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HISTORIA DE LAS MATEMATICAS

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Karen Archila Fonseca 1.082.996.153

Fase 1: Analizando la Informacion.

Tutor Pedro José Ruiz

03/04/2014

babilónicos y escuelas. Apoyados en las teorías e ideas de varios pensadores matemáticos las Matemáticas consistían realmente en el estudio de los números. Las matemáticas a inicios de los tiempos eran modelos simbólicos. los matemáticos fueron capaces de estudiar el Movimiento de los planetas y la caída de los cuerpos sobre la tierra. fue la era de las Matemáticas griegas que se ocuparon preferentemente de la geometría. Para los Griegos las matemáticas consistieron en el estudio de los números y de la forma. el fluir de los líquidos. Segunda Reseña Histórica de las Matemáticas. el cálculo es en esencia el estudio del Movimiento y del cambio. (Moderna en transición) A mediados del siglo XVII.C. Las matemáticas se formaron. técnicas Para medir. históricamente desde la prehistoria de la Humanidad. Esta primera reseña es marcada por la geometría clásica de tales de Mileto. Newton en Inglaterra y Leibniz en Alemania inventaron el cálculo. con la introducción de estas técnicas para tratar el Movimiento y el cambio. los trabajos de las máquinas. la expansión de los gases. C y el 300 d.(Tradicional) Este periodo fue el periodo de los matemáticos egipcios. contar y llevar la contabilidad. las fuerzas . (la mayor parte del trabajo inicial relacionado con el cálculo se Dirigió hacia el estudio de la física). (Leer Leyenda del teorema de Tales de Mileto). El periodo que va aproximadamente del 500 a. El Papel de las matemáticas ha sido muy diferente en las distintas esferas de la Actividad humana a lo largo de las diferentes épocas en que se ha consolidado.INTRODUCCION Reseñas de la Historia de las Matemáticas Primera Reseña Histórica de las Matemáticas.

Dentro del seno de la comisión se defiende un modelo dinámico de enseñanza de las matemáticas frente al tradicionalmente estático. comenzó lentamente a desarrollarse hacia el final del siglo diecinueve en la medida en que las universidades de varios países. Matemática Griega. la moderna y el actual. la antropología. “La educación matemática una disciplina en formación”. la lógica. Las Matemáticas como componente Pedagógico (Actual en transición) La educación matemática. la difusión de las epidemias. como respuesta a la necesidad de una mayor cantidad de profesores mejor preparados. la filosofía. Teniendo como referente los antecedentes históricos respecto al origen y consolidación de la educación matemática permiten asumirla como una disciplina en proceso de formación. a inclusión de las matemáticas en los programas escolares. El desarrollo de la civilización griega. y los estudiantes rechazaban esta disciplina por difícil y aburrida. lo que él llama “el octógono de la educación matemática”: la biología (en particular la neurología). enriquecida por la valiosa experiencia de los pueblos egipcios y mesopotámicos. en particular en la historia de las matemáticas. Topología. trigonometría. el crecimiento de las plantas y de los animales. El desarrollo de la matemática incluye numerosas nuevas ramas: Aritmética. el vuelo. la informática. se señala la importancia del papel del alumno y del aprendizaje. . plantea que está constituida por ocho disciplinas que conforman. representa un giro importante en la historia de la conquista. En ese momento había consenso en el mundo respecto de los resultados de esa enseñanza: los adultos no recordaban casi nada de lo aprendido.Físicas como el magnetismo y la electricidad. y muchos otros fenómenos y procesos dinámicos. del conocimiento. desde los orígenes de la escuela y se prolonga hasta comienzos de los años 50. Geometría. la fluctuación de los beneficios Económicos. de la psicología como instrumentos necesarios para la enseñanza de las matemáticas. tres grandes épocas han caracterizado la evolución y transformación de los procesos formativos en matemáticas en contextos escolares: la tradicional. Posteriormente. Algebra. comenzaron a ampliar sus programas de formación de profesores. análisis matemático. la lingüística o semiótica general. se valora el papel de la pedagogía. la sociología y la psicología. cálculo. como campo de estudio.

Así que las matemáticas inician por contar y medir las dimensiones de un campo y la de su correspondiente irrigación nació la Geometría. Luego surge la contabilidad por qué se debía llevar la contabilidad de los impuestos pagados al faraón por el área regada. La importancia de la escritura Determinante para que el conocimiento matemático adquirido no se perdiera. Las Civilización Egipcia y Mesopotámica Las matemáticas se remontan y concluye sus inicios en los valles de Mesopotamia y del Nilo. Hacia finales de la edad neolítica el hombre ya había aprendido a cultivar el campo con rudimentarios utensilios de trabajo fabricados con ingeniosa habilidad. el hombre ya había hecho grandes progresos y seguramente había empezado a practicar la agricultura. los números eran representados por símbolos. empezó a elaborar las primeras matemáticas. e incluso que se transmitiera y se enriqueciera con el tiempo fue la invención de la escritura por los egipcios.Etapa 1 Reseñas de las ciencias matemáticas Las matemáticas inician cuando el hombre se dedica a observar los fenómenos que se hallan a su alrededor como el movimiento del sol. de la araña a tejer para enredar a sus presas. cuando descubre que puede controlar el fuego. el hombre comprende por primera vez debe ir observando con atención cada una de las cosas que tiene a su alrededor como de los animales que cazaba saco provecho del escarabajo cuando vio en él un medio de transporte. Por medio del conjunto de animales el pastor estaba en condiciones de saber ya no cuantos animales tenia sino cuantos les faltaban. es evidente que en aquel tiempo el hombre ya vivía en una sociedad organizada en la que el trabajo era de alguna manera especializado. . Los primeros números los egipcios los representaban con símbolos: Sui aritmética se limitaba a la escritura de los números y a las operaciones fundamentales: La suma y la resta se efectuaban de forma mecánica con el Abaco. Luego el hombre primitivo se dedica al pastoreo y se encontró con la necesidad de contar las cabezas de ganado aunque entonces fuera de un modo muy primitivo. del castor aprendió a hacer refugios que lo protegieran de los violentos fenómenos atmosféricos.

Los matemáticos babilonoc9os demostraron también mucha habilidad en el desarrollo de procedimientos algorítmicos. el cuadrado. Se puede afirmar con absoluta seguridad que contribuyó a la organización racional de las matemáticas. lo0s babilónicos a diferencias de los egipcios supieron afrontar las exigencias de escribir números más grandes sin excesivas repeticiones. Así que surge lo que llamamos fraccionarios. no obstante de tales no ha quedado ningún escrito y la tradición dice que sus investigaciones más importantes fueron las que hizo en el campo de la geometría. L a división es otra de las operaciones que conocían los egipcios considerándola operación inversa de la multiplicación. los babilónicos tenían la capacidad de calcular no solo ecuaciones con una sola incógnita sino con dos incógnitas. con el mismo significado que tiene actualmente. Tales estableció las alturas y propiedades de varias figuras geométricas. La ecuación pitagórica Es la relación descubierta entre los tres lados de un triángulo rectángulo. es decir.La multiplicación surgió de la necesidad de determinar el área de un rectángulo así que se empleo un sistema de multiplicar. Tales y la Geometría Un papel especialmente importante en la transformación de la cultura matemática y probablemente en su giro lo dio tales. otra notable intuición de este pueblo fue la de extender el principio posicional a las fracciones: no la escribían en números enteros sino que se anticiparon al sistema decimal. y fueron descubriendo como sacar raíces cuadradas cubicas esta tabla o sistema numérico inventada por los babilónicos es de muy importancia para el desarrollo del conocimiento algebraico. el triángulo se trataba del inicio de una evolución fundamental para la geometría. Pitágoras Otras de las figuras de particular relieve en el pensamiento de la antigua griega es la de Pitágoras y que paso a la historia como la escuela pitagórica. El nombre de Pitágoras se ha hecho históricamente famoso porque dejo una propiedad de los triángulos rectángulos. el segmento. este se puede interpretar como el problema de encontrar tres números tales que el cuadrado del mayor sea igual a la suma del cuadrado de los otros dos La aritmética pitagórica . La civilización Babilónica A igual que los egipcios los babilónicos establecieron su sistema numérico o sistema aditivo.

tenemos como numero perfecto el 6 porque la suma de sus divisores. a los que también se les llamo lineales. gracias a esta representación se conocieron los números primos. Pitágoras que se ocupó de la acústica y de la música. Así clasificaban los números como triangulares. También es interesante la imagen geométrica de los números que. . había descubierto que la altura de las notas musicales depende de las razones numéricas que se establecen en la longitud de las cuerdas vibrantes. Numero Triangular representa la suma de un numero entero. representaron los pitagóricos mediante figuras particulares. La representación geométrica de los números y algunas de sus propiedades nos dan una idea de la aritmogeometria del pitagorismo. Numero cuadrado representa el producto de un numero entero Números pentagonales se obtienen aplicando la formula: 3n²-n 2 por eso del entero 2 se deriva: 3*2²-2 2 5 La representación a escuadra representa los números impares. hexagonales. Adentrándonos con los pitagóricos en la búsqueda de las propiedades de losn números encontramos el numero perfecto. es el resultado de la suma 1+2+3=6. Esta constatación de una idea de lo que Pitágoras entendía cuando decía interpretar la armonía del universo con los secretos de los números. Existen también parejas de números amigos: se caracteriza porque uno de ellos es la suma de los divisores del otro porque: Divisores de 220 = 1+2+4+5+10+11+20+44+55+110=284 Divisores de 284 = 1+2+4+71+142=220. quitando el seis. pentagonales. los pitagóricos hicieron un excepcional descubrimiento. a escuadra. el de los números irracionales Los números irracionales La concepción pitagórica de los números y la idea de poder representar con números relaciones con figuras geométricas dadas la conclusión de dos segmentos se podría expresar como un número al que hoy llamamos números racional. partiendo de la unidad. cuadrados.Pitágoras consideraba al número como una expresión de todas las cosas y creía poder interpretar las misteriosas leyes del universo estudiando y descubriendo las relaciones entre los número. obtenido de la suma de sus divisores.

con los griegos se perfilo como una disciplina teórica. más adelante se vería representada con pruebas concretas El problema del infinito y del infitésimo El descubrimiento de las magnitudes constituye una etapa fundamental en la historia de las matemáticas la concepción pitagórica según la cual cualquier magnitud podía ser representada por un número. pero se establecieron que dos segmentos de diferente longitud tiene el mismo número de puntos ej. que. las matemáticas asumieron un carácter preeminente en la cultura griega y al estudio de esta ciencia se dedicaron hombres de gran talento. Hipócrates logro obtener y calcular el área de una cuadratura de una figura curbelina Éxodo y el infinito Querían determinar el área del circulo esto les planteo la duda que si podían expresar con números racionales las áreas de figuras de contorno curvilíneos esta idea se vio que era .: es decir considerando a los dos segmentos como conjunto de elementos no lleva a una conclusión los dos segmentos el mismo número de elementos .A pesar que las matemáticas se habían desarrollado como una ciencia encaminada a resolver problemas prácticos. C el D ee Ce ld C e d Los matemáticos griegos habiéndose dado cuenta de esta contradicción . se vieron obligados a renunciar a la imagen granular de punto concluyendo que el punto carece de dimensiones Hipócrates y platón La regla del compás: ya asentada con escuela pitagórica. había conducido a los matemáticos a interpretar un segmento como constituido por numero finito de puntos los pitagóricos decían que dos segmentos de igual longitud contenían el mismo número de puntos y el más largo contenía un mayor número de puntos.

porque nuestra mente se niega a pensar en la posibilidad de contar una por una tan enorme cantidad de elementos de ahí se define lo que hoy llamamos conjunto de números naturales Euclides y los elementos De Euclides nos ha quedado una colosal obra compuesta de trece libros el libro I. y nace una nueva geometría Los teoremas de Euclides Eran dos teoremas y eran demostrados por la propiedad de los triángulos semejantes. Para los matemáticos que vinieron después de Euclides se dedicaron durante siglos al intento de encontrar una demostración de la perfección de la obra Euclides pero no tuvieron ningún resultado porque se basaron en el método geómetra alejandrino luego el postulado de Euclides es indemostrables o se acepta o se niega pero se niega el quinto libro del postulado de Euclides. además del circulo con sus elementos característicos también expone sus teoremas Dedicado al algebra geométrica III Y IV.falsa gracias a Hipócrates ya que había expresado con un número exacto el área de una figura curvilínea . este nace de la imposibilidad concreta de contar porque se llega a decir que son infinitos los granos de arena que hay en una playa o bien que son infinitas las estrellas del cielo. o las gotas de agua del océano. los polígonos. la recta y ángulos rectos y define después los polígonos a los que llama figuras rectilíneas. y en particular los triángulos y los cuadriláteros. Se ocupa principalmente la geometría solida replanteando el método de Eudoxo para el cálculo de las áreas y volúmenes y concluyendo con el estudio de los polígonos regulares. la línea es una longitud sin anchura . VIII Y IX son de carácter aritmético en ellos se exponen la teoría de los números enteros y elabora el procedimiento para el cálculo del máximo común divisor. Estudia los polígonos semejantes. Habla sobre las teorías de las proporciones que elaboro Eudoxo VI. aplicaciones geométricas. La obra empieza en el libro uno la cual habla del punto y dice que no tiene partes . V. . Las bases con la que se asienta la obra de Euclides son las introducciones a los elementos geométricos no definibles. II. ya hemos hablado de una dificultad análoga al tratar el concepto de infinito. con generalización del teorema de pitagóricas VII. Libro X abordan un lenguaje geométrico y estudio de las formas irracionales cuadráticas y bicuadratica XI XII Y XIII. Tratan de las propiedades del círculo.

lógica y un nuevo sistema de numeración y numeración binaria. conjunto infinito. transformaciones geométricas. Duración: El tiempo de la entrevista fue de 5 minutos. tipos de conjuntos como: conjunto finito. Lic. simetría central. Continuando con sus operaciones. ¿Cuál cree usted que es la desventaja que tiene las matemáticas frente a los estudiantes? e. proyecciones. . ecuaciones de las transformaciones. la probabilidad.La Matemática india y árabe Esta matemática se desarrolla con los algoritmos y las ecuaciones El Renacimiento de las Matemáticas Se desarrolla la geometría analítica. isometrías. Etapa 2 Entrevista escrita sobre la historia de las matemáticas 1. la derivada. desarrollan la estructura algebraica. los nombres para los números o los símbolos para los números? c. Un apunte sobre funciones. traslaciones. ¿Cree usted importante el surgimiento de la geometría y la astronomía en las matemáticas? ¿Porque? d. simetría axial. cardinalidad de un conjunto. 3. el análisis infinitesimal. conjuntos disjuntos y participaciones. la relación y funciones. y se desarrollan nuevas ramas matemáticas como la topología. Matemáticas Carlos Arango. limites. fractales. ¿En que se baso el origen y como surgieron las matemáticas? b. ¿Qué cree usted que apareció primero. ¿Porque cree importante las matemáticas en el estudio en los alumnos y porque ellos no entienden este significado? 5. vectores. la estadística. homotecias y afinidades. la trigonometría La Matemática Moderna y Contemporánea En este tiempo representa el conjunto de la historia europea inician por desarrollar las teorías de conjuntos. giros. Historia de las matemáticas. la integral. los gráficos. 4. 2. Preguntas a responder: a. Nombre de la fuente de informacion: RUM.

ProfesorPeriodista. profesor buenas tardes" Profesor.¿Qué cree usted que apareció primero.bueno profesor vamos a iniciar con una importante pregunta se cree un genio porque eso es lo todos pensamos de los que estudian matemáticas.aunque en muchos momentos eso se debe a la falta de estudio y dedicación de los estudiantes.com hasta mañana. los nombres para los números o los símbolos para los números? ProfesorPeriodista-¿Qué cree usted que apareció primero. .muy buenas Karen soy licenciado en matemáticas y profesor hace mas de 34 años y hoy vengo a invitarlos a que amen las matemáticas porque es una ciencia muy bella del que cualquier persona se horaria en estudiarla. los nombres para los números o los símbolos para los números? ProfesorPeriodista-¿Cree usted importante el surgimiento de la geometría y la astronomía en las matemáticas? ¿Porque? ProfesorPeriodista-¿Cuál cree usted que es la desventaja que tiene las matemáticas frente a los estudiantes? ProfesorPeriodista. Periodista-¿Porque cree importante las matemáticas en el estudio en los alumnos y porque ellos no entienden este significado? ProfesorPeriodista-Bueno queridos oyentes esto fue todo por hoy.Desarrollo de la entrevista "Muy buen dia nos encontramos junto a un personaje al que todos los estudiantes de cierto grado le temen. Periodista.Profesor el tema de hoy es la historia de las matemáticas y quisiera preguntarle ¿En que se baso el origen y como surgieron las matemáticas? ProfesorPeriodista. Se trata del profesor de matemáticas de la institución educativa distrital de Bonda.sin embargo considero que pueden a ver y surgir muchas otros más documentos sobre su origen y desarrollo no? ProfesorPeriodista. profesor un placer tenerlo aquí en noticias RUM y ustedes los esperamos en otro especial matemático como este y no se olviden de visitarnos en controlmatematico.