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UNIVERSIDAD FASTA LICENCIATURA EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO

UNIDAD 1 LOS NUMEROS REALES Los números más usuales son los enteros positivos, usados para contar y las fracciones surgidas de la necesidad práctica de expresar resultados de mediciones. Sin embargo para poder abordar todos los temas que nos proponemos es necesario trabajar con el sistema de los números reales. Dejamos al alumno la revisión de la identificación de los conjuntos numéricos a partir de ℕ (naturales); ℤ (enteros); y ℚ (racionales) y de las propiedades correspondientes. Una de las formas de definir al conjunto ℚ se basa en la siguiente expresión:”todo número racional puede ser expresado como un número decimal periódico”. Existen también números decimales no periódicos que se denominan números irracionales (I). El conjunto de los números racionales y el conjunto de los números irracionales conforman el conjunto de los números reales ( ℝ ).
A continuación se puede ver un video que muestra la clasificación de números Reales

http://www.youtube.com/watch?v=fLpDD_mIk4o

Ejemplo1 En la siguiente tabla se han marcado con una cruz el conjunto numérico al cual pertenece el número -6, complete las que faltan
-6 3,45
6
6 7

7

2 . 2,54


ℤ ℚ
I X X

X

1

a. siendo n >1... a ≠ 0 a a   = b b b≠0 Potencia de exponente entero Si a ∈ ℝ .a. b n =a n − m .UNIVERSIDAD FASTA LICENCIATURA EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO Nota: la solución a este ejemplo se encuentra en la página 6 de este mismo archivo Potenciación: definición y propiedades Potencia de exponente natural: Si a ∈ ℝ y n ∈ ℕ . se define an = a. b ∈ ℝ . b ) n = a n.. se establece que: a 0 = 1 (a ≠ 0) ..a n veces Por convención. se define: + a −n = 1 an Radicación: definición y propiedades Raíz enésima Si a ∈ ℝ y n ∈ ℕ .a1=a Propiedades Si a ∈ ℝ ... m ∈ ℕ y n ∈ ℕ : a n. se define: n n a =b ⇔ b n= a Para n par y a ≥ 0: a =b ⇔ bn=a y b≥0 2 .m a n: a m =a ( a .....{ 0 } y n ∈ ℤ . a m m (a ) n n =a n n n+m n...

x ≥ 0 d) Racionalice los siguientes radicales: d1) 1 2 d2) 2 3 −1 Los siguientes videos muestran procedimientos para la racionalización del denominador.UNIVERSIDAD FASTA LICENCIATURA EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO n Para n impar: Propiedades Si a ∈ ℝ + n a =b ⇔ bn=a .com/watch?v=uq875zmaWxMç Ejemplo 2 Resuelva las siguientes operaciones utilizando propiedades convenientes a) b) (3 2 )3 5 + 3 2 5 c) 5 . b≠0 n b b m n n a n an = a ∀n par an = a ∀ n impar A continuación se pueden ver videos que muestran la simplificación de radicales. Si b ∈ ℝ + n .com/watch?v=DLStWUxuUFM http://youtu. b a= m.b = n a .youtube.com/watch?v=NMVHjcNlTGw http://www.n a a = . m∈ ℕ n . http://www. x + 4. n∈ ℕ n y p ∈ℕ: a. x .youtube. http://www.be/v5MUqiblORc Solución a) Observe que puede utilizar la propiedad : si n es impar Luego: n n a =a (3 2 )3 = 2 3 .youtube.

( 3 + 1) 3 − 12 2 = 2. 2 n − 4 . Según la expresión que aparece en el denominador el proceso es diferente. pero con distintos coeficientes. 2 n −2 2n − 2n + 1 = -2. 2 2 = 2 ( 2 )2 = 2 2 d2) Si el denominador de la fracción contiene dos términos en uno de los cuales o en los dos hay una raíz cuadrada. Solución Si se toma el miembro izquierdo de la igualdad planteada: 4 . basta con multiplicar numerador y denominador por ésa raíz: 1 2 = 1 2 . O sea si es una suma se multiplica por la resta. y viceversa 2 3 −1 = 2. d1)Si el denominador contiene sólo un término formado por una raíz cuadrada. se multiplica numerador y denominador por el conjugado del denominador.UNIVERSIDAD FASTA LICENCIATURA EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO Solución b) Se trata de dos raíces semejantes (igual índice y radicando. pero que no tenga raíces en el denominador.( 3 + 1) 2 Ejemplo 3 Utilice las propiedades adecuadas para verificar la siguiente igualdad: 3 .( 3 + 1) ( 3 − 1).( 3 + 1) = 2. Por lo tanto se pueden sumar y se obtiene: Solución c) Se trabaja en forma análoga al inciso anterior. y se obtiene 9 x 5 5 2 Solución d) Hay que recordar que el proceso de racionalización consiste en obtener una fracción equivalente a una dada. en el primer término de la suma el coeficiente es 1 y en el segundo término el coeficiente es 3/2).

+ ∞ x ∈ ( a. 2 n −2 2n − 2n +1 Observar que es posible descomponer las potencias dadas en el numerador y denominador: 3 . a ) Al resolver inecuaciones en ℝ .2 −2 ) 2 n(1 − 2) Simplificando y resolviendo las cuentas restantes se obtiene -2 El video siguiente muestra las propiedades de la potenciación. b x ∈ [ a . b Tipo de intervalo Abierto Cerrado Semiabierto o semicerrado ) x ∈ [a.be/rhfNNh-alBI Intervalos reales Son subconjuntos de ℝ Desigualdades a < x < b a ≤ x ≤ b a ≤ x < b Intervalo x ∈ ( a. 2 n − 4 . http://youtu. el conjunto solución se expresa como intervalo o como unión entre intervalos. 2 n . 5 .2 − 2 2 n − 2 n .b ] ) ) ) a≤x x ∈ [a .UNIVERSIDAD FASTA LICENCIATURA EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO 3 . a ] x<a x ∈ (− ∞ . 2 n − 4 .2 Es posible ahora extraer factor común tanto en numerador como en denominador: 2 n(3 − 4 .+ ∞ x∈ Infinito o no acotado Infinito Infinito Infinito a<x x≤a (− ∞ .

youtube.youtube.com/watch?v=s6EFtuHfIBQ http://www.youtube.com/watch?v=oCtTYo2aTG0 http://www. 2.4 > -2 x>2 S=(2.youtube.com/watch?v=ptpRMWcHnL0 Ejemplo 4 Resuelva cada una de las siguientes inecuaciones en ℝ . a) x − 4 1 > − 4 2 Solución: x.9 ≥ 9x+3 Solución: 7x.∞) b) 7x .45 6 6 7 7 2 .com/watch?v=LnK47p17AtQ http://www.9x ≥ 12 -2x≥ 12 x ≤ -6 S= (-∞. -6] Solución ejemplo 1: ⌢ -6 3.UNIVERSIDAD FASTA LICENCIATURA EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO En los videos siguientes se puede ver la clasificación de intervalos y ejemplos resueltos http://www.54 ℕ ℤ X X X X X X X X X X X X X X X X X ℚ I ℝ 6 .