MALLA CURRICULAR Ciencias Naturales - 2013

INSTITUCIN EDUCATIVA LA INMACULADA
Aprobado segn Resoluc !n N" ###$$%& de Sep' e(bre &# de &##& A)apel * C!rdoba DANE+ $&,#%-####$$ NIT: 8120023855
Malla Curricular por competencias y Perodos

REA: CIENCIAS NATURALES Asignatura Docentes Constructores de la Malla:
LUZ BARRETO, ADIS BRACAMONTE, VILMA SOLANO, MANUEL GALVAN, ALBEIRO TORRES, LUIS CORDOBA, MARIBEL MADERA, CARMEN BETTIN, MIRELLA MARTINEZ
G R A D O
PRIMER PERIODO
ESTNDAR EJE CURRICULAR TEMAS: MBITOS
TEMTICOS SUGERIDOS
SEGUNDO PERIODO
COMPETENCIAS:
BSICAS, LABORALES Y CIUDADANAS
TERCER PERIODO
COMPETENCIAS:
CUARTO PERIODO
COMPETENCIA S: BSICAS,
LABORALES Y CIUDADANAS
ESTNDAR
EJE CURRICULAR
TEMAS:
MBITOS TEMTICOS SUGERIDOS
ESTNDAR
EJE CURRICULAR
TEMAS: MBITOS
TEMTICOS SUGERIDOS
ESTNDAR
EJE CURRICULAR
TEMAS:
COMPETENCIAS:
$"
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caracterst icas con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrolla mos
Identifica las diferentes partes del cuerpo y los cuidados que se deben tener con cada uno de ellos Identifica las diferentes partes del cuerpo y los cuidados se que deben tener con cada uno de ellos
CONOZCO MI CUER O ! El cuerpo "umano artes del cuerpo "umano #rticulacion es del cuerpo El cuerpo cambia Caracterstic as que nos diferencian $rgano s de los sentido s Cuidado de los %rganos de los sentidos Cuido mi cuerpo
Invento nuevas formas de "acer cosas cotidianas! Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m! Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m!
&escribo caracterstic as de los seres vivos' estable(co seme)an(as y diferencias entre ellos y los clasifico
&escribe las seme)an(as y diferencias de los seres vivos y no vivos de su entorno!
*O+ +ERE+ ,I,O+ - MI EN.ORNO .ema /! *os seres de la naturale(a Clasificaci%n de los seres de la naturale(a 0vivos e inertes1 .ema 2! Caracterstic a de los seres vivos .ema 3! *os animales y sus caracterstic as *os animales se despla(an *os animales se alimentan Como nacen los animales *os animales salva)es y
Observo una situaci%n cercana a mi entorno 0mi casa' mi barrio' mi colegio1 y registro Informaci%n para describirla! Me preocupo porque los animales' las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato
&escribo caracterstic as de los seres vivos' estable(co seme)an(as y diferencias entre ellos y los clasifico
Cu4l es la importancia y cuidado que tiene el ser "umano con las plantas
artes de las plantas Clases plantas de
*as plantas se nutren Utilidad de las plantas *a germinaci%n El cuidado de las plantas Cono(camos el ambiente de las plantas *# N#.UR#*EZ # ME 5RIN&# .ema 6! El aire' el agua y el suelo
Me preocupo porque los animales' las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato! Observo los problemas que se presentan a mi #lrededor 0mi casa' mi barrio' mi colegio1!
7 Recono(co en el entorno fen%menos fsicos que me afectan y desarrollo "abilidades para apro8imarm e a ellos
#plica e8perimentos de los estados de la materia a trav9s de situaciones dadas
Estado de la materia' s%lidos' lquidos y gaseoso
Identifico los elementos que pueden me)orar una situaci%n dada! Cono(co y uso estrategias sencillas de resoluci%n pacfica de conflictos! 0:C%mo establecer un acuerdo Creativo para usar nuestro ;nico bal%n en los recreos!!! sin )ugar siempre al mismo )uego<1


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TEMAS:
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TEMAS: MBITOS
TEMTICOS SUGERIDOS
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TEMAS:
COMPETENCIAS:
! El sistema respiratorio! +istema circulatorio +istema digestivo +istema %seo +istema muscular
dom9sticos *os cuidados y utilidad de los animales *os animales y su medio *O+ +ERE+ ,I,O+ - MI EN.ORNO .ema /! *os seres de la naturale(a Clasificaci%n de los seres de la naturale(a 0vivos e inertes1 .ema 2! Caracterstic a de los seres vivos .ema 3! *os animales y sus caracterstic as *os animales se despla(an *os


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TEMAS: MBITOS
TEMTICOS SUGERIDOS
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TEMAS:
COMPETENCIAS:
&"
Escribir las caracterst ica de los seres vivos' establecer seme)an( as y diferencia s entre ellos y clasificarlo s Escribir las caracterst ica de los seres
Escribe las caracterstic a de los seres vivos' establece seme)an(as y diferencias entre ellos y clasificaci%n
7 *as plantas 7 *as caracterstic as de las plantas 7 artes de una planta 7 Clasificaci%n de las plantas 7 *os animales
Identifico las situaciones cercanas a mi entorno 0en mi casa' mi barrio' mi Colegio1 que tienen diferentes modos de resolverse! Me preocupo porque los animales' las plantas y los recursos del medio ambiente
7 =orma y manifestacio nes de la energa 7 Como se transforma la energa 7 *a energa en los seres vivos 7 *a lu( 7 Caracterstic as de la lu( 7 El sonido 7 Caracterstic as del
Conoce algunas formas de energa0lu( 'sonido1 y comprendo que estas se transforman
animales se alimentan Como nacen los animales *os animales salva)es y dom9sticos *os cuidados y utilidad de los animales *os animales y su medio! 7 =orma y manifestacio nes de la energa 7 Como se transforma la energa 7 *a energa en los seres vivos 7 *a lu( 7 Caracterstic as de la lu( 7 El sonido 7 Caracterstic as del
Invento nuevas formas de "acer cosas cotidianas ! Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m! Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente
Identificar diferentes estados fsicos de la materia 0el agua' por e)emplo1 y verificar causas para los cambios de estado!
Identifica y e8plica algunas propiedades de la materia
ropiedades de la materia 7 Caracterstica s de la materia 7 *a apariencia de la materia 7 *os estados de la materia 7 Cambios de la materia
Identifico los elementos que pueden me)orar una situaci%n dada! Cono(co y uso estrategias sencillas de resoluci%n pacfica de conflictos! 0:C%mo establecer un acuerdo creativo
&escribir mi cuerpo y el de mis compa>eros y establecer seme)an(a y diferencias
Imagitate tu cuerpo por fuera y por dentro tu cuerpo por fuera y por dentro
Mi cuerpo por fuera y por dentro 7 Con los sentidos percibo lo que ocurre a tu al rededor 7 *a locomoci%n 7 Mi sistema digestivo? la ruta que siguen los
Identifico los comportami entos apropiados para cada situaci%n 0familiar' escolar' con pares1! Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el


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TEMAS: MBITOS
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TEMAS:
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vivos' establecer seme)an( as y diferencia s entre ellos y clasificarlo
7 Caracterstic as de los animales 7 Como se clasifican los animales vertebrado e invertebrado s 7 *os "ongos 7 *a fauna' flora el agua y el suelo 7 Recursos naturales .EM# BC :C%mo son los seres vivos< 7Entorno vivo! 7 Caracterstic a de los seres vivos! 7Nutrici%n 7Respiraci%n
reciban buen trato
sonido 7 Clases de sonidos 7 *os seres vivos y el movimiento 7 *os movimientos de la tierra 7 *os movimientos de rotaci%n 7 *os movimientos de traslaci%n 7 *a tierra
sonido 7 Clases de sonidos 7 *os seres vivos y el movimiento 7 *os movimientos de la tierra 7 *os movimientos de rotaci%n 7 *os movimientos de traslaci%n 7 *a tierra
cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m!
7 Ciclo agua
del
7 *as me(clas 7 Clasificaci%n de las me(clas 7 Como se separan los componentes de una me(cla
para usar nuestro ;nico bal%n en los recreos!!! sin )ugar siempre al mismo )uego<1
alimentos 7 Mi sistema respiratorio' la ruta que siguen el aire 7 Mi sistema circulatorio @un sistema de transporte eficienteA
maltrato en el )uego y en la vida escolar!
,"
7 Identificar como un ser vivo comparte algunas caracterst icas con otros seres vivos y se relaciona
E8plora conocimient oy desarrolla "abilidades cientficas
Observo una situaci%n cercana a mi entorno 0mi casa' mi barrio' mi colegio1 y registro Informaci%n para describirla! Me preocupo
7 Identificar como un ser vivo comparte algunas caracterstic as con otros seres vivos y se relaciona con ellos en su entorno
Clasifico los seres vivos en grupos ta8on%micos
E l reino vegetal Due parte tiene la planta! Como se clasifican las plantas
!Otros reinos
#nali(o los cambios que se producen al "acer las cosas de manera diferente! Eago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas? manifiesto
7 Identificar como un ser vivo comparte algunas caracterstic as con otros seres vivos y se relacionan con ellos en su entorno!
#nali(o los peligros de mi entorno!
7:Du9 necesita mi cuerpo para permanecer sano< 7*oa alimentos contienen nutrientes! 7Una diete balanceada! 7*a pir4mide alimentaria!
Me preocupo porque los animales' las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato! Observo los problemas que se
7 Reconocer en el entorno fen%menos fsicos y desarrollar "abilidades para apro8imarm e a ellos!
Elaboraci%n de Eip%tesis
*as propiedades de la materia 7*a masa de un cuerpo! 7El peso de un ob)eto!
Manifiesto mi punto de vista cuando se toman &ecisiones colectivas en la casa y en la vida escolar! Consulto las posibles soluciones que los


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TEMAS: MBITOS
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con ellos en su entorno
7Movimiento y cambio de forma 7 Reproducci% n y muerte!
porque los animales' las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato!
7*os seres vivos actuales! 7El reino animal Due caracteri(a a los invertebrado sy vertebrados!
7Duienes son los "ongos! 7Duienes son las algas' amebas y paramecios! 7Duienes son las bacterias! .u cuerpo tiene un sistema digestivo! .u cuerpo tiene un sistema circulatorio! :Du9 es la sangre<
satisfacci%n al preocuparme por sus necesidades!
:C%mo se reproducen y desarrollan los seres "umanos< 7El ciclo vital del ser "umano 7+istema reproductor masculino 7 +istema reproductor femenino! 7 *as adaptaciones 7*as adaptaciones de los seres vivos para obtener sus alimentos! 7*a b;squeda de alimentos! 7*a defensa! 7.rampas y se>uelos! 7#daptaciones de despla(amient o! 7#daptaciones
presentan a mi alrededor 0mi casa' mi barrio' mi colegio1!
7E* volumen de un ob)eto! 7*a temperatura y calor de un ob)eto! :Du9 caracterstic a presentan la lu( y el sonido< 7*as fuentes los receptores de lu(! 7El sonido! :C%mo se relacionan las fuer(a y el movimiento < 7El movimiento! 7Clases de movimientos ! 7*a electricidad!
afectados proponen para solucionar un problema!


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para vivir y despla(arse en el agua! 7#daptaciones para vivir y despla(arse en tierra firme!
7Como me relaciono con mi entorno! 7Relaciones con el agua! 7Relaciones con el suelo' los animales y las plantas! 7Relaci%n con el suelo! 7Relaci%n con los animales! 7Relaci%n con las plantas! :C%mo se relacionan las fuer(a y el movimiento < 7El movimiento! 7Clases de movimientos ! 7*a electricidad!


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TEMAS: MBITOS
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TEMAS:
COMPETENCIAS:
7Como me relaciono con mi entorno! 7Relaciones con el agua! 7Relaciones con el suelo' los animales y las plantas! 7Relaci%n con el suelo! 7Relaci%n con los animales! 7Relaci%n con las plantas!
."
Identificar las estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollars e en un entorno y que pueden utili(arse
=ormula "ip%tesis para responder a diferentes preguntas sobre su entorno! .eniendo en cuenta las diferentes clasificaciones de los
*os seres vivos est4n formados por c9lulas! *a estructura de la C9lula 7 *a membrana 7 El
Escuc"o la informaci%n' opini%n y argumentos de otros sobre una situaci%n! @Me cuido a m mismoA Comprendo que cuidarme y tener "4bitos saludables favorece mi
7 Identificar transformacio nes en el entorno en el entorno' a partir de la aplicaci%n de algunos principios fsicos' qumicos y biol%gicos que permiten el
lantea consecuencias ante un fen%meno' como la falta de agua en el planeta .ierra.
7 Ecosistemas 7 El ecosistema los organismos y su medio 7 *os factores abi%ticos 7 *a radiaci%n solar' base de
Escuc"o la informaci%n' opini%n y argumentos de otros sobre una situaci%n! #yudo a cuidarlas plantas' los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
7 Ubicarse en el universo y en la tierra e identificar caractersticas de la materia' fen%menos fsicos y manifestacion es de la energa en el entorno
Resuelve problemas relacionados con las propiedades de la materia
*a materia 7 +ustancias puras 7 *as me(clas 7 M9todo separaci%n me(clas de de
#ct;o siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las "erramientas y equipos que manipulo! #yudo a cuidarlas plantas' los
7 Ob)etos luminosos e
7 &escribe los movimientos de la tierra y de los dem4s planetas en t9rminos de trayectoria y rapide(' y lo relaciones con unidades de tiempo como el da' el a>o y otros
Imagina la e8periencia y resuelve situaciones ' donde se manifieste el sonido y la propagaci%n del calor
7 El sistema solar y sus planetas 7 *os planetas se mueven
Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso! #yudo a cuidarlas plantas' los animales y


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TEMAS: MBITOS
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como criterio de clasificaci%n !
animales por sus caractersticas
citoplasma 7 El n;cleo! 7 *os organelos celulares! *os diferentes tipos de c9lulas *os y
bienestar y mis relaciones!
desarrollo de tecnologa
la vida' el agua' la temperatura' el viento y el suelo 7 Influencia del clima en los seres vivos' el clima de Colombia' pisos t9rmicosC c4lido' templado' frio' paramo' pisos t9rmicos de (onas glaciales o nieves perpetuas
iluminados 7 *a refle8i%n y refracci%n de la lu( 7 El o)o y la lu(
animales y el medio ambiente en mi entorno cercano!
fen%menos
el medio ambiente en mi entorno cercano
procariota eucariotas
7 :C%mo se organi(an internamente los seres pluricelulares<
/"
7Identificar las estructuras de los seres vivos que
=ormula "ip%tesis para responder a diferentes preguntas sobre su
*os seres vivos 7 :C%mo se clasifican los seres vivos<
Escuc"o la informaci%n' opini%n y argumentos de otros sobre una situaci%n!
7 Identificar las estructuras de los seres
Menciona partes sistema nervioso
las del y
:C%mo se relacionan los sistemas de nuestro cuerpo< 7 *os sistemas
#nali(o los cambios que se producen al "acer las cosas de manera diferente! Eago cosas que
7 Identificar las estructuras de los seres vivos que les permite
Reali(a e8perimentos que permitan recoger datos
7 *os seres vivos y su ambiente! 7 *a biosfera 7 Ecosistema 7 oblaciones y
Me preocupo porque los animales' las plantas y los recursos del medio
Ubicarse en el universo y en la tierra e identificar caractersticas de la materia'
&etermina de forma te%rica o e8perimental la masa' el peso y
F*a materia y sus transformacio nes F*a materia y sus
#ct;o siguiendo las normas de seguridad y


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COMPETENCIAS:
les permiten desarrollars e en un entorno vivo y que pueden utili(arse como criterio de clasificaci%n
entorno! .eniendo en cuenta las diferentes clasificaciones de los animales por sus caractersticas
7 : C%mo se formaron los primeros seres vivos 7 Reinos 0animales' plantas' m%neras' protistas y "ongos1 7 Origen y organi(aci%n de los seres vivos 7 *a c9lula 7 *a membrana plasm4tica 7 El n;cleo 7 El citoplasma 7 .e)idos 7 #nimal 7 ,egetales 7 $rganos 7 +istemas
@Me cuido a m mismoA Comprendo que cuidarme y tener "4bitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones
vivos que les permiten desarrollarse en un entorno vivo y que pueden utili(arse como criterio de clasificaci%n
e8plicar las funciones que reali(an cada una de ellas
del cuerpo traba)an den equipo 7 *a funci%n de nutrici%n' relaci%n y reproducci%n 7 Estmulos 7 :C%mo captamos estmulos y respondemos a ellos< 7 $rganos de los sentidos 7 los sistemas de coordinaci%n del cuerpo 7 El sistema endocrino 7 El sistema nervioso 7 Central y perif9rico 7 *as neuronas 7 :C%mo se trasmiten los impulsos nerviosos<
ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas? manifiesto satisfacci%n al preocuparme por sus necesidades
desarrollarse en un entorno y que pueden clasificarse como criterios de clasificaci%n
para estudiar el comportamiento de los ecosistemas!
comunidades! 7 #daptaci%n de los seres vivos 0plantas y animales1 7 *a materia y la energa 7 *as cadenas alimentarias! 7 Redes alimentarias 7 *os ciclos 5iogeoqumicos
ambiente reciban buen trato! Observo los problemas que se presentan a mi alrededor 0mi casa' mi barrio' mi colegio1!
fen%menos fsico y manifestacion es de la e
el volumen de algunos ob)etos
propiedades fsicas F*a masa FEl peso FEl volumen F*a densidad FCambios de estados de la materia F:C%mo act;an las fuer(as< F*a fuer(a el9ctrica F*os circuitos el9ctricos F=uer(a y maquina simples y comple)as
buen uso de las "erramienta s y equipos que manipulo! #yudo a cuidarlas plantas' los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano!
2G
Identifico y aplico los pasos del m9todo
:c%mo se originaron y evolucionaron los seres
7M9todo cientfico 7&iversidad y clasificaci%n
7 #plico pasos m9todo cientfico
los del
7&iferencio las funciones
*os Ecosistemas
7*as relaciones de los seres vivos 7*a energa
7 Identifico las caractersticas de los ecosistemas acu4ticos y terrestres
7#nali(o las funciones de nutrici%n' respiraci%n y
:Du9 funciones reali(an los seres vivos<
7Caractersticas de los seres vivos
Identifico las caractersticas de los ecosistemas
Estable(co relaciones
:C%mo esta constituida la materia<
*a materia y sus
Clasifico materiales en


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TEMAS: MBITOS
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COMPETENCIAS:
cientfico para resolver problemas de la vida cotidiana
vivos en la tierra<
de los seres vivos
7 Evalu% el potencial de los recursos naturales' la forma como se "an utili(ado en desarrollos tecnol%gico s y las consecuenc ias de la acci%n del ser "umano sobre ellos
*os Ecosistemas
7 El ambiente y sus componentes 7*os niveles de organi(aci%n de los seres vivos 7*os ecosistemas 7*os ecosistemas colombianos 7*a din4mica de poblaciones
7Recono(co los niveles de organi(aci%n de los seres vivos C*HC observo los problemas que se presentan a mi alrededor 0mi casa' mi barrio' mi colegio1 CCC Recono(co que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso ;nico e irrepetible que merece mi respeto y consideraci%n Identifico las caractersticas de los ecosistemas acu4ticos y terrestres 7Recono(co que la energa fluye a trav9s de los ecosistemas 7Reconoce los componentes de un ecosistema y sus relaciones 7Reconoce la importancia
reali(adas por los %rganos celulares y las relaciones con el proceso de alimentaci%n y con las categoras de aut%trofos y "eter%trofos!
recorre los ecosistemas 7Recursos naturales Influencia del ser "umano sobre el ambiente
7 Evalu% el potencial de los recursos naturales' la forma como se "an utili(ado en desarrollos tecnol%gicos y las consecuencia s de la acci%n del ser "umano sobre ellos
7Recono(co que la energa fluye a trav9s de los ecosistemas 7Reconoce los componentes de un ecosistema y sus relaciones 7Reconoce la importancia ambiental de los ciclos 5iogeoqumicos 7Recono(co la importancia de los recursos naturales 7 Recono(co la importancia de los "umedales 7Identifico algunas alternativas para el mane)o de los residuos y desec"os generados por el ser "umano 7Identifico los riesgos del fuego y recono(co las alternativas de prevenci%n! cc 7 Escuc"o y e8preso' con mis palabras' las ra(ones de mis compa>erosIas durante
circulaci%n de los seres vivos 0"ongos' bacterias' protistas' plantas' animales y "ombre1 y las relaciones con la obtenci%n y transformaci% n de la energa
:Du9 estructuras sirven para el soporte' Jel movimiento y la locomoci%n en los seres vivos<
*os Ecosistemas
7+istema digestivo 7Circulaci%n 7Respiraci%n 7*a reproducci%n celular 7locomoci%n de los seres vivos 7 Estructuras sirven para el soporte' el movimiento y la locomoci%n en los seres vivos 7 El ser "umano "a afectado negativamente el ambiente 7El ser "umano se preocupa por su entorno 7 repar9monos para enfrentar el fuego 7Indagar sobre los "umedales para comprender c%mo los afectan las acciones "umanas
acu4ticos y terrestres 7Recono(co que la energa fluye a trav9s de los ecosistemas 7Reconoce los componente s de un ecosistema y sus relaciones 7Reconoce la importancia ambiental de los ciclos 5iogeoqumi cos 7Recono(co la importancia de los recursos naturales 7 Recono(co la importancia de los "umedales 7Identifico algunas alternativas para el mane)o de los residuos y desec"os generados por el ser "umano
entre las caractersticas macrosc%pica s y microsc%picas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen!
componentes *os cambios fsicos *os cambios qumicos Clasificaci%n de la materia *os elementos *os compuestos qumicos *as me(clas Una clase especial de me(clasC *as soluciones
sustancias puras y me(clas 7 E8plico como un n;mero limitado de elementos "ace posible la diversidad de la materia conocida 7 Comparo masa' peso y densidad de diferentes materiales mediante e8perimento s 7 E8plica la formaci%n de mol9culas y los estados de la materia a partir de la fuer(a
*os Ecosistemas


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TEMAS: MBITOS
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ambiental de los ciclos 5iogeoqumic os 7Recono(co la importancia de los recursos naturales 7 Recono(co la importancia de los "umedales 7Identifico algunas alternativas para el mane)o de los residuos y desec"os generados por el ser "umano 7Identifico los riesgos del fuego y recono(co las alternativas de prevenci%n! cc 7 Escuc"o y e8preso' con mis palabras' las ra(ones de mis compa>erosIas durante discusiones grupales' incluso cuando no estoy de acuerdo! ClHC
discusiones grupales' incluso cuando no estoy de acuerdo! ClHC 7 Identifico los recursos tecnol%gicos disponibles para el desarrollo de una tarea!
7Identifico los riesgos del fuego y recono(co las alternativas de prevenci%n! cc 7 Escuc"o y e8preso' con mis palabras' las ra(ones de mis compa>erosIa s durante discusiones grupales' incluso cuando no estoy de acuerdo! ClHC 7 Identifico los recursos tecnol%gicos disponibles para el desarrollo de una tarea!
electrost4tic a!
Reciclar desec"os org4nicos con ayuda de lombrices californianas 7#yudar en labores de recicla)e y respetar a los recicladores y su labor 7*os Ciclos 5iogeoqumi cos!
7 E8plica y utili(a la tabla peri%dica como "erramienta para predecir procesos qumicos! Identifico las caracterstic as de los ecosistemas acu4ticos y terrestres 7Recono(co que la energa fluye a trav9s de los ecosistemas 7Reconoce los component es de un ecosistema y sus relaciones 7Reconoce


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TEMAS: MBITOS
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TEMAS:
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7 Identifico los recursos tecnol%gicos disponibles para el desarrollo de una tarea!
la importanci a ambiental de los ciclos 5iogeoqu micos 7Recono(co la importancia de los recursos naturales 7 Recono(co la importancia de los "umedales 7Identifico algunas ernativas para el mane)o de los residuos y desec"os generados por el ser "umano 7Identifico los riesgos del fuego y recono(co las


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EJE CURRICULAR
TEMAS:
ESTNDAR
EJE CURRICULAR
TEMAS: MBITOS
TEMTICOS SUGERIDOS
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EJE CURRICULAR
TEMAS:
COMPETENCIAS:
alternativas de prevenci%n! cc 7 Escuc"o y e8preso' con mis palabras' las ra(ones de mis compa>eros Ias durante discusiones grupales' incluso cuando no estoy de acuerdo! ClHC 7 Identifico los recursos tecnol%gicos disponibles para el desarrollo de una tarea!


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TEMAS:
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TEMAS: MBITOS
TEMTICOS SUGERIDOS
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TEMAS:
COMPETENCIAS:
3G
7 Comparo mecanism os de divisi%n celular y argument o su importanci a en la generaci% n de nuevos organismo s y te)idos! 7 Identifico condicion es de
Organi(aci% n interna de los seres vivos!
@ME E+.ORE RO&U CIEN&OA 7 &ivisi%n celular! 7 &ivisi%n celular en la reproducci% n se8ual! 7 Reproducci% n en organismos sencillos! 7 Reproducci% n en plantas
E8plico la estructura de la c9lula y las funciones b4sicas de sus componentes! Comparo sistemas de divisi%n celular y argumento su importancia en la generaci%n de n evos organismos y
7 Identifico los factores bi%ticos y abi%ticos en los ecosistemas terrestres' anali(ando los niveles tr%ficos y e8plicando las relaciones de prelaci%n y de competenci a!
@CUI&O MI EN.ORNO
7 *os seres vivos y su ambiente 7 Ecosistema s terrestres 7 Estructura de un ecosistema terrestre! 7 Relaciones interespecfi ca e intraespecfi ca! 7 Relaciones del flu)o de
Kustifico la importancia del recurso "drico en el surgimiento y desarrollo de las comunidades "umanas! Identifico factores de contaminaci%n en el entorno y sus implicaciones para la salud! Cc Recono(co que
7 &escribo el desarrollo de modelos que e8plican la estructura de la materia y' e8plico como un n;mero limitado de elementos "ace posible la diversidad de la materia conocida!
@EL *ORO CON *# M#.ERI#A
7 Composici%n de la materia 7 Modelo mec4nico M cu4ntico actual! 7 .abla peri%dica y enlace qumico 7 #rquitectura electr%nica 7 *as me(clas y separaci%n de me(clas F*a materia y sus
Me preocupo porque los animales' las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato! Observo los problemas que se presentan a mi alrededor 0mi casa' mi
Reconozco la importancia que tienen las ondas como motor de muchos fenmenos fsicos.
&etermina de forma te%rica o e8perimental la masa' el peso y el volumen de algunos ob)etos
INTR0DUCI N A LA 12SICA Mo3 ( en' o ondul a'or o In'er4e renc a )
Reconoce la (por'anc a de la 45s ca para la den' 4 cac !n de algunos 4en!(enos ondula'or os6 Anal 7a ) 3alora d 4eren'es 4en!(enos ondula'or os de la na'urale7a6


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TEMAS: MBITOS
TEMTICOS SUGERIDOS
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TEMAS:
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cambio y de equilibrio en los seres vivos! 7 Relaciono energa y movimient o' verifico relaciones entre el movimient o y los m;sculos generand o funciones muy importante s!
y en animales! 7 Reproducci% n en el ser "umano! *# DUIMIC# EN E* ORH#NI+M O 7 Osmorregul aci%n y e8creci%n! 7 E8creci%n celular! 7 *os sistemas e8cretores! 7 E8creci%n en el ser "umano! MI+ MO,IMIEN .O+ 7 +istema %seo! 7 +istemas esquel9ticos ! 7 *a estructura de los
te)idos! E8plico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de %rganos! Cc 7 Comprendo que el disenso y la discusi%n constructiva contribuyen al progreso del grupo! Cl #nali(o el manual de convivencia y las normas de mi instituci%n? las cumplo voluntariamen te y participo de manera pacfica en su transformaci% n cuando las
7 Evaluo el potencial de los recursos naturales' la forma como se "an utili(ado en desarrollos tecnol%gicos y las consecuenci as de la acci%n del ser "umano!
energa
los seres vivos y el medio ambiente son un recurso ;nico e irrepetible que merece mi respeto y consideraci%n! Cl Recono(co los problemas que surgen del uso y disposici%n de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano 0mi casa' mi barrio' mi colegio1!
7 Estable(co relaciones entre las caracterstic as macrosc%pic as y microsc%pic as de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen!
transformacio nes F*a materia y sus propiedades fsicas F*a masa FEl peso FEl volumen F*a densidad FCambios de estados de la materia
barrio' mi colegio1!
d 4rac c !n de ondas 8rodu cc !n ) propa gac ! n de son d os Re4le9 !n: re4racc !n ) d spers !n de la lu7! Ondas F:C%mo act;an las fuer(as< F*a fuer(a el9ctrica
8resen'a resul'ados del 'raba;o: en el con'e9'o del co(por'a( e n'o de la lu7 ) el son do6 #ct;o siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las "erramienta s y equipos que manipulo! #yudo a cuidarlas plantas' los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano!


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"uesos! 7 +istema muscular! 7 =unciones del te)ido muscular!
considero in)ustas! Cl Identifico la informaci%n requerida para desarrollar una tarea o actividad!
F*os circuitos el9ctricos F=uer(a y maquina simples y comple)as
NG
7 #nali(o las estructura s de las neuronas y la relaciono con la transmisi% n de impulsos nerviosos
:&e qu9 manera responden los seres vivos a los estmulos<
7 C9lulas del sistema nervioso 7 El impulso nervioso 7 .ransmisi%n e intensidad de los estmulos 7 +istema nervioso "umano 7 Enfermedad es del sistema nervioso
&escribe formas de irritabilidad en los seres vivos' mediante la reali(aci%n de observaciones directas y la reali(aci%n de talleres! 7 E8plica la importancia de la relaci%n de los seres vivos con el medio para poder sobrevivir!
#nali(o el funcionamie nto de los %rganos de los sentidos y el sistema endocrino' los relaciono con el sistema nervioso y dedu(co que el equilibrio del organismo depende de la interacci%n de estos dos sistemas!
:Du9 nos permite mantener la vida<
7 Clasificaci%n de los receptores sensoriales 7 de sentidos 7 *a nari(C el olfato 7 *a lenguaC el gusto 7 *a pielC el tacto' la $rganos los
7&escribe el funcionamiento de los %rganos de los sentidos! 7 #nali(a la importancia del cuidado de cada uno de ellos 7 &escribe las gl4ndulas endocrinas' las "ormonas que producen y el efecto de las "ormonas! 7 Investiga y describo los desordenes yIo enfermedades causados por el
! 7 E8plico las diferencias entre las propiedades de las sustancias de acuerdo con sus puntos de ebullici%n y de fusi%n' relacion4nd olas con sus pesos at%micos y sus mol9culas :Es posible e8plicar la diversidad de la vida qumicamente < 7 ropiedades qumicas 7 .ransformacio nes fsicas de la materia 7 .ransformacio nes qumicas de la materia 7 .abla peri%dica 7Identifica las propiedades fsicas y qumicas de la materia! 7 Reconoce por sus propiedades qumica y fsicas' la diferencia entre un metal y un no metal! 7 E8plica c%mo se transforma la materia
7 E8plico el comportami ento de lquidos y gases' teniendo en cuenta sus propiedades


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7&escribo funciones y comportamien tos "umanos a partir del an4lisis del sistema nervioso C*HC Recopilo' organi(o y anali(o datos para producir informaci%n que pueda ser transmitida a otros CCC Cumplo mi funci%n cuando traba)o en grupo y respeto la de las dem4s personas
temperatura y el dolor 7 El odoC la audici%n y el equilibrio 7 *os o)osC la vista Comunicaci %n de 7 7 Clasificaci%n de las "ormonas 7 Eormonas vegetales FEormonas animales 7 Regulaci%7 n de la interna los *as
organismos "ormonas
mal funcionamiento de las gl4ndulas endocrinas y su tratamiento 7 E8plico la importancia del control "ormonal en el mantenimiento de la "omeostasis C*HC +elecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acci%n 7Recono(co las fortale(as y "abilidades de los otros 0familiares' pares1 CCC cuido' respeto y e8igo respeto por mi cuerpo' por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las
mediante e8perimento s! 7 Clasifica los elementos qumicos de acuerdo con su electronegat ividad! 7 Investiga sobre la utilidad del conocimient o qumico de las sustancias para el desarrollo de productos y procesos que benefician a la "umanidad! 7 Relaciona los temas vistos con la vida


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secreci%n "ormonal 7 Hl4ndulas endocrinas "umanas 7 Enfermedad es por anomalas endocrinas

:qu9 funci%n cumplen los ciclos biogeoquimico s en la vida de os seres vivos<
dem4s personas
cotidiana y trata de formular e8plicacione s
7 El recicla)e :Du9 "ace el ser "umano por el bienestar de su entorno<

7 *a contaminaci%n
E8plico la interrelaci%n de las poblaciones con el medio y con los seres vivos
7 *os seres vivos y su ambiente! 7 *os ciclos de la naturale(a!
Recono(co la relaci%n de los seres vivos con su ambiente!
7 Identifico los ciclos de la naturale(a y
Comprende la estructura de la 5iosfera' las relaciones que se llevan a cabo en ella e identifica los recursos naturales que ella contiene
:C%mo son los ecosistemas y qu9 tipo de relaciones establecen en 9l los seres vivos<
Ecosistemas 7 Componentes de ecosistema 7 Caracterstica s de los ecosistemas Ecosistemas un
7 Recono(co las clases de ecosistemas' sus componentes y sus relaciones
7 Estable(co las diferencias entre ecosistemas de agua dulce o marinos a trav9s de fotografas!
7 #nali(o una lectura refle8iva sobre la importancia y beneficios que tiene el recicla)e! Indago sobre el concepto previo que
Estable(co las adaptacione s de algunos seres vivos en un ecosistema de Colombia


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su influencia sobre la vida de los seres!
terrestres Ecosistemas acu4ticos
CCC Construyo un ecosistema artificial6 C*HC Indago sobre los avances tecnol%gicos e importancia social de las investigaciones que se est4n llevando a cabo sobre los ecosistemas y los biomas Colombianos
mane)an los estudiantes sobre la contaminaci %n! 7 #nali(o fotografas donde se observa contaminaci %n!
6G
Identifico aplicacion es de algunos conocimie ntos sobre la "erencia y la reproducci %n al
:C%mo "eredamos las caracterstic as<
7Eerencia Mendel y sus descubrimient os *as *eyes de la Eerencia
Identifico las aplicaciones de algunos conocimientos sobre la "erencia y la reproducci%n al me)oramiento de la calidad de vida C*HC =ormulo
Recono(co las caracterstic as de la Hen9tica Molecular por medio del estudio de la mol9cula de #&N
@&%nde poseen los organismos su informaci%n gen9tica<
Reproducci% n a nivel celular *os cromosoma s =unciones del #&N
indaga sobre el cariotipo "umano normal y con alteraciones
CCC observa ni>os con sndrome de
E8plica las mutacione s como cambios en el material gen9tico de los organismo y de las
:Du9 venta)as o desventa)as trae la manipulaci%n gen9tica al ser "umano<
Hen9tica "umana #lteraciones gen9ticas mutaciones Enfermedades trasmitidas
Cono(co y describo los mecanismos de la gen9tica "umana Identifico algunas enfermedad
&escribe la fuer(a electrost 4tica como interacci %n a distancia entre cargas el9ctricas
:C%mo se relaciona la electricidad con la carga el9ctrica<
7Carga y fuer(a el9ctrico 7 Electri(aci% n or polari(aci%n y por inducci%n
Estable(co relaciones entre conceptos b4sicos de la electricidad Identifico y describo propiedades


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me)oramie nto de la calidad de vida de las poblacion es
"ip%tesis con base en el conocimiento cotidiano' teoras y modelos cientficos #nali(o fotografas familiares para establecer rasgos gen9ticos "ereditarios transmitidos de padres a "i)os
rocesos de reproducci% n celular
&oOn para anotar la diferencia entre las alteraciones cromos%micas
poblacione s para adaptarse al medio y evoluciona r
gen9ticament e El ser "umano en la gen9tica *a clonaci%n #limentos transg9nicos
es que se ocasionan al presentarse alteraciones en el n;mero cromos%mic o
y establece relacione s entre fuer(a electrost 4tica' cantidad de carga y distancia
CCC Identifico y verifico las condiciones que influyen en los resultados de un e8perimento y que pueden permanecer constantes o variar a trav9s de las generaciones
naturales de algunos elementos que permiten conducir o no la electricidad C*HC compruebo a trav9s de un e8perimento que los cuerpos con cargas iguales se repelen y los cuerpos con cargas opuestas se atraen


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TEMAS: MBITOS
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#nali(a y e8plica la din4mica de las poblacio nes en t9rminos de densidad ' tasa de crecimie nto y sobrepob laci%n
7 *as poblaciones y las comunidade s
7 &in4mica y control de las poblaciones 7 ,ariaci%n del tama>o de las poblaciones
Indagar acerca de quienes estudian las poblaciones y los suelos 7 #grupaci%n de organismos de acuerdo con la funci%n que cumplen en el suelo Cc 7 Construyo relaciones pacficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio! Cl Registro datos utili(ando tablas' gr4ficos y
#nali(a y e8plica la din4mica de las poblaciones en t9rminos de densidad' tasa de crecimiento y sobrepoblaci %n
7 *as poblaciones y las comunidades 7 *a poblaci%n "umana 7 El suelo Indagar acerca de quienes estudian las poblaciones y los suelos 7 #grupaci%n de organismos de acuerdo con la funci%n que cumplen en el suelo Cc 7 Construyo relaciones pacficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y #nali(a y e8plica la din4mica de las poblacione s en t9rminos de densidad' tasa de crecimient o y sobrepobla ci%n Iden' 4 ca
7 *as poblaciones y las comunidades
7 Clasificaci%n de los suelos 7 Nutrientes del suelo


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TEMAS: MBITOS
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diagramas y los utili(o en proyectos tecnol%gicos!
municipio! Cl Registro datos utili(ando tablas' gr4ficos y diagramas y los utili(o en proyectos tecnol%gicos! Indagar acerca de quienes estudian las poblaciones y los suelos 7 #grupaci%n de organismos de acuerdo con la funci%n que cumplen en el suelo Cc 7 Construyo relaciones pacficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio! Cl Registro datos utili(ando tablas' gr4ficos
las cara c'er5 s' ca s de los suelo s ) las roca s


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TEMAS: MBITOS
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COMPETENCIAS:
y diagramas y los utili(o en proyectos tecnol%gicos! 7 *a materia 7 Interpret a la tabla peri%dic a y e8plica la organi(a ci%n de los element os de acuerdo con propieda des comoC peso at%mico' car4cter met4lico' electron es de valencia' estados
7 *a materia y su organi(aci%n 7 .abla peri%dica actual 7 .raba)o con la tabla peri%dica para aprender a clasificar los elementos en metales y no metales' a la ve( interpretar la informaci%n contenida en ella! 7 M;ltiples e)ercicios de configuraci%n electr%nica' balance de ecuaciones y formaci%n de enlaces qumicos! 7 *aboratorio para comprobar el tipo de enlace qumico que determina la conductividad el9ctrica de
7 *a materia 7 *a materia
7 E8plica la formaci%n de enlaces qumicos y establece las diferencias entre sustancias i%nicas y covalentes
7 Ecuaciones qumicas ropiedades y clasificaci%n de los elementos qumicos 7 Enlaces qumicos
oo
7 .raba)o con la tabla peri%dica para aprender a clasificar los elementos en metales y no metales' a la ve( interpretar la informaci%n contenida en ella! 7 M;ltiples e)ercicios de configuraci%n electr%nica' balance de ecuaciones y formaci%n de enlaces qumicos! 7 *aboratorio para comprobar el tipo de enlace qumico que
7 E8plica la formaci%n de nuevas sustancias en t9rminos de reactantes y productos' relacionan do este proceso con la conservaci %n de la masa


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TEMAS: MBITOS
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TEMAS:
COMPETENCIAS:
de o8idaci% n' estableci endo caracter sticas generale s de cada grupo y perodo
algunas sustancias 7 Clasificaci%n y nomenclatura de compuestos seg;n el grupo funcional 7 *aboratorio sobre c%mo identificar las funciones qumicas Cc 7 reveo las consecuencias' a corto y largo pla(o' de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o "ac9rselo a otras personas' cercanas o le)anas! Cl #ct;o siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las "erramientas y equipos que manipulo!
determina la conductividad el9ctrica de algunas sustancias 7 Clasificaci%n y nomenclatura de compuestos seg;n el grupo funcional 7 *aboratorio sobre c%mo identificar las funciones qumicas Cc 7 reveo las consecuencias' a corto y largo pla(o' de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o "ac9rselo a otras personas' cercanas o le)anas! Cl #ct;o siguiendo las normas de seguridad y


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TEMAS: MBITOS
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TEMAS:
COMPETENCIAS:
buen uso de las "erramientas y equipos que manipulo!


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TEMAS:
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TEMAS: MBITOS
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TEMAS:
COMPETENCIAS:
QUMICA
$# "
Relaciono las estructuras de las mol9culas org4nicas e inorg4nicas con sus propiedade s fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico
:C%mo se relaciona la qumica con la vida diaria<
B! *a qumica como ciencia a! :Du9 estudia la qumica< b! Eistoria de la qumica c! m9todo cientifico P! *a materia a! Estados de la materia b! ropiedades de la materia c! Clasificaci%n de la materia d! Materia y energa J! Estructura de la materia a! &esarrollo "ist%rico del 4tomo! b! Estructura at%mica d!
#nali(o y comprendo el desarrollo "ist%rico de la qumica! &escribo las etapas que se siguen en el m9todo cientfico y aplica las unidades b4sicas del sistema internacional de medidas! &escribo algunas propiedades de la materia a nivel macro y micro E8plico los criterios que se tienen en cuenta para clasificar la materia! Utili(o con criterio
Relaciono y e8plico algunos cambios y reacciones qumicas que ocurren en la mayora de los compuestos qumicos
:C%mo e8plicar el comportamiento de la materia<
B! +istema peri%dico de los elementos a! Eistoria y evoluci%n de la tabla peri%dica b! Organi(aci%n de la tabla peri%dica c! ropiedades peri%dicas! P! Enlaces qumicos a! Como se unen los 4tomos en la mol9culas b! Clases de enlaces qumicos c! =uer(as que unen los 4tomos y mol9culas! d! Estados de o8idaci%n J! =ormulas qumicas
&escribo algunas propiedades peri%dicas de los elementos! E8plico la estructura de los 4tomos seg;n diferentes teoras! &ibu)o los diagramas de configuraci%n electr%nica! E8plico las teoras de enlaces qumicos! Identifico las funciones qumicas inorg4nicas y algunas de sus propiedades! E8plico los diferentes sistemas de nomenclatura qumica y los aplico para nombrar
Relaciono los cambios qumicos con las propiedades macrosc%pica s de la materia!
:Cu4l es la importancia de la qumica en el desarrollo tecnol%gico<
P! Cu4l es el significado de las ecuaciones qumicas< a! &iferencia entre ecuaci%n y reacci%n qumica b! .ipos de reacciones qumicas c! Caractersticas de las ecuaciones y reacciones qumicas J! M9todos para balancear ecuaciones qumicas!B! Relaciones estequiometrias! a! +ignificado de las ecuaciones! b! Concepto &e ra(%n molar! c! El reactivo limite! d! Rendimiento
Represento las reacciones qumicas a trav9s de las ecuaciones! 7Relaciono las ecuaciones con la ley de conservaci%n de la materia para plantearlas' interpretarlas y balancearlas! 7&iferencio las distintas clases de reacciones qumicas! 7Resuelvo problemas de aplicaci%n sobre equilibrio de ecuaciones! 7&etermino y entiende los conceptos de
&iferencio y caracteri(o las fuer(as de atracci%n Intermolecular que determinan el comportamien to de las partculas en los estados de la materia!
:Cu4les son las variables que determinan el comportamiento de los gases<
B! *os gases! a! Caracterstica s de los gases! b! *eyes de los gases d! +%lidos y lquidos e! Cambios de estado de la materia! P! *as soluciones! a! Clases y componentes de las soluciones! b! =actores que afectan la solubilidad! c! Unidades de concentraci%n fsica Q peso a peso! Q peso a volumen! Q volumen a volumen!


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TEMAS: MBITOS
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TEMAS:
COMPETENCIAS:
Configuraci%n electr%nica R! sistemas de medias a! sistema ingl9s de unidades! b! factor de conversi%n unitaria!
diferentes m9todos de separaci%n de me(clas! C!C Recono(co el impacto del desarrollo cientfico y tecnol%gico en muc"as actividades de la vida cotidiana y su impacto ambiental C!*H! Identifico las "erramientas' materiales e instrumentos de medici%n necesarios para enfrentar un problema' siguiendo m9todos y procedimientos establecidos! !
B! Como se nombran los compuestos qumicos inorg4nicos a! =unciones qumicas y grupos funcionales b! Nomenclatura deC %8idos' 4cidos' bases y sales!
compuestos qumicos! &escribo el uso de algunas sustancias qumicas del entorno con base a u nombre y formula! Reali(o diferentes e8perimentos para aplicar los conocimientos adquiridos! C!C #sumo con responsabilidad los traba)os individuales y grupales' respetando la opini%n de los compa>eros! C!*!H! &ise>o alternativas tecnol%gicas adecuadas para reali(ar distintas tareas!
te%rico y real! e! Rendimiento y
o8idaci%n' reducci%n y transferencia de electrones para aplicarlo en el equilibrio de ecuaciones!
d! Unidades de concentraci%n qumica


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TEMAS:
ESTNDAR
EJE CURRICULAR
TEMAS: MBITOS
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TEMAS:
COMPETENCIAS:
FISICA
$#
7&etermino patrones propios y los utili(o para tomar diferentes mediciones de tiempo y espacio' comparand o las medidas tomadas con los diferentes patrones y "aciendo conversione s de unidad! 7Observo como se relacionan las magnitudes directa e inversament 7Eistoria de la =sica 7&ivisi%n de la fsica El Mundo fsico 7El m9todo Cientfico y sus pasos 7#plicaci%n del M9todo Cientfico 7Unidades patr%n 7Conversi%n de unidades 7Escalares 7&iferenciar cantidades vectoriales y 7Identificar patrones para diferentes mediciones! 7Efectuar operaciones con vectores! 7Identificar los conceptos de posici%n' despla(amiento' velocidad y aceleraci%n! 7Establecer cu4ndo dos magnitudes fsicas son directamente e inversamente proporcionales Invento nuevas formas
7#nali(o las relaciones entre distancia' velocidad y aceleraci%n de cuerpos que describen movimientos rectilneos! 7&etermino la relaci%n que e8iste entre distancia recorrida y tiempo cuando la velocidad es constante' a partir de an4lisis e graficas! 7#nali(o el comportamien to de cuerpos que se mueven ba)o
Magnitudes =sicas' cinem4tica del Movimiento Rectilneo y en el plano!
Movimiento Uniforme! 7Movimiento Uniformement e #celerados! 7Movimientos Uniformement e ,ariados 7Cada libre! 7*an(amiento ,ertical Eacia #rriba! 7Movimiento +emiparabolic o! 7Movimiento arab%lico! 7Movimiento
identificar y obtener datos de movimiento uniforme y uniformemente acelerado! 7Comparar cuerpos de diferentes materiales en cada libre! 7&eterminar la trayectoria de un proyectil!
Estable(co relaciones entre las diferentes fuer(as que act;an sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme! 7Modelo tem4ticament e el movimiento de ob)etos cotidianos a partir de ls fuer(as que act;an sobre ellos! 7Estable(co relaciones entre
&in4mica! Est4tica' .raba)o y Energa


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TEMTICOS SUGERIDOS
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EJE CURRICULAR
TEMAS:
COMPETENCIAS:
$# "
e proporciona les para de esta manera "acer me)or uso del plano cartesiano
escalares! 7Efectuar operaciones con vectores! 7Establecer cuando dos magnitudes son directa e inversamente proporcionale s! 7Hr4ficas de distancia contra tiempo! 7&istancia' tiempo y velocidad constante
de "acer cosas cotidianas! 7Utili(o distintas formas de e8presi%n para promover y defender los derec"os "umanos en mi conte8to Escolar y comunitario
la acci%n de una fuer(a constante! 7Observo el comportamien to de varios cuerpos de distintos materiales y diferentes formas en cada libre 7Encuentro la relaci%n entre movimiento uniforme y uniformement e acelerado en el movimiento parab%lico' e8presando los resultados a partir de graficas mediante el an4lisis de las mismas! 7Estable(co la relaci%n que e8iste entre la velocidad' lineal' angular' la aceleraci%n
Circular Uniforme
7#nali(ar la relaci%n entre los distintos tipos de velocidad! 7Identificar las caractersticas de un movimiento circular uniforme!
estabilidad y centro de masa de un ob)eto! 7Estable(co relaciones entre la conservaci%n del momento lineal y el impulso en sistema de ob)etos!


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TEMTICOS SUGERIDOS
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TERCER PERIODO
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CUARTO PERIODO
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TEMAS:
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TEMAS: MBITOS
TEMTICOS SUGERIDOS
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EJE CURRICULAR
TEMAS:
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centrpeta y el radio de rotaci%n de un ob)eto
$$ "
DUIMIC# CC 7 Relaciono C#R5ONO E* la COM UE+.O estructura &E *# ,I&# de las mol9culas org4nicas con sus propiedade s fsicas y qumicas y su capacidad de transformac i%n! 7 E8plico cambios qumicos de compuestos org4nicos en la cocina' la
7 Introducci%n a la qumica org4nica 7 El carbono 7 Hrupos funcionales 7 Reacciones org4nicas !
7 Reconoce la importancia de la presencia del 4tomo de carbono en los biocompuestos o compuestos org4nicos! 7E8plica las propiedades del 4tomo de carbono en la formaci%n de los compuestos org4nicos! 7E8plica las diferencias fundamentales entre los grupos funcionales de la qumica org4nica! 7Identifica las
7 Relaciono la estructura del carbono con la formaci%n de las mol9culas org4nicas
C#R5ONO E* COM UE+.O &E *# ,I&#
#ROM#+ COM UE+.O + 7 #lcanos 7 #lquenos 7 #lquinos 7 Compuestos arom4ticos
Establece diferencias entre el comportamiento qumico de los "idrocarburos saturados e insaturados! 7&esarrolla e)ercicios aplicando las normas de la nomenclatura IU #C! 7Entiende las principales reacciones de cada clase de "idrocarburo! 7Elabora estructuras y configuraciones de "idrocarburos
7 Relaciono grupos funcionales con las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias y e8plico c%mo afectan la vida del ser "umano
*# IN&U+.RI# ORH#NIC# =unciones o8igenadas y compuestos carbonilicos RO&UC.O+ #CI&O+
7#lco"oles 7 =enoles 7 Steres 7#lde"dos 7 Cetonas 7 Tcidos Carbo8licos y funciones nitrogenadas 7 #midas 7 #minas 7 Nitrilos
7 Identifica los compuestos org4nicos que contienen o8geno! 7E)emplifica y e8plica los alco"oles primarios' secundarios y terciarios! 7Reconoce el grupo carbonilo y diferencia los alde"dos de las cetonas! 7&etermina la estructura del grupo funcional carbo8ilo! 7&ise>a la
7 E8plico el funcionamient o de algunos biocompuesto s y recono(co su importancia en el mantenimient o de la vida
7 *O+ 5IOCOM UE+. O+
7 Carbo"idratos 7 #mino4cidos y protenas 7 *pidos 7 Tcidos nucledos 7 ,itaminas y "ormonas


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industria y el ambiente!
distintas clases de reacciones que se dan en los compuestos org4nicos! CC 7 #sumo con responsabilidad el traba)o individual y grupal' respetando las opiniones de los compa>eros! Cl Utili(o adecuadamente los espacios y recursos a mi disposici%n!
arom4ticos! Cc Escuc"o activamente a mis compa>eros' reconociendo otros puntos de vista' los comparo con los mos y modifico lo que pienso ante argumentos m4s s%lidos! Cl Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros' aunque est9 en desacuerdo con ellos
estructura de los 4cidos carbo8licos y sus derivados funcionales! 7&iferencia los compuestos org4nicos que contienen nitr%geno como las amidas! #minas y nitrilos!


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Movimiento #rm%nico +imple! 0M!#!+!1
FISICA
Recono(co el movimiento arm%nico simple como una primera apro8imaci% n al movimiento ondulatorio! 7Identifico
Concepto' ecuaciones' elongaci%n' velocidad' aceleraci%n' energa en un M!#!+!? masa que Oscila en un resorte' 9ndulo +imple
7&escribe el movimiento de un cuerpo que posee M!#!+! 7Identificar los movimientos peri%dicos producidos por una fuer(a recuperadora! 7Resolver problemas de aplicaci%n del M!#!+!
Recono(co las caractersticas ondulatorias del sonido a partir de la e8perimentaci %n
Movimiento Ondulatorio +onido
Ondas' clasificaci%n' mec4nicos' Electromagn9t icos' transversales' fen%menos ondulatorios y elementos de una Onda!
7E8plicar el concepto de Onda! 7&eterminar los factores de los cuales depende la velocidad de propagaci%n de una onda! 7Interpreta los fen%menos de Refle8i%n' Refracci%n' polari(aci%n'
7+eguir el proceso "ist%rico del desarrollo de las teoras sobre la lu(! 7Identificar el car4cter electromagn9t ico de las ondas luminosas! 7 Recono(co que la propagaci%n de la lu( se reali(a de una
O .IC# HEOMS.RIC#' =U+IC# E IN+.RUMEN.O + $ .ICO+
Refle8i%n de la lu(' leyes' refle8i%n de espe)os planos y esf9ricos' Refracci%n de la lu(' leyes' lentes' El o)o "umano' instrumentos %pticos' la *u( como onda electromagn9tic a!


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las caracterstic as ondulatorias a partir del movimiento oscilatorio
Interferencia y difracci%n de Ondas! 7#plica los conceptos relacionados con onda en la soluci%n de problemas! 7Establecer los factores de los cuales depende la velocidad de propagaci%n del sonido! 7Enunciar las caractersticas del Efecto &oppler! 7Resolver problemas sobre sonido! &esarrollo acciones para me)orar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los dem4s! 7Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras
forma rectilnea mediante un estudio sencillo de "aces! 7Reali(o un estudio del comportamien to de la lu( y de esta manera anali(o su comportamien to ondulatorio 7Estudio las caractersticas de los espe)os seg;n su geometra y utili(ando esto encuentro las distancias focales de espe)os c%ncavos! 7Recono(co y dedu(co el comportamien to de la lu( al atravesar una lente' a partir de la observaci%n7! #nali(o im4genes de un ob)eto producidas por sistemas


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personas o grupos vulneren derec"os "umanos o normas constitucionales!
compuestos por varias lentes!


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MALLA CURRICULAR Ciencias Naturales - 2013

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Malla Curricular por competencias y Perodos

&escribe las seme)an(as y diferencias de los seres vivos y no vivos de su entorno!

artes de las plantas Clases plantas de

#plica e8perimentos de los estados de la materia a trav9s de situaciones dadas

Estado de la materia' s%lidos' lquidos y gaseoso

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Malla Curricular por competencias y Perodos

Conoce algunas formas de energa0lu( 'sonido1 y comprendo que estas se transforman

Identifica y e8plica algunas propiedades de la materia

&escribir mi cuerpo y el de mis compa>eros y establecer seme)an(a y diferencias

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vivos' establecer seme)an( as y diferencia s entre ellos y clasificarlo

reciban buen trato

cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m!

maltrato en el )uego y en la vida escolar!

E8plora conocimient oy desarrolla "abilidades cientficas

Clasifico los seres vivos en grupos ta8on%micos

#nali(o los peligros de mi entorno!

7 Reconocer en el entorno fen%menos fsicos y desarrollar "abilidades para apro8imarm e a ellos!

*as propiedades de la materia 7*a masa de un cuerpo! 7El peso de un ob)eto!

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con ellos en su entorno

7Movimiento y cambio de forma 7 Reproducci% n y muerte!

satisfacci%n al preocuparme por sus necesidades!

presentan a mi alrededor 0mi casa' mi barrio' mi colegio1!

afectados proponen para solucionar un problema!

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lantea consecuencias ante un fen%meno' como la falta de agua en el planeta .ierra.

Resuelve problemas relacionados con las propiedades de la materia

*a materia 7 +ustancias puras 7 *as me(clas 7 M9todo separaci%n me(clas de de

7 El sistema solar y sus planetas 7 *os planetas se mueven

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como criterio de clasificaci%n !

animales por sus caractersticas

bienestar y mis relaciones!

iluminados 7 *a refle8i%n y refracci%n de la lu( 7 El o)o y la lu(

animales y el medio ambiente en mi entorno cercano!

el medio ambiente en mi entorno cercano

7 :C%mo se organi(an internamente los seres pluricelulares<

7Identificar las estructuras de los seres vivos que

=ormula "ip%tesis para responder a diferentes preguntas sobre su

*os seres vivos 7 :C%mo se clasifican los seres vivos<

Escuc"o la informaci%n' opini%n y argumentos de otros sobre una situaci%n!

7 Identificar las estructuras de los seres

Menciona partes sistema nervioso

:C%mo se relacionan los sistemas de nuestro cuerpo< 7 *os sistemas

7 Identificar las estructuras de los seres vivos que les permite

Reali(a e8perimentos que permitan recoger datos

7 *os seres vivos y su ambiente! 7 *a biosfera 7 Ecosistema 7 oblaciones y

Ubicarse en el universo y en la tierra e identificar caractersticas de la materia'

&etermina de forma te%rica o e8perimental la masa' el peso y

F*a materia y sus transformacio nes F*a materia y sus

#ct;o siguiendo las normas de seguridad y

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Malla Curricular por competencias y Perodos

as propiedades de la materia 7a masa de un cuerpo! 7El peso de un ob)eto!

a materia 7 +ustancias puras 7 as me(clas 7 M9todo separaci%n me(clas de de

7 os seres vivos y su ambiente! 7 a biosfera 7 Ecosistema 7 oblaciones y

Fa materia y sus transformacio nes Fa materia y sus

7as relaciones de los seres vivos 7a energa

@EL ORO CON # M#.ERI#A

7 os seres vivos y su ambiente! 7 os ciclos de la naturale(a!

7Eerencia Mendel y sus descubrimient os as eyes de la Eerencia