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Name: Sean Sams | sean.trevor.sams@gmail.com Matrikelnummer: ES022345690 !

"sc#luss: 2$%ac# &ac#elor %ac#"ereic#: '#iloso(#ie )urs: Sc#rei"en un* 'r+sentieren ,o-entin: .uli/a %a*eeva Semester: 0S 31 4 2niversit+t ,uis"urg Essen

Thema: Ist es gerecht, Flei zu belohnen und Faulheit zu bestrafen, wenn es sich dabei um angeborene Eigenschaften handelt?

warum sind es gerechtigkeitsrele ante eigenschaften?? anstrenung in die def on fleiss einbringen der !unkt an dem man eigentlich aufh"ren w#rde$$$ lob und tadel genauer definieren bereich einschr%nken: warum ich schule benutze wegen !arasigmatischen urteilen, gibt e aber auch in andren bereichen haut!tteil: unterscheidung zwischen lob und tadel, und den manahmen, die man danach dazu anwendet &$& Einleitung: 3m 4olgen*en soll *a45r argumentiert 6er*en7 *ass es gerec#t ist7 ange"orene Eigensc#a4ten -u "elo#nen7 o*er -u "estra4en. 8u !n4ang sollen 9e*oc# "egri44lic#e 2nklar#eiten "eseitigt 6er*en7 in*em *argelegt 6ir*7 6ie *ie %ragestellung #ier verstan*en 6ir*. ,anac# 6ir* au4 *ie -entralen &egri44e *er %aul#eit un* *es %lei:es eingegangen. !nsc#lie:en* 6ir* *ie !nge"oren#eit von Eigensc#a4ten *iskutiert un* sc#lie:lic# *ie 'ro"lematik *er &elo#nung un* &estra4ung *ieser Eigensc#a4ten "es(roc#en un* !n#an* eines &eis(iels illustriert.

'$& (egriffskl%rung ,er erste -u kl+ren*e &egri44 lautet ;gerec#t<. !ls ;gerec#te< &e#an*lung 6ir* #ier eine =leic#"e#an*lung verstan*en7 "ei 6elc#er *ie -u "eurteilen*en 'ersonen nur in *en !s(ekten "eurteilt 6er*en7 *ie Sie sel"st "eein4lussen k>nnen7 un* "ei 6elc#en es keine &enac#teiligungen 45r "estimmte 'ersonen gi"t. &eis(iels6eise 6+re es ungerec#t 2 ?+u4er -u "eurteilen7 von 6elc#en einer eine genetisc# "e*ingte @erk5r-ung eines &eines "esit-t7 *ie es i#m nic#t erm>glic#t mit einem ?+u4er mit-u#alten7 6elc#er *iese Einsc#r+nkung nic#t "esit-t. ,ie !usgangssituation muss also 45r 9e*e -u "eurteilen*e 'erson gleic# sein7 um ein gerec#tes 2rteil -u ge6+#rleisten. )ommen 6ir nun tu *em &egri44 ;ange"orene Eigensc#a4ten<. Eine ange"orene Eigensc#a4t 6ir* #ier als eine Eigensc#a4t verstan*en7 *ie *ie 'erson von =e"urt an "esit-t un* -u 6elc#er es keiner "eson*eren 2nterric#tung "e*ar4. @ergleic#"ar ist *as )on-e(t von Aalenten. ,ies sin* Eigensc#a4ten7 *ie "ei "estimmten 'ersonen "ereits o#ne Araining "esser ausge(r+gt sin*7 als "ei !n*eren. ,ie "ei*en &egri44e ;%lei:< un* ;%aul#eit< 6er*en so verstan*en7 *ass *er %lei: *ie Eigensc#a4t ist7 sic# 3ntensiv un* -eitna# mit einer Materie -u "e4assen7 6+#ren* %aul#eit *ie Eigensc#a4t ist7 sic# erst vers(+tet un* nic#t intensiv mit einer Materie -u "e4assen.

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)ngeborenheit der Eigenschaften Flei und Faulheit

e tl integrieren in origen teil B" *ie Eigensc#a4ten ange"oren sin* o*er nic#t7 ist eine sc#6ierige %rage7 -u *eren &eant6ortung lange em(irisc#e 2ntersuc#ungen un* 6a#rsc#einlic# auc# neurologisc#e un* (s/c#ologisc#e 3n4ormationen 5"er eine @iel-a#l von Aest(ersonen vorliegen m5ssten7 um ein Erge"nis -u "ekommen7 au4 6elc#es man sic# st5t-en kann. ,ies ist 9e*oc# nic#t 6eiter von &e*eutung7 *a *ie %ragestellung "ereits *ie !nge"oren#eit *ieser Eigensc#a4ten vorausset-t. ,ie %ragestellung l+sst sic# 6ie 4olgt lesen: ;0enn 6ir vorausset-en7 *ass %aul#eit un* %lei: ange"oren sin*7 ist es *ann gerec#t *as eine -u "estra4en un* *as an*ere -u "elo#nenC<

'$*$ +as (elohnen und (estrafen on Flei und Faulheit

3m !llgemeinen ist es sic#erlic# ric#tig -u versuc#en7 *ie als (ositiv em(4un*enen Eigensc#a4ten D#ier: %lei:E -u verst+rken7 un* *ie als negativ em(4un*enen Eigensc#a4ten D#ier: %aul#eitE -u vermin*ern. Fier muss nun a"er mit @orsic#t geurteilt 6er*en. Es ist unerl+sslic#7 *ass 'ersonen nur vor 3#rem eigenen Fintergrun* "elo#nt o*er "estra4t 6er*en. 2m eine gerec#te &eurteilung7 6ie in 2. "esc#rie"en7 -u ge6+#rleisten7 ist es nic#t m>glic# versc#ie*ene 'ersonen miteinan*er -u vergleic#en D*en 4lei:igen Sc#5ler ! mit *em 4aulen Sc#5ler &E7 *a *ie ange"orenen Eigensc#a4ten in*ivi*uell untersc#ie*lic# sin*. 0enn ic# *en 4aulen Sc#5ler & *a45r "estra4e7 nic#t *ie ange"orene Eigensc#a4t *es %lei:es DSc#5ler !E -u "esit-en7 6ir* Sc#5ler & ungerec#t "e#an*elt. Es gi"t ein 2ngleic##eitsver#+ltnis in *er !usgangssituation un* Sc#5ler ! 6ir* im @ergleic# 45r et6as "elo#nt7 6as er nic#t "eein4lussen kann un* Sc#5ler & 6ir* 45r *as gleic#e "estra4t. 0enn sic# nun *er 4aule Sc#5ler & anstrengt un* -6ar nic#t 4lei:ig7 a"er -umin*est 6eniger 4aul #an*elt7 sollte *iese (ositive @er"esserung "elo#nt 6er*en. ,er 4lei:ige Sc#5ler ! sollte 9e*oc#7 6enn er sic# mal keine M5#e gi"t un* -6ar nic#t 4aul a"er 6eniger 4lei:ig ist7 nic#t "elo#nt7 son*ern "estra4t 6er*enD6o"ei &estra4ung #ier nic#t -u eGtrem verstan*en 6er*en *ar4. 0ir 6ollen #ier ;&estra4ung< als Ma#nung un* ;&elo#nung< als ?o" verste#enE.

'$,$ (eis!iel 0enn 6ir *as =an-e an einem &eis(iel klar mac#en ver#+lt es sic# 4olgen*erma:en: Sc#5ler & D4aulE #atte in *er let-ten )lassenar"eit eine 4 gesc#rie"en. Nun sc#rei"t er eine 3. Sc#5ler ! D4lei:igE sc#rie" in *ensel"en )lassenar"eiten -uerst eine 2 un* *anac# eine 3H. B"er4l+c#lic# "etrac#tet ist *ie Note 3H "esser als eine glatte 3. ,a#er 6+re es -un+c#st verst+n*lic#7 *ass Sc#5ler ! 45r *ie 3H me#r ?o" er4+#rt als Sc#5ler & 45r *ie glatte 3. 0enn 6ir uns nun 9e*oc# *ie )riterien *er gerec#ten &e#an*lung noc# einmal vor !ugen #alten7 un* "er5cksic#tigen7 6as #ier in *en 'unkten 2. un* 2.3 *argelegt 6ur*e7 se#en 6ir7 *ass *iese &e#an*lung ungerec#t ist. Sie ist ungerec#t7 *a *ie untersc#ie*lic#en !usgangssituationen *er Sc#5ler Dange"orener %lei: un* ange"orene %aul#eitE "ei *em @ergleic# untereinan*er nic#t "er5cksic#tigt 6ur*en. 0enn 6ir nun *ie Sc#5ler 45r sic# &eurteilen7 also nic#t au4 *er =run*lage an*erer Sc#5ler un* Noten7 son*ern nur vor 3#rem eigenen Fintergrun*7 so kommen 6ir -u 4olgen*em Erge"nis:

Sc#5ler ! sollte "estra4t 6er*en7 *a er sic# versc#lec#tert #at7 *as #ei:t7 sic# 6eniger M5#e gege"en #at7 als vor#er. Sc#5ler & #ingegen sollte 45r seine sc#lec#tere Note 9e*oc# gelo"t 6er*en7 *a er sic# vor seinem eigenen Fintergrun* ver"essert #at. Er ga" sic# M5#e un* vermin*erte seine %aul#eit.

*$& Fazit So 6ie man einen ge#an*ica(ten ?+u4er nic#t mit einem gesun*en ?+u4er vergleic#en kann7 so kann man *ie ?eistungen einer 4lei:igen 'erson auc# nic#t mit *en ?eistungen einer 4aulen 'erson vergleic#en. Fier ist keine =erec#tigkeit in *er &eurteilung vor#an*en. Ie*oc# ist es von gro:er 0ic#tigkeit 45r *ie Motivation un* auc# 45r *ie @er"esserung *er 'erson7 6enn er 45r seine ?eistungen7 6enn ange"oren7 vor seinem eigenen Fintergrun* "eurteilt un* "elo#nt "-6. "estra4t 6ir*.