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Le 8 janvier 2014 Valérie Dubois 458, rue Duhamel Saint-Lazare (Québec) J7T 1Z8

Objet : Candidature au poste d’enseignante de français langue seconde

Monsieur/ Madame, C’est avec intérêt et enthousiasme que je vous présente ma candidature. Veuillez trouver mon curriculum vitae en pièce-jointe. Comme l’indique mon curriculum vitae, il est prévu que je termine mon baccalauréat en enseignement du français langue seconde en avril prochain. J’applique donc dans votre commission scolaire pour un contrat ou un poste pour l’automne prochain pour le primaire ou pour le secondaire, si possible dans la région de Vaudreuil. En situation de stage, j’ai développé une passion grandissante auprès de la clientèle en apprentissage du français langue seconde qu’elle soit en français de base ou en français enrichi (immersion pour le primaire). J’aimerais faire de cette passion une carrière. Je souhaite aujourd’hui débuter ma carrière dans une commission scolaire stimulante afin de perfectionner mes connaissances, accroître mes compétences et apporter le soutien nécessaire aux élèves et à l’équipe école. En vous remerciant de votre attention. Veuillez agréer mes sentiments distingués.

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Valérie Dubois

Valérie Dubois
458, rue Duhamel Saint-Lazare, Québec J7T 1Z8 Compétences linguistiques : Français, anglais OBJECTIFS PROFESSIONNELS

(450) 455-7082 (514) 883-6076 val.dubois.91@hotmail.com

Faire une carrière en tant qu’enseignante de français langue seconde dans le but de partager une passion grandissante, de fournir aux élèves tout le support qu’ils ont besoin, afin de maximiser l’apprentissage de cette langue, mais surtout fournir aux élèves toutes les compétences nécessaires, afin qu’ils deviennent des citoyens responsables et réfléchis. FORMATION Baccalauréat en enseignement du français langue seconde Université du Québec à Montréal CERTIFICATION Test de certification en français écrit pour l’enseignement (TECFÉE) EXPÉRIENCES DE TRAVAIL Stage 1 (stage d’observation) École Beaconsfield High school
Tâches : -Observer les différentes stratégies didactiques et de gestion de classe de l’enseignante associée. -Se familiariser avec l’équipe école. Prévu pour printemps 2014

2012

2011

Stage 2 École Children’s World Academy
Tâches :

2012

-Observer les différentes stratégies didactiques et de gestion de classe de l’enseignante associée. -Prise en charge d’une classe de 1ère année du primaire (immersion) à 50% de la tâche d’un enseignant. -Planifier des séquences didactiques en fonction des besoins, des intérêts des élèves et du programme de formation fourni par le MELS. -Corriger les travaux des élèves.

-Planifier différentes stratégies de gestion de classe, afin d’assurer le bon fonctionnement de la classe. -Intégrer les technologies de l’information et de la communication dans mon enseignement. -Assister à une rencontre parent(s) /élève. -Collaborer avec l’équipe école. -Faire des réflexions sur mon enseignement afin de m’améliorer. -Faire la transposition didactique de la matière qui sera présentée aux élèves.

Stage 3 École Westwood Senior
Tâches :

2013

-Observer les différentes stratégies didactiques et de gestion de classe de l’enseignante associée. -Prise en charge de classe de 3ième et 5ième secondaire à 75% de la tâche d’un enseignant. -Planifier des séquences didactiques en fonction des besoins, des intérêts des élèves et du programme de formation fourni par le MELS . -Corriger les travaux des élèves. -Planifier différentes stratégies de gestion de classe, afin d’assurer le bon fonctionnement de la classe. -Intégrer les technologies de l’information et de la communication dans mon enseignement. -Assister à une rencontre parent(s) /élève. -Collaborer avec l’équipe école. -Collaborer avec un psychologue. -Faire des réflexions sur mon enseignement afin de m’améliorer. -Faire la transposition didactique de la matière qui sera présentée aux élèves. -Participer à une sortie scolaire.

Stage 4 École Westwood Junior EMPLOIS ÉTUDIANTS Commis responsable de plancher Dairy Queen, Vaudreuil-Dorion Commis dans le Prêt-à-manger IGA Poirier, Hudson

fin janvier 2014 à avril 2014

2007 à 2011

2011 à 2013

PRINCIPALES RÉALISATIONS Stages : -Diriger une rencontre de parents en présence de l’enseignante associée. -Mise en place d’un nouveau mode de fonctionnement dans la classe en présence d’un groupe présentant des troubles de comportements, afin de limiter les perturbations. -Cibler une élève qui semblait dépressive et l’orienter vers des ressources psychologiques. -M’adapter au programme Matrix (programme dont les élèves possèdent tous un ordinateur portable en classe) et planifier et créer des activités qui intègrent les technologies de l’information et de la communication. -Apprendre à utiliser le tableau blanc interactif. Emplois étudiants : -Former les nouveaux employés. -Apporter des idées, afin d’améliorer la productivité du département. INTÉRÊTS PERSONNELS Littérature, cuisine, artisanat