CONFERENCIAS

Miércoles 4 de Noviembre (9:30 a 10:30 hrs)

Actualidad y retos de la profesión docente. La formación permanente del
profesorado para el cambio.

Francisco Imbernón Muñoz

Profesor, licenciado y doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación “cum laudem”.
Catedrático de Universidad de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de
Barcelona.
Ha sido director de la Escuela Universitaria de Formación del profesorado de la
Universidad de Barcelona y Director del Departamento de Didáctica y Organización
Educativa de la misma Universidad.
Ha recibido varios premios (a la renovación pedagógica, 1987 y del MEC a la mejor
investigación publicada, 2006 y mención honorífica del MEC al mejor libro 2007) y ha
publicado diversos libros unipersonales sobre alternativas pedagógicas y de formación
del profesorado.
Ha realizado innumerables cursos de formación de formadores, directores de
instituciones formativas y de asesores, formando durante los últimos años a los asesores
de formación de todas las autonomías del Estado Español y países latinoamericanos.
Es miembro de diversos Consejos de redacción y ha publicado numerosos artículos en
revistas educativas tanto nacionales como internacionales.
En el campo de la investigación es director del grupo reconocido de calidad de
investigación y de innovación docente de la Universidad de Barcelona sobre formación
docente (FODIP).
Académico honorario de la Universidad Nacional Autónoma Nicaragua-León.

Miércoles 4 de Noviembre (12:30 a 13:30 hrs)

Reforma educacional Chilena en el punto de inflexión.

Gonzalo Muñoz Stuardo

Sociólogo y Magíster en Sociología de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Jefe de Estudios del Área Educación de la Fundación Chile y Profesor de la Facultad de
Educación de la Universidad Alberto Hurtado y de la Escuela de Sociología de la
Universidad Diego Portales.
Trabajó anteriormente en el Ministerio de Educación de Chile, como Jefe de la Unidad
de Estudios de la División de Educación General; y en Asesorías para el Desarrollo, como
Investigador. Asimismo fue Vice Coordinador Nacional de Educación Básica, División de
Educación General, Ministerio de Educación.
Ha publicado diversos trabajos sobre Reforma Educativa en Chile y Efectividad Escolar
en Contextos de Pobreza.
Coordinador de RINACE Chile (Red iberoamericana de investigación sobre cambio y
eficacia escolar).

Jueves 5 de Noviembre (9:30 a 10:30 hrs.)

Políticas educativas y Políticas de la memoria para la formación ciudadana.

Graciela Rubio
Profesor de historia y geografía UCV. Magíster historia de Chile - Universidad de Chile.
Doctor(c) en Educación Universidad de Granada.
Se ha desarrollado como investigadora en las siguientes líneas de estudio: Historia y
subjetividad Políticas educativas, Memoria y Ciudadanía. Posee diversas ediciones de
libros, tales como “Testimonios para una memoria social”. Además posee numerosas
publicaciones conjuntas e individuales tanto a nivel nacional como en el extranjero.
Es docente y encargado de investigación de la Escuela de educación de la Universidad
del Mar y docente de la Universidad Andrés Bello.

Jueves 5 de Noviembre (12:30 a 13:30 hrs.)

Los desafíos de la Educación de Talentos para Chile.

Violeta Arancibia Clavel

Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Doctorado en la Universidad de Gales en Gan Bretaña
Ph. D, University of Wales.
Académica de la Pontificia Universidad Católica de Chile e investigadora educacional. Ha
dirigido proyecto de elaboración de pruebas cognitivas para el SIMCE y pruebas de
habilidades socio-afectivas para el Mineduc.
Ha publicado varios estudios en los ámbitos de efectividad escolar, diversidad y talento
académico y libros especializados en el tema de la Psicología Educacional. También
tiene numerosas publicaciones y consultorías nacionales e internacionales en los temas
de planificación estratégica en sistemas educacionales, diseño, implementación y
evaluación de modelos de efectividad escolar; evaluación de la calidad y equidad de la
educación latinoamericana (UNESCO-OREALC) y en infancia y televisión.
En la actualidad dirige el Centro de Estudios y Desarrollo de Talentos de la UC, donde se
realiza un programa educacional para alumnos de enseñanza básica y media con talentos
académicos (PENTA-UC).

Viernes 6 de Noviembre (9:30 a 10:30 hrs.)

Estrategias epistemológicas y de conocimiento en educación. Reformulaciones de la
subjetividad en la acción educativa.

Luis Manuel Flores González

Profesor y Licenciado de Filosofía Pontificia Universidad Católica de Chile.
Master of Arts y Ph.D. en Filosofía de la Universidad Católica de Lovaina,
Bélgica.
Actualmente es investigador y académico de la Universidad Católica de Chile,
desarrollando líneas investigación en las áreas de la gestión del
conocimiento en educación, y del pensamiento complejo en el ámbito de las
ciencias biológicas.

Viernes 6 de Noviembre (12:30 a 13:30 hrs.)

Enfoques pedagógicos de la educación para la ciudadanía democrática y la
inclusión social.

Jorge Osorio Vargas

Licenciado en Historia de la PUCV.
Diplomado de Post Graduación en Desarrollo en el Institute of Social Studies de La Haya.
Secretario General y Presidente del Consejo de Educación de adultos de América latina
(CEAAL): 1990-2007.
Autor de libros y artículos sobre temas de historia, educación de adultos, ciudadanía,
desarrollo sustentable, educación para los derechos humanos.
Sus libros libro más reciente son: “El Deseo de la Memoria: Historia y Escritura”, Escuela
de Humanidades y Política, Santiago, 2006.; La Cualidad: reflexividad, investigación
acción y enfoque indicial en educación ( 2007), del mismo sello editorial y Lo próximo
complejo: enfoque eco-reflexivo en educación y política ciudadana, 2009, publicado por
la Editorial de la Universidad Bolivariana.
Actualmente es : profesor de la Escuela de Educación de la Universidad del Mar y
miembro del Gobierno Universitario de esa casa de estudio; Consultor internacional en
temas de educación para el consumo y desarrollo sustentables ; y Coordinador para
América Latina de la Alianza Global de Universidades para la Investigación Comunitaria ,
con sede en Canadá.
 TALLERES
Miércoles 4 de Noviembre (15:00 a 18:15 hrs.)
1. Taller Debates en evaluación en el enfoque por competencias.
Objetivo: revisar las principales modalidades de evaluación de aprendizajes en el
enfoque de la pedagogía por competencias, participando de ejercicios prácticos
de construcción de los respectivos instrumentos.

Contenidos:
Actuales prácticas de evaluación desde el enfoque de Competencias, problemas
que presentan y sus potenciales soluciones.
El Taller se desarrollará en tres etapas:
Exposición de sistemas habituales y sus problemáticas.
La eventual solución en la evaluación de competencias.
Ejercitaciones prácticas en las diversas modalidades de evaluación.

Talleristas: Andrés Gacitúa Stemann

Psicólogo. Titulado en la Pontificia Universidad Católica, en 1973
Magíster en Ciencias. Mención Políticas y Planificación de la Comunicación Social.
Profesor Asistente en Universidad de Valparaíso desde 1995, tras ganar dos
Concursos Públicos. Actualmente dicta Metodología Cualitativa, y Medición en
Psicología Social-Organizacional.
Coordinación de módulos que operan "por competencias" en la Universidad de
Talca durante 2006, 2007 y 2008. Actualmente, docente y especialista en
evaluación, del Programa de Formación Fundamental en la U de Talca (opera por
competencias).
Publicación reciente en tema de competencias en REVISTA ELECTRONICA PARA EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS (REDEC).

Alejandro Vásquez Córdova.

Sociólogo de la Universidad de Chile.
Magíster en Políticas Sociales.
Doctorando en Ciencias de la Educación en la U. de Sevilla, España.
Profesor de metodología cuantitativa y cualitativa.
Ha cursado estudios de Ingeniería Civil y Arquitectura en la Universidad de Chile.
Profesor del Programa de Formación Fundamental de la U. de Talca, que posee
un
enfoque por competencias.

2. Taller de Pedagogía Gestalt.

Objetivo: iniciar una reflexión comprensiva de nuestras prácticas educativas, en
el contexto de la Pedagogía Gestalt y su visión centrada en la persona.

Contenidos:
Paradigma de la Educación del siglo XX: "Declaraciones de un disidente"
Paradigma para una Educación del siglo XXI: una propuesta integrativa y
humanizante de la Educación.

Tallerista: Raúl Velozo Retamal

Licenciado en Psicología en la Universidad de la República - Uruguay y en
Universidad Nacional de Córdoba- Argentina.
Postítulo en Pedagogía Gestalt, con el Prof. Dr. Rolf Bick, en la Ev.
Fachhochschule Darmstadt - Alemania.
Participación en el Taller de Psicoterapia Familiar con el Prof. Dr. Paul
Watzlawick, en el Centro de Psicoterapia y Dinámica Familiar de Bad Homburg -
Alemania.
Subdirector del Centro de Asesoría Psicoeducativa de Caritas Alemana, en
Frankfurt am Main.
Asesor educacional del Instituto Dr. Manuel Lucero, en Córdoba - Argentina.
Director del Departamento de Psicología Educacional, de la Escuela de Psicología
de la Universidad de Valparaíso.
Coordinador del Centro de Asesoría Psicoeducativa, de la Escuela de Psicología
de la Universidad de Valparaíso.
Docencia en diversas universidades: Universidad Católica de Córdoba, en la
Escuela de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, en la Escuela de
Psicología, Universidad de Talca, en el Depto. de Educación e Idiomas,
Universidad Católica del Maule, en la Escuela de Educación Diferenciada,
Universidad de Valparaíso, en la Escuela de Psicología.

Jueves 5 de Noviembre (15:00 a 18:15 hrs.)

1. Evaluación Psicoeducativa Individual: Retos a la ética, pertinencia y a la
creatividad.
Objetivo: Analizar los principios y procedimientos que rigen una evaluación
psicoeducativa individual, desde una perspectiva crítica y proponer un modelo
que asegure la ética, la pertinencia y creatividad de soluciones a la situación que
origina la evaluación.

Contenidos:
Aproximaciones a la evaluación psicoeducativa: articulación desde la
educación y el enfoque sistémico.
Contraejemplos de evaluaciones psicoeducativas individuales de calidad.
Un modelo de evaluación psicoeducativa propositivo.

Tallerista: Ana María Bacigalupo Falcón

Psicóloga Universidad de Valparaíso.
Magíster en Evaluación Educacional. Perito Judicial.
Diplomada en Resiliencia y Pobreza.
Diploma Nivel I Programa Enriquecimiento Instrumental.
Jefe del Área de Formación en Valores de la Scuola Italiana de Valparaíso.
Académico de la Escuela de Psicología de la Universidad de Valparaíso.

2. Taller de Educación Popular

Objetivos: Conocer las características centrales de la Metodología Activa-
Participativa en el contexto de las prácticas de la Educación Popular. Analizar
algunos criterios epistemológicos y metodológicos de la Sistematización y de la
Investigación-Acción-Participativa y conocer el debate actual sobre
Sistematización en América Latina en sus aspectos más relevantes.

Contenidos:
Antecedentes y Fundamentos conceptuales de la Metodología
Participativa.
Orígenes y principios fundamentales de la Sistematización la Investigación-
Acción-Participativa.
Instrumentos y técnicas para el trabajo grupal.

Tallerista: Luis Bustos Titus

Educador Popular.
Con estudios de Pedagogía en las universidades: Técnica del Estado, U. del
Norte, Metropolitana de Ciencias de la Educación y Universidad de Valladolid. Ha
realizado talleres de Educación Popular en diversas ciudades de Argentina
(Mendoza, San Juan y Rosario), en Uruguay, Paraguay y Bolivia. También ha
estado a cargo de talleres de metodología participativa en Valencia y Alicante,
España. En Chile fue integrante durante una década, del Programa de Educación
Popular del Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación (CIDE). Ha sido
docente en las universidades: Arcis, Tecnológica Metropolitana, de Los Lagos, del
Mar, Bolivariana y de Valparaíso. Autor de diversas publicaciones. En la
actualidad es integrante del Colectivo Paulo Freire-Chile.
3. Resiliencia Y Educación Como Facilitadores De La “Conquista Del Mundo”
Objetivo: Entregar nociones básicas acerca del concepto de resiliencia,
enfatizando la identificación de sus pilares y vías de promoción desde el ámbito
educativo.

Contenidos:
Resiliencia y Educación
La resiliencia como clave para la “Conquista del Mundo”

Tallerista: Constanza Baeza Fuentes

Psicóloga Educacional Universidad de Santiago de Chile.
Diplomada en Resiliencia, Universidad de Santiago de Chile.
Diplomada en Teoría del Apego y Enfoques Actuales del Desarrollo, Universidad
del Desarrollo.
Participante de las I Jornadas de Arte y Resiliencia, organizadas por el Programa
de Inclusión Social Arte con Todos del Gobierno de Buenos Aires.
Participante, panelista y moderadora de encuentros sobre resiliencia organizados
por CEANIM.
Actualmente se desempeña como Directora Ejecutiva de Corporación CreArte,
institución sin fines de lucro que promueve resiliencia a través del arte.

Viernes 6 de Noviembre (15:00 a 18:15 hrs.)

1. Comunidades de Aprendizaje y Buen Trato
Objetivo: Reflexionar en torno a los desafíos de aprendizaje y buen trato de
todos, en el marco de una disciplina que permita formar en habilidades
socioemocionales y éticas en los estudiantes.

Contenidos:
Desafíos de aprendizaje y buen trato de todos en el contexto nacional
Disciplina formativa para el desarrollo de habilidades socioemocionales y
éticas
Gestión de la convivencia en el aula: estrategias para la construcción de
acuerdos

Tallerista: Paula Gessner Härting.

Psicóloga Educacional, Pontificia Universidad Católica.
Postítulo en psicoterapia sistémica para niños y adolescentes, UC.
Diplomado en Estrategias para la disciplina y convivencia escolar. Formación
Transversal en Valores. Valoras UC.
Diplomado en Psicología en el aula. Especialización en Psicología Escolar.
Actualmente es coordinadora en el área de Extensión del Programa Valoras UC

2. Formación para el liderazgo inicial

Objetivos: Conocer y analizar los desafíos internacionales y naciones referentes a
la identificación y formación de futuros líderes escolares.

Contenidos:
Rol que tiene la sucesión planificada en los procesos de desarrollo
organizacional y cómo se vive esto en el sistema escolar.
Experiencias nacionales e internacionales: presentación del estudio
realizado sobre la formación de líderes en contextos internacionales, del
programa de formación en liderazgo para una gestión de calidad y estudio de
identificación de futuros líderes.
Diseño de una propuesta de identificación y desarrollo en liderazgo para
profesores.

Talleristas: Simón Rodríguez Espinoza

Psicólogo Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magistrando en Política
Educativa (Universidad Alberto Hurtado-CIDE-REDUC). Además, es postitulado en
Psicoterapia de adolescentes y jóvenes, en la Universidad de Chile. Se
desempeña hace varios años como académico de la Escuela de Psicología e
Instituto de Educación de la Universidad Católica de Valparaíso. Asimismo, ha
realizado docencia en postítulos en la Universidad Viña del Mar.
Se desempeña como coordinador académico del programa “Formación en
Liderazgo para una Gestión Educativa de Calidad (CPEIP).
Ha prestado apoyo profesional a Galerna Consultores Estudios Sociales Aplicados
y ha sido consultor e investigador, además de coordinador de proyectos,
generando publicaciones en los temas de su experticia. Principalmente éstos se
refieren a Formación de profesores, Equipos directivos y Liderazgo.

Sergio Galdames Poblete

Psicólogo Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Posee publicaciones nacionales e internacionales sobre equipos directivos y
liderazgo.
Ha sido integrante del equipo de gestión de campañas CONACE, asesor en el
Programa Habilidades para la Vida (stress docente), en el diplomado “Liderazgo y
Desarrollo de Organizaciones Escolares” de la Escuela de Psicología de la
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Asimismo ha sido Coordinador
Académico del Curso Taller Liderazgo y Equipos de Gestión Programa Crece -
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. También ha sido Coordinador de la
Evaluación de proyectos Fondecyt: y participado en diversas investigaciones
relativas a liderazgo y aprendizaje organizacional.