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mas pequeñitos. ACONSEJAMOS SIEMPRE ACUDIR AL MEDICO.
viernes, 17 de febrero de 2012

CARTELES DE BIENVENIDOS A CLASE

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Murales de bienvenida.¿Cómo hacer de la semana de ambientación una experiencia inolvidable para todo el año escolar? Este es el primer gran reto que debemos asumir y se debe hacer con entusiasmo y creatividad. arregladas y listas para recibir a los estudiantes… Los docentes regresan y se disponen para atender a sus grupos.. es una oportunidad de transmitirles a los estudiantes confianza.. Organicemos con los jóvenes y padres de familia piñatas. los docentes y las familias. muchas ganas de aprender. Para colaborar en la búsqueda de respuesta a esta pregunta. una serie de actividades generales y específicas orientadas a apoyar el trabajo con los estudiantes. a continuación. la oportunidad de continuar transitando por la Educación Primaria. También los alumnos vuelven con curiosidad e interés de lo que serán sus primeros días de clase en los que se producirán el reencuentro con los compañeros y con sus docentes. es decir. a modo de sugerencia. seguridad y afecto. las vacaciones han concluido. y para los remitentes. Unidos como comunidad educativa. Los Directores y Subdirectores de Centro llevan varias jornadas planificando la organización del centro. iniciemos con una gran fiesta escolar que deje entrever que el Curso Escolar 2011 será un éxito para todos. Todo para un solo momento… La entrada a la escuela. . especialmente a los más chiquitos y chiquitas. preparemos la bienvenida a todos. etc. Aulas con ambientes letrados.. al iniciar el año escolar. convivencias. a los estudiantes de nuevo ingreso. las novedades. deseosos de vivir días inolvidables. Llegó el momento del inicio del año escolar. Depende del docente facilitar este proceso de transición a los niños y niñas de Primer Grado. presentamos.. haciendo uso de todos los recursos humanos y materiales de que se disponga en el centro educativo y en la comunidad. para los de reingreso un volver a casa.

Presentarse es importante.6 de febrero. Pida también que se presenten y que digan con la inicial de su nombre un adjetivo que exprese cómo se sienten frente al nuevo año escolar que empiezan. 1. por qué. se sugiere dramatización de situaciones históricas conocidas por los estudiantes. sin embargo. puede haber beneficios y mucha diversión. Para los estudiantes. si el primer día les confiesa que ir a clases debe ser ante todo divertido. muchos maestros piensan que dejar una tarea en grupo durante el primer día es la solución para que los estudiantes entren "en calor". Por otro lado. por qué decidió convertirse en docente. un médico o súper héroe-) esto le dará de inmediato más confianza a los estudiantes para hacerle preguntas directas. Dedique buena parte del primer día (al menos media hora) a actividades que ayuden a los estudiantes a conocerse mejor entre ellos. Para los estudiantes es muy interesante saber su opinión sobre lo que el aprendizaje debería ser. Compartimos con las docentes actividades para estas primeras jornadas con el propósito de hacer más agradable el ingreso de los estudiantes a las aulas. Diga su nombre. Pase a otras cuestiones claves como: ¿por qué estamos aquí?. y en las efemérides del mes de febrero. A continuación. Ejercicios para aprender los nombres de todos.   Aniversario del fallecimiento de Rubén Darío. Si hay posibilidad quebrar piñatas y compartir dulces. para entrar en confianza con usted.21 de febrero. Augusto C. para qué. algunas ideas que también pueden ser retomadas en los días venideros. o su afición o gusto por determinado juego o actividad. carreras en parejas o en equipos son excelentes para que todos y todas entren en confianza. además de responsabilidades y compromiso con el aprendizaje. cuénteles un poco de usted (dónde nació. etc. es atractivo realizar actividades vivenciales. cuentos u otros de los personajes . verá muchos ojitos curiosos y entusiasmados por empezar un nuevo año. lecturas de pensamientos. Sandino. a reanudar lazos de amistad y a sentirse más cómodos con su nuevo equipo de clase. vivenciar cualidades morales. se conmemoran fallecimiento de dos personajes importantes para la nación. Aniversario del asesinato del General de Hombres Libres y Padre de la Revolución Popular Antiimperialista.Se debe dejar claro que la clase es un equipo de trabajo donde. qué es lo que más le gusta de su trabajo y/o cuál ha sido siempre su fantasía además de ser profesor -también quise ser una enfermera. ponerlos en situaciones de responsabilidad no es buena herramienta para que se sientan más cómodos unos con otros. humanas. Efemérides de febrero: Dé la instrucción a sus estudiantes para que anoten las fechas importantes del mes en sus cuadernos y en el mural del aula.

apoye su labor con libros y experiencias de otros educadores. 3.  Usar iconos que representen cada fecha. en forma individual y en grupo. Ser flexible. ostrar interés y actitud positiva hacia los estudiantes. desde su ingreso hasta la salida del aula. Escriba todos los comportamientos básicos que tendrá en el aula. como semáforo. los momentos de silencio y de acción. escuchar y escuchar. 2. Puede elaborar cartel de autoasistencia. use las preguntas de metacognición ¿qué logré? ¿qué me falta por lograr? Cuando mejore en esas características anote otras tres y repita el mismo ejercicio. materiales del medio. invitar a la comunidad educativa a preparar el ambiente festivo.   Prepare tarjetas con los nombres de sus estudiantes para organizarlos en grupos diferentes. amarillo. promueve temas de conversación. Estos son algunos ejemplos de características:    Escuchar. ejemplo: instrumento musical para el músico. el rostro de mujeres para el día de la mujer.  Use tiempo para "practicar" procedimientos con todos los alumnos: normas de convivencia al trabajar en pareja. Brinde esperanzas aún en las condiciones más pobres. Esto ayuda a los estudiantes en las destrezas de organización.). Para lograr las características de los docentes efectivos. dejando de lado las estadísticas desalentadoras y concentrándose en tratar a cada niño como un ser único. Ejercicio de metacognición: escriba en su Agenda docente tres características del docente efectivo. puede colocarlos en el mural. una paloma de la paz. verde. etc. tarjeta de colores: rojo. de una escuela alegre. . y otras más. da ideas para la creación del ambiente temático del aula. les apoya en la selección de material de lectura y mucho más. etc. Preparar la bienvenida a los niños y niñas. cuando se mueven de un aula a otra. Evalúe semanalmente lo que ha logrado. Ambiente físico y establecimiento de rutinas: En los primeros días de clase empiece por las rutinas y sólo después enfóquese en el arreglo físico. medidas de seguridad. un libro para el natalicio del escritor. que propiciará un clima agradable y hará sentir a los estudiantes la calidez que necesitan.. 4. colores). aplicación de una clave visual o auditiva que se usa cuando se quiere la atención de los estudiantes (sonido de matraca.  Organice el mobiliario y los materiales para que el aula sea práctica y acogedora (rincón de la lectura. uso y manejo del tiempo. de los materiales del aula y de los libros. envío de una carta a sus estudiantes con las normas básicas que se necesitarán en las clases.. las acciones dentro y fuera de ella.

roles para el aseo. Dinámicas: Juego del acróstico Objetivo: que los estudiantes se conozcan mejor entre todos y se sientan en confianza.    Cada quien piensa en sus características personales. Rompa el hielo: organice dinámicas grupales para lograr unidad: docente-estudiante. estudiante-estudiante. un poco gritona.    alegre gustan y los y ratones. cada uno lee su acróstico. Mi acróstico Soy Ordenada. con otra disposición facilitará los aprendizajes grupales y cooperativos. En grupos de 6 estudiantes. . pueden usarlos en la primera reunión con padres de familia. Recuerde que los estudiantes tienen mejores rendimientos académicos y sociales cuando se sienten “como en casa". Colocan todos los acrósticos en el mural. o Decore el aula. etc. con material funcional y acorde a las posibilidades de la escuela y los temas académicos. 5. etc. Escriben su nombre de forma vertical. Comentan si tienen gustos o características diferentes o parecidas. No me Insistente A veces. recoger materiales. Luego. preguntona. relacionado con sus características. gustos. gustos o preferencias y las anota en un papel.  Asigne monitores por disciplina o por grupo. Se sugiere evitar que el 100% del tiempo se tengan escritorios en fila. leer en voz alta. inventan un verso con cada letra de su nombre.

leen los libros por turnos y decoran el aula con elementos que aparecen en los mismos (vestuario. ser más disciplinado. Crear la red de lectores: comparten con otros grados o secciones los materiales de lectura existentes. Ayúdelos a sentirse contentos consigo mismos y motivados por las oportunidades de aprendizaje que la escuela les ofrece.6. votan por los mejores cuentos y les hacen una fiesta. edificios. crean el retrato de los autores favoritos. compañeros e incluso colegio nuevo. Esté atenta hacia los niños que muestran signos de ansiedad o problemas de adaptación después de las primeras semanas de clases. hacer tareas. Transmítales seguridad y confianza y mantenga una comunicación directa con sus padres o apoderados. qué disfruté hoy? Ayudarlos a construir conciencia sobre los aprendizajes y establecer metas cortas para ir alcanzándolas poco a poco. objetos. . paisaje). Proporcione una ambiente seguro. cumplir horarios. Después de casi tres meses de vacaciones. a veces adaptarse a profesores. Esto supone un cambio en sus rutinas diarias. que implica levantarse temprano. ¿Qué aprendí hoy. Revista Aulacreativa: Actividades para realizar los primeros días de clases. cariñoso y motivador. enfrentar contenidos diferentes. montan sociodramas de los libros más gustados. nuestros alumnos y alumnas vuelven a clases.

Es importante que el docente de una señal de apoyo afectivo y de compromiso emocional a sus alumnos. 3. al nuevo ritmo de su vida cotidiana. preocúpese de saludarlos por su nombre. Transmítales seguridad y confianza y mantenga una comunicación directa con sus padres o apoderados. gradualmente. con el fin de que se conozcan mejor entre ellos. Es muy importante. y afirme o comente sus respuestas. Recomendaciones generales para el primer día de clases: 1. 6. para que liberen tensiones. en este artículo se presentan variadas sugerencias. No es una tarea fácil. para lo cual. 2. sino que haga un esfuerzo por hablar en forma individual con cada uno de ellos durante los primeros días. hágales preguntas. Esté atenta hacia los niños que muestran signos de ansiedad o problemas de adaptación después de las primeras semanas de clases. Converse con sus alumnos y alumnas. Incorpore actividades relacionadas con la expresión de sentimientos. Si ya los conoce. "¿y qué pasó después de…?" y otras semejantes. 5. en el cual niños y niñas se sientan seguros y apoyados para adaptarse. pero es posible. entonces.Realice actividades grupales desde los primeros días. ya que ellos buscan seguridad. . use frases como "cuéntame más acerca de…. Mírelos a los ojos. No converse con sus alumnos mientras está ordenando papeles o escribiendo en el pizarrón. Realice actividades grupales desde los primeros días. temores o posibles angustias frente a la entrada a la escuela. No realice sólo un saludo y diálogo general. Use un sistema de "puertas abiertas" que invite a los niños a conversar. Reciba a los niños y niñas en la puerta de la sala y deles la bienvenida. "qué entretenido lo que me estás contando".". con el fin de que se conozcan mejor entre ellos. Señáleles su asiento. preocuparse de crear un ambiente positivo en la sala de clases. 4.

Sentirse capaz. en dos o tres oraciones. Desarrollo de la actividad: Comience presentándose Ud. cópielo en un papel blanco del mismo tamaño y corte cada una de las piezas. colóquelo en un lugar visible de la sala. Actividades para romper el hielo y conocerse mejor:  Juego de conocimiento Su objetivo es conocer los nombres de sus alumnos y algunas de sus características. Pídales que escriban su nombre en cada pieza y la decoren libremente. diga su nombre y cuente algunas cosas de su familia. cariñoso y motivador. Proporcione una ambiente seguro. Dibuje una pieza para cada alumno y otra para Ud. etc  Mis metas El objetivo de esta actividad es que reflexionen acerca de lo que desean lograr durante el año. Curso: de 2° a 4° básico Preparación de la actividad: Elabore un puzzle en blanco en una pieza grande de cartón. Una vez listo el puzzle. El niño o niña que está a su derecha repite lo que Ud. Desarrollo de la actividad: 1. Una variación de este juego. 3. 2. si aprendieron algo nuevo sobre sus compañeros. luego lanza la pelota a otro compañero. puede ser su deporte favorito. harán una evaluación al respecto. Deje que los niños armen el puzzle y peguen las piezas en el puzzle de cartón. poseer una buena autoestima y tener altas expectativas de lo que se va a aprender son condiciones muy importantes para el éxito del niño o niña en la escuela. se lanza una pelota y el que la recibe.7. A fin de año. Luego. Distribuya una pieza del puzzle a cada estudiante. etc. cómo lo van a lograr y con la ayuda de quién. desarrollen paciencia y capacidad para resolver problemas. se presenta a sí mismo. Este trabajo implica que colaboren entre ellos. incluyendo al docente. Acuérdese de pegar su pieza también. Ayúdelos a sentirse contentos consigo mismos y motivados por las oportunidades de aprendizaje que la escuela les ofrece. dijo y a continuación. comida.. 4.  Hagamos un puzzle El objetivo de esta actividad es mostrar que cada persona de la clase es importante y necesaria. es en círculo. qué pasaría si faltara una pieza. Curso: 1° y 2° básico Preparación de la actividad: Siéntense todos en círculo. se presenta a sí mismo. color. Curso: de 2° a 4° básico Preparación de la actividad: Elabore una ficha como la siguiente y fotocópiela tantas veces como alumnos o alumnas tenga en su sala: . Comente con ellos qué les pareció el trabajo. donde corresponden. con algo característico de ellos.

........ ¿qué problema tuvieron?................... Cada alumno o alumna piensa en sus características personales... gustos..... Desarrollo de la actividad 1.. o preferencias y las anota en un papel................................ Luego....... escriben su nombre en forma vertical................... inventan un verso con cada letra de su nombre. relacionado con sus características.. Luego... y si no pudieron lograrlas.... ¿Cómo pienso que las voy a lograr? . con qué ayuda cuentan. 3...... 4............. etc.... 2.. Comente con ellos si lograron sus metas......... Guarde las cartas en un lugar seguro y devuélvaselas a fin de año.. Mi acróstico Soy delgada y Ordenada.............................  Juego del Acróstico El objetivo de esta actividad es que se conozcan mejor entre todos y se sientan en confianza............ 3... etc..... 3. cuáles son sus metas.. Pregúnteles qué esperan de este año escolar............... En un papel cuadriculado.. qué hicieron para lograrlas......... que la doblen y la guarden en un sobre en el que escriben su nombre.................. Voy a pedir ayuda a: ........ Curso: 2° a 4° básico Desarrollo de la actividad 1.... etc. 2......... 2..... Entrégueles la ficha y pídales que la respondan individualmente............... .........Mis metas para el año 2005 Nombre: Fecha: Mis metas para este año escolar son: 1.. gustos.. qué piensan hacer para lograrlas.... quiénes los ayudaron.

Colocan todos los acrósticos en el diario mural. un poco gritona 4. marzo 2005 ¡No se pierda las nuevas actividades para la vuelta a clases. pruebas de diagnóstico. comentan si tienen gustos o características diferentes o parecidas. cada uno lee su acróstico. En grupos de 6 u 8 alumnos.No me gustan las tostadas. que ya está en su kiosco! . Luego. planificaciones y posters que vienen en Aula Creativa K-4 de marzo del 2006. Aula Creativa K-4. Insistente y preguntona. 5. A veces.