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DIVERSIFICACION CURRICULAR DEL CUARTO CICLO CUARTO GRADO 2013 AREA DE MATEMATICA.

FUNDAMENTACIN DEL REA DEL EBR.- En el caso del rea de Matemtica, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos transversales de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas, siendo este ltimo el proceso a partir del cual se formulan las competencias del rea en los tres niveles. El proceso de Razonamiento y demostracin implica desarrollar ideas, explorar fenmenos, justificar resultados, formular y analizar conjeturas matemticas, expresar conclusiones e interrelaciones entre variables de los componentes del rea y en diferentes contextos. El proceso de Comunicacin matemtica implica organizar y consolidar el pensamiento matemtico para interpretar, representar (diagramas, grficas y expresiones simblicas) y expresar con coherencia y claridad las relaciones entre conceptos y variables matemticas; comunicar argumentos y conocimientos adquiridos; reconocer conexiones entre conceptos matemticos y aplicar la matemtica a situaciones problemticas reales. El proceso de Resolucin de problemas implica que el estudiante manipule los objetos matemticos, active su propia capacidad mental, ejercite su creatividad, reflexione y mejore su proceso de pensamiento al aplicar y adaptar diversas estrategias matemticas en diferentes contextos. La capacidad para plantear y resolver problemas, dado el carcter integrador de este proceso, posibilita la interaccin con las dems reas curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexin de las ideas matemticas con intereses y experiencias del estudiante.

Para fines curriculares, el rea de Matemtica se organiza en funcin de: - Nmeros, relaciones y operaciones. - Geometra y medicin. - Estadstica. Nmero, relaciones y operaciones Geometra y medicin Estadstica

Nmero, relaciones y operaciones

rea
M.

Competencia
1. Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones.

Capacidad diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Interpreta relaciones - Conjuntos: mayor que, Clases menor que, igual Operaciones: que y ordena Unin, nmeros naturales interseccin, de hasta cuatro diferencia. cifras. - Lectura y escritura de nmeros naturales menores que 100 000. - Valor de posicin (TVP). - Valor relativo y absoluto de un NN. - Notacin desarrollada de nmeros. - Descomposicin polinmica de un nmero natural. - Ordenamiento de nmeros naturales menores que 100 000. - Relacin mayor que menor que igual que

Muestra - Determina conjuntos por extensin y comprensin. predisposicin a - Resuelve operaciones de unin de conjuntos en forma grfica y simblica. utilizar el lenguaje - Resuelve operaciones de interseccin de conjuntos en forma simblica y matemtico. grfica. - Resuelve operaciones de diferencia de conjuntos en forma grfica y simblica. - Resuelve operaciones combinadas con conjuntos. - Resuelve problemas sencillos con conjuntos. - Identifica rdenes y clases en el tablero de valor posicional. - Ubica nmeros naturales en el TVP hasta la CM. - Lee correctamente Nmeros Naturales hasta la CM. - Escribe correctamente Nmeros Naturales hasta la CM. - Representa nmeros naturales en forma polinmica. - Aproxima NN a un orden dado. - Establece comparaciones entre nmeros menores que 100000 - Establece la relacin <.>,= en nmeros naturales de cuatro cifras. - Determina el valor absoluto y relativo de un nmero natural. - Lee correctamente Nmeros Romanos. - Escribe correctamente Nmeros Romanos.

rea

Competencia

Capacidad diversificada

Conocimientos
- Aproximaciones a la decena, centena o millar ms cercano en el con NN. - Comparacin de NN. - Nmeros Romanos. - Fraccin decimal y nmero decimal. - Comparacin de nmeros decimales: Nmeros decimales con aproximacin a la dcima.

Actitudes

Indicadores

Interpreta y compara nmeros decimales hasta el orden de la dcima, en el canje de compra y venta de productos.

Muestra predisposicin en el uso del lenguaje matemtico.

- Reconoce que toda fraccin puede escribirse como expresin decimal. - Identifica las fracciones decimales como las fracciones que tienen como denominador a 10; 100; 1000 y las grafica. - Establece comparaciones de nmeros decimales hasta el orden de los dcimos. - Lee y escribe nmeros decimales hasta los milsimos. - Establece relaciones entre las expresiones decimales y fracciones ms usuales (1/2 = 0.5; = 0.25; 1/10 = 0.1). - Ordena nmeros decimales en forma creciente y decreciente. - Elabora sucesiones con nmeros decimales. - Explica el criterio de sucesin descubierto en una seriacin con nmeros decimales. Resuelve adiciones y sustracciones con nmeros menores que 10000. Resuelve operaciones combinadas de adicin y sustraccin de NN. Establece igualdades entre las partes de una ecuacin. Aplica ecuaciones en la resolucin de problemas. Explica matemticamente enunciados verbales. Resuelve ecuaciones aplicando diferentes mtodos. Aplica las propiedades de la multiplicacin en ejercicios propuestos. Resuelve multiplicaciones por 2 cifras.

1.3. Interpreta procesa y formula patrones matemticos con operaciones combinadas de nmeros naturales, usando la calculadora u otro recurso de las TIC.

- Adicin de nmeros naturales. - Sustraccin de nmeros naturales. - Operaciones combinadas con adicin y sustraccin. - Ecuaciones.

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.

rea

Competencia

Capacidad diversificada

Conocimientos
- Multiplicacin * Propiedades de la multiplicacin. * Multiplicacin por 10, 100 y 1 000. * Multiplicacin por una, dos y tres cifras. * Potenciacin. - Operaciones combinadas. - Uso de la calculadora u otro recurso de las TIC: Patrones matemticos de operaciones combinadas. - Divisin de nmeros naturales de hasta tres cifras. * Divisin exacta. * Divisin inexacta: * Prctica de la divisin: * Divisin de una cifra. * Divisin con cero en el cociente. * Divisor de dos cifras. * Divisor de tres cifras. - Criterios de

Actitudes
-

Indicadores
Resuelve multiplicaciones por 3 cifras. Escribe la potencia de NN en ejercicios propuestos. Resuelve operaciones combinadas respetando la jerarqua de operaciones. Resuelve operaciones combinadas con signos de agrupacin. Resuelve operaciones combinadas sin signos de agrupacin. Usa la calculadora para verificar sus resultados.

1.4. Interpreta y procesa la divisin exacta e inexacta con nmeros naturales de hasta tres cifras.

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.

Resuelve divisiones de 2 y 3 cifras. Determina en divisiones si son exactas o inexactas. Muestra dominio de estrategias operativas para hallar cocientes. Calcula mltiplos de un nmero en ejercicios propuestos. Calcula divisores de un nmero en ejercicios propuestos. Aplica criterios de divisibilidad en nmeros menores que 1000. Expresa un nmero como producto de factores primos. Determina el MCM de dos o ms nmeros con el mtodo abreviado. Determina el MCD de dos o ms nmeros con el mtodo abreviado.

rea

Competencia

Capacidad diversificada
-

Conocimientos
divisibilidad. Mnimo comn Mltiplo y Mximo comn divisor. Nocin de fraccin. Representacin de fracciones. Fraccin y la unidad. * Fracciones propias. * Fracciones impropias: Conversin de nmeros mixtos. Fracciones equivalentes. Obtencin de fracciones equivalentes: por ampliacin y por simplificacin. Seriacin de fracciones. Lectura y escritura de fracciones heterogneas. Comparacin de fracciones homogneas y heterogneas

Actitudes

Indicadores

1.5. Interpreta y representa fracciones equivalentes.

Muestra predisposicin al usar lenguaje matemtico.

Lee correctamente nmeros fraccionarios. Escribe correctamente nmeros fraccionarios. Usa fracciones para representar situaciones de la vida diaria. Ubica fracciones propias e impropias en la recta numrica. Grafica fracciones propias e impropias segn indicacin. Diferencia fracciones propias de fracciones impropias en diversos ejercicios. Escribe fracciones como nmeros mixtos. Escribe nmeros mixtos como fracciones. Determina fracciones equivalentes por ampliacin. Determina fracciones equivalentes por simplificacin. Representa fracciones equivalentes en forma grfica. Describe el nmero fraccionario que falta en seriaciones.

1.6. Compara y ordena fracciones heterogneas. -

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.

Compara fracciones heterogneas usando los smbolos >,<, =. Representa fracciones homogneas en la recta numrica. Ordena nmeros fraccionarios en forma ascendente. Ordena nmeros fraccionarios en forma descendente.

rea

Competencia

Capacidad diversificada

Conocimientos
- Ordenamiento de fracciones homogneas y heterogneas.

Actitudes

Indicadores

1.7. Analiza, formula - Operaciones y resuelve combinadas de problemas de adicin, sustraccin, estimacin y clculo multiplicacin y con operaciones divisin de nmeros combinadas de naturales de hasta nmeros naturales. tres cifras. - Problemas. - Referentes temporales: Segundo, minutos, horas, das, semanas. - Problemas. - Sistema monetario peruano. - Equivalencias y canjes con monedas y billetes. - Problemas. 1.8. Analiza y - Problemas de resuelve problemas adicin y de adicin y sustraccin de sustraccin con fracciones y nmeros decimales nmeros decimales. y fracciones.

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.

- Ejecuta operaciones combinadas respetando los signos de agrupacin y la jerarqua de operaciones. - Aplica estrategias para resolver problemas con operaciones combinadas de nmeros naturales. - Establece equivalencias en referentes temporales aplicando conversiones. - Aplica estrategias para resolver problemas utilizando unidades de tiempo. - Reconoce el valor de monedas y billetes del sistema monetario nacional en el canje de compra y venta. - Efecta cambio de monedas y billetes utilizando equivalencias correspondientes. - Relaciona el sistema monetario y el sistema de numeracin decimal al realizar canjes. - Resuelve problemas realizando canjes con monedas y billetes del sistema monetario peruano.

Es perseverante - Aplica la tcnica operativa de adicin y sustraccin con nmeros decimales en la bsqueda de hasta los dcimos. soluciones a un - Plantea problemas de adicin y sustraccin de nmeros decimales. problema. - Aplica estrategias para resolver problemas de adicin y sustraccin de nmeros decimales. - Resuelve problemas sencillos aplicando la adicin y sustraccin de fracciones.

rea

Competencia

Capacidad diversificada

Conocimientos

Actitudes
-

Indicadores
Efecta problemas utilizando fracciones homogneas. Plantea problemas de adicin y sustraccin con fracciones. Aplica estrategias para resolver problemas con nmeros decimales. Plantea problemas sencillos de adicin y sustraccin con nmeros decimales. Efecta operaciones de adicin con fracciones heterogneas. Efecta operaciones de sustraccin con fracciones heterogneas. Estima la suma de fracciones heterogneas usando fracciones homogneas. Estima la diferencia de fracciones heterogneas usando fracciones homogneas.

1.9. Calcula y explica la suma y la diferencia de fracciones heterogneas usando fracciones homogneas.

- Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas, con denominadores 2, 4, 5, 8, 10.

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.

1.10. Halla la suma - Adicin y y la diferencia de sustraccin de fracciones y fracciones: nmeros decimales. homogneas y heterogneas - Adicin y sustraccin de nmeros decimales con una cifra decimal. 1.11. Interpreta y - Sucesiones con formula sucesiones nmeros naturales. con nmeros naturales.

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.

- Efecta operaciones de adicin con fracciones homogneas y heterogneas. - Efecta operaciones de sustraccin con fracciones homogneas y heterogneas. - Estima la suma de nmeros decimales en ejercicios propuestos. - Estima la diferencia de nmeros decimales en ejercicios propuestos.

Muestra predisposicin al usar lenguaje matemtico.

- Elabora sucesiones con nmeros naturales crecientes y decrecientes. - Descubre el criterio de una sucesin al analizarla. - Efecta variaciones simples a sucesiones dadas.

rea

Competencia

Capacidad diversificada
1.12. Encuentra y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las organiza en tablas. 2.1.1. Identifica y grafica rectas secantes y paralelas.

Conocimientos
- Razones y proporciones. - Tablas de proporcionalidad directa.

Actitudes
Muestra predisposicin al usar lenguaje matemtico. -

Indicadores
Identifica razones y proporciones en relaciones entre cantidades. Determina el trmino desconocido en una proporcin. Identifica la relacin directa entre magnitudes. Aplica la proporcionalidad en situaciones cotidianas. Elabora tablas de proporcionalidad directa.

2.1. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico.

2.1.2. Mide, identifica y clasifica ngulos.

- Recta, rayo y segmento. - Rectas secantes, y paralelas. - Rectas perpendiculares. - ngulo: Llano, recto, obtuso, agudo. - Medicin.

Muestra precisin en la medicin

- Traza rectas paralelas, secantes y perpendiculares utilizando la escuadra o regla. - Establece la diferencia entre recta, rayo y segmento en forma grfica. - Grafica rectas paralelas, secantes y perpendiculares en ejercicios propuestos. Mide ngulos utilizando el transportador. Clasifica los ngulos en recto en ejercicios propuestos. Resuelve problemas sobre medida de ngulos. Diferencia clases de ngulos por su medida. Grafica ngulos usando el transportador.

Muestra precisin en la medicin.

2.1.3. Grafica polgonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ngulos.

- Polgonos: Clasificacin: Tringulos, cuadrilteros. - Lados y ngulos. - Circunferencia y crculo.

Muestra aprecio por la armona de las formas.

2.1.4. Identifica,

- Cuerpos

Muestra aprecio

- Grafica figuras poligonales y no poligonales a partir de puntos en el plano. - Traza polgonos en el plano cartesiano escribiendo sus coordenadas. - Diferencia polgonos regulares de irregulares de acuerdo a sus caractersticas. - Relaciona formas y figuras geomtricas en objetos de su entorno. - Seala los elementos de un polgono en grficos. - Emplea criterios para clasificar figuras geomtricas. - Explica la diferencia entre crculo y circunferencia. - Seala los elementos del crculo en grficos. - Seala elementos de prismas en objetos de su entorno.

rea

Competencia

Capacidad diversificada
muestra y relaciona vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico.

Conocimientos

Actitudes
por la armona de las formas. -

Indicadores
Construye slidos geomtricos siguiendo un modelo. Usa diferentes criterios para clasificar figuras y slidos geomtricos. Establece las semejanzas y diferencias entre cubo, prisma y cilindro. Disea cajas de diversas formas y los presenta al grupo. Seala en grficos los elementos de cuerpos redondos. Diferencia en grficos el desarrollo de cuerpos redondos.

geomtricos: * Prismas y pirmides * Vrtices, caras, aristas, en el cubo, prisma recto de base poligonal. * Cuerpos redondos. 2.1.5. Resuelve, - Unidades de aplica y formula longitud. problemas que * Unidades de tiempo. requieren diferentes * Problemas. unidades de medicin en objetos que observa o lo rodea.

Muestra precisin en la medicin.

2.1.6. Explica y - rea y permetro de argumenta la un polgono. relacin entre el - Medicin y rea y el permetro comparacin de de un polgono: superficies y cuadrado, permetros de rectngulo, tringulo tringulos, y figuras rectngulos, compuestas. cuadrados y figuras compuestas. 2.1.7. Analiza y - Superficie de

Muestra precisin en la medicin.

- Mide longitudes usando el metro y submltiplos. - Establece equivalencias de unidades de longitud en tablas. - Efecta conversiones de unidades de longitud de mltiplos a submltiplos y viceversa. - Resuelve problemas de unidades de longitud y tiempo empleando conversiones. - Mide el tiempo indicando horas, minutos y segundos en actividades que realiza en el aula. - Emplea con precisin instrumentos de medicin (reloj). - Usa el reloj para medir el tiempo de actividades que realiza. - Resuelve problemas sobre duracin de acontecimientos empleando referentes temporales. - Explica la diferencia entre el permetro y rea de figuras geomtricas en grficos. - Resuelve problemas sobre reas de figuras geomtricas aplicando frmulas. - Halla el permetro de figuras geomtricas en exactitud.

Muestra inters en - Plantea problemas de la vida diaria aplicando reas de figuras planas.

rea

Competencia

Capacidad diversificada
resuelve problemas que implican el clculo de reas, rectngulos, cuadrados y figuras compuestas.

Conocimientos
figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo, tringulo. - Resolucin de problemas sobre reas de cuadrados, rectngulos, tringulos y figuras compuestas. - Capacidad de recipientes en litros y mililitros. - Unidades de capacidad. - Problemas de unidades de capacidad.

Actitudes
la bsqueda de procedimien-tos y algoritmos no convenci-nales en la solucin de problemas.

Indicadores
- Resuelve problemas de la vida diaria aplicando reas de figuras planas. - Calcula el rea de figuras compuestas a travs de la descomposicin de las mismas.

2.1.8. Calcula y mide la capacidad de recipientes, en litros y mililitros.

- Muestra precisin en la medicin.

2.1.9. Analiza y resuelve problemas que involucran la nocin de capacidad. 2.2. Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo. 2.2.1. Identifica y grafica figuras simtricas planas respecto de un eje de simetra.

Muestra precisin en la medicin.

- Emplea unidades arbitrarias para medir la capacidad de recipientes vacos. - Usa unidades de volumen de uso comercial para medir la capacidad de diversos recipientes. - Emplea con precisin instrumentos de medicin. - Valora la importancia de unidades e instrumentos locales de medida (kit de laboratorio). - Establece equivalencias de unidades de capacidad en cuadros. - Efecta conversiones de unidades de capacidad de litros a milmetros y viceversa. - Plantea y resuelve problemas con unidades de capacidad usuales de su comunidad. Seala coordenadas de un plano cartesiano. Grafica figuras en el plano cartesiano. Traza ejes de simetra en figuras planas. Determina el eje de simetra en figuras planas que observa. Efecta el completamiento de figuras planas de acuerdo a su eje de simetra.

- Transformacio-nes en el plano: Simetra de figuras respecto a un eje. - Plano cartesiano

Muestra aprecio por la armona de las formas.

rea

Competencia

Capacidad diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores
- Seala puntos en el plano cartesiano utilizando pares ordenados. - Grafica figuras usando pares ordenados en el plano cartesiano. - Escribe el par ordenado de figuras geomtricas del plano cartesiano.

2.2.2. Interpreta la - Figuras geomtricas Muestra aprecio ubicacin de figuras en el plano por la armona de geomtricas planas cartesiano: las formas. en el primer * Plano cartesiano. cuadrante del plano * Pares ordenados. cartesiano. 2.2.3. Interpreta y - Ampliacin y Muestra precisin representa la reduccin de figuras en la medicin. traslacin de figuras planas. geomtricas - Traslacin de compuestas. figuras geomtricas compuestas. 3. Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos. 3.1. Interpreta, representa y elabora tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas. 3.2. Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: Seguros, probables e improbables. - Elementos bsicos de estadstica. - Tablas y grficos estadsticos: * Tablas de doble entrada. * Grfico de barras, pictogramas y grfico de lneas. - Media aritmtica o promedio. - Probabilidad: Sucesos numricos y no numricos: probables e improbables. Es riguroso en la construccin de tablas y grficos estadsticos.

- Aplica estrategias para reproducir, ampliar y reducir figuras planas con precisin. - Traslada figuras en el plano cartesiano modificando la ubicacin de puntos. - Aplica estrategias para trasladar figuras geomtricas compuestas en el plano cartesiano.

Registra datos sobre situaciones de su entorno en grficos estadsticos. Efecta recoleccin y conteo de datos estadsticos en tablas. Elabora grficos de barras simples. Elabora grficos estadsticos de puntos y lneas y los interpreta. Elabora pictogramas a partir de datos dados. Elabora grficos estadsticos y los interpreta. Halla el promedio a partir de datos dados en una tabla.

Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.

- Registra la ocurrencia de un suceso cuando realiza juegos de azar sencillos (monedas, dados) - Emplea trminos siempre, nunca, a veces para expresar la probabilidad de la ocurrencia de un suceso simple. - Determina la probabilidad de un suceso o evento. - Juzga crticamente los juegos de azar.

DIVERSIFICACION CURRICULAR DEL CUARTO CICLO CUARTO GRADO 2013 AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE.
FUNDAMENTACIN DEL REA DEL EBR.- El rea tiene tres organizadores: Cuerpo humano y conservacin de la salud. Seres vivientes y conservacin del medio ambiente. Mundo fsico y conservacin del ambiente.

Las competencias, como en las dems reas estn organizadas en los ciclos y las capacidades en los grados, ambos estn presentados de manera tal que forman un continuo que toma en cuenta los grados de dificultad que supone su aprendizaje y que marcan el desarrollo cognitivo y afectivo de los estudiantes de Educacin Primaria relacionado con las demandas del rea. Los conocimientos del rea se presentan tambin de manera progresiva y su complejidad va hacindose gradualmente mayor a lo largo de los grados. Esta gradualidad est ajustada a las caractersticas, propias de los estudiantes, a su edad y por consiguiente, a su nivel de desarrollo. Este cuerpo de conocimientos, por una exigencia propia de la naturaleza del rea, est a su vez organizado, en diez grandes temas, que se desenvuelven a lo largo de los ciclos y grados, as: Cuerpo humano y conservacin de la salud: Estructura y funciones del cuerpo humano. Tecnologa y salud. Seres vivientes y conservacin del medio ambiente: Ecosistema. Biodiversidad. Tecnologa y conservacin de la vida. Mundo fsico y conservacin del ambiente: Materia y cambios. Energa, fuentes transmisin y transferencia (Luz, calor, magnetismo, electricidad, sonido). Fuerza y movimiento. La tierra, sus caractersticas. Tecnologa y conservacin del ambiente.

Cuerpo Humano y conservacin de la salud. Capacidad rea Competencia diversificada


CA 1. Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal. 1.1. Identifica y compara reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, qumicos y biolgicos.

Conocimientos
Estructura y funciones del cuerpo humano - Reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos (luz, sonido, vibracin, calor, otros) qumicos (sabor, olor, otros) y biolgicos (sed, hambre, otros) - Sistema Nervioso: Partes, funciones, enfermedades. * Receptores sensitivos. * Receptores internos. * Receptores externos. * Los sentidos. * Tecnologa y salud. - La clula. - Protectores de la piel y de los rganos de los sentidos frente a factores: Luz solar, fro intenso y otros.

Actitudes

Indicadores

Propone - Explica el funcionamiento del sistema nervioso con ayudas visuales. alternativas para - Explica la estructura del sistema nervioso a travs de un mapa conceptual. evitar peligros - Seala los rganos del Sistema Nervioso en grficos. que lo amenazan. - Representa la coordinacin nerviosa en grficos. - Identifica reacciones del cuerpo frente a estmulos que percibe en el aula. - Investiga sobre los receptores sensitivos en diversos textos y los clasifica en cuadros. - Describe las partes y funcionamiento de los sentidos en lminas y maquetas. - Elabora normas para prevenir enfermedades y las presenta al grupo. - Clasifica en cuadros enfermedades segn su origen. - Explica fases de las enfermedades con ayudas visuales. - Practica en la I.E. medidas de prevencin para evitar enfermedades. - Explica informacin de la clula en mapas conceptuales. - Elabora creativamente una maqueta de la estructura de la clula. - Practica en la I.E. medidas de prevencin para evitar enfermedades. Aplica con empeo estrategias para protegerse. - Investiga en textos las formas de proteccin de la piel. - Enumera en su cuaderno los factores de su entorno que daan la piel. - Plantea en forma grupal recomendaciones sobre higiene y cuidado de los sentidos.

1.2. Investiga formas de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el fro intenso y otros de su localidad, con medios caseros o comerciales.

rea

Competencia

Capacidad diversificada
1.3. Investiga y explica el valor nutritivo de los alimentos, utilizados en la dieta alimenticia que consume, y lo relaciona con la pirmide nutricional. 1.4. Clasifica los alimentos propios de la localidad en: formadores energticos y reguladores

Conocimientos
- Los alimentos. - La nutricin. - Los nutrientes: a) Carbohidra-tos, protenas y lpidos. b) Vitaminas y minerales. - La pirmide alimentaria. - Los alimentos: alimentos formadores, energticos y reguladores, alimentos propios de la localidad.

Actitudes
Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.

Indicadores
- Explica oralmente algunos recursos que ofrece el medio ambiente para nutrirse. - Describe con ayudas visuales el valor nutritivo de los alimentos. - Clasifica los alimentos en cuadros, teniendo en cuenta diversos criterios como: origen, valor nutritivo, funcin. - Grafica la pirmide alimenticia de acuerdo a su valor nutritivo de los productos de su regin. - Elabora cuadros sobre la funcin de las vitaminas en el cuerpo. - Indaga y clasifica en cuadros los alimentos propios de su regin segn la funcin que cumplen en su cuerpo. - Elabora en papelgrafos la pirmide alimenticia con productos de su regin. - Investiga los peligros de una mala alimentacin en textos informativos. - Elabora cuadros con el valor nutritivo de alimentos nativos del Per y su regin. - Practica normas de conservacin e higiene de los alimentos en la Institucin Educativa y hogar. - Elabora en textos instructivos recetas con alimentos nativos. - Elabora mapas conceptuales sobre rganos y funciones del aparato digestivo. - Explica en cuadros sencillos el proceso de la digestin. - Practica hbitos alimenticios para conservar la salud. - Representa rganos y funciones del Sistema Circulatorio en grficos. - Registra sus pulsaciones en tablas y analiza los resultados. - Explica en forma sencilla las funciones de los glbulos rojos, blancos, plaquetas y plasma. - Describe en organizadores grficos el sistema muscular. - Relaciona la circulacin como parte importante de la nutricin. - Seala los rganos del sistema excretor en grficos.

Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno.

1.5. Relaciona los procesos de digestin, circulacin y excrecin en el ser humano.

Estructura y funciones del cuerpo humano: - rganos y funciones de los sistemas: * Digestivo: Partes, funcin. * Circulatorio: Partes, funcin. - Sistema Muscular: Partes, funcin. * Excretor: Partes,

Cuida y respeta su cuerpo y acepta los cambios corporales que le ocurren.

rea

Competencia

Capacidad diversificada

Conocimientos
funcin. - Modelos. - Enfermedades del Sistema Digestivo, Circulatorio y Excretor.

Actitudes

Indicadores
- Explica oralmente el funcionamiento del sistema excretor y su importancia para el organismo. - Explica en cuadros enfermedades de los riones y sus consecuencias. - Relaciona los procesos de circulacin, digestin y excrecin humanos en grficos. - Elabora modelos de aparato digestivo, circulatorio y excretor con materiales de su preferencia. - Explica en cuadros enfermedades frecuentes del Sistema Digestivo, Circulatorio y Excretor. - Evala la calidad nutritiva de los alimentos que consume diariamente. - Investiga a cuanto equivale una porcin de cereales, frutas, lcteos, carnes y lo presenta al grupo en cuadros. - Plantea en textos instructivos dietas y mens apropiados para su edad. - Enumera oralmente las consecuencias de una mala alimentacin.

1.6. Disea y - La dieta alimenticia: elabora mens de valor nutritivo dietas integrales (porciones diarias con productos de segn la edad) su localidad, - Los mens segn la apropiadas para su edad. edad. - Peligros de una mala alimentacin. 1.7. Identifica, - rganos del sistema localiza y compara reproductor humano. los principales Importancia. rganos del - Diferencias sexuales sistema de entre hombres y reproduccin mujeres. humana y su importancia para la preservacin de la especie. 1.8. Investiga y - Tecnologa y salud. reflexiona sobre - El alcohol, el tabaco y los efectos nocivos otras drogas: efectos del consumo de

Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.

- Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren.

Seala en lminas los rganos del sistema reproductor masculino. Seala en lminas los rganos del sistema reproductor femenino. Elabora un cuadro comparativo del sistema reproductor masculino y femenino. Explica con ayudas visuales la funcin del vulo en la fecundacin. Representa grficamente las etapas de la fecundacin. Reconoce la importancia del sistema reproductor para la preservacin de la especie en textos que lee.

- Propone alternativas para evitar peligros que lo

- Seala las drogas comunes de su entorno con el fin de rechazar su uso. - Reflexiona sobre los efectos que producen las drogas en nuestra conducta y en nuestro cuerpo.

rea

Competencia

Capacidad diversificada
alcohol, tabaco y otras drogas en la salud.

Conocimientos
nocivos en la salud.

Actitudes
amenazan.

Indicadores
- Explica los daos que producen el tabaco y alcohol en su cuerpo con ayudas visuales. - Elabora en pares afiches contra el consumo de drogas. - Investiga las enfermedades que se originan por el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. - Elabora normas sencillas para el adecuado uso de los servicios higinicos y su conservacin. - Investiga diversos productos y tcnicas para la limpieza de sanitarios. - Grafica en su cuaderno implementos de limpieza de sanitarios. - Aplica cuidadosamente tcnicas para la limpieza de sanitarios en su Institucin Educativa. - Disea creativamente cartillas sobre el uso adecuado de sanitarios.

1.9. Utiliza tcnicas - Estrategias y tcnicas - Contribuye en para la limpieza de para la limpieza de los la higiene de los sanitarios sanitarios (baos o los sanitarios (baos y letrinas) y letrinas) y para su uso. de la escuela. para su conveniente uso en su hogar e I.E.

Seres vivientes y conservacin del medio ambiente. rea


CA

Competencia
2. Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.

Capacidad diversificada
2.1. Identifica y compara diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias del entorno y las relaciona con el tipo de alimentacin que consumen.

Conocimientos

Actitudes
-

Indicadores
Describe en exposiciones la estructura y organizacin de un ecosistema. Investiga la importancia del habitat para el mantenimiento del ecosistema. Reconoce los seres auttrofos y hetertrofos de una cadena alimenticia. Ejemplifica con ayudas visuales reales redes trpicas. Explica el funcionamiento de un ecosistema (cadena alimenticia) con seguridad. - Elabora cadenas y redes alimentarias en diversos soportes. - Clasifica en cuadros a los individuos del ecosistema en productores, consumidores y descomponedores.

Ecosistema: - Respeta a toda - Estructura. forma de vida. - Organizacin en el ecosistema. - Especies en el ecosistema. - Hbitat. - Cadena Alimenticia y redes alimentarias. Tipos de alimentos que

rea

Competencia

Capacidad diversificada

Conocimientos
consumen.

Actitudes

Indicadores

2.2. Identifica y describe el camuflaje o mimetismo, las espinas, los aguijones, las glndulas irritantes y glndulas repugnatorias que poseen los seres vivos como mecanismos de proteccin. 2.3. Identifica y las caractersticas de animales vertebrados y animales invertebrados de su regin y los grupos que los conforman.

- Mecanismos de defensa de los seres vivos: camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones, emanaciones glndulas irritantes, glndulas repugnatorias - Caractersticas de los animales vertebrados e invertebrados. * Los cinco reinos. * Animales en peligro de extincin.

- Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.

- Seala los mecanismos de proteccin que poseen los seres vivos en organizadores visuales. - Investiga las adaptaciones de los seres vivos para con la luz, clima, defensa, alimentacin y la presenta al grupo. - Establece caractersticas de los animales para comprender sus adaptaciones. - Describe los mecanismos de defensa que usan las plantas y animales en organizadores visuales.

Respeta toda forma - Clasifica a los seres vivos, teniendo en cuenta criterios como: Especie, grupo, de vida. vertebrados, invertebrados y cinco reinos. - Describe las principales caractersticas de los cinco reinos con ayuda de ilustraciones y cuadros. - Participa responsablemente en exposiciones sobre los animales en peligro de extincin - Explica oralmente las causas de la desaparicin de los animales en extincin. - Opina crticamente sobre la extincin de plantas y animales del Per.

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Competencia

Capacidad diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

2.4. Clasifica a los - Caractersticas de seres vivientes de su los seres vivientes localidad por sus de la localidad. caractersticas, - Beneficios que siguiendo patrones reportan, como: beneficios importancia que reportan, econmica y importancia cultural. econmica y cultural.

Respeta toda forma - Identifica en investigaciones que realiza las plantas y animales ms de vida. representativos de su localidad. - Clasifica plantas y animales de su localidad usando diferentes criterios. - Reconoce la utilidad de plantas y animales al leer textos.

2.5. Investiga y explica los mecanismos de reproduccin para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas.

- Reproduccin de Animales: Fecundacin, tipos. - Reproduccin de Plantas: * Sexual. * Asexual.

Demuestra atencin a las necesidades que demandan plantas y animales.

Explica las formas de reproduccin sexual y asexual en los animales. Explica los procesos de fecundacin y polinizacin con la ayuda de maquetas. Elabora una maqueta sobre la fecundacin de las plantas. Muestra la reproduccin por races en experimentos que realiza. Experimenta la reproduccin en plantas por dispersin de semillas en la I.E.

2.6. Aplica y adeca Tecnologa y tcnicas siguiendo conservacin de la normas establecidas vida: para el cuidado, - Sistema crianza y proteccin agroecolgico de animales y cultivo escolar (SAE) de plantas de su localidad. - Tcnicas de

- Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales.

- Aplica el SAE en su Institucin Educativa. - Investiga en folletos el uso de la tecnologa agrcola en la regin. - Explica los beneficios de una adecuada prevencin sanitaria en el cuidado de animales y plantas. - Construye un biohuerto utilizando herramientas sencillas. - Selecciona y explica brevemente una de las tcnicas aprendidas en el S.A.E. - Selecciona plantas para cultivar en el biohuerto de la I.E. de acuerdo a la

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Competencia

Capacidad diversificada

Conocimientos
cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas de la localidad.

Actitudes
- Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales. - Es crtico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observacio-nes y la informacin proveniente de otra fuente.

Indicadores
temporada. Reconoce a las plantas y animales como recursos fundamentales para su supervivencia. Valora la necesidad de cuidar y utilizar racionalmente las plantas y animales. Practica en la I.E. tcnicas de crianza y cultivo de animales y plantas. Participa en el cuidado del huerto escolar de su I.E.

3. Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.

- Normas, tcnicas. 3.1. Reconoce y - Materia: describe los cambios * Estructura de las caractersticas * Propiedades de mezclas y * Estados. disoluciones al separar sus - Cambios: componentes. * Fsicos. * Qumicos. - Mezclas y disoluciones: Cambios en la separacin de sus componentes

- Reconoce que la materia est formada por pequeas partculas llamadas tomos. - Describe con ayuda de maquetas cada una de las partes de un tomo. - Distingue los estados y cambios de estado de la materia en experimentos sencillos. - Construye modelos de tomo con creatividad. - Demuestra cambios fsicos en la materia a travs de experimentos sencillos. - Demuestra a travs de experimentos cambios qumicos en la materia. - Aplica en experimentos sencillos las diferentes formas de separacin de mezclas. - Distingue en experimentos las propiedades de la materia.

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Competencia

Capacidad diversificada
3.2. Clasifica y explica diferentes tipos de mezclas.

Conocimientos
- Tipos de mezclas: * Suspensiones. * Coloides. * Soluciones

Actitudes
Es crtico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtienen en sus observaciones y la informacin provenientes de otras fuentes.

Indicadores
- Identifica las caractersticas de mezclas y soluciones al separar sus componentes. - Explica a travs de cuadros los tipos de mezclas. - Establece la diferencia en cuadros comparativos de mezcla homognea y heterognea. - Establece diferencias entre mezcla y soluciones en forma experimental y en cuadros comparativos. - Elabora tablas con ejemplos y caractersticas de suspensiones, coloides y soluciones.

3.3 Interpreta los cambios que ocasiona la energa calorfica al actuar sobre diferentes cuerpos como los colores emitidos por distintos elementos de una llama. -

Energa, fuentes, transmisin y transferencia - Energa calorfica: Cambios que ocasiona al actuar sobre diferentes cuerpos (cambio de estado y dilatacin)

3.4. Interpreta y describe la interaccin del calor con materiales blancos, negros, opacos y brillantes.

- Calor: Interacciones con materiales blancos, negros, opacos y brillantes.

Cuida su integridad - Identifica las fuentes de energa calorfica en el contexto en el que se fsica, cuando desenvuelve. debe manejar - Explica los cambios que se producen en los cuerpos por la energa calorfica a instrumentos o travs de experimentos. artefactos en sus - Observa en experimentos sencillos los efectos de la energa calorfica sobre experimentos. los cuerpos. - Infiere como acta la energa calorfica sobre los cuerpos. - Establece normas de prevencin y cuidado frente al uso de diferentes fuentes de energa calorfica. - Describe los cambios de estado de la materia por accin de la temperatura en organizadores grficos. - Demuestra la propagacin del calor en los cuerpos en experimentos sencillos. Es crtico cuando - Describe la interaccin del calor al realizar experimentos utilizando materiales hace blancos, negros, opacos y brillantes. comparaciones - Enumera los efectos de la interaccin del calor en diferentes situaciones entre los cotidianas. resultados que - Establece conclusiones de experimentos que realiza con cuerpos, luz y calor. obtiene en sus observaciones y la informacin

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Competencia

Capacidad diversificada

Conocimientos

Actitudes
proveniente de otras fuentes. Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales.

Indicadores

3.5. Reconoce y explica el comportamiento de la luz en diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translcidos y opacos. 3.6. Investiga y reconoce formas de producir electricidad y su conduccin mediante redes o circuitos elctricos.

- Luz: Propagacin en diferentes objetos, espejos, cuerpos transparentes, translcidos y opacos. - Reflexin de la luz. - Electricidad: Formas de produccin; conduccin a travs de redes o circuitos elctricos. - Formas de energa.

- Manifiesta en forma oral las caractersticas de la luz. - Explica la propagacin de la luz a travs de diferentes cuerpos empleando organizadores visuales. - Distingue las diferentes formas de propagacin de la luz en forma grfica. - Describe la reflexin de la luz con ayudas visuales.

Practica medidas de seguridad.

- Investiga las diferentes fuentes de energa en diversos textos. - Elabora cuadros comparativos de las formas de energa utilizados por el hombre. - Determina las formas de produccin de electricidad en su localidad. - Representa en forma grfica como se genera la electricidad y su conduccin a travs de redes elctricas o circuitos elctricos.

3.7. Identifica y - Circuito elctrico: explica las funciones funciones de sus de los componentes componentes de un circuito - Construccin de elctrico en circuitos circuitos elctricos. que disea con una o dos bateras, focos, cables.

Cuida su integridad - Explica las funciones de los componentes de un circuito elctrico a travs de fsica cuando debe grficos. manejar - Construye un circuito elctrico sealando sus componentes. instrumentos o - Describe la conduccin de la electricidad en circuitos elctricos. artefactos en sus experimentos.

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Competencia

Capacidad diversificada
3.8. Diferencia conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad.

Conocimientos
- Conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. - Artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad. Ahorro de energa elctrica. - Descarga elctrica: Prevencin de accidentes.

Actitudes
Cuida su integridad fsica cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.

Indicadores
- Elabora en listado conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. - Analiza el declogo de ahorro de energa elctrica estableciendo relacin con su actuar como consumidor. - Practica en la I.E. acciones para el uso racional de energa elctrica. - Clasifica los artefactos elctricos segn la tabla de equivalencia de consumo de energa elctrica. - Valora la importancia del ahorro de energa elctrica.

3.9. Maneja y aplica tcnicas de seguridad para controlar descargas elctricas.

Practica medidas de seguridad.

3.10. Interpreta la - Magnetismo. propagacin del flujo - Flujo magntico: magntico a travs propagacin a de materiales no travs de magnticos. materiales no magnticos. * Electroimanes.

Busca con inters principios para explicar eventos naturales.

- Participa en campaas de difusin de medidas de prevencin de accidentes por descargas elctricas en su Institucin Educativa. - Describe el funcionamiento de instalaciones creadas por el hombre (torres de alta tensin) y previene situaciones de riesgo. - Redacta en su cuaderno consejos de seguridad para el uso de energa elctrica. - Practica en el aula normas de prevencin de accidentes. - Explica a travs de experimentos en el aula, las propiedades y caractersticas de los imanes. - Demuestra el flujo magntico de los imanes a travs de experiencias sencillas. - Establece la relacin entre electricidad y magnetismo (electroimn) y su importancia para el funcionamiento de otros aparatos elctricos a travs de ejemplos sencillos. - Elabora el esquema de un electroimn para explicar su funcionamiento. - Explica el magnetismo de la Tierra debido a la fuerza de gravedad. - Enumera aplicaciones de los electroimanes en el medio moderno. - Valora la importancia de la propagacin del flujo magntico en el avance de la tecnologa.

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Competencia

Capacidad diversificada
3.11Reconoce y explica variaciones en la produccin de sonidos cuando se modifican el tipo, cantidad y tamao de los materiales empleados en la construccin de instrumentos. 3.12 Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y herramientas de mano.

Conocimientos
- El sonido: * Caractersticas. - Produccin de sonidos segn cantidad y tamao de los materiales que lo producen.

Actitudes
Es respetuoso de su salud auditiva. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen.

Indicadores
- Explica cmo se realiza la transformacin del sonido a travs de ondas sonoras. - Diferencia la intensidad del sonido (fuerte-dbil) a travs de experiencias sencillas. - Manifiesta oralmente las consecuencias del ruido y los problemas que causan en las personas. - Construye instrumentos de percusin y cuerda con materiales de su entorno, teniendo en cuenta las propiedades del sonido. - Diferencia en experiencias sencillas las variaciones en la produccin de sonidos. - Nombra herramientas de mano ms utilizadas en su comunidad. - Explica con precisin la utilidad de las mquinas simples. - Seala en un grfico del cuerpo humano las partes que cumplen funciones de mquinas simples. - Dialoga sobre los beneficios y perjuicios que tiene la tecnologa. - Elabora cuadros comparativos de polea y palanca. - Reconoce en ejemplos la utilidad de mquinas simples en la vida cotidiana. - Identifica y grafica los tipos de palanca en el cuerpo y en herramientas. - Seala en grficos elementos de una mquina simple. - Clasifica tipos de palancas en cuadros. - Elabora organizadores grficos sobre clases de herramientas de mano. - Redacta reglas de seguridad al usar herramientas de mano y las presenta al grupo.

Fuerza y movimiento - Mquinas simples en el cuerpo humano y en herramientas manuales.

Cuida su integridad fsica cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.

3.13 Comprende y - Presin y empuje explica la inmersin en el agua. o flotacin de - Inmersin y diferentes materiales flotacin de en el agua y clasifica materiales en el a los que se hunden,

Es crtico cuando - Explica la inmersin o flotacin de cuerpos en el agua a travs de hace experimentos sencillos. comparaciones - Clasifica los cuerpos de acuerdo a su densidad en cuadros de doble entrada. entre los resultados - Experimenta la flotacin e inmersin de cuerpos en el agua utilizando que obtiene y la materiales de su entorno. informacin

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Competencia

Capacidad diversificada
como ms densos que el agua; y a los que flotan, como menos densos que el agua. 3.14. Identifica propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria.

Conocimientos
agua. Cuerpos ms densos que el agua y menos densos que el agua. - Suelos: Propiedades. * Perfil del suelo. * Clases de suelo. * Prdida de los suelos. * Conservacin de los suelos - Aplicaciones en la agricultura y la industria. La Tierra, sus caractersticas - La Tierra: movimiento de rotacin; el da y la noche, caractersticas. - Movimiento de traslacin. Tecnologa y conservacin del ambiente. - Contaminacin ambiental en la comunidad.

Actitudes
proveniente de otras fuentes.

Indicadores
- Reconoce la densidad de algunos objetos de su entorno en experiencias que realiza. - Lista materiales ms y menos densos que el agua al realizar experimentos sencillos. Explica el origen de los suelos y sus diversas aplicaciones en su localidad. Identifica a travs de experimentos las principales propiedades de los suelos. Identifica agentes contaminantes del suelo de su localidad. Describe la utilidad y riquezas del suelo en textos que lee. Identifica clases de suelo al analizar muestras. Describe en forma sencilla caractersticas de suelos aptos para la agricultura.

Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales.

3.15. Relaciona y explica el movimiento de rotacin de la Tierra con la existencia del da y de la noche.

Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales.

- Explica con ayuda de TICS la estructura de su galaxia y el Sistema Planetario Solar. - Elabora un mapa conceptual sobre el planeta Tierra, sealando sus caractersticas, estructura y movimientos. - Describe detalladamente el movimiento de rotacin de la Tierra y su relacin con el da y la noche. - Describe el movimiento de traslacin y lo relacionamos con las estaciones. - Describe a travs de grficas los eclipses. - Identifica en su entorno algunas fuentes de contaminacin de agua, aire y suelo. - Expresa alternativas de solucin al uso inadecuado de la tecnologa y sus efectos en el medio ambiente. - Participa en acciones de proteccin de la I.E. contra los efectos de la contaminacin.

3.16. Identifica problemas de contaminacin en la comunidad y participa en la elaboracin de

Prctica medida de seguridad.

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Competencia

Capacidad diversificada
normas y realizacin de campaas de prevencin en la I.E. y localidad.

Conocimientos
- Estrategias y tcnicas para la elaboracin de normas y la realizacin de campaas de prevencin. - Reciclaje.

Actitudes
-

Indicadores
Elabora normas del cuidado del Medio Ambiente en forma escrita. Clasifica los residuos slidos en su aula e I.E. Participa en campaas de reciclaje en la I.E. Elabora cuadros comparativos sobre lo positivo y negativo del reciclaje.

DIVERSIFICACION CURRICULAR DEL CUARTO CICLO CUARTO GRADO 2013 AREA DE ARTE.
FUNDAMENTACIN DEL REA DEL EBR.- El rea de Arte tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad comunicativa en los nios generando vivencias desde las diversas formas de expresin artstica: Artes Visuales, Arte Dramtico, Danza y Msica, favoreciendo el manejo de los lenguajes gestual, corporal, grfico- plstico, sonoro, etc. para usarlos en libertad al expresarse y permitir la creatividad, as como comprender las expresiones de los dems y realizar manifestaciones artsticas, apoyndose en el lenguaje oral, escrito y en las tecnologas de la informacin y comunicacin. El rea tiene dos organizadores: Expresin artstica. Apreciacin artstica.

Expresin artstica Promueve en el nio y nia el desarrollo de capacidades para: Enriquecer su sensibilidad y percepcin sensorial, a partir de experiencias de exploracin con los sentidos, mediante su interaccin con la naturaleza y su entorno cultural. Experimentar con los elementos y tcnicas bsicas de los lenguajes artsticos, as como con los recursos materiales, a fin de descubrir sus posibilidades de expresin. Expresarse con espontaneidad, identidad personal y cultural, autenticidad, imaginacin, creatividad, todo a partir de la prctica artstica, empleando en forma pertinente los elementos y tcnicas del arte, as como los recursos de su localidad.

Apreciacin artstica Promueve en el nio el desarrollo de capacidades para: Investigar y experimentar manifestaciones artstico-culturales tradicionales y actuales de su localidad, regin y pas, conociendo e interpretando sus significados y simbologas, para usarlas o recrearlas en su expresin. Percibir en el entorno natural las diferentes manifestaciones artstico-culturales (el dibujo, la pintura, la cermica, el burilado de mates, el modelado, el recortado y plegado de papel, el collage, el tejido, el bordado) el diseo, la construccin (la arquitectura, la confeccin, la fotografa), la expresin corporal (la danza, bailes, los juegos dramticos, el teatro, los tteres, la pantomima, el canto, la percusin rtmica, la interpretacin instrumental, y otras).

rea
A

Competencia
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

Capacidad diversificada
1.1. Explora, experimenta y demuestra las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de nimo. 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta.

Conocimientos
- Iniciacin gestual. - Tipos de gestos: * Emotivos. * Simblicos * Reflejos.

Actitudes
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.

Indicadores
- Realiza ejercicios de expresin gestual (tipos de gestos) y corporal en el aula. - Manifiesta diferentes estados de nimo a travs de la expresin corporal y gestual. - Emplea la voz y sonidos percutidos con manos y pies para expresar diferentes estados de nimo. - Ejecuta diferentes posturas para expresar lo que desea. - Practica las diferentes tcnicas y movimientos bsicos para desarrollar la expresin corporal. Identifica los elementos del dibujo. Expresa sus vivencias y emociones a travs del dibujo. Emplea diversos tipos de lneas en sus creaciones. Aplica la tcnica de los crculos en sus trabajos. Identifica en prcticas que realiza los colores primarios y secundarios. Usa la tcnica del estarcido y esgrafiado en sus trabajos. Expresa sus vivencias y emociones a travs del modelado con plastilina, arcilla y papel mach. Elabora creativamente vietas teniendo en cuenta dimensiones y secuencialidad. Emplea en sus creaciones distintos tipos de texturas. Elabora creativamente armado de figuras con hojas. Elabora un espacio natural o de su entorno en maquetas. Representa un espacio arqueolgico en maquetas que construye. Elabora con material reciclable maquetas sobre su regin, localidad o I.E.

- Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Lnea, forma, color, textura, volumen, dos y tres dimensiones.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.

1.3. Disea y construye - Maquetas. solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueolgico o construido de su entorno como su regin, localidad o I.E.

Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.

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Competencia

Capacidad diversificada
1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, localidad, regin o pas.

Conocimientos
- Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura, expresin vocal.

Actitudes
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.

Indicadores
- Representa actividades propias de su entorno a travs del mimo. - Produce una escena de mimo con originalidad. - Ejecuta ejercicios gestuales para recrear lo visible a travs de los invisible (mimo). - Representa diferentes situaciones a travs de juegos dramticos, sketch. - Improvisa dilogos verbales con situaciones de su vida cotidiana. - Expresa sus sentimientos y emociones a travs de la pantomima. - Representa teatro de tteres con creatividad y originalidad. - Representa fbulas a travs de la dramatizacin. - Representa creativamente pasajes de la historia del Per. - Representa sentimientos con gestos y posturas apropiadas. - Representa cuentos clsicos a travs del juego de la Charada. - Prepara coreografas para una danza tpica de su comunidad. - Participa responsablemente en danzas costumbristas de su comunidad. - Ejecuta danzas regionales demostrando coordinacin.

1.5. Disea y practica una coreografa para bailar en grupo una danza tradicional de Puno o del Per.

- Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamien-tos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Danzas

Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.

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Competencia

Capacidad diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

1.6 Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.

tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. - Msica: - Muestra identidad Canto, cuentos personal y sonoros, juegos cultural al rtmicos. realizar su Sonidos, ritmos, expresin melodas, artstica. canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. - Construccin de instrumentos de viento. - Didctica de la flauta, mandolina o guitarra. Aprecia las posibilidades de expresin de sus compaeros y de los artistas

Escribe cuentos, los musicaliza e interpreta con entonacin y ritmo. Entona canciones de manera individual. Entona canciones de manera grupal. Acompaa melodas simples con instrumentos musicales de viento o percusin. - Entona canciones regionales con acompaamiento de instrumentos musicales caseros. - Clasifica en organizadores visuales los instrumentos musicales. - Elabora instrumentos de viento de acuerdo al diseo propuesto. -

1.7. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o instrumento de percusin, canciones y temas de la regin.

- Seala las partes del instrumento musical con seguridad. - Demuestra destreza al interpretar canciones con instrumentos musicales.

Apreciacin Artstica. rea Competencia


2. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artsticoculturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.

Capacidad diversificada

Conocimientos

Actitudes
Valora su entorno natural y sociocultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artsticas culturales de su localidad y regin. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.

Indicadores
- Manifiesta en forma detallada las caractersticas de los ambientes construidos y espacios naturales de su entorno. - Indaga el significado e historia de los diferentes elementos que forman parte de iglesias y sitios arqueolgicos. - Emite su opinin crtica sobre trabajos artsticos de su entorno. - Aprecia y describe brevemente obras artsticas de su localidad.

2.1. Observa y describe - Diseo y las diferentes composicin de los caractersticas espacios, elementos compositivas de los naturales y objetos espacios naturales y construidos. ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos. 2.2. Observa, reconoce y - Formas creativas y valora en su obra y la de recursos usados en sus compaeros, las sus obras. diferentes formas creativas y recursos utilizados.

- Manifiesta su opinin al observar su propio trabajo y el de sus compaeros destacando la creatividad. - Usa diversos recursos en sus producciones. - Valora sus diseos grficos y los de sus compaeros con objetividad.

2.3. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composicin, belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad.

- Valoracin esttica de su entorno.

Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.

- Valora las expresiones artsticas de su medio local. - Manifiesta sus sensaciones y emociones al contemplar construcciones de su localidad.

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Competencia

Capacidad diversificada
2.4. Indaga y explica sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y la regin, expresando sus opiniones.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores
- Analiza el mensaje de expresiones artsticas de su comunidad. - Emite opiniones sobre el mensaje que traen consigo las manifestaciones culturales de su comunidad. - Respeta las manifestaciones culturales como patrimonio de su comunidad. - Describe con ayudas visuales el patrimonio cultural, local y regional. - Expresa oralmente el mensaje de las manifestaciones artstico culturales de su entorno.

- Manifestaciones - Valora su artstico culturales entorno natural y de su entorno y socio-cultural. Se regin. interesa por indagar sobre su - Procedimientos entorno natural y materiales, motivos y sobre las temas que contienen manifestaciones origen, significado e artsticohistoria. culturales de su localidad y regin.