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Resumo de Didtica para a elaborao de perguntas para o seminrio do dia 04/02/14 Captulo 4 O processo de ensino na escola *Ensino tradicional

l -O professor passa a matria e os alunos escutam e respondem o interrogatrio. -Reproduo mecnica por parte do aluno. -Seguir o livro risca sem tornar a matria significativa *Processo de ensino - Desenvolvimento e transformao progressiva das capacidades intelectuais dos alunos em direo ao domnio dos conhecimentos e habilidades e sua aplicao. - funo: assegurar o processo de transmisso e assimilao dos contedos do saber escolar e, atravs desse processo, o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos alunos. - Carter Bilateral Atividade do professor (ensinar) e atividade do aluno (aprender) - Transmisso e Assimilao. * Aprendizagem - Casual: Espontnea, surge naturalmente da interao entre as pessoas com o ambiente em que vivem. Organizada: Aprender determinados conhecimentos, habilidades, normas de convivncia social. - Definio: Processo de assimilao de determinados conhecimentos e modod de ao fsica e mental, organizados e orientaos no processo de ensino. - Assimilao Ativa: Processo de percepo motivado com os meios intelectuais do aluno sob a direo do professor. *Nveis de Aprendizagem - Reflexivo : Sensaes pelas quais se desenvolvem processos de observao e percepo das coisas e nossas aes motoras no ambiente. Formao de hbitos sensorimotores na fase de desenvolvimento da criana. Muitas so obtidas de forma automtica e inconsciente. - Cognitivo: Aprendizagem de determinados conhecimentos e operao mental de forma consciente. *A motivao dos alunos intrseca, quando ser trata de satisfao de necessidades orgnicas ou sociais, a curiosidade, a aspirao pelo conhecimento. Extrnseca, quando a ao da criana estimulada de fora, como as exigncias da escola, a expectativa de benefcios sociais que o estudo pode trazer, a estimulao da famlia, do professor ou dos demais colegas. *Ensino - Combinao adequada entre a conduo do processod e ensino pelo professor e a assimilao ativa como atividade autnoma e independente do aluno. O ensino tem trs funes inseparveis, so elas:

1- Organizar os contedos para a sua transmisso de forma que os alunos possam ter uma relao subjetiva com elas. 2 Ajudar os alunos a conhecerem suas possibilidades de aprender, orientar suas dificuldades, indicar mtodos de estudo e atividades que os levem a aprender de forma autnoma e independente. 3 Dirigir e controlas a atividade docente para os objetivos da aprendizagem. TRS CONDIES 1- Alunos tomarem conscincia das dificuldades que aparecem quando se defrontam com um conhecimento novo. 2 Acessibilidade das tarefas cognoscitivas postas pelo professor. 3 Correspondncia entre as exigncias do ensino e as condies prvias dos alunos seja prevista no planejamentos, de modo que o professor saiba qual dificuldade aprensentar e como trabalh-lo didaticamente. *MOMENTO DA METODOLOGIA DO ENSINO NA AULA: 1- Orientao inicial dos objetivos de ensino e aprendizagem. Incentivar o aluno, colocando o objetivo e os resultados que devem ser conseguidos. 2 Transmisso/ Assimilao da matria nova no intuito que os alunos formem idias claras sobre o assunto e vo juntando elementos para a compreenso. 3 Consolidao e aprimoramento dos conhecimentos e habilidade e hbitos. Exerccios e recordao da matria, exerccios de casa e provas de reviso. 4 Aplicao da matria. Conhecimento que se liguem vida, estimulado a anlise, sntese, crtica, comparao e generalizao. 5 Verificao dos conhecimentos dos alunos.

Sugestes: Perguntar ao entrevistado o que ensinar e aprender e depois comparar as informaes com as do captulo. Perguntar como o ensino se interliga com a prtica social e com a linguagem. E perguntar tambm como o ensino se liga com o desenvolvimento intelectual e cultural do aluno. Como instigar o aluno a querer aprender? Como fazer o aluno ser agente ao invs de s paciente? Felipe Arraes