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Gua para el sustentante

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Economa EGEL- ECONO

Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C.

Vlida hasta el 23 de agosto de 2012

ltima modificacin 02/02/2012

Gua para el sustentante Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Economa (EGEL-ECONO) D.R. 2012 Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) Primera edicin

Directorio

Direccin General Mtro. Rafael Vidal Uribe Direccin General Adjunta de los Exmenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) Lic. Jorge Hernndez Uralde Direccin de Ciencias Sociales y Humanidades Mtra. Mara Elena Barrera Bustillos Coordinacin del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Economa (EGEL-ECONO) Mtra. Diana Sandoval Chvez

ndice
Presentacin ......................................................................................................................... 5 Propsito y alcance del EGEL- ECONO............................................................................... 5 Destinatarios del EGEL- ECONO ......................................................................................... 6 Cmo se construye el EGEL- ECONO? ............................................................................. 6 Caractersticas del EGEL- ECONO ...................................................................................... 8 Qu evala el EGEL- ECONO? ......................................................................................... 8 Estructura general del EGEL- ECONO por reas y subreas ......................................... 9 Temas ............................................................................................................................ 10 Examen en lnea ....................................................................................................... 17 Cmo ingresar a su examen ......................................................................................... 17 Cmo responder los reactivos de su examen ............................................................... 23 Cmo desplazarse dentro del examen ......................................................................... 25 Cmo marcar o resaltar una pregunta de la cual tiene duda ........................................ 26 Cmo consultar el tiempo disponible ............................................................................. 27 Cmo interrumpir la sesin del examen ........................................................................ 29 Cmo terminar la sesin del examen ............................................................................ 30 Examen en papel y lpiz .................................................................................................... 32 Hoja de respuestas ....................................................................................................... 32 Cuadernillo de preguntas .............................................................................................. 33 Portada del cuadernillo ................................................................................................ 33 Instrucciones para contestar la prueba ......................................................................... 34 Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? .................................................... 36 Registro para presentar el examen .................................................................................... 39 Requisitos ...................................................................................................................... 39 Cuestionario de contexto ............................................................................................... 40 Nmero de folio .............................................................................................................. 41 Condiciones de aplicacin .................................................................................................. 41 Duracin de las sesiones ............................................................................................... 41 Recomendaciones tiles para presentar el examen ...................................................... 41 Procedimiento por seguir al presentar el examen.......................................................... 43 Reglas durante la administracin del instrumento ......................................................... 44 Sanciones ...................................................................................................................... 44 Resultados .......................................................................................................................... 45 Reporte de resultados .................................................................................................... 45 Descripcin de los niveles de desempeo ..................................................................... 46 Nivel de desempeo satisfactorio ................................................................................. 48 Nivel de desempeo sobresaliente ................................................................................ 48 Testimonios de desempeo ........................................................................................... 48 Consulta y entrega ......................................................................................................... 49 Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen ...................................... 49 Cmo prepararse para el examen? ............................................................................. 49 Cuerpos colegiados ............................................................................................................ 53 Consejo Tcnico ............................................................................................................ 53 Comit Acadmico ......................................................................................................... 54

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Presentacin El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas, universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales del pas y de otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y la aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer informacin confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles educativos. En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades. Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas. Esta gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Economa (EGEL-ECONO). Su propsito es ofrecer informacin, que permita a los sustentantes, familiarizarse con las principales caractersticas del examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin para presentar el examen. Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la gua completa y recurrir a ella de manera permanente durante su preparacin o para aclarar cualquier duda sobre aspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL- ECONO.

Propsito y alcance del EGEL- ECONO El EGEL- ECONO tiene como propsito identificar que los egresados de la licenciatura en Economa cuenten con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite al sustentante: Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance nacional mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con egresados de instituciones de educacin superior de todo el pas. Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede ubicar aqullas donde tiene un buen desempeo, as como aquellas en las que presenta debilidades. Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al mercado laboral.

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A las instituciones de educacin superior (IES) les permite: Incorporar el EGEL- ECONO como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento como una opcin para titularse. Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos de planeacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces de mejorar la formacin acadmica de sus egresados, al adecuar planes y programas de estudio. Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismos acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado que guardan sus egresados, respecto de los conocimientos y habilidades considerados necesarios para integrarse al campo laboral.

A los empleadores y a la sociedad les permite: Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos a contratar y de los que inician su ejercicio profesional, mediante elementos validos, confiables y objetivos de juicio, para contar con personal de calidad profesional, acorde con las necesidades nacionales.

Destinatarios del EGEL- ECONO Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Economa, que hayan cubierto 100% de los crditos, estn o no titulados y, en su caso, a estudiantes que cursan el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo solicite. El EGEL- ECONO se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que puedan realizar esta evaluacin con esa habilidad lingstica. Los sustentantes con necesidades fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial.

Cmo se construye el EGEL- ECONO? Con el propsito de asegurar la pertinencia y validez de los instrumentos de evaluacin, el Ceneval se apoya en Consejos Tcnicos, integrados por expertos en las diferentes reas que conforman la profesin, los cuales representan a diferentes instituciones educativas, colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector pblico, del sector privado o de carcter independiente. Estos consejos Tcnicos funcionan a partir de un reglamento y se renuevan peridicamente.

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El contenido del EGEL- ECONO es el resultado de un complejo proceso metodolgico, tcnico y de generacin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits Acadmicos de apoyo en torno a: i) ii) iii) iv) v) La definicin de las principales funciones o mbitos de accin del profesional La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbito La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad Los conocimientos y habilidades necesarios para la realizacin de esas tareas profesionales La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de estudio vigentes de la licenciatura en Economa

Lo anterior tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas activos en el campo del Economa, formados con planes de estudios diversos y en diferentes instituciones, quienes, a travs de una encuesta nacional, aportaron su punto de vista respecto a: i) ii) iii) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia El nivel de importancia que stas tienen en el ejercicio de su profesin El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades necesarios para la realizacin de estas tareas

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Caractersticas del EGEL- ECONO Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los siguientes atributos: Atributo
Especializado para la carrera profesional de Economa De alcance nacional Estandarizado

Definicin Se orienta a la evaluacin de conocimientos y habilidades especficos de la formacin profesional del licenciado en Economa. No incluye conocimientos ni habilidades profesionales genricos o transversales. Considera los aspectos de formacin esenciales en la licenciatura en Economa para iniciarse en el ejercicio de la profesin en el pas. No est referido a un currculo en particular. Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin. Los resultados de cada sustentante se comparan contra un patrn o estndar de desempeo preestablecido por el Consejo Tcnico del examen. Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, a partir de que ste realiza su mejor esfuerzo al resolver los reactivos de la prueba. Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo cual permite su automatizacin. Evala resultados de aprendizaje del programa de formacin profesional de la licenciatura en Economa, los cuales son una consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente organizada.

Criterial De mximo esfuerzo Objetiva Sensible a la instruccin

Qu evala el EGEL-ECONO?

El Examen est organizado en reas, subreas y aspectos por evaluar. Las reas corresponden a mbitos profesionales, en los que actualmente se organiza la labor del licenciado en Economa. Las subreas comprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los mbitos profesionales referidos. Por ltimo, los aspectos por evaluar, identifican a los conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas especficas relacionadas con cada actividad profesional.

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Estructura general del EGEL-ECONO por reas y subreas.

rea/subrea A 1 2 3 B 1 2 3 C 1 2 3 4 D 1 2 3 4 E 1 2 3 4 5 Economa en la empresa Estructuras de mercado y toma de decisiones de la empresa Estrategias empresariales Marco institucional y comportamiento de la empresa Economa financiera Informacin financiera Mercados financieros Evaluacin de proyectos de inversin Economa Pblica Poltica fiscal Polticas pblicas El papel del Estado en la economa mexicana Poltica monetaria y cambiaria Economa del desarrollo regional y sustentable Anlisis general del desarrollo y crecimiento econmicos Estudio del papel de las instituciones en el desarrollo sustentable Evaluacin de las caractersticas del desarrollo sectorial, regional y local Anlisis del desarrollo regional Economa internacional Anlisis de la poltica comercial en su conjunto Anlisis de las relaciones econmicas internacionales Anlisis de bloques econmicos a nivel mundial Participacin de los mercados financieros internacionales Anlisis de la balanza de pagos de Mxico y su relacin con la contabilidad nacional *Total

% en el examen 23.9 11.2 9.8 2.9 15.1 5.9 4.4 4.9 22.9 4.4 2.9 3.4 12.2 19.0 2.4 5.4 3.4 7.8 19.0 3.9 3.4 3.4 3.4 4.9 100.0

Distribucin de reactivos 49 23 20 6 31 12 9 10 47 9 6 7 25 39 5 11 7 16 39 8 7 7 7 10 205

Estructura aprobada por el Consejo Tcnico en reunin del 06 de junio de 2011. *Adicionalmente, se incluir un porcentaje de reactivos piloto que no se utilizan para calificar

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Temas A continuacin, se sealan los temas en cada rea y subrea que compone el examen. Cada uno de estos temas se relaciona con los conocimientos y habilidades que el egresado de alguna de las carreras relacionadas con las de Economa, debe poseer para iniciarse en el ejercicio profesional. A. Economa de la empresa A 1. Estructuras de mercado y toma de decisiones de la empresa Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Elementos crticos del mercado y la empresa Anlisis del consumidor Caractersticas de la empresa Comportamiento de los agentes econmicos vinculados con la empresa Caractersticas de las industrias y estructuras de mercado A 2. Estrategias empresariales Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Estrategias empresariales Financiacin de la empresa Estructuras del mercado y comportamiento de las empresas Indicadores econmicos de la empresa A 3. Marco institucional y comportamiento de la empresa Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Aportes econmicos y comportamiento de la empresa Marco regulatorio y entorno de la empresa Efectos de la poltica econmica en el comportamiento de la empresa Bibliografa sugerida Assols, Antonio (2005). Microeconoma, Thomson, 1a. ed. Bergstrom, T Y Varian, H. (2001). Ejercicios de microeconoma intermedia, Antoni Bosch. Call, s. y Holahan, w. (1985). Microeconoma, Iberomerica, Mxico. 2a. ed. Fischer, S., Dornbusch, R. Y Schmalensee, R. (2001). Economa, McGraw-Hill, 2a. ed. Frank, R. (2001). Microeconoma y conducta, McGraw-Hill, 4a. ed. Friedman, M. (1990). Teora de los precios, Alianza editorial, 1a. ed. Gmez, S Y Hernndez, S. (1995). Introduccin a la economa: un enfoque aplicado, McGraw-Hill. Mxico. Hirshleifer, J. (1994). Microeconoma, teora y aplicaciones, Prentice Hall, Mxico, 5a. ed. Mankiw, N. G. (2004). Principios de economa, McGraw-Hill, Espaa, 3a. ed. Nicholson, W (2005). Microeconomic Theory. Basic Principles and Extensions, Thomson Learning, 9th edition.

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Nicholson, W. (2001). Micoeconoma intermedia, McGraw-Hill, Colombia, 8a. ed. Parkin, M. (2004). Economa, Pearson, 6a. ed. Mxico. Parkin, M. Y ESQUIVEL, G. (2001). Microeconoma, Pearson, Mxico, 5a. ed. Parkin, Michel, Economa, Pearson Addison Wesley, 6 Edicin, Captulos, pp.. Pindyck, R. S. (2001). Microeconoma, Prentice Hall, Espaa, 5a. ed. Rees, W.D. y PORTER, C. (2002). Habilidades de direccin, Thomson, Mxico. Varian, H. (1992). Anlisis microeconmico, Antoni Bosch, Espaa, 3a. ed. Varian, H. (1999). Microeconoma intermedia. Un enfoque moderno, Antoni Bosch, Espaa, 5a. ed B. Economa Financiera B 1. Informacin financiera Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Caracterizar los componentes financieros institucionales objeto del anlisis Interpretar los componentes de los estados financieros institucionales Proponer indicadores de decisin sobre los estados y variables financieras de la institucin B 2. Mercados financieros Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Dar seguimiento a la actividad del mercado financiero nacional y mundial Pronosticar el comportamiento de mercado financiero nacional y mundial Valuar los instrumentos financieros B 3. Evaluacin de proyectos de inversin Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Definir qu anlisis cuantitativos y cualitativos podr aplicar para evaluar el impacto social del proyecto en cuestin Realizar anlisis cuantitativos y cualitativos para determinar el impacto socio econmico del proyecto evaluado Realizar dictmenes referentes a la viabilidad de la aplicacin del proyecto de inversin evaluado Bibliografa sugerida Brigham Eugene F., Houston Joel F. "Fundamentos de administracin financiera", Thomson, decima edicin Brigham Eugene F., Houston Joel F. "Fundamentos de administracin financiera", Thomson, decima edicin Fabozzi Frank, Modigliani F. Ferri M. Mercados e instituciones financieras. Edit. Prentice Hall, Mxico,1996. Grinblatt M, Sheridan T. Mercados financieros y estrategia empresarial. Edit. Mc Graw Hill, Espaa, 2003. Herrera Avendao, Carlos.Mercados Financieros. Edit. Gasca Sicco, Mxico, 2005.

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Heyman, Timothy. Inversin en la globalizacin. Edit. Milenio, Mxico, 2001. Madura, Jeff. Mercados e instituciones financieros. Edit. Thomson. Mxico, 2001. Prieto, Alejandro. Contabilidad bsica enfocada a NIFs, Limusa Mxico, 2009 Ross P., Finanzas Corporativas, McGraw-Hill, 2002 Rueda, Arturo.Para entender la bolsa. Edit. Thomson, Mxico, 2005. Scott Besley y Brigham Eugene, Fundamentos de Administracin Financiera, McGraw-Hill, Doceava edicin Scott Besley y Brigham Eugene, Fundamentos de Administracin Financiera, McGraw-Hill, Doceava edicin Weston y Copeland, Finanzas en administracin, McGraw-Hill, 1988. Weston y Copeland, Finanzas en administracin, McGraw-Hill, 1988.

C. Economa Pblica C 1. Poltica fiscal Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Identificar de la poltica de ingresos y egresos Elaborar pronstico de venta Clasificar diversos componentes del ingreso y gasto pblico Analizar la deuda pblica interna y externa C 2. Polticas pblicas Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Identificar las fuentes de ingreso (impuestos, derechos, aplicaciones, entre otros) y gasto en los tres rdenes de gobierno Analizar las fuentes de ingreso (impuestos, derechos, aplicaciones, entre otros) y gasto en los tres rdenes de gobierno C 3. El papel del Estado en la economa mexicana Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Identificar el impacto de las polticas pblicas en el sistema econmico Evaluar el papel del estado en el marco globalizador C4. Poltica monetaria y cambiaria Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Identificar los objetivos e instrumentos de la poltica monetaria Proponer medidas de intervencin sobre los agregados Medir variables monetarias Analizar el mecanismo de transmisin monetaria de la Banca Central Identificar los tipos de cambio

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Bibliografa sugerida Amieva Huerta, Juan. Finanzas Pblicas en Mxico. Edit. Porra, Mxico, 2004. Amieva Huerta, Juan. Temas selectos de Finanzas Pblicas. Edit. Porra, Mxico, 2002. ssael, Hctor. Ensayos de poltica fiscal. Mxico. Edit. FCE, Mxico, 1975. Ayala Espino, Jos. Economa del sector pblico mexicano. Edit. Esfinge, Mxico, 2001 Banco de Mxico, Informe Annual, varios aos. Banco de Mxico. www.banxico.org.mx Dorrnbusch y Fischer, Macroeconomia, McGraw-Hill, 6ta edicin, 1994 Krugman, Paul y Obstfeld, M.; Economa Internacional.- Teora y poltica; Edit. McGraw-Hill Ley de ingresos de la federacin (varios aos) Parking M., Macroeconoma, Pearson, 2005 Sachs, Jeffrey D.; Macroeconoma en la Economa Global; Editorial Prentice Hall; Mxico; 1994 Samuelson, Macroeconoma con aplicaciones a Latinoamrica, Editorial McGraw Hill, Mxico, 2002, Caps. 9 y 10 Stiglitz J., La economa del sector pblico, Antoni Bosch, 2000 Wooldridge, Jeffrey, Introduccin a la Econometra: Un Enfoque Moderno, Edit. Thomson, 2001

D. Economa del desarrollo regional y sustentable D 1. Anlisis general del desarrollo y crecimiento econmicos Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Analizar la relacin entre las variables sobre las que debe actuar una poltica econmica y los efectos esperados Aplicar modelos de crecimiento econmico a casos concretos D 2. Estudio del papel de las instituciones en el desarrollo sustentable Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Analizar polticas gubernamentales para mitigar la pobreza y desigualdad en el ingreso Identificar el impacto de las polticas de desarrollo econmico en sus diferentes niveles: regional, local y sectorial Evaluar resultados de polticas destinadas a reducir la desigualdad en el ingreso

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D 3. Evaluacin de las caractersticas del desarrollo sectorial, regional y local Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Aplicar tcnicas economtricas para la evaluacin del desarrollo y crecimiento econmicos Aplicar tcnicas no economtricas para la evaluacin del desarrollo y crecimiento econmicos Evaluar polticas promotoras del desarrollo (sectorial, regional y local) D 4. Anlisis del desarrollo regional Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Identificar las variables de desarrollo regional Interpretar indicadores de desarrollo regional Proponer polticas de desarrollo regional Medir pobreza y de desarrollo social en la regin Interpretar mediciones de pobreza y de desarrollo social en la regin

Bibliografa sugerida Asuad Sanen Normand Eduardo (2001), Economa regional y urbana: introduccin a las teoras, tcnicas y metodologas bsicas. Puebla, Universidad Autnoma de Puebla, El Colegio de Puebla y Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Ray, Debraj (2003), Economa del Desarrollo, Barcelona, Espaa, Antoni Bosch Editor. AZQUETA, OYARZUND D. (1994). Valoracin econmica de la calidad ambiental, MC Graw Hill, Madrid. BACA URBINA, G. (1995). Evaluacin de Proyectos. Anlisis y Administracin del riesgo, McGraw-Hill, Mxico. BACA URBINA, G. (2004) Evaluacin de Proyectos. McGraw Hill, Mxico. Blanchard, Oliver. Macroeconoma, edit. McGraw Hill. Mxico. BROCKWELL, P. (1991). Time Series: Theory and methods, Springer series in statistics. BROCKWELL, P. (2002). Introduction to Time Series and Forecasting, Springer series in statistics. CEMLA. (1972). Anlisis empresarial de proyectos industriales, CEMLA. Mxico Fernndez et. al. Poltica Econmica, edit. McGraw Hill. Mxico. FONEP. (1983). Gua para la presentacin de proyectos, Talleres Grficos de la Nacin, Mxico. FONTAINE, ERNESTO R. (1999). Evaluacin Social de Proyectos, Ediciones Universidad Catlica de Chile, 12a. ed. Chile. GUJARATI, D. (2003). Econometra, McGraw-Hill, 4a. ed. Espaa. ILPES. (1985). Gua para la presentacin de proyectos, Siglo XXI, 13a. ed. Mxico. NOVALES, A. (1993). Econometra, McGraw-Hill, 2a. ed. Espaa Nuez Velzquez, Jos Javier, La desigualdad econmica medida a travs de la curva de Lorenz, en Revista de mtodos cuantitativos para la economa y la empresa (2). Pginas 67108. Diciembre de 2006. ISSN: 1886-516X. D.L: SE-2927-06. URL: http://www.upo.es/RevMetCuant/art6.pdf. Nuez Velzquez, Jos Javier, La desigualdad econmica medida a travs de la curva de Lorenz, en Revista de mtodos cuantitativos para la economa y la empresa (2).

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Pginas 67108. Diciembre de 2006. ISSN: 1886-516X. D.L: SE-2927-06. URL: http://www.upo.es/RevMetCuant/art6.pdf. ONU (1972). Pautas para la evaluacin de proyectos, ONUDI, USA. PINDYCK, R. (2001). Econometric models and economic forecasts, McGraw-Hill. Ray, Debraj (2003), Economa del Desarrollo, Barcelona, Espaa, Antoni Bosch Editor. Torres Lima, Pablo Alberto coordinador, (2005 ). Desarrollo regional y sustentabilidad en Mxico, Hermosillo, Son., El Colegio de Sonora : Universidad Autnoma Metropolitana Unidad Xochimilco. URIEL JIMNEZ, E. (2005). Introduccin al anlisis de series temporales, Paraninfo, Espaa URIEL, E. Y PEIR, A. (2000). Anlisis de series temporales: modelos ARIMA, Paraninfo, 2a. ed. Espaa.

E. Economa internacional E 1. Anlisis de la poltica comercial en su conjunto Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Identificar los objetivos e instrumentos de la poltica comercial internacional Evaluar las prcticas comerciales tomando en cuenta el proteccionismo Analizar la estructura y efectos de tratados, acuerdos y convenios comerciales Analizar las relaciones econmicas internacionales E 2. Anlisis de las relaciones econmicas internacionales Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Identificar los organismos que promueven la estabilidad financiera internacional, fomentan el desarrollo econmico y promueven el comercio internacional Identificar las funciones de los diferentes organismos comerciales internacionales Analizar el papel de los organismos internacionales en la estructura econmica mundial E 3. Anlisis de bloques econmicos a nivel mundial Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Identificar los bloques econmicos y sus caractersticas Evaluar el funcionamiento de los bloques econmicos a nivel mundial Analizar la participacin de los bloques econmicos a nivel mundial E 4. Participacin de los mercados financieros internacionales Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Ponderar la relevancia de los diferentes instrumentos financieros internacionales Inferir el comportamiento de los flujos financieros Evaluar el impacto de los flujos financieros internacionales en la economa

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E 5. Anlisis de la balanza de pagos de Mxico y su relacin con la contabilidad nacional Esta subrea recupera informacin acerca de los conocimientos y habilidades del sustentante sobre: Identificar la integracin de la balanza de pagos y sus principales renglones Analizar la importancia de la balanza de pagos como instrumento de poltica econmica Relacionar la balanza de pagos y las cuentas nacionales para determinar la situacin econmica Pronosticar los posibles resultados de la balanza de pagos a partir de los anlisis realizados

Bibliografa sugerida APPELYARD, D. (2003). Economa Internacional. McGraw-Hill, Espaa, 4a. ed Appleyard, Dennis R. y Field, Alfred J. Economa Internacional. Editorial Irwin. McGrawHill. Cuarta edicin. CAVES, R. E. (2001). World trade and payments: and introduction, Pearson, 9a. ed. CHACHOLIADES, M. (1992). Economa internacional, McGraw-Hill, Espaa, 2a. ed. KING, P. (2004) International Economics and International Economics Policy, McGraw Hill, Espaa. 5. ed. KRUGMAN, P. (1991). Una poltica comercial estratgica para la nueva economa internacional, FCE, Mxico. KRUGMAN, P. Y OBSTFELD, M. (2001). Economa internacional, McGraw-Hill, Espaa, 5a. ed.

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Examen en lnea En esta modalidad de examen, usted: revisar las preguntas (reactivos) del examen en la pantalla de una computadora responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de la computadora

Durante el examen en lnea, podr realizar las mismas acciones que efecta en una prueba de lpiz y papel: leer y contestar los reactivos en el orden que desea marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda regresar a revisar un reactivo modificar la respuesta de un reactivo visualizar el texto de cada caso o situacin

En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin del examen las deber regresar al aplicador, pues no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin. Cmo ingresar a su examen Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que mostrar la siguiente pantalla de entrada:

1. Seleccione el tipo de examen que va a presentar

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1. Seleccione el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].

1. Seleccione el examen que va a presentar

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2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn [Aceptar].

2. D un clic en la sede que le corresponde Haga clic en [Aceptar]

3. Introduzca el folio que se le proporcion. Considere que el sistema distingue maysculas y minsculas. Antes de ingresar su folio, revise que la funcin Bloqueo de maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar].

3. Introduzca su folio y contrasea Haga clic en [Aceptar]

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4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en iniciar sesin.

EGEL en Economa - Sesin 1 EGEL en Economa - Sesin 2

4. Haga clic aqu para iniciar la sesin

5. Cuando usted oprima Iniciar sesin se desplegar el texto de la Carta de Confidencialidad. Una vez que la haya ledo, haga clic en continuar. [siguiente] para

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6. Aparecer una pantalla que le mostrar las reas y el nmero de reactivos que comprende el examen. As como algunas recomendaciones para responder el examen. Una vez que la haya ledo, haga clic en [siguiente] para continuar.

El EGEL en Economa consta de 113 preguntas en 2 reas. Si su examen consta de ms de una sesin, siga las instrucciones que le dar el aplicador al terminar la actual.

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7. En la siguiente pantalla se mostrarn las instrucciones para desplazarse dentro del examen (adelante se explicar con mayor detalle).

Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior.

Utilice el botn [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el examen (salir del recinto de aplicacin)

Utilice el botn [monitor] para observar el resumen

Utilice el botn [resaltar] para marcar las preguntas

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para continuar

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Cmo responder los reactivos del examen La pantalla del examen consta de diferentes secciones: A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance en el examen, resaltar la pregunta, y avanzar o retroceder entre los reactivos B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda que muestra los reactivos o preguntas, y la derecha las opciones de respuesta

B
21.59 21.70 25.90 32.10

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Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar la informacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo asociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna izquierda se mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto se responda la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta; o bien, con la pregunta y sus opciones de respuesta.

21.59 21.70 25.90 32.10

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Para responder a cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento: 1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada una de sus preguntas en la seccin derecha 2. Analice las opciones de respuesta 3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn redondo que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note que el nmero correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece en la parte superior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya respondi se despliegan en color turquesa y los que an no ha contestado, estn en negro

Reactivo simple
1. Lea la pregunta

Multirreactivo
1. Lea el contexto del caso y cada una de las preguntas asociadas

2. Analice las opciones de respuesta 3. Haga clic sobre la opcin correcta

Cmo desplazarse dentro del examen Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin: a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as sucesivamente hasta llegar al final del examen b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular

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A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas. a) Para ver las preguntas en orden predeterminado. Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder a la primera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn [Anterior] b) Para ir a una pregunta en particular. La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta, le permite moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color turquesa y le falta por contestar las que estn en negro

b) Utilice la barra para seleccionar una pregunta. Las preguntas respondidas aparecen en turquesa, y las no contestadas en negro

a) Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior Las preguntas que se han marcado se muestran resaltadas en color arena

Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su respuesta y desea revisarla en caso de que le sobre tiempo; o bien, porque decidi responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en color arena en la seccin donde se encuentran las preguntas.

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Cmo consultar el tiempo disponible En la parte superior izquierda de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj seguido de la frase Tiempo restante. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura anterior. Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las preguntas.

Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del examen

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Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor] y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.

1. ECONOMA EN LA EMPRESA 2. ECONOMA INTERNACIONAL

Monitor de avance

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Cmo interrumpir la sesin del examen Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen, deber dar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y contrasea.

Utilice el botn [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el examen (salir del recinto de aplicacin)

El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo, aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar nuevamente su clave o folio y su contrasea.

PARA SUSPENDER LA SESIN DEBE INGRESAR LA CLAVE DEL APLICADOR

Regresar al examen

Utilice la clave y contrasea del aplicador para continuar con el examen

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[Interrumpir] si se separa de la computadora y Es importante que usted d un clic en deja de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms. [Terminar], salvo cuando haya finalizado la Tenga cuidado de no dar clic en el botn sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya no podr regresar o revisar o contestar las preguntas. Cmo terminar la sesin del examen Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos pasos para concluir su sesin y salir de ella: [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de 1. Haga clic en el botn la pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu se le indicar mediante un mensaje emergente. 2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo.

Haga clic en [Terminar] cuando haya contestado todas las preguntas y desee cerrar la sesin

Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisin de terminar la sesin del examen. Seleccione [Cancelar] si quiere revisar de nuevo las preguntas

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3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el botn [Salir] para cerrarla.

D clic aqu para cerrar la sesin

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Examen en papel y lpiz Hoja de respuestas La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden alterar la lectura de sta y, por lo tanto, de los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS CONDICIONES EN EL MOMENTO DE DEVOLVERLA.

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Cuadernillo de preguntas El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada, instrucciones y reactivos. Portada del cuadernillo A continuacin, se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se registr para el EGEL.

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN ECONOMA

EGEL-ECONO

EXAMEN 01
PRIMERA Y SEGUNDA SESIONES
NOMBRE DEL SUSTENTANTE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

En esta seccin deber anotar su nombre completo

En esta seccin deber anotar su nmero de folio


NMERO DE FOLIO DEL PASE DE INGRESO

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL, INTERCAMBIO O ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO. LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE PERSONA ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EGECO/01

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Instrucciones para contestar la prueba Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo. 1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al aplicador lo que no le parezca claro. 2. Anote su nombre completo y nmero de folio en la portada de este cuadernillo. 3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene los valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre iniciando con el apellido paterno, nombre del examen, nmero de examen e institucin donde estudi la licenciatura. 4. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones. 5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C) y D), y solo una es la correcta. 6. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente: a) Utilice solamente lpiz del nmero 21/ 2 . b) Solo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones. c) Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida. INCORRECTO CORRECTO

d) Marque solo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una, el programa de cmputo la considerar incorrecta. e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la marca original y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de corrector! f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la pregunta. g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas. h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del cuadernillo de preguntas.

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7. Administre su tiempo: a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para responderse. b) Es importante contestar todas las preguntas, sin embargo, no se detenga demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine con el examen, o bien, mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene tiempo, antes de entregar el examen, regrese a ellas. c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil, no es capciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen. d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas. 8. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro sustentante o los reactivos del examen, estas conductas sern sancionadas. 9. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su atencin en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms en la tarea, tendr un mejor desempeo. 10. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para las preguntas. 11. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de las preguntas del examen. 12. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesin, devuelva este cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al aplicador. 13. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten pginas y no existan problemas de impresin. De encontrar algn problema de impresin, deber solicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval.

Para que su examen sea vlido, deber presentar todas las sesiones que lo integran.

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Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen fundamentalmente los siguientes dos elementos: La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una instruccin que plantea un problema explcitamente. Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo una opcin es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatro opciones de respuesta.

Durante el examen encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le solicitan elegir un orden determinado, otros requieren la eleccin de elementos de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos. 1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo En este tipo de reactivos, el sustentante debe seleccionar una de las cuatro opciones de respuestas, a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo, que se presenta en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al rea de Economa de la empresa Un granjero cosecha 125.000 kilos de soya anualmente. Sus costos fijos son $200.000 y sus costos variables son $5 por kilos. El precio actual de la soya es de $5.35 por kilos. De acuerdo con sus estimaciones, el prev que los precios de la soya sern relativamente estables durante los dos aos prximos y despus aumentar a $7.00 por kilo debido a la demanda creciente de Japn. Qu medida debe tomar? A) Suspender su produccin temporalmente B) Continuar funcionando como siempre C) Cerrar por dos aos y despus reiniciar actividades D) Cerrar definitivamente su negocio

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Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin A es incorrecta porque el negocio del granjero se encuentra en un mercado de competencia perfecta pues vende soya, una materia (producto) comn, es tomador de precio y por lo tanto no puede ajustar el precio porque comprende al fabricante, al mayorista, al minorista y al cliente. La opcin B es correcta puesto que el granjero est vendiendo soya, una materia comn, l es tomador de precio y por lo tanto no puede ajustar el precio. l debe continuar funcionando su normal del negocio mientras siga cubriendo sus costos variables y la parte de costos fijos actuales. En los prximos dos aos podr cubrir sus costos fijos y variables y poda lograr un beneficio substancial. La opcin C es incorrecta porque puesto que el granjero est vendiendo sojas, una materia comn, l es tomador de precio y por lo tanto no puede ajustar el precio. l debe continuar funcionando su normal del negocio mientras siga cubriendo sus costos variables y la parte de costos fijos actuales. Si cierra no podr cubrir los costos fijos y variables generando prdidas a su empresa. Finalmente, la opcin D es incorrecta puesto que el granjero se encuentra en competencia perfecta, la decisin de corto plazo no puede cerrar el negocio definitivamente pues todava puede recibir un beneficio econmico debido a que cubre sus costos fijos y variables.

2. Completamiento Estos reactivos se presentan en forma de enunciados en los que se han omitido una o dos palabras. Las omisiones pueden estar al principio, en medio o al final del enunciado. En las opciones de respuesta se encuentran las palabras que pueden completar dichos enunciados. Ejemplo correspondiente al rea de Economa Financiera Una entidad econmica ha tenido malos resultados en materia de ventas, por lo que ha decidido realizar un anlisis de sus razones financieras. El grupo de razones financieras que podran aportar informacin relevante sobre esta problemtica es: A) liquidez B) apalancamiento C) actividad D) rentabilidad

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Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin A es incorrecta porque este grupo de razones miden la capacidad de la empresa para solventar sus obligaciones de corto plazo. La opcin B es incorrecta porque este grupo de razones muestra el grado en que la empresa ha sido financiada mediante deuda. La opcin C es correcta, este grupo de razones miden la eficacia con la cual la empresa usa sus recursos y se pueden tomar acciones correctivas como: el problema de la baja de las ventas est en la produccin, en la poltica de crdito, en la necesidad de inversin, etc. Finalmente, la opcin D es incorrecta, este grupo de razones miden la eficacia de la administracin y como se muestra en los rendimientos que se han generado con las ventas y las inversiones.

3. Aplicacin de clculos o frmulas Este tipo de reactivos demanda la aplicacin de frmulas o el desarrollo de clculos para obtener la respuesta correcta. La tarea del sustentante consiste en resolver la(s) operacin(es) que se solicita(n). Ejemplo correspondiente al rea de Economa Pblica Una economa, cuya moneda se llama peso y se ubica en la zona dlar, tiene un tipo de cambio fijo de 8 pesos por dlar. Los gestores de poltica econmica elaboran un modelo economtrico para estimar las exportaciones actuales con el siguiente modelo: X = b 0 + b 1 *TCF en donde X = exportaciones y TCF = tipo de cambio fijo, obteniendo la siguiente estimacin estadsticamente significativa: 124 = (100) + (3)*8. Si el ndice de precios en la economa local es 125 y en la economa fornea, con la que realiza el 100% de su comercio, es de 100 (ambos ndices en el mismo ao base). Calcule el volumen de exportacin si las autoridades monetarias deciden devaluar el tipo de cambio para que coincida con su valor de paridad de poder de compra, es decir, corrigen la sobrevaluacin del tipo de cambio. A) 700 B) 130 C) 124 D) 119.2

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Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin A es incorrecta porque el tipo de cambio terico no se calcula con la resta de los ndices precios (700 = 100 + 3 (8*(125-100)) = 100 + 3 * (8(25)) = 100 + 600 = 700 La opcin B es correcta, el tipo de cambio terico se calcula con base en la razn del ndice de precios local respecto al ndice de precios externo, 130 = 100 + 3 * (8*(125/100)) = 100 + 3 * (8*1.25) = 100 + 3 * (10) = 100 + 30 = 130 La opcin C es incorrecta, sta es la estimacin de la ecuacin con base en el tipo de cambio fijo, 124 = 100 + 3 * (8) = 100 + 24 = 124 119,2 = 100 + 3 * (6.4) de la baja de las ventas est en la produccin, en la poltica de crdito, en la necesidad de inversin, etc. Finalmente, la opcin D es incorrecta: el tipo de cambio terico no se calcula con base en la razn del ndice de precios externo respecto al ndice de precios local, 119.2 = 100 + 3 * (8*(100/125)) = 100 + 3 * (8*0.8) = 100 + 3 * (6.4) = 100 + 19.2 = 119.2

Registro para presentar el examen El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones est disponible para consultarse en la pgina www.ceneval.edu.mx. En cualquiera de las modalidades de registro, ya sea de manera presencial o en lnea, es de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en especial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la clave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en caso de la modalidad virtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. La importancia de este dato, radica en que los resultados obtenidos en el examen sern remitidos a la institucin que el sustentante seale al momento de registrarse.

Requisitos Para poder inscribirse al examen es necesario:


1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el

ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule.

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2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar

precio de los servicios), en la cuenta nmero: 6502-71413 en cualquier sucursal de Banamex, para transferencia bancaria la clabe es: 002180650200714134.
3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le

ser entregado en la sede de registro o en registro en lnea.


4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos: a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus

estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial acadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus, en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura
b) Fotocopia de identificacin oficial (credencial de elector o pasaporte vigente). c) Dos fotografas tamaos infantiles recientes. d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad

correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria. Registro en lnea

Como parte de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval se encuentra el registro por medio de internet. Este servicio tiene la finalidad de proporcionar un medio gil y seguro para que los sustentantes ingresen la informacin necesaria que les permita cubrir y especificar los requerimientos de informacin suficientes para inscribirse a la aplicacin del examen que ofrece el Centro. El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo de 6:00 a 22:00 horas (hora del centro del pas). El registro ser sujeto de actividades de mantenimiento todos los das, de las 22:01 a 5:59 horas.

Cuestionario de contexto Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener informacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL. El cuestionario de contexto tiene como propsitos: 1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven. 2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir de ciertas variables. 3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje.

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Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones educativas informacin clave que explique estas diferencias permitir contar con elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.

Nmero de folio El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un sustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados. Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato. Condiciones de aplicacin El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima de cuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias. Duracin de las sesiones Sesin Primera (matutina) Segunda (vespertina) Duracin de la sesin (cuatro horas) 9:00 a 13:00 hrs. 16:00 a 20:00 hrs.

Recomendaciones tiles para presentar el examen 1. Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen, identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo. 2. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen.

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3. Ingiera alimentos saludables y suficientes. Si toma algn medicamento asegrese de traerlo consigo. 4. Porte un reloj. 5. Use ropa cmoda. 6. Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento del registro. 7. Lleve dos o tres lpices del nmero 2, una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo. 8. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar cada sesin del examen, con lo cual evitar presiones y tensiones innecesarias.

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Procedimiento por seguir al presentar el examen 1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet), junto con una identificacin oficial con fotografa y firma, despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos. 2. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en el espacio que corresponde a la sesin que presenta. 3. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar fsico que se le ha designado, lugar que ocupar en todas las sesiones. 4. Escuche con atencin las indicaciones del aplicador, quien le proporcionar informacin sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes. La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento. 5. En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas. 6. En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el fin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de examen (este dato se le proporcionar el da del examen). 7. Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin en ellos puede ocasionar errores en el resultado. Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del material y para salir de manera ordenada. Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevo material.

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Reglas durante la administracin del instrumento 1. No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la sesin. 2. El no llevar identificacin oficial (credencial de IFE, pasaporte o cartilla del servicio militar) es causa suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen. 3. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con: a) Identificacin oficial b) Taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet c) Lpiz, goma, sacapuntas d) Calculadora financiera o cientfica no programable Es fundamental considerar que es lo nico que le est permitido introducir. 4. No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde se est resolviendo el examen. 5. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el aplicador. En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni materiales que se estn empleando para su realizacin. 6. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de respuestas; uso de claves; copia de reactivos a hojas, libros o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen, causar su inmediata suspensin.

Sanciones LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA FEDERACIN

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Resultados Reporte de resultados


A cada persona que sustenta el EGEL-Economa se le entrega un reporte individual como el que se muestra a manera de ejemplo. En el reporte aparecen los datos de identificacin: nombre, nmero de folio nico, asignado previamente. En el primer recuadro se seala el nivel de desempeo por cada rea del examen. En el segundo recuadro aparecen los criterios numricos que explican el nivel de desempeo alcanzado por rea y en el ltimo recuadro se presentan los criterios para determinar el nivel de desempeo alcanzado en la totalidad del examen. Al reverso se describen los niveles de desempeo de cada rea.

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Economa EGEL-ECONO


Reporte individual de resultados

Nombre de sustentante: Fecha de aplicacin: Institucin de Educacin Superior (IES): Clave de identificacin de la IES:

PREZ JIMNEZ JAVIER Viernes 19 de marzo de 2010 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO 109113

Folio:

34567809

Nivel de desempeo Puntaje en escala Ceneval

Economa en la empresa DS 1101

Desempeo en cada rea del examen Economa Economa Economa del desarrollo financiera Pblica regional y sustentable DS DS ANS 1105 1046 999

Economa internacional DSS 1244

Testimonio de desempeo Satisfactorio

Criterios para determinar los niveles de desempeo por rea An no satisfactorio (ANS) 700-999 Satisfactorio (DS) 1000-1149 Sobresaliente (DSS) 1150-1300

*Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen Satisfactorio (TDS)* Sobresaliente (TDSS)* Al menos 3 reas con DS o DSS Las 5 reas con DS y al menos 1 con DSS

Como regla de confidencialidad, nicamente el sustentante y el director de la institucin de procedencia tienen acceso a estos resultados.

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Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Economa EGEL-ECONO


Descripcin de los Niveles de Desempeo
El Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Economa (EGEL-ECONO) permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Para estos efectos, se definen dos niveles de dominio o desempeo para cada una de las reas que lo componen: Nivel de desempeo satisfactorio Economa de la empresa. El sustentante es capaz de identificar y analizar la interrelacin de los agentes en una economa de mercado, el comportamiento de la demanda de mercado, las propiedades de las funciones de produccin y los costos de produccin; adems, es capaz de identificar las diversas estructuras de mercado de bienes y servicios y de factores productivos. Asimismo, analiza los efectos de la poltica pblica en la toma de decisiones de los agentes econmicos. Nivel de desempeo sobresaliente Economa de la empresa. Adems de lo comprendido en el nivel satisfactorio, el sustentante es capaz de aplicar los mtodos cuantitativos (matemtico, estadstico y economtrico) que le permitan profundizar en el anlisis de las decisiones que toman los agentes econmicos en el mercado.

Economa financiera. El sustentante es capaz de identificar la estructura del balance general y los flujos de efectivo de las entidades econmicas. Asimismo, puede identificar los indicadores financieros, interpretar el riesgo pas y presupuestar los flujos de ingreso y egreso de proyectos financieros, determinando la viabilidad de un proyecto de inversin. Adems, puede valuar el riesgo o rendimiento de un portafolio por medio de la diversificacin de Markowitz.

Economa financiera. Adems de lo comprendido en el nivel satisfactorio, el sustentante aplica razones financieras, selecciona mtodos de evaluacin apropiados para los tipos de proyecto y el impacto social de los mismos y vala instrumentos de renta fija.

Economa pblica. El sustentante es capaz de identificar los rubros de ingreso y gasto pblico, los tipos de cambio nominal y real y los diferentes multiplicadores. Adems, comprende el uso e implicaciones de la poltica fiscal y monetaria, as como las funciones del Banco Central.

Economa pblica. Adems de lo comprendido en el nivel anterior, el sustentante es capaz de determinar la interrelacin entre variables macroeconmicas resultantes de la aplicacin de diferentes polticas monetarias y fiscales.

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Economa del Desarrollo Regional y Sustentable. El sustentante es capaz de identificar las variables sobre las que debe actuar una poltica econmica y la relacin entre ellas, los modelos que explican el crecimiento y desarrollo de un pas y de una regin, as como el impacto de las polticas gubernamentales destinadas a mitigar la pobreza y la desigualdad en ingresos; tambin es capaz de utilizar tcnicas que permiten evaluar el resultado de polticas econmicas destinadas a promover el crecimiento y el desarrollo de un pas y una regin.

Economa del Desarrollo Regional y Sustentable. Adems de lo comprendido en el nivel satisfactorio, el sustentante es capaz de evaluar y formular polticas econmicas destinadas a promover el crecimiento y el desarrollo de un pas y una regin.

Economa Internacional. El sustentante es capaz de identificar y analizar los tratados y prcticas comerciales, la organizacin del comercio internacional, los organismos internacionales, la inversin extranjera, los tipos de inters internacionales, los indicadores macroeconmicos, la elasticidad de las importaciones y las exportaciones, as como la direccin del flujo financiero internacional. De igual manera, analiza la balanza de pagos.

Economa Internacional. Adems de lo comprendido en el nivel satisfactorio, el sustentante es capaz de identificar el efecto de un instrumento comercial, el organismo internacional idneo para coadyuvar a una problemtica econmica, el impacto de la inversin extranjera directa e indirecta, las tendencias cuantitativas y cualitativas de la balanza de pagos y su relacin con los instrumentos de la poltica econmica. Tambin puede determinar el efecto de un tratado, el grado de apertura comercial entre bloques econmicos y los instrumentos de mayor relevancia en el mercado internacional.

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Testimonios de desempeo
A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Tcnico del EGEL. Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debe obtener los puntajes requeridos en cada rea. A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) El Consejo Tcnico del EGEL-ECONO aprob Testimonio de Desempeo otorgar el Satisfactorio a los sustentantes que obtengan al menos en tres reas nivel de desempeo satisfactorio (DS, 1000 a 1149 puntos) o desempeo sobresaliente (DSS, 1150 a 1300 puntos).

B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS) El Consejo Tcnico del EGEL-ECONO aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Sobresaliente a los sustentantes que obtengan, de las cinco reas que integran el examen, al menos una con nivel de desempeo sobresaliente (DSS, 1150 a 1300 puntos) y las restantes con desempeo satisfactorio (DS, 1000 a 1149 puntos).

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Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval, en s mismo, no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la institucin de educacin superior a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulacin, cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y los trmites necesarios. Consulta y entrega Despus de 20 das hbiles, posteriores a la presentacin del examen, usted podr consultar en la pgina www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de exmenes. Para ingresar a este apartado se le solicitar su nmero de folio por lo que deber tenerlo a la mano. El reporte individual se le entregar en la institucin educativa en donde present el examen. Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen La mejor forma de preparacin para el examen consiste en haber tenido una slida formacin acadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin embargo, las actividades de estudio y repaso que practique, con base en esta gua, constituyen un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones. Cmo prepararse para el examen? Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida en que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen. Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin, deben utilizarse tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las estrategias fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello sera insuficiente para resolver el examen. El EGEL no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura.

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El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle: Prestar la atencin y concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado durante su formacin escolar. Mejorar la comprensin de lo aprendido. Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos.

Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo aprendido para resolver problemas. Preprese para una revisin eficiente Es importante definir un plan general de trabajo al establecer un calendario general de sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para realizar las actividades necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen. Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificacin implica: Revisar la estructura del examen: reas, subreas y aspectos por evaluar. Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atencin.

Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas, conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las estrategias para revisarlos.

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La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, por lo que es una herramienta personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos.

reas del examen Economa de la empresa Economa Financiera

Dificultades al aprender o revisar Determinar las relaciones entre funcin de demanda, y de oferta, precios y cantidades. Conocer y manejar los conceptos bsicos de los estados financieros y razones que se derivan de ellos. Tener conocimiento sobre los instrumentos, implicaciones y resultados de la poltica fiscal, monetaria y cambiaria en diferentes contextos econmicos. Distinguir los efectos de la poltica econmica sobre la pobreza y la desigualdad en los diferentes niveles de aplicacin (local, regional y nacional) Conocer los diferentes modelos de desarrollo y su visualizacin a travs de tcnicas economtricas y no economtricas Conocer e identificar la poltica comercial analizando las relaciones econmicas internacionales en un contexto de bloques econmicos

Estrategias pertinentes Atender con detalle las elasticidades respectivas

Analizar estados financieros en funcin de sus componentes.

Economa Pblica

Relativizar la teora con la instrumentacin y/o puesta en prctica.

Economa del desarrollo regional y sustentable

Poner en perspectiva el actuar de las polticas pblicas en funcin del nivel de aplicacin. Identificar tcnicas economtricas y no economtricas aplicables a los modelos de desarrollo.

Economa Internacional

Buscar informacin actualizada sobre los bloques econmicos y su impacto en las relaciones comerciales a nivel internacional.

Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importante cuidar que no se agote el tiempo de estudio y, en consecuencia, se afecte su desempeo en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos deficientes, es importante considerar el peso que cada aspecto tiene en la estructura del examen. En la tabla correspondiente (p. 8) se indica la proporcin que representa cada rea en el examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor relevancia.

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Seleccione la informacin que debe revisar Una vez identificados los aspectos que deber revisar para la preparacin del examen, que forman parte de la estructura de la prueba y con importancia considerable, es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de repasar. Para ello: Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que debe repasar y seleccione lo ms til. Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa sugerida en la gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros medios (biblioteca, internet, etctera).

Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; identifique lo que le haga falta, y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, con el fin de no sufrir contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse. Conviene tambin considerar que, aunque dedique tiempo suficiente para la preparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que no se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema, y no agotar su tiempo en una sola rea del examen. Autorregule su avance Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado, puede identificar si ha logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que stas se han logrado y, si es el caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas, puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro. Una preparacin consciente y consistente contribuir a su desarrollo personal y le permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que mejorarn su desempeo en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado, de ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y mutuamente excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades.

Recomendaciones finales Es importante que, adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, considere la importancia de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada, no es de utilidad hacerlo pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen, as se tendrn mejores condiciones para la jornada.

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Cuerpos colegiados Consejo Tcnico M. A. Jos Luis Gmez Acua Universidad Autnoma de Aguascalientes, Centro de Ciencias Econmicas y Administrativas M.C. J. David Ledezma Torres Universidad Autnoma de Baja California, Unidad Universitaria Tijuana Dra. Mayrn Polanco Gaytn Universidad de Colima, Unidad Villa de lvarez Dr. Enrique Flix Garza Escalante Centro de Investigacin y Docencia Econmicas, A.C. Dr. Edwin Abn Candia Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus MTY Dr. Pablo Cotler Avalos Universidad Iberoamericana, Plantel Santa Fe Mtro. Gabriel Prez del Peral Universidad Panamericana M.E. Diana Xchitl Gonzlez Gmez Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo, Unidad Pachuca Mtro. Javier Medina Ortega Universidad de Guadalajara Lic. Daniel Atalo Navarro Ramrez El Consejo Nacional de Acreditacin de la Ciencia Econmica (CONACE)

Dra. Laura Elena del Moral Barrera Universidad Autnoma del Estado de Mxico, Unidad Toluca C.U. Mtra. Mnica Rubio Garca Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla Lic. Nlida Rubio Rodart Universidad Autnoma de Sinaloa, Unidad Culiacn Dr. Alberto Quintal Palomo Universidad Autnoma de Yucatn Dr. David Vega Nio Asociacin Nacional de Instituciones y Docencia e Investigacin Econmica (ANIDIE) M.A. Jos Othon Coronado Gutirrez Universidad Autnoma de Tamaulipas Mtro. Ral Ccero Fernndez Universidad Tecnolgica de Mxico Dr. Jorge N. Valero Gil Universidad Autnoma de Nuevo Len Mtra. Carmina Milchorena Montes Universidad Autnoma de Coahuila

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Comit Acadmico Alfonso Jess Delint Castillo Ana Luisa Graue Russek Ana Lilia Valderrama Ana Mara Rodrguez Merchan ngel Licona Michel Antonio Garca de la Parra Motta Daniel Velzquez Orihuela David Ortega Pineda Dora Argentina Cabezas Elizondo Eduardo Francisco Hudson Romano Eduardo Ramrez Cedillo Emidio Jorge Mndez Hernndez Esteban Colla de Robertis Gabriela Siller Gloria Prez Mares Hctor Corts Fregoso Irma Escrcega Aguirre Joel Martnez Bello Jonathan Ortz Galindo Jorge A. Rojano Lemus Jorge Raygoza Juan ngel Garca Fernndez Judith Gonzlez Cervantes Juvenal Rojas Merced Leticia Perla Garza Estevan Lilia Jimnez Meja Marcela Maldonado Mara Esther Aguirre Martnez Marlene Peters Castilla Martn Dvila Delgado Mayrn Polanco Gaytn Miguel ngel Corro Miguel Cervantes Jimnez Octavio Palacios Sommer Oscar Mauricio Gmez Morales Universidad Panamericana Universidad Iberoamericana Instituto Politcnico Nacional Instituto Politcnico Nacional Universidad de Colima Universidad Iberoamericana Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo UAEH Facultad Economa FES Cuautitlan Universidad de Colima Universidad Iberoamericana FCA UNAM Universidad Nacional Autnoma de Mxico UNAM Universidad Panamericana ITESM Campus Monterrey Universidad de Monterrey Universidad de Guadalajara Facultad de Economa, UNAM Universidad Autnoma del Estado de Mxico UAEM Instituto Politcnico Nacional Universidad Panamericana Universidad Iberoamericana Universidad Iberoamericana FES Acatlan, UNAM Fac. Economa, UAEM ITESM Campus Monterrey Universidad del Valle de Mxico UVM Tlalpan ITESM Campus Monterrey Instituto Politcnico Nacional Universidad Iberoamericana UPAEP Universidad de Colima ITESM CCM Universidad Nacional Autnoma de Mxico UNAM Instituto Politcnico Nacional Universidad de Guadalajara

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Pablo Sandoval Cabrera Ral Carbajal Raymundo Ildefonso Moscosa Mora Ricardo Rodrguez Marcial Rosa Mara Garca Torres Sergio Sandoval Cervera Vernica Villafaa Vzquez Vicente Alberto Madrid Rico

Universidad de Guadalajara UNITEC Universidad Nacional Autnoma de Mxico UNAM Facultad de Economa, UAEM Universidad Nacional Autnoma de Mxico UNAM Universidad Iberoamericana UNITEC Universidad Iberoamericana

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Esta Gua es un instrumento de apoyo para quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Economa (EGEL-ECONO). La Gua para el sustentante es un documento cuyo contenido est sujeto a revisiones peridicas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y crticas que hagan los miembros de las comunidades acadmicas de instituciones de educacin superior de nuestro pas, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Tcnico del examen. El Ceneval y el Consejo Tcnico del EGEL-Economa agradecern todos los comentarios que puedan enriquecer este material. Srvase dirigirlos a: Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. Direccin del rea de las Ciencias Sociales y las Humanidades Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F. Tel: 01 (55) 5322-9200 ext. 5303 Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 5108 www.ceneval.edu.mx diana.sandoval@ceneval.edu.mx Para cualquier aspecto relacionado con la aplicacin de este examen (fechas, sedes, registro y calificaciones) favor de comunicarse al: Departamento de Informacin y Atencin al Usuario
Larga distancia sin costo 01 800 624 2510 Tel: 01 (55) 3000-8700 Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 2018

www.ceneval.edu.mx informacion@ceneval.edu.mx

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Ceneval, A.C. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F. www.ceneval.edu.mx El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior es una asociacin civil sin fines de lucro que qued formalmente constituida el 28 de abril de 1994, como consta en la escritura pblica nmero 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal. Sus rganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Direccin General. Su mxima autoridad es la Asamblea General, cuya integracin se presenta a continuacin, segn el sector al que pertenecen los asociados, as como los porcentajes que les corresponden en la toma de decisiones: Asociaciones e instituciones educativas (40%): Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, A.C. (ANUIES); Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior, A.C. (FIMPES); Instituto Politcnico Nacional (IPN); Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM); Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP); Universidad Autnoma de Yucatn (UADY); Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnolgica de Mxico (UNITEC). Asociaciones y colegios de profesionales (20%): Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio Nacional de Psiclogos, A.C.; Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos Veterinarios y Zootecnistas de Mxico, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A.C. Organizaciones productivas y sociales (20%): Academia de Ingeniera, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional de Medicina, A.C.; Fundacin ICA, A.C. Autoridades educativas gubernamentales (20%): Secretara de Educacin Pblica. Ceneval, A.C., EXANI-I, EXANI-II son marcas registradas ante la Secretara de Comercio y Fomento Industrial con el nmero 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL, con el nmero 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III, con el nmero 628839 del 1 de julio de 1999. Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Cientficas y Tecnolgicas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa con el nmero 506 desde el 10 de marzo de 1995. Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalizacin y Certificacin de Competencia Laboral (CONOCER) (1998). Miembro de la International Association for Educational Assessment. Miembro de la European Association of Institutional Research. Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration. Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.

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