CURSO a distancia toda Espaa: INTERVENCIN CON ADOLESCENTES EN RIESGO Y/O CONFLICTO SOCIAL Du aci!n: 100 horas.

Sin tiempo mnimo ni maximo. " #cio tota$: oferta 75 euros (+4 % iva+gastos envo). Dip$o%a acreditativo con n! de horas contenidos desg"osados # ca"ificaci$n o%tenida. &atricu"a a%ierta todo e" a'o. DESTINATARIOS:
(ra%a)ador Socia" *edagogo +ducador Socia" +ducador de ,a""e (-S., ((ecnico -nimaci$n Sociocu"tura") (S/S ((0cnico /ntegraci$n Socia") &ediador Socia" +ducador 1ami"iar +ducador /nfanti" &aestros estudiantes de (ra%a)o Socia" +ducacion

Socia" /ntegracion # -nimacion Sociocu"tura" &agisterio +ducaci$n /nfanti"...

O&'ETIVOS DEL CURSO:

- Conocer los contenidos ms notables sobre la intervencin socioeducativa con adolescentes en conflicto o riesgo social y su proceso de progreso a la vida adulta, con el apoyo de los textos y actividades que se proponen a lo largo del Curso. - Sistematizar los conocimientos adquiridos y ser capaz de explicitar y transmitir adecuadamente las aportaciones, procesos y posibilidades de intervencin socioeducativa en este mbito. - Conocer estrategias de intervencin socioeducativa con adolescentes y jvenes en riesgo - eflexionar sobre el rol, las actitudes y !abilidades que cualquier educador o agente social que intervenga con adolescentes y jvenes en situacin de riesgo tiene que alcanzar, as" como los distintos tipos y reas de intervencin a tener en cuenta. - Comprender los factores asociados a riesgo social en adolescentes# conocer los trastornos del comportamiento ms frecuentes en adolescentes# y conocer las t$cnicas de intervencin socioeducativa ms apropiadas. - Conocer t$cnicas de intervencin con adolescentes y aplicarlas a diferentes mbitos.
INTRODUCCIN:

%a infancia y la adolescencia en riesgo es un colectivo en aumento debido a las nuevas problemticas sociales que se combinan con las caracter"sticas personales. &l perfil del menor sujeto a proteccin, tenemos que a'adir a los adolescentes con problemas con la justicia y otras caracter"sticas especificas que se estn erigiendo como nuevas problemticas en este campo( violencia, conflictos integeneracionales, acoso escolar, inicio temprano en el consumo de drogas... %os profesionales de distintos campos de la intervencin social con este colectivo, as" como todas las personas que desean dedicarse profesionalmente a esta rea de intervencin social, necesitan de un espacio de intercambio de experiencias, conocimiento y evaluacin del trabajo, para enfrentar los nuevos desaf"os que nacen de la aproximacin a las nuevas problemticas que se estn revelando en ciertos adolescentes. )retendemos con este Curso una aproximacin directa y cr"tica a la realidad y a la prctica de la intervencin con adolescentes en el campo de la marginacin y la exclusin social. *jemplos y casos prcticos de esta problemtica con pistas para la intervencin socioeducativa. )artiendo de la experiencia educativa con jvenes en riesgo social y de la situacin que viven en ambientes familiares desestructurados o en el mundo deteriorado de la calle, se retrata a los adolescentes y a sus familias multiproblemticas, con descripciones de la interaccin educativa entre los educadores y educandos, ya sea desde un Centro de &cogida para adolescentes o en el trabajo de calle. Completamos el Curso con referentes para educadores en su praxis cotidiana( fundamentacin, metodolog"a y buenas prcticas para incidir sobre este colectivo.

CONTENIDOS:

Mdulo 1: DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA Unidad 1. Adoles en!es +. &cotaciones previas. ,. Contrastes y cambios. ,.+. -Calidad de vida. ,.,. /adurez evolutiva. ,.0. /oda, ocio y consumo. ,.1. &fectividad - sexualidad. ,.2. elaciones familiares. Unidad ". La a#a$i in de ondu !as de $ies%o. +. Configuracin de la identidad del adolescente en riesgo. +.+. %a familia y la escuela. +.,. %a 3vidilla4 de la calle. ,. -5nde surgen las conductas de riesgo. ,.+. 3%a fiesta4. ,.,. *l 3fumeteo4. ,.0. )rimeros delitos. ,.1. )eleas y agresividad en las relaciones. Caso +. 3*l patas4. Unidad &. El #e$'il del adoles en!e (di') il* +. -Cmo se comportan. ,. -5e dnde vienen. 0. -Siempre los mismos. 0.+. 3&trapados por su pasado4. Caso ,. 3*l perrete4. 0.,. 3)aralizados por el bienestar4. Caso 0. 6van. Unidad +. El on!e,!o de la a !ua in #$o'esional. +. 7ipolog"a de los recursos. ,. Caracter"sticas de los menores. 0. 8iguras profesionales. 1. 5iferentes mbitos de intervencin. 2. *l problema de la 3seguridad4. Caso 1. 9ony. Mdulo ": METODOLO-.A BSICA Unidad /. Re'e$en!es 0e!odol%i os. +. )unto de partida( las bases ideolgicas. ,. &lgunos antecedentes de la intervencin socioeducativa. ,.+. *l sistema preventivo de 5on :osco. ,.,. %a pedagog"a 3amigoniana4.

Unidad 1. El dise2o de la a in. +. *l diagnstico. +.+. 5escripcin de la problemtica a la que atender. +.,. %a situacin de riesgo. ,. -Cmo entendemos la intervencin. 0. *jes de la actuacin profesional. Unidad 3. El !$a4a5o de alle +. &pagando fuegos. ,. -*ducacin de calle. 0. Componentes metodolgicos( fases y desarrollo. 1. &lgunas t$cnicas. Caso 2. 37ommy4. Unidad 6. La ani0a in de %$u#os. +. %a dimensin grupal de la intervencin. ,. *tapas en la dinmica de un grupo. Caso ;. 37ornado4. Mdulo &: INTER7ENCIN SOCIOEDUCATI7A Unidad 8. La $ela in edu a!i9a. +. equisitos previos para la relacin. ,. Construccin de la relacin educativa. ,.+. *l tiempo. ,.,. *l espacio. ,.0. %a etapa inicial. ,.1. &ctitudes del profesional que pueden limitar. ,.2. *l posicionamiento del profesional. ,.2.+. %a contencin. ,.2.,. *lementos que facilitan la relacin. ,.;. %a respuesta del adolescente. 0. 5ilemas $ticos en la relacin educativa. 1. Configuracin de una prctica profesional. 2. <tros modos de relacin. Caso =. >ero. Unidad 1:. El #$o eso de la in!e$9en in. +. Claves para su desarrollo. ,. 5escripcin del proceso de la intervencin. ,.+. )rimeros episodios. ,.,. 8ase oculta. ,.0. %a cresta de la ola. ,.1. econstruccin.

Caso ?. 9esi. Unidad 11. Ries%o; 9i ios < l)0i!es de la #$= !i a #$o'esional. +. %a 3previa4 de la implicacin. ,. iesgos de una prctica intensa. ,.+. *l 3agujero4 ,.,. %a desesperacin. ,.0. %a rabia. 0. >icios de la accin profesional. 1. %"mites para la intervencin. 1.+. *l 3muro4. 1.,. %os cambios. 1.0. *scaso margen para desarrollar la capacidad de innovacin y de investigacin. Caso @. Samir /o!amed. Cuestionario de Reflexin.

EVALUACIN:

,onsiste en2 3 4n #su%#n/s(nt#sis so%re e" &anua" 1 con una extensi$n no superior a "as 10 p5ginas. 3 # un Cuad o d# R#)$#*i!n so%re cada uno de "os temas de" &anua" 6. 7a ca"ificaci$n fina" depende de aspectos cuantitativos # cua"itativos 8ue se desg"osan de "a siguiente manera2
3-simi"aci$n de "os contenidos. 39ominio de "os conceptos fundamenta"es # de" voca%u"ario especfico. 3,apacidad de an5"isis # de sntesis. 3+structura "$gica de "as ideas tratadas. 3-p"icaci$n de "o aprendido a "a rea"idad socia". 3,orrecta expresi$n gramatica".

FIC+A DE ,ATRICULA "ARA CUAL-UIER CURSO

. ,opiar # +nviar por emai" a2 formacionadistancia:arra;is.es 9eseo matricu"arme en e" ,urso de2 <om%re # ape""idos2 9.<./.2 *rofesi$n2 (fno. fi)o2 (fno.m$vi"2 +mai"2 9omici"io2 ,.*osta"2 *o%"aci$n2 *rovincia2

.%tuve informaci$n de" curso en2 =>as rea"i?ado a"g@n ,urso con nosotrosA2

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Una vez recibido, te enviaremos un email de confirmacin. 33333333333333 QUIENES SOMOS ANI,ACION es una empresa de formaci$n # creaci$n educativa especia"mente en e" 5m%ito de "a educacin no formal # "a ense'an?a no reg"ada 8ue tiene por o%)etivo confeccionar e impartir productos docentes 8ue se a)usten a "os re8uisitos de "os profesiona"es estudiantes # vo"untarios de "a animaci$n sociocu"tura" "a integraci$n socia" o e" tra%a)o socia" entre otros. Benta)as de "a formaci$n2

ANI,ACION ofrece cursos de ca"idad confeccionados por profesiona"es # t0cnicos e"egidos por su experiencia en cada materia. 3 .frecemos cursos adaptados a "as necesidades actua"es de" mercado de tra%a)o. 3 +ncontrar5 atenci$n persona"i?ada por parte de profesiona"es con amp"ia experiencia # conocimiento de "os procedimientos de gesti$n docente # educativa. 3 7a ense'an?a a distancia permite a" a"umno e"egir "a formaci$n 8ue desea por8ue se adapta a su disponi%i"idad de tiempo. 3 7a ense'an?a a distancia faci"ita 8ue e" a"umno cu%ra sus necesidades de formaci$n2 %@s8ueda de un tra%a)o comp"etar una formaci$n determinada # me)orar su vitae o rea"i?arse como persona o%teniendo as "os resu"tados deseados con ma#or precisi$n # rapide?. 3 7a dedicaci$n a" estudio estar5 en funci$n a sus disponi%i"idades de tiempo # de "os o%)etivos 8ue se ha#a marcado. 7a duraci$n depende de "a ma#or o menor extensi$n de" curso e"egido pero se pueden rea"i?ar entre dos o seis meses con una pe8ue'a dedicaci$n. 3 +" momento de empe?ar "o marca e" a"umno #a 8ue no importa "a 0poca de" a'o ni para comen?ar ni para terminar #a 8ue no est5 su)eto a ca"endarios esco"ares 3 7o norma" para asimi"ar un curso de ense'an?a a distancia es dedicar una hora u hora # media a" da. <o o%stante e" ritmo "e determina e" propio a"umno de acuerdo con su capacidad # e" inter0s 8ue demuestre en rea"i?ar "as eva"uaciones correspondientes. 3 7a comunicaci$n profesor3a"umno se rea"i?a a trav0s de correo e"ectr$nico. 3 - trav0s de "a correcci$n # supervisi$n de e)ercicios se rea"i?a una comp"eta "a%or pedag$gica # de a#uda 8ue se pro"onga en e" tiempo inc"uso despu0s de ha%er terminado "os estudios.

.Cu/ndo pu#do %at icu$a %#0 3 7a matrcu"a de "os cursos a distancia est5 a%ierta de forma permanente. (e puedes matricu"ar en cua"8uier momento # no existe un p"a?o fi)o para su fina"i?aci$n. .C!%o %# pu#do %at icu$a 0 3 7a matrcu"a puedes hacer"a desde nuestra p5gina Ce% (cu%riendo sus datos en "a ficha de matricu"a) por te"0fono emai" fax o por correo posta". .-u1 #2uisitos n#c#sito pa a %at icu$a %#0

3 <o se exigen re8uisitos previos pero para a)ustar e" nive" de "os cursos a "os intereses de" a"umnoDa "e recomendamos 8ue e"i)a a8ue""os 8ue me)or se adapten a sus expectativas profesiona"es. .Cu/nto cu#stan $os cu sos0 3 +" precio de "os cursos es e" indicado en cada caso m5s "os gastos de envio # e" 4% de /B(sa"vo indicaci$n expresa). .C!%o pa3o $os cu sos0 3 +" pago de "os cursos se rea"i?a contra reem%o"so # se a%onan directamente a" cartero cuando ""eve e" pa8uete a domici"io. .C!%o 4 cuando %# $o #n5(an0 3 +" envo se hace como pa8uete certificado domici"io # sue"e tardar entre cuatro o cinco das despu0s de ha%er rea"i?ado "a inscripci$n. .-u1 %1todo d# #studio s#3ui 10

- cada a"umnoDa se "e faci"ita con e" curso una Eua 9id5ctica en "a 8ue encontrar5 todos "os deta""es re"acionados con e" curso. 3 ,ada a"umnoDa dispone de un tutorDa 8ue ser5 8ui0n gestione su expediente # "e asesorar5 ante cua"8uier duda o pro%"ema 8ue "e sur)a durante e" curso. *ara cua"8uier duda de%e escri%ir a nuestro emai" indicando su nom%re comp"eto # curso. 3 7os cursos se superan mediante "a rea"i?aci$n # entrega de "os e)ercicios correspondientes a su tutorDa (cuestionario tipo test so%re "os contenidos # tra%a)o escrito). 3 +n e" 9ip"oma figurar5 "a ca"ificaci$n o%tenida dependiendo de" test # e" tra%a)o escrito.

Fo %acion pa a #$ Cu icu$u% 7os cursos de enseanza no reglada son estudios comp"ementarios a "os regu"ados por e" Sistema +ducativo. 7a rea"i?aci$n de este tipo de cursos comporta "a expedici$n de un dip"oma de" centro atendiendo a criterios de aprovechamiento de" curso. - pesar de 8ue "a titu"aci$n o%tenida no es de car5cter oficia" tiene va"ide? a efectos "a%ora"es. +ste *rograma formativo proporciona "a posi%i"idad de aumentar # me)orar e" curricu"um con cursos de especia"i?aci$n 8ue aumentaran "as posi%i"idades de tra%a)o en centenares de .<Es fundaciones # entidades de caracter socia" educativo de animacion sociocu"tura"... 8ue desarro""an sus fines en estos 5m%itos. &uchas empresas va"oran e" curricu"um # "a formaci$n comp"ementaria2 conocimientos de psico"ogia animacion sociocu"tura" marginacion menores pedagogia mediacion...

(am%i0n para 7atinoam0rica

ANI,ACION6 SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIE,"O LI&RE

1ormaci$n a 9istancia # *ermanente de +ducadoresDas formacionadistancia:arra;is.es formacionadistancia:#ahoo.es 7ttp://ani%acion8s4nt7asit#8co% http2DDpinterest.comDanimacioncursos http2DDcursoseducadores.%"ogspot.com.es http2DDCCC.face%oo;.comDanimacioncursos http2DDtCitter.comDcursosanimacion -partado F04G 3FH605 B/E. 3 +spa'a (fnoD1ax.2 GIH365 FI HH D &$vi"2 H77356 F7 07 D H153FI F0 0F __ &A6/&C6BA, S* >6C6<S *5CC&76><S D 76*/)< %6: * - C.6.8. :-0;.@;?.?E? - 6nscr. eg. /ercantil de )ontevedra, 7omo 0+=?, 8olio +EE, 6nscripcin +F, Goja )<-0@;;,