La felicidad trae suerte/ un cuento de felicidad

POPPY: 30 aos, maestra de nivel inicial

Al comienzo de la pelcula vemos entrar en una librera, donde al entrar agarr un libro titulado El camino a la
realidad el cual al leer la tapa, coment que no quera ir hacia all, por lo que sigue caminando y se encuentra
con la sala de libros para nios en la que se siente ms cmoda, rodeada de ficciones, de fantasas, y agarra
con entusiasmo el libro El reino del sol.

En la librera intenta conversar con el empleado de la misma, intenta establecer un dilogo, pero no tiene las
habilidades suficientes para iniciar una conversacin, ni siquiera para poder pensar acerca de la consecuencia
de sus actos, no pudiendo apreciar que el dueo de la librera no tena muchas intenciones de conversar con
ella. Su torpeza y escaso registro de los dems, poco tiene que ver con la inteligencia y la sensibilidad.
Podemos conjeturar all una curiosidad intrusiva, ya que no parece que Poppy est interesada en conocer
realmente al chico.

Antes de salir de la librera sostiene que no ha robado nada al librero y trata de imitar el sonido de una alarma
como si se estuviese robando algo, inferimos que no hay una autntica ansiedad persecutoria sino ms bien
una descarga constante de actos, en donde no puede procesar lo actuado. Se hace notorio el ataque a la
funcin de pensamiento ya que Poppy acta constantemente sin procesar las experiencias ni las emociones
que las mismas le provocan. Las funciones estn aplacadas, y hay un poco contacto con las mismas.

A la salida de la librera se encuentra con que le han robado su bicicleta, la actitud de ella es de
despreocupacin, al ver que no est la bicicleta no expresa emociones de enojo o de rabia, sino que sostiene
que en parte es positivo ya en vez de comprarse otra bici, aprovechara la situacin para tramitar el carnet de
conducir, y en parte es un poco negativo porque no pudo despedirse de ella. Inferimos en esto la falta de
contacto con la realidad, estn atacadas las funciones de pensamiento y de juicio de la realidad.

En la escena del boliche, el director de la pelcula pareciera que intencionalmente pone de fondo la cancin
Common people de la banda Pulp, en donde justo el estribillo dice: nunca vas a vivir como la gente comn,
nunca vas a hacer lo que la gente comn hace, nunca vas a fracasar como la gente comn, nunca vas a mirar tu
vida desaparecer de vista, como anunciando un poco que la protagonista de la historia no lleva una vida
comn, no es una persona britnica tpica.

Cuando Poppy y sus amigas vuelven del boliche, en trminos de Meltzer, notamos identificaciones adhesivas,
ya que las acciones son en conjunto, Poppy hace todo lo que sus amigas realizan. Se infiere y se confirma el
constante pasaje al acto, la constante descarga, en donde el pasaje al acto es sin sentido, e inferimos en este
pasaje el ensimismamiento de Poppy donde no logra conectarse con nadie, ya que en el momento de las
conversaciones grupales no hay ningn intercambio significativo, y las conversaciones son de poco sentido.

En cuanto a su relacin con el cuerpo se infiere un alto grado de estupidez psictica, se infiere en el momento
en que juega con sus amigas y las pechugas de pollo, y conversan de quin tiene y quin no, se produce una
erotizacin de tipo perversa, en donde la sexualidad es un juego y no es creativa ni con fines de reproduccin,
no hay una erotizacin adulta (Meltzer).

En cuanto a su relacin con Zoe, ella es amiga y colega de Poppy, con la ha convivido por un periodo de 10
aos, y con la cual ha realizado viajes al exterior. En Zoe, se infiere que es una amiga con funciones
continentes, es la que ejerce la funcin reverie, ya que es la que cuida de Poppy, y no solamente inferimos
esto sino que todas las funciones mentales de Poppy estn depositadas en Zoe. Una de las grandes
necesidades en Poppy es la de ser contenida, y esta funcin es llevada a cabo por Zoe. Es por ello que
inferimos identificaciones proyectivas hipertrficas. Se podra inferir que Zoe, padece de depresin, esto se
infiere al notar que su nica salida es hacia su trabajo, la mayor parte del tiempo est recostada sobre su
cama, prefiere quedarse en su casa y siempre le pregunta a Poppy qu es lo que ha hecho en el da, ya que es
Poppy quien va y viene hacia diferentes lugares, y es la que tiene ms relacin con el mundo externo; por ello
tambin se infiere que es Zoe quien vive a travs de las experiencias de Poppy

En cuanto a la forma de relacionarse Poppy con el instructor de manejo, inferimos que prevalece la confusin
en el discurso de Poppy hacia el instructor, y en cuanto a su accionar referido al mismo, prevalecen los
aspectos no crecidos -nios-, y en trminos de Meltzer se infiere una sexualidad infantil polimorfa. Hay una
excesiva amabilidad y falta de contacto con ella misma. Se infiere que la funcin que est mutilada es la del
juicio de realidad, ya que a pesar de las experiencias vividas en las clases de manejo, como por ejemplo los
malos tratos del instructor y la notable agresividad que haba en l, ella, semana tras semana, segua tomando
las clases con el mismo instructor, y en la conexin con el mismo, es decir cuando lo contrata como profesor
de manejo, lo realiza sin ninguna consulta previa, ni habiendo pedido referencias acerca del mismo. En cuanto
a las experiencias de violencia vividas con el instructor, tambin notamos que sus funciones estn mutiladas
en el aspecto en el que adems de nunca cambiar de instructor, siempre sigui interesndose en aspectos
personales del mismo, y nunca coment con nadie los casos de violencia vividos con el instructor ni de malos
tratos. Niega la implicancia de los actos, no tolera que no sabe y evade que es una persona perturbada y que
las funciones de atencin estn muy atacadas en ella, se manifiesta en que es una persona muy dispersa, que
siempre el instructor debe recordarle cmo debe hacer las cosas, cules zapatos son los adecuados y qu es lo
que debe tener en cuenta a la hora de manejar, poner atencin no slo en ella sino tambin en los dems, y es
esta tarea de atencin en la que Poppy siempre falla. Conjeturamos que en contraposicin a la alegra de
Poppy, este instructor de manejo, enfermo de su propia bilis interior, le fastidia la naturaleza alegre de la
joven, y pone a prueba su imperturbable optimismo.

Hay momentos tambin en los que Poppy en el mecanismo Ps D, se encuentra en una posicin mas
integrada, en donde puede ser creativa, cuando planea sus clases para el jardn, prepara un material muy
didctico y divertido para los nios. Hay un vnculo ms intenso con los chicos, hay una mayor conexin con
ellos.

Los aspectos integrados de Poppy surgen en su mbito laboral y en el contacto con los nios; es capaz de
percibir cundo uno de sus alumnos que ejerce violencia sobre otros nios, es vctima de violencia familiar, al
no saber cmo ayudarlo es donde es capaz de pedir ayuda a la directora del jardn, en vez de castigar al nio
por su mala conducta.

Cuando Poppy se pone en contacto con sus aspectos ms integrados es capaz de tolerar el dolor que la
situacin del nio le provoca, y puede realizar preguntas acertadas al nio en presencia del trabajador social,
no pensando en ella misma sino ubicndose realmente en el problema de violencia sufrida por este nio.

Se infiere fragilidad en la personalidad de Poppy en el sentido de que realiza identificaciones adhesivas, aun
con personas que no son tan conocidas para ella, se apega a cualquier persona que pueda ofrecerle ser un
sostn, especialmente en el caso en que comienza las clases de flamenco con una colega de la escuela y
cuando comienza una relacin con el trabajador social, que solamente lo haba visto esa vez en el colegio y
luego comenzaron a salir

En las clases de flamenco podemos ver la ocurrencia del directo de la pelcula de exagerar el contraste entre el
optimismo de la protagonista y el pesimismo de la gente que la rodea a partir de las clases de flamenco (danza
experta en combinar pasin y tragedia. Aun as, desde Meltzer, podemos inferir la identificacin adhesiva que
Poppy hace con su colega, ya que sta la invit a las clases de flamenco, dndole la opcin de ir y no ir, pero
que no pudo denegar, no pudo pensar por s misma, acept el compromiso de asistir sin reflexionar si le
gustara o no, ni las consecuencias que tendra: pasajes al acto, sin emociones de por medio.

Es notorio en cada paso que da en su vida el constante pasaje al acto y la falta de sentido a las acciones que
realiza. Cuando habla con su novio, en la primera cita, lo realiza en tercera persona, lo que denota su
arrogancia. Tambin nos permite inferir la precipitacin en los vnculos que realiza y la curiosidad
acompaada por la estupidez psictica. Tambin denotamos la existencia de una pulsin de muerte evidente,
en donde slo ante un peligro extremo ella es capaz de sentir miedo o una sensacin parecida, por ejemplo en
la situacin cerca del final de la pelcula en donde al poder admitir que el instructor de manejo era agresivo
con ella, y poda detentar contra la vida de ella y de todas las personas en general, pudo reconocer la situacin
y poder alejarse de ella.

En cuanto a la escena con el vagabundo, podemos inferir que el hombre padece de una esquizofrenia, lo que
le produce esas alucinaciones que poco entiende Poppy, pero que insistentemente le responde con un Te
entiendo. Podemos decir que la protagonista de la pelcula tiene atacadas las funciones mentales de juicio de
realidad y de conciencia, ya que se atreve, sin pensar en las consecuencias, a entrar en una zona alejada y
solitaria, la cual ella desconoce, e intenta entablar una conversacin con este mendigo, y pese a que el
mendigo en un momento la evade, se le aleja, ella insiste en seguirlo. Claramente es una exposicin a
conductas de riesgo, a conductas de peligro, sin embargo, al volver a su casa y encontrarse con Zoe, no quiere
hablar del tema, lo evade, no reconoce que la situacin podra haber terminado mal. Adems pensamos que la
intencin de Poppy era ms parecida a una curiosidad intrusiva, en trminos de Bion, que a una real
preocupacin por el mendigo, de darle una mano, y prestar odos a alguien verdaderamente necesitado.

En cuanto a la escena que se centra en el reencuentro de Poppy con sus dos hermanas, podemos tratar de
caracterizar a las hermanas, siendo la hermana menor que est embarazada, encargada de ser muy
organizada, tiznada de muchos rasgos obsesivos y que a la vez en su vida estructurada, siente cierto recelo
hacia las otras hermanas que todava no se han casado ni han formado una familia. Esta hermana intenta en
Poppy hacerla conectar su realidad, hacerla tomar conciencia de las experiencias que vive, pero aun as falla en
su intento.