MATRIZ PARA EL DESARROLLO

DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
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1.1. INFORMACIÓN COMO FUENTE

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Definir la información
Que se necesita
Precisar la información
requerida con el fin de
orientar y acotar la
búsqueda en ambiente
digital.

 Se creó un pre test en la actividad 1de manera
individual.
 Se incluyó un post test en la actividad 3 de
manera individual, para que el estudiante
definiera y aclara la información.

Buscar y acceder a
información
Generar y/o aplicar
una estrategia de
búsqueda para
localizar información
en ambiente digital.

 En la actividad 1 los estudiantes accederán a un
link en YouTube donde escucharan
pronunciación y reforzaran el vocabulario sobre
el tema. En la actividad 2 usara un sitio web
para buscar información.
Evaluar y seleccionar
información
Elegir una o más
fuentes
de información y
contenidos digitales en
base a criterios de
pertinencia,
confiabilidad y
Validez.

 A través de la actividades 3 del post- test
evaluaran la información.
 Para realizar las actividades 2 y 3 los
estudiantes seleccionaran la información antes
de plasmarla.
Organizar información Ordenar y estructurar
información digital en
 En las actividades 2 y 3 los estudiantes
trabajaran en un sitio web donde buscaran


base a esquemas de
clasificación dados o
propios para
recuperarla y
reutilizarla.

información la organizaran y la plasmaran a
través de este sitio de forma creativa.
 En la actividad 3 usara el programa de auto
collage donde organizara foto y escribirá su
descripción siguiendo un parámetro.
Planificar la elaboración de
un producto de información
Especificar los pasos
requeridos de un plan
de trabajo para la
elaboración de un
producto usando
herramientas digitales.


Actividad# 1 Pretest, preguntas de selección
Actividad# 1organizar y planificar los descripto
Actividad# 2 Crearan correo y trabajaran en su sitio
web.
Actividad # 4Presentaran en power siguiendo los
parámetros.


1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Sintetizar información
digital
Combinar e integrar
información en
ambiente digital para
crear un nuevo
producto de
información
 En la actividad # 2 y 3 de manera colaborativa
se sintetizan la información de una
presentación de Power Point que servirá para
la confección de un auto-collage y un periódico
digital.
Comprobar modelos
o teoremas en
ambiente digital
Verificar supuestos y
reglas
usando software
especializado
 En estas actividades no hay uso de software
especializado por el grado de dificultad que
conlleva, y las actividades son para el cual es
para quinto nivel de primaria.
Generar un nuevo
Producto de información
Representar, diseñar y
generar nuevos
 Confeccionaran algo innovador para ellos
utilizando el sitio web Montage en donde


productos
en ambiente digital
confeccionaran un periódico digital.
 El uso de auto- collage virtual para un mejor
logro del aprendizaje.

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2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Utilizar protocolos
sociales en ambiente
digital
Reconocer y aplicar
reglas y normas
sociales para comunicar
información en ambiente
digital, según un
propósito, medio digital
y audiencia específica.
 Los estudiantes no tienen que intercambiar
información solo utilizar los correos para
Acceso a crear su trabajo en sitios web.
Presentar
información
en función
de una
audiencia
Aplicar criterios de
diseño y formato en la
elaboración de
un documento,
presentación u
otro en función de una
audiencia y finalidad
específica.
 Si los estudiantes comentaran lo aprendido a
través de un power point en cual presentaran
los trabajos elaborados a sus compañeros y
dirán sus experiencias.
 En la actividad 2 los estudiantes también
presentara lo que confecciono y expresara la
experiencia basada en trabajar en ese sitio
web.
Transmitir
información
considerando
objetivo
y audiencia
Reconocer y destacar la
información relevante e
identificar el medio
digital más adecuado
para enviar un mensaje
de acuerdo a un
propósito y audiencia
 Ellos deberían acceso a su correos para
entrar y poder trabajar en dicho sitio y poder
enviar su trabajo a la maestra.


específica.

2.2. COLABORACIÓN
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES





Colaborar con otros
a distancia para
elaborar un producto
de información
Intercambiar
información, debatir,
argumentar y acordar
decisiones con otros a
distancia para lograr
objetivos comunes en
ambiente digital.
 Los estudiantes no compartirán información
escrita ni tendrá acceso a sitios sociales.
Desarrollar contenidos
a distancia y
publicarlos con pares,
profesores u otras
personas, usando
herramientas digitales.
 No solo usaran el internet como herramienta
para visitar direcciones dada por el docente y
bajar imágenes.
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3.1. ËTICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Identificar oportunidades y
Riesgos en ambiente
digital, y aplicar
estrategias de
protección personal
y de los otros
Distinguir
oportunidades y
riesgos propios del
ambiente digital y
aplicar estrategias de
seguridad emocional.
 Los estudiantes serán monitoreados por el
educador de la asignatura y por el maestro de
cómputo; para aclarar dudas y guiarlos en un
ambiente digital.
Aplicar estrategias de
protección de la
información personal y
de los otros en
 Se les planteara el uso debido del laboratorio y
del internet para que se logre el fin propuesto
por el docente para obtener un aprendizaje
exitoso del tema.


ambiente digital.









3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Respetar la propiedad
intelectual
Reconocer dilemas éticos
y consecuencias legales
de no respetar la creación
de otros y aplicar prácticas
de respeto a la propiedad
intelectual en el uso de
recursos de información.
 Se valorara el esfuerzo y el interés que
todos tenga por elaborar y manejar las
herramientas tecnológicas, y se le dará una
amplia orientación.
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3.2. TIC Y SOCIEDAD
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Comprender el impacto
Social de las TIC
Entender y evaluar la
capacidad que tienen
las TIC de impactar
positiva o
negativamente en los
individuos y la
sociedad en
problemáticas
 Utilizar información, imágenes y videos o de
internet de tal manera que hagan el trabajo en
clase más dinámico e interactivo haciendo uso
de las TICs


sociales, económicas y
culturales.

4.1. CONOCIMIENTO TIC
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Dominar conceptos
TIC básicos
Demostrar
entendimiento
Conceptual y práctico
de los componentes
del computador y
sistemas informáticos.




 Utilizar información de internet e imágenes para
ampliar los contenidos que se están
desarrollando










4.2. SABER OPERAR LAS TIC
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Seguridad en el
uso (cuidado de
equipos)
Conocer y aplicar
normas básicas de
cuidado y seguridad
en el uso del
computador.
 Utilizar información de internet e imágenes para
ampliar los contenidos que se están
desarrollando y los programas y sitio web que
se utilizaron.

Resolución de
Problemas técnicos
Diagnosticar y resolver
problemas básicos de
hardware, software y
redes utilizando los
sistemas de ayuda de
 Se le monitoreara su trabajo en el laboratorio y
asignaciones, ya que no son capaces de
resolver problemas hardware y software .


las aplicaciones e
Internet.
Dominar aplicaciones
De uso más extendido
Utilizar funciones
básicas de
herramientas de
productividad.
 Utilizan power point, sitio web montage y auto-
collage.
Utilizar las funciones
básicas de
herramientas de
comunicación a través
de internet.
 Observar un video a través del internet
 Búsqueda de información y de imágenes en
internet