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EDUCATECA

GUIA DE RECURSOS DO PROFESSOR
Ler e compreender textos Oficina das palavras Comunicação oral Trabalhar a memória visual Conhecimento Explícito da Língua Ortografia

Língua Portuguesa

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ano

Índice Apresentação do Projeto Desafios 4 17 67 85 101 1 2 3 4 5 6 Ler e compreender textos Oficina das palavras Comunicação oral Trabalhar a memória visual Conhecimento Explícito da Língua Ortografia 125 177 200 Soluções das adivinhas 3 .

Um homem e uma mulher bateram à minha porta e eu abri. Ajuda-me. senão eu caio. Trepei à roseira. Senhor e senhora. Primeiro. chuva. a tua saia tem um furinho. deram uma voltinha e foram à sua vidinha! Chove. elas serão lidas pelo professor. Senhor e senhora saltaram num pé só. parti um galho. [nome da pessoa].º ANO / Lengalengas Os textos a seguir são lengalengas. Senhor e senhora puseram as mãos no chão. Depois. também tu poderás ler e brincar com elas. saladinha. chuvarada. a tua saia está furada! Maria José Nóbrega e Rosane Pamplona. chuva. Moderna (adaptado) 18 Material fotocopiável © Santillana-Constância . Chove. chuvisquinho.1 Nome: LER E COMPREENDER TEXTOS Data: / PORTUGUÊS 3. Salada.

Tacho sujo. aranhinha. A chave do chefe Chaves está no chaveiro. Chega de cheiro de cera suja! Tão balalão cabeça de cão cozida e assada no caldeirão. Três pratos de trigo para três tristes tigres. chuchu chocho. Acompanha a leitura e depois tenta dizer os trava-línguas três vezes. O sapo batendo papo. Olha o sapo dentro do saco. Popular Material fotocopiável © Santillana-Constância 19 . ariranha. A fiandeira fia a farda do filho do feitor Felício. ararinha.Trava-línguas (Diz três vezes. E o papo soltando vento. Tão balalão cabeça de cão orelhas de gato não tem coração. sem parar e sem tropeçar nas palavras.) Agora vais ouvir alguns trava-línguas. branco bagre. O saco com o sapo dentro. Bagre branco. Aranha.

parti um galho. Relê a primeira lengalenga. [nome da pessoa]. Nesse momento.1 O que significa [nome da pessoa]? Marca um na resposta certa. quem está a saltar à corda deve largá-la. passam de geração em geração. 2. As lengalengas fazem parte da tradição popular.3 É difícil dizer trava-línguas? Porquê? 1. Nesse momento. Nesse momento. que pode usar para saltar à corda. Ajuda-me. quem está a saltar à corda deve parar. Nesse momento. senão eu caio. para confundir um amigo ou apenas para fazer uma brincadeira. Nesse momento. Trepei à roseira.1 Já alguma vez brincaste com estas lengalengas? 1. quem está a saltar à corda deve atirar-se para o chão e largar a corda. 1. 20 Material fotocopiável © Santillana-Constância .2 Que outras lengalengas conheces? 1. Conversa com os teus colegas. ou seja. quem está a saltar à corda deve dizer o nome do participante seguinte para este saltar à corda.Para compreender o texto Um pouco de conversa 1. quem está a saltar à corda deve dizer o próprio nome. 2.4 Conheces outros trava-línguas? Quais? Compreensão F÷icå |å $sa∫Æ® Lengalengas são versos divertidos. utilizados para escolher quem começa um jogo.

21 .3. Aranha. . tigres. As palavras do trava-língua devem ser ditas rapidamente. aranhinha. A chave do chefe Chaves está no chaveiro. Bague branco. branco bagre. ariranha. chuvisquinho chuvarada F÷icå |å $sa∫Æ® Trava-língua é uma brincadeira com palavras que têm sons iguais ou parecidos. 6. correspondentes às figuras. Liga os trava-línguas aos sons que se repetem nas suas palavras. Copia os versos da segunda lengalenga. Copia da terceira lengalenga. as palavras que rimam com estas. 5. ariranha. a) Três b) Aranha Material fotocopiável © Santillana-Constância R e NH CH e V B. da página 18. Completa os trava-línguas com as palavras que faltam. 4. BR e GR de trigo para três . da página 18. ararinha.

Estou triste. Desculpe-me. companheirinho! G B (adaptado) 2. fica comigo. tão sozinho. senta-te aqui.º ANO / As formas de tratamento 1. 68 Material fotocopiável © Santillana-Constância . eu esqueci-me de lhe ligar. a senhora fez aquele docinho tão bom? Mãe. meu amigo. Lembra-te de expressar gentileza.1 Nome: OFICINA DAS PALAVRAS Data: / PORTUGUÊS 3.. o que há para comer? 3. Sublinha as palavras que indicam um tratamento formal.. Assinala as frases que demonstram gentileza. Avó. Escreve o que o menino ou a menina poderão estar a dizer em cada uma destas situações. Obrigado. Por favor.

o saco com o sapo dentro.1 Ensaia o teu trava-língua quantas vezes precisares. 2. Repara bem nas regras do concurso. Todas as palavras devem ser pronunciadas claramente. Quem os desmafagafizar. 4. 3. o sapo batendo papo e o papo soltando vento. A turma vai realizar um concurso de trava-línguas. 3. 3. Podes usar gestos para tornar a tua récita mais divertida. 5. A escolha do vencedor deve ser feita pela turma. O tempo perguntou ao tempo quanto tempo o tempo tem. Escolhe um dos trava-línguas abaixo para recitar. 6.1 Nome: COMUNICAÇÃO ORAL Data: / PORTUGUÊS 3. 1. AUTOAVALIAÇÃO Prestei atenção à pronúncia das palavras durante os ensaios? Gaguejei ou enrolei a língua ao recitar o trava-língua? 86 Material fotocopiável © Santillana-Constância . O tempo respondeu ao tempo que o tempo tem tanto tempo quanto tempo o tempo tem. Ganha quem fizer a melhor apresentação. É preciso recitar de forma que todos ouçam. Cada participante deve recitar o trava-língua sem ler. Cada participante deve recitar o mais rápido possível. de acordo com as regras. Num ninho de mafagafos há cinco mafagafinhos. sem gaguejar ou enrolar a língua. Olha o sapo dentro do saco. 2.º ANO / Recitar trava-línguas 1. bom desmafagafizador será.

1 Nome: MEMÓRIA VISUAL Data: / PORTUGUÊS 3. Junta as fotografias ao grupo de letras que há no nome do elemento que as fotografias representam. Escreve as palavras encontradas.º ANO / C∞omø $ß ¢esc®e√æ? 1. 2. 102 Material fotocopiável © Santillana-Constância .

Material fotocopiável © Santillana-Constância 103 .

tão raro. deixando-a mais organizada.3 Agora. Um caldeirão de poemas. toucinho. agrião. «Canção esquisita». tudo hoje tão caro! F W G .º ANO / O uso da vírgula 1. antes do último elemento da lista usa-se e em vez da vírgula. açúcar. 1. batatas e pão. Material fotocopiável © Santillana-Constância 133 . toucinho. não sei como pagar. Exemplo: azeite. açúcar e toucinho. e o queijo. Azeite e farinha. Companhia das Letras 1. Lê estes versos. farinha. Geralmente.2 Copia os alimentos mencionados no poema usando a mesma pontuação. açúcar. Exemplo: azeite. F÷icå |å $sa∫Æ® Uma das funções da vírgula é separar os elementos de uma lista.1 Circunda no poema a pontuação usada para separar os alimentos que o poeta quer comprar.8 Nome: CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA Data: / PORTUGUÊS 3. farinha. 1. E o que eu quero comprar. pimenta. escreve uma lista de coisas que gostarias de comprar.

Pesquisa em revistas. Preenche o quadro com palavras pesquisadas por ti.1 Nome: Data: ORTOGRAFIA / PORTUGUÊS 3.º ANO / As letras R e RR 1. r inicial (som forte) rr (som forte) r no meio da palavra (som fraco) r final (som fraco) 178 Material fotocopiável © Santillana-Constância . Não podes repetir palavras que apareceram nas atividades que já fizeste. r inicial (som forte) rr (som forte) r no meio da palavra (som fraco) r final (som fraco) 2. organiza essas palavras no quadro.1 Agora. jornais e folhetos. io mo leito co ga ação fa o espi amo ama aduba ocha o a ar co molha pa gue ada a fa go égua dor co bebe olo inha do imão 1. Completa com r ou com rr e lê as palavras.

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