INFORME I.

DATOS DE FILIACIN: Nombres y apellidos Sexo Fecha y lugar de nacimiento %dad %stado ci*il +rado de instrucci,n -cupaci,n Centro de estudios Domicilio 4osici,n y n5mero de hermanos Moti*o de examen %xaminador8a9 Fecha de examen : D.C.S.A : Masculino : Lima 0 !0"!#$$# : #$ a&os' $ meses y ( d)as : Soltero : Superior : %studiante .ni*ersitario : .ni*ersidad Cesar /alle0o : Calle Colcas M1n. 23( Lt Los -li*os : 6i0o 5nico : 4r7ctica : /er,nica Lei*a 6uillca : 0:!##!"0#0

II. TCNICAS ADMINISTRADAS: Test de Inteligencia para adult s de !es"sler # Tercera Edici$n %!AIS # III&

III. O'SER(ACIONES )ENERALES El e*aluad es de te+ clara, - s negr s, cara *alada, ce-as p .ladas, ca.ell scur , /ide apr 0i/ada/ente 1.23 4 es de c nte0tura n r/al5 se present$ a la prue.a /u4 .ien asead 4 estu* *estid dep rti*a/ente. La actitud del e*aluad es de c ncentraci$n e inter6s 4a 7ue c la. ra en el pr ces de la prue.a, tu* algunas in7uietudes s .re l s reacti* s per 8uer n aclarad s p r la e0a/inad ra. . I(. RES9LTADOS
C; %scala Completa %scala /erbal %scala %0ecuti*a ?ndice Comprensi,n /erbal ?ndice -rgani1aci,n 4erceptual ?ndice Memoria operante ?ndice /elocidad de 4rocesamiento $= $0 #00 $= #0@ $0 #0( 4ercentil (= " 0 (= >: " : Ni*el de con<ian1a $#3$: :>3$> $=3#0> :$3$$ #003##( : 3$> $ 3##0 Categor)a diagn,stica 4romedio 4romedio 4romedio 4romedio 4romedio 4romedio 4romedio

Subtests *erbales /ocabulario Analog)as AritmAtica 2etenci,n de D)gitos ;n<ormaci,n Comprensi,n Secuencia de N5meros y Letras

F!D D

Subtests e0ecuti*os Completamiento de Figuras Cla*es Construcci,n con cubos Matrices -rdenamiento de 6istorias B5sCueda de S)mbolos Composici,n de -b0etos

F!D

D.C.S.A 8unci na c n un CIEC de :;, 4 su capacidad intelectual gl .al, tal c / es /edida p r !AIS<III, se clasi8ica c / =r /edi . E0iste una alta pr .a.ilidad %:3>& 7ue su *erdader CIEC se sit?a entre l s *al res :1 < :2. Este *al r de CIEC se sit?a en el percentil @;, es decir 7ue su puntuaci$n s .repasa al @;> de las pers nas en la /uestra de tipi8icaci$n. El e0a/inad presenta una capacidad intelectual general en/arcada dentr del rang de l n r/al, aun7ue c n resultad s superi res en e-ecuci nes /anuales. Muestra una c ntinuidad adecuada en su ni*el de dese/peA dentr de cada su.prue.a5 sin e/.arg , rendi/ient s alta/ente disar/$nic s entre las 8unci nes /edidas p r las su.prue.as de cada escala 4 ta/.i6n entre las escalas. El e*aluad presenta una di8erencia signi8icati*a de 13 punt s entre el CI (er.al %:3, percentil BC, rang pr /edi & 4 el CI E-ecuti* %133, percentil C3, rang pr /edi &, l cual n s ad*ierte 7ue el CI de Escala C /pleta n es representati* , p r l tant n interpreta.le. El Dndice de C /prensi$n (er.al %:3, percentil BC& 4 el Dndice de Organi+aci$n =ercepti*a %13E, percentil F2& presentan una dispersi$n n r/al, l cual n s indica 7ue en cuant a "a.ilidades para el aprendi+a-e e0iste un .uen pensa/ient as ciati* 4 para l s c n ci/ient s, l s cuales se encuentran en el rang pr /edi . Comprensi,n *erbal El e*aluad 8unci na c n un CI en c /prensi$n *er.al de :3, u.icGnd l en el rang =r /edi . E0iste una alta pr .a.ilidad %:3>& 7ue su *erdader CI se sit?a entre l s *al res 2F < :F. Este *al r de CI se sit?a en el percentil BC, es decir 7ue su puntuaci$n s .repasa al BC> de las pers nas en la /uestra de tipi8icaci$n. L cual de/uestra 7ue el e*aluad presenta una adecuada a/plitud de c n ci/ient s, .uena /e/ ria, atenci$n e inter6s al /edi 4 pensa/ient c nceptual. = r tr lad , punt?a un p c .a- %per dentr del pr /edi & en tareas 7ue re7uieren c /prensi$n *er.al 4 presenta cierta di8icultad en la *er.ali+aci$n de pala.ras. La di8erencia de l s resultad s de l s Dndices aplicad s n es signi8icati*a l cual indica 7ue el resultad se encuentra en una /edida n r/al de la c /prensi$n *er.al del e0a/inad .

-rgani1aci,n perceptual D.C.S.A 8unci na c n un CI en rgani+aci$n perceptual de 13E, u.icGnd l en el rang =r /edi . E0iste una alta pr .a.ilidad %:3>& 7ue su *erdader CI se sit?a entre l s *al res 133 < 11@. Este *al r de CI se sit?a en el percentil F2, es decir 7ue su puntuaci$n s .repasa al F2> de las pers nas en la /uestra de tipi8icaci$n. L cual 7uiere decir 7ue el e*aluad presenta .uena capacidad para la c ncentraci$n, "a.ilidad para esta.lecer una serie de aprendi+a-es, .uena c rdinaci$n 4 .uen ra+ na/ient a.stract 5 de l c ntrari , present ansiedad 4 pre cupaci$n p r detalles irrele*antes. La di8erencia de l s resultad s de l s Dndices de rgani+aci$n perceptual aplicad s es pe7ueAa l cual indica 7ue es n r/al5 asi/is/ , el Dndice de rgani+aci$n perceptual en c /paraci$n a tr s se encuentra /Gs desarr llad en el e*aluad . Memoria operante El e0a/inad 8unci na c n un CI en /e/ ria perante de :3, u.icGnd l en el rang =r /edi . E0iste una alta pr .a.ilidad %:3>& 7ue su *erdader CI se sit?a entre l s *al res 2C < :F. Este *al r de CI se sit?a en el percentil BC, es decir 7ue su puntuaci$n s .repasa al BC> de las pers nas en la /uestra de tipi8icaci$n. Indicand 7ue p see .uena /e/ ria /ecGnica 4 "a.ilidad para atender5 per present$ di8icultad 4 .l 7ue en el ra+ na/ient de pr .le/as /ate/Gtic s. La di8erencia de l s resultad s de l s Dndices aplicad s n es grande l cual indica 7ue el resultad se encuentra en una /edida n r/al de la /e/ ria perante del e0a/inad . /elocidad de procesamiento El e0a/inad 8unci na c n un CI en *el cidad de pr cesa/ient de 13@, u.icGnd l en el rang =r /edi . E0iste una alta pr .a.ilidad %:3>& 7ue su *erdader CI se sit?a entre l s *al res :C < 113. Este *al r de CI se sit?a en el percentil C2, es decir 7ue su puntuaci$n s .repasa al C2> de las pers nas en la /uestra de tipi8icaci$n. Est indica 7ue el e*aluad "a tenid una .uena atenci$n s stenida, destre+a c rdinada de /an < - , .uena / ti*aci$n 4 dese de l gr . La di8erencia entre l s resultad s de a/.as tareas es /u4 pe7ueAa l cual indica 7ue el resultad del 8act r de *el cidad de pr cesa/ient es n r/al. Se de.e tener en cuenta: 4untos <uertes y dAbiles Dentr de sus 8 rtale+as se encuentra una .uena rientaci$n, .uen ra+ na/ient a.stract serial 4 la "a.ilidad para perci.ir las relaci nes de las partes signi8icati*as. H dentr de sus de.ilidades la 8alta de "a.ilidad para el ra+ na/ient en la s luci$n de pr .le/as /ate/Gtic s, asi/is/ el .l 7ue 4 ansiedad "acia la incapacidad del cGlcul /ental.

Al e8ectuar un anGlisis 8unci nal de l s su.tests se desprende 7ue: Las 8unci nes de ra+ na/ient a.stract , en-uicia/ient crDtic , atenci$n, anGlisis, sDntesis a ni*el c ncret , c rdinaci$n, destre+a *is / tri+, capacidad de sDntesis c ncreta, "a.ilidad perceptual, rientaci$n espacial, "a.ilidad para 8 r/ar c ncept s *er.ales, c ncentraci$n, c /prensi$n general 4 capacidad de e* car c n ci/ient s se encuentran dentr del rang de l esperad para su edad. = r tr lad se e*idencia una i/p rtante dis/inuci$n del rendi/ient en prue.as dependientes de ra+ na/ient /ate/Gtic , cGlcul /ental, discri/inaci$n de detalles 4 /ane- del * ca.ulari . (. CONCL9SIONES: Capacidad intelectual general dentr del rang pr /edi , c n rendi/ient s superi res en e-ecuci nes /anuales 4 dis/inuid s en aptitudes /ate/Gticas c / a prue.as 7ue re7uieren atenci$n p r l s detalles, unid s a un rendi/ient disar/$nic interescalar. (I. RECOMENDACIONES E-ercici s para enc ntrar di8erencias en i/Ggenes. Iugar a-edre+. =ractica de pr .le/as l$gic s /ate/Gtic s. =racticar sud Ju.

BCK3FKB313 Fec"a

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL Fir/a