Lo que está en juego en la lectura hoy en día

Michéle Petit “Nuevos acercamientos a los jóvenes y la lectura” es la transcripción de cuatro conferencias que la autora dio en México, en octubre de 1998. "Lo que está en juego en la lectura hoy en día" es el título de la segunda jornada, en la que la investigadora señala que la verdadera lectura es poder acceder a ella de manera que todos utilicemos la lectura de manera equitativa, que a nadie se le prohíba tomar un buen libro y poder leerlo, en esta parte la autora presenta algunos testimonios de jóvenes que entrevistó. El papel que juega la lectura en el fortalecimiento de la identidad cultural es que a partir de la lectura las personas de cierta cultura pueden conocer más acerca de su costumbres, tradiciones, de las formas de pensar, y no solo de ellas, sino que también conocer de otras culturas, es como pensar en una comunidad que no utiliza la lectura, solo sabrá lo que sus generaciones le han contado, quedándose con pocos conocimientos, comparándose con aquellos que leen, amplían sus conocimientos haciéndose seres humanos mas allá de los límites territoriales y las nacionalidades, saliendo del aislamiento de lo local a lo universal como una nueva forma de conocer y de poder interactuar con los demás.

"Lo que está en juego en la lectura hoy en día" ( Segunda conferencia): cita diversos testimonios de los chicos y chicas entrevistados quienes, desde situaciones de desventaja (hijos de emigrantes, habitantes de barrios marginales, etcétera), han vivido la lectura como un medio para acceder al saber y al conocimiento; una forma de apropiarse de la lengua; una ayuda para construirse a sí mismos; un lugar propicio para habitar la ensoñación, lo imaginario, y disfrutar del placer que ese espacio produce. Una manera de ampliar los círculos de pertenencia y salir de lo local a lo universal.
Desarrollo: Síntesis de la Conferencia pronunciada el 27 de julio de 2000:

de la lectura. Recordemos que la lectura tiene siempre dos vertientes: Mucho se ha utilizado lo escrito. se apropian de esos textos. O más bien de los lectores. aún en contextos sociales muy desfavorables. aunque sea episódica. que pueden estar mejor armados para resistir a ciertos procesos de marginación y para elaborar o reconquistar una posición de sujeto. para someter cuerpos y espíritus. Pero nadie puede estar seguro de dominar a los lectores aún allí donde poderes de toda índole tratan de controlar el acceso a los textos. no de un lector abstracto sino de los lectores reales. es lo que se sitúa en el centro de mi reflexión. en forma de trozos cuidadosamente seleccionados. Y esa segunda vertiente de la lectura. Podrían decirme que situar la lectura del lado de la emancipación y de la construcción del ciudadano no es nada novedoso. tiene que ver con la condición de ciudadano. coercitiva (REPRESIVA). Por lo tanto me parece que el desafío del desarrollo de la lectura. e incluso para inculcar temor. los interpretan a su antojo."En las conferencias reunidas en este libro he intentado demostrar que por obra de la lectura. en vez de ser solamente objeto en los discursos de otros. En efecto. ese diálogo entre el lector y el texto. deslizando entre las líneas sus deseos y sus preguntas: estamos allí ante toda la alquimia de la recepción. para dominar a distancia. para imponer modelos edificantes. Es la primera vertiente. con la democratización profunda de una sociedad. los lectores son activos. los jóvenes pueden estar mejor armados para participar activamente en su propio destino. . para incitar a cada uno a quedarse en su lugar. especialmente entre chicas y chicos para quienes leer no es algo evidente al comienzo. en condiciones de apreciar de qué manera la lectura ayuda a cada uno a construir su derecho de ciudadanía. La "novedad" radica en esa decisión de ubicarse resueltamente del lado del lector.

Pareciera que lo esencial de la experiencia de la lectura fuera esa posibilidad de. en estos albores de los multimedia. a partir de imágenes o fragmentos recogidos en los libros. Y precisamente porque les permite elaborar su mundo interior. su intimidad. o sigue siendo. y se le ocurre que podrá diferenciarse de su entorno. el más conocido: leer ya es. para construirse o reconstruirse. ciertos barrios. . es algo que supera el tema de la prosecución de la escolaridad. profesional o social.. un aspecto muy rico y. participar activamente en su destino. aunque las dos puedan mezclarse algunas veces. a menudo desconocido o subestimado. es que el libro sigue siendo irreemplazable para muchos chicos y chicas. Y apropiarse de la lengua. curiosamente. para darle voz al sufrimiento y forma a los deseos o a los sueños. Atreverse a tomar la palabra o a tomar la pluma. su subjetividad. un atajo privilegiado para tener acceso al saber y a la información. porque les permite soñar. Segundo aspecto: la lectura es también un atajo privilegiado para acceder a un uso más fluido de la lengua. Evocamos aquí un tercer aspecto de la lectura. no es la misma experiencia que leer para olvidar o para distraerse. manejarla con un poco más de soltura. Leer le permite descubrir que existe otra cosa. para dar un sentido a la propia experiencia. y eso puede modificar decisivamente nuestro trayecto escolar. un entretenimiento más? ¿Por qué la práctica escasa de la lectura contribuye a hacer más frágiles ciertas regiones. aunque no se llegue al semianalfabetismo? Primer aspecto. aún cuando sólo recurran a él de manera episódica. La lectura puede ser un camino privilegiado para construirse a sí mismo. o derivado hacia las lecturas llamadas de evasión o de distracción. ¿Por qué es importante leer? ¿Por qué la lectura no es una actividad anodina. esa lengua que puede constituir una terrible barrera social. No es para nada lo mismo. son gestos propios de una ciudadanía activa. Leer para descubrirse a sí mismo.

a la información."descubrir que existe otra cosa" . la vertiente en la que se atribuye al texto una omnipotencia. pero que es muy sensible en la adolescencia. a una identidad colectiva.que leen . comenzar a trazar nuestro propio camino y desprendernos del discurso de los otros.dibujar un paisaje. cada cual es dueño de interpretar lo escrito a su manera. Hay dos vertientes de la lectura: Por un lado. ni da listas de títulos que se "deben leer". un habitáculo que nos hacen lugar. ni las comparaciones ( si hoy se lee más o menos). y elaboramos nuestra historia. un espacio. resultando una lectura interesante para toda persona." Cierre: Michelle Petit propone acercar a los jóvenes a la lectura desde un lugar diferente . descubrir que hay algo mas.ya que no le interesa las estadísticas (cuantos chicos leen . Por el contrario para ella lo importante es comprender el papel que la lectura tiene en la construcción de los jóvenes como sujetos. Es algo que puede producirse a lo largo de toda la vida. doblegarlo a un precepto. Y la otra vertiente es la de la libertad del lector. De una manera sencilla y fluida trasmite el producto de sus investigaciones y reflexiones. donde podemos dibujar nuestros contornos. Mediante la lectura se tiene acceso al saber.cuantas veces van a las bibliotecas ) . Pero además leer permite soñar. Cuando el lector se apropia de un texto no se lo puede controlar por más que se lo vigile. Durante mucho tiempo la lectura ha sido un ejercicio que permitía someter al otro. de los determinantes familiares o sociales. a un mejor manejo del lenguaje para evitar la marginación social.

de tener una forma de acción sobre sus destinos. en particular al acceso a los diversos de información escrita. de situarse. o decir que los libros nos hacen libres o mejores. a mantener el dominio sobre un mundo tan cambiante. es algo que puede ayudar además a no caer en la marginación. La lectura en cualquier edad. en la identidad misma de quienes se acercan a los libros. son lo que yo quisiera saber. cómo se puede hacer eso. Apropiarse de la lengua Es una vía privilegiada para acceder a un uso más desenvuelto de la lengua.” El acceso al saber esta en los libros. esa lengua a la que puede constituir una terrible barrera social."Para ella no basta con enseñar que leer es bueno. . Tener acceso al saber “Los libros son el saber. Lo que está en juego en la lectura hoy en día Esta sesión está dedicada a la pluralidad de lo que está en juego en la lectura. si es que podemos. lo que hay que hacer es mostrar. Y ella sí ha podido. Esto sería lo que está en juego. Xavier González y Ortiz). o que constituyen el andamiaje de la cultura o alguna de esas grandilocuencias. la construcción del individuo de forma interna. haciendo hincapié en la construcción de si mismos. Las herramientas culturales que tiene Michèle Petit en manos y cabeza la han capacitado para comprender a fondo muchas cosas" (F. a conservar un poco los vínculos. su manera de representarse a si mismos.

o el peso de su ausencia. Lo que determina la vida del ser humano es en gran medida el peso de las palabras. . tiene que ver con la construcción de nosotros como sujetos parlantes.Construirse uno mismo El lenguaje no es reductible a un instrumento.