c nce!t de lengua+e. • Rec n cer el g-ner ( el n>$er
de l s sustanti" s. s nid ^.

• Sa'er có$ se escri'en las !ala'ras c n el
• Rec n cer las % r$as n !ers nales ( anali)ar % r$as "er'ales. • Sa'er =u- es un ca$! l-Bic .

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Activi a es // • Rec n cer las reglas rt gr/%icas relati"as a l s s nid s 2 sua"e. • Identi%icar las reglas rt gr/%icas relati"as a l s s nid s R %uerte. + + + + + + + + + + /3 /5 /% /5 /A /B /C /D 3F

• Identi%icar la s3la'a tónica de una !ala'ra. • Anali)ar % r$as "er'ales. • Identi%icar !ala'ras sinóni$as. • Rec n cer !ala'ras c n !re%i+ s. • Identi%icar !r n $'res. • Rec n cer !ala'ras c n su%i+ s. • Identi%icar gentilici s.

Activi a es 3/ • Sa'er =u- es un cuent . • Rec n cer ( anali)ar % r$as "er'ales. + + + + + + + + + + 33 35 3% 35 3A 3B 3C 3D 5F

• Identi%icar a un de l s aut res $/s
i$! rtantes de la literatura +u"enil.

• Rec nc er ti! s de ri$as. • *i%erenciar entre "er' s regulares e
irregulares.

• 7 n cer en =u- c nsiste una recla$ación.
• Identi%icar recurs s literari s.
78 7 ntr lD .8 Prue'a ti! test.

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Soluciones
Control 1. El lengua+e es un siste$a de c $unicación $u( utili)ad ! r el ser :u$an , ( la lengua
es el c n+unt de s nid s, !ala'ras ( reglas =ue c $!arte un gru! de !ers nas.

2. Preci s 8 ad+eti" , $asculin , singular. 5 s tras8 !r n $'re !ers nal, %e$enin , !lural.
7iel 8 sustanti" , $asculin , singular. L s8 art3cul , $asculin , !lural.

3. R/!id 8 grad c $!arati" de igualdad. 7ari6 s3si$ 8 grad su!erlati" .
5ue" 8 grad ! siti" . Mien8 grad su!erlati" .

4. A! (aras8 segunda !ers na, singular, !ret-rit i$!er%ect , su'+unti" , a! (ar.
0a'3a tenid 8 !ri$era tercera !ers na, singular, !ret-rit !luscua$!er%ect , indicati" , tener. 0a'r/n d r$id 8 tercera !ers na, !lural, %utur !er%ect , indicati" , d r$ir. 0u'e "i"id 8 !ri$era !ers na, singular, !ret-rit anteri r, indicati" , "i"ir.

5. .ele"isión, lle"a tilde ! r=ue tiene tónica la >lti$a s3la'a ( ter$ina en n.
Ra3)8 lle"a tilde ! r=ue tiene un :iat % r$ad ! r una " cal a'ierta /t na ( una " cal cerrada tónica. 5/u%rag 8 lle"a tilde ! r=ue es esdr>+ula.

6. 1ingir. A'e+a. 2ara+e. .e+er. Alergia. 2erani . *irigir. 7 ger. 7. ;uerida )ulia8 Estoy de vacaciones en &órdoba. .yer visitamos varios lugares8 la catedral,
una sinagoga, un puente romano y unos ba*os árabes. 0e encanta esta ciudad. @. %u6 hora llegarás a la estación4

8. Espero tu respuesta.
D! R. L.

10.

S n "ers s :e!tas3la' s. S n "ers s de arte $en r ! r=ue $iden $en s de c: s3la'as. El ! e$a ri$a en c ns nante.

//! R. L.

+est
/! 3! 5! %! 5! A! B! C! D! /F! //! /3! /5! /%! /5! /F!
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'. a. '. a. c. c. '. c. c. c. a. a. a. '. a.

/A! a. /B! c. /C! a. /D! '. 3F! '. 3/! '. 33! c. 35! c. 3%! '. 35! 119

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