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Rutas de aprendizaje

Índice – Rutas de aprendizaje
Docentes de Inicial .................................................................................................................................................................. 2

Docentes de 1º a 3º de Primaria ............................................................................................................................................. 4

Docentes de Áreas Centrales .................................................................................................................................................. 7

Docentes de Áreas Enriquecimiento..................................................................................................................................... 10

Capacitación de Verano 2014

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Gestión de la clase Apoya la participación de los estudiantes en el aula "rol de los estudiantes" • Evalúa el aprendizaje de los estudiantes. Del miércoles 5 al jueves 13 de febrero 6. • Analiza y adapta las sesiones para asegurar los aprendizajes esenciales Aplica los fundamentos de la metodología socioconstructivista en el aula: Group Learning El docente programará las sesiones de clase de las cuatro primeras semanas. Tiene dominio del diseño curricular y conoce las metas del aprendizaje del área y del grado que enseña Conoce y valora el código de vestimenta de I. materiales. asegura condiciones para el buen manejo de la clase. rutinas. 5. El docente comprenderá que la gestión adecuada de sus clases implica adoptar adecuadamente los roles pertinentes para la enseñanza del Nivel Inicial. conocerá qué momentos e instrumentos de evaluación se implementan en el nivel Inicial. asimismo. Imagen Personal Se adhiere al código de vestimenta y aseo establecidos por la institución.S. Tipos de sesiones en el Nivel Inicial • El docente conocerá los diferentes tipos de sesiones que se desarrollan en el Nivel Inicial. Evaluación Continua • 7. identificando el propósito. tiempos. Lesson Study • El docente modela algunas sesiones de sus primeras semanas de clases. Capacitación de Verano 2014 2 . así como también fomentar en los estudiantes los hábitos que le permitirán lograr los aprendizajes. Da retroalimentación a los estudiantes sobre sus aprendizajes. fases y su rol docente en la implementación de cada una de ellas. Planificación de la clase Analiza y adapta las sesiones para asegurar los aprendizajes esenciales. El docente identifica las características principales del enfoque y lineamientos del Nivel Inicial 2. características. espacios. El docente conocerá cómo se da el proceso de evaluación en el Nivel Inicial. Enfoque y Lineamientos del nivel Inicial Conoce y maneja la didáctica de las áreas académicas y del nivel educativo que enseña • • Selecciona y utiliza estrategias de enseñanza altamente eficaces Selecciona y utiliza recursos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Desarrollo Curricular del Nivel Inicial 3. Asegura condiciones para el buen manejo de la clase. 4. 8.Rutas de aprendizaje Docentes de Inicial Espacio de capacitación Estándar asociado Objetivo específico Fecha Martes 4 de febrero Martes 4 de febrero BIENVENIDA / ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN 1. Los docentes conocerán las metas de aprendizaje del grado del nivel Inicial (estándares de aprendizaje) en el que enseñan. siendo conscientes que su acción en el aula permitirá el logro de los resultados de aprendizaje definidos para dicho grado.

Asesora a los estudiantes para su desarrollo personal y académico. coherentes y efectivas. Además. Innovation Program Genera un clima de respeto en el aula El docente gestionará comportamientos y enseñar a las personas a asumir responsabilidad por sus acciones a partir del uso de la técnica de círculos restaurativos. Conoce las características personales de los estudiantes y sus familiares. materiales. rutinas. habiendo comprendido la importancia del cumplimiento de las Normas de convivencia. Manejo de aula • Los docentes conocerán las condiciones mínimas que le aseguren un buen manejo de aula. Viernes 14 de febrero • • 11. Círculos Restaurativos 15. Atención a Padres de Familia El docente planifica y conduce entrevistas con padres de familia utilizando estrategias comunicativas que permitan garantizar su efectividad. Conoce el uso de la herramienta. apoderados en el proceso educativo. asociándolo como un proceso que busca de manera sistemática y continua la mejora en su desempeño docente. Google Drive 17. Acompañamiento Docente Reconoce sus fortalezas y debilidades personales y trabaja en mejora CIERRE PEDAGÓGICO • 10. así como orienta a los estudiantes para su desarrollo personal y académico. Además.Rutas de aprendizaje Espacio de capacitación Estándar asociado Objetivo específico El docente comprenderá cómo se establece el acompañamiento docente en Innova Schools. e intelectual y las características de los estudiantes y de cómo atender a sus estudiantes con diversidad. asegura condiciones para el buen manejo de clase El docente conoce el marco de las funciones y en razón de ella. • • • Involucra a los padres. Atención a conductas específicas Tienen conocimiento del desarrollo físico. Power Schools 16. Fecha 9. 14. El docente describe y analizar funcionalmente conductas disruptivas por parte de los estudiantes en el aula. tiempos. 12. revisa. Conoce la naturaleza e intención del Innovation Program. selecciona estrategias efectivas para reducir dichas conductas. Del lunes 17 al viernes 21 de febrero 13. Establece interacciones positivas con los PPFF y los involucra en el desarrollo de sus hijos. espacios. Genera un clima de respeto en el aula Usa una comunicación efectiva en el aula Asegura condiciones para el buen manejo de la clase. se ejercitan para actuar frente a conductas recurrentes que alteran el desarrollo de una sesión de clase. social. adapta e implementa sesiones de tutoría acordes a la realidad de sus estudiantes y también a la pertinencia de las situaciones presentadas. Conoce el uso de la herramienta. Capacitación de Verano 2014 3 . Rol del profesor tutor • Diseña e implementa sesiones de tutoría.

Imagen Personal Conoce y valora el código de vestimenta de I. 8. tiempos. Planificación de la clase Analiza y adapta las sesiones para asegurar los aprendizajes esenciales. • El docente es capaz de adaptar una sesión de TRC asegurando una correcta implementación de las estrategias revisadas. materiales. Enfoque de las áreas Conoce y maneja la didáctica de las áreas académicas y del nivel educativo que enseña Comprende los fundamentos de la metodología socio constructivista (y del "blended learning") • • Selecciona y utiliza estrategias de enseñanza altamente eficaces Selecciona y utiliza recursos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.S. asegura condiciones para el buen manejo de la clase. 2. Gestión de la clase Apoya la participación de los estudiantes en el aula "rol de los estudiantes" El docente comprenderá que la gestión adecuada de sus clases implica adoptar adecuadamente los roles pertinentes para cada modalidad de aprendizaje. Del miércoles 5 al jueves 13 de febrero 6. Los docentes conocerán las metas de aprendizaje del grado (estándares de aprendizaje) en el que enseñan. Asegura condiciones para el buen manejo de la clase. identificando el propósito. El docente se familiarizará con la navegación en el TRC y conocerá algunas recomendaciones esenciales que deberá tomar en cuenta para la planificación de sus sesiones de clase. características. • Capacitación de Verano 2014 4 .Rutas de aprendizaje Docentes de 1º a 3º de Primaria Espacio de capacitación Estándar asociado Objetivo específico Fecha Martes 4 de febrero Martes 4 de febrero BIENVENIDA / ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN Se adhiere al código de vestimenta y aseo establecidos por la institución. Desarrollo Curricular (Comunicación / Matemática) 3. 4. así como también fomentar en los estudiantes las actitudes definidas para cada área. rutinas. siendo conscientes que su acción en el aula permitirá el logro de los resultados de aprendizaje definidos para su grado El docente identifica las características principales del enfoque de cada área. Estrategias de las áreas • El docente utilizará las diferentes estrategias de aprendizaje que deberá implementar en el desarrollo de sus clases. 5. Tiene dominio del diseño curricular y conoce las metas del aprendizaje del área y del grado que enseña 1. Propuesta de aprendizaje de Innova Schools El docente recuerda las principales referentes del enfoque socioconstructivista y comprende las características de la propuesta de Innova. con el fin de lograr los aprendizajes de los estudiantes. fases y su rol docente en la implementación de cada una de ellas. espacios. El docente reconoce que la sesión de clase en el TRC es la sesión “mínima indispensable” y sobre 7. Uso del TRC Analiza y adapta las sesiones para asegurar los aprendizajes esenciales.

espacios. Da retroalimentación a los estudiantes sobre sus aprendizajes. • • 13. Conoce las características personales de los estudiantes y sus familiares. Genera un clima de respeto en el aula Usa una comunicación efectiva en el aula Asegura condiciones para el buen manejo de la clase. rutinas. Del lunes 17 al viernes 21 de febrero 14. Evaluación Continua • El docente conocerá como se da el proceso de evaluación en las áreas de Matemática y Comunicación. Manejo de aula • Los docentes conocerán las condiciones mínimas que le aseguren un buen manejo de aula. Atención a Padres de Familia • El docente planifica y conduce entrevistas con padres de familia utilizando estrategias comunicativas que permitan garantizar su efectividad. Lesson Study • Analiza y adapta las sesiones para asegurar los aprendizajes esenciales Aplica los fundamentos de la metodología socioconstructivista en el aula: Group Learning Evalúa el aprendizaje de los estudiantes. Fecha • 9. social. conocerá qué instrumentos de evaluación se emplean durante el desarrollo de sus sesiones de clase. El docente comprenderá cómo se establece el acompañamiento docente en Innova Schools. revisa. Asesora a los estudiantes para su desarrollo personal y académico. así como orienta a los estudiantes para su desarrollo personal y académico. • 10. Además. El docente describe y analizar funcionalmente conductas disruptivas por parte de los estudiantes en el aula. adapta e implementa sesiones de tutoría acordes a la realidad de sus estudiantes y también a la pertinencia de las situaciones presentadas. El docente adapta y modela algunas sesiones de su primera semana de clases. e intelectual y las características de los estudiantes y de cómo atender a sus estudiantes con diversidad. habiendo comprendido la importancia del cumplimiento de las Normas de convivencia. asociándolo como un proceso que busca de manera sistemática y continua la mejora en su desempeño docente.Rutas de aprendizaje Espacio de capacitación Estándar asociado Objetivo específico la cual puede adaptar y mejorar con la finalidad de asegurar el logro del resultado de aprendizaje asociada a dicha sesión. • Involucra a los padres. apoderados en el proceso educativo. 15. tiempos. Además. materiales. selecciona estrategias efectivas para reducir dichas conductas. se ejercitan para actuar frente a conductas recurrentes que alteran el desarrollo de una sesión de clase. Capacitación de Verano 2014 5 . Acompañamiento Docente Reconoce sus fortalezas y debilidades personales y trabaja en mejora CIERRE PEDAGÓGICO • 12. Rol del profesor tutor • Diseña e implementa sesiones de tutoría. asimismo. coherentes y efectivas. Viernes 14 de febrero 11. asegura condiciones para el buen manejo de clase El docente conoce el marco de las funciones y en razón de ella. Atención a conductas específicas Tienen conocimiento del desarrollo físico.

Conoce el uso de la herramienta. Google Drive 19. Conoce el uso de la herramienta. Innovation Program Genera un clima de respeto en el aula El docente gestionará comportamientos y enseñar a las personas a asumir responsabilidad por sus acciones a partir del uso de la técnica de círculos restaurativos. Power Schools 18. Objetivo específico Fecha 16.Rutas de aprendizaje Espacio de capacitación • Estándar asociado Establece interacciones positivas con los PPFF y los involucra en el desarrollo de sus hijos. Círculos Restaurativos 17. Capacitación de Verano 2014 6 . Conoce la naturaleza e intención del Innovation Program.

Gestión de la clase Apoya la participación de los estudiantes en el aula "rol de los estudiantes" Capacitación de Verano 2014 7 . Asegura condiciones para el buen manejo de la clase. Solo Learning Aplica los fundamentos de la metodología socioconstructivista en el aula: a) Group y b) Solo El docente conoce los momentos de la sesión de Solo Learning y su rol en cada uno de estos momentos El docente comprenderá que la gestión adecuada de sus clases implica adoptar adecuadamente los roles pertinentes para cada modalidad de aprendizaje. Training de plataformas Conoce el manejo técnico de la plataforma que usará para su respectiva área 7. espacios. fases y su rol docente en la implementación de cada una de ellas. materiales. asegura condiciones para el buen manejo de la clase.Rutas de aprendizaje Docentes de Áreas Centrales Espacio de capacitación Estándar asociado Objetivo específico Fecha Martes 4 de febrero Martes 4 de febrero BIENVENIDA / ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN Se adhiere al código de vestimenta y aseo establecidos por la institución. Estrategias de las áreas • El docente utilizará las diferentes estrategias de aprendizaje que deberá implementar en el desarrollo de sus clases. Tiene dominio del diseño curricular y conoce las metas del aprendizaje del área y del grado que enseña 1. 4. Enfoque de las áreas Conoce y maneja la didáctica de las áreas académicas y del nivel educativo que enseña. 5. así como también fomentar en los estudiantes las actitudes definidas para cada área. tiempos. Propuesta de aprendizaje de Innova Schools El docente recuerda las principales referentes del enfoque socioconstructivista y comprende las características de la propuesta de Innova. 2. Del miércoles 5 al jueves 13 de febrero 6.S. siendo conscientes que su acción en el aula permitirá el logro de los resultados de aprendizaje definidos para su grado El docente identifica las características principales del enfoque de cada área. Comprende los fundamentos de la metodología socio constructivista (y del "blended learning") • • Selecciona y utiliza estrategias de enseñanza altamente eficaces Selecciona y utiliza recursos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. 8. rutinas. Desarrollo Curricular del área 3. Los docentes conocerán las metas de aprendizaje del grado (estándares de aprendizaje) en el que enseñan. características. identificando el propósito. Imagen Personal Conoce y valora el código de vestimenta de I.

tiempos. rutinas. El docente reconoce que la sesión de clase en el TRC es la sesión “mínima indispensable” y sobre la cual puede adaptar y mejorar con la finalidad de asegurar el logro del resultado de aprendizaje asociada a dicha sesión. Objetivo específico El docente se familiarizará con la navegación en el TRC y conocerá algunas recomendaciones esenciales que deberá tomar en cuenta para la planificación de sus sesiones de clase. Rol del profesor tutor • Diseña e implementa sesiones de tutoría. espacios. adapta e implementa sesiones de tutoría acordes a la realidad de sus estudiantes y también a la pertinencia de las situaciones presentadas.Rutas de aprendizaje Espacio de capacitación Estándar asociado Analiza y adapta las sesiones para asegurar los aprendizajes esenciales. • El docente es capaz de adaptar una sesión de TRC asegurando una correcta implementación de las estrategias revisadas. • • 15. Da retroalimentación a los estudiantes sobre sus aprendizajes. Manejo de aula • Los docentes conocerán las condiciones mínimas que le aseguren un buen manejo de aula. Además. con el fin de lograr los aprendizajes de los estudiantes. coherentes y efectivas. • • 11. Asesora a los estudiantes para su desarrollo personal y académico. • 12. Genera un clima de respeto en el aula Usa una comunicación efectiva en el aula Asegura condiciones para el buen manejo de la clase. Viernes 14 de febrero 13. materiales. asociándolo como un proceso que busca de manera sistemática y continua la mejora en su desempeño docente. revisa. Del lunes 17 al viernes 21 de febrero Capacitación de Verano 2014 8 . Fecha 9. asegura condiciones para el buen manejo de clase El docente conoce el marco de las funciones y en razón de ella. habiendo comprendido la importancia del cumplimiento de las Normas de convivencia. El docente adapta y modela algunas sesiones de su primera semana de clases. asimismo. Acompañamiento Docente Reconoce sus fortalezas y debilidades personales y trabaja en mejora CIERRE PEDAGÓGICO • 14. Planificación de la clase Analiza y adapta las sesiones para asegurar los aprendizajes esenciales. se ejercitan para actuar frente a conductas recurrentes que alteran el desarrollo de una sesión de clase. Lesson Study • Analiza y adapta las sesiones para asegurar los aprendizajes esenciales Aplica los fundamentos de la metodología socioconstructivista en el aula: Group Learning Evalúa el aprendizaje de los estudiantes. así como orienta a los estudiantes para su desarrollo personal y académico. El docente comprenderá cómo se establece el acompañamiento docente en Innova Schools. Uso del TRC 10. Evaluación Continua • El docente conocerá como se da el proceso de evaluación en las áreas de Matemática y Comunicación. conocerá qué instrumentos de evaluación se emplean durante el desarrollo de sus sesiones de clase.

Objetivo específico El docente describe y analizar funcionalmente conductas disruptivas por parte de los estudiantes en el aula.Rutas de aprendizaje Espacio de capacitación 16. Conoce el uso de la herramienta. apoderados en el proceso educativo. e intelectual y las características de los estudiantes y de cómo atender a sus estudiantes con diversidad. Innovation Program Genera un clima de respeto en el aula El docente gestionará comportamientos y enseñar a las personas a asumir responsabilidad por sus acciones a partir del uso de la técnica de círculos restaurativos. Conoce el uso de la herramienta. • • • Involucra a los padres. Atención a Padres de Familia El docente planifica y conduce entrevistas con padres de familia utilizando estrategias comunicativas que permitan garantizar su efectividad. Establece interacciones positivas con los PPFF y los involucra en el desarrollo de sus hijos. Google Drive 21. Capacitación de Verano 2014 9 . Círculos Restaurativos 19. Conoce la naturaleza e intención del Innovation Program. Conoce las características personales de los estudiantes y sus familiares. social. selecciona estrategias efectivas para reducir dichas conductas. Fecha 17. 18. Además. Power Schools 20. Atención a conductas específicas Estándar asociado Tienen conocimiento del desarrollo físico.

Rol del profesor tutor • Diseña e implementa sesiones de tutoría. así como orienta a los estudiantes para su desarrollo personal y académico. coherentes y efectivas. asociándolo como un proceso que busca de manera sistemática y continua la mejora en su desempeño docente. 1. El docente conoce el marco de las funciones y en razón de ella. con el fin de lograr los aprendizajes de los estudiantes. Planificación de la clase Analiza y adapta las sesiones para asegurar los aprendizajes esenciales. en conjunto con sus colegas del área.S. compartirán y llegarán a consensos respecto a cuáles serán los ejes de habilidades y contenidos que se brindarán en el Primer Bimestre en sus respectivas áreas. El docente. ejecución y evaluación en sus respectivas áreas. 2. Imagen Personal Conoce y valora el código de vestimenta de I. revisa.Rutas de aprendizaje Docentes de Áreas Enriquecimiento Espacio de capacitación Estándar asociado Objetivo específico Fecha Martes 4 de febrero Martes 4 de febrero BIENVENIDA / ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN Se adhiere al código de vestimenta y aseo establecidos por la institución. Conoce y maneja la didáctica del área y del nivel educativo que enseña. Acompañamiento Docente Reconoce sus fortalezas y debilidades personales y trabaja en mejora CIERRE PEDAGÓGICO • 7. Estrategias de las áreas 3. Del lunes 17 al viernes 21 de febrero Capacitación de Verano 2014 10 . Compartir buenas prácticas docentes Los docentes difunden y sistematizan las buenas prácticas que poseen respecto de la planificación. Asesora a los estudiantes para su desarrollo personal y académico. con el fin de fortalecer su desempeño y efectiva en el logro de los aprendizajes de sus estudiantes. El docente conocerá estrategias y didácticas específicas de su área. 4. Lineamientos del área (contenidos y habilidades) Analiza y adapta las sesiones para asegurar los aprendizajes esenciales. El docente reconoce que la sesión de clase en el TRC es la sesión “mínima indispensable” y sobre la cual puede adaptar y mejorar con la finalidad de asegurar el logro del resultado de aprendizaje asociada a dicha sesión. • Del miércoles 5 al jueves 13 de febrero 5. adapta e implementa sesiones de tutoría acordes a la realidad de sus estudiantes y también a la pertinencia de las situaciones presentadas. El docente comprenderá cómo se establece el acompañamiento docente en Innova Schools. • El docente es capaz de adaptar una sesión de TRC asegurando una correcta implementación de las estrategias revisadas. Viernes 14 de febrero 6.

e intelectual y las características de los estudiantes y de cómo atender a sus estudiantes con diversidad. Innovation Program Genera un clima de respeto en el aula El docente gestionará comportamientos y enseñar a las personas a asumir responsabilidad por sus acciones a partir del uso de la técnica de círculos restaurativos. Además. 9. Capacitación de Verano 2014 11 . asegura condiciones para el buen manejo de clase Objetivo específico Fecha Los docentes conocerán las condiciones mínimas que le aseguren un buen manejo de aula. tiempos. Conoce el uso de la herramienta. Manejo de aula • Estándar asociado Genera un clima de respeto en el aula Usa una comunicación efectiva en el aula Asegura condiciones para el buen manejo de la clase. • • Involucra a los padres. se ejercitan para actuar frente a conductas recurrentes que alteran el desarrollo de una sesión de clase. Atención a Padres de Familia • El docente planifica y conduce entrevistas con padres de familia utilizando estrategias comunicativas que permitan garantizar su efectividad. Círculos Restaurativos 12. Conoce la naturaleza e intención del Innovation Program. Además. El docente describe y analizar funcionalmente conductas disruptivas por parte de los estudiantes en el aula. Conoce las características personales de los estudiantes y sus familiares. materiales. 11.Rutas de aprendizaje Espacio de capacitación • • 8. apoderados en el proceso educativo. Conoce el uso de la herramienta. Power Schools 13. 10. selecciona estrategias efectivas para reducir dichas conductas. Atención a conductas específicas Tienen conocimiento del desarrollo físico. Google Drive 14. Establece interacciones positivas con los PPFF y los involucra en el desarrollo de sus hijos. rutinas. habiendo comprendido la importancia del cumplimiento de las Normas de convivencia. espacios. social.