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UNIDAD CURRICULAR DISCURSO AUDIOVISUAL I DESCRIPCIÓN: Esta unidad se propone abordar el discurso de los medios audiovisuales (Cine y Televisión

) y sus impactos sociopolítico, económico, cultural, psico-social. En esta unidad el estudiante podrá apreciar y analizar manifestaciones socioculturales, como las telenovelas y documentales, como géneros privilegiados de la producción cultural en Venezuela. INTRODUCCIÓN La Unidad Curricular Discurso Audiovisual pretende brindar todos los conocimientos necesarios para que el comunicador social, integral, egresado de la Universidad Bolivariana de Venezuela; reconozca no sólo los contenidos técnicos, teóricos o procedimentales, sino que tenga una visión política, crítica y comunitaria de lo que debe ser la televisión de hoy, la que necesitamos y debemos rescatar, siendo capaces de producir unidades audiovisuales informativas con criterio de veracidad, objetividad y ética. Con una evidente vocación social y un compromiso con su realidad inmediata. Propone la construcción, en colectivo, de un discurso audiovisual alternativo desde una perspectiva sensible del periodismo. La U.C. descubrirá, despertará y fortalecerá en el estudiante sus destrezas intelectuales, además, ofrecerá herramientas y técnicas para que los y las participantes encuentren su propio lenguaje. JUSTIFICACIÓN: El cine, la televisión y el video son en la actualidad herramientas para la comunicación en amplísimos escenarios. El estudio, análisis y reflexión acerca de su inminente existencia y el consecuente planteo de temas de trascendencia dentro de si, son tareas ineludibles en el contexto latinoamericano para alcanzar desde la educación liberadora, una verdadera formación integral del estudiante. Son a su vez, herramientas de trabajo para el comunicador social y productores independientes, quienes a través de estos medios pueden expresar y comunicar ideas individuales y colectivas que tienen efecto en su contexto social. La TV ha formado parte de la sociedad en general, tanto para informar, como para entretener y educar, siendo este uno de los principales medios de comunicación en el mundo, por ende el comunicador social hoy día no puede estar exento de todo lo relacionado con el lenguaje audiovisual, desde su historia, origen, evolución, hechos o acontecimientos relevantes, hasta su manejo, manipulación, tecnicismo, preproducción, producción y post producción del material que allí se labora. La Unidad Curricular Discurso Audiovisual enlaza esfuerzos y objetivos con la U.C. Proyecto (Eje transversal del Programa de Formación) en la medida en que los estudiantes logren aprovechar las herramientas adquiridas para deconstruir y construir el discurso audiovisual. Así la elaboración de un audiovisual será el reflejo de las vivencias derivadas de la interacción socio comunitaria. Ayudarán en gran medida, los niveles de abstracción práctica producidos con las U.C. Semiótica, TIC 1, Radio y Discurso Periodístico para la composición de imágenes literarias, visuales y sonoras

en el contexto político. lo cual incluye manejar software asociados a las diferentes actividades en el proceso de post-producción. La producción de los trabajos audiovisuales proveerán al estudiante de experiencias que le permitirán plantear discursos con profundo sentido social. informativo. social. tanto a la información como a la programación transmitida. Comprender y ejercer los roles y funciones en los procesos de producción como práctica colectiva para la obtención de un producto audiovisual. reforzadas entre sí por la articulación con Proyecto. vinculado a la Unidad Básica Integradora Proyecto OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar elementos cotidianos que construyen mediante las percepciones nuestro entorno audiovisual. orientados hacia el desarrollo integral del individuo. comprendiendo los elementos que se encuentran en el discurso audiovisual desde una visión amplia como medio informativo y formativo en los distintos esquemas de comunicación existentes. permitirá que el estudiante comprenda el impacto que ha generado el cine y la televisión en los actuales contextos culturales. formativo y cultural. en este sentido. PROPÓSITO: Desarrollar metodologías y estrategias de pre-producción. previendo su impacto en el contexto social. UNIDAD I: ORIGEN DE LA TELEVISIÒN EN VENEZUELA Y EL MUNDO Historia de los medios audiovisuales (Cine y Televisión) Definición de TV Evolución de la TV La Televisión en color Historia de la televisión alternativa y comunitaria . Aplicar conscientemente los conocimientos y técnicas construidos desde la comunidad para la elaboración de mensajes audiovisuales.C. OBJETIVO GENERAL: Comprender el Discurso Audiovisual a través de la historia. preproducción y post-producción) para la elaboración de productos audiovisuales. producción y postproducción de audiovisuales. esta U. formas y estilos de planteamiento. atendiendo a las nociones teórico-prácticas de diversos géneros y su construcción conceptual.en la búsqueda de un discurso. Identificar y utilizar las herramientas y procesos teórico-prácticos (producción. distinguiendo el tratamiento dado. Reconocer las diferencias entre los distintos géneros audiovisuales. apunta a formarlos en el conocimiento y manejo de estos lenguajes para la producción y edición de productos audiovisuales con fines más amplios. La necesidad de articular la teoría y conceptualización del discurso audiovisual en la práctica y conocer distintas tendencias que ha desarrollado éste.

Lenguaje fílmico para cine y TV TEMA II: ELEMENTOS BÁSICOS QUE COMPONEN EL LENGUAJE AUDIOVISUAL: Cámara. foros y charlas concernientes al discurso audiovisual. entre otros. toma. presentaciones en PowerPoint. entre otros. muestras de producciones audiovisuales de los géneros y formatos a trabajar. manejo de equipos. Efectos y Musicalización ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Discusiones en clase. entre otros… . Monitor. Charles Pierce. Luz y Color Movimientos de cámara. TEMA IV: FASES DE LA PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL Pre-Producción: Idea Sinópsis El Guión (técnico y literario) Desglose Plan de Rodaje Presupuesto Producción: Roles en TV Post-Producción: Montaje y Edición Sonido. Talleres. Sonido. Ferdinand de Saussure. planos. encuadre La Producción en Estudio Escenografía. participación en talleres. realización de la exposición audiovisual UBV. aplicando los conceptos de semiótica en el discurso audiovisual. prácticas en clase. Roland Barthes. Vestuario y Maquillaje Grabaciones fuera de Estudio TEMA III: GÉNEROS Y FORMATOS AUDIOVISUALES Géneros periodísticos para televisión Documental y Ficción Animaciones Publicidad y propaganda.UNIDAD II: LENGUAJE AUDIOVISUAL TEMA I: SEMIOLOGÍA AUDIOVISUAL Elementos que componen la Alfabetidad Visual Teoría del Color Composición de la imagen Enfoques teóricos de: Umberto Eco.

2000 ÁLVAREZ. Madrid. Argentina. “Medios de Comunicación y Trampas de la Democracia: Ensayo sobre la comunicación y la democracia”.1990. S. Isidoro. donde a través de contenidos conceptuales. Barcelona.ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Evaluación diagnóstica: La evaluación diagnóstica consistirá en 3 partes: visual. 2005 ALMARAZ ARROYO.(según se convenga con los estudiantes) Elaboración de un plano secuencia -contemplar storyboardEntrega del guión final para su cortometraje Producción de cortometrajes para ser presentado en exposiciones audiovisuale Realización de campañas publicitarias para promocionar su trabajo audiovisual (cortometraje) Descriptores: Secuencia narrativa Jerarquización Pertinencia Géneros y formatos audiovisuales Ortografía Redacción Teoría. Blain Brown “Iluminación en Cine y Tv”. . “La construcción social de la realidad”. 1979. Ética de la Imagen. Ediciones Robinbook. Thomas Luckhmann. Amorrortu Editores. Ediciones Laberinto. Evaluación Formativa: Elaboración de un proyecto para la construcción de un producto audiovisual (género cortometraje) -contemplar borradores del guiónExposiciones por equipos Examen oral o escrito -o debates. tomas. Escuela de Cine y video de Guipúzcoa.L.L. para así trabajar en torno a ellas. Editorial HVMANITAS-CLAEH. Kim. España. planos entre otros Proyección de productos audiovisuales REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ADELMAN.. S. analítica y descriptiva. Luciano. Cómo se hace un cortometraje. BERGER Peter L. procedimentales y actitudinales se pretende conocer las fortalezas y/o debilidades que el estudiante tiene en torno al discurso audiovisual. conceptos… Análisis del discurso Estética de la imagen Manejo y aplicación de movimientos y desplazamientos de cámara.

. Jürgen Habermas.CAAMAÑO M. María Cristina. “El registro sonoro”. FRANCIS Ford Coppola. Editorial Voluntad. México 1994. 1972. LABRADA Jerónimo. Jean-Louis Schefer « Análisis de las imágenes ». CAPRILES. PENZO DORANTE Jacobo. DEL REY DEL VAL Pedro “Montaje. GABRIEL García Márquez. Dirigida por Gabriel García Márquez. “La tercera mirada. « Así de simple.R. GUBERN. 1995. Serie Taller de Cine. Violette Morin. MILLERSON Gerald. Dirigida por G abriel García Márquez. Mónica D. 2000. Editorial Tiempo Contemporáneo. 1999). Margarita Compy. Humberto Eco. VILLARROEL BAROCIO. Jorge Enrique. Editorial Fundamentos 1979.España. 1995. Barcelona . . 1972. lenguaje. El reino de las sombras”. Georges Péninou. Guión para medios Audiovisuales: Cine. Sylvain Du Pasquier.. Pearson Educación (México MELÉNDEZ Crespo. Serie Taller de Cine. Estética Audiovisual”. Editorial Gustavo Gili. Maximiliano. “Cómo dirigir cine”. “En un abrir y cerrar de ojos”. Serie Comunicaciones. ROLAND Barthes. 1982. Montesinos Editor S. Christian Metz. 1990. México. Editorial Trillas. Barcelona. Editorial Fundamentos. España. Siglo veintiuno editores.A. Manual de producción para televisión: Géneros. Claude Bremond. Panorama del audiovisual latinoamericano”. 1982. “Teorías del cine. Televisión y Comunicación: Un enfoque teórico práctico. Editorial Oveja Negra. México: Trillas UDEM. Radio y Televisión. JOHN MARNER Terence St. Montesinos Editor S. P. PASQUALI Antonio. MAZA PÉREZ. 2001. Editorial Bruguera-Libro Blanco.Venezuela. Caracas . Comunicación. 1995. Yuri Lotman y otros. Editorial Pearson. GETINO Octavio. 1981. Casal Ribas. Cristina. Pierre Fresnault-Deruelle. técnicas. “La Imagen y la Cultura de Masas”. equipos. Luis V. NOËL Burch. GISÉLE Freund. Luis Martín Santos y otros. MURCH Walter. “Conocimiento y Comunicación”. GONZÁLEZ TREVIÑO. Edit. Editorial Tiempo Contemporáneo. González León.Editorial Voluntad.A. Jean Claude Carrière. 1972. Alonso. Jacques Durand. y otros. Guión Cinematográfico”. CERVANTES DE COLLADO. “Comunicación y cultura de masas”. “Reflexión Sobre el Discurso Audiovisual”. Laberinto. “La TV No es Como la Pintan”. Monte Ávila Editores. R. “La fotografía como documento social”. 1982. “Praxis del Cine”. Una profesión de cine”. Edit. Encuentros sobre cine ». Editorial Ariel. 1997 (Reimp. 1972. Myrthala. “Veinte años por un cine de autor”. Latorre. 2002. “La Semiología”. Constantino Costa-Gavras. Román. UNESCO. CHRISTIAN Metz. Esteban. Jacques Bertin. GÓMEZ alonso. “Historia del cine mundial”. Cinemateca Nacional de Venezuela. GUTIÉRREZ GONZÁLEZ. Instituto Oficial de Radio y Televisión. Ana. Editorial Paidós. “Análisis de la imagen. Serie Comunicaciones. Concepción G. “La Iluminación en televisión”. Laureano P. 1992. España. 1989. MONTIEL Alejandro. SADOUL Georges. Doncel. Walter Murh. Tzvetan Todorov. “El Secuestro. Editorial Trillas. 1983. 1996..

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