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Programa de Integración Escolar Puerto Aysén PLAN DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL I.

Datos de Identificación:

Nombre : Fecha de nacimiento : Curso : Establecimiento : Diagnóstico : D.E.A II. Plan de intervención: ♣ Atención Psicopedagógica: horas ! horas &rupal 'umati%a Aprendi,a)es Que el alumno/a logre Primer Semestre: desarrollar, tras un • Fomentar la proceso de intervención autoestima del psicopedagógica, las alumno/a, competencias que entregando favorezcan su aprendizaje responsabilidades de acuerdo a las que pueda cumplir características de su y ser reconocida diagnóstico. por ello. • Estimular la motivación e trínseca e intrínseca, como facilitadores del • • !ejora la percepción de sí misma frente a sus capacidades. !uestra motivación frente a las diferentes actividades, reflej"ndose en su rendimiento y percepción de la situación de ense#anza$ aprendizaje. %cepta y obedece las normas impuestas en

Atención en aula de recursos 2 horas #odalidad de atención $ndi%idual E%aluación Formati%a (b)eti%o general (b)eti%os espec*+icos Contenidos Funciones psicoling.*sticas Pensamiento lógico Funciones e)ecuti%as $nteligencia (tros:

" horas $ndicadores NED

*ogra escribir oraciones y frases con sentido. relacionando conceptos. 'esarrollar aspectos sem"nticos en relación a la construcción de relaciones tem"ticas y jer"rquicas. )esuelve situaciones problem"ticas con creatividad. )espeta turnos y tópicos conversacionales. &lantear normas claras de comportamiento dentro del aula. -tiliza la creatividad. 'esarrollar (abilidades morfosint"cticas del lenguaje. a fin de lograr un discurso bien estructurado. utilizando aprendizajes previos. para llegar a la • • • • • • • • • • • • • • • . +u discurso esta adecuadamente estructurado y organizado. )esuelve problemas cotidianos. . -sa adecuadamente los diferentes aspectos gramaticales del lenguaje. )econoce diferencias y semejanzas. 'esarrollar la sala de clase. cómodo y con ambiente grato donde e ista respeto. m"s que sobre una simple acumulación de palabras.Programa de Integración Escolar Puerto Aysén aprendizaje.ompleta analogías. partiendo de la idea de que es un ambiente de trabajo que debe permanecer ordenado. )esponde y justifica preguntas directas. %socia sem"nticamente palabras.

y finaliza sus actividades acad. imaginación. • • • • • • • • • • • . Escuc(a y comprende adecuadamente diferentes tipos de te to.micas. *as diferentes actividades acad. !uestra inter. %plica estrategias de ("bitos de estudio. que incluyan el desarrollo de la función ejecutiva de controlar y monitorear el propio aprendizaje. &lanifica su trabajo. !ejorar ("bitos de estudio. creatividad. de manera co(erente y de acuerdo al conte to.Programa de Integración Escolar Puerto Aysén aspectos pragm"ticos en relación al respeto de turnos. roles del discurso y mantención de tópicos conversacionales.micas las realiza de manera organizada.s por la lectura. Estimular pensamiento inductivo y deductivo. etc. a trav. 0pina sobre los diferentes temas tratados. Ejercitar la inteligencia a trav.s de actividades que impliquen la resolución de problemas. a fin de favorecer el an"lisis de información. /dentifica información literal e inferencial. &regunta sobre temas o palabras que le resultan confusas o desconocidas. solución y cumplimiento de sus objetivos cuando se presenta un problema.s del uso de la refle ión.

aplicando estrategias de comprensión.Programa de Integración Escolar Puerto Aysén • 'esarrollar un cuaderno de comprensión lectora.ste verbal o escrito.stos. /dentifica los diferentes conceptos matem"ticos. identificando la regularidad num. describiendo y comparando personajes. inferencial. /dentificar y comprender vocabulario conte tual. . /dentifica información literal e inferencial.ompleta adecuadamente secuencias. en función de ampliar posibilidades comprensivas y l. . icas. )ealiza una opinión crítica y/o valorativa de lo que lee.onocer la estructura y características de un amplio repertorio de literatura. reconociendo el problema y • 0rganiza adecuadamente su discurso. por la estructura y contenido de . sea . /dentifica valor posicional de los n2meros. • • • • • • • • • • • • . *ee con adecuada entonación y ritmo. crítica y valorativa. +igue adecuadamente instrucciones. respetando las pausas que indica el te to.rica. )econoce n2meros del 3 al 4333. tales como1 determinando las consecuencias. 'esarrollar comprensión lectora literal. )econoce diferentes tipos de te to.

división. etc. • • Segundo Semestre: • )ealizar programa de velocidad lectora. estructura y organización adecuada de un te to. y de manera individual. )esuelve problemas matem"ticos.stos lo requieren. menor. a trav. solicitando ayuda solo cuando lo requiere. )ealizar actividades de escritura creativa. • )ealiza las 5 operaciones. !anejar conceptos matem"ticos. en función de disminuir el tiempo de ejecución en el proceso.Programa de Integración Escolar Puerto Aysén solución. tales como1 adición. identificando datos relevantes para la resolución. etc. multiplicación. Es solicito en ayudar a sus compa#eros cuando . 6rabaja adecuadamente en equipo. siguiendo una estructura bien • • • • • • . respetando signos de puntuación. 6rabaja de manera autónoma.s de actividades previas de descripción. aplicando adecuadamente las estrategias de c"lculo aprendidas. sustracción. antecesor. /dentifica errores de ejecución en el proceso de revisión de sus actividades. mayor. Favorecer la redacción. sucesor.

trabalenguas y adivinanzas. 6rabajar la entonación. %prender las tablas de multiplicar. a trav.s de la descomposición num. 'esarrollar (abilidades de c"lculo mental en adiciones y sustracciones. % trav. previa planificación. canciones.ricas y completar secuencias.s del uso de material • • • • • .onocer valor posicional de n2meros. a trav. ritmo.s del juego interactivo y grupal. a trav. poemas. /dentificar regularidades num.s de la lectura y/o aprendizaje de rimas.Programa de Integración Escolar Puerto Aysén organizada. e presión. .rica. etc.

a trav.Programa de Integración Escolar Puerto Aysén concreto. )epasar y rectificar operaciones matem"ticas. )esolver problemas rutinarios en conte tos cotidianos. 6rabajar la resolución de problemas matem"ticos. a fin de corregir errores en el proceso. • • • .s de la identificación de datos relevantes. que incluyan el uso del dinero e involucren las 5 operaciones.