CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS

,
PSICOLOGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELA
SEDE ZULIA
ANEXO B
FORMULARIO DE VALIDACIÓN
Maracaibo, octubre de 2012
Autor: Desiree Añez
Tutora: Dr. Nestor Salazar
Distinguido Juez:
Los instruentos !ue a continuaci"n se le #resentan tienen coo
$inalidad soeter a su consideraci"n coo e%#erto la #ertinencia de los
&tes de los cuestionarios con relaci"n a los indicadores, las diensiones,
las 'ariables en estudio ( el ob)eti'o general de la in'estigaci"n, as& coo la
adecuada redacci"n de los isos.
De igual $ora, se re!uiere de usted, su o#ini"n general sobre el diseño
de los instruentos* la sugerencia !ue #udiera eitir #eritir+ el
e)oraiento ( enri!ueciiento de estos, #or lo !ue se le agradece
res#onder de $ora clara ( ob)eti'a a todas las #reguntas !ue se ,an
$orulado.
-.A/0AS1111
HOJA DE IDENTIFICACIÓN
1.- I!"#$%$&'&$(" !) E*+!,#-
Nobre ( A#ellido:
Titulo de 2regrado:
Titulo de 2ostgrado:
0nstituci"n donde lo obtu'o
0nstituci"n donde traba)a
..- I!"#$%$&'&$(" !) T/#0)-
3/onductas desada#tati'as ( rendiiento acad4ico .5
1.- O23!#$4- G!"!,')
Deterinar la relaci"n entre la conducta desada#tati'a ( el rendiiento
acad4ico en los estudiantes de educaci"n 2riaria del N6. 217 de
Mauroa89alc"n.
5.- O23!#$4-6 E6+!&/%$&-6
0denti$icar las $oras de conducta desada#tati'as #resentes en los
estudiantes.
Describir los eleentos de la conducta desada#tati'a de los estudiantes
de educaci"n #riaria.
2lantear las caracter&sticas !ue describen el ni'el de rendiiento
acad4ico en los estudiantes de educaci"n #riaria.
6stablecer correlaci"n estad&stica entre las conductas desada#tati'as ( el
rendiiento acad4ico de los estudiantes de educaci"n #riaria del N6.
217 del Munici#io Mauroa, 6stado 9alc"n.
:.8 S$6#!7' ! V',$'2)!6
Definición Nominal
/onductas desada#tati'as
Definición Conceptual
Las conductas desada#tati'as 3son a!uellas !ue se generan en
concordancia con as#ectos negati'os de la 'ida cotidiana asociada a los
aigos, la $ailia, el )uego o la escuela, obser'ando la #resencia de ciertos
eleentos coo la $alta de atenci"n, i#ulsi'idad, ,i#eracti'idad, irritabilidad
( di$icultad #ara dorir. /olean, Jo,n ;200<=
Definición Operacional
Las conductas desada#tati'as son a!uellas !ue ado#tan $oras de
co#ortaiento asociadas a agresi'idad $&sica ( 'erbal con eleentos
caracter&sticos de i#ulsi'idad, $alta de atenci"n e ,i#eracti'idad lo cual
conlle'a a un inadecuado rendiiento acad4ico en la escuela.
Definición Nominal
.endiiento Acad4ico.
Definición Conceptual
6s el resultado del a#rendiza)e en $unci"n de los ob)eti'os de una o del
total de las asignaturas o acti'idades desarrolladas en un oento
deterinado 3Ministerio de 6ducaci"n ;1<<7=.
Definición Operacional
6sta 'ariable se o#eracionaliza con la in$oraci"n del #lantel sobre el
rendiiento acad4ico del estudiante en el año escolar anterior.
ANEXO A
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
N>
ITEMS
ALTERNATIVAS
SIEMPRE FRECUENTEMENTE POCAS
VECES
NUNCA
?A.0A@L6: /ANDB/TA D6SADA2TAT0?A.
D0M6NS0AN: 9A.MAS D6 /ANDB/TAS D6SADA2TAT0?A.
SB@D0M6NS0AN: -AL26A. LAS N0CAS.
1 -ol#ea a sus co#añeros 'arias
'eces al d&a.
2 2eranenteente atacan a sus
co#añeros.
D -ol#ean sin #recauci"n.
0ND0/ADA.: D6ST.B0. A@J6TAS.
E Los niños con conducta
desada#tati'a, destru(en ob)etos
cuando se olestan.
: 6%#resan una conducta des#lazada
,acia las #ertenencia de los
co#añeros
F Destru(en los ob)etos #ara
desa,ogar su rabia.
0ND0/ADA.: 6M2BJA..
G Al olestarse e#u)an a sus
co#añeros.
7 6%#resan su rabia e#u)ando al
co#añero.
< Ante el en$ado los niños tienden a
e#u)ar a todo el !ue se acer!ue a
ellos.
0ND0/ADA.: 2BNTA206.
1
0
Dan #unta#i4 a sus co#añeros sin
causas a#arte.
1
1
Al eno)arse agrede con #unta #ies a
sus co#añeros.
1
2
Ante el en$ado estos niños dan
#unta#i4 a todo el !ue tenga cerca.
SB@D0M6NS0AN: A-.6S0?0DAD ?6.@AL.
0ND0/ADA.: -.0TA..
1
D
0ntentan ,acerse escuc,ar #or edio
de gritos
1
E
-rita sin causa )usti$icada.
1
:
A$enden con gritos a sus
co#añeros.
0ND0/ADA.: @B.LA.S6.
1
F
A$ende con burlas a sus
co#añeros.
ALTERNATIVAS
SIEMPRE FRECUENTEMENTE POCAS
VECES
NUNCA
1
G
.idiculiza a sus co#añeros #or
edio de burlas.
1
7
Huilla a sus aigos burl+ndose de
ellos.
0ND0/ADA.: 2ALA@.AS A@S/6NAS
1
<
A$ende con #alabras obscenas al
otro.
2
0
Molestan al gru#o con #alabras
obscenas.
2
1
Desa,ogan su incoodidad con
#alabras obscenas.
D0M6NS0AN: 6L6M6NTAS D6 LA /ANDB/TA D6SADA2TAT0?A.
SB@D0M6NS0AN: 9ALTA D6 AT6N/0IN.
0ND0/ADA.: D0ST.A/T0@0L0DAD.
2
2
Los niños se distraen $+cilente.
2
D
Dirigen su atenci"n ,acia est&ulos
irrele'antes.
2
E
Se distraen con cosas
insigni$icantes.
0ND0/ADA.: D090/BLTAD 2A.A
S6-B0. 0NST.B//0AN6S
2
:
Muestra di$icultad #ara obedecer
e%#licaciones
2
F
2resenta incon'eniente #ara acatar
#rocediientos !ue re!uieren #asos
2
G
0ncu#le cuando se le #ide ,acer
algo !ue re!uiere 'arias ordenes
0ND0/ADA.: D090/BLTAD 2A.A
90JA. 6L /B0DADA 6N LAS
D6TALL6S
2
7
2resenta di$icultad #ara obser'ar
todos los eleentos en una situaci"n
2
<
2asa #or alto datos i#ortantes al
realizar una acti'idad escolar
D
0
.ealiza las acti'idades de anera
inco#leta
0ND0/ADA.: /ANDB/TA 0NT6M26ST0?A.
D
1
ActJan i#ulsi'aente cuando se
eno)an.
D
2
Agreden a sus co#añeros de $ora
inte#esti'a.
D
D
.es#onden de anera i#ulsi'a
atacando a sus co#añeros.
0ND0/ADA.: @a)a tolerancia a la
$rustraci"n
D
E
Se eno)a con uc,a $acilidad
D
:
Se !ue)a constanteente #or todo
D
F
Se olesta cuando no le dan
sie#re la raz"n
0ND0/ADA.: Desorganizaci"n.
D
G
Muestra desorden con sus Jtiles
cuando traba)a en el aula
D
7
Se le di$iculta tener orden en las
acti'idades !ue realiza
D
<
Al ,ablar lo ,ace con agitaci"n
di$icultando lo !ue !uiere decir
C0',- 18 O+!,'&$-"')$9'&$-" ! )'6 V',$'2)!6
OBJETIVO GENERAL8 Deterinar la relaci"n entre la conducta desada#tati'a ( el rendiiento acad4ico en los estudiantes de educaci"n #riaria del
N6. 217 de Mauroa89alc"n.
OBJETIVOS ESPEC:FICOS VARIABLES DIMENSIONES SUBDIMENCIONES INDICADORES :TMES
0denti$icar las $oras de conducta
desada#tati'as #resentes en los
estudiantes.
/onductas
desada#tati'a
s
9oras de conductas
desada#tati'as
• Agresi'idad $&sica
8-ol#ear
86#u)ar
8Dar #unta#i4s
8Destruir ob)etos
• Agresi'idad 'erbal
8-ritar
8@urlarse
82alabras obscenas
Describir los eleentos de la conducta
desada#tati'a de los estudiantes de
educaci"n #riaria.
6leentos de las
conductas
desada#tati'as
• 9alta de atenci"n
8Distractibilidad
8Di$icultad #ara seguir
instrucciones
8 Di$icultad #ara $i)ar el cuidado
en los detalles
• 0#ulsi'idad
8/onducta inte#esti'a
8@a)a tolerancia a la $rustraci"n
8 Desorganizaci"n.
Detectar los $actores !ue rigen el
#rogreso acad4ico de los estudiantes
de educaci"n #riaria.
.endiiento
acad4ico
6sta 'ariable se o#eracionaliza con la in$oraci"n del
#lantel sobre el rendiiento acad4ico de estudiante en
el año escolar anterior
De$inir las caracter&sticas del
rendiiento acad4ico.
6stablecer correlaci"n estad&stica entre
las conductas desada#tati'as ( el
rendiiento acad4ico de los
estudiantes de educaci"n #riaria del
N6. 217 del Munici#io Mauroa, 6stado
9alc"n.
9uente: Añez ;2012=
TABLA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
;C-"0&#'6 !6''+#'#$4'6 < RENDIMIENTO ACAD=MICO .>
Objetivo General Deterinar la relaci"n entre la conducta desada#tati'a ( el rendiiento acad4ico en los estudiantes de educaci"n 2riaria del N6. 217 de Mauroa8
9alc"n
O23!#$4- E6+!&/%$&-8 0denti$icar las $oras de conducta desada#tati'as #resentes en los estudiantes
V',$'2)! D$7!"6$(" S02$7!"6$(" I"$&'-, :#!7
C,$#!,$-6 ! E4')0'&$("
P!,#$"!"&$' R!'&&$("
O23!#$4
-
V',$'2)
!
D$7!"6$
("
I"$&'
-, A I
P NP P NP
/onductas
desad#tati'as
9oras de
conductas
desada#tati'as
Agresi'idad
$&sica
-ol#ear
18 -ol#ea a sus
co#añeros 'arias 'eces al
d&a.
28 2eranenteente
atacan a sus co#añeros.
D8 -ol#ean sin #recauci"n
Destruir
ob)etos
E8 Los niños con conducta
desada#tati'a, destru(en
ob)etos cuando se
olestan.
:8 6%#resan una conducta
des#lazada ,acia las
#ertenencia de los
co#añeros
F8 Destru(en los ob)etos
#ara desa,ogar su rabia.
6#u)ar
G8 .econoce ( e'alJa los
#ensaientos !ue se
#resentan en su a#arato
cogniti'o
78 /onstanteente
antiene en su ente
#ensaientos e!uilibrados
( re$le%i'os
<8 Al olestarse e#u)an a
sus co#añeros.
TABLA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
;C-"0&#'6 !6''+#'#$4'6 < RENDIMIENTO ACAD=MICO .>
Objetivo General Deterinar la relaci"n entre la conducta desada#tati'a ( el rendiiento acad4ico en los estudiantes de educaci"n 2riaria del N6. 217 de Mauroa8
9alc"n
O23!#$4- E6+!&/%$&-8 0denti$icar las $oras de conducta desada#tati'as #resentes en los estudiantes
V',$'2)! D$7!"6$(" S02$7!"6$(" I"$&'-, :#!7
C,$#!,$-6 ! E4')0'&$("
P!,#$"!"&$' R!'&&$("
O23!#$4
-
V',$'2)
!
D$7!"6$
("
I"$&'
-, A I
P NP P NP
/onductas
desad#tati'as
9oras de
conductas
desada#tati'as
Dar #atadas
108 Dan #unta#i4 a sus
co#añeros sin causas
a#arte.
118 Al eno)arse agrede con
#unta #ies a sus
co#añeros.
128 Ante el en$ado estos
niños dan #unta#i4 a todo el
!ue tenga cerca.
Agresi'idad
'erbal
-ritar
1D8 0ntentan ,acerse
escuc,ar #or edio de
gritos
1E8 -rita sin causa
)usti$icada.
1:8 A$enden con gritos a
sus co#añeros.
@urlarse
1F8 A$ende con burlas a sus
co#añeros.
1G8 .idiculiza a sus
co#añeros #or edio de
burlas.
178 Huilla a sus aigos
burl+ndose de ellos
TABLA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
;C-"0&#'6 !6''+#'#$4'6 < RENDIMIENTO ACAD=MICO .>
TABLA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
;C-"0&#'6 !6''+#'#$4'6 < RENDIMIENTO ACAD=MICO .>
Objetivo General Deterinar la relaci"n entre la conducta desada#tati'a ( el rendiiento acad4ico en los estudiantes de educaci"n 2riaria del N6. 217 de Mauroa8
9alc"n
O23!#$4- E6+!&/%$&-8 0denti$icar las $oras de conducta desada#tati'as #resentes en los estudiantes
V',$'2)! D$7!"6$(" S02$7!"6$(" I"$&'-, :#!7
C,$#!,$-6 ! E4')0'&$("
P!,#$"!"&$' R!'&&$("
O23!#$4
-
V',$'2)
!
D$7!"6$
("
I"$&'
-, A I
P NP P NP
/onductas
desad#tati'as
9oras de
conductas
desada#tati'as
Agresi'idad
'erbal
2alabras
obscenas
1<8 A$ende con #alabras
obscenas al otro.
208 Molestan al gru#o con
#alabras obscenas.
218 Desa,ogan su
incoodidad con #alabras
obscenas
6leentos de
las conductas
desada#tati'as
9alta de
atenci"n
Distractibilidad
228 Los niños se distraen
$+cilente
2D8 Dirigen su atenci"n
,acia est&ulos
irrele'antes.
2E8 Se distraen con cosas
insigni$icantes.
Di$icultad #ara
seguir
instrucciones
2:8 Muestra di$icultad
#ara obedecer
e%#licaciones
2F82resentan
con'eniente #ara acatar
#rocediientos !ue
re!uieren #asos
2G8 0ncu#le cuando se
le #ide ,acer algo !ue
re!uiere 'arias ordenes
TABLA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
;C-"0&#'6 !6''+#'#$4'6 < RENDIMIENTO ACAD=MICO .>
Objetivo General Deterinar la relaci"n entre la conducta desada#tati'a ( el rendiiento acad4ico en los estudiantes de educaci"n 2riaria del N6. 217 de Mauroa8
9alc"n
Objetivo Específico: Describir los eleentos de la conducta desada#tati'a de los estudiantes de educaci"n #riaria.
V',$'2)! D$7!"6$(" S02$7!"6$(" I"$&'-, :#!7
C,$#!,$-6 ! E4')0'&$("
P!,#$"!"&$' R!'&&$("
O23!#$4
-
V',$'2)
!
D$7!"6$
("
I"$&'
-, A I
P NP P NP
/onductas
desad#tati'as
6leentos de
las conductas
desada#tati'as
9alta de
atenci"n
Di$icultad #ara
$i)ar el cuidado
en los detalles
278 2resenta di$icultad
#ara obser'ar todos los
eleentos en una
situaci"n
2<8 2asa #or alto datos
i#ortantes al realizar
una acti'idad escolar
D08 .ealiza las
acti'idades de anera
inco#leta
0#ulsi'idad
/onducta
inte#esti'a
D18 ActJan
i#ulsi'aente cuando
se eno)an.
D28 Agreden a sus
co#añeros de $ora
inte#esti'a.
DD8 .es#onden de
anera i#ulsi'a
atacando a sus
co#añeros.
@a)a tolerancia
a la $rustraci"n
DE8 Se eno)a con uc,a
$acilidad
D:8 Se !ue)a
constanteente #or todo
DF8 Se olesta cuando
no le dan sie#re la
raz"n
TABLA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
;C-"0&#'6 !6''+#'#$4'6 < RENDIMIENTO ACAD=MICO .>
Objetivo General Deterinar la relaci"n entre la conducta desada#tati'a ( el rendiiento acad4ico en los estudiantes de educaci"n 2riaria del N6. 217 de Mauroa8
9alc"n
Objetivo Específico: Describir los eleentos de la conducta desada#tati'a de los estudiantes de educaci"n #riaria.
V',$'2)! D$7!"6$(" S02$7!"6$(" I"$&'-, :#!7
C,$#!,$-6 ! E4')0'&$("
P!,#$"!"&$' R!'&&$("
O23!#$4
-
V',$'2)
!
D$7!"6$
("
I"$&'
-, A I
P NP P NP
/onductas
desad#tati'as
6leentos de
las conductas
desada#tati'as
9alta de
atenci"n
Di$icultad #ara
$i)ar el cuidado
en los detalles
278 2resenta di$icultad
#ara obser'ar todos los
eleentos en una
situaci"n
2<8 2asa #or alto datos
i#ortantes al realizar
una acti'idad escolar
D08 .ealiza las
acti'idades de anera
inco#leta
0#ulsi'idad
/onducta
inte#esti'a
D18 ActJan
i#ulsi'aente cuando
se eno)an.
D28 Agreden a sus
co#añeros de $ora
inte#esti'a.
DD8 .es#onden de
anera i#ulsi'a
atacando a sus
co#añeros.
@a)a tolerancia
a la $rustraci"n
DE8 Se eno)a con uc,a
$acilidad
D:8 Se !ue)a
constanteente #or todo
DF8 Se olesta cuando
no le dan sie#re la
raz"n
Objetivo General Deterinar la relaci"n entre la conducta desada#tati'a ( el rendiiento acad4ico en los estudiantes de educaci"n 2riaria del N6. 217 de Mauroa8
9alc"n
Objetivo Específico: Describir los eleentos de la conducta desada#tati'a de los estudiantes de educaci"n #riaria.
V',$'2)! D$7!"6$(" S02$7!"6$(" I"$&'-, :#!7
C,$#!,$-6 ! E4')0'&$("
P!,#$"!"&$' R!'&&$("
O23!#$4
-
V',$'2)
!
D$7!"6$
("
I"$&'
-, A I
P NP P NP
/onductas
desad#tati'as
6leentos de
las conductas
desada#tati'as
0#ulsi'idad
Desorganizaci"n
.
DG8 Muestra desorden
con sus Jtiles cuando
traba)a en el aula
D78 Se le di$iculta tener
orden en las acti'idades
!ue realiza
D<8 Al ,ablar lo ,ace con
agitaci"n di$icultando lo
!ue !uiere decir
JUICIO DEL EXPERTO
1. K/onsidera !ue las #reguntas $oruladas iden los indicadoresL
a= Si: MMMMMMMMM b= No: MMMMMMMMM
2. K/onsidera !ue los instruentos iden la 'ariableL
a= Si: MMMMMMMMM b= No: MMMMMMMMM
D. K/onsidera !ue los instruentos son #ertinentes con el ob)eti'o general
de la in'estigaci"nL
a= Si: MMMMMMMMM b= No: MMMMMMMMM
E. K/onsidera 'alidos los instruentosL
A= Si: MMMMMMMMM b= No: MMMMMMMMM
Abser'aciones:
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
9ira del e%#erto: MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM