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1 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION MUNICIPIO ESCOLAR N.

3 GRUPO ESCOLAR: RAFAEL GONZALEZ UDIS VALLE DE LA PASCUA ESTADO: GUARICO

CUIDADO Y CONSERVACIN DEL AGUA PROPUESTA ESCOLAR PARA INTEGRAR REAS DE APRENDIZAJE EN LOS PROYECTOS DE AULA

Estud !"t#: R$s%!&' Z!%$&! C.I: 3(.)*3.(3+ D$,#"t# As#s$&: Es-#, !. st!: O. /#s0! ./!&#1

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2 INTRODUCCIN

El uso eficiente de agua a nivel mundial se ha convertido en una necesidad crucial para garantizar la sostenibilidad del recurso hdrico, considerndolo como un recurso finito y vulnerable, esencial para sostener la vida, el desarrollo y el medio ambiente, teniendo en cuenta que su gestin debe basarse en un enfoque participativo, involucrando a usuarios, planificadores y los responsables de las decisiones a todos los niveles ( onferencia internacional sobre el !gua y el "edio !mbiente, #ubln $%&&'(% Es bien sabido que un adecuado abastecimiento de agua potable es condicin previa e indispensable para mantener la vida humana, los ecosistemas y lograr un desarrollo sostenible% )os usuarios del agua en abastecimientos urbanos se clasifican bsicamente en institucionales, residenciales, comerciales, industriales y p*blicos% ada uno de estos usuarios demanda el recurso de acuerdo a sus necesidades, El +ayed et al, ('%,$,( destacan que las autoridades de muchos pases estn luchando para satisfacer la creciente demanda del recurso hdrico y del saneamiento, y al mismo tiempo mantener la sostenibilidad del sistema de suministro urbano del recurso% El siguiente estudio es un aporte a los procesos de gestin ambiental que se desarrollan en las instituciones o centros educativos, as como tambi-n en los procesos educativos que se adelantan en materia ambiental en el .rupo Escolar/ 0afael .onzlez 1dis%

3 ).). FORMULACIN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN 2314 E+50!5E.6!+ #E 16#!#7 8 79+E0:! 6;9 #E) !.1! +E <1E#E9 695E.0!0 =0E!+ #E E"<)E!0 E9 19! <07<1E+5! E+ 7)!0 <!0!

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).3. JUSTIFICACIN +eg*n la 7rganizacin de las 9aciones 1nidas (791( la crisis del agua, es causada por hbitos de consumo inadecuados% ! nivel mundial el uso eficiente del agua se ha convertido en una necesidad crucial para garantizar la sostenibilidad de los recursos hdricos, debido a que la crisis del agua no es solo un problema de oferta, sino tambi-n, la ausencia de maneAo integral y actitud racional frente al uso del recurso hdrico (19E+ 7, '%,,B(% <or lo tanto el uso eficiente del agua implica, comprender los hbitos de consumo para emprender acciones que permitan generar un cambio en el comportamiento del uso hacia la eficiencia, esto significa modificar prcticas y comportamientos de los usuarios, para maCimizar el uso de la infraestructura eCistente y favorecer la sustentabilidad de los ecosistemas vitales, ahorrando agua y minimizando la contaminacin% El .obierno 9acional promueve acciones de maneAo racional del agua a trav-s de la )ey de aguas , !rtculo $ cuyo obAeto es establecer las disposiciones que rigen la gestin integral de las aguas, como elemento indispensable para la vida, el bienestar humano y el desarrollo sustentable del pas, y es de carcter estrat-gico e inter-s de Estado% por la cual se establece el programa para el uso eficiente y ahorro del agua como un conAunto de proyectos y acciones dirigidas a los usuarios del recurso hdrico%

En este sentido los centros educativos representan espacios importantes para la formacin de nuevos usuarios conscientes de la necesidad de usar de manera eficiente el recurso hdrico% Estas instituciones se han convertido en espacios relevantes a trav-s del uso complementario de herramientas de sensibilizacin e intervenciones prcticas% El presente estudio es un aporte a la gestin del agua para centros educativos , lo cual implica un control eficiente y eficaz tanto en los sistemas de distribucin, como en los consumidores, es por ello que desde los proyectos de aula que se realizan entre el docente de acuerdo a las necesidades e inter-s de los educando, mediante el logro de su ser, hacer y actuar mediante la aplicacin de estrategias idneas que desde el EAe 6ntegrador !mbiente se pueda permitir lograr una accin permanente en la refleCin crtica sobre la b*squeda del bienestar colectivo basados en valores morales de solidaridad y equidad de un recurso tan valioso como el agua%

El proyecto

16#!#7 8 79+E0:! 6;9 #E) !.1! es una propuesta que

busca integrar algunas reas del conocimiento a trav-s de la utilizacin de los proyectos de aula desde el eAe integrador ambiente y afianzamiento de saberes con el fin de hacer ms eficientes y productivos los procesos de enseDanza aprendizaAe, aprovechando los recursos y posibilidades que ofrecen las tecnologas% #urante la eAecucin del proyecto los estudiantes de la institucin educativa .rupo Escolar/ 0afael .onzlez 1dis contarn con la posibilidad de dar aportes para la realizacin del proyecto de aula y sus estrategias% )a propuesta grados en cualquier momento del aDo escolar% est planteada para el grado 3uinto de primaria pero por su estructura y temtica puede ser desarrollada por otros

5 Este proyecto parte de un modelo pedaggico constructivista social que inspira las caractersticas generales del entorno y todas sus funcionalidades% Enfatiza los aspectos activos y participativos del proceso de enseDanzaEaprendizaAe a trav-s de diversas herramientas de comunicacin% #urante la realizacin de las tareas o actividades de enseDanza aprendizaAe encontraremos situaciones tales como/ la utilizacin de las 56 como mediadoras de determinadas actuaciones del docente (eCplicar, ilustrar, relacionar, sintetizar, proporcionar retroalimentacin, comunicar valoraciones crticas, planificar, regular, orientar evaluar, mediante el uso de presentaciones, simulaciones, visualizaciones% OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: ontribuir a la concientizacin de los educandos cuidado y conservacin del agua mediante propuesta escolar para integrar reas de aprendizaAe en los proyectos de aula% OBJETIVOS ESPEC5FICOS: F F rear hbitos en los estudiantes sobre la importancia de ahorrar el agua% #ifundir a trav-s de campaDas estrategias de las fuentes de contaminacin en el

hogar, en el colegio% F % ontribuir al uso racional de los recursos eCistentes en el conteCto% Elaborar el plan de aprendizaAe en el cuidado y conservacin del agua como propuesta

escolar para integrar reas de aprendizaAe en los proyectos de aula

6 BASES TERICAS DE LA INVESTIGACIN

E . &#,u&s$ 67d& ,$
En nuestro pas el agua es abundante, representando el GH del volumen total mundial% +in embargo, este recurso no cuenta con una distribucin uniforme en nuestro territorio% )a costa tiene una precipitacin $I veces menor que la sierra y casi $,, veces menor en comparacin con la +elva% El &JH del agua disponible en el pas se encuentra en la regin amaznica% 1n fenmeno de gran impacto es la eCplosin demogrfica en torno a ciudades costeras, su caracterizadas por su baAa precipitacin y condiciones de aridez% omo consecuencia, eCiste un aumento en el suministro de agua para consumo humano, este uso a vez produce grandes cantidades de residuos slidos y lquidos dom-sticos contaminantes% +e estima que solo el $JH de las aguas residuales a nivel nacional cuentan tratamiento adecuado antes de ser vertidas a los cuerpos de agua% <or otro lado, la p-rdida de la calidad del agua tambi-n se encuentra relacionada con las actividades industriales% El agua potable utilizada en los diferentes procesos industriales genera residuos slidos y efluentes lquidos que en muchas ocasiones tienen caractersticas toCicas y de alta peligrosidad% 5ambi-n eCiste un inadecuado maneAo de este recurso en la agricultura, donde se acostumbra regar las tierras de cultivo por inundacin de forma prolongada%

7 omo resultado de esta mala prctica se desperdicia el agua, y en muchas ocasiones, por el eCceso de humedad y falta de drenaAe, los suelos se vuelven salinos% )as principales fuentes de contaminacin del agua en el pas sonK el sector minero, las aguas residuales dom-sticas sin tratamiento y la industria pesquera, lo que a su vez est afectando el desarrollo de actividades econmicas tales como la pesca artesanal, acuicultura y el turismo% )a contaminacin y deterioro del recurso hdrico tienen impacto directo en la salud y el ambiente uando abrimos el grifo de agua potable, agua limpia y de buen sabor fluye por el grifo% !ntes el agua debe pasar por varias etapas de purificacin% El agua que es usada para la produccin de agua potable contiene mol-culas de agua adems de otras substancias% #e hecho una de las propiedades esenciales del agua es que puede disolver fcilmente ciertas substancias% El agua que cae a la tierra por la lluvia disuelve una gran variedad de substancias en el agua, partculas y gases como el oCgeno, que puede encontrarse en el aire% 5ambi-n los contaminantes presentes en el aire se disuelven por el agua de lluvia% uando el agua de escorrenta fluye por la tierra tambi-n disuelve gran cantidad de compuestos como son partculas de arena, materia orgnica, microorganismos y minerales% El agua que se filtra en el suelo y forma las aguas subterrneas como el agua contenida en acuferos, generalmente tienen una gran cantidad de minerales disueltos, como resultado del contacto con el suelo y las rocas% )as actividades humanas, como son la agricultura y la industria generan gran cantidad de contaminantes que luego se descargan a las aguas residuales% El agua, al mismo tiempo que constituye el lquido ms abundante en la 5ierra, representa el recurso natural ms importante y la base de toda forma de vida%

8 El agua puede ser considerada como un recurso renovable cuando se controla cuidadosamente su uso, tratamiento, liberacin, circulacin% #e lo contrario es un recurso no renovable en una localidad determinada% 9o es usual encontrar el agua pura en forma natural, aunque en el laboratorio puede llegar a obtenerse o separarse en sus elementos constituyentes, que son el hidrgeno (L( y el oCgeno (7(% ada mol-cula de agua est formada por un tomo de oCgeno y dos de hidrgeno, unidos fuertemente en la forma LE7EL% En nuestro planeta las aguas ocupan una alta proporcin en relacin con las tierras emergidas, y se presentan en diferentes formas/ E mares y oc-anos, que contienen una alta concentracin de sales y que llegan a cubrir un M$H de la superficie terrestreK E aguas superficiales, que comprenden ros, lagunas y lagosK E aguas del subsuelo, tambi-n llamadas aguas subterrneas, por fluir por debaAo de la superficie terrestre%

9 !proCimadamente &MH del agua del planeta es agua salina, en mares y oc-anosK apenas BH del agua total es agua dulce (no salina( y de esa cantidad un poco ms de dos terceras partes se encuentra congelada en los glaciares y casquetes helados en los polos y altas montaDas% #esde los mares, ros, lagos, e incluso desde los seres vivos, se evapora agua constantemente hacia la atmsfera, hasta que llega un momento en que esa agua se precipita de nuevo hacia el suelo% #e esta agua que cae, una parte se evapora, otra se escurre por la superficie del terreno hasta los ros, lagos, lagunas y oc-anos, y el resto se infiltra en las capas de la tierra, y fluye tambi-n subterrneamente hacia ros, lagos y oc-anos% Esta agua subterrnea es la que utilizan los vegetales, los cuales la devuelven despu-s de nuevo a la atmsfera% omo observamos, al volver el agua a la atmsfera se completa un ciclo, que se denomina ciclo hidrolgico o del agua% #e esta manera la naturaleza garantiza que el agua no se pierda y pueda volver siempre a ser utilizada por los seres vivos% I%-$&t!", ! d#. !8u! -!&! .! / d!. )a vida en la 5ierra ha dependido siempre del agua% )as investigaciones han revelado que la vida se origin en el agua, y que los grupos zoolgicos que han evolucionado hacia una eCistencia terrestre, siguen manteniendo dentro de ellos su propio medio acutico, encerrado, y protegido contra la evaporacin eCcesiva% El agua constituye ms del J,H del cuerpo de la mayora de los organismos, e interviene en la mayor parte de los procesos metablicos que se realizan en los seres vivos% #esempeDa de forma especial un importante papel en la fotosntesis de las plantas y, adems, sirve de hbitat a una gran parte de los organismos%

10 #ada la importancia del agua para la vida de todos los seres vivos, y debido al aumento de las necesidades de ella por el continuo desarrollo de la humanidad, el hombre est en la obligacin de proteger este recurso y evitar toda influencia nociva sobre las fuentes del preciado lquido% El agua dulce es un recurso renovable pero la disponibilidad de agua fresca limpia, no contaminada, est disminuyendo de manera constante% En muchas partes del mundo, la demanda de agua ya eCcede el abastecimientoK a medida que aumenta la poblacin mundial, as tambi-n aumenta la demanda de agua limpia Es una prctica acostumbrada el ubicar industrias y asentamientos humanos a la orilla de las corrientes de agua, para utilizar dicho lquido y, al mismo tiempo, verter los residuos del proceso industrial y de la actividad humana% Esto trae como consecuencia la contaminacin de las fuentes de agua y, por consiguiente, la p-rdida de grandes vol*menes de este recurso% !ctualmente, muchos pases que se preocupan por la conservacin, prohben esta prctica y eCigen el tratamiento de los residuos hasta llevarlos a medidas admisibles para la salud humana% Es un deber de todos cuidar nuestros recursos hidrolgicos, as como crear la conciencia de que el agua es uno de los recursos ms preciados de la naturaleza, por el papel que desempeDa en la vida de todos los seres vivos% L! %-$&t!", ! d# .!s #s,u#.!s ' #. !8u!: )as escuelas determinan parcialmente el estado de salud de los menores y su bienestar al brindarles un ambiente salubre o insalubre% !unque ha quedado ampliamente demostrado que las instalaciones sanitarias y de abastecimiento de agua en las escuelas resultan fundamentales para fomentar las buenas prcticas de higiene y el bienestar de la

11 infancia, gran parte de los establecimientos escolares cuenta con sistemas muy deficientes% #ichas deficiencias pueden variar desde la eCistencia de instalaciones sanitarias inadecuadas hasta la ausencia absoluta de letrinas y de agua apta para la higiene y el consumo humano% Esa situacin contribuye a aumentar las tasas de inasistencia y desercin escolar de las niDas% )as escuelas tambi-n pueden funcionar como mbitos clave de generacin del cambio mediante la transmisin de conocimientos *tiles para la vida en materia de salud e higiene% on frecuencia, las niDas y los niDos estn ansiosos por aprender y se muestran dispuestas a internalizar las ideas nuevas% El aprendizaAe de nuevas prcticas de higiene en la escuela puede llevar a la adopcin de comportamientos positivos que se mantendrn toda la vida% )os docentes pueden servir de no slo para sus alumnos sino tambi-n para toda la comunidad% )os niDos y las niDas que van a la escuela pueden influir en los comportamientos de sus familiares, tanto los adultos como sus hermanos y hermanas menores, y de esa manera eAercer una influencia positiva en toda la comunidad% !dems, resulta ms rentable trabaAar mediante programas escolares con los niDos y las niDas que con los adultos% El 196 EN, Aunto con sus aliados a nivel mundial y nacional, participa en diversos programas orientados a meAorar el saneamiento y fomentar la higiene en las escuelas% 1no de los resultados de esas labores de colaboracin ha sido la realizacin del "anual de +aneamiento Escolar y Educacin +anitaria%

12 !simismo, el saneamiento escolar forma parte integral de las actividades del 196 EN en ms de B, pases% ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA TRABAJAR EL D5A MUNDIAL DEL AGUA. onversar con el grupo, sobre lo necesario que es el agua en nuestras vidasO Lacer preguntas, sobre para que usamos el agua en casa@ En tu hogar, se habla del ahorro del agua@ 3ue recomendaciones siguen en casa para ahorrar el agua@ )levar registro de todo lo conversado% 6nvita al grupo a dibuAar o hacer anotaciones sobre los usos que dan al agua% Elaborar afiches, carteles con mensaAes, para el uso racional del agua% Elaborar trpticos sobre el uso racional del agua% Puscar informacin sobre la necesidad y responsabilidad que tenemos de conservar el agua, todos los que habitamos en el planeta% Lacer un papel con un mapa conceptual a la vista de los niDosQas con los temas importantes sobre el agua, ilustrado con dibuAos y un breve teCto eCplicativo% Entonar canciones sobre el agua, su uso racional, su importancia%

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Basamento Legal:
La Constitucin Bolivariana de la Repblica de Venezuela, en el Captulo IX, de su TITULO III :"De los Derechos Ambientales", establece:

Artculo 127. Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado. El Estado proteger el ambiente, la diversidad biolgica, los recursos genticos, los procesos ecolgicos, los parques nacionales y monumentos naturales y dems reas de especial importancia ecolgica. El genoma de los seres vivos no podr ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioticos regular la materia. Es una obligacin fundamental del Estado, con la activa participacin de la sociedad, garantizar que la poblacin se desenvuelva en un ambiente libre de contaminacin, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.

En su Artculo 128. El Estado desarrollar una poltica de ordenacin del territorio atendiendo a las realidades ecolgicas, geogrficas, poblacionales, sociales, culturales, econmicas, polticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la informacin, consulta y participacin ciudadana. Una ley orgnica desarrollar los principios y criterios para este ordenamiento.

Y en su Artculo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daos a los ecosistemas deben ser previamente acompaadas de estudios de impacto ambiental y socio cultural. El Estado impedir la entrada al pas de desechos txicos y peligrosos, as como la fabricacin y uso de armas nucleares, qumicas y biolgicas. Una ley especial regular el uso, manejo, transporte y almacenamiento de las sustancias txicas y peligrosas.

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En los contratos que la Repblica celebre con personas naturales o jurdicas, nacionales o extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que afecten los recursos naturales, se considerar incluida aun cuando no estuviera expresa, la obligacin de conservar el equilibrio ecolgico, de permitir el acceso a la tecnologa y la transferencia de la misma en condiciones mutuamente convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si ste resultara alterado, en los trminos que fije la ley.

Desde el punto de vista ambiental, se reconocer el derecho de los ciudadanos a vivir en un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado. Entre otros asuntos de ndole ambiental, la constitucin establece:

Todas las actividades susceptibles de generar daos a los ecosistemas deben ser previamente acompaadas de estudios de impacto ambiental y sociocultural.

El Estado impedir la entrada al pas de desechos txicos y peligrosos, as como la fabricacin y uso de armas nucleares, qumicas y biolgicas.

El Estado promover la agricultura sustentable como base estratgica del desarrollo rural integral a fin de garantizar la seguridad alimentaria de la poblacin.

Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro.

Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado.

El Estado proteger el ambiente, la diversidad biolgica, los recursos genticos, los procesos ecolgicos, los parques nacionales y monumentos naturales y dems reas de especial importancia ecolgica.

El genoma de los seres vivos no podr ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioticos regular la materia.

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Es una obligacin fundamental del Estado, con la activa participacin de la sociedad, garantizar que la poblacin se desenvuelva en un ambiente libre de contaminacin, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.

El fin del derecho ambiental ser la salud y el bienestar social, y debido a nuestra relacin con el entorno, el ambiente servir como medio o conducto de transmisin de los factores que pueden perjudicarnos fsica y moralmente. Por tal motivo, el hombre deber controlar su propia produccin y difusin de agentes contaminantes o desencadenantes de desequilibrios ecolgicos, para que de esa ntima relacin hombre-medio no salgamos perjudicados, por esto, el objeto del estudio de la ciencia jurdica ser la relacin hombremedio.

En estos artculos se puede percibir el efecto e inters colectivo y generalizado de la norma ecolgica o ambiental, dirigida, hacia el beneficio colectivo. Como fin ltimo, podemos decir que el Derecho ecolgico tiende a preservar el equilibrio ecolgico como factor necesario para mejorar y mantener la calidad de la vida y la propia existencia del hombre, fundamento del desarrollo.

Ley Orgnica del Ambiente de la Repblica Bolivariana de Venezuela en el Ttulo I, Disposiciones Generales, Artculo 1:

La presente Ley tiene por objeto establecer dentro de la poltica del desarrollo integral de la Nacin los principios rectores para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente en beneficio de la calidad de la vida.

En su Artculo 2, declaran de utilidad Pblica la conservacin, la defensa y el mejoramiento del ambiente y en su Artculo 3: la conservacin, defensa y mejoramiento

16 del ambiente comprender: La ordenacin territorial, y la planificacin de los procesos de urbanizacin, industrializacin, poblamiento y desconcentracin econmica, en funcin de los valores del ambiente, de ah el aprovechamiento racional de los suelos, aguas, flora, fauna, fuentes energticas y dems recursos naturales, continentales y marinos, en funcin de los valores del ambiente de igual manera el aporte que desde las instituciones educativas se les pueda brindar.

La creacin, proteccin, conservacin y mejoramiento de parques nacionales, reservas forestales, monumentos naturales, zonas protectoras, reservas de regiones vrgenes, cuencas hidrogrficas, reservas nacionales hidrulicas; refugios, santuarios y reservas de faunas silvestres, parques de recreacin a campo abierto o de uso intensivo, reas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un rgimen especial en beneficio del equilibrio ecolgico y del bienestar colectivo, La prohibicin o correccin de actividades degradantes del ambiente.

El control, reduccin o eliminacin de factores, procesos o componentes del ambiente que sean o puedan ocasionar perjuicios a la vida del hombre y de los dems seres. La orientacin de los procesos educativos y culturales a fin de fomentar conciencia ambiental. La promocin y divulgacin de estudios e investigaciones concernientes al ambiente. El fomento de iniciativas pblicas y privadas que estimulen la participacin ciudadana en los problemas relacionados con el ambiente; La educacin y coordinacin de las actividades de la Administracin Pblica y de los particulares, en cuanto tengan relacin con el ambiente; El estudio de la poltica internacional para la defensa del ambiente, y en especial de la regin geogrfica donde est ubicada Venezuela y cualesquiera otras actividades que se consideren necesarias al logro del objeto de esta Ley.

17 Se toma tambien como base legal la ley forestal de suelos y de aguas esta ley, tiene por objeto establecer las disposiciones que rigen la gestin integral de las aguas, como elemento indispensable para la vida, el bienestar humano y el desarrollo sustentable del pas, y es de carcter estratgico e inters de estado. #e igual manera en el artculo B% +obre la .estin integral de las aguas hace referencia a/ )a gestin integral de las aguas comprende, entre otras, el conAunto de actividades de ndole t-cnica, cientfica, econmica, financiera, institucional% gerencial, Aurdica y operativa, dirigidas a la conservacin y aprovechamiento del agua en beneficio colectivo, considerando las aguas en todas sus formas y los ecosistemas naturales asociados, las cuencas hidrogrficas que las contienen, los actores e intereses de los usuarios o usuarias, los diferentes niveles territoriales de gobierno y la poltica ambiental, de ordenacin del territorio y de desarrollo socioeconmico del pas. 5omando como apoyo lo eCpuesto en dicha ley en el !rtculo R en relacin a los obAetivos de la gestin integral de las aguas% )a gestin integral de las aguas tiene como principales obAetivos/ $% .arantizar la conservacin, con -nfasis en la proteccin, aprovechamiento sustentable y recuperacin de las aguas tanto superficiales como subterrneas, a fin de satisfacer las necesidades humanas, ecolgicas y la demanda generada por los procesos productivos del pas% '% <revenir y controlar los posibles efectos negativos de las aguas sobre la poblacin y sus bienes

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CONCLUSIONES
#urante mucho tiempo, la abundante cantidad de agua en el mundo ha causado la impresin de ser un bien inagotable, y, adems, barato% 5odo esto ha llevado a que se derroche% Loy en da, el agua se considera ya un recurso de vital importancia que debe ser racionado debido al d-ficit que ha surgido en las *ltimas d-cadas, y que se cree que est causado en parte por la contaminacin% ada uno de los habitantes del planeta debemos ser conscientes de este problema y seguir los conseAos y acciones necesarios para evitar que el agua se derroche% El #erecho al !gua para todos, es una precondicin necesaria para obtener el desarraigo de la pobreza en el mundo, por lo tantoK el reconocimiento formal de -ste, es un paso fundamental en la actuacin del derecho a la vida para todos% )a calidad de vida y la salud de las personas, incluida su supervivencia, dependen del acceso al agua, y que siendo -ste un recurso natural finito, su escasez es una amenaza real para la sociedad humanaK por lo tanto, el reconocimiento del agua como derecho humano, es un paso fundamental para el desarrollo de las poblaciones% )a mayora de los documentos y enunciados referidos al derecho al agua, han quedado, reducidos a simples declaraciones de buena voluntad sin cumplimiento alguno se convirti casi en receta universal de las transnacionales del norte para los pases del +ur% Es un derecho y un deber de cada generacin/ E <roteger y mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro% E ! disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado

19 RECOMENDACIONES

<ara destacar la relacin entre el agua y la buena salud, se debe educar y crear conciencia en el p*blico, promoviendo la lucha contra la contaminacin del agua y la contaminacin en general, especialmente con respecto a las enfermedades parasitarias transmitidas por el agua% 6ncorporar actividades de concientizacin del p*blico y educacin ambiental a nivel escolar y comunitario, organizando campaDas de limpieza para alentar a los escolares a ayudar a limpiar a los ros, los arroyos y otros cursos de agua en su comunidad, as como escribiendo notas o mostrar anuncios en televisin sobre la problemtica mundial del agua%

#esde las escuelas establecer metas y obAetivos a corto y mediano plazo para la concienciacin del cuidado del agua potable, por red p*blica, a la poblacin 5omar en cuenta la Educacin !mbiental en todo el aDo escolar mediante el eAe integrador ambiente y salud%

20 BIBLIOGRAF5A !rroyo, ?% et al% ',,R% S:nculos entre la salud p*blica y los derechos humanosS% )ima/ 6E+% Panco "undial% ',,$% S6nforme sobre salud y medio ambienteS% Tashington, #% %/ Panco "undial% Panco 6nteramericano de #esarrollo (P6#(% ',,B% S6nforme anualS% Tashington #% %/ P6#% onstitucin de la 0ep*blica Polivariana de :enezuela% ($&&&(% .aceta 7ficial de la 0ep*blica Polivariana de :enezuela, % (ECtraordinaria(, "arzo 'R, ',,,% 9ovo, "% ($&&G(% )a educacin ambiental% Pases -ticas, conceptuales y metodolgicas% "adrid/ 1niversitas% 7rganizacin "undial de la +alud U 196 EN% ',,'% S<rograma de control conAuntoS% Tashington, #% % PGINAS 9EB VISITADAS !gencia 9acional de !guas Prasil% VVV%ana%gob%br !Do 6nternacional del !gua #ulce ',,B% VVV%Vateryear',,B%orgQes !sociacin "undial del !gua% VVV%gVpforum%orgQ Panco 6nteramericano de #esarrollo (P6#(, informe ',,B% VVV%bid%org Panco "undial, informe ',,B% VVV%VorldbanW%orgQVater http/QQinfoR%Auridicas%unam%mCQiAureQfedQ$GQley de aguas

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