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Thème : Le monde de l’école Titre de la leçon : Les types de phrases (1) Objectifs : - Identifier les quatre types de phrases. - Opérer des transformations sur les types de phrases. Fiche : 1 1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends %. - Faire lire silencieusement les phrases" s’assurer de la compréhension de ces phrases. - O!ser&er les terminaisons de ces phrases. oser les questions du li&re. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement l’e'ercice 1 et ( sur les ardoises. Corrigés : a. point d’interrogation ( ?) b. point (.) ou point d’exclamation ( !) c. point d’exclamation ( !) !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. - *orrections collecti&e et indi&iduelles. Corrigés : 1. a. est-ce que le professeur a commencé son cours ? a-t-il commencé son cours ? le professeur a commencé son cours ? b. est-ce que c’est une bonne idée d’arri er en a ance ? c’est une bonne idée d’arri er en a ance ? est-ce une bonne idée d’arri er en a ance ? c. ous a e! une classe propre ? est-ce que ous a e! une place propre ? a e!- ous une classe propre ? ". a. remette! les c#aises $ leur place. b. applique-toi en écri ant. c. réflec#issons a ant de répondre.

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Thème : Le monde de l’école Titre de la leçon : Les types de phrases (() Objectifs : Opérer des transformations sur les types de phrases.

Fiche : (

1. "a##el de la leçon #récédente : %uestions : - %u’est ce que une p#rase déclarati e ? - &ne p#rase impérati e ? - &ne p#rase exclamati e ? - &ne p#rase interrogati e ? - 'onne! des exemples ! 2. E$écution des e$ercices : Corrigés : (. a. exclamati e b, c. déclarati e f. impérati e d. interrogati e. ). a. tu as trou é * b. c’est bient+t la sortie, ous faites ite. c. c’est une -oie de oir arri er les acances. d. nous aurons le temps de terminer. e. ous ac#ete! ce li re et ous lise! ou tu ac#.tes ce li re et tu le lis. (. a. a e!- ous fermé la porte de la classe ? b. as-tu apporté tes affaires ? c. ont-ils terminé leurs de oirs ? d. ai--e bien répondu ? e. sontelles dans le -ardin ? f. tra ailles-tu ce soir ? ). a. parce qu’il a #onte. b. il a appris $ lire $ quatre ans. c. ils doi ent se ranger $ la place qui leur est réser ée. d. les él. es doi ent arri er $ l’école bien propres. e. il a écrit : / la maman a puni son petit gar0on qui n’était pas sage 1. 2. a. quel roman lis-tu ? b. o3 #abites-tu ? c. quand les él. es allaient-ils $ l’école coranique ? d. comment 4tes- ous allés $ paris ? e. qui se moque du nou eau ?

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Thème : Les e'ploits Titre de la leçon : Le )roupe nominal su$et Objectifs : +econna,tre le -./

Fiche : 0

1. Découverte et construction de la notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander de rele&er le -./ et de définir de quoi il est composé. - Faire produire des e'emples orau'. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigés 1. a. nous b. le berger c. l’arbitre d. les supporters e .5o#amed ". a. nom propos b. pronom c. déterminant6 nom d. 'éterminant 6 nom 6ad-ectif e. pronom !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a 7l b. 7l c. 8lle d. 9ous e. 8lle. ". a :e clo;n b. <t#.nes c. =’>7:>8lle d .des spectateurs nombreux.

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Thème : Les e'ploits Titre de la leçon : Le complément circonstanciel de lieu (**L) Objectifs : Identifier et utiliser les différentes formes et compléments circonstanciels de lieu. Fiche : 1 Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigés : 1. a. $ <t#.nes b. de toute la ille c. dans la itrine d. $ ?abat e. ers l’aéroport. ". a le programme des acti ités sporti es est affic#é b. <#med et ses amis organisent une randonnée c. on organise c#aque année une régate !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a en sortant de l’école, -e suis allé au club b. @aid participe $ la marc#e sporti e qui a lieu $ 5arraAec# c. de grandes tentes sont installées de ant la grande mosquée d .le c#ampion descend du podium a ec une médaille au cou. ". p#rases contenant un CC: : - il sort de la classe en courant. - l’automobiliste a roulé sur une route goudronnée. - un inconnu a ance ers moi. 1.

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Thème : Les ha!itations des hommes. Titre de la leçon : Les déterminants : articles définis" articles indéfinis. Objectifs : /a&oir identifier et utiliser les articles définis et indéfinis. Fiche : 2 1. Découverte et construction de la notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. - Lire et faire lire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigés : 1. les articles définis : la (roseraie), le ( oisin), le (patio), le (sous-sol), l’ (immeuble). les articles indéfinis : des (parfums), un (gar0on), des ( oitures). ". le, la, la, la, une, l’, la, la, les, une, des, les. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. - *orrections collecti&e et indi&iduelles. Corrigés. : 1. les : article défini, masculin, pluriel. 'es : article indéfini, masculin, pluriel. 'es : article indéfini, féminin, pluriel. 'es : article indéfini, féminin, pluriel. :es : article défini, féminin, pluriel. 'es : article indéfini, féminin, pluriel. &ne : article défini, féminin, singulier. :’ : article défini, masculin, singulier. ". les, des, un, la l’ *. -

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Thème : Les ha!itations des hommes. Titre de la leçon : Les déterminants : ad$ectifs démonstratifs et ad$ectifs possessifs. Objectifs : % Identifier les déterminants démonstratifs et possessifs. - /a&oir faire la différence entre un déterminant démonstratif et un déterminant possessif. Fiche : 3 Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigés : 1. déterminants possessifs : son, sa, ma, notre, leur, os, otre, mes. 'éterminants démonstratifs : cette, cet, ce, ces. ". son tipi, notre #abitation, leurs parents, otre sBur, ton li re. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. ses tuiles : ad-. Coss. @a c#eminée : ad-. Coss. @on escalier : ad-. poss. :e c#ariot : art. déf. :a maison : art. déf. ". cette cabane, ces c#alets, cette tente, ces grottes, cet immeuble, ce c#Dteau, cet igloo. 1.

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Thème : Les métiers. Titre de la leçon : Le complément d’o!$et direct4 le complément d’o!$et indirect. Objectifs : +econna,tre et sa&oir employer le *O5 et le *OI. Fiche : 6 1. Découverte et construction de la notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander de rele&er le *O5 et le *OI. - Faire produire des e'emples orau'. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement l’e'ercice sur les ardoises. Corrigés 1. a. ses mémoires E b. la le0on E c. oFager E d. les corbeaux E e. ses tissus. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a. un parapluie E b. la fin du matc# E c. contre un boxeur coréen E d. les romans E e. de la rédaction de son article. ". accepter toutes les p#rases o3 les mots él. es, 'riss, et lettre ont la fonction de CG'.

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Thème : Les métiers. Titre de la leçon : Le complément d’o!$et direct4 le complément d’o!$et indirect. Objectifs : +econna,tre et sa&oir employer le *O5 et le *OI. Fiche : 7 1. Découverte et construction de la notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander de rele&er le *O5 et le *OI. - Faire produire des e'emples orau'. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement l’e'ercice sur les ardoises. Corrigés 1. a. ses mémoires E b. la le0on E c. oFager E d. les corbeaux E e. ses tissus. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a. un parapluie E b. la fin du matc# E c. contre un boxeur coréen E d. les romans E e. de la rédaction de son article. ". accepter toutes les p#rases o3 les mots él. es, 'riss, et lettre ont la fonction de CG'.

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Thème : Les métiers. Titre de la leçon : L’e'pansion du )roupe &er!al. Objectifs : % Identifier l’e'pansion dans un )roupe &er!al. - Opérer des e'pansions.

Fiche : 8

1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. - Faire produire des e'emples orau'. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigés : 1. a. $ @alma : prép. 6 nom E b. un prix : dét. 6 nom E c. au-ourd’#ui : ad erbe E d. un m.tre : dét. 6 nom E e. longtemps : ad erbe E f. de la confiture : prép. 6 groupe nominal E g. $ ses acances : prép. 6 groupe nominal. ". COD : une lettre, un film documentaire. COI : de nos acances, $ ous, de sa -eunesse. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a. -e iens de la ille E b. il se conduit a ec courage E c. -’écris un lettre E d. cette robe aut (HH 'I E e. le professeur s’intéresse $ ses él. es. ". l’#i er dure longtemps. J ce sac contient des li res. J elles ont $ la bibliot#.que.

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Thème : *ontes de tous pays. Titre de la leçon : Les ad$ectifs indéfinis. Objectifs : % +econna,tre l’ad$ectif indéfini. - /a&oir les ortho)raphier correctement.

Fiche : 19

1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. - Faire faire des constats &isuels sur l’ortho)raphe de ces mots. oser les questions du li&re. - Faire nommer tous les mots en couleur. - 5onner les phrases et faire identifier l’ad$ectif indéfini. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigés : 1. a. plusieurs E b. c#aque, m4me E c. toutes E d. six E e. cent. ". a. un autre li re E b. tous les li res E c. certains contes E d. il a les m4me mod.les E e. il se ré eille c#aque -our $ la m4me #eure. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1.

Adjectifs indéfinis
exprimant la quantité

Adjectifs indéfinis
exprimant la ressemblance

Certains, certaines, plusieurs 54mes, tel ". a. %uelles #istoires** ? E b.**c#aque soir E c.**la m4me
#istoire E d. quel plaisir** ! E e. certains grands-p.res**.

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Thème : 5roit et de&oirs. Titre de la leçon : La comparaison. Objectifs : % +econna,tre les comparatifs et les superlatifs. - /a&oir les employer.

Fiche : 11

1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. - Faire produire des e'emples orau'. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigés : 1. a. plus * que E b. plus * que E c. moins * que E d. autant * que E e. aussi * que. ". a. nous sommes aussi nombreux que les filles E b. otre programme est le meilleur E c. c’est le repas le plus équilibré E d. il est moins adroit que son p.re E e. cet enfant est rusé comme un renard. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a. (@) E b. (8) E c. (7) E d. (8) E e. (8) ". accepter toutes les p#rases qui répondent $ la consigne.

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Thème : L’eau source de &ie. Titre de la leçon : Le )roupe prépositionnel. Objectifs : % :cquérir la notion de préposition. - Identifier un )roupe prépositionnel.

Fiche : 1(

1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander de rele&er le )roupe prépositionnel et la préposition qui l’introduit. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigés : 1. a. ers Casablanca E b. parmi nous E c. pr.s du torrent E d. au-dessus des nuages E e. dans le bus a ec leurs bagages. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes de l’e'ercice. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : :es groupes prépositionnels: a ec ses camarades $ la source J dans le bois J de cette source J dans le ruisseau J parmi les arbres J c#e! eux le soir J a ant le touc#er du soleil. :es prépositions : a ec J $ J dans J de J dans J parmi J c#e! J a ant.

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Thème : L’eau source de &ie. Titre de la leçon : Le participe passé et le participe présent. Objectifs : % Identifier le participe passé et le participe présent. - /a&oir ortho)raphier les formes du participe passé et du participe présent. Fiche : 10 1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. - 5onner des phrases. 5emander au' apprenants de rele&er les participes passés et les participes présents. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigés : 1. a. partie (p. passé), gambadant (p. présent) E b. souri (p. passé), ou rant (p. présent) E c. penc#ant (p. présent), donné (p. passé) E d. descendus (p. passé), courant (p. présent). ". la er : la é J la ant E étudier : étudié J étudiant E attendre : attendu J attendant E c#oisir : c#oisi J c#oisissant E puiser : puisé - puisant E rougir : rougi - rougissant E éteindre : éteint J éteignant. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes de l’e'ercice. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. fini J franc#i J souffert J marc#é J c#erc#é. ". a. en aidant E b. en économisant E c. en faisant.

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Thème : L’humour. Titre de la leçon : Le discoure direct" le discours indirect (1). Objectifs : - 5istin)uer le discours direct du discours indirect. - ;tiliser les discours direct et indirect < !on escient. Fiche : 11 1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander au' apprenants de dire < quel discoure elles sont dites. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigés : 1. b J c. ". a. / 8st-ce que tu -oues * 1, demande @alim. E b. / arr4te! de fumer. 1, dit le médecin $ mon p.re. E c. / -e ais te punir ! 1, annonce mon p.re $ Kill. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes de l’e'ercice. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a. @aLd prétend qu’il ne a -amais au cinéma. E b. Matima assure qu’elle accompagne sa petite sBur tous les -ours $ l’école. E c. :es parents annoncent qu’ils partent en oFage maintenant. ". / 8st-ce que mon fils tra aille bien ? 1 demande maman au professeur. / 7l doit fournir plus d’efforts. 1 répond le professeur. / =e ais l’aider $ tra ailler da antage $ la maison. 1 promet maman.

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Thème : L’eau source de &ie. Titre de la leçon : Le discours direct" le discours indirect. (() Objectifs : - ;tiliser le discours direct" le discours indirect. asser du discours direct au discours indirect.

Fiche : 12

1. "a##el de la leçon #récédente : Faire rappeler la r=)le sur le discours direct et le discours indirect. 2. Entra nement et évaluation : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices sur les ardoises. Corrigés : 1. a. discours direct E b. discours indirect E c. discours indirect E d. discours direct E e. discours direct. ". a. le garagiste déclare : / la oiture a 4tre réparée tout de suite 1. b. le directeur précise : / le rapport doit 4tre pr4t pour la réunion 1. c. / Iam!a, ous refuse! de répondre $ mes appels télép#oniques 1, accuse le responsable E d. le ministre déclare : / le terrorisme frappe partout et on doit le combattre 1 E e. / il faut 4tre attentif en classe 1, rép.te tou-ours le professeur . (. a. / -e ais expédier le courrier ce -eudi 1, promet la secrétaire au directeur E b. / -e ne m’#abitue pas $ i re dans cette maison 1, a oue-t-il E c. / nous aimons regarder la télé ision tous les soirs 1, disent les enfants E d. / ais--e gagner le matc# de ce soir ? 1, se demande le -oueur E e. il faut parler doucement dans les couloirs de l’#+pital 1, rappelle l’infirmi.re. - Lire et e'pliciter les consi)nes des e'ercices 1 et 2. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés : ). Iam!a demande $ @alim ce qu’il fera dimanc#e proc#ain E b. @alim répond qu’il ira au t#éDtre a ec ses parents E c. 5a m.re annonce qu’elle ient de rece oir une lettre de notre grand-p.re. 2. a. mon p.re : / o3 tra ailles-tu ? 1 E le oisin : / dans une banque 1 E b. mon cousin : / tu eux aller au cinéma ? 1 E mon fr.re : / -e ne peux pas parce que -e n’ai pas terminé mon tra ail 1 E mon p.re : / qu’as-tu trou é d’intéressant dans ce film ? 1 E moi : / les acteurs sont excellents, mais l’#istoire n’est pas passionnante 1. ). a. parce qu’il a #onte. b. il a appris $ lire $ quatre ans. c. ils doi ent se ranger $ la place qui leur est réser ée. d. les él. es doi ent arri er $

l’école bien propres. e. il a écrit : / la maman a puni son petit gar0on qui n’était pas sage 1. 2. a. quel roman lis-tu ? b. o3 #abites-tu ? c. quand les él. es allaient-ils $ l’école coranique ? d. comment 4tes- ous allés $ paris ? e. qui se moque du nou eau ?

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Thème : Les ser&ices pu!lics. Titre de la leçon : La coordination. Objectifs : - +econna,tre la notion de coordination. - /a&oir utiliser les con$onctions de coordination et les ad&er!es de liaison. Fiche : 13 1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander au' apprenants d’identifier les con$onctions de coordination. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigés : 1. a. puis, " erbes E b. car, " groupes de mots E c. et, " noms E d. donc, " groupes de mots E e. ou, " erbes. ". ou J ni * ni J puis J or. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes de l’e'ercice. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a. et E b. puis E c. ou E d. or E e. car. ". a. le facteur distribue les lettres et les télégrammes E b. l’emploFé est absent car il est congé E c. ous parte! a ec nous ou ous reste! $ la maison E d. Marid ne peut ni sauter ni courir.

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Thème : Les ser&ices pu!lics. Titre de la leçon : L’ad$ectif qualificatif. Objectifs : - +econna,tre l’ad$ectif épith=te et l’ad$ectif attri!ut. - /a&oir accorder les ad$ectifs qualificatifs.

Fiche : 16

1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases a&ec des ad$ectifs qualificatifs et demander au' apprenants de les rele&er puis de préciser s’ils sont épith=tes ou attri!uts. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigés : 1. transparent (attribut) E isolant (attribut) E propre (épit#.te) E résistant (attribut). ". a. une banque accueillante E b. une oiture rapide E c. des rues propres E d. des écoliers intelligents E e. une oasis erdoFante. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes de l’e'ercice. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a. douce, bleutée (épit#.tes) E b. petite (épit#.te), tristes (attribut) E c. nou eau (épit#.te), ser iables (attribut). ". a. un long c#emin droit E b. de -olies sandales neu es E c. une belle oiture rouge.

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Thème : La &ie des hommes. Titre de la leçon : La cause. Objectifs : - +econna,tre quelques e'pressions de la cause. - /a&oir les employer. Fiche : 17 1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander de dire si ces phrases e'primant la cause ou pas. - Faire produire des e'emples orau' de phrases e'primant la cause et demander au' apprenants de rele&er" < chaque fois" l’e'pression de la cause. - Lire faire lire la ru!rique # $e retiens %. 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigés : 1 a. comme le directeur est occupé E il ne peut ous rece oir E b. 'aAia parle bien de sa ille car elle l’aime beaucoup E c. :e professeur te récompense parce que tu connais les cinq piliers de l’islam. d. nous n’irons pas faire les courses par manque de temps E e. Nous ous faites des amis grDce $ otre bonté. ". ?elie les p#rases en emploFant / parce que 1, puis / comme 1, pour c#acune d’elles. a. -’ai beaucoup ri > mon fr.re m’a raconté des #istoires dr+les E b. -e n’ac#.te pas de gDteau $ l’<Ld > ma sBur me les offre E c. son car est tombé en panne > il est arri é en retard. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes de l’e'ercice. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a. 8lle se sent #eureuse grDce $ l’approc#e de la f4teE b. $ cause de la tombée de la pluie le matc# sera annuléE c. O cause du manque d’argent, il n’est pas parti $ 5ecqueE d. PrDce $ ta bonne olonté, tu réussis ton tra ailE e. PrDce $ ma foi en dieu, -e respecte les r.gles de l’islam.

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Thème : La &ie des hommes. Titre de la leçon : La né)ation. Objectifs : - +econna,tre une phrase < la forme né)ati&e. - >ransformer une phrase affirmati&e en une phrase né)ati&e. Fiche : 18 1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander de dire a chaque fois si la phrase est affirmati&e ou né)ati&e. - Faire produire des e'emples orau' de phrases né)ati&es a&ec repéra)e des mots qui e'priment la né)ation. - Lire faire lire la ru!rique # $e retiens %. 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigés : 1 a. affirmati eE b. négati e E c. négati e ". a. ne*rien E b. ne*pas E c. ne*plus. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a. non, <urélie ne it plus en PuadeloupeE b. 5an Fa ne peut plus tra aillerE c. -e ne raconte pas d’#istoires $ mes amisE d. -e n’ai rien $ a-outerE e. 9on, -e n’irai pas en Mrance cet étéE f. 8lles ne se marient plus tr.s -eunesseE g. 9on, il n’F a personne sur la terrasse ". a. :a ie $ la campagne n’est plus agréableE b. 9e c#ange pas de placeE c. :’araAi , boisson libanaise, n’est pas consommé au 5aroc. .

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Thème : rudence sur la route. Titre de la leçon : La &oi' acti&e et la &oi' passi&e (1) Objectifs : - *onna,tre la &oi' acti&e et la &oi' passi&e. - /a&oir opérer les transformations.

Fiche : (9

1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander si ces phrases sont acti&es ou passi&es? - Faire produire des e'emples orau' de phrases < la &oi' acti&e et demander de les transformer < la &oi' passi&e. - Lire faire lire la ru!rique # $e retiens %. 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement l@e'ercice 1 sur les ardoises. Corrigés : 1 a. Qon papa gare la oiture E b. :Ragent de police a arr4té un c#auffard E c. :e petit gar0on reconnaissait le feux de signalisationE d. :e garagiste réparera la oitureE e. 5a sBur passe son permis de conduire. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a. :Rauto-école et fréquentée par mes amis E b. :es risques dRaccident sont diminués par le port du casque E c. &n top est indiqué par le panneau. ". a. &n panneau rappelle le danger E b. 'es conducteur irresponsables pro oquent les accidents E c. :e passager boucle la ceinture de sécurité.

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Thème : rudence sur la route. Titre de la leçon : La &oi' acti&e et la &oi' passi&e (() Objectifs : - *onna,tre la &oi' acti&e et la &oi' passi&e. - /a&oir opérer les transformations.

Fiche : (1

1. "a##el de la leçon #récédente : roposer des phrases et demander de dire si ces phrases sont < la &oi' acti&e ou passi&e. - Faire produire des e'emples orau' de phrases < la &oi' acti&e et demander de les transformer < la &oi' passi&e ou de faire l@in&erse. - Lire et faire lire la ru!rique A$e retiensA 2. Entra nement et évaluation : Faire réaliser les e'ercices sur les cahiers. Corrigés : 1. C#rases $ la oix acti e :e speaAer annonce le mau ais tempsE Cet #omme appelle les secoursE :a maman de Iiba a réglé son si.ge. - C#rases $ la oix passi e. :e piéton est ren ersé par le cFcliste E :e retard a été retardé par le brouillard. ". :Rambulance emportera le blesséE :e policier a rédigé le proc.s erbalE :Rautomobiliste regrette son exc.s de itesse. (. Qa cousine sera g4née par lRéblouissement des p#ares E :es papiers du conducteur sont érifiés par les gendarmes E :a circulation est bloquée par un gra e accident. ). a. :a route et dégagée par la police E b. Qransformation impossible, car la p#rase nRa pas de CG' E c. :es r.gles de sécurité routi.re ont été respectées par les conducteurs E d. &ne interdiction est indiquée par les panneaux ronds E e. :es amendes ne seront pas paFées par lRassurance. 2. a. :Rautomobiliste, en cas de collision, sera protégé par la ceinture de sécuritéE b. :es tra aux bloquent la route E c. :e erglas cause le dérapage des oitures.

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Thème : :rt et culture. Titre de la leçon : Les pronoms indéfinis. Objectifs : - +econna,tre et utiliser les pronoms indéfinis.

Fiche : (0

1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases contenant des pronoms indéfinis et demander au' apprenants de les identifier. - Faire produire des e'emples orau' de phrases < la &oi' acti&e et demander de les transformer < la &oi' passi&e. - Lire faire lire la ru!rique # $e retiens %. 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigés : 1 a. %uelquRun E b. Certains E c. :es uns, les autres E d. :e m4me E e. Qous : ce sont des pronoms indéfinis Qous les él. es E :e m4me scénario : ce sont des déterminants indéfinis. ". a. Qous E b. Cersonne E c. :es uns * les autres E d. certaines. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des trois e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a. :eurs E b. Nous E c. Gn E d. :e mien E e. Celui-ci. ". a. %uelque c#ose E b. peu E c. 9Rimporte qui. (. <ccepter toutes les réponses qui répondent $ la consigne.

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Thème : :rt et culture. Titre de la leçon : Les compléments circonstanciels de mani=re et de temps. Objectifs : - +econna,tre et utiliser le complément circonstanciel de mani=re et de temps. Fiche : (1 1. Découverte et construction de l a notion : résenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e réfléchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" s’assurer de la compréhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases contenant des compléments circonstanciels de mani=re et de temps et demander au' apprenants de les rele&er. - Faire produire des e'emples orau' de phrases contenant des **> et des **B. - Lire faire lire la ru!rique # $e retiens %. 2. Entra nement : Faire réaliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigés : 1 a. Cet apr.s midi : le temps E b. pendant toute cette année : le temps E c. 8n faisant ibrer les cordes de son instrument : la mani.re E d. 8n groupes : la mani.re E e. Qous les quin!e -ours : le temps. ". <ccepter toutes les réponses qui répondent $ la consigne. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'écuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigés. : 1. a. :e -our de son anni ersaire E b. a ec beaucoup de talent E c. Ce soir E d. < midi, c#aleureusement. ". a. 8n retard E b. 8n #i er E c. @eul E d. Q+t le matin E e. ?apidement. <ccepter toutes les réponses con enables.

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