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Programa Intel® Educar Curso Esencial

PLANTILLA DEL PLAN DE UNIDAD
AUTOR DE LA UNIDAD Nombre y apellido Nombre de la institución educativa Ubicación de la institución educativa Otros datos de la institución educativa Descripción de la unida TÍTULO DE LA UNIDAD
Aprendamos sobre los Sistemas Operativos.

C.E.B.G. Finca 32 Finca 31, Changuinola, Bocas del Toro

RESUMEN DE LA UNIDAD

Los participantes conocerán el concepto, historia y características de los tipos de Sistemas Operativos (S.O) que tenemos hoy día, de ésta manera podrán diferenciar uno de otro, sobresaltando la importancia de ser competentes a la hora de discernir sobre éste tema. Visualizarán vídeos de carácter formativo, harán preguntas del mismo, luego desarrollarán un SPA para conocer conceptos que falten por reforzar y volver a dilucidar de ser necesario. Asignación de una investigación grupal de 3 participantes, con sus respectivas directrices para su desarrollo y sustentación. Trabajarán en el Reporte de Progreso utilizando el procesador de texto Word, en ésta etapa ya los participantes deben tener a mano la información solicitada, así como imágenes para ilustrar sus reportes y presentaciones. En la última etapa los grupos deben subir a la Web el Reporte de Progreso y presentaciones, sustentarán sus proyectos y se harán preguntas que deberán responder de manera individual. Situación de aprendizaje: La empresa Team Production, abrirá una nueva sucursal en Bocas del Toro, ellos tienen su base de datos en Excel, pues sus clientes no son numerosos, pero sí constantes. ¿Cuál sistema operativo tiene que adquirir ésta empresa para seguir trabajando con su base de datos en Excel?
ESPACIO/S CURRICULAR/ES O ASIGNATURA/S
Tecnología de la Información

AÑO Y NIVEL IX TIEMPO NECESARIO APROXIMADO
6 periodos de 40 minutos

FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD Contenidos Conceptuales : 1. Conceptos Generales  Definición.  La evolución de los sistemas operativos.  Tipos de sistemas operativos. Procedimentales:  Explicación de la evolución y tipos de sistemas operativos.
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 Investigación de la evolución y tipos de Sistemas Operativos. Actitudinales:  Toma conciencia de la importancia de la importancia de distinguir un sistema operativo de otro. OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
Describe la evolución, tipos, características de los Sistemas Operativos (S.O). Conoce la importancia de la selección adecuada de un S.O, dependiendo del uso que se le pretenda dar. Indicadores Logros    Identifica los distintos sistemas operativos, de acuerdo a sus características. Conoce las generalidades que definen la evolución de los sistemas operativos. Distingue un sistema operativo de otro tipo de software.

PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PLAN DE UNIDAD Pregunta esencial
¿Qué forma un todo?

Preguntas de unidad

¿Qué es software?

Preguntas de contenido

¿Qué es sistema operativo? ¿Cuáles son las variedades de sistemas operativos que existen? ¿Cuál es el sistema operativo que usa tu ordenador?

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PLAN DE EVALUACIÓN Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto

 

(SPA) Tablas SaberPreguntar-Aprender. Pensar-Trabajar en equipoCompartir

 

Observaciones informales y notas anecdóticas. Reportes de progreso

Rúbricas

RESUMEN DE EVALUACIONES
Inicio:  SPA: Se les facilitará a los participantes una estructura para que puedan anotar qué quieren saber, qué aprendieron y qué falta por aprender.  Pensar-Trabajar en equipo-Compartir: Los participantes deben pensar en una pregunta, posteriormente hacer grupos de tres , luego de manera verbal, compartir con los el resto de los participantes las respuestas para dicha pregunta que se llegaron en común acuerdo con el resto de los integrantes del grupo. Desarrollo  Observaciones informales y notas anecdóticas: Se observará el progreso de los participantes tomando notas de manera digital, de tal manera tener evidencia para la evaluación Sumativa.  Los reportes del progreso: Los participantes documentarán digitalmente el progreso, limitaciones, cómo las resolvieron y toda novedad que tengan en el desarrollo del proyecto. Dicho reporte será a creatividad de los grupos. Cierre  Rúbricas: En la evaluación sumativa se utilizarán dos rúbricas, una para la sustentación y otra para el reporte digital.

DETALLES DE LA UNIDAD Habilidades previas

 

Uso del computador. Conocer diferencias entre software y hardware. Manejo por lo menos básico de Windows Live Movie Maker, Power Point, Facebook, SlideShare, SkyDrive.

Procedimientos
Actividad #1 Introducción al tema - saberes previos: 1. Los participantes harán grupos de tres. 2. Acordarán hacer preguntas basándose en el tema de la clase.
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3. Dialogarán para dar respuestas a esas preguntas. 4. Mostrarán al resto de los participantes de manera verbal las respuestas que acordaron. Actividad #2 Introducción al tema - video: 1. En un SPA los participantes anotarán lo que desean aclarar saber del tema. 2. Se mostrará a los participantes, un video del tema como introducción a la explicación del mismo. 3. Tomarán apuntes de ser necesario. 4. Harán preguntas al facilitador para aclarar dudas. 5. Escribirán en un SPA que fue lo que aprendieron del video. 6. Los participantes escribirán en su SPA, que es lo que desean aclarar del tema. Actividad #3 Inicio de Proyecto: 1. El facilitador dará las directrices y criterios de evaluación del proyecto. 2. Los participantes harán preguntas para aclarar dudas. Actividad #4 Desarrollo del proyecto: 1. Cada grupo escogerá un coordinador, el mismo debe asignar roles dentro del grupo y velar por el cumplimiento de dicho rol, incluyendo su informe de trabajo al final del reporte de progreso. 2. Los participantes investigarán de manera individual y llevarán información para trabajar. 3. Irán trabajando en sus reportes de progreso el cual mostrará evidencias de sus limitantes, información, imágenes, fotos y todo el material que han utilizado para desarrollar su proyecto. 4. Cada participante al trabajar debe estar asumiendo el rol que el coordinador de grupo haya asignado. 5. Trabajarán en la confección del material que usarán para exponer. ( PPT, Windows Live Movie Maker, entre otros). Actividad #5 Sustentación y entrega de evidencias: 1. Entrega de reportes. 2. Sustentación de los grupos. 3. Preguntas y respuestas.

Estudiante con necesidades especiales Estudiante talentoso

Los estudiantes con necesidades especiales dependiendo cual sea, tendrán adaptación, modificándose la sustentación escrita a oral o de oral a escrita. Se tomará en cuenta el esfuerzo en el desarrollo del proyecto y así, hacer las adecuaciones en la evaluación sumativa. El proyecto es abierto, ya que los estudiantes podrán expresar sus conocimientos de manera libre, utilizando la tecnología u otro material de apoyo que consideren necesario sin imponer estándares específicos, siempre y cuando se desarrollen los temas indicados. Cualquier anexo queda a elección del estudiante en concepto de creatividad.

MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD Tecnología – Hardware x Computadora(s) x Conexión a Internet x Impresora x Sistema de proyección x Equipo de vídeo conferencia Tecnología – Software X Buscador Web X SideShare
Suministros   

X Procesador de texto X Power Point

X Windows Live Movie Maker X Prezzi, SkyDrive

Material digital de apoyo. Imágenes (recortes, impresiones, dibujos, digitales) Documentos (escritos, impresos, recortes, digitales)
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Recursos de Internet

 Marcadores, goma, crayones,  Modem,USB Videos: Sistemas Operativos y su funciones:

 http://www.youtube.com/watch?v=7-Jtkfi4H-k  http://www.youtube.com/watch?v=1WPl_KlhW-8 Evolución e Historia de los Sistemas Operativos:  http://www.youtube.com/watch?v=z33IweL76xA  http://www.youtube.com/watch?v=a8Q2xpI7hbs Tipos de Sistemas Operativos:  http://www.youtube.com/watch?v=wn3vLhfGTJA  http://www.youtube.com/watch?v=QWG533cFcE4

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