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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES Lectura Act No. 4.

. Leccin evaluativa unidad 1

Curso: Sistemas Psicolgicos

Enfoques pioneros: Tomado de Torres. G. Sistemas Psicolgicos, UNAD. 2008

Psicoanlisis
Elementos tericos bsicos que sustentan este enfoque: 1. El Determinismo Psquico: que dice que cada efecto, proceso cognoscitivo o acto del comportamiento, es el resultado de una causa especfica o conjunto de causas, y es a la vez la causa de otros efectos. 2. Continuidad de la personalidad y de la inconsciencia: implica que despus de la niez las respuestas al medio ambiente ocurren dentro de cierto campo limitado de variaciones que son en gran medida predecibles, teniendo por base las estructuras establecidas ms tempranamente. Es decir el Psicoanlisis afirma que las bases de la personalidad se crean en la niez y en esa medida las experiencias tempranas y significativas emocionalmente para el nio van a afectar de manera contundente la conducta de la persona durante toda su vida, de igual manera eso se genera teniendo claro que los procesos inconscientes estn presentes en el comportamiento del individuo y lo afectan en consecuencia en mayor o menor medida en cada caso. 3. Homeostasis: el principio de placer de la teora de Freud implica que el organismo tiene una tendencia a la gratificacin de los impulsos, es decir hacia un estado de equilibrio, perceptivamente, fisiolgicamente y en otras formas. En este sentido la formacin de sntomas se vea como un esfuerzo de transaccin entre la gratificacin de los impulsos y la inhibicin de los mismos de acuerdo con patrones de comportamiento aprendidos. 4. Es necesario tambin tener presente los aspectos estructurales de la personalidad, el ello, el yo y el sper yo, identificar los equilibrios entre estos aspectos de la personalidad: la fuerza de los impulsos en relacin a la fuerza de diversas funciones del yo para mediar esos impulsos.

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5. Mtodo: Introspeccin. Es el mtodo bsico que lleva al individuo a reflexionar sobre s mismo. Este mtodo permite el desarrollo de las diferentes tcnicas de Psicoanlisis. 6. Tcnica: Asociacin libre est tcnica es utilizada para fomentar la determinacin de la causalidad, para establecer la transferencia y para fomentar el insight basado en la interpretacin derivada del material producido por la asociacin libre. La interpretacin es el medio para facilitar el insight es decir la comprensin que se da de los fenmenos de la inconsciencia por la conciencia. De otra parte El anlisis de la transferencia conflictual se considera como el aspecto curativo bsico del proceso, ya que se produce en la relacin teraputica una repeticin de la relacin original con los padres o personas allegadas.

Conductismo
Caractersticas generales: La psicologa de principios de siglo, de corte instrospeccionista y emprica, liderada por W.Wundt (1832-1920), se fij como meta probar que era posible el empirismo en la Psicologa al tiempo que se poda mantener a la experiencia consciente como su objeto. Su inters giro en torno a los estados de conciencia, subrayando la importancia que tienen las sensaciones en la formacin de los estados mentales (los conocimientos y la vida afectiva) como objeto de investigacin (Aguirre, D. 1999). El mtodo empleado fue la introspeccin sistemtica, que consista en la autobservacin realizada por las personas que eran enfrentadas, en condiciones controladas de laboratorio, a diferentes estmulos. El objetivo de este procedimiento era descubrir los elementos atmicos constitutivos de los diferentes estados de conciencia. (Aguirre, D. 1999). Desde sus inicios este enfoque crey que poda prescindir de los datos introspectivos, debido que ahora era ms importante describir la conducta del individuo respecto a una situacin especifica que explicar las experiencias sensitivas (cmo se ven o cmo se sienten los diferentes estmulos) (Aguirre, D.

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1999). Aunque J.B. Watson no fue el nico que se interes por definir el objeto de estudio de la Psicologa en trminos conductuales, ya lo haban propuesto J. Mckeen Cattell (fundador de la psicometra en EE.UU.), W. McDougall (cabeza visible de la escuela intencionalista) y Thorndike (iniciador de la Psicologa experimental), si fue el que defini la conducta acudiendo de manera radical a la descripcin estrictamente objetiva. . (Aguirre, D. 1999). J.B. Watson, en 1913 fija su posicin en su texto La Psicologa tal como la ve el conductista, ms conocido como el Manifiesto conductista. En este trabajo sostuvo que la conducta slo poda describirse objetivamente en trminos de estmulo y respuesta. . (Aguirre, D. 1999). Desde esta perspectiva los psiclogos ya no necesitan acudir a conceptos tales como conciencia, mente, imaginacin o estados afectivos, los cuales tienen un corte definitivamente mentalista. Son varios los aspectos ms importantes que se pueden destacar del manifiesto conductista. En principio, la posicin de la psicologa como una rama de las ciencias naturales, que emplea mtodos experimentales eminentemente objetivos; tambin se rechaza la introspeccin como mtodo y a la conciencia como objeto. El conductismo desde sus inicios hasta nuestros das se ha desarrollado en tres grandes momentos. Inicialmente este se llamo CONDUCTISMO CLSICO, el cual tiene sus orgenes en los trabajos de J.B. Watson, despus encontramos el CONDUCTISMO OPERANTE, propuesto por B.F. Skinner quien ejerci una gran influencia en la Psicologa de la post-guerra y por ltimo est el conductismo socio-cognoscitivo, movimiento asociado principalmente a las investigaciones llevadas a cabo por Albert Bandura.

Conductismo clsico: Toda conducta es aprendida y dicha adquisicin se lleva a cabo bajo el modelo pavloviano del reflejo condicionado. El ncleo central de esta corriente terica se estructura en torno a la idea de que las diferentes manifestaciones comportamentales de un organismo son susceptibles de ser modificadas por medio del condicionamiento, tal como lo hizo I. Pavlov con el

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reflejo de salivacin en los perros, trabajo con el cual dej al descubierto los principios bsicos de los reflejos condicionados. El conductismo clsico al adoptar el paradigma del reflejo condicionado, parti de la idea segn la cual toda manifestacin conductual en el hombre se ajusta al modelo de la conducta refleja, la cual es desencadenada por estmulos incondicionados. La estrategia para la modificacin de la conducta empleada por el conductismo clsico, fue el denominado condicionamiento respondiente. Se denomina respondiente debido a que se acepta que todo organismo est preprogramado respondientes. con respuestas automticas, las cuales se denominan

Conductismo Operante: Hacia los aos treinta, al interior del enfoque conductista se dio inicio a un perodo de revisin, poniendo en tela de juicio los principales fundamentos tericos y metodolgicos del conductismo Watsoniano. Esta etapa de crtica interna dar origen a una nueva era del conductismo, haciendo de ste un movimiento ms vigoroso e incluyente y con una base experimental mucho ms amplia y detallada en la psicologa cientfica. (Aguirre, D. 1999). En las conductas operantes no se identifican estmulos especficos anteriores a la respuesta que la inicien o que la controlen. En palabras del propio B.F Skinner una operante es una parte identificable de la conducta de la que puede decirse, no que sea imposible hallar un estmulo que la provoque, sino que en las ocasiones en que se observa su ocurrencia, no puede detectarse ningn estmulo correlacionado (B.F. Skinner, 1938). En este sentido cuando se estudia una conducta operante no se analiza lo acontecido atrs, las caractersticas del estmulo, sino hacia delante, esto es , la correlacin existente entre la respuesta y sus consecuencias. De esta forma son las consecuencias las que determinan a la respuesta.

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As, segn la teora skinneriana, en el comportamiento de los organismos, en especial en el de los hombres, son ms representativas las conductas operantes que las conductas respondientes (respuestas reflejas simples o condicionadas), debido a que stas no comprenden todas las manifestaciones comportamentales, sino slo una parte pequea de las mismas.

Gestalt La premisa bsica de la Gestalt se resume en la conocida frase, "El todo es ms que la suma de sus partes", que encierra la profundidad y la complejidad de este Enfoque; lo cual significa que nada existe por s solo, cualquier objeto, situacin, persona o acto humano son mucho ms que la mera adicin de sus elementos, esto es, cualquier objeto, persona, situacin o acto humano son entendidos o percibidos como una unidad, una totalidad que no pueden mirarse uno a uno de manera aislada sino en su interrelacin. Este Sistema Psicolgico, plantea que el significado de un objeto estructurado, por ejemplo, en la percepcin visual, no depende de sus elementos constitutivos especficos, por tanto, una figura dibujada tiene significado aun

cuando hay lneas discontinuas en el grfico, como podr verse ms adelante en los Principios Bsicos de la Gestalt. La Psicologa Gestalt propici la realizacin de investigaciones en el campo de la percepcin como no lo haba hecho ninguna otra escuela psicolgica. Son muy sugerentes los estudios gestlticos sobre neurofisiologa, figura-fondo, entre otros aspectos que han influido en varias ramas de esta ciencia tales como la Psicologa infantil, la social, la educativa y la clnica.

La psicologa de la gestalt propone los siguientes principios bsicos as: Parte y todo: El modo como se ve una parte es afectado por la estructura de la cual es parte. Las relaciones entre las partes y el todo. El todo domina las partes y constituye la realidad primaria, el dato primario de la psicologa, la unidad

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ms provechosa para el anlisis. El todo no es la suma, ni el producto, ni una simple funcin de las partes, sino un campo cuyo carcter depende principalmente de s mismo. Aceptacin del principio de isomorfismo: El isomorfismo es una relacin 1:1, que en este caso se dara entre los campos cerebrales y la experiencia. Innatismo-empirismo, y el principio de contemporaneidad: Los guestaltistas, muestran poco inters por la experiencia pasada. Para que la experiencia pasada pueda ejercer algn efecto debe modificar la condicin presente del organismo. Segn Khler, existen 3 tipos de variables que pueden incluir en la percepcin: genticas, histricas y presentes. Por lo que el innatismo es la posicin que sostiene que las variables genticas determinan por completo la respuesta perceptual presente. Mientras que las variables histricas no determinan por completo las respuestas perceptuales, y se ha puesto nfasis en las otras dos clases de variables. La actitud hacia el anlisis: Los psiclogos guestaltistas no objetaron la artificialidad del laboratorio como tal, sino la artificialidad de un mtodo altisonante y una concepcin estril. Principio de isomorfismo: Es una relacin entre dos grupos distintos de fenmenos. Discontinuidad del aprendizaje: La Psicologa Gestalt, en su momento, implic una revolucin de las ciencias psicolgicas, al poner en evidencia fenmenos a los que nunca antes se les haba prestado atencin. Desde este enfoque, la realidad que nos rodea, pierde su objetividad, lo cual permite percibir infinidad de realidades "objetivas" desde la perspectiva de cada individuo. Desde el Enfoque Gestltico (EG) puede decirse que cualquier cosa est conformada de una "figura" y un "fondo". Por ejemplo, en este momento para usted que lee este texto, las letras constituyen la figura y los espacios en blanco

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forman el fondo; aunque esta situacin puede invertirse y lo que es figura puede pasar a convertirse en fondo. Este fenmeno, que se ubica en el plano de la percepcin, tambin involucra a todos los aspectos de la experiencia. Es as como algunas situaciones que nos preocupan y se ubican en el momento actual en el status de figura, pueden convertirse en otros momentos, cuando el problema o la necesidad que la hizo surgir desaparecen, en situaciones poco significativas, pasando entonces al fondo. Esto ocurre especialmente cuando se logra "cerrar" o concluir una Gestalt; entonces sta se retira de nuestra atencin hacia el fondo, y de dicho fondo surge una nueva Gestalt motivada por alguna nueva necesidad. Este ciclo de abrir y cerrar Gestalts o Gestalten es un proceso permanente, que se produce a lo largo de toda nuestra existencia. El EG es en s mismo un estilo de vida; de all que sea ms adecuado denominarlo "enfoque", que es un trmino ms amplio, en lugar de "terapia", que restringe sus posibilidades de aplicacin a lo clnico.