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FICHA DE RESUMEN CONCEPTUALIZACIN DE FACTORES BIOPSICOSOCIOCULTURALES

DEFINICIN DE FACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD


(Seale el autor y/o teora que utilice, para explicar los siguiente conceptos) Psicobiologa ! la P!"so#ali a $Hac! "!%!"!#cia a la biol&gica '(! !s)* asocia a a la +!"so#ali a ,

Para hacer referencia a la psicobiologia e tomado como referencia la teora de Eysenck est basada principalmente en la psicologa y la gentica, aunque es un conductista que considera a los hbitos aprendidos como algo de gran importancia, considera que nuestras diferencias en las personalidades surgen de nuestra herencia hereditaria. Por tanto, est primariamente interesado en lo que usualmente se le conoce como temperamento.
Fac)o"!s Social!s-

Son espacios elementos o experiencias que son determinantes en el comportamiento o la personalidad de los seres humanos, estos factores sociales son determinados por cada crculo social estos crculos sociales determinan modismos y diferentes rasgos para la personalidad de los seres inter inientes en el crculo social.

Fac)o"!s C(l)("al!s-

Es la base de las diferentes culturas, los factores culturales son determinaciones heredaras costumbristas las cuales se entrela!an entre generaciones para mantener constante ciertas acti idades que reconocen a un crculo social de otro por medio de acti idades formas de pensar creencias ritos o dems acti idades propias de una comunidad.
T!o"a !l Ciclo .i)al- $E"i/so#,

Erick Erickson, con el ob"eto de enmarcar a la adolescencia dentro del proceso del #$iclo ital#. Se hace, por lo tanto, un recorrido por el desarrollo emocional de los su"etos humano, desde su nacimiento hasta la muerte. El Principio Epigentico Erikson es muy conocido por su traba"o sobre la redefinici%n y expansi%n de la teora de los estadios de &reud. Estableca que el desarrollo funciona a partir de un principio epigentico. Postulaba la existencia de ocho fases de desarrollo que se extendan a lo largo de todo el ciclo ital. 'uestros progresos a tra s de cada estadio est determinado en parte por nuestros xitos o por los fracasos en los estadios precedentes. $omo si fuese el bot%n de una rosa que esconde sus ptalos, cada uno de stos se abrir en un momento concreto, con un cierto orden que ha sido determinado por la naturale!a a tra s de la gentica. Si interferimos con este orden natural de desarrollo extrayendo un ptalo demasiado pronto o en un momento que no es el que le corresponde, destruimos el desarrollo de la flor al completo. $ada fase comprende ciertas tareas o funciones que son psicosociales por naturale!a. (unque Erikson les llama crisis por seguir la

tradici%n freudiana, el trmino es ms amplio y menos especfico. Por e"emplo, un ni)o escolar debe aprender a ser industrioso durante ese periodo de su ida y esta tendencia se aprende a tra s de comple"as interacciones sociales de la escuela y la familia. *as di ersas tareas descritas por el autor se establecen en base a dos trminos+ una es la tarea del infante, llamada ,confian!adesconfian!a.. (l principio resulta ob io pensar que el ni)o debe aprender a confiar y no a desconfiar. Pero Erikson establece muy claramente que debemos aprender que existe un balance. $iertamente, debemos aprender ms sobre la confian!a, pero tambin necesitamos aprender algo de desconfian!a de manera que no nos con irtamos en adultos est/pidos. $ada fase tiene un tiempo %ptimo tambin. Es in/til empu"ar demasiado rpido a un ni)o a la adulte!, cosa muy com/n entre personas obsesionadas con el xito. 'o es posible ba"ar el ritmo o intentar proteger a nuestros ni)os de las demandas de la ida. Existe un tiempo para cada funci%n. Si pasamos bien por un estadio, lle amos con nosotros ciertas irtudes o fuer!as psicosociales que nos ayudarn en el resto de los estadios de nuestra ida. Por el contrario, si no nos a tan bien, podremos desarrollar mal adaptaciones o malignidades, as como poner en peligro nuestro desarrollo faltante. 0e las dos, la malignidad es la peor, ya que comprende mucho de los aspectos negati os de la tarea o funci%n y muy poco de los aspectos positi os de la misma, tal y como presentan las personas desconfiadas. *a mal adaptaci%n no es tan mala y comprende ms aspectos positi os que negati os de la tarea, como las personas que confan demasiado. http+11222.psicologia-online.com1ebooks1...