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ADECUACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA - PERIODO 2014

Curso Profesora Asignatura

: 7° Básico B : Ariel Aliaga

Asignatura Educadora Diferencial

: Lenguaje y Comunicación : Francisca González Valenzuela

Contenidos Mínimos Obligatorios / Objetivos de Aprendizaje

Contenidos Mínimos Obligatorios / Objetivos de Aprendizaje

Metodología Sugerencias de Actividades

Evaluación

Lectura -Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. -Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión. -Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión -Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc. -Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas

Lectura -Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. -Profundizar su comprensión de las narraciones leídas. -Leer en voz alta poniendo énfasis en la fluidez, seguridad y precisión del tipo de texto para: Pronunciar con precisión, respetar signos de puntuación y mejorar la velocidad. - Desarrollar un plan lector específico según el tipo de texto que se lea. - Abstraer información relevante de textos de su interés. -Relacionar la información entregada en los textos. -Releer lo que no es comprendido. -Formular preguntas sobre lo leído y buscar sus respuestas. - Secuenciar hechos relevantes. -Identificar acciones relevantes del relato, para saber la importancia que éstas tienen en el desarrollo de la historia. -Describir personajes, ambiente, tiempo, espacio, etc. -Realizar resúmenes destacando las ideas centrales. -Ampliar vocabulario utilizando el contexto para crear significados de palabras desconocidas. - Observación directa a través de: * Lista de cotejo para evaluar contenidos. * Escala de apreciación para evaluar actitudes. Formativa: - Trabajos prácticos realizados en clases según aprendizajes esperados. - Guías y fichas de trabajo. -Tareas, carpeta de trabajo, etc. -Interrogaciones orales. Sumativa: Pruebas adaptadas a su nivel de competencia como: -Prueba de suministro de respuesta corta. -Prueba de selección verdadero – falso y selección múltiple.

-Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión. -Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.

-Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el orden alfabético para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado. Escritura -Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.). -Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.

Escritura -Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.). -Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.

-Escribir secuencia lógica de eventos a partir de imágenes. -Reconocer inicio, desarrollo y desenlace. -Utilizar conectores.

las metodologías y el proceso evaluativo según las necesidades que presente cada niña. poesía..Organizar ideas en esquemas y gráficos adecuados. entre otros. -Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones. para lograr diferentes propósitos. afiches. etc. entrevistas.Crear oraciones de manera oral y escrita. noticias. Curicó. verbos. éstas adecuaciones serán significativas de tal manera que se adecuarán contenidos. -Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.Analizar diferentes textos como. profundizar o pedir una información. Comunicación Oral -Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura. aplicando todas las reglas de ortografía literal. . . .Ejercicios de identificación de errores en diferentes oraciones.Redactar textos utilizando vocabulario y sintaxis adecuada a los temas tratados. 2014. -Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés. relatos. reportajes. . fábulas.Secuenciar diferentes situaciones. narradas o leídas por un adulto. sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos. noticias. para completar una idea. diálogos. Comunicación Oral -Comprender textos orales (explicaciones.Resumir por escrito algún episodio relevante. adjetivos.. . .Comparar opiniones.- .Formular preguntas durante el transcurso de la situación comunicativa. -Escribir cartas. describir y exponer ideas a través del análisis de diferentes situaciones presentadas en textos o láminas. etc. luego transcribir. Nota: Las alumnas que presentan NEE deben tener adaptaciones de los elementos básicos del curriculum. buscando la correcta escritura. . el material de trabajo. ideas y conocimientos entre pares. -Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés. reportes de una experiencia. -Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos. . Según las necesidades de las niñas. etc. . -Comprender la función de los artículos. instrucciones.Narrar. guiados por el profesor. .Reconocer unidades básicas gramaticales en textos sencillos.Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. . cuentos. y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.Realizar parafraseo entre pares. . acentual y puntual aprendidas en años anteriores. -Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva.Participar de conversaciones. debates.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo. . reemplazando sustantivos. dándole coherencia a la narración. etc. instrucciones. documentales.. testimonios.

-Describir y aplicar estrategias de cálculo mental. en la adición de hasta 4 sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo. Para la división: -Representar y explicar la división como una repartición y agrupación en partes iguales. -Interrogaciones orales. Para la multiplicación: -Usar representaciones concretas y pictóricas. seleccionando y utilizando la operación apropiada. -Describir.Lectura y escritura de números. -Resolver problemas que involucren las tablas aprendidas. -Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres dígitos por números de un dígito. . . que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones (no combinadas).ADECUACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA– PERIODO 2014 Curso Profesora Asignatura : 7° Básico B : María Eugenia Toledo Asignatura Educadora Diferencial : Educación Matemática : Francisca González Valenzuela Contenidos Mínimos Obligatorios / Objetivos de Aprendizaje Contenidos Mínimos Obligatorios / Objetivos de Aprendizaje Metodología Sugerencias de Actividades Evaluación Números y Operaciones -Representar y describir números del 0 al 10000. -Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito.Guías y fichas de trabajo. -Completar hasta la decena y centena más próxima. -Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta el 10 de manera progresiva. para las adiciones y sustracciones hasta 100. -Resolver problemas en contextos que incluyan la repartición. -Expresar la multiplicación como una adición de sumandos iguales. .Descomponer números de forma aditiva. -Utilizar dobles. -Describir y aplicar estrategias de cálculo mental. -Descomponer. -Representar y describir números del 0 al 10000. carpeta de trabajo. . comparar y construir figuras 2D (triángulos. -Conteo hacia delante y atrás. . -Demostrar que comprenden la adición y sustracción de números hasta 10000. -Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos. -Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero. -Aplicar los algoritmos con y sin reserva. . con material concreto y pictórico.Trabajos prácticos realizados en clases según aprendizajes esperados. rectángulos y círculos) con material concreto. progresivamente. -Tareas. -Demostrar que comprenden la adición y sustracción de números hasta 1000.Observación directa a través de: * Lista de cotejo para evaluar contenidos. -Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de hasta 10 x 10. -Usar estrategias de personales con y sin material concreto. Formativa: . -Sumando en vez de restar. Geometría -Representar y describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros objetos y personas. En geometría: -Construir figuras 3D a partir de una plantilla. -Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y 2D. -Prueba de selección verdadero – falso y selección múltiple.Comparar y ordenar números a través de situaciones lúdicas. incluyendo derecha e izquierda y usando material concreto y dibujos. Sumativa: Pruebas adaptadas a su nivel de competencia como: -Prueba de suministro de respuesta corta. * Escala de apreciación para evaluar actitudes. Geometría -Describir la localización de un objeto en un mapa simple o en una cuadrícula. cuadrados. etc.

usando bloques y tablas de conteo y pictogramas. Medición -Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios. paralelepípedos. Curicó. -Construir. leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala.-Describir. de acuerdo a información recolectada o dada. medias horas. meses y fechas en el calendario. las metodologías y el proceso evaluativo según las necesidades que presente cada niña.Realizar encuestas.- . usando medidas no estandarizadas (cm y m). paralelepípedos. Nota: Las alumnas que presentan NEE deben tener adaptaciones de los elementos básicos del curriculum. Datos y Probabilidades -Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre juegos con monedas y dados. esferas. . Medición -Identificar días. cuartos de hora y minutos en relojes análogos y digitales. -Determinar la longitud de objetos. el material de trabajo. hora. -Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular. en diferentes contextos. y fechas relevantes. clasificar y organizar los datos obtenidos en tablas y visualizarlos en gráficos de barra. -Leer y registrar el tiempo en horas. . semanas. esferas y conos) con diversos materiales. éstas adecuaciones serán significativas de tal manera que se adecuarán contenidos. Datos y Probabilidades . cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras y el número de aristas y vértices.Registrar y ordenar datos obtenidos de juegos aleatorios con dados y monedas. leer e interpretar pictogramas con escala y gráficos de barra simple. En datos y probabilidades: -Usar material concreto. -Construir. conos. encontrando el menor.Demostrar que comprende la medición del peso (g y kg). En medición: -Utilizar material concreto y gráfico para el aprendizaje de los días. -Leer horas y medias horas en relojes digitales en diferentes contextos. 2014. -Describir cubos. comparar y construir figuras 3D (cubos. gráfico y llamativo para su mejor comprensión. Según las necesidades de las niñas. el mayor y estimando el punto medio entre ambos. meses.

ADECUACIÓN CURRICULAR Nombre Alumna: Franchesca Díaz Mansilla Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: 7° Básico “A” Profesor Jefe: María Eugenia Espinosa Profesor de Asignatura: Ariel Aliaga Barrios Educadora Diferencial: Francisca González Período: Año 2014 .

ADECUACIÓN CURRICULAR Nombre Alumna: Franchesca Díaz Mansilla Asignatura: Matemáticas Curso: 7 Básico “A” Profesora Jefe: María Eugenia Espinosa Profesor de Asignatura: María Eugenia Toledo Educadora Diferencial: Francisca González Período: Año 2014 .