México y Latinoamérica

Mtro. Raymundo Calderón Sánchez

1.- CONCEPTUALIZACIÓN
2.- ANTECEDENTES 3.- COMPETENCIAS DEL PSICÓLOGO 4.- EN MÉXICO 5.- EN LATINOAMERICA

6.- RETOS

En la Psicología es muy probable que el desafío más grande y demandante resida en una mala relación entre avances de la investigación y diseño y aplicación de servicios profesionales en problemas de salud y educación. Juan José Sánchez Sosa .

bienestar y eficacia de los individuos. modelos y métodos de forma ética y científica con el fin de promover el desarrollo. organizaciones y sociedad . grupos. conocimientos.El propósito global de la práctica como psicólogo profesional es desarrollar y aplicar principios psicológicos.

EuroPsy is awarded to psychologists who meet a list of educational and professional requirements.What is EuroPsy? EuroPsy is the European qualification standard for psychologists. . EuroPsy supplements national standards and helps the public to identify whether a psychologist can be considered competent to practice in a particular area. EuroPsy has been established by the European Federation of Psychologists’ Associations (EFPA). EuroPsy is being implemented throughout Europe as from 2010.

conocimientos y actitudes para prever y resolver problemas relacionados con la vida cotidiana. desde la Psicología.Ser competentes implica más el desarrollo de habilidades. que para lograr empleo .

que las desarrolla o posee . deben entenderse como sistemas dinámicos en los que interactúan conocimientos.Las competencias profesionales. valores y actitudes con la historia y características personales del individuo. habilidades.

.

como necesidad. las nuevas condiciones en las relaciones económicas y la calidad de los resultados de la educación. . aparece en la década de los 80’s debido a necesidades surgidas por la contradicción entre los cambios del entorno.La competencia profesional.

. conocimientos y actitudes a la solución de los problemas en las empresas. que debían garantizar que los individuos fueran capaces de aportar sus habilidades. al inicio.La propuesta de cambio desde la educación profesional. fue la modificación en las premisas de formación universitaria. dejar de centrarse en contenidos (conocimientos) y orientarse por la generación de competencias.

A partir de esos acontecimientos la formación en competencias permea en el ambiente de las capacitaciones empresariales. inician los procesos de certificación de competencias y procesos de calidad (ISO) en 1987. dinamizan en la educación su incorporación. Al ser conocidas por profesionales que imparten cátedra en las universidades y solicitadas en los procesos de diseño curricular por los empleadores. .

recopilado por la UNED. en un trabajo de Briscoe y Hall (2009).Por ejemplo. se presenta un modelo para identificar competencias en la selección de personal LIFE LONG LEARNING?? .

de la complejidad de la tarea y de las características de la situación especifica en la que se pongan en juego. . Ayuda a entender la razón de la importancia de su definición por carrera y por contexto geográfico.El surgimiento y desarrollo de las competencias depende de las condiciones del contexto.

sustentadas en un modelo científico y profesional de intervención. por tanto. infantil. podemos inferir competencias comunes para todas ellas. no hay diferentes psicologías. son diferentes formatos de entrega profesional. . Clínica. del deporte. etc. organizacional.Con qué competencias profesionales debe contar un (a) Psicólogo (a) en México???? Existen diversas especialidades al interior de la ciencia psicológica: Educativa.

2008) las competencias que un egresado de Psicología debe mostrar son de tres tipos: Teórico-Metodológicas. además de las Competencias Generales todas ellas en permanente interacción. Técnicascontextuales y adaptativaséticas. no aisladas. Lucy Reydl (UNAM. .Según la Dra.

para explicar la realidad Evaluar su trabajo y necesidades de los demás Poseer valores éticos. que garantice profesionalismo Conocimientos sobre teorías y modelos .Competencias generales transversales a las demás • • • • • • • • • • Comunicarse efectivamente de forma oral y escrita Decidir integralmente mediante el afecto y el intelecto Identificar y detectar necesidades de intervención Relacionarse de forma ética y crítica Comprender y apreciar el entorno Integrar información. mediante análisis y síntesis Actitud Científica.

que deben ser evaluadas en competencias para determinar.ceneval.edu.mx/ceneval-web/content.do?page=0 Es un organismo que CONVOCA a profesionales de la Psicología para elaborar un examen de salida (EGEL) con el que se mide la preparación de los egresados de Psicología en México.http://www. por sus resultados. Consideran tres áreas de actuación profesional. si un Psicólogo cuenta o no con las competencias necesarias para desempeñarse de forma adecuada como profesional .

con sentido crítico y ético INVESTIGACIÓN • Desarrolla proyectos de investigación. y aplica estrategias de intervención adecuadas a las necesidades • Aplica profesional y científicamente. confirma y produce nuevos conocimientos . básica y aplicada • Analiza. diseña.EVALUACIÓN • El profesional hace Psicodiagnóstico en todas las áreas de la Psicología • Identifica necesidades y estrategias que le dirigen para la intervención INTERVENCIÓN • Planea.

EJEMPLOS DE COMPETENCIAS: EVALUACIÓN EN MÉXICO Diagnóstico de comportamientos y procesos • Obtener información psicológica pertinente y el motivo de consulta a partir de entrevistas. técnicas de observación e instrumentos especializados. • Calificar e Interpretar cada instrumento de evaluación psicológica aplicado de acuerdo con los criterios de calificación de cada instrumento. . • Identificar la problemática del/los clientes con base en su demanda y en un marco teórico-psicológico para la realización de una intervención.

EJEMPLOS DE COMPETENCIAS: EVALUACIÓN EUROPSY Determinar características relevantes de los 2. Evaluación individual Realizar la evaluación de individuos por medio de la entrevista. tests y observación en un contexto relevante para el servicio solicitado. Realizar la evaluación apropiada para estudiar las situaciones por medio de entrevistas. Evaluación grupo Evaluación organizacional de Realizar la evaluación de los grupos por medio de entrevista. grupos. . encuestas y otros métodos y técnicas adecuados en un contexto relevante para el servicio solicitado. EVALUACIÓN individuos. organizaciones y situaciones utilizando métodos apropiados. tests y observación en un contexto relevante para el servicio apropiado.

humanista. apoyo). conductual. • Aplicar las técnicas de intervención psicológica de acuerdo con el modelo teórico seleccionado (psicoanalítico. familiar.EJEMPLOS DE COMPETENCIAS: INTERVENCIÓN EN MÉXICO INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA Realización de intervenciones • Determinar el tipo de tratamiento o intervención psicológica que se requiere (individual. contención. etcétera). terapia. técnicas y métodos de intervención (consejo psicológico. cognitivo-conductual. . mediación. negociación. • Aplicar estrategias. psicodinámico. cognitivoconductual y otros) y lo atiende o canaliza de acuerdo con la condición o problemática identificada. grupal. gestáltico. de acuerdo con la condición o problemática detectada.

Aplicar los métodos de intervención que directamente afectan a uno o más individuos de acuerdo con el plan de intervención en un contexto relevante para el servicio solicitado. Desarrollar un plan de intervención adecuado para conseguir el conjunto de objetivos en un contexto relevante para el servicio solicitado.EJEMPLOS DE COMPETENCIAS: INTERVENCIÓN EUROPSY Identificar. preparar y realizar intervenciones apropiadas para conseguir el conjunto de objetivos utilizando los resultados de la evaluación y las actividades de desarrollo. Aplicar métodos de intervención que directamente afecten a aspectos seleccionados de la situación siguiendo el plan de intervención en un contexto relevante para los servicios demandados. 4. INTERVENCIÓN Planificación de la intervención Intervención directa orientada a la persona Intervención directa orientada a la situación .

• Utilizar los resultados principales para aceptar o rechazar las hipótesis planteadas a través de su contrastación con los modelos estadísticos aplicados. . cuantitativo o mixto) para interpretar la información. • Difundir los resultados de la intervención o investigación realizada. limitaciones y alcances de la investigación realizada a partir de su contraste con el modelo teórico elegido.EJEMPLOS DE COMPETENCIAS: INVESTIGACIÓN EN MÉXICO INVESTIGACIÓN Y MEDICIÓN PSICOLÓGICA Realización de investigación básica o aplicada • Aplicar la metodología seleccionada con el propósito de llevar a cabo la investigación. • Utilizar los instrumentos o técnicas planeadas en el diseño de la investigación con el propósito de recolectar información con validez científica. • Realizar el análisis de los datos (cualitativo. • Redactar conclusiones.

Et/al. María Teresa Juliá. escribe sobre las competencias profesionales del Psicólogo Educacional. con énfasis en la conceptualización de las competencias en el contexto de la formación universitaria. escriben sobre las competencias del Psicólogo en Colombia. Victor Hugo Charría Ortiz. aterriza en un contexto profesional específico. En Colombia. Alejandro Solano en Argentina. . trabaja las competencias del Psicólogo requeridas en los distintos aterrizajes profesionales y referidas al empleo Y así en el total de países latinoamericanos existen intereses muy concretos por compartir experiencias. la Dra.DIFERENTES ESTUDIOS SOBRE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LATINOAMERICA Para el caso de Chile.

grupos.Formación universitaria en competencias El énfasis en los estudios de competencias vinculados a la formación universitaria es producto de la reflexión sobre las estrategias de formación de los nuevos cuadros profesionales en Psicología y el impacto que estas tienen en el entorno social. comunidades y organizaciones??? . Los procesos de formación universitaria son consistentes con las necesidades de atención psicológica que requieren individuos.

jurídicas.El Objetivo principal de la formación en competencias DEBE SER. comunitarias. educativas. la respuesta profesional y científica a las demandas sociales. • Vinculación estratégica con instituciones privadas y públicas de asistencia social. profesores capacitados. deportivas. • Práctica académica y profesional interdisciplinaria • Internacionalidad . LO CUAL IMPLICA: • Diseños curriculares actualizados. escenarios adecuados a las necesidades de practica académica y científica. de salud. empresariales.

• El estudio de nuestras Psicologías nativas. mediante su discusión y análisis en el aula. la participación ciudadana y la investigación. • Informarse de los sucesos nacionales e internacionales que modifican el estatus quo. desde el aula.PRINCIPALES RETOS • Atención a la formación. • Mostrar. la importancia de la unidad gremial fortaleciendo la conciencia e identidad profesional . a través de la lectura. el trabajo en equipo. desarrollo y consolidación de actitudes profesionales que incluyan: el servicio social. revisión y análisis de autores nacionales. • Promover la construcción de una Psicología Latinoamericana al servicio de la comunidad.

Vol.es/index. Psicología desde el Caribe No. Alejandro (2004). Roe. España Ruiz. 21. ¿Qué hace competente a un psicólogo? Revista Papeles del psicólogo No. México Castro S. Revista Científica Interdisciplinaria. Perspectiva Psicológica Vol. Las competencias profesionales del psicólogo y las necesidades de perfiles profesionales en los diferentes ámbitos laborales.europsy. Et/al (2009).php?page=competencias . 136-157.cop. Competencias Profesionales y Científicas del Psicólogo. 2008 http://www. Robert (2003). Colegio General de Colegios oficiales de Psicólogos. UNAM FES. Enero. 117-152. Et/al (2008). Competencias académicas y profesionales del psicólogo. Claudio (coordinador).BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Carpio. No. 86. 1-12. 241-254. 2. No. 5. Herrera Cabezas. 21. La formación en psicología y las nuevas exigencias del mundo laboral: Competencias laborales exigidas a los psicólogos. 2008. 2. Maritza.

raymundo.calderons@uvmnet.com .edu rayo_966@hotmail.

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