PUSAT PENGAJIAN ILMU PENDIDIKAN PERANCANGAN PENGAJARAN

3. Tugasan Kumpulan (40 %) Satu kumpulan terdiri daripada 5 atau 6 orang ahli. Setiap kumpulan dikehendaki memilih salah satu pendekatan mengajar awal membaca Bahasa Malayu dan menghasilkan rancangan pengajaran yang lengkap bagi satu waktu dengan menggunakan pendekatan tersebut. Rancangan pengajaran tersebut mesti menggunakan alat bantu mengajar dalam bentuk power point interaktif. Kemudian rakamkan sesi pengajaran tersebut di dalam kelas. Hasil yang perlu dihantar ialah dokumen rancangan pengajaran rakaman pengajaran !cd" dan power point dalam bentuk hardcopy dan so#tcopy !cd". $ugasan hendaklah dihantar pada tarikh 1 !pril "014 !%erjumpaan ke &".
SEMESTER 2 SIDANG AKADEMIK 2013/2014
A. MAKLUMAT KURSUS Kod Kursus Tajuk Kursus Hari Kuliah Masa Te pat : : : : : KRB 3013 PRINSIP PENGAJARAN BACAAN (Principles of Teaching Reading) Sabtu (Tertakluk pada Jadual Kursus) Pusat pe belajaran Pulau Pinang! ("r! R#) Pusat Pe belajaran Sara$ak! ( "r! %&K) Pusat pe belajaran Sabah! ("r! JSS) Pusat pe belajaran Kota 'haru ("r! M&M%)

Pen(elaras)Pens(arah :

"r! Ja alsafri Saibon * JSS (ja alsafri+us ! () "r! %h ad &a ri Khairani , %&K(ahmadzamri@usm.my) "r! Rohi-ani , R# "r! Mohd &a ri Mat %khir , M&M%

'ilangan Pelajar .ilai /nit B. SINOPSIS KURSUS

: : 0

Kursus ini membincang teori prinsip dan pendekatan pengajaran membaca untuk murid sekolah rendah. %elajar'pelajar akan didedahkan dan dibimbing tentang kaedah mengajar membaca pelbagai jenis penulisan prosa dan puisi( teknik mengajar membaca secara meluas !e)tensi*e" dan intensi# dan ber#okus( merancang program bacaan murid untuk memperkembangkan kemahiran dan minat membaca. !$his course discusses some o# the major theories and principles o# teaching reading #or primary school pupils based on research #indings. Student teachers will be e)posed to a number o# approaches in teaching reading o# *arious genre !prose and poetry" #or *arious purposes( teaching techni+ues #or e)tensi*e and intensi*e reading. Students will be able to plan a reading program #or their pupils".

HASIL PEMBELAJARAN: ,. Menjelaskan teori kemahiran pendekatan kaedah dan teknik membaca. !-," .. Menggunakan pendekatan kaedah dan teknik yang bersesuaian dan berkesan dalam pengajaran pembacaan di sekolah rendah. !-. /," 0. Mengimplikasi amalan pengajaran pembacaan untuk perluasan membaca termasuk jenis puisi bagi mendapatkan maklumat dan memperkembangkan pemikiran kreati# dan kritis dan menghayati apa yang dibaca. !/0 %, -$." &. Bekerja secara berpasukan untuk melaksanakan tugas yang diamanahkan. !%. /0 $S0"

C. MAKLUMAT KULIAH
#inggu$Tari k% Taju P!"#$a%a& Ca'a'a"

1 21)0,3)04

%enerangan tentang kerja kursus.

1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran.

Rujuk Rancangan %engajaran 4nit ,

5 26)0,17)04

$eori pembelajaran membaca berdasarkan dapatan kajian.

1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran. 1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran.

4nit ,

0 218)0,51)04

4nit ,

%rinsip pembelajaran membaca berdasarkan dapatan kajian

7 255)0,56)04

Beberapa pendekatan mengajar awal membaca Bahasa Malaysia5 6 Kaedah /bjad 7 #onik 6 Seluruh perkataan (whole language; look-and-say) 6 Kaedah cerakin

1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran.

4nit . dan 0

8 259)0,7)74

%endekatan mengajar awal membaca Kaedah 8abungan Bunyi'Kata !K8BK".

1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran.

4nit . dan 0

: 28)7,11)74

4jian 9iagnostik Kebolehan Membaca.

1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran. 1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran. 1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran.

4nit & dan 5

3 215)7,16)74

Kaedah mengajar murid membaca secara meluas (extensive reading).

4nit & dan 5

6 219)7,58)74

%emilihan buku untuk bacaan am murid dan uku beraras (graded books).

4nit & dan 5

M()*S!+!#'!% B%!a ,2-/4*2/./ 9 20)8,9)84

Membaca secara intensi# dan ber#okus untuk mencari maklumat memahaminya dan ber#ikir.
1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran.

4nit 6 dan :

1; 21;)8,1:)84

Membaca merentas kurikulum5 petikan bahan daripada subjek lain.

1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran. 1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran.

4nit 6 dan :

11 213)8,50)84

Mengajar membaca untuk ber#ikir dan menghayati sastera kanak'kanak !prosa dan puisi" termasuk pantun dan sajak mudah( mengguna lirik lagu dan nyanyian.

4nit 6 dan :

15 257)8,0;)84

Menggalakkan murid membaca bahan bacaan dalam internet untuk mereka menulis cerita atau laporan berdasar satu projek berpasukan.

1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran.

4nit ; dan <

10 201)8,:):4 23):,15):)

%erancangan program pembacaan. %eperiksaan /khir

1SS R2 /3K dan /H mengikut pusat pembelajaran.

4nit ; dan <

&. '()(K!* 'ujukan i. ii. iii. i*. %usat %erkembangan Kurikulum. !.==0". Kurikulum Bahasa Malaysia $ahun , > &. Kementerian %elajaran Kuala ?umpur. @sahak Haron. !.==<". -eria .M ?iterasi .M Bahasa Melayu Buku , 7 . dengan %anduan 8uru. Selangor 4S15 %enerbit @lmu Bakti. A)tensi*e reading. httpBBwww.e)tensi*ereading.netBerBmaterials.html 2ahya Cthman !.==&" Mengajar Membaca( $eori dan /plikasi

+aman web %elajar'pelajar juga digalakkan menggunakan laman sesawang yang bersesuaian dengan kursus ini untuk menambah pengetahuan terutamanya untuk membuat kerja kursus.

,.

-enilaian Kursus

-enilaian Kerja Kursus ( .0 % ) #od KuiD !indi*idu" -emberatan .=E Tarik% /era%an Setiap minggu bermula minggu ke 0 !..B0B,&" !,= minggu"

Forum !indi*idu"

,=E

Setiap minggu bermula minggu ke 0 !..B0B,&" !,= minggu"

$ugasan kumpulan

&=E

%erjumpaan ke & !,<B&B,&"

0atatan1 -enerangan kerja kursus 1. Kui2 (indi3idu) ("0 %) 9ikendalikan secara atas talian !online" dalam sistem MCC9?A selama sepuluh minggu bermula minggu ketiga berdasarkan tajuk bagi setiap unit. Setiap kuiD mengandungi lima soalan dan perlu diselesaikan dalam jangka masa ,5 minit. ". ,orum (indi3idu) (10%) Kerja kursus ini juga dikendalikan secara atas talian !online" dalam sistem MCC9?A selama sepuluh minggu bermula pada minggu ketiga berdasarkan isu yang dikemukakan bagi setiap minggu. Setiap pelajar dikehendaki memberi input terhadap isu tersebut. %emarkahan adalah berdasarkan kualiti input yang diberi. 3. Tugasan Kumpulan (40 %) Satu kumpulan terdiri daripada 5 atau 6 orang ahli. Setiap kumpulan dikehendaki memilih salah satu pendekatan mengajar awal membaca Bahasa Malayu dan menghasilkan rancangan pengajaran yang lengkap bagi satu waktu dengan menggunakan pendekatan tersebut. Rancangan pengajaran tersebut mesti menggunakan alat bantu mengajar dalam bentuk power point interaktif. Kemudian rakamkan sesi pengajaran tersebut di dalam kelas. Hasil yang perlu dihantar ialah dokumen rancangan pengajaran rakaman pengajaran !cd" dan power point dalam bentuk hardcopy dan so#tcopy !cd". $ugasan hendaklah dihantar pada tarikh 1 !pril "014 !%erjumpaan ke &".

-eperiksaan !k%ir

( 30 % )

.=B=;B.=,0 1SSBGKRB0=,0rancanganpengajaran