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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES Lectura Act No. 4.

Lección evaluativa unidad 1

Curso: Sistemas Psicológicos

Enfoques pioneros: Tomado de Torres. G. Sistemas Psicológicos, UNAD. 2008

Psicoanálisis
Elementos teóricos básicos que sustentan este enfoque: 1. El Determinismo Psíquico: que dice que cada efecto, proceso cognoscitivo o acto del comportamiento, es el resultado de una causa específica o conjunto de causas, y es a la vez la causa de otros efectos. 2. Continuidad de la personalidad y de la inconsciencia: implica que después de la niñez las respuestas al medio ambiente ocurren dentro de cierto campo limitado de variaciones que son en gran medida predecibles, teniendo por base las estructuras establecidas más tempranamente. Es decir el Psicoanálisis afirma que las bases de la personalidad se crean en la niñez y en esa medida las experiencias tempranas y significativas emocionalmente para el niño van a afectar de manera contundente la conducta de la persona durante toda su vida, de igual manera eso se genera teniendo claro que los procesos inconscientes están presentes en el comportamiento del individuo y lo afectan en consecuencia en mayor o menor medida en cada caso. 3. Homeostasis: el principio de placer de la teoría de Freud implica que el organismo tiene una tendencia a la gratificación de los impulsos, es decir hacia un estado de equilibrio, perceptivamente, fisiológicamente y en otras formas. En este sentido la formación de síntomas se veía como un esfuerzo de transacción entre la gratificación de los impulsos y la inhibición de los mismos de acuerdo con patrones de comportamiento aprendidos. 4. Es necesario también tener presente los aspectos estructurales de la personalidad, el ello, el yo y el súper yo, identificar los equilibrios entre estos aspectos de la personalidad: la fuerza de los impulsos en relación a la fuerza de diversas funciones del yo para mediar esos impulsos.

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2 . D. Este método permite el desarrollo de las diferentes técnicas de Psicoanálisis. subrayando la importancia que tienen las sensaciones en la formación de los estados mentales (los conocimientos y la vida afectiva) como objeto de investigación (Aguirre. debido que ahora era más importante describir la conducta del individuo respecto a una situación especifica que explicar las experiencias sensitivas (cómo se ven o cómo se sienten los diferentes estímulos) (Aguirre. de corte instrospeccionista y empírica. 1999). que consistía en la autobservación realizada por las personas que eran enfrentadas. La interpretación es el medio para facilitar el insight es decir la comprensión que se da de los fenómenos de la inconsciencia por la conciencia. Conductismo Características generales: La psicología de principios de siglo. (Aguirre. para establecer la transferencia y para fomentar el insight basado en la interpretación derivada del material producido por la asociación libre. De otra parte El análisis de la transferencia conflictual se considera como el aspecto curativo básico del proceso. D. 1999). Lección evaluativa unidad 1 Curso: Sistemas Psicológicos 5. 6. Es el método básico que lleva al individuo a reflexionar sobre sí mismo. El método empleado fue la introspección sistemática. Técnica: Asociación libre está técnica es utilizada para fomentar la determinación de la causalidad. ARTES Y HUMANIDADES Lectura Act No.Wundt (1832-1920). en condiciones controladas de laboratorio. liderada por W. ya que se produce en la relación terapéutica una repetición de la relación original con los padres o personas allegadas. Método: Introspección. a diferentes estímulos.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES. D. El objetivo de este procedimiento era descubrir los elementos atómicos constitutivos de los diferentes estados de conciencia. Desde sus inicios este enfoque creyó que podía prescindir de los datos introspectivos. Su interés giro en torno a los estados de conciencia. 4. se fijó como meta probar que era posible el empirismo en la Psicología al tiempo que se podía mantener a la experiencia consciente como su objeto.

D.B. Lección evaluativa unidad 1 Curso: Sistemas Psicológicos 1999). Watson no fue el único que se interesó por definir el objeto de estudio de la Psicología en términos conductuales. movimiento asociado principalmente a las investigaciones llevadas a cabo por Albert Bandura. imaginación o estados afectivos. la posición de la psicología como una rama de las ciencias naturales. Son varios los aspectos más importantes que se pueden destacar del manifiesto conductista.B. (Aguirre. que emplea métodos experimentales eminentemente objetivos. El núcleo central de esta corriente teórica se estructura en torno a la idea de que las diferentes manifestaciones comportamentales de un organismo son susceptibles de ser modificadas por medio del condicionamiento. ya lo habían propuesto J.F. W. Skinner quien ejerció una gran influencia en la Psicología de la post-guerra y por último está el conductismo socio-cognoscitivo. (Aguirre.UU. ARTES Y HUMANIDADES Lectura Act No. Inicialmente este se llamo CONDUCTISMO CLÁSICO. D. tal como lo hizo I. mente. 1999). después encontramos el CONDUCTISMO OPERANTE. J. . los cuales tienen un corte definitivamente mentalista. el cual tiene sus orígenes en los trabajos de J. Watson. también se rechaza la introspección como método y a la conciencia como objeto. En principio. El conductismo desde sus inicios hasta nuestros días se ha desarrollado en tres grandes momentos. McDougall (cabeza visible de la escuela intencionalista) y Thorndike (iniciador de la Psicología experimental).UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES.B. Desde esta perspectiva los psicólogos ya no necesitan acudir a conceptos tales como conciencia. 4. más conocido como el “Manifiesto conductista”. si fue el que definió la conducta acudiendo de manera radical a la descripción estrictamente objetiva. Aunque J. En este trabajo sostuvo que la conducta sólo podía describirse objetivamente en términos de estímulo y respuesta. en 1913 fija su posición en su texto “La Psicología tal como la ve el conductista”. Watson.). propuesto por B. Conductismo clásico: Toda conducta es aprendida y dicha adquisición se lleva a cabo bajo el modelo pavloviano del reflejo condicionado. 1999). . Pavlov con el 3 . Mckeen Cattell (fundador de la psicometría en EE.

Lección evaluativa unidad 1 Curso: Sistemas Psicológicos reflejo de salivación en los perros. Skinner. la cual es desencadenada por estímulos incondicionados.F Skinner una operante es “una parte identificable de la conducta de la que puede decirse. El conductismo clásico al adoptar el paradigma del reflejo condicionado. Se denomina respondiente debido a que se acepta que todo organismo está preprogramado respondientes. ARTES Y HUMANIDADES Lectura Act No. sino que en las ocasiones en que se observa su ocurrencia. sino hacia delante. con respuestas automáticas.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES. esto es . poniendo en tela de juicio los principales fundamentos teóricos y metodológicos del conductismo Watsoniano. al interior del enfoque conductista se dio inicio a un período de revisión.F. La estrategia para la modificación de la conducta empleada por el conductismo clásico. D. no puede detectarse ningún estímulo correlacionado” (B. 4 . En este sentido cuando se estudia una conducta operante no se analiza lo acontecido “atrás”. 4. trabajo con el cual dejó al descubierto los principios básicos de los reflejos condicionados. partió de la idea según la cual toda manifestación conductual en el hombre se ajusta al modelo de la conducta refleja. no que sea imposible hallar un estímulo que la provoque. la correlación existente entre la respuesta y sus consecuencias. En palabras del propio B. De esta forma son las consecuencias las que determinan a la respuesta. las características del estímulo. En las conductas operantes no se identifican estímulos específicos anteriores a la respuesta que la inicien o que la controlen. fue el denominado condicionamiento respondiente. Esta etapa de crítica interna dará origen a una nueva era del conductismo. 1938). las cuales se denominan Conductismo Operante: Hacia los años treinta. 1999). haciendo de éste un movimiento más vigoroso e incluyente y con una base experimental mucho más amplia y detallada en la psicología científica. (Aguirre.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES. persona o acto humano son mucho más que la mera adición de sus elementos. Son muy sugerentes los estudios gestálticos sobre neurofisiología. una figura dibujada tiene significado aun cuando hay líneas discontinuas en el gráfico. Este Sistema Psicológico. figura-fondo. una totalidad que no pueden “mirarse” uno a uno de manera aislada sino en su interrelación. El todo domina las partes y constituye la realidad primaria. esto es. situación o acto humano son entendidos o percibidos como una unidad. situación. no depende de sus elementos constitutivos específicos. por tanto. Gestalt La premisa básica de la Gestalt se resume en la conocida frase. la educativa y la clínica. "El todo es más que la suma de sus partes". que encierra la profundidad y la complejidad de este Enfoque. como podrá verse más adelante en los Principios Básicos de la Gestalt. son más representativas las conductas operantes que las conductas respondientes (respuestas reflejas simples o condicionadas). cualquier objeto. 4. Lección evaluativa unidad 1 Curso: Sistemas Psicológicos Así. la unidad 5 . entre otros aspectos que han influido en varias ramas de esta ciencia tales como la Psicología infantil. persona. La Psicología Gestalt propició la realización de investigaciones en el campo de la percepción como no lo había hecho ninguna otra escuela psicológica. Las relaciones entre las partes y el todo. cualquier objeto. según la teoría skinneriana. la social. ARTES Y HUMANIDADES Lectura Act No. La psicología de la gestalt propone los siguientes principios básicos así: Parte y todo: El modo como se ve una parte es afectado por la estructura de la cual es parte. plantea que el significado de un objeto estructurado. debido a que éstas no comprenden todas las manifestaciones comportamentales. en la percepción visual. en especial en el de los hombres. en el comportamiento de los organismos. el dato primario de la psicología. por ejemplo. lo cual significa que nada existe por sí solo. sino sólo una parte pequeña de las mismas.

ni una simple función de las partes. 4. ARTES Y HUMANIDADES Lectura Act No. Según Köhler. Desde el Enfoque Gestáltico (EG) puede decirse que cualquier cosa está conformada de una "figura" y un "fondo". implicó una revolución de las ciencias psicológicas. sino la artificialidad de un método altisonante y una concepción estéril. lo cual permite percibir infinidad de realidades "objetivas" desde la perspectiva de cada individuo. Discontinuidad del aprendizaje: La Psicología Gestalt. en este momento para usted que lee este texto. en su momento. y el principio de contemporaneidad: Los guestaltistas. Aceptación del principio de isomorfismo: El isomorfismo es una relación 1:1. Por ejemplo. Innatismo-empirismo. ni el producto. Por lo que el innatismo es la posición que sostiene que las variables genéticas determinan por completo la respuesta perceptual presente. Mientras que las variables históricas no determinan por completo las respuestas perceptuales. al poner en evidencia fenómenos a los que nunca antes se les había prestado atención. pierde su objetividad. existen 3 tipos de variables que pueden incluir en la percepción: genéticas. Para que la experiencia pasada pueda ejercer algún efecto debe modificar la condición presente del organismo. La actitud hacia el análisis: Los psicólogos guestaltistas no objetaron la artificialidad del laboratorio como tal.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES. El todo no es la suma. sino un campo cuyo carácter depende principalmente de sí mismo. las letras constituyen la figura y los espacios en blanco 6 . la realidad que nos rodea. y se ha puesto énfasis en las otras dos clases de variables. que en este caso se daría entre los campos cerebrales y la experiencia. muestran poco interés por la experiencia pasada. Desde este enfoque. históricas y presentes. Principio de isomorfismo: Es una relación entre dos grupos distintos de fenómenos. Lección evaluativa unidad 1 Curso: Sistemas Psicológicos más provechosa para el análisis.

Lección evaluativa unidad 1 Curso: Sistemas Psicológicos forman el fondo. que restringe sus posibilidades de aplicación a lo clínico. Este fenómeno. Este ciclo de abrir y cerrar Gestalts o Gestalten es un proceso permanente. 4. pueden convertirse en otros momentos. Esto ocurre especialmente cuando se logra "cerrar" o concluir una Gestalt. también involucra a todos los aspectos de la experiencia. Es así como algunas situaciones que nos preocupan y se ubican en el momento actual en el status de figura. en situaciones poco significativas. de allí que sea más adecuado denominarlo "enfoque". que se produce a lo largo de toda nuestra existencia. que es un término más amplio. 7 . que se ubica en el plano de la percepción. y de dicho fondo surge una nueva Gestalt motivada por alguna nueva necesidad. aunque esta situación puede invertirse y lo que es figura puede pasar a convertirse en fondo. El EG es en sí mismo un estilo de vida.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES. ARTES Y HUMANIDADES Lectura Act No. pasando entonces al fondo. entonces ésta se retira de nuestra atención hacia el fondo. cuando el problema o la necesidad que la hizo surgir desaparecen. en lugar de "terapia".