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INFORME DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA DE TERCER GRADO, GRUPO UNICO. ESCUELA PRIMARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVÒN C.C.

T 07EPRO345I ESPAÑOL: Los alumnos de tercer grado presentan mayor dominio de competencia en la asignatura de español, obteniendo un promedio de grupo de 7.2. Se inician en la comprensión y expresión de textos orales considerando principio y fin de diálogos, conversaciones, narración de cuentos, relatos y noticias. Reconocen la direccionalidad de la lectura (de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, así como la secuencia de las páginas). Todos los alumnos saben leer, sin embargo presentan ritmos de fluidez lectora diferente, existen 2 alumnos con los que se necesita trabajar de manera particular para mejorar dicho proceso. 15 de los alumnos son capaces de leer tres o cuatro palabras agrupadas, eventualmente presentan lectura palabra por palabra. Omiten algunos signos de puntuación. Los 4 restantes son capaces de leer palabras o enunciados, presentan ciertas dificultades en cuanto al ritmo y la continuidad, sin embargo la mayor parte de la lectura la realizan con una entonación adecuada. En cuanto a la comprensión lectora son capaces de distinguir en la mayoría de los casos los personajes, mencionar el problema o hecho sorprendente de la lección. Al narrar enuncian los eventos o incidentes del cuento, en ocasiones de manera desorganizada, sin embargo recrean la trama global de la narración. Pueden describirse a si mismo, a otros y a objetos; relatar hechos sencillos, pedir explicaciones, pedir y ofrecer ayuda, saludar, presentarse, despedirse, manifestar sentimientos. Cuentan adivinanzas, chistes, trabalenguas, cuentos, poemas, rimas; escuchan y cantan canciones y rondas. Se inician en la auto corrección de como habla y escribe. Se realizarán actividades para tratar sus dificultades, las cuales son: Conocer y leer letra manuscrita, dar recado, elaborar preguntas, relatos y noticias; Comprender las palabras que funcionan como sustantivos propios, comunes y colectivos; adjetivos, verbos, tiempos verbales, pronombres y artículos. Conozca y use librerías, puestos de periódicos y bibliotecas fuera del aula. Se familiarice con diferentes tipos de texto: artículos informativos y noticias en periódicos, revistas y libros de texto; invitaciones, letreros, anuncios, carteles, instructivos, listado de personas, lugares, objetos y acciones, calendarios, recados, cartas personales, tarjetas postales, cuentos, relatos, historietas, leyendas, y rimas. Afiance conocimiento de las características de los diferentes tipos de texto y las incluya en los escritos que cree o transforme: artículos informativos y noticias en periódicos, revistas y libros de texto; invitaciones, letreros, anuncios, carteles, instructivos, listados de personas, lugares, objetos y acciones, calendarios, recados, cartas personales, tarjetas, postales, cuentos, relatos, historietas, leyendas, canciones y rimas. MATEMATICAS: Son capaces de resolver problemas que impliquen suma y resta de números naturales hasta de dos cifras.

Presentan mayores dificultades en los siguientes aspectos: Agrupe y desagrupe en millares. 8 alumnos son capaces de Leer. centenas. y los cambios en la historia de su comunidad. sucesor y valor posicional de las cifras. las relaciones entre los componentes naturales y sociales del lugar donde viven. Es importante realizar actividades donde a partir de sus experiencias. Busque analice y selecciones información contenida en un libro u otras fuentes. Para ello. Resuelva problemas de multiplicación y problemas de reparto de colecciones utilizando cantidades menores que 100 Desarrolle la habilidad para estimar. EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Se recuperaron en menor medida los aprendizajes. Se reconocerá la importancia de que niños y niñas cuenten con los aprendizajes necesarios para su desenvolvimiento y participación en diferentes situaciones cotidianas. en tablas y graficas de barras sencillas para resolver e inventar problemas. escribir y comparar los números naturales del 1 al 999 identificando antecesor. Represente desplazamientos en el plano. superficies. en ilustraciones.Reconocen las principales figuras geométricas. la capacidad de recipientes y el peso de objetos mediante la utilización de unidades arbitrarias de medida. 7 alumnos presentan la habilidad de ordenar series de mayor a menor y viceversa. y Clasifican objetos o cuerpos geométricos bajo distintos criterios (por ejemplo caras planas y caras redondas). decenas y unidades. Realice suma y resta de números de tres cifras con transformaciones (llevando). se fomenta la integración de conocimientos. comparar y ordenar longitudes. actividades humanas y cambios en el lugar donde viven a través del tiempo. y el reconocimiento de la diversidad natural y cultural. Lo anterior favorecerá el desarrollo de actitudes y valores para la construcción de su identidad personal y nacional. el cuidado de la salud y el ambiente. . actitudes y valores que contribuyen al desarrollo de competencias para la vida. el conocimiento de los seres vivos. caminos y laberintos. como Identificar características y relaciones entre componentes de la naturaleza. trayectos. habilidades. medir.