PRIMER TALLER DE INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN SOBRE BIODIVERSIDAD TEMA: BUENAS PRÁCTICAS PARA EL MONITOREO DEL ECOSISTEMA MARINO

Monitoreo y seguimiento de recursos ícticos marinos asociados con la construcción y las operaciones de proyectos

John G. Ramírez PhD (c)
Institut de Ciències del Mar, Barcelona, España Investigador asociado Smithsonian Institution

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Aspectos relevantes

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Preguntas científicas como guía de monitoreo Relevancia de la escala Enfoque en la implementación de monitoreos Prioridades de monitoreo de recursos ícticos Implementación del monitoreo

¿Por qué hacer monitoreo de recursos ícticos

http://myweb.rollins.edu (Texas A & M University Press, 1984)

¿Por qué hacer monitoreo de recursos ícticos

Watson and Pauly In: Atlas of the Ocean

¿Por qué hacer preguntas bien definidas respecto al objeto de monitoreo?

Pregunta 6
Pregunta 5 Pregunta 3 Pregunta 1 Pregunta 2

Pregunta 4

Fuente: Samonte G, Karrer L, Orbach M. 2010

plataformas offshore. maricultura.Aspectos que deberían abordar las preguntas • Biodiversidad • Distribución espacial • Dinámica temporal • Esfuerzo de pesca sobre recursos ícticos • Efecto de la presencia y operación de facilidades marinas (Puertos. entre otros) .

Aspectos que deberían abordar las preguntas Plantear preguntas con alcances efectivamente medible Efectivamente medibles definirá el éxito del monitoreo ……………por lo tanto es necesario acotar el alcance de las preguntas .

Enfocar el objeto de monitoreo Escala .

Escala temporal DECADAS Régimen frio/ caliente del océano (Chavez et al. 2003) .

2013) ..Escala temporal AÑOS Pesca incidental en pesca de “picudos” con red de cerco industrial Zonas Océano Pacífico Oriental (Vargas et al.

2011) .Escala temporal ESTACIONES Tamaño de peces intermareales (Muñoz y Delorme.

2011) .Escala temporal MESES Estrategia reproductiva en anchoveta peruana (Mori et al.

Escala temporal DIARIO 40 20 0 40 1 mar-19 2 3 4 5 Presencia de pescadores (%) 20 0 mar-20 2 3 4 5 60 1 40 20 0 40 1 mar-21 2 3 4 5 Variación de la presencia de pescadores en playas de pesca 20 0 60 1 40 20 0 -20 1 40 mar-22 2 3 4 5 mar-23 2 3 4 5 20 0 mar-24 Cinco 2 cruces Pampa 3 larga Mulato 1 Playas Hornillo 4 Wakama 5 (Ramírez. 2012-BMAP) .

1993) .Escala temporal HORARIO Variaciones nictemerales (Bernal y Zea.

Escala espacial REGIONAL Decenas o cientos de kilómetros .

89 BM (Material de playa) Referencias AP (Amplitud Amplitud dede laplaya) playa (AP) Playa norte Guijarros 11.Escala espacial LOCAL Playa norte BM AP PERU LNG PERU LNG Playa sur BM AP Km. 2.12% Arena 100% (Tomado y modificado de ESSA.85% Arena 58. 2011) Material de la playa (AP) .03% Pocos Kilómetros Playa sur Arena y guijarros 30. 4. 0 Km.11 Km.

2011-BMAP) .Escala espacial LOCAL 0 0 1 2 3 4 5 -5 -15 Profundidad (m) -10 -20 -25 -30 -35 Distancia (mn) Rio Cañete Pocas millas náuticas -40 Pampa Melchorita Quebrada Topara (Tomado Ramírez.

Escala espacial Decenas o centenas de metros “Peña” “Pampa” “Pozo” .

000km 10.Escala espacio-temporal de los fenómenos físicos cm m 100m 1km 10 km 100 km 1.000km .

Escala de variación de las unidades biológicas y ecológicas Pesquerías bajo enfoque ecosistémico Stock pesquero Pesquerías .

Escala espacial y temporal No todas las preguntas se pueden responder con todas las escalas! Se requiere una escala de tiempo y espacio específica de acuerdo a la pregunta que se desea responder RIESGO DE CAER .

Enfoque para la implementación de monitoreos “CLASICO”: Evaluación o monitoreo se centra solo en una o pocas especies “importantes” Overexpoiting zone Zona de sobreexplotación l F Captura Catch O M U Recovering Zona de zone recuperación Effort Esfuerzo D .

Dynamic production models 250 000 Argentinian hake (Merluccius hubbsi) 200 000 1986 1991 1996 150 000 Catch 100 000 Data series Schnute (77) 50 000 0 0 50 000 100 000 150 000 Effort 200 000 250 000 300 000 .Enfoque para la implementación de monitoreos “CLASICO”: Evaluación o monitoreo se centra solo en una o pocas especies “importantes” Northern stock.

Enfoque para la implementación de monitoreos Enfoque ecosistémico: se reconocen y evalúan los vínculos entre los diferentes compartimentos ? .

Enfoque para la implementación de monitoreos Conocimiento Local Tradicional PASADO PRESENTE FUTURO ¿Y si el monitoreo en el pasado no existió o no fue de buena calidad? Monitoreo .

Enfoque para la implementación de monitoreos Conocimiento Local Tradicional PASADO PRESENTE FUTURO Monitoreo .

Enfoque para la implementación de monitoreos Conocimiento tradicional .

Enfoque para la implementación de monitoreos Conocimiento tradicional Es grande o pequeño? 36 cm 70 cm 150 cm (CLT) .

TMM. etc) Modelos bieconómicos Integrales Modelos ecosistémicos . econsistémico Sociales y económicos Indicadores (CPUE.Enfoque para la implementación de monitoreos Monoespecie. multiespecies.

Enfoque para la implementación de monitoreos Evaluar solo una o pocas especies de peces Emplear el enfoque ecosistémico Incorporar el conocimiento tradicional .

Prioridades de monitoreo de recursos ícticos Biodiversidad Stellifer ericymba (zooplancton) Stellifer fuerthii (bentos) Stellifer minor (?) Fuente: Fishbase .

0 3 0 0 Playa Tollero 51-75 76-100 101-125 Playa Pampa Larga 5 6 6.0 2.1-4. 500 m-2 2h-1 ) Categoría Rango Biomasa (kg 500 m-2 2h-1) Categoría Rango 3 0 Playa Cinco Cruces 0 0.1-6.1-12.0 4 3 0 Terminal marítimo PERÚ LNG 2 2 0 Playa Hornillo-Zorro 0 Playa Wakama 7 Stellifer spp “Mojarrilla” 2 2 Playa N.1-8.Prioridades de monitoreo de recursos ícticos Dinámica espacial y temporal 13°11' Playa Mulato Abundancia (Nº ind.1-25 26-50 1 2 3 4 0 0. Ayacucho Quebrada Topará 13°19' 0 5 km 2 76°20' 76°25‘ W 76°25' .1-10.1-2.0 8.0 Océano Pacífico 13°15' 0 5 0 2 126-150 7 10.0 4.

Prioridades de monitoreo de recursos ícticos Biología pesquera y ecología de especies clave Madurez gonadal Dieta Talla y peso .

Enfoque para la implementación de monitoreos Actividad pesquera .

Enfoque para la implementación de monitoreos Dinámica de la actividad pesquera Cordel (simple) 25 Transmallo corrido 20 15 Transmallo (directo) 10 5 0 Robadera Espinel en L (chinchano. Punta loca) Espinel en corrido Espinel (directo) Red voladora Red en V o Rotativa (Chitera) Espinel en V animalera Red (simple) de corrida Primavera Otoño .

Enfoque para la implementación de monitoreos Dinámica del recurso íctico 0 0 20 20 40 Similarity 40 60 60 80 80 Hito grande Punta Mulato Punta Mulato Cinco cruces Cinco cruces Anisotremus scapularis “Chita” < 24 cm Pampa larga Hito grande 100100 Pampa Larga .

Enfoque para la implementación de monitoreos Dinámica del recurso íctico 0 0 20 20 Similitud (%) 40 40 Similarity 60 60 80 80 Cinco cruces Pampa larga Zorro Punta Mulato Punta Mulato Cinco cruces Pampa Larga Zorro Anisotremus scapularis “Chita” >24 cm Hito grande 100 100 Hito grande .

Enfoque para la implementación de monitoreos Conocimiento tradicional .

2014) .Enfoque para la implementación de monitoreos Rigor científico Marzo 2012 Noviembre 2012 Marzo 2013 Noviembre 2013 (TEM.

1 CC1 CC1 CC12 CC22 CC12 CC22 CS22 CS22 CS3 CS3 CS2 CC4 CC4 CN1 CC3 CN1 CC3 CN2 CN2 CC32 CC32 CC2 CC2 CS12 CS12 CS32 CS32 OC22 CS1 CS1 ON3 CN3 OS2 OS2 OC3 OC12 OS22 OS22 OC1 OC2 CS2 Stress: 0.Enfoque para la implementación de monitoreos Uso adecuado del soporte estadístico Stress: 0.1 Costero Costero C22 OC12 ON3 CN3 OC3 OC1 OC2 Oceánico Oceánico OS3 OS3 .

Enfoque para la implementación de monitoreos Integración de las distintas fuentes de información Conocimiento Local tradicional Aproximación ecosistémica Evaluación clásica Evaluación bentos Evaluación oceanográfica Plancton Param. F-Q .

Enfoque para la implementación de monitoreos Campaña noviembre de 2013 Evaluación independiente de pesquerías Evaluación dependiente de pesquerías Conocimiento tradicional como complemento Monoespecífica Ecosistémica Conocimiento científico + Conocimiento tradicional .

Manejo adaptativo .

Manejo adaptativo Manejo Basado en el Gobierno Manejo Basado en la comunidad Manejo central del Gobierno Co-Manejo (Varios grados) Manejo único por parte de la comunidad (FAO. 2005) .

Conclusiones Hacer preguntas apropiadas con respecto al objeto de estudio y/o evaluación Emplear las escalas de tiempo y espacio adecuadas Usar de forma complementaria enfoques de evaluación los diferentes Obtener y usar información independiente de las pesquerías Incorporar el manejo adaptativo dependiente e .

Conclusiones Hacer preguntas apropiadas con respecto al objeto de estudio y/o evaluación Emplear las escalas de tiempo y espacio adecuadas Usar de forma complementaria enfoques de evaluación los diferentes Obtener y usar información independiente de las pesquerías Incorporar el manejo adaptativo dependiente e .

Conclusiones Hacer preguntas apropiadas con respecto al objeto de estudio y/o evaluación Emplear las escalas de tiempo y espacio adecuadas Usar de forma complementaria enfoques de evaluación los diferentes Obtener y usar información independiente de las pesquerías Incorporar el manejo adaptativo dependiente e .

Conclusiones Hacer preguntas apropiadas con respecto al objeto de estudio y/o evaluación Emplear las escalas de tiempo y espacio adecuadas Usar de forma complementaria enfoques de evaluación los diferentes Obtener y usar información independiente de las pesquerías Incorporar el manejo adaptativo dependiente e .

Conclusiones Hacer preguntas apropiadas con respecto al objeto de estudio y/o evaluación Emplear las escalas de tiempo y espacio adecuadas Usar de forma complementaria enfoques de evaluación los diferentes Obtener y usar información independiente de las pesquerías Incorporar el manejo adaptativo dependiente e .

MUCHAS GRACIAS .