I

Objetivo
PRACTICA 1 A través de esta práctica, el alumno podrá comprobar y calcular el valor de la fuerza de gravedad (g ).

Introducción Teórica
La metodología de la física experimental se inicia con un fenómeno de la naturaleza y con ayuda de los sentidos del ser humano y de los instrumentos disponibles, se realiza una observación científica, que está conformada por un conjunto de datos que cuantifican en forma clara y sin ambigüedad1 alguna propiedad de dicho fenómeno de la naturaleza La observación es un proceso mediante el cual se obtienen datos que pueden ser del tipo cualitativo o cuantitativo, dicho proceso requiere de los siguientes elementos:     Objeto: Es el ente que está expuesto a la observación. Sujeto: Es aquel que quiere hacer la observación. Medio Ambiente: Otros objetos o cosas que puedan distinguirse del sujeto. Medios de Observación: Consisten en los sentidos, instrumentos y el conocimiento.

Podemos decir que el proceso de la observación consiste en tomar conciencia del objeto por parte del sujeto, reconocer2 el objeto y distinguirlo de su medio ambiente para finalmente, describir el objeto. El conjunto de datos obtenidos por la observación de algún fenómeno físico es llamado descripción del fenómeno. El proceso de cuantificación de la intensidad de las propiedades del fenómeno físico en un número real se denomina medición, el cual se lleva a cabo mediante la comparación con un elemento de referencia llamado patrón 3. La cuantificación consiste en especificar que tantas veces es más grande o más pequeña la intensidad de la propiedad del objeto respecto a la intensidad del elemento de referencia. El resultado de la medición es un dato, formado por un número real y acompañado por una unidad de referencia que representa al elemento de referencia utilizado. El proceso de medición requiere de una técnica para seleccionar el instrumento y la forma de utilizarlo, un instrumento que refleje la intensidad de la propiedad y de una percepción que le permita al observador interpretar las señales del instrumento para representarlas con números reales. El proceso que se realiza para obtener el número real conlleva a un error que se presenta cuando se compara el resultado de la medición con otra medición, constatando una diferencia entre ellas.
1 2

Prácticamente, solo se deben aceptar como verdad, los datos que son evidenciados a través de la observación. Interpretar una señal para atribuirle propiedades al objeto o interpretar la señal que envía un instrumento para obtener datos. 3 Debe tener el mismo tipo de propiedad que la que se desea cuantificar.

II

El intento por determinar la intensidad de la propiedad no siempre es idéntico y las condiciones en que se realiza no siempre son las mismas, de esta manera existen cuatro componentes que intervienen en todo proceso de medición, los cuales se describen a continuación:  1° Componente: El observador no aplica la técnica de medición en forma idéntica en mediciones consecutivas (Factor Aleatorio) 2° Componente:El observador percibe la señal que proporciona el instrumento de medición en forma diferente de una medición a otra, utilizando un instrumento analógico. (Factor de Escala) 3° Componente:Por efecto del medio ambiente o por un control inadecuado de las condiciones ambientales, la intensidad de la propiedad es cambiante. (Factor Aleatorio) 4° Componente: El instrumento utilizado es una copia de la unidad de referencia, por lo que puede tener defectos en su construcción o esté mal calibrado. (Factor Sistemático)

Como consecuencia, se dice que en toda medición existen tres tipos de errores:    Error Aleatorio (EA) Error de Escala o de Aproximación (EE) Error Sistemático (ES)

El error total se obtiene de la siguiente manera:  Error Total (ET) = EA + EE + ES

Equipo y Material utilizado
Para la práctica utilizamos los siguientes elementos:     Pie en “A” Nuez doble Varilla cuadrada (1.25 m) Balín

III
  Regla graduada Contador digital electrónico (PHYWE)

Procedimiento Seguido
1. Montamos el quipo para realizar las mediciones. 2. Realizamos las conexiones necesarias para el funcionamiento del PHYWE. 3. Encendimos el reloj contador, esperamos cinco segundos y oprimimos la tecla FUNCTION. 4. Con la tecla TIGGER seleccionamos la columna del símbolo: 5. Colocamos el platillo interruptor del PHYWE hacia arriba y sostuvimos el balín con el disparador. 6. Oprimimos la tecla STOP y después RESET, en ese momento el reloj queda en ceros. 7. Oprimimos la tecla START. 8. Soltamos el balín y registramos la lectura, la cual denotamos como t. 9. Medimos la distancia que recorrió el balín, la registramos y la denotamos como h. 10. Repetimos los pasos 5 a 9 hasta que registramos un total de 25 mediciones.

IV

fig. 1: Contador digital electrónico.

Datos
Registros de los datos obtenidos, a partir de las mediciones realizadas:

Medición
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

h (m)
0.64 m 0.64 m 0.64 m 0.64 m 0.64 m 0.67 m 0.67 m 0.67 m 0.67 m 0.67 m 0.67 m 0.67 m 0.67 m 0.67 m 0.67 m 0.67 m 0.67 m 0.67 m

t (seg)
0.3653 s 0.3642 s 0.3668 s 0.3676 s 0.3670 s 0.3695 s 0.3657 s 0.3624 s 0.3662 s 0.3679 s 0.3655 s 0.3631 s 0.3677 s 0.3685 s 0.3694 s 0.3647 s 0.3673 s 0.3660 s

ya que no se aprecia ninguna diferencia considerable entre cada una de las mediciones.67 m 0. Cálculos Media Aritmética ∑ Desviación Estándar √ ∑ Rango .67 m 0.67 m 0.3673 s 0.3700 s 0.3718 s 0.3654 s 0.67 m 0.3654 s 0.67 m 0.V 19 20 21 22 23 24 25 0.67 m 0.3674 s 0.67 m 0.3691 s Observaciones a los Datos:  Los datos parecen ser congruentes.

4699 seg. la frecuencia reduce desde el centro (n=3) hasta los extremos (n=1 y n=5). Límites Reales Frecuencia 0. – 0. que cubra la cantidad de 25 registros.36240 seg.2642 seg. – 0. – 0. 8 0. – 0. 0.36804 seg. – 0. – 0. – 0. debido a que la mayor frecuencia de datos se localiza en los intervalosn=2 y n=3. tal como la siguiente: .4642 seg.36804 seg. 0.VI Número de Intervalos Se necesita tomar una potencia de base 2.37118 seg. 0.2699 seg.2680 seg.2661 seg. – 0. es decir: Tamaño del Intervalo de Clase Intervalos n 1 2 3 4 5 Intervalo 0. 8 0.4680 seg. – 0.36616 seg.36616 seg.36992 seg. 0.2624 seg.4661 seg. – 0. además de que en los otros intervalos. 2 Observaciones:  Los datos parecen ser correctos.36992 seg.36428 seg. 1 0. Esto indica que el histograma de frecuencia del tiempo (Anexo) tendrá una forma de curva de Gauss. 4 0.36428 seg.4711 seg.

VII fig. 2: Curva de Gauss Obtención de Resultados Finales Errores Error Experimental .

Consideramos que el porcentaje de error experimental que obtuvimos (1.001% . ya que pudo haber variación en las medidas de altura h. sin embargo. Se presentaron errores en el momento de interpretar las señales de los instrumentos. en un lugar no aislado. aprendimos a 4 5 Este es el valor de la fuerza de gravedad en la Ciudad de México. e inversamente proporcional al cuadrado del tiempo que el objeto tarda en caer: Comentarios del Equipo En cuestiones de la física.   Sugerencias Conclusiones La fuerza de gravedad es directamente proporcional a dos veces el valor de la altura máxima. el porcentaje de error es del 0.VIII 4 5 Localización de posibles errores que influyeron en el desarrollo  Posiblemente. en esta ocasiona experimentamos con la caída libre. por lo que de cierta manera pudieron existir interferencias del medio ambiente sobre las mediciones realizadas. creemos que siempre es más didáctico llevar el tema a la práctica. es decir. la técnica empleada para utilizar la regla graduada no fue la correcta. En Japón. Las mediciones se realizaron sin ausencia de aire.02%) se debió a los posibles errores que se presentaron al momento de realizar las mediciones. tales como la regla graduada y el contador digital electrónico.

wikipedia. en C. José Luis Morales Hernández UPIICSA 2008 Internet  https://www.org/ . Miguel García Morales & M. en I. Referencias Bibliográficas Obras literarias  Física Experimental I Instructivo de Actividades Experimentales M.es. aprendimos a realizar los cálculos necesarios para poder llegar a nuestra conclusión.IX realizar las mediciones de una manera más exacta y sobre todo.

pregunta o duda referente el fenómeno. que consiste en una serie de pasos que tienen como propósito final el verificar la hipótesis planteada. al comportamiento de alguna de sus facetas o a los elementos que lo contribuyen. La respuesta a las diversas peguntas. la validez o la falsedad de aseveraciones se deben encontrar en la naturaleza misma.X Objetivo PRACTICA 2 Determinar el valor de la constante k de un resorte. Esta ley física especifica el comportamiento observado por el fenómeno en uno de sus aspectos y entonces realizar una comparación de lo afirmado en la hipótesis y lo encontrado como respuesta en el fenómeno o en los hechos. La falsedad o veracidad de la hipótesis y sus implicaciones se deben probar mediante la llamada contrastación formal o mediante la contrastación empírica. Para cada una de estas facetas o partes más simples se debe estructurar una hipótesis. Con la contrastación formal se utilizan las estructuras teóricas referentes al fenómeno y con la contrastación empírica. Estas hipótesis son las que dirigen la investigación y con ellas se han construido valiosas guías que se han utilizado para la formulación de teorías científicas. El resultado de la comparación. . de tener un poder predictivo o explicativo y ser sencilla. mediante procedimientos que conduzcan a los fenómenos o hechos a la dirección adecuada o deseada. se considera como un conocimiento adicional que será incluido en el marco de conocimiento del fenómeno. Introducción Teórica Hipótesis Científicas y su Contrastación El trabajo científico prosigue cuando existe alguna inquietud. requiere del conocimiento de otros hechos ya conformados. Este procedimiento es denominado experimentación. se utilizan los hechos como la única forma de validar las implicaciones o aseveraciones contenidas en la hipótesis y es esto precisamente lo que se emplea en la metodología de la física experimental. La formulación de una hipótesis no es una tarea fácil porque requiere de capacidad creativa para expresar lo relevante de los hechos. para plantear nuevos aspectos de los hechos y de una capacidad de observación para detectar propiedades o características no investigadas. que debe tener la forma de una aseveración o negación que reúna las inquietudes o dudas originales. la cual debe ser susceptible de verificarse. pero para esto es necesario determinar previamente la ley física o ley empírica. Hipótesis Científica Es una suposición que permite establecer relaciones entre hechos. ya sea verificando lo establecido en la hipótesis o contradiciéndola.

en cambio la contrastación empírica se apoya en los hechos. La contrastación formal consiste en fundamentar la hipótesis con bases teóricas ya establecidas.XI Contrastación Empírica La contrastabilidad es la propiedad metodológica. Este proceso está constituido por los siguientes elementos:        Definición de variables Diseño del dispositivo Reproductividad del fenómeno Gráfica de dispersión Interpretación Definición de la ley física Comparación de resultados Equipo y Material utilizado Para la práctica utilizamos los siguientes elementos:     Dinamómetro Varilla de 50 cm. Base tipo A Marco de pesas . la formal y la empírica. que permite determinar si una hipótesis es verdadera o es falsa. Existen dos formas de contrastar una hipótesis.

Colocamos una pesa de 1 gr. a 10 gr.XII Procedimiento Seguido 11. . 13. sobre la base del dinamómetro. 12. 14. en un rango de 1 gr. Repetimos el paso del punto dos. Observamos y registramos la medición obtenida. Montamos el quipo para realizar las mediciones. hasta completar 10 mediciones. de acuerdo al estiramiento del resorte.

XIII fig.001 0.007 0. Datos Registros de los datos obtenidos.008 0.004 0.004 0.001 0.01 y (m) xy .01 d y (m) Cálculos Medición 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x(Kg) 0.008 0.006 0.005 0.003 0.007 0.006 0.002 0.009 0. 1: Contador digital electrónico. a partir de las mediciones realizadas: W Medición x(Kg) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0.009 0.005 0.003 0.002 0.

XIV | | | | | | Formulación de la hipótesis La distancia es directamente proporcional al peso que soporta el resorte. es mayor a 0. Se trata de un fenómeno lineal. puesto que el coeficiente de correlación r.99. Ley Empírica . Verificación de la hipótesis * * +* + + Podemos decir que el fenómeno es lineal.

la técnica empleada para utilizar la regla graduada no fue la correcta. Las mediciones se realizaron sin ausencia de aire. por lo que de cierta manera pudieron existir interferencias del medio ambiente sobre las mediciones realizadas. Se presentaron errores en el momento de interpretar las señales de los instrumentos.XV Dónde:  m=k  b=Fo Errores Error Experimental Localización de posibles errores que influyeron en el desarrollo  Posiblemente. en un lugar no aislado.   Sugerencias Conclusión . es decir. tales como la regla graduada. ya que pudo haber variación en las medidas de la distancia.

José Luis Morales Hernández UPIICSA 2008 Internet  http://goo. aprendimos a realizar los cálculos necesarios para poder llegar a nuestra conclusión Referencias Bibliográficas Obras literarias  Física Experimental I Instructivo de Actividades Experimentales M. Miguel García Morales & M.gl/u2pL8 . sin embargo.XVI Comentarios del Equipo En cuestiones de la física. Consideramos que el porcentaje de error experimental que obtuvimos se debió a los posibles errores que se presentaron al momento de realizar las mediciones. creemos que siempre es más didáctico llevar el tema a la práctica. en I. aprendimos a realizar las mediciones de una manera más exacta y sobre todo. en esta ocasión experimentamos con la constante k de un resorte. mediante el método analítico. en C.

se considera como un conocimiento adicional que será incluido en el marco de conocimiento del fenómeno. Esta ley física especifica el comportamiento observado por el fenómeno en uno de sus aspectos y entonces realizar una comparación de lo afirmado en la hipótesis y lo encontrado como respuesta en el fenómeno o en los hechos. ya sea verificando lo establecido en la hipótesis o contradiciéndola. . se utilizan los hechos como la única forma de validar las implicaciones o aseveraciones contenidas en la hipótesis y es esto precisamente lo que se emplea en la metodología de la física experimental. para plantear nuevos aspectos de los hechos y de una capacidad de observación para detectar propiedades o características no investigadas.XVII Objetivo PRACTICA 3 Calcular la resistencia interna de un voltímetro. Con la contrastación formal se utilizan las estructuras teóricas referentes al fenómeno y con la contrastación empírica. de tener un poder predictivo o explicativo y ser sencilla. Introducción Teórica Hipótesis Científica El trabajo científico prosigue cuando existe alguna inquietud. pero para esto es necesario determinar previamente la ley física o ley empírica. Estas hipótesis son las que dirigen la investigación y con ellas se han construido valiosas guías que se han utilizado para la formulación de teorías científicas. que consiste en una serie de pasos que tienen como propósito final el verificar la hipótesis planteada. Este procedimiento es denominado experimentación. la cual debe ser susceptible de verificarse. pregunta o duda referente el fenómeno. requiere del conocimiento de otros hechos ya conformados. El resultado de la comparación. la validez o la falsedad de aseveraciones se deben encontrar en la naturaleza misma. La formulación de una hipótesis no es una tarea fácil porque requiere de capacidad creativa para expresar lo relevante de los hechos. Para cada una de estas facetas o partes más simples se debe estructurar una hipótesis. La respuesta a las diversas peguntas. La hipótesis científica es una suposición que permite establecer relaciones entre hechos. mediante procedimientos que conduzcan a los fenómenos o hechos a la dirección adecuada o deseada. La falsedad o veracidad de la hipótesis y sus implicaciones se deben probar mediante la llamada contrastación formal o mediante la contrastación empírica. que debe tener la forma de una aseveración o negación que reúna las inquietudes o dudas originales. al comportamiento de alguna de sus facetas o a los elementos que lo contribuyen.

Si el coeficiente de correlatividad (r) es mayor a 0.  Ley empírica: Se establece a partir del modelo . un condensador es un dispositivo que almacena energía eléctrica.Podemos clasificar los voltímetros por los principios en los que se basa su funcionamiento en electromecánicos. separadas por un material dieléctrico (siendo este utilizado en un condensador para disminuir el campo eléctrico.  Graficar los datos: Debe incluir título (yVSx).  Comparación de la ley empírica con la ley teórica: Se hace una comparación en donde las unidades obtenidas. que. será la más difícil de controlar. a partir del modelo anterior. Condensador eléctrico En electricidad y electrónica. será la más fácil de controlar.d. la hipótesis es aceptada.99. . que todas las líneas de campo eléctrico que parten de una van a parar a la otra).) adquieren una determinada carga eléctrica. sometidas a una diferencia de potencial (d. se formula una hipótesis Ho (nula). electrónicos.p. generalmente en forma de tablas. Está formado por un par de superficies conductoras en situación de influencia total (esto es. esferas o láminas. unidades y nombre de los ejes.  Formulación de una hipótesis estadística:En base a la gráfica. vectoriales y digitales.XVIII Los pasos a seguir en un experimento son los siguientes:  Definición de las variables a estudiar: La variable independiente (x). ya que actúa como aislante) o por el vacío. La variable dependiente (y). son las siguientes: [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] Voltímetro Un voltímetro es un instrumento que sirve para medir la diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito eléctrico. es un componente pasivo. positiva en una de las placas y negativa en la otra (siendo nula la carga total almacenada).

16.XIX Equipo y Material utilizado Para la práctica utilizamos los siguientes elementos:  Voltímetro  Condensador de capacidad conocida  Cronómetro Procedimiento Seguido 15. Iniciamos el funcionamiento del dispositivo. . 18. Establecemos el funcionamiento del multímetro para la lectura de los valores del voltaje. Montamos las conexiones necesarias para el correcto funcionamiento del equipo utilizado. 17. Registramos los valores del voltaje durante un minuto y medio.

XX Datos Registros de los datos obtenidos. . a partir de las mediciones realizadas: n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 x t (seg) y V (v) x2 t2 (seg2) y2 V2 (v2) xy tV (seg v) 0 300 0 90 000 0 5 285 25 81 225 1 425 10 273 100 74 529 2 730 15 261 225 68 121 3 915 20 249 400 62 001 4 980 25 238 625 56 644 5 950 30 227 900 51 529 6 810 35 216 1225 46 656 7 560 40 208 1600 43 264 8 320 45 199 2025 39 601 8 955 50 190 2500 36 100 9 500 55 182 3025 33 124 10 010 60 175 3600 30 625 10 500 65 167 4225 27 889 10 855 70 160 4900 25 600 11 200 75 153 5625 23 409 11 475 80 146 6400 21 316 11 680 85 139 7225 19 321 11 815 90 134 8100 17 956 12 060 Ʃ =855 Ʃ =3 902 Ʃ =52 725 Ʃ =848 910 Ʃ =149 740 √ * * +* + + Ho.: El fenómeno es lineal.

XXI | | | | | | Gráfica: Voltaje VS Tiempo .

es decir.XXII Ley Empírica ( ) Errores Localización de posibles errores que influyeron en el desarrollo  Posiblemente. Las mediciones se realizaron sin ausencia de aire. la técnica empleada para interpretar las mediciones en las tablas de voltaje y resistencia no fue la correcta.  . en un lugar no aislado. por lo que de cierta manera pudieron existir interferencias del medio ambiente sobre las mediciones realizadas.

podemos darnos cuenta de la importancia que toma la física aplicada al momento de obtener los valores teóricos que han sido establecidos por diversos personajes a lo largo de la historia. José Luis Morales Hernández UPIICSA 2008 Internet   http://goo. Nos es muy interesante conocer la metodología científica que se sigue para llegar a los antes mencionados valores teóricos para las diversas variables que representan a los fenómenos físicos de la naturaleza. Referencias Bibliográficas Obras literarias  Física Experimental I Instructivo de Actividades Experimentales M. Miguel García Morales & M. en I. en C.XXIII Sugerencias Conclusiones ( ) ( ) Comentarios del Equipo Gracias a prácticas como esta.gl/jWDft http://goo.gl/gAuW7 .

Con la contrastación formal se utilizan las estructuras teóricas referentes al fenómeno y con la contrastación empírica. . de tener un poder predictivo o explicativo y ser sencilla. ya sea verificando lo establecido en la hipótesis o contradiciéndola. requiere del conocimiento de otros hechos ya conformados. pero para esto es necesario determinar previamente la ley física o ley empírica. La respuesta a las diversas peguntas. Esta ley física especifica el comportamiento observado por el fenómeno en uno de sus aspectos y entonces realizar una comparación de lo afirmado en la hipótesis y lo encontrado como respuesta en el fenómeno o en los hechos. La falsedad o veracidad de la hipótesis y sus implicaciones se deben probar mediante la llamada contrastación formal o mediante la contrastación empírica.XXIV Objetivo PRACTICA 4 Calcular la velocidad ( )de un móvil. se utilizan los hechos como la única forma de validar las implicaciones o aseveraciones contenidas en la hipótesis y es esto precisamente lo que se emplea en la metodología de la física experimental. Este procedimiento es denominado experimentación. mediante procedimientos que conduzcan a los fenómenos o hechos a la dirección adecuada o deseada. La hipótesis científica es una suposición que permite establecer relaciones entre hechos. que consiste en una serie de pasos que tienen como propósito final el verificar la hipótesis planteada. al comportamiento de alguna de sus facetas o a los elementos que lo contribuyen. Para cada una de estas facetas o partes más simples se debe estructurar una hipótesis. para plantear nuevos aspectos de los hechos y de una capacidad de observación para detectar propiedades o características no investigadas. la validez o la falsedad de aseveraciones se deben encontrar en la naturaleza misma. Estas hipótesis son las que dirigen la investigación y con ellas se han construido valiosas guías que se han utilizado para la formulación de teorías científicas. que debe tener la forma de una aseveración o negación que reúna las inquietudes o dudas originales. se considera como un conocimiento adicional que será incluido en el marco de conocimiento del fenómeno. Introducción Teórica Hipótesis Científica El trabajo científico prosigue cuando existe alguna inquietud. pregunta o duda referente el fenómeno. la cual debe ser susceptible de verificarse. La formulación de una hipótesis no es una tarea fácil porque requiere de capacidad creativa para expresar lo relevante de los hechos. El resultado de la comparación.

A su vez. Su unidad en el Sistema Internacional es el m/s. se pudo solucionar la cuestión de obtener la velocidad instantánea de un objeto. será la más fácil de controlar. Fue recién en el siglo XVI cuando.99. Se la representa por v. Graficar los datos: Debe incluir título (yVSx). En efecto. Las aplicaciones de la velocidad. con el uso de Cálculo. Galileo desarrolló el concepto de la velocidad como una variación de la distancia recorrida por unidad de tiempo. en épocas de Galileo. Formulación de una hipótesis estadística:En base a la gráfica. Ley empírica: Se establece a partir del modelo . En virtud de su carácter vectorial. con el desarrollo del cálculo por parte de Isaac Newton y Gottfried Leibniz. no había herramienta. a partir del modelo anterior. será la más difícil de controlar. La variable dependiente (y). sus explicaciones (que posteriormente se demostrarían incorrectas) solo describían los fenómenos en palabras. Aristóteles estudió los fenómenos físicos sin llegar a conceptualizar una noción de velocidad. Esto es. De igual forma que la velocidad es el ritmo o tasa de cambio de la posición por unidad de tiempo. Si el coeficiente de correlatividad (r) es mayor a 0. llegó a un concepto de velocidad. Por ejemplo. estudiando el movimiento de los cuerpos en un plano inclinado. era relativamente sencillo calcular la velocidad de un móvil que se desplaza a velocidad constante. como en un cuerpo en caída libre. sus alcances se restringían a los alcances mismos de las matemáticas. puesto que en cada segundo recorre distancias iguales. la aceleración es la tasa de cambio de la velocidad por unidad de tiempo. A pesar del gran avance de la introducción de esta nueva noción. que ayudase a determinar la velocidad instantánea de un objeto. y a partir de esto relacionó la distancia recorrida por un cuerpo en cada segundo. Sin embargo. también lo era calcular la velocidad de un móvil en aceleración constante. para definir la velocidad deben considerarse la dirección del desplazamiento y el módulo. De esta manera. la hipótesis es aceptada. unidades y nombre de los ejes. es una herramienta . fijó un patrón de una unidad de tiempo. Lo que hizo fue dividir la distancia recorrida en unidades de tiempo. se formula una hipótesis Ho (nula). cuando la velocidad del objeto variaba. como por ejemplo 1 segundo.     Comparación de la ley empírica con la ley teórica: Se hace una comparación en donde las unidades obtenidas.XXV Los pasos a seguir en un experimento son los siguientes:  Definición de las variables a estudiar: La variable independiente (x). son las siguientes: [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] Velocidad La velocidad es una magnitud física de carácter vectorial que expresa el desplazamiento de un objeto por unidad de tiempo. al cual se le denomina rapidez. Fue Galileo Galilei quien. sin usar las matemáticas como herramienta. Ésta está determinada por la derivada de la posición del objeto respecto del tiempo. Sus dimensiones son [L] / [T].

 Deslizador amarillo con acrílico.  Cinta registradora. 1: Movimiento de un móvil sobre un plano inclinado.  Compresor de aire. Equipo y Material utilizado Para la práctica utilizamos los siguientes elementos:  Riel de colchón de aire. Fig. .XXVI fundamental en Física e Ingeniería. extendiéndose en prácticamente todo estudio donde haya una variación de la posición respecto del tiempo.  Generador de descargas eléctricas.

6 0.4 1. Datos Registros de los datos obtenidos.0 35.80 10.60 58. en el generador de descargas eléctricas.160 0.0 1.000 1.640 1.240 4.560 3. 22.5 41.0 30.0 12.0 Ʃ= 324.20 4.4 0.32 116.0 18.4 ( ) xy (seg cm) 1.22 0.0 Ʃ= 11 y d (cm) 6.000 Ʃ= 15. Seleccionamos una frecuencia de entre 10 y 30 MHz.4 58.2 1.00 Ʃ= 452.10 75.960 2.8 2.4 .0 24. 20.6 1.0 52. Colocamos la cinta registradora a lo largo del riel de colchón de aire.80 19.20 94.440 1. de tal forma que en la cinta registradora obtuvimos el punto de inicio de movimiento del deslizador.5 47.360 0.00 42. Accionamos el compresor de aire y el generador de descargas eléctricas.8 1. 21.XXVII Procedimiento Seguido 19. a partir de las mediciones realizadas: n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x t (seg) 0.2 0.004 0.20 30. Repetimos el paso del punto tres hasta obtener el registro de 10 datos.

XXVIII Gráfica: Distancia VS Tiempo Cálculos | | | | .

XXIX | | Formulación de la hipótesis En base a la gráfica. Verificación de la hipótesis * * +* + + * * +* + + √ √ Podemos comprobar que nuestra hipótesis es correcta.99. la técnica empleada para utilizar la regla graduada no fue la correcta. . ya que pudo haber variación en las medidas de la distancia. Ley Empírica ( ) Errores Localización de posibles errores que influyeron en el desarrollo  Posiblemente. podemos decir que se trata de un fenómeno lineal. es mayor a 0. puesto que el coeficiente de correlación r.

Las mediciones se realizaron sin ausencia de aire. en I. José Luis Morales Hernández UPIICSA 2008 Internet  http://goo.gl/nG7st . podemos darnos cuenta de la importancia que toma la física aplicada al momento de obtener los valores teóricos que han sido establecidos por diversos personajes a lo largo de la historia. tales como la regla graduada. Miguel García Morales & M. es decir.XXX  Se presentaron errores en el momento de interpretar las señales de los instrumentos.  Sugerencias Conclusión ( ) Comentarios del Equipo Gracias a prácticas como esta. en un lugar no aislado. en C. Referencias Bibliográficas Obras literarias  Física Experimental I Instructivo de Actividades Experimentales M. Nos es muy interesante conocer la metodología científica que se sigue para llegar a los antes mencionados valores teóricos para las diversas variables que representan a los fenómenos físicos de la naturaleza. por lo que de cierta manera pudieron existir interferencias del medio ambiente sobre las mediciones realizadas.

XXXI Objetivo PRACTICA 5 Calcular la aceleración( )de un móvil. se considera como un conocimiento adicional que será incluido en el marco de conocimiento del fenómeno. que debe tener la forma de una aseveración o negación que reúna las inquietudes o dudas originales. la validez o la falsedad de aseveraciones se deben encontrar en la naturaleza misma. al comportamiento de alguna de sus facetas o a los elementos que lo contribuyen. Introducción Teórica Hipótesis Científica El trabajo científico prosigue cuando existe alguna inquietud. requiere del conocimiento de otros hechos ya conformados. Esta ley física especifica el comportamiento observado por el fenómeno en uno de sus aspectos y entonces realizar una comparación de lo afirmado en la hipótesis y lo encontrado como respuesta en el fenómeno o en los hechos. Estas hipótesis son las que dirigen la investigación y con ellas se han construido valiosas guías que se han utilizado para la formulación de teorías científicas. La formulación de una hipótesis no es una tarea fácil porque requiere de capacidad creativa para expresar lo relevante de los hechos. pregunta o duda referente el fenómeno. se utilizan los hechos como la única forma de validar las implicaciones o aseveraciones contenidas en la hipótesis y es esto precisamente lo que se emplea en la metodología de la física experimental. pero para esto es necesario determinar previamente la ley física o ley empírica. Para cada una de estas facetas o partes más simples se debe estructurar una hipótesis. ya sea verificando lo establecido en la hipótesis o contradiciéndola. que consiste en una serie de pasos que tienen como propósito final el verificar la hipótesis planteada. la cual debe ser susceptible de verificarse. La hipótesis científica es una suposición que permite establecer relaciones entre hechos. El resultado de la comparación. La falsedad o veracidad de la hipótesis y sus implicaciones se deben probar mediante la llamada contrastación formal o mediante la contrastación empírica. Este procedimiento es denominado experimentación. La respuesta a las diversas peguntas. mediante procedimientos que conduzcan a los fenómenos o hechos a la dirección adecuada o deseada. . Con la contrastación formal se utilizan las estructuras teóricas referentes al fenómeno y con la contrastación empírica. para plantear nuevos aspectos de los hechos y de una capacidad de observación para detectar propiedades o características no investigadas. de tener un poder predictivo o explicativo y ser sencilla.

dos o tres direcciones. a partir del modelo anterior. En el contexto de la mecánica vectorial newtoniana se representa normalmente por a y su módulo pora. separados por un material que varía su conductividad en función de las medidas. La variable dependiente (y).     Comparación de la ley empírica con la ley teórica: Se hace una comparación en donde las unidades obtenidas. se formula una hipótesis Ho (nula). en la dirección contraria si desacelera). una partícula no puede seguir una trayectoria curva a menos que sobre ella actúe una cierta aceleración. ya que si ésta no existiese su movimiento sería rectilíneo. la hipótesis es aceptada. como consecuencia de la acción de una fuerza. Cuentan con dos elementos conductivos. La relación anterior es válida en cualquier sistema de referencia inercial. Su unidad en el Sistema Internacional es el [m/s2].XXXII Los pasos a seguir en un experimento son los siguientes:  Definición de las variables a estudiar: La variable independiente (x). para un cuerpo con masa constante. que a su vez serán relativas a la aceleración del conjunto. Asimismo. la aceleración es una magnitud vectorial que nos indica el ritmo o tasa de cambio de la velocidad por unidad de tiempo. Ley empírica: Se establece a partir del modelo . Si el coeficiente de correlatividad (r) es mayor a 0. . m es la masa del cuerpo.99. y a es la aceleración. En la mecánica newtoniana. será la más difícil de controlar. unidades y nombre de los ejes. será la más fácil de controlar. Los acelerómetros electrónicos son fabricados para medir la aceleración en una. De conformidad con la mecánica newtoniana. Sus dimensiones son [LT-2]. la aceleración del cuerpo es proporcional a la fuerza que actúa sobre él (segunda ley de Newton): DóndeF es la fuerza resultante que actúa sobre el cuerpo. cuando una partícula en movimiento rectilíneo solo puede cambiar su rapidez bajo la acción de una aceleración en la misma dirección de su velocidad (en la misma dirección si acelera. Graficar los datos: Debe incluir título (yVSx). son las siguientes: [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] Aceleración En física. La medida de la aceleración puede hacerse con un sistema de adquisición de datos y un simple acelerómetro. Formulación de una hipótesis estadística:En base a la gráfica.

 Compresor de aire.  Gancho de pesas y una pesa de 50 g. Fig. 1: Movimiento de un móvil sobre un plano inclinado. con ranura.  Deslizador amarillo con acrílico.  Generador de descargas eléctricas.XXXIII Equipo y Material utilizado Para la práctica utilizamos los siguientes elementos:  Riel de colchón de aire.  Cinta registradora. .

2025 0.225 0.0400 0.25 0.1225 0.575 58. Colocamos la cinta registradora a lo largo del riel de colchón de aire. 26.5 23.0100 0.20 0. una pesa de 50 gr.5 116. Accionamos el compresor de aire y el generador de descargas eléctricas.025 √ * * +* + + √ * * +* + + Podemos decir que el fenómeno no es lineal.5 Ʃ=522 ( 0.325 38.75 y d (cm) 4.45 0.40 0.700 8.5 34.2500 Ʃ=0.05 0. 25.10 0.5 49.5 15. en el generador de descargas eléctricas. 24.1600 0.0225 0.15 0.325 4. 27.5 69. Colocamos una cinta magnética en el riel amarillo.625 14. del otro extremo.5 103. a partir de las mediciones realizadas: n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x t (seg) 0.0900 0.99.950 2. .200 46.850 24.XXXIV Procedimiento Seguido 23.5 95. de tal forma que en la cinta registradora obtuvimos el punto de inicio de movimiento del deslizador. Seleccionamos una frecuencia de 20 MHz.0625 0.5 9.9625 ) xy (seg cm) 0.0025 0. debido a que el coeficiente de correlación no es mayor a 0.30 0.250 Ʃ=199.50 Ʃ= 2.35 0. Datos Registros de los datos obtenidos. Repetimos el paso del punto tres hasta obtener el registro de 10 datos.

7 0.500 9.15 103.500 Ʃ = 521.5 0.0 0.20 117.1600 0.9625 .2500 Ʃ = 0.1225 0.35 198.10 95.475 95.30 165.50 233.0 Ʃ = 2.500 69.0625 0.500 15.75 Ʃ = 1609 0.480 103.500 49.0025 0.0 0.05 90.0100 0.0900 0.0 0.0400 0.0 0.45 230.95 0.495 23.0225 0.5 0.500 34.XXXV Gráfica: Distancia VS Tiempo Transformación del experimento n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x t (seg) y Z=(d/t) ( ) xy (cm) 4.2025 0.25 138.3 0.40 238.0 0.500 116.

XXXVI Gráfica: Distancia VS Tiempo Cálculos | | .

Verificación de la hipótesis √ * * +* + + √ * * +* + + Podemos decir que el fenómeno no es lineal. Ley Empírica Posición Velocidad Aceleración .XXXVII | | | | Formulación de la hipótesis El fenómeno no es lineal. debido a que el coeficiente de correlación no es mayor a 0.99.

en un lugar no aislado. ya que pudo haber variación en las medidas de la distancia. es decir. Las mediciones se realizaron sin ausencia de aire. Nos es muy interesante conocer la metodología científica que se sigue para llegar a los antes mencionados valores teóricos para las diversas variables que representan a los fenómenos físicos de la naturaleza.   Sugerencias Conclusiones ( ) Comentarios del Equipo Gracias a prácticas como esta.XXXVIII Errores Localización de posibles errores que influyeron en el desarrollo  Posiblemente. tales como la regla graduada. . la técnica empleada para utilizar la regla graduada no fue la correcta. por lo que de cierta manera pudieron existir interferencias del medio ambiente sobre las mediciones realizadas. podemos darnos cuenta de la importancia que toma la física aplicada al momento de obtener los valores teóricos que han sido establecidos por diversos personajes a lo largo de la historia. Se presentaron errores en el momento de interpretar las señales de los instrumentos.

en C.XXXIX Referencias Bibliográficas Obras literarias  Física Experimental I Instructivo de Actividades Experimentales M. Miguel García Morales & M. en I.gl/shlHN . José Luis Morales Hernández UPIICSA 2008 Internet  http://goo.

la validez o la falsedad de aseveraciones se deben encontrar en la naturaleza misma. . la cual debe ser susceptible de verificarse. Esta ley física especifica el comportamiento observado por el fenómeno en uno de sus aspectos y entonces realizar una comparación de lo afirmado en la hipótesis y lo encontrado como respuesta en el fenómeno o en los hechos. Estas hipótesis son las que dirigen la investigación y con ellas se han construido valiosas guías que se han utilizado para la formulación de teorías científicas. pregunta o duda referente el fenómeno. que debe tener la forma de una aseveración o negación que reúna las inquietudes o dudas originales. Con la contrastación formal se utilizan las estructuras teóricas referentes al fenómeno y con la contrastación empírica. mediante procedimientos que conduzcan a los fenómenos o hechos a la dirección adecuada o deseada. requiere del conocimiento de otros hechos ya conformados. La formulación de una hipótesis no es una tarea fácil porque requiere de capacidad creativa para expresar lo relevante de los hechos. que consiste en una serie de pasos que tienen como propósito final el verificar la hipótesis planteada. ya sea verificando lo establecido en la hipótesis o contradiciéndola. El resultado de la comparación. Para cada una de estas facetas o partes más simples se debe estructurar una hipótesis.XL Objetivo PRACTICA 6 Calcular el valor de una resistencia (R) cuando se le aplica un voltaje y una intensidad. Este procedimiento es denominado experimentación. pero para esto es necesario determinar previamente la ley física o ley empírica. se considera como un conocimiento adicional que será incluido en el marco de conocimiento del fenómeno. para plantear nuevos aspectos de los hechos y de una capacidad de observación para detectar propiedades o características no investigadas. La hipótesis científica es una suposición que permite establecer relaciones entre hechos. al comportamiento de alguna de sus facetas o a los elementos que lo contribuyen. La respuesta a las diversas peguntas. se utilizan los hechos como la única forma de validar las implicaciones o aseveraciones contenidas en la hipótesis y es esto precisamente lo que se emplea en la metodología de la física experimental. Introducción Teórica Hipótesis Científica El trabajo científico prosigue cuando existe alguna inquietud. La falsedad o veracidad de la hipótesis y sus implicaciones se deben probar mediante la llamada contrastación formal o mediante la contrastación empírica. de tener un poder predictivo o explicativo y ser sencilla.

Fue descubierta por Georg Ohm en 1827. es inversamente proporcional a la resistencia (R) y directamente proporcional a la tensión (V).XLI Los pasos a seguir en un experimento son los siguientes:  Definición de las variables a estudiar: La variable independiente (x). se formula una hipótesis Ho (nula). la hipótesis es aceptada. La resistencia eléctrica de un objeto es una medida de su oposición al paso de corriente. La ecuación matemática que describe esta relación es: Donde. I es la corriente que pasa a través del objeto en amperios. la ley de Ohm dice que la R en esta relación es constante. La ecuación de arriba es la forma moderna de la ley de Ohm. Ley empírica: Se establece a partir del modelo .1 Esta ley tiene el nombre del físico alemán Georg Ohm. La variable dependiente (y).     Comparación de la ley empírica con la ley teórica: Se hace una comparación en donde las unidades obtenidas. V es la diferencia de potencial de las terminales del objeto en voltios. unidades y nombre de los ejes. la resistencia eléctrica tiene un parecido conceptual a la fricción en la física mecánica. Formulación de una hipótesis estadística:En base a la gráfica. será la más fácil de controlar. circuito o resistencia. . entre los que se encuentra el uso de un ohmímetro. independientemente de la corriente.99. halló valores de tensión y corriente que pasaba a través de unos circuitos eléctricos simples que contenían una gran cantidad de cables. Específicamente. a partir del modelo anterior. Él presentó una ecuación un poco más compleja que la mencionada anteriormente para explicar sus resultados experimentales. Graficar los datos: Debe incluir título (yVSx). Para su medición en la práctica existen diversos métodos. son las siguientes: [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] Ley de Ohm La Ley de Ohm establece que la intensidad que circula por un conductor. será la más difícil de controlar. que en un tratado publicado en 1827. La unidad de la resistencia en el Sistema Internacional de Unidades es el ohmio (Ω). Si el coeficiente de correlatividad (r) es mayor a 0. y R es la resistencia en ohmios (Ω).

.  Cables para conexiones.XLII Equipo y Material utilizado Para la práctica utilizamos los siguientes elementos:  Multímetro.  Amperímetro.  Calibrador de resistencia.

03 49.0 0.7 17.09 462. .0 0.90 0.00 0.00 2.25 19.10 0.08 361.00 6.1 2.07 289. Montamos las conexiones necesarias para el funcionamiento del dispositivo en serie y en paralelo.04 90. Accionamos el funcionamiento del dispositivo.0 0.00 15.25 3.20 0.XLIII Procedimiento Seguido 28.20 0.00 0.80 0.3 A.00 2. a partir de las mediciones realizadas: n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x I (A) y V (v) x2 I (A2) 2 y2 V (v2) 2 xy IV(Av) 0. Seleccionamos una intensidad de 0.02 25. Registramos los valores obtenidos con el multímetro. 32.9 21. verificando los valores para la resistencia y la intensidad en los monitores. 30.3 7.6 15.5 Ʃ = 68. Datos Registros de los datos obtenidos.55 √ * * +* + + √ * * +* + + Podemos decir que el fenómeno no es lineal.8 19.5 Ʃ = 108 Ʃ = 2.0 0.01 4. debido a que el coeficiente de correlación no es mayor a 0.00 0.35 Ʃ = 4.05 144.4 9.0 0.0 0.00 9.5 12. 29.00 11.06 225.2 5.99.5 0. 31.85 Ʃ = 1649.0 0. Seleccionamos una resistencia de 25 Ω.50 0.5 0.

XLIV | | | | | | Gráfica: Voltaje VS Intensidad .

0 3025 289.00 630.5 Ʃ = 16750 Ʃ =1651. | | | | | | .5 √ * * +* + + √ * * +* + + Podemos decir que el fenómeno no es lineal.0 35 11.0 2025 196.00 1365.00 935.XLV Datos Registros de los datos obtenidos.25 402.0 Ʃ =300 Ʃ = 94.0 625 64.5 1225 132. debido a que el coeficiente de correlación no es mayor a 0.0 4225 441.0 75 23.99.0 55 17. a partir de las mediciones realizadas: n 1 2 3 4 5 6 x R (Ω) y V (v) x2 R2 (Ω2) y2 V2 (v2) xy RV(Ωv) 25 8.00 1725.0 65 21.25 Ʃ = 5257.00 200.5 45 14.0 5625 529.

XLVI Gráfica: Voltaje VS Resistencia Ley Empírica Voltaje de Resistencia ( ) Voltaje de Intensidad ( ) .

en un lugar no aislado. por lo que de cierta manera pudieron existir interferencias del medio ambiente sobre las mediciones realizadas. la técnica empleada para interpretar las mediciones en las tablas de voltaje y resistencia no fue la correcta. es decir.XLVII Errores Error Experimental Localización de posibles errores que influyeron en el desarrollo  Posiblemente.  Sugerencias Conclusiones ( ) ( ) . Las mediciones se realizaron sin ausencia de aire.

XLVIII Comentarios del Equipo Gracias a prácticas como esta. Nos es muy interesante conocer la metodología científica que se sigue para llegar a los antes mencionados valores teóricos para las diversas variables que representan a los fenómenos físicos de la naturaleza.gl/BrUVz . Referencias Bibliográficas Obras literarias  Física Experimental I Instructivo de Actividades Experimentales M. Miguel García Morales & M. José Luis Morales Hernández UPIICSA 2008 Internet   http://goo. en C.gl/mB023 http://goo. en I. podemos darnos cuenta de la importancia que toma la física aplicada al momento de obtener los valores teóricos que han sido establecidos por diversos personajes a lo largo de la historia.