1. Introduo O presente trabalho com o tema As Correntes Tericas que Acompanham a Evoluo da Economia Mundo, tra uma aborda!

em sobre a "uno das teorias, acompanhando a evoluo da economia, analisando tamb#m o pensamento econmico de v$rios autores, em conte%to !eral e particularmente na Escola Cl$ssica &n!lesa no per'odo compreendido entre o s#culo ()&&& a (&(* A Escola Cl$ssica &n!lesa, teve a sua !#nese com a publicao da obra + Uma Investigao sobre a Natureza e Causas da Riqueza das Naes* Onde Adam ,mith procurou demonstrar que a rique a das na-es resultava do trabalho dos indiv'duos e se se!uindo seus interesses particulares, promoviam no con.unto a ordem e o pro!resso das na-es* O trabalho resultou de uma pesquisa biblio!r$"ica e virtual, "eita pelo !rupo, a "im de perceber os ob.ectivos da "ormao da Escola Cl$ssica &n!lesa e "uno das teorias econmicas para o desenvolvimento do liberalismo econmico* Este trabalho, tem uma import/ncia relevante pois permite entender as teorias econmicas concebidas por autores como Adam ,mith, 0avid 1icardo, Thomas 1obert Malthus, 2ean 3aptista ,a4 e 2ohn ,tuart Mill no que tan!e o pensamento econmico daquela #poca que se "a sentir ate aos dias de ho.e* O trabalho # composto por quatro cap'tulos, onde o primeiro compreende a introduo, o se!undo debrua5se sobre a escola Cl$ssica &n!lesa, o terceiro trata das diversas teorias econmicas concebidas por v$rios pensadores da economia e o quarto a concluso e a biblio!ra"ia* 6ara a sua produo "e 5se a combinao dos m#todos de acordo com as circunst/ncias, partindo do m#todo indutivo*

2. Objectivos

2.1. Objectivo Geral Analisar as teorias do pensamento econmico concebidas pela Escola Cl$ssica &n!lesa*

2.2. Objectivos Especficos &denti"icar as correntes tericas de"endidas pela Escola Cl$ssica &n!lesa7 Compreender o pensamento econmico da Escola Cl$ssica*

Problematizao 8m pa's para poder se desenvolver, h$ necessidade de procurar perceber qual # "onte que rique a do mesmo, para isso temos que usar teorias, teorias essas que a Escola Cl$ssica &n!lesa se responsabili ou pelo seu estudo para "acilitar a percepo da ori!em da rique a do mundo* 9este cap'tulo vai5se analisar as teorias do pensamento econ:mico concebidas pela Escola Cl$ssica &n!lesa, teorias de"endidas por al!uns autores* como o poder pol'tico, a +soberania; dentro do Estado moambicano est$ or!ani ado* O Estado no tem p#s para ir ao encontro com os cidados, no tem orelhas para ouvir as preocupa-es deles e nem tem boca para "alar com eles, # da' que sur!e a se!uinte questo< Ento, como que o Estado funciona=

. !ustificao Antes de tratar do assunto da or!ani ao do poder pol'tico, # imprescind'vel de"inir al!uns conceitos relacionados com o poder pol'tico e sua "uno* A or!ani ao do poder pol'tico e um tema que por ve es contem um parado%o no seio do povo moambicano, com e%ist>ncia de muitos estudantes do curso de ?&6O@E6, estes tem como lema tra er para a sociedade, como # que se estruturam as or!ani a-es pol'ticas moambicanas* E com base neste trabalho que os estudantes destes curso a cima dito, vo tentar melhor al!umas duvidas que se encontram no seio sociedade moambicana, a"im tra er al!umas solu-es que inquietam a sociedade no !eral*

". Escola #l$ssica In%lesa ,e!undo ATa4lor, BCCD<EFG, Escola Cl$ssica &n!lesa # o surto do 6ensamento Econmica que tem in'cio com a publicao da c#lebre obra de Adam ,mith intitulada +&nquer4 into the 9ature and causes o" the Health o" 9ation ABDDIG ; ou se.a Uma Investigao sobre a Natureza e Causas da Riqueza das Naes* Onde procurou demonstrar que a rique a das na-es resultava do trabalho dos indiv'duos e se se!uindo seus interesses particulares, promoviam no con.unto a ordem e o pro!resso das na-es* Aps a morte de ,mith, tr>s nomes aper"eioam e ampliam suas ideias< o "ranc>s 2ean5 3aptiste ,a4 ABDID5BJKLG e os in!leses Thomas Malthus ABDII5BJKEG e 0avid 1icardo ABDDL5 BJLKG*

.#ausas do &ur%imento da Escola #l$ssica In%lesa ,e!undo 9eves ALMMMG apud Carvalho e Nerreira, as causas que estiveram no sur!imento da escola cl$ssica so as se!uintes< 9ecessidade de re"le%o nas trans"orma-es do processo produtivo, tra idas pela 1evoluo &ndustrial7 9ecessidade de alterao da noo de rique a7 9ecessidade da diviso social de trabalho7 Analise das implica-es do crescimento populacional e a acumulao de capital*

O pensamento cl$ssico se desenvolve na se!unda metade do s#culo ()&&& e no s#culo (&(* 0esse modo centra suas re"le%-es nas trans"orma-es do processo produtivo, tra idas pela 1evoluo &ndustrial* Os cl$ssicos alteram mais uma ve a noo de rique a* Adam ,mith a"irma que no # a prata ou o ouro que determinam a prosperidade de uma nao, mas, sim, o trabalho humano* Em consequ>ncia, qualquer mudana que aprimore as "oras produtivas estar$ potenciali ando o enriquecimento de uma nao* A principal delas 5 al#m da mecani ao 5 # a diviso social do trabalho, amplamente estudada por ele* A escola tamb#m aborda as causas das crises econmicas, as implica-es do crescimento populacional e a
3

acumulao

de

capital*

Os cl$ssicos de"endem o liberalismo e elaboram o conceito de racionalidade econmica, no qual cada indiv'duo deve satis"a er suas necessidades da melhor "orma poss'vel sem se preocupar com o bem5estar da colectividade* Essa busca e!o'sta e competitiva, no entanto, estaria na ori!em de todo o bem pOblico porque qualquer interveno nessas leis naturais do comportamento humano bloquearia o desenvolvimento das "oras produtivas* 8sando a met$"ora econmica de ,mith, os homens, condu idos por uma Pmo invis'velP, acabam promovendo um "im que no era intencional*

'. (eoria de )dam &mit* sobre o +alor do (rabal*o ,e!undo Ta4lor ABCCD<EC5FLG, a teoria do valor consiste na< )alori ao de trabalho na aquisio da rique a, no se trata de trabalho de uma s classe Aa dos a!ricultoresG, mas do trabalho de todas as classes de uma nao, isto #, a rique a anual da nao # o produto de um trabalho comum em que todos cooperam* 0iviso do trabalho, que se caracteri a pela cooperao natural que veri"ica5se espontaneamente nas sociedades humanas e que o "acto econmico e social # "undamental7 Adam ,mith re"ere que a ori!em e%clusiva do valor # a quantidade do trabalho incorporado em qualquer mercadoria* 9esta teoria, ,mith destaca5se com a distino precisaentre valor de uso e o valor de troca* Onde o va or de uso # a utilidade que qualquer ob.ecto possui e por sua ve va ordetroca # a qualidade que qualquer ob.ecto tem de o"erecer vanta!em para ser trocado por outros bens* Este pensador chama ateno ao "acto de certos bens possu'rem um elevado valor de uso e quase no possu'rem valor de troca* 6ara ,mith o valor de troca tem a ver com a "uno do trabalho onde ele entende que + a nature a nada cria, # o homem que tudo "a ;* O valor de troca depende das varia-es da o"erta e da procura no mercado, aumentando na medida em que a procura # maior do que a o"erta, descendo quando a o"erta # superior a procura*

Em suma, o valor de troca # vari$vel consoante o movimento da o"erta e procura* ,e!undo Canterber4 ALMMB<FB5FLG, teoria do valor de trabalho seria o valor de um produto e o equivalente ao tempo do trabalho e%i!ido para produ ir* ,mith introdu iu a ideia como um historiador a procura de valor numa economia no monitori ada* 6ara esta an$lise recorreu a duas sociedades, sociedade primitiva e sociedade contempor/nea* Onde na sociedade primitiva os produtos eram trocados em proporo com o total da Mo5 de5obra* 9a sociedade contempor/nea os bens so pa!os aos que possuem capitais e o alu!am aos que possuem terras* 6ara ,mith o empre!ador deve pa!ar um sal$rio di"erente do valor que a Mo5de5obra lhe atribui*

,. (eoria de -iberdade Econ.mica ,e!undo Ta4lor ABCCD<FK5FEG, a teoria de liberdade econmica de Adam ,mith basea5se na pol'tica econmica que tradu 5se no laisser "aire, laisser passer* As ideias liberais de Adam ,mith, na +1ique a das 9a-es; aparecem, entreoutras, na de"esa da liberdade absoluta do com#rcio, que deve, no s ser mantida,como tamb#m incentivada pelas ine!$veis vanta!ens para a prosperidade nacional* + QCada homem, desde que no trans!rida as leis da .ustia, tem absoluta liberdade para se!uir o seu interesse da maneira como lhe convier e p:r o seu trabalho e o seu capital em concorr>ncia com os de qualquer homem ou de qualquer classe de homens;* ,mith de"endia a no interveno do Estado na economia, ou se.a o liberalismo econmico* 6ois ele considera que a interveno do Estado seria inOtil porque o Estado # pela sua nature a incapa para as actividades e "un-es econmicas* + 9o h$ dois caracteres que paream mais opostos que os do comerciante e do !overno;B* Ao Estado, caber$ a misso de manter uma relao de subordinao entre os homens e por essavia, !arantir o direito R propriedade* ,e!undo 9eves ALMMMG apud Carvalho e Nerreira, Adam ,mith divide as classes em< classe dos propriet$rios, classe dos trabalhadores que vivem de sal$rios e classe dos patr-es que vivem do lucro sobre ocapital*

Adam Smith na sua obra a Riqueza das Naes

A subordinao na sociedade se!undo ,mith deve5se a quatro "actores< quali"ica-es, idade,"ortuna e ori!em, pressupondo este Oltimo "ortuna anti!a da "am'lia, que dava aosseus detentores mais prest'!io e a autoridade da rique a* ,mith a"irmava que a livre concorr>ncia levaria a sociedade R per"eio uma ve que a procura do lucro m$%imo promove o bem5estar da comunidade* ,e!undo Ta4lor AidemG, ,mith # um partid$rio da liberdade econmica e um advers$rio do proteccionismo*

/. 0avid 1icardo

/.1 (eoria do valor ,e!undo Ta4lor ABCCD<FISDG, 0avid 1icardo # considerado como quem desenvolve a teoria de Adam ,mith* Ele distin!ue dois si!ni"icados no termo valor* Mas no aceita que a utilidade se.a causa e medida do valor* Com isto quer esclarecer que em qualquer #poca, # o trabalho que determina o valor* ,mith estabelece uma relao entre o trabalho e o valor, apesar de no ser uma relao absoluta* 1icardo re"ere que< + Considero o trabalho "onte de todo o valor e a sua quantidade relativa medida que re!ula quase e%clusivamente o valor das mercadorias*; 1icardo considera que o trabalho # a soma de todos trabalhos necess$rios para obter a rique a produ ida* E remata di endo que com o sal$rio que recebe, o oper$rio no pode adquirir o produto do seu trabalho*

/.2 (eoria de 1enda ,e!undo 1icardo apud Ta4lorABCCD<FDSJG, a renda sur!e com a e%ploso demo!r$"ica onde os produtores v>em a necessidade de cultivar terras de "ertilidade in"erior em relao as primeiras terras ocupadas* 9essas terras o custo dos produtos ser$ mais elevado e ser$ em correspond>ncia com este custo que mais elevado que os preos vi!oraro no mercado, dado que se o valor da venda "osse in"erior ao do custo dos produtos das terras de "ertilidade in"erior, seria abandonada a cultura dessas terras* E isto no # poss'vel pois o cultivo nas terras de "ertilidade in"erior # indispens$vel, devido ao crescimento da populao*

Os produtores de terras com uma boa "ertilidade, vendendo os seus produtos pelo mesmo preo que os produ idos nas terras de "ertilidade in"erior, au"erem um lucro suplementar, ento a esse !anho suplementar desi!na 1icardo de renda* 1icardo re"ere que a sua concepo de renda # uma ideia pessimista em oposio ao optimismo de"endido pelos "isiocratas, se!undo a qual o produto l'quido # resultado da !enerosidade, da "ecundidade da nature a* 1icardo a"irma que a renda # a consequ>ncia dos pro!ressos da sociedade*

/." O 0esenvolvimento Econ.mico e as #rises ,e!undo 1icardo apud Ta4lor ABCCD<FJSCG, o desenvolvimento envolve a diminuio da ta%a de lucros e contribu'a para uma atenuao da acumulao do capital* 6ara 1icardo o problema de acumulao de capital relaciona5se com as "lutua-es e repentinas nos canais de com#rcio e isso deve5se a causas acidentais e no as relaciona com "actores do sistema* 1icardo de"ende o liberalismo econmico pois elimina as contradi-es e "a do mundo uma sociedade Onica, harmoniosa e prspera* 1e"ere ainda que o liberalismo econmico permite o livre5c/mbio tirar todo partido poss'vel dos "avores da nature a< conse!ue5se melhor distribuio e mais economia no trabalho, paralelamente espalha por toda parte o bem5estar, o acr#scimo da massa !eral dos produtos*

2. (*omas 1obert 3alt*us

2.1 ) (eoria da Populao ,e!undo Ta4lor ABCCD<IM5IKG, Thomas Malthus tentou colocar a economia em slidas bases emp'ricas* 6ara eleo e%cesso populacional era a causa de todos os males da sociedade* Este pensador a"irma que as !uerras, as epidemias, os cataclismos, todas as calamidades que di imam a esp#cie humana so meios de restabelecimento do equil'brio perdido entre as subsist>ncias e a populao* A sua "amadecorre dos estudos sobre a populao, contidos em dois livros conhecidos como6rimeiro Ensaio e ,e!undo Ensaio* Ambos t>m como princ'pio "undamental ahiptese
7

de que as popula-es humanas crescem em pro!resso !eom#trica de ra o L, A L E J BJ KL IE BLJ LFIG e os meios de subsist>ncia por uma pro!resso aritm#tica tamb#m de ra o L, AL E I J BM BL BE BI BJ LM LL LE LI LJG* Malthus estudou possibilidades de restrin!ir esse crescimento, pois os meios de subsist>ncia poderiam crescer somente em pro!resso aritm#tica* ,e!undo ele, essecrescimento populacional # limitado pelo aumento da mortalidade Aprovocada por uma alimentao de"icienteG e por todas as restri-es ao nascimento decorrentes da mis#ria e do v'cio* 6ara Malthus os pobres no devem se casar e criar "am'lias sem terem asse!urado os meios de a manter, caso contr$rio, deveriam optar pela abstin>ncia ou pelo celibato*

4. !ean5 6aptista &a7

4.1 #orrente -iberal Industrial ,e!undo Ta4lor ABCCD<IL5IEG, com a corrente liberal industrial de ,a4, a indOstria passa a constituir o centro dos "enmenos de produo e deu especial ateno ao empres$rio e ao lucro como elementos de um processo em desenvolvimento e com possibilidades ilimitadas* A indOstria # considerada o aspecto "undamental da produo e para ,a4 e outros liberais da escola "rancesa a produo tornar5se5$ o centro da economia* ,ubordinouo problema das trocas directamente R produo, tornando5se conhecida na concepo de que a o"erta cria a procura equivalente, ou se.a, o aumento da produotrans"orma5se em !anhos para trabalhadores e empres$rios, que por sua ve seriam!astos na compra de outras mercadorias e servios* ,a4 convicto de que o capitalismo se a.ustara sempre Rs crises, "ormulou a Tei de,a4 que di que Pa o"erta cria sua prpria procuraP*6artindo do pressuposto de que o mecanismo da economia "unciona de modoper"eito e harmonioso, que tudo se !overna de modo e"iciente e subtil, o todo no #problema apenas as partes mereciam estudo e ateno* 6ara ,a4 a moeda desempenha uma "uno moment/nea e episdica pois reali adas as trocas ser$ "$cil veri"icar que os produtos "oram pa!os com outros produtos*

Noi o economista "ranc>s 2ean 3aptiste,a4 que deu "ormulao de"initiva a estacorrente de ideias na sua c#lebre +Tei dos Mercados;, a qual depois se trans"ormouem do!ma indiscut'vel e aceite sem restri-es* 0e acordo com esta Tei, a superproduo # imposs'vel, pois as "oras domercado operam de maneira tal, que a produo cria a sua prpria procura* 9estas condi-es os !anhos criados pelo processo produtivo sero "ortemente!astos na compra desta mesma produo* ,e!undo @onnard* 1Lapud Ta4lor A&demG a +Tei dos Mercados; de ,a4 e%alta a produo, aconselha uma moderao no consumo, a"irma a solidariedade industrial na escala industrial, de"ende e .usti"ica a absteno do Estado em relao R vida econmica*

18.!o*n &tuart 3ill

18.1 )s -eis 9ue 1e%ulam o #omportamento do :omo Economicus ,e!undo Mill apud Ta4lor AidemG as leis naturais no so providenciais e "inalistas, como as consideravam os "isiocratas e os liberais optimistas* Eram simplesmente leis naturais, semelhantes Rs do mundo "'sico, as do mundo "'sico universais e permanente, porque em todos os momentos e em todos os lu!ares as necessidades essenciais dos homens so as mesmas* As leis que re!ulam o comportamento do homo economicus so as se!uintes< B* -ei do interesse pessoal ou de principio hedon'stico, se!undo a qual cada indiv'duo procura o bem, a rique a, e evita o mal, a mis#ria, o es"oro* O individualismo e%presso nessa lei no deve ser con"undido com o e!o'smo, isto #, procurar o bem prpriono # procurar o mal dos outros7 L* -ei da livre concorr;ncia a qual # resultado da lei do interesse pessoal, esta lei consiste em o indiv'duo ser o melhor .ui dos seus interesses, deve ter a inteira liberdade de escolher o melhor caminho os reali ar, da' que sur!e o princ'pio aisser faire e a apolo!ia de ivre concorr!ncia"

G NNAR!"R# $istoire des !o%trines &%onomiques# 'd#S( da )osta" **#3+

K* -ei da populao, uma lei no contestada directamente por economistas optimistas, onde Mill "icou impressionado com as ideias de Malthus onde che!ou a proibir o casamento entre indi!entes ApobresG7 E* -ei da oferta e da procura< a qual consiste emdeterminar o valor, quer de todos produtos, quer do capital, da terra e do trabalho, "ormulada nos se!uintes termos< o preo aumenta na ra o directa da procura e na ra o inversa da o"erta7 F* -ei de sal$rio< divide5se em duas partes a saber< sal$rio corrente determinado pela lei da o"erta e da procura e sal$rio natural que # determinado pelo custo da produo da mo5de5 obra, isto #, pelo custo de vida do trabalhador7 I* -ei da renda< era ampliada a todos os produtos a!r'colas manu"acturados7 D* -ei da troca internacional< estabelecia que a troca entre pa'ses proporcionava a cada uma das partes uma economia de certa quantidade de trabalho, economia essa que representava um !anho a "avor do pa's importador* 6ara Mill, o pa's mais pobre e menos industriali ado !anha mais lucros com as importa-es de produtos*

1+

11. #oncluso Nindo o trabalho, conclui5se que o tema em an$lisesur!e danecessidade de re"le%o nas trans"orma-es de processoseconmicos visto que o !rande desa"io da escola cl$ssica in!lesa era a abolio do pensamento "isiocr$tico que estava mais li!ado R produo estatal, e esta sur!e para ne!ar a interveno do estado na economia, introdu indo assim o liberalismo econmico* As correntes tericas desempenham um papel preponderante naquilo que # a vira!em da depend>ncia economia do Estado, passando assim a !er>ncia privada* 6ode5se veri"icar que o liberalismo econmico incentiva e promove o desenvolvimento dos pa'ses a medida em que os cidados sentem5se livres de "a er a sua prpria !er>ncia* 6or "im, no se dei%ou de citar a biblio!ra"ia consultada que levou a concreti ao do presente trabalho*

12. 6iblio%rafia CA1)AT?O, )anessa U NE11E&1A, ,andra* # $ensamento Econ%mico& da Esco a 'isiocrata ao (e)nesianismo* &nstituto 6olit#cnico de Coimbra, Coimbra, LMMD* 0ispon'vel na &nternet http<SSHHH*escola cl$ssica in!lesa*br* Acessado no dia LE de Marco de LMBK pelas BBhKK* CA9TE13E1V, E* 1a4* +reve ,ist%ria do $ensamento Econ%mico&$eris-ectivas Engen.osas da Ci!ncia /ombria* &nstituto 6ia!ete, Tisboa, LMML*

11

?8@O9, 6aul* ,istoria das 0outrinas Econ%micas* BEW Edio, Editora Atlas, ,o 6aulo, BCCF* 9E)E,, 2oo Tu's C#sar* Introduo 1 Economia, FW Edio, Editora )erbo, Tisboa, LMMM* TAVTO1, Arthur* 2s 3randes 0outrinas Econ%micas* BMW Edio, 6ublica-es Europa Am#rica, Tisboa, BCCD*

12

=ndice
1# -ntrodu.o########################################################################################################################## 1 2# 2#1# 2#2# b/e%ti0os########################################################################################################################### 2 b/e%ti0o Gera1################################################################################################################ 2 b/e%ti0os 's2e%34i%os#####################################################################################################2

*rob1ematiza.o##################################################################################################################### 2 4# 5usti4i%a.o ######################################################################################################################## 2 3# 's%o1a )16ssi%a -n71esa######################################################################################################3 5# 8eoria de Adam Smith sobre o 9a1or do 8raba1ho##############################################################4 6# 8eoria de :iberdade '%on;mi%a#########################################################################################5 7# !a0id Ri%ardo##################################################################################################################### 6 7#1 8eoria do 0a1or################################################################################################################## 6 7#2 8eoria de Renda############################################################################################################### 6 7#3 !esen0o10imento '%on;mi%o e as )rises#####################################################################7 8# 8homas Robert <a1thus#####################################################################################################7 8#1 A 8eoria da *o2u1a.o#####################################################################################################7 ,# 5ean= >a2tista Sa?#############################################################################################################8 ,#1 )orrente :ibera1 -ndustria1################################################################################################8 1+#5ohn Stuart <i11################################################################################################################## , 1+#1 As :eis que Re7u1am o )om2ortamento do $omo '%onomi%us####################################, 11# )on%1us.o###################################################################################################################### 11 12# >ib1io7ra4ia###################################################################################################################### 11

13